常规管理的方法

常规管理的方法（精选8篇）

常规管理的方法 第1篇

班级常规管理的方法

班级常规管理的方法很多，但主要分为“思想指导法”和“工作操作法”两大类。

“思想指导法”可归纳为“四十字诀”。即“动之以情，晓之以理，循之以章，约之以规，施之以德，授之以爱，引之以趣，寓之以乐，导之以行，持之以恒”。

班级常规管理的实践表明，要“动情、晓理”，就要对学生以诚相待，关怀备至，说理诱导，耐心细致；要“循章、约规”，就要健全制度，落实“规范”，从“我”做起，一抓到底；要“施德、授爱”，就要为人师表，严于律己，以身作则，奉献爱心；要“引趣、寓乐”，就要激发兴趣，生动活泼，形式多样，寓教于乐；要“导行、持恒”，就要把握方向，因人而异，孜孜以求，诲人不倦。

“工作操作法”主要有以下几种：

一是实施目标管理。一个好的班级常规管理目标自始至终都具有良好的激励作用。班级管理目标，一般分为长期、中期和近期，要依据学校的教育目标和班级具体情况而定。

二是坚持全天到岗。即班主任在早、中、晚坚持到班，及时观察，督促学生建立正常的学习秩序，养成良好的学习习惯。

三是建立活动卡片。这种卡片是便携的，插于一幅可折叠的卡片袋中。可在卡片上用各种符号、数据记录学生个体的情况，能显示一个时期全班的面貌，如座位、成绩、身份、个性、特长、优缺点等。

四是制作综合图表。就是在开学、期中、期末将全班学生的情况汇总、量化，分别用三份总表反映出来，一目了然。

五是做好奖惩工作。即在班上建立“功过簿”，及时表彰先进，树立典型。原则是以正面教育为主，批评惩罚为辅。

六是实现三位一体。即下功夫建立“班级—小组—个人”上下一体的管理体系，让班级管理工作落到实处。

七是做好逐步过渡。班主任在班级常规管理中，要处理好“一抱、二牵、三导”的关系。班主任从最初的“事无巨细”样样亲自动手操作，到逐渐放手，以至于最终让学生自己管理自己。

在班级常规管理中，班主任还要注意做到以下四个方面：

1．一贯性。即在整个班级常规管理要始终一以贯之，时时、处处、事事不放松。切忌“三天打鱼，两天晒网”。

2．自治性。即重视发挥管理对象（学生）的主观能动性，让被管理者积极参与管理。这是班级常规管理的主要目标之一。

3．灵活性。俗话说：“兵无常势，水无常态。”我们的管理要依据具体情况不断地寻求新方法，探索新途径，做到“管而不死，活而不乱”。

4．主导性。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此，班主任对自己必须要高标准，严要求，注意自身“管理知识”的更新。在班级常规管理中，班主任要做到思维敏锐果断，语言简练算数，行动及时有效。

班级常规管理

一、期初

1、做好注册工作，摸清学生情况。

2、收好学生收据，凭据领书。

3、编好座位，排好路队，民主评选干部，安排值日。

4、财产管理责任到人。

5、配合堂堂清，节节查，培训干部，参与班级常规管理，让小干部当好老师助手，同时也让这些小干部得到自主管理能力的培养。

6、布置教室，发挥舆论力量，创造良好的学习、竞争氛围。教室的布置力求具有实用性和实效性。

7、根据学校、年级的教育目标，结合班级实际，民主、自主相结合，制订教育、教学、活动计划，规划班级特色蓝图，确定班级、小组、个人奋斗目标，确定实施措施，确立自我管理机构，搞好角色配置及评估方案。

二、每日

1、利用值日班长组织好晨读和网络资源的观看，利用图书室、班级图书角和网络，开展广泛阅读与观看，充实课间生活，聆听窗外之声。

2、配合课任教师组织好大课间活动，做好班务日志的记载工作，每天按选定好的值日班长写好以“堂堂清 节节查”为主的班务日记，并对值日班长观察的敏锐程度进行评定。

3、搞好班级卫生和清洁区的卫生管理，做到整洁、美观。

4、加强纪律、安全和路队管理，结合文明积累，梯级表彰，搞好对岗位人员自主能力，组织能力，交往能力，特殊能力的评定。

5、时刻以敏锐的眼睛关注学生的安全，严防事故的发生。

6、时刻观察学生思想、学习、健康状况，发现问题及时解决。

7、充分利用课外活动时间组织好包括网络阅读与观看的各类活动。

8、工作之余反省自己：我是怎样引导学生管理自己，管理他人，受他人管理的？有无针对性和艺术性？是否为人师表？我教给了学生什么学习和管理方法，有无科学性？该怎样调整才更有效？

三、每周

1、以良好的精神风貌参加周一学校举行的升旗仪式，要求学生统一校服，佩戴红领巾。

2、开好班队会，有系统地对学生进行常规教育，根据学校工作重点，确立一周目标，安排好一周工作。周末搞好班级实现目标的评定工作，表扬好的人物和好的管理方法和学习方法，对不足之处提出新的要求，建议对违规纪律学生进行耐心教育。

3、围绕班级特色的创建设想，有计划、有步骤地组织好一周的活动，强化班级特色，让特色工作有继承，有发展，从而逐步提高学生的综合素养。

4、凡学校、年级组织的活动都要齐心协力，以强烈的责任心、荣誉感做好组织管理工作，严防意外发生，确保政令畅通。

5、搞好班科联系，了解学生、课任老师的满意度，有问题及时交换意见。掌握学生各课作业质与量的关系，做到分层次留作业，不留无效作业，作业形式多种多样，避免机械重复，可让学生试着布置作业并说明理由，教师作必要的补充。

