会展专业人才范文

会展专业人才范文（精选11篇）

会展专业人才 第1篇

一、会展专业人才培养现状

会展专业涵盖了多项内容, 如设计、策划、组织及管理, 均属于会展专业培训人才的内容。由于我国在会展教育方面与西方发达国家相比较为滞后, 因此现状下还存在一系列有待改进的地方。具体表现如下:第一, 重理论、轻实践。高校在培养会展专业人才过程中, 往往注重理论教学, 如设计理论、策划理论及管理理论等, 均属于会展专业人才培养的内容。而对于会展专业人才培养过程中实践操作技能, 却显得较为轻视。培训导师没有采取合理、科学的培训方法, 从而使学生的实践能力不达标。显然, 这是会展专业人才培养的一大瓶颈, 有待进一步解决。第二, 教学内容繁多, 教学目标难以实现。如前所述, 会展专业人才培养内容非常多, 如设计、策划以及管理, 均属于教学培养过程中的重点内容, 在内容繁多的状况下, 便会出现学科交叉的现象, 这不利于学生学习, 同时也不利于教学目标的实现。第三, 难以满足企业的实际需求。由于会展市场需求日益变化, 倘若采取传统的培养方式, 显然培养出来的会展专业人才难以满足企业的实际需求, 使高校培养会展专业人才的效率大大降低。

二、会展专业人才培养方法探究

在上述分析中, 认识到目前国内高校会展专业人才培养还存在一些较为明显的问题, 因此实施有效的会展专业人才培养方法便显得极为重要。

1. 强化师资队伍建设。

对于教师而言, 是培养人才的主体成分之一。因此, 要想使会展专业人才培养得到有效强化, 强化师资队伍建设便显得极为重要。一方面, 需对教师进行培训教育, 通过校企联合, 让教师进入企业参与顶岗训练。教师在锻炼中强化自身理论知识及实践知识, 这样便能够在培养会展专业人才中发挥积极作用。另一方面, 扶持教师主动参加国家培训及省级培训。这两方面的培训, 能够使教师的理论知识水平得到全面提升, 这样教师在培养会展专业人才上, 便有充足的理论知识作支撑。

2. 构建完善的课程内容指标体系。

为明确会展专业人才的培养目标, 需对完善的课程内容指标体系加以构建。一方面, 对会展专业课程体系加以明确, 如工商管理模块、综合素质模块、会展管理模块及展台设计施工模块等, 均属于会展专业课程体系的内容。另一方面, 做好各教学模块的合理划分工作。比如对于综合素质模块, 则属于基础教学模块, 需针对每一位学生加以实施。另外, 会展专业人才的培养划分了多个方向, 因此在实际教学过程中, 需根据不同专业方向, 选择不同的课程内容, 进一步融入到实际教学工作当中。其课程内容教学需遵循“合理、科学、针对性强”等原则, 以此保证教学工作的严谨性。

3. 构建会展综合实训室及策划实训室。

为了使学生的专业技能水平得到有效提升, 构建健全的会展综合实训室及策划实训室显得极为重要。对于实训室的构建, 需以日常教学系统为依据, 以此保证所构建的实训室的合理性。在实训室教学工作当中, 对学生的实际动手操作能力进行培养。向外购置行业管理软件, 对会展行业实际操作进行模拟, 让学生通过模拟感受到实践的意义。与此同时, 通过模拟还能够让学生认清自身的不足, 从而为真正进入实践完成相应的教学目标提供有效依据。本人认为, 在会展综合实训室构建完善之后, 需对其加以充分利用, 让学生在其中学习展具的搭建及标摊的设计等。相信通过这些会展实践活动, 既能够丰富学生的理论知识, 又能够使学生的实践能力得到有效培养, 进一步为会展专业人才培养工作的强化奠定良机。

三、结语

通过本文的探究, 认识到现状下我国会展专业人才培养还存在一些较为明显的问题。为了解决所存在的问题, 便需要做好会展专业人才培养工作, 比如强化师资队伍建设、构建完善的课程内容指标体系以及对会展综合实训室及策划实训室加以构建。相信做好以上这些, 会展专业人才将能够得到全面培养, 进一步为我国会展业的良性发奠定坚实的基础。

摘要：在社会经济稳健发展的势态下, 我国会展业也随之快速发展起来。在这样的背景下, 会展专业人才的培养便是一项非常重要的工作。在分析会展专业人才培养现状的基础上, 进一步对会展专业人才培养方法进行探究, 希望以此为国内会展业的发展提供具有价值的参考凭据。

关键词：会展专业,人才培养,指标体系,综合实训室,策划实训室

参考文献

[1]胡明琦.高职会展专业人才培养方法研究[J].人才资源开发, 2015 (10) :208.

[2]彭白桦.会展专业人才培养方法探索[J].中国校外教育, 2011 (4) :16.

会展专业人才 第2篇

目 录

一、前 言

二、实习单位概况

三、实习内容

四、心得与建议事项

五、附

录（附相片资料或其他实习期间文件资料）

一、前言

为了结合这两年在校所学习的关于会展业方面的理论知识，且希望有所深入的了解此行业的现状与未来趋向，本人经过再三的思考与自我斗争，最终决定选择南征并来到了我国会展业最为发达，且经济最发达的城市之一——上海之都，并成功展开了我的南征实习之旅。

此次期间，我并非进入会展行业的上游—-主委会，相反，却选择从事属于产业中下游的展位设计与搭建。由于在校期间，了解到最多的几乎都是关于展会主办机构,因此在进入此行业前，我也是懵懵懂懂，可以说是完全不了解设计与搭建具体的的工作流程和内容,甚至毫不夸张的说,根本不知道有此类服务公司存在。

关于展位设计与搭建--作为展位的设计与搭建方，公司主要服务的目标群体为参展商，也就是我们的客户。在此期间，我们的工作不仅需要通过电话甚至直接拜访的方式来获取与客户的良好沟通,还要将从客户那获取的有效信息,简明扼要的传递给相关设计人员,另外我们还需要与展览会的主办方,货运方，展馆运营商等多个机构进行接洽和有效沟通,以免出错。

此次实习，不仅使我对展览行业有了更加深入的了解,而且也使我懂得一个良好的心态是开展任何工作的必要前提,当然令我感触最为深刻的既是与人有效沟通的重要性,具体内容我会在下文详细举例说明,这些感触都是我们在学校中几乎很难切身体会到，在此我十分感谢学校给了我们这次实习的机会.二、实习单位概况

1、实习单位：

桦灯展览展示有限公司（）公司主营业务：

桦灯是一家以展览展示设计搭建为核心业务的综合性一体化服务公司。它别于传统展览公司。通过的无限想象来挑战极限，致力艺术与科技的联姻。专业服务是我们对用户的承诺。过去8年都对用户不变的诺言：追求专业，提高用户形象。

我们在各大展会中：我们的知识和合乎用户的经验使得我们在此行业占有一席之地。

作为已服务中国国际物流、交通运输及远程信息处理博览会多年的专业会展服务公司，桦灯展览展示有限公司将凭借多年积累的丰富经验，联手我们自身的上海展台制作工厂，一如既往的为参加本次展览会的企业提供全程展览服务，内容涵盖：展台设计与搭建、商务旅行规划、翻译人员提供、图文设计和商务礼品定制等。

三、工作内容

关于工作的内容,我将其总称为”会展设计与搭建9部曲”：客户开发、潜在客户跟进、展台设计与修改、议价与签约、展前手续准备、搭建期服务、展期服务、展后撤馆、客户关系管理。

下面我将详细介绍一下这九个步骤：

第一步：客户开发

客户开发是展台设计搭建工作的前提和基础。客户开发共包括三个步骤：展览会信息的全面掌握，推广邮件的拟定及群发，数据库客户的全面电话联络。

1、展览会信息的全面掌握 在得到分配的展览会数据库后，首先需要登录该展览会官方网站或通过搜索引擎对该展览会的相关信息进行全面的了解和掌握。

2、推广邮件的拟定及群发

推广邮件是对展商进行广而告之的媒介，同时也是很多意向客户进行主动联络的参考，具有很好的作用。

3、数据库客户的全面电话联络

前两步完成后，就需要对数据库中的所有客户进行第一遍全面的电话联络，第一遍电话联络的主要目的是筛选，筛掉本届展览会没有参展和标准展位的客户。

第一遍电话联络和筛选的过程有很强的重复性，可能会枯燥，但没有踏踏实实的这项工作，发现潜在客户和意向客户就无从谈起，因此必须时刻保持良好的心态。

第二步：潜在客户跟进

在第一遍电话筛选的基础上，潜在客户也就产生了，潜在客户的比例大约占到整个数据库展商数量的30%左右。潜在客户需要进一步电话联络并逐步跟进，潜在客户并不等同于意向客户，因此要在与潜在客户的深入交流中慢慢发现其全面和深入的信息，并最终锁定优质的意向客户。进而成为我们可以为其提供展台设计方案的客户，最后成为签单客户，从而达成销售目的。

第三步：展台设计与修改

真正意义上的意向客户确定后，就需要为客户出具设计方案和效果图，而这一工作的前提是充分的了解客户的设计要求、全面的收集相关的信息资料、深刻的挖掘客户的真正需求。并通过最终复核后，连线设计师，然后是展台设计效果图的磋商和修改阶段。

第四步：议价与签约

在与客户确定方案各项事宜，并取得一致后，则应进行报价。报价工作公司有专人进行成本和利润核算，在此基础上形成正规的报价单和合作协议。销售人员需要做的就是把报价单发送客户并告知客户，并等待客户意见或确认。价格确定后，则需要签约以便完成交易。

第五步：展前手续准备

客户签约后，就应该进入展台搭建的手续准备阶段，这一步的主要工作包括施工图制作、客户海报设计稿提供和客户展台设计搭建相关手续和表格提交三方面。

第六步：搭建期服务

在入场展台搭建期间，销售人员则须同时体现客服角色和作用，成为客户与搭建团队之间的沟通桥梁，为客户释疑解惑，对客户提出的问题做出解答，并对搭建进度和搭建质量进行监督。

