初中时态全攻略一般现在时和现在进行时

初中时态全攻略一般现在时和现在进行时（精选6篇）

初中时态全攻略一般现在时和现在进行时 第1篇

一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态说课稿

一、说复习内容

今天我说课的内容是复习课动词时态专项。针对目前所复习的时态内容节选的的三种时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，进行归纳总结。动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。因此理清这三种事态的用法对学生以后复习现在完成时，过去将来时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这三种时态也是中考的考点。

二、说复习目标

本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，现在进行时的构成及时间状语作为重点，把如何正确使用并分析句子时态作为难点。

1、知识目标

遵循先学后教的教学法则，让学生对这三种时态从构成到常见时间状语进行归纳总结。

2、能力目标

指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子时态并能正确判断时态，完成中考练习从而提高中考应试能力。

3、情感态度价值观

通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。

三、说学生

由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这三种时态系统的归纳总结。通过小组合作的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能力。

四、说教法

新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。

1、先学后教通过小组合作方式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性，教师连接中考习题，检测自学程度。

2、任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。

五、说学法

遵循先学后教，学为主体，练为主线的`原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。

六、说理念

依据英语课程标准所提出的基本概念，我在本节课的教学中重点采用以学生为主体的原则，教学中坚持发挥学生的主体作用鼓励学生积极参与，学生对动词时态进行归纳总结，使学生在学习过程中不仅能构建知识同时提高语言的运用能力。

七、说过程

在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，通过精讲精练深化复习。

1、展示本节课的课标和学习目标。

2、小组合作讨论三个时态的构成及常用时间状语。

3、连接中考试题，检测学生掌握情况。

4、将三个时态融合，做2张练习的幻灯片。

5、挑战，以游戏的方式让学生将学过的东西运用到试题当中。

6、总结：抽问学生今天所学内容。

7、布置作业：新疆新中考时态练习。

初中时态全攻略一般现在时和现在进行时 第2篇

My Family

There are twelve people in my family.They are my grandfather, grandmother, father, mother, sister, two brothers, uncles, aunt and I.I am a junior high school student.I am fifteen years old.My father is forty years old.He is running a coffee shop in mainland China.My mother is a nurse.She takes care of patients in a hospital in Taipei.My grandmother is a housewife and my grandfather is a store keeper.One of my uncle is a detective.He is working in the National Police Administration in Taipei.His major job is to catch criminals.My aunt is a marketing manager.She works for a trading company.My brother and sister are elementary school students.My little brother is a cute baby.

初中时态全攻略一般现在时和现在进行时 第3篇

英语用不同的动词形式, 表示不同时间发生的动作或存在的状态, 这种不同的动词形式为时态。按照动作发生的先后顺序基本上分为三种即过去、现在和将来。但是这时态在具体的运用的过程中学生仍然感觉有的时态难以界定, 界限模糊。例如, 一般现在时态在有的情况下可以表示将来, 而在某些情况下又可以表示过去。在国内很多学者把原型理论应用于对词汇意义的解释, 而对时态的研究相对较少, 本文以一般现在时为例, 详细讲解了原型范畴理论在时态当中的运用。

二、原型理论

认知语言学中原型范畴近些年受到广泛关注。原型范畴理论是认知语言学的主要理论之一。它由亚里士多德的经典范畴理论发展而来, 特征是二分的, 一个事物或属于或不属于某一个范畴, 没有第三种可能, 范畴有明确的边界, 范畴内的所有成员地位相等该理论仅基于先验的猜想, 而不是经验研究的结果。到了20世纪50年代, 维特根斯坦通过对游戏的研究, 论述了范畴边界的不确定性, 中心与边缘的区别以及隶属度, 提出了著名的家族相似性理论。罗施从对颜色焦点色的研究扩展到其他物体的研究, 并且发现了同样的现象。总结这一系列的研究发现, 罗施提出了著名的原型理论:范畴理论认为大多数认知范畴不可能制定出必要和充分的标准, 可以公认为必要的标准往往是不充分的;同一范畴的成员之间地位并不相同, 原型成员具有特殊的地位, 被视为该范畴的正式成员, 非原型成员则根据其与原型成员的相似性被赋予不同程度的非正式成员的地位。泰勒与温格瑞尔和施密德等学者概括总结了前人的研究成果, 进一步完善了原型理论。认知语言学认为原型是人们对世界进行范畴化的认知参照点, 所有概念的建立都是以原型为中心的, 原型效应来源于认知模式的本质, 具有心理真实性。所以, 所有范畴都是原型范畴, 而原型范畴在基本范畴上得到更好地体现。

