关于进一步加强中小学校园文化建设的

关于进一步加强中小学校园文化建设的（精选8篇）

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第1篇

关于进一步加强中小学校园文化建设的实 施 意 见

内教〔2009〕71号

校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。为进一步加强我县中小学校园文化建设，努力形成常抓不懈的工作机制，结合实际，特制定如下实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和实践能力为目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造良好的人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标任务

用三年时间，把全县中小学校容校貌建设再向前推进一大步，使中小学成为环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有内乡特色和时代特征的学校。

三、基本原则

1、教育性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用科学发展观统领校园文化阵地。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。

2、整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。

3、特色化原则。在校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜、因校制宜，避免照搬照抄、千篇一律，学校要形成体现自己独特的文化内涵。

4、发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、基本内容

校园文化建设主要包括：校园物质文化、校园活动文化、校园制度文化和校园精神文化。

1、校园物质文化建设。校园物质文化主要指：校园整体布局，校园绿化、硬化、净化、美化，包括教学设施的规范，教室、办公室、餐厅、宿舍等处的布置，墙体立面布置等。

2、校园活动文化建设。构建有特色的校园活动文化，是推进创新教育的一个突破口，是培养与提高师生综合素质和能力的有效载体。

3、校园制度文化建设。建立和健全学校规章制度，形成良好的制度文化，是校园文化建设的重要保障。

校园制度文化主要指：校园规范化管理的各项规章制度，如会议制度、学校民主管理制度、财务管理制度等。

4、校园精神文化建设。校园精神文化建设是根据学校培养目标和社会发展要求等因素，因地制宜地建设成特征鲜明的精神文化。

校园精神文化主要包括：校风、教风、学风、班风等。

五、具体要求(一)、校园物质文化方面

1、学校教学区、活动区等区域布局合理，校园硬化、绿化、美化品位高，体现幽静、雅美，具有现代气息。

2、重视校园人文环境建设，如醒目的标语、优美的画廊等，绿树、草坪和花木等要与学校建筑相得益彰，要充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶作用。

3、校园地面、墙面、门窗、食堂、厕所等无杂物、无痰迹、无积尘、无卫生死角。

4、实验室、图书室、电脑室、音乐室、运动场、各功能处室等面积规范、布置典雅。

5、学校有阅报栏，墙体立面有宣传窗、黑板报，中小学生守则、中小学生日常行为规范、教风、学风、校风、校训及名人画像和激励性名言警句等，让墙体“说话”，体现人文素质教育、全面育人的理念。

6、教室、寝室、办公室等装饰新颖、美观、大方、实用，文化布置给人舒心的感觉和美的享受。

(二)、校园活动文化方面

1、开展教师争优活动。注重教师的培养，积极参加教科研、各类培训和竞赛活动，促进教师专业成长。

2、认真开展教育教学活动及团队活动。如师生征文、演讲、知识竞赛与共青团、少先队活动等。

3、根据学生身心发展规律，开展形式多样的校园活动，充分发挥学生个性特长，注重学生个性发展。各中小学要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、展室等媒介展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

4、校园文化活动要做到制度化、常规化。通过升国旗仪式、文艺节目汇演、体育比赛、国防教育周、阅读周、文明礼貌周、民族精神教育月等形式，开展丰富多彩的校园文化活动，使学校形成积极向上、健康文明、团结和谐的校园环境。

(三)、校园制度文化方面

1、要建立健全各项规章制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。

2、要不断改进管理方法，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。

3、学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。

4、促进广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

(四)、校园精神文化方面

1、校风建设。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。各校要根据本校的办学传统和特色提炼先进的科学的符合学校实际的办学思想、理念和校训，建设具有特色的校风。

2、教风建设。要按照“尽责、好学、合作、创新”的教师文化要求，通过校本培训、案例分析、课例研讨等多种形式来提高教师的教学研究能力，建设教研文化；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展好教育教学特色活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长理解、支持学校的工作，努力创办人民满意的学校。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的各种习惯的表现。包括学以致用、勤学好问、求异多思、严谨治学、既精又博、尊师重教、遵

纪守法、举止文明等内容。各学校要注意学风养成教育的特点，对学生进行深入细致的思想教育工作，加强日常行为规范的学习和训练。

4、各中小学校应将本校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在醒目位置，并不断向学生解读其内涵。可采取编写知名校友事迹、名师优生风貌、建立荣誉室、建设楼道文化、办校报校刊、建设校园广播及校园网等方式，不断强化校风、教风、学风，激励师生努力实践。

六、工作要求

1、各乡校要高度重视校园文化建设，认真组织实施。各乡校要制订符合本单位实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进；要充分调动广大师生参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，不断提高广大师生参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用。

2、各乡校要把校园文化建设作为今后一个时期的一项重点工作来抓。加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。同时，要积极争取社会各方面的支持和广泛参与，认真学习和借鉴兄弟单位校园文化建设的先进经验和良好做法，使校园文化建设不断取得丰硕成果。

3、各乡校要结合实际，突出特色，力求实效。各中小学校要根据本校的历史、地理、人文、自然条件以及文化积淀等各方面因素，深刻挖掘自身校园文化建设的丰富内涵，选准主题，抓住重点、突出特色，力戒千篇一律，千校一面。为确保工作实效，教体局将定期组织人力对学校校园文化建设工作进行专项督查，对成绩突出的学校予

以表扬，对行动迟缓、措施不力、效果不明显的学校通报批评，并将校园文化建设开展情况纳入目标管理考评中，促进各项工作全面落实。

内乡县教育体育局

二00九年十月九日

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第2篇

实施方案

为进一步贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基[2006]5号）文件精神，充分发挥校园文化在加强和改进未成年人思想道德建设中所起的重要作用，努力构建科学、规范、人文、特色相统一的校园文化体系，全面落实省义务教育均衡发展验收对校园文化建设的相关要求，结合实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，围绕“办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”这一主题，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以制度管理为底线，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念。

二、总体目标

按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，严格遵循五个原则“符合规律原则、规划先行原则、优质高效原则、循序渐进原则、体现特色原则”，以优良的校训、校风、教风、学风为核心形成学校的精神文化，培养师生健康人格和良好习惯，弘扬时代精神，传承优秀文化，体现办学理念，抓特色，创品牌，充分体现教师和学生的主体性。通过五大工程的建设（校园基础设施维修改造、校园环境净化工程、校园物质环境提升工程、校园精神文化塑造工程、校园环境规范管理工程），努力改善校园文化环境，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。

三、组织领导

学校成立校园文化建设领导小组，校长肖涛同志负总责，教导处、后勤处、班主任积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设进一步实施。领导工作小组： 组长：肖涛（校长）