第八步：展后撤馆

展后撤馆一般由搭建团队自行完成，销售人员可不必现场监督。但须随时了解撤展进度，并最后确认撤展完毕的时间和结果。提醒搭建团队安全施工和自身安全注意。

第九步：客户关系管理 客户关系管理是销售工作的不断延续和客户关系的巩固环节，同时也是一家负责任的公司的表现。因此十分重要！例如：展会完毕后3-5 个工作日，销售人员应以邮件方式发送祝贺客户圆满参展的贺词，并请客户提出宝贵意见，以便我们进一步改进。随后与客户电话沟通，重申以上意思的同时，询问客户下一次参展计划，并请客户务必提前通知。

四、心得与建议事项

1、销售心得

作为一个销售人员，要具备有效沟通的能力。一个销售，不是一个单纯的传话筒，要学会过滤信息，听出客户的弦外之音，对客户进行判断，得到真实的有效信息。

和客户建议一个良好的沟通后，要慢慢与客户形成一种信任感，让客户信任你，奠定进一步合作的基调，把控客户。

合作，不但是建立在相互信任的基础上，而且是建立的相互尊重的基础上。对待客户，不能低声下气，畏首畏尾，一味的让步，要讲求双赢合作。

2、工作态度心得

工作中，做事要严谨。这样不但可以避免出现不必要的错误，而且可以提高工作效率。例如，报馆资料在发送给主场搭建商的时候，要抄送给客户。又如，重要文件要选择邮件传送，而非qq在线文件传送。

3、与工厂、工人的沟通 与工厂的沟通要反复强调。因为工厂普遍文化水平较低，做事比较粗糙，因此，要提前将可能会发生的问题列出，找到合理方案，避免发生。同时，要反复和工人强调，确定落实情况。

对待工人要予以足够的尊重。因为工人社会地位不高，文化程度较低，其自身都有一种自卑心理，因此我们要表示足够的尊重，让工人自主的、快乐的、高效率的工作。

4、对展台设计与搭建行业的现状了解以及建议

目前，上海展台设计公司非常多，但其规模都不大，员工人数均在10到20人之间，甚至更少。只有少数公司，如笔克，这种主场搭建公司员工人数上百，规模较大，但公司很少做特装展位。

一般设计公司可按其客户分为高、中、低端。

做高端客户的公司寻找客户难度较大，但制作工艺要求高，利润高，客户回头率高。一般这样的公司业务量不大，但都为优质客户，拥有自己的制作工厂。这类公司也较少。

竞争最为激烈的便是做中低端客户的公司。公司规模较小，客户质量不高，中标率较低。但多数公司也没有自己的制作工厂。其客户展台多为木结构制作，造型各异。

为会展院校如何培养会展人才出招 第3篇

会展院校是会展人才培养的基地，从市场的角度来说是人才的供应方。因此，牢牢把握会展人才市场需求的风向标，建立瞄准市场、研究市场、适应市场的教育与实践机制，这在会展专业教学培养的过程中是很重要的。会展院校切不可只凭拍脑袋、想当然地制定培养计划、撰写教学大纲、拼凑教学内容。走产学研合作的培养模式。目前在我国的会展实践教育中普遍存在着教育观念落后、客观条件制约、组织管理不善、师资力量匮乏以及实施保障不力等问题。会展专业人才要想具备很强的实践能力，走产学研合作的人才培养模式是值得借鉴的。让学生经常参与实际的会展项目、顶岗实习；请有经验的会展一线工作人员给学生作讲座、谈案例，产学合作，会展院校为会展企业承担开发研究任务等都不失为会展人才培养的良方。

会展人才应该具备基本素质与能力有很多，沟通与创新能力是最重要的两点：会展工作有不同的角色，每一个大型的展会活动都可能有成百上千个环节，展会要获得成功，每一个角色之间，每一个环节之间都需要有良好的沟通。会展属于创意产业，会展业尤其需要创新，这意味着会展产业的可持续、健康发展来源于会展从业人员的创新意识、创新能力。

浙江旅游职业学院 张捷雷

作为会展院校首先必须研究会展行业的需求，对会展行业的岗位需求进行分析，在教师培养、课程设置及实践环节上都要与行业接轨。只有这样培养的学生才能在行业中找到自己的位置，成为行业所需要的人才。会展是一个实践性很强的行业，因此会展专业的教学一定要充分体现学以致用和在实践中学习。首先，教师必须具有一定的行业实践背景。其次，就是要不断完善课程体系的设置。最后，实践教学是一个非常重要的环节，实践教学应当融入到课程教学中去，可以开展一些课堂模拟情景训练，也可以依托当地的会展行业，参加当地会议或展览的一些短训项目，很多学校为配合短训项目，在教学上单独安排实训周。我认为会展行业从业人员最重要的素质之一就是“工作责任心和合作精神”，因为一次会展活动往往涉及面广，事务繁杂。每一个人都要对自己的工作尽心尽责并且能够善于合作，主动服务。其他的能力还有交际能力、口头和书面的沟通技巧、注意细节的能力、在压力下工作的能力、分析能力、外语能力、计算机技术能力等，当然还有专业技术能力。

北京民族文化艺术职业学院薛凌主任

经过几年的办学实践，我深深感到会展人才的培养应该有着创新的思路和途径。会展院校如何培养会展人才?总结以下几点：1密切与企业的合作、校企合作办学；2为学生设计明确的未来岗位目标和综合能力要求；3勇于进行专业教学课程的改革与新的实践；4将学生参与展会实践成为常规性教学内容；5引进业内专家、项目经理进入课堂，6支持教师进入企业参与展会实践；7加强校内实训基地的建设，8必须加强对学生综合素质的培养，不光是办事能力，还有语言表达能力、沟通交际能力、灵活的应变能力、计算机与网络的应用能力以及国际商务礼仪、英语口语能力，甚至包括良好的仪容、仪表、仪态等审美要求。以适应国际化展会的要求。

会展专业人才 第4篇

陕西会展产业发展现状及趋势分析

1.展览规模不断扩大,品牌效应显著提升

陕西会展协会的统计数字表明,2011年以来我省每年举办的各类展会近300个,占西北地区的60%。2013年仅西安市共举办规模以上(500个展位)展会活动170个,排名全国第七位,国际会议数量列北京、上海、大连之后在全国排名第四。“中国东西部合作与投资贸易洽谈会”(简称“西洽会”)、“欧亚经济论坛”、“中国西部国际装备制造业博览会”以及“中国杨凌农业高新科技成果博览会”等多个品牌展会已经在全国有较高知名度。2014年的第十八届西洽会更是升级为“中国东西部合作与投资贸易洽谈会暨丝绸之路博览会”,突出共建“丝绸之路经济带”主题,吸引了沿线国家等77个国家和地区代表广泛参与,展览展示面积是往届3倍。展览业的发展大大促进了陕西经济和社会的发展,同时也带动了城市规划发展和城市风貌的变化。陕西省已经建立了以西安为中心的会展经济圈,而西安市作为西部地区主要的会展城市之一,已经成为“中国会展第四极”的中心城市。

2.政府财政政策支持,市场化趋向逐步显现

近年来,陕西省省委、省政府十分重视会展业的发展,将会展业作为现代服务业的先导产业予以重点支持。从2011年开始,陕西省每年都会对全省范围内举办的品牌展会、专业特色展会、促销费类展会进行财政支持,以示范引领和促进带动我省会展经济的发展。2013年以来政府办展市场化进程进一步加快,省政府将在五年内退出中国·陕西(洛川)国际苹果博览会、中国西部跨国采购洽谈会等四项展会活动的主办。最新一届西洽会暨丝博会的华南城与大唐西市展馆的招商招展和组织运营也采取市场化运作,吸引30多万客商参会采购,现场成交近5000千万,意向成交1.6亿。政府办展市场化进程的进一步加快,为建立公平开放的市场规则奠定了基础。

3.科技助推会展进步,线上线下融合发展

近年来新技术在会展活动中得到广泛运用,从展会现场数据的收集统计,到线上线下展会的互利融合;从展会网站新技术的应用,到会展科技资本的注入,都充分体现出“会展与科技融合发展”的总体趋势。比如中国东西部合作与投资贸易洽谈会的网站“在线西洽会”通过“预约撮合”、“现场服务系统”、“投融资服务系统”等多项在线系统为参会者提供商务信息的收集整理、对接和发布,为投资商提供全方位的分流导向服务,为企业洽谈创造更多商机。

陕西会展人才市场需求情况分析

会展产业发展至今,会展产业链各个环节的分工越来越明细,对每一个环节的专业性和职业化提出了更高的要求。就陕西省目前会展产业市场需求情况来看,总体呈现以下特点:

1.专业人才总量不足,学科结构有待完善

近十几年我国会展产业增长迅猛,规模不断扩大,而纵观专业人才的培养,2008年全国多数省份才开始开设会展专业。陕西省截至2013年只有两所普通本科院校和四所高职院校开设与会展相关的专业,且专业规模都较小。据陕西省会展协会不完全统计,陕西会展业人才缺口达6000多人。另外,根据对目前会展业从业者专业背景的调查,50.4%的从业人员毕业于经济管理类专业,20.5%的从业者来自广告营销类专业,还有25%来自艺术、自然科学、工程类专业,只有4.2%的从业者有会展专业学习背景。多数从业者缺乏会展方面专业知识和先进的会展经营策略,会展人才培养的落后制约了我省会展业务的开展、会展组织水平及服务质量的提高。

2.产业升级成大趋势,核心人才炙手可热

西洽会、欧亚论坛等大型展会的升级扩大,世界癌症大会、2013年全球华人生物科学家大会等国际知名品牌会议的引入,对我省会展项目的专业化、国际化水平提出了更高的要求。而会展项目最终呈现出来的创意和水平很大程度上取决于最初的策划设计者和高级运营管理者,即高级会展项目经理,他们是会展核心人才。这类从业人员需要丰富的会展专业知识和展会策划组织经验,较强的组织能力、沟通能力、文字写作和语言表达能力,同时具备经济金融、市场营销、人力资源管理和法律等方面的知识,是一种不仅知识面广、思维活跃,而且能够应对冲突和危机,有足够的综合能力能够独当一面的复合型人才。根据劳动保障部门的统计资料显示,我国目前会展业有大约100万名从业人员,其中从事经营策划的核心人才仅有15万。陕西省会展产业起步较晚,迄今为止还没有设立正规的会展策划培训、考证基地,会展方面的专业核心人才更为缺乏。

