环保基本知识范文

环保基本知识范文（精选8篇）

环保基本知识 第1篇

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环保基本知识 第2篇

1、顺手关水龙头。洗手擦肥皂时，要关上水龙头。不要开着龙头用长流水洗碗洗衣服。看见漏水的龙头一定要拧紧它。

2、一水多用，尽量使用二次水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花；洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地、冲厕所。多淋浴，沐浴节水且更卫生。

3、在马桶的水箱里放一个可乐瓶。这一小小行动每次可节约1.25升水。

4、少用洗洁精。大部分洗涤剂是化学产品，会污染水源。洗餐具时如果油腻过多，可先将残余的油腻倒掉，再用热面汤或热肥皂水等清洗，这样就不会让油污过多地排入水道了。有重油污的厨房用具也可以用苏打加热水来清洗。

5、不要让电视机长时间处于待机状态。待机状态时，实际并没有完全切断电源。每台彩电待机状态耗电约1.2瓦/小时。

6、用温水煮饭。用温水煮饭，可省电30%。

7、争做公交族或自行车族。这样既可节约汽油，又可减少汽车尾气排放带来的大气污染，还可以缓解交通堵塞。选购绿色食品。很多蔬菜水果都喷洒过农药、化肥，还有很多食品使用了添加剂。这样的食品会危害健康和智力。

9、选无磷洗衣粉。含磷洗衣粉进入水源后，会引起水中藻类疯长，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡。水体也由此成为死水、臭水。

10、买充电电池。我们日常使用的电池是靠化学作用，通俗地讲就是靠腐蚀作用产生电能的。当其被废弃在自然界时，这些物质便慢慢从电池中溢出，进入土壤或水源，再通过农作物进入人的食物链。

11、拒绝过度包装。不少商品如化妆品、保健品的包装费已占到成本的30%~50%。过度包装加重了消费者的经济负担，增加了垃圾量，污染了环境。

12、自带菜篮买菜。买东西时少领取塑料购物袋，上街购物时带上布袋子或菜篮子。

13、少用一次性餐具。外出就餐时，自备筷子和勺子。少用快餐盒、纸杯、纸盘等，尤其要少用一次快筷子。一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子全靠进口，我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。

14、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。

15、充分利用白纸，尽量使用再生纸。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸。拒绝接受那些随处散发的宣传物，制造这些宣传物既会大量浪费纸张，又会因为随处散发、张贴而破坏市容卫生。再生纸是用回收的废纸生产的。一吨废纸=800千克再生纸=17棵大树。

环保知识

环境保护是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。其内容主要有：

（1）防治由生产和生活活动引起的环境污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染；

（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、铁路、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设臵和建设等对环境的破坏、污染和影响；

（3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配臵生产力等，也都属于环境保护的内容。环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。

环境保护（简称环保）是由于工业发展导致环境污染问题过于严重，首先引起工业化国家的重视而产生的，利用国家法律法规和舆论宣传而使全社会重视和处理污染问题。

1962年美国生物学家蕾切尔〃卡逊出版了一本名为《寂静的春天》的书，书中阐释了农药杀虫剂滴滴涕（DDT）对环境的污染和破坏作用，由于该书的警示，美国政府开始对剧毒杀虫剂问题进行调查，并于1970年成立了环境保护局，各州也相继通过禁止生产和使用剧毒杀虫剂的法律。该书被认为是20世纪环境生态学的标志性起点。

1972年6月5日至16日由联合国发起，在瑞典斯德哥尔摩召开“第一届联合国人类环境会议”，提出了著名的《人类环境宣言》，是环境保护事业正式引起世界各国政府重视的开端。中国政府也参加了这个会议。我国的环境保护事业也是从1972年开始起步，北京市成立了官厅水库保护办公室，河北省成立了三废处理办公室共同研究处理位于官厅水库畔属于河北省的沙城农药厂污染官厅水库问题，导致中国颁布法律正式规定在全国范围内禁止生产和使用滴滴涕。1973年成立国家建委下设的环境保护办公室，后来改为有国务院直属的部级国家环境保护总局。各省{市、区}也相继成立了环境保护局（厅）。并设立环保举报热线12369和网上12369中心接受群众举报环境污染事件。

