班主任工作培训读本

班主任工作培训读本（精选9篇）

班主任工作培训读本 第1篇

导入部分：

班主任工作基本规范就是班主任工作基本职责及要求。做一个好的班主任、建设一个好的班集体，应当是每个班主任的梦想和工作动力。但是，时代不同，对班级工作的要求也不尽相同，衡量好班主任和好班级的标准也不一样。当今时代是创新的时代、是培养创新人才的时代、是实施创新教育的时代。创新时代赋予班主任角色新内涵，尤其在新课程背景下，重新对班主任的职责及要求进行定位，进一步明确班主任工作基本规范，将有助于指导我们的工作实践。

这是学生写给班主任的一首诗：

百官里没有您的一席之地，工资制中您的级别很低，

奔驰的轿车与您无缘，豪华的别墅您也住不进去。

然而您只一笑置之，您始终坚定如一，

因为值得您自豪与欣慰的，有九洲大地。

每天，您在现实与理想中徜徉，耕耘着一片神奇的土地，

您奉献全部的激情和心血，只为把稚嫩童心的门扉轻轻开启。

于是，气势磅礴的母亲河的奏鸣，在同学们心中响起，

振兴中华的理想，融进我们青春的血液里。

也许，您不应称“主任”，形形色色的主任中只有您特异，

如果世间耸起主任的金字塔，您既是峰顶又是塔基！

老师是春夜的喜雨，润物细无声；老师是夏日的绿树，为学生的生命撑起一片阴凉；老师是秋日的收获，给与学生希望和力量；老师是冬日午后的暖阳，给学生的心灵带来温暖和慰藉。老师是许许多多地方的许许多多的人，开发学生的心智，激励学生勇于探索真理，教学生学习，教学生生活。

长期以来，教师一直被人们誉为“蜡烛”、“火炬”、“春蚕”，广大教师也以此自居和自喜。一代又一代教师在此精神光环的照耀下，默默无闻，无私奉献，为国家和社会培养了无数的人才。新课程下的班主任不是蜡烛，无须燃烧自己，照亮别人；也不是春蚕，无须到死丝方尽。新课程要求班主任在工作中自我发展，自我提高，自我完善，从而与学生同成长，共进步。

科学技术的不断更新将改变“文盲”这一概念的传统内涵，“文盲”一词将不再单纯是指没有文化知识的人，而是指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人。

新授部分：

班主任工作培训读本 第2篇

读了《班主任培训读本》，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过读了这本书，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

在回味和整理中我也对<<班主任培训工作读本>>进行了仔细的阅读和学习，学习中发现这确实是一本班主任学习的难得的好教材，书中提到的好的教学经验和教法，我都做了详细的笔记和心得，后经整理得如下读书心得：

一：班主任工作基本规范

随着社会的发展，周围的一切在发生着巨变，这我们的班主任工作提出了新的要求：新课程新理念促使班主任不断审视并转换自身的

角色这是从多方面的。不论是知识还是自身职能。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。二：学生心里健康教育指导

首先，我认为班主任首先应成为一名心理医生。每个班集体都是由几十名个性不同的学生组成的。班主任必须兼顾不同层次的学生的思想教育工作，而学生心理状态的表现形式多种多样。表现在学习过程中的各种心理障碍，统称为认知心理障碍。其从轻至重大体包括从众心理、应付心理、厌倦心理、逆反心理、恐惧心理等。这些心理障碍直接影响学生学业成绩的提高，应及时加以排除。

再者，班主任工作应切忌“心罚”。人们对于“健康”这一概念的理解，存在着片面性和表面性。认为没有躯体上的疾病，即是健康。而健康应该是指人的个体身体、精神和社会适应能力处于良好状态。同样人们对“体罚”的认识也仅理解为对躯体的伤害。现在一般学校、社会只对所发现的教师对学生躯体的损害，给予极大的关注。而对个别老师对学生“心理”上的伤害却没有引起足够的重视。其实，“心罚”在某种意义上说远远超过对学生躯体上的伤害。人们常说：“外伤是能医治的，而心灵上的创伤是难以愈合的。”班主任处理问题的轻率，以及言语上的不尊重学生，都将严重伤害学生的自尊心，使学生感到前途渺茫，失去进步的信心，反而把学生推到了班集体的对立面去了。相反地，如能对待犯了错误的学生，不高声训斥，而是循循善诱，耐心地帮助学生自己认识错误，端正思想态度，进而改正错误，效果会好得多。总之，学生们有很强的自尊心，若轻易地伤害了他们，后果将是十分严重的。学生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，当面一套，背后又一套，那就是我们教育上的失败，班主任工作的悲哀了。每位教育工作者都应该清楚地认识到，每一个学生都是与我们平等的人，要把孩子当“人”来看，学会换位思考，在教育的同时尊重、爱护他们，让自我成为学生生活上的长者、学习上的良师、成长中的益友；从思想、学业、生活、心理全方位为学生的成长导航；以个性化、亲情化为核心，追求教育的实效性；优化引导机智，把爱的阳光洒进学生的心理。让德育走进心灵——新时期班主任工作转型；导师制的理念与实施。作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三：班级活动设计与组织

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

四：班级管理方法与创新

在这一点上新课改为我们提出了新的课题和要求，新课改首次提出教学活动主体化，教学关系民主化，以及班级文化建设目标等。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习，当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