三、英语动词的时态

从古希腊时期人们开始对时态的研究。自Aristotle开始, 逻辑性上问题的探讨中, 时态一直是永恒的话题, 并被认为是判断命题真假的必要条件。古希腊哲学家认为, 语言中有三种手段表达现实中的时间, 他们分别是现在时态、过去时态和将来时态并体现在动词的变化形式上。古典时态语法关于语言的描述, 对英语时态语法的研究影响很大。英语时态的研究传统, 认同古典时态语法的基本观点, 16世纪建立的时态模式效仿拉丁语法, 认为英语有5种时态, 后期的时态研究或遵循, 或缩减, 或扩充早期的时态模式。

四、原型理论下一般现在时的多义性

语言作为一种标记符号, 是人类认知能力的反映。因此, 原型效应现象不仅存在于非语言的概念结构中, 而且也存在于语言结构中。泰勒指出多义现象不仅表现在词汇上, 而且也表现在语言各个层次结构上, 比如对数和格的表达, 时态和语态的表达, 句子的种类等等, 对于这些现象我们都可以用原型理论来研究。

1、一般现在时范畴的延展性及模糊性

范畴以原型成员为中心, 通过家族相似性原则不断向外延伸, 一般现在时范畴化过程也具有这种延展性。时态范畴的原型集合了范畴成员的最多特征而成为范畴的构成核心, 范畴的其他成员依据与范畴原型相似性的多少位于范畴的不同位置, 并因此构成范畴模糊的边界。范畴成员从最典型成员到最边缘成员, 他们与范畴原型拥有的相似性依次递减, 形成范畴成员隶属度的连续统, 范畴内成员的地位也是不平等的。一般现在时以其现在时用法为中心, 根据家族相似性原则向外延伸, 于是就有了一般现在时表示过去与将来的用法。一般现在时范畴除了具有延伸性外, 还具有模糊性的特征。一般现在时的基本用法是表示现在 (状态用法、瞬间用法及习惯用法) 。现在时的基本意义是指称性的, 其参照点是说话人说话的这一刻, 因此这一用法享有中心成员地位。然而, 由于语言的复杂性, 英语动词的时态形式与动作或状态发生的时间往往出现并非一一对应的关系, 一般现在时在这方面有明显的反映。现在时态既表示现在的情况:

(1) 表示一般状态、相对真理、谚语、地理位置等, 例如I am a teacher.

(2) 用于体育运动的实况报道、解说词、戏法表演以及言行表述上等, 在新闻报道中, 用现在时也是为了增进描述的生动性和真实性。例如:

Harper passes the ball to John.John shoots and the goalkeeper leaps for it but—yes, it's a goal.

(3) 用来表示一种习惯性的动作, 例如:

He gets up at six every day.

(4) 现在时也可以表示过去的行为

The ten o'clock news says that there's going to be a bad storm.

(5) 还可以表示将要发生的事情

The concert begins at 7:30 and ends at 9:30.

从一般现在时的这些用法中我们可以看到现在时范畴的延伸性。一般现在时由其最基本用法扩展延伸至其非现在时用法, 意义由中心成员向边缘成员扩展。现在时态范畴扩展延伸的过程中也反映出其范畴模糊性的特性。

2、语言的主观性在现在时多义性中的体现

“主观性”是指说话人在说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情, 从而在话语中留下自我的印记。语言是思维的表现, 一般现在时的多种用法或多或少都与说话者的自我视角、情感及认知联系在一起, 说话者所选语言形式与其最终想要达到的目的是分不开的。如:I happen to drop in on her once and you make such an issue of it.这个句子用现在时描述过去的时间, 表达了贾宝玉对林黛玉的某种情绪。Tomorrow morning I leave England.用leave来表示将来的动作, 反映出说话者对要离开England的坚定态度。

五、结语

本文以原型范畴理论为指导, 以英语时态中的一般现在时为例, 对其三种基本用法及两种特殊用法, 及各种用法之间的关系, 即家族相似性, 进行了分析, 在原型范畴理论视角下, 一般现在时态的各种用法及其内在联系一览无遗, 有益于学生对这一知识点的掌握, 如果在英语教学中能主动加以应用, 相信会取得让人振奋的教学效果。

参考文献

[1]Quirk, R, Leeeh, G, &Svartvik, J.A Comperhensive Garmmar of the English Language[M].London:Longman Group Limited1985.