6、搞好班干部培训，废除“终身制”，实行“竞选制”、“轮流制”、“轮换制”。多设岗位，让更多人得到锻炼，要取得家长支持，让每个学生能健康成长，在教师的引导下得到提高。

7、有序地调整座位，保护学生视力。做好周末彻底性大扫除，确保学生学习环境舒适卫生。

8、有计划地进行家访，帮助家长解决一些子女教育的问题。

9、进行一周工作反省：我的一周活动落实了吗？哪方面工作得加强呢？哪方面管理没活起来？用什么法子达到目的呢？

四、每月

1、充分发挥学生自主管理的能力，指导学生围绕学校德育工作计划的活动主题，出一期有质量的黑板报。

2、组织一次集体图书阅览活动，或者同学间互换图书活动，开展一次读书、演讲或故事会，对课外阅读情况作一次统计。

3、组织一次由学生为主体的班级民主大讨论，对实现目标情况进行自查，在原目标基础上有新提高，不断完善管理制度，进行创造性班级管理，形成特色。

4、写一篇班级管理随笔，在校园网上参与探讨交流，培养自己不断创新的能力。

五、期末

1、组织学生复习迎检迎考，做好质量分析与记载。

2、搞好评比工作，写好激励性的操行评语，填好学籍卡，成绩册，评估学生综合素质，写好班主任工作总结或班级管理论文，迎接年级、学校的检查与评估。

3、清理好财产，与学校总务处做好交接工作。

4、整理后进生档案，与学生、家长见面，使他们看到进步，知道不足。

5、安排假期活动，布置假期作业，做好假期安全教育。

如何抓好班级常规管理

在学校，基本的教育组织形式是班级，班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。一个班级发展的好与差，班主任起着关键性的作用。笔者在实践发现，做好班主任工作，最重要的是抓好班级的常规管理。

我们都知道，一个井然有序运行良好的班级，班主任应起主导性作用。对于各项条例的出台，必须依据教育制度和校规校纪班级的特点来决定。班级管理条例的具体内容又可以分为学习条例、文体活动条例、出勤条例等。通过条例的实施，让学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯，树立集体观念，不断提高学生的综合素质。

当然，条例的补充和修改要有及时性和灵活性的特点，在执行的过程中，一定要客观公正，否则会降低教师在学生心目中的威信。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

在选举班干部时，要力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。在每次大型活动中都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得丰富多彩。学生在成长过程中，需要有不同的经历和不同的人生品位，只有这样，才能丰富生活，扩大视野，让每位学生得到全面的锻炼和整体素质的提高，也是今天素质教育的客观要求。学生在担任班干部的过程中，无形中锻炼了他们的管理才能、交际才能、合作才能和驾驭事件的能力，这样学生的综合素质得到进一步提高。班干部的选拔和任命有多种形式，主要是民主制、任命制、轮流制、竞选制。不管采用哪种制度选拔班干部，必须依现代教育理念为指导，以培养社会需要的优秀学生为基本出发点。不能单独决定哪种制度“优”或者“劣”。必要时可以相互配合使用，还可以选择其他更好的方法来选班干部。

班主任还要善于抓住学生的思想状况，一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。如，有一段时间，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面进行批评，而是给他们开了一个由家长、任课老师参加的“说说你的缺点和优点”的主题班会。在班会上，让他们分别说说自己的优点和缺点，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，使学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，进行了自我反省，进而师生关系更加和谐。可见，班主任在班级管理中正确

使用暗示，能收到意想不到的效果。

总而言之，在班级管理的过程中，必须每时每刻充满浓浓的人情味，管理的每一个环节都体现着对学生的理解和尊重，还应该体现出民主与平等的现代意识。在师生之间，教师和学生不但在人格上、情感上是平等的朋友，而且在求知道路上是共同探索、共同前进的志同道合的平等者。所以，在班级管理每时每刻都应赋予学生全新的“爱”，只有用爱心才能感化每一个学生的心田，使班集体形成一种积极向上、刻苦钻研、你追我赶的学习氛围

四、宣布班级委员会及班级管理员竞选要求。

1、岗位职责：宣布班级设立的岗位，及各个的岗位要求。

2、竞选范围：全体同学根据自己的情况，自愿选择岗位参加竞选。

2、竞选准备：围绕每个岗位的要求自己写出竞选宣言，主要写自己的工作设想和决心。

新学期寄语：(黑板报：教师寄语)同学们，新学期开始了，我们已经进入初中生活，初中阶段是我们学习生活中很重要的一阶段。无论在学习上还是生活中的要求都发生很大变化，与此同时，同学们也会长大，变得更聪明、更懂事，做起事情来也会有更多的思考。所以，我相信你们每一个人都会很出色的完成这三年的学业，我和你们的爸爸、妈妈会一直相信你、支持你、鼓励你，让我们一起努力成为最优秀的初中生吧！

常规管理的方法 第2篇

班级常规管理是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接影响着班级整体的面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以，班级常规管理是一件非常重要的工作，它需要我们老师用心、用脑去做。

班级常规管理包括两个方面：生活常规管理和教育教学常规管理。生活常规：入园离园常规、盥洗活动常规、饮食活动常规、睡眠活动常规、卫生习惯常规、散步常规等等；教育教学常规：教学活动常规、游戏活动常规、班级环境管理常规等等。

