队伍范文

队伍范文（精选6篇）

队伍 第1篇

如何建设好教师队伍、干部队伍、和学生管理队伍三支队伍

经贸系

一．加强教师队伍建设，切实提高教育教学水平

（一）教师队伍现状

面对前所未有的机遇和挑战，经贸系清醒地认识到，我系教师队伍发展的总体水平同国家对民办高职院校教育的要求还存在较大差距。在学科专业建设和人才培养模式上还不适应国家和区域经济、社会发展及人民群众接受良好教育的要求；教育观念相对滞后，教学内容方法比较陈旧；高层次学科专业带头人匮乏，教师队伍结构和布局不尽合理；缺乏具有活力的体制机制，人力资源开发投入不足，难以吸引和培养优秀教师；部分专业的教师队伍达不到教育部的基本要求，学科专业建设缺乏比较优势。其主要问题与困难归纳为以下三个方面：

1．学院经费来源单一，主要依赖学费。

如何在有限经费条件下，加强教师队伍建设，既要满足当前提高教学质量的需要，也要培养与吸引一批优秀教师满足未来发展的需要。这是当前经贸系及至学院教师队伍建设面临的突出矛盾。

2．专任教师队伍结构不合理。

截止2013年12月份，全系专职教师11人。从专职教师的职称结构分析来看，职称结构不合理。教授0人，占0%；副教授2人，占18%；讲师7人，占64%；助教及以下2人，占18%。

从专职教师的学历结构分析来看，研究生学历比例过高，具有博士学位教师的比例偏低。学院现有博士1人，占9%；硕士10人，占91%。

从专职教师的年龄结构分析来看，青年教师比例过大，中年教师比例偏低。60岁以上教师0人，占0%；35岁以下教师5人，占45%；35～55岁教师6人，占55%。

3．教师发展体制机制障碍尚未清除。

具体表现是，教师待遇不高，其工作、生活条件和工资待遇普遍低于同行业其他院校；缺乏具有较高水平的科研平台和基地，影响高层次人才的引进、稳定和培养提高；职称提升很难得到国家教育部门的关爱。

（二）整体目标

第一阶段的目标是：到2016年，经贸系教师队伍整体达到教育部的规定，即合格要求，数量上达到30人；重点建设专业教师队伍的比较优势基本形成，教师的学科专业水平、教学水平、科研能力和社会服务能力在本市同类高校、同类专业中处于前列。

第二阶段的目标是：到2019年，经贸系教师队伍整体达到师德高尚、业务精湛、结构合理、多元化、差异性的高素质要求；50%左右的专业教师队伍来自实习企业，教学、科研和社会服务水平在本市民办高职院校中处于前列。

（三）建设措施

1.创新制度，实行岗位分类的教师队伍发展机制 建立评价、选拔、流动、激励和约束的教师队伍建设机制，营造充满活力、富有效率、更加开放的创新人才成长环境，创建岗位分类的教师队伍发展机制。教师岗位分为四类：

①教学研究型全职专任教师：是指以教学、科学研究并重，并负责部分管理职责的教师。这类教师主要由学科领军人才、专业学术负责人和部分具有博士学位的青年教师组成。考察包括师德、教学能力、科研能力、社会服务能力和管理能力。

②教学型全职专任教师：是指以从事教学为主，以科学研究为辅，并参与部分管理工作的教师。这部分教师是教学的主要力量。对这类教师主要考察师德、教学能力和管理能力。教学考核包括教学工作量、教学质量和教学研究三个方面。管理考核包括管理参与程度和水平。

③延聘型全职专任教师：是指从各高校退休教师中返聘的全职教师。这类教师通常是各大学退休的高水平教师。他们是当前和未来发展的重要力量之一，是学院的宝贵财富。这类教师除承担教学工作外，还要培养中青年教师，起到“传、帮、带”的作用。④兼职教师：是指不在我院全职工作的教师，属于非专任教师。兼职教师类型较多，形式多样。兼职教师主要来源于高校的在职教师、企事业具有从事教学能力的技术人员、行政人员、社会知名人士等。兼职教师一般在学院承担一两门课或某个实践环节的教学任务、开设讲座或指导青年教师开展科学研究。

2.实行“优秀中青年骨干教师计划”

每年在专职教师中评定3－5名的优秀中青年骨干教师，经过5年的培养选拔，到2016年，全院有10名左右的优秀中青年骨干教师。在配备教学工作量、职称提升等向中青年骨干教师倾斜。

3.推进重点特色专业教师队伍建设

每年重点支持1－2个专业申报院级或市级重点建设专业。对于被评为市级和院级的重点特色专业，在教师队伍、实验室、实习实训基地和科研基地建设上给予重点支持。

4．加强师德建设，提高青年教师业务水平

加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，关注学生不同特点和个性差异。教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我系将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。

二．加强学生干部队伍建设，发挥学生模范带头作用

（一）学生干部队伍主要存在的问题 1.对待同学缺乏应有的服务态度

未能认识到作为一名学生干部应有的服务态度，时常将自己摆在一个高于同学、特殊于同学的位置上。工作中缺乏应有的耐性，工作态度恶劣，在同学中留下了极差的映像，逐渐的就站到了同学的对立面。这给今后整个学生会组织活动的开展带来了极大的阻碍。2.对待工作缺乏应有的责任意识

部分干部总是时常抱怨工作太多、太累，对待自己所分配的任务总是推三阻四，应付式的完成自己工作。最终导致工作完成质量差，工作效果不明显，既浪费了人力物力，又无实际效果，这些都是缺乏责任意识的根本表现。3.忽略重心，全局观念欠缺

当代部分学生干部通盘考虑问题能力欠缺，不能从全局考虑问题，往往容易犯本末倒置错误。例如有时在组织一些活动时，活动前有大肆的宣传活动，却对活动的主体组织准备不够，导致活动现场问题频频。4.目光短浅，前瞻性不够

主要表现在组织活动时不能预料一些可能出现的问题，缺乏及时有效的应对。具体体现在活动细节上不够重视，准备不够细致，方案过于单一，变更性差，出现突发事件时因为考虑不足，而使得活动现场慌乱，问题百出。5.思维僵化，缺乏创新力

开拓性思维不够，工作开展举步维艰，这是当代学生干部普遍存在的问题。特别表现在举办活动方面，一般都是仅仅以满足学校和院系要求为标准，未能考虑活动对外的吸引力和竞争力。活动形式年复一年都是老套路，没有新意，活动吸引力自然下降。

（二）学生干部队伍建设措施 1.培养学生干部的积极主动性

学生干部积极主动性的培养应当从端正学生干部工作态度入手，而正确的工作态度与最初加入学生会的动机有很大的关系。因此，在招募新成员时应当严格把关，招募标准不仅仅只看重个人能力，更重要的是否有纯正的加入学生会的动机。另外，在平时工作中，老成员应当给新成员做好模范带头作用，让新加入的学生干部在耳濡目染中树立起强烈的责任意识，提高个人的工作积极性。2.注重学生干部个人能力的提高

