高一班级纪律管理制度

高一班级纪律管理制度（精选14篇）

高一班级纪律管理制度 第1篇

高侧6班班级纪律管理制度

一、出勤、课堂制度：

1.全班同学应严格遵守作息时间表，在夏季7:50、15:00、19：30、冬季7:50 14:20 19:00之前进入教室。2.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

3.积极配合班委和课代表的工作,认真完成作业,按时上交。4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出高侧班应有的风度和素质。5.上课期间不得随意走动、讲话、睡觉，换位置。

6.如有带手机应调成静音，并放于制定课桌上，未按规定摆放手机按玩手机处理。7.在大型集会中，除特殊情况外，每位同学应该准时出席，不得缺席，违者在班内作出书面检讨。

二、请假制度: 1.有事请假者，需联系家长与班主任沟通，在班长处做好请假登记。2.本人电话请假无效，由别人代假无效，更不许先斩后奏。3.校外安全由自己负责，与学校无关。

三、仪容仪表制度：

1.男生不可留过耳长发，男女生不可染发、烫发，女生不要披头散发。2.男女生不可佩戴耳饰、首饰，不可穿拖鞋进入教室。在教室必须穿校服（整套），佩戴胸卡，如遇特殊情况需班主任知晓。

3.注意个人卫生，勤洗头、洗澡，不留长指甲。做好健康第一步，注重含蓄、朴素、自然美，用知识充实自己，注意言行举止，体现高尚气质美。

四、晚归制度：

1.在校住宿学生晚上应在晚自习后，尽早回宿舍休息，不可在路上闲逛，更不允许在教室久留，严禁夜不归宿或借宿在外。一经查出回家反省，反省好了由家长带回学校，并保证不再犯方可进入教室学习。

2.走读生放学后应尽早回家，不可逗留、到处溜达。注意安全，严禁与陌生人随便搭讪。

七、卫生值日制度：

1.各小组值日时，全体成员应按时就位，尽快打扫结束。缺勤者加罚打扫卫生一次。

2.各小组做值日的过程中，要保管好相应的卫生工具，值日结束后，须把工具摆放整齐。

3、全班同学应搞好个人卫生，同时保持好教室的清洁卫生，若座位周边不干净应主动及时清扫。

（附）违纪处罚制度：

1.迟到处罚： 一周内

第一次迟到，纪律班长提醒

第二次迟到，班主任提醒

第三次迟到，罚款5元充班费，交到生活班长处。

三次以上迟到，全班通报批评，并作出检查。

一个月内迟到累计达到10次，报学校政教处，按有关校纪处理。

2.旷课与早退处罚：

旷课或早退，需要作出书面检查并罚扫教室一周，并由家长领回家反省。在学生和家长共同做出书面承诺后，方可返校。

3.违反课堂纪律处罚: 上课玩手机，当堂老师有权没收。

上课睡觉同学凡是被老师点名批评者，需要主动站立在教室后面自省，课后

由纪律班长告知班主任。

上课说闲话，影响他人学习被老师点名批评者，则需要主动自省并当面向本节课代课教师承认错误，课后由纪律班长告知班主任。

每位同学应注意日常作息时间，保持每天精力充沛，更加刻苦投入学习当中！

以上制度望同学严格谨记遵守。（主要班干部违反规定从重处罚，违反三次周会课做检讨）每位同学要有自觉、自立、自控、自省精神，明白该干什么，不该干什么。每位班干部应起带头作用，以身做则，树立班级正气之风。望高侧6班全体同学，严格管理制度，做到言而有信，奋发图强，争创文明班集体。

高一班级纪律管理制度 第2篇

一、出勤制度：

1.全班同学应严格遵守作息时间表，在早操6：30之前、下午2：10之前，晚自习18：40之前进入教室学习，做到早到、不迟到。

2.严禁旷课、逃课和早退，若有特殊情况（若是生病等）应先与班主任联系，并说明情况，得到班主任允许方可；或等待本次上课老师，向本次上课老师说明情况，得到允许后，方可离开。3.若学生未能严格遵守作息时间，其处罚情况如下，请受罚学生任选一项。

（1）罚站：第一次迟到，罚站时间一节课；第二次迟到，罚站时间为两节；第三次迟到，罚站时间为半天。（2）俯卧撑：第一次迟到，一次性俯卧撑30个；第二迟到，一次性俯卧撑50个；第三次迟到，一次性俯卧撑80个。

（3）深蹲：第一次迟到，深蹲50个；第二次迟到，深蹲100个；第三次迟到深蹲150个。深蹲的方式为头顶书本，不让其掉下，若掉下，本次深蹲需重新做。同时若被处罚学生自我感觉不可以，可重新选择处罚方式。

