衡水中学语句范文

衡水中学语句范文（精选6篇）

衡水中学语句 第1篇

河北衡水中学衡水中学作息时间表

5:30起床12:00-12:45午饭 5:45早操12:45-13:45午休 6:00-6:30早读13:45起床

6:30-7:10早饭14:05-14:45第六节 7:10-7:35早预备14:55-15:357:45-8:25第一节15:35:15:558:35-9:15第二节15:55-16:359:25-10:05第三节

10:05-10:30课间操

10:30-11:10第四节18:50-19:1018:15-1 11:20-12:00第五节

20:10-20:55晚二21:05-21:5021:50-22:10洗漱

第七节 眼保健操 第八节 第九节 第十节 看新闻 晚一 晚三16:45-17:25 17:35-18:1519:15-20:00

衡水中学语句 第2篇

1、主动给自己布置作业

学习要主动，老师给我们布置的作业我们不仅好做好，还要适当的给自己加加量，不逼一下自己你也不知道自己行不行。还有给自己加作业也还要有技巧的，作业的难度要从易到难慢慢递增。

2、不懂就问

老师和同学是我们身边最好的学习机了，对于不懂的问题一定要问，要搞清楚，不要让问题堆积，而且将问题都扫除干净对你复习更有帮助，不会让你觉得上课有什么听不懂的。早日弄清楚问题，那么这个问题就早日化为你的知识。

3、广泛涉猎

我们学习不能只局限于课本中，我们也要多看看一些对学习有用的课外知识，通过阅读课外书籍，我们也许看到的东西刚好解决了一个困惑你已久的问题，很多学问都是互通的。

4、记录自己不懂的东西

河北衡水:一所中学引发的改革 第3篇

河北省衡水市指标到校的中招改革, 发端于衡水示范性高中。衡水中学是省级中学, 招生范围为桃城区。上世纪90年代末, 桃城区的人口大约40万, 城区和农村人口各占一半。然而, 进入衡水中学的学生中, 城区生源占了97%以上, 农村生源少之又少。但是, 少数农村学生进入衡水中学后学习进步幅度却远大于城区的一些高分学生。这一现象引起了办学者的思考:农村学校办学条件差, 师资力量薄弱, 如果全区用同一个分数线统一录取, 可能会埋没不少农村学校的孩子。于是, 时任衡水中学校长李金池提出, 单独拿出一部分招生指标直接分配给农村初中学校, 降分录取成绩比较优秀的农村学生。在得到市教育局的同意后, 1998年, 衡水中学将招生指标的20%分配到桃城区农村初中。后来的几年, 衡水中学对这一政策不断调整, 由把招生指标只分配到农村初中, 发展到分配给区域内城乡所有初中, 分配比例也逐年提高, 到2004年, 衡水中学招生指标分配到初中的比例达50%。这些可以降分录取的学生被称为公助生。

从2005年起, 衡水市开始在全市范围内进行高中招生制度改革的“深度试水”:将全市11所省级示范性高中的公助生指标, 百分之百地分配到所有的初中学校。具体分配办法由所在县 (市、区) 教育局负责, 分配方案及结果要报市教育局备案。在招生过程中, 各县 (市、区) 要按照招生计划和分配指标划定各学校的录取分数线并向社会公布。“指标生”最低录取控制分数线在示范高中基准录取分数线基础上下降30分, 在全部志愿考生中从高分到低分按招生计划数截取确定。如下降30分后学校指标仍有剩余, 剩余指标从全县 (市、区) 考生中从高分到低分录满为止。

实例点评

枣强二中是衡水市枣强县最好的初中学校。2004年以前, 学校人满为患, 平均班额100人, 最大的班有126名学生。考虑到未来的发展, 学校采用社会化的办法筹资200多万元新建了2000多平方米的学生宿舍楼。没想到的是, 2005年楼盖好了, 衡水市却开始推行指标到校政策, 学校生源锐减, 学生宿舍楼只好闲置。如今, 学校30个班, 学生只有1861名。