3.具体业务庞杂繁重,基础型人才需求量大

会展业是一项庞杂的系统工程,会展项目落实后,一系列招商招展、文案策划、广告宣传、外联公关、布展搭建、现场服务紧随其后。宣传推广部门需要制定会展项目推广宣传计划、准备广告文案材料等宣传资料;外联和公关部门需要确定公关联系对象、制定计划和开展公关,联系媒体并与其合作;招商招展部门则需要搜寻客户信息、确定招商招展目标、制定计划、客户维持;展台设计搭建部门需要进行场馆的布置、展台的搭建;展会服务部门则需要大量人力资源进行咨询、接待、后勤及现场服务。

以会展人才市场需求为导向培养高职会展人才

1.找准人才培养目标,培养应用型人才

找准目标,事半功倍。高职教育与就业市场的联系非常紧密,在人才培养目标定位上应该更加注重准确性和针对性。根据陕西会展产业发展的实际需求,我省高职会展专业应培养具有良好职业道德和基本素养,有较强策划组织能力和计算机应用水平,既掌握展台展位设计和展会接待服务的基本方法和技能,又具有招展组展和文案写作知识,能对会展活动进行策划、设计、营销和服务的应用型人才。

2.拓宽学生知识面,注重提高基本素养

会展行业属于知识密集型行业,从业者无论是做基础工作,还是成为高端策划管理的核心人才,都必须具有广泛的知识面和基本素养,否则基石不稳,厦之将倾。首先,提高学生艺术和文学修养。通过开设美术基础、文化作品赏析、文案写作等课程让学生广泛地涉足艺术领域,通过在校园里组织书画展、摄影展、读书会、新闻大赛等提高学生审美情趣,锻炼写作水平。其次,提高学生的文化礼仪素养。会展业归根结底属于服务业,大到国际大会上各国元首的接待,小到与参展商的接洽交谈,展位的布置资料的发放,系统的礼仪知识是会展从业者的必备素质。再次,加强计算机和网络知识的学习,以适应行业发展趋势。最后,学习法律知识和行业规范,为今后掌握行业动态和发展规律打下基础。

3.强化实践教学,培养学生的基础能力

根据陕西省会展产业的实际需求,高职会展专业的学生应该注重展会策划、营销、设计和服务能力的培养,而能力的取得离不开高职教育中贯穿始终的实践教学。低年级的学生可以采取观摩教学的形式,让学生现场参观会展场馆和各种大型展览、会议、节事活动的举办,对会展有初步的感性认识。二年级时可以鼓励学生主动承担本校内部各项会展项目的筹备活动,比如节庆晚会、开学典礼、毕业典礼等,还可以在学校内自办展会,让学生自己完成从策划到招商到展台设计搭建,最后组织运营。让项目真正落到实处,使学生看到实际效果,无疑是课程教学最大的成效。三年级时应该进入会展企业或者会展中心进行顶岗实习,让学生参与到会展活动各个具体工作中去,使其具备会展岗位所需的知识与能力。

4.利用校企合作,组建“开放式”师资队伍

会展专业是个应用性很强的专业,高职教育要强化专业实践训练,培养职业化人才,建设一支既掌握扎实基础理论又具有较强实践能力的双师型教师队伍无疑是一个有效举措。德国、美国都是国际上会展业较为发达的国家,其会展专业“开放式”的师资队伍建设手段可以作为我国高校会展专业师资建设的借鉴。

(1)采用多种形式提高专业教师的执教水平。安排专业教师到企业进行为期三个月到一年的岗位实践,培训教师的实际操作能力,使其专业知识与岗位所需的实践技能相结合,丰富课堂教学;与东部发达地区的会展职业培训机构合作,对教师进行职业技能培训与鉴定,促使教师取得会展策划师或会展设计师职业资格证书,带动学生职业资格的培训和获取;通过产学研合作教育提高教师科研开发能力和创新能力。

(2)建立适当的引进机制,直接从企业引进人才。单靠企业专家一学期为学生做几次讲座,很难真正有效地为学生传递实践知识。学校可以建立适当的机制直接从企业引进具有现场实践能力的展会策划项目经理、展示设计师、展馆管理技师等,通过师资培训后充实教学一线。建立专兼结合的教师队伍,将行业最新的信息动态和技术成果带入课堂,指导学生实践活动,使课堂更贴近社会和行业,从而激活课堂教学,促进学生实践和创新能力的提高。

参考文献

[1]徐维东.高职会展专业人才培养定位分析[J].重庆城市管理职业学院学报,2011,(11).

[2]汪周生.高职会展专业人才培养模式创新研究J].职业教育研究,2010,12.

[3]王志凝.会展企业人员培训方案设计[J].人才培养,2011,11.

[4]刘晓杰,杜鹃.会展服务[M].北京:化工工业出版社,2009.

[5]陕西省工商业联合会.关于加快发展我省会展经济的调研报告[EB/OL].http://www.sxfic.com/0/1/105/144/1638.html,2012,4.

[6]彭柏华.会展专业人才培养方法探索[J].中国校外教育,2011,1.

会展专业简介 第5篇

改革开放20多年来，中国会展业在各城市发展迅速，形成了“环渤海、长三角、珠三角、东北、中西部”五个会展经济产业带。环渤海会展经济带——以北京为中心，以天津等城市为重点，其会展业发展早、规模大、数量多，专业化、国际化程度高，门类齐全，知名品牌展会集中，辐射广。长三角会展经济带——以上海为中心，以南京、杭州等城市为依托的会展产业带已经形成。该产业带起点高、政府支持力度大、规划布局合理、贸易色彩浓厚，受区位优势、产业结构影响大，发展潜力巨大。珠三角会展经济带——以广州为中心，以广交会为助推器，以深圳等会展城市群，形成了国际化和现代化程度高、会展产业结构特色突出、会展地域及产业分布密集的会展经济带。东北会展经济带——以大连为中心，以沈阳、长春等城市为重点的会展经济带，依托东北工业基地的产业优势及东北亚的区位优势，形成了长春的汽博会、沈阳的制博会、大连的服装展等品牌展会。中西部会展经济带——以成都为中心，以郑州、重庆等城市为重点的会展经济带，通过不断发展，现已形成了成都的西部国际博览会、重庆的高交会、郑州的全国商品交易会等品牌展会。（毕业后，需要去的城市）

就业前景：

中国作为全球第四在经济体，会展业有着蓬勃高速发展的前景，同时由于会展经济产业关联性强，互动性能好，给城市发展带来巨大的社会效应。会展业已成为国家和地方政府参与投资并分享收益的重要产业，在中国广东举行的深交会、广交会每次都有国家领导人出席开幕，交易额逾千亿元，为地方和国家带来巨大的效益。伴随着火爆的会展经济，国内的会展业对于高层次人才的需要也变得越来越迫切，尽管会展数量日趋增多，但真正形成国际品牌的屈指可数，其关键在于策划人才的缺乏。会展经济的概念在中国出现是最近四五年的事情，会展经济速度发展，会展人才明显匮乏。

2008年的北京奥运会，2010年的上海世博会，把对优秀会展策划师的渴求呼声推向高潮。具有创新策划能力、现代经营理念的会展策划师发展前景看好。

据上海师范大学旅游学院调查，目前上海会展业有经验的高级项目经理不足50人，综合型会展人才不到100人，仅满足三分一市场需要。劳动报报道，至2010年上海世博会对会展人才的需求将达10万人。目前，深圳会展市场的专业人员不到2000人，缺口高达50%。会展人才出现供不应求的局面。据预测，我国今后几年，会展市场需要从业人员200万人，需要高级会展管理人员50万人左右，而且每年要以15%的速度递增。最新薪酬行情显示，在上海等会展成熟城市，一般具有5年以上工作经验的会展策划师的月薪都超过5000元，比较出色的人才月薪超过1万元。

都在4-10万之间；高级会展人员缺口高达50多万人，一般年薪都在15-50万之间。

从一个汽车展经营商透露，有的高级车展、房展人才年薪已达到60万元，即使一般情况下也在15万元左右。业内人士分析，由于目前会展经济的繁荣与专业人才教育和培训相对滞后之间的矛盾，会展专才的市场价值还有较大的上升空间。我国会展质量和档次参差不齐，整体水平不高，与世界成熟、发达会展业相比还有很大的差距。为此，需要紧紧抓住和充分利用本世纪头２０年我国发展的重要战略机遇期，进一步提升我国会展业发展水平，推动行业走向成熟。毕业后主要就业去向：会议公司、展览公司、会议中心、展览中心、外贸公司、活动策划公司、会展专业服务公司、旅游公司、酒店、咨询公司等各类企业和政府综合经济管理部门。

学习时，需努力地方向：

会展专业人才 第6篇

一、高职会展专业开展双语教学的必要性

(一)双语教学是高职教育与国际接轨的重要途径

高职教育作为高等教育的重要组成部分,其人才培养目标是为各行各业培养技能型人才。随着国际国内环境的变化,高职教育要逐步从本土化走向国际化,主动与国际接轨,才能更好更快地发展。一方面,在信息全球化和经济全球化的国际背景下,各行业对技能型人才的要求有了进一步的提高,如须具备跨文化交流能力;另一方面,在建设创新型国家战略的国内背景下,高职教育在人才培养的过程中需要不断开拓学生的国际化视野。双语教学是高职教育与国际接轨的重要途径,通过双语教学可以使学生了解最前沿的行业动态,具备更广阔的学习视角,提高学生的专业素养,还能够培养学生用外语进行交流沟通的能力。

