CI形象范文

CI形象范文（精选3篇）

CI形象 第1篇

高等教育处于全面变革、竞争日益激烈的时代, 各高职院校在加强自己内涵建设的同时, 纷纷采用各种营销策略, 进行形象策划、提高学校的竞争力。并借鉴CI (Corporate Identity System, 企业形象识别系统) 方法导入高职院校形象识别系统, 将学校的个性和特色有效传达给受众, 并使社会对学校培养的人才产生统一的认同感和价值观, 达到提高院校的知名度和美誉度, 从而增强其竞争力, 实现可持续发展。

1 高职院校CI形象识别系统框架

CI是CIS的简称, CIS英文全称“Corporate Identity System”, 即企业形象识别系统, 由MI (理念识别Mind Identity) 、BI (行为识别Behavior Identity) 、VI (视觉识别Visual Identity) 三方面组成。CIS将企业文化、理念、产品、开发、流通等统一设计, 从文化、形象、传播的角度来进行筛选, 找出企业所具有的潜在力, 找出它的存在价值及审美价值, 加以整合, 使它在信息化的社会环境中转换为有效的标识。

近些年, 高职院校逐步引入市场经济体制, 并且也开始作为市场主体参与市场竞争。为了在竞争中脱颖而出, 实现可持续的发展, 应将CI系统导入学校的形象设计当中, 形成自己鲜明独特的形象识别系统, 并不断提高知名度和美誉度。高职院校识别系统是指通过整体传达系统, 向校内外关系或团体传达学校办学的目标、哲学、宗旨、精神等理念, 并掌握使其对学校产生一致的认同感与价值观的形象塑造和设计系统, 以凸显学校的精神理念及内部向心力, 将学校独特的魅力形象展示给全社会。

学校形象识别系统包括三部分, 即MI (理念识别) 、BI (行为识别) 、VI (视觉识别) 。如图1所示。

图中MI理念识别 (Mind Identity) 是基于设计理念个性, 凸显富有哲学内涵的思想意识, 以此构建反映高职办学宗旨、教育目标、教学管理哲学的高职核心指导思路。理念识别系统是高职院校通过阐述这些思想意识而达到行为目的, 并且能够令人感知的完备系统。

BI行为识别 (Behviour Identity) 直接反映高职院校理念的个性和特殊性, 它通过对学校内、外环境的管理与优化来促进学校可持续发展。对内:主要通过营造适宜的内部环境、加强对内部成员的组织管理与教育来规范员工、师生的行为, 来改进行政管理系统与教学辅助系统的工作绩效。对外:高职学校的外部环境涉及社会服务、广告宣传、公共关系、各种形式的产学研结合、校政企合作等。对外部环境的优化设计, 旨在规范学校的教育行为, 向社会宣传高职院校的教育理念, 以此获得社会知名度, 通过外树形象扩大学校的社会影响力, 实现长远发展。

VI视觉识别 (Visual Identity) 是用可视性图形、色彩和符号直接传达理念性内容。该系统一部分为学校名称、标识等基础设计要素, 另一部分是旗帜、招牌、校服、建筑设施、设备、交通工具、事务用品、广告传播、展示和陈列规划等应用要素, 这些要素能够产生一致化的对外传播视觉效应。

在CI系统形象战略中, MI、BI、VI之间有着十分密切的关系。MI、BI、VI是一个有机的整体, 三者缺一不可。MI是宗旨、灵魂, 赋予BI和VI以精神内涵, 是形象识别系统运作的原动力。BI则是以行为去体现MI, 是以过程为主的动态识别形式。VI则是将MI寓于鲜明的视觉形象之中, 通过视觉符号等视觉媒介对社会大众形成独特的视觉冲击力。这犹如“思想”、“行为”和“外表”统一于人体, 组成一个有机整体, 以此作为一个能够深及人心的塑造并传达学校形象的系统, 促使人们形成有关学校形象的心理定势。

2 高职院校形象识别系统的主要价值功能

2.1 高屋建瓴, 打造学校品牌

通过校名、校徽等有形要素与办学理念、行为规范、信誉、教学水平、人才质量、创新精神等无形要素有机整合, 形成一个独特鲜明的学校形象。通过学校特有的视觉符号或一句精炼的校训, 让社会大众迅速识别出学校形象, 以此扩大学校在全社会的影响力。

