初二备课组工作计划

初二备课组工作计划（精选7篇）

初二备课组工作计划 第1篇

初二级 的速度和准确度，提高学生的自信心。

听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提高学生的英语成绩。

初二备课组工作计划 第2篇

成员:韦良金 吴春英 杨兴林

本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：

一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，以学校的教研工作计划为指导，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生现状这批学生经过一年多的学习，在英语学习各方面都有了一定的基础。但是学生之间的差距很大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两极分化严重。成绩好的同学学习热情高，成绩不好的同学就厌学。而且这部分的学生越来越多。

三、工作措施 1．统一制定教学计划，统一教学内容和进度。2．团结协作，周三下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。3．每月进行一次统一考试，认真出好每一份题，考试后认真做好每一次的试卷分析，及时进行补缺补漏。如果可以，最好出A、B卷进行月考。4．对于基础比较薄弱的学生。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

备课组长如何抓好备课组工作 第3篇

加强教研, 创新有为, 提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此, 教师们相互学习, 努力实施创新教学, 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性, 让他们真正尝试到成功的喜悦。每个老师努力转变教学观念, 变教堂为学堂, 还学生学习的主动权。

2 有效利用“集体备课”平台

集体备课是发挥群体优势, 提高备课质量的重要途径, 也是实教学常规, 提高课堂教学效率的必要措施。集体备课中我们做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。备学生、备教材、备方法、备中考, 通过相互间的教学交流, 不断地改善教法, 努力使自己的教法适合自己的学生, 从而使学生获得有效的学习方法, 少走弯路。每次测试命题时都共同商量, 统一把握考点, 紧紧围绕《课标》, 及近几年的中考方向, 全面考查。

3 抓团队落实, 促共同进步

3.1 落实教学常规

从集体备课、教案的设计、作业的布置与批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

3.2 落实目标 (平均分、及格率、优秀率) 及措施

老师们根据各自班级的具体情况确立各班的具体目标。每次考试后都及时分析学生成绩, 根据学生的成绩, 确立了培优补差的对象, 制定具体措施。

3.3 学法指导

各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导, 如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平等, 老师们都给学生进行了有效的指导, 学生受益不小。

3.4 从质量分析中找出提升空间

质量分析的目的是总结好的经验, 并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较, 分析考试的得与失, 每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析, 明白教学的差距在哪, 教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等, 从而找到师生提升的空间, 实现整体进步。

4 努力改进课堂教学, 提高课堂活动的真实性和有效性

在近几年的教学中我们发现一言堂的教学方式真正是老师累死了, 学生睡死了, 吃力却不见成绩。我们备课组教师积极响应学校教研教改的倡导, 使用先学后教, 当堂训练的课堂模式, 把课堂还给学生, 把学习的自主权还给学生。不论是新课还是复习课, 老师们围绕学习目标设计出不同的教学环节, 由易到难设置层次不同的问题, 让学生发挥主观能动性, 发挥小组合作的优势, 兵教兵, 兵帮兵, 自主学习, 激烈讨论, 提高学生参与课堂的积极性和热情, 让他们切实感受到自己才是学习的主体, 提高自主学习的能力。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养, 我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法, 引导他们怎样进行课前预习, 要求他们认真阅读课文, 利用拼音把课文读熟。常与家长联系, 及时交换信息, 共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

5 做好辅优培困工作

教学的同时做好辅优培困工作, 在辅优补困的过程中, 具体措施:

(1) 培优重在拔尖, 补差重在提高。

(2) 课外辅导, 利用课余的时间, 组织学生加以辅导训练。

(3) 发挥优生的优势, 让他当小老师, 指名让他带一名学困生, 介绍方法让学困生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣。

(4) 对于学困生主要引导他们多学习, 多重复, 在熟练的基础上不断提高自己的自学能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(5) 鼓励优生多读课外书。

(6) 排座位时坚持“一对一”帮扶方式。

6 备课组长要做一个有心人

备课组长要做个有心人, 要靠智慧点燃智慧, 引领教师主动地参与。因此, 我在平时的教育教学工作中, 注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题, 在备课组活动过程进行交流、探讨。每到开学初, 以学校教研计划为指导, 以提高课堂效率为目标, 结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动计划, 从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行周密的安排布置, 确保计划得以落实。