在新成员加入之初，开展一些针对新成员的在岗培训。让他们不仅懂得最基础的一些工作技巧，更重要的是树立正确的为同学们服务的意识。另外，在日常工作中，要不断帮助新成员发现自身工作中存在的问题，详细探讨问题的根源，并共同提出解决问题的方法。3.增强学生会整体团队协作意识

学生会作为一个工作整体，组织成员之间应当相互协作，充分发挥个人特长，提高学生会整体素质。为增强学生会团队合作意识，学生会内部可以通过组织开展一些例如“野外郊游”、“素质拓展”、“民主交流会”等活动，逐渐促进成员内部相互了解、相互信任，创造学生会内部温馨和谐的氛围。在此基础上再逐渐增强学生会整体团结协作的意识，打造一个高素质、高效率的服务团队。

三．加强学生管理队伍建设，建立一支优秀的班主任队伍

队伍 第2篇

湖北省咸宁市中医院 汪红玲 程玲莉

邮政编码

437100（电话*** 摘要：护士队伍建设是医疗质量管理的重要范畴,是推进护理事业发展的重要基础；护士队伍素质直接关系到医院的内涵建设和医疗卫生事业的整体进步和协调发展，是保证护理质量和提高专业技术水平的关键，也是保证病人安全的必要条件。因此，加强护士队伍建设，提高护士队伍素质是医院管理面临的一项重要任务。近年来，我院借“医院管理年”活动的契机，进一步深化改革，开拓创新，与时俱进，坚持以人为本，构建和谐医疗，落实科学发展观，坚持不懈加强护士队伍建设，提高护士队伍素质，全面推进我院护理事业持续稳妥协调发展。

关键词：护士 建设 提高 素质

一、加强对护士队伍的准入管理，严把准入关

严禁未经过正规护理专业教育的人员进入护士队伍，保证护士队伍的基本素质，招聘护士除有护士执照外，要经过面试、操作考试与笔试三道关，择优录用，选出基础知识过硬,灵敏快捷，业务能力强，爱岗敬业,品学兼优的护士人才。尽量避免资质低，水平差的护士通过不正当途径进入我院，影响护士队伍的素质。

二、稳定护士队伍，建立提高护士队伍积极性的激励机制 为稳定护士队伍，创造有利于护士安心在临床护理岗位工作的环境和条件，加强聘用护士的管理，关心她们的工作、学习、生活和健康，尤其是聘用护士晋升、晋级均享受正式护士的同等待遇，为她们提供实实在在的支持和帮助，每年进行优秀护士的评选，对工作责任心强，业务水平好，技术精益求精，工作表现突出的聘用护理人员，给予提前转正，以提高她们的工作积极性、增强她们的工作责任感和主人翁精神，激励她们奋发向上，努力工作。

三、加强护士队伍建设，营造重视护士队伍的氛围

（一）护理队伍不断发展壮大，每年根据需要招聘高质量，高标准、高起点的护理人才，在职称竞聘上给予护理人员一定的指标，避免重医轻护的现象。我院现有副主任护师3人，占6%，主管护师16人，占33%，护师7人，占14%，护士23人，占37%。

（二）护理队伍纳为医院干部选拔的重点：对于省巾帼英雄，全市女职工先进工作者，优秀党员均以护理人员为主，解除护理人员自卑的心理和干护理工作没有出息的心态，避免了更多护士的转岗现象，从而更好地在护理岗位上刻苦钻研，顽强拼搏，扎扎实实全心工作。

四、注重人才培养，全面提升护士队伍的内涵建设 随着医学科学的快速发展，护理知识也在不断更新，为了使护理人员及时了解、熟悉和掌握护理新知识、新理论、新技术、新方法。采取走出去，请进来的方法，提高护士队伍专业技术水平和管理水平，以满足不同层次病人的需要，更好地为患者服务；同时抓护士队伍内涵建设与打造医院品牌、提高医疗质量作为医院发展的重要环节，积极举办护理技能知识竞赛，积极推荐、选拔护理人员到上级医疗机构进行短期培训，鼓励护理人员参与各种形式的学历教育，使护理水平得到提高，注重护理人才培养，拓展了护理工作的舞台。

（一）加强护理管理人员的能力建设，提高科学规化管理 抓护理管理人员培训，建立并实施护理管理人员的岗位培训制度，开展对护理管理人员以岗位培训为基础的全面规范培训。我院护理部主任及各科护士长多次轮流参加了全国、全省护理管理，医院感染等培训班，以提高护理管理者自身素质和科学管理水平，使护理管理者从经验型管理向科学型管理转变，切实提高管理层面的素质，打造优秀护理管理人才。

（二）抓临床一线护理队伍教育，全面提升一线护理队伍的业务素质

在保证临床基础护理工作的同时，着重提高临床专科领域护士的专业技术水平，特别是急诊急救等技术性、专业性较强的领域，根据临床工作需要分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，提高护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。

（三）发展护理教育，拓宽外延交流

一是重点抓护理人员“三基三严”训练，加强业务知识的学习，每月举办一次学习班和讲座，分别就岗前培训，针炙火罐等中医护理技术常规，护理工作相关制度，交际心理与护士人际沟通，临床输血，医院文化与科室建设，医疗事故处理办法等进行培训，全年共有485人次参加学习，活跃了护理人员的学习风气；每年进行了二次理论考试，并实行了末位淘汰制，对考核最后一名护理人员实行待岗，大大促进了护理人员学习的积极性，营造了良好的学习氛围。二是普及新理论、新知识、新技术的培训：充分挖掘学习资源，搞好院外学习与培训。根据学科发展要求与临床实用性，指派优秀人员外出进修，参加学术交流会、各种培训班等，据统计，到同济医院、协和医院、省人民医院、省中医院进修学习三个月以上共计11人，出去参加各种短期培训的有16人，要求学习回院后，必须传达学习内容、交流学习心得体会，一方面让外出学习的人员有责任好好学习，另一方面使没有外出学习的同志不出院门就能及时了解和掌握护理工作新动态、新技术，以更好地为病人提供优质服务，使我院的护理工作，适应科学发展的需要，适应人民群众日益增长的需求。三是鼓励护理队伍参加自修、函授、夜大等形式的在职教育。我院共有护理人员63人，已有大本学历16人，占25%，大专44人占70%，中专3人占5%。全院共有42人参加学历教育，并取得了相应的文凭，毕业生毕业后医院给予一闪性奖励1000元，提高了护士队伍的起点教育和业务水平。四是激励护理人员撰写护理论文，根据论文在刊物中发表等级，年终院委会进行评定，给予一、二、三等奖的奖励。从而掀起你追我赶的学习热潮，增强竞争意识，提高护理内涵和拓展护理外延有机结合，造就高起点、高素质复合式的护士队伍。