什么叫常规?顾名思义就是指日常的规则。班级常规管理就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。幼儿的规则教育融合并贯穿于幼儿的一日活动之中，它能帮助幼儿逐步克服自我中心、自由散漫等不良心理特点和行为习惯，从而适应幼儿园集体生活的要求，应该说它也是幼儿德育的一项重要内容。

常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一个重要部分。

1、常规的建立和实施必须考虑孩子的年龄特点，要求和规则要切合幼儿实际。

我觉得作为一名幼儿教师，要想做好班级常规管理工作的一个重要前提就是对本班幼儿能有一个全面的了解。因为幼儿和幼儿之间本身就存在着年龄上、生理上和家庭教育所带来的各种差异，教师如果能熟悉每个幼儿，了解他们各自的个性和习惯，并结合他们的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理的目标和方法。

不同年龄段有不同得常规管理重点。如：我们班是大班孩子已有了三年多的集体生活的经验，又即将升入小学，所以把常规管理的着重点放在学习习惯、为他人服务(如：孩子如何做好值日生工作)、安全教育(如：孩子的自我保护能力)这三个方面。

2、营造宽松、温馨的家庭式氛围，同班人员经常交流与沟通，步调一致

营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习、生活的环境。尤其是小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是各种常规养成的关键时期。这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，慢慢养成良好的班级常规。

比如：我们在新生入园时召开家长会，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规”

进行商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。争取最短的时间使孩子们从对家人的依恋转移到和老师的亲近上来。它是我们班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，这时我们就可以顺理成章的对幼儿进行一日活动的常规培养了。

”在中大班时期，除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。

这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。鼓励中、大班的孩子一起来商量并制定班级里的常规，孩子们参与了规则的制定，那么他们一定更愿意去响应和维护这些规则。

3、常规管理中要注重细节，做到持之以恒

良好的常规习惯是靠长期的要求和训练而形成的，我们应该花大力气做好小事情，把小事做细、做实、做精，要注重细节的培养。

比如：班内孩子喜欢绘画，一有空他们就会拿出画笔和纸绘画，但是每次绘画纸总是到处都是。另外孩子们不爱护画笔的现象也屡屡发生。每次看到这个现象我就会思考，怎样才能管理好这个活动区，使孩子们较快的养成爱护物品，整理好习惯。于是每次在孩子们画完绘画时提醒他们：“用你们的小手和画笔画纸成为好朋友在一起了吗?”孩子是聪明的，他们会在我的提示下按规则的进行摆放。对孩子们的整理情况我也及时地给予了评价和指导。就这样经过一段时间细心培养，孩子们逐渐养成了这一良好习惯。

4、在常规管理的过程中要以平等的师生关系为前提。

在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，不要板着面孔“发圣旨”，要给孩子创造平等、公平、合理的受教育环境。

如：我在解决班级幼儿乱扔玩具的问题时，没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情境，引导孩子们讨论。

首先我对孩子们说：“今天早上老师进教室时有哭声，老师到处找发现是许多玩具宝宝在哭。玩具宝宝为什么会哭呢?”“它们饿了想吃饭。”一个孩子回答到。一个孩子却说：“玩具宝宝哭是因为它们想出去玩。”一些孩子却懂事的回答：“不对，是一些小朋友把玩具扔了地上，所以玩具宝宝才会哭。”这时老师又拿起几块放在别的积木筐中的玩具问小朋友：“这些玩具没有被扔在地上，为什么也在哭呢?”“是小朋友弄错了，把它送到别的积木的家里去了。”一个孩子立刻回答到。我紧接着问：“那我们应该怎样帮助这些玩具宝宝呢?”“送玩具宝宝回自己的家。”

于是，我就组织孩子做了“送玩具回家”的游戏，经过多次的游戏训练，孩子都能主动地将玩具分门别类的收放好。通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性，使幼儿园的常规教育由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”。

5、做一个钻研型、反思型的教师，在常规管理的方法上要充分体现出教师的智慧

一个好的班级，离不开教师的精心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使幼儿能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握幼儿发展的脚步。因此，现在的班级管理呼唤充实型、钻研型、反思型的教师。

常规管理的方法 第3篇

关键词：老年学校,常规管理,成效

0 引言

淳化街道老年教育事业从无到有、从小到大,在创建、探索中不断前进,在开拓、创新中不断提升。但面对人口老龄化的加速趋势,淳化街道老年教育在规模、层次、形式上,还远远不能适应老年人日益增长的学习需求,为此,亟需探索符合经济社会发展特点的老年教育事业发展对策。

街道老年教育的现状分析:全街道总人口17 万多人,60 岁以上的老年人27822 人,占总人口数的16.3%。其中农村老年人16621 人,占老年人数的59.7%,城镇居民老年人数11201 人,占老年人数的40.3%。全街道有集镇老年学校2 所,学员172 人、社区老年学校29 所,学员6677 人,占老年人数的24%。社区办学率达100%。

1 主要做法及成效

1.1 在抓组织领导上下工夫, 着力为老年教育事业健康有序发展提供保障

一是领导重视到位。街道成立了老年教育工作委员会,以确保老年教育工作的有关问题和困难能及时迅速得到解决和处理。为进一步办好老年学校,街道及各社区专门为老年大学配备了专职校长。二是工作部署到位。街道高度重视老年教育工作,年初安排工作时,把老年教育工作纳入了工作目标,与其他重点工作同安排、同部署、同考核,把老年教育工作纳入街道目标绩效考核。三是经费投入到位。随着老年教育事业的发展,街道对老年教育经费的投入逐年有所增加。在财政吃紧的情况下,及时、足额地落实老年教育经费,2014 年街道及社区共拨款70 多万元用于老年教育。与此同时,还及时增拨相关活动经费,使办学环境得到改善,为实现老有所学、老有所乐、老有所为夯实基础,为老年教育的进一步快速发展提供了保障。