副组长：唐兴超（教导主任）

欧阳华章（后勤主任）

成员：张士俊

肖海燕

黎伦兵

陈刚文

郭安贵

鲁琼

郑炎新

四、具体工作

（一）校园基础设施维修改造工程。

1、学校建筑的维修改造。（1）校园所有建筑物内外墙壁油漆严重脱落，需要重新用涂料粉刷，做到主体颜色统一。（2）改旱厕为水冲式厕。（3）补充三间功能室，各功能室统一吊顶。（4）目前有五间教室窗户任是铁窗，窗户已经锈蚀，不易打开，且打开时，也给学生带来极大的安全隐患，门还是很陈旧的木门，出现多处裂缝，均需要更换。（5）教室东端拱墙已裂开，现暂用钢架加固维持，目前已不堪重负，濒临塌陷，对师生的生命带来极大的隐患，需要维修。（6）学生食堂变

原来的粗壳灶为生物柴油灶，储藏室购买生活用品货架。（7）教师宿舍的门窗严重损坏，有的被白蚂蚁吃穿，需要维修改造。

2、教学仪器和设施的维修改造。对学校教育教学中使用的仪器、设备、课桌椅、办公用品等认真清理，损坏但能使用的要尽量维修后使用，完全不能使用的要适量更换新的仪器设备和设施，仪器柜和实验桌椅应符合国家统一标准。重点项目是：（1）恳请对口支助的后港小学在2013年春季更新学生课桌椅；（2）国家统一标准配备实验室仪器和仪器柜；（3）补充部分音乐、美术教学设备和器材；（4）按国家统一标准添置电脑，提高多功能室的使用效益；（5）添置阅览室课桌凳，供学生阅读使用。

3、公共设施的维修改造。通过对学校围墙、运动场、活动设施等公共场所和设施进行细致排查，经校委会、教代会研究决定在2013年将对校门东、教师宿舍西的两处围墙进行维修。第一排教学用房前的活动场地不平整，遇到雨天积水，不利于学生活动，在改造期间，先进行平整，然后铺上步板砖，为学生提供活动场地，在前后两排教室之间的西面修建环形跑道。

4、学校道路的维修改造。校园西边水泥路面破损过窄，将进行扩宽；学校教室前排走廊下陷，需要维修。

5、供水供电设施的维修改造。学校因地理位置的特殊性，水土流失严重，地面下陷严重，一些水管裸露，遇到恶劣天气（雨雪），无法正常使用；部分教室、功能室、教师宿舍的电线、插座老化，安装不规范，存在安全隐患，需要进行整改或更换。

（二）校园环境净化工程。

1、集中清理校园杂草杂物。坚持晨扫、午扫，实行周一、周五放学后进行清洁大扫除，对校园环境进行全面清理，坚决杜绝教师个人及家属在校园散养生物、乱种作物。要确保校园内时时处处干净、整洁、有序，无杂物。

2、集中对校园环境进行综合整治。拆除违章建筑，严禁乱搭乱建。加强教师及家属、学生及家长行为习惯培养，杜绝在校园内乱停、乱放、乱丢、乱建、乱贴、乱画等不良现象。

（三）校园物质环境提升工程。

1、加强校园景观文化建设。校园的建筑、水、园、林、路等要达到使用、审美和教育功能的协调统一，统一规划、设计、制作校园道路、景点、楼宇命名。在公共场所要布置雕塑、书画、景墙、文化作品等体现丰富内涵和学校特色的人文景观。

2、加强校园场所文化建设。重点搞好各功能室、教室、幼儿寝室、办公室、餐厅等重点场所文化建设，结合育人功能，悬挂名人字画、名言警句、古典美文、师生作品或温馨提示标语等。各功能室按县教育局统一装饰。教室内做到桌椅整齐，“四表”（课程表、值日表、作息时间表、校历表）、《中小学生守则》、《班级公约》等各项制度上墙，适度张贴国学经典、学生优秀作品、温馨提示语等内容，充分体现班级特色。前排教学用房正面外墙张贴名人图片。前排教室东山墙做爱国教育图片。前排教室西对面围墙创建国学颂长廊，西面围墙创建安全教育长廊。幼儿寝室文化布置力求做到物品设置、装饰既美观，又实用，体现幼儿文化特色和幼儿积极向上的个性特点。学生餐厅加强五员职责、运营配餐知识及勤俭节约等文化建设，学生洗碗池对面山墙做勤俭节约图片。

3、加强校园文化阵地建设。积极创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、公示栏、文化墙、黑板报、阅报栏等文化阵地。本期重点建设好校园网，争取2013年元月使用校园网，力求新颖，提高点击率。

4、加强校园绿化美化建设。加强校园绿化美化建设，力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”，确保校园内绿树成荫，一年四季花香不断。原有基础上在后排教室和教师宿舍间增加两条草坪带：后排教室后一条，教师宿舍花坛前一条。在校门口的花坛添置盆景，增加花卉品种。做到校园绿化勤管理，灌溉、修剪、清扫及时。

5、统一规范学校各类标识。在学校门面房顶设置校训宣传牌，在各道路两侧设置文明、规范、简洁的标语、温馨提示语等各种提示牌，在前排教室正面墙设置教风、学风宣传牌，在橱窗上方设立办学理念宣传牌。

（四）校园精神文化塑造工程。

1、不断拓展校史文化。根据学校历史渊源和文化内涵，结合自身实际和发展现状，确立学校校训、校徽、校歌、办学理念，并使之根植于全校师生心中，践行于日常生活实践中。

2、全面加强“三风”和行为文化建设。加强校风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，通过各种形式的活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，积极创设团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化，努力营建反映学校办学思想、办学精神和人才培养要求的优良校风。落实好《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强师生文明礼仪教育，使用文明礼貌用语，大力推广使用普通话。加强教风建设。扎实开展师德师风教育，严格规范教师行为，培育严谨求实的治学精神和一丝不苟、精益求精的工作态度，形成爱生、乐教、敬业的优良教风。积极鼓励教师参加进修、岗位培训。通过征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，努力提高教师的理论修养和业务水平。加强学风建设。各校要立足德育阵地，注重养成教育，落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，努力提高全校学生的道德素养和校园文化品位。要教育和引导学生逐步形成自主、合作、探究的良好学风，建设团结友爱、健康向上的良好班风。

3、积极开展校园文化活动。充分利用节假日、纪念日等有特殊意义的日子，积极开展爱国主义、集体主义、感恩、礼仪、安全、法制等主题教育。广泛组织多种类型的文学、艺术、体育等校园兴趣小组和师生社团组织，积极开展有益身心健康的科技、艺术、体育及读书、演讲活动。定期组织开展“礼仪之星”、“才艺之星”、“健康之星”、“文明班级”等各类评选活动，大力宣传其典型事迹，努力营造健康、和谐、积极向上的文化氛围。组织开展好每年九月“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。