（四）加强专业知识与专科护士的梯队建设

结合医院的实际情况，根据多年护理管理工作实践，已形成了如下的梯队护理技能培训、考核模式。对于毕业5年内护士和新调入护士，护理部成立了基础护理操作培训考核小组，重新制定了基础护理操作培训考核制度，采取先培训后考核和讲评的形式实行规范化培训考核。举办了多期操作培训班，指定资深护士长分别授课，采取边讲边示范的教学方式，做到每节课人人过关。结业时每位学员必须考核合格。对于护师、主管护师的基础护理操作培训以低年资护理人员进行操作示范的形式自我学习自我提高。由科室护士长根据科室业务发展和护士业务技术情况，围绕本专科的特点，制定培训考核计划，组织科内业务学习和培训，提高护士的临床思维能力和理论联系实际能力。在每月科内自查、护理部主任查房、交叉检查时进行随机考核。

（五）组织开展操作演练，活跃文化生活

为加强交流、丰富文化生活、活跃学习气氛，让我院护士过一个别开生面、绚丽多彩的5.12护士节，举办了“杏林杯”护理知识竞赛，护理技能操作比赛和护士礼仪大赛。竞赛内容丰富，形式多样，经过精心组织，全面部署，比赛取得了圆满的成功，得到了院领导的高度赞扬和同事们的一致好评，既丰富了文化生活又陶冶了情操。同时对比赛中取得理论、操作、演讲前三名护士给予奖励；同时，评选了十位优秀护士，并给予奖励和表彰，极大地激发护士队伍的工作热情。

五、内强素质，外塑形象，着力打造特色护士队伍 我院在不断深化护士素质的同时，打造良好的天使形象。加强护士队伍医德医风的教育，本着坚持以人为本，诚信服务的宗旨，积极推行首问负责制，倡导爱心服务，人文关怀，使护理工作贴近病人、贴近临床、贴近社会，达到护理关系零距离、护理质量零差错、护理技术零缺陷、护理服务零投诉“四个零”的目标。同时积极开展护理人员礼仪培训，从着装、行为、举止方面予以规范，要求护理人员外表美、语言美、行为美、心灵美，着装规范、淡装上岗、普通话服务、礼仪服务，做到十个一点：一是微笑多一点，二是语言轻一点，三是脑筋活一点，四是理由少一点，五是脾气小一点，六是肚量大一点，七是做事勤一点，八是行为轻一点，九是行动快一点，十是技术高一点。既增强了护士的素质又树立了美好的天使形象，从而打造了内外合一，素质与形象相结合的特色护士队伍。

队伍 第3篇

教育大计, 教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓, 充分信任、紧密地依靠广大教师, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统, 使教师成为最受社会尊重的职业。要提高教师业务水平, 优化教师队伍结构, 高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道, 思政教师在课堂当中起到主要引导作用。

长期以来许多高校“两课”教学与班级辅导员思政工作都是两条线, 严重地影响了教育教学的效果。鉴于二者在学生思想政治教育中的优势与缺陷, 探索推进两支队伍的交流合作, 是改善大学生思想政治教育的有益尝试。

一、思政教师与辅导员工作的交叉与融合。

思政教师工作与班级辅导员工作的性质、对象、任务、目标在许多项目上有交叉, 因此思政教师和班级辅导员建立有效的交流是可能的也是必要的。通过融合, 教育者就能够有意识、有目的地把思政教学工作和辅导员工作有机地结合起来, 这样既符合教学规律, 又能增强工作的针对性, 大大提高教育的效果。为了达到这一目的, 需要建立有效的思政教师队伍与辅导员队伍的交流合作机制。

(一) 提升辅导员思想政治教育理论水平, 与思政教师在学生工作方面找到契合点。

教育者既要把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓, 又要能活学活用, 不断提高认识问题和解决问题的能力, 灵活应用。加强第二课堂建设, 实现“两个课堂”的有效对接, 坚持理论指导与科学实践的辩证统一, 不断提升思想政治教育的理论水准。

辅导员与思政教师既要认真学习思想政治教育的基本理论和辅导员的基本知识, 又要认真学习相关的人文社科知识, 充分发挥思政课教师的理论指导作用。要经常参加各种实践活动, 多总结、多思考, 不断提高自身的理论素养。用社会主义核心价值体系武装学生头脑, 培养学生创新思维和创造意识, 有效拓展思想政治理论教育的空间和领域。

(二) 加强作风教育, 提高思政教师和辅导员的使命感与责任感

在思想政治建设中, 需要踏实肯干且具备优良作风和奉献精神的人充实到这两支队伍中来。同时, 要加强责任教育与作风教育, 教育者要认识到思想政治教学工作和辅导员工作责任重大。树立以学生为本的理念, 关心学生、爱护学生, 将学生的思想政治工作切实的落实到学生的学习生活中去。德高为师, 身正为范。教育者一定要注重自身的修养, 潜心研究, 严谨治学, 用自身的人格魅力去影响和感化学生, 做到教书育人。

(三) 加强辅导员与思政教师的的业务技能, 增强业务培训

“两课”教学与班级辅导员工作既是教育工作也是管理工作。这就要求教育者要有极高的教育、管理艺术, 善于做同学们的思想政治工作, 使学生心服口服。要不断实践和创新, 开创新时期育人的新模式, 形成自己独特的育人技巧。

在辅导员职称评审环节中, 思政课教师全过程融进, 严把科研关口, 同时对辅导员开展系统的理论教育, 思政课教师为辅导员开展思想政治教育类课题研究, 提供科学指导。

二、两支队伍积极配合, 采用思政课教师和辅导员紧密合作、优势互补的“教辅结合”模式。

辅导员和思政课教师两支队伍协调配合不够, 就很难形成德育第一课堂与学生第二课堂之间的衔接, 也难以发挥它们之间的互补效应。只有两支队伍资源共享, 深度合作, 才能贴近学生开展思想政治教育。

思政教育工作不仅要课堂上渗透, 讲解, 引导, 同时需要与辅导员在课后深入讨论, 理论联系实际。同样, 辅导员的工作也不能仅仅停留在课外, 要走进教学课堂, 这样才能进一步提高它的理论深度和实践效果。只有将二者的内容有机结合起来, 共同作用, 才能使其相互提高、共同发展。

辅导员要积极参与课堂教学和平时成绩的评定, 一些辅导员还可以走上讲台, 协助思想政治理论课教师搞好教学;而思想政治理论课教师则参与指导学生课外实践活动, 走下讲台, 配合辅导员提高学生工作质量。通过辅导员组织的学生交流会, 以教辅结合的形式帮助思政老师有效解决课上遗留问题, 同时, 通过讨论会, 座谈会等形式, 思政老师也能真正了解学生需求, 增强学生和辅导员的沟通。

(一) 丰富思想政治教学的形式

思政教学最基本的任务有两条:一是对大学生进行马克思主义基本理论教育, 二是培养大学生良好的思想道德品质和法律素养。让思想政治教学内容和大学生的生活有机结合起来, 从而推动教学效果的不断提高。

