高三学生必读：高三每天需要思考的问题

高三学生必读：高三每天需要思考的问题（精选6篇）

高三学生必读：高三每天需要思考的问题 第1篇

高三学生必读：高三每天需要思考的问题

1.把高三当作高中生活的第四年，把每一天当做生命中的最后一天，你该如何对待你的学习和生活呢？

2.学习是不是你现在最重要的事？你是不是一定要把学习搞好？你是不是一定要考上好大学？如果是，这种愿望有多强烈？是不是远远超越想偷懒、想放松的想法？那你应该如何把握现在的学习和生活呢？你会在星期天早上照常5:30起床，下午2:00自觉到教室学习，你会无时无刻不带书，你会告别闲话、闲思、闲事……你不会再以没有问老师的习惯或者怕老师说你问题太简单为借口不问老师问题，你不会还再看各种与学习无关的杂志，你不会再找各种借口不学习。你会进入一种极好的学习状态，肯定可以实现目标！

3.要在学习上竭尽全力，发挥自己的最大的潜能，明年6月笑着走出正中，坦然的说：我尽力了，高三无悔！

4.高三重在落实，落实在每节课、每道题、每个公式、每个定理、每一个单词、每一个方程式，关注这些与学习联系更密切的内容，肯定自己每一点进步，每天充满高昂的斗志，你一定可以成功！

5.高三重在高效，早读、早自习、上课、学科自习、晚自习都要高效，吃饭、搞常规也要高效。学习不能做样子，要高效学习！

6.一轮复习是提高成绩的最好机会！

7.不对自己说不行，做不到等消极的话，每天给自己一个微笑说：我能行，我肯定可以做到的，我是最棒的！信念的力量是无穷的！

8.行不行别人说了不算，一切决定在你的手里！

高三学生必读：高三每天需要思考的问题 第2篇

随着高考的到来，考生必须把具体的复习内容和相关活动落实在每一天。最基本的原则是重在落实和贵在坚持，建议每天都能做好以下八件事： 每天按进度坚持看一些基础知识的归纳和做一点基础题，其目的是起到保温的作用，其要求是熟练、准确，保证不出错。（基础题的重要源头是课本，如果某些问题还没有搞清楚，最好的办法就是回归课本。)2.每天根据自己的薄弱项目，有针对性地进行某一方面的强化练习或专门看某一知识板块的内容；

3.每天按计划看一部分错题，并在原错题旁边做点经过自己反思后得出的体会或自我提醒（因为只有你自己最了解自己）；

4.每天做几道典型的题目（多个考点的融合、新题型、新角度、新素材），一是为了训练解题思路，二是持续激活应有的思维；

5.每天寻找机会和同学讨论一些尚有疑点的问题，善于和别人分享交流，这样复习会更有乐趣；

6.每天看看报纸和杂志，有意识地获取一些课外背景知识。一方面可以在一定程度上缓解过度的紧张，同时还可以保持清醒的头脑； 7 每天下午五点后坚持慢跑半小时。一来可以解决大脑供氧不足问题，二来可以消除一天下来积累的疲劳；

8.每天晚上睡前可以听听轻音乐或一些英语歌曲，及时调节紧张的状态，为新的一天有效充电。

高考抢分秘籍 文/风云齐奥

12年的辛苦学习，最终就是为了那9个小时的高考。所以每一分都是那么的弥足珍贵，所以在考试过程中能多得一分是一分。那么如何施行你的抢分计划呢？

一、看清题目再答题

有的同学拿到试卷不仔细读题目要求，便动笔答题，这样极容易造成错误。比如有的题目是要求选择错误的，而你当成选择正确的项；将多项选择，看作单项选择；本来要求答a可是你却答了b。结果搞的自己费神费力，劳而无功，还浪费了大量的宝贵答题时间。

二、控制时间

对拿不定主意的题目，不要犹豫不决，要敢于舍弃，不可恋战。否则徒费时间，以至失控。须知不可能每题必做，要敢于放弃，有失才有得，尤其是小题小分不可也不必太在乎。

三、核对复查

此道工序不可少，做完后查一查，是否遗漏，是否有笔误，是否有答非所问的现象，如果有的话还可以补救。

四、用笔讲究

尤其是对于电脑阅卷的考生来说，一定要按照要求用黑色的中性笔来答题。平时我们做题对于作图题都是要求铅笔做，但是高考时一定要注意要将图也描成黑色。不管字写得怎么样，一定要写的干净整洁，给人一目了然的样子，一定要让阅卷教师看明白。

五、尽量不要涂改

涂改不仅要影响自己的答题情绪，也会给阅卷老师留下不好的印象。涂改的时候不要涂改液，因为有做标记的嫌疑。

可以用透明胶带粘改，但是也不能浪费太多的时间。否则改的太多的时候易使试卷破损。

六、会做的一定要做对 我们在考试的时候总是期待吧所有的题目都做对，但是这是不可能的。如果都做对的话那不都去清华北大了，我们可以错略的计算一下，如果我们能得到真个试卷分数的百分之70，那么我们的总分就是520分，对于宁夏的考生来说就可以轻松上一本了，如果能得到百分之80，那么我们的总分就是600分，就可以上以个很不错的重点大学了。所以我们做题的时候，不要奢望全部都能做完做对。实际上只要把你会做的完完整整的做出来，就应该可以得到一个不错的分数。

还剩不到一个月了，马上就要实现自己人生的第一个目标了。加油吧！祝福你！

高三生必须注意

给高三学生重新讲个“六项”注意

高三学生都在紧张的备考。都愿寻求一个最佳学习方法，在有限的时间内，通过加速度，上台阶，考个理想的大学。但事实上，通过调查，发现，学生普遍学习刻苦，也很投入，就是效率不高。究其实，不少学生都在紧张而扎实地干瞎头活，做无用之功。为此我给大家讲个“六项注意”：

一、要注意树立总分意识

因为高考最终要看总分。要集中优势兵力，抓潜力学科，有些同学往往只抓弱科，而忽视了优势学科的稳定与提高。哪个学科在短时间内能拿分，就在哪个学科上用大劲。在此不是不要抓弱科，而是在抓弱科时，要抓住提分的关键点。比如文综的政治、历史，要在“背”字上下功夫，只要背过，就能得分，何乐而不为呢？