2.2 全面自查, 改善学校机制

针对学校内部机制运用形象识别系统进行全面彻底的自查, 通过程序化的管理模块设计出各种问题的整改策略, 协助学校及时更新治学理念, 调整内部机制, 规范各方面的工作行为, 不断提高学校的自适应能力和创造力, 力求提高人才培养水平, 面向公众树立严禁、规范的院校形象。

2.3 行为规范, 凝聚人心

要求广大师生主动约束自身行为, 根据学校的战略规划及时调整个人与集体之间的关系, 培养集体观念。通过重塑广大师生的价值观念和行为观念增强师生员工的内部向心力和忠诚度。

2.4 优化办学环境, 保持活力

文明和谐的办学环境好比一个对社会大众极具吸引力的巨大磁场, 能够远远不断的引来人才、资金甚至是国内外办学合作的伙伴。因此, 学校应时刻保持鲜活的生命力和旺盛的创新活力, 这是办学成败的关键所在。

2.5 高度吻合, 建设校园文化

高职院校的校园文化主要包括制度文化、精神文化和物质文化。CIS工程是校园文化建设的核心内容。两者在内容上有着同质的吻合性:MI属于精神文化的范畴;BI属于制度文化的范畴;VI则是紧密地与学校的物质文化层面相连, 见图2———导入效果图。

3 高职院校CI形象识别系统的导入策略

高职院校CI形象识别系统的导入既有与企业相同之处, 又有其自身的独特性, 高职院校在导人整体CI系统方略时, 应从下列几个方面展开:

3.1 高职导入整体CI形象识别系统, 应该首先做好学校科学发展的顶层设计

顶层设计 (Top-Down) 源于工程控制学研究领域, 是一种工程设计理念, 强调从最高端到最低端, 从总体构想到具体实现, 展开系统推进的设计方法。顶层设计理念被逐渐引入教育学等研究领域, 成为制定发展战略的一种重要思维方式。一所好的高职, 引入顶层设计, 从全局的视角出发, 通过系统梳理设计, 有利于高职院校清晰定位, 明确目标。高职院校以培养具有丰富过程性知识、经验性知识、策略性知识, 偏重于技艺、技巧和技能的动作、节奏、视觉、空间智能及身体、动觉智能的知识技能型、复合技能型、智力技能型人才为主要任务, 将等成设计引入自身功能之中, 有助于院校领导班子从了解和把握社会人才需求人手, 结合学校发展历程、现状以及所处环境, 汇聚集体智慧, 整合资源, 对自身办学经验进行总结、提炼和升华, 最后形成指导学校发展的核心理念, 形成既具有高职教育特征又有自身鲜明特色的办学思路。

3.2 高职导入整体CI系统, 应大力加强专业内涵建设

首先需移植企业“产品”的概念的专业规划与建设, 如产品的市场、质量、核心竞争力、生命周期等特征, 通过市场的调查和判断, 与行业和企业共同完成专业的规划以产品的角度来设计专业的演替和竞争;

二是加强基于就业能力培养的课程改革体系建设建设, 与企业或行业构建课程建设队伍, 调查和采集行业岗位素质需求并进行归并和整合, 进行知识和技能点重建, 形成课程体系;

三是师资资源库建设, 双师素质是高职教师必备的教学能力素质, 构建符合要求的师资队伍的主要方式是引进、培养、锻炼、共享等四种, 尤其是后者, 聘任包括专家学者、行业精英、能工巧匠在内的专兼职教师实现师资社会化, 是当前可行的最重要的方式;

四是建立“四位一体” (目标功能) 、独立核算 (效益标准) 、自主运行 (运行模式) 校企共管 (投入体制) 、开放共享 (界面特征) 的实训中心体系建设;

五是选择区域内规范的骨干企业加强校企合作体系建设, 明确自己的合作诉求, 以实现互利共赢为出发点和归宿点;

六是充分利用已有的成功平台和网路平台, 针对专业特点和个人禀赋, 导入企业的参与和引导, 加强就业和创业支持体系建设, 提高毕业生的就业率、致富率、贡献率。

总之, 通过专业内涵建设, 促进学校人才培养水平、办学实力屡创新高。这是高职院校树立良好形象的必然选择。

3.3 高职院校导入整体CI系统, 应注重人文素质教育, 助推校园文化建设

一所优秀的大学, 必然具有优异的独具特色的校园文化, 还要承担高校应具备的文化服务引领及传播功。校园文化建设旨在通过举办各类文化活动, 倡导“文化立教, 特色强校”理念, 构建文明、和谐、积极向上的育人环境, 不断提升办学品位和内涵。加强人文素质教育是传承文化、提炼校园精神的主要途径。而文化实践是人文素质教育将教学成果与社会文化展示及影响有机结合的耦合过程。文化实践表现形式为“走出课堂、走向生活, 走出校园、走向社会”的课程文化行动及文化活动教学环节, 并最终使其与校园文化等实践项目呼应, 互为载体、彼此通联。

