斗蛋活动总结范文

斗蛋活动总结范文（精选16篇）

斗蛋活动总结 第1篇

有趣的“斗蛋”活动

今天是立夏节，一大早，孩子们就早早的拿着自家煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋来到了幼儿园。老师给幼儿介绍了立夏节的由来与民俗风情，在认识了各种各样的蛋后，组织小朋友在操场上进行斗蛋活动，这场比赛，孩子们激动万分了，甭提多开心了。活动开始，我们说好了“斗蛋”的规则要求，只见孩子们每人手里紧紧攥着自己最得意的蛋，找个相当的对手就斗起来。此起彼伏的“砰砰”声过后，蛋完好无损的继续再战，直至最后成为“鸡蛋王”“鸭蛋王”和“鹅蛋王”。较之碰蛋的激烈，接下来的剥蛋比赛就轻松多了，孩子们在欢笑中品尝到了蛋的美味、立夏的快乐。孩子们在活动中加深了对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。当他们吃起蛋来，脸上都溢出开心的笑容。下午放学以后，有几个小朋友看到父母来接，就告诉爸爸妈妈斗蛋真好玩。还有几个小朋友告诉爸爸妈妈自己就是斗蛋的冠军。瞧，我们的活动真的是让幼儿收获颇多啊！

欢欢班(活动总结)

2014年5月

斗蛋活动总结 第2篇

“斗蛋比赛”开始了，我拿出鹅蛋跟别人比。我击破了两个人的蛋!我又用鸡蛋跟别人斗，居然一下子就被别人的鸡蛋给击破了。正当这时，老师说：“还有鹅蛋的到讲台前决战。”

我一听更激动了，因为我的大蛋不仅击败了两个人，而且现在还是完好无损的。走到前面，老师给我们拍了照，就开始了“鹅蛋争霸赛”。第一轮开始了，我跟王昱哲斗，我抓住蛋用力往前一冲，只听“嚓”的一声，他的蛋被击破了。再看看我的蛋，也出现了一个大破洞，露出了白白的蛋白。我伤心地回到了座位，看着别人比赛。不一会儿，我们班的“鹅蛋王”诞生了，他就是徐晟哲。

紧接着是“鸭蛋王争霸”。我跟我旁边的人斗，我向前一冲，“嚓”的一声，我又看了看我的鸭蛋，开心地笑了：这一次我的鸭蛋没破!我又去和我旁边的胜利者对战，这次我的蛋不动，别人的蛋往我这一冲。这次撞击力很大，我差点被撞倒。我的鸭蛋呢?果然被撞破了。

我又回到我的座位继续观看比赛。一声又一声的“嚓”声之后，又出现了一位“鸭蛋王”――陈紫妍。她骄傲地站在我的面前，老师给她拍了一张照片。

最后我们又开始了“鸡蛋王争霸赛”，这一次我没机会上去了。因为我的鸡蛋第一次就被别人击破了。过了大概五分钟后，“鸡蛋王”出现了，她就是赵可睿。

斗蛋活动总结 第3篇

究其原因, 学生素质高之外, 得益于本人思想上对“活动课”的高度重视、行动上的精心准备。 我认为, “活动课”很好地体现了学校素质教育的办学理念, 凝聚了主办处室的智慧、心血, 当遵从、尊重, 不能等闲视之;且“活动课”是学生素质发展的必修课, 是激发学生拼搏进取、团结协作精神的良好平台, 是增强凝聚力、形成良好班风的重要机会, 更不能放弃。

事实证明, 我对“活动课”的重视、参与, 实践了引导学生“多元发展”的带班理想。

1 活动课, 给学生以很好的思想洗礼与引领。

我班班名“崇德”, 寓意为德是立身之本, 是最高的学位, 我们要引导学生在班级、学校的怀抱里成长为德艺双馨的优秀学子、德才兼备的未来人才。活动课无疑成为了德育良好的载体。开学初, 学生刚入初中校园, 一切陌生而惊奇, 入学教育知识测试与“摒除陋习, 做文明中学生”征文比赛, 让孩子有了规范自己言行、爱我三中校园的强烈意识。而庆教师节手抄报比赛、升旗仪式提振了我班学生尊师、爱国的情怀。

