初级中学校实习工作

初级中学校实习工作（精选6篇）

初级中学校实习工作 第1篇

初级中学实习总结

在即将划上句号的大学学习中，回想两年的“尊师重道，敬业乐群”的大学生活和学习，感慨万千。因为这里使我完成了由成人和成才的初步跃迁，开始梦想的起飞，同时在这里也经受了一个艰辛地积蓄力量的过程。

随着国民素质的不断提升，素质教育的全面普及，新课程的改革对教师素质和文化素养都有着很大的要求，随之XX市教育局启动了万名教师培训工程,联合陇南师专对在职教师为期五年的专项培训。为了教师培训不受岗位的影响，为了弥补师范生实习期限不足的情况，现将陇南师专师范毕业生和在职培训教师置换顶岗学习，这样在职培训教师的岗位不但有职可认，而且还给陇南师专师范实习生提供了一个很好的条件。就这样，开始了为期近一个学期的实习生活。二零一零年九月十八日我怀着兴奋的心情来到XX县兴隆乡初级中学，开始了近一个学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的余老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切见证着他们对我这样一个实习生的关怀和指导，这一切见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、进驻学校，统筹规划，全面做好交替工作我于9月18日上午到达实习学校――XX县兴隆乡初级中学，XX县兴隆乡是我生长的地方，兴隆中学虽然不是我的母校，但离我家不远，我对她早已熟悉。我进校没有陌生，直接找到校长办公室，给人脸前的是一位年轻可亲的校长，我给他说了我的情况，问了我有关情况后，他叫来一位王老师非常的和蔼，让他带我去早已安排好的宿舍，他帮我提了行李来到宿舍楼2楼028宿舍指着一张床说你就住这张床，另一张床是我们陇南师专12年毕业的一位校友，他叫张昊，人不在上课去了。我放好了行李，找来生活用品，很快就安顿下来了。刚安顿好，哪位张昊老师来了，我和他聊了一会儿，很快就熟悉了，在他那里了解到学校早已准备好了一切，就等我们的到来了，还知道，刚才的那位是管教务的副校长，过了一会儿，王校长给我说学校有教师食堂，我就可以进食堂吃饭了，当时我特别高兴，有这样好的宿舍就不错了，还有教师食堂，我可以不做饭了，心里热乎乎的。就这样我的吃住给解决了。19号中午，另一位顶岗实习的校友也来了，她叫牛春燕，是08级英语教育专业的顶岗实习生，她不是我们西和的，是天水人，和我一样都是王校长安排的。在我见到她的时候她的一切都安排好了。这学校就我和牛春燕两个，现在都来了。学校学习的两位教师明天也就要动身了，都在收拾着行李。晚上，校长叫我们两到教务处给我们介绍了有关学校的情况，还介绍了学生的成绩以及管理制度等事宜，并说这学校英语老师很多，但英语成绩不理想，牛春燕是英语专业，让她听几节英语课后，试讲一节英语课，然后再安排课程，我暂时接哪两位培训老师的课，说一位是七年级美术老师，一位是任八年级4班地理的老师，课不多，就让我暂时接上，我的专业是计算机（现代教育技术），美术和地理我学的就不好，心里还有一种不服输的念头，这时如潮水般涌来，一股年轻好胜的力量冲击了我，心想，计算机也没什么，数学，数学是我的最爱，不妨试试，这时，我坚定地向校长说“我热爱数学，数学学的还可以，如果可以，让我代数学试试”，校长看出了我那颗爱业求职的心，他没有拒绝我，反而鼓励我说“数学成绩也不多么理想，看你们能否改有所改变”，当时我坚信，我一定能代好数学，而且还让我明天就准备一节七年级的数学课，学校听听在看，这将是我一个展现自己的机会，也是决定我顶岗实习走向成功的第一步。回到宿舍，我向七年级2班的数学老师问了课程的进度，他说该上“有理数的乘法”了。我看了七年级的数学课本，练习册，开始了顶岗实习的第一节试讲课的准备，分析课本，了解学情，确定教法，收集题材，结合着计算机操作的优势，两三个小时，终于完成了教学设计，自己默默的试讲了一遍，然后请教了张昊老师，他也是代数学的，他说关键是教法，我用的是新课程下的多媒体教学，他说可以啊，我不断的熟悉了几遍，闭上眼睛想了几遍，才有心可放了。人家都说第一次准备的在好都或多或少地晕堂哩，而我可能是在学生会或社团里锻炼的缘故吧，没有那种害怕的感觉，想的是如何激发学生，如何控制学生，如何端正教姿教态，如何吸引学生和听课的老师。第二天早上第二节课七年级2班，开始了我顶岗实习的第一节试讲课，拿着教学设计还有早已放在电脑上的课件，等待着上课的铃声，那是一种享受，那是一份责任，那是要用爱去设计他们的灵魂，伟大真正如同太阳普 照着大地，心中说不出的激动和自豪。上课铃响了，我微笑着走进教室，一声“上课”同学们和听课的老师全体起立了，同学们喊着“老师好！”同学们好！请坐！在站起来的时候，我观察了听课的教师，一共有14位，由管教学的李校长带队。通过同学们和老师的眼神，我发现他们都在期待着什么？我几句导入语结束后，紧接着是和同学们的一个扑克游戏，此游戏是这一章阅读知识里的一个翻牌游戏，同学们特别高兴，没想到期待来的是自己喜欢的游戏，老师也进入了角色，我也进入了角色，课堂不再是课堂，是游戏场，是欢呼声，是发现神秘的通道，空气不在那么宁静，气氛是那么的融洽，似乎一切都在我的控制之中，就这样不知不觉一趟试讲课结束了，随之是利用课间对这趟课的点评，在教务处，14位老师，还有我，在李校长的带领下，在理科组组长薛老师的主持下，对我这堂课分别认真的进行了点评，记得他们都有一个共同的点评是“新教法，能够很好的启发学生，课件做的好，能生动的解决问题，能够是所有的学生都参与课堂，效果良好”点评完，我也说了自己的不足和想法，希望他们多加指导。过了两天就是第一次月考了，考完月考学校通知各位老师利用早自习再听一次我和牛春燕的课，我讲的还是数学，牛春燕讲的还是英语，文科组听牛春燕的课，理科组听我的课。这是第二次听课了，可能是我太放松的缘故吧，我感觉没有第一次设计的好，同样听完课就进行了点评，老师大多是上一次听过的，但这次增加的老师当中有一位老教师，他姓王，他教学经验已有三十多年了，而且桃李满天下，我记得他点评前这样说“评课就要鸡蛋里面找骨头，才能对我起作用”，这句话在我以后的反思当中起了不少的作用。记得这天晚上教导主任给了我重新安排的课程表，要我代七年级2班的数学，一天一节，并说从明天开始就按这个课程表上课，我接过课程表，来到宿舍，将它贴到了我的床前，拿起《顶岗实习手册》备起了七年级2班的数学课。有了这一切的统筹，我的实习才能进行的这么顺利。

