产品快题设计教学方法

产品快题设计教学方法（精选8篇）

产品快题设计教学方法 第1篇

中国地质大学研究生院

硕士研究生入学考试《产品设计快题（徒手）》考试大纲

(包括专业设计、专业理论两部分)

一、试卷结构

（一）内容比例

专业设计 约70% 专业理论 约30%

（二）题型比例

名词解释与简答 约20% 创意手绘题 约50% 叙述题 约30%

二、考试内容及要求 专业设计

考试内容 1.产品系统设计 2.基础造型理论 3.人机工程学

4.产品设计思维与方法 5.专业表现技法 6.材料工艺 考试要求 1.2.3.4.理解与工业设计相关的基础造型理论及设计理念。

了解当前具有代表性的先进设计理念与设计方法、设计思维。

掌握系统设计方法，熟练运用基本的手绘表现技法，考察重点在创意和表现能力。了解材料及人机方面的知识，并灵活运用。

5.能灵活给给定命题进行概念性的构思与表达。

6.掌握一定的策划、设计与表达的能力（文字表达、图画表达）。

专业理论

考试内容

1.工业设计的基本理论与方法 2.设计思维 3.设计理念

4.设计文化

5.现代设计的未来 考试要求

1.理解工业设计的基本设计方法。2.了解现代设计的思潮。

3.了解设计的文化理念，了解传统文化在现代设计中的运用。4.掌握工业设计的思维与方法。

产品快题设计教学方法 第2篇

2.10：墙线的表示

墙线一般分为承重墙和非承重墙，或者是玻璃墙的表示！承重墙和柱子用黑色表示(黑色120)，非承重墙用灰色表示（冷灰色CG5）。

墙线不一定非得用双线画，可以先用单线画，后用马克笔直接描出来，把窗和门留出来就可以了！

2.11：窗的部分表示

 1:50的比例时，窗的部分用四条线

 1:100的比例时，窗的部分用三条线

 1:200的比例时，窗的部分用两条线

2.12：门的表示（门用45度角双线段表示）

门的表示有很多种最应该记住的就是门厅的表示和常用房门的表示就足够啦。稍微注意的是，卫生间和带露天阳台的门需要有表示高差的横线！门厅的门在旋转门两边需要有单扇的消防门通道！

2.13：上层悬挑空间的虚线表示

在上层空间具有悬挑性质的结构时，应在本层平面图用虚线表示出其正投影的轮廓！来表示出上下空间的关系！

2.14：二层平面图中看到一层屋顶空间时要将屋顶铺地同时内区分开

这种空间为灰空间，不属于建筑面积，但是可以出现很好的建筑景观效果！在设计中可以多加运用，但是在表现时要表示清楚，和室内空间要分离开，可以使用文字来表示，比如“屋顶花园”、“露天花园”等.2.15：二层平面和一层平面的牵引线

当二层平面只占一层平面的很少一部分，看不出具体怎么对接的时候，需要用牵引线来表示出两层具体的对位情况！

2.16：防火门

在封闭楼梯间，各层防火门和首层防火门不一样，2000平米一下的建筑楼梯间不多于4个，电梯间不多于3个

2.17：等高线表示

很少需要在首层平面中标示等高线

2.18：高窗表示

高窗应该外侧两条剖到墙的线是实线.而内侧两条剖到窗的是虚线.2.19：是否用画尺寸线

在快题绘图中，尺寸问题属于处理性问题，不是要求的重点，所用没有必要非得画尺寸线。

2.20：平面图中室内空间不需要上色

常见同学问，平面图需要上色吗，请大家以后记住啦，平面上色只上外环境就可

以，没必要也没时间在室内空间在上色啦。

四：立面图

1：立面图的考点：

立面图主要是表明建筑外立面的形状，以及与其它立面的关系，同时要仔细刻画门窗，表示其在建筑外立面的位置，形状，开启方向等！建筑外立面的材料应用，石头、木头、材料等

立面图也可以表示一下室外配景环境，例如：花坛、草坪、大树等。最好，立面图很注重投影的表示，不同长度的投影线可以表示出建筑体块的前后关系！

2：立面图的表现需要注意的问题：

2.1命名：（无论采取下面的任何一种都可以，但是整幅图的标名方式要统一）

 按建筑各面的朝向命名 例如：东立面、西立面等等

 按建筑外贸特征命名 例如：正立面、背立面、左侧立面

 按平面图中的数字或者字母命名 例如“1-1剖面图”、“A-A剖面图”

2.2立面图的用线：

立面图的外轮廓线用用粗实线表示，室外地平线用1.4倍的加粗实线表示，其他部分用细实线表示

2.3立面图常用模板：（参考黎志涛老师常画的图）

五：建筑剖面图

1：建筑剖面图的考点

1.1 表明建筑物竖向空间的布置情况。

1.2 表明建筑物被剖切部位的高度，各层梁板的具体位置以及墙、柱的关系，屋顶结构形式等。

1.3 表明在此剖面内垂直方向室内、外各部位构造尺寸。如室内净高、楼层

结构、楼面构造及各层厚度尺寸。

2：建筑剖面图表现需要注意的问题：

2.1剖切位置

常取楼梯间、门窗洞口及构造比较负载的典型部分。

2.2名称标注：

剖面图的标注名称必须与底层平面图上所标的剖切位置和剖视方向一

致。

2.3剖面图的用线：

被剖切到的墙、梁、板、柱等轮廓线用粗实线表示，在板、梁上涂黑色。板的厚度在表示上是梁厚度的二分之一。没有剖切到的但可见地方用细实线表示。

2.4标高的具体内容：

室内首层地平、室外地平标高、门洞口标高、窗台标高、雨篷底面标高、檐口标高、女儿墙标高

2.5剖面图中其它常见问题：

剖面图所用的比例应与立面图的保持一致

剖面图中一般不画材料图例

六：构图：

1、对位原则：

为了提高绘图速度，在排版的时候可以利用上下左右的对位排版作为相互的参考，提高作图速度。

2、扬长避短原则：

如果你的优势是效果图的话你就可以把效果图放在最重要的位置和尽可能的放

大效果图，如果你的平面图设计、布置都很好的话就可以将效果图摆放在最重要的位置。

3、饱满原则：

构图饱满指的是最终的图面效果不能有过空的地方和大面积留白的地方。

4、快题感原则：

在绘图上要尽可能的利用一些具有快速表现特征的表现技法。

七：标题

抄绘快题字：

快题字在进考场之前可以先在拷贝纸上面准备好。

八：其他规定

1、相邻的立面图或剖面图宜绘制在同一水平线上，图内相互有关的尺寸及标高宜标在同一竖直线上。

2、指北针应放在建筑物主要平面图旁的明显位置上，所指方向与总图一致

3、较简单的对称式建筑或对称的构配件等，在不影响构造处理和施工的情况下，立面图可绘制一半，并在对称轴线处画对称符号。

4、建筑立面图内应包括投影方向可见的建筑外廊线和建筑构造、构配件、墙面做法及必要的尺寸和标高等。

产品快题设计教学方法 第3篇

关键词：快题设计,教学改革,模式

一、教学改革的提出

本课程的改革着重培养学生创意思维表达与实践能力, 是专业基础课与专业设计课程的一门衔接课程。通过对设计创意的系统学习, 使学生可以将无形的创意转化为可知的视觉形象, 在学生读完专业基础课之后, 可以更快速的衔接上专业设计课, 从而缩短项目研发期。

(一) 外部环境

2013年, 本人与几位同事共同考察了广东省内的十几家制造型企业, 如“广东顺科实业有限公司”、“广东省丝绸集团公司雷州国宝源实业公司”“湛江市恒润机械有限公司”等, 并且走访实习基地, 听取实习生意见及单位负责人反馈, 突出一个主要问题, 就是“需求”二字, 即“独立创新设计需求”。

