和孩子之间的协议书

和孩子之间的协议书（精选6篇）

和孩子之间的协议书 第1篇

母亲和孩子之间的句子

山，没有母亲的爱高;海，没有母亲的爱深。天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖。

1.亲爱的妈妈，岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。祝您母亲节快乐!

2.世上最动听的是母亲的呼唤，割舍不掉的是母亲的惦念，镌刻在心的是母亲的容颜。无论失意得意、雨天雪天，母爱时刻散发温暖。母亲节祝母亲健康百年!

3.母爱是一杯热茶，清香而温暖。母爱是一首老歌，优美又动听。母爱是一汪清泉，平淡却清甜。母爱是一弯明月，宁静却温柔。母亲节之际我们共祝母亲快乐!

4.时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。

5.一声妈妈静默许久，一个电话挂念许久，一阵叮嘱亲切许久，一脸谦意愧疚许久，一个借口说了许久。朋友，又到母亲节，多给母亲打几次电话，多回几次家!

6.走遍千山万水，牵挂不变的是你;时光再过遥远，回忆不变的有你。我亲爱的妈妈，我爱你。母亲节，送你我的真心实意，我会让我做到，因为我，你更幸福!

7.弱柔的肩膀，担起家庭的重任;勤劳的双手，托起生活的重量;憔悴的背影，诠释无私的付出;深情的关切，塞满游子的行囊。母亲节，祝天下母亲幸福安康!

8.我沉浸在母爱的阳光里，享受无私、温馨、深远母爱的同时，我一定要珍爱她，让她成为慈祥、善良、宽容的源泉，伴我学习，伴我生活，伴我成长，伴我一生。

9.我笑了，妈妈粘贴了我的笑，笑得好开心;我累了，妈妈复制了我的累，仍用双手把我向前推;我想念了，妈妈也想念了，不在嘴边在心田。母亲节，祝妈妈幸福!

10.母亲给了你生命，给了你善良，更给了你一个永远的家。回到母亲身边，起得再晚，也会精心为你准备早餐;手脚再懒，也会干干净净、整整齐齐的衣衫放在枕边。

11.母亲节儿送花又摆宴;一杯酒儿先干，二杯祝妈保平安;三杯四杯妈随意，健康幸福事如意;五杯六杯难相聚，儿媳孙儿陪看戏;七八九十杯杯满，妈心欢喜拍手板。

12.母亲给了我们生命，给了我们生活的经验，给了我们她所能给予的一切。我们是母亲一生的牵挂，母亲是我们一世的依靠。在这母亲节到来之际，祝愿母亲永远快乐!

13.上帝说他很忙，不能常陪在你身边。所以他创造了“妈妈”，星期天是母亲节感谢阿姨在N年前生下你，让我在今天能有你这个好朋友，祝阿姨身体健康，母亲节快乐!。

14.从不与你计较，哪怕言辞严厉，全是为你;从不与你动气，哪怕抬手向你，痛在自己;从不与你分离，哪怕相距万里，永远念你。母亲节到了，别忘了，打个电话回家!

15.母爱，让平凡创造奇迹;母爱，让阳光不分昼夜;母爱，让笑容战胜阴霾。母爱，让快乐升级为幸福。母爱是穷尽一生也无法报答的恩情，祝母亲节日快乐，健康幸福。

16.走得再远，也走不出母亲牵挂的视线;飞得再高，也飞不出母亲大爱的怀抱。说得再多，也说不过母亲的千嘱万托。今日母亲节，妈妈听我说：愿你健康、幸福、快乐。

17.喝水不忘挖井人，涌泉难报慈母恩。日日操劳为子女，一心一意为家庭。万千辛苦自己扛，只愿子女都安康。妈妈，你是世界上最无私的人。母亲节到了，祝您节日快乐!

18.您的养育，让我们慢慢长大。您的教诲，让我们懂得做人做事。您的关怀，让我们少风少雨。母亲节到了，亲爱的母亲，感谢您的付出，感谢您的仁爱，祝您节日快乐，身体健康!

19.美不美，儿女成才母心醉;累不累，儿女长大母心碎;甜不甜，儿女争气母争脸;愁不愁，儿女在外母担忧。母亲节来临之际，祝辛苦好久的妈妈，从今往后，甜蜜幸福，健康快乐!

20.渴了，饿了，有人管。烦了，愁了，有人诉。累了，倦了，有人靠。哭了，笑了，有人爱。这个人就是妈，这个人给了我生命，给了我一个家。母亲节到了，祝愿妈妈永远幸福平安。

21.定格成长中母爱弥漫的片段，让感恩的心发芽长大;刻画生活中母亲辛劳的瞬间，让孝顺的心冒泡涨大。母亲，神圣而伟大，呵护我们健康长大，母亲节到了，记得永远爱你的母亲哦。

22.妈妈，你的女儿长大了，也懂事了，你放心吧。没有我的日子，你要更加保重你自己!在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐!愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐!

23.诉不尽的爱都付笑谈中，讲不完的情都付睡梦中，享不够的福都在我心中，摆不出的话都在短信中，对您的爱深埋心底，好想说声：我爱您。母亲节，愿亲爱的妈妈平安健康，天天开心。

24.也许，在我们这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处，永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。母亲节快乐!

25.享受母爱，享受人生，没有母爱，温馨不在，充满母爱，快乐开怀，不忘母爱，不忘根本，珍惜母爱，珍爱亲情，回报母爱，回报母亲，母亲节之际，祝天下所有妈妈，身体健康，快乐开心!

26.天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂，比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。母亲节到了，祝妈妈您节日快乐，天天开心!

27.声声叮咛，满满关爱，您关注的目光呵护我长大;句句教诲，殷殷期盼，您教诲的话语引导我成才;缕缕思念，丝丝牵挂，您浓厚的母爱陪伴我每天。母亲节到了，愿您幸福长寿。永远爱你。

28.儿行千里路，母亲心相随!儿女喜乐事，牵挂娘的心!“谁言寸草心，报得三春晖”!母爱最无私，母恩山海深!母亲节到了，大恩不言谢，敬致康乃馨，略表儿心意，愿母亲快乐，安康享清福!