特别是历时近一个月的“道德讲堂”活动, 令学生精神面貌为之一新。暑假, 校党支部罗六德同志在参加了吉水中学“道德讲堂”活动, 极受震撼, 汇报陈校长后, 在上一年学校“道德讲堂”经验的基础上, 即刻与团委确立了学校本学期“道德讲堂”的新模式, 并首先由我班承办。 领命后, 我不以此为形式或任务, 而是扎实举办:布置教室、确定主题, 分派学生、制作课件、集中强化演练……学生明确了活动意义, 并围绕“诵道德名言、观道德故事以评议、讲班级美德少年事例树榜样”等环节, 扎实地演练, 精神面貌都悄然变化, 令人欣喜。 功夫不负有心人, 此活动在10 月24 日市高效课堂推进会现场一亮相, 博得市县级领导高度称赞, 让我们师生大受鼓舞!

更别说, 每一次活动所展现的拼搏进取、团结协作精神, 那戒骄戒躁的态度, 影响教育学生该多深远啊!活动课, 德育的良机!

2 活动课, 使学生的技能得以锻炼与展示。

学生的技能是在运用中得以锻炼提升的。 开学初, 我设计了一张表, 请各学生填其喜好、特长及能胜任的班级职务, 学生所填的信息令我惊叹:有钢琴十级的、有绘画天才的、有主持能手、书法高手的……我决心借多种活动秀其才能, 促其发展。

比如, 我平时按小组半月一轮出班级黑板报, 并进行评分, 令承办小组各显神通。而本学期七年级迎元旦黑板报比赛一等奖正出自我班某一小组, 我还真没操什么心。又如, 学校倡导的班级迎元旦文艺活动, 我班完全由学生组织、操办, 由各组选派节目、精心排练, 活动现场由五位评委给各节目评分、列出等次奖励……极大激发了学生的参与热情、保证了节目质量。 此活动有节目22 项, 参与人次达50, 连平时不爱参与班级活动的都在那次表演中秀了本领、乐开了怀。

而校运会, 更让我班学生名声大噪。一般说, 成绩优秀班级的学生体育水平堪忧。 为激励学生“热爱运动, 增强体魄, 顽强拼搏, 创造佳绩”, 我制订了针对个人与小组的奖励措施, 通过自荐加选拔的方式确定了男女各四名运动员参赛。 平时, 我督促其科学而刻苦的训练、并积极指导, 使他们的技能长足发展。果然, 8 名运动员不负重望, 以总积分30、年级并列第二的绝好成绩引起哄动, 连领导也评价说, 有如此业绩, 堪称建样以来类似班级的第一!

技能是训练出来, 拼出来的, 我们就是要引导学生抓住每一次活动机会, 绽放美丽!

3 活动课, 促进学生综合素养的发展与提升。

活动的成功开展, 一定是学生全方位素养的展示。

活动的策划、准备、应场、总结……无不让学生的生命活动状态得以呈现, 无一不使学生潜能得以迸发。

我班林馨玥, 开学不久, 即获得庆教师节手抄报、校园文化创知识赛、“摒除陋习”征文等四项第一, 还多次成功主持校班活动, 令师生称羡。 矜持文静的杨珺秋, 平日不爱抛头露面, 可她“讲三国故事”的从小组晋级、到班级决赛第一, 最后到年级展示夺魁的经历, 令我们刮目相看, 也令她自己精气神为之一变!

而每次活动, 每一环节的敲定, 每一细节的斟酌;无不由同学们各抒己见:建议、点评、反思、总结…… 各展其能, 齐心打磨。

同时, 有竞争, 就有成败, 无数次成功的欢悦自然令我们欢欣鼓舞, 而一、二次的失利的忧伤, 不也历练了我们的心智吗?“胜不骄, 败不馁”、“成功莫自傲、失意不自弃”是已成为我班学生共同的成长心语。

感谢活动课, 使学生思想成熟、技能成长、素养提升, 让学生多元地发展!

参考文献

有趣的斗蛋 第4篇

咦，好好地干嘛要带蛋到学校去呢?告诉你们吧，带蛋其实是为我们班的斗蛋比赛做的准备。

伴随着老师的一声令下，激动人心的时刻终于来了。首先是斗鸡蛋，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。第一轮是我跟季哲文的比赛，同学们紧紧屏住呼吸，教室里空气好像凝固了似的，大家的眼睛都死死地盯着我们手里的鸡蛋。顾老师一说开始，就听到一阵劈里啪啦砰、砰、砰的声音，我的鸡蛋被打得满身伤痕，惨不忍睹，我像一只泄了气的皮球，捧着我那只伤痕累累的蛋蛋灰溜溜地下去了!