二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平教学实习的开展，我分为两个过程：实习的第一个过程为见习过程，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二个过程是上课，我的指导老师有好几位，但有一位，名叫王丽，已有好几年的教学经验了，是优秀教师，并且带的是两个毕业班，我常听她的课，她讲的非常好，正因为她讲的数学课是全校最好的，校长才让她指导我，我一天一节课，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。她也常听我的课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极协助七年级2班班主任刘喜峰老师开展班主任工作。做班主任是辛苦的，我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为余老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。

三、认真专研，分析现象，完全投入到教研活动中XX县兴隆乡初级中学每周星期六下午2:00——6:00开展教研活动，从教学中

找问题，分析问题，探讨问题，分析现象，结合自身情况找解决办法，这些都是研讨会的惯例。通过研讨活动，我更加懂得了教研活动的意义，更加懂得了教师反思的意义所在，也学会了如何找问题，怎么样分析问题，还培养了观察教学现象的能力，受益匪浅！

从第八周开始，为了贯彻XX县教育局的精神，结合新课改探究“杜郎口教学模式”，并要在自己的教学中得以运用。杜郎口中学是山东省XX市XX县一所教育教学双差校、问题校，险些被撤并的学校，经过几年，该校围绕落实学生主体地位，实战并逐步形成了独具特色的‘三三六’自主学习模式，取得了显著的成效，由原来全县倒数第一二名上升到前三名，一跃而就成为XX县初中教育教学的“东方明珠，”连被评为教书育人的先进单位。XX市把杜郎口中学树为初中教学改革的样板校，被山东省教科所称为农村教学改革、改进的典型。它的‘三三六’自主学习模式，一下子就成了我们研讨的主题，校长还邀请了县教育局教研团队，来兴隆中学开展了像杜郎口那样的教学模式，早上是公开教学展示，下午是结合学生情况，自身情况，分析如何运用杜郎口教学模式，教研团队和全体兴隆中学教师进行了整整一下午的问题分析，下午7:00才解散离去，这一次算是最大的教研活动了，听完后，我的大脑像春雨滴洗过一样，真正体会了教研活动的作用和意义。

不久校长带领部分教师去杜郎口调研了，回来后，每个老师将自己的所见所闻进行了汇报，记得英语老师李芬是这样说的“亲眼目睹着杜郎口中学的外表，确实很不错，占地面积大。校园文化让人瞬间消失了长途跋涉的不适，精神了。

那时是第二节课，我们领取了听课证，走进杜郎口中学的教学楼，再深入每个班级，给人的第一感觉便是眼花缭乱，教室内外，墙壁上下，甚至是一个小小的角落，楼梯台前测边都是一个个宣传专栏，就是门口还贴着全班学生的合影照片，旁边写着“我能行，我最棒，”“莫等闲白了少年头，”“付出就有收获，尝试就能成功，”“少壮不努力，老大独伤悲，”“失败了还可以再来，成功并不意味着永远，保持正确的学习态度才可以战胜失败，永远成功”等。墙壁内外的下方足有三四十个小黑板，给学生练习展示之用，上方是一个个文化专栏，每个教室内外都有二十个以上，有学生自编的激烈语言，有班训，例如八（5）班的班训是：“团结合作，奉永拼搏，超越自我，超越对手,创造辉煌，打造王牌五班。”“我们课堂我主宰，我们人生我把握”等。一副副让人振奋的标语，细细品味，精妙的剪纸艺术，令人感叹，真情流露的习作让人动情。一句话，文化氛围浓厚，在这样的环境学中学习，心中想的只有进步，还能不健康成长吗？学生的专栏尽管没有华丽的装饰，字迹也略显雅嫩，却处处都表现出他们对明天的憧憬，对理想的追求。每个课堂都是开放的，外来考察人员可以挂着听课证随意进出每个教室”。这就是她所见的杜郎口中学。

