初中三年的自我评价

初中三年的自我评价（精选16篇）

初中三年的自我评价 第1篇

我自认为无愧于初中三年，初中三年生活，使我的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

作为一名共青团员，我时时谨记团的教导，严格遵守团的章程，忠实履行团员义务，严于律己，宽以待人。虽然我不是班级最好的，但我立志做最好的自己。

作为一名学生，当以学为主，兼学别样。多年来，我遵守《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，是一名合格的中学生。我为了提高自己的学业成绩，虚心向同学请教，真诚请老师帮助。

为了提高自己的竞争实力，我重视优势科目，不忽视弱势科目，尽心竭力把它们补起来。经过我的努力，数学成绩有了很大的进步，地理学科也有明显的起色，英语成绩更是突飞猛进。语文本是我热爱的学科。我课外除阅读了教育部规定的必读书外，还阅读了《时文选粹》《智慧背囊》《读者》《青年文摘》《视野(成功版)》《格言》等等图书。

这些书不仅丰富了我的知识，还开阔了我的视野，提升了我的品位。体育不是我的强项，可我通过它来磨炼我的意志，增强我的体质。我喜欢踢毽，做仰卧起坐。即使在高三巨大的压力下，紧张的氛围中，我也天天坚持，一天不拉。此外，我还爱画画，唱歌，做手工。

初中三年的自我评价 第2篇

时光飞逝, 初中三年的学习生活即将随着我的成长而慢慢逝去。回顾这丰富多彩的三年学习生活，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临中考的选拔而进入更重要的高中学习。为此，我感谢培养我的学校及老师、社会和养育我的父母。以下是我的初中毕业综合素质自我评价：

在公民素质方面。我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。积极加入了中国共产主义青年团。我自尊自信、自律自控、有一个初中生应有的责任感和强烈的环保意识。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的自律管理工作和黑板报出版工作。我有良好的个人卫生习惯，爱护公物，有良好的公共卫生习惯和公共道德素质。

在道德品质方面。我尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，言行文明礼貌、对人诚实守信、遵纪守法、勤奋进取、热爱劳动。我明辨是非，作风正派。敢讲敢为，敢于同不良行为作斗争。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。我两次参加了区团委组织夏令营活动，不但增长了知识，扩大了视野，而且还培养了自己的能力。在家我时常做一些家务，每周帮助父母做大扫除。积极参加学校劳动。

在交流与合作、审美与表现方面。我在家时常与父母交流与合作，与父母沟通，参与家庭事务，相互理解，相互尊重，这使我的身心能够健康成长。在校我能与同学和老师愉快地交流与合作，这使我能在学习上取得优秀的成绩，获得老师和同学的信任和赞同，有了生活的成就感和愉快的心境。同时，我也有了一定的社交能力。在与家长、老师和同学的交流与合作中，我初步形成了一定的人生观、世界观和价值观；也有了一定的审美观。

在学习方面。我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精。积极与同学和老师愉快地交流与合作，研讨学习方法，使我各科成绩发展平衡，学习成绩优异。名列年级前茅。

在体育与健康方面，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体育锻炼达标。喜欢打篮球和听音乐。

综上所述，我在初中三年中在各个方面的素质都有显著提高。但我也清楚地认识到我的不足，如有时学习时间抓得不紧，各科学习时间安排不尽合理。在今后的学习中，我一定会扬长避短，更加努力地把自己培养成祖国有用的人才，去报效祖国，服务社会！

浅谈初中三年的体育课教学 第3篇

新的《标准》和教科书，把初中1-3年级划分为一个阶段，称为水平四。由于这三年学生的变化大，因而每一年的目标都应该有所提高。现就如何更好地完成初中三年的体育教学，在此与大家作进一步地探讨，以求更好的教学效果和社会效益。

一、体育教师要不断提高自身素质

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融会贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。

二、要重视对学生进行思想品质教育

体育教学要把德育贯穿到体育教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。

第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风；第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质；第三，通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。

三、以教材内容为基础，构建健康理念

（1）用心去理解《新课标》。在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。

（2）制定相应的教学计划。制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划，即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。

（3）上好健康理论知识课。首先，体育理论课就要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容，让学生既获得了知识，又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起。其次，理论课要与教材组合，让学生了解体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面。