1.2 在抓工作落实上下工夫, 确保老年教育规划稳步推进

一是科学规划结合街道实际,编制了《淳化街道老年教育“十二五”发展规划》,对近五年街道老年教育的发展进行总体规划,提出了适应新形势构建终身教育体系的新目标和新任务,为老年教育进一步规范化发展提供目标管理上的保障。提出从2011~2015年,全街道创建规范老年学校20 所,每所学员达到100 人以上。二是狠抓基础。老年教育网络建设的重点在社区,为进一步扩大老年教育的覆盖面、夯实基层老年教学网点,将老年教育资源重点向农村和社区倾斜。三是强化督查。坚持每年召开2 次领导小组全体成员会议和2 次本单位老年教育工作会议,研究解决老年教育工作中遇到的困难和问题,安排部署老年教育工作。为抓好“十二五”发展规划贯彻落实,街道办事处领导多次深入到老年大学调研,及时研究解决办学过程中遇到的困难和问题。

1.3 在抓示范带动上下工夫,确保示范校创建作用发挥

一是加大投入,办好街道老年学校。街道办事处在人、财、物上大力支持老年大学工作。在人力上,配备2 名领导专门负责老年教育;在财力上,每年按时足额拨付办学经费;二是狠抓教学,确保办学质量。老年学校坚持“适其所需,授其所宜”的原则,突出一个“老”字,将老年人的需求、兴趣与教育内容融为一体,坚持边摸索边实践,边实践边改进,在学习时间及课程设置上努力做到科学合理,增强对学员的吸引力,办学以来,先后开设了时事政治、老年保健、法律知识、音乐、科技知识等课程。学校在聘请教师上始终恪守宁缺毋滥的原则,严把入口关,精选了一支经验丰富、德艺双馨的高素质教师队伍。三是强化管理,规范严谨办学。健全各项规章制度,先后制定了《岗位职责》《学员管理制度》《教师管理制度》等规章制度,涵盖教学、管理、服务等多个方面,为教学活动的正常开展奠定了制度保证。狠抓规范化管理,实行校长负责制,2 名工作人员实行分工负责、责任到人。坚持每学期开学有教学计划、期未有总结,每年都举行开学、结业典礼,向全体师生通报工作开展情况,征求学员的意见及建议。

1.4 在建立养老服务社会化保障体系上下工夫, 确保老有所养

(1)发挥牵头部门作用,形成工作合力。街道将养老服务社会化建设作为“十二五”民生工作重要内容,列为民生工作重点。协助民政部门,协调劳动、卫生、财政、残联等部门,成立了街道养老服务社会化工作领导小组,建立了养老服务社会化工作联席会议制度,每年都召开1~2 次专题会议安排部署养老服务社会化工作。各部门统一思想、明确责任、协调动作,形成齐抓共管的良好局面。

(2)加强规范管理,建立制度体系。制定下发《淳化街道养老服务社会化工作实施意见》,出台了《关于开展居家养老服务的实施意见》。结合实际,针对不同形式的服务,制定了《社区日间照料室服务及管理暂行办法》以及《养老服务工作流程》《养老服务工作守则》等一整套相关服务制度。联合劳保所,开展养老服务岗前培训,聘请医疗保健、家政服务方面的专家,对社区养老服务人员在老年人保健、护理、康复及为老年人服务礼仪方面进行岗前培训。建立了养老服务社会化激励机制,每年对服务满意度高,服务总时间靠前的养老服务工作人员进行评比、表彰,并给予一定的物质奖励。

(3)督促各社区,加大投入力度,完善基础设施。充分利用社区公共服务用房面积充足,养老服务设施基础较好的优势,在街道下属29 个社区统一建立起社区养老服务站,服务站内设日间照料室、老年娱乐室、图书阅览室、康复健身室、棋牌室等功能区域,保证养老工作的有序进行。

2 学员老有所为的事例

老年学员们通过数年的学习与实践,自身素质大大提高,增加了才干,他们发挥特长积极为地方经济建设、文化建设、政治建设、文明建设及生态建设献计献策,做了一些力所能及的事情。

案例1:贾老师是一名老教师。为了更好的为人民群众服务,发挥自已的特长,利用业余时间将自已所学的一些法律知识、为老百姓办事,他主动担了一名人民调解员。他长期关注社会普通百姓和弱势群体的需求,把围绕完善立法角度解决民生问题作为参政切入点,积极发挥律师协助党和政府疏通民意渠道、化解社会矛盾的特殊角色优势。多年来,他通过参加法律援助活动,坚持每年上街参加义务法律咨询,热心接待来访群众;通过协助律师办理涉诉信访援助事务,参与制订重大疑难信访案件解决方案,保证律师正确帮助当事人“息诉、平怨、事了”。在此基础上,他收集整理各方面的信息,积极向各级人大、政府建言献策。