29.可怜天下父母心!虽然已为人之母，也体会到做父母的辛苦，但是因为生活的压力，工作的琐事而忽略了父母的感受，想想真的挺惭愧的。对不起，爸爸妈妈!今天天气这么好，我们一起去公园逛逛吧!

30.品着爱的味道，是暖暖的甜;体验爱的感觉，是无私的奉献;悄无声息间，不再明亮的是妈妈的眼;岁月荏苒中，不再挺拔的是妈妈的肩;母亲节到，将爱不再存放心田，大声地告诉你：妈妈，我爱您!

31.走遍天涯海角，您在的地方才是永远的家;听遍千言万语，您说的话才是拨动心弦的金玉;吃遍四面八方，您做的饭菜才是最香;看遍人情冷暖，您给的关心才是最真挚的爱。母亲节，愿您健康快乐，笑口常开!

32.走向天涯海角，也逃不脱母亲的关怀视现。儿女再大也是母亲的孩子，妈妈的小棉袄。孩儿的成才哪是踩着您的膀臂，一步一步攀上去的。母亲节到了：送鲜妈妈一束鲜花，祝福母亲健康幸福一生，像花一样美丽。

33.我不会说甜言蜜语，你也不会接受酸酸的措辞。你爱我，你会包容我犯错，允许我偷懒，配合我的没大没小。我爱你，我会帮你做家务，给你做按摩，陪你聊偶像剧。你是我最亲爱的`妈妈，我是你最贴心的女儿。母亲节快乐!

34.慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃的香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱你!

35.妈妈满头的白发历经了沧桑，爬满面容的皱纹是艰辛付出的印记，沙哑的声音展现出不屈不挠的精神斗志，举步艰难是妈妈一生的奋斗缩影。妈妈你真的太辛苦了!母亲节：再次道声妈妈真的很想你很爱你!祝愿妈妈享度夕阳红，喜度快乐晚年。

36.妈妈满头苍老的白发，霜染了多少岁月的蹉跎;妈妈满脸深曲的皱褶，刻入了多少心酸的寂寞;妈妈满手粗糙的皮肤，留下了多少生活的折磨;妈妈啊妈妈，母亲节，送什么也表达不了您对我的恩情，让我深深地说一句;妈妈，谢谢您的爱，妈妈，我爱您。

37.一针一线缝制着四季变换，儿女健康成长后高飞;一呼一唤温暖着跌倒彷徨，儿女成人成功成就梦想。可是母亲老了，只能倚门守望，等待盼望儿女回乡。母亲节，无论多远也回家看看，送上最真诚的心声：妈妈您辛苦了，我爱你。母亲节快乐，天下的母亲都快乐。

38.永远我都记得，在我肩上的那双手，风起的时候有多么温热!永远我都记得，伴我成长的背影，用您沧桑的岁月，换我一生的幸福、快乐!永远我都记得，在您的日历里只有春天，在您的人生里，只有为我成长而萌生的喜悦!在这特别的日子里，妈妈，祝您母亲节快乐!永远年轻!

39.虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，妈妈!

40.亲情总是让生活充溢着一份份平平常常却恒久的温暖，亲情是贯穿生命始终的依伴。

41.妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽了;妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。

42.妈妈，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。

43.妈妈您的女儿长大了我也懂事了您放心吧没有我的日子您要更加保重您自己!

44.妈妈，感谢您多年的艰辛哺育，使我长大，使我成才!

45.妈妈，您的怀抱最温暖。无论我走多远，心中永远眷恋您。

46.把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你健康快乐!

47.我爱我的妈妈，更感谢我的妈妈。妈妈就像太阳一样时刻温暖着我。每当想起母亲，那一幅幅母亲关爱我的画面就出现在我的脑海里。

48.一向不善在您面前表达感情的我，今天要借着短信说一句：亲爱的妈妈：我永远爱您!祝母亲节快乐。

49.妈妈，好家里的味道，那是您用心血建造的爱的小屋，我好想马上飞到您身边，跟您说一声：节日快乐!

50.得意时，母亲不一定在我身边和我一起分享成功的喜悦;失意时，母亲一定在我身边，用鼓励及安慰让我在逆境中找到自我。亲爱的妈妈，祝您母亲节快乐!

51.用我的真心抚平您额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。妈妈，谢谢您给我生命，在今天属于您的节日里，做儿女的祝您健康长寿!祝您母亲节快乐!

52.摘一束美丽的鲜花，采一束清晨的阳光。送给你，亲爱的妈妈!也许，在我们这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处。

53.辛劳一辈子的您虽已银发如雪，可您在我心目中仍是那么的青春靓丽!妈，祝您永远年轻快乐!

54.在这世间，总是让生活充盈着一份份平平常常却恒久的温暖，那就是母爱!母爱贯穿了生命的始终。为此，我祝福天底下每一位母亲——母亲节快乐!永远年轻!

55.走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈母亲节快乐!

56.俗话说“子欲养而亲不待”，只要我的父母健在，就是上天对我最大的恩情及眷顾，我愿尽我所有来报答父母之恩!

★ 一位母亲和家长会作文

★ 狼、母亲和孩子的亲和寓言故事

★ 父亲和棺材1200字作文

★ 母亲情作文

★ 母 爱/母亲节作文

★ 《父亲和鸟》教学设计

★ 父亲和鸟说课

★ 母山散文

★ 母情节短信

★ 父亲作文：父亲

和孩子之间的协议书 第2篇

智慧的小火花，在不经意间会点亮你的能量，点亮孩子的心灵。这些火花绝对不是偶然现象，只有你日思夜想，让思考沉浸在日常琐碎中，才能不断成长，不断灵感突现。

有时候，我们和孩子之间，缺一个垫背的，缺一个共同的“外人”;更多的时候，我们和孩子之间，缺的是一个美好的谎言。

当年爱迪生的妈妈带小爱迪生回家的路上，孩子拿出一封信给妈妈看，说，这是老师写给妈妈的信，只能妈妈一个人看。

妈妈看了信后，流着泪给孩子读信：

您的孩子是个早慧的孩子，他各方面的出色表现，让我们忧虑，学校已经没有哪个优秀的老师，能教您的孩子。请您在家教导孩子。

多年后，妈妈去世了，爱迪生在她珍藏的书信箱里找到了那封信。

信是这么写的：您的孩子天生智力有障碍，我们无法教育他，希望您在家里辅导他。

爱迪生的故事有各种版本，或许别的版本跟这个有些不同，但中心和精髓只有一个：妈妈满腔的母爱是理智的，内敛的，这让妈妈的智慧流淌激荡，让一把本会伤害孩子的利刃，瞬间变成了点拨孩子向上努力的魔杖。善意的谎言，成了孩子上劲的动力。