政府的环境保护部门主要职责是执行各级议会（人民代表大会）制定的控制污染物排放政策，鼓励开发污染物排放控制技术以控制污染，保护和改善环境。

我国生态环境破坏状况

一、物种灭绝。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，高等植物和野 生动物物种均占世界的10%左右，基保约有200个特有属。然而，环境污染和生 态破坏导致了动植物生境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。据统 计，我国高等植物大约有4600种处于濒危或受威胁状态，占高等植物的15%以 上，近50年来约有200种高等植物灭绝，平均每年灭绝4种；野生动物中约有 400种处于濒危或受威胁状态，近年来，非法捕猎、经营、倒卖、食用野生动物 的现象屡禁不止。广东省吴川县非法出售犀牛角，珠海活熊取胆等案件在国际上 造成了恶劣的影响。

二、植被破坏。森林是生态系统的重要支柱。一个良性生态系统要求森林覆 盖率仅13.9%。尽管建国后开展了大规模植树造林活动，但森林破坏仍很严重，特别是用材林中可供采伐的成熟林和过熟林蓄积量已大幅度减少。同时，大量林 地被侵占，1984～1991年全国年均达837万亩，呈逐年上升趋势，在很大程度 上抵消了植树造林的成效。草原面临严重退化，沙化、碱化，加剧了草地水土流 失和风沙危害。

三、土地退化。我国是世界上土地沙漠化较为严重的国家，近十年来土地沙 漠化急剧发展，50～70年代年均沙化面积为1560平方公里，70～80年代年 均扩大到2100平方公里，总面积已达20.1平方公里。40年来初步治理了50多 万平方公里，而目前水土流失面积已达179万平方公里。我国的耕地退化问题也 十分突出。如原来土地肥沃的北大荒地带，土壤的有机质已从原来的5%～8%下 降到1%～2%（理想值应不小于3%）。同时，由于农业生态系统失调，全国每年 因灾害损毁的耕地约200万亩。十大环祸患威胁人类

一、土壤遭到破坏

据参考消息报道，110个国家（共10亿人）可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亚洲、和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的过分开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀情 况十分严重。裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵御风雨的剥蚀。在有些地方，土壤 的年流失量可达每公顷100吨。化肥和农药过多使用，与空气污染有关的有毒尘埃降落，泥浆到处喷洒，危险废 料到处抛弃，所有这些都在对土地构成一般来是不可逆转的污染。

二、气候变化和能源浪费 温室效应严重威胁着整个人类

据2500名有代表性的专家预计，海平面将升高，许多人口稠密的地区（如孟加拉国、中国沿海地带以及太平洋和印度洋上的多数岛屿）都将本水淹没。气温的升高也将对农业和生态系统带来严重影响。据预计，1990-2010年，亚洲和太平洋地区的能源消费将增加一倍，拉丁美洲的能 源消费将增加50%-70%。因此，西方和发展中国家之间应加强能源节约技术的转让进程。我们特别应当采用经济鼓励手段，使工业家们开发改进工业资源利用效率的工艺技术。

三、生物的多样性减少

由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就 导致了数以千计物种的灭绝。因为一些物种的绝迹会导致许多可被用于制造新药品的 分子归于消失，还会导致许多能有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至会 引起瘟疫。

四、森林面积减少

最近几十年以来，热带地区国家森林面积减少的情况也十分严重。在1980-1990 年，世界上有1.5亿公顷森林消失了。按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些东南亚国家就再也见不到一棵树了。

五、淡水资源受到威胁

据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分之一的地方长期缺水。请记住，我们不能造水，我们只能设法保护水。

六、化学污染

工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中。即使 作为地球上最后的大型天然生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重 金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最终将威胁到动植物的健康，引起癌症，导致土壤肥力减弱。

七、混乱的城市化 到本世纪末，世界上的大城市将达21个，大城市里的生活条件将进一步恶化：拥 挤、水被污染、卫生条件差、无安全感----------这些大城市的无序扩大也损害到了自然区。因此，无限制的城市化应当被看作是 文明的新弊端。

八、海洋的过渡开发和沿海地带被污染

由于过渡捕捞，海洋的渔业资源正在以令人可怕的速度减少。因此，许多靠摄取海 产品蛋白质为生的穷人面临着饥饿的威胁。集中存在于鱼肉种的重金属和有机磷化合物 等物质有可能给食鱼者的健康带来严重的问题。沿海地区受到了巨大的人口压力。全世界有60%的人口挤在离大海不到100公里的地 方。这种人口拥挤状态使常常很脆弱的这些地方失去了平衡。