我被震撼了，我不禁感叹：这么好教学模式，神圣的“三三六”、“10+35”……所有的一切都叫人如此向往。这样的教研活动让我深受启发，这样的教研活动我明白了，明白了新课改的目的，明白了作为一名教师的真谛，我觉得合格教师必须具备为学生服务的“五心”：爱心、热心、信心、耐心和细心。把课堂给学生，把学生当做教育教学的主人，教师就像导演，支配着学生彰显自己的个性和能力。这就是我在XX县兴隆乡初级中学所参与的教研活动。这使我的实习就像在搞研究一样自信。

四、巧教乐学，提高成绩，回报学校

通过学校领导和指导教师的悉心指导，通过教研活动的参与，结合自身提高学生的成绩，当我接上七年级2班时，已刚好是第一次月考结束，成绩出来我做了详细的统计，及格率是12℅，平均分是49.8,排在全年级倒数第二，我没有责备学生，知是默默的将试卷发给了学生，我向班主任要了入学时的数学成绩，结合学生性格做了详细的分析，然后想办法让学生热爱我，靠进我，向我问问题，我时刻都在关注着每位学生的课堂表现。到了期中考试了，试卷发下去，我看了试卷，心想进步没问题，结果成绩出来及格率是14.30℅,平均分是52.56,排名在全级的第二名，我告诉了学生，他们的进步情况，同学们欢呼，彰显着他们前进的喜悦，我故意向同学们说，“下一次你们可能还是第二名，他们高声抗议，表示他们是第一名。期中考试结束后，我发现有个别学生积极性不高，我采用了一种调动的办法，就是制定了一个课堂表现积分表，每一次有意义的表现不管是对是错，都加一分，每周统计前五名的发奖品，用我自己的一点破费换取童心的一份成功和信心。结果表现出乎我的意料。第二次月考开始了，我想着及格率达到25℅，结果发现，这次考题有点偏，成绩出来及格率是18.36℅，名列全级第一，学生欢呼了，我没有，因为好多学生快要及格了，下一次让他们能及格的都要及格，这才是我最后的愿望，今天写实习总结还有点早，因为我还在上课，还没有达到我的最终目的。接到通知，我 才发现我的实习生活快要结束了，心情格外郁闷，于是想起了一首歌《再见》，就在早上我的数学课上和同学们共同学习了这首《再见》，学生好像发现了什么？要我下节课在教他们一首《回来》，我不知道有没有《回来》这首歌，我想如果有，我肯定和他们共同学习。

五、互相关心，团结协作，做好实习队的工作我们兴隆学区共有顶岗实习生18人，我是这18名顶岗实习生的组长，由于部分实习生不是我们本地的，刚去吃住行都要有一个照顾，于是我在上完课的同时去其他学校看看他们有什么帮忙的，哪里还没有安排好，刚去主要是看吃住有没有问题，转了两天发现吃住都已解决，课程也安排到位，一切顺利，于是我向带队教师豆老师汇报了情况让他放心，过了不久非常关心我们的豆老师来看我们了，他向我了解了情况后，又到中学校长哪里了解了情况，然后和我一起去了几所学校，从中发现每位实习生都得到了校长的肯定，我看见豆老师非常高兴，我也就放心了。入冬之前豆老师让我到个学校去看看每位实习生的取暖情况和取暖安全的提醒，我接到命令后，立即出发，奔赴各小学进行安全提醒，之后向豆老师汇报有关情况。这几天我想在看看去，提醒他们最后的安全保护和工作的总结。以上是我实习生活的部分剪影。不管以后干什么工作，这段实习让人难忘，分去剪影，剩下的就是感想: 教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动人心。要想成为伊宁收学生爱戴的老师，一定要是一位富有人情味儿的人，用爱心去滋润童心，通过教育教学生感受爱、理解爱、传播爱。只有我们教师心中有爱才能有爱的教育。每一个教育家都是有涵养、充满耐心的人。涵养使他永远那么和蔼可亲；耐心使他拥有足够的时间思考出最有智慧的教育方式。教育家李镇西说：“一个好老师就是他责备学生的表现、对学生的不满发泄自己发泄愤怒的时候，他要时刻记着，不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭”。不同的学生，接受理解能力水平不同，我们要区别对待，不能将“一刀切”的做法带到教学中。课堂教学重在过程，只有精彩了过程，结果才会精彩。在课堂上要关注那些不爱积极发言的，对不爱积极发言的人的每一次尝试都给予充分的肯定，这样学生才会在一次次鼓励与表扬中增强自信。对于学生的不同心声要倾听，挖掘创造性人才，培养他们的创造意识，课堂教学中当表扬要表扬，当批评要批评，表扬、批评要各有侧重，使优生超越，后进生前进。每一个成功的教师都有一双慧眼，并且会利用它。他会走进学生，感受学生的喜怒哀乐，用他特别的细心品质去了解学生，我们也要练就一种细心的品质，搭好心灵沟通的桥梁。作为一名实习班主任，要细心地去观察每一位学生的动态，在流感的多发季节，学生的头疼脑热要迅速解决，还要倍加呵护。在学习上，将目光散布到教室的每一个角落，随时捕捉每一个“新星”的举动，让学生想要表现却因胆怯而不敢表达的心理在你的发现中成功跨步。幸福是十倍的辛苦换来的。优秀教师幸福感源自对学生无私的关爱，只有全心付出，才能成就一个优秀的教师。

初级中学校实习工作 第2篇

我记得当时我是怀着无比好奇的心情，随着校车，途中穿过一片片绿油油的天地，一颗颗挺拔高大的大树，一座座长满茶树的山丘，来到了在耳中响彻已久的宁都县大沽初级中学，就这样开始了我为期长达三个月的大四实习生涯，而且被安排成为了八