二、要注意规范作题要求

答题的规范要自我训练，对自己要进行一次性成功训练，要么不做，要么就做对；有的还需要定时定量进行训练，比如作文，高考时需多少分钟完成，平时练习时就应当像高中考一样地限时限量一气呵成。只有这样，高考才会稳操胜券。

三、要注意学习的计划性和针对性

学习需有个人计划，比如背英语，要有计划性，每天背多少，要按计划，要管住自己；同时学习要有针对性，学会查漏补缺，要把你的“常考易错题”做为重点，有针对地反复进行强化矫正。

四、要注意掌握应试技巧

有这样一句话“高考做题不求全，一卷作文要做完”。先做基本题，先把有把握的题做好，而后检查，在保证准确无误时，再做些有难度的题，能做多少做多少，不一定非做完不可。但一卷要做完，语文的作文和英语的作文一定要做完，做不完就标志着作文不及格，一定审清题，要把开头写好，要开门见山，不要拖泥带水；结尾要和开头呼应，要紧扣题。

另外，打算草的技巧也要讲究，把算草纸分成栏，按栏进行打草，这样，需检查时不必再打算草，只要看原来的草纸进行检查就可以了。若此，会节省出好多时间，把节省的时间拿出来，进行试做些难题，能做几步做几步，能得几分得几分。这样，才会提高正确率，提高总分。

五、要注意掌握好答文综试卷时的时间配比

在答题过程中，要做到抓分不抓题，抓强不抓弱，要学会抢分，要把站脚分抢到手。入题快的要先答。要减少学科的跳跃性，不能一会儿做物理，一会儿做化学。这样，必然会造成时间的配比失衡。

六、要注意学会自我调整，要有抗震性

⑴意识的调整。增强自信，自卑和怯懦的心理永远是考生考试的大敌，不相信自己和过低的估计自己，会使自己原有的知识和能力无法发挥。一般说来，高三作为特殊阶段，学生都会程度不同的紧张、烦躁，焦虑、焦躁，其实属于不正常的正常现象。你想，谁会不紧张呢？但反过来说，谁的心理调整得好，谁为上。

⑵时间的调整。坚决不许开夜车。要调整自己的生物钟，调整成考试时间，精神最饱满，精力最充沛，竞技状态最佳。

⑶举止的调整。要有保护意识，运动有度，举止有度。切忌大运动量的运动，如踢足球等，踢伤了后悔莫及。

高三学生考前的五个“关键点” 关键点1：增强自信

自卑和怯懦的心理永远是考生考试的大敌，不相信自己和过低的估计自己，会使自己原有的知识和能力无法发挥。一般说来，高三作为特殊阶段，学生都会程度不同的紧张、烦躁，焦虑、焦躁，其实属于不正常的正常现象。良好的心态，应是内紧外松，张弛有度，保持自信，适度紧张。在考前谁的心理调整得好，谁就是胜利者。关键点2 ：夯实基础

多年的经验告诉我们“成也基础，败也基础”。无论是学习好的，还是差的，要出成绩，抓基础最有效。有些学生之所以成绩上不去，根本原因就是基础知识不牢靠。数学、物理差，很大程度是有的连公式都没有记牢；英语差，很大程度是有好多的单词和短语，没有记住。还有些学生，本来学习很不错，考试常常是大错误不犯，小错误不断，这小的错误，说到底就是基础知识没有夯实所致。这一段时间要回归基础，回归课本，突出主干，掌握教材的主干知识脉络，强化记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点。从学生多年的考试来看，学生丢分的根本不是新题、难题，而是基础知识。由于基础知识不牢靠，把不该丢的分而丢弃了。

关键点3：学有针对 一般来说，高三的老师对于高考考纲的理解、重点难点的把握，肯定比同学更有经验。因此，学生的复习计划最好按照老师的复习进度来制订：但要知道，老师的进度是针对全班同学而言的，每位同学个体的学习是有差异的。考生应该实事求是，根据自己学习程度及状况灵活的完成老师布置的每项复习任务，包括作业和习题，视自己的情况，记住老师所提醒的一些特别是“自己”常犯的错误。

还要特别指出的是，要学会选做作业，把一看就会，一做准对的题，建议不要再做，着力做一些既有概念性，又有可做性还有可考性的，千万不要机械的作业，眉毛胡子一把抓，会的不会的一股脑全做，也千万不要认为哪科老师厉害就做哪科，哪科让交作业就做哪科的；对一些难题，读三遍都找不到感觉的，建议老师讲了之后再做，若真是这样，才会节省出好多时间，把各学科每次考试，特别是重要考试(模拟考、校际联考)的错题进行再次纠错。关键点4：挖对潜力

高考最终要看总分，即使偏科也无妨，只要能入围就是胜利，所以要集中优势兵力，挖出、尤其是挖对潜力学科。

潜力学科，说白了就是自己最能增分的学科。这最能增分的学科，不管是强科还是弱科，也不管是文科还是理科，只要通过复习，能增分就好。哪个学科通过复习能增分，就在哪个学科上用大劲，哪个章节通过复习能拿分，就在哪个章节上用大功。

一般说来，在复习过程中，考生注重抓弱科、弱项，按道理说没有错。但要明白，你抓的学科或章节能否为你增分，假若大有潜力，一抓就灵，抓而有效，当然要大抓特抓了。而有些学科或章节尽管很弱，往往是抓而不灵，或事倍功半，或收效甚微，或徒劳无功，就不要使大劲抓了。因为这样盲目的抓弱科，盲目的查漏补缺，实在不科学。

考生可根据自己的实际情况，把考试的所有学科排个序，把每个学科的章节也排个一二三，哪个学科、哪个章节最有潜力、最能增分，哪个学科、哪个章节次之。比如一排序，感到数学潜力最大，尽管是强科，最能增分，通过查漏补缺，准能增20分，而物理是弱科，通过查漏补缺，最多增10分8分，那显而易见，要在数学上下劲为好。这才叫“挖对了潜力”。关键点5：会题不错