九、空气污染

多数大城市里的空气含有许多取暖、运输和工厂生产带来的污染物。这些污染物威胁 着数千万市民的健康，导致许多人失去了生命。

十、极地臭氧层空洞

尽管人们已签署了蒙特利尔协定书，但每年春天，在地球的两个极地的上空仍再次 形成臭氧层空洞，北极的臭氧层损失20%到30%，南极的臭氧层损失50%以上。

日常环保知识

1、不要烧落叶和废纸

树叶本身能吸收和蓄积一些有害物质，同时还积存不少灰尘。废纸中含有一些油墨，里面含有铅和其它有害物质。燃烧时，树叶上的一些有害物质会随烟雾排入空气，还会产生大量的一氧化碳和致癌物3，4苯并芘。污染的空气必然会危害人体的健康。废纸在燃烧时，除产生一氧化碳、二氧化碳等有害气体外，还会向空气中排放铅等有害金属。因此，不应随意地焚烧落叶和废纸。树叶在清扫后，可以装入垃圾集装箱由环卫部门处理，最好能埋入土里，让其腐败变成养料。废纸应回收进行处理，有些保密材料应送到有关工厂处理，这样废纸即能做纸浆减少浪费，又能减少环境污染。

2、节约用水，一水多用

● 洗菜、淘米后的水可以供家畜宠物饮用或浇灌花木，洗衣后的水可以用业拖地、冲马桶等。洗脸水可以用来脚，然后再冲马桶。

● 在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水储存下来再利用。

3、节约用电

我们每个人的用电方式和周围的大气环境息息相关。节电既是节能又可以减少空气污染，节约一度电就会消耗330-440克煤当量的煤，少排放1千克左右的二氧化碳和30克左右的二氧化硫。

4、环保地板

基材板全部采用速成林或用其他人工林来代替，从而避免大量地使用珍贵树种，不至于破坏生态环境。同时，在制作过程中，严格控制甲醛释放量，抑制螨菌，减少了患气和呼吸疾病的可能性。

5、家庭装潢注意环保

家庭装潢时，要简单化装修，既可以节约资源，又避免污染隐患。购买对人体无害的木板、油漆、家具、石村、瓷器、建材等，常开窗流通空气，避免残留化学用品、放射性物质损伤健康。

6、植树造林，种花养草

● 积极参加各种植树和认养绿地活动。人人都多出一分力，世界就多一份绿。

● 爱护绿色植物，不采摘花草，不践踏草坪，不破坏树木花草。看到毁坏树木的行为要劝阻、制止或向有关部门报告。

7、不宜选购超白卫生纸

在购买卫生纸、纸尿布等纸质用品时，一定要挑选没有经过漂染的，切记不要单看颜 色洁白就购买，这样的纸制品很可能是经过氯漂染的。在漂染的过程中，除了会消耗大量能源外，同时也会对水流和河道造成有毒化合物的污染。

8、以步当车或做骑车族和公交族

汽车以燃烧汽油为动力，汽油中含有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅化合物等，对大气造成严重污染。近几年，轿车越来越多地走进寻常百姓家，随之而来的是城市道路的压力剧增，大气污染进一步加剧。因此，从减少污染、呵护健康的角度出发，我们应尽量少用私家车。

9、拒绝豪华包装

豪华包装造成的浪费是巨大的，其所造成的污染也是显见的。对此，我们要以简约为荣，以环保为荣，注重商品内在的品质，而不是外在包装。

10、支持废物再生利用

废物再生利用的意义一是节约资源；二是减少污染。因此，我们要以实际行动支持废物的再生利用。

11、如果你已经成了有车族，应努力从环保角度使用汽车

● 尽量选择无铅汽油

● 采取措施减少尾气排放

● 到正规的洗车行洗车

● 不要长时间呆在空调车内

12、野餐时不遗洒垃圾

作为野餐者，应该怎样做呢？首先要探明所到之处是否允许野餐，如没有禁令，野餐时牢固树立保护自然环境的意识，一旦找不到垃圾箱，就把垃圾装在袋子里带回来。另外，碰到烧肉、点篝火或野炊，要等为星熄灭了才能离开，以免发生火灾。