3.4 高职导人整体CI形象识别系统, 应全方位设计整合自己风格和校园信息标志的信息及识别系统

其内容包括校名、校旗、校徽、校歌、公务用品、传播媒介、交通工具及富有特色的景点等, 都应有符合学校特色的样式要求和思想内涵, 应具有审美价值和艺术特色, 这也是作为独具特色的校园文化中的一部分。这些信息标志和识别系统, 要求统一字体、色彩, 统一图案等, 以形成视觉冲击作用。其所形成的独特的视觉识别系统, 有助于受众迅速寻找和根植于心。

在对外传达方面, 以各类对外活动为载体, 通过旗帜、招牌、校服、建筑设计、办公用品 (如信笺、信封等) 、交通工具等形式, 向全社会广泛传播学校的信息标志和识别系统。尤其作为一所示范的高职院校, 需创办有区域影响的职业技能鉴定所 (实训基地) 、图书馆、信息咨询和交流中心 (新媒体中心) , 积极设置与学校战略紧密相关“高大上”的专业、行业活动, 举办高层次的技能竞赛及创新设计活动, 邀请全国知名学者、专家、教授开展以弘扬社会主义核心价值观为关键的名家讲坛活动, 不断提升和传播学校形象。

广西首家国家示范性高职院校南宁职业技术学院在发展过程中, 通过导入了CI形象识别系统, 成为为广西高职教育的领头羊, 区域内的高职名校。学院制定“六化”办学指导方针, 即“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的顶层设计, 注重学生的动手能力和创新能力, 学校通过坚持“六化”的办学思路, 强化内涵建设、激活体制机制, 通过政府支持、社会融资、企业投入的多渠道形式, 建设了以西班牙政府贷款项目建设的工业实训中心为骨干的六大校内生产性实训基地, 打造了“校政互动、校企互融、产学研创四位一体”的专业化人才教育模式。学校的校校徽标志图案的设计也体现了学校办学特色 (见图3) , 源自古代结绳, 我国民间的一种传统训练小孩心灵手巧的“翻绳子”的游戏, 紧扣本学院“动手能力强”的特点。

近年来学校毕业生就业率基本都能超过95%。学校从建校起发展到今天, 已经为全社会培养了十余万名高技能应用型人才, 同时学校还自觉承担起高校对文化传承创新的责任, 积极践行“中国梦”、社会主义核心价值观等先进文化, 弘扬了“不甘人后、敢为人先”的南职精神, 打造了以向日葵为符号的校园文化品牌, 形成了一批具有代表性的校园文化成果。学校成功搭建了科技文化艺术节、“名家讲坛”等高品位的校园文化载体;设立了体现南职精神的最高奖项———金葵奖, 表彰了一大批在社会公益活动中引领道德风尚、在校园文化建设上做出突出贡献及在教学科研、创新创意创造上有卓越成绩的优秀师生团队及优秀个人;还建成了基于官方微博、官方微信、“校园即时通”等新媒体工具的实时沟通信息化平台, 成立了广西高校首家新媒体中心, 向同行及社会充分展现了示范性高职院校的影响力, 不断提升学校品牌的知名度、美誉度、可信度。

构建CI形象识别系统是高职院校贯彻落实可持续发展展略、突出品牌优势的主要措施, 必须将目光放长远, 注重远景规划, 采取稳定性与灵活性相结合的方式。在较长时期内, 要保持其一贯性和连续性, 在稳定的前提下, 应与时俱进, 其内涵也需不断充实和创新, 稳中求变, 形成反映高职院校自身特色的品牌理念、品牌精神、品牌文化。

摘要：借鉴CI (企业形象识别系统) 的原理与方法, 通过建立高职院校形象识别系统框架, 提出高职院校形象识别系统的主要价值, 并阐述了高职院校CI形象识别系统的导入策略, 从而达到提升学校形象, 打造学校品牌, 实现学校可持续发展的目的。

关键词：高职院校,CI形象识别系统,导入策略

参考文献

[1]学校形象识别策划方案[OL]http://wenku.baidu.com/link?url=m TFg Caqp DK523e Wm YUT5G5Wc Ss Y0tm5U1Oe ZZyt Cz937l8t1TV9p MQne78qxkql K1D5t3M0BWvv2Bx IUGNuo V7Md0LWx K83sz ZK2_X2--eq.