（4）写迟到情况说明：第一次迟到，写300字情况说明；第二次迟到，写500字情况说明；第三次迟到，写800字情况说明。

（5）本处罚的监督者为值班班委，需在同一时间段（上午，下午，晚上）课间时间完成，及时上交。4.以上处罚情况适用于一大周学生犯同类型错误三次，超出则另选。

二、请假制度: 1.凡是一些生活私事，以及在校园内能解决的相关事情，一律不予请假。

2.若有特殊事情发生，学生需外出，须家长亲自来接送学生，若家长在外地不方便，须与电话沟通后，落实请假手续。

3.常规请假流程手续是首先，学生先主动与家长沟通；其次，学生请假得到家长同意后，由家长主动打电话联系班主任核对其准确性，然后发短信到班主任手机表示已经同意。最后，班主任让学生写请假条，并签字同意，学生方可离校。

4.学生未在规定时间内回校，则其请假一律不允许，除家长亲自接送外。5.学生每一大周请假次数限制在一次，家长接送五次。

三、课堂纪律制度: 1.尊重每位老师所授每一节课，上课认真听讲，积极思考，思维活跃，积极回答问题。作为高中生，每位同学更应该明确到自己的学习目标，改掉小学生的或者初中生的坏毛病，课堂上做到闲话不说，闲事不做。2.班级学生的说话以老师点名为准，且说话打闹声音已明确影响周边三位以上学生正常学习，此者为违纪情况。

3.每天本班情况会记录在班级情况反馈表上，由班委记录于周六和周一进行统计。并根据班级的规章制度进行处罚。

4.若该同学三次以上讲话，且情况一直没有良好的改善，须到认真写病历卡一份，自我提出解决措施，并在班主任处存档。

5.若一大周内本同学因说话影响班级纪律、影响本班声誉达到6次，将实行强制性处罚。

6.若该学生讲话情况在下一大周仍没有明显改善，则有班主任在班级中选定特殊位置，由学生就坐。学生何时改善何时归位。

7.若该学生违反情况已超出本次规定，则不在此列，看心情！！

望高一（9）班全体同学，能完善自己为荣，已维护班级荣誉为荣！

2016年3月14日

高一班级纪律管理制度 第3篇

我现在教的学生比较聪明,但调皮好动,班级纪律一直困扰各科老师。一个班的纪律不好,将直接影响老师讲课,影响全班学生听课的效率,进而影响整个班的班风和学风。因此,抓好班级纪律至关重要。上了二年级以后,通过采取有一些有效的举措,班风班貌有所好转。下面就介绍一下本人的几点做法,不妥之处还请大家批评指正。

一、赏罚分明

该表扬的表扬,该批评的批评,公正地对待每一个学生,学生才能服管。

我班“第二大金刚”———小B,长得高高大大,很聪明,表达能力很强,但是很爱插话,性子急躁鲁莽,谁要是把他惹急了,他就立马翻脸,扯起高八度的嗓音就开始大喊大叫,一边说“我跟你拼了”“我打死你”“我和你没完”,一边抡起拳头就准备打人,但不用1秒钟他又可以破涕为笑。他虽然长得很高大,但内心却很单纯幼稚、胆小,而且最爱被表扬。

于是,我经常抓住一些机会表扬小B,比如,比一年级时会收拾东西了;在数学课总是能解决难题,简直就是“数学天才”;很爱看课外书……这些“糖衣炮弹”可真管用,小B只要一听,就能扭着屁股笔直笔直地坐好听课,越听越来劲。有时,值日本上有他表现好的名字,我就发给他一封表扬信,他见到表扬信就像吃了巧克力一样美滋滋的。

但他因为性子急躁我也没放过批评的机会。有一次,排路队回家,他连续被批评了3次,我就让他留下,他马上跑过来说:“老师,我现在就改正,再给我一次机会。我妈妈说了,我不能晚回去,不然她会骂我的。老师,我求求你了。”说着说着,他的眼泪就开始往下掉,是班上眼泪来得最快的男生,因为太了解他了,我平静地说:“先去教室门口等着,等我回来再说。”他一听,又说:“不要,我现在就想回家嘛,老师,我求求你了。”我态度坚决地说:“不行。”他见软的不行就来硬的,开始使出“绝招”———涨红了脸大喊大叫:“啊,我要回家。老师你冤枉我的。呜呜———”我还是不为所动。最后,小B只好乖乖地等我送完路队再来找我。我还没开始说话,他就开始大喊大叫,我冷静地跟他说:“如果你这么大声说话,我是听不见的。”他知道我生气了,马上压低了声音,跟着我回到了教室。我心平气和地说:“老师为什么留你下来?冤枉你了吗?”“因为排队讲话。我知道错了,以后一定不讲话了。”“这不就对了吗?这样说话多好啊。现在站好队回家。记住你的承诺,下次再讲话还要留下来。”“好的,我知道了。老师再见。”小B的脸上马上阴转晴,笑嘻嘻地回家了。从那以后他大吼的次数逐渐减少。整个班的纪律也因为他的进步而有很大的进步。

