花园里的花教案

花园里的花教案（精选12篇）

花园里的花教案 第1篇

精彩教案

活动名称：花园里的花

活动设计：小三班 阮丹红

活动目标：

1、通过观察和排序了解花卉的生长过程，2、激发幼儿亲近自然的情感。

活动准备：

童易软件、花的生长四阶段图卡

活动过程：

一、观看图片进出主题

1、说说自己看到的花。

2、你知道花式怎么长大的吗？

二、引导幼儿根据自己 的生活经验，进行排序。

1、出示图卡，你看到了什么？

2、出示底板，认识排序的起始记号。

3、想一想哪一张排在第一个，哪一张排在最后一个。

三、观看花的生长，边听、边看花卉生长的故事。

1、了解花卉生长过程后，请幼儿再次排序并按照花的生长顺序讲述故事。

2、小结：花式一点一点长大的。

四、表演游戏，体验花卉的生长过程

1、师幼共同边以花的口吻讲述花边，边表演的生长过程。

前反思：

花的生长过程是比较缓慢的，因此，对于小班的幼儿来说可能感受起来比较难，所以活动将花的生长过程进行归纳，将其归纳成四个特征比较明显的阶段——种子、发芽、结出花苞、开花。让幼儿在看看、排排中自己发现和归纳出花卉的生长过程。

中反思：

在幼儿排序后，老师没有马上做出评价，而是让幼儿来听一个以花的口吻讲述的自编故事，让幼儿通过听故事来进行发现和比较自己的排列对不对。这个过程，本来自认为有一定的难度，但是由于幼儿对以花的口吻讲述的故事喜欢，所以，倾听得很仔细，当他们自己得出正确的排列次序后，很开心。

后反思：

本次活动结尾的表演游戏，使活动出现了一个小小的高潮，也让每个幼儿都有机会通过自己的肢体动作来表现花的生长过程，使幼儿有了更深的体会。体验到了花卉的生长过程。

花园里的花教案 第2篇

活动目标：

1、让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。

2、提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

活动准备：

1、课件-动画片：看这朵花

2、课件：花园里

活动过程：

一、导入

播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣

1.小朋友，你在动画片里看到了什么?

2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的?

二、展开

1、小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗?

(幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的)

2、故事

(1)有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢?

听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情

(2)提问

谁到公园里去玩?

(小羊，小猴子，)

它们玩的很开心，看到了什么?

(看到花园里有许多漂亮的花)

它们是怎样看花的?

小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?

(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)

小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的?

小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。

3.讨论：怎样保护花草

(1)看到自己非常喜欢的花能不能摘?

让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。

(2)如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢?

(让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法)

三、结束

1、给小动物评选保护环境小卫士

现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的`小动物好吗?

2、请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。

附：故事《公园里》

有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?

荒园里的花 第3篇

妈妈下楼的时候，我就匆匆地跑向窗边，踩在椅子上探出头往下看，陡峭的楼面是灰褐色的水泥面，毛剌剌的，伸出手摸一摸，刺得指尖儿痒痒地疼。我勇敢地把头从窗户里伸了出来，望着楼梯的出口，有细濛濛的雨落在我的脖子上，凉凉的。

果然一会儿，从楼梯口就出来了一个挎着背包的女人，不用看，那个黑色的起了油光的皮革包的边缘是一道道裂纹，里面装满了碟子，电脑用的软件和游戏碟，电影、电视剧的碟子……

妈妈的任务就是在电脑一条街卖碟子，但又不要让警察抓住，这个游戏总是让人很担心，可是能赚钱。

妈妈仰头看我了，我把嘴巴咧到最大，像个小丑一样对她笑。

她也对我笑，然后，挥挥手，走了。

她走好远了，我还在对着她挥手，我总想着，我多挥一会儿手，妈妈也许就能早点回来。

妈妈说这个城中村，是一个大迷宫，不许乱走，不然，就再也见不到妈妈了，就像爸爸那样……

其实，我知道，爸爸根本就不是在城中村走失的，可是，爸爸到底是怎样走失的呢？让我想一想啊。

2

那天，爸爸牵着我的手，另一只手好像拎了个什么东西——爸爸喜欢一只手牵着我，另一只手走一步，就甩一下，可是，那次，他的另一只手根本就没有甩，肯定拿了一个东西，是什么东西呢？

那天，爸爸的心情和我的心情一样好，像秋天的风，呼啦，呼啦，有一些树叶会打着旋儿在街道上飞快地奔跑。

可是，天气还是很热，我穿着短袖。武汉的秋天和我们乡下不一样，如果在乡下，当秋风能把树叶吹落的时候，那么就应该穿夹衣了。

后来，妈妈下班了，眉飞色舞，肯定又卖了好多碟子，她牵起了我的另一只手，在过人行天桥的时候，我双腿悬空，他们提着我的胳膊飞快地走，我就像一只鸟一样地飞翔，我们飞过天桥，飞过熙熙攘攘的人群，来到一个荒园。