接下来顾老师让我们同桌互相斗鸡蛋。我和张郁南都想在同桌比赛中赢，因为这样就可以进入总决赛了。这一次我精心挑选了一只看上去很厉害的鸡蛋将军，我用有点锥形的一头使劲的跟张郁南的鸡蛋啪啦一碰，结果我赢了，我高兴得嘴都合不拢了。就这样，我进入了总决赛。结果在总决赛中还是输了。

紧接着是鹅蛋比赛，顾老师让带鹅蛋的小朋友上去比赛，我也上去了，我先跟吴雨豪的鹅蛋斗，我们的鹅蛋砰的一声撞在了一起，结果吴雨豪的鹅蛋被我撞的“粉身碎骨，头破血流”。我本来还很开心，可是在我跟季佳清斗蛋时因为太过得意，把斗鹅蛋的小秘诀忘到九霄云外去了，所以就输了。

斗蛋比赛作文 第5篇

今天培蓥小苹果举行了一场“斗蛋”比赛，每个同学都拿出了自己煮好的蛋，一齐给它起、名字、画表情。看，有小文的开心无敌蛋，有欣恬的仙子蛋，还有小淇的地狱恶魔蛋呢！哈哈哈，真是五花八门。

下面开始举行第一场比赛――“滚蛋”。规则是两蛋相对滚出，对撞后，谁伤得轻谁就胜出。老师一声令下，滚蛋开始了，小菲和小博开始滚蛋。咔嚓一声，某蛋碎了。小博和小菲急忙检查自己的宝贝鸡蛋，结果不出所料，小菲的蛋被撞出了一张蜘蛛网。小菲输红了眼，回到座位上抹眼泪。

老师宣布了第一场的胜出者，有我的功夫原子蛋，小恬的仙子蛋，小淇的地狱恶魔蛋，梓菲的小美蛋和小博的鲜花蛋。胜者将进入第二场比赛――“砸蛋”。规则是两个战队砸，谁砸得清，谁伤得轻，谁就胜出。轮到我和梓菲对战了。三、二、一咔嚓一声，梓菲的小美蛋被我的功夫原子蛋砸出了一张蜘蛛网。

天哪！我的功夫原子蛋获得了冠军，连我也没有想到功夫原子蛋一路过五关斩六将，获得了冠军，功夫原子蛋的力量在这次比赛中不亚于真实原子弹的威力。

斗蛋比赛作文 第6篇

每个同学都拿出煮好的蛋，先给它起名字、画表情。有的叫“铁头蛋1、2、3号”，有的叫“手榴弹”，有的叫“黑白王”，还有的叫“黑不溜秋”，真像一位位快要上战场的士兵呀！

老师说：“先跟同桌比，胜出的再在四人小组斗，接着选出每组的蛋小王，最后……”还没等老师说完，我们就迫不及待地开始混战了。看着同桌没有信心的样子，我开心极了，心想这局我赢定了！

可没想到，“嘭”的一声，我的蛋就“英勇牺牲”了，刚才还兴高采烈的我，一下子就变成了一只斗败的公鸡——垂头丧气。没办法，我只能在下面当观众了。

比赛越来越激烈，不少同学紧张得汗都滴下来了，经过一轮又一轮的比赛，最后，王凯力成了“蛋大王”，当老师给他颁发奖品时，他脸上露出了快乐的笑容。

斗蛋活动总结 第7篇

在我国经济高速发展和社会趋于多元化的背景下,伪造、篡改和抄袭、剽窃等学术不端事件屡见报端,造成很多还处于科研新兵阶段的大学生和研究生对待科学的态度不够端正,甚至有些学生在各类评奖和科技活动中,以身试“法”。这种行为的产生一方面是学生对学术规范并没有给予应有的重视,另一方面很大程度上是由学生自我控制力差,不能抵抗诱惑和道德缺失引起的。在当前学术规范制度不够完善、监督体制不够健全、惩罚制度不够严格的条件下,老师对学生的正确引导作用显得十分重要[1]。