（4）教学内容的选择。在教学难易程度上有较大的变化，一是学习的难度降低，对分层学习提出了要求。二是对教学方式提出了新的要求，教学的科学性、民主性加强，教师的作用与角色发生变化，学生的主体作用突出。主要采用的教学内容是田径、球类为主，田径进行了长跑和快速跑的学习，这项进行的内容变化不大，但在学生的跑的素质方面的难度有所降低，学生比较容易达成目标；在球类教学的学习中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的学习积极性主动性很高。

三、改进教学方法，增强健康体质

受传统习惯的影响，体育课常采用传统的开始部分—准备部分—基本部分—结束部分这一结构模式。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，以适应时代发展的要求。

（1）采用培养创造性的教学模式。在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。

（2）采用自主选项的教学方式。教学中为了培养学生兴趣，发挥学生特长，在限定项目时尽量考虑到同学们的兴趣、爱好以及特长，满足同学们的需要；这种教学方式满足了学生运动、心理、健康等各方面的需要，发挥了特长，提高了兴趣，张扬了个性，有利于学生个性和特长的发展、完善，也和利于培养学生兴趣。

（3）采用“激励”教学方式。激励教学是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有效。要避免简单的说“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。同时对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

（4）教学方法要多样化。采用现代化教学手段，让学生观看录像、光盘等音像资料，加强直观感觉，激发学习兴趣；学生练习中，提倡好帮差活动，使自主学习、合作学习、探究学习落到实处；当学生掌握了基本技术后，进步将会很快，可以多请学生作示范或表演，使学生体验成功感和展示创造力与表现力。

（5）教学形式游戏化。游戏对学生具有特殊的吸引力，特别在初一阶段。为此，可借助游戏的形式，把一些较枯燥的教学内容“寓练于趣”，激发学生练习的积极性，如做下肢力量素质练习时，可以搞多人都能参加的立定跳远接力和用单双脚跳前进的划龙舟等。

四、 加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，提倡多种生动活泼的比赛形式，如乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。这样既激发了学生兴趣、（下转50页）（接下74页）增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效果。

三年的中学生活自我评价 第4篇

在校三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书,没有任何挂科现象,并且曾获得全国高中生奥林匹克英语大赛三等奖。在中学期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践,在高二暑假到广州某杂志社担任打字员,增加社会阅历。

我为人随和,与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

初中三年自我评价 第5篇

毕业合影坐在最中间的就是我们的班主任。每每看到她熟悉的笑容，我都会觉得很亲切，很怀念。还记得在我们刚入学、很调皮的时候，就是她告诉我们如何遵守纪律;在我们还不懂文明礼貌的时候是她教导我们要尊重老师，文明用语，礼貌待人;当我们做事不利索、不负责任时也是她，用实际行动告诉我们要爱护公物，工作细致认真，力求完美。现在这些品质在我们身上已经生根发芽，它们使我们变成品德良好的文明少年，而她苍白的脸也日渐消瘦。

我们曾在这些有点破旧的木桌木椅上学会了怎样学习，在一次一次被批评过后学会了如何控制自己的情绪，在作业堆中学会了合理安排时间，同时也养成了良好的习惯，在获得优异成绩的时候也获得了千金难买的自信。这些经验在以后的学习生活中将成为我们的一笔财富，年轻的我们定将终身受用。

虽然初中三年我收获良多，但是其中亦不乏一些坏习惯。比如，曾经上课偷吃饼干、憋着不敢笑，曾经因为考试做了点小弊而窃笑，曾经因为在别的同学身上搞恶作剧而大笑，曾经因为物理老师的口误而狂笑……有位圣人曾说过，追求卓越，成功就会不经意地找上门。所以在高中的学习生活中，我一定会尽力改掉这些坏习惯、小毛病，在高中生活的历练中把自己变成一个更加合格的中学生。

初中三年学生自我评价 第6篇

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年的自我评价 第7篇

关键词:教育学;硕士研究生初试;统考;教育改革

作者简介:赵欣(1987-),女,吉林辽源人,东南大学高等教育研究所硕士研究生,主要研究方向:高等教育学。(江苏 南京 210096)

以高等教育大众化理论为指导,我国硕士研究生的招生已达到了前所未有的规模。在这样的背景下,把好研究生教育质量关已成为高等教育不可回避的话题,所以在授予硕士研究生入学资格的时候要做好甄选工作。