(二) 内部环境

工业设计在我国属新兴学科, 在高校开设时间并不长, 现有的教学计划与教学大纲偏重于技巧训练, 对于创意思维训练较弱, 与专业设计课程之间有一道难以逾越的鸿沟。

二、项目实施方案设计

(一) 改革内容

1. 改革课程结构, 适应时代发展需求及学生发展需要。

体现课程科学性、均衡性、综合性和选择性, 本项目将尝试在基础课、专业基础课, 与专业设计课之间加入快题设计的课程内容, 对快题设计的教学方法, 教学内容、实施策略做系统的研究。按照课题做前期考察分析、实践项目过程分析、教学设计, 教学实施四个环节。2.改革课程内容, 加强校企互动。通过项目分析, 前期考察, 形成实际工作任务, 从而进入教学设计阶段及教学实施阶段, 并根据实施反馈结果对课程内容和结构进行动态调整。3.改革课程实施方式。倡导学生参与到课题中, 培养学生乐于探究、勤于动手、分析及解决问题、交流与合作能力。

(二) 实施方案及方法

快题设计不同于服装设计、广告设计, 它不是一个设计的类别或专业概念, 而是各个设计专业必要的训练手段, 是一种训练设计创意、构思与表现的手段。快题设计作为工业设计的训练手段, 是设计最初的形态化描述;是使一个想法, 或者是一个抽象的见解具有形态与结构的过程;是设计者将思维转变为可视化产品的过程。

1. 教学前期, 教师进行理论讲授。

主要包括快题设计的思维方法, 快题设计的程序方法, 快题设计的技巧方法。根据不用的设计方法展开教学活动。2.教学中期, 与合作企业共同命题, 确立课题。学生采用小组的形式进行前期考察, 如了解市场需求、产品概念及背景、人机界面、产品结构、产品技术、产品材料、目标受众年龄及需求、价格及调查问卷等;根据调查信息及数据, 进行快题设计表现。

(三) 具体进度计划

2014年3月——2014年7月, 完成快题设计体系的研究, 包括教学方法、教学安排、课程讲授、系统与讨论、方案展示等内容。2014年9月——2015年3月, 在基础课与专业设计课程中实践快题设计教学理念, 并通过教学效果分析快题设计教学中存在的问题和不足, 并逐步完善课程体系。2015年4月——2015年11月, 与企业共同命题, 使学生从企业和使用者的角度, 根据设计要求完成方案设计。同时, 听取企业对于快题设计的建议, 从新整理课程体系。使该课程更好的为专业设计服务。2015年12月——2016年3月。总结该课程的经验和心得, 发表关于快题设计的学术论文。

(四) 解决的问题

1. 本课程充分体现以企业需求为导向, 以专业能力和创新能力为中心的工业造型核心课程。

改革后的课程将成为原有专攻型人才向技能型人才发展, 也是理论性, 系统性比较强的课程。2.培养学生成为具有高技术应用能力和实用知识能力的专业素质人才, 可以短时间、高密度、强化对设计创意与表现的训练, 有利于工业设计的设计创意实施, 优质的产品概念形成;长期的快题设计训练可以使设计创意与表现烂熟于心, 心随手到, 快速地提高设计的能力, 大大加强企业的满意度与需求度, 从而增加学生的实践机会与就业机会。

三、改革目前取得成果

目前, 我们课题组已经在专业基础课与专业设计课之间加入了快题设计的内容, 利用快题设计的教学方法, 使学生缩短创意时间, 更加快速高效地表现设计方案, 有利于设计深入及完善, 从而缩短研发期, 此作品是工业造型大三学生的设计方案, 利用快题设计方法, 从创意到完成用时缩短1/3, 反馈效果良好。见图1。

下一阶段目标, 课题组将与合作企业共同确立课题, 在规定时间内完成各项设计方案。

参考文献

产品设计中细节设计方法探讨 第4篇

关键词：产品；设计；细节设计方法

在产品生产过程中，产品设计是最重要的环节之一，它决定了产品的性质、性能、特点与推广方向。本文就产品设计中的细节设计进行研究，探索一些产品设计中的应该注意的细节问题及细节设计的方法。

一、产品细节设计的概念及位置

（一）产品细节设计的概念

在产品设计中，进行深入设计时，需要进行产品的细节设计，产品细节设计存在于产品设计的方方面面。比如说计算机键盘按键的顺序排列、触摸手感、转折面的衔接这些都可以称作是产品的细节设计。由此来看，细节包括产品的颜色、形状、材质等其他组成元素。一方面，我们可以从产品外观和造型这些方面来看产品的细节设计；另一方面，我们也可以在产品很少注意到的方面来看产品的细节设计，如椅子的舒适度，电脑主机散热器的位置等等，这些细节的设计使产品的功能得到了更好的发挥，提高了用户使用的满意度。由此来看，我们可以将细节设计总结为，设计师对产品的外形、颜色、材质等外观因素进行深度挖掘，不断完善产品的外在性能，并且在产品上市后根据用户需求不断对产品的功能进行改进，改善产品细节之处存在的缺陷，使之更加满足用户的需求，这样一个过程叫做产品细节设计。产品细节设计对于产品的质量有着重要的影响，比如我们众所周知的乔布斯与苹果公司，苹果iPhone高度重视产品的细节设计，凭借高品质的外观和完美的触控体验，受到全球玩家的青睐。

（二）产品细节设计的位置

整个产品上市前的工作是复杂、巨大并井然有序的，产品设计只是其中的一个阶段任务。在产品设计的早期，首先需要制定一份详细的产品设计进度表，对产品设计环节做一个整体的规划。在进入产品设计之后，首先需要做的就是根据产品的定位，确定设计的概念、结构，这一切都是为了实现产品的功能而服务的。因此，在产品整体的概念、结构等至关重要的大方面没有确定之前，进行产品的细节设计是不必要的。因为产品的概念、功能、结构等因素不同，对细节的要求往往也是不同的。在确定了产品的概念形态后，也就是企业选定了产品的设计方案后，才可以开始深入研究讨论产品的细节设计。当然在进行的过程中，产品概念和细节设计虽然是产品设计的两个部分，但它们是相辅相成的，细节设计的一切都是为实现产品概念而服务的，而产品概念若没有细节设计的支持，就不能保证完美的呈现产品概念。

二、产品细节设计的方法

（一）细节设计——形态

产品设计除了需要依靠外形的辅助功能外，也要充分体现出外形的形态美。很多时候，产品市场已达到饱和状态，功能与价格方面无法体现优势，产品之间往往需要通过外形的美观来一决高下。对于用户来讲，产品的外形是他们了解产品的开始，因此外形传递的不只是视觉上的盛宴，更是产品功能、理念、内涵等本质组成因素的一种表象传递。当产品的整体形态确定之后，在局部的细节加以美化，可以使整体的造型更加完美，这些细节的设计正是体现产品与众不同之处的关键。

（二）细节设计——色彩

产品的外观，离不开颜色的和谐与独特性，不同的色彩能给用户带来不同的视觉体验，色彩的不同组合更是带来不同的心理感受。在色彩设计中，应注意以下几个细节：①色调冷暖的和谐统一；②色彩的比例、对比；③色彩搭配符合大众审美观；④根据不同地区的风俗、喜好或者禁忌注意色彩的使用。

（三）细节设计——材质

产品在设计时使用不同的材质，会给用户带来不同的触感知觉，如果材质属于较硬，如金属类的材质，这会给人带来生硬、冰冷的感觉，但相对也会给人带来更高级的感觉；如果材质属于较柔软的，如木材类的材质，则会给人带来温暖、舒适和自然的感觉，但同时也会给人带来不好打理、容易变形的常识观念；还有陶瓷的细致光洁、玉材质的晶莹剔透等等，这都是不同材质带来的不同感觉。在产品细节设计的过程中，应注意运用不同材质的不同特性，根据产品概念、功能等进行合理搭配使用，使产品更贴合用户对产品材质的心理预期，这样能激起用户的购买欲望。