高三学生最有效的办法就是把“应知应会”的题做对。而事实上，每次考试下来，不少学生都有这种遗憾，本来不该丢分的题，结果给丢了分。甚至有的丢几十分。难题没得分，可以理解，而会题做错了而丢了分，这是犯了典型的低级性错误。要解决此问题，就要在“准”字上用工夫，就要“抱瓜寻藤找根源”，是审题不清出了错丢了分，还是计算过程出了错丢了分，还是没时间做，还是忘了做，还是一时的遗忘不会做等等，要一一加以总结，进行反思。以保证在考场上会题不错。在考场上的“八字”做题原则

我的做题原则是：“会题不错，难题敢做”。

在考场上，首先要力争做到“会题不错”。要着力解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。会做的题，要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、运算的正确、用语的科学，防止会而失分。要追求做一个，对一个，做两个对一对。最怕的是会的没有得分，而不会的也没有得分。

所谓“难题敢做”，是指在保证会题不错的基础上，若还有答题时间，这时要敢于做难题。在考场上，难题是不容易做对得分的，但要敢于迎难而上，能做多少做多少，能得几分得几分。在做难题时，要学会分段得分。高考阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点给分”，踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以采用“分段得分”的策略应对难度较大的题，实为一种高招儿；如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，聪明之举是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就演算几步，特别是那些解题层次明显的试题，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“难题拿小分”，确实是个好主意。

考生在考前一定要“挖对潜力”

当今的高考最终还要看总分，即使偏科也无妨，只要能入围，就是上层次的胜利，所以要集中优势兵力，挖出、挖对潜力学科。

潜力学科，说白了就是自己最能增分的学科。这最能增分的学科，不管是强科还是弱科，也不管是文科还是理科，只要通过复习，能增分就好。哪个学科通过复习能增分，就在哪个学科上用大劲，哪个章节通过复习能拿分，就在哪个章节上用大功。

一般说来，在复习过程中，考生注重抓弱科、弱项，按道理说没有错。但要明白，你抓的学科或章节能否为你增分，假若大有潜力，一抓就灵，抓而有效，当然要大抓特抓了。而有些学科或章节尽管很弱，往往是抓而不灵，或事倍功半，或收效甚微，或徒劳无功，就不要使大劲抓了。因为这样盲目的抓弱科，盲目的查漏补缺，实在不科学。

考生可根据自己的实际情况，把考试的所有学科排个序，把每个学科的章节也排个一二三，哪个学科、哪个章节最有潜力、最能增分，哪个学科、哪个章节次之。比如一排序，感到数学潜力最大，尽管是强科，最能增分，通过查漏补缺，准能增20分，而物理是弱科，通过查漏补缺，最多增10分8分，那显而易见，要在数学上用劲为好。这才叫“挖对了潜力”。15大临场方略助你决胜高考

高考即将来临，对高三学子来说，高考既是检阅自己心理承受能力的一次磨练，又是实现人生理想的必经之路；既是挑战，又是机遇。如何正常发挥，考出自己的水平，取得优异的成绩？有着多年教育教学经验的河东一中教师李克随老师认为，这其中贯穿着辩证法，是大有学问的。家里有考生的，可以让孩子认真看看；没有的，打印出来送给朋友亲戚家的考生，权作一份鼓劲的礼物。祝愿大家都能考出好的成绩。临场心态

1.客观评估。考场上要客观评估自己，摆正位置。过高估计会盲目自信，往往会死钻一些超出自己能力的难题，结果难题没拿下，基础题也没做好；过低评估会丧失信心，错失原本经过努力可以争取的机会。

2.舒缓情绪。进了考场不要紧张，不能怯场，不能自己吓唬自己，可做深呼吸，并暗示自己“没有什么可紧张的”、“我一定行”等等，下意识地给自己壮胆、鼓气。要是心情还是舒缓不下来，可不妨这样想“紧张也不一定是坏事，或者还可能灵感突生，超常发挥”„„或者抓紧时间做题，进入状态，紧张便会不知不觉溜走。总之要设法舒缓情绪，心态调整到最佳，保持冷静。

3.从容面对。考场如战场，战略上蔑视，战术上重视，不能被考场的气氛或新颖的题目吓坏，千万不能轻视麻痹。从审题到完成，全过程每个细小环节都要认真对待，不能有丝毫的马虎。“题难不畏难，题易不大意”，要从容面对，保持清醒、熟练、敏捷。

4.冷静沉着。考场最忌讳头脑发热，遇到不会的题或暂时卡住了，要冷静积极地暗示自己“难我也难他，我不比他们差”，做到不脑热，不惊慌，实在不行就暂时放弃，平静地做后面的题，千万不能一卡住情绪就波动，在任何情况下心态都要放正，控制住感情。考试技巧

5.即时作答。有人主张先浏览做题，说是可以做到心中有数。李克随老师不主张这样，理由很简单，太费时间。高考题量大，浏览一遍，再加上思考、分析，等于简单地做一遍。因此他不主张浏览试题，即时依次作答，这样不重复消耗时间。

6.先易后难。做题在顺序上要先易后难。要依次逐题作答，一时想不出，暂时放弃接着做后面的。容易的题做完了，回头来做前面暂时放弃的，反复几次，把高难度的题目自然就剩在了最后，这样在做后面的题时或许还会茅塞顿开，想出前面卡住的题的解法来。也许因大部分题做完了心情放松，思路也会随之开阔。千万注意，不要一开始就用太多的时间去攻克难题，以免因小失大。

7.抓中低档。即先抓中低档的基础题。在考场上先花太多的时间争取积分也不值，有些题就是花半小时也未必有结果，不如先把时间放在中低档题上，首先保证得分，在必要时难题也可以取舍，但做完基础题，难题也一定要做，能得的分半分也不能丢，但不能因攻克难题而丢了基础题。

8.一次搞定。即抓一次正确率。凡会做的题要确保正确，没把握的可以做个记号，全部做完后再检查或弥补。实际上匆匆做完把希望寄托在回头检查上，相当于一道题做了好几遍，太消耗时间。再说，匆匆做题，错误率必然大，隐患多。在检查时往往又可能把对的改错，若再核对，更耗费时间，而且改来改去自己心里更不踏实了，反而会有压力。旁门左道