一、教育学硕士研究生招生初试的变革

近年来,教育部在努力完善硕士研究生入学考试制度,尤其是2006年出台的教学[2006] 第9 号文件《教育部关于2007年改革全国硕士研究生统一入学考试部分学科门类初试科目的通知》,指出调整教育学、历史学、医学等三个学科门类的初试科目和内容;对三个学科门类的大部分学科专业初试的专业基础综合科目实行统一命题;统考科目命题范围的确定和命题的组织工作由教育部考试中心负责,阅卷工作由各省级招生考试机构统一组织。毋庸置疑,教育学科硕士研究生初试统考政策的出台取得了显著成效,但是也存在不足之处,只有不断地反思才能逐渐臻于完善。

二、出台教育学科硕士研究生初试统考政策的成效

1.促进教育公平:公平的录取措施——考生的 “定心丸”

改革前的教育学硕士研究生入学考试中,专业课是由各招生单位自己命题、阅卷,同一专业不同招生单位考生的考试内容、试题难易程度、阅卷标准都不同,采取国家统一划定的录取分数线,明显有失公平,也难以避免出现泄露题目的问题。而出台教育学硕士研究生初试统考制度后,所有的考生全部处在同一起跑线上,无须考前联系导师,增加了竞争的公平性,也减轻了考生的心理负担,促进了教育的公平,给考生吃了一颗“定心丸”。

2. 减轻各招生单位教师,尤其是招生工作人员的工作量

从每年的6月份编制招生专业目录开始,到次年的8月份新生入学为止,硕士研究生招生工作周期长达14个月。在一个招生周期中,招生工作人员要制定招生计划,组织本单位非统考科目的命题及试卷的印刷和寄送,回收试卷,组织阅卷、安排复试等。可见硕士研究生招生工作环节繁琐、工作量大。部分阶段的招生工作还存在跨年度交叉,这就造成了硕士研究生招生工作在某些阶段过于繁忙。所以,由教育部考试中心统一命题、统一阅卷可以大大减轻各招生单位招生工作人员的工作量。

3. 提高命题质量,提高了考试选拨的效度

教育部组织各高校有经验的权威教师进行教育学硕士研究生入学考试的统一命题,集中更优秀的人力和更充足的物力于一套或两套统考试卷的命题,更有利于提高试题质量,增加试题覆盖面,提高区分度和灵活性,更有效地考查学生掌握运用知识的能力,从而提高了对考生选拔的效度。

4. 促进学生扎实灵活地掌握基础知识

经过改革的教育学硕士研究生入学考试,把以前只考两门专业课变为五门课程合并在一张卷子上的专业综合考试。这就要求学生更灵活地掌握教育学专业知识,具有更厚实的专业知识功底,而不是停留在记忆背诵的层面,更重要的是达到一种对教育的融通与深层次的理解,产生对教育学内化的感悟。

5. 有利于相关专业在校际间的调剂

统一的命题,统一的考试内容与模式,为横向衡量考生的成绩提供了标杆,为评估调剂考生的成绩提供了尺度,可以考查调剂考生是否达到国家或学校的相应录取标准,可以促进招考工作更灵活地进行,在更大范围内网罗优秀的合格人才,而不至于出现人才浪费的现象。我们要正视对调剂的态度,不能把更多的情感取向夹杂在客观的个人才能或学术潜能之上,录取优秀考生的标准不应是他的第一志愿填报的是什么,他更喜欢在哪里做研究,而是要看他是否有这样的研究潜质,是否能达到学校对本校所要录取的研究生的质量标准。以上提到的教育学科硕士研究生入学统一考试政策带来的有利之处是显而易见的,也是改革前就能评估与论证的,改革实施后不仅会证明其有利之处,同时也会显露其带来的弊端。

三、存在的弊端

1. 不利于扩大高校自主权

高校到底是一个政府组织还是一个非政府组织,到底在多大程度上享有学术自由和自治?近年来,关于扩大高校办学自主权的呼声一浪高过一浪,对此政府也作出了积极回应,国家教委印发了《关于国家教委直属高校深化改革,扩大办学自主权的若干意见》,但是回观教学[2006]第9号文件《教育部关于2007年改革全国硕士研究生统一入学考试部分学科门类初试科目的通知》,却与扩大高校办学自主权的通知有所背离,实施教育学硕士研究生统一入学考试的政策在一定程度上限制了高校按照本校的标准衡量考生的权利,难以录取那些有特长却没有达到教育部统一标准的优秀考生。教育的目的不是培养偏才、怪才,但只要是人才,我们就应该允许其自由发展。