作为备课组组长我能严格要求自己, 规范自己的言行, 处处起表率作用, 团结同志, 助人为乐, 以身作责, 从不为个人利益斤斤计较, 协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机会:充分利用教研时间和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间, 聊教学中出现的一些问题。

一分耕耘, 一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题, 要做别人不曾做的事, 从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法。

“备课组”是一个教研小团队。我们从教学实践中认识到, 集体的智慧是无穷的, 只有诚心诚意地合作, 才能创造出优良的成绩。备课组要务实开拓, 不断创新, 使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力, 为学生的成长提供更坚实的保障。

摘要：备课组要在教研组长的指导下, 团结一致, 坚持“以学生发展为本”的指导思想, 关注每位学生, 努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。

初二数学备课组工作计划 第4篇

初二数学备课组工作计划

本学期初二数学备课组工作将以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使初二数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的备课组工作计划。 1、备课组在8月30日进行第一次备课组活动，确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的分配等问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人。 2、每周三下午第三节课在初二年级组进行集体备课，做好记录。 3、备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的`重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。及时交流各班学生学习情况，研究改进教学方法的措施。 5、搞好每次测验、考试的命题、阅卷与试卷分析工作。 6、做好提优补差工作 7、每周一练由该周主讲人负责出题和分发各人. 周次 星期 节次 主讲人 课题(含章、节、课) 地点 1 3 8 郁胜荣 1.1～1.3轴对称与轴对称图形 初二年级 办公室 2 3 8 王建国 1.4~1.5线段、角、等腰三角形的轴对称性 3 3 8 周建中 1.6等腰梯形的轴对称性及全章复习4 3 8 周海清 2.1～2.3勾股定理及平方根 5 3 8 周云 2.4～2.6立方根、实数、近似数及有效数字 6 3 8 陆会光 放假,假期作业每日一份 7 3 8 范平娟 2.7勾股定理的应用及全章复习8 3 8 范平娟 3.1～3.3.图形的旋转、设计中心对称图案 9 3 8 陆会光 全章复习10 3 8 周云 3.4平行四边形 11 周海清 期中复习,期中考试 12 3 8 周建中 3.5矩形、菱形、正方形 13 3 8 王建国 3.6三角形、梯形的中位线及复习14 3 8 郁胜荣 4.1～4.2.数量的变化及位置的变化 15 3 8 郁胜荣 4.3平面直角坐标系及复习16 3 8 王建国 5.1～5.3函数、一次函数及图象 17 3 8 周建中 5.4～5.5一次函数的应用二元一次方程组的图象解法 18 3 8 周海清 复习19 周云 6.1～6.2平均数、中位数和众数 20 3 8 陆会光 6.3用计算器求平均数,复习21 3 8 范平娟 期末复习,期末考试

初二数学备课组工作计划 第5篇

一、本学期工作目标

1.深入学习新课程标准，钻研新教材。

2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3.优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5.培优转差工作

6.争取年级平均分在全区的前列

二、集体备课安排

1.备课任务：

2.周每组成员各备一节，一周六节课，并配有一周导学单和周练习试卷。

3.流上周授课过程中的问题和感受。(由组员轮流组织发言)

4.备内容：

5.目标(知识、能力、发展)，

6.节重点及突出方法，

7.节难点及克服措施。

8.节课的大体思路及补充内容(结合课件展示)

9.效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题目，充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。

10.数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。

11.下周所用单元测试卷的人员安排。注意：两位新老师每次备课前要主动与指导老师沟通，试卷出完后主动找指导老师修改。

三、本学期活动主题

1.课堂观察活动，把握好“小组合作、同伴引领”课堂教学模式，一次集体听课的机会，安排不同老师重点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。

2.开展组内和校内的校公开课，同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下，由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。

3.组织青年教师上好汇报课和校公开课。

四、重大事件

初二数学备课组工作计划 第6篇

本学期我们将围绕“以改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”为总的指导思想，在备课组各位老师的共同协作和努力下，更新备课组各成员的教学理念，提高课堂教学水平。