在管理上更多的放手让学生自己去尝试，自己去经历，“犯错也是一种成长，如果你不准他们犯错实际上是扼杀了学生的成长”！

五：关注未成年人思想道德与创新

非德育教育无疑不利于学生的个性发展，是违背学生心理特点的。学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点，把期望的目光放长远些！当学生学习失去信心时，教师满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，教师满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，教师满怀期望，帮助其认识错误，改正缺点。

我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高一级学校输送有个性的好学生。

班主任工作培训读本 第3篇

一、浅析小学班主任工作的重点难点

小学是一个孩子人生之中很重要的时期之一,这个时候的孩子往往还没有完整成型的世界观和价值体系,因此班主任对于孩子们的价值观引导便尤为重要。除此之外,小学班主任往往在班级管理过程中还会遇到一些难点问题,以下依次举例分析。

(一)班集体的建设

班主任作为班级的建设者、管理者,需要在日常工作中逐渐让学生形成集体意识,培养学生社会交往能力和适应能力,并逐渐锻炼学生的自我教育能力。然而这最基本的工作在以往的教学工作中,也往往成为了一些年轻班主任面临的难题之一。小学生刚刚脱离父母的关怀,走进小学校园,除了新奇之外,喜欢有意识地寻找团体,因此比较容易形成集中的整体,但是由于个体差异性,总会存在个别同学无法顺利地融入集体,成为游离在集体之外的特殊人群。有一些是由于学生自身性格内向自闭,不愿与人交流,还有一些则是由于其他学生的主动排斥。久而久之就会使之与集体彻底分化开来,再也无法融入集体之中,甚至在他今后的生活之中留下阴影。面对这种问题,一些没有经验的班主任往往束手无策,即便多次通过谈话、家访等方式试图扭转局面,却收效甚微,最终只能放任自由。这也成了一些小学班主任在教育教学中首当其冲遇到的难题。

(二)个别教育

个别教育也是小学班主任必须面对的重点与难点,在以往的教学之中,经常会遇到这样的情况,优等生对于课程学习十分配合,中间生虽然表现平平,却也能对课程教学情况作出相应配合,可是一部分后进生则没有良好的习惯,不但不遵从课堂纪律,还会对整体课堂氛围造成困扰。班主任对于优等生往往要求严格,要求其起到带头作用,同时又要防止其产生自满情绪和嫉妒心理。而对于后进生,如何增强其自信心与集体荣誉感,如何因材施教发掘后进生身上的亮点,培养后进生的学习热情,也是班主任在教学中面对的难点问题。班主任在这项工作中,需要对每一个学生的特点、性格、家庭情况等进行细致的研究,明确学生之间的不同特长,加以引导,让各个层次的学生都能够健康地成长。

二、班主任培训对策

无论从什么角度来讲,班主任都需要不断地更新知识,学习各种教学理论,不断完善自身的知识结构,与时俱进,更新观念,不断丰富自身的管理技巧,积累管理经验,不断加强对于自身的培训。

(一)德育教育的培训

班主任在班级管理中需要不断渗透着关爱,只有将爱付出给学生,学生们才乐于接近你,遵从你。尤其是对于小学班主任而言,这种爱既像伙伴之间的感情,又像是严父慈母般的亲情仁爱,因此每一名班主任都必须拥有对于学生的那份真心的关爱。在班级管理工作中需要做到身教重于言传,首先要求教师对于自己严格要求,如果教师自身在言行上都不够严谨,那么势必会对学生的人格健康造成影响。例如在以往的工作中,笔者发现,对学生们多次强调维持班级卫生,学生们却总是不能很好地执行,但是有几次笔者随手捡起了面前的碎纸屑,学生们却纷纷效仿,班级的卫生迅速得到了改善,这就是身教甚于言传。除此之外,教师在与学生的交往中还须适当的保持距离。

如果说从情感上,自然是距离越近越好,可是在实际教学中笔者也发现,如果和学生相处过于亲密,反而会适得其反,在教学中无法对学生进行约束。例如笔者最早在从事班主任工作时,就曾经本着亲近的态度对待学生们,与学生们相处非常亲近,可是在上课时,就会有一些调皮的学生不服从管理,导致课堂秩序一度十分混乱。这也让笔者认识到,要时刻与学生保持适度的距离,使学生清楚地意识到自己与老师在各方面的差异,从而保持对教师的应有尊重。只有在这种前提下,才能够把课堂教学和课下的和谐氛围有机的融合在一起。

(二)班主任管理班级时的几点要求

在班主任的管理中,首要要求是民主。小学生刚刚开始接触到外界的新鲜事物,所以班主任有了非常重要的任务,在任何一个方面都不能有丝毫的松懈,绝对不能有所偏颇。其实在对于小学班级的管理中,引入民主机制是十分必要的,不仅可以让学生们从小认识到民主思想,还可以让学生们综合发展,适度竞争。其次便是信任,既然班主任已经将日常管理工作逐渐交给了通过民主或者是委任的方式选出负责人进行学生的自治,那就必须在管理中给予学生足够的信任,充分发挥班干部的作用,有的时候,一道信任的目光都能够让年龄尚小的学生们感受到不同的关爱。