妈妈说好累，弯着腰喘气，可是，我还想在他们的胳膊上飞。

爸爸指了指荒园，意思是说，到了。

爸爸总不说话，听说爸爸以前是说话的，可是后来不说了，我就知道他变成哑巴了。

如果变成了哑巴，那爸爸还怎么在城里收旧家电？

这个简单，爸爸有两个扩音喇叭，每天都充好电，这个喇叭的电用完了，就接着用另外一个，两个喇叭都不停地喊叫“旧冰箱，彩电，洗衣机，旧电脑啊，高价回收……”吵死人了。

这个被围墙围起来的荒园就是爸爸收旧家电骑着三轮车到处乱窜的时候发现的。

我们从围墙上的一个洞穴进去，把热闹的城市扔在了一边。

我和妈妈都惊呆了，在和我差不多高的荒草地里，开满了金灿灿的野菊花，和我们家乡的山野一样。

爸爸有些得意。

有泥土堆积的小山，那上面有好多好多的野菊花，我想冲上去，采一束，然后插在罐头瓶里，这样就能闻见淡淡的微苦的花香。

我会每天给那些花儿换水。

爸爸大概也和我有着同样的心思，哦，对了，也许，他发现了一朵和野菊花不一样的花儿，肯定特别美，不然，他怎么会弯下腰去摘呢？

我听见了爸爸那么美的一声叹息，然后，爸爸就不见了。

他消失得那么干净。

我听见妈妈一声尖叫，回转身来，爸爸就已经不见了。

我和妈妈把荒园里的每一个角落都找遍了，可是，没有爸爸。

这大概是一个废弃的建筑工地，我在草丛里找到了一堆三角钢铁，金色的铁锈像野菊花一样朵朵怒放。

妈妈找到了一个橘黄色的安全帽，盛着泥土和积水，里面竟然开着一朵蓝紫色的花儿，我叫不出名字。

太阳快落了，满园的蝴蝶飞来飞去的，起先，它们都是五颜六色的，后来，都被太阳染成了金色的，可是，还在不停地飞，飞着飞着，就都不见了。

后来，妈妈打电话报警的时候，手指头不停地颤抖，老是按错键。

可是，晚上妈妈回来后，我和妈妈讲起爸爸的失踪，妈妈却是一脸的茫然，然后，什么都不说，只是跑过来抱着我，右手摩挲着我的头发。

哎，我想起来了，爸爸的另一只手里提着一个面具……

3

那时，我应该还在一个幼儿园里上学，让我想想，那该是一个什么样的幼儿园呢？哦，对了，有红色和黄色的滑滑梯，很高很高，看起来很可怕，可是，我还是可以“哧溜”一下子旋转着滑下，总是很勇敢的样子。我“咯咯”地笑着滑下的时候，因为摩擦而有了静电，头发全竖了起来，我听见风吹过我挂满汗水的脸颊，还听见教室里传来钢琴的声音，有的小朋友在歌唱。

妈妈说那样的幼儿园一个月起码得三千元，我们上不起……事情过去很久了，我记不清楚了，但是，我总觉得我就是在那样的幼儿园上学，和城里的孩子一样。

我从滑滑梯上站起身的时候，爸爸就蹲了下来，向着我展开了双臂，我奔跑着，最后一跃，跳进他的怀里，爸爸被撞倒在地，也不生气，还哈哈地笑。

后来，我就不喜欢爸爸来接我了，因为，他总是不说话，小朋友们都知道他是哑巴，大家都围着他喊“哑巴”，扯他的头发，他也不生气，后来，一个小朋友扯了扯他胸前别着的两枚粉红色的糖果小发卡，他就生了很大的气，小朋友们都吓跑了。

我觉得这样的爸爸让我很丢人，尤其是胸前还别着两枚女生戴在头发上的小卡子。只有很漂亮的女生才戴在头发上，比如张静怡，她穿白色的纱裙，油亮的头发上就别着两枚这样的糖果发卡。

我也生了很大的气，走在前面，不让他来牵我的手。

爸爸一个人默默地走在我的身后。

后来，我感觉爸爸不在我身后了，我偷偷地回头望，发现他正蹲在幼儿园门外的一个摊子上挑选面具。

每天，那个穿着黑色纱裙，衣襟上别着一朵栀子花的婆婆都在那里卖面具，她蜡黄的脸上满是皱纹，也不笑。妈妈说她是巫婆，戴上她的面具，就会走失，去到另外一个世界。

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虽然，我也很喜欢那些五颜六色的面具，但是，我从来都不敢多看一眼，我不想离开妈妈，去到另外一个世界。