[2]刘志迎, 张红斌, 李勇.论高等院校整体形象塑造与设计[J].合肥工业大学学报, 1996 (1) .

公司CI形象画册编辑方案 第2篇

（送审稿）

一、企业简介

重庆大地会展服务有限责任公司（重庆大地广告公司，成立于1989年3月）系重庆市一家专业从事区域经济研究与策划、城市整合营销策划、节庆、展览、会议、广告、赛事、庆典、文化交流、演出经纪组织策划与实施的资深公司。公司常年策划和实施十多个国际级、国家级、市级展览、会议、节庆、演出经纪活动，重庆市首批获得A级广告公司称号，连续十三年获得“重庆市广告企业十强”和“重庆会展企业十强”称号在本行业和社会各界中享有极高的美誉。

二十年来，创下了会展广告业的六个第一：第一个涉足户外广告的媒体所办广告公司，第一个创意实施灯饰工程灯箱广告、电子显示屏广告和电视墙广告，第一个实施广告媒体总代理，第一个为重庆企业实施CI战略，第一个为重庆企业实施营销策划，第一个涉足会展节庆活动。

故此，我们针对大地公司的特点，提出以下制作思路。

二、编辑思想

1、突出大地企业文化；

2、突出大地企业形象；

3、突出大地成功案例。

4、最终目的：使画册凸显出一种质感、品味，让拿到这本

画册的人第一感觉肯定这是重庆最正规、专业的会展公司！

三、设计方案

1、整体思路

大地是一家以会展为主的服务型企业，行业的特点和企业本身的特色决定了大地的经营范围是广泛的，其中包扩：区域经济研究与策划、城市整合营销策划、节庆、展览、会议、广告、赛事、庆典、文化交流、演出经纪等组织策划实施业务。在画册制作之前必须要以综合的眼光来考虑，不但要突出企业的特色，还要照顾到更多人的视觉，所以，我们从以下几点来考虑整体设计和制作：

（1）、简洁设计，色彩庄重、大方，突显厚重的文化底韵，以博取视觉上的信赖感为第一诉求；

（2）、内容皆为跨页，以大图打底，配以文字装饰；（3）、画册首尾以运动场跑道的形式贯穿，突出大地一直在奔跑中前进的主题思想，公司部分活动内容以电影胶片为表现形式，最后以电影幕布的形式表现大地所获殊荣。

2、具体方案 画册共20P：

●P1：封面以公司标准色红色打底，居中为大地标准文字及LOGO； ●P2-3：前言：跨页，选取“运动场跑道起跑点”（黑白图片）为底图，以文字来诠释大地精神；

文字内容：前言

起点，一个从脚下开始，现在出发的名词，一个与速度和方向

有关的名词，一个在希望和想象中延伸的名词。在黑与白相间的线条里，大地人从每个起点，向着前方的方向进发，遗忘了身后的荣誉，漠视沿途的风景，不曾伫足，不曾彷徨，只因心中有爱，只因梦在前方。

●P4-5：企业文化：跨页，主要内容为“领军人物”及“企业简介”，配董事长照片及公司企业结构图；

●P6-7：经营理念：跨页，选取“大海”为底图，以文字诠释大地经营理念；

文字内容：策划是会展的命脉 创意是广告的灵魂

多年来，重庆大地会展公司在经营工作中坚持以“策划是会展的命脉，创意是广告的灵魂”为战无不胜之武器，秉承“创新经营，追求卓越”的经营思想，强调“细节诞生专家，专业彰显魅力”，无数次地成功地承担了国际级、国家级、市级和区级各种重要会议、展览、节庆、赛事、演出经纪活动的总体策划和实施，在本行业和社会各界中享有极高的美誉。

●P8-9：大地〃高度：跨页，配以世博活动照片，以电影胶片的形式表现；

图片选取：公司前期、中期、后期参与世博照片，2010中国上海世博重庆周、渝中周活动照片以及世博重姐选拔和重姐世博风采照片。

文字内容：大地〃高度 关注缔造辉煌

多年来，大地人秉承“创新经营，追求卓越”的经营思想，多次成功地承担了国际级、国家级、市级重大会展、节庆活动的总体

策划和实施。其中，2010年中国上海世博会是本世纪以来全球最大的一次盛会，万众瞩目。大地会展有幸作为世博会重庆馆的唯一运营单位，全程参与了世博工作，受到了各级领导的赞扬与好评。