三、总结

在多年的教学工作中,笔者总结出几点要点,首先便是在教学之中一定要报以真心,小学生虽然懵懂,但是最容易感受到周围人对于自身的态度,因此一定不能虚情假意。有的时候在教学管理中遇到的难题不完全是因为教学经验的不足,更多的是因为没有对学生报以真心,学生在与班主任的交流之中自然而言就会保持距离,使得教学工作无法顺利进行。

摘要：班主任工作从根本上来讲就是对班级的合理管理,在实现基本教学目标的同时,维系班级秩序,形成良好的班级风貌,同时尽可能地提升学生的自治水平。可以说,一个好的班主任能给班级带来非常巨大的良性刺激。本文就小学班主任工作中遇到的难点以及相应的培训对策做以简要分析,力求在今后的工作中将班主任的工作做得更好。

成人培训班主任工作探索 第4篇

一、班主任自身先定好位

班主任要做学员行为的表率者、思想的引导者、习惯的示范者、品格的培养者。具体说来就是以身作则，你对学员提出的各项要求，首先班主任要做到，你才有底气去管理学员;成人培训班的学员来培训大多都有抵触心理，就需要班主任在班会上、在课余时间，多和学员交流和引导;因学员没有上课久坐的经历，上课习惯看手机，电话响铃，等不良的习惯就要求，授课教师、班主任都要以自己的模范行为去影响、带动全班学员的良好行为;学员从不同的单位聚到一个班里，班主任要培养学员强烈的集体意识。

二、重视成人学员的特点，注意方式方法

需要注意到成人学员特点即想学东西又有实际困难，比如虽然脱产学习工作上还有事脱不了手、家庭琐事也比较多。班主任首先要理解成人学员，但不能放任不管，不能降减低标准，这就需要注重方式方法，要掌握分寸，不要使矛盾激化，造成对立情绪。态度要和蔼、原则要坚守可能是成人培训中经常要注意的，比如强调强调出勤要求、学校纪律但是在班里不要当众和学员对峙。

成人学员爱面子、自尊心强，班主任要善于点名道姓地大力表扬班上的典型事迹;对不良行为要及时指出，但不针对人。总之，正面激励要多，要注重培养学院的集体荣誉和自豪感，比如开展各种班级活动，让全体学员参与其中，形成班级凝聚力。

三、善于借力，重视班委会

班委会对班主任工作很有帮助，班委成员可以从自身角度与学员交流也是对班级工作的一种补充。班主任可以要留心班里的积极分子，然后从中选拔具有一定威信和组织能力的学员，作为班委会的成员。班委会一般包括班长、学习委员、生活委员，最重要的是班长。

通常选班长一般要年龄大一些、比较热心的学员来担任，其他班委成员可根据学员特长合理安排。班级类型不同选的方法不同，通常有几个不选：个性太张扬不选，年龄太小的不选，不热心、不吭声的不选，考勤不好的不选。选好班委以后，班主任要注意树立班委同学的威信，本着学生自己管理自己的原则，放手让他们大胆地开展工作。

四、记好工作日志，定期小结

记工作日志是一个好习惯，对于班主任来说，不断总结经验、日积月累才可能进步。日志可以包含如下内容：工作中的成功之处、不足之处、细小的感悟。能力成长不是一蹴而就的，我们听说过螺旋上升理论，点点滴滴的小成功可以积累成大成功，小疏漏、小失误不在乎可能造成大失误，零散、闪光的想法记下来就可能整理成系统、有效的好办法。笔者工作过程中，学员们也经常带给我很多启发，不记下来就忘了。对于班主任来说，仅有上进心还不够，需要定期小结，在小结的过程中不断进步。

五、项目制管理的探索

克拉玛依技术工人培训中心在总结经验的基础上，对班组长培训班开展了有益的探索——项目制管理，具体情况是：

一个班次安排了3位班主任，第一班主任作为项目负责人，管理日常生活事务;第二班主任负责班级课外活动、破冰、拓展课程及考核活动;第三班主任负责宣传工作，拍照，制作各项PPT，写稿件，做资料，打印证书和奖状，制作结业展示。

应该说，这样做投入人力很大，但是带来效果也很明显：各方面都斤斤有条;课外活动多，丰富了培训内容，提高了培训效果;破冰让学员快速的融洽，大大的提高了培训效果;拓展课程更是快速提高了班级的团队意识，也增进了学员和班主任的关系;通过辩论赛、情景剧等活动提高学员的组织能力;抓拍各种照片制作的结业展示感动了每位学员。

六、结语

必须承认班主任工作既琐碎又复杂，不同培训课题、不同层次的学员管理方法也有区别，我想重点仍然是以人为本。本着理解学员、尊重学员的前提，配合教学、提高学习的积极性和主动性，对症下药、提高管理的人性化和效率则是这项工作的根本所在，围绕这一原则，还需要不断探讨针对不同类型班级的工作新技巧。

工会主席培训读本 第5篇

作 者：霍起迈

出版社：新华出版社

出版日期：2010年3月出版

开 本：大32开本

册 数：全一册

光盘数：0

定价：88元

优惠价：18元

详细介绍：

由全总专家教授与地方工会领导根据工会十五大和全总当前文件精神共同编写，本书介绍了工会十五大后的最新工会内容，重点介绍了工会主席在工会组织中的角色和权利任务，以及如何让工会做好维权工作，工会主席的领导方法与艺术，工会主席的职责和权限与应具备的基本素质；工会主席的工作创新等内容。详细目录