（五）校园环境规范管理工程。

1．建立健全校园环境管理制度。构建充满人文关怀、利于师生健康成长的制度环境，做到依法治教、依法治校，强化民主管理，体现以人为本，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。分类制定食堂、寝室、实验室、办公室等各类具体管理措施，各项制度要上墙。

2、落实校园环境常态管理制度。要将校园环境管理纳入师生日常行为规范管理体系，做到每日有记录，每周有小结，每月有评比。要定期组织开展清洁大扫除，保持窗明几净、玻璃透亮，地面清洁，门窗墙壁无污迹、积灰、蜘蛛网，保持学校时时处处干净、整洁、有序，确保校园环境洁净、美丽。积极开展卫生大检查评比活动。

五、落实五项举措

（一）制定方案。成立以校长肖涛同志为组长的校园环境文化建设工程领导小组，在广泛宣传讨论、科学论证的基础上，认真研究制定科学的实施方案，明确分工，落实任务及各阶段工作目标，并在2012年12月初迅速启动此项工作。

（二）保障投入。将校园环境文化建设经费按县局规定比例要求纳入到学校教育经费的预算中，与学校校舍建设和改造、教育教学设施配备添置、师生教育教学活动的开展等工作统筹结合起来，给予必要资金保障，并最大限度地提高资金使用效益。在经费投入上，既要大力筹措，又要严格按程序报批。

（三）有序推进。根据县局安排在2012年12月初－2013年8月中旬认真按实施方案有序推进此项工作，落实相关措施，确保各项工作按时间表顺利推进，达到预期目标。

第一阶段：宣传发动（2012年12月1日－2012年12月15日）。组织召开会议，学习文件，进行宣传动员，统一思想，明晰校园文化的内涵和主要任务，制定本校校园环境文化建设实施方案。组织参观学习外地和本县中小学校园环境文化创建经验。

第二阶段：推进实施（2012年12月16日－2013年8月15日）。按照实施方案，深入扎实地开展校园环境文化建设活动。抓住寒暑假两个重点时间节点抢抓工期施工，主要工作在2013年6月底之前完成。

第三阶段：检查督办（2013年1月－6月）。由校长负总责，指派专人负责落实具体任务，确保此项工作按文件要求在规定的时间高质量完成工作任务。随时接受上级教育部门领导的对此项工作的过程指导和检查督办，并及时整改落实。

第四阶段：整改提升（2013年7月1日－8月15日）。接受县局对我校此项工作的督办整改，确保达到标准，以全新的校园环境文化迎接省县域义务教育均衡发展督导评估验收。

（四）特色创新。将校园环境文化建设和特色学校创建工作紧密结合起来，以校园环境文化建设推动特色学校创建，促进学校内涵发展。创新工作思路和方法，在标准化、规范化建设的基础上，因地制宜、因校制宜，力争形成自己独具特色的校园环境文化。

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第3篇

消防部队的基本建设项目审计同其他工程项目审计, 都是复杂的系统工程, 几乎涵盖了基本建设的每一个方面。因此, 必须采取各种措施严格控制基建成本, 规范建设程序, 强化基建项目的管理, 从而达到降低基建成本提高建设工程质量的最佳目的。笔者在工作实践中了解到, 近年来随着部队建设的快速发展, 消防部队的基本建设工程项目中也存在着一些问题, 比如, 有的是由于某种原因建设工程项目匆忙上马, 边勘测, 边设计, 边施工, 结果在建设过程中, 不可预见性、随意性较大, 安全隐患与工程质量比较突出, 也无法保证工期按时完成;有的项目由于合同条款不清、责任不明确, 监管力度不够, 造成工程概算超估算、预算超概算、决算超预算;还有的项目甚至出现了不良债务现象, 影响了军民关系。笔者拟在本文中对加强消防部队基本建设审计监督工作进行探讨, 并提出相关的建议。

一、切实强化全过程审计监督, 严格控制工程造价和避免重大风险发生

建设工程审计主要是开展工程竣工结算审计, 这在一定程度上对工程总造价进行了审核控制。但是对事前预防与事中控制却缺乏有效的监督, 没有将审计工作延伸在前期立项、开工决策、施工图纸设计、工程施工直到竣工等每一个环节, 无法在建设工程一开始就建立系统与完善的监督体系, 将造价审计工作覆盖整个工程。消防部队基本工程项目同其他的基建工程一样都具有建设周期时间长、投资金额大、控制环节多的特点, 因此如何能够严格控制每一个可能发生问题的关键点, 避免发生重大的风险与损失, 是需要审计部门与审计人员高度重视的问题。实践使笔者体会到, 要对基本建设项目做好全称跟踪审计, 就必须做好以下几方面的工作:

1.审计管控前移, 把基础工作列为审计重点。审计部门应将“关口”前移, 即从项目立项开始就对审批文件、施工图纸、招投标程序、项目资金来源以及各种规费是否缴纳、征地或拆迁补偿费是否符合规定、有无擅自扩大基建标准等问题进行审核控制。从基础抓起, 贯穿始终, 从而使自己对整个施工过程一目了然, 掌握全局。同时, 开展对设计阶段的重点审核, 这样能够扎牢“篱笆”, 防患于未然, 对于后期成本形成、造价控制能够起到积极作用。因此, 要从施工项目决策立项开始, 在图纸设计阶段展开审计, 把基础工作视为重点, 这样做能够避免因为基础所产生的问题给以后的整体工程带来巨大的变动和损失。

2.“沉下”基层, 深入一线工地, 在建设项目施工阶段, 要认真检查履行合同情况、项目概算执行情况、内控制度建立与执行情况、工程设计变更、施工现场签证手续、工程成本核算及账务处理情况、建设资金到位情况、是否专款专用, 以及建设单位管理费的记取、设备与材料价格的控制等等, 还要检查国家、省、市对消防部队的优惠政策落实情况, 有无以各种形式转移优惠政策从而使建设项目成本加大的问题。审计人员要“沉下”基层, 接好“地气”, 只有对施工一线的情况做到一清二楚, 明明白白, 才能对各种问题分析得有理、有据、有节, 分清责任, 提出令人信服的审计意见, 也才能使被审计方心服口服, 督促其尽快处理问题, 避免造成更大的损失。同时, 也避免了由于审计人员浮在上面, 不深入施工一线调查了解项目的进展情况, 没有做好必要的“功课”, 结果使审计成为“走过场”, 流于形式的现象。