（四）细节设计——结构

产品细节中的结构细节设计，并不是产品的主要内部结构，而是除了主要结构之外的细节方面，包括三个方面：①分模线的设计处理。分模线通常是指将封闭的模具型腔例打开并从中取出产品的一系列线。分模线不仅决定着产品的结构，还决定了产品不同功能区域的划分，因此设计师在設计产品的时候，应考虑分模线是否利于分模，以及对不同功能起到很好的划分作用；②细节结构是否辅助功能。产品细节设计时，不仅要注意到局部设计的质感、色彩，还应注意到局部结构的设计，如手机按键、椅子靠背的角度等，要协调这些局部结构对于功能的支持；③转折面的设计处理。转折面是指产品面与面相接的部分，这一部分设计能够体现产品的层次感，让人感到产品丰富的细节处理。常用的处理方法有圆滑处理、倒角处理等，设计时应注意此细节的处理。

（五）细节设计——功能

产品的功能是产品的核心竞争力，其根本目的就是为了满足用户的使用要求。随着经济的不断发展，人们对于物质的需求要求越来越高，并且不断追求精神层面的满足感，因此，设计师在产品设计中更加应该体现更多的功能细节设计，除了主要功能的不断提高，辅助功能也应不断完善，逐渐更加适应用户的多方位需求，设计出更加人性化的产品。

三、结语

产品细节设计是产品设计过程中十分复杂也十分重要的环节，只有设计师从产品用户的角度考虑，为了满足用户的不同需求而精心设计产品的细节，才能设计出细节完美的产品，提高产品设计的水平。

【参考文献】

[1]林德跃.论产品设计中的细节设计[J].艺术.生活，2011（05）

[2]陈亮.浅析产品细节设计中的思路与方法[J].艺术与设计（理论）. 2010（09）

[3]熊兴福， 周琳.产品细节设计研究[J].包装工程，2011（05）

快题设计准备(华元) 第5篇

近年来，由于考研和入职需要，快题设计越来越引起建筑院系学生和建筑师的关注，华元手绘(北京)快题研究中心经过几年的精心准备，最终编著《高分建筑快题120例》。掌握快速设计及其方法，本应成为建筑院系学生从事专业学习和建筑师从事建筑创作的基本功底，是作为最终职业所应必备的业务素质和能力，并非单一依靠考前的辅导材料。因此，阅读此书不仅限于模仿表现方法，不仅对照此书“临阵磨枪”，更要长期进行快速设计的训练和运用。

为了使本书更有质量，华元手绘(北京)快题研究中心的同志们经过几年的精心准备，精心挑选近几年的高分学员的120例优秀作品，结合华元手绘多年积累的先进教学理念，并精选国内各大建筑高校近十年的考试真题，参考国内外著名文献美国《建筑效果图绘制教程》、美国《建筑画的艺术——创作与技术》、美国《建筑语汇》、《快速建筑设计方法入门》等。需要说明的是，120个范例仅供参考，读者中要领会各方案在面对各种复杂的设计矛盾时是如何综合处理环境、功能、形式、技术等问题的。看懂了设计方案的门道，也是一种学习的提高。当然，在各方案中仍然存在着这样或者那样的问题，因为快速设计的原则之一就是抓大放小，会有得有失，不可能面面俱到。但是，读者能看出方案的问题，也能证明其观察力、判断力与分析能力，这也是设计基本功的一个方面。

这本《高分建筑快题120例》是华元手绘(北京)历届所有师生的结晶，持续的拼搏、无条件的坚持与不断的自我完善，最终成就了这一本华元手绘(北京)内部资料。这本书从创作到现在，多次进行修改和不断的完善，在一次次延期公告的发布期间，懂得了单纯的积累和自信不可能创造真正的成果，每个曾经参与这本内部资料的人都付出了很多汗水。

【目录】

上册：建筑快题设计理论+高分硕士研究生考研经验+高分快题精选61例（总共150页）

第一章：考研准备

1.1资料简述答

1.2考研常见问题及解答 手绘与快题设计的联系

考研快题与学校的课程设计区别 怎么样才算是好的快题表现作品 国内考研报名流程

考研快题中应注意哪些方面

景观建筑快题各主要高校的表现风格

部分高校快题初试用纸和考试时间（2013年标准）低年级和跨专业学员怎样备考 考前要注意些什么 快题设计中的时间分配

快题常用图形画法（指北针、比例尺及标题画法）第二章：快题设计 2.1方案是“玩”出来的 2.2抄图

2.3快题设计的特点

一、快题设计时间的特点

二、快题设计是方案设计的特殊形式

三、快题设计是训练设计者的思维能力和提高设计能力的有效方法之一

四、快题设计题目具有一定的特点

五、快题考试中不能出现的错误 2.4快题设计前的备战

一、设计思维的培养

二、基本知识准备

三、技能锻炼

四、绘图工具准备 2.5快题设计的过程

一、审题

二、分析

三、构思与草图

四、检查与完善 2.6快题的板式

2.7建筑轴测图快速上色技巧 2.8如果从平面图求出鸟瞰图？ 2.9总平面图的画法 2.10立面图的画法 2.11剖面图的画法 2.12屋顶造型训练 2.13楼梯造型训练 2.14平面图的画法 2.15任务书理解分析 2.16任务书条件分析 2.17场地理解

（自然环境条件、建筑设计要求、交通设施、场地尺寸）2.18建筑物一般规范

2.19国内建筑快题设计常用尺寸 2.20建筑优秀快题分析 第三章 经验交流

华南理工大学初试快题第一名 同济大学复试快题第一名 东南大学建筑学快题第一名

南京大学建筑学硕士研究生经验分享 第四章 建筑高分快题120例（节选61例）

宾馆方案设计 博物馆方案设计 餐厅方案设计 茶社方案设计 大学生活动中心

度假村会议中心方案设计 高校学术楼 会议中心设计 纪念馆方案设计

建筑学院院馆方案设计 接待站方案设计

居住区服务中心方案设计 历史街区文化驿站设计 林间雅集

美术馆设计

名人纪念馆设计 某剧场快题设计

南方某单层工业建筑改造设计 培训中心方案设计 汽车展示中心

青年旅舍建筑设计

青少年活动中心方案设计 社区服务楼方案设计 社区活动中心

书画创作中心方案设计 小邮局设计

校园活动中心设计

学生生活区规划与单体建筑设计 扬州个园北门广场与游客服务中心 影楼方案设计 展览馆方案设计

镇政府办公楼方案设计 职业培训中心 综合楼设计心 ··· ··· 下册：优秀快题设计表现+历年高校真题+高分快题精选59例（总共186页）

第四章：建筑高分快题120例（节选59例）餐厅方案设计

茶室快题设计

城市文化娱乐中心设计 大学生活动中心设计 东南大学东校门方案设计 独立住宅规划及单体设计 度假村方案设计 会所方案设计 名人纪念馆设计

南方某单层工业建筑改造 青年旅舍建筑 社区服务楼设计 社区服务中心设计 食堂方案设计

售楼中心方案设计 图书馆方案设计 小型会议中心设计

小邮局

小住宅方案设计

学生生活区规划与单体建筑设计 艺术家工作室

游客服务中心设计 展览馆方案设计

镇政府办公楼方案设计 住宅方案设计 ··· ···

同济建筑考研—几凡2014年7月建筑快题高阶班课表

几凡2014年7月建筑快题高阶班

7月建筑快题高阶班（7.12-7.31,早上9:00-晚上8:00）

联系电话：***，网址：。建筑考研快题班针对同济、东大、南大、天大、浙大、湖大、华南、重大、华科、哈工大、西建大、南工大、青岛理工、厦大、矿大、武大、北工大等学校开设。每天每位同学的图要写上自己的名字，每位老师每天讲解理论（功能、空间、场地、造型等）40分钟、讲解题目相关的知识和方法90分钟、讲解前几天题目以及学生快题共同的问题20分钟、讲解自己的经验20分钟，休息10分钟，时间为大约，可以自由调整。下午画图有一位老师在教室指导。