（一）班的代理班主任，并担任这个班的英语教师。

班级管理方面：开始的时候没有很快接手管班，而是先学习了原班主 任吴燕老师的管理和教育教学方法，从她那儿学习怎么样当好一个班的班主任；怎么样管理好一个班级；权衡好各方面的关系：比如教师和学生之间怎么相处，教师和家长怎么相处以及怎么很快融入到大沽初级中学的教学组这个大家庭当中等。

教育教学方面：向吴老师学习如何可以上好一堂课，怎么在课上安排时间以及如何更好地进行教学常规工作比如写教案，因此，刚来的两天主要是以听课为主，渐渐找到自己作为老师该有的姿态和教学能力。

以上这些呢，都是最开始的两个星期一直在做的事情。

中秋节回家过了几天，然后回到大沽初级中学之后，就真正的成为了八

（一）班的班主任，肩上的担子就是管好这个班和上好这个班的英语课。于是，在星期天的晚自习，什么都没有准备，什么都没有料想到，什么都还不了解，然后就带着半分自信半分怀疑的心情走进了八(一)班的教室。都是孩子，我也是孩子，只不过是大孩子了，成年了。刚走进教室，一张张好奇的眼睛齐齐刷的看向我，弄的我有点小紧张，不过还是把该说的话都给说出来了，再次做了一个自我介绍，然后大家轮着做了自我介绍，接着我给了大家时间写出他们自己的优缺点以便让我更好的了解大家。第一节自习课就这样过去了，第二节自习课呢我交代了一些事情，以及把今后常用的英语课堂用语详细的翻译了一遍，大家听懂之后就这样下课了，我的嗓子也“吼”得差不多不行了。周日的晚上，我代班主任的第一个晚上，圆满结束。晚上查寝。这样下来，发现了个别特别调皮的学生，也发现了比较活跃的好孩子，收获不小。第二天，我们所有学生写的优缺点都记录下来在我自己的本子上，累了好半天总算是在两个小时左右搞定了，大概了解到了那些学生是上进的，那些事调皮捣蛋的了。

到这，就面临一个非常严肃的问题，因为这是第一个晚上我作为班主任去见大家，那些原来特调皮的学生就特别放肆，大声喧哗。然后查寝的时候，那些女孩就提醒我一定要整整他们，一定要严厉，对他们别太好，太别客气。我对“严”这个字还没有太明确的概念，不明白到底是不是应该延续吴燕老师那种严厉的方式，如果是，那还是我吗？如果不是，那我该如何是好呢？这个问题我们四个人在寝室讨论到好晚好晚，得出一致的观点是该严的时候就千万别客气，不过上英语课的时候就让气氛轻松一点，好吧，这算是告一段落了。

第二天，自习课、午休时，我就根据各自的优缺点把几位学生叫出来谈话，因为吴燕老师使用硬的，而我不适合这种，那就先用软的试试吧，目的在于各个击破，把调皮的学生一个个先镇住，没想到效果还不错。这就是我的方法---动之以情，晓之以理。

这就是我代班主任的第一二天所做的事情和所有的想法。当时就这样一个状况，中秋、带班，两件事完全是两个角色，孩子和大人的角色。我体验着，心里面也在纠结，想着怎么样慢慢摸索着前进的道路，一步步希望做得越来越好！

怀着对英语教育教学工作的高度热情，以及刚刚成为八

（一）班的班主任这一神圣而艰巨的任务，感到天将降大任于我，必会苦我心志，劳我筋骨，所以我要加油、加油！

这三个月的实习工作，学到的最多的是课堂教学和班级管理方面的知识，而且增强了自己的心理承受能力和处理事情的能力。

首先，课堂教学是作为一位老师的首要任务，同时也是这次实习顶岗活动的主要内容之一。本次实习，让我真正体会到了课堂教学的重要性，能否较好一堂课，不仅直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。课堂教学需要严谨和灵活，严禁的是作为老师对自己的教学思路的要求和把握，灵活的是对升级机型的调动。经过这次三个月的实习，我积累了一定的教育教学经验，摸索出了一些处理课堂互动、引导学生思考的方法，能够通过设计一些关键的问题进入到课堂教学当中。在整个的教学过程中，我态度认真，全身心投入，尽自己所能完成教学任务。但尽管如此，在教育教学环节中，我还是存在一些有疏漏的地方。下面我就将自己在课堂上暴露出来的不足之处在此谈谈。

第一，我最突出的缺点就是时间没办法控制好。前几次上课的时候，要么上得太快，要么上得太慢，后来我买了一个手表，每次上课的时候都将手表放在讲座上面，有意无意的看一下，到时将时间掌握得很好，上课的节奏也掌握得不错。这个方法在以后的教学中也可以借鉴，尤其是在上公开课的时候，更要注意把握好时间，一定不能拖堂。但是我就不明白为什么其他正是的老师上课不需要看手表都可以将时间掌握得如此之好，难道他们自己有时间的敏感度如此知道吗？！看来我还是有差距的，所以更加要在以后的时候多锻炼锻炼。不过后来上公开课的时候，两次公开课都把时间掌握得很好，很到位，我觉得很欣慰，以后一定要再接再厉。

第二呢，就是我很难兼顾到全班所有的学生。因为一个班的学生成绩难免有所偏差，两极分化的情况不可避免，因此要权衡整个班的接受能力成为很棘手的一个问题，很多时候后排的同学都不怎么听讲，笔记也不做，说听不懂，七年级基础没打好，现在八年级了，没办法再往上提高了。就是这个自我放弃的想法导致他们不注重课堂效率，不听讲，课后又不怎么认真做练习，一发不可收拾。