3.开展跟踪审计, 全程关注基本建设过程, 对审计发现的问题及时提出审计意见进行整改。审计部门要在施工现场建立审计点, 派驻审计小组, 定期召开例会, 组织各相关单位进行汇报, 对一段时期实际完成的进度、工作内容、数量、质量等进行审核, 掌握工程进展、变更情况, 研究解决对策, 对工程变更时所产生的费用要严格控制, 特别是对施工方提交的材料更改报表一定要认真核查, 进行具体的计算。同时, 要根据跟踪审计方案, 对被审计单位报送的工程材料及时确定审计结果。跟踪审计的实质就是要告诉被审计单位关于审计事项有关的财务业务活动必须提前告知审计部门, 经审核同意后才可实施。因此, 经过跟踪审计后的基本建设项目一般不能再发生比较大的问题, 否则, 如果审计报告中还是被提出了一系列问题, 就说明跟踪审计工作没有做好。

二、切实规范建设程序, 有效防止边勘测, 边设计, 边施工的现象发生

边勘测, 边设计, 边施工的“三边”现象在基本建设工程项目并不鲜见, 大都是由于某种原因抑或是由于某一问题长期得不到解决而采取的一种“先上马后想办法”的临时举措, 这种违背了基本建设基本理念与程序的现象存在着许多隐患。因此, 我们必须采取以下措施, 杜绝“三边”工程。

1.要将工程质量与安全工作放在首位, 切实加强对工程建设的组织领导。要采取有效的组织措施, 加强相关部门和单位的协调工作, 落实审计人员的“责权利”, 使他们在处理基本建设进度与强化工程质量安全管理、杜绝边勘测, 边设计, 边施工“三边”工程中发挥自己的作用, 确保工程质量与安全。

2.要完善工程建设项目法人责任制, 建立工程质量终身负责制。任何一个基建项目都应该建立工程质量终身负责制, 不能因为负责人的调离或是转业、退休而免去对该基建项目的责任。因此, 要完善法人责任制, 由项目法定代表人承担施工项目的总责。如果一旦发生安全事故抑或是工程质量问题, 不但要追究直接责任人的责任, 还要对其上级单位法定代表人进行追究。要对其造成强大的压力, 使各级责任人在工程建设项目质量与安全的每一个环节上都不敢松懈。

3.要严格执行基本建设程序管理, 落实建设工程项目招投标监督。严禁任何部门和项目法人擅自简化建设程序, 越权审批、化整为零审批。同时, 要依规实行工程竣工备案制度, 竣工验收不合格的, 不得交付使用。

4.要加大监督检查, 将监管薄弱区域和环节全部纳入可控范围。各级审计人员要深入施工现场, 调查与了解施工进展情况, 对施工的每一变化, 了然于胸, 做到“知己知彼”, 才能“百战百胜”。现场发现的问题一方面要及时纠正, 另一方面还要向上级领导汇报, 杜绝一切可能发生问题的“苗头”, 同时还要建立经常性的巡查制度。

三、切实加大监管力度, 坚决遏制工程概算超估算、预算超概算、决算超预算的问题发生

基建项目施工时间长、不可预见性多, 比较容易出现提高建设标准、扩大建设规模并造成损失和浪费等问题。因此, 要坚决遏制工程概算超估算、预算超概算、决算超预算的问题。

1.对所有施工项目都要进行招标方式发包, 严格按照编制招标控制价格, 同时采用工程量清单计价。经常与社会上信誉比较好的、并具有一定实力的代理公司、咨询公司、监理公司等中介机构进行沟通, 了解市场动态。在有条件的情况下, 要建立专家信息库, 可以随时请教并借鉴他们的力量, 为消防部队的基建审计工作提供帮助。

2.及时掌握相关信息, 实行动态管理。在任何情况下, 都不得随意提高或调整建设工程项目投资与造价所限定的最高限额, 如确实有特殊情况, 需要报请主管部门经原审批部门进一步审批核准后方可追加。

3, 施工图预算、工程决算以及工程竣工决算都要报请审计部门进行审查, 审计部门作出审计决定后, 被审计单位要尽快落实, 并加以改正。

4审计部门要对施工项目开展跟踪审计, 了解与掌握建设工程的造价情况、建设内容、建设标准、规模等, 一旦发现违规行为, 要及时纠正。

“拔足再濯, 已非前水”。变则兴, 不变则衰。僵化守旧、固步自封必然导致落后与被动, 改革创新才是部队发展进步的根本动力。作为消防部队的审计工作者, 必须为部队的改革创新发展进步竭尽全部之力。我们要做好建设工程每一个项目的全过程跟踪审计, 强化监管力度, 规范基本建设规范, 真正发挥审计部门的“免疫系统”的功能与预防性作用, 使部队建设沿着健康、快速发展的轨道正常运行。

摘要：消防部队审计部门与审计人员如何结合自身的具体情况, 有效地对基本建设项目的过程开展跟踪审计, 进一步规范建设程序, 借助社会力量加强监管力度, 是现实工作中摆在消防部队审计部门与审计工作者面前的严峻问题。文章对如何全面落实消防部队基本建设项目管理的相关制度, 强化审计监督管理, 切实推进促进部队建设全面健康发展进行了探讨。

关键词：消防部队,基本建设审计,监督管理,跟踪审计

参考文献

[1]解辛平.开启强军兴军新征程.解放军报, 2014.2.17

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第4篇

[关键词]基层;党组织;建设

一、“领头羊”队伍建设的基本概况

近年来，在县委、县政府、县委组织部以及乡党委、政府的高度重视下，通过打基础、抓重点、攻难点、建机制，火烈乡若普村党支部的“领头羊”工程建设取得了重要进展，有力推动了火烈乡若普村的改革、发展和稳定。

1.乡党委抓“领头羊”工程建设的认识进一步到位。乡党委对村党支部的领导队伍建设高度重视，把它作为实践科学发展观的重要举措来认识，作为抓好农村基层组织建设的重要目标去落实，作为加快乡村现代化建设的组织保障去巩固，形成了良好的“领头羊”队伍建设氛围。

2、“领头羊”队伍建设的载体不断创新，机制日臻完善，基本动力，放在制度建设上。该村围绕“富民强村领头羊”工程建设的意见规划，争创先进基层党组织、富民强村先进党支部，探索了“领头羊”工程的制度建设。一是制定出适合村情民意、管用的《村规民约》。二是充实和补充党内队伍，加强支部的战斗力。三是结合民间风俗习惯，灵活运用政策和法律法规，把惠民政策真正落实到位，提高党支部在农村的执政水平;四是为无职党员设岗定责，使其承当一定的工作责任，增强村党组织的吸引力;五是完善村集体公益事业的管理和利用方式，增强村党支部的向心力。

3、“领头羊”队伍的能力和素质有了新的提高，将实际行动，放在民生工程上。若普村党支部结合班子换届，改善队伍结构，村党支部结构进一步优化;通过不断教育引导，队伍发展意识进一步增强，“双带”能力进一步提高。村党支部积极与县农口部门、交通、扶贫移民、科信局等单位联系，使90%的农民掌握了1—2门实用技术;调整土地结构，变单一的种植方式为科技服务，农村科技生产得以全面推广。争取到“三房”改造项目，使村容村貌焕然一新。同时，通过村支书自己创办效益农业示范基地、带头搞好农产品市场营销，成了带领群众脱贫致富的领路人，先锋模范作用得到了进一步发挥。