二、努力争取家长的配合

学习是一个爬坡的过程,老师在前面拉,学生在中间爬,如果能得到家长的支持,再加上一把推力,这爬坡的效果无疑将事半功倍。因此,我经常想方设法争取家长的大力支持。

我班有个小才女叫小C,非常聪明,爱看课外书,知识面非常广,写的字非常漂亮,美术老师经常表扬她的画画得好。但她经常迟到,从来不主动交作业,而且基本上不听课,一上课桌面上“光光”,总是偷偷地在桌子底下看课外书,还在课堂上随意走动,想插话就插话,跟老师顶嘴,严重影响老师和同学上课。

每一个问题孩子的背后都一个问题家长。她的妈妈在一年级时跟老师递交了书面的申请,要求学校允许她的孩子在语文课不听课,独自在语文课看课外书,因为她的孩子语文书的知识已经全都会了,这种不合理的要求当然遭到学校的拒绝。这是我从教十多年来第一次遇到这样的家长,她认为小学阶段只要多看书就行。《弟子规》上说:“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”我国著名的教育家叶圣陶先生也曾深刻指出:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”这位家长看法是很偏激的,学习并不是学生最重要的事,一个孩子在小学阶段最重要的是养成好的习惯,学会文明礼貌,孝敬长辈,讲究卫生,学会学习的方法,学会跟同学相处,而不是光读几本书。在我真心诚意地说服下,小C妈妈正在考虑是否要提前退休,以便有更多的时间来管孩子。相信有了家长的支持,孩子的成长必将将会更加幸福。

浅谈班主任如何管理班级纪律 第4篇

一、以好治差，培养班干

一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选谁当班长好呢”？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。如此类推，班干选出来喽，在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候，老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。其次，就是制定班规，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，还有要求学生每人抄写一份，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主任要坚持组织每周召开一次班会、班干会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先管好自己的一个道理。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感，告知他们做班干是光荣的，如果帮助老师把班级管理的好了，期末都能评上“优秀班干”，这一招非常见效，小学生是多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会、班干会，这一点很重要。

二、树立班干威信，对违反纪律的学生必须“罚”

没有规矩就不成方圆，至于怎么罚，稍后听我来细说。大部分班级都选举有班干，但是有一些班级其实名存实亡，形如摆设，甚至毫无意义。原因何在？只因班干无威信。那么威信从何来，这个问题是我读师范时班主任黄必超对我说过，他说：“你们的威信靠我来树立！”至今，我仍然不敢忘。不错，班干的威信靠班主任来树立。对于我班我是这样做的：每周安排一个班干值周，发给一个登记本子，要求班干把每天违反纪律的学生名字登记下来，包括周末知道的，开始，我每天检查一次，找来被登记的学生进行严厉的批评，严重的面壁思过，这就是我说的罚，杀鸡给猴看，这一招百试百灵，慢慢的，后来就每周检查一次，在班会中公开批评教育，屡教不改的，找到办公室再进行细致的谈话，讲道理，最终让其明白：老师和班干所做的一切为了谁？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培养出来的班干都是受人敬畏的。曾经有位同事对我说过：“你的班干真厉害”！牛皮不是吹出来的，我不在学校的时候，我的班级比我在学校的时候还要安静。我要告诉大家的是班干反馈回来的信息，做班主任的一定要重视，一定要管，一定要及时处理。这样，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威风凛凛。

三、深入了解学生，接近学生，讨学生欢心，用心做孩子的好朋友

第三点，是我要说的最重要的一点，驾驭一切之上，是我作为衡量一切教师的标准，是教师的灵魂！孩子是祖国的花朵，是世界的未来，我们要用爱心、用行动去呵护。既然我们选择了做教师，学生就是我们的儿女，天冷的时候要嘱咐其多穿衣服，在他生病的时候要关心或者安排时间组织看望，需要时候要带去看医生，在他失落时要去安慰和鼓励，在他玩耍时，时而加入他们的游戏，平时跟他们搞些活动，为此可发些糖果，那怕自己掏钱，无聊时问一问：你今天吃什么菜呢？喜欢吃鸡腿吗？时而摸一摸孩子的头，时而夸一夸他身上的衣服，上课时可以给学生来些搞笑的舞蹈动作或者笑话，写报告手册时别忘了写上你的名字和祝你身体健康或者新年快乐！总之，想尽千方百计成为他们心中的大哥哥、大姐姐，让他们尽情的喜欢你，崇拜你，这一切看似那么简单，可比任何管理方法都来得实用。对于人类，血肉之躯，年龄不分大小，最伟大的是爱，仁者无敌，让我们用心去爱每一个学生，爱可以软化所有的不拘。倘若你能做到这些，所有的问题都将不是问题，包括纪律的一切掌握在你的手中，他就是愿意让你管。

把糟糕的校长撇开，把不公正的待遇撇开，开阔自己的心胸，原谅世界一切的错，让我们为了孩子，让我们良心教育，让我们一起做最优秀的老师，那怕别人看不见，我们对得起天，对得起地，无悔一生！