这两点就是我自己认为的不足之处，因此我进行了深刻的自我反省，认识到自己以后还要通过不断努力和实践，克服自己的缺点，把课上好、上成熟。

另外，这次实习另一项重要任务就是班级管理，即班主任工作。班主任工作让我学会了好多好多，承受痛苦承受委屈的能力，处理班级打架事情的能力，处理他们同学之间的矛盾纠纷。这次的班主任工作让我感慨颇深啊。自始至终，我带的这个班—-八

（一）班就是灾难不断，纠纷不断。作为班主任的我，必须处理好大家学生的家长与家长之间的关系，以及赔偿的事情。然后，从实际操作中学到了如何管理好学生、处理调皮的学生，如何与学生谈心沟通，如何鼓励后进生等等。而我也充分利用晚自习时间，以及下课时间与学生谈心，争取对每个学生进行彻底的了解。三个月的代班主任让我深深的觉得，要当好一个班主任，管理好一个班级需要付出很多很多的努力。我要更加努力，让自己以后走上教师岗位是能够成为一个人人喜欢的好老师。

初级中学班主任工作探究 第3篇

一、基于自身素质奠定崇高威望做好班主任工作的前提

班主任的主要职责是通过班级建设和日常管理, 营造良好向上的学习环境, 教育引导学生完成学习任务, 并促进学生全面与和谐发展。对于中学生来说, 班主任的思想品德、个性特点、工作作风、处事方式, 甚至着装打扮和生活习惯都会受到学生的广泛关注, 从而影响和感染着他们。班主任是中学生推进素质教育和加强教育管理的中坚力量, 班主任是除了父母之外中学生最亲近的人, 班主任的工作质量将对中学生的成长、成才以至今后的发展产生主要影响。[1,2]古语说“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”, 班主任工作效能首先取决于能不能使得学生“亲其师, 信其道”。俗话说“打铁全凭自身硬”, 教师自身综合素质的高低是做好班主任工作的前提和资本, 知识丰富、能力出众和人品高尚的班主任就可以在学生心目中奠定良好的声誉和树立崇高的威望。一旦班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么, 他在班级管理工作中就能起到“不怒而威”和“令行即止”的惊人效果。同时, 奠定了威望也有利于班主任自身树立自信, 进而焕发工作热情, 并让学生和家长充满信任和期待。

在知识更新如此之快和知识传播渠道多样化的今天, 作为教师和班主任, 若没有真才实学和高尚品质, 是不可能树立威信并赢得学生敬重的。班主任工作既是一门学问, 更是一种艺术。初中班主任通过不断学习提升自身素质, 既是知识经济时代落实素质教育和班主任自身发展的需要, 更是全球化经济大变革背景下我国社会经济发展和培养高质量人才后备军的客观要求。作为初级中学的班主任, 只有不断加强自身学习, 不断提高自身修养, 不断积累工作经验, 不断创新工作方法, 不断改进工作艺术, 并以良好的素质和优质的教学赢得学生的尊重和敬畏, 才能在对学生的教育与管理中获取主动和赢得成功。初中班主任需要不断加强的自身素质内容主要包括:坚定的政治思想素质与高尚的道德品质、合理的知识结构与良好的专业业务素质、必要的管理学与心理学素质、较强的观察分析与组织协调能力、灵活多变的工作方法和必备的语言表达能力等。[2]

二、立足“爱与责任”是做好班主任工作的基础

如果说教师是塑造人类灵魂的工程师, 那么, 第21个教师节倡导的主题“爱与责任”就是教师师德的灵魂, 立足“爱与责任”将是做好班主任工作的重要思想基础。如果说批评和教导是班主任义不容辞的责任, 那么引导和鼓励则溶进了班主任老师浓浓的爱。对于初级中学的班主任来说, 坚持“爱与责任”将会显著拉近师生彼此之间的情感距离, 用大爱来支撑、用责任来鞭策、用真心去工作、用真情去管理, 既在生活中关心照顾学生, 又在学习上帮助教导学生, 既要做好学生的恩师长辈, 又能做好学生的知心朋友, 将为建立一个团结进取的班集体和平等、民主、和谐的师生关系奠定坚实良好的基础。

爱是世界上最永恒且源源不断的强大力量, 为师之爱是伟大的教育力量, 爱是有效教育的重要前提。老一辈的教育家陶行知先生早就告诉我们“没有爱就没有教育”, 所谓“热爱教育、热爱学生”“爱岗敬业、教书育人”“甘为人梯、诲人不倦”等都是在说教育职业需要爱。教师之爱首先是要爱教育, 爱岗才能敬业, 爱教育就是要对教师职业的选择无怨无悔、不计名利, 就是要对教育教学工作任劳任怨、积极进取。作为忠诚于党的教育事业的人民教师就是要“高标准、严要求”, 所谓“不求最好, 但求更好”。教师之爱还要爱学生, 拥有爱心并用一颗真诚、平等、信任的心对待学生是做好一个班主任的前提。爱学生既是教师最可贵的职业情感, 更是班主任走近学生心灵的重要法宝。这种对学生发自内心的关爱既要有师长对晚辈的体恤和照顾, 又要有朋友般的分担和温暖。[3]初中学生既是有思想、有感情的, 又是不定型、可塑性强的, 一方面各自怀揣着学好养成的美好愿望, 另一方面又急切期待着教师的引导和呵护。被老师爱是学生接受管理和教育的情感基础, 班主任要把爱学生当做自己的天职, 只有班主任立足“爱与责任”, 并怀着真诚的感情去尊重、信任、关心、爱护、指引和帮助学生, 才能走进他们的心灵深处, 并引起大家的强烈共鸣。