高校,作为一个从事学术研究的机构,应该有自主决定其所要录取的考生的标准。对于教育学而言,有的学校更倾向于理论的思辨,而有的学校更鼓励其培养出来的学生做实证研究,他们有着这样不同的目标,也应当有着按自己的标准选择录取学生的权利。而如今提出的教育学硕士研究生入学初试统考的政策恰恰是把本不应该整齐划一的学生,按照现代化社会的标准进行了“强迫”的规格化。

2. 不利于保证本科教学质量

硕士研究生入学考试每年举办一次,很多在校本科生从大三就开始准备研究生的入学考试,花大量的时间记忆背诵考试内容,甚至逃课来准备研究生入学考试,而荒废了自己的在校学业,有的同学也放弃了大四实习的机会,甚至连毕业论文也是应付了事,不利于本科教育质量的提升。

本科阶段不仅是学知识的阶段,也是培养学生人格和涉世技能的阶段,而大部分准备考研的学生又一头跌进书山题海,失去了很多培养个性、发展技能的机会。

3. 不利于按能力选拔学生以及学生的个性化培养

考生备战研究生入学考试,注重死记硬背而缺乏实践能力。经过多年的改革尝试,部分高校在高考中已开始实行自主招生,按本校的实际情况和招生标准选拔优秀的有专长的考生,但是现行的研究生招考方式却又逆向而行与其相悖,采取教育部统一命题的方式,这样的做法不利于选拔有专业特长的优秀生源,同样也不利于不同层次类型学校学生个性化的培养。

4. 压抑学生的多样性发展

现代化社会的典型特征就是统一、效率和制度。教育科学统一招考入学的硕士研究生,都是以国家和高校统一划定的分数线为基准,选拔的考生拥有更多的共性,而缺乏应有的个性,不利于学校培养学生的多样性,培养的学生都是统一的规格,统一的模式,甚至是统一的思维方式,更多的统一,不利于促进学术、思想的繁荣。压抑了学生发展的多样性,必然会导致学生整齐划一但没有特长。

民国时期北大能树立自由自治的学术风格,很大程度上要归功于蔡元培校长所提倡的兼容并包的教育思想。心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论,同席笑谈,“都同样有机会争一日之短长”,使北大成为“五四运动”的始发阵营,“新文化运动”的重要壁垒和中国文化振兴的缘起之地。

四、有关建议

1.以GRE 为鉴,把好命题关

可以以美国GRE 世界统考模式为参考,注重知识与能力并重,选拔有创新能力的人才。在考试内容和题型上下功夫,侧重对学生能力的考核。内容上可以对学生综合知识进行测试,题型上可以设置多项选择题、逻辑分析题、写作题等。这些考题要求学生只有在掌握好基础知识的基础上,通过自身能力的发挥才能取得高分。另外,还要联系教育学研究生培养实践选拔所需人才,教育学研究生的培养目标就是把学生培养成具有良好的道德情感素养、扎实的基础理论知识、能够独立开展科研和实施教育教学工作的人才。所以,进行教育学硕士研究生招生工作时就应着力关注学生的相应的基本能力和特长,并且在试卷命题的时候有所表现,提高笔试选拔人才的效度。

2.调整初试与复试的权重系数比例

复试的时候更多地注重学生个人能力、个性、情感、品质、实践能力的考查,增强考核的灵活性,注重对学生的多方面素养及其综合能力的考查。对学生综合素质的考查会更贴切地反映学生的个人品质与素养,以及相关的能力,与笔试相比更能反映学生个人的实际情况,所以应适当提高复试成绩的权重系数,注重对学生情感能力的考核。

3. 扩大差额复试的比例

增加允许进入复试的考生的比例,提高高校选拔研究生的自主性和自由度,为导师留有更多的选择余地,不拘泥于仅有的、少数的备选考生,从而保证选拔人才的质量。

4. 增强院校之间的联系,方便学生的调剂工作

各录取院校应减少院校的保护主义,减少对调剂生的歧视,增强院校之间的沟通,为优秀的调剂考生提供更多的录取通道,实现择优录取,招收更多的优秀人才。

五、结论

实行教育学硕士研究生入学初试统考制度仍是教育改革发展的一个趋势,只有不断减少并完善改革进程中的不合理之处,才能取得更大的进步。如果视其为教育改革的倒退,那么试观,美国从1937年开始实施的世界范围内的GRE 统考,至今已有72年的历史,为何改来改去还是停留在统考的境地,而且在世界范围内都是这样实施的。我们可以借鉴别人的优点,减少我们自主探索的时间,但是这种借鉴必须以我国的实际背景为前提,并不是每一种好的政策措施在任何地方都具有普适性,只有适合我国教育实际的措施才有可能进入我们的教育决策之中。

参考文献:

[1]邢晓辉,王华峰,满强.硕士研究生入学考试制度的弊端及改革思路[J].中山大学学报论丛,2006,26(9):139-141.