李老师（几凡手绘著名主讲老师，同济2005-2006年初试、复试快题第一名，讲龄6年，2007年赴美国耶鲁大学设计交流，2014年同济本科生二年级建筑设计课代课老师）、尚老师（同济2012建筑快题复试80分，第二名，讲龄3年，2014年赴法国学习交流）、赵老师（同济2013建筑快题初试125分，第一名，讲龄2年，2014年赴美国学习交流）、殷老师（同济2014建筑快题复试90分，第一名）、于老师（同济2014建筑快题复试85分，第二名）、凌老师（同济2014建筑快题初试130分，第一名）。

快题设计总论

（周六）7.12上午和晚上李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——下午凌老师示范2014初试始130分方案（第一）

（周日）7.13上午和晚上李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——下午殷老师示范2014复试始90分方案（第一）形体组合与内部空间篇——下午殷老师

（周一）7.14 同济快题周题目(洞口)/或同济2014年保研快题/或东南2013年初试快题（摄影艺术工作室）/或东南2013年保研快题（校园摄影爱好者之家）/ 或武大2012初试真题练习（咖啡馆）/或同济2006年初试真题练习（框架展览馆）/或同济2012年初试真题（茶室设计）/或画廊设计/或同济本科作业（现代艺术馆设计）/或同济2009年博士初试真题练习（油罐改造艺术家工作室）/或同济本科作业图书馆设计/或同济2005年复试真题练习（展墙展览馆）/或湖大2012初试练习真题（某数字服务中心）——上午Z老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与外部空间篇——下午Z老师

（周二）7.15同济2006年复试真题练习（七口之家）/或同济快题周题目(滑动)/或华中科技2006年集合住宅练习/或南大2012复试真题练习（联排别墅的端头单元）/或同济快题周第三元素/ 或南大2009复试真题练习（度假院宅）/或同济2005年初试真题练习（社区活动中心）/或同济2008年初试真题练习（青年旅馆）/或同济2009年复试真题练习（会使馆设计）/或同济2014年初试真题练习（当代艺术馆设计）/或同济快题周（区级文化馆）/或北京工大2013年初试真题练习（社区健身俱乐部方案设计）/或西安建筑科技大学2013初试真题练习（体育训练馆）/或矿大2012年初试真题练习（某街区商务综合楼）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周三）7.16上午所有老师评图——下午、晚上李老师总结评图

形体组合与树木围绕篇——下午于老师

（周四）7.17同济2009年初试真题练习（雕塑家工作室）/或厦门工业大2010初试真题练习（某企业会所）/或西建大2011初试真题练习（雕塑造型工作室）/或深圳大学2002年初试真题练习（社区图书馆）/ 或天大2010初试真题练习（艺术家工作室）/或矿大学2011年初试真题练习（游客服务中心）/ 或哈工大2012初试真题练习（艺术家创作中心）/或深圳大学2013初试真题练习（会议中心）/或哈工大2010年初试真题练习（北方城市社区图书馆）/ 或天大2011初试真题练习（古典园林画院）/或北京工业大2010初试真题练习（城市博物馆）/或南工大2012初试真题练习（社区老年之家）——上午Z老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与景观关系篇——下午Z老师

（周五）7.18 同济2015年建筑保研快题（咖啡馆设计）/或同济2008年复试真题练习(艺术家工作室)/或西建大2012初试真题练习（艺苑画廊）/或同济快题周俱乐部/或青岛理工2012初试真题练习（游艇俱乐部）/或湖大2011初试真题练习（游客服务中心）/或北京工业大学2011初试真题练习（艺术家创作中心）/或华科2005年（图书馆建筑设计）/ 或深大2012年初试真题练习（电子学院设计）/ 或北京交通2013年初试真题练习（学生活动中心设计）/或青岛理工2011复试真题练习（青年旅舍）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周四）7.24全天李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——晚上公开讲座凌老师和殷老师讲解自己练习的快题以及自己的设计经验和方法（每人1.5小时）

（周五）7.25全天李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——晚上公开讲座赵老师和李老师讲解自己练习的快题以及自己的设计经验和方法（每人1.5小时）

形体组合与不规则地形篇——下午殷老师

（周六）7.26武大2010初试练习真题（艺术家画廊）/或同济快题周汽车展示中心/或同济2011年初试真题练习（风雨操场）/或天大2012初试真题练习（艺术家画廊）/ 或厦门大学2013初试真题练习（拍品展示馆设计）/或同济快题周（社区培训中心）/或山东建筑大学2011年初试（齐鲁文化中心设计）/或四川大学2013年初试（美术馆建筑方案设计）/或同济2010年初试真题练习（商办楼）/或南工大2011年初试真题练习（中学综合楼及大门设计）/或湖大2010年真题练习（规划展示馆）或哈工大2011年初试真题练习（哈尔滨民俗博物馆）——上午于老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周日）7.27上午所有老师评图——下午、晚上李老师总结评图

形体组合与地形高差篇——下午于老师

（周一）7.28河畔艺术馆设计/ 或南大2011复试真题练习（山地风景区餐厅）/ 或同济本科生二年级课程作业（大学生活动中心设计）/ 或同济2013年初试真题练习（山地会所设计）/或苏州科技大学2012年初试真题练习（山地会所设计）/或浙大2012初试真题练习（集装箱餐厅）/或合肥工业大学2012年初试真题练习（巢湖文化馆设计）/或青岛理工大学2010年初试真题练习（农业生态园培训中心设计）/或清华2013年初试真题练习（北方社区文化站）/或重大2012初试真题练习（城市商业综合体）/或华南理工2012初试真题练习（南方某高校室外游泳池入口及服务用房）——上午S老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与新旧建筑篇——下午S老师

（周二）7.29同济2007年初试真题练习（夯土遗迹改造）/或华南理工大学2012年初试真题练习（古墓陈列馆）/ 或 同济2007年复试真题练习（教学楼加建）/或同济2008年博士复试真题练习（历史建筑保护利用与加建）/ 或 同济2014年复试真题练习（社区休闲文化中心）/或哈工大2013年初试真题练习（重工业历史展览馆设计）/ 或厦门大学2011初试真题练习（南方某高校研究院扩建设计）/ 或厦门大学2012初试真题练习（南方公园休闲茶室）/或华南理工2011初试真题练习（建筑学院学术展览附楼设计）/或同济院招聘考试（动力锅炉房改造成俱乐部）/ 或同济2010年复试真题练习（顶层艺术画廊设计）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与规划综合篇——下午殷老师

（周三）7.30同济2012年复试真题练习/或东大2009年初试真题（会所+茶室）/或东南大学2010年快题真题练习（东湖公园规划+艺术家工作室单体）/ 或东大2011初试真题练习（规划+礼堂）/ 或东大2013保研真题练习（科技园总体规划设计）/或北京工业大学2012年真题练习（国际小学）/ 或同济2011年复试真题练习（规划+商办楼）/或同济2011年博士初试真题练习（总部基地）/ 或同济2012年博士初试真题练习（别墅规划+假日旅馆设计）/或同济2013年复试真题练习（滨水创意产业园区企业家会所设计）——上午S老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

快题设计说明模版 第6篇

一、设计理念

在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现公园本身的底蕴，设计中尽量保留原有的积极元素，加上和谐亲切的人工造景，使人们乐在其中。继承传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的解决和完善了人们观赏、娱乐、休闲、集会、健康、交流等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。