4、“领头羊”队伍整体上得到了群众的认可。通过创业干事、民主管村，积极为群众办实事、办好事，带领群众增收致富，得到了广大群众拥护和支持，村党支部书记“领头羊”地位进一步确立，在群众中威信不断提高。群众对村党支部的满意率普遍有了较大提高。

二、“领头羊”队伍建设存在的主要问题

由于布拖的实际县情的影响，“领头羊”队伍也存在一定的不足。

1、领头羊队伍结构还不够优化。普遍存在文化程度偏低，性别比例失衡，年龄结构老龄化，民族结构不合理等现象。结构上的不够优化，势必影响到“领头羊”的眼光、思路和精力，从而影响新农村建设工作。

2、部分“领头羊”水平能力还不够高。一是观念比较陈旧，缺乏创业创新意识。受年龄结构偏大，文化程度偏低等因素的影响，大部分村支部书观念比较陈旧，缺乏创业创新意识，在带领和帮助村民脱贫致富上缺乏力度。二是缺乏驾驭复杂局面的能力。由于大部分村支部书记欠缺开阔的视野，也无外出见世面的机会和必要的处置复杂局面的培训，对一些突发性事件的处理显得办法不多。三是缺乏依法办事的能力。部分村党支部书记法律意识淡薄，法律知识缺乏，办事还是想当然，不依法办事。四是缺乏民主管村的能力。由于我县农村普遍存在依靠家族势力解决事情的陋習，导致一部分村支部书记缺乏民主管村的能力，造成党支部的正确决定不能得到实施。五是缺乏“双带”能力。由于我县村支部书记存在年龄偏大、受教育程度较低、办事能力偏低等实际情况的制约。一方面，自已致富无门，不能带头致富，另一方面对如何发展村级经济，带领群众共同致富感到无从下手，力不从心。

3、领头羊队伍活力还不够强。“领头羊”队伍缺乏源头活水。有的村党支部书记认为反正村里年轻党员、后备干部少，工作干好干坏都是自己当，工作缺乏压力，没有动力。

三、进一步加强乡村基层组织建设的对策

1、夯实拴心留人的物质基础，解决有人办事问题。鉴于村官难当，待遇又低，多吃多占一点在所难免，况且有能力的村干部不好找的状况，应把调整后的村（社区）干部基本报酬、办公经费标准等支出纳入省对市（州）、县（市、区）一般性转移支付标准支出保障范围，大幅度提高村（社区）干部基本报酬补助标准的政策机遇，发挥他们的积极性。

2、夯实协调共事的环境基础，解决有章理事问题。进一步认真贯彻村两委议事规则，进一步落实好村务公开、村帐乡镇代理、村民民主议事日和村重大工程项目招投标制度，通过这些制度，实现民主议事，科学决策，明确职责，和谐干事。

3、注重在外出务工经商优秀青年中培养选拔村后备干部和入党积极分子。针对随着市场经济的发展，外出务工人员增多，出现农村好“苗子”难找的状况。把发展党员工作列入农村“双培双带”工程，结合外出务工经商青年的特点，提高村后备干部工作水平，不断为村党支部领导队伍积蓄后备力量。在加强农村外出流动党员管理的同时，通过村后备干部公推公选等办法，对各方面表现好，有潜力，有一定思想觉悟的优秀外出务工经商青年，要通过组织途径将他们确定入党积极分子，并试行“1+1”培养联系办法，使优秀的外出务工经商青年向党组织靠拢。

4、营造争创氛围。针对我县的现实情况和基层党组织建设年中全县基层党组织分类提升行动，充分发挥分类定级的作用，以分类定级为契机，着力提升基层党组织建设水平，以先进促后进，以提升促发展。激励村党支部争先进、创一流。注重对不同等级的差异化管理。对优秀村党支部，采取帮助总结经验、加强宣传推介的方法，切实巩固工作成果;对处于中间位次的村党支部，加强教育引导，激发创优热情，促进提档升级;对被评为较差等级的村党支部，采取制定整改方案、驻点推进整顿、定期督促检查的方法，推动整改提高。着力破解制约村党支部建设的难点问题，全面夯实每个村党支部的基础工作。村党支部更应该统一思想，提高认识，制订科学规划，细化争创标准，落实争创措施，扎实开展争创，营造争创氛围。

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第5篇

关于进一步加强校园文化建设的实施意见

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和《滕州市教育局关于进一步加强校园文化建设的实施意见》文件精神，切实加强我校校园文化建设，营造良好的育人环境，全面实施素质教育，促进社会主义精神文明建设，制定本意见。

一、指导思想

以十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育，以社会主义荣辱观为导向，以我校学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以构建“平安文明和谐校园”为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进青少年的全面发展和健康成长。

二、总体要求

校园文化以充分体现“高雅、特色、和谐”为特色，做到“五化一品味”，即硬化、净化、绿化、美化、亮化和文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

1、坚持高标准、高品位，突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养合格加特长人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。

2、坚持师生共同参与，突出主体性。要充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

3、坚持科学规划，突出特色性。要坚持科学规划，突出重点，分层推进，紧密结合我校实际和师生思想实际，突显墨子“兼爱、尚贤”思想，以先进的校园文化感染和熏陶学生。校园文化建设要分层、分块布置，突出特点。

三、主要内容

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文化永远是教育的灵魂，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。校园文化建设的重点放在以下几个方面：

1、努力培育校园精神

（1）大力加强校风建设。校风体现着我校的优良传统、精神风貌。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬滕州精神”和墨子“兼爱、尚贤”的思想，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族特别是滕州优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。

（2）努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各部门要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，要开展好“师德承诺”活动，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。

（3）培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

2、加强校园环境建设

（1）校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序，学校将利用两年的时间完成室内强瓷砖的镶贴。师生都要增强环保意识，不乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。学校将定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室(处室)”等评比活动，提升校园环境建设水平。

（2）校园的绿化：以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿

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树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。校园绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提高绿化的文化品位，建设花园式学校。要加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

（3）校园的美化：学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或校园附件的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

（4）校园的语言文字：要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。

（5）校园环境的知识化：以鼓舞人、影响人、激励人为原则，充分挖掘各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。学校的每一个楼层、每一面墙壁，可设一个主题，形式可以是文字，还可以是图画，也可以图文并茂。通过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

（6）学生“文明伴我行”活动：结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。

（7）在教师中开展“感动墨中人物”评选活动：充分展示我校广大教师的精神风貌，切实发挥道德模范在公民思想道德建设中的示范引领作用，在全校形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好风尚和浓厚氛围，我校在《墨苑》校报专门开设《教师风采》专栏。使助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面的“平民典型”和“草根英雄”榜样化、大众化。