指标到校有效缓解了枣强二中的办学压力。校长孔繁峰说, 以往学校的膨胀, 其实是一种“虚胖”。表面上看虽然带来了一时的繁荣, 但也给管理和安全带来了极大的压力。班容量过大, 加重了教师的负担, 仅仅是批改作业一项, 就让教师疲于应付, 又哪来的时间进行教学科研、开展素质教育?而现在, 班额小了, 可以让学生获得更多的关注。学校开全了课程, 开足了课时, 保证了教学质量。

学校还开设了阅读课, 开展了生动活泼的上下午大课间活动, 恢复了久违的一小时课外活动, 学生的个性特点和综合素质得到了充分培养和发展。

紫塔中学是衡水市武邑县一所农村中学。指标到校改革之前, 因为生源的流失, 学校日益陷入办学困境。2003年学校考入武邑中学的只有4人, 2004年只有3人。因为这一点, 家长怨声载道, 教师们走出校门不敢抬头, 学校两年换了两任校长。现任校长邓建军上任后, 正好赶上中招改革。2005年学校一下子有20个学生考入了武邑中学, 之后两年又分别有23人、25人考入武邑中学。指标到校政策减小了学校之间升学竞争的压力, 变升学率的竞争为办学水平的竞争;减轻了学生的课业负担, 使学校由单纯关注学生考试分数转变为关注学生综合素质, 从而为实施素质教育创造了宽松的环境。

李金池认为, 传统的按一个分数线统一录取的高中招生办法, 恰恰是用形式上的公平掩盖了事实上的接受教育的不公平。指标到校在一定程度上维护了教育公平, 为一些家在农村的孩子争取到了享受优质高中教育的权利。原来实行统一分数线录取的时候, 在农村初中就读的一些农村孩子, 由于学校办学水平所限, 使他们难以考出好的分数而无缘进入办学条件好的优质高中。实行分校录取后, 部分农村孩子即使分数稍低一点, 也能进入好中学就读了, 这在一定程度上体现和维护了教育公平。指标到校的另一项收获, 就是辍学率的降低。

对衡水中学现象的思考 第4篇

近年来，衡水中学一直稳居河北省高考一本、二本上线率第一名，也是河北省清华、北大录取率的翘楚。该校“魔鬼式”的管理是出了名的，比如：早上5：30起床，5：40站队在路边的灯光下背书或大声朗读，5：50跑操喊口号，然后回教室站立晨读；去食堂的路上要用小跑，甚至很多同学得了胃病；上课严禁除了学习以外的行为，哪怕是在窗户玻璃上画画和摇头晃脑都会被记入违反校纪的记录中。

对于这种“传销式”“激情洗脑式”的教育，目前存在很大争议。

支持方认为，这样的教育模式是成功的典型。他们最有力的证据是衡水中学的高升学率和清华、北大的高录取率，以及学生家长口中的称赞。“只要强化训练，就一定有高升学率；只要生源好、肯掐尖，就一定有高升学率”，在这种逻辑的指导下，衡水中学一方面通过强化训练达到高升学率的目标，另一方面又通过高升学率的广告效应，吸引大量优秀生源。

反对方认为，处于这样一种不断强化的集体环境中，接受类似传销组织的“洗脑”，对学生的个性是严重的摧残。21世纪教育研究院院长杨东平曾直言不讳地指出，衡水中学作为“异化学校”的典型，按照“学校→培训中心→准军营→‘模范监狱’”的异化模式发展，永远看不到真正有利于学生素质提高和个性自由发展的教育。他还忧心忡忡地表示：“衡水中学引起舆论的关注，有些人认为它被妖魔化而为之喊冤叫屈；我倒觉得，当前的主要错误倾向正是它还在被美化、神话，成为各地政府和学校争相效仿的典型，这才是问题的严重性所在。”

笔者认为，这样的教育模式“利在当下，弊在长远”。中学阶段是人生中最重要的学习和成长阶段之一，同时也是最需要自由发展和强化训练的阶段之一。面对众多性格各异的学生，最容易见成效的方法就是“万众一心”，集中一个目标，为了一个高考，使用各种应试方法。确实，这样的方法奏效了——很多学子通过这些应试训练，考上了大学，改变了命运。但从长远来看，这样的教育模式却带来了无穷的弊端：于学生个体而言，或许从此封闭了自身的潜能，磨掉了个性，变得平庸，缺乏活力；于整个国家民族而言，或许就是缺少天才、无法培养出大师级人物的缺憾，所导致的将是整个国家和民族创造力、创新能力的长久性衰退。