二、设计构想

构想一：以“人”为本，为“人”服务为轴线。⒈总平面布局：

在本规划设计中采用的是周边式布局方式，住宅共有五个组团构成主要围绕着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。小区内组团之间由循环双车道相贯通，组团内侧有单车道和尽端道路相连。小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。2功能、结构形式：

一轴两中心——以东南向城市干道为轴；以城市发展方向为重心以服务规划区为中心。将住宅区与城市中心有机的结合体现了发展服务共存的原则。一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；东向为规划绿地片区。作为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不可缺少的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今“人与自然”和谐的主题。两界——以纵向两条道路为界。规划区南侧为公共设施用地，则在南侧考虑了对外商业价值，将住宅与商业相结合，充分利用了该地段的商业价值，也体现了服务小区的规划设计的宗旨。3.交通组织：

规划区内道路分为五类：主入口道路红线宽度15m;次入口道路红线宽度14m;小区内道路（双车道）红线宽度12m;小区内道路（单车道）红线宽度8m;小区内道路（宅前道）红线宽度5m.道路系统犹如人们的血液循环系统，可以将相关的器官、组织有机的联系起来，然而，道路系统也可以将各个功能、性质和用途不同的用地联系起来。小区内部以双车道为主，并形成回路，是连接各个组团的主要交通;单车道是连接区内各栋的直接交通；宅前道路是进入各单元的交通。区内设置两条相对独立的机动车道，中间设特殊通道相连，以保证南北片区的机动车交通相对独立，互不干扰。机动车道和各地块之间均有方便的联系，各地块设有独立的机动车出入口。4.绿化景观规划：

在空间上“点、线、面”的设计手法，并与水景、水系相结合

规划快题设计总结 第7篇

快题使用的工具：

铅笔：2H，要买真的,最好是中华牌。（三只以上，如果你准备用铅笔画透视图，就要多准备几种规格，至少要有HB、2B）

钢笔：如果你能画一手出色的钢笔画,是很让人羡慕的，如果直接画没有把握，就用铅笔先画好。钢笔最好用特细的PARKER或者财会笔也行（10元一支）。墨水一定不要用普通的炭素。PARKER纯黑或老板牌都可以。（根据个人习惯可以中性笔代替）

马克笔：马克笔干的很快，颜色不会扩散，图纸效果很好。根据个人习惯彩铅或水彩笔也可以。图纸：一般由组织考试的学校提供，自己可以带几张A1及A2的素描纸和硫酸纸，作为画草图之用，自己带的图纸要裁好，打好图框，也可以用铅笔画好一些方格。

其它需要准备的工具：计算器,橡皮（两块）、小刀、胶带（双面胶或透明胶）（如果考试是在自己的城市，最好带上图板）、40cm三角板(要一套)、80cm的丁字尺、小圆模版、圆规等。

食品：红牛两罐（或脉动或激活1瓶）、巧克力若干块(这就足够了,虽然可能是8个小时,但你没有那么多时间和心情大吃大喝)

说明书和各项图纸的要求

下面的这些内容修改一下可以写到设计说明当中,一般说明字数都不会要求太多,注意写到点子上,别缺项就行

1、规划构思：

例如：小区各组团规划强调多样化的住宅与人情化的生活场所的塑造，增强居民归属感，适应市场上多层次的选择，住宅类型设计体现多样化（就是题中可能要求的多层与高层相结合）。建筑群体平面与空间组合......总平面规划图：住宅，公建，绿地，铺地，水面，道路，地下停车入口,地上停车场布置

别忘了画上指北针，图例，图名，比例，写上说明，计算出大致的指标(不用太准,评分的人不会去算,但不能相差过大,让人一眼就看出来)布局结构：

小区由XX个组团组成，中部为公共会所及中心绿地......根据题中所给的地理位置,说明你的组团布置是符合当地的生活习惯和气候特点......结构分析图：用圆圈或椭圆圈表示各个组团，画个各种中心(如中心绿地，公建中心等)交通组织：

做到路网安排清晰合理、道路等级主次分明，既方便车辆行驶停放，又便于居民出行交往。充分考虑人流和车流分布情况，充分为残疾人及老幼人群利益考虑，进行了盲道和无障碍坡道设计。

交通分析图：主次入口，车行道（小区级道路、组团级道路，道路宽度，断面）、步行道（铺装广场）、停车场（库）。公共服务设施

按照服务半径，符合居民出行特点和活动规律，中心区不仅环境宜人，而且又方便居民使用和集中统一管理。运动场停车场库、市政设施便民原则，采用集中与分散相结合的布置。（文化站，社区，公厕，给水配电，商服，小学，托幼）

公建配置分析图：画出服务半径，如小学500M，托幼300M等。景观绿化系统：

绿化系统由中心广场绿地、组团绿地、住宅院落绿地组成。

景观轴线，景观节点，景观界面，视觉廊道，乡土树种富有地方格调的绿化系统。分析图：各级绿地，专属绿地，步行景观廊道，水面，轴线，节点，界面

用地及主要经济技术指标（一般以下这些就够了）

项 目 单位 数值 比例 人均面积

小区规划总用地 Ha 一.小区建设用地 Ha 住宅用地 Ha 公建用地 Ha 道路用地 Ha 公共绿地 Ha 二.其它用地 Ha 居住总户数 户

居住总人口 人 户均人口 人/户

户均建筑面积 户/M2 总建筑面积 万M2 住宅建筑面积 万M2 公建建筑面积 万M2 住宅平均层数 层各层数住宅比例

人口毛密度 人/Ha 人口净密度 人/Ha

住宅面积毛密度 万M2/Ha住宅容积率 容积率 1.08 建筑密度 ％ 住宅建筑净密度 ％

日照情况 住宅及小学、托幼要满足国家规范的要求 停车位 绿地率

时间安排:

1、拿到手任务书，阅读、勾画重点，仔细审视基地图纸（规划用地比较大，环境比较复杂，要仔细看），20分钟。

2、1：2000结构性的草图，20分钟。3、1：1000草图平面（一草），30~40分钟。

4、1：1000草图平面（二草），30~40分钟。

5、1：1000正试图，2~2.5小时。——至此总用时4小时。6、1：2000分析图（分析图20~30分钟/张），1~1.5小时。

7、透视图（轴测图），1小时。

8、设计说明、图名等，1小时。

9、1小时机动时间。

题目选择

1、最好是选择目标学校的真题，针对性强，可以熟悉其风格。

2、面积：10~50公顷均可，个人认为通常所见到的大多是10、20~25、40~50，练习时也以这几种为主。

3、形状：不规则四边形为主，梯形、三角形等，也要注意一下规则形状故意去掉一部分的凹多边形，而且通常去掉的这部分对设计有很大影响。

4、类型：最重要的是综合型，最考察大局观和组织能力。个人建议专项练习：居住区、学校、科技园、商业区。综合型建议练习：商业+居住、学校+居住（宿舍、公寓）、科技园+商业、科技园+居住。

5、地块内常见内容：保护建筑、保留水面、公交总站、消防站、加油站、医院（疗养院）、广场、居住区内学校、幼儿园等。这些内容通常作为考察的对象，要比较小心的处理。

6、基地外影响因素：公园、绿化带、滨水（景观良好）、城市道路（分清主次）、商业区（嘈杂）、校园大门（注意轴线）、地块南侧的高层建筑（日照遮挡）。

审题

1、通过任务书要求的数据，把握好容积率和建筑密度。一般的设计容积率都在1~1.5，如果你的卷面让评卷老师一眼就看出来密度不够或密度太大，那么就失败了80%了。

2、看清任务书要求的建筑性质（有几种建筑类型）、高度（限高）等要素。

3、算清停车位（数量与分布）。规划的设计中，从停车位的分布与排列就能看出考生的基本功。

4、审题时就大概写好技术经济指标。一般来说，如果你有比较大的把握能控制住面积，就事先把指标写在一旁，最后都画完之后再写的时候根据设计略微调整即可。

设计

1、最重要的是结构，功能分区是一定要遵守的。通过绿化和道路把各不同部分严格区分开。

2、几种建筑的平面可以背一下，住宅（多层一种，高层板、塔两种）、8班幼儿园、小学、中学、医院等，还有就是300、400米跑道的操场以及篮球、网球场等。大家自己总结吧。