9.整洁清晰。文科试卷就更不用说了。在主观题上，整洁清晰的卷面给评卷老师以好的印象，引起兴趣，“一见钟情”。若字迹不清，不但给人的印象不好，有时还会造成错判你的答案。就是理科卷面也必须整洁清晰，尽量让老师方便弄清你的解题思路与方法。再说，卷面整洁清晰，自己检查也迅速。

10.不留空地。不会做的题，能做多少做多少，即使完全不会也应把关键的思路写上去。要知道做了就有得分的可能。注意事项

11.看准弄清。心要细，绝对不能看错题、漏掉题。弄清关键数、关键词、关键字。作文要注意审题，弄清要求把握主题，若因粗心而丢分就太可惜了。

12.把握时间。考场上要稳而不慢、快而不乱。做题时要在准确的前提下尽量放快速度。高考题量肯定大，一定要把握时间，决不能因速度过慢造成遗憾。再则，一定注意尽量不要重复消耗时间。

13.决不放弃。高考是对考生知识的检验，也是对耐力和意志的挑战。即使在最后一分一秒也有可能创造奇迹。考场上在任何情况下都不能泄气，不到时间终了，绝不轻易放弃。14.心无旁骛。在考场上，眼前试题才是要面对的一切，做好它才是唯一要紧的。即使遇到意外，也不要分心去想考试以外的任何事情。

15.专心备考。面带笑容轻松出考场，专心备战下一科。不要急于核对或议论答案，一切已结束，核对议论也无济于事。应将一切抛之脑后，不要灰心泄气，尽量给自己鼓劲。不妨这样想：前面的失误无妨大局，只要考好下一场就行了。

总之，在考场上要以全身心的努力去拼搏，以最大的信心去争取，以最平常的心态去对待。只要平时勤奋学习，夯实基础，临场把握方略，才能成为最后的胜利者。

高三家长必读：考前多听少说给孩子支持 【提醒学生】

考前：作息与高考两天同步

考前两天总的原则：以调整心态为主，做好心理准备与物质准备，以便7日、8日两天能以平稳的心态、充沛的体力与精力进入考场。

考前两天不宜大量做题，因为这容易使人疲惫，而且在做题的紧张过程中，如果某些知识点提取时间长了些，更易使考生夸大“不良后果”，打击自信心；但一味放松，也不利于7日、8日两天大脑迅速进入状态。那么，这两天如何安排呢？

定个简单的时间计划。早中晚各时间段做什么，可大致根据高考两天的安排来制定，按调整好的生物钟作息。起床、吃饭、休息，最好与高考两天同步。

学习回归基础课本。回归本源，回到课本和笔记上，进行知识的再次梳理，建立简单的知识树。也可以拿用过的试卷来练练手，如一模、二模的卷子，做熟悉的题目便于考生找到感觉和信心。

适当进行娱乐放松。活动不宜剧烈，以免体力大量消耗，甚至造成身体的伤害。可以散散步、听听音乐，或者看看喜欢的杂志、电视，但应尽量避免引起自己大脑过度兴奋的内容。

接纳自己树立信心。面对高考出现紧张情绪是正常的，不必过分担忧，以免造成恶性循环。感觉紧张时，可对自己进行暗示：“紧张是正常的，别人也会紧张，紧张只说明我很重视这次考试！”在没有信心时，应刻意转换焦点，看到自己已有的成绩和已掌握的知识，肯定自己的努力，相信会考出自己的水平。

准备工作要做到位。根据师长指点，列好证件和文具清单，自己动手将高考要用的证件和文具、用具等准备好，伴以自然想象考试的常规环节。出发前都要检查一下用品是否带齐全。6日下午看考场时，要了解考场的位置，是否有什么可以提前预防的影响因素，以免考试两天受到影响。

切记：这几天不要把睡觉当成任务，顺其自然，即使少睡几个小时，也不会对考试有多大影响。在应激状态下，身体会自行调整以针对当前最重要的事件——— 高考。

考试：遇到难题要调整心情

心情愉悦进考场。主动问老师好、同学好；进入考场主动向监考老师点头微笑问好，老师也会回应你，这样易对考场产生安全感、对老师产生亲近感；在座位上，双手紧握，闭上眼睛默念三遍“我一定成功”。

平时积累用考场。要充分相信自己一年来的努力，利用平时积累的考试策略和技巧，不要临时改变做题习惯。把握好做题节奏，不要受外界影响，告诉自己：这就跟平时考试一样！

遇到难题巧调节。紧张往往是从做题不顺时开始的，这时不妨暂时停下笔，用几分钟时间调整心情。想一想：这科我要考满分吗？允许自己有些题做不出来，这并不影响我下面的答题，等一下再来看，或许就能解决。

正向语言常使用。在考前、考中、考后，转换焦点，及时肯定自己的努力和表现，多使用正向语言，比如“我做得很好！继续保持！”“我现在的状态真不错！”在自我鼓励中，保持积极的应考状态。

根据难易调心态。根据耶克斯—多德森定律，要想取得好成绩，在考试难度较低时，需要将焦虑水平调高些；在考试难度较高时，焦虑水平要低些。这就要求，当考试容易时，要提醒自己：别太高兴，容易大家都容易，容易更要小心仔细！当考试难时，要告诉自己：别担心，难道就我难？大家都一样难，没必要这么紧张！我放轻松才能考得更好！

考完一科即遗忘。高考是场团体赛，不要因为一科的感觉不如意而影响其他科目。所以，考完后立即离开考场，不要跟同学对答案，告诉自己：“真好，考完一科了！我已经努力了！接下去还有几科需要我再努力！继续加油！”面对别人或者家人的关注，告诉他们：“还行！挺好的！”

休息学习两不误。休息时以放松心情为主，午间休息以30-40分钟为宜，不一定非得睡着，闭目养神也可。每场考前翻翻要考科目的旧卷子或书本，这样有利于大脑思维转入要考科目的学科状态，容易将存贮于脑中的该学科知识提取出来，考试也容易进入状态。