[2]教育部关于2007年改革全国硕士研究生统一入学考试部分学科门类初试科目的通知[Z].教育部公报高等教育,教学[2006]9号:21.

[3]饶小霞,唐安国.美国研究生入学考试改革后的特点与启示[J].湖北招生考试,2006,(16):60-62.

[4]陈睿.美国新版GRE考试对我国硕士研究生入学考试科目改革的启示[J].中国考试,2006,(6):8-11.

[5][美]伯顿·克拉克.研究生教育的科学研究基础[M].王承绪,译.杭州:浙江教育出版社,1999.

初中生三年自我评价 第8篇

初中时人生中至关重要的时期，这段时间是完成一个人的人生观的最主要时间。我对自己的三年初中生活无怨无悔。我认为我的初中过得非常的充实。 在学习知识上，我刻苦学习，成绩获得老师与长辈的一致好评。并且广泛阅读课外书，尤其是社会学科，曾经在数个青少年杂志上发表文章。

在生活中我团结同学，遵守国家法律法规，是老师的好帮手。不断的严格要求自己，能做到在学习上不懂的虚心向老师同学请教，认真钻研深难题，对知识的渴求，我养成了自学更深的知识的好习惯，并且会学、善学。自己的文化知识水平有了明显的提高。

初中三年转眼过去，进入高中以后，我要继续努力，并克服自己的软点，积累好知识，为以后实现自己的人生目标打好基础。

初中三年毕业生自我评价 第9篇

初中三年毕业生自我评价

初中三年，悄然在我眼前划过，人生开始有了转折，错过高中，错过大学，前途一路迷茫。一直感叹命运多眸的我，已经没有选择，开始听天由命。自认为有能力的自己不愿意埋没于高墙之中，虽然年龄不及他人，可我一直都相信骨子里拥有那份成熟。“金子始终会发光”，我则一直信奉这句快被世人念烂的话。学历不够高，年龄不够大，思想不够成熟，家境一般般。‘我’不能贬低自己渺小，但绝对不够伟大。

从开学到毕业，从军训到面临社会，刚开始的稚嫩，已逐渐转化为成熟。不敢说上课百分百的认真，不敢说绝对的遵守校规，不敢说保证考满分，不敢说自己一定完美。就像物理一样，世上没有绝对的静止，那么就没有绝对的十全十美。当了两年的劳动委员兼寝室长，直至现在的班长。没有台阶，那我就自己一步一步的爬。我坚信不比别人差，作为艺轩文学社社长的我，带领艺轩拿过十一个社团的第一名。

初中三年学习生活的自我评价 第10篇

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，常常参加班级学校组织的各种课内外流动。

在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了良多知识，思惟比以前有了很大的进步，但愿以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻熟悉到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些题目，我就能做的更好。

超前三年的错 第11篇

初中三年毕业生的自我评价 第12篇

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

高中三年的自我经历 第13篇

时光如流水般淙淙划过，转眼间高中三年的终点已触手可及。回首这三年的旅程，我收获了很多比知识更重要的东西。首先，是对时间的珍惜及合理利用。记得高一刚住校时，就寝前二十分钟的打理时间根本不够，听老师说起学长学姐们五分钟就能搞定，我们觉得简直天方夜谭，然而如今的我们也能游刃有余的在规定时间内搞定各项事务了；对于自习时间的规划也能更合理有效。

其次，我认识了很多优秀的老师和同学。不管是幽默还是严肃，无论是温和还是严厉，老师们都以自己独有的教学风格来将各式各样知识传授给我们，而活泼积极的课堂氛围也让艰涩枯燥的学习多了几分趣味。同学之间的争论，探讨与讲解也让我受益匪浅。每个人身上都有着各自的闪光点，或是勤奋，或是宽容，或是负责……

最后，是对视野的开阔。无论是老师们课堂上有意无意的拓展抑或是同学们闲暇时的闲聊，都让我对社会文化乃至世界都有了广泛深刻的认识与见解。参加学生会后，对学校组织的各项活动的策划或是参与，不仅锻炼了我的人际交往的能力，更让我结识了许多志同道合的好友。