有鉴于此,重庆交通大学于2012年开设了24学时的“科技活动与学术规范”的课程,课程内容包含科技活动与学术规范两部分内容。科技活动包括文献的检索、科研选题、撰写及发表科技论文、专利申请与保护、学位论文及答辩等;学术规范包括学术引用的规范、学术注释的规范,学术成果传播规范、学术评价规范、与学术规范相关的法律法规和文件等内容[2]。本文结合作者在授课实践,以及在校生的问卷调查的结果,就教学内容和教学方法方面,进行了总结,以期待对“科技活动与学术规范”课程的教学提供参考。

二、教学过程中应遵循的一般性规律

“科技活动与学术规范”与其他课程相比既有共性也有其特殊性。在授课过程中,教师应站在更高的起点上,力求不在已有的教学研究上浪费时间[3]。通过几年的授课实践,在本课程的教学过程中应遵循的一般性规律总结如下。

1.间接经验与直接经验相结合。学生个体知识的获取有两种途径[4],一是间接经验,即由书本、课堂和他人那里得来的知识;二是直接经验,指通过亲身实践得来的知识。学生在教学过程中既可以获得直接经验知识,又可以获得间接经验。

教师在教学过程中不仅要重视学生间接经验的掌握,还要重视学生对直接经验的掌握,并尽力做到将两者有机结合。要积极鼓励学生结合课堂所得的知识,进行一些适合自己的科技创新活动,其中包括专利申请以及科技论文方面的写作等,着力于培养学生的兴趣并提高他们的自信心。

2.教师主导作用与学生主体作用相统一。教师在教学过程中,应充分发挥其在教学中的主导作用,最大程度上激发学生主体参与教学的能动性,并充分了解教师主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系。

3.掌握知识与发展智力相统一。虽然知识并不等于智能,但两者互相联系,教师调动学生学习的积极性,引导学生自觉地掌握知识,就能促进学生智能的发展。

掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。要防止单纯抓知识或只重视智力发展的片面倾向。

4.传统知识与学术道德相统一。教师在教学过程中应主动将知识教学与学术道德教育进行有机地结合,既注意挖掘教学内容的思想因素,避免只教书不育人的倾向;又要防止教学中进行德育教育的形式主义,要寓德育于教学之中,做到教书育人。

教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程,又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。

5.了解学生兴趣和需求。理论上,得知学生对这门课程的兴趣和需求的最简单快捷的方式是通过调查问卷。但如何才能得到学生最真实可靠的答案?

经课后调查发现,一半以上的学生认为,只有在保证自己的隐私不被泄露且问卷诉求能得到相应的解决时,他们才愿意认真地去回答这份问卷。剩下的学生则认为问卷本身贴合学生心理需求采用诙谐幽默的网络语言使整个问卷轻松、自然、风趣才会更让人有认真作答的欲望。

三、合理利用课堂时间

课堂时间价值曲线规律[5]指出:在45分钟内,学生的生理心理分为五个时区,呈波谷—波峰—波谷—波峰—波谷的起伏发展规律,起始时区为5分钟,兴奋区的15分钟是第一个黄金时区,学生的兴奋点已转移到主题上,教师必须不失时机地把学生的思维引入最佳境界,并尽可能延长兴奋时间,教学的密度、力度、难度,都应达到最大限度。接下来的五分钟调试时区是心理过渡期,是波谷。第四个时区是回归时区得15分钟,及第二个黄金时区,最后五分钟是终极时区。课堂时间价值曲线大致如图1[6]所示:

通过调查发现,实际上有百分之六十以上的学生往往在课堂一开始就能够集中注意力,却在中间时间段容易产生困意,从而影响课堂效率,并且在中间时间段并不会出现回归时区,这并不是说教学价值曲线是不合理的,只是在回归时区,需要有学生感兴趣的内容出现,从而抓住这个时间段,打破学生的倦意。这在一定程度上说明按照价值曲线教学虽有一定的道理,但也存在其局限性。比如,兴奋时区完全是可以根据教学内容与方式进行缩短或者延长的,或者说,任意时段的时间长度和所处时刻位置都是可以变化的。 其变化的关键在于教学目标是否明确,内容讲诉是否准确,教学方法是否得当,教师感情是否真切,媒体辅助能否恰当。教师只有在了解这些的基础上,尽量缩短调试时区,才能对教学有比较大的帮助,而这个时区的位置和长短的变化都是很难把握的。所以建议在教学活动中,教师可以通过把握如下几个要点来合理安排教学内容:

1. 将重要教学内容放在一节课的前面时间段,视教学内容(可用媒体恰当辅助提高兴趣点,如播放近期焦点新闻的视频)和同学上课状态对重点教学时间进行合理有效的控制,尽可能提起同学兴趣,并缩短调试时区。

2.在效率相对较低下的时区内,老师可以要求同学进行当堂讨论,或由同学自己在课前查找翻阅学术失德实例,并结合实例分析造成这种现象的原因及对应的解决办法,最主要的是谈谈自己可能在什么情况下会犯这类错误,从而给自己敲响警钟。

3.教师应对学生观点进行总结分析,以便更好地了解学生的思想,作为教学的突破点。只有在教师对学生的思想有足够了解的前提下,教学任务才可能得以高效地完成。

四、在学术规范引导下开展科技活动

一次成功的课外活动能培养学生的观察能力,并激发他们的创新意识。创新来源于科技活动,动手实践则是灵感的来源。对学生来说,创新是十分必要的, 国家需要创新人才,需要有生命力的创新精神。而对于学术规范的学习则能在人才培养的根源上起到一个正确的引导作用,同时也培养了学生的学术操守和专业素养。

通过调查发现,大约百分之九十的人选择在科技活动中进行分组,余下的只有不到百分之十的学生选择自己一个人动手,并认为这样更能激发潜能。选择分组讨论的人大部分都是认为团队协作具有更高的效率,少数则是认为这种方式比较轻松,可以“偷懒”。

为了培养团结协作的精神并激发学生的潜能,同时也考虑到不同学生的需求及避免学生“偷懒”,科技活动的最终考核成绩应包括小组作品和个人作品。

五、考试成绩的确定

考试最终成绩应该尽量体现学生的综合素质。其中包括了期末考试的卷面分、创新作品(科技论文)得分和对学术失德实例的论述这三部分。

六、结语

在高等教育中,学生的学术道德观还不完善的条件下,科技活动与学术规范的学习不仅能培养学生的学术操守,而且在学生以后的职业生涯中能起到正确的引领作用。教师应当把握教学规律,合理利用课堂时间,进行高效教学。在学生思想多元化的背景下,应当了解学生的兴趣与需求的前提下,视教学要求,对教学内容及方式进行及时合理的调整。只有在以上两者相互协调统一的情况下,才能更好地完成教学任务,为社会培养出更多学术道德合格的创新人才。

参考文献

[1]郭颖.教育学的学术规范与建设:现状与展望[J].广东农工商职业技术学院学,2006,22(4):9-14.

[2]叶四桥,郑丹,王宗建,廖晓军,王林峰.研究生科研活动与学术规范[M].北京:中国水利水电出版社,2014.

[3]江新华,吕良珊.论大学学术道德失范的主要危害[J].湖北教育学院学报,2005,22(3):56-58.

[4]庞莹.论教学过程的规律[J].现代交际,2011,(3):218-219.

[5]王仁甫.教学体验探路[M].北京:中国工人出版社,2002.

斗蛋比赛作文 第8篇

今天，老师布置了一项神圣的任务：准备蛋并把它装饰漂亮。一回家，我就拿起一只鸡蛋，为能让鸡蛋更加好看，我开始绞尽脑汁：到底什么东西才称的上是可爱的呢？突然我的脑海里出现了萌萌的小黄人，我暗自窃喜：哈哈，小黄人可真是好题材。一边想我就一边在网上搜了几张小黄人的可爱图片，接着我拿起水彩笔在蛋上仔仔细细地画了一个可爱的小黄人并调皮地对他说：你可不要让我失望哦！我捧着小黄人进入了甜美的梦乡。

第二天，我早早地带着鸡蛋来到了学校，同学们也跃跃欲试，只听老师一声令下：开始斗蛋了！老师说这次的斗蛋分为两类：文斗和武斗。所谓的文斗就是比蛋的装饰，而武斗就是名副其实的斗蛋了。我担心地对着小黄人说：你又漂亮又没有力气，你该参加什么呢？为了我小黄人的安全，我深思熟虑后还是选择了文斗。我把小黄人放在小组里评比，队友们都选择了我，很明显我的小黄人遥遥领先。接着我又和十四位同学站在讲台上评比，他们的彩蛋各种各样：卡通人物形，人脸形和色彩形。我的小黄人当然属于卡通人物形！只见我的敌人被一个个咔掉，我的心里甭提多开心了。可只剩下我和王鲲鹏时，我似乎听到王鲲鹏的呼声更大，我不甘示弱，拿起小黄人托在手中并微笑地对大家说：这是用水彩笔画的，选用了新鲜的鹅蛋听了我的介绍，有一半的同学支持我，我和王鲲鹏不分上下。闻老师说：我觉得这两个蛋都装饰得不错，就算并列第一吧！此时教室里热闹非凡，可我还是听见了那激动人心的话语。