[2]邹智勇.典型理论及其语言学意义[J].外语与外语教学, 2000 (6) .

[3]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

初中英语现在进行时态的教学体验 第4篇

【关键词】初中英语现代进行时教学经验

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0099-02

英语的学习不仅要让学生学到书本上的理论知识从而提高语言能力，更主要的是要让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式在实际生活中真正把语言运用起来。在改革理念的趋势下，英语中的现在进行时的学习对于其传统的教学思想与教学方法必须取其精华去其糟粕，才能让英语学习的课堂从气氛沉闷、语言得不到很好运用的“满堂灌”单纯的语法课堂中解脱出来，转向既有经典的英语语法的学习又有老师和同学互动的理论与实践相结合的多彩的、活跃的课堂。这样才能让同学轻松地掌握英语现在进行时。

一、了解什么是现在进行时

（一）现在进行时的定义

1.现在进行时主要表示现在正在进行或发生的情况或动作，通常与now，look，listen，at this moment，these days等时间状语连用，也可不用时间状语。例如：

We are watching TV now． 我们正在看电视。

2.有时候现在进行时表示的动作不仅指说话人当时说话的时刻而且也包括说话时刻在内的一段时间当中进行。例如：

Bob is writing his book now．

鲍勃这段时间一直忙着在写他的书。

（二）现在进行时的构成

现在进行时的构成是现在进行时是am/is/are+现在分词。第一人称单数I与am连用，第二人称you或表复数的人称都与are连用，第三人称单数he/she/it都与is连用。

现在分词有不同的形式，下面看四个构成规则：

①动词原型+ing，例如：watch-watching、grow-growing、sleep-sleeping。

②一不发音的字母e结尾的动词，去掉末尾的e再加上ing，例如：translate-translating、arrive-arriving、move-moving。

③以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再在后面加上ing，例如：run-running、begin-beginning。

④以ie结尾的动词，先把ie变y，再在后面加上ing，例如die-dying、lie-lying。

（三）现在进行时的用法

1.在句子开头有look，listen等词。例如：

Look!There are birds flying in the sky.

看，鸟儿正在天空中的飞翔。

2.表示当前一直或反复进行的动作。例如：

The trees are growing taller and taller in this area.

这个地区的树长得越来越快。

3.动词的现在进行时与always，continually，forever等副词连用来表示某种感情色彩。例如：

She is always talking about others.

她总是议论别人。（表示对她的这种做法的不满）

4.在时间状语从句或者条件状语从句中表示将来进行的动作。例如：

If my mather is going back home, please call me.

如果我妈妈一会儿回来了，请打电话给我。

5.go,come,leave等动词的现在进行时态可以表示将要发生的动作。例如：

We are going to playing basketball.我们要去打篮球了。

6.表示委婉口气。例如：

I’m hoping you will take consider my advice.

我希望你会考虑我的建议。

二、现在进行时的教学方法

（一）现在进行时的学习与生活实际联系起来，让学生在一定的情境中学习

语言虽有不同，但都源于生活的生产劳动。创设与当时所学现在进行时相符合的情境，即将英语学习与我们的日常生活和语言的具体使用环境相结合，可以将抽象的英语具体化，让学生有身临其境的感受，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。老师可以举一些我们日常生活中的事例，让学生将英语现在进行时的学习与日常生活联系起来，提高现在进行时的判断、运用的能力。老师可以举一些常见的日常生活的事情，比如，现在在上体育课，大家正在玩游戏、打球等体育活动；现在早上7点，我正在去学校的路上。这些都是学生们所熟知的日常进行的一些事情，对于理解现在进行时有很大的帮助，将问题简单化。然后再由生活情境回归到语言情境，总结现在进行时的特点，使用方法。