常规管理的方法 第4篇

[关键词]幼儿园；班级常规管理；意义；方法

幼儿园的常规教育是对幼儿进行生活习惯、学习习惯、行为习惯、思想品德等的教育。在幼儿园中，班级是孩子们的基本活动场所，幼儿在班级这个大家庭中快乐地生活、学习、游戏。要想科学合理地开展班级各项活动，保教并重是原则，常规管理是关键，常规管理应渗透在幼儿一日生活各环节中，但由于受幼儿园文化氛围，带班教师自身素质、教育理念和管理策略，以及班级幼儿的发展水平、个性特点等诸多因素的影响，班级管理的常态呈现良莠不齐的状态。所以如何有效的实施班级常规管理，是幼儿教师亟需思考的问题。

一、幼儿园班级常规管理的含义

常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等得以顺利开展。

二、幼儿园班级常规管理的意义

1.保证幼儿在园安全的前提。保证幼儿生命安全是幼儿园工作是首要任务。幼儿活泼好动，喜欢探索，自我保护意识和能力欠佳，建立良好的班级常规能够帮助幼儿了解哪些行为是危险的，怎样做才能保证安全，从而提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

2.幼儿形成良好学习、生活和行为习惯的基础。良好的习惯将会对人的一生产生深远的影响，而学前期是习惯养成的关键期。幼儿在园一日生活各个环节的常规要求需要幼儿反复实践，并不断对正确的行为加以强化，从而养成良好的生活、学习和行为习惯。

3.班级各项活动顺利开展的保障。幼儿园是集体活动的场所，为了保证集体活动有条不紊地开展，需要制定一定的常规来维持秩序。良好的班级常规又有助于形成宽松、和谐、温馨的心理氛围，使幼儿在这个集体里感觉到轻松、快乐，更有利于班级活动的开展和幼儿对新鲜事物的掌握。

4.幼儿自律能力发展的关键。学前阶段是培养幼儿自律品质的最佳时期。幼儿的情感、行为冲动性强，自制力差，建立良好的班级常规能帮助幼儿逐渐学会约束自己的行为，适应集体的要求，提高自我控制能力，形成自律品质。

三、有效班级常规管理的实践方法

1.建立良好的班规，形成优良班风。常言道："没有规矩，不成方圆。"良好的规则是一切活动的保障。教师应从幼儿一日生活基本要求入手，从幼儿身边的小事做起，有计划有目的地抓好班级常规培养工作。在制定班级常规时，应注意：规则的内容要明确且简单易行。所选定的规则必须是在幼儿现有能力和水平的基础上确定的；规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义；在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯；在平时的活动中对幼儿提出的常规要求要明确到位。例如：在操作活动之前，教师就应该先明确的提出操作要求后再让幼儿操作，这样，不仅幼儿能掌握正确的操作方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，给活动的顺利开展打好基础。

2.创设温馨的家庭式环境，培养幼儿的主人翁意识。亲切、自然、充满人情味的环境能使幼儿适应生活、获得经验、得到发展。刚入小班的幼儿离开关心、呵护他们的父母，情感特别脆弱，容易产生情感缺乏感，创设一种家庭式的氛围就显得尤为重要，家庭化的环境更有助于增进他们对环境的亲切感和信任度，并促进幼儿在获得良好情感体验的同时学会生活。"家"是温馨的港湾，我们营造家庭式的氛围，给每个孩子"家"的感觉。如：在创设环境时，我们可以把活动室里的高柜子更换成了色彩鲜艳的小矮柜，既方便幼儿活动又及富温馨感。在"娃娃家"的布局中，有宝宝餐厅、宝宝卧室、宝宝厨房、宝宝客厅。挂上卡通小壁毯、鲜艳的窗帘、贴一张"宝宝全家福"的照片；摆几处小方桌、小床，再放上几只柔软的小靠垫……孩子们在小厨房里"洗菜、做饭"；在小卧室里抱抱、哄哄"宝宝"；在客厅里"看看电视"，累了在小靠垫上休息休息，乏了在地毯上躺一躺……一个个俨然像小爸爸、小妈妈，一副悠闲、自在的画面，孩子真正地感受到了"幼儿园像我家"。在这样的环境中，幼儿就会慢慢适应教室环境融入班集体，有了主人翁的感受，他们的家庭生活经验也得以拓展和整合。

3.利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现。每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是当我们发现班级中有朋友自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，就要利用这位幼儿的闪光点，马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。

榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为，做出良好的表现时，教师要及时给予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。

4.与家庭教育融合。在孩子成长的过程中，家庭教育的环境、氛围给了幼儿很大的影响。那么在进行班级常规管理工作时，教师不能忽视家长的配合和支持，只有家园同步，才能更好地促进幼儿的发展。比如我们发现幼儿在假期回园后，常规方面出现了倒退现象，这都是家庭教育与幼儿园教育目标不一致造成的。为此教师可以与家长个别交谈，争取家长的理解和支持，鼓励家长放手让幼儿做自己力所能及的事情，并和孩子们共同制定合理的生活作息制度，处处做孩子的表率，共同遵守生活规则等。只有幼儿园教育合理利用家庭及社会教育资源才能取得事半功倍的效果，才能为幼儿终身发展教育奠定良好的基础。

四、结语

班级常规管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。教师应为幼儿营造肯定、激励、民主、宽松的氛围，形成良好的班风。我们要既用心又用脑，善于观察，善于积累经验，随时发现问题，不断改进方法，这样才能做好班级常规管理工作。

参考文献：

[1]晓林.不可不知的“幼儿秩序感”[J].妇女生活（现代家长），2010（01）.

[2]白国宁.我要给你一个惊喜[J].初中生之友，2010（Z2）.