斗蛋比赛作文 第9篇

我们一共分成三组：色彩组、卡通人物组和创意组。我拿着我的哆啦A梦来到卡通人物组进行比赛。此时，我的心里已是翻江倒海，一波未一波又起，根本停不下来呀！因为许吴桐手里拿着的哆啦A梦跟我简直是从一个模子里出来的。

比赛一开始，我和许吴桐变成了大家争论的对象。一会儿他的士气高涨，一会儿我的战鼓轰鸣，大战三回合都没能决出个胜负。我见状便开始了拉票：大家请看！我清清嗓子说道：虽然我和许吴桐的绘画技巧不相上下，但是我的颜色却更加浓郁、鲜艳。他的颜色略淡，使整个蛋儿看上去失去了一些生气。同学们听了热论起来：有的托着腮帮冥思苦想；有的聚成一团热烈讨论着；还有的人在我和许吴桐的蛋之间来回打量着。突然，我瞥见闻老师暝着嘴，微微点头。我心头一震：难道闻老师要投票给我啦？一定是这样的。所以我赶紧乘热打铁，绝不能让许吴桐抢占先机，使我功亏一篑：其实我不仅仅颜色上略胜他一筹，在选材上也更加高明！哦！有这回事？许吴桐有点不服气地问。当然，你选的是鸭蛋，其本身就有颜色绿色，而我的鹅蛋本色为白色，白色上添加任何颜色都可以完全保留其原色。在绿色上涂色会破坏其原色。我一口气讲完了一大串。果然不出我所料，闻老师已被我的一席话所说服，果断地投给我那宝贵的一票。随着闻老师的带领，原来许多桐粉纷纷变成我的鹏粉。最终，我以大比分优势战胜了许吴桐。我自豪地将我的哆啦A梦高高举起与我的鹏粉一起欢呼雀跃。

斗蛋趣事作文 第10篇

我们无聊时总会找些乐子，这不，我们又聚在一起了。

“嘿!我想到乐子了，那就是斗蛋!同意的请举手!”小李说道。只见一只只小手“腾空而起”，全票通过!

我们都各自回家拿了个蛋，还热乎着呢!(当然，肯定是熟的)我们被裁判小李分配到各个组，(谁提出谁当裁判)小梁对战小宇，小王对战小伟，小飞对战我。

神圣的比赛开始了，两旁的树木在摇摆，仿佛在为我助威;小花在旁边冲我微笑，仿佛在说：“加油，你能赢!”(肯定是在室外)我拿起我的“蛋蛋原子力量”对战小飞的“不灭之蛋”。首先我先发制人，拿起我的蛋冲向对方的“不灭之蛋”，它敏捷地一闪，迅速朝我发动“神龙摆尾”，还好我的蛋坚固，换作其它的蛋早就碎了。“可恶啊,看我的阿尔法突袭’!”只听见“嗖嗖嗖”，对方应声倒下。“哈哈，我赢了!”我大声喊道。

我过五关斩六将，终于将它们逐个击破，登上了王位。

可是，“乐极生悲”真是句至理名言!完全可以形容我当时的情景，只见我妈妈在楼上喊道：“李梁斌，家里的.蛋呢?你是不是又拿去玩了!”一听这话，我顿时魂飞魄散，马上对他们说：“朕有事在身，先回去，尔等慢慢玩啊!”便溜之大吉。