3、开展丰富多彩的校园文化活动

（1）要切实组织好诸如校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。

（2）认真组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会、组织小制作比

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赛、举办运动会和才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活、发展学生的个性特长，又提高了学生的综合素质。

（3）精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

（4）充分利用学校阅览室和图书室，积极开展读书活动。要办好学校图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

（5）多渠道开展教育活动，促进校园文化建设。要充分发挥校园广播站和互联网等媒体作用，同时要重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。

4、形成有利于学生健康成才的制度环境

完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。各部门要建立健全科学的管理制度，使部门各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校、以人为本的精神。形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

四、实施方法

加强校园文化建设是一项系统的工程，需要各部门坚持不懈地努力。今年我校校园文化建设工作主要采取分条分块的方法进行。

综合楼一楼以党风廉正文化建设为主题，重点是宣传党的廉正文化；

二、三层以墨子思想为主题，重点是墨子的思想、墨子生平事迹介绍；三层回廊重点是学校活动的开展及取得的成绩；四层以中华传统美德为主题，重点宣传名人的美德；五层以科技为主题，重点是国家科技方面取得的成就。以此激励学生；校园内的橱窗重点是安全知识、文明礼仪、学校活动开展等方面的内容；灯拄上正面是墨子名言，反面是励志名言。

1、政教处重点做好学生安全知识、预防疾病知识、文明行为习惯等发面文化建设。本学期重点做好校园内宣传橱窗、学生宿舍、教室内三大板块的文化建设，包括文明班级、文明宿舍、文明中学生的评比，教室、宿舍管理公约，学生行为

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规范要求，安全常识、近视眼预防知识、疏散演练等方面的内容。

2、团委重点做好学生社团组建、中华传统美德、学校广播站、国旗下讲话等工作。本学期重点做好校园广播站的运营，文学社的组建、国旗下讲话稿的分类整理与编印，墨子事迹的讲解等工作。

3、教科室和教务处重点做好先进学风和教风建设。本学期重点工作包括优秀教师事迹的大力宣传，典型学生的重点报导，普通话的推广，在教师中开展好“我身边的榜样”活动，充分调动起教师的积极性，形成浓厚的敬业、乐业氛围。

4、总务处重点做好校园的硬化、绿化、美化和学生爱护公务习惯的养成等工作。本学期的重点是做好校园西侧花坛的绿化，公物爱护和管理公约，让学校的一草一木含情，一砖一瓦育人，形成浓厚的人文教育氛围。

5、办公室重点做好学校信息的宣传，收集整理先进的文化建设典型，充实文化建设的内容。本学期重点做好典型事例的积累及宣传，各类会议的安排要体现文化教育的内容。

6、各班级要针对本班实际重点做好本班的班风、学风建设。本学期重点做好学生的工作，让学生形成浓厚的学风，尤其要调动学生的自主性、积极性，动员学生自己动手设计自己的座右铭和班级文化内容，让每一个学生参与到学校文化建设中来。

五、实施步骤

第一阶段：准备发动阶段（9月上旬）。各处室、班级要紧紧围绕“建设校园文化，提高学校品位”这一主题，召开会议，广泛动员，组织师生广泛开展大讨论。通过讨论，使广大师生进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性和主动性。在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案或实施细则。

第二阶段：组织实施阶段（9月下旬-10月中旬）。各部门要按照实施方案的要求，深入扎实地开展校园文化建设活动。

从净化、绿化、硬化、美化入手彻底整治校容校貌，设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园物质文化建设项目。

按照“深层次、多角度、生动性”要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴和人文资源，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，从中提炼出能够激发学生志

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趣、完善学生人格的精神精髓，逐步完成校训和校风建设；通过更新教育理念，创新教育模式，强化学科渗透，深入推进德育课程建设；通过提升教师的学识能力、规范教师的言行、加强教师的品德修养等措施，全面提高教师的亲和力，不断深化师表建设；按照“科学、全面、规范、严格”的要求，进一步建立完善学校各项规章制度，通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力，初步完成校园制度文化建设。

第三阶段：检查验收阶段（10月底）。对校园文化建设情况进行检查验收，表彰奖励在校园文化建设中的先进部门或个人。

五、工作措施

1、加强领导，明确职责。加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。各部门必须高度重视，加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效措施推进这项工作的深入开展。为保证活动效果，各部门都要成立校园文化建设活动领导小组，全面组织领导本部门的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确责任，强化监督检查，确保校园文化建设工作的顺利进行。

2、全员参与，营造氛围。各部门要精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。

3、长期规划，确保实效。校园文化建设事关学校教育工作的方方面面，各部门要积极行动起来，把这项工作作为学校重点工作常抓不懈。要积极培育先进典型，发挥其示范作用，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。同时要及时总结校园文化建设的经验，报学校办公室。

二零一一年九月一日

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第6篇

一、尽心、尽力、尽职做好校园安全工作。做到落实、落实、再落实。要强化主体责任，建立校长负责制和教师安全责任制，层层分解责任。校长是学校安全稳定工作第一责任人，要亲自抓，副校长具体抓。班主任是班级安全稳定工作第一责任人，全体教师要强化安全意识，签订安全责任状，分工负责，齐抓共管，狠抓落实，共同把安全稳定工作落到实处。

二、建立长效机制，加强校门口的安全防范，维护师生进出校园的秩序与安全。

三、严格把好校门关。不得随意让无关人员进入校园。若确有工作需要须进入校园的，应严格履行进校手续。（填写登记表）。

四、落实学生的日常管理与安全常识的教育培训，提高学生自我保护能力。

开展“禁止零食、刀具、危险玩具进校园”活动，德育处全面检查并通报，坚决预防和杜绝校园暴力事件的发生。

班队活动课，开展安全常识的培训。（校园广播、黑板报、安全讲座、安全教育片、安全班会等）

举办后进生法制培训班（德育处负责），班主任对后进生转化工作要抓实抓细。

对行为习惯特殊生、心理有障碍的学生由德育处建档，会同心理健康教育专职老师进行疏导。

密切关注、防止非法宗教的渗透。

加强疏散演练，加强校园安全法制教育。

开展《校园安全隐患我发现》活动。

五、规范家长进出校园的管理。家校联系主要通过家访、家校联系本、电话等各种方式进行。若确需要在校园内会见的，须约定时间，并统一安排进行。约见前，家长在门卫处等候，约见后由老师送家长离校。