3、可以记住一两种居住建筑的组团，包括内部的绿化和停车等，很有用。而且考试时要灵活应变，比如可以变成学校教学楼的组团。

4、建筑单体要表现出它的性质。学校和疗养院的平面肯定是不一样的，要让老师能从总平面上不用看你写的字就能看出来是什么建筑。

绘图

1、图面效果是最重要的。上百份图纸挂在一起，评图老师很快就会晕了。所以图面效果的好坏直接关系老师是否会多看几眼。

2、结构性的草图，草图纸，1：2000。控制大局，想好分析图应该怎么画。3、1：1000总平面草图。通过路网和绿化分隔功能区。

4、摆房子，布置环境。注意要让建筑成组，各组团和总体之间的关系。

5、总平面正试图，1：1000，硫酸纸。

6、上色。如果用马克的话，上色的颜色顺序一定由浅至深。道路（浅灰）—广场水域步行路—草地（浅绿）—树（深绿）—阴影（黑灰）。

7、分析图，交通、绿地景观、结构等。分析图的颜色要区别明确，让人一目了然。

8、设计说明和标题。标题不要写自己的狂草，最好学学那些一笔一划，规规矩矩的艺术字，可以用铅笔打好格（4cm*4cm），写在格里，铅笔线不要擦。设计说明可以写得快一点，但要写清楚，整齐。

细节技巧

1、图纸打上黑边，在图纸右下脚打上格，写上图号（1、2、3…）。

2、设计说明不要不分段落的写一大堆，要分成几部分，每部分写三句话。

3、如果画零号的图，不建议使用那种裁下来的零号硫酸纸，太薄，画图效果不好。本人使用两张一号硫酸纸拼成的零号，效果还不错。

4、考试中画过的草图纸不要揉成一团扔掉，画到后期很可能要用到最开始画的草图。

5、……太多了，画图时多总结就是了

文章二

一、快题形式与设计构思

设计院的快题，一般为中心区规划、小区规划、校园规划。像这次深规院的考题，校园招聘考的是一个小区规划，10多公顷地；而实习生考的则是深圳一个商业中心区的改造，12公顷，主要功能是商业、办公为主，加一小块的居住。这类型的题目就是一个详规，设计的着手点主要为路网结构，开放空间，建筑形态首先，开放空间和路网的组织，是整个设计的大结构，决定整个设计的形态。这些在许多项目中都可以找现成的套路，比如套用很多的8字型，以华工做的校园规划为典型，一个环状的道路网，中间以水体、绿地、铺地、广场组成开放空间的核心区，再串一条入口轴线之类的，这样整个形态就很完整了，落建筑也变得十分得心应手。再比如龙型的结构，也就是用水体绿地铺地构建一条弯弯曲曲的轴线，头尾套个广场作为节点之类的，这种结构十分适合做中心区的规划，一条轴线下来，外围用建筑围合起来，建筑内部的庭院绿地与主轴线和景观节点适当的连接起来，就ok了。可以说，详规最重要的就是结构，不然建筑摆得再好，整张图面也会显得杂乱无章。水体、绿地和铺地广场，这些形态十分活的东西，是做结构的主要要素，这些东西用好了，方案怎么做也差不了哪里去了。主要格局定好了，剩下就是摆建筑。建筑的形态应该结合开放空间的形态，再在局部用一些斜线或曲线将方正的形体破开，具体可以多参考一些比较优秀的方案。所里的一个同事告诉我，他当年考快题的时候，是用CAD先做好了许多不同形态的建筑，然后打印出来，考试的时候直接套进去的，这个办法挺好哦，虽然我没有用。总的来说，整个设计应该主次分明，软的曲线和硬的直线的关系要处理好，这样整张画的图面感就很强了。

二、成果表达

图纸为A3大小，用硫酸纸、草稿纸、白纸都可以，看个人喜好。我自己选用了白纸，因为我觉得白纸出来的图面效果很鲜明，画面也比较清晰，而硫酸纸和草稿纸出来的效果比较惨淡，但用硫酸纸和草稿纸比较方便。上色我是用马克的，快捷而且效果好。大家在考试前要选好色，比方草地、中心绿地、庭院、铺地、广场等各自用怎样的颜色。上色千万不要用很艳的色，用太亮太艳的色图面会很闹，用冷灰色的话，画面就冷静很多，图也耐看。我的习惯是，用灰绿做大面积的草地颜色；然后用偏点蓝的翠绿涂中心绿地，配灰蓝的水体和淡褐色的中心广场；铺地用土黄色加点紫等，这完全是个人喜好问题了。反正上色一定要突出结构，比如轴线性的开放空间的色彩应该与外围草地的色彩有一个对比，外边暗，中心则亮，反之亦然。上马克时要注意多用叠色，比如用不同明度灰度的绿画草地，表示明暗，植被等。二是要注意用补色，如一些小范围的绿地，可以点些红，淡褐色的铺地可以点些灰蓝，土黄色的铺地可以点些紫等，这些只要到一些论坛上看看别人的马克作品就可以了。在用补色的时候不要局促，手法应该活，拉横线竖线自由一些就好了。另外有一个小技巧，可能大家都知道，上马克时，用笔头蘸一下水，这样出来的色会淡很多，而且还有一种褪晕的效果，很漂亮的哦。最后，记得记得画阴影，不然建筑跳不出来，这样图面效果会大打折扣。

三、考试时间

深规院的话，考试没有一个很统一的时间，主要看你是什么方式考的，校园应聘的话一般是5小时，有的甚至是给份卷子你让你第二天交卷，试题除了快题外，还有若干问答题。我自己考的是实习生的卷子，7、8个人考，考3小时，时间比较紧，基本画完平面就快要交卷了，然后用5分钟画了3个分析图，同考的基本也这样。如果时间充裕些，就多画些小透视，平时多练几个，然后直接就套上去用。画小透视要比拉鸟瞰图吃香很多哦，快而且出效果。

四、结语

其实考快题，主要就是要做到结构清晰，功能布局合理，图面表达好。说白了就是要画的漂亮，图面漂亮能掩盖所有设计上的缺陷，当然了，几个小时的东西，总不可能做到面面俱到嘛。平时多积累一些套路，考试直接套上去，考官一看，基本的套子都挺熟悉的哦，然后图面好看，基本就没问题拉。由于外界对中大的规划定位是经济地理，只会写东西，不会做设计，这是个一时半会也扭转不了的观念，所以设计院都不来中大开招聘会，而多去同济、重庆工、清华、天大、东南、哈工大、华中科技、武大、西冶大等规划学科以建筑为背景的高校招人，所以要应聘设计院，去实习是一个很好的途径，一来可以学习许多新的知识，二来可以证明自己的能力，而且还能更了解院里的一些具体操作和待遇等等。实习期间，我觉得工作一定要认真负责，老大让你干嘛就干嘛，认真完成任务，同时要有积极性和主动性，发挥自己的长处，扬长后补短，全面发展。罗唆了很多，也不知道对大家有用没用，总之我觉得我们中大学规划的人，半点不比外面工科的学生差，我今天也去看过其他学校的人做的快题，其实并不是我们想像中这么厉害，当然也不乏牛逼的人，但有一些人的设计也是惨不忍睹的，所以我们根本没必要自行惭愧。规划最终还是要向宏观方面靠拢的，职位越高，能力越强，看问题就越为宏观、全面，做详规，做设计，只是一个入门的途径，跨过这门槛，就应该全面发展，所以说就这一点，我们的基础是比其他工科学校的人好很多的。