这个故事不由得让我想起了另一个真实的故事：

我在之前的文章中提到的那个因蝉联“倒数第一”而退学，在家学习，最终12岁考上一类本科大学的女孩，在家上学的时候，爸爸为了重新树立孩子对数学的信心，曾经精心策划了一次考试。

在带孩子学习一段时间后，爸爸特意邀请那个曾经在学校无数次打击孩子，说孩子“笨蛋”的数学老师，到家里来拿着学校的试卷，考孩子。

最终，孩子竟然取得了让所有人都惊呼的一百分!连他们原来班级学习最好的孩子，都没有考到的分数!

这位曾经给了孩子自信心以致命打击的数学老师，惊呼：“孩子，你真是太棒了!变化太大了!你太有数学天分了!”

孩子曾经受到的心灵伤害，由此愈合了大半，对数学的信心重建起来。

这貌似是一个平淡无奇的故事。但是如果你知道爸爸在背后做出了哪些努力，你就无法无动于衷了。

孩子的爸爸为了让孩子在这次考试取得好成绩，先提前一两个星期找来这次要考试的卷子，把卷子上的各种题型，分解开，分项练习，不断让孩子体验各种改换了数字的同一题型题目。直到孩子游刃有余。

所以这个一百分，是蓄谋已久的，是十拿九稳的，是苦心孤诣的，包含了爸爸深厚的教育智慧。

同时，爸爸又特意托关系，花钱，请来那位打击孩子最厉害的老师，让孩子在哪里丢掉的自信，就在哪里捡起来。

看到这里，不能不说，这个爸爸对孩子善意的谎言，真的是一种教育的创举。他让孩子重新找到了生而为人的那份荣耀，那份活力，那份与生俱来的信心。为孩子后面在家的学习，奠定了坚实的基础。

有一句老话说的好：哄孩子。

确实，孩子是需要“哄”的。尤其是那种敏感、内向，习惯从他人那里寻找肯定和鼓励，从而才能肯定自己的孩子。在他们的心灵还不够强大，不足以能求诸于己，从内心深处挖掘信心时，他们更需要师长不断“哄”，让信心的大坝不断坚固，让前进的目标和努力的动力更加明确。

今天读到这篇文章的读者，你一定要给自己留一份作业，给孩子写一封信，肯定孩子的优点，并提出你的期望。

落款最好是孩子喜欢、崇敬的师长。

我的作业如下

亲爱的小冉：

每次我都喜欢叫你小冉，因为你的名字让我想起了刚刚升起的太阳，不仅仅因为它的光芒四射，更因为它给人温暖，让人喜悦，就像你本人给人的感觉一样，温和，暖意融融。

好久没有见到你了，非常想念你!相信你也想念我吧?听你妈妈说，你最喜欢的美术老师就是我。是吗?你知道我听到这些后，觉得有多么荣幸吗!感谢你，我的小冉!

你是我特别喜欢的几个学生之一。你善良天真，特别有灵气。在你画画的时候，特别专注，观察能力极强。

我听你妈妈说，从小你就读了很多绘本，相信，一定是这些优秀的美术文学作品，已经把美渗入了你的血液，让你对美的感受力和领悟力特别强。

每次看到你的画，我都能感受到其中的独特之处，你的画有思想，会说话，仿佛在表达一种引发人思考的东西。你真棒!

希望你喜欢我送给你的那套书，更希望你能在美术的道路上坚持下去!

咱们拉钩好吗?

希望你每天画一个图文日记，每周画一幅你喜欢的画，答应我好吗?坚持一个月，我就会送你一个大礼物!

我听你妈妈说，你已经读了大量的优秀书籍，还背诵了好多好多的古诗文，你太厉害了!真为你自豪!坚持下去，下次我见到你时，一定要背给我听哦!

坚持，这两个字，看似简单，但蕴含着无穷的魅力。

它就像一个神奇的魔棒，被点中的人，即使资质平平，也能变成天才，更何况你这么有天分的小伙子?!

你愿意被魔棒点中吗?加油!把“坚持”这两个字写下来，贴在心中。

无论遇到什么困难，请你一定要坚持下去!

坚持认真练习轮滑，让身体更加健壮!

坚持读书、画画、写日记，让头脑更加聪慧!

如果能把丢下的钢琴捡起来，就更好了。期待你认真练习，争取我去你家做客时，能听到你优美的琴声。

你是一个好哥哥，在你妈妈的朋友圈里，我好多次都看到你细心照顾妹妹的情景。

你还经常细心替妈妈分担家务，排忧解难。真是个懂事的好孩子!

虽然我不能每天跟你见面，但是我一直在关注你，在默默期待你的好消息。

真希望每天都能在妈妈的朋友圈看到你坚持做事的身影。请你在坚持我们约定好的事情后，替我督促妈妈发朋友圈，让我看一看，好吗?

想念你!

爱你的石老师

.5.9.