第1章 工会主席的科学决策与领导方法

1.领导科学

2.工会主席的职责

3.工会主席的地位

4.科学决策的含义

5.经验决策和科学决策

6.宏观决策和微观决策

7.战略决策和战术决策

8.确定性决策和不确定性决策

9.工会领导决策的特点

88.工会主席用人的方法

89.工会主席管人的方法

90.工会主席育人的方法

第2章 职工民主管理工作

1.职工代表大会的性质

2.职工（代表）大会的任务

3.职工代表大会职权

4.职工代表大会的组织结构

第2章 职工民主管理工作

1.职工代表大会的性质

2.职工（代表）大会的任务

3.职工代表大会职权

4.职工代表大会的组织结构

10.职工董事、职工监事制度概述

11.依法规范职工董事、职工监事制度

12.加强职工董事、职工监事的制度建设

第3章 集体合同和工资协商工作

1.集体合同制度概述

2.集体合同的内容

3.集体合同的签订程序

4.推行工资集体协商工作的必要性

5.工资集体协商的适用范围、原则和内容

6.工资集体协商的程序

7.不同类型企业的协商重点和上级工会的职责

8.推行集体合同制度需解决好的若干问题

9.推行工资集体协商需解决好的若干问题

第4章 基层劳动争议调解工作

1.工会劳动法律监督的性质、特征

2.工会劳动法律监督机构的工作原则和宗旨

19.基层劳动争议调解组织的工作制度

20.处理劳动争议的法律依据与处理原则

21.企业劳动争议调解会的性质

22.企业劳动争议调解委员会的设立及调解员的条件

23.企业劳动争议的调解程序

24.怎样写好《劳动争议调解书》

第5章 经济技术创新工作

1.工会经济技术工作概述

2.工会经济技术工作的内容

3.掀起创建“工人先锋号”活动

4.经济技术创新工程的提出背景及构建

5.经济技术创新活动的要求、原则和内容

6.加强经济技术创新工程的组织工作

第6章 劳动安全卫生工作

1.劳动安全卫生的概念

2.劳动安全卫生的内容

3.健全完善安全生产理论

4.工会劳动保护工作的任务

5.工会在劳动保护工作中的权利

6.工会劳动保护工作的方法

第7章 社会保险制度中的工会工作

1.社会保险制度的构成2.社会保险的基本内容

3.工会社会保险工作的任务

4.工会社会保险工作的重点

工会主席培训考核试题

工会主席培训读本

工会主席培训读本

工会主席培训读本

由全总专家教授与地方工会领导根据工会十五大和全总当前文件精神共同编写，本书介绍了工会十五大后的最新工会内容，重点介绍了工会主席在工会组织中的角色和权利任务，以及如何让工会做好维权工作，工会主席的领导方法与艺术，工会主席的职责和权限与应具备的基本素质；工会主席的工作创新等内容。详细目录

第1章 工会主席的科学决策与领导方法

1.领导科学

2.工会主席的职责

3.工会主席的地位

4.科学决策的含义

5.经验决策和科学决策

6.宏观决策和微观决策

7.战略决策和战术决策

8.确定性决策和不确定性决策

9.工会领导决策的特点

88.工会主席用人的方法

89.工会主席管人的方法

90.工会主席育人的方法

第2章 职工民主管理工作

1.职工代表大会的性质

2.职工（代表）大会的任务

3.职工代表大会职权

4.职工代表大会的组织结构

第2章 职工民主管理工作

1.职工代表大会的性质

2.职工（代表）大会的任务

3.职工代表大会职权

4.职工代表大会的组织结构

10.职工董事、职工监事制度概述

11.依法规范职工董事、职工监事制度

12.加强职工董事、职工监事的制度建设

第3章 集体合同和工资协商工作

1.集体合同制度概述

2.集体合同的内容

3.集体合同的签订程序

4.推行工资集体协商工作的必要性

5.工资集体协商的适用范围、原则和内容

6.工资集体协商的程序

7.不同类型企业的协商重点和上级工会的职责

8.推行集体合同制度需解决好的若干问题

9.推行工资集体协商需解决好的若干问题

第4章 基层劳动争议调解工作

1.工会劳动法律监督的性质、特征

2.工会劳动法律监督机构的工作原则和宗旨

19.基层劳动争议调解组织的工作制度

20.处理劳动争议的法律依据与处理原则

21.企业劳动争议调解会的性质

22.企业劳动争议调解委员会的设立及调解员的条件

23.企业劳动争议的调解程序

24.怎样写好《劳动争议调解书》

第5章 经济技术创新工作

1.工会经济技术工作概述

2.工会经济技术工作的内容

3.掀起创建“工人先锋号”活动

4.经济技术创新工程的提出背景及构建

5.经济技术创新活动的要求、原则和内容

6.加强经济技术创新工程的组织工作

第6章 劳动安全卫生工作

1.劳动安全卫生的概念

2.劳动安全卫生的内容

3.健全完善安全生产理论

4.工会劳动保护工作的任务

5.工会在劳动保护工作中的权利

6.工会劳动保护工作的方法

第7章 社会保险制度中的工会工作

1.社会保险制度的构成2.社会保险的基本内容

3.工会社会保险工作的任务

4.工会社会保险工作的重点

工会主席培训考核试题

教师培训读本学习心得 第6篇

李继元老师在《课堂观察技术》一文中首先谈了课堂观察技术的意义及作用，着重谈了几个问题：

（一）课堂观察的概念。

（二）课堂观察与有效教学的关系。

（三）课堂观察与教师的专业发展的关系。

（四）什么是课堂观察技术。

（五）课堂观察技术与校本教研。我学习了以后，对课堂观察的理论有了更深入的理解。

接着，李继元老师又谈了课堂观察的技术与方法，给出了课堂观察的一般步骤，具有很强的操作性与实用性。李老师给出了两个表格的样式及统计方法。（表格一：课堂时间观察与研究记录表，表格二：各种提问行为类别频次统计表），李老师还谈了如何进入课堂，及如何记录资料。李老师还通过了三个典型的案例，谈了实施课堂的方法。我学习以后，对如何实施课堂观察有了明确的认识。懂得了如何对课堂观察进行统计与分析。