文章三 1.审题。关键的一点，攸关性命，其中最重要的是以下几个方面：1）地块范围，是不是有一个小细条用地在旁边？这是同济经常使的阴着，非常坏。2）保留建筑，凡是说“建筑质量较好”的最好全部保留，啥也别拆，就算拆也只能拆一部分，偶就是吃了这个的亏，被扣分——好在只是厂房，如果是保护建筑，那么卷子直接零分。3）周边关系：水、道路性质与等级、周边是否有人行车行开口等，能照顾得越多分数越高。4）容积率，大致正确即可，没有哪个傻x老师会拿尺子算。5）日照：在南方还是在北方？不要在这种问题上被扣分。

2.时间分配。不知道4小时的分配是怎样的，但是6小时的话，偶的分配如下：

5分钟：审题。读两遍以上

5-50分钟：小图方案，最好有粗细两张，后面分析图好画。

50-60分钟：第一次检查，再次审题（保留建筑、地块范围、指北针、周边），如有错误，赶紧改

1小时-1小时45分：直接在第一张图上用针管笔描线，深度至铺地、除行道树以外的所有树木、房顶线等 1小时45分-2小时30分：总图颜色

2小时30分-2小时45分：总图标注（层数、建筑性质、引注）、指北针、比例尺 2小时45分-3小时：设计说明

3小时-3小时20分：技术经济指标、第一张图框、（名字）

-3小时30分：第一张结束（10分钟的空余时间，留给以上各步骤）3小时30分-4小时：鸟瞰图草稿（另外一张草稿图上）

4小时-4小时45分：3张分析图，每张15分钟（正式图纸，第二张）4小时45分-5小时20分：鸟瞰图正图画完（第二张图上）5小时20分-5小时45分：分析图说明及深化（描线等）

5小时45分-6小时：第二张图图框，全面检查，可深入的地方再折腾下 快题结束

其实以上完全可以压缩至4小时，只要足够熟练。但仍需考虑到上厕所、方案卡住等因素，因而时间空余较大。

每个人的时间表是不同的，前期练习要自己把握好，制定时间表的原则是一定要在规定时间内把所有内容搞定。而一旦把自己的时间表定出来，第一张图时间和质量都要卡死，即使方案5分钟做出来，也要用预定好的近1个小时去深入，否则容易忙中出错。

千万不要画了正式的再废掉，时间一到，立刻进入下一步。

3.方案。

关于方案，首先是要看清楚题目要求，还是那几样：地块范围、保留、周边、道路关系、景观、指北针（风玫瑰）方向。个人认为，题目清楚之后，最重要的就是路网结构。路网要顺畅，结构要清晰，分区要明确，还有很重要的一点：重点突出。四小时快题与六小时不同，表达时间不足，一定要有重点地深入表达某一处，不重要的地方用灌木和草坪糊掉。其实快题考的最主要的是思维，设计的想法明确清晰，不要太多，让人一眼看明白：哪里是对道路的回应、哪里是对景观的照顾、哪里是和保留建筑的协调。想法简单一点就好。

在深入过程中，需要考虑的一些问题：

建筑序列（高层界面）、景观序列、以及两者之间的呼应； 地下停车、地面停车（停车处理好，会显得方案有细节和深度）； 细节：重点部分（中心、轴线两侧、重要景观节点）一定要有细节。

4.准备。偶认为规划表达熟练明确就好，需要准备的主要是方案。关于方案，主要需要准备以下几个部分： 1）高层/建筑序列画法：建筑要成组出现，有秩序，最好以3为模数，并且在第三或第四栋有所变化；需准备板楼+底商两组（直及曲线）、点式2-3组、点式与板式配合2-3组； 2）底商画法：最好能有自己的特色，以不变应万变；

3）（居住的）组团画法：道路怎么通、组团绿地怎么布置，最好形成2种左右能够应对不同地块大小的方式，但是互相又有统一的语言；

4）景观画法：中央绿地、沿街步道、商业街、滨水绿地——这四种要是搞不定，表考了 5）屋顶的画法：光杆屋顶傻死个人了，一定要了解如何用最快速度在屋顶上加细节

请注意：以上所有的内容，在准备时最好形成自己统一的风格与语言，并且了解应当如何以有序的方式相互组合。规划最糟糕的状况就是一堆互无关联的建筑堆在一起。曾经看过某据说很强的前辈的练习图，就是这个样子，马克笔画得再好，也是垃圾设计。

p.s：如果不会画，去抄匡晓明的方案，记得先研究。抄别人的也可以，但是记住：抄一个人的，风格保持一致。

配色方面，找到固定且正确的一套笔，怎么画出来都是好看的。偶的配色：touch 47草地、wg8阴影、55灌木、43树、pb76碎砖铺地、69水面、97/96木质铺地

5.表现

主要说鸟瞰，有两种画法：小透以及轴测。偶用的是轴测，只说这一种。

把总图扭45度，在另一张硫酸纸上描边，然后竖直向上拉线，到需要的高度之后，把纸挪一下，把总图垫在屋顶的位置，角度不变，描下来——童鞋们，屋顶出现了。

其他偶就不说了，这个方法非常快，可以直接把所有层数相同的屋顶描下来，所以设计的时候不要神经病搞一堆4-5-6层，纯属撑的。高层层数一致、多层也是。树——见过球棍模型吧？把球画圆胖一点比较好看

上色——如果不是很有自信，涂好绿色草地就可以了（涂满~！），其他都不要碰~~~~注意：树也留白

涂色方式：大面积的背面涂，不要蹭脏颜色。

其他问题：居住不要搞太高，会显得日照关系不好，画矮一点；高层高度要保证。

6.花招：

草稿不要搞得太乱，多用几张纸，时间不够就剪刀胶水往正图上贴，谁怕谁！（记得带剪刀胶水）背面涂色与正面涂色交叉

据说可以先画好图框，8过偶没干这件事——你总可以先用铅笔打一个图框吧

7.其他：

平时要多积累方案 宁可图很简单，不要搞脏 分析图用色要鲜艳

说明各个地方不一样——同济ms没什么人看，但中规院就比较重视思路

最后，不要拆保护建筑，千万不要拆~~~~~~

1、最好能了解到所要报考学校的风格，有些学校喜欢淡雅一点的风格，有些则喜欢鲜艳一些。能了解到这种信息最好，如果了解不到也影响不大。

2、颜色不要用太多，这指两方面：一是在一张图上（如总平面图）不要用太多的颜色，否则会显得混乱；二是对整套图来说，统一的颜色搭配很重要。一般来说10种颜色就差不多了。把我用的颜色发一下，供参考。

总平面：天鹅水性38/16，38/43，美辉水性30，36，10，40，26，三福油性黑色。功能结构分析图：美辉30，36，10，48，2，8，13。交通系统分析图：美辉33，10，48。

产品快题设计教学方法 第8篇

设计专业学生需要对形式语言建立相当程度的敏感性, 要求快速对形式做出表达, 不同的专业方向, 有各自不同的训练目标。而长时间的素描训练并没有抓住形式语言的某个元素作为切入点进行训练, 而是要求学生全方位的进行全因素训练, 作业时间安排过长, 每一张作业的训练目标模糊, 形式雷同, 会使学生丧失在初次观察对象时的描绘欲望。而为了解决这一问题, 笔者认为快题训练是一个非常有效的训练方式。

一、快题训练及其优点

快题训练, 顾名思义是对教材中的教学内容进行整理、分析、归纳, 设置命题, 在短时间内, 快速的对具有相当针对性的题目进行素描练习。这种方式有以下两方面的优点:

1. 适应当前高等院校美术教育的课堂时间安排。

设计专业的基础课教学时间紧, 一般都需要在一年的时间内完成基础课程的教学。长时间素描训练面临着课时不够, 作业过程过于冗长的问题。而快题训练则可以比较合理的利用课堂时间, 达到启发学生自主训练积极性的目的。