班级纪律管理制度 第5篇

一、按时上课，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、上课预备铃响后，学生要立即回教室，做好课前准备，把课本、作业本等学习用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。迟到者在得到老师允许后，方可进教室。上课时未经老师同意不得调动座位或离开上课地点。

三、上下课应全体起立，向老师致敬、问好，待老师回礼后方可就座或解散。

四、上课时要专心听讲，积极思考，举手发言，回答问题声音响亮，不准看与上课无关的书刊，不做小动作。

五、上课和自习时，要保持安静，不准打闹，不准下位，不准随便出入教室，不准大声说笑，不准吃东西，不准睡觉。

六、认真做好眼保健操、室内操，动作准确到位。

七、下课铃响了，老师宣布“下课”，学生方可离开教室。

八、课后值日生应及时擦黑板。

九、课间注意文明休息，不得在教室内戏耍、打闹或在走廊上奔跑、追逐、喧哗。

班级纪律制度 第6篇

（一）上课

1.预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。

2.每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。3.上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。4.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。

5.提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。6.上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）

7.室外课（体育、实验课）要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。

（二）课间操和保健操

1.按时参加课间操，有特殊原因的学生需班主任同意。

2.集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、前后左右要对齐，步伐整齐、动作标准。

3.按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。

（三）课间休息

1.课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。2.在教学楼内不要大声喧哗。3.语言文明，不说脏话，不骂人。

4.行为文明，上下楼梯时靠右行，不推搡，不追逐打闹。

（四）自习

1.自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。

班级纪律制度123 第7篇

良好的班风学风是我们取得优异成绩的重要保障，是班级各项工作得以顺利进行的前提。建设良好的班风学风，需要全体同学共同参与。根据学校的规章制度，并结合实际，制订本班的纪律制度，要求全体同学严格遵守。班干部更要模范遵守。

一 严格考勤到达教室时间早上7：20中午2：20晚上 7：002 每节课预备铃响后，应迅速回到自己的座位，做好上课的准备。

二 课堂纪律上课时要统一起立向老师致敬，态度要端正诚恳。要积极参与课堂进程，认真听课，适当做笔记，思考问题，踊跃回答。3 要服从老师的管理，不得做与本节课无关的事情。

4凡是不在教室上的课，应当迅速达到上课地点；该节课完后要迅速回到

教室，不要拖拉。

三 自习课纪律自习课时应当保持绝对安静，不得讨论、读书，过位置等等。2 自习课由班长安排班干部维持纪律，并作好记录。自习课不准看与学习无关的杂志报纸等。值日的同学，要搞好清洁。

四 集会纪律集会要迅速，体育委员要整理好队伍。全体同学要统一服装，穿校鞋，佩带校章，升旗仪式还要求戴红领巾。3 会议过程中要保持安静，不得东张西望、交头接耳，适时适度鼓掌。4 会议过程中不得吃东西，乱扔垃圾。会议结束，按照要求，有秩序的离开。

五 体育娱乐活动纪律在组织活动时，所有同学都要服从班主任和体育委员的统一指挥。2 在活动过程中，一定要保证安全。

七 爱护公物爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上乱涂乱划。要正确使用清洁工具，不得用清洁工具打闹。

3不得在学校的图书上乱涂乱画。

八 仪表问题

1不准改装涂画校服；正确佩带校章，不准涂改、粘贴校章。在学校或校外集体活动必须人人穿校服并拉上拉链。

2不得留奇怪的发型。男生不得留长发（头发前不遮眼，侧不遮耳，后不过领），女生如果留长发，必须扎起来。

九 礼貌

高一班级纪律管理制度 第8篇

第一拍：工作部署抢先机。

每到新学期即将开始时，班主任都会迎来许多繁琐的工作，如新生军训、收缴学费、安排住宿生生活，等等。因为还没有正式开学上课，不少班主任都没有将这些工作纳入正式的议事日程，错过了做好新班级前期管理工作的有利时机。

新生军训虽然是以武警教官为主，但我们可以利用这个机会整体观察学生的行为举止、性格态度、人际关系等。如能处处留心，一个星期军训下来，基本上可以根据所掌握的学生信息来完成新学期座位表、班委会名单、卫生值日安排等事务的“待定”方案。

收缴学费、接待住宿生、教师坐班等时间就是深入学生、了解个体情况的最佳时机，班主任此时如果能多与学生进行一对一的交谈，将能进一步摸清学生的思想状况、心理素质、兴趣爱好、人生目标等具体情况。通过这些详细信息的采集，班级内部事务安排的“待定”方案逐步趋向“确定”，略作调整就可以有一份颇具科学性的学生座位表、值日表、班委名单、学习小组名单，开学那一天将表格张贴在教室里，就会为班工作的顺利开展抢得先机。

第二拍：良好习惯早培养。

中学新生来自不同的初中，他们的教育环境、学习方法、认知能力等都大不相同。因此，班主任的“第二拍”就是要根据现阶段中学生的心理特性，以“管”为手段、实现“不管”的最终目的，逐步将自主管理的理念渗透到班级工作中去，培养他们自觉遵守纪律、主动纠正错误的良好习惯。基于此，一开学便可发动学生分三步制订“班级公约”：确立班级公约的指导思想、制订班级公约的实施细则、选出班级公约执行监督人。