难道，爸爸就是因为戴上巫婆的面具才走失的吗？

我不知道。

可是，那天，爸爸明明就在我身边啊，是的，我只偷望了他一眼，很快，就感觉，他已经气喘吁吁地跑到了我的身边，咧着嘴巴笑着，把一个红黄黑相间的小丑面具举到我的眼前。

小丑红红的嘴巴像一个正在睡觉的月亮，两头尖尖地翘起，在笑。

和爸爸笑着的时候的嘴巴一样。

可是，那天，我生了好大的气，我接过面具，然后扔在了地上，继续一个人向前走。

我偷偷地回头看，爸爸蹲下身，很心疼地捧起面具，过了好久，才抬起头来，那时，他已经看不见我了，我消失在街道的拐角……

有一天，下雨，滑滑梯的底部积满了水，不能滑了，钢琴声仿佛也被雨水打湿了，显得有些嘶哑，仿佛走了很远的路，好累的样子。

我仰起头，雨点落在我的脖子里，凉凉的，有一些小朋友已经被撑着伞的爸爸妈妈爷爷奶奶接走了。

就在这个时候，一个小丑来了，穿着红黄相间的衣服，仿佛是从电视里走出来的。

小朋友们都顾不得撑伞了，围着他笑着，闹着，他也不说话，只管咧着弯月的嘴巴笑，睫毛上全是细密的雨水。

我也笑了，还很勇敢地扯了扯他的衣服，滑滑的，润润的，沁了雨水。

渐渐地，我们围着他旋转，跑圈，仿佛是开了一朵好大的花，他就是那根长长的花萼。

忽然，我看见了他胸前别着的两枚粉红色糖果卡子，我一下子就知道了，这个小丑是爸爸。

我爬到滑滑梯的最高端，看着脚下这朵不断旋转变幻的花儿。

突然，那朵花不旋转了，所有的小朋友都随着小丑的目光望着我，我有些难为情，垂下头。

慢慢地，那些紧紧裹着小丑的花瓣们闪开了一道缝，那个小丑笑着走向我，一步一步地爬上滑滑梯的顶端，他一下子就把我扔到了肩头，扛了起来，好有力。

这时，我听见了脚下的欢呼声。

雨也停了。

到了地面上，小丑也不放下我，扛着我继续走，一直走出幼儿园。

我感觉到了所有的小朋友都在羡慕我，我幸福地挂在小丑的肩头，像一朵温暖的棉花。

我看见对面的高楼一晃一晃地倾倒了，吓了一跳，才知道自己被头朝下扛在爸爸的肩头，我闭着眼睛，心里美得直哆嗦。

到了街上，爸爸放下我，摘下小丑的面具，右手牵着我，左手提着面具，我们俩都不说话，但我们俩的心，都和这秋天的风一样，在飞。

后来呢？

后来，你都知道了啊，妈妈？你忘记了吗，你也过来，牵起我的手，我在你们俩的手臂上打秋千，就像风中贴着地面飞翔的一片树叶，嗖！

妈妈又不说话了，还是抱着我，摩挲着我的头发。

4

这个城中村，楼房挤着楼房，大概是因为这里住着的都是外乡人，仿佛彼此害怕孤单，只有挤在一起才温暖。我每天都可以看见对面窗户后面大眼睛的女孩。她也总和我一样，倚在窗边看外面的世界。

时间长了，我就在心里叫她姐姐。

听妈妈说，我真的有过一个姐姐。

妈妈问我，为什么总喜欢看外面？

妈妈不知道，除了能在窗口看见妈妈，还能看见邻居家的姐姐。大人们上班的时候，我和姐姐都看着窗外，很多时候只是为了寻找对方的眼睛和对方的身影。

只是，这个姐姐发现我望向她的时候，都会悄悄地缩了身子，但又忍不住要偷看，于是，我就看见了映在玻璃上的姐姐的轮廓，还看得到她小心翼翼偷看的神情，而姐姐还总以为自己躲得好好儿的。

这个时候我就会笑，有一次就笑出声来，姐姐听到我在对面笑，就羞羞地从窗户里冒出来，伏在窗台上，低着头，也笑，但却没有笑出声。偶尔还会趁我不注意飞快地瞟我一眼。

但是，今天，姐姐出去卖花去了，栀子花和白玉兰都开了，开车的人们喜欢买一朵挂在车里，整个车子里都是香的……

妈妈说，我的姐姐也卖花，在她住进医院的前三天还在卖花。

屋子里又只有我一个人了。

我坐在椅子上想事情。

据说，爸爸妈妈是为了给姐姐治病才来到这个城市的，而我，是为了姐姐，才来到这个世界上的，妈妈说，我的脐血可以治好姐姐的病，可是，我来了，姐姐却走了，是我不够乖吗？

爸爸是去寻找姐姐去了吗？

哎呀，想得我脑袋都疼了。

还是看电视吧。

爸爸留下了一台只能播放下雪的电视，每次电视打开的时候，总能听见沙沙沙的声音，里面飘着雪花点儿，不管是夏天，还是春天，这个电视一年四季都下雪。

那里面一定很冷吧？我想进去看看。

啊！真的有一点冷呢，我快活地打了个寒战之后，伸出手，想捧一捧雪花留给下班回家的妈妈，那多凉快啊，可是，那些雪花沙沙沙地落下，却并不能在我的手心里堆积，我有些着急，就在雪的世界里奔跑。