【提醒家长】

多听少说给孩子支持

伴着孩子风雨同行了一年的家长，也迎来了属于自己的“考试”——— 如何在最后的四天里，让我们的孩子能以最佳的状态进入考场，发挥出自己的正常水平？有以下建议要跟家长分享：

保持一颗平常心。接下来四天，家长要放松心情，不要当孩子的“监督者”，有的家长一看见孩子稍有放松就心情紧张，恨不得自己能代孩子读书。家长要调整行为，不要唠叨。

让自己充实起来。家长不要请假在家，让自己无所事事，整天困在“高考焦虑”里，应让自己充实起来，做自己的工作，过自己的生活，或者为孩子服务——— 做好 “后勤部长”：营造良好气氛，合理搭配饮食，备好必需用品等等。

给予支持和信任。面对高考，每个考生都有压力，只是多与少的差别而已，家长无需怀疑孩子对待高考的态度，只需给孩子支持和信任，尽可能多听少说。家长可以通过倾听、鼓励，甚至一个拥抱、拍拍肩膀等亲昵的亲子行为，传递你对孩子的支持和信任。

维持原有的状态。不要在高考两天里改变孩子的饮食和生活习惯，不要在这几天里给孩子刻意买东西——— 这样反而让孩子有负罪感。

以前没有接送孩子上下学的习惯，也不必去给孩子陪考，任何行为的改变都可能使孩子产生 “要回报”的感觉。

隐藏自己的担心。面对高考，家长不担心是不可能的，但家长一定要隐藏好自己的情绪，不要多问孩子的准备情况，尤其不要问孩子的考试感觉。

如果遇到孩子自我感觉不好，胡思乱想时，也不必刻意强调：“别想了”，不妨先听听，再引导孩子看到即将来临的下几场考试，帮助孩子看到希望和未来。

答题好习惯，高考好分数 文/风云齐奥

考场上风云变幻，各种各样的考题都会遇到。有时容易的题也会因为紧张而变得难做，有时也会因突发的灵感使难题变得容易。

总的来讲，我们对待试卷上的题目应为：慢做会的，中做对的，快做不会的！一般来讲，在考场上处理试题时可以遵循以下几个原则：

一、遇到容易题

遇到自己感到非常容易的问题时，切忌因兴奋过度而“乐”中出错。容易题并不是拉开分数的题目，这类题目只要认真一点所有人都能做对，所以这类问题反而更不能轻视它。对这样的考题，考试的侧重点在于“细心”和“认真”。因此，要更加小心谨慎，“在战术上要重视敌人”。

2、遇到困难题

遇到难题或步骤繁多的题时，千万不要紧张。首先要明白，考场上人人平等。难题在绝大多数考生面前都是难的，而录取分数线是随考生的普遍成绩而“水落船低”的。因此，试题本身的难度对录取没有多大影响。如果实在做不出来，可以先放过去，等其他题做完后再回过头来慢慢地“啃”，这样常常会“柳暗花明又一村”。否则，老是钻牛角尖里，会使人感到“山穷水尽”，只能增添急躁情绪，浪费宝贵时间，影响大局，而换一道题，常常可以使思路重新活跃起来。

3、遇到“以前似乎曾经做过”的题

遇到这类题时，思想要倍加小心，反复审题，千万不可简单轻率地按照练习过的方法照搬。因为这类题往往表面形式相似，但内容、要求、解法完全不一样，如果按“想当然”去解题，就必定会出差错，不少人都吃过这方面的亏。因此，必须认真细致的审清题意再下笔。４、遇到自己答错的题

一般人几乎存在着一个共同的习惯，发现自己答错题后，会立即擦掉或划掉重写。当发现有题做错时，先别急着划掉，要先在旁边写上正确的解法再划。因为有时转念一样，又发现原解题是对的，若已划掉，而又要花时间去重抄一遍，那样就会耽误时间。如果确实错了，也不要用笔大抹，只要把错误的地方圈出来即可。

5、遇到不曾见过的题

遇到这类题时，首先要稳定情绪，坚定信心，慢慢回忆。因为完全超出教材和大纲内容之外的试题是不会出现的，出题人不会在考题上来戏弄考生，让考生猜谜语，要相信自己掌握的知识是完全能够做出此题的。这时就静下心来，回忆一下题目的内容属于课本中哪一部分所讲的，想想这部分的知识体系及有关的解题思路和方法，这时就可能从中理出头绪，在“山重水复”中出现“柳暗花明”。

6、遇到特殊题

遇到这一类题，先不要感到束手无策。这类题往往都有一套常规解法，一旦用常规解法解不出来的，就说明该题有特殊之处。这时最首先的是不能慌，不能急，就如解绳子疙瘩一样，越急越慌就越解不开。这时要找出试题的“题眼”，即关键词句，这是答好这类题的首要条件。试着换换角度，从多角度思考问题，尝试着把这道题分成几个层次去理解，或者用几种方法、几条原理去解，或采用逆向思维去解，这样就能在某一处突然明亮，顺手而解。

7、遇到综合性很强的大题 遇到这样的题根本不要害怕，更不用感到“无处下手”，只要你采用分解的方法就能彻底解决。先把大题一步一步地分解成若干小题，然后把每一个小题做出来，最后综合在一起就是正确的答案。其次，考试中的很多大题就是把教材中若干道小题综合在一起构成的。明白了这个道理，你对这类题就有了办法。

8、遇到“一时想不起来”的题

在考场往往会出现这样的现象，明明平时很简单、很熟悉的题目、概念、定理或公式，到答题时突然想不起来。遇到这样的问题时，首先要放松思想不要慌张，也别坐在那里冥思苦想，先把此题放一放，去做别的题目。在做别的题目时，被遗忘的内容常常会自动的“跳”出来。如果回头再想还是想不起来，就先想想课本或笔记中在遗忘部分前后的知识点是什么内容，然后再把这些知识点联系起来回想。也可以找一找卷面上其他试题的内容，看看是否能启发回忆出遗忘的那部分内容。只要稍加留意或只想到一个字或一个词，就会茅塞顿开。