和孩子之间的协议书 第3篇

为什么要对知识产权进行保护?从TRIPs协议第7条可以获知, 知识产权保护与实施的目的在于推动技术革新和新技术的传播与转让, 有助于技术开发者与使用者之间的互利, 也有助于社会和经济福利及权利与义务的平衡。虽然这一愿景显得很美好, 但知识产权保护问题早在GATT谈判之初就充满争论。发达国家认为WIPO (世界知识产权组织) 欠缺足够的执行效力, 而且也不能提供有效的争端解决机制, 所以它们主张知识产权议题应纳入多边贸易体制, 发展中国家则针锋相对的认为知识产权问题不应与贸易体制挂钩。经过反复磋商, IPRs (知识产权) 问题最终还是被纳入世贸组织体系, 但之前的不和谐声音也预告了将来实施TRIPs所引发的争议。

从TRIPs协议的执行效果来看, 它通过保护范围、标准、实施措施等为知识产权保护构筑了强大的保护屏障, 知识产权的所有者可以利用垄断权利获得丰厚利润, 而消费者需为此付出过高代价。由于各国知识产权的研究和发展能力差异很大, 而且知识产权保护协议针对广大发展中国家的保护性条款又是模糊的, 不易于执行的, 因此在TRIPs协议下的形式平等其实造成了实质上的不平等。特别是在公共健康领域, TRIPs协议的执行限制了发展中国家当地制造药品的能力和获得通用药品 (generic drugs) 的能力, 高要求的专利保护直接导致药品价格居高不下, 贫穷国家要想获得价廉的药品难度越来越大, 同时工业化国家和国际制药业强迫发展中国家履行超出TRIPs协议的义务。

二.《多哈宣言》以及《关于TRIPs协议和公共健康多哈宣言第六段的决议》对TRIPs的修正

1、《多哈宣言》的正面意义

鉴于TRIPs协议不能很好的平衡药品专利与公共健康之间的冲突, 导致发展中国家对TRIPs协议乃至世贸组织的公正性产生了质疑, 在此压力下, 世贸组织第四次部长会议于2001年11月通过了《TRIPs协议与公共健康多哈宣言》 (《多哈宣言》) 。在有关公共健康的问题上, 宣言除了继承性地承认知识产权仍在保护新药方面扮演重要角色之外, 也强调了TRIPs的执行应该担负起保护公共健康义务, 特别是处理艾滋病的问题, 更同意TRIPs不应防止会员采取保护措施以保护公共健康。可以认为《多哈宣言》第一次在世贸组织体制内确认了公共健康权优于私权性质的知识产权, 且明确规定了成员方可在适用时采取必要的弹性 (flexibility) , 比如成员在使用解释国际公法的习惯法规则时, 对协议应按照其目标和原则所表达的宗旨和目的来解释。这就意味着在发生争议时除TRIPs协议外, 也应适用《维也纳公约》第31条解释原则并将其他资料纳入考虑, 这样就有利于广大发展中成员更灵活地应对发达国家的法律诉求。《多哈宣言》第一次对发展中国家有关公共健康问题的要求做了正面的回应与支持。

2、《宣言》的法律地位及其评价

有学者认为《多哈宣言》作为由部长会议通过的文件, 仅具有政治宣示的功能, 至多也只有软法 (soft law) 的性质, 但也有学者认为, 既然依据《马拉喀什协定》第九条第二项, 部长会议及理事会具有解释世贸组织协定的专属权力, 而《多哈宣言》由世贸组织决策形成架构 (decision-making framework) 完成, 自然可以被看作是世贸组织机构包括部长会议对于相关协定所做的有权解释。作者认为由世贸组织最高决策机构通过的《多哈宣言》的法律效力是大于其政治意义的, 从长远来看, 《宣言》也有从软法向硬法转变的可能。

但不容否认的是《多哈宣言》仍存在着一定局限性:首先, 宣言仅具有澄清的性质, 它并未创设任何新的权力与义务。宣言绕开了TRIPs第30条有关专利权的例外规定, 而且宣言也仅提及“艾滋病, 肺结核及其他流行病”对公共健康的影响, 而未将其他发展中国家常见的疾病如心脏病等列入, 这样的表述将导致强制许可的争议;其次宣言所延长的过渡期并不惠及广大发展中国家而只涉及最不发达成员方, 最后是通用药的生产与出口问题仍是悬而未决。

3、《关于TRIPs协议和公共健康多哈宣言第六段的决议》 (《决议》) 的解读

由于《多哈宣言》未对强制许可问题作任何解释而是责成TRIPs理事会探求解决方法, 故理事会在2003年经过激烈讨论形成了《关于TRIPs协议和公共健康多哈宣言第六段的决议》, 根据该决议, 没有或者缺乏药品生产能力的贫穷国家可以进口其他成员方通过强制许可生产的通用药品。这一决议实际上是对实施强制许可的成员方只能满足国内市场规定的例外, 从而使发展中与最不发达成员方都可以在必要时进口廉价的仿制药物。《决议》规定, 发展中成员和最不发达成员因艾滋病及其他流行病而发生公共健康危机时, 可在未经专利权人许可的情况下, 在其内部通过实施专利强制许可制度, 生产、使用和销售有关治疗公共健康危机疾病的专利药品。但由于决议是发达国家与贫穷国家妥协的产物, 它的表述仍存在模糊之处:1、有关药品范围的问题, 虽然发展中国家一直强调允许强制许可的选择权, 即它们可以在国家紧急状态和其他特别紧急状态下针对公共健康疾病都采用强制许可, 但决议中仍只是规定了药品是“多哈宣言所承认的, 解决公共健康问题需要的药品部门的专利产品或经过专利程序生产的产品, 包括生产需要的成份和诊断工具。”这样有关药品范围的问题还是没有解决。2、决议提出了一系列复杂的程序性要求, 满足这些条件后国家才能依据强制许可获得廉价药品。尤其是在强制许可的问题上, 决议甚至是相比较TRIPs协议作出了更为严格的限制。TRIPs提出了5种强制许可的条件, 但并不限制成员方在一定条件下处于环境保护或者公共利益的考量采取强制许可, 可以说TRIPs对于强制许可制度是比较宽容的态度。但是在《决议》中考虑到发达国家和大制药企业的利益作出了很多限制性规定, 进口国在急需药品时需要先与专利权人协商寻求自愿许可, 只有不可行时才能使用强制许可, 生产国也必须实施强制许可才可出口通用药品。虽然这些条款限制了发展中和最不发达成员方成为大型制药企业竞争者的可能, 保证了药价的稳定和利润, 符合发达国家的利益, 但这样也提高了实施强制许可的门槛, 因此削弱了进口国获得便宜的通用药的能力, 总体上对公共健康的保障是起消极作用的。3、有关《多哈宣言》中未解决的TRIPs协议第30条的讨论仍是令人失望的。对于没有或者缺乏制药能力的成员方而言, 最行之有效的解决办法就是根据第30条, 为出口国规定对专利权的有限制的例外, 但最终TRIPs理事会的讨论集中在了第31条, 而这条较30条有了更多限制。