那是多大多大的一个世界啊，比那个荒园还要大，向前看，看不到尽头，向后看，也看不见进来的路。

渐渐地，沙沙沙的声音也消失了，安静得只能听见耳朵嗡嗡的声音，我跑累了，刚想坐在雪地里歇一歇的时候，忽然，看见了一条马路，路上密密麻麻的车子，堵在一个十字路口。

我看见一个穿红色短裙的女孩提着一个小花篮，里面装满栀子花儿和白玉兰，她像一只飞来飞去的红蝴蝶，穿梭在车流中，踮起脚来，把一支用细铁丝穿好的花儿递给司机，再微笑着接过一元钱的硬币……

姐姐！

我喊了一声，却听不见自己的声音，只好顾不得喘息，向着姐姐奔跑。

我看不清楚姐姐的脸庞，我知道，不用看，闭着眼睛都知道，那一定是一张花蕊一样的脸庞，我真想凑上去闻一闻啊。

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有了这个想法之后，我跑得比风还快了。

然而，绿灯亮了，车子像离弦的箭一样一起射了出去，姐姐呢？

怎么又只剩下安静的飘雪了呢？

我揉了揉眼睛，啊，看见了，姐姐正坐在一辆人力三轮车上，她望着我微笑，就像一朵花儿望着风微笑那样，轻轻地摇摆。

那个穿着白色短袖坎肩飞快地踩着三轮车的人一定是爸爸吧？

这是什么时候的情景呢？是我还没出生的时候吗？

爸爸，为什么不等一等我呢？

我忽然想起来了，在这雪的世界里，爸爸和姐姐都穿那么少，该有多冷啊，我想转身替他们拿几件衣服，可是，等我找到了衣服的时候，却再也进不去了。

电视就一直那么飘着雪，我愣愣地坐在椅子上，像个傻瓜。

电视是什么时候录下了爸爸和姐姐的影像呢？是不是也会录下我的生活呢？爸爸和姐姐是不是在想念我的时候，也能打开电视看见我呢？

我这么想着的时候，就赶紧站了起来，对着漫天飞舞着雪花点的电视咧开了嘴笑着，我摆了好多种照相姿势，都笑出了声，我想让爸爸和姐姐知道，我好快乐！

这真是快乐的一天啊，我肚子都笑疼了。妈妈也该回来了吧，我关了电视倚在窗台上往外看，竟然看见了几只飞翔的鸟儿。

妈妈，那些鸟儿要飞到哪儿去？

那些鸟儿要回家。

它们为什么要回家呢？

因为，它们飞累了。

妈妈，你也飞累了吗？

妈妈又抱住了我，刚伸了右手准备去摩挲我的头发的时候，我挣扎着跳了起来，因为，我看见妈妈那永远也拉不拢拉链的皮革包里露出了小丑面具弯月亮一样笑着的红嘴巴。

我尖叫着捧起小丑面具，凉凉的，沉沉的，却不敢戴在脸上。

妈妈，你说了的，戴上面具，就会去到另外一个世界，你说那个卖面具的婆婆是一个巫婆……

妈妈咧了一下嘴巴，笑得好古怪，像是要哭一样。

那是妈妈骗你的，不会到另外一个世界。

妈妈，如果，真的可以到另外一个世界就好了——我好想去看看爸爸，还有姐姐……

妈妈这次真的哭了，像个小孩子，哭完之后，看着墙上爸爸的照片，爸爸的照片上别着两枚粉红色的糖果卡子，已经落了好多灰。

妈妈，别哭了，我不会丢下你一个人不管的。

可是，妈妈哭得更厉害了，仿佛受了好大的委屈，看着她哭，我都快哭了，可是，我是男子汉怎么能哭呢。

妈妈，你放心，我已经长大了，我会一直保护你的，根本就不会离开你！

妈妈又想把我抱在怀里摸我的头发，我才不呢，我长大了，女人有时就是有些脆弱，哦，对了，妈妈，我在电视里看见爸爸，还有姐姐了……

5

这一路，爸爸一直都不讲话，我知道，他其实和我一样，心早就飞了起来，不然，为什么他的嘴巴总像小丑那样一直咧着笑，我每看他一眼，都会发现他在对我笑，我就也忍不住要笑，笑着的时候，我也不敢笑出声，只好别过头去望着窗外飞快地向身后跑过去的树，一棵树，又一棵树，它们风一样地奔跑，看得我都眼花了。