家长接送孩子上学放学时，不得进入校内，以避免人流拥堵，影响进出。

六、建立学校安全稳定隐患预案，制订突发事件应急预案，建立校园安全巡逻队，及时发现隐患，及时整改，解决隐患。

七、充分发挥校园门卫的作用。

八、严格落实报告制度。重大情况要及时上报区教育局。

九、严格进出校园车辆的管理。所有机动车禁止进入校园内。

十、健全各项安全工作制度。建立健全矛盾纠纷排查协调、治安防控、法制宣传教育和突发事件应急处置四项长效工作机制。定期分析形势，研究隐患，部署维修，确保学校安全工作有人抓、有人管、有实效。

阿同小学关于进一步加强校园安全稳定工作的十条措施

（2010—2011学年）

关于进一步加强中小学校园文化建设的 第7篇

关于推进高等学校节约型校园建设进一步加强高等学

校节能节水工作的意见

各省、自治区建设厅、教育厅，直辖市建委及有关部门、教委，计划单列市建委（建设局）、教育局，新疆生产建设兵团建设局、教育局，教育部直属高校：

为贯彻落实党的十七大精神，根据《国务院关于加强节能工作的决定》（国发[2006]28号）、《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发[2007]15号）、《教育部关于建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）和建设部、国家发改委、财政部、监察部、审计署《关于加强大型公共建筑工程建设管理的若干意见》（建质[2007]1号）的要求，进一步加强节能节水工作，推进高等学校节约型校园建设，现提出以下意见：

一、充分认识加强节能节水工作在推进高等学校节约型校园建设中的重要意义

加快建设资源节约型、环境友好型社会，是党中央、国务院在新形势下作出的重大战略决策，建设节约型校园是教育系统落实这一战略决策的重要举措。高等学校是培养人才和促进科技进步的主要阵地，深入开展高等学校节约型校园建设工作，不仅可以促进学校本身的能源资源节约，降低办学成本，在社会起到示范和带动作用，还有利于促使广大学生树立节能环保意识，掌握节能环保技能，对我国经济和社会发展产生深远影响。节能节水工作是节约型校园建设的重要内容之一，加强节能节水工作，将有效地促进高等学校节约型校园建设的全面开展。

二、主要目标

“十一五”期间的总体节约目标是：实现已有用能项目人均用能在2005年所耗能量的基础上降低15%；已有用自来水项目人均用量在2005年所耗水量的基础上降低15%。

三、重点工作

1、加强高等学校节能节水运行监管

加强能耗水耗监测。安装分项或分类计量装置，通过远程传输系统等手段及时采集分析耗水耗数据，实现对学校内能耗水耗的实时动态监测。

加强能耗水耗统计分析。针对学校的用能用水特点，开展能源消耗（电、水、燃气、热量）分季度、的调查统计与分析。

加强能耗水耗审计。对学校内的能耗水耗情况进行审计，重点加强日常运行管理、用能系统设计的合理性、施工和系统调试遗留问题等环节，为能源节约提供依据，同时及时消除跑、冒、滴、漏现象。

建立能效公示制度。将学校的能耗水耗调查统计和能源审计结果予以公示，接受社会监督。

2、新建建筑严格执行节能节水强制性标准

各高等学校新建建筑必须严格执行有关建筑节能节水强制性标准。建设单位要按照相应的建筑节能节水标准进行工程项目的规划、设计、施工、监理等。有关部门对新建学校及学校内新建建筑进行节能节水评估和审查，对未通过节能节水审查的项目一律不予审批。项目建成后应经建筑能效专项测评，凡达不到工程建设节能强制性标准的，有关部门不得办理竣

工验收备案手续。

3、开展低成本节能节水改造

各高等学校应根据本校的实际情况，积极开展既有建筑的节能节水技术改造工作，特别应优先开展低成本或无成本节能节水技术改造。对耗能耗水大的建筑，应进行建筑能耗水耗诊断，制定技术经济合理的节能节水改造方案，并严格履行有关报批程序，切实防止借节能改造之名搞大拆大建。

4、积极推进新技术和可再生能源的应用

各高等学校应针对不同建筑特点和能源消费类型，在能耗统计、能源审计基础上，对既有高耗能建筑的围护结构、中央空调、采暖、照明和用电设备等进行节能改造，对用电设备和电力分配系统进行系统性诊断和分析，加装节电设备，实现用电系统整体优化，提高电效。积极采用节水系统、节水器具和设备，合理利用非传统水源。充分利用自然资源和可再生能源，积极推广使用浅层地源热泵、太阳能等新技术、新能源，扩大可再生能源使用范围。

四、切实加强组织实施工作

1、省级建设行政主管部门会同教育行政部门负责本行政区域内高等学校节能节水工作。各地建设行政主管部门、教育行政部门及有关部门，应密切协作，统筹规划、周密部署，指导、督促当地高等学校做好节能节水工作。

2、各高等学校应建立以学校主要负责同志为组长，各职能部门、各学院负责同志参加的节约型校园建设领导小组，并设立办公室。领导小组统筹规划、协调节约型校园建设工作。要切实将各项任务分解、落实到位，并建立校内考核评价制度。按照属地原则，各高等学校要主动配合当地建设行政主管部门对学校内建筑实行能耗统计、能源审计、能效公示工作，对发现的问题及时进行整改。

3、做好节能节水工作的评估。各地建设行政主管部门会同教育行政部门负责对节能节水工作的成果进行评估。

4、完善政策激励机制。住房和城乡建设部会同教育部制定相应经济激励政策，支持开展节能节水工作的高等学校建立动态监测平台建设和进行能耗统计、能源审计、能效公示等工作。

5、认真做好经验的总结推广工作。各级建设、教育行政部门要充分发挥舆论的导向与监督作用，大力宣传我国能源资源现状与节约型校园建设的重大意义，及时总结推广节能节水工作的成功经验，完善相关工作。

请各省（自治区、直辖市）建设行政主管部门会同教育行政部门，组织本行政区域内高校，于2008年7月15日前制定完成当地各高校开展节能节水工作的实施方案（包括概况，现状分析，目标、重点和进度，主要措施，组织、政策、技术、资金保障、考核评价等），并报住房和城乡建设部、教育部备案。住房和城乡建设部、教育部将定期检查各高等学校工作进展情况。

中华人民共和国住房和城乡建设

部

中华人民共和国教育部

关于加强校园文化建设的思考 第8篇

加强校园“四化”建设优化校园环境文化

加强校园文化建设, 首先要通过加强学校“规划、净化、绿化和美化”建设, 优化校园环境文化。校园环境是校园文化的物质基础, 是物质层面上的校园文化, 是校园文化的载体。校园环境文化是学生成长进步的重要影响因素, 良好的校园文化氛围对学生产生着潜移默化的熏陶作用。