经过一周时间的咨询、讨论、综合，学生的自主参与意识、思想纪律观念、是非认知程度、团结协作精神都得到了很大的增强。至此，一个团结奋进的班集体的基础已经打好。

第三拍：学习生活添动力。

“工欲善其事，必先利其器”，对于刚升入中学的新生来说，其学习方式和思维习惯有待改变。所以班主任首先应当引导他们转变学习观念，改进学习之利“器”。对学生学习方面的引导，我们应从“信念”和“方法”两个方面入手，因为“信念”是成功的重要前提，“方法”是成功的可靠保证，只有让对未来还未有清晰构想的学生们明确目标，才能激起他们的学习热情，才能培养出健全的人格和健康的心态。因此，可将开学后第一个月的德育主题确立为“认识自我，超越自我”，并安排一些互动性强的活动，目的是摒弃严肃的说教和枯燥的方法传授，让成功人士和同龄人做学习的指路人和生活的谈心人，有效唤起学生的自主意识和学习激情，而且必须保持一个月时间的潜移默化，才能产生持久的效力。

中学是一个相对迷茫的时期，我们无法对升入中学的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班级管理的开局工作应紧紧围绕解决学生自我认知困惑、培养学生自我教育能力来进行，越早切入，就能越快建立完善的班级德育和智育工作体系。

班级纪律管理 第9篇

今天我坐在这里和大家交流，谈不上经验，只是把我的一点做法和大家说说，愿意与大家一同探讨。班主任的工作是繁琐的、费时的，仅靠我们单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，还需要班级里有能力强、过硬的班干部协助我们管理班级工作。如果班干部有了一定的管理能力，那么老师在与不在班级里的学生都应该是遵守纪律的。下面我就说说，我是怎么做到我在与不在班级，学生都是一样的遵守纪律的。

首先，我注重培养班干部的管理能力。班干部的选拔一定是能在同学们中起到表率作用和有威信的同学，班干部的管理能力并不是与生俱来的，我就在平时的点滴工作中，注意对班干部能力的培养和方法的指导，比如我班的陈泳佐在我接班时管理水平让我很不满意，每次我回到班级，不是听到他对学生大喊的声音，就是看他面红耳赤，然后对我喋喋不休的告状声，记得有一次学校开完后，我回到班级，黑板上记了一堆不守纪律的学生的名字，还把他气得够呛，说老师黑板上这些人我怎么说他们就是听，我看这黑板上的那堆名字，既是对犯错误同学的生气又是对大佐的无奈，我意识到班长的管理班级的能力急需指导，课下我把大佐叫到办公室，告诉他怎么样抓典型，当老师不在的时候，有的学生说话，你第一次可以提醒他，对于提醒也不好使的同学你就再次警告他，警告还不行你在把名字记上，每次不能太多，两三个就可以，然后我与他开玩笑的说，你记了那么多，来事一个个处理，不把老师累死啊？这样他就知道以后怎样对待不遵守纪律的同学了。我还告诉他，当老师有事不在的时候，他要给同学们布置学习任务，任务要明确，这样，同学们有事情可做了，班级里就不会乱了。

其次，班主任要和班干的工作互相配合：我们有时由于有事，可能不能按时回到班级，这时班干部对班级的管理就很主要了，但是他毕竟没有老师的威力，所以我就对全班同学提出明确的要求，当老师不在时，你们要按照班长布置的任务去做，当班长提醒你不遵守纪律是给你一次机会，当你再次犯错误时，只要被班长把名字记在黑板上，那等我回来之后，就会狠狠地批评你。每个班级里都有几个淘气的学生，当班级真的有学生被记名时，我就抓住这个机会，把犯错误的同学叫到办公室，软硬兼施的批评哭了，不让他把眼泪擦干净，让他带着眼泪回班，当班级里的同学看见他哭了，谁也不清楚到底老师怎么批评他了，内心就不免敲起了警钟，而且还让犯错误的同学写检查，在班级读，其他同学对他的检查谈自己的感想，这样，全班同学对不遵守纪律的行为受到了教育，知道以后老师不在班级时应该怎么做。

最后，老师对学生要严格要求，说话算数。人都是有惰性的，不能只靠学生自觉，我们要时时刻刻勤提要求，只要提了要求就要严格检查，让学生知道，我们的老师说话是算数的，有了严格要求，有了纪律来约束，学生才能形成好的行为习惯，在我们的班级，一切分说的算，卫生不合格扣分，不遵守纪律扣分，课任书忘带扣分，我们班的孩子对分数还是比较在意的，这样在一次次扣分加分中，同学们也知道该怎么做，养成了好习惯的同时，培养了学生的集体荣誉感。