加强学生的成才立志教育, 改变以往思想政治教育灌输的模式, 寻找思政教育的新载体。辅导员在学生工作中寻找新的载体, 通过灵活的方式对学生进行教育, 将思政教育融入到活动当中去, 并与思政教师协作, 将活动从专业角度加以升华。在活动中建立起学生的集体意识、诚信意识、合作意识。让学生建立一个良好积极的心态, 使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划, 加强学生的心理健康教育, 及时发现疏导学生的心理问题。

通过多种方式丰富思想政治建设生活, 例如, 开设人文社科类的选修课或讲座、两课教师可以通过担当党校业余教师的方式, 对大学生进行马克思主义和党的基本知识的教育、指导学生第二课堂活动和社团活动、对学生进行心理教育及排查等。

(二) 辅导员工作内容走进课堂

为了提高辅导员的工作效果, 必须将辅导员的工作内容融入到思政课教育中去。根据不同年级学生的需求来设定课程的主题, 在一个统一的主题之下, 采取主题讲座或者报告会的形式, 对学生进行教育。

三、加强教师与辅导员之间交流, 将教学与生活相结合, 因材施教。

思想政治工作要取得理想的效果, 除了要遵循基本的教育规律和教学方法之外, 辅导员的一些工作方法渗透到思政教学中去也是一种行之有效的科学方法。思政课教学不仅仅是传授知识, 更要育人。

(一) 完善思想政治教育科学发展体系

围绕高职学生性格思想特点, 建立辅导员实践队伍与思政理论课教师队伍的交流机制, 充分发挥“两支队伍”在育人领域的各自优势, 实现资源互补, 相互促进, 共同推动高职学生思想政治教育发展。在思政课授课过程中, 辅导员与教师可以全方位共同介入, 理论与实际相结合, 共同协作, 深入了解学生思想政治动态, 在人才培养过程中, 思政课教师在课后与辅导员相互交流, 共同配合, 全过程参与, 提供决策咨询。

(二) 重视思想政治教育载体的创新、积累

工作中, 要充分发挥思政课教师在高职学生思想政治教育过程中的引领和辐射效应, 对学生开展爱国主义、生涯规划和心理健康的讲座, 建立学生工作室, 同时围绕大学生理想信念、党建德育和成长成才等方面, 通过公开讲座、电话咨询、个人访谈等多种形式, 为高职学生思想政治教育提供有效延伸。

(三) 深入基层调研, 在生活中提供指导

辅导员要深入基层、深入公寓, 做好学生公寓的思想政治教育工作。同时反馈学生信息与思政教师交流探讨, 具体问题具体分析, 全面了解学生思想政治情况, 同时帮助学生发现自我, 挑战自我, 超越自我。

要教育与自我教育相结合, 既注重发挥教育者的主导作用, 又注重发挥教育对象的能动作用, 将教育与自我教育有机地统一起来。具体来说:一是要充分发挥教育者的主导作用。身教与言教相结合, 思想政治工作需要言传身教, 身教重于言教。必须符合实际, 反映客观事物的本质和历史发展的趋势, 要充分发挥思想政治课的理论性、政治性和思想性的教化功能。所谓人格的力量, 就是思想政治工作者必须以身作则, 带头实践自己提倡的道德标准和价值观念, 以自己的模范行动影响、教育大学生。只有这样, 学生才会心服口服, 才能提高思想政治工作的威信和效力。

队伍 第4篇

关键字：人才高地;人才队伍;组工队伍

中图分类号：D262.3 文献标识码：A

在我国社会主义建设的初级阶段，只有统筹推进人才资源整体发展略，才能更好的为经济社会发展提供强有力的支撑，同时努力打造“人才高地”和“过硬队伍”，对建设一支高素质的组工干部队伍具有重要和现实意义和长远意义，这不仅关系到组工干部形象，更关系到党在人民群众中的形象。

一、如何提升人才高地建设

人才高地系借用高地这一形象的比喻，泛指有才识学问和德才兼备的人高度集聚的地区。一般来说，企业的规模越大，经济发展越快，人口集中度越高，人才高地就能在这些城市中率先出现，并以人才数量多、技术门类全、总体素质高为基本特征。人才高地是一个综合性、多层次、高、中、初级人才结合在一起的群体，呈馒头形。在现实社会中，人才高地的形成是一个长期的历史过程。一方面，它是经济、科技、社会发展长期领先于周围地区其他城镇所导致的必然结果。另一方面，人才高地一旦形成，又使该高地赖以依托和生存的城市赋予新的发展活力和内涵，使城市不断扩大，社会生产力在新的起点上进一步向前发展，并达到新的发展高度。才高地的建设旨在以超常规的气魄，采取重点突破、带动全面的方式，实施重点发展、重点投入，在不同的所有制、区域、行业和学科，搭建一流舞台，创造一流条件，营造一流环境，形成人才开发相对优势和人才聚集格局，集聚和培养一批高层次创新创业人才、高级管理人才和高技能人才集群，充分发挥人才高地的示范、带动和辐射作用。笔者认为 要抓人高地建设，应该从以下几个方面入手：

一是要坚持“一把手抓”、“大家一起抓”。 近年来，人才竞争越来越激烈，各地纷纷采取优惠政策措施，引进、培养与使用高层次人才，积极发挥人才在经济社会发展中的支撑和引领作用。因此各级组织部门要把人才工作放在心上，扛在肩上，拿在手上，定期研究部署人才工作，主要负责同志要带头谋划、亲自协调解决人才队伍建设中的重要事项。要形成组织部门牵头抓总、成员单位履职抓细、用人主体具体抓实的齐抓共管工作格局，统筹实施人才发展战略，切实把人才工作抓到部门、抓到产业合作组织。

二是要推进人才工作项目化、特色化。在人才的引进、培养、使用上创造性地开展工作，要继续深化五大重点人才工程，进一步解放思想，加大力度，创新举措，务求实效，把各项工作做深做细、做出特色。另一方面，要积极与省、市人才集聚“百、千、万”计划、每一个计划、行动里面又分若干个子项目，这些项目已分解到各个省直部门来牵头落实。各成员单位要积极与自己的上级对口部门汇报沟通，确保更多的项目进入计划的笼子，以争取到上级部门实实在在的人才、资金、政策支持。组织部更要加强在人才引进、培养过程中的跟踪督办，可以通过定期召开会议通报项目进展情况，各单位加强协调解等办法决具体问题。同时各牵头单位和相关部门要及早谋划，主动作为，在推进重大人才项目上才能取得重大突破。