（二）与其它英语时态进行对比，加强现在进行时的教学效果

在英语学习中，时态会有很多种，而且好多不容易区分开。初中英语时态一共有8种：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和过去将来时。它们之间有的区别很小，需要老师对这些时态进行对比分析，让学生从中可以抓住他们突出的特点将它们区分开来，以便学生可以正确的判断它们，在合适的地方进行合理的运用。 在这8种时态中，老师一般将现在进行时与过去进行时进行比较，通过具体的例子让学生发现它们的区别。所以，初中英语老师在英语教学中自己一定要对这些时态进行对比研究，而后加以总结，总结出最简单易懂的知识框架，帮助学生吸收消化所学英语语法，让学生对时态能够理解透彻。

（三）初中英语老师在教学中要突出现在进行时学习中的重点

初中的时态很多，有些时态比较容易掌握，但在考试中很少出现；有些时态比较难理解同时也是考试的重点经常出现。这是就要求老师不能眉毛胡子一把抓，在英语教学中要有重点、有侧重的上课。老师不仅要保证学生的英语基础知识要掌握，更重要的是要多寻找考试中常出现的、学生出错多的题给学生们看，反复进行讲解，将其关键特点不断地对学生进行强调，提高学生的学习效率。在学习现在进行时时，老师应该把重点放在现在进行时的特殊用法上，不能轻描淡写地一带而过。比如，一般现在时表示将来；与always、often等副词连用带有某种感情色彩。可能学生在学习这些时会有些困惑。因此，就要求初中英语老师应该把这些特殊情况当成重点来进行讲解，以使学生在以后的学习中能够得心应手。

（四）要加强学生对现在进行时的练习

俗话说“熟能生巧”。初中的学生容易出现这样一个问题：老师讲的时候能够听懂但是自己一做就会错。这体现了学生在学习中只注重理解，而没有注重练习。初中的英语时态很多，但是上课的时间又是有限的，所以老师在课堂上列举的一些例子都是比较常见的、易于学生理解的，很难将现在进行时所包含的知识在课堂上一一讲解出来，所以，这就要求学生不但眼专心听老师在课堂上讲解，还要在课下多进行相应的较大量英语练习。老师可以在课下对学生多指导，让学生对现在进行时有一个较透彻的理解。

学习初中英语时态，初中老师除了让学生掌握英语时态的理论知识，还要找到适合学生学习的方法教学来激发学生学习英语的兴趣。老师的“教”和学生的“学”想结合，才能达到较好的学习效果。

参考文献：

[1]章兼中．《外语教育学》，浙江教育出版社，2000年．

[2]张向阳．“现在/过去进行时”的用法探析[J]．中小学外语教学(中学篇)，2009(11)．

[3]宝媛媛．浅谈在英语时态教学中图式的构建 [J]．科教文汇，2010(6)．

初中时态全攻略一般现在时和现在进行时 第5篇

一、选择题练习

1.Who _____ over there now?

A.singing

B.are sing

C.is singing

D.sing 2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have

B.having

C.is having

D.are having 3.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying

B.cried

C.is crying

D.cries 4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing B.wearing

C.are wear

D.is wearing 5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping

B.are sleeping C.sleeping

D.sleep 6.Tom is a worker.He _____ in a factory.His sisters _____ in a hospital.A.work/ work B.works/ work C.work/ works 7.Who _____ English best in your class?

A.speak

B.speaks

C.speaking 8.Mrs Read _____ the windows every day.A.is cleaning

B.clean

C.cleans 9.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen

B.likes/ listens C.like/ are listening 10.She _____ up at six in the morning.A.get

B.gets

C.getting 11.On Sunday he sometimes _____ his clothes and sometimes _____ some shopping.A.wash/ do

B.is washing/ is doing

C.washes/ does 12.The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim _____ some coffee for it.A.have/ have

B.have/ has

C.has/ have

二、填空：

1.My father always __________(come)back from work very late.2.The teacher is busy.He __________(sleep)six hours a day.3.Listen!Joan __________(sing)in the classroom.She often __________(sing)

there.4.__________ your brother __________(know)Japanese? 5.Where __________ you __________(have)lunch every day? 6.The girl __________(like)wearing a skirt.Look!She __________(wear)a red skirt today.三、写出下列动词的现在分词形式

1.work___________ sing__________ play__________ study__________ 2.dance__________ have__________ write__________ take__________ 3.run__________ sit__________ shop__________ swim__________ 4.lie__________

四、写出下列动词的第三人称单数形式

1.work__________ read__________ clean__________ write__________ 2.teach__________ wash__________ guess__________ watch__________ 3.go__________ do___________ photo__________ 4.study__________ fly__________ cry__________ play__________ 5.have__________

五、根据中文意思完成句子

1、学生们在干什么？有一些在打电话，另一些躺在沙滩上。

_________ _________ the students _________? Some _________ _________ on the phone, _________ _________ _________ on the beach.2、“格林先生在看电视吗？” “不，他在打扫房间。”

“_________ Mr.Green _________ TV?” “_________, He _________ _________ the house.”