斗蛋活动总结 第11篇

王钢在总结报告中指出, 自2013年7月中央部署开展党的群众路线教育实践活动以来, 四川省通信管理局始终把教育实践活动作为重大政治任务, 紧紧围绕中央及工信部提出的指导思想、目标要求、工作原则、方法步骤, 结合实际工作, 以为民务实清廉为主题, 按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 聚焦作风建设, 坚决反对“四风”, 以求真务实的态度抓好学习教育、听取意见, 查摆问题、开展批评, 整改落实、建章立制3个环节工作。在教育实践活动过程中, 突出了“思想高度重视, 组织领导有力;学习教育扎实, 认识体会深刻;坚持开门搞活动, 征求意见广泛;坚持实事求是, 查摆问题准确;贯彻整风精神, 开展批评坦诚;突出问题导向, 整改落实及时;强化宣传引导, 活动氛围浓厚”七大特点。通过教育实践活动, 全局干部职工理想信念更加坚定, 大局观念得到增强;问题和不足得到整改, 队伍凝聚力进一步增强;服务意识得到提升, 工作作风进一步转变;群众需求得到响应, 通信工作成绩显著;规章制度得到完善, 长效机制逐步建立。在对教育实践活动成效进行民主测评时

他表示, 教育实践活动成效的取得, 是党中央、工信部党组正确领导的结果, 是党的领导人亲力亲为、率先垂范的结果, 是省通信管理局、专用通信局各级党组织和全体党员共同努力的结果。并特别感谢了工业和信息化部第六督导组对四川管局教育实践活动全过程、全方位的精心指导和关心帮助。

他强调, 教育实践活动从集中开展活动的时点上看, 快要结束了。但是, 为人民服务, 践行党的群众路线, 永远只有进行时, 没有完成时。“四风”问题的顽固性和反复性, 要求我们持之以恒、常抓不懈, 以“钉钉子”的精神坚决打好改作风这场“攻坚战”和“持久战”。今后, 全局上下学习提高必须做到始终不渝, 问题整改必须做到一抓到底, 作风养成必须做到坚持不懈, 制度落实必须做到持之以恒, 要继续按照中央、工信部、四川省委省政府的要求, 在实践中不断巩固和扩大教育实践活动成果, 为推进通信行业改革创新、跨越发展作出新的更大的贡献。

余薇代表部第六督导组充分肯定了四川管局教育实践活动的特色和成效, 并希望四川管局按照中央与工信部的要求, 进一步增强作风建设的自觉性, 抓好整改落实、建章立制, 推动作风建设长效化、常态化, 把在教育实践活动中激发出来的巨大热情和创造力及时转化为做好工作的强大动力, 不断扩大和巩固教育实践活动成果, 推动通信行业的改革发展。

斗蛋趣事作文 第12篇

那是端午节放假的前一天，班主任高老师发给我们每人一个鸡蛋。老师发给我的鸡蛋：呈椭圆型，棕黄色;捏在手里，热乎乎的;闻一闻，似乎还有一股鸡毛味的;仔细看还能看到一些血丝。显得玲珑可爱!当我还没看足玩够，只听到高老师一声令下，斗蛋比赛已经拉开了帷幕。

我们先在小组里举行斗蛋选拔赛。起初，我的对手是金辰宇的“圆脸蛋”，“圆脸蛋”退退缩缩，不敢跟我的“手榴弹”斗。我想：不如先下手为强!我趁他不防之时，狠狠地朝他手里的蛋撞去，一瞬间，他的“圆脸“粉身碎骨，掉落的蛋壳露出了悲伤的表情，一边凹进去的地方暴露出爆破的蛋黄。

就这样，我的“手榴弹”顺利晋级争霸赛。

“一班容不下二蛋”，争霸赛在张渠同学的呐喊声中开战了!

我的“手榴弹”好像在想：“看看谁才能笑到最后。”只见对手周坚榆的“皇脸蛋”也信心十足，昂首挺胸地试图威胁我的“手榴弹”。“手榴弹”趁机狠命地攻击“皇脸蛋”，刚刚得意洋洋“皇脸蛋”，霎时满脸的不服气，耷拉着脑袋，充满着报复的神情，满脸的蛋花似乎带着永远的伤恨。“手榴弹”因获胜而逍遥离开。

这次斗蛋比赛中，“手榴弹”因夺冠而欢天喜地，我看着这只“手榴弹”满心欢喜，不禁感到非常的自豪。

斗蛋比赛作文 第13篇

斗蛋大赛分两场，“滚蛋“比赛和碰蛋比赛。那最精彩的要数第一场“滚蛋”比赛了。

第一场比赛，只要谁的鸡蛋滚的远，并破碎轻，谁就赢了!金皇宇和郑煜杰开始比赛，只见他们两个身体蹲了下来，用容易发力的右手把鸡蛋往前一推。顿时，“哗啦”一声，两个鸡蛋飞快地滚出去。同学们欢呼着!由于鸡蛋不是很圆，所以在教室里横冲直撞，最后停了下来。我们过去一看，两个鸡蛋距离差别很大。郑煜杰的鸡蛋明显落后，金皇宇的鸡蛋快滚到教室对面儿了。老师看了看后说：”这一局金皇宇胜出!”郑煜杰无奈地回到座位上只能当观众了。