幼儿园班级常规管理方法和经验 第5篇

“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引

导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班

级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。

(一)让幼儿在音乐中建立行为常规

在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评

呢?我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段

音乐后就知道要马上开始整理和集中，这样，教师就不用再像以前那样

“喊”了，既减轻了教师的负

担，又提高幼儿自我服务的意识。

当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较

柔和的音乐，幼儿听到后也会很自觉的休息了。

(二)利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育

了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完

之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠

好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他

幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想

改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。

当然，榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当

幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为，做出良好的表现时，我们会及时给予幼儿充分的表

扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。

(三)做个“勤”老师能促进幼儿常规习惯的形成在一日活动各环节中经常性地对幼儿进行行为练习，也能促进幼儿良好的＇常规习惯的形成。幼儿

年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力比较差，不能较好地遵守规则，时常会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要

求来完成时，可以反复地练习、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

(四)设立“小小监督员”，促进良好班级常规的形成例如在盥洗常规中，我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大

声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程中我发现，有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，可他

们只是躲避老师的一双眼睛，老师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时故意捏住水龙头，水

喷出来洒在小朋友身上他们还很开心，在这种情况下，我就请能力强，自控能力好的幼儿来担任小小监

督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，同时还可以

锻炼幼儿为大家服务的意识。

总之，班级常规管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管

理是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以，做好班级

常规管理需要老师既用心，又用脑，随时发现问题，不断改进方法。且在工作中要求“全”

“活”

“异”“新”，将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中，善于观察，善于积累经验，教师与教

网站收录问题的常规解决方法 第6篇

一、新站问题。

1.网站上线一周前，先去做一些论坛签名或者软文之类的锚文本外链。其实这个操作是有争议的，有些人认为上线前做链接，会导致蜘蛛爬你域名的时候显示域名不存在(因为你还没有解析DNS)，使你域名的审核期加长。说实话，他们说的有道理，但是根据我的经验，我这么做过，结果确实是缩短了审核期。我可以猜测一下，这么做的操作会类似于老域名重新注册后百度的态度，众所周知老域名即便重新注册，审核期依旧会缩短，而不是惩罚。

2.首选域当网站调整完后再解析。

网站上线前肯定要经过很多调试，有些调试必须网站上线后才可以调试。那么可以先用二级域名解析首页来调试，等所有全部调整完了之后，再转为解析首选域。新站切记首页上线被蜘蛛爬取后再大改。

3.外链。

找2或3个大论坛(更多更好)的相关板块，发几个相关的帖子，最好能引起热烈讨论，若不能则自己注册马甲进行讨论，每天维护。垃圾外链先不要发，前期先把有限的精力投入到这些有价值的外链和站内内容建设上。

4.友链。

初期估计换不到什么优质的友链，尤其是和行业相关的，适当换几个有快照相当即可，不必多换。

5.内容。

初期想要网站快速收录，文章的原创性很重要。要是没精力，也可以做一些比较精心修改的伪原创，但一定要有原创文章来带站，一般1篇原创带3篇伪原创。

6.检查新站的IDC是否稳定。

7.内链简单化。

初期不要做太多内链，因为前期你网站权重未起来，蜘蛛爬你站点的时间有限，过多的内链会导致蜘蛛重复爬行过多而浪费爬行时间。内链遵循的是初期简单，中期复杂，后期分析出重点后再简单化。

8.若精力足够可以设置站中站。

比如资讯类网站二级目录下的官方博客、行业论坛、问答等。但若是团队精力有限，则可不比如此做，做好前面几点即可。

二、老站问题。

1.在不适当的时候伪静态或静态化。

老站以前是动态URL，一些接手站点后第一件事是将网站静态化或伪静态化，导致老URL出现大量404，而又出现大量新URL且内容与被搜索引擎收录的内容完全重复，

致使站点被降权。对于这种情况，需要设置Rewrite规则，使老URL被301到新URL。

2.网站结构大动。

通常这种情况发生在网站改版，改版本身的操作例如css变动、图片变动是不会影响到seo的，但往往改版的时候还伴随着这文章列表调用的变动、栏目设置的变动，这是会影响蜘蛛爬行轨迹以及站内权重流动的。之前一些被全站指向的栏目收录较好，但是由于指向撤销而收录下滑，而新的权重栏目由于刚刚设置完成时间尚短，权重尚未完全积累出来。这时候需要你为丢失权重的老站的栏目，单独的发一些外链，来弥补权重缺失。同时在footer(次导航)暂时性补上入口，加大其被蜘蛛爬行的频率。

3.友链问题。

这个分两点，普通站和资源站群站。

普通站。检查你的友链中是不是有的站被百度K了首页，或者快照超级慢(2周以上的间隔)，若存在，就换掉他们。

②站群类站。这里说的不是作弊的站群站，相信若是作弊的站群站，大家应对的方式都是一种，不收录就换掉不要。这里说的是正规手法做的资源站群站，其站的目的是为主站提供交叉外链。那么若是收录出现问题，除了检查中的友链外，还需要你撤销和你站点不相关的友链。百度是不赞成交叉链的，所以资源站操作要更加小心。

4.内容质量。

若你的站是采集的或者是低质量伪原创的，那就不必再想其他的了，把站质量提上去即可。为了尽快恢复之前在内容上的惩罚，你新加的内容要思考一个问题，其是否是用户所需要的。因为每天在用户搜索的长尾词中，搜索引擎是找不到高度匹配的资源的，那么如果你站在用户角度模拟出这些搜索，则会帮助你尽快度过由质量内容引发的惩罚期。