(二)双语教学是会展行业发展的迫切需求

会展行业内涵丰富,它包括会议、展览、大型活动等众多集体性活动。会展活动具有开放性的特质,参与人数越多、参与者所属地域、国家越广,说明其吸引力越强,活动的价值越高。会展行业的这一特性决定了会展业所需人才必须具有国际性的视野和眼界,跨文化交流能力成为影响人才素质的关键因素之一。如奥运会、世博会、展览会以及世界级的大型会议等重大会展活动的组织,均需要有较强的外语应用能力的高素质人才。高职会展专业的培养目标就是以就业为导向,为行业输送能胜任实际工作岗位的高素质人才。以英语为载体进行会展专业相关课程学习的双语教学,可以为学生营造良好的语言氛围,是培养学生语言应用能力的必然选择。

(三)双语教学是会展专业课程教学的最佳选择

与欧美等会展业和会展教育发达的国家相比,我国会展高职教育起步晚,发展历程相对短暂,发展速度过于迅猛,内涵建设还有待提高,学科基础比较薄弱,学科体系和专业架构不够全面,因此在会展专业教学的初级阶段,我们需要参考国外院校的会展教育理念、办学模式以及专业课程的内容。通过开设双语课程,学生可以直接接触、了解国外相关理论和实践的最新进展,更好地学习国外会展业的先进知识和发展经验,为以后走向工作岗位打好坚实的专业基础。总之,通过双语教学,可以培养出既能掌握专业知识、又能熟练运用语言的高素质应用性人才,双语教学是会展专业课程教学的最佳选择。

二、会展专业实施双语教学的实践探索

(一)选择合适的课程和时机

课程在专业建设中具有重要的地位,课程内容偏重实践性,课程本身有较强的涉外性,有可以参考的国外教材,国外对该课程的研究资料较为详实、并处于领先地位的科目。笔者选择会展营销的课程进行双语教学,就是因为这门课程具有上述的特点。采用双语教学有助于学生掌握最新的会展营销方面的专业知识,又能够为学生营造英语学习环境,尤其是通过开展实践性的项目教学,使学生能够在实践中学习,可以大大提高学习效率,培养学生的国际营销能力。

合适的时机指的是在学生的专业知识和语言能力方面,双语课程要做到最佳的衔接。开设双语课程必须从学生的实际情况出发。在专业知识方面,学生要对会展专业的基础知识有足够的了解,已经熟悉掌握前导课程的知识;在语言能力方面,学生应当具有一定的大学英语和专业英语的基础,能够对专业领域内的英语词汇有适当了解。以会展营销双语课程为例,本课程的双语教学开设在大二学年的第一学期。在开设本课程之前,学生已经学习了会展管理、电话销售等会展营销的前期课程,并有一年的大学英语和专业英语的语言能力积累,在这样的学情下开展双语教学,会取得较好的学习效果。

(二)确定合理的教学内容和讲义

在我国,多数院校开展双语教学课程都是直接使用国外的原版教材。但高职会展专业学生的词汇量有限,使用原版教材对学生来讲难度较大。另外,国内外的会展行业发展水平还存在一定的差距,在营销活动的组织和实施方面也存在一定的差异,如果全盘使用国外的原版教材,学生学到的理论知识与国内的行业实际相脱节,不仅会造成学生的困惑,还会不利于学生日后的职业发展。若使用中英对照的双语教材,学生又会过分依赖中文,失去了双语教学的意义。

在实际的教学过程中,教师可以选择具有先进性的、代表性的、难度适中的英语原版教材和教学参考书,并据此搭建课程的理论框架,确定教学大纲;在确定具体的教学内容时,则需要结合国内会展业的实际情况,删掉与国内教学内容不相符的部分,增加国内会展的实际案例,再提炼成中英文对照的讲义形式。教师可以把讲义在课前或课后发给学生,便于学生在预习时能提前了解教学内容,增强课堂教学的针对性,也有助于学生在课后复习时查缺补漏,巩固所学知识。

此外,在网络教学资源如此发达的今天,教师还可以根据学生实际水平提供相关课程的网络学习平台或教学网站,拓展学习内容,增加学生对专业知识的理解,学生可以对比国内外会展存在的差异,思考如何更好地发展会展业。这种教学方式可以让学生接触“原汁原味”的英语学习内容,对提高学生的外语水平有较大的帮助。

(三)采用恰当的教学模式和方法

1. 教学模式

在双语教学中,按照使用两种语言的程度将双语教学分为过渡型双语教学、保持型双语教学、浸入型双语教学三种教学模式。“过渡型双语教学”所使用的语言主要是母语,第二语言是次要的教学语言,这种模式一般用于学科教学的早期阶段;“保持型双语教学”是平衡使用两种教学语言,这种模式一般用于学科教学的中期阶段;“浸入型双语教学”的主要教学语言是第二语言,母语是次要教学语言,这种模式一般用于学科教学的后期阶段,或者用于以第二语言及其文化为背景的教学活动中。

根据对会展专业学生的调查,学生的词汇量大约为3500,语速较慢的英语讲授对学生来讲是可以接受的,但一些重点难点的专业词汇则需汉语解释。结合当前现有的师资力量和学生的英语水平,我们采取了“保持型双语教学”的模式,也就是用英语作为教学语言,但遇到重点和难点时用汉语来解释。教师课堂语言的英语比例根据学生的接受情况进行相应的调整。课堂板书、课件主要以英语为主;学生的作业和考试根据难度不同选用英语或双语完成。

2. 教学方法

高职院校会展专业以培养技术技能型人才为目标,教师在开展双语教学中,要以培养目标为导向,注重学生实践操作能力的培养。在教学过程中,教师需创新教学方法,真正做到以学生为主,确保学生真正参与到教学过程中,避免教师“一言堂”、“满堂灌”的传统教学方式。笔者在会展营销课程的双语教学中非常注重教学设计,将学生学习的趣味性以及会展营销知识的具体应用融入到一起。

(1)项目教学法。项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,项目教学有助于学生将所学的理论知识转化成实践技能,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。如在学习“展览会营销”部分时,笔者会布置关于某个展会的营销方案的作业,要求学生提供该方案的媒体选择、营销文案等内容,以此提高学生分析和解决问题的能力。

(2)角色扮演法。角色扮演教学法是通过模拟真实的工作情景,赋予学生特定的角色,学生在角色扮演中体会工作岗位的技能需求,最终掌握相应的职业技能。如在“节事活动营销”的教学环节,笔者设置了主办方召开新闻发布会的情景,让学生扮演活动发言人和媒体记者的角色,要求学生准备新闻通稿并设计临时采访的情景,充分调动学生学习的主动性,锻炼学生的活动营销意识,提高学生的实际营销能力。

(四)进行积极的课程评价和反馈

评价是为了检验教学目标的实现程度。双语教学的目标是培养具有扎实的专业能力、能够同时利用两种语言进行良好沟通的能力以及具有国际视野的专业人才。因此,双语教学的评价和反馈方式一定要有别于传统的教学考核方式(如强调期末笔试成绩),不能只停留在对课本知识层面和理论方面的考核上,而是要注重考核学生对专业知识的运用能力。笔者根据双语教学的目标和会展营销课程的特点,对课程的考评模式进行了相应的改革,其评价模式为“平时成绩占20%+实训项目成绩占40%+期末考试成绩占40%”;平时成绩主要考察学生平时上课时的态度和课堂参与热情,实训项目成绩主要考察学生对实训项目的设计和任务完成情况,侧重考察学生运用英语完成实训任务的能力,包括写作和口头表达能力;期末考试成绩分基础知识和实践应用两部分,基础知识部分注重考察学生对基本知识的掌握程度,题型以选择、名词解释等客观题目为主,考试语言为中文;实践应用注重考察学生对知识的运用转化能力,题型是案例分析、观点论述等主观题目,考试语言为英语。

(五)加强师资力量的建设

双语教学对教师的素质要求高于普通教师。首先,双语教师需要具备较强的英语语言应用能力,才能为学生创造一个沉浸式的语言环境;其次,双语教师需要具有专业的学科知识,才能设计教学项目,指导学生掌握所学知识和技能;最后,双语教师还需要具备一定的教育心理学知识,善于运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能。

担任双语教学任务的教师应该充分认识到这些能力要求,通过不断的学习努力提高自身的素质。学校应该给予承担双语教学任务的教师适当的激励,并加大开展国际学术交流的力度,为教师出境进修或考察创造一定的机会,不断扩大教师的国际视野,提高教师的英语和专业水平。

三、总结

双语教学是经济全球化形势下高职会展教育与国际接轨的重要途径。以具有涉外性、实践性等特点的专业课程为载体进行双语教学的尝试与突破,是高职会展教育国际化的开端。会展营销课程的双语教学实践表明,只要把握好双语教学中的一些关键环节,学生不但可以通过双语教学掌握先进的专业知识和实际操作技能,还能够大大提升自身的英语应用能力。在以后的教学中,应继续探索双语教学的方方面面,不断提高教学质量,为会展行业输送更多的国际化人才。

参考文献

[1]王莉,陆林.旅游管理专业双语教学研究述评[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2009,37(4):487-490

会展专业人才 第7篇

但是, 伴随澳门会展业的高速发展, 澳门所承接的区域性、国际性展会日益增多, 原有的人力资源结构已不能完全适应会展业的发展, 急需具有国际先进会展管理知识的高端管理人才。因此, 2008年, 在澳门特区政府的支持和澳门展贸协会的努力下, 继成功引入具有国际认可的C E M注册会展经理培训课程后, 又将高级会展管理国际认证课程 (Exhibition Management Degree以下简称E M D) 成功移师澳门, 为澳门会展业构筑人才高地打下了坚实基础。

享负盛名的E M D

EMD是由国际展览业协会 (UFI) 和德国瑞文斯堡大学会展管理学院共同精心打造的高端国际培训项目。于2007年分别在泰国曼谷和杜拜举办, 2008年, 澳门成功引入EMD课程, 并成为2008年度亚太地区首个学习中心。