《决议》并未采用TRIPs协议的修改模式或解释模式而是义务豁免模式, 显然其法律效力是比较低的。《决议》也明确规定其法律效力至未来TRIPs协议修订时止。《决议》虽然充斥着限制性条款某些方面甚至是倒退, 更多的体现了发达国家的要求, 但毕竟一定程度上反映了发展中成员方要求防止滥用知识产权保护以阻碍社会利益的实现愿望, 体现了TRIPs协议对成员方权利义务规定的不一致, 以及消除这种不平衡的可能性与现实性。引用英国药业协会主席特维沃的话, “虽然该协议并没有彻底解决问题, 但表明了大家通过寻求各种办法来解决疾病所引起的人道问题的普遍愿望。”

三.中国所面临的问题以及应对措施

中国作为世贸组织成员国, 已明确表示接受世贸组织规则的约束, 这自然也就包括遵守TRIPs的规定对专利药品进行保护;但不容忽视的是中国作为世界上最大的发展中国家, 低收入甚至是贫穷人口仍占很大的比例, 如何保证这一群体在遭受疾病时能用上廉价药品也是政府的主要任务。因此这就需要我国充分利用世贸组织规则来保证药品专利权人的利益、同时也要考虑到药品的可及性。

1、依据TRIPs协议、《多哈宣言》以及《决议》协调两者关系

目前我国利用TRIPs协议条款和《多哈宣言》以及《决议》积极成果还不够, 因此我国应加强对规则的研究, 要充分利用TRIPs和宣言中有关防止知识产权滥用和维护公共健康的条款来保护我国的公共利益。调整国际知识产权保护的规则除了TRIPs协议的条款之外, 还将WIPO (世界知识产权组织) 名下的四大公约的核心条款也包括了进来, 组成了TRIPs协议不可分割的部分。这些有关知识产权保护的条款中不光有实体性和程序性的条款, 还有专门照顾发展中和最不发达国家的特殊条款, 我国就要利用这些规则来保护国内专利权人和科技使用者两者的利益。特别是强制许可和平行进口制度作为保障发展中国家的两大工具, 更是需要好好加以使用。强制许可是指成员方政府在特定条件下, 可以不经专利持有人同意而授权第三方使用某一知识产权的许可。这一制度主要是在TRIPs协议第31条进行规定的。因此当我国发生了极端紧急事态引发公共健康危机时, 只要专利药品还未到期, 我国政府就可援引TRIPs规定使用强制许可, 中止药品专利权而自行制造对抗疾病的药物。虽然目前包括《多哈宣言》和《决议》在内仍对实施强制许可设置了苛刻的条件, 但相比较TRIPs还是体现了进步性, 尤其是在《决议》中免除了出口方实施强制许可后生产的药品主要只能满足国内市场的义务。我国目前还未采用过强制许可制度, 但这一方法的适用完全符合我国的利益, 也是符合世贸组织规则要求的。平行进口制度是指同一专利权人就一项发明在两个国家同时获得专利, 当专利权人和其他被许可人在一国售出其专利产品后, 他就不能阻止购买者或者使用者将售出的专利产品进口到另一个国家。平行进口的理论基础是“权利用尽”原则 (又称“权利穷竭”) , TRIPs第6条就规定, “在依本协议而进行的争端解决中, 不得借本协议的任何条款, 去涉及知识产权权利穷竭问题。”虽然专利权人会因平行进口丧失一定的市场份额而抵制平行进口, 而且有关平行进口的议题在世贸组织框架内始终没有得到真正解决, 但广大发展中国家包括中国会因平行进口获得更低廉的药品, 获得渠道也大大拓宽, 所以我国要利用TRIPs协议以及宣言允许实施平行进口的权利, 以增强维护公共健康的能力。

对于知识产权保护规则明文规定而发达国家予以压制, 或者条文本身存在冲突模糊的情况, 我国应与其他发展中国家一道, 通过世贸组织协商机制, 利用世贸组织责成TRIPs理事会尽快修改TRIPs的机会, 一方面寻求对有关TRIPs条款的有利解释, 例如在“公共健康范围”的问题上, 即使是多哈宣言也没有作出明确的界定, 只是认为“艾滋、肺结核、疟疾和其他流行病”构成公共健康问题, 但在癌病、糖尿病等常见病并未列入, 因此就公共健康范围可以作出一个扩大的解释。另一方面争取修改和废除不平等的条款, 制定平衡知识产权保护和维护公共健康的合适机制。

2、建立有效的知识产权战略, 加强自身研发能力

虽然我国可以通过享受世贸组织有关发展中国家的保障性条款以较小的经济代价来维护公众的健康, 但一个国家光靠仿制、进口是没有出路的, 在法律保障的途径之外, 国内医药产业也要提高自身创新能力。从宏观上来说我国更有必要在借鉴发达国家实施知识产权保护的具体情况, 以及了解全球知识产权保护的发展趋势和动向的基础上, 制定全面的知识产权保护战略。我国应鼓励技术创新, 形成自主知识产权, 进而将专利产品投放到国际市场进行竞争, 这样也能更好的利用知识产权保护机制来维护专利权人的利益, 同时我国的公共健康事业也能得到真正有力的支持。

四.结论

架起孩子和书籍之间的桥梁 第4篇

设置悬念，让孩子需要书。我们可以通过设置悬念让阅读成为孩子的需要。例如，在阅读故事书《早上好》之前，我用纸偶为孩子们表演了“蛋蛋狼”心情糟透了的情节，然后让孩子们猜猜为什么会这样。当孩子们猜来猜去没有统一答案时，我告诉他们答案就在这本书里。这时，孩子们特别想从书里找到真正的答案，自然对书产生了兴趣。

借鉴评书手段，让孩子牵挂书。当一本新书呈现在孩子们面前时，孩子们可能会出于好奇而产生兴趣，但这种兴趣往往持续时间不长。所以，为了保持孩子们对书的兴趣，我往往会借鉴评书中“且听下回分解”戛然而止的手段，在故事的关键点停下来，让孩子们牵挂故事的发展，惦念这本书。例如，我在讲到故事《贪吃的哈罗德》中哈罗德一连吞下许多小动物时，卖了个关子：“小动物们在哈罗德的肚子里会怎样呢？”把孩子们对这本书的牵挂酿得浓浓的，相信等他们再次拿到这本书时一定会爱不释手。