13、餐桌上的重金属污染

人的食物来源主要是农产品和动物食品，农产品或动物饲料受到污染就会间接影响人类的健康。在对居民经常吃的各类食品的测量中，鱼虾贝重金属污染最为严重。鱼体内的重金属含量明显高于蔬菜和水果。在粮食食品中，玉米粉的铅含量居首位，旱稻米的镉含量最高。这些食品经消化道、呼吸道吸收后转入血液的铅，以不溶性磷酸铅形态积聚在骨骼中，其他存在于肝、肾、肌肉等部位，有的铅化合物则在脑组织中富集。

14、对色彩鲜艳的食品说不

色素是食品着色剂的俗称，分为天然食用色素和人工合成色素。天然食用色素从天然食物中提炼，无毒无害。人工合成色素大部分从煤焦油中提取，具有一定毒性。商标上只标明“食用色素”的通常可能就是人工合成色素。所以，对颜色特别鲜艳诱人、特别漂亮的饮料食品还是躲开为好。

15、对付厨房中的污染采取的措施

● 更多地使用电磁炉、电饭煲等无烟炉具，同时不断关注有关部门对燃气灶具和煤灶的改进信息，选用相对安全的灶具，使燃料在燃烧过程中尽可能少地生成和排放污染物。

● 安装油烟机和排风扇。

● 经常开窗。

● 控制烹调油温。

16、食品包装ABCD

A 食物不要与塑料为伍。注意不用塑料包裹热的食品，更不要用微波炉加热有塑料包装的食品。

B 不要在金属容器中保存蜂蜜。

C 不能用印刷品包食品。

D 用白纸包装食品也有问题。

17、居室排污攻略

● 保持室内空气流通，每天自然通风30分钟以上，或机械通风15分钟。

● 保持家居清洁及干爽，室内相对湿度应保持在60%以下。

● 堵塞、密封室内地板上的缝隙和水、电等管道的空隙，覆盖暴露的地基土壤或从地板下抽气，以降低氡气浓度。

环保基本知识 第3篇

我国经济持续高速的发展已经带来了一个危险的负效应, 即环境严重污染。只有使现在的学生受到系统的教育, 懂得了环境保护的基本知识, 将来才能有效地保护环境。在化学教学中如何实施环保教育呢?

一、结合化学教材内容进行环保教育

现在公认的大气污染有粉尘、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等。在讲这些内容时, 不失时机地向学生们介绍这些物质对环境的危害及消除污染、保护环境的知识。例如在讲二氧化硫、硫酸等内容时, 向学生介绍酸雨的产生及危害。并出一道习题, 让学生自己算。“煤中含硫约为3%-5%, 我国每年燃烧煤为8-10亿吨, 每年排入大气中的二氧化硫有多少吨?如果二氧化硫通过氧化反应生成硫酸, 每年将有多少硫酸降落地面和江河湖泊之中?”通过计算, 引起学生注意, 增强学生的环境保护意识。

二、利用化学实验, 教给学生保护环境的方法

教师不但应有意识地向学生传授保护环境的意识, 同时更应为学生作出表率, 使学生受到直观的、经常性的环境保护教育, 养成保护环境从自身做起, 从一点一滴做起的良好习惯。在化学自习课上, 采用讲座的形式向学生介绍《二氧化硫与酸雨》《二氧化碳与温室效应》《吸烟的危害》等专题。讲座时, 注意与学校所在地环境状况相联系, 与学生自身行为相联系。例如现在学生吸烟是个老大难问题, 就可以利用讲座宣传吸烟的危害, 列举大量数据说明吸烟不仅害己, 而且污染环境, 危害他人, 同学们深受教育。

三、开展丰富多彩的环保课外活动

教学中, 我充分利用课外活动时间, 积极组织开展一系列环保实践活动。过去有一种偏见, 认为环境保护是人口密集的城市和大工业区的事情, 农村不存在环境污染问题, 或者说即使有污染也不严重, 事实并非如此。乡镇企业高速发展给环境保护带来了新课题;化肥、农药施用量大幅度增长, 不仅污染了水体, 而且使土壤结构遭到破坏;农用塑料薄膜对农业增产有很大作用, 但废膜处理不当也会污染环境;农用机械、汽车、拖拉机所排的废气也是一个污染源。我校地处农村, 在课外活动或节假日组织学生进行社会调查, 采集水样、土样, 然后与环保部门共同作出评价, 并写出调查报告及治理措施, 然后学生之间交流讨论。