E M D的特点可用高贵、丰富、严谨、广博来概括。这项课程为求质量方面精益求精, 学员学有所值, 在推出前, U F I与德国瑞文斯堡联合教育大学会展管理学院一同进行了长达两年的调查研究, 且授课质量近于苛刻地要求使得它无愧于“独家推出、全球认可、权威培训”的高贵身份。

E M D的主办机构充分认识到会展业界真正的培训需求是将理论与实践相结合。因此他们特别设计了循环式的授课方式, 即从科学的研究方法和理论出发, 引入丰富的案例, 经过透彻分析, 再总结并上升到观念层面, 这样, 层层循环, 避免了目前市场上培训项目中常见的弊病理论与案例各行其道, 缺乏总结与对照, 难以高屋建瓴地指导复杂的现实工作。

为确保E M D的高品质, E M D采取了严格的教学措施。学员想取得E M D证书首先要学满1 5 0小时;其次, 还要通过具有一定难度的考试;另外, E M D为满足不同学员对不同时间段的学习要求采取了全方位的网络教学, E M D主办者将组织讲师, 在学员进行网络学习的时间随时答疑解惑。这样, E M D学员们不仅在面授时有专家为其辅导, 在课后依然能与业内专家进行交流。严谨的授课方式确保了每一张E M D证书都昭示着会展业的最高荣誉。

根据中国贸促会的一份调查显示, 有7 7%的高级展览经理表示希望得到国外著名展览公司高级展览专家的培训, 同时有6 8%的展览经理希望学习国外会展理论和实践知识。EMD正为这些具有高端需求的人群提供了良好的进修机会。担任课程主讲的讲师均来自世界各个国家, 其视野的开阔性和思维的活跃性, 决非一般培训项目可以相比。

“高贵、丰富、严谨、广博”四个词不仅是EMD课程特点的总结, 同时也是E M D对其学员国际化高级会展经理人的品质期许。正如UFI的前任总裁Tom Beyer自豪宣称的那样, “高级会展管理国际认证课程为会展经理人的职业资格提供了可供参照的最高标准, 只有最优秀的人才能获得EMD证书”。

E M D澳门实战开讲

今年3月29日, 由国际展览业协会 (UFI) 和德国瑞文斯堡大学会展管理学院共同推出的高端国际培训项目E M D第一阶段课程在澳门顺利完成。澳门的报名情况也相当踊跃, 在二十个名额中有一半来自会展业界, 一半是各相关主管部门的官员, 他们都全情投入, 为澳门会展业能早日走向专业和成熟做好了准备。

本次培训为期6天, 共分为会展行业概况、会展营销、会展项目管理、跨文化管理以及风险管理5门课程。课程安排由浅入深, 由基础到专业, 兼顾各个层面。授课讲师来自德国与美国, 都具有深厚的学术基础和丰富的行业实践经验。他们为学员打开了通向世界会展业的最新理念之门, 讲师们亲切幽默、挥洒自如, 使参与者可以尽情享受到参与互动的乐趣。学员们不仅通过听讲得到了专业知识, 更在小组讨论和案例分析中能够马上加以应用, 在轻松活跃的氛围中巩固了所学。

经过第一轮的课程学习之后, 学员发现, 所谓“高级”课程, 主要是强调讲授超出实际操作层面之上的知识与技能。例如, 在操作层面上会展项目经理即使只懂得一些沟通技巧也可以很好地完成项目, 但是做为更高一级的经理人, 手中的数个展会很可能在几个文化差异很大的国家举办, 而参展人员也将来自世界各地, 这样, 就需要经理们具有更高层面上的文化管理概念。跨文化管理一课正是为此而设。也许有人认为这些课程跟会展业没有直接关联, 可有可无, 但是如果一个人希望他的职业生涯在普通经理人的层面上能有所突破, 那么了解业务伙伴的文化背景绝对是不可或缺的一环。就这一点而言, E M D培训在一定程度上打破了目前会展业培训只重技能而忽视理念的樊篱, 拓宽了行业培训的思路。

目前, 学员们已经进入网上自学阶段。但在这个阶段, 学员们也丝毫不敢松懈, 因为他们依然面临着考试网上考核, 据悉, 根据E M D培训日程安排第二轮课程将于今年8月继续在澳门举办。

结束语

会展专业人才 第8篇

一、会展口译发展和研究的现状

会展是会议、展览和节事活动的统称。目前, 会展也一般指在一定地域空间, 由许多人聚集在一起形成的, 定期或不定期、制度或非制度的, 传递和交流的群众性社会活动。主要包括三个部分:第一是会展展销活动, 诸如各种展会、博览会、交易会等;第二是各种类型的国内外会议;第三是体育竞技活动、文化活动、大型节事活动、民俗风情活动等。会展口译就是在会展活动中为使用不同语言的人士进行语言传译服务, 达到沟通交流的目的。会展活动的服务性决定了会展口译是一门实用性和操作性很强的重实务的专业。会展口译的专业性往往由会议的主题和展览的产品特性所决定, 会涉及到各行各业, 包括轻工、化工、机械、纺织、食品、科技、旅游等等诸多领域。会展业在我国可以说是一个新兴行业, 起步较晚, 但发展迅速, 前景广阔, 是今后十年最具发展潜力的十大行业之一。随着会展业的大力发展, 会展口译, 特别是英语口译, 受到了国内外语界的关注, 但是目前相关研究还存在较多的缺漏和不足, 需要研究出培养专门化会展口译人员的新理念、新方法。上海为了为会展行业各种岗位输送外语口译人才, 推出了“会展外语口译”的培训与认证, 该考试主要考查考生用外语进行会展服务与接待的交际能力和在会展整个流程中的策划、管理、营销、物流、谈判、设备、设计及其他专业工作中应用外语进行沟通的能力。秦皇岛作为新兴的会展城市之一, 截至目前, 只有燕山大学、东北大学秦皇岛分校以及河北外国语职业学院开设了会展经济与管理专业, 但并没有专门培养会展口译人才的专业, 也没有专门的会展口译培训机构, 参与会展的翻译人员是来自本市各个高校的教师和学生。因此, 人才数量稀缺, 资质良莠不齐, 口译质量很难得到保证。

二、会展口译人才应具备的素质

(一) 扎实的语言功底

译员要具备良好的语言功底, 掌握汉语与外语 (特别是英语) 两种语言基础。敏锐的听力, 超常的词汇量, 良好的语感, 灵活的表达能力, 以及广阔的文化背景知识, 都是译员不可或缺的基本功。在翻译过程中, 译员不仅会接触到标准规范的外语, 也会接触到非标准、非规范的外语, 因此译员必须在平时日常生活中就注意多听一些外语的口音、方言及变体, 注意总结其特点和规律, 并学会逻辑推理, 而且会判断讲话的前因后果, 正确理解说话人所要传达的信息, 领会其意向、目的、态度, 从而作出果断、正确的选择。

(二) 广博的知识

由于会展经济涉及各行各业, 包括政治、经济、文化、体育、艺术等等, 具有很强的专业性;同时口译人员的接触面又很广, 所接待的对象在职业、年龄、身份、阶层、志趣、爱好、生活习惯、民族性格、社会习俗、宗教信仰等方面都会有很大的差异, 随时随地都有可能遇到各种话题。因此, 译员不仅要具备良好的语言能力, 还要有相关领域的专业知识、社会常识、法规政策常识、国际常识, 以及背景知识、百科知识 (包括国情地情、风土人情、名胜古迹、花草树木、昆虫动物等) , 拥有较高的文化修养, 能上知天文、下通地理、博古通今, 并熟悉各行各业, 同时还应有较强的跨文化意识, 努力做一个“杂家”或“万事通”。

(三) 非凡的记忆力

口译过程是一个对时间要求很严格的过程, 其间不可能有时间去查阅词典和工具书, 或者是请教别人, 因此, 译员必须掌握大量的词汇 (包括专业词汇、成语、典故和缩略词等) 。而且, 译员的工作就是在翻译时要把讲话人所讲的内容准确详尽地用另一种语言表达出来, 所以他们必须有非同寻常的记忆力。

三、会展口译人才培养模式 (以秦皇岛为例)

(一) 培养目标

《高等学校英语专业英语教学大纲》把口译课列为英语基本技能课程之一, 教学目标为通过讲授口译基本理论、口译背景知识和训练口译的基本技巧, 使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能, 初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧, 以求学生能较准确、流畅地进行汉英对译。会展口译作为商务口译的一个分支, 就是将口译技能的培养和训练放置在特定的会展经济活动中, 致力于打造既熟知会展经济相关知识, 又具备较高口译水平的复合型高级外语人才, 为国家机关、企事业单位和三资企业等培养和输送能胜任各类商务性接待、体育赛事、洽谈、谈判、招商推介、小型新闻发布会和记者招待会等活动的高水准口译人才, 为推进商务各方理解与沟通、交流与合作服务。秦皇岛市范围内各高校应以秦皇岛市自身的地理位置、特色和国际影响力为依托, 把培养能够胜任旅游、体育赛事、葡萄酒展和农副产品展的口译人才作为自己的教学目标。

(二) 课程设置

为了培养专业的会展口译人才, 会展口译 (英语) 专业应开设如下课程:会展英语口语、综合英语、会展英语。1.会展英语;2.会展英语口译、外贸函电及应用文、会展综合知识、会展英语听力、第二外语、会展管理、会展展示实务、会展物流等专业课程。结合秦皇岛的实际情况, 还应开设经济、旅游、体育、跨文化交际和礼仪等方面的选修课程, 以丰富学生的专业知识, 使他们在将来的翻译工作中能够得心应手。

(三) 教学模式

1. 确定课程教学内容

由于口译技能训练对受训者的综合素质要求较高, 需要扎实的双语理解能力和表达能力。因此在口译内容的选材上应考虑社会发展的需求和学生的实际水平, 不宜脱离实际, 过难、过深。口译材料应根据课堂所授技能和真实口译情景准备, 而不是没有任何背景介绍的单独成段的讲话材料。因此, 教学过程设计应围绕外事活动中不同场景的口译实战展开, 教学内容应该包括常用的会展场景, 包括外宾迎入、企业介绍及参观、产品介绍、商务谈判、晚宴聚会、旅游休闲、外宾欢送、国际会展等。