班级纪律管理计划 第10篇

一、使学生对老师消除恐惧感，不要只有在老师在时才乖乖

认真听话，要做到老师在与不在一样。方法：多与学生交流谈心，让他们把老师当做朋友，但是一定还要保持老师的威严与震慑力。在时间允许的情况下，多开展班内活动。

二、最遵守纪律者在每周班会上表扬并给予鼓励，但不要每一周都只是那么几个同学，要给所有人造成一种危机意识：这一周他表现得好，那么下一周我一定要比他更好。最不遵守纪律者，在班会上予以批评，但不要批评得太狠，一定要顾全学生的面子。

三、纪律委员每天将不遵守纪律者记下名字，老师予以惩

罚，但惩罚绝对不能是干值日这些一定要是对学生学习有好处的，比如抄古文，抄古诗，不能是在半小时一小时之内就做完的，但也不要太多在1小时到1个半小时做完的。一定要认真写，否则1小时的作业在30分钟完成了，太少不会当回事。

四、老师在有空时经常到班级查看，但不要进教室，偷偷查

班级纪律管理细则 第11篇

一、课堂纪律

1、扰乱课堂纪律者，每人每次扣1分；讨论问题影响他人者，每人每次扣0.5分，（起哄者每人每次扣10分；并需做出500字的检讨书；）。

2、自习课讲话经值日班长提醒仍不改正者，每人每次扣3分；上课时间不得出教室解手违者扣1分.3、上课不听教师安排，不听教师教诲，同教师顶撞，每次扣5分。情节严重者记过。

4、在校期间组织过生日者一次扣10分，参与者一次扣5分。

5、学校活动、班级活动（打扫卫生、跑操）中故意缺席或躲避者，扣2分，应付导致班级扣分则加倍扣罚。

二、午休纪律

1、全体同学应于12：20分前回教室完成作业或休息；（值日班长12：20到班级）

2、午休时间在教室大声喧哗、追逐打闹者，每人每次扣2分，讨论问题影响他人者，每人每次扣0.5分。

三、加分制度

1、为班级在各项活动中争得荣誉者，酌情加分；宿舍加分者，每人加相应分数。跑操加分者加相应分数。

2、自觉遵守纪律，自觉维护课堂秩序，勇于同违纪现象作斗争，有正义感，加1分。

3、月考成绩在班级排名前进1名加1分，前5名按进步最大加5分,5—10名加3分。10名以内两方面都有的，按照最高加一项。10以外进步奖3倍加分。

4、遵守纪律、热爱班级、团结同学、学习努力及学校活动、班级活动的热心组织者、积极参加者，每人每次加1分；（每周评比一次，每次评出5人，以后可多次加分）

5、值日班干部工作积极且成绩显著者，每人加1分（可多次加分）。

6、对班级管理提出合理化建议的，一经采用每条加0.5分。

补充说明：

1、以上规定由班长负责检查并具体操作，值日班长协助检查。

2、班长或值日班长违纪每人每次比他人多扣1分。

高一班级纪律管理制度 第12篇

[关键词]高中新生；学生管理学生；学生班干

高中是学生时代很重要的阶段，高中一年级的新生，一般年龄为14、15岁，告别了青涩的初中阶段，进入准成人的高中阶段，在生理、心理方面发生了重大的转折，作为高中一年级的班主任管理工作与其他年级的管理工作既有相同之处，又有一些自己的特点，笔者作为一名年轻的班主任，从自己的工作经验出发，整理一二，与大家进行初步的交流和探讨。

一、高中一年级新生具有特殊的生理、心理特征，充分掌握学生的各方面情况是班级管理的基础

1.与小学和初中的学生相比，高一学生的独立意识增强，追求自我，对教师、家长的意见开始有不同的态度。

对于小学和初中的学生来说，他们相对而言思想单一，对教师、家长的意见持接受态度，独立意识较弱，班主任的班级管理工作思路较简单，以教师管理为主，班级管理工作中出现的问题较少。而初三和高一是截然不同的分界线，对于高一新生来说，他们追求独立，强调自我，不再完全遵从教师、家长的意见，而是抱有审视甚至是反对的态度。班主任要重视学生的这一情况，不能简单行事，要以平等、尊重、沟通的态度处理班级管理事务，才能赢得学生的支持和接受。

2.因为学校的位置较偏，相当部分学生被要求住校，这对学生来说，既跃跃欲试，同时也是考验。

由于学校位置较偏，部分学生的家庭住址较远，为了有充裕的时间和精力进行学习，部分学生必须住校生活，这对从出生到现在十几年一直在父母身边生活的学生来说，在开始阶段是很兴奋、很期待，等到实际入校居住后，自己的独立生活方面的缺陷就会暴露出来，很简单的生活常识却往往会难倒这些准成人，同寝室学生之间的交往更是考验这些被父母捧在手掌心中的孩子。