接下来是高子涵和昂首挺胸的金皇宇进行比赛!这次金皇宇终于有了对手。他和高子涵摆出比赛的姿势，手紧握着鸡蛋，老师一声令下，他们开始向前推。只见高子涵的鸡蛋很快地滚到了教室后面停了下来，而金皇宇的鸡蛋“砰”的一声，撞到了教室墙壁碎了，这一局高子涵胜出啦!大家都为高子涵鼓掌!

在第二场碰蛋的比赛过程中，也是高子涵胜出，她最后被评为今天比赛“斗蛋之王“!同学们都用羡慕的眼神看着她!

斗蛋小学作文 第14篇

我们分好了鹅蛋和鹅蛋，鸭蛋和鸭蛋，鸡蛋归鸡蛋斗。我拿出妈妈为我准备好的鹅蛋和鸡蛋，亲了亲它们，心想着好让它们也为我争个第一。谷立先叫我和他斗鹅蛋，哎!真倒霉，我的鹅蛋一下子破了。胜了的他高高举起手中的蛋，神气十足，手舞足蹈。得意洋洋的样子让我看的很不舒服。

没关系，我还有个鸡蛋呢!可惜鸡蛋也不争气，第一是与我无缘了。下面只能看别人斗蛋了，只见王子炎将所有的鹅蛋全干掉了。羡慕的目光不约而同地投向了她。最后大家才知道她拿的是鹅卵石，原来她使诈。

斗蛋活动总结 第15篇

根据市委统一部署,集团公司16个基层党支部于11月30日前相继召开了党的群众路线教育实践活动总结会议,学习贯彻市委、集团公司党委教育实践活动总结会议精神,总结本单位教育实践活动工作开展情况,总结经验,查找不足,并就下一步工作做出部署,进一步巩固扩大教育实践活动成果。

总结会上,各党总支(支部)书记总结了本单位群众路线教育实践活动的开展情况。教育实践活动期间,一分公司党总支严格按时间节点落实三个关键环节工作,向实处使劲、往细处用力、从严处较真,做到了启动部署安排有序,学习教育常抓不懈,征求意见不留盲区,查摆问题不留死角,开展批评不遮不掩,整改落实不等不拖,整个活动始终有力有序地推进;二分公司党支部始终坚持领导带动,始终突出问题导向,始终坚持群众广泛参与,始终坚持标本兼治,始终注重搞好结合,做到了规定动作做到位、自选动作有特色,教育实践活动取得了阶段性成果,积累了宝贵经验,汇聚了推动公交事业健康、持续、快速发展的正能量;三分公司党支部把深入开展教育实践活动作为首要政治任务和重大政治责任,围绕活动的总体要求、目标任务、主要内容和方法步骤进行周密部署,认真组织学习、务实开展工作、持续开展培训、完善工作环境,为活动整体有序开展提供了有力保障;四分公司党支部结合上级点、职工提、班子成员互相帮等渠道反映的问题,认真梳理并建立了问题台账,班子成员深入职工、来到生产一线,走向站点线路,掏心窝子为职工群众办好事、办实事,注重广大党员的理想信念教育,注重焦裕禄精神的传承,进一步激发广大党员干部昂扬向上、奋发有为的精神状态,形成了做好各项工作的强大动力。

斗蛋小学作文 第16篇

今天，我和一个小伙伴斗蛋。

我精心挑选了一个“蛋大王”，他有着无比坚硬的外壳，满面红光，像一位神气的将军。小伙伴阳阳拿了三个蛋，不知道她的蛋是什么宝贝。第一回合开始了，只听“砰”地一声，她的蛋碎了，我的蛋毫无损伤。第二回合开始了，只听“啪”地一声，她的蛋又碎了，我的“蛋大王”还是完美无缺。第三回合开始了，只听“哐”地一声，我的“蛋大王”又把她的蛋打了个屁滚尿流，哈哈，我又胜利啦!

今天我得了三连冠，真是太开心啦!