我这么快乐，可还是得忍着，真是有些难受，可是，爸爸不是和我一样，忍着不笑出声吗？

走的时候，妈妈很生爸爸的气，又哭了。

妈妈从墙上摘下爸爸的照片的时候，他仍然笑，妈妈就骂他是胆小鬼，欠别人的钱，这些年，我不是挣够了吗？有什么好怕的？竟然不声不响地走掉，还“对不起”……

妈妈哭得稀里哗啦的，我长这么大，从来没有像她这么哭过。

妈妈说，姐姐治不好的时候，爸爸一个人忽然就消失了，只留下两枚粉红色的糖果卡子，那是爸爸答应姐姐，病好了之后要买给姐姐的，可是，姐姐竟然不想要那两枚糖果卡子了，爸爸就在这个城市里消失在千万人中间，只留下那两枚卡子，还有一张烟盒纸，上面写着“对不起”。

妈妈一边哭一边骂爸爸，可是，爸爸却始终那样开心地笑着，不辩解，也不生气。将来，我也要像爸爸那样，不管怎样，都要咧开嘴巴笑。

爸爸的照片太大了，我就抱在胸前，爸爸从来没有这么贴近我，我能不开心吗？我跟妈妈说过很多次了，我会把爸爸带回来的，让爸爸回到妈妈的身边，亲口对妈妈说“对不起”，其实，我知道，爸爸不是胆小鬼，他也许是想留下妈妈照顾我，他好去照顾姐姐，妈妈说，姐姐是爸爸的命……

啊，终于忍住了要从嗓子里冲出来的笑声，我扭过头去看妈妈，妈妈竟然在车上睡着了。

我偷偷地从妈妈的包里拿出了那个小丑面具，只有一个人的时候，我才清楚，我才是真正的胆小鬼，妈妈买给我的面具，我从来不敢戴上，因为，我害怕真的去到了另外一个世界，妈妈不是讲过吗，那个卖面具的婆婆，是一个巫婆。

我看了看汽车里的乘客，要回家过年了，他们都很开心，有的在小声地讲话，还有几个和妈妈一样，睡着了，汽车奔跑的时候发出“嗡嗡嗡”的声音，像是催眠曲，我也想睡觉。

妈妈抱着爸爸的照片骂着爸爸的时候，虽然我咬着舌头不让自己哭，虽然我一直咧着嘴巴笑，可是，我心里的难过一点也不比妈妈少，我想，我只有找到爸爸，妈妈才不会那么难过，好，趁现在妈妈睡着的时候。

我已经长得很大了，我想，我已经真正地变得勇敢了，是的，我慢慢地把小丑的面具罩在了自己的脸上……

难道，我还不够勇敢吗？为什么我的牙齿在“咯咯咯”地响，为什么眼泪在面具下痒痒地流淌……

我真的对自己有些失望了，可是，等等，那是什么？

天啦，小山坡，无边无际的青草地，还有那么多的花儿，红的黄的白的紫的蓝的……它们比最黑的夜空里的星星还要多，它们比最黑的夜空里的星星还要灿烂，它们，那么温暖，带着星星般暖暖的光芒，却不像星星那样离我如此遥远，它们就在我的脚下。

我一边走一边伸过手去，让手指肚滑过它们微笑着的脸庞，让滚动在花蕊间的露水打湿我的手指，我抹着眼泪笑着举起手，看啦，爸爸，我的五彩缤纷的手指……是的，多么美妙啊，我的手指沾染了露水和花粉，它们把我的一双手染成了一对蝴蝶的翅膀。

啊，翅膀！

我伸展双臂，轻轻地用彩色的双手拍打着空气，天啦，我的脚尖竟然离开了青草地，爸爸，是你吗？是你赐予我的魔力吗？

当我的心和风一样轻一样愉快的时候，我真的就成了风，我伸展着彩色的翅膀，在属于我的辽阔无边的世界里飞翔。

可是，爸爸，在哪里呢？

我终于飞累了的时候，我没有落在大地上，我落在了一朵我觉得是最美的花蕊中。

我多想把这朵最美的花儿摘下送给妈妈啊，她有了这朵花，一定再不会哭泣。我弯下腰，轻轻地去摘那朵花，就像爸爸在那个荒园弯下腰去采摘他脚下的那朵花儿时的情形一样。

忽然，我从我的世界里消失了……

我揉了揉眼睛，周围全是五彩缤纷的蝴蝶，慢慢地，那些飞舞着的蝴蝶变成了金色，我仰头看了看夕阳，啊，原来，你们飞到这里来啦，难怪你们忽然一下子都不见了……

它们仿佛听懂了我的话，一起在我的前面飞着，我随着那群蝴蝶奔跑，翻过比荒园里还要高的小山，那群蝴蝶一起向着太阳飞去，再也不等我了，我望着它们，一直飞进太阳里面，看得我眼泪都流了出来，我揉了揉眼睛，就看见一个男人，牵着一个穿红短裙的女孩向我走了过来。

爸爸！

姐姐！

爸爸那么强壮，他平举着双臂，我和姐姐一个在左一个在右，都吊在爸爸的手臂上荡秋千，爸爸像风一样呼啦啦地奔跑，我和姐姐的笑声落了一地，落在哪儿，哪儿就会冒出一朵灿烂的花儿来……