二、班主任需要重视和分析学生的上述客观因素，根据班级学生的具体情况制定科学可行的管理方案，才能取得良好的效果

1.以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，为开展班级管理活动打好基础。

班主任靠传统的“管、卡、压”的手段和方式管理现在的班级，在开始的时候，短期效果看起来比较好，但是随着时间的推移，学生对这种管理模式的“适应”，班级管理的效果会越来越差，班主任越来越辛苦，最终陷入这种不良的恶性循环。只有以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，让学生愿意接受班主任的管理，为下一步班级管理打好基础。

2.在生活方面给予学生帮助，使学生尽快适应从独生子女的生活到班级、寝室集体生活的转变。

进入高中，尤其对于住校的学生来说，吃饭不再是父母的精心小炒，而是食堂的大锅饭菜；睡觉不再是一个人单间安静入眠，而是同寝室几个学生共同起居。这些需要学生有一个适应过程，班主任也应当发挥积极作用，一方面在生活上指导学生更快的适应独立生活，另一方面在情感上给予学生抚慰，培养学生独立生活的勇气和信心，不再依靠父母也能自己勇敢面对困难和调整心态。

3.激发学生对管理班级的主动性和积极性，实现学生管理学生。

班主任通过以平等、尊重的态度对待学生，以及在生活方面给予学生帮助，取得学生的信任和尊敬，为班级管理奠定基础。但是学生毕竟“长大了”，很多事情更愿意自己内部解决。所以，通过班长等学生干部组成班级管理团队，实现以学生管理学生，学生自治的管理模式，效果往往事半功倍。班主任在确定班级管理的架构，班长、各委员人选的时候，要充分调动学生的参与意识，以增强学生对自我管理和服从班级管理的自觉性。

4.以学生管理学生的班级管理方式，其重点是打造一个优秀的班干团队。

（1）在高中一年级刚开始时，班主任一方面根据学生的档案资料信息确定班级管理团队人员的人选，另一方面，通过自我推荐、相互推荐、竞选等方面，鼓励学生自动自发的参与到班级管理活动中，尽快确定班长等班干，推动班干团队对班级进行管理。

（2）在经过几个月的学习、生活经历之后，师生之间、学生之间有了一定的熟悉和了解，班主任要根据学生的反馈情况、自己对班干的了解、其他任课老师的意见等因素，对班干进行一定的调整，使更适合班干的学生走上班级管理的岗位，取得更好的效果。

5.班主任在以学生管理学生的过程中，一方面要提高班干的素质和能力，另一方面也要注意协调班干与学生之间的矛盾和纠纷。

班干毕竟还是学生，不可能因为当了班干，就自然而然具备相当的能力，由于年龄、资历的原因，在处理班级事务时会遇到这样那样的问题。班主任要加强对学生干部的思想教育，树立学生干部的服务意识，引导学生干部对职务的正确认识。学生干部的主要任务仍然是学习，只是作为社会实践和提高自己综合素质的补充，通过班级管理的工作，提高自己处理人际关系、解决各种问题的能力，而不是凌驾于其他学生之上。

6.班主任要发挥学校和社会、家庭之间的纽带作用，为学生创造良好的成长环境。

班主任可以通过家长会的形式，集中向学生家长介绍学生在校的学习情况，学校的管理现状及措施，以及对学生家长的建议和期望，同时征求学生家长的反馈意见，了解学生在家的表现情况、学生家长普遍的要求和期望。班主任也可以通过电话沟通、上门走访、家长来校面谈等方面进行个别学生家长的会晤，有针对性的对个别学生的情况进行了解，以便于制定并实施个别学生的教育方案，以点带面，带动学生学习气氛，或者及时制止不良行为习惯的蔓延。

高一班级纪律管理制度 第13篇

纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。抓好班级纪律是班主任重中之中的工作，班级纪律的好坏直接影响教学工作各方面的好坏，也直接能微妙的体现班主任各方面的能力。学校的一切工作都是以教学工作为中心，如果没有良好的班级纪律，上课时，老师在上面讲，学生在下面吵，试问你如何有效的组织课堂？试问你如何把握教学的质量？就好比一棵大树，树干坏了，整棵树也就活不长了，即学校的一切工作也变得毫无意义了。所以，脱离良好的班级纪律，一切都是扯蛋。俗话说得好：“看蓬笼，不用看烟丝。”指的是看烤烟者搭的蓬笼好坏，就可以知道烤出的烟丝的好坏，道理是一样的。我记得有一个上课颇为优秀的教师跟我说过这样一句话：上课大部分学生听课就不错了，专家也没有理会搞小动作的学生。错！大错特错！优秀的专家，有活跃的课堂气氛，没有不听课的学生，如果有，他肯定指出来！那么如何把班级纪律搞好呢？我根据自己做班主任工作几年以来的经验，略谈几点，望各位同仁赐教。

一、以好治差，培养班干。

一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选谁当班长好呢”？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。如此类推，班干选出来喽，在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候，老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。其次，就是制定班规，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，还有要求学生每人抄写一份，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主任要坚持组织每周召开一次班会、班干会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先管好自己的一个道理。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感，告知他们做班干是光荣的，如果帮助老师把班级管理的好了，期末都能评上“优秀班干”，这一招非常见效，小学生是多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会、班干会，这一点很重要。