2. 建设会展口译语料库

二语习得的研究发现, 将语块应用于口译教学, 可以很大程度提高口译的流利程度。为了弥补秦皇岛内高校会展口译资源的不足, 可以整合各高校外语专业的优势资源, 建设专门的会展口译语料库。通过使用语料库进行教学, 学生可以很方便地就同一主题在语料库中抽取语料进行横向对比, 或就同一国家领导人在历届博览会开幕式上的发言进行纵向对比, 分析其讲话内容的语篇风格和固定表达等等。译员通过细致地对比分析, 不仅可以把握语篇的总体结构, 而且还能熟知常用的表达, 充分地做好译前的准备和预测工作。

3. 进行实景翻译训练

口译是一门实践性和应变性很强的专业。根据以往的口译教学效果, 我们不难看出, 口译教学宜采用原汁原味的口译现场录音和录像对学员进行操练。目前国内发行的配有磁带或光盘的口译教材并不多, 即使配有磁带或光盘, 也都是朗读的录音, 并非口译现场的录音。这些都使口译教学效果大打折扣。因此, 对学生进行实景翻译训练是进行口译教学非常行之有效的方式。在口译教学初级阶段, 原声录音主要用于语音的听辨训练, 通过训练, 让学生总结出发言人各自的发音特点和规律。在口译教学高级阶段, 教师可以采用从语料库中提取现场的原声录音, 并尝试还原当时的会议场景, 对学生进行模拟现场口译的训练。或者是将真实口译现场中译员的口译进行消音处理, 保留其他一切原背景声音, 包括现场的噪音或杂音, 让学生充当译员角色, 分类或分专题进行口译, 从而提高口译综合能力。

参考文献

[1]包惠南.文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2001:22.[1]包惠南.文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2001:22.

[2]张吉良.论听众因素对译员口译策略的影响[J].解放军外国语学院学报, 2007 (7) .[2]张吉良.论听众因素对译员口译策略的影响[J].解放军外国语学院学报, 2007 (7) .

[3]王斌华, 叶亮.面向教学的口译语料库建设:理论与实践[J].外语界, 2009 (2) .[3]王斌华, 叶亮.面向教学的口译语料库建设:理论与实践[J].外语界, 2009 (2) .

会展专业人才 第9篇

伴随着改革开放,中国会展业引来了发展的大好机遇,取得了令人瞩目的发展成绩,会展经济活动日益频繁,会展经济逐步攀升,并且以每年20%的速度递增,未来的5-10年,我国会展业将处在一个高速发展的时期,在这种态势下,会展行业对会展人才的需求日益强烈,人才培养已经成为业内一个迫在眉睫、亟待解决的问题。近几年来,全国各地很多院校纷纷设立了会展的相关专业,每年输送上万名大学本科应届毕业生,但由于会展业是一种综合性很强的服务性行业,这种单纯的院校培养方式与展览企业的需求存在一定的差距。同时,二线城市不比国内一线城市有较强的区位和竞争优势,如何结合本地区的区域特点,产业强项,产、教、学三方如何进行有效地沟通和探讨,摸索出一条真正适合二线城市会展人才培养与使用的良性机制,将是未来该区域高校面临的最主要问题。本文将从高校、学生和行业三个角度展开研究,提出二线城市未来会展人才教育培养的机制。

1 国内二线城市会展专业教育现状

自上世纪90年代以来,会展经济在我国迅猛发展,每年以20%的速度递增,与此同时,会展教育也呈蓬勃发展之势。自2002年北京第二外国语学院率先开设会展专业以来,到2008年底,我国至少已有123所高校开设了会展专业(其中高职院校97所)、76所高校在其他专业下设有会展方向定向招生(其中高职院校57所),每年招收会展专业新生约达一万人。北京、上海、大连等一线城市较早开办了会展专业,如今,二线城市的会展教育也迎头跟进。拿河南省来说,会展教育尚处于起步阶段,河南省仅有河南财经学院一所高校开办了本科层次的会展专业,另有五所高职高专院校开办了会展专业或方向,会展专业建设与人才培养刚刚起步,会展教育亟待与会展经济发展实际相适应,与会展业人才需求相对接。在这些学校中,对其专业的名称叫法也各有不同,如会展经济与管理、会展策划、会展项目管理、会展营销管理等。在具体的教学过程中,不同层级的学校其培养定位也有所不同。在高职高专院校和中等专业学校,其课程设置上往往侧重于具体的实践性教学,突出实习实训、组织管理和服务培训等的教学,多采用院校和企业联合培养的双元制模式和“订单式”培养模式,以期达到学生毕业就能够上手操作和充分就业的目的。而高等本科院校则侧重经济与管理、营销等能力方面的培养,理论教学多于实践教学,会展的理论教学与实际脱节的问题在一些高等院校还比较严重。有的会展专业的学生毕业后很难在社会上找到合适的工作,其原因一方面是学校的教育与实践脱节,会展院校中来自会展实践工作的教师并不多,而理论又必须要在实践中检验和创新,师资和教材也是目前会展教育发展的瓶颈。

2 会展行业人才与需求现状

目前,我国大部分地区的会展行业从业人员业务素质总体偏低,专业结构不全。一方面,会展行业急需本专业领域的专门人才,这从每年的会展人力资源供需见面会上就可见一斑,但是从院校出来的毕业生,真正能与本行业的需要紧密结合的、同时又能为行业所用的人才仍然是少之又少。会展业是一个系统的产业链,工作环环相扣,各个环节都要有专业人员来分工管理、操作,随着会展市场的专业细化和会展人才需求的专门化,会展行业需要的人才也应具备“博、深、精”的特点。一方面是行业需求人才的专业化和细分化;另一方面是教育并没有培养出行业需求的这方面精专人才,因此,会展行业不是不要人,而是找不到人的局面产生了,这种情况势必会摆在大家的面前,也是今后行业如何和院校进行合作的关键问题。

会展行业是一个新兴行业,也是锻炼人的行业,工资水平不高,对刚毕业的大学生来说是个培养人的行业,不少展览中心的老总们最看重的是学生的沟通能力、组织能力和全面掌控能力和服务意识,会展行业未来的发展不能仅靠技术或者其他因素来主导,人的因素很重要,企业在发展壮大的过程中,对于人才的选择也出现了多层次的来源。行业真正需要的人才是能够在这个行业能沉下心来,踏实肯干,不断地丰富自身的实践经验和不断提高自身素质的综合人才。他们需要的是能够做资源整合的能力的人才,有激情、主动服务的意识以及追求完美目标的信心的人才,而这种人才对如今的大学毕业生来说具有不小的挑战,因此,虽然现在会展行业的招聘会不少,可是企业往往找不到他们所需要的人才。

3 学生对会展行业的认知和观念

会展是一个具备信息科学属性的新兴学科,其本身的特点决定了会展人才培养的独特性。由于会展中的信息无所不包,既有语言文字的语义信息,也有声音、色彩或实物荷载的非语义信息;既有科学技术信息,也有社会消息等非科学信息。因此,会展专业的学生应该有厚基础、宽口径、复合型的人才观。学生应该具备基本的素质和能力,不仅仅要具备扎实的专业知识,还要有一定的文化素养,如文学素养、美学常识以及心理学常识;不仅要有一定的策划、组织管理能力,还要有沟通协调能力、宣传推介能力以及筹资能力等,同时要进入会展行业工作,首先有先“吃苦”的打算,不能只想一工作就做管理工作,想要成为一名真正的会展人才,必须亲身去了解会展行业以及这个行业的特点,做到知己知彼。会展行业要求的人才是高智商、高风险和高报酬,但高智商不等于高学历,有行业人士指出,拥有本科或研究生学历的毕业生,至少需要有八到十年的磨砺,才有可能成为成熟的会展策划和管理人才。高层次会展人才与在会展现场敲敲打打的搭建人员有很大区别,如优秀的同声传译人才,目前国内可谓凤毛麟角;各种高层次的会展策划人才、广告创意人才和场馆管理人才,都需要有高智商,否则是难以胜任的。因此,从学生自身的角度而言,从选择这个专业到将来毕业准备从事这个行业,就应该及早的进行自我完善,端正专业思想,在课堂和课下积极提高自身的素质和能力,参与校内外的活动。积极改变自己对会展行业的认识观念,做好从事会展这行的心理准备,放正心态,认清楚自己首先是一个从业人员,然后才是管理人员,同时在未来的从业过程中不断地加强自身的学习能力,把理论运用到实践中去,推陈出新求发展,从一年级入手就要开始对会展这个产业有充分的了解,使自己真正融入到会展行业中来,认清会展市场对人才的需求现状,找准自己的定位,给自己做好规划才能为将来的职业做好规划。同时,会展专业的学生应该做到专业,在未来从事会展行业的工作时,一定要从各个细节提高自身的素质,让会展人的素质在每一个学生身上得到体现,比如说学生的基础素质的锻炼,诸如语言表达、吃苦能力的培养;实训阶段学生应该积极培养自身的接受能力、积极适应职场发展对人才的需求。

4 国内二线城市会展专业人才教育与培养问题

二线城市跟随大城市申办会展专业的步伐,不断有多所高校开设这个专业,而本身对这个专业今后的培养方向还处于摸索阶段。目前中国各个城市会展专业教育遍地开花,但是这里要说明的是并不是所有的城市都适合搞会展,也不是所有的院校都适合开设会展专业。会展经济要看这个城市的经济体量有多大,服务业发展的比重等因素,其次还要看这个城市的地缘优势以及交通环境。而目前不少二线城市纷纷申办会展专业,“量”的递增并没有带来“质”的提升,由于众多二线城市院校缺乏对会展行业特殊性的了解,盲目办学、攀比办学,加上课程设置没有形成自己的体系,培养出来的学生由于缺乏对所学专业的足够认识,实践能力薄弱,本身的师资以及专业定位模糊,人才培养缺乏特色,学生的理论和实践严重脱节,学不适用,从教师和学生两方面都感到了危机。在学科设置上,不少二线城市的高校大都陷入传统教育的模式中,过多重视理论性的讲解而忽略实务性操作是目前最大的问题。再如在教具方面,以前那种只是带领学生进入展场实地讲解“什么是特装、什么是标展、什么是展具”的笼统方式早已不能适应当前的教学需求,如今切实需要的是真正让学生在课堂上随时就能辨别出多种展具的细化教学,那种不细分、不专项的教育方式已经不适合现在中国会展教育。