最后，李继元老师谈了运用课堂观察技术进行课例研究的几个基本环节：

1、梳理问题，确立主题。

2、搜集资料，合作设计。

3、教学实践，课堂观察。

4、问题反思，行动跟进。

5、归纳总结形成策略。

通过学习，我知道了在教学实践中如何开展课堂观察教研活动。通过学习，我还认为如果教师长期坚持运用课堂观察技术指导自己的教学活动，则必会大大的提高教学的效率，减少“学困生”的产生。

思政读本培训心得供借鉴 第7篇

随着年龄的增长和各种工作经验的增多，我对我个人在XXX工作中的要求也在不断的提高。

我所在的岗位是农行的服务窗口，我的一言一行都代表着本行的形象。我的工作中不能有一丝的马虎和放松。众所周知，朝阳支行有两个储蓄所是最忙的，我那里就是其中之一。

每天每位同志的业务平均就要达到二三百笔。接待的顾客二百人左右，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按照行里的制定的各项规章制度来进行实际操作。

一年中始终如一的要求自己，在我的努力下.20xx年我个人没有发生一次责任事故。在我做好自己工作的同时，还用我多年来在储蓄工作中的经验来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。当我也有问题的时候，我会十分虚心的向老同志请教。对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

我有渴望学习新知识的热情，在每一次行里发展新业务的时候。

只要需要有人在单位加班，我都是头一个站出来。不论加班到几点，我都从来没有任何怨言。因为我知道，这也是单位领导对我个人的信任。我也会积极的利用好每一次学习新业务的机会，做好各项新业务的测试工作，不给整个支行的工作拖后腿。在这种想法下，我很好的完成了分理处交给的每一项工作。也受到了同志们的好评。

我所在的长营储蓄所是分行级的青年文明号。

就象所里xx同志说的：是一个互敬互爱的大家庭。常听知道我们所情况的其他同志讲，从没见过有那个单位有我们这里这样同志间关系如此融洽的。不论是工作上，还是生活上，同志间都象一家人一样，从没有一点矛盾，如果有意见也是工作上的不同，这样的意见就意味着工作水准的不断提高。我一直认为我这个人的先天性格决定了我非常适合在储蓄做，因为我的脾气非常好，而且随着工作月历的增加，做事也越来越学会的稳重。

好脾气对所里而言首先就意味着好的服务态度，我坚持以青年文明号的标准来要求自己。因此我工作到现在，从没受到过一次外面顾客的投诉。在平时有顾客对我们的工作有不同看法的时候，我也能把客户不明白的事情解释清楚，最终使顾客满意而归。

XXX位于城乡结合部，有着密集的人口。在储蓄所的周围还有好几所大学与科研所。文化层次各不相同，他们每天都要为各种不同的人服务。

我时刻提醒自己要从细节做起。把行里下发的各种精神与要求落实到实际工作中，细微化，平民化，生活化。让客户在这里感受到温暖的含义是什么。

所里经常会有外地来京的务工人员来办理个人汇款，有的人连所需要的凭条都不会填写，每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法，一字一句的教他们，直到他们学会为此。

临走时还要叮嘱他们收好所写的回单，以便下次再汇款时真写。当为他们每办理完汇款业务的时候，他们都会不断的我表示感谢。也许有人会问。

个人汇款在储蓄所只是一项代收业务。并不能增加所里的存款额，为什么还要这么热心的去做，我这里用XXX另处一名同志的话来解释。“他们来北京都不容易，谁都有不会的时候，帮他们是应该的。”我认为用心来为广大顾客服务，才是最好的服务。当我听到外边顾客对我说：你的活儿干的真快……那个胖胖的小伙子态度真不错……农行就是好……这样的话的时候。我心里就万分的高兴，那并不光是对我的表扬，更是对我工作的认可，更是对我工作的激励。

新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。要在竞争中站稳脚步。踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步。征取更好的工作成绩。

思政读本培训心得3篇供借鉴

9月11日，xx市自然资源系统大轮训第一期培训班(党务干部班)学习结束。我有幸被单位推荐到党校参加了这次培训，与市直、各县(区)60多名党务干部一起完成了为期一个月的学习。我非常珍惜这次学习机会，认真听取各位老师的精彩授课，受益匪浅，现就我培训期间的一些心得体会汇报如下：