5，全站指向重复页。

这个页面一般多见于企业介绍、品牌历史等，这些页面中的内容在你网站发布之前已在互联网上大量存在，那么你的站无疑在浪费站点权重。如果一定要全站支持，则不妨考虑将文章内容修改一下。若不必全站支持仅仅是需要全站体现的话，则不妨将页面入口用js屏蔽掉。

6.页面相似度过大。

很多网站的编辑为了偷懒，会写一些企业介绍或品牌介绍之类的段落，然后每篇文章都插入这些段落，由于是文章中插入，所以搜索引擎去噪的时候不会去掉这些，导致每篇文章都有大量的重复、相似内容，进而引发收录减少。

7.IDC不稳定，或网站被入侵挂了黑链。

基本上以上这些细节能够解决百分之九十的网站的收录问题，至于剩下那百分之十，通常是黑帽手法引发的降权，不在本文讨论范围之内。

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光纤放大器的常规调节方法 第7篇

空气中的散射粒子，会使光线在空间、时间和角度上产生不同程度的偏差。大气中的粒子还可能吸收激光的能量，使信号的功率衰减，在无线光通信系统中光纤通信系统低损耗的传播路径已不复存在。大气环境多变的客观性无法改变，要获得更好更快的传输效果，对在大气信道传输的光信号就提出了更高的要求，一般地，采用大功率的光信号可以得到更好的传输效果。随着光纤放大器(EDFA)的迅速发展，稳定可靠的大功率光源将在各种应用中满足无线光通信的要求。

EDFA的原理及结构

掺铒光纤放大器(EDFA)具有增益高、噪声低、频带宽、输出功率高、连接损耗低和偏振不敏感等优点，直接对光信号进行放大，无需转换成电信号，能够保证光信号在最小失真情况下得到稳定的功率放大。

● EDFA的原理

在掺铒光纤中注入足够强的泵浦光，就可以将大部分处于基态的Er3+离子抽运到激发态，处于激发态的Er3+离子又迅速无辐射地转移到亚稳态。由于 Er3+离子在亚稳态能级上寿命较长，因此很容易在亚稳态与基态之间形成粒子数反转。当信号光子通过掺铒光纤时，与处于亚稳态的Er3+离子相互作用发生受激辐射效应，产生大量与自身完全相同的光子，这时通过掺铒光纤传输的信号光子迅速增多，产生信号放大作用，

Er3+离子处于亚稳态时，除了发生受激辐射和受激吸收以外，还要产生自发辐射(ASE)，它造成EDFA的噪声。

● EDFA的结构

典型的EDFA结构主要由掺铒光纤(EDF)、泵浦光源、耦合器、隔离器等组成。 掺铒光纤是EDFA的核心部件。它以石英光纤作为基质，在纤芯中掺人固体激光工作物质铒离子，在几米至几十米的掺铒光纤内，光与物质相互作用而被放大、增强。光隔离器的作用是抑制光反射，以确保放大器工作稳定，它必须是插入损耗低，与偏振无关，隔离度优于40 dB。

● EDFA的特性及性能指标

增益特性表示了放大器的放大能力，其定义为输出功率与输入功率之比：

式中：Pout,Pin分别表示放大器输出端与输入端的连续信号功率。增益系数是指从泵浦光源输入1 mW泵浦光功率通过光纤放大器所获得的增益，其单位为dB/mW：

式中：g0是由泵浦强度定的小信号增益系数，由于增益饱和现象，随着信号功率的增加，增益系数下降;Is，Ps分别为饱和光强和饱和光功率，是表明增益物质特性的量，与掺杂系数、荧光时间和跃迁截面有关。

增益和增益系数的区别在于：增益主要是针对输入信号而言的，而增益系数主要是针对输入泵浦光而言的。另外，增益还与泵浦条件(包括泵浦功率和泵浦波长)有关，目前采用的主要泵浦波长是980 nm和1 480 nm。由于各处的增益系数是不同的，而增益须在整个光纤上积分得到，故此特性可用以通过选择光纤长度得到较为平坦的增益谱。

● EDFA的带宽

急救管理常规方法应用体会 第8篇

1 一般情况

我院是一所中医综合性医院, 外科监护室承担着全院手术后的急危重症患者的监护工作, 工作特点是危重患者多, 工作量大, 患者病情变化快, 急救的仪器设备种类多且应用频繁。要求护士不但要有精良的监护技术, 而且要能熟练的掌握各类仪器设备的使用及性能, 以最精湛的技术、最快的速度为患者赢得时间, 挽救生命。为规范专科管理, 我科于2005年4月起尝试用“五常法”原理对监护室的急救物品及设备进行管理, 取得了明显的成效, 得到患者及医生的好评。

2 具体措施

2.1 常组织

实施五常法的第一步是科内组织讨论, 查找在应用急救设备仪器中存在的问题及抢救中存在的隐患, 具体如下: (1) 在抢救过程中不能及时拿到所需的物品; (2) 环境杂乱, 无人管理; (3) 部分护士在抢救患者的紧急情况下, 对仪器设备操作不熟练; (4) 对长时间未使用的急救用物操作不熟练, 如除颤仪等。针对以上问题, 我们采取改善措施:将仪器设备的管理纳入科室质量控制管理, 除护士长参与管理工作外, 还指定专门的质控员进行管理。在ICU附近设置专门的设备间, 各类抢救物品分类放置, 使用相同颜色的标签, 标明物品名称。各种仪器的配件、管道编写序号, 固定放置。要求护士严格按照各类设备摆放位置、序号取放。