9、遇到绝对答不出的题

高三学生必读：高三每天需要思考的问题 第3篇

一、巧用提示 (或暗示)

书面表达运用的英语知识很多, 不单单只是几个英文单词在一起, 而是要考虑语法, 此时此刻的时态问题等等。所以它是一个很多方位考察学生知识的一个英语考试题目, 英语考试里面别的题目答案都是固定的ABCD, 但是书面表达就像语文考试的作文一样, 充分发挥学生的想象力, 每一个书面表达都是不同的, 这也就造成了书面表达的评分档次不同。

在书面表达中因为写的都不同, 肯定有好有坏, 所以它的评分标准也不同。内容充实的、语法到位的那就是高分。书面表达里分为甲上、甲下、乙、丙、丁五个档次, 每一个档次5分。书面表达总分为25。那么最低档次的书面表达就是评分老师给你打的“同情分”, 写写几个英文单词就行了, 而满分的书面表达应该包含有:对题目的内容有比较清晰的表述、在书面表达中应用了较多的语法结构、有一些经典的话语等等。

在书面表达里通常不会用到很偏僻的词汇, 命题人不会用和书面表达主题相关的偏僻词汇去考你的词汇量, 命题人也不会这么无聊。我们要知道通常命题人都是好人, 很好的人, 热心的人。他担负着那么多学生的高考命运不可能出一些大家都不会做的题目吧?而且通常命题人在书面表达的题目里就给了我们大量的暗示或者说是一种变相的“泄题”, 我们要通过题目里面的每一个字去揣摩命题人给你这些提示是为了什么, 弄清楚了就可以根据这个思想进行写作。只有读懂命题人的心才可能去写一篇比较容易的分的题目。“门票”有人不会写, 但是参考词汇已经给你写出来了。例如“收门票”你要在写作中用到, 在写作的时候千万不要进行中文式的翻译“receive fees”。而是应该是“charge fees”。

二、“轻”描“淡”写

有人在书面表达时经常问:为什么我写这么多, 而且和题目的要求是一样的, 为什么拿不到高分?那是写作吗?那完全是你照着题目的内容进行的翻译, 这是写作又不是中英文的翻译题目。有人的生活是整天整天的忙啊忙的, 把自己累得半死不活不说, 最后发现一点点收获都没有。你看着都像重点所以你把每个东西都解释的很透彻, 但其实完全没有重点。这就是中国人常说的“意思意思就够了”对于无关紧要的写那么多干嘛。你遇到在你写作时突然发现一个单词你忘了, 不会写怎么办?你可以换种说法去表达这个单词, 例如:“影响城市形象”, 你一写突然发现形象这个词儿忘了, 你那个紧张啊不安啊全来了。这时你要淡定, 不就是影响城市形象吗?用“and this will do harm to the city”不就一样轻轻松松搞定了。所以我们在遇到不会的单词时换个说法, 一样可以很轻松愉快的解决这件事情啊!也许评卷老师一看觉得你还挺机灵的, 就会给你加个印象分也说不定。不要太注重一个小小的细节, 把握书面表达的大体就行了。上面说的那个例子, 老师可能一眼就看出你是这个单词不会, 但是他有可能会觉得“咦, 这学生挺会变通的”, 从而“化险为夷”。

三、先“理”后“兵”

你千万不要看了上面的内容, 然后就想“哦, 原来可以这么写, 那我就模模糊糊的写就算了”。千万别把上面的理解的这么狭隘, 你整篇文章都这样模模糊糊的, 那你重点在哪里?我们只有读懂题目的意思才能去写作去间接性的表达。例如“公园是公众休闲的地方”这一句话, 直接用我们的中文式翻译是可以的。但是要注意公众休闲千万不要直接用中文翻译, 公众休闲就是休闲和娱乐, 所以这里可以写成“rest and enjoy themselves”, 其实很多的中文式可以直接翻译成英文的。但是一定要注意不要直接说成中文英文, 中文比英文更复杂, 所以你用这一个中文英文词可能就不能很好的表达你所要阐述的意思。

总之, 英语书面表达是一个很容易得分的地方, 就算得不到满分, 只要你复习的好, 随随便拿个20分是没有问题的。你写了就会有分, 而你放弃了不写了, 那你就一分得不到。要知道在高考中, 一分你能够压倒多少人, 也许和你向往的大学就只差这一分。在做好高三英语复习, 等到高考时, 其实没有你想象的那么难。不要给自己太多的压力和负担, 无论何时你必须做到而且是充分相信的一句话:Nothing is difficult if one puts his heart into it.其实书面表达遇到不会的单词或者语法你就要用别的另一种说法去代替它, 还有千万记住中文比英文更难懂, 所以千万不要用你中文的一个英语单词试着去说一件事情。英语语句里面一句话没有中文那么多的变化, 它不同环境要表达的意思是一样的, 但是它说的话可能要不同的单词去说。

摘要：记得以前我们高中英文老师时常对我们说着几句话:“辛苦三年, 换来美好明天”“再苦再累熬过此关”“往前闯, 别管刀山火海”。不管怎么诟病高考, 对于目前我们国家来说, 高考其实是最公平的制度。英语你看着像大山, 其实走过后才发现是个小土丘。

关键词：英语,突破,注意事项

参考文献

[1]方薇.现代广告英语进程[M].南京大学出版社.1997 (5) .

[2]黄国文.语篇分析概要[M].湖南教育出版社.1988 (2) .

[3]候维瑞.英语语体[M].上海教育出版社.1988 (2) .