我们三个人站在夕阳下，回头望那些在我们身后开出的花儿，谁都没有讲话，但谁的心里都暖暖的，幸福得像棉花。

“爸爸，姐姐，走，我们回家过年吧！”

“好！”

“咦，妈妈也来了，嘘！——你们听，妈妈正在讲话呢！”

“回家过年啦！这孩子，睡着了还戴着面具……”

发稿/赵菱 tianxie1013@163.com

花园里的花 第4篇

接连老鼠在洞中呆了几天，想到外面的朋友们，它那种想要逃出去的感觉越强烈了，老鼠想好了几个逃生的法子。

于是在那天晚上，老鼠开始行动了，老天爷也象在帮老鼠似的特地将月亮藏了起来，老鼠蹑手蹑脚地出了洞，周围静悄悄的。忽然，老鼠听到“喵”的一声，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟着，它似乎要玩够了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大树底下，但猫在这时挡住了它，老鼠急中生智，用尽全力把一个矮树枝弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也趁机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一边听着猫的惨叫一边回想刚才的经历，好生后怕。老鼠没办法，只有静静的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾经热闹而现在却冷的象冰窖的洞穴中，或许，你们很奇怪，老鼠为什么只是一直坐着呢，因为它一直在等，等那些它曾经帮助过的动物们能想办法帮助它，然而直到它死去也没有一只动物来帮它。

花园里的花 第5篇

小明和小雯约好去花园里玩。

花园里的花儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的摘掉他们。

花园里的花 第6篇

1.让幼儿经由过程听故事，知道花儿悦目要敬服。

2.进步幼儿的情况掩护意识，让幼儿有明辨黑白本领。

运动预备：

1.课件-动画片：看这朵花

2.课件：花圃里

运动历程：

一、导入

播放动画片：

看这朵花，引起幼儿爱好

1.小朋侪，你在动画片里看到了什么？

2.小动物们看到了什么花？它们是奈何看花的？

二、睁开

1.小朋侪在公园里都看到过什么花呀？悦目吗？

（幼儿互说，引诱幼儿说一说本身是奈何看花的）

2.故事

（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是奈何看花的呢？

听先生给小朋侪讲一个故事，细致听故事里到底产生了什么事变

（2）提问

●谁到公园里去玩？

（小羊，小山公，）

●它们玩的很高兴，看到了什么？

（看到花圃里有很多美丽的花）

●它们是奈何看花的？

●小羊小鸟为什么说小山公，他做了什么事变？

（小山公摘花圃里的花，摘花是不合错误的）

●小山公知道本身做错了吗？它是奈何说的？

小结：让幼儿更明确小山公为什么做的不合错误，为什么要学小羊，知道掩护情况的主要性。

3.评论辩论：奈何掩护花卉

（1）看到本身异常喜好的花能不克不及摘？

让幼儿评论辩论后知道，花儿还看是让各人看的，全部的人都要敬服，谁都不克不及摘。

（2）要是看到有不敬服花卉的，你应当奈何做呢？

（让幼儿和当中的同伴相互说一说，颁发本身的意见）

三、竣事

1.给小动物评比掩护情况小卫士

如今，请小朋侪们当评委，评比出掩护情况的小动物好吗？

2.请幼儿再听一遍故事，经由过程明白故事，提高超辨黑白的本领，然后评比故事中的掩护情况小动物。

有一天，小羊约小山公去公园玩，这一天气候很好，太阳公公早早得出来上班，好实时送给小朋侪们暖和的阳光，这时小羊和小山公俩到了公园开高兴心的玩耍着，小羊和小山公看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开高兴心的玩耍着，纷歧会他们来到了花圃，小羊和小山公看到花圃里有很多多少美丽的花小山公就摘了两朵，小羊就发急的制止小山公，花圃里的话是不克不及摘得，要是各人都像你一样，那你还能看到美丽的花吗？

花园里的花作文 第7篇

花园里的花作文

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小学生作文大全

有的是红的。有的是黄的 作文人网 你也可以投稿，也有的是绿的。

有的花很红，有的花很绿，也有的花很黄。

《带雨的花》教案 第8篇

正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字。

过程与方法：

1.多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。

2.读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。

情感态度与价值观：

1.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

2.激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学过程：

第一课时

一、激情引趣、导入新课。

1.教师板书课题。学生齐读课题。

2.师：“看到题目，你们想知道什么?”

二、初读课文，整体感知。

1.学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2.检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

质疑：课文还有不会读的吗?

3.出示文中的生词，指名读，开火车读。

4.认读生字并组词。

质疑：还有不认识的生字吗?

5.用各种形式理解文中词语。

如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。

如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

三、浅悟课文。

1.读文，看看自己都知道了什么?