为何会出现衡水中学这样的办学模式？笔者以为，除了高考录取制度的不合理外，根本原因还在于优质高中教育资源过少，区域教育发展不均衡，从而导致某些“超级中学”一支独大。要解决这样的问题，还必须从改革高考制度、均衡教育资源等方面入手。哪怕不能一时化解，也应进一步缩小这些高中的班级规模，避免大集体行为环境下对个体行为和心理带来的过重压力和负面影响。正如杨东平先生指出的那样，哪怕“稍微给予学生一点尊重、一点休息和自由”，尊重学生的个性发展，遵循基本的教育规律。

其实，真正适合中国国情的高中教育，必须能够适应人口压力和学生个性发展的要求，这样的教育才能从根本上解决中国社会创造力不足和与发达国家在高新技术等方面竞争力不够等问题。（作者单位：清华大学附属中学14班）

（责编 欧金昌）

衡水中学参观有感 第5篇

河北衡水中学高考神话现象，引起了社会各界的广泛关注。

本月初我参加县教育局组织的活动到河北衡水中学参观学习。本次活动中我们听取了主题为“点燃学生成长动力”的讲座，随后又观看了“青春的四季”第十届校园心理剧汇演。

尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍，但百闻不如一见。当我们身临其境于衡水中学校园时，还是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化，规范的校园管理、追求卓越的校园精神所震撼。时间虽短，感触很深，不虚此行。

未去衡水中学之前，我一直对她所倡导的“高升学率是素质教育的副产品”表示怀疑，总认为她是打着素质教育的旗号行应试教育之实，把她们的学生想像成只会死读书的书呆子。然而，当我与衡水中学零距离接触时，这一切疑惑立刻烟消云散了。耳听为虚，眼见为实。一天半的参观学习，更是让我深刻体会到这片神奇的土地不愧是激情燃烧的校园，不愧是星光灿烂的舞台。

衡水中学的经验真真切切，实实在在而又卓有成效，非常丰富和感人，前往学习取经者趋之若骛。那么我们应该向衡中人学习什么？正如一位跟我们交流的、见证了衡中十几年发展历程的衡水中学老师所说：“学习衡水中学的精神”，他告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩，不是一朝一夕之功，而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。

在衡水中学校园，时时处处弥漫着一种激昂情绪和高涨的激情。在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，课间学生都是手拿课本快步跑过校园，进入各个办公室和学习场所，教师们也是脚步匆匆，备课区里安静无声。在这样一种强烈的学习、积极向上、充满朝气、充满活力、充满斗志、充满竞争的氛围里，有谁不受感染，有谁能不奋发前行呢，谁会不“两眼一睁，想到竞争”呢？

衡水中学励志语 第6篇

2.能够耐得住寂寞的人，才是不寂寞的人。（进衡中第一天大会上某主任如是说）

3.抬起头来做人，低下头来做事。（第一节政治课上给我印象最深的话）

5.积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。（同上）

6.昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，今天是你手中唯一的现金。（同上）

9.把优秀当作一种习惯。（出自韩欢同学，现已风靡衡中）

11.无论怎么坚持，我都可能失败；无论怎么失败，我都始终坚持。（优秀生座谈会上，某位有着“状元专业户”称号的老师这样激励我们）

12.每天都充满奇迹（同上）

13.活在当下。（同上）

14.真正的恐惧来自恐惧本身，害怕失败就是最大的失败。（同上）

15.谎言重复一千遍就是真理。（引自某次国旗下讲话）

16.把训练进行到底。（面对三轮复习，老师这样说）

19.胸怀野心，痛下狠心；充满信心，坚定恒心；更加细心，保持耐心；做到专心，拥有决心。(张校长寄语，真有才啊）

21.时间是基础，效率是保障。（广泛流传，几乎每次开会都要提到)

21.我来衡中干什么，我要做一个什么样的人，我今天做的怎么样。（著名的衡中三问）