一是提高政治理论，增强党性修养。

在日常工作中，自己常常因为各种原因忽视了学习，不能静下心精读一些必要的理论书籍和文章。对政治理论、方针、政策等方面的理解停留在肤浅、一知半解的层面上，并对理论指导实践的理解也没有站在一个战略高度上去认识，觉得政治理论学习没有特别重要。通过这次培训学习，我接受了一次比较系统的政治理论再教育，理想信念得到了进一步洗涤，宗旨观念得到了进一步强化，党性修养得到了进一步加深，组织纪律观念得到了进一步加强。深感作为一名党务工作者，必须始终坚持党性锻炼，带头学习、模范遵守、坚决贯彻党章，必须始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

二是开拓思想理念，强化党建工作。

党建工作常常被认为是务“虚”的工作，要更新观念，开拓思路，把这个“虚”务得有水平，悟出实效，推动实践。市局党委书记罗智敏同志在开班党课中给我们提出了基层党建要围绕组织力、凝聚力、号召力抓的要求。通过机关党建工作一系列课程的学习，拓宽了思路，加深了对当前党建形势、党建理论的发展现状以及当前国际形势的认识和理解，明确了今后的工作方向。在思想上深刻认识到作为一名党务工作者的责任，增强了进一步做好机关党建工作的自觉性和信心。

三是深化互动交流，加深同学情谊。

本期培训班的学员都来自市直、各县(区)不同的地方、不同的工作层面，很多同学都是长期从事党务工作，有着较为丰富的工作经历和好经验、好方法，大家一起听课、一起活动，通过各种班会活动，达到了相互学习、取长补短、互相促进、共同提高的目的，增进了互相之间的了解，结下了真挚的友谊，对今后的工作起到了良好的促进作用。同学之间还充分利用休息时间进行交流探讨，在业余活动中进一步加强了了解，增进了友谊。

这次学习是我一次难忘的经历，既是思想的洗礼，也是理论的盛宴。在今后的工作中，结合新机构新职能新任务，在做好本职工作的同时，做到统分结合、分类指导，全面系统抓好党建工作，为自然资源各项工作全面进步贡献自己的力量。

思政读本培训心得3篇供借鉴

为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。

我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但当我通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我深深地感受到：

一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。

二、合理的一日活动常规尤为重要。

因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常强。

幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。

四、.幼儿的自控能力是比较弱的。

要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。

在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

通过一日活动常规的跟班学习，让我明白了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。

班主任工作培训读本 第8篇

湖南省隆回县教师进修学校校担负班主任远程培训的组织实施工作。一直以来, 此项工作推进得稳妥、扎实, 效果显著, 获得了参培教师和上级领导的好评, 在全省范围内产生了较好的影响。为了做好这一工作, 我们是从以下几个方面努力的:

第一, 精心制订计划, 明确培训目标

每期班主任远程培训开班之前, 学校领导班子都要先和县教育局领导沟通, 然后召开专门会议, 根据培训任务、上级要求、本县实际制订出具体计划。不仅要分配好培训名额、确定好培训内容和培训时间, 而且必须详尽拟好各种有效措施, 针对培训中可能出现的问题设计好应对预案。这样, 培训工作克服了随意性、盲目性, 培训过程中能顺利地化解各种难题。

制定明确的目标是保证培训质量的前提。本校每次开展班主任远程培训都对参训学员和班级管理员、辅导教师规定了“四个百分之百”的培训目标, 即:学员上线学习率百分之百, 完成学习任务百分之百, 培训合格率百分之百, 学员对培训工作的满意率百分之百。目标确定后, 要求班级管理员、辅导教师以及学员在培训过程中无论遇到什么问题和困难, 都必须不打折扣、无条件地实现既定的目标。

第二, 广泛宣传动员, 营造良好氛围

培训要深化, 舆论须先行。远程班主任培训是一项长期的工作, 不能闭门造车、自娱自乐, 它需要进行必要的宣传, 需要良好的舆论氛围, 需要激发一线班主任老师的学习积极性和主动性。为了使班主任远程培训深入人心, 本校从抓宣传发动入手, 采取多种措施, 强化舆论导向, 着力营造浓厚氛围, 以提高广大中小学教师的思想认识, 为班主任远程培训的扎实开展奠定坚实的基础。

我们一方面组织相关人员认真学习教育部、省教育厅、市教育局关于开展班主任培训的文件精神, 使大家进一步认识清形势与任务;另一方面还充分利用报纸、电视、黑板报、标语、简报等媒体与工具, 采取灵活多样的方式, 营造舆论声势, 进行深入广泛的宣传发动, 着力营造出“人人关心班主任远程培训工作, 人人支持班主任远程培训工作, 人人积极参与班主任远程培训工作”的浓厚氛围。

培训启动前, 我们请求县教育局出面组织召开有各乡镇中小学校长参加的全县师训工作会议, 会上强调了培训工作的重要意义和必要性, 并要求各乡镇学校一定要认真贯彻上级教育主管部门的指示精神, 引导教师通过网络平台, 强化网上学习能力和整合教育资源的能力, 规定每个基层学校必须把网络研修与校本培训结合起来, 做到“四个一”———做好一个培训计划, 成立一个领导小组, 开好一个全体教师会, 订好一个管理制度, 以保证认识统一, 工作协调, 计划落实, 效果明显。