三年的系统学习自我鉴定 第14篇

经过三年的系统学习，特别是在良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

三年的时光书简 第15篇

提笔，脑海里掠过许多的三年。玉门关的战士在飞雪明烛里驻守三年，让匈奴步步退出侵袭的疆土；蒂姆用三年时间，完成了追寻游牧民族足迹的史诗纪录片。迢迢人世里，有人用三年无悔的拼搏，进入理想的校园；有人用三年书香的积淀，将自己雕琢成玉。

三年不仅仅只有时间的意义，它也许还是一段征程。

人的一生中有多少个三年？三年，于我们这些高中生而言，是唯有努力的三年。细雨惊蛰，流火七月，我们行走在其间，或春暖花开，或秋高气爽，不过是这峥嵘时光的一念之差。

行走在一程又一程的笔墨山河里，四壁都寂静无声，只有目光能书写渴望的距离。能走得多远，我已不在乎。只是偶尔会停下来看看，给踮起脚尖给自己一个微笑。三年的倒计时悬在头顶，我却能够假装毫不在意，只是把从寝室到校园的那条路走得更短一些，得到更多与课本相伴的辰光。

偶尔有叹息和疲惫压抑着我们的翅膀，但那条广袤的地平线依然等在那里，等着我们如夸父逐日般去追逐，等着我们从毛虫蜕变成能飞过沧海的蝴蝶，等着我们由困兽蜕变为在林间长啸引万千动物匍匐的王。心思微摇间，便抬头看一看窗外的榕树，遒劲的苍绿终又让心重归笃定，让视线回到桌前的习题——也许那就是你我的勇气，不是口口声声说勇敢，而是晨昏颠倒时还愿以笔为剑去面对梦与现实。把心仪大学的照片放到自己面前，一遍遍对它说：我的爱，你知道我在这里，三年后会将你征服。然后嘴角上扬，目光倒映着前程的星火，已止住回望，已没有怅惘。

明亮的白纸等着墨水来填满，大漠的风沙星辰还等着骆驼来跋涉。这一程山水风尘仆仆，没有荡气回肠，但三年后每个人自会看见，沉默的三年自有企鹅“沉潜”破冰的意义。不是刻意的督促和冷漠的清醒，只是在迷失时会提醒自己，我非世间匆匆过客，我的存在必有声裂金石的光芒。

走在三年中每一个崭新的故事里，我们提笔书写每一天的结局。也许那个结局不够完美甚至有些狼狈，但终究可以坦然笑对。

三年，在每个人的时间轴上静静绽放，承载着流年偷换而恒久不变的信仰。我知道，我们会像窗外的小叶榕一样，在三年的青绿光影里，慢慢拔高，以绿叶淬炼的长戟，指向梦想的那一端。这三年，我们凝思落下的那颗棋子，终究会形成定局之势，铿锵有声。云出岫后盛世绵长，多少光阴滚滚东流，我们取其中一盏豪饮，盛情举杯，为自己的未来。

点评│

三年的中专生涯自我鉴定 第16篇

新的世纪已经来临，社会需要的是素质型的人材。如今我国已成功加入WTO，未来的竞争将是人才的竞争，要想在这种激烈的竞争中突颖而出，除了应学习掌握专业知识外，还需综合培养自身素质，努力做到德、智、体、美全面发展。三年的中专生涯让我学到了很多很多，长大了很多很多。记得刚进校门时对计算机还不甚了解，但通过这三年的学习和努力，得益于各种各样的锻炼机会。现在的我精通计算机调试、计算机网络；除此之外，还能熟练综合运用word、excel、等编排报刊、杂志、文稿等，运用frontpage、photoshop、flash、autocad等系列软件独立完成网站规划、建设和维护。个人认为我的最大的优势在于几年来积累的各种各样的实践经验和很强的动手操作能力。

当今世界计算机技术的发展日新月异，任何一个想要在it业立足的人的都必须具备不凡的自学能力和敏锐的观察力如此才能紧跟技术最前沿。在这一点上，我不敢说我已经做的很好了，但我始终自信自己能做的更好。这也是我最大的优点！

找到一个适合自身特点，能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台。如果能和贵公司携手拥抱明天的辉煌那将是我莫大的荣幸！我也将用我的成绩向您证实我的实力！