高三学生必读：高三每天需要思考的问题 第4篇

【关键词】英语 突破 注意事项

我们面对书面表达不要有畏难情绪，写来写去还不就是那几个语法结构，说来说起不就是那些话。我们在复习时一定要注意积累一些出现频率比较高的语法和词汇，自己给自己写一份书面表达的“万金油”名单。任何东西的产生不会离开基本的东西，哪里有空中花园，就算是空中花园也是有它的根基的。你把基础的语法掌握了，你在书面表达的评分中就得了10分甚至更多，这10分就拿到手了。以下是一些小方法：

一、巧用提示(或暗示)

书面表达运用的英语知识很多，不单单只是几个英文单词在一起，而是要考虑语法，此时此刻的时态问题等等。所以它是一个很多方位考察学生知识的一个英语考试题目，英语考试里面别的题目答案都是固定的ABCD，但是书面表达就像语文考试的作文一样，充分发挥学生的想象力，每一个书面表达都是不同的，这也就造成了书面表达的评分档次不同。

在书面表达中因为写的都不同，肯定有好有坏，所以它的评分标准也不同。内容充实的、语法到位的那就是高分。书面表达里分为甲上、甲下、乙、丙、丁五个档次，每一个档次5分。书面表达总分为25。那么最低档次的书面表达就是评分老师给你打的“同情分”，写写几个英文单词就行了，而满分的书面表达应该包含有：对题目的内容有比较清晰的表述、在书面表达中应用了较多的语法结构、有一些经典的话语等等。

在书面表达里通常不会用到很偏僻的词汇，命题人不会用和书面表达主题相关的偏僻词汇去考你的词汇量，命题人也不会这么无聊。我们要知道通常命题人都是好人，很好的人，热心的人。他担负着那么多学生的高考命运不可能出一些大家都不会做的题目吧？而且通常命题人在书面表达的题目里就给了我们大量的暗示或者说是一种变相的“泄题”，我们要通过题目里面的每一个字去揣摩命题人给你这些提示是为了什么，弄清楚了就可以根据这个思想进行写作。只有读懂命题人的心才可能去写一篇比较容易的分的题目。“门票”有人不会写，但是参考词汇已经给你写出来了。例如“收门票”你要在写作中用到，在写作的时候千万不要进行中文式的翻译“receivefees”。而是应该是“charge fees”。

二、“轻”描“淡”写

有人在书面表达时经常问：为什么我写这么多，而且和题目的要求是一样的，为什么拿不到高分？那是写作吗？那完全是你照着题目的内容进行的翻译，这是写作又不是中英文的翻译题目。有人的生活是整天整天的忙啊忙的，把自己累得半死不活不说，最后发现一点点收获都没有。你看着都像重点所以你把每个东西都解释的很透彻，但其实完全没有重点。这就是中国人常说的“意思意思就够了”对于无关紧要的写那么多干嘛。你遇到在你写作时突然发现一个单词你忘了，不会写怎么办？你可以换种说法去表达这个单词，例如：“影响城市形象”，你一写突然发现形象这个词儿忘了，你那个紧张啊不安啊全来了。这时你要淡定，不就是影响城市形象吗？用“andthis will do harm to the city ”不就一样轻轻松松搞定了。所以我们在遇到不会的单词时换个说法，一样可以很轻松愉快的解决这件事情啊！也许评卷老师一看觉得你还挺机灵的，就会给你加个印象分也说不定。不要太注重一个小小的细节，把握书面表达的大体就行了。上面说的那个例子，老师可能一眼就看出你是这个单词不会，但是他有可能会觉得“咦，这学生挺会变通的”，从而“化险为夷”。

三、先“理”后“兵”

你千万不要看了上面的内容，然后就想“哦，原来可以这么写，那我就模模糊糊的写就算了”。千万别把上面的理解的这么狭隘，你整篇文章都这样模模糊糊的，那你重点在哪里？我们只有读懂题目的意思才能去写作去间接性的表达。例如“公园是公众休闲的地方”这一句话，直接用我们的中文式翻译是可以的。但是要注意公众休闲千万不要直接用中文翻译，公众休闲就是休闲和娱乐，所以这里可以写成“rest and enjoy themselves”，其实很多的中文式可以直接翻译成英文的。但是一定要注意不要直接说成中文英文，中文比英文更复杂，所以你用这一个中文英文词可能就不能很好的表达你所要阐述的意思。

总之，英语书面表达是一个很容易得分的地方，就算得不到满分，只要你复习的好，随随便拿个20分是没有问题的。你写了就会有分，而你放弃了不写了，那你就一分得不到。要知道在高考中，一分你能够压倒多少人，也许和你向往的大学就只差这一分。在做好高三英语复习，等到高考时，其实没有你想象的那么难。不要给自己太多的压力和负担，无论何时你必须做到而且是充分相信的一句话:Nothing is difficult if one puts his heart into it.其实书面表达遇到不会的单词或者语法你就要用别的另一种说法去代替它，还有千万记住中文比英文更难懂，所以千万不要用你中文的一个英语单词试着去说一件事情。英语语句里面一句话没有中文那么多的变化，它不同环境要表达的意思是一样的，但是它说的话可能要不同的单词去说。

参考文献：

[1]方薇.现代广告英语进程[M].南京大学出版社.1997(5).

[2]黄国文.语篇分析概要[M].湖南教育出版社.1988(2).

[3]候维瑞.英语语体[M].上海教育出版社.1988(2).

高三学生需要学校做些什么 第5篇

一个高中校长说:“年年送高考, 回回像过关’啊!”几百名学生, 三年的呕心沥血, 就要送他们去接受严峻的考验了, 怎不陡增紧张?媒体有关各地高三学生厌学、弃考甚至轻生的报道不绝于耳, 怎不令人胆战心惊?但在此时此刻, 在这距离高考不足一个月的时间里, 高三学生需要学校做的不是和他们一起紧张, 也不是如何优化教学, 而是需要学校认真地想一想, 高三学生究竟需要学校做些什么?