渗透环保知识，激活化学教学 第4篇

使命在中学化学的教学中，化学教师要做到学以致用，在对学生进行化学知识教育的同时，将环保的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环保知识。

一、以 “硫及其化合物”知识的学习，引出“酸雨”的形成及危害的拓展

酸雨的成分：硫酸（H2SO4 ），硝酸（HNO3 ），有机酸等。

酸雨形成：含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放。

酸雨危害：40年代英国工业城市伦敦的“酸雨”，50年代美国某工业城市的“酸雨”。80年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及1994年重庆市连续的四嘲黑雨”。“酸雨”可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀。

消除措施：①减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。②开辟新能源，如太阳能、原子能的开发利用。③优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。

在学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的首理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。

二、以“烃、石油、煤”知识学习，进行“温室效应”的形成及危害拓展

产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。引起“温室效应”的气体主要是二氧化碳，增长速度最快的是氟氯代烷。

形成：含碳燃料（如石油煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加。

危害：由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害人类的健康和植物的生长。有资料报道，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川和冰冠开始融化，加之温度的升高引起海水体积的膨胀，可能导致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹没，土地减少，引起世界性的人口流动，增大了社会的不安定因素。

消除措施：最简单、最实在的措施首先是大力发展绿色植物，植树造林，还地球山青水秀的本来面目，恢复生态系统之间的固有平衡。其次，控制污染源，减少含碳燃料的燃烧，寻找新的、无污染的燃料，开辟新能源。

三、在教学的具体活动环节，开展环境教育渗透与拓展

《化学教学大纲》明确指书：在教学过程中要结合实际，以使学生更好控制所学的知识和技巧，以及这些知识和技巧在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的利用。

可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联实际和基础知识面的扩散上。要以地球化学知识为基础，讲解空气，水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等情势让学生提高认识，使学生深切地感到環境化学就在自己身边。

初中化学教材，涉及环保知识的内容很多。如：空气、氧气、水、二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物、金属的冶炼、煤、石油等。怎样能将这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学过程，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活亲密相关，使学生明确，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。

在学习二氧化碳的知识后，引导学生剖析“温室效应”，使学生了放到由于大气层中二氧化碳浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温，冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。学生通过讨论剖析得出结论：人类必须控制战争和固体废物燃烧，开发，使用清洁能源，代替化石燃料，积极植树造林，改善生态环境。在学习“爱护水资源”时让学生收集地球上，我国各地区、包括琼海的水资源，水污染情况，在课堂上由同窗们自己来讲述。

教学《使用燃料对环境的影》，采用做如下法：将学生分成几个小组，团结合作完成以下问题：（1）你家里及邻居使用的燃料有哪些？它们燃烧会对环境有什么影响？（2）酸雨和温室效应是怎样形成的？它们对环境有什么影响？（3）目前可以开发和使用的新能源有哪些？……每组选一名代表将本组收集整顿的材料在班上论述，对表现好的小组，给予及时的确定和表扬，对整顿得较差的小组，给予激励。通过课堂教学，让学生积极参与，学到不少环保知识，增强了环保意识。

教师是对学生进行教育的重要实行者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响。教师要以身作则，在课堂教学中，在演示试验时，在日常生活中，都要体现环保意识、言行身教。教师要教育学生从自身做起，在日常生活中时刻牢记环保使命，以小事做起。例如节约使用能源（节约用水、节约用电等）、合理分类存放生活垃圾、不使用容易造成环境污染的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等），并且要勇于和各种破坏环境的不良行动做科学的斗争，保护好我们的家园。

环保常识：掌握最基本的环保意识 第5篇

随着现代科学技术的发展，人类的活动对环境的影响越来越大，这种人和环境的关系称为环境

环境污染是指有害物质和因子进入环境并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。

环境污染有各种类型：

按环境要素分：

大气污染：尘粒、废气（SO2、NOX、CO2、CH4）、光化学烟雾（NOX和烃类在阳光照射下发生一系列化学反应产生具有刺激性的浅蓝色烟雾。）、甲醛（装修材料散发气）。