2.交流。

四、小结。

谈谈自己的收获。

第二课时

一、师生谈话导入。

师导：孩子们，上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》，这首诗真美，把你把我都深深的陶醉了，这节课我们继续走进第19课《带雨的花》，那谁还记得，这首诗主要讲了一件什么事?生作答。

师激情导入范读文本。(意图：学生在引导下回忆所讲内容，积淀情感。)

二、教师范读课文。

师配乐范读课文。调动兴趣：你们想有滋有味的读读吗?(意图：教师的范读可以激发孩子们的情感，促使学生有朗读的欲望。)

三、细读文本，深入品味，并指导情感朗读。

1.结合自己生活实际去体会文中小女孩当时的心情。

(1)找生说说自己和文中的小姑娘一样的经历。

(2)教师通过帮助学生理解重点词语“偷偷的” 、“尽情”等词语指导学生入情入境的朗读。

2.以文中的“我”偷跑出去都发生了哪些开心的事为主线索，继续朗读文本。(出示大屏幕)

教师提问：你有没有追过蝴蝶?说说自己追蝴蝶的情景和当时的心情。并体会着去读读文本。

意图：(紧密联系学生生活实际、充分调动他们的经验世界、情感世界产生情感共鸣。)

3.继续故事情节的发展。找生读3、4小节。

师提问：小鱼小虾给我们带来了那么多乐趣，小女孩是怎样对待它们的?指导：下保证时的态度?

师小结，过渡到下环节。

4.朗读5、6小节。

(1)师提问：下雨了，人们都在跑，小女孩又是怎么做的?生回答并体会试读文本。

(2)教师追问：她给妈妈采花时心情怎样?都想到些什么?生回答，并体会着读文本。

(3)指导“一束带水珠儿的鲜花!”最后为什么用感叹号?出示大屏幕。

教师小结标点的作用。 (意图：标点符号的设计达到文本性和工具性的结合。)

5.故事的尾声。

师过渡：玩了那么久，也玩痛快了，现在该回家了，此时小女孩是怎样的心情呢?

学生自读第7、8小节。

(1)学生自读文本，并结合自己的生活经历，说说当时小女孩的心情怎样?

(2)教师引导学生体会着小女孩当时的心情读。

四、小练笔。

回到家里，小姑娘会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗?如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢?。代替妈妈给孩子说说心里话。(课上时间充足可在课上写在小本本上。)

(意图：换位思考，让孩子体会做家长的那份爱与关心，注重听说读写结合。)

五、回读整首诗，整体感悟。

1.配乐朗读文本，并思考文中的小女孩是个怎样的孩子?(同时板书主要词语)

2.在美妙的音乐中读读自己最喜欢的段落，结束本课。(播放音乐)

《茂密的花》教案 第9篇

一、教学内容与目标：

1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

二、教学重点与难点:

1、重点：花的不同特点和前后关系。

2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。

三、教具准备：课件、范画

四、教学过程：

（一）欣赏导入

1、出示图片：

春天来了，到处都是一片生机，百花盛开了，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏吧！

提问：看到这么美的花，谁愿意来说一说自己的感受！谁能用一个词语，来形容一下你看到的花！

同学们说的非常好，我们看到了五彩缤纷，形态万千的花朵，我们今天所学的内容，就和花有关也用到了刚才一位同学所形容的词语，茂密，今天我们就来学习第五课：《茂密的花》。引出课题

（二）出示课题：《茂密的花》 板书：茂密的花

我们要画茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)

（三）探究式的学习活动

1、出示课件：欣赏花的图片。

（1）请同学们仔细地观察这些花，看每枝花是由那几个部分组成的？（学生回答）

动画出示：花的组成花头

花茎

花叶 提问：一枝花，最美的是哪里？（花头），因此，我们在画花的时候，要把花头画大画漂亮。

2、教师演示画花的方法。

（1）画花头：花儿最美的是花头，我们来观察一下花头有哪些形状。它的颜色有什么特点呢？

花头的形状：扇形

五角形

心形

圆形

椭圆形

三角形 花头的色彩：色彩丰富

鲜艳夺目

（2）画花茎，花茎是连接花头和花叶的，我们要画出用婀娜多姿的形态，花茎用双竖线条来表现，有一定的弧度，看起来更美。（3）画花叶：观察叶子的形状

叶子特点

三角形

圆形

椭圆形

小结：花给人们的生活带来了美感，我们忍不住要用手中的画笔把它们画出来。

我们画出来的花，和实际中花的样子，是有所不同的，可以采用夸张的手法来表现，还可以加入自己的想像，更可以拟人化的画出自己心中的花。下面我们看一组绘画花卉。

3、如何表现茂密的花？

我们今天要画出茂密的花，怎样才是茂密，怎样才能画出茂密的样子呢？请同学们看图：

（1）看课件：

这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么？(培养学生分析问题的能力)怎样更茂密？（重叠、遮挡）

小结：花要画的多，有大有小，有高有低，前后遮挡。大家说的真好，小蝴蝶都来给我们家喝彩了！

板书：数量多，要有前后的遮挡关系。（2）教师演示添花：(解决教学难点)