3、魏芳不是在读书，她在写信。

Wei Fang _________ _________ a book.She_________ _________ a letter.4、今天天气怎么样？

_________ is the weather today?

或_________ is the weather _________ today?

5、我正在通过收音机学(learn)英语。

I _________ _________ English on the radio.6、这个老人每天早上六点钟起床。

The old man _________ _________ at six o’clock in the morning every day.7、你从哪里来？

Where _________ you from?

一般现在时态教案 第6篇

教学目标

知识：掌握一般现在时态的定义以及该时态的用法；

方法：牢记一般现在时态的用法；

能力：能够辨别出一般现在时态；

教学重点：一般现在时态的定义及用法 教学难点：一般现在时态的用法及注意事项 教学过程：

Step1:课堂导入

老师将下列句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，对比每组句子的划线部分的区别。

1.He breaks his new cup.His brothers break their new cups.2.Their teacher asks them to finish their homework on time.Their teachers ask them to finish their homework on time.Step2:知识讲解

1.一般现在时态的定义

一般现在时是描述现在或经常性的性质，动作或状态的时态。常与表示频度的时间状语every day usually always often sometimes on Sunday等连用。Eg:We usually go to school at 7 a.m.2.一般现在时态的用法

用法1: 表示经常发生的习惯性的动作或者存在的状态.Eg：（1）He often goes for a walk after supper.（2）The boy usually gets to school early.（3）He is always at home this time.注意：此用法常与一些表示动作频率的时间副词连用(副词放在be动词之后, 实义动词之前).always, usually, sometimes, often, never，every day /week /month/year/…等.用法2:客观事实或普遍真理

Eg：

（1）The earth moves around the sun.（2）The sun rises in the east and sets in the west.（3）Three plus seven is ten.用法3:表示现在存在着的状态或主语常带有的特征或性格 Eg：

（1）We are busy now.（2）The cake tastes really good.（3）The book is blue.用法4:表示已经安排或计划好的，将来必定会发生的，或不易改变的动作或存在的状态，如根据飞机、火车、汽车时刻表而来的班次、车次时间等。注意：常用be, come, go, arrive, leave, start, begin, close, open, return, take off 等

Eg:（1）My plane takes off at 9:00 a.m.（2）The train leaves at three this afternoon.（3）Please close the door.用法5:在时间或条件状语从句中有时用一般现在时表示将来发生的动作.注意：主要用在条件状语从句(if, unless)和时间状语从句(when, as soon as, before, after等）中, 表示将来动作.Eg：

（1）I’ll call you the moment I arrive in Xi’an.（2）If it rains tomorrow, we’ll stop running on the playground

（3）I’ll give the book to him as soon as I see him.Step3:练习

1.用括号内动词的适当形式填空。

（1）He often ________(have)dinner at home.（2）Daniel and Tommy _____(be)in Class One.（3）We often _________(watch)TV on Monday.（4）They _______(have)the same hobby.（5）My aunt _______(look)after her baby carefully.（6）You always _______(do)your homework well.（7）I _______(be)ill.I’m staying in bed.（8）She _______(go)to school from Monday to Friday.2.选择题

(1)Jenny!Do you know that one-third of the boys in our class______ the singer Jack ?

A.like B.likes C.liking(2)Betty will ring me up when she _______ in Beijing.A.arrive B.arrives C.arrived D.will arrive(3)my father _____ his bike to work every day instead of driving.A.ride B.rode C.rides D.will ride(4)He said the sun ____in the east and ____in the west.A rose;set B rises;sets C rises, set D rise;sets

Step4:小结

本节课主要围绕一般现在时态的常考点展开，即：一般现在时态的定义，一般现在时态的用法。需要重点掌握一般现在时态的特殊的运用。此外，在中考中经常考查的是宾语从句中表述的是客观事实时用一般现在时态，因此这个知识点需要重点掌握。