二、目标任务：

学习先进的教学经验，顺利完成课本教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。集体备课中应做到任务具体，具体到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、主要措施：

1.学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。

2. 备课：定于每周三的下午前两节课为集中备课的时间。

每节课安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。

自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“教师。

3.多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，充分利用现代信息技术，提高上课效率。

4.学生活动：充分采用讨论、交流、合作探究的小组学习方法，让学生全员参与，提高学生学习数学的兴趣。

5.听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。

初二备课组工作计划 第7篇

一、备课组机制的形成

每周三是我们艺术学科的备课活动日。因为我们的备课活动是“零起点”,所以急需机制的保障。为此,我们制订了艺术备课组活动规章,明确了备课组活动的理念和任务;确定了活动形式及原则、具体的活动要求,力求把备课组活动做实。

同时,每学期伊始,我们依照教研组的计划制订切实可行的备课组计划。我们原先制订的计划是比较笼统模糊的,只是简单罗列事情,而没有具体的时间要求或明确的责任人,这使得计划没有实效性。在研究团队的指导下,我们对备课组计划进行了规范和细化。我们将每项工作都细化到每周的时间点,落实到每个主备人,并用表格的形式加以呈现,这样就能清楚地将每周的任务展现出来。按照时间节点,我们在期末时对所有的计划实施情况进行总结,把一学期的成果与不足加以归纳,为今后的工作奠定基础。

二、备课组活动内容与成果

(一)活动内容(单元教学设计实例分析)

组建艺术备课组后,我们主要将单元教学设计作为工作的重点。对我们而言,单元教学设计是一个全新的探索和学习,需要全组教师的倾情投入,需要教研的引领,群策群力。

在刚开始时,我们觉得无从下手,经过不断讨论、思考和修改,确定主要从教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学内容及课时安排、教学评价设计、教学技术与学习资源应用六个方面进行设计。其中,最为翔实的是单元教学内容及课时安排这个部分。

以初中《艺术》(美术)八年级第一学期《感受古老文明》这一单元为例,单元中共有《走进象形文字》《亲近陶瓷艺术》和《感受石头魅力》三课内容,综合学期的周次和安排,我们设计用7课时来完成,以确保单元学习的完整性和有效性。同时,在每课时的教学内容与要求中,我们把课时的要求细化与分解,以便教学目标的达成。其中,我们特别将艺术实践作业、艺术体验活动单独列出一项,明确了艺术作业的目标与形式。具体内容如下。.

第一课时走进象形文字

教学内容与要求:1.了解古代东方四种古文字的特点;2.感受象形文字的特点和魅力;3.为象形文字变形,运用色彩构成的形式尝试将其美化。

艺术实践作业:以象形文字为元素,完成一幅色彩构成作品。

第二课时走进印章

教学内容与要求:1.了解中国印章的由来、类型和篆刻方法等;2.感受印章与诗书画之间的联系;3.体验印章的制作。

艺术实践作业:选取象形文字,进行印章制作。

第三课时亲近陶瓷艺术——泥与火的艺术

教学内容与要求:1.了解陶和瓷的区别;2.知道中国陶器的发展和类型,并欣赏陶器的造型和图案之美;3.了解瓷器的发展历程及造型、图案的特点,感受中国瓷器之美。

艺术体验活动:从材质、图案、色彩等方面辨识陶与瓷。

第四课时亲近陶瓷艺术——我创造的陶瓷

教学内容与要求:1.运用彩泥和附件,设计制作一组陶瓷组合;2.能在造型、图案、色彩方面有一定的设计和技巧的表现,将陶瓷之美充分展现。

艺术实践作业:设计制作一组陶瓷组合。

第五课时感受石头魅力

教学内容与要求:1.了解石头本身的魅力;2.感受人类赋予石头新的魅力;3.懂得并运用鉴评观赏石的基本方法。

艺术体验活动:简单运用鉴评方法为观赏石进行鉴评。

第六课时感受脸谱魅力

教学内容与要求:1.掌握京剧脸谱的基础知识;2.能了解脸谱的色彩和谱式的特点;3.尝试运用脸谱知识为石头/旧物设计新造型。

艺术实践作业:在旧物上进行脸谱的创作。

第七课时古老文明之我见(总结与拓展)