由于宣传措施得力, 现在, 隆回各中小学学校已经形成了对班主任远程培训人人皆知、个个向往的良好局面。

第三, 争取领导支持, 解决培训经费

上级领导的支持是培训工作得以顺利开展的重要前提。本校开展班主任远程培训, 特别重视向县教育局领导、向县委县政府领导作工作汇报, 使上级领导能懂得开展这项工作的意义, 弄清楚培训的计划、思路、步骤安排, 并了解开展此项工作所面临的困难。每一期培训开展之前, 教育局主管领导都要和本校共同制订实施方案, 将培训名额分配至各乡镇中心学校、县属学校, 并明文规定将各学校送培的情况和年终目标管理考核挂钩。教育局的几位主要领导, 如彭和生局长、易佑勇副局长、夏福田股长等, 都加入了学员学习的QQ群, 经常上线对培训情况进行跟踪检查, 及时发现并指出培训中的问题。领导的重视, 使得学员的学习、本校的管理和辅导工作都不敢有丝毫懈怠。

充足的经费是培训取得成功的保障。由于教育局的高度重视和积极努力, 2006年, 县政府从财政拨出100多万元作为专项经费用于教师培训, 该项经费逐年增加, 2010年已达150万元。教育局和财政局早就联合发文规定:义务教育阶段中小学教师参加继续教育的正当费用全部予以报销。所以, 本县中小学教师参加班主任远程培训, 经费方面已无后顾之忧。

第四, 坚持以人为本, 发挥团队作用

班主任远程培训持续时间长, 管理事务多, 辅导任务重, 工作十分艰巨。一个培训机构, 要把这项工作完全做好, 单靠几个领导用劲, 几个教师努力, 肯定是不行的。必须以人为本, 发挥集体的智慧, 依靠大家的力量, 来保证此项工作的顺利进行。

学校领导经常听取班级管理员、辅导员的汇报, 经常在网上和学员交流、讨论, 了解学员需求、意愿, 解答学员疑难、困惑, 掌握大量第一手材料, 及时对培训进行跟踪管理。学校领导的齐抓共管和率先垂范, 对其他教师既是鼓舞, 也不失为一种督促。

班级管理员和辅导教师个个优秀。陈汉文、朱利群两位计算机教师, 不仅计算机技术娴熟, 能为远程培训破解任何技术难题, 他俩做起辅导工作来也照样顶呱呱;罗国英、谢秋红、黄学军、胡一萍、黄成原等其他学科教师, 辅导工作做得十分出色, 计算机运用方面个个都是能手。该校的班主任远程培训工作能有今天的可喜局面, 很大程度上是学校领导和全体教师共同奋斗的结果, 是团队取得的胜利。

第五, 健全管理制度, 引导学员主动学习

为了保证培训的质量, 学校一方面重视健全各种管理制度, 注重用制度管人, 另一方面充分发挥学员的主动性, 引导学员进行创造性学习。

一年多来, 为增强相关人员的责任心, 加强对培训工作的管理, 我校先后制订了《班主任远程培训领导检查制度》《班主任远程培训班级管理员、辅导员工作职责》《班主任远程培训奖惩制度》等培训制度。这些制度, 规定了学校有关领导及教师的责任、义务, 强调了培训中应注意的事项和采取的措施, 对培训工作的各项评价也作了非常具体的规定。这些制度使培训的各项工作落实到位, 不打折扣。为提高学员的学习积极性, 增强自觉性, 学校还制订了《班主任远程培训学员学习管理制度》《班主任远程培训学员评优考核制度》等。这些制度, 对学员上网时量、发起话题、上传资源、跟帖留言、完成作业、撰写案例等从数量到质量都提出了标准。根据标准, 学员在每天学习中必须做到“三个坚持”, 即坚持上网时间不少于2小时, 坚持发表一篇学习体会, 坚持发起一定数量的话题并保证一定数量的留言。学员除了在网上积极发表自己的见解外, 还要求他们按时参加QQ会议, 全程参与网上、网下的交流活动。这些制度, 使参培学员的学习也落到了实处。

如何做好培训班班主任工作 第9篇

关键词：煤矿培训 班主任 管理

有人说过：天底下最小的“长”莫过于“家长”，最小的“主任”莫过于“班主任”。确实，“班主任”这个官衔虽小，可要当好这个“官”却也不容易。随着煤矿职工培训工作改革的进一步深入，培训理念的更新，素质教育的普遍开展，对培训教师的素质也提出了新的要求。怎样当好一名煤矿职工培训班的班主任？一名班主任应该做些什么？如何去做？这是作为一名班主任应该考虑的问题，我认为一个较好的班主任，应该做到以下几点：即制定一份可行的计划，调动两个积极性，做到两个落实，处理好三种关系，做好五项日常工作，注意五个事项。

一、 制定一份可行的计划

做任何工作都应该有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。作为煤矿职工培训班的班主任，其计划应该有长期计划和短期计划。

工作计划的第一个内容就是要确定一个奋斗目标，目标能够使我们着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。我们培训工作的目标就是要提高煤矿职工的文化素质、增强安全意识，提高培训质量，确保煤矿安全生产。由于我们培训的学员是针对煤矿职工，上至管理干部，下到一般下井工人，其年龄不等，文化水平也参差不齐。在一年内有可能做各个工种学员的班主任，这就要求我们要对各工种、各专业都应有所了解，以便在带班时能够运用自如。这就是所谓的长期计划。

短期计划是指在班主任接到带班任务以后，按照安培中心制定的“六准备”为培训班开学做好充分的准备。对学员的现有知识、水平、能力进行了解，采用恰当、有效的管理及授课方法与技巧，使每个学员都能够到校后安心、努力地学习。