给予支点，让孩子会读书。虽然许多时候，孩子们是喜欢读书的，可他们阅读时总有些漫无目的。所以，我们要给予孩子支点，让他们轻松地进入阅读。例如，当孩子们打开书时，我们可以提一些诸如图上有谁、他在干什么、你从哪儿发现的等问题，给孩子支点，鼓励他们去观察、发现书中的秘密，引领他们在书中旅行，寻找答案，并在轻松愉悦的阅读环境中陶冶心灵。

学习创编，让孩子学“写”书。在阅读过程中，我们可以引导孩子学习创作。如果让孩子创编一个故事结局，我相信一百个孩子会有一百个故事结局。在阅读中，我们会发现一个故事会有无数个转折的契机，如果我们能充分利用这些契机，就能给孩子提供一片想象、创造的天地，让孩子们当一回“作家”，这样的阅读更有挑战性和趣味性。例如，我在组织幼儿阅读故事书《给大象穿裤子》时，先用纸偶介绍了一头“臭美的大象”，它十分想穿裤子，然后请孩子们当服装设计师为大象设计裤子，并说说大象穿上你设计的裤子像什么。孩子们的想象非常丰富，无奇不有。最后，我把孩子们创编的情景整理记录在卡片上，粘贴在阅读书中。这样，孩子们就经历了一次自然、神奇的创作过程。

和孩子之间的协议书 第5篇

引文：在《父与子》上有一幅漫画：两个孩子不知道因为什么扭打在一起，两个爸爸闻声赶来，把孩子拉开。当爸爸又争得面红耳赤，大打出手时，两个孩子却跟没事人一样又在一起高高兴兴地玩上了。

孩子间的冲突在所难免，爸爸妈妈，就请给孩子一个自己解决问题的机会吧！

（大标题）给孩子自己解决冲突的机会

同龄的孩子在一起，发生冲突是很平常的事情。“××抢我的小汽车”、“××把我搭的房子推到了”、“××打我”、“××不跟我玩”，许多诸如此类的矛盾和冲突时有发生，让爸爸妈妈头疼不已，一不小心，小家伙儿们就像小公鸡一样斗起来了，弄得大人们紧张兮兮的。

（tips）冲突，一般指的是活动的参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的行为，它是教育活动中一种基本的互动形态。

为什么孩子在一起就不能好好玩，为什么冲突不断呢？心理学认为，这是由幼儿的认知发展水平决定的。3～6岁的孩子还比较自我中心，他们只考虑自己的意愿，不能站在他人的角度考虑问题，也不能采纳他人的意见和建议，冲突也就不可避免了。

另外，幼儿的社交经验少，不知道怎样表达自己的想法和情感，明明出于好心却办了坏事，遭到误解也不知道怎样辩白。幼儿间冲突大多数都是对事不对人的，并且他们也不会为此而记仇。爸爸妈妈们，如果你的宝宝开始跟小伙伴发生冲突了，不必紧张，这是每个孩子都必然经历的阶段，是他们成长的方式。

（一级标题）孩子在同伴冲突中学会交往

陈鹤琴先生曾经说过:“吵吵闹闹是上帝赐予孩子的礼物, 孩子们在吵闹中长身体, 长智力„„”冲突的过程也是学习的过程，对其融入社会生活有着独特的价值。孩子独立地解决问题后的成功感是言语教育和行为指导无法取代的，教育家蒙台梭利有一句名言：“我听过了，我忘了；我看过了，我知道了；我做过了，我记住了。”即使孩子没有很好地解决冲突、亲历失败的经验，也是一种积累。当面临孩子之间的冲突时，父母首先应该考虑到的是能利用这个机会让孩子获得哪些经验，而不是考虑尽快地结束冲突。分享、等待、轮流等价值观，以及如何与他人相处的技能不是与生俱来的，是幼儿在与同伴的交往中，在吵吵闹闹中学习来的。

（二级标题）同伴冲突将帮助幼儿去除自我中心

明明和亮亮各自用积木搭房子，可是积木有限，他们谁也搭不成一个完整的房子。为了抢积木，俩人吵了起来，搭好一半的房子也倒了。老师去了解情况，两人争相告状。明明说：“亮亮抢我的房顶，还把我的房子碰倒了。”亮亮很委屈说：“你还抢了我的树呢。”老师看看他俩谁也没有让步的意思说：“亮亮缺房顶，明明缺少树，你们俩的房子谁都搭不好，这些东西只能搭好一座漂亮的房子，怎么办好呢？”两个小伙伴想了想抢着说：“我们把所有的东西放到一起搭房子。”老师非常高兴说：“嗯，等你们搭好了，展示给小朋友们看好不好？”两人赶紧去行动了。

分析：处于自我中心阶段的幼儿在共同活动中会争吵、互不相让。就像案例中的明明和亮亮，他们还不明白谦让和合作能让他们的目标实现的更好的道理。在解决冲突的过程中，幼儿学会，只有尊重别人的观点或需要，对人宽容，才能更好地满足自己的需要，合作能让他们得到更大的收获。在探索、尝试、磨合的过程中，孩子学会了谦让、协商、互助、合作，增长了社会经验和规则意识，提高了社会交往能力，增强心理承受能力。

（二级标题）同伴冲突有助于幼儿交往技巧的获得

旺旺五岁了，在幼儿园上中班。班里转来一个小女孩，旺旺非常喜欢她，想和她玩，可是不知道为什么，小女孩不愿意和旺旺玩，连话也不愿和旺旺说。旺旺想了各种办法讨好这位小美女，把自己心爱的玩具送给她玩，可是男孩的玩具小女孩不喜欢，吃水果的时候，旺旺又把自己最爱吃的香蕉送给小女孩，小女孩接受了旺旺的香蕉但是没接受旺旺，旺旺很难过，回家跟妈妈诉苦：“她吃了我的香蕉还是不和我说话。”