三是要打造人才成长小环境、大舞台。积极探索的人才特区建设，制定特殊政策，构建特殊机制，有针对性的引进急需人才，为人才引进提供特殊服务，为人才搭建成长发展的小环境，成就事业的大舞台。重点突出三“特”：一是政策要特。修改完善《关于引进和培养急需紧缺人才的方案》，扩大高层次人才奖励扶持范围，出台更加特殊、更加优惠、更具吸引力的招才引智政策。严格按规定落实高层次人才奖励政策，公开奖励成绩突出的单位和个人，鼓励各地各部门和企业大力引进急需紧缺的高层次人才，培养更多的本地科技创新创业人才。二是机制要特。围绕十八届三中全会部署的全面深化改革的总要求，积极创新工作机制，着力打破各种条框束缚，大力简化办事程序，提高人才工作的效率。要将人才聚集与重大项目、技术、资本的引进结合起来，使人才与产业相融、与企业互动、与项目对接。三是服务要特。巩固与高校的合作成果和合作关系，围绕主导产业发展需要，加大与省内外高校的战略合作力度，拓展政产学研合作平台。结合党的群众路线教育实践活动，要深入企事业单位开展大调研活动，全面了解我县有哪些企业与高校院所开展了合作对接，有哪些技术创新在全国相关行业或领域处于领先水平，了解企业和人才的真实想法和需求，为企事业单位开展校企合作对接和引进的各类人才提供及时、便利、贴心的服务。要下决心解决好高层次人才难留的问题。要想实现跨越赶超，抢占发展制高点，必须引进留住一批高层次人才，真正做到用事业留人，感情留人，待遇留人。

二、如何组织部门和组工队伍自身建设

提高组织工作科学化水平，首先要提高组织部门自身建设科学化水平。全县组织系统要按照习近平总书记提出的“讲政治、重公道、业务精、作风好”的要求，发扬 “安、专、迷”精神，以更严的标准、更高的要求，建设模范部门、打造过硬队伍。

一是要识大体、敢担当，始终把讲政治作为第一信念。组织部门作为党委的重要职能部门，最基本的要求就对党忠诚，与县委保持高度一致。全县组织系统要带头深入学习贯彻三中全会和总书记系列重要讲话精神，把中央精神刻在脑海，把发展大局装在心中，把改革使命扛在肩上，在推动全面深化改革大局上敢于担当，在促进自我革命上敢于担当。

二是要立公心、养正气，始终把重公道作为第一操守。组工干部要把公道正派作为立身之本、为官之德、做事之基。在日常工作中，我们要从企业人事需要出发，公道的对待干部，公平的评价干部，公正的使用干部。要真正做到实事求是，不能以个人恩怨辨是非，不要以个人好恶识良莠，客观公正的对待每名党员干部。必须要敢于坚持原则，敢于抵制用人上的不正之风，甘为人梯，守得住清贫，耐得住寂寞，经得起考验。

三是要勤学习、善思考，始终把业务精作为第一目标。良好的业务素质是组工干部保障发展、服务大局的根本保证。赵乐际同志在全国组织部长会议上指出，要把学习作为常态、作为工作生活的一部分，“安下心来，专注起来，迷恋至深”。组工干部要人才工作中，要立足于破解工作难题，注重提高综合能力，既要成为职责业务上的“排头兵”“多面手”，也要成为组织工作的“业务通”“活字典”这样才能达到有效提升人才队伍建设水平，提高人才储备高端化的标准。

四是要守规矩、重小节，始终把作风好作为第一要求。带头落实中央八项规定和省委六条意见，把转作风与群众路线教育实践活动紧密结合。履行好“双重职责”，不仅要牵头组织好全县的教育实践活动，更要扎实开展好自身的教育实践活动，为其他单位部门作好表率。要从办文、办会和办事的点滴做起，培养严谨务实的工作作风，注重细节、精益求精，一锤一锤地、一步一步地落实好各项工作任务。

队伍 第5篇

今年以来，天水支队认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入开展“两项教育”活动，切实提升部队正规化管理水平，狠抓执勤、训练、工作和生活“四个秩序”，优化管理，稳定队伍，打牢基础，不断提升核心战斗力，

一、落实教育常态机制，从严治警强化队伍管理。扎实开展改革强警主题教育和“两学一做”学习教育活动，强化官兵的大局意识、责任意识、核心意识和看齐意识，引导官兵坚定理想信念、筑牢忠诚警魂，塑造官兵“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命军人形象。通过开展问卷调查、组织优秀政治教员授课、组织官兵原文学习抄录党章全文，利用营区警营文化区域LED显示屏、室外影音设备等资源，大力营造两个活动氛围，为确保改革强警任务顺利推进、防灭火中心工作圆满完成、部队高度安全稳定提供坚强思想保证和强大精神动力。

二、打造“互联网+”教育机制，创新思想教育形式。采取多项措施，切实把思想教育做深、做细、做实。结合开展“改革强警”主题教育和“两学一做”学习教育，让官兵接触到“过滤”的互联网信息，及时把官兵心得体会、手抄党章笔记等上传至网络，促进了教育效果的持续深化，做到了向教育训练渗透。

三、推进层级负责机制，规范工作秩序管理。建立层级管理网络，签订责任状，落实一岗双责和挂点帮扶制度。今年以来，各大队定期分析研判部队管理形势，开展问题自查和交叉互查，全方位、深层次查摆问题，全程跟踪整改。各中队加强人员、车辆、装备管理使用，注重习惯养成，规范日常工作流程。定期开展督导检查，细化督查内容，列出问题清单，在支队网站予以公示，每季度部队管理会议播放督查问题视频，公开曝光问题单位和个人，直指“病灶”。设立部队管理和监督执法曝晒台，曝光每日视频督察、每季度执法质量考评、明查暗访发现的问题。

四、健全干部管理机制，严格干部队伍管理。支队党委着力在选人、用人、育人上下功夫，结合干部专业特长优化干部队伍配置，按要求配齐、配强基层警力;每年组织全市干部和消防文员岗位理论知识考试及军事体能考核，形成制度，以考促学、以考促训、以考促能、以考提效，激发干部和消防文员的工作干劲与敢于担当、勇于突破的责任意识。支队党委始终坚持把纪律和规矩挺在前面，紧扣六项纪律，聚焦突出问题，定期研判廉政形势，认真开展个人重大事项申报、对外有偿服务清理整顿等工作，提高廉政教育的针对性、灵活性、时效性，有效地预防了各类违法违纪案件的发生，确保了部队持续安全稳定。

2016年规范队伍管理提升队伍形象心得体会二

为进一步加强队伍建设，树立人民法院和人民法官的良好形象，隆昌县法院坚持“三个注重”强化队伍管理，有效激发队伍活力，保持了积极进取、昂扬向上的精神风貌。

注重制度管人，规范队伍管理。落实队伍状况定期分析制度，健全审判层级管理体系，完善办案责任制、错案追究制，推行庭审评查、裁判文书评查常态化，落实“五项规范”，规范司法行为，提升案件质效。健全业绩考评激励机制，优化选人用人机制。落实青年干警导师制度，实施“青年干部成长工程”，近年来有14名青年干警通过竞争上岗走上中层领导岗位。