一要搞好校园规划, 合理配置校园设施。校园规划和环境建设应当做到因地制宜, 整体规划, 合理布局, 总体协调, 富有特色, 注重实用性与艺术性, 具有文化品位, 凸现人文关怀。既要注意分区明确, 又要兼顾联系方便, 教学区、生活区、运动区、绿化区等各种功能区划合理, 互不干扰, 安静和谐;同时, 校舍建筑还要适合各类学校学生的年龄特点, 要俭朴得体, 美观大方, 色调祥和。还可以建设一些人文与自然相统一、有丰富文化内涵和教育意义的人文景观, 将校园环境建设成为怡然而宁静, 油然而生朝气的育人环境。

二要校园环境的净化、绿化和美化。平整硬化的校园主干道, 干净整洁的校园环境, 窗明几净的大楼, 端庄的校门把学校和外界喧嚣的世界分隔开来, 形成一方育人净土, 完整而富有文化内涵的围墙、墙报, 得体大方的校牌, 古朴典雅的楼阁, 高雅别致的亭台, 醒目的旗坛旗杆, 显眼而有育人蕴意的名言警句、别致而风格独具的书画作品;绿树掩映的绿化带, 绿草如茵的小草地步步有景有形, 处处赏心悦目, 整个校园应当就是一个育人的学园和花园。

三要让校园的无形环境平安、有序、祥和。保安人员的巡守值勤让师生有安全感, 教师的爱岗敬业和团结互助让校园充满激情与活力, 学生们的规范行为让校园生活生动活泼, 待人接物的文明礼貌让人际关系有和谐感。宽容和谐的人际关系, 敬业爱生的良好师德形象, 师生之间的人际沟通和新型的师生关系等等, 是构建和谐文明的校园文化十分重要的基础和条件。这样的人文环境为师生的学习生活营造了良好的文化教育氛围。

完善学校规章制度构建校园制度文化

学校制度文化是在物质层面之上的校园文化, 是学校价值取向和师生员工行为规范的集中反映, 它体现了学校管理理念和管理行为文化。学校通过完善的各种规章制度、道德规范和行为规范等进一步科学规范各项工作和师生员工的行为, 建设规范文化, 砥砺师生品行。

学校要制订好《学校管理章程》, 而《学校管理章程》应当做出科学的规范, 以制度的形式明确下来, 并为全体成员所认同, 这是治校的总章程。还要对师生员工的工作、学习、生活、奖惩等方面逐项订出细则, 通过有效途径执行和落实, 培养学生养成良好的行为习惯, 这是制度文化所要树立的理念。

学校制度文化的建设还要充分体现传统性与时代性, 既要体现管理者的思想、理念及全体师生的意愿, 又要注意传承学校的传统, 处理好传承与创新的关系。既要注意保持规制的连续性, 又要注意规章制度改革的创新性。没有承传就没有根基, 没有创新便没有生机。学校是传承文化和创造文化的场所, 学校自身的发展也是文化的累积过程, 时代的发展又不断对学校办学提出新的要求, 传统与现代的融合, 传统中融入现代性, 现代性中体现历史的积淀, 历史性是学校的财富, 现代性是学校的活力, 学校的历史积累是宝贵的, 但是学校创新和发展又是必需的。

规章制度的建设还应当充分考虑其可行性和可操作性, 注意原则性与灵活性的和谐统一。要以人为本, 体现以人为本的理念就是要以学生发展为本, 以教师发展为本, 以调动人的积极性为本, 而不是让制度限制人的发展。学校在制订规则、规范时, 要考虑对不同层次提出不同要求, 要认真研究其内容和形式是否被师生接受, 并转化为内在需要。要充分发动广大师生员工, 充分依靠广大师生员工, 在第一线的教职员工是制度的主人, 他们最有真知灼见, 他们最有发言权;制度的制订要依靠他们, 贯彻执行更要靠他们, 使他们在制度的执行过程中得到发展, 要让他们成为制度建设的参与者、执行者和受益者, 从而成为制度的拥护者和建设者, 使制度成为全体师生的自觉的行为规范。

深化办学思想观念提炼校园精神文化

校园精神文化是校园文化的核心内容, 是精神层面的文化形态。它是在多维变化的过程中通过辩证批判的取舍, 经过提炼和升华, 形成具有核心意义的校园精神。因此铸塑校园精神是校园文化建设的灵魂。它集中体现了学校的生命活力, 是学校独特的财富和资源, 并反映了学校历史传统、办学特色和精神风貌。构建学校精神文化是指确立办学宗旨, 明确培养目标, 整肃校风校纪, 焕发整体精神面貌。这是学校群体的世界观、价值观、人生观的总体表现。

作为一种深层次的精神文化, 学校精神文化虽不具有表层物质环境文化和中介层制度文化那种直观可视有形的特点, 但由于其精神已渗透或附着在校园各种文化载体及其行为主体身上, 故使人能切实感受到它的存在, 以致由它透视出独特的校园文化感染力、凝聚力、震撼力。构建特色鲜明的学校精神文化, 我们可以从如下几个方面来重点突破。

首先, 要强化学校“三风”建设。要求全体师生致力于教风、学风、校风的构建, 通过教师的爱岗敬业、严谨治学和诲人不倦的良好的教风, 带动积极向上、勤奋好学的良好学风, 从而促进文明和谐、奋发有为的良好校风。在学校管理、师生精神状态、行为作风、生活方式和人际关系等方面都有良好表现, 良好的师生形象是学校教风、学风和校风的最佳释。

其次, 要高度重视校徽、校训、校歌的设计和精选。校徽作为一所学校的对外统一形象, 可以说应用广泛, 对所有人都是一种显性教育;校训反映了一所学校的教育观念、价值标准、伦理意识和行为准则, 其历史传统集中体现在言简意赅的校训之中;校歌是激励学子发奋学习、积极向上的宣言。因此, 设计好校标, 提炼好校训, 编著好校歌, 对提高学校在学生心目中的地位有重要作用, 使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感, 从而产生凝聚力, 形成学校精神。

最后, 要注意办学特色的总结与升华。学校精神文化应当随历史发展不断吸收时代精神, 各校应当在总结自己历史渊源和优良传统的同时, 打造学校自己的特色和品牌。如何体现特色和品牌?关键在于在传承和发扬学校优良传统基础上, 把时代精神和优良传统有机结合起来, 优良传统是维系学校精神的支柱, 其本身具有延续性和继承发扬的价值, 传承升华而成的优良传统在师生内心建立了一种自我教育且能持久作用的道德环境, 这是一所学校的最大特色和品牌。同时要凸显学校的优势和个性, 反映鲜明的时代精神。在体现学校风格、教师教学特色、学生特色的同时, 还要体现所在地域的文化特色, 对本地区特色文化的接纳、继承和弘扬, 是塑造学校特色的有效途径和方法。如我省开展的校园文化建设督导评估活动就是一项打造学校特色的重要内容和途径。只有这样, 才能形成学校有特色, 教师有特点, 学生有特长的学校品牌。