●P10-11：大地〃深度：跨页，配以公司活动照片，以电影胶片的形式表现；

图片选取：第七届中国重庆国际服装节、第二届全国城区家庭文化艺术节、解放碑CBD周末音乐会

文字内容：大地〃深度 专业彰显魅力

多年来，大地人狠抓专业深度，精心策划、开创了一系列大型会展、节庆及赛事活动，我们深挖活动内涵，培育了多个在国际、国内具有一定影响力的品牌。

●P12-13：大地〃精度：跨页，配以公司活动照片，以电影胶片的形式表现；

图片选取：第四届重庆啤酒狂欢节、2010重庆解放碑购物狂欢节、第十四届中国重庆山水都市旅游节

文字内容：大地〃精度 细节诞生专家

大地以“细节诞生专家”为企业理念。在公司承办的各项活动中，大地人不放过任何一个细节，达到了一丝不苟的境界，每个项目都力争达到最好的效果。我们的敬业精神得到了各级政府和社会各界的肯定。

●P14-15：大地〃宽度：跨页，配以公司活动照片，以电影胶片的形式表现；

图片选取：百万市民游边城、渝北玉峰山樱桃节、渝中区81万

电街、渝北农客开通仪式

文字内容：大地〃宽度 知识拓展未来

大地以“稳定会展、拓展文化、开发另类”为指导思想，在做大作强固定项目的同时，还积极拓展、开发新增项目。积极投入到区域经济建设中，对旅游、经济、文化等领域进行全方位的开发，为区域经济建设做贡献。

●P16-17：屡获殊荣：跨页，配以大地成立以来所取得主要荣誉的图片及“朋友遍天下”图片，并以电影幕布的形式表现； ●P18-19：编后语：跨页，选取“运动场跑道”为底图，表达出我们在奔跑中前进，前方永远没有终点的主题思想；

文字内容：一直在路上

我们所有的努力，都只是为了证明，大地人在困难面前，从未想到过放弃；我们挥汗如雨，是因为大地人追求的不仅仅只是二十年的辉煌，掩埋过去的荣誉，大地人重整衣装，在前进的路上，即将创造一个又一个的奇迹。

●P20：封底以公司标准色红色打底，居中为公司全称及英文，下为公司联系方式。

3、印刷纸张

CI形象 第3篇

在企业形象识别系统CI推广传播活动中，人们因不能准确地表述“CI是什么”这个问题时，更多的人会误认为 “CI就是企业形象”。

CI是与企业形象紧密相关，但绝非同一概念。

CI的英文全称Corporate Identity，是企业识别的意思。企业形象英文全称Corporate Image，虽然也简称CI，但其英文的表述截然不同，这是其一。

其次，二者涵义不同。企业形象是指社会公众和全体员工心目中对企业的整体印象和评价，是企业理念行为和个性特征在公众心目中的客观反映。而CI则是传播和塑造企业的工具和手段。我们说，企业导入CI的目的是通过塑造优良的企业形象（当然还有品牌形象和产品形象），提升市场竞争力和企业内在素质，但不代表CI 就是企业形象。再次，CI与企业形象构成要素迥异。企业形象是由产品形象、市场形象、技术形象、环境形象、服务形象、员工形象、经营者形象、公关形象、社会形象等组成。而企业识别的CI则是由理念识别（MI）、视觉识别（VI）、活动识别（BI）三大体系构成。CI是企业在行业结构和社会结构中的特定地位和个性化特征，它是通过不同的传播方式、方法在社会公众心目中对企业产生认同感的价值共识的结果。

企业并不是一成不变的东西。企业必须随着环境的变迁、社会价值观改变。企业必须通过重新定位、调整经营理念来塑造新的企业形象。这正是CI的任务所在，即不断使企业调整修正自己来适应环境的变化和自身发展的需求，以求得企业与社会和自然的一种平衡状态。如果CI仅仅是对企业本身形象的社会传送，其作用也就仅限于为那些本来就具有良好的形象，只是信息传递力不强的企业而进行的信息传送设计。但事实上，大量的企业是因其形象不适应于正在发展的信息时期形象竞争日趋激烈的需要，才求助于CI这一系统手段。这也正是CI产生和发展的深厚基础。