所谓责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念, 以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。不负责任和负不了责任就不可能办好教育, 教师的责任意识和责任心是其人格与人品的直接体现, 是所从事的教育事业获得成功的基本保证。初级中学的班主任要有极强的使命感和责任心, 其责任内涵主要包括对工作、对学校、对学生高度负责的工作态度, 献身教育、忠于职责的职业操守, 严以律已、为人师表的师德楷模, 一丝不苟、严谨务实的工作作风等。一名责任心强的班主任, 必须能够积极组织和带领全班学生, 通过各种教育形式或组织各种活动, 使学校的各项工作得到迅速及时、准确无误的贯彻落实。同时, 还应经常深入学生当中, 及时掌握学生的思想动态, 并进行针对性的引导和帮助, 从而产生学校和学生双方都满意的双赢结果。责任心将决定着一个人的工作态度, 初中班主任是在平凡的岗位上做着不平凡的工作, 使命崇高且责任重大, 面对教育与管理责任要毅然接受、敢于担当。有了高度的责任心就会对自己高标准、严要求, 就会以主人翁的身份和以积极进取的精神投身到班级管理中去, 并在工作中认真思考、勤奋工作、不辞辛劳、踏实细致和客观公正。

三、坚持教育与管理相结合是做好班主任工作的关键

班主任工作的教育, 是指在研究中学生个性特征和思想品德形成和发展规律的基础上, 通过深入细致的说服教育进行正面引导和积极疏导, 所谓“摆事实、讲道理”, 所谓“晓之以理、动之以情”, 讲究的是循循善诱、语重心长, 强调的是以理服人和以情感人。对学生进行思想政治教育是抓好班级管理的基本措施, 也是是班主任工作的首要任务, 但这只能说是班主任依靠个人才识和人格魅力对学生施加的一种影响, 教育的目标指向是启发学生的自觉性和进取心, 当然很多场合下这种影响的效果确实是很显著的。班主任工作中管理的指向则是学生的学习、生活、言行和学习效果等, 其依据则是《学生手册》中的校园管理制度、学籍管理条例、学生评奖制度和违纪处理制度等。严格的校规校纪和管理制度是对学生进行思想和品德培养的重要措施, 从广泛意义上看, 规章制度中就蕴含着思想政治教育的原则和原理, 实施管理的过程就是开展教育的过程。

初中阶段是人类个体成长历程中的青春期, 一方面是生理发育十分迅速, 另一方面是心理发展相对滞后;一方面是智力水平趋于成熟、思维越发活跃而富有上进心和求知欲, 另一方面是随着自我意识的觉醒、自主意识的增强而自尊心很强、抗挫折能力偏弱。面对富有活力而个性张扬的新生代初中生, 在班主任工作中对学生坚持耐心教育和积极疏导是必要的, 也应该是优先选用的基本方法, 但思想政治教育无法替代严格的科学管理, 仅有教育而无必要的管理制度来引导和约束学生的思想和行为确实又是难以保证工作成效的。教育和管理的研究对象及工作方式都是不一样的, 对于正处在青春叛逆期的初中学生来说, 正面教育不是万能的, 规章管理也不可能解决所有问题, 只有坚持思想教育和规章管理相辅相成, 才能共同促进良好班风的建设和个人习惯的养成。[4]事实上, 在班主任具体工作过程中, 结合青少年自身生理和心理特点, 坚持教书育人、管理育人和服务育人, 实施“寓教于管、管教结合”往往是一种极为常见而富有成效的工作方式, 并且往往能让学生感受到“随风潜入夜、润物细无声”的和谐双赢之效果。

基于教育与管理相结合的原则开展班主任工作, 首先, 在于班主任老师要了解学生、理解学生和尊重学生, 这是实施有效教育和管理的前提。只有对班级状态和学生个体情况熟悉、心中有数, 才能有针对性地开展教育和引导工作, 才能做到有的放矢、方法得当和措施有力。[3,4]因此, 班主任要抱着上对学校和班级、下对学生及家长全面负责的态度, 一方面在接手班级之初就通过学生登记表、学籍卡、成长记录单等材料了解学生的基本信息、学习状况、成长轨迹和家庭状况等, 一方面还要定期不定期地深入到班级、宿舍中去, 通过观察调查、个别谈话和班级活动、主题班会等多种方式, 及时掌握班级总体的状态风貌和学生个体的思想动态。其次, 通过建章立制严格要求、大胆管理。[4]所谓“没有规矩、不成方圆”, 除了切实贯彻执行学校有关制度外, 班主任还要结合本班情况组织制定适合本班学习、生活、卫生、纪律等方面的具体管理规范、运行管理机制和检查考核指标。规章条例一经制定就要严格执行, 以促进共同遵守和自我管理, 直至成为全班学生的自觉行动。再次, 要着力于树立良好班风和加强学风建设, 为全班学生创造一个良好的生活学习环境。好的环境可以影响人、感染人、激励人和培养人, 班级是学校教学活动的基本单位, 班风和学风对学生思想、学习、生活等方面健康全面的发展, 对完成教学任务和教育目标起着举足轻重的作用。一个积极向上团结进取的班级会让大家感受到集体的温暖, 会有效激发大家的集体荣誉感, 会大力增强班级的向心力、凝聚力和战斗力, 并可促进班级外争先创优、班级内比学赶帮式的有序竞争。良好向上的班风不可能天生具备, 它必然是班主任主导下, 班干部带领全班同学共同建设和经营的结果, 而班主任在班风和学风建设中的作用尤为重要和关键。还要通过“抓典型、树榜样”加强正面引导, 榜样教育可以把高深的理论形象化、把抽象的道理具体化, 列宁也曾说过“榜样的力量是无穷的”, 所谓“身边榜样、前行力量”也是这个道理。初中学生的人生观、价值观和世界观尚未完全形成, 开展榜样示范引导学生有着巨大的感染力和说服力, 并对学生的思想和行为产生直接而深刻的影响。