我们在一片草地上，画出一座茂密的花园，首先，画出前面第一排的花，花头画的大一些，画出各种形状的花头的花，要画的有高有低，这样更有层次感。然后画后面的花，注意穿插到第一排花两花之间。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分，不必画出来。使得花儿占满整个画面。

看了老师画的，大家想不想画呢？在我们画之前，再欣赏一下大师的作品好和别的小朋友的作品，看一看，也许会给你带来灵感呢！，4、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）（1）我们来看看中外画家所画的茂密的花。（出示课件）

我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花，中国画家，用我们中国传统的水墨画的形式来表现，外国画家，一般用油画的手法来表现，虽然表现手法各不相同，但是都向我们展示了花的繁盛和美丽。

不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。（2）欣赏学生作品：

欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小伙伴，他们是怎样表现出茂密的花的！

5、下面，终于轮到我们大显身手的时候了，我们也要用自己手中的彩笔，绘制出自己心中的茂密，美丽的花！花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，怎样能画出一幅茂密的花。我们读一读她的话：

用绘画表现方式画出一幅茂密的花

1、花朵大，数量多。

2、尽量布满画面。

3、选择线描或涂色的形式进行表现。

4、作业完成的要又快又好

花仙子的嘱咐要记住哦！下面大家开始作画。

(四)学生实践，教师辅导

（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2）注意画面的饱满、紧凑。(3）注意前后遮挡关系。

（五）作品展示

好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？为什么?（让学生自主评价）

（六）教育：花开的很漂亮，能不能随意的摘下一朵来，据为己有呢？让我们能珍爱自己身边的一草一木，创造美，呵护美，让我们的生活的世界更美好！板书设计：茂密的花：

1、数量多

2、前后遮挡

展示台

《彩虹色的花》教案 第10篇

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

活动准备:

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花)

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花)

彩虹色的花幼儿园中班教案二：

设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2.提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3.交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5.一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1.你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?

2.看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?

3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)

4小.组交流分享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三：

活动目标：

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

准备：一本图书、音乐、自制图片

过程：

1.师生问好

见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么?你觉得它漂亮吗?哪里漂亮呢?(引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗?你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧!

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

彩虹色的花有一个什么愿望?

(3)共同阅读5个画面

提问：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

4.出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

7.天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗?为什么?

《彩虹色的花》教案 第11篇

《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。

在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁?将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。

通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。

彩虹色的花 教案 第12篇

活动目标

1.理解故事情节，能认真地听讲故事，对故事情节产生兴趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：PPT、录音

活动过程

一、导入活动。（出示彩虹花图片，引出故事。）师：你们瞧，这是一朵怎样的花呢？

师：它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。今天我带来了一个彩虹色的花的故事，我们一起来听听看吧!

二、播放PPT，分段欣赏理解故事。1.讲述彩虹花的愿望。

师：彩虹色的花有一个什么愿望？

师：哦，原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐，我们就来看一看，彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。

2.教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。（1）讲述小蚂蚁的困难。

师：小蚂蚁遇到了什么困难？(小结：原来蚂蚁这么小，而面前的水洼这么大)师：一起来听听看彩虹色的花是怎么说的？（2）教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。师：彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的？（小结：原来小蚂蚁把花瓣当做了小船，顺利过了水洼！）师：那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣？现在彩虹色的花还剩几片花瓣了？ 3.引导幼儿理解遇到老鼠的画面，教师边讲述边提问。（1）讲述老鼠遇到的困难。

师：老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢？

师：我们一起来听听老鼠会说什么？谁来说说看老鼠说了什么。你觉得，这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢？

（2）讲述彩虹花是如何帮助老鼠。

师：这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣？做成了什么？（小结：彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子）

师：现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀？

4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面，教师边讲述边提问。（1）出示刺猬图片

师：彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁，让她们变得快乐起来，那么还有谁也来了呢？ 师：猜猜刺猬可能遇到了什么困难？彩虹色的花又是怎么帮助它的呢？请你和旁边的好朋友看着图片来说一说，等会我要请小朋友告诉我哦！（幼儿自由讨论）（2）教师讲述刺猬的故事。

师：刺猬遇到什么困难，彩虹花是怎么帮助它的？（用什么颜色的花瓣做了什么）师：你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物？他把什么颜色的花瓣给了谁？拿来当什么？（教师逐渐出示图片，引导幼儿把话说完整。）

三、完整欣赏故事。（录音）

教师点击幻灯片，并播放录音，幼儿完整欣赏。师：花瓣越来越少，现在彩虹色的花剩几片花瓣呢？ 虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你们喜欢它吗？为什么呢？

师：故事还没有讲完，我们在听一遍，听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。

四、创作孩子自己的彩虹花

师：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你会用花瓣做些什么事情来帮助别人和别人分享呢？请你用刮画纸开出一朵漂亮的彩虹花吧。

师：请你和旁边的小朋友说活，也可以和客人老师说一说。

附故事：