2. 快题训练的针对性极强, 可以针对学生可能出现的问题进行训练, 或者对该专业方向所需要的基础能力进行强化。

可以做到因材施教, 从而达到相对较好的教学效果。

不同的专业方向, 对设计的基础能力有不同的要求, 同时每个学生都需要在基础课的教学过程中获得对各种形式语言的表达能力。在快题训练中都可以满足, 并有针对性的进行训练。通过快题训练所获得的这些能力, 在学生专业课学习中, 会产生极大的助力和推动作用。

二、快题训练的实施模式

快题训练模式要满足设计专业基础教学的需求。对艺术设计来说, 对形态的多角度分析、提炼的能力;对形式要素的主动运用能力;以及对画面的构成秩序、结构、节奏的敏锐感觉, 都是非常重要的内容。同时, 思维灵活性, 艺术敏感度的养成也都需要在基础教学中进行培养。这些教学目标, 就是我们快题训练中需要涵盖的几个方面。要满足以上要求, 快题训练就形成了以下的实施模式:

1. 第一步:命题

训练题目要结合相关设计专业的学科要求, 让学生看到题目之后, 能明确该作业的训练目的, 激发起对作业的描绘欲望。不能训练形式变了, 内容不变, 让学生有换汤不换药的感觉。

2. 第二步:定时

设计专业基础教学的内容多, 时间紧, 要把丰富的教学内容容纳于有限的时间中。不同的题目应该有不同的训练时间, 短时间的快题训练同时结合学生课下的自主练习, 就完全可以达到教学目的, 所以块题训练作业时间不宜过长。要很好的把握课题时间, 就需要教师熟悉教学内容, 掌握学生需求, 同时具有设计专业的学科交叉知识, 这些内容综合起来, 才能合理的安排好课题训练时间。

3. 第三步:教学指导

在确定题目和训练时间的前提下, 训练过程中的教学指导就成了重中之重, 此时往往会出现一个两难的选择, 在训练的初期进行指导, 容易让学生思维僵化, 陷入过于程式化的情况, 作业雷同、千篇一律的问题时有发生;而过程中不进行教学指导, 最后对作业进行教学总结的方法又容易使一部分基础能力有所欠缺的学生在画面中缺少控制力, 达不到预期的教学目标。所以, 训练开始阶段的教学指导, 尽量控制在一个点题的范畴中, 也就是不涉及对画面具体语言和细节的教学, 把握大的教学目的, 对学生进行启发式的指导。而训练中期, 则需要细化教学, 因材施教, 针对每个学生, 每张作业的不同问题进行不同的教学指导。

4. 第四步:教学总结及思维拓展

需要对共性的问题进行教学总结, 同时有针对性的将学生作品与类似风格的成熟设计师作品进行分析、比对;同时进行教学内容的扩展, 通过快题训练使学生对该课题的延伸和后续课题的研究产生兴趣, 从而达到课上教学指导, 课下自发训练的教学效果。

总的来说, 快题训练的模式可以总结为:“命题——定时——教学指导 (完成作业) ——教学总结 (扩展延伸) ”四个阶段。

三、教学实例分析

1. 命题

快题训练:植物形态联想变体素描12学时作业数1

该快题来自于课堂所使用教材中《自然形态分析设计》章节, 教材要求为“选择自然形态做形态的分析, 这种分析包括了从外部到内部的研究 (如橘子的剖析) 及单元形态分析 (如花朵的分析) 微观图形的分析 (如细胞摄影的放大) 与宏观景象的对比。”根据学生情况及教学外部条件, 通过讨论、研究, 该课题被分解为两个快题训练来完成:1.“植物的单元形态 (外部和内部) 变体素描”, 2.“植物形态联想变体素描”。一个研究课题被细化为两个具体的快题训练作业, 能够解决课题中要求的自然形态微观和宏观景象的对比问题。实例中的这个题目, 在基础能力训练方面, 着重解决了以下问题:从外观和内部结构两个不同的角度去观察形态;从具体自然物体的形态入手, 通过联想思维等一系列思维转变, 来完成自然形态的变体。

2. 定时

快题训练题目确定后, 通过教师讨论和学生问卷调查的形式, 确定了作业时间为:开题讲授和课堂讨论3学时, 作业完成和过程中的教学指导8学时, 课堂总结1学时, 共12学时。从设计专业对该教学目的的能力需求, 学生的作业完成能力及设计素描该学期的整体教学安排三个方面确定了训练时间。能够最大限度的保持学生对绘制作业的欲望, 既保证了学生完成作业的工作时间, 不会让学生对题目产生疲倦感, 丧失完成作业的激情。从而合理的完成教学的既定目标, 达到相对较好的教学效果。

3. 教学指导实施

学生个体综合素养的不同, 所以学生在完成该课题时所选择的材料、方法、表现手段和审美特质都不尽相同, 在作业的开始阶段, 延续利用上一课题“植物的单元形态 (外部和内部) 变体素描”的分析、解析的结果, 确定了该作业的绘制手段是以透叠、交错、切割、局部放大、缩小等手法发展成一张综合变体绘画, 或者将上一课题积累的形态单位组合成一幅完整的画面。与学生讨论完成该作业的各种手段的实施可能性。引导学生尝试完成作业。在训练过程中, 作业完成到一定程度后, 开始针对每个学生的画面以及画面可能发展的趋势, 来进行引导。例如引导学生从画面上的自然形态中发现构图、造型、对称、比例、平衡、协调等各种形式要素, 来启发学生进一步完善画面。并针对学生对画面发展趋势的模糊问题, 帮助学生分析画面, 并准确的提出几个发展方向供学生思考、选择。

4. 教学总结

当绝大部分学生完成作业时, 任课教师应准确的从中发现共性问题并予以总结, 同时肯定学生作业画面中优秀的思路, 画面构成和表现手段等突出的部分, 并将这些优点能对学生下一步与设计相关专业相结合的帮助清晰的告知学生, 使学生对课程教学的重点和目的进一步明确。通过以上的题目、时间安排、教学指导和学生作业几个方面, 不难看出, 该快题训练在教学中使学生学会图形化的观看, 培养了学生对自然形态敏锐的观察力和创造性的解读。在整个过程中, 锻炼学生对形态的综合、繁衍、重构、变化、增删、扩展的创造能力和手法运用的控制力。

四、快题训练实施时机及推广应用

快题训练的教学方法, 目的明确, 具有极强的针对性, 能够帮助学生对设计专业的学习产生兴趣。并且使用范围广, 方式灵活, 可以根据教材、教学大纲、学生专业、学生基础能力等方面的差异, 发挥任课教师的特长, 制订不同的题目和不同训练时间、方式, 来完成既定的教学目标。并且快题训练目标明确, 教学细节准备充分, 切合当前设计基础教学和设计专业学生的实际情况。快题训练也可以依据不同院校对教学侧重点的区别, 进行扩展和变化, 来适应不同院校, 如本科、高职高专等不同的教学目的和人才培养的目标。

快题训练与传统美术基础教育长时间全因素素描不同, 它是以素描为基本手段, 涵盖了形式构成语言甚至材料实验的训练过程。在设计专业基础素描教学中具有相当的实用价值。在当前美术院校设计专业学生和教师都对传统的基础教学模式产生疲倦感的时候, 正是使用这一教学方法, 提高教学效果的大好时机。总之, 设计素描教学就是要根据设计专业的教学特点, 深入了解教学内容, 让学生充分发挥其不同的个性特征和不同的爱好来进行启发、引导性教学, 启发他们对于设计中形式美感的研究兴趣, 引导他们使用符合自身特点的表现方法。教学方法不应是单一的、呆滞的, 应该最大限度的体现其灵活性与多样化。

参考文献