对于每一个特定的个体对象来说, 班主任要尊重每一个学生的人格与个性发展, 要重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养, 要努力发现和鼓励开发每一个学生的潜在优秀品质。在工作理念上既要做到一视同仁和公平对待, 又要注意区分方法和讲究措施得当, 而在具体工作实践中则要坚持教育鼓励为主、批评惩处为辅。首先, 班主任要善于发现和肯定学生个体的长处和闪光点, 还要帮助学生发现自己的优点和不断进步, 并使每一个同学的闪光点都能熠熠生辉, 以便鼓励学生争做一个自信、自律、自强和自尊的优秀青少年。与此相对, 对各种违纪事件和不良行为要及时而恰当地进行尖锐批评、严肃处理, 以便引起学生足够的警醒重视和防微杜渐, 这样才有利于促进学生发扬优点和克服缺点。当然, 严格要求不等于束缚个性的发展, 大胆管理更不等于训斥和打骂体罚, 并且在批评和惩处的时候一定要说明原因、讲清道理, 并注意做工作的时机、场合、态度和方法。只有思想教育和有效管理相辅相成, 只有平等、尊重获取信任的方式方法才能确保学生真正认识到自己的错误之所在, 并下决心改正。

参考文献

[1]王英.初中班主任胜任特征初探[D].重庆:重庆大学, 2008.

[2]赵长福.论新时期中学班主任素质的培养[D].重庆:西南师范大学, 2002.

[3]王鹏霄.以“五心”过“五关”谈谈中职学校班主任工作艺术[J].中等职业教育, 2008 (11) :43-44.

初级中学校实习工作 第4篇

关键词：初级中学；班主任工作；基本策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-234-01

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者与管理者。班主任的工作是平凡的、琐碎的、艰辛的，又是伟大的、崇高的、光荣的。班主任是点亮学生内心世界的火把，是拨动学生思想蓬勃向上的琴弦，是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，是党和国家教育方针、政策的直接执行者和贯彻者。所以，班主任在学校教育工作中具有举足轻重的地位和作用。当好班主任，是每个班主任的共同心愿，也是各级领导和广大学生及其家长的殷切希望。

如何当好班主任呢？每个的班主任都有自己的成功秘诀。因此，对“如何当好班主任”谈点粗浅的看法。

一、班主任工作要做到严格管理和关心爱护相结合

《三字经》说：教不严，师之惰。作为班主任，要严格对待学生，抓养成教育。没有规矩，不成方圆。一个优秀班集体的建立和每一个学生的健康发展，都离不开科学而全面的规章制度的制约。班主任要和学生共同制定班级的奋斗目标、鼓舞人心的班级口号、切实可行的班规、个人综合素质量化考评等规章制度，使学生在品德、纪律、卫生、学习等各个方面有章可循、有制可依。制度要严，落实更要严。每一个学生只要出现不规范行为，或督促整改，或记入个人综合素质量化考评表，或与家长协商教育措施等。在落实制度的环节上，不讲人情，不讲成绩，一视同仁。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱”。的确，没有爱的教育是没有生命力的。班主任要关心爱护每一个学生，关心爱护学生的每一个方面。对待单亲家庭的学生，班主任要给予他更多的父母般的呵护，让学生感受到家的温暖；对待家庭生活困难的学生，班主任要多方筹措扶贫款，解决学生的后顾之忧；对待学习困难的学生，班主任要发动班集体的力量，让学生重新树立学习的信心；对待思想有困惑的学生，班主任要与其促膝谈心，让学生找到前行的方向……只有真心的爱学生，学生才能把心事说给你听，才能把你当成最信赖的朋友。

只严不爱，班主任是学生敬而远之的长者；只爱不严，班主任是学生嬉笑玩耍的伙伴；严中有爱、爱中有严，班主任是学生亲密无间的良师益友。

二、班主任工作要做到洞察秋毫和粗心大意相结合

细心是班主任应该具备的优秀品质之一。班主任在工作中要做到细心，首先要全面了解学生。班主任要了解学生的家庭状况、身体状况、学习情况、兴趣爱好、性格品质等，以便在日后的工作中做到心中有数，有的放矢。在日常管理中，班主任要深入班级，发现学生的细微变化和班级的异常情况。比如，某同学上课注意力不集中；某同学学习成绩急剧下滑；某同学开始注重打扮；某同学情绪变得低落；某同学零花钱突然变多；某些学生经常聚在一起窃窃私语等等，这些异常的举动都蕴藏了一些蠢蠢欲动的信号。班主任要注意到这些细节，及时地找学生谈心，帮助学生解决困难和疑惑。