二、树立班干威信，对违反纪律的学生必须“罚”。

没有规矩就不成方圆，至于怎么罚，稍后听我来细说。大部分班级都选举有班干，但是有一些班级其实名存实亡，形如摆设，甚至毫无意义。原因何在？只因班干无威信。那么威信从何来，这个问题是我读师范时班主任黄必超对我说过，他说：“你们的威信靠我来树立！”至今，我仍然不敢忘。不错，班干的威信靠班主任来树立。（班主任）对于我班我是这样做的：每周安排一个班干值周，发给一个登记本子，要求班干把每天违反纪律的学生名字登记下来，包括周末知道的，开始，我每天检查一次，找来被登记的学生进行严厉的批评，严重的面壁思过，这就是我说的罚，杀鸡给猴看，这一招百试百灵，慢慢的，后来就每周检查一次，在班会中公开批评教育，屡教不改的，找到办公室再进行细致的谈话，讲道理，最终让其明白：老师和班干所做的一切为了谁？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培养出来的班干都是受人敬畏的。曾经有位同事对我说过：“你的班干真厉害”！牛皮不是吹出来的，我不在学校的时候，我的班级比我在学校的时候还要安静。我要告诉大家的是班干反馈回来的信息，做班主任的一定要重视，一定要管，一定要及时处理。这样，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威风凛凛。

三、深入了解学生，接近学生，讨学生欢心，用心做孩子的好朋友。

第三点，是我要说的最重要的一点，驾驭一切之上，是我作为衡量一切教师的标准，是教师的灵魂！孩子是祖国的花朵，是世界的未来，我们要用爱心、用行动去呵护。既然我们选择了做教师，学生就是我们的儿女，天冷的时候要嘱咐其多穿衣服，在他生病的时候要关心或者安排时间组织看望，需要时候要带去看医生，在他失落时要去安慰和鼓励，在他玩耍时，时而加入他们的游戏，平时跟他们搞些活动，为此可发些糖果，那怕自己掏钱，无聊时问一问：你今天吃什么菜呢？喜欢吃鸡腿吗？时而摸一摸孩子的头，时而夸一夸他身上的衣服，上课时可以给学生来些搞笑的舞蹈动作或者笑话，写报告手册时别忘了写上你的名字和祝你身体健康或者新年快乐！总之，想尽千方百计成为他们心中的大哥哥、大姐姐，让他们尽情的喜欢你，崇拜你，这一切看似那么简单，可比任何管理方法都来得实用。对于人类，血肉之躯，年龄不分大小，最伟大的是爱，仁者无敌，让我们用心去爱每一个学生，爱可以软化所有的不拘。倘若你能做到这些，所有的问题都将不是问题，包括纪律的一切掌握在你的手中，他就是愿意让你管。

班级纪律管理惩罚措施 第14篇

从这个案例中，我受到了一些启发，就是不论是一个单位、一个组织，还是一个班集体，要想让这些单位、组织、班集体在管理上井井有条，正常运转，管理是非常重要的，而要管理好，建立相应的管理机制也是非常必要的。

上面举的例子虽然与教育教学风马牛不相接，但是正如邓小平同志在批判西方资本主义文化时说要取其精华，弃其糟粕，把好的东西变来为我所用。于是在这个学期中，我借鉴了上面的一些管理模式，在这里用来与大家共勉，若有不当之处，敬望各位同仁批评指正，多多包涵：

一、我把我班分成了四队，每队推选出一个队长，由队长去监督检查自己的队员，若队员违反了哪项纪律，由该队队长去“惩罚”。

二、由班主任制定一套较为完善的班级管理方案，各项内容由全班学生进行民主审查评议：比如，做“好人好事”的每人次加该队2分;课堂上积极举手回答问题的每人次加1分;打架、斗殴的每人次扣2分;说粗话、脏话的每人次扣该队2分;不上课间操的每人次扣该队2分;不佩带红领巾的每人次扣该队2分;不交作业的每人次扣1分;不按时完成老师布置的任务的每人次扣2分等等。

三、到每月底进行一次月评，评出得分最高一队和最低一队。对得分最高一队给予精神或物质上的奖励(如奖励一个本子或一枝笔等)，对得分最低的一队则惩罚，多则一星期或少则一天的劳动。

本人发现，我班通过一个多月的扭转，学生不同程度的都有所转变，各位学生的自律性、自觉性都很高。课堂上学生都愿意遵守纪律，不讲话，不做小动作，不吃东西，积极回答问题的学生多了;课间操的时候，呆若木鸡、站着不动的学生没了，你推我搡的少了;课间休息时，打架、斗殴没了;平时说粗话、脏话、骂人的也没了;迟到、旷课的学生也少了;老师布置的作业交齐了。

总之，我借鉴了案例中的一些管理模式，很快就能收到立竿见影的效果，班上学生的各种好习惯都得以培养，同时坏习惯也得到改掉。