发展会展教育必须把握好人才需求的规模和层次,确保供给合理。目前中国有会展从业人员100多万人,基本上都是半路出家,其成长体现出典型的“师傅带徒弟”特点,从业人员显得层次很低。而国外把会展管理人才划分为核心人才、辅助性人才与支持性人才三类。在核心人才中,项目策划、营销和运营管理人才尤其重要。他们在行业内层次最高,专业操作能力最强。辅助性人才包括设计、搭建、运输、器材生产与销售等人才;支持性人才则包括高级翻译、旅游接待员等。从中国的客观情况来看,会展支持性人才的培养已具有相对较长的历史,许多高校开设了外语、旅游管理专业,而且教育层次、方式已经呈现出多元化的特点。这使得支持性人才相对充裕,而会展核心人才和会展辅助性人才缺乏。培养一批既有创新、策划能力又有现代经营理念的会展中高级管理人才,可以增强中国会展行业的国际竞争力;而培养一大批初、中级会展运营管理及操作人员,既可以满足目前会展行业对人才的迫切需要,又能缓解就业压力。这就要求学校找准自身定位,在从分了解本区域产业优势的基础上,把人才培养做精做细,同时还不能更放松对会展从业人才的再教育问题,是行业整体水平得以提升。

5 二线城市会展专业人才教育与培养机制研究

据介绍,在会展业相当发达的德国,会展教育机构只有三家;而在香港,只有香港理工大学一家开设会展专业,而且只有四门课,社会培训方面,只有香港会展协会在做资质培训;在澳大利亚,只有两所大学;而在美国涉及会展课程的院校有60所,真正以会展教育为特色的也只有4-5所大学。与香港和国外的会展人才培育相比,中国在会展教育与社会培训上所投入的精力远远超出了会展本身所能承载的负荷。在构想的会展教育体系中,高校是核心,担负着学历与学位教育、科学研究、课程规划等任务,并具有管理模式输出、信息收集与加工等职能,承担着培养核心人才的任务。中等职业技术学校主要承担操作业务培训工作,培养有实际操作技能的会展辅助性人才。但是,不论高等教育还是中等职业教育,都应坚持合作办学,走产学研一体化的道路。

二线城市中不少地区具有自身的区位特点和产业优势,因此,在一些二线城市的高校,会展专业首先要充分考虑发挥本地区的优势,结合本地区的产业强项,研究人才培养定位问题。相比国内一线城市的高校有和国外的高校和权威机构合作办学的优势,走国际化的道路的办学思路。二线城市高校首先应该考虑加强与一线城市的高校同行的合作,以充分搜集行业信息,行业的发展态势,对自身的有进行对比,培养思路应结合当地区位优势,产业特点,着力培养展会招展人才、展馆经营人才、会展营销人才、展馆自办展策划人才以及外语小语种人才。同时应积极培养对本区域特色产业有着全面认识和掌握的专才,可在开设理论课的同时相应开设公选课程,让学生对本区域的产业优势和发展有进一步的了解,对学生今后从事本区域的专项展会将会有极大的帮助。

其次,要考虑与国内以及区域内的行业协会加强合作。开设会展教育的院校应与会展行业协会一起就行业发展的有关问题开展研究,交流信息与统计数据,组织召开各种研讨会,并为会展企业提供咨询服务。在实际培训过程中,需要与会展行业需求紧密结合,走特色人才培养之路。这种特色主要表现在培养目标的细分化、课程设置的独特性以及培养模式的多样性等方面。要了解会展人才的市场需求量及人才结构的平衡,切不可遍地开花,培养目标应视学校的人才定位有区别的确立。

最后,还要与会展企业合作办学,探索校企合作培养人才的途径。企业可以帮助学校担负实践经验传授、案例教育工作。学校要经常安排学生参加大型会展活动的策划、组织、管理、接待和服务活动,培养锻炼学生的实践能力。教育大纲和教材的设置应该注重系统性、科学性、国际性、可行性。同时,制订教材的过程应该由会展业内专业人士参与,教育界、理论界等三者结合共同完成。其次,会展专业的教师应该到专业展览公司、展会中参观学习,有条件的还应到国内外专门的培训机构学习,成为既有实际经验又有理论的专业教师,聘请企业老总给学生做讲座,使学生在实践中学,在实践中理解会展的专业知识。

二线城市会展各有特色,会展人才的培养也不应该千人一面,高校应该积极探索与当地的城市文化发展相吻合的培养模式,与当地的产业优势和文化观念相契合的人才培养观,努力控制会展人才的总量,提升教育的质量,走出二线城市会展教育与人才培养的特色之路。

摘要：本文从国内二线城市的会展教育、行业对人才的需求以及学生对行业的认知三方面展开探讨,分析目前国内二线城市的会展专业人才教育与培养存在的问题。未来二线城市会展专业人才培养应结合区域产业优势,找准定位,同时加强与全国和区域行业协会的联系,走校企开放、联合办学的特色之路。

关键词：会展专业,教育,二线城市

参考文献

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[5]肖轶楠.关于我国会展专业教学模式的创新思考[J].旅游学刊,2005.

“城市面包”呼唤会展人才 第10篇

“会展经济”魅力初现

会展业是一个高收入、高赢利的行业，其利润率一般在20%至30%之间。同时，会展业具有强大的关联带动效应。据有关资料显示，国际展览业的产业带动系数为1:10，即展馆的收入若是1，住宿、餐饮、运输、通讯、旅游、贸易等相关收入将达到10。在上海、深圳，会展业的产业带动系数为1:9。主要表现在：会展能够吸引大批中外参展、观展人员，从而刺激商品和劳务消费需求，推动商业、饮食服务业的发展。据统计，一个会展商人的消费额要比一个度假游客的消费额高2至3倍。

权威部门公布的数据表明，我国会展业去年的直接收入已近40亿元，会展业已经或正在成为国内许多城市倾心扶持的朝阳产业。

便捷的交通网、充足的资金流、发达的信息流、设施优良的展馆和高效优质的服务体系，使香港赢得了“会展之都”的美誉。据统计，香港去年举办了规模超过２０００平米展览面积的会展６７个，吸引了２８０万个买家和参观者，其中３５万来自海外，会展业营业额超过７３亿港元。

从内地发展现状来看，会展业已在北京、上海、广州、深圳、大连等一些第三产业发达的城市迅速崛起，并与中西部会展中心城市相互协调，构成各具特色、多层次的会展经济发展格局。其中，长江三角洲作为经济、科技、文化最发达地区，正以其雄厚的经济基础和发达的产业，推动着区域会展经济的飞速发展。仅２００3年，上海举办的展会就有400多个，观众超过６００万人次；广州每年的春交会、秋交会，不仅给海内外生意人带来巨大商机，也推动着广州展览业的高速发展，广州每天有大大小小的展览会三四百场；有关部门预测，到2005年，沈阳市将每年举办展会100个，其中有20％为全国性和国际性大型展会，商品交易额将突破500亿元，带动其他相关产业收益达12亿元，并且逐年以25％的速度递增。

会展业人才成为稀缺资源

会展业因高利润及对相关行业的强拉动力，吸引了众多从业者。然而，方兴未艾的会展业如今正面临着一个制约其发展的瓶颈问题——专业人才匮乏。

据上海市会展行业协会提供的数据，该市注册的会展公司就有150多家，旅游业中也有半数旅行社都设有会展部，全市会展从业人员大约有5000名，但其中具有5至10年实际操作能力和经验的专业人才却不足50人。随着申博成功，上海有望成为21世纪亚太地区的重要会展中心，但会展人才中“百里挑不出一个”的悬殊差距，已成为上海确立重要会展中心地位的瓶颈。

据了解，会展业人才大致可分成会展核心人才、会展辅助性人才与会展支持性人才。会展核心人才包括会展策划和会展高级运营管理等人才，他们在行业中层次最高，专业性最强；会展业辅助性人才包括设计、搭建、运输、器材生产销售等人才；会展业支持性人才则包括高级翻译、旅游接待等。 前两者就是我们通常所说的会展业人才，它又可以细分为会展项目策划、会展项目管理、会展工程管理、会展设计、会展特装工程管理、会展财务管理、展品运输操作管理、展馆营销与服务、展览器材的标准化管理等９类人才。目前，项目策划、项目管理、设计、特装工程管理等几类人才最为缺乏。

业界人士普遍认为，会展业迅速发展的现实与人才稀缺的矛盾，其原因主要是“会展经济的繁荣与专业人才教育和培训相对滞后”。成都市会展行业协会一位负责人指出,到目前为止,四川乃至全国都没有一所高校开设有关会展的专业,社会上各类培训机构也未开展相关专业培训,绝大多数从业者都是半路出家,虽有一定的实践经验,但缺乏专业知识。人才缺口已成为会展业快步前进的瓶颈。

正应了“物以稀为贵”的古训，会展人才的稀缺自然造成其身价猛涨。据媒体报道,目前成都优秀车展、房展人才年薪已高达20万至50万元,一般人才身价也在数万元。业内人士分析认为,由于目前会展经济的繁荣与专业人才教育和培训相对滞后之间的矛盾,会展专才的缺口日益凸显,其市场价值还存在较大的上升空间。

如何打造会展人才

作为一种新型的工作方式，会展行业所要求的专业人才应该是怎样的？归纳一些专家的看法，他们认为：会展人才属于复合型人才，不但要熟悉展览会操办的一般流程，而且要了解展览项目所在行业的情况，还要具备一定的外语水准，最好还懂经济和管理。