分析：虽然可爱的旺旺想尽了各种办法也没得到小女孩的认可，但是我们看到了旺旺的努力，他为了和小女孩成为朋友尝试了多种方法，不惜拿自己喜欢的玩具和爱吃的水果“贿赂”她。孩童的想法和做法常常充满天真与稚趣，其中也不乏小小年纪就具有的智慧。他们也很懂得变通的，“一种办法不行咱就换一种嘛”。社会交往技巧并非是与生俱来的，而是一种习得的能力。在冲突情境下，对幼儿的社会交往技巧既是一种考验又是一次有效的练习。在每一次的冲突中，幼儿得知同伴的反馈和结果后，无形中会比较,逐渐学会用不同的技巧去应对不同的情境。

（一级标题）不当的帮助带给孩子的是伤害

在一个家庭中，两个孩子正在为谁先玩游戏机争得不可开交。爸爸说：“我现在要把游戏机收起来，直到你们能拿出一个没有争议的方案来，然后再来找我，我会把游戏机还给你们。”

一开始，谁都不相让。过了一会儿，其中一个孩子说：“我们商量好了，我先玩半个小时候，然后，丁丁玩半个小时。爸爸给我们当裁判好不好？”

许多父母认为替孩子解决一切问题使他们份内的事，而且只有他们才能有好办法。岂不知，孩子在解决问题时往往会更有创造性。

父母应该明确，冲突是每个孩子在成长过程中都必然会遇到的问题，不必大惊小怪。有的父母可能会因为孩子一次小小的“出手”而找对方家长评理，或到幼儿园替孩子告状。生怕孩子吃亏，过度保护，全权代理将会严重影响他们的健康成长。有一个孩子，有六个姐姐，他是家里唯一男孩，是在父母和姐姐们的极度呵护下长大的娇子。每次他与同伴发生矛盾，父母都会出面帮他“摆平”。在父母的帮助下他的需要和想法得到最大限度的满足和实现。宋某养成了爱告状的坏习惯，在他幼小的心灵里形成了父母能帮他争取到他想要的一切的观念。他专横跋扈，自私自利，小朋友们都不愿意和他玩。在孤独和苦闷中，他变得自闭、性格古怪。他很想融入班集体，但是不知道怎样才能与别人友好的相处，最后用挑剔别人来维护受伤的自尊心，刁钻、坏脾气、不能容忍丝毫在他看来是不当的行为。这种状况严重影响了他的正常生活，尤其是进入青春期后，他的行为遭到同学的非议，他被孤立在团体之外。最终，这个父母的“掌中宝”以离家出走作为结局。

分析：代替孩子解决问题，一味的偏袒、保护自己的孩子，最终只会害了孩子。宋某的悲剧在于父母剥夺了他成长的机会，他不能在正常交往中认识自己与他人的关系，也不可能学会谦让与合作，最终导致了人格的扭曲。成长是孩子的事，父母是不能代替的。

（一级标题）父母要正确应对孩子间的冲突

当孩子和同伴发生冲突时，父母应该冷静、客观的观察，不要急于干涉，让孩子有充分的时间和空间去发挥自己的能力，尝试着自行解决矛盾。父母要相信，孩子的潜力是巨大的，他们总是带给父母吃惊的表现。在对待孩子与同伴的冲突时，父母应该尊崇成长原则，即让孩子在同伴冲突中成长起来，只在必要的时候给予指导。

（二级标题）建议一：相信孩子问题解决的能力

小雨是一个很善良的孩子，幼儿园新来的小朋友月月又哭又闹，小雨走到她身边，拍拍她的背想安慰她，结果月月不领情，抬手往小雨的脸上抓了一把，把小雨的脸抓破了。放学时，老师把这件事告诉了小雨的妈妈，妈妈怕小雨再次受到伤害，让小雨离月月远点。第二天，妈妈不放心，去幼儿园偷偷的观察，看见小雨很同情的看着月月孤孤单单的蹲在墙边，她想上前又不敢贸然过去，最后，小雨走过去，在离月月远一点的地方蹲下来，专注的看着月月，过了一会儿才凑过去。这次月月没有粗暴的对待小雨，她们俩就那样默默的蹲着，虽然没有语言交流，但是和和谐。

分析：做父母的总是怕自己的孩子吃亏，受伤害，用自己的爱把孩子包裹起来，殊不知，在保护孩子的同时，也束缚了孩子探索的触角，阻挡了孩子的成长。因为前一天小雨安慰月月的时候吃了亏，这一次她吸取教训没有贸然行动，终于得到了月月的接纳。如果小雨听取了妈妈的建议，一味的逃避，不去尝试新的交流方式，就不知道怎样获得月月的认可和接纳了。

如果给孩子提供自己解决问题的机会，不仅有利于让孩子形成正确的价值观，还有利于提高孩子的口语表达能力。细心的妈妈会发现，孩子在解决和同伴的冲突时，会说出许多似是而非的道理。孩子虽然年龄较小，但都有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生冲突，主要是因为开始都认为自己有理。这说明了他们已经初步具有了自己的是非观念。即使这种观念中有很多的“自我”和“任性”，它却是幼儿内心世界的真实表现。当然，正确的观念是需要成人来加以引导的，因为一个人价值观的形成更多的是受早期教育的影响，父母在这时应对孩子的观念有所界定，让孩子清楚什么是对与错。

（二级标题）建议二：多给孩子创造与同伴交往的机会

乐乐有个小毛病，就是这个小毛病让乐乐成了人见人怕的孩子。为什么呢？原来乐乐和小伙伴一起玩的时候不是掐就是咬，常常把小伙伴弄哭，弄得小区里的妈妈们都不敢让自己的宝宝和乐乐一起玩。

分析：幼儿缺少与人交往的经验，常常不知道怎样表达与小伙伴的亲昵，他们可能看到大人表达对小孩的喜爱时，常拍拍或者亲亲，轮到自己就衍化成掐和咬了。就像乐乐，他并不是个坏小孩，对小朋友也没有敌意，他只是不知道怎样表达和小伙伴在一起时的欣喜。

父母应多创设幼儿和同伴交往的机会，邀请小朋友来家做客或者主动去别人家做客。并且父母多指导孩子怎样表达对伙伴的喜爱。比如妈妈告诉宝宝轻轻的拍拍小朋友，或者亲亲小朋友，并叮嘱他轻轻地，不要用牙。如果宝宝做的很好，要适时的鼓励，“宝宝做的真好”，“小朋友真喜欢宝宝这么做”。多给宝宝创造实践的机会，宝宝自然就会从中获得经验。