注重文化育人，提升队伍凝聚力。总结提炼出“弘法为民、崇学敬业、重德修廉”的隆昌法院精神。突出地域特色，推进法庭文化建设，该院青石廉政文化入选“全省法院文化建设特色项目”。举行“践行三严三实、扬帆法治梦想”主题演讲比赛，参加全省法院“践行两学一做，展现法官风采”文艺汇演等文体活动，丰富干警文化生活，突出文化引领，提升队伍向心力和凝聚力。

用注重关心暖人，营造和谐氛围。建立交心谈心制度，班子成员和部门负责人对干警做到“四必谈”、“四必访”，及时了解干警思想、工作状况。新建职工食堂，为干警提供工作餐。每年组织干警体检，建立干警健康档案，开展健康知识讲座。开设院长信箱，听取干警意见建议，借助邮件、短信和贺卡为干警送上节日祝福，营造和谐融洽的人文环境。

2016年规范队伍管理提升队伍形象心得体会三

为进一步加强辅警队伍管理，全面提升公安工作整体效能，新邱分局在辅警队伍建设方面狠下功夫、着重落实，总结“四项措施”明确队伍纪律规范、行为规范，提升辅警队伍的综合素质，全面加强辅警队伍建设。

一是加强政治思想工作，提升辅警政治素养。新邱分局定期开展政治思想教育，把政治思想的工作制度化、常态化、长期化，对辅警进行理想信念、思想品德、职业道德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观，提高辅警廉洁自律、勤政敬业意识和道德觉悟，增强辅警队伍的使命感、责任感，确保全体辅警坚定理想信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

二是强化培训，提升辅警队伍业务水平。为切实提升辅警人员素质，新邱分局通过集中培训、自学、以会代训等方式，全面加强辅警人员法律知识和业务技能教育培训工作，加深辅警对法律知识、业务技能的理解，有效提升了辅警人员的综合素质。

三是建章立制，规范辅警队伍管理。为加强辅警队伍管理，新邱分局制定出台了一系列辅警队伍管理办法和表彰奖励办法。同时，要求各相关科所队加强对辅警人员的日常监督管理，以此促进辅警作风纪律建设，促使辅警养成着装整齐、举止端庄、行为规范，保持良好的队伍形象，坚决防止辅警人员发生违法违纪问题。

四是严格考核，健全评优、奖惩等管理制度。新邱分局将辅警人员遵章守纪和工作任务完成情况作为绩效考评的主要内容，对不按规定着装、上班迟到早退、未落实勤务制度、违规使用警车等行为加大督查力度，对于经常违纪的人员定期进行通报。

2016年规范队伍管理提升队伍形象心得体会四

自开展整肃警风警纪、公正文明执法教育活动以来，本人按照教育活动的总体部署，根据局党组动员会会议精神，对照自我，重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题，认真学习了有关整肃警风警纪、公正文明执法教育材料，对深入开展整肃警风警纪、公正文明执法活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识，各方面有了很大的收获和提高。总体来讲，在党组织的培养下，在同志们的关心和帮助下，能够坚持政治理论学习，不断提高政治素养，在思想和行动上与党中央保持高度一致，保持了政治上的鉴别力和敏锐性;能够认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学的发展观，立足本职积极开展工作;能够忠于职守，顾全大局，坚持原则，比较认真地完成各项工作和任务;能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定，加强自我监督和管理。下面本人重点从思想、作风、纪律、能力等方面，认真对照先进党员的模事迹，对照党员先进性标准和不合格党员的表现，认真检查和剖析自身存在的问题，剖析如下：

一存在的主要问题和不足

(一)业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期政法干警的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。比如对《行政许可法》等法律法规的学习还很肤浅，一些司法行政管理工作等方面的业务技能还没有完全掌握。同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践有机联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

(二)为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈。政治思想认识不能紧跟形势的要求。每次除了参加上级和单位组织的学习外，只是看文件，连报纸，电视新闻等也很少顾及，更谈不上学习政治理论书籍。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，存在的私心杂念也就不能及时清除。因此，在工作生活中虽然与同事有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。不能牢记权力只能用来为人民谋利益，绝不能变成谋取个人和小团体利益的工具，时不时也在想着用自己这点权力为个人和亲戚朋友办点事，为单位谋点利。

(三)工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。本人以前往往是领导安排什么工作就干什么，临时性的工作和活动较多，主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究;在处理领导与同志们的关系方面，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想;埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少;与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

二、存在问题的根源

考虑自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。主要表现在三个方面：

一是对政治学习“走过场”。流于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化。导致理论水平还达不到时代要求。提高马列主义的思想理论水平是对党员干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。自己学习的自觉性不高，主动性不强，满足于一知半解，在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是因为这样，才使自己在思想修养上做的不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。

二是为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。始终坚持全心全意为人民服务，是对一名政法干警的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。

三是工作方法简单，创新意识不够。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。

三、整改措施和努力方向

这次整肃警风警纪、公正文明执法教育活动，使自己看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但关键不是查找了问题，分析了原因就行了，关键是今后怎样按照《党章》的要求，按照党性的要求，特别是按照胡锦涛同志提出的在新时期共产党员保持先进性的基本要求，针对自身存在的问题和薄弱环节，为督促自己拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题，始终做一名合格的共产党员和党员领导干部。

一是加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身到党的事业中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项任务。

二是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。工作中，我将坚持理论联系实际的原则，以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，灵活运用合理的方法和措施，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要努力学习科学文化知识，特别是现代高科技知识。脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面。

三是进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。作为一名共产党员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任心和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的思想、路线，以严格、公正、文明执法作为座右铭，争做一名优秀的国家公务员。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。以上是我本人在整肃警风警纪、公正文明执法教育活动中对自身存在问题和改进措施的剖析，如有不足之处，希望大家及时批评指正!总之，我将以这次整肃警风警纪、公正文明执法教育活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，为司法行政工作再立新功。

2016年规范队伍管理提升队伍形象心得体会五

为规范队伍管理，深入推进队伍正规化建设，按照分局关于规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动的安排部署。10月25日下午，指挥中心召开“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动动员部署会。会议由主任薛钊则主持，全体民警参加。

会上，传达贯彻了全市公安机关关于“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动的会议精神。组织学习了分局“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动动员会会议精神，宣读了《榆横分局“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动实施方案》。对开展此次集中教育活动的具体工作进行了详细的安排部署。并就指挥中心日常工作、值班备勤、警容风纪、内务管理、民警思想作风等方面一一进行强调。

薛钊则主任就开展此次集中教育活动进行了重点强调:一要统一思想，提高认识。全体人员务必认识此次活动的重要性必要性，严格按照“六查六解决”的活动要求，切实做好本职工作，确保队伍正规化建设。二要突出重点，扎实开展。本次活动的重点就是“六查六解决”，全体人员要根据方案及时制定科学合理的学习计划和学习资料，有机结合穿插学习。并扎实开展本次集中教育活动，要有方案，有计划，撰写心得体会，按方案的步骤要求一一进行。三要常抓不懈,确保实效。针对队伍建设出现的问题进行重点排查，要始终坚持长期抓，抓长期，反复抓、抓反复，让每一个人不仅仅是熟记队伍管理各项规定，落到实处，养成习惯，融入每一个人的日常行为养成当中，时刻严格要求自己，展示人民警察的良好形象，确保教育活动取得实效。