二、 调动两个积极性

（一）调动班主任自身的积极性

班主任自身的积极性源于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作，这要有赖于班主任老师不断地进行自身的师德修养。

（二）调动学员的积极性

学员通常来自煤矿生产一线，不习惯集体生活，对学习环境生疏，坐不住，认为自己平时干的与所学的大概都一样，没有强烈补充新知识、新技术的求知欲望，这些都难以保证学习质量。通过实施学习评比、纪律评比，找学员谈心，对优秀学员嘉奖、差的批评处罚等措施，充分调动学员学习的积极性。

三、 做到两个落实

（一） 各项规章制度的落实

“没有规矩，不成方圆”。强化各项规章制度的落实，用规章制度来约束学员的行为。在每个培训班开学典礼上，应该向学员贯彻培训中心的规章制度，让学员明白，如果有违反规章制度的行为将受到相应的处罚。但在具体处理时，应该因事而异，具体问题具体对待，不能死搬硬套。对学员要以批评教育为主，罚款只是手段，而非目的。我们制定规章制度的最终目的是为了让学员能够安心学习，提高自身素质。

（二） 班主任岗位责任制的落实

按照安培中心制定班务工作达标评定办法的具体内容逐条落实：开学前的准备工作、课堂规范的要求、住宿规范的要求、就餐规范要求及结业总结工作要求。其具体表现在“三跟”制度，即跟教室、跟食堂、跟宿舍。通過这一制度能够及时了解学员的学习及生活情况，对出现的问题能够及时正确地解决。

四、 处理好三种关系

（一） 处理好班主任与学员的关系

班主任和学员在政治上是同志关系，在学业上是教师与学生的关系，在生活上是朋友关系，千万不可把自己放在高高在上的位置，可以对学员任意的批评、训斥。班主任必须要尊重、关心、爱护、平等地对待自己的学员。以宽容的态度来为学员解决学习、生活上的各种困难。

（二） 处理好班主任与任课教师的关系

由于我们安培训中心主要是以外骋教师为主，外骋教师上课时间短，与学员之间不能相互了解，学员不愿服从任课教师的管理，但是班主任也不能时时刻刻在教室里。这就要班主任与任课教师互相配合，共同协作抓好纪律。班主任在上课前为学员编好座位号，固定座位，让任课教师能够知道是哪个学员违反了课堂纪律，课后便于与班主任沟通。

（三） 处理好培训班与学校其他部门的关系

这里所说的其他部门主要是指学校后勤部门。学校后勤负责学员的吃饭和住宿，班主任要协助后勤部门管理好学员的吃住。学员只有吃得好、住的好，才能安心地学习。具体做法就是班主任跟食堂、跟宿舍：维护好学员的就餐秩序，协调后勤部门与学员之间的关系；查看学员的住宿情况，了解学员生活上的需求，从而服务好每一位培训学员。

五、 做好五项日常工作

班主任的工作主要时间花在日常工作中，他必须坚持做好：

（一） 不断的了解学员

班主任必须了解本班学员的基本情况，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查等。

（二） 细心做好个别学员工作

一般的规章制度只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。同学员个别谈话是解决个别的、特殊的，或者是不宜让更多人知道的问题有效的方法。

（三） 精心组织班委会

通过精心地选派班长、组长，组成班委会。把一个培训班分成若干组，十人为一组，每组均选派组长。在学习和生活上充分发挥班组长的作用：例如每天的值日、就餐均由班组长督促负责。调动学员自我管理的积极性。

（四） 坚持做好情况记录

班主任对班级的各方面情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确。这就要求班主任在平时做好各方面的记录。例如：学员考勤、培训内容、教室卫生、好人好事、不良现象等。这些记录汇总起来就是整个班级的现状，这是班主任在培训班结束后做“六有材料”的参考依据。

（五） 定时进行检查

定时进行检查的内容包括：随时检查课堂纪律、课后检查当天值日情况、晚上检查学员是否按时回校、有无喝酒、赌博现象等。如发现应及时汇报处理。

六、 注意五个事项

（一） 注意班主任的表率作用

在学校，给学员影响最直接最深的是班主任，因此，班主任必须十分注意自己的形象，处处以身作则，时时作表率，做到思想正派、作风民主、心胸开阔、大公无私、工作勤奋、身先士卒、仪态端庄、言行文明，

（二） 注意正确的评价学员

在总结、评比等工作中对学员的评价要客观、全面、科学。客观就是必须十分了解学员，不能凭自己主观猜测；全面就是要辩证地看到学生的优点和不足，不可抓住一点不计其余；科学就是要用发展的

眼光看待学员，不能轻率地将学员进行类比。

（三） 注意恰当地处理各类问题

班主任几乎天天都要处理问题，学习上的或生活上的。处理问题时要针对各位学员特点和问题本身的特点，要学会一些处理方法，比如热问题冷处理，冷问题热处理。

（四） 注意学习先进经验

学习是工作的需要，也是时代的需要。学习的过程是为自己充电的过程，山外有山，天外有天，班主任要经常性的学习，或通过参观、听课研讨来为自己充电。

（五） 注意不断的创新

班主任工作是一门科学，社会的发展、素质教育的深化，给班主任工作提出了新的要求和挑战。因此，作为煤矿职工培训的班主任要有创新意识，以适应煤矿培训事业的发展的需要。

参考文献：