2.2 常整顿

是改善问题, 实现目标的基础。 (1) 对ICU内的设备的运行情况定期检查, 保证设备和抢救用物随时处于战备状态。护士每日对各类急救物品进行交接并检查是否完备, 由质控员负责管理, 每周在护士会议上对仪器设备及急救物品的运行情况进行反馈, 提出使用过程中存在的问题及需要注意的事项。 (2) 制定抢救物品及各类仪器操作、消毒、保养流程图, 编辑成册, 人手一册, 供学习和查阅。为便于对抢救仪器的管理, 我们制作了各类表格, 如“抢救用物及设备清点表”、“设备维修和保养记录”、“抢救用物及设备消毒登记表”、“设备故障登记表”、“设备外借登记表”, 使护士操作简单明了, 管理者也一目了然。 (3) 医疗技术要发展, 必定会引进新的设备, 以往会担心新设备的买进会没有位置放置。应用“五常法”管理后, 我们每季度对急救物品清理1次, 对长时间没用的物品, 及时清除工作区域外, 以免占用医疗区域, 影响新仪器的购进, 阻塞医疗用地, 延误抢救时机。

2.3 常清洁

清洁不仅仅是打扫卫生, 而且要用心来做[2]。应用“五常法”对抢救仪器设备管理后, 要求护士不单纯要保持各类仪器物品的清洁, 摆放整洁有序, 而且要用心来做, 每个人都有责任维持它们的清洁状态, 这是常清洁的真正要求。严格执行贵重仪器设备的三级保养制度, 对使用过后的仪器或贵重管道 (如呼吸机管道) , 及时用消毒液擦拭或浸泡。根据各仪器特点、使用说明进行保养。每3个月请生产厂家对仪器进行保养维护。

2.4 常规范

对于仪器设备, 除有规范的操作规程、保养制度外, 还要对抢救物品及仪器操作中出现的问题及隐患及时向护士反馈, 查找原因, 认真整改。 (1) 规范护士的技术操作行为, 对抢救仪器设备的操作流程要求每位护士熟练掌握。对新入科的护士经培训考核合格, 方可上岗。新进设备投入使用前进行设备相关问题的培训考核, 直到护理人员能熟练掌握仪器设备的操作、消毒及保养知识后才能投入临床使用。定时举行模拟抢救操作演练, 提高护士急救应急能力, 确保在紧急状态下, 对急救物品的熟练操作。 (2) 每月科内的质量控制反馈会上, 对设备及抢救用物存在问题及隐患于护士反馈, 提出护士在操作和工作中应该注意的问题, 并对一些疑难问题讨论协商解决问题的方法。如我们在使用呼吸机的过程中, 发现不同型号呼吸机管道及各个接头特别容易混乱, 往往在抢救的时候找不到接头或管道连接不上。发现问题后, 我们组织大家讨论, 将一套呼吸机管道和接头编上同一号码, 并贴上同样颜色的标签, 以醒目的区别。

2.5 常自律

人人依规定行事, 养成好习惯。以身作则, 互相合作, 互相提示, 持之以恒, 时常运用“五常法”, 每人清查自己的责任及工作范围, 形成良好的工作氛围。在工作和抢救时能随时拿到需要的设备和物品, 为自己及他人的工作提供方便, 这样也提高了护士的自身素质和修养。

3 讨论

3.1 提高了抢救效率, 为患者抢救赢得时间

通过实施五常法管理, 我们清除了许多陈旧、损坏的抢救物品, 各类抢救物品分类放置, 设有醒目的标志, 医务人员规范取放, 使得抢救能更快捷, 更有效, 为患者的生命争取了时间。

3.2 提高了各级人员的专业素质, 提升了护理人员的形象

护理人员从思想上提高了对抢救物品和设备管理工作的重视, 人人参与管理, 自觉查找临床存在的问题, 共同分析解决问题的办法。从技术操作上, 能更加规范和熟练应用各类抢救物品及设备, 使抢救有条不紊, 改善了以往一遇到紧急状况就手忙脚乱的不良形象。

3.3 改善了环境, 提高了管理效率

各级人员的专业素质的提高, 工作的积极性和主动性也不断提高, 护士的自我管理能力及意识增强, 使被动的管理转变为主动的自我管理, 提高了管理效率。

由于急救手段的不断更新, 高精尖医疗仪器的层出不穷, 急救技能的不断完善, 要求更加规范的管理。我们在应用五常法管理过程中, 制定了各类抢救物品和设备的保养及维护制度, 规范了抢救仪器的操作流程, 加强了护理人员的培训和考核, 特别是实施的现场模拟抢救操作的方法, 更加使得护理人员在抢救过程中能驾轻就熟, 使护理人员和患者双方得到安全, 降低了差错事故的发生率, 减少了医患纠纷。重症监护单元的仪器及抢救设备完好性是危重患者生命的重要保障, 通过尝试引进“五常法”对设备及抢救用物的管理, 认为有以下优势:护士在操作及抢救时心里踏实, 不会因担心设备的损坏或找不到抢救物品, 使抢救有条不紊的进行, 让患者和医护人员的双方得到安全, 提高了工作效率及抢救成功率;护士在执行操作及抢救时不会手忙脚乱, 改善了护士在患者及医生中的形象;新型设备的引进, 使医疗护理水平得到提高, 受益与患者;提高护理人员的素质, 增强医院的竞争力, 确保医疗、护理安全。

参考文献

[1]李倩华, 伍玉琴.五常法在门诊注射室的应用[J].中华护理杂志, 2003, 38 (6) :488.