水体污染：酸雨、重金属、有机污染（水体富营养化）。

土壤污染：白色污染（塑料、几百年难分解，可降解塑料）、废旧电池污染，

按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪音、放射性、热、电磁波等）、能源污染、固体废物污染。

图片资料：震耳欲聋的马达声通宵达旦的卡拉OK

污染源：是造成环境的污染物的发生源，通常是指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备和装置的总称。

污染物：是指进入环境后能使环境的组成、结构、性质、状态乃至功能产生直接或间接有害于人类生存和发展的物质，是造成环境污染的重要物质。可分一次污染物和二次污染物。一次污染物指由污染源直接排入环境所引起的污染，如SO2、NOX、CO2、CO等，二次污染物指排入环境中的一次污染物在物理、化学或一物等因素作用下发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新物质，如XO3、H2SO4、HNO3等。

空气质量周报（或日报）

主要内容为：空气污染指数（是指将监测的几种空气污染物的浓度值简化为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。）、空气质量级别和首要污染物。

污染指数的分级标准：①污染指数在50以下对应的空气质量级别为一级，即优：②50—100，二级，良③100—200，三级，轻度污染：④200—300，四级，中度污染；⑤300以上，五级，重度污染。

我国计入空气污染指数的项目：SO2、NOX和总悬浮颗粒物。

附：世界八大公害事件

马斯河谷事件

1930年12月1日——12月5日，比利时马斯河谷工业区，该工业区处于狭窄的盆地中，12月1——5日发生气温逆转，工厂排出的有害气体在近地层积累，三天后有人发病，症状

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环保基本知识 第6篇

绿色节能环保建筑相关知识问答

1、什么是绿色环保建筑材料？其点是什么？

答：绿色建筑材料是指对人体及周边环境无害的健康型、环保型、安全型的建筑材料。与传统建筑材料相比，绿色建材主要有以下特点：(1)生产原料尽可能少利用天然材料，尤其是不可再生材料。(2)低能耗的生产工艺和无污染的生产技术。(3)建筑产品生产过程不得添加使用甲醛、卤化物、芳香烃等，不得使用含汞及其化合物、镍、铬及其化合物的颜料和添加剂。

新型墙材与传统材料粘土实心砖比，有轻质、高强、多功能的特点。首先，它可以节省大量的不可再生的粘土资源，保护土地；有的新墙材可以利用大量工业废渣，节约生产能耗，起到了保护环境的作用。与单一材料相比，目前有的新墙材价格可能比粘土实心砖贵，但可以减小基础、框架，因此降低了建筑的综合造价。

2、新型节能环保建材有哪些？使用环保建材的建筑物有什么优越性？ 答：新型建筑材料是区别于传统的砖瓦、灰砂石等建材的建筑材料新品种，包括的品种和门类很多。从功能上分，有墙体材料、装饰材料、门窗材料、保温材料、防水材料、粘结和密封材料，以及与其配套的各种五金件、塑料件及各种辅助材料等。从材质上分，不但有天然材料，还有化学材料、金属材料、非金属材料等等。

环保小知识教案 第7篇

让小朋友们认识到保护环境的重要性，学习一些简单的环保知识 教学课时 一课时 教学内容

《五华乡情》部分内容 环保口号

1、同在蓝天下，共享环保情

2．随地吐痰一口，文明与你“分手” 3．少用一个塑料袋，受益子孙千万代

4．生命在于运动，环保重在行动

5．勿使鱼儿在污水中哭泣，莫让鸟儿在烟尘中哀鸣

6．人人讲环保，生活更美好

7．环保没有旁观者，你我都是践行人

8．环保环保，生存之宝

9．你我多一份自觉，环境多十分清洁

10．保护环境，利国利民

11．文明始于心，环保践于行

12．带走您的垃圾，留下您的美德

13．我以我心护环境，我以我行重环保

14．远离白色污染，亲近绿色家园

15．人生贵在坚持，环保重在落实 考试题目 选择题

1、每年的世界环境日在哪一天呢?(A)