最后，组织全体人员学习了习近平总书记的系列重要讲话和孟建柱在全国社会综合治理创新工作会议的强调，安排部署了近期指挥中心工作重点。

2016年规范队伍管理提升队伍形象心得体会六

近日，通川区公安分局罗江派出所召开了以“规范队伍管理、提升队伍形象”为主题的队伍整训会议。会上，就严肃队伍管理、加强年度工作梳理等事项进行了专题研究。

会议就队伍中出现的一些苗头性、倾向性问题逐一进行了批评指正，派出所领导本着对事不对人的原则，要求全所同志对号入座，做到有则改之无则加勉。所长罗朕强调，全体民警、协警必须注重理论学习，增强遵章守纪的自觉性。要端正思想，筑牢全体民警、协警的思想防线，在接待群众、接处警过程中坚决杜绝“庸懒散”、“冷硬横推”等现象发生。要加强纪律意识，树立良好的队伍形象，在工作中严格遵守请销假制度、值班备勤制度、警车管理制度，严禁有迟到早退、无故脱岗、公车私用等现象发生。加强所容所貌的规范性建设，民警、辅警工作期间必须规范着装，树立良好的社会形象。

队伍 第6篇

作者：陈琼栋 文章来源：高琦小学 点击数：17277 更新时间：2007-11-21 15:19:42 ——教师队伍建设“三大工程”

关键词：师德建设、业务素质、管理机制

教育是一个民族最根本的事业，教育发展，教师是关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，影响到社会主义现代化建设的历程。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展，也谈不上培养高素质的祖国建设者和接班人，更谈不上全民素质和综合国力的提高。因此，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，下大力气抓好、抓实，务求抓出实效，要从三个方面着手：

一、重视师德建设，提高教师道德素质

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，还需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

1、增强师德建设思想认识，形成教师的道德情操

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

教育是育人的事业，不是简简单单的一个职业。教师除了要具备较高的思想政治素质外，还必须具备较好的职业道德素质。教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”作为人类灵魂的工程师，教师要真正做到“学高为师，身正为范”，需要很高的道德修养。在政治思想、精神境界、道德品质、学识学风上，时时处处做学生的楷模，要热爱教育事业，牢固树立职业道德观念，增强育人意识，任劳任怨、兢兢业业、默默地为党的教育事业勤恳奉献。

2007年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上作重要讲话，人民教师要胸怀祖国，热爱人民，学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献。他要求全体教师要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。胡书记提出了三个“必须”和四个“希望”：必须高度重视和切实加强教师队伍建设，必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作，必须形成尊师重教的良好社会风气。希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；希望广大教师勇于创新、奋发进取；希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育，广大教师带头实践社会主义荣辱观，把个人理想、本职工作与祖国发展紧密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人。

2、开展师德建设系列活动，陶冶教师的道德情操 学校将师德建设年和提高年作为师德建设的载体，在开展师德建设年活动中，学校成立了师德建设年活动工作领导小组，制定了活动方案，进行了分工，明确了职责。通过各种会议传达上级主管部门关于师德师风建设的会议内容和文件内容。

学校组织教师学习安庆市师德师风建设知识读本、安庆市师德建设年活动方案、师德要求、教师的十寄语和十禁语等。学校向部分学生家长发放了调查问卷，征集了家长们对师德师风建设的意见。教代会代表还发出了遵守教师职业道德倡议书，放大张贴在校务公开栏，校园里部分走廊上张贴了师德标语。全体教师在国旗下庄严宣誓，遵守教师职业道德规范。

征集师德警示语。教师在搜集、创作师德警示语中重温师德规范；举办师德演讲，全校教师在一个个感人至深的师德故事中，心灵获得爱的洗礼，师德修养获得进一步升华；开辟宣传栏，在教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》《安庆市中小学教师行为“八不准”》和《高琦小学师德建设倡议书》，利用广播站进行宣传，对教师进行深入广泛的职业道德教育，使他们端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

填写自查报告书。对照《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》进行自查，每个教师填写《师德自查报告书》，并在年级组会议上作口头发言，并将《师德自查报告书》存入教师个人业务档案。在教师中广泛征集师德警示语并张贴在校园各处，全校共征集教师个人撰写或搜集的师德警示语100多条，使每位教师在此次活动中能够进一步重温、学习师德规范，自觉加强师德修养，每一条警示语就像一面镜子，使每一位教师在每一次面对时都能照一照自我的言行，从而起到“正衣冠”的作用。

开展师德演讲活动。组织教师学习全国模范教师徐梦吟、邹有云、孟二冬的先进事迹，同时开展了“廉洁从教，从我做起”大讨论，举办了“德为人先、行为世范”师德演讲活动，在活动中使教师牢固树立“热爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信”的职业精神，以良好的道德素质和言行去影响和培养学生。

开展爱生家访活动。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访。组织教师进行重点家访，耐心细致地做学生思想工作，认真填写记录卡，撰写家访小结和反思，拉近师生间心理距离，使学生感受到师爱如阳光般的温暖。

开展公开承诺活动。全体教师每人根据自身实际拟定了公开承诺书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”的庄严承诺留给了学生、家长、社会各界人士。学校也面向家长和社会进行了庄严承诺，并将承诺内容公开，以便接受监督，深化了“倡师德、练师能、树形象”、“社会尊师重教、教师回报社会”活动。

3、树立师德建设常抓不懈意识，永保教师的道德情操

学校不断加强师德教育，常抓不懈，非常重视塑造良好的师表形象，强化主人翁意识，先后把《爱的教育》《教师的修养》《师德文选》《中小学教师职业道德规范》《公民道德规范》《新世纪教师素养》等作为必学教材发给教师。组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》及《中国教育改革发展纲要》《小学管理规程》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及中央领导关于教育问题和师德建设的讲话。组织教师学习《关于新形势下进一步加强中小学生教育工作的意见》《伟大的纲领，行动的指南》《中国教育宏伟蓝图》等重要文章。通过师德教育，增强教师的道德责任感和健康的心理素质。

二、抓好业务建设，提高教师业务素质

我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。

1、加强教师培训，更新教育观念

知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。

（1）教师岗前培训

刚刚参加工作的教师，必须经历教师技能考试，再通过培训,使其巩固专业技能,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。

所有在职教师通过培训,树立了新课程教育理念,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。结合本校实际，结合教师工作，组织教师学习教育学、心理学，开展业务专题讲座，学习先进的教改经验；组织教师看著名教师的教学录相课，看与教材相关的各科教学录相带，学习先进的教学方法，掌握科学的教学手段，指导帮助教师在实践的基础上学习理论，再用理论指导自己的实践，优化课堂教学结构，提高课堂教学水平，促进教学质量的提高。