细心能帮助班主任发现很多藏在深处的问题，但粗心大意和视而不见也是班主任工作的另类法宝。

对于学生无意识所犯的错误，在全体学生面前，我们可以“粗心”地假装没有看见，选择适当的时机给他以点拨，使他能体会到老师的心意，无形中帮助违纪的同学维护了自尊，促使他们默默地寻求改变，从而取得更大的进步。在班级管理中，班主任要注重班干部的培养。班级事务适当的交给班干部去处理，尽量少过问，甚至不过问。这样既减轻了班主任的工作压力，又锻炼了班干部的工作能力，又促进了强有力的班集体的形成。在班级事务中，班主任适度的“粗心”，并不意味着班主任不负责任，而恰恰体现出了班主任的智慧。

班主任工作过细，会使班级氛围很压抑；班主任工作过粗，会使班级氛围很浮躁；细中有粗，粗中有细，才能使班级氛围和谐向上。

三、与平等、友善对待学生

班主任要树立坚定的教育信念，只有充满信心，才能在工作中无所畏惧，激情洋溢，从而全身心地投入到教书育人的事业中。班主任工作面对的是活生生的学生，是一种人与人的交流与合作。因此，必须发扬民主的工作作风，在教育教学中，班主任应当把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志，而不是高高在上，颐指气使的大“家长”。要积极认真倾听学生的意见和建议，倾听学生的情感和思想，处理班务要与学生商量、讨论，和学生建立民主、平等、和谐的新型师生关系，用“法治”代替“人治”。

四、以高尚的道德情操影响学生

初级中学顶岗支教的实习总结 第5篇

20xx年2月，迎着料峭的寒风，满怀着希望，我来到承德县六沟初级中学展开了一段全新的旅程。

我们几十位实习生首先落脚的地方是承德县进修学校，在这里我们进行了为期两天的培训。为了使我们能尽快的完成由学生身份向教师身份的转变，进修学校安排了几位经验十分充足的优秀教育者为我们进行了精彩的演讲。在着短短两天的培训中，我受益匪浅。然而，我们是否具备了成为一名人民的教师的资格只有经过实习学校的实践检验才能定论。对于即将到来的实践生活，我的内心依旧十分忐忑。

2月27日，我们六位女生组成的承德县六沟初级中学小分队到达了此行的目的地，在这我们将共同度过为期四个多月的实习生活，学校的领导对于我们的到来表示了欢迎，并对我们的工作进行了初步的分配。这次顶岗支教我负责的是初中二年级的语文，同时担任了初二三班的.见习班主任工作。在实习的四个月时间里我的主要任务就是这两项内容。顶岗支教的生活即将结束，就本次实习总结如下：

关于我的教学生活，比我之前的预想的要丰富多彩的多。来到这里的第二天我就登上了三尺讲台，虽然之前在学校的微格教室我也以一个教师的身份为顶岗生活做过准备，但当时面对的是十几二十个“假学生”，与将要陪伴我度过半年顶岗生活的学生是截然不同的。真正的站在讲台上，面对四十多双好奇的眼睛，不可否认的是我的心里在微微地“发憷”。为了拉近与同学们的关系，我利用第一节课的时间和同学们相互认识，对彼此都有了初步的了解。但是我知道，同学们对于我这位新来的“小老师”是抱着试探和怀疑的态度的，而我也试图用我的方式打破她们的心理防线，尽快的融入到这个集体中去。

作为一名教师，首要的任务就是上好每一节课。而在这之前我需要做的就是从心理上做到学生身份向教师身份的转变，这无疑是一个漫长的过程。在实习之前我的得到的都是理论方面的指导，实践的机会寥寥无几，再加上实习的时间很短暂，因此，我必须抓住每一节课的时间来完成身份的转变。

为了给同学们留下一个好印象，圆满的完成我的教学任务，我对我的第一节课做了充分的准备，可能是因为我对本地的教学情况不够了解，课下一些同学向我反映我讲课的节奏太快，跟上我的进度有些困难。课后，我及时的进行了调整，解决了进度快的问题。然而，一个问题解决了，更多的问题却在等着我。我第一次体会到了作教师的艰辛，在教学过程中我逐渐的感觉到自己经验的不足，真切的体会到了“书到用时方恨少”。上好一节语文课，要经过备课，写教案，经过准备的充分后才能去教室给同学们讲课，课后还要对讲过的课程进行反思和总结。这些内容看起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节，并且最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。“课堂教学”中存在许多未知和变数，这些内容就要靠教师在课堂上长期实践积累下来的经验来解决了，显然，我的经验不足，需要不断的学习、进步。因此，我不仅要为学生们讲课，还要不时的去听课。听一些有经验的老教师的语文课总能给我带来很多宝贵的经验和方法。同时，跨学科去听其他学科的课程也能让我有所收获，每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

第十二初级中学体育教育实习报告 第6篇

我于2012年9月9日至11月9日，我在第十二中初级中学进行了为期近两个月的实习。在指导老师罗老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。

首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”,从心理上做好当老师的准备。

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

从前期的准备工作，到期间的具体工作开展，再到后期的总结、反思，我们实习小组团结协作着。日常生活中，我们相互照顾，齐心协力，确保每一位队员的健康开心；教学过程中，我们相互鼓励，相互提携，在批评与被批评中不断进步；团队管理中，我们相互帮助，相互督促；在分工合作中，不断完善，无论是男还是女，无论是忙是闲，无论是晴是雨，我们一如既往，不断总结，不断前进。无论是队员间的批评指导，还是指导老师、校领导的批评指导，还是指导班主任的经验之谈，我们都虚心接受，不断改进。正是在这样的大家庭中，我们才有如此大的收获，如此快的成长。