教学内容与要求:1.以小组合作的形式,共同寻找其他的古老文明;2.从其历史、种类、特征、发展点等方面为大家作一个图文并茂或形象的介绍。

艺术实践作业:以PPT或表演等形式介绍一种古老文明的代表产物。

(二)活动反思(单元教学设计的延续)

在设计每课时的教案时,我们注重以下三个方面的思考。

首先是注重课时之间的联系。单元里的每一课既是独立的,又是互相联系的,所以在设计单元教学时,我们增加了一个补充说明,即课时之间的联系,把课与课之间互相联系起来,共同达成单元的教学目标。在具体设计每课时教案时,我们主要采用语言或图片等形式把上下课时连接起来。如《感受古老文明》单元中,第一课时是《走进象形文字》,第二课时是《走进印章》。在进行第二课时的教学时,教师引入这样一段话:我们不仅能把象形文字以色彩构成的形式展现,还能以书法、篆刻的形式加以表现,那么生活中你在哪些地方见到过篆刻?用这样一句起到承上启下作用的话,将单元的学习变得连贯起来,让学生能感知知识的关联性和延续性。

其次是注重艺术实践作业与体验活动的设计。中学艺术课程的作业设计不能局限于一般的作业方式和材质,而应开发作业的形式,挖掘更丰富的素材。如在《民族的摇篮》这一单元中,在第一课时《孕育民族摇篮的母亲河》后,第二课时专门设计了学生自主活动的内容。学生以小组为单位,在教师指导下通过各种渠道收集、整理黄河的素材,分析、编辑、整理,并做成音频、视频、PPT等艺术资源包,为第三课时《黄河一母亲河》的学习做好准备。学生在自主活动中不仅完成了作业,还得到了各方面的锻炼。

第三是注重教学评价的落实。单元的教学评价以每课时的课堂学习情况和作业情况为主要依据,注重学生的学习态度、学习过程及作业情况。目前,我们已初步形成了一套评价方案,有待今后不断完善。评价主要关注以下四方面的表现:1.学习态度,着重评价学生在学习过程中的学习态度;2.知识与技能掌握情况,以知识的理解、掌握为基础,综合考量技能的运用情况;3.作业评价,即学生在学习过程中取得的阶段性成果;4.团队合作评价,学生在合作过程中进行相互评价,促进小组成员间的协作与监督。

(三)活动成果

1.单元教学设计

目前,我们已经初步设计了5个单元教学设计的案例,分别是初中《艺术》(美术)八年级第一学期的《感受古老文明》《漫画与生活》,初中《艺术》(音乐)八年级第二学期的《行进》《民族的摇篮》和《大海》。

2.教学实践

在单元教学设计的基础上,组内有4位艺术教师将设计方案付诸教学实践,其中2位工作时间都不足3年的青年教师分别将《漫画与生活》第一课时和《行进》第二课时落实于课堂教学实践。

美术学科背景的卜老师刚工作两年,音乐学科背景的陆老师刚工作一年,她们虽然教龄不长,但思维活跃,对于新事物有着强烈的探索精神。在两节课的设计过程中,她们多次遇到难题和瓶颈,但在大家的共同努力、商讨和尝试后,她们总能找到突破口,将问题逐一解决。在《行进》这一课中,当时大家的思维都被禁锢在“进行曲”中,而无法挖掘艺术的内涵。在两次讨论后,陆老师提出应将“行进”的范围拓宽到“生活的行进”“社会的行进”等方面,一下子打开了大家的思路。而在《漫画与生活》这一课中,卜老师运用了iPad,既降低了绘画的难度,又提高了教学的实效,为那些喜欢动漫却又碍于技术无法深入的学生打开了一扇新的窗户。她们对待困难迎难而上的精神、大家的合作意识,都是我们的成功法宝。最终,在不断的集体备课、试教磨课和思考后,两节课成功地进行了市级层面的展示,虽然还存在着不足,但对于她们而言,已经有了极大的突破。我们在这两节课的备课中也得到了极大的提升和感悟。