高三学生需要的是学校的清醒与理智。这一代学生大多是独生子女, 在父母的呵护下长大, 他们的意志品质和吃苦能力、抗挫折能力、独立解决问题的能力相对较差。但是, 如今他们沉浸在社会“高考热”的大背景中, 甚至要背负着改变家庭和自身命运的巨大压力和几代人的期望, 去面对理想与现实、付出与回报、残酷竞争与不如意的学习成绩等各种矛盾。因此, 在他们身上产生这样或那样的问题并不奇怪。

高三学生的问题一般是因学业焦虑而导致精力分散、丧失信心、苦闷自卑、自暴自弃、抑郁自闭等。对此, 有的学生会消极地转移压力, 出现早恋、沉迷网络、辍学等现象;有的学生会情绪暴躁, 甚至与家长、教师对抗, 严重的还可能产生暴力倾向, 有个别学生会产生绝望甚者轻生的想法。

作为学校, 必须充分认识问题的严重性和紧迫性, 同时要知道学生的压力部分源于自身, 而更多地源于家庭和学校。给学生减压, 家庭、学校各有各的责任, 各有各的优势。对于学校, 最重要的是做好自身的工作。

一是先给自身减压。在目前社会和家庭对学校的评价以升学率为唯一标准的现实情况下, 每所学校都想本校的学生考得好一些, 学校的升学率高一些。殊不知, 一个人的压力要变成动力是受诸多条件制约的, 当压力达到一定限度时, 压力越大, 成就需要就越低, 此时给学生加压无异于雪上加霜, 会事与愿违。如果师生压力普遍较大, 倒不如从校长做起, 放开一些, 豁达一些, 什么高考指标、学校荣誉、前途命运都不要讲了, 要讲的就是一颗平常心”和“考出自己的水平”。

二是要鼓劲更要创造温馨。四川省成都市第七中学的李萍老师在某年“送考”, 她受电影《我爱黄手帕》的启发, 在两棵树之间挂起一条横幅, 横幅上写了一句话“我们一班有力量”, 横幅上面还挂满了黄手帕, 来一个学生, 就送一条黄手帕。学生们既感受到力量和支持, 又感到亲切与温馨。结果, 那一年她所带的班高考成绩格外好。有的学校只相信“慷慨激昂有力量”, 学生的视觉、听觉都已经疲劳了, 学校还在那里呼喊激动人心的口号, 除了制造“恐怖”气氛, 恐怕没有多大作用。此时此刻, 温馨的力量绝对胜过鼓劲。

三是告诉学生“后退半步天地宽”。成功对于每个人来说是不尽相同的。对于高三学生来说, 只要考出自己的最佳状态、发挥出自己的最佳水平就是最大的成功。根据这种成功观, 以低限确定目标, 努力争取最大的成功才是最好的定位。因此, 学校要教育学生“我就是我, 我只做最好的自我”, 不因一次考试成绩不好而自卑自怨, 也不因看到自己前面还有很多学生而心神迷乱。在这方面, 班主任和任课教师要发挥积极的引导作用, 切不可不顾学生的实际情况而盲目提口号、定目标。

四是引导学生将高考作为人生历练。有的学生认为学习压力是由外在因素 (家长、教师或考试制度等) 造成的, 这样势必产生逆反、厌学等心理。教师要引导学生懂得高考寄托着家长、教师的殷切期望, 高考更是高三学生必经而难得的人生历练。要让学生明白每个人在自己的生命历程中都要经受各种各样的考验, 如升学、就业、工作等, 高考不过是众多考验之一。

五是构建良好的师生关系。只有使师生之间的沟通渠道畅通, 学生才会听教师的话, 听进教师的话, 相信教师的话;教师也才能及时发现问题, 摸清学生的心理“症结”, 从而“对症下药”, 发挥引导作用。如果师生之间情感缺失, 则会产生各种负面影响, 由此形成的消极自我概念会影响和限制学生的发展。处在重压下的学生最渴望教师的理解, 也最渴望与教师交流。一个出色的高三教师, 应是一个合格的心理咨询师, 一个倾听者, 一个学生真正的朋友。

高三学生必读：高三每天需要思考的问题 第6篇

2015年1月：《高考考试说明》出台

各地高考考生本月可陆续领到《高考考试说明》，这本书很重要，不但是高考命题的重要依据，也是考生复习与备考的重要参考。如果学生没有时间阅读，家长应该认真研读一下。

2015年2月：艺术类专业课考试陆续举行

2月是艺术类专业课考试的集中时间。每当这时，一些考生背着画板、提着小提琴奔波各个考点参加测试。如果有条件，家长可陪同孩子一起奔赴考场。

本月香港高校也会陆续公布在内地的招生计划，有意报考的考生和家长可留意，还要关注体育专业招生办法等。

2015年3月：高考体检、高职自主招生报名等

1 高考体检：高考体检一般安排在3月进行，考生们要在学校的组织下到指定医院参加体检。

2 高职自主招生、小语种招生开始：主要留意报名和考试的时间。

3 高校招生计划公布：从每年3月底起，高校将陆续发布当年招生计划，如各高校的招生人数、专业等，考生和家长要留意相关学校的招生信息。

2015年4月：二模考试、志愿填报收集信息

1 高考二模考试进行：家长要帮助孩子分析考试的失分点，稳定孩子的情绪。

2 发放专业目录和招生章程：根据往年情况，4月底《普通高等学校招生专业目录》《招生章程》等会发放。这两份材料汇总了所有在本地招生的学校、专业计划、专业代码等众多内容，是填报志愿的重要参考资料。

3 本月报考了小语种专业的考生需要参加口试和面试，体育专业考试举行，艺术类高校公布专业课考试成绩。

4 家长可以开始为填报志愿收集资料：资料包括院校、专业、录取分数线等。

2015年5月：三模考试

考生这一年最忙的月份要数5月了。5月5日左右就可以查询外语口试成绩，5月25日左右大部分学校会让学生回家自己复习，本月海外高校招生开始咨询。本月孩子的压力最大，父母要注意孩子是否出现情绪波动，及时帮助孩子调整好心态。

2015年6月：高考，填报志愿等

考生们在本月7日、8日将奔赴高考考场接受检验。高考结束后，还将举行外语口语考试，填报了外语专业的考生别忘了参加。

高考结束后，一些高职院校还要举行高职单考单招专业课加试。报考军事、武警、公安类院校的考生要参加军检、面试。一些香港高校也将于本月陆续对考生进行面试。

本月中下旬高考成绩一出就可以填报志愿了。很多地区都将在出分后举办招考咨询会，有条件的考生和家长可以参加，现场向高校招办人员作咨询。

2015年7月：各地高招录取启动、高职志愿填报

2015年8月：专科（高职）批次录取