A、6月5日；

B、5月6日；

C、3月5日；

D、5月3日

2、我国人均淡水占有量是世界平均水量的几分之几？（B）

A、1/3；

B、1/4；

C、2/3；

D、2/4 3、2 能源按照是否可以再生，分为可再生能源和不可再生能源，下面属于可再生能源的是

(A)

A.太阳能

B.电力

C.煤炭

环保基本知识 第8篇

那么, 初中语文教师怎样才能运用好语文课堂这一有效载体, 利用好语文学科这一阵地, 有效地提升学生环保意识, 增加环保知识, 使他们将来在环保建设上出计献策、作出贡献呢?笔者认为, 初中语文教学中进行环保知识教育可以从以下几个方面进行:

(1) 学生所需、现实所能是基础。环保知识很丰富, 千头万绪, 不可能都教给学生, 何况语文课不是专门的环保教育课, 因此教师得根据实际教学。“实际”指的是学生所处的地理环境对环保的要求。如农村的学生, 课堂上可以教给他们森林保护、土地保护、水资源保护等环保知识, 会更实际些;城里的学生, 教授空气污染、垃圾污染等环保知识, 会更现实些。“所需”即学生的生活, “现实”即学生所能看到的、体验到的东西。在语文学科中, 相应的环境知识课文较多, 如《罗布泊, 消逝的仙湖》、《喂——出来》等。我们在进行这些课文的教学时, 就要精心设计, 从中提炼出需要对学生进行环保教育的内容, 有针对性地进行教学, 提高学生对环境、环保知识的认识和理解。

(2) 抓住教材内容。语文教师要特别统筹规划好, 充分利用课本, 这是最有效、最直观、最直接的做法。语文课本中关于环保的知识很多, 如《从百草园到三味书屋》里对百草园环境的生动描写, 凸显出来的儿童乐园的形态, 在学生向往的背后, 环保知识教育也就实现了。又如《社戏》、《芦花荡》、《大自然的语言》、《小石潭记》等我们熟悉的课文, 都是对学生进行环保教育最具代表性的文章。另外, 古诗词更值得我们去探索。古诗词大部分都是通过对地理环境的抒写, 表达作者的某种理想、品德或心境。古诗词描写教学时进行环保知识的渗透, 无疑是最为理想的, 如《山中杂诗》能渗透森林保护知识, 《峨嵋山月歌》却能进行自然环境保护的教育。

(3) 充分利用好课文的写作背景。我们都知道, 语文教学中很多的课文都需要给学生进行写作背景的介绍, 在进行背景介绍时, 能有意地进行环保知识的渗透, 将起到意想不到的收获。这一类在古诗文教学时尤为可取, 如《渡荆门送别》, 渗透环保知识教育的最好方法是古今对比, 让学生知道今天的环境差距产生的原因, 然后激发其环保意识。

(4) 找准环保教育的切入点。在语文教学中进行环保知识教育, 除抓住代表性很强的文章外, 也要找准教育的切入点。如上面所举的《从百草园到三味书屋》, 怎样才能从对百草园的优美文字描述上升到环保意识的培养, 这就得从课文中环境描写的语句里找到突破点。课文中有这样的句子: “有人说, 何首乌根是有象人形的, 吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来……也曾因此弄坏了泥墙……”。教学中就可以抓住“弄坏了泥墙”这个点发散开来, 即可引导学生不能为了一己私利破坏环境。又如《桃花源记》中“南阳刘子骥, 高尚士也, 闻之, 欣然规往。未果, 寻病终”, 就是进行环保渗透的一个好的切入点:好的环境不但要建设, 更应该受到保护。如果破坏了好的环境, 不管你是什么人, 都将受到惩罚。

(5) 在语文教学中进行环保知识的渗透教育, 其度必须把握好。语文教学的目的是提高学生的语文素养, 不是把学生培养成为环保专家。所以, 语文中的环保渗透教育只能是学生学习收获的“副产品”的一部分。我们都知道, 语文学科承载的任务很多, 除文字教育这个最起码的任务外, 还有德育教育的方方面面, 所以在语文学科中进行环保渗透教育时, 一定要处理好其中的主次关系, 教学中不是每节课、每篇文章都要进行环保渗透教育, 而是选择文章中出现得较为明显、学生所需、现实所能、教师好教学的点进行教学。环保渗透教学应在不破坏学科特点的情况下进行, 产生“润物细无声”的教育效果。