（二级标题）建议三：在必要的时候给孩子正确的指导

琳琳有一双灵巧的小手，她特别喜欢做纸花，还把纸花贴在家里的墙上、门上到处都是。隔壁的浩浩和妈妈一起来串门，浩浩不小心把贴在门上的小纸花弄掉了。琳琳看见了很生气，她使劲跟浩浩吼，还说不让浩浩来她家玩了。浩浩知道自己“闯了祸”，不知道怎么办好，小脸憋得通红。浩浩妈见状，安慰了琳琳几句就拉着浩浩回家了。过了几天，琳琳早把这事给忘了，他很想念浩浩，可是浩浩妈好几天都没带浩浩来玩。

分析：幼儿之间的冲突，有时候来的突然，孩子可能一时找不到解决的方法，这时家长应该给予一些必要的指导。有些家长错误的以为孩子发生了冲突，带孩子离开冲突的情景就没事了，其实不然，孩子也是有感情的，“灰溜溜”地走掉会伤害他们的自尊心。像故事中的浩浩面对琳琳来势汹汹的责难就“傻了眼”。其实这正是教育孩子的好时机，如果浩浩妈告诉浩浩做错了事情要说对不起，并且教给浩浩补救的方法，把琳琳的小纸花重新粘上，两个小伙伴的矛盾立时就化解了，再遇到这种情况浩浩也知道该怎么办了，不会再那么窘迫了。

在孩子之间发生冲突时，父母不用主动介入其中，成为评判是非的法官。在冲突发生过程中，如果父母相信孩子的能力，为他们提供机会，让他们自己解决冲突，而自己只是作为一名引导者适时地介入，不仅可以平息冲突，而且还可以促进幼儿社会性交往、道德判断能力、语言表达能力等一系列与社会性有关的因素的发展。

Tips：面对孩子间的冲突，给妈妈的温馨小贴士

1、遵循成长原则，相信孩子解决问题和学习的能力。当孩子与人发生冲突的时候不要急于干涉，给孩子自由思考和自己解决的机会。

2、孩子发生冲突，不要武断定论是非对错，耐心地听孩子解释。

3、请不要一味庇护自己的孩子，父母要做的是帮助孩子战胜冲突带来的挫折，而不是替孩子讨回公道。

4、如果孩子经常与人发生冲突请不要论定是孩子道德品行不好，在实践中纠正孩子的错误行为，交给孩子一些交往技巧。

和孩子之间的协议书 第6篇

好的家庭教育，才是最贵重的家产，每位家长都要找到适合自家宝宝的方式，通过适当的管教来提升他的自制力和责任心。教育孩子，到底该不该管？没有绝对正确的答案，因为每个孩子都是不同的，但更优、更合理的管教方式是存在的。本文通过探讨，为爸爸妈妈提供参考，希望每位家长都能找到适合管教自己孩子的平衡点。

很多家长投入了很多时间和精力来管孩子，但孩子却是一副无所用心、懒懒散散的样子，为什么呢？

为什么家长管得越多，孩子越懒散？遇到这种情况该怎么办？

也许正是因为，家长在教育孩子的过程中，没有在管和不管之间找到平衡，管过度了，孩子反抗，不管，孩子懒散。

管孩子不能过度！

下面列举了几个错误的示范，家长朋友们快来对照着看看，自己是否“躺枪”了呢？

过度干预

孩子虽然还小，但上学之后，慢慢地，他们已经懂得安排自己的活动了。

很多事情，家长不要直接替孩子作决定，过度干预会削弱孩子的自主管理能力。

久而久之，遇到什么事情，孩子自己就懒得思考，懒得操心了，事事都会依赖父母，那么，孩子的主管理的能力自然得不到锻炼和提高。

过度奖励

表扬和奖赏能够让孩子更自信，但是奖励用得不对，也会产生负面效果。

如果家长总是将奖励作为激发孩子做事的手段，会破坏孩子的内在积极性，过度奖励，孩子就会不重视做事本身带来的乐趣和成就感，那么，孩子以后做任何事都会渴望得到奖励，没有奖励，他就不会彻底投入。

过度保护

爱子心切，能够理解，但是过度保护会剥夺孩子为自己负责的机会。

在家长无微不至的关心和保护中，孩子会失去为自己负责、为自己的选择负责、为自己的学习和生活负责的机会。

上面说的三种“管”，极易导致孩子学习动力不足，没有责任感，松懈懒散，家长切忌！

管孩子讲究方法：

不恰当的管教会导致孩子拖沓、懒散、缺乏责任心。那怎么管才是正确的呢？我们建议您可以这样“管”：

多放手，培养孩子自主意识

适当放手，对孩子少一些控制和干涉，孩子更能发挥主观能动性，家长应该允许孩子失败，给他们尝试错误、并改正错误的机会。

家长要逐渐学会对孩子放手，尊重孩子的意见，充分相信孩子的能力。

多放手，让他们有更多的机会根据自己的兴趣和好奇心去自主安排自己的.学习和生活。

不放任，树立孩子规则意识

重视孩子的自由意志和独立思考≠放任，也不意味着对规则的轻视和抛弃。

对孩子充分信任和放手，是允许孩子拥有有限的自由，家长要给孩子明确自主的范围，不意味着孩子可以我行我素，要让他知道什么是可以适当放宽的，什么是需要限制的，什么是必须严格遵守的。

巧奖励，激发孩子内在动力

在教育孩子上，内部奖励好过外部奖励。

给予情感和精神上的支持是内在奖励，给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。

外部奖励会削弱孩子自身的能动性，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的，这种奖励就变成了贿赂和交换。

正归因，引导孩子承担责任

孩子自己可以调节控制的因素，要让孩子自己承担。

家长不能任由孩子推诿责任，这会造成孩子推卸责任、逃避现实的不良影响。

结语

没有放之四海而皆准的教育道理，但上面说的管教方式，大家可以借鉴。

每一种方法对不同的孩子和家庭可能会有不同的效果，有针对性地“管”孩子要靠家长作出努力。