（2）信息技术培训

以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师进行专题培训,技术指导。老师们还利用课余时间自学自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

安排教师参加英特尔未来教育培训，已有15位老师获得结业证书，其中，四位老师获优秀学员证书，一位教师的作品获得优秀奖，一位教师被推荐为市级英特尔培训教师。

（3）校本培训

落实继续教育。学校组织全校教师参加了区人事局组织的《学习能力建设知识读本》《创新能力建设知识读本》的学习及考试活动，教师认真研读指定书目，认真填写校本培训报告册。每人每学期开设研修课，反思教学实践。

2、开展练兵活动，提高教学能力

在当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领，要养成求真务实和严谨自律的治学态度。

广大教师勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。在运用新的教学理念和新的教学方法的时候，还要把握一个度，根据具体情况实施不同的教学方法，不要走入误区，不要绝对化，不要片面化，不要盲目地使用一些新的方法。例如在新教材中，已经有许多教学情境，老师再创设一个教学情境就显得有些多余。在传统的教学方法中有许多好的教学方法，值得继承和发扬，有意义的接受学习是非常必要的，在新课改出现许多误区、出现许多理解上的偏差、绝对化、知识和技能出现滑坡、有些课堂教学效率低下的时候，许多专家学者提出了有意义的接受学习是非常必要的。

开展学科带头人和骨干教师评比活动。学校成立了评审委员会，制定了学科带头人和骨干教师评比标准，确立了评选程序。现场抽题写说课稿，外请评委为说课比赛选手打分，并请市教科所专家为教师的教科研试卷评分，来自各个方面的评委认真审阅每位参赛教师的申报材料，综合考评，选出15位校级骨干教师，5位校级学科带头人，推荐5位区骨干教师、4位区学科带头人。在区级评比中，2人被推荐到市里参加市级学科带头人评选，2人被推荐到市里参加市级骨干教师评选。

开展青年教师岗位练兵活动。自2001年以来，建立了青年教师岗位练兵制度，注重活动内容与形式的创新，强调“注重过程、淡化名次”，要求人人有收获。每年确定一个主题，培养和锻炼了一大批青年教师，也使校内的教研氛围日趋浓厚。依次开展了“说课”、“上课与答辩”、“三项全能”、“信息技术”、“主题教育”等主题竞赛活动。充分发挥老、中、青教师的作用，促进校内阶梯式教师队伍的形成。校内评选出优秀奖和优胜奖，以达到鼓励与鞭策的目的。2006年10月底至12月中旬，学校开展了以“主题教育实践活动的设计与展示”为主题的青年教师岗位练兵活动，共有49位教师参加，他们根据自己的特长和任教学科从“黄梅戏艺术节”、“行为习惯养成”和“八荣八耻”等主题中任选一个进行具体设计，围绕一个主题开展系列活动，让学生在活动过程中潜移默化地受到教育，提高思想认识。本次活动分为学习动员、活动设计、活动开展、成果展示、活动总结五个阶段，这是一次很有创意的活动，是一次对青年教师进行全面检测的活动。参赛教师积极参与，在活动中体验，在活动中享受，在活动中成长，达到了预期的活动目的，促进了青年教师整体素质的全面提高。

3、开展教学研究，提高教学水平

提高集体备课质量。各教研组有研讨主题，备课组有活动重点。如：语文组开展了“单元专题整合”教研活动，单元整合，既是同一主题的横向开拓，又是不同教学内容的纵向展开。在研讨过程中，三年级的五位教师开设了公开课，经历了个体的思考与设计，集体的质疑与问难。数学组开展了“快乐的数学活动周”活动，内容有“数学小报我来办”、“数学故事大王比赛”、“趣味数学竞赛”、“数学游戏大家玩”，激发了学生对数学的兴趣，领悟到数学的神奇。

深入开展教研活动。内容多元，形式多样，途径多种，重点采取“走出去听听”和“请进来讲讲”两种形式。安排教师外出学习，参会教师均能认真领会会议精神，详细记录学习体会，及时梳理并传达新课改理念。这些老师分别参加了全国青少年科技创新能力培养师训计划领导小组理事会、研讨会、省英语学科活动、省经典导读教材座谈会、省骨干教师培训、市首届小学教师论坛、市“新时期班主任工作漫谈”会等。邀请知名专家作学术报告，多次举办培训班，组织教师学习新课程改革的有关理论，开展高琦校园英语100句学习活动。多次安排教师外出参加各级各类培训，外出人员回校作二次培训。进行新课程培训、班主任培训、开展“骨干教师展示课和讲座”活动。开设研讨课、专题讲座、教研论坛以及“读书沙龙”活动、开展教师继续教育活动，教师利用业余时间参加提高学历学习。

开展课题研究活动。在课题研究方面，学校起步早，参与面广，承担的课题多，学校承担了国家、省、市级多项课题研究，涉及到教材、教法、教学模式、家庭教育等方面的改革。科研气氛浓厚，科研成果突出，获得多项奖励，并在全国、省、市级课题研究成果交流会上介绍经验，多次接待外地教育同仁的专题来访，学校成为国家、省、市级教育科学研究基地。老师们在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，积极撰写教育教学论文，多篇论文获奖，取得了丰硕的成果。

三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识，具体措施：

1、实行全员聘任制，做到人尽其才

学校从管理制度着手，实行校长聘任制，教师双向选择制，校长聘任学校中层干部，各部门负责人根据本部门的岗位聘任教师，教师根据自己的意愿选择自己的岗位。同时还建立健全了一整套教学管理规章制度，用规章制度来严格约束每一位教师，充分调动教师的积极性。

2、健全教师考评制度，量化教师业绩

完善教学检查工作，加大随堂听课力度和频率，及时了解课堂教学情况，不定期抽查教师临堂、出操、集体备课、班队会开展、大扫除等情况；定期检查备课笔记、听课记录、作业设计与批改，健全教学检查档案，注重对检查结果的分析和反馈。召开学生代表会，了解班级各方面情况，倡导形成良好的班风、学风，提高教育教学质量。重视考试学科的试卷分析及非考试学科的质量抽查工作，发挥教学评价的激励、导向功能。各项检查结果与教师的期末考评、教师的考核结合起来，与教师的各项评比结合起来。

3、落实公开课制度，激励教师岗位成才

各教研组、备课组坚持“三定备课”与“公开课”制度。每次教研活动要有备课内容、中心发言人，讨论的问题均有详细而规范的记录。每学期每位教师执教一节公开课，每组推荐一人执教校级公开课，公开课要体现新课程理念，促进教学方法的创新与学习方式的变革。每人每学期听课10节，每一节课都要及时写上听课评议。各备课组、教研组及时组织评课活动，广取博收，促进课堂教学效率的提高。公开课教师在认真钻研教材，进行广泛研究的基础上写出教案，以达到相互交流促进的目的，真正提高课堂教学质量。