作为专业人士，上海会展行业协会项目部经理吴昌富点出了会展业人才的真正架构和缺陷所在。吴经理认为，目前，不少学校开始着手培训会展人才。但需要注意的是会展人才的定位不应该笼统而狭窄。目前从各大专院校开设的专业及方向来看，比较集中于会展的策划组织以及会展的展台设计。而会展人才的教育培训应该注意资源的合理配置，特别要注重整个产业链上人才的全面培养。

首先，加快会展项目经理培养。会展项目策划就是根据市场的特点与热点，不断策划与开发出新的主题展会项目，赋予现有展会项目新的元素。会展项目管理就是完成组织展商、组织观众，并与合作者协调等一系列工作。一个会展项目成功与否，最关键的就在于会展项目的策划与管理。而现在这两方面的工作一般都由会展项目经理来完成。从2000年开始，全国各地就冒出很多会展项目经理培训班，但这些培训班存在两个问题：一是培训本身的质量不过关。主要表现在技能、技巧的训练时间不够；学员与教师之间只有很表面化的经验交流、散点式培训，缺乏点面结合，尤其是缺乏系统化的培训体系评估培训效果。二是培训很难契合现实情况。会展业在国内已经经历了20多年的发展，形成了一支人才队伍，现在真正缺乏的是具备国际会展操作经验，受过国际会展理念熏陶的高端人才，简单的职业培训恐怕解决不了问题。汉诺威展览公司的做法或许能为我们提供答案：他们一方面会要求德国派项目经理来操作某些项目，另一方面会在公司内部选拔比较优秀的年轻人前往德国受训，通过内部挖潜的方式来解决目前会展项目经理较为缺乏的问题。所以，解决目前项目经理匮乏的途径应以引进为主、企业内部培训为辅。

其次，加强会展设计人员培训。会展设计主要从事展馆的展位分布设计与周围环境设计，以及具体展位（即展商展台）的特殊装修设计，尽管这些设计的基本理念与室内设计差别不大，但是如果没有经验的累积，很难成为优秀的会展设计师。业内人士认为，虽然会展设计具有一定的特殊性，但基本上还归属于室内设计、平面设计这些范畴，因此通过有经验的会展设计师的讲授，其他领域的设计人员很快就能够上手，所以会展设计方面应该举办更多的培训班。但会展设计培训班不可一哄而上，讲课人员一定要是有丰富会展设计经验的设计师。

再次，加紧培养会展特装工程管理人才。会展特装工程管理是人们最易忽视的一个“缺门”。在前不久举行的一次国际汽车展上，在几个顶尖品牌的汽车展位上忙碌的全是清一色的老外。国内急缺既能看懂图纸，制作工艺又精良的工程人员，所以这些名车的特殊装修都被合资工程公司揽去了，而仅仅是宝马的展台就耗资100万欧元。可以说，会展特装工程管理人才在国内基本上是空白。另外，业内人士进言，会展工程教育不仅是特装工程管理，像展览器材的标准化管理、会展工程管理这些小类别，国内的人才储备也几乎都是空白：现有从业人员大多不符合国际标准的要求。这类人才短期内只有通过聘请国外有关人士进行培训；从长远看，还应该在教育上下工夫，有关的中级技术学校完全可以开设会展工程这样的专业，培养过硬的技术人员。

针对目前国内会展人才急缺、培训市场“鱼龙混杂”的实际，中国对外贸易广州展览公司的郑协民认为：会展人才的培训要系统、专业。上海交大管理学院培训中心张旭妍指出，培训的内容应以实践应用为主。广州富洋商业展览策划有限公司吴经理希望：企业的运作需要认证带动，非常希望有一个展览人才的行业认证考试，并且规定考试前应参加相应的培训。

重庆会展人才培养现状分析 第11篇

一、引言

会展产业在我国属于一种新的经济形态,是我国三大新兴产业之一,它在经济方面具有很强的集聚性、扩散性。而在引导产业发展的、继而促进生产要素的流动、提高城市形象的方面起着越来越重要的作用。会展产业具有高效益、无污染等独特优异的性能,被称为现代经济的“助推器”。成为被普遍看好的朝阳产业。目前我国多个省市发展会展产业,例如在武汉、南京、西安等城市会展产业发展迅猛,力求成为中国会展的榜样。

重庆的会展产业从场馆、硬件以及举办活动上来看,都可以位于我国会展产业的前几名,已经具有一定的品牌特色。市场需求的人才也越来越多,因而近些年来很多高校、企业开展会展专业或进行专门的培训,但是经过培训的会展专业毕业生毕业后,在求职中屡屡碰壁。造成这种现象的原因有很多因素,但是主要的在于培养机构的原因。本文对重庆会展人才培养存在的问题进行简要的分析,并提出相关的措施,进行改善会展人才的培养,为更好的培养人才提供理论依据。

二、国内会展人才培养现状研究

在我国会展行业起步相比于其他国家较晚,真正懂得会展的人才较少,与外国相比无论从组织者、管理者等各个方面素质都与其他国家相差甚远,从整体上说来我国会展人才严重匮乏,在我国会展行业的发展并没有形成职业化的观念,而且在我国会展从业的人员分工不明确,工作效率低下,且流动性大。目前我国会展人才缺少高、精、专的人才,会展人员的技术能力相对滞后,无法承担一些大型项目。而学校培养的人才还是停留在理论上的培养,缺少核心人才和辅助性人才,这些问题的存在严重应先我国会展行业的发展。

三、重庆会展人才培养存在的问题

(一)对培养人才的需求缺乏认识、目标定位模糊

在我国对于会展人才的需求及专业程度,没有明确的数据,一般都是根据英联邦展览业联合会调查的结果为依据进行预测,得到我国对会展人才的需求庞大,但这样的预测一般只是停留在理论上,与实际情况相差深远。这样必然会导致会展教育的“过热现象”。如若培养人才必然会出现供大于求的现象。再而,面对现在不断细分的会展人才市场,作为培养人才的机构对于企业需要何种人才,应当具备那些素质、能力,都不是非常了解。这样在课程设置上就缺少针对性,这样会导致在人才培养上限制了会展的发展,也同时影响学生在日后就业的发展,进而影响重庆地区会展的发展。

(二)会展人才培养结构的不合理及相关教材的不完善

在目前会展人才培养结构中,高等教育的培养仍占有巨大的比例,而高等教育培养的人才多为组织、策划等高端人才,而在实际应用中企业大量需要运输、接待等实际型操作型人才。这种人才的培养多为职业培训、中等职业教育等,而这些培训机构在数量较少,这是会展人才培养就够不合理的主要原因之一。教材是学生汲取获得知识的重要途径,完善的教材对会展人才的培养有着重要的意义,是培养会展人才的基础条件。但是目前我国有关会展的材料、教材相对较少,彼此之间还存在这抄袭的现象,涵盖的内容比较片面,专业性薄弱,与会展专业结合不好等现象,这些都是造成我国人才的培养没有一个完整的知识结构体系,严重影响人才的培养。

(三)师资力量的薄弱严重制约人才培养

目前我国的教育已经进入“学历教育”时代,但是有关会展教育方面的师资力量表现的并不是很完善。首先由于教师的会展经验的不足,只是重视理论的教育,忽略实践的重要性,讲课内容空洞,没有针对性。导致培养的学生与会展实际应用脱节,毕业后不能有效的企业结合。其次会展行业属于新兴行业.老师大多数为半路出家,都是从别的学科毕业的,对于会展知识没有系统的学习,导致在会展方面知识匮乏。最后由于老师都是半路出家不具备成套的会展学科知识体系,加上没有成型系统的教材,教师只能摸着石头过河,由于这些原因的存在严重制约了会展教育及人才的培养。

四、重庆会展人才培养的建议及措施

(一)做好数据统计、科学规划人才建设目标体系

在这个大数据时代,数据调研是研究的第一手资料,而重庆的会业展也要有第一手的数据统计,这也将是会展发展的必然趋势。没有数据去支撑人才队伍的建设只是纸上谈兵没有任何的依据性,所制定出来的人才培养计划也是不科学、不准确。因此了解重庆会展人才的发展和需求,需要从数据上着手。要开展调研会,研究会展产业对会展人才的需求状况,明确市场对人才的需要状况以及对能力的要求,这样才能科学规划人才培养。会展人才的培养与培训不能盲目进行,需要全面系统的考虑,人才分多个层梯度培养,将核心人才、辅助人才等分门别类,规范教育体系,形成一个规范的教育体制。

(二)关注会展稀缺人才的培养

在重视关注稀缺人才培养方面首先明确人才培养的思想,重庆的会展人才的培养政策要考虑行业的长远发展以及人才的需求,要充分理解培养、吸引、用好人才的三要素。创造一个适于人才发展培养的环境。其次要树立正确的科学的人才发展观,思想是引领发展的先导,在人才培养时应到以人为根本,然后在树立人才工作现行的概念,人才的培养是决定行业张远发展的重要条件,也是先决条件,只有人才的培养源源不断,才能维持行业的蓬勃发展。在人才的培养要把眼光长远,做到市场化国际化,竟可能从更大范围内聚集人才。

(三)精确定位培养,加强师资建设

会展行业在我国发展虽然是初步阶段,但是在发达国家已经形成了相对完善的。因此重庆要吸取外国的精华,能做到精确讲培养人才定位,根据市场培养所需人才,在人才培养确定后需要对课程进行合理的安排设置,为学生设定合理的课程。做到因材施教根据人才的不同特点,来实施培养。还要加强与重庆会展企业的合作,根据企业的需求培养企业所需的专门性人才,实现企业与学校的无缝对接。

再而要加强学校会展专业的师资建设,派遣优秀的教师去外国学习、考察提升教师的专业能力。加大学校对会展的科研力度,在研究中多与学生讨论参与,这样即可以提高学生积极性,又可以促进会展行业的发展。学校是培养人才的主要来原地,因而学校培养的人才好坏,决定这个行业的发展。要想这个行业有长远发展,必须从人才培养做起。

五、结束语