创和谐校园建温馨班级

创和谐校园建温馨班级（精选7篇）

创和谐校园建温馨班级 第1篇

创和谐校园建温馨班级
2012-11-11 作者：TIANLIJIE242人读过 相关作文我来投稿

创和谐校园 建温馨班级

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们愿意用心 情的音符，去谱写和谐校园的欢乐章。

我们的班集是和睦的，有哪个同学不热爱自己的班集，不愿意为班集奉献自己的力量？ 大家齐心协力，争着抢着为班里做贡献。你扫地，我洒水，谁都不乱扔废纸，我们一起努力 搞好卫生。做手抄报的同学设计出更新的板面，写出更美的字迹，大家都为班集献出小小的 一份力，流动红旗一定非我们莫属。

我们的班集同样富有激情。班干部认真负责班里的大事小事，检查卫生的同学细心班里 的卫生情况，各科组长仔细检查，谁没有完成作业。每个人都是班里的一员，都要担当起自 己的责任。纪律、卫生和学习，我们样样都进步，我们做什么事都富有激情。

有时，同学对你的帮助，也是一次小小的感动。我们六（2）班这个大家庭就是融洽和 谐，互帮互助的充满爱的班集。每个同学都喜欢帮助他人，一起分享快乐。我就有被帮助过，那种感觉真令人难忘，偶尔想起，温暖还能留在心间，而且意犹未尽。

事情是这样的：那次上体育课，老师让大家带作业本，我忘记了带本，使劲儿的在书包 中翻找，却没有一本像样的作业本，眼看组长就要到我跟前了，怎么办，我心里好着急。这 时，我后面的一位同学递给我一本她富裕的作业本，使我解决了当时的不堪。事情就是这样 简单渺小，甚至算不了什么，但给我的感受就是要学会为他人送去关爱，哪怕只是一点点。

创和谐校园，建温馨班级。我们就是因为融入了集体，融入了班集这个大家庭，才学会 了分享、谦让、关爱他人，才有力量为班集做贡献，和同学团结和睦。

创和谐校园建温馨班级 第2篇

——龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

学校占地面积10790平方米，校舍建筑面积3500平方米，校园绿化自2008年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校在党委政府的领导下，改善了校园环境，修建了许多花园，栽了11棵桂花树，30余棵香樟树，30余棵女贞树。创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是我校一直坚持创建绿色学校的宗旨。近几年来，我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，把环境教育纳入素质教育的轨道，以各类主题教育和综合实践活动为载体，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，培养良好的环保行为，有效地促进了校园精神文明建设。2005年12月，我校被授予市级“绿色学校”称号，为进一步争省级绿色学校而努力，2009年9月，我校根据省绿色学校的相关要求，主动申请了“省级绿色学校”的创建，由于诸多因素，我校尚未申请成功。于是，我校面对困难，永不言败，不断努力，加大创绿工作的相关要求，现将我校“创绿”工作情况汇报如下：

一、加强组织管理，增强环保意识。

环境保护，教育为本。我校领导十分重视环境教育这项工作并具有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。

学校重视资料建设，对平时学校开展的环境教育活动都能拍照录像，积累文字音像资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

二、抓实课堂教育，提高环保认识。

课堂是学校教育的主阵地。为此，我校重视课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加县教研室组织的学习培训，系统学习《课程标准》及每册教材的编写说明，挖掘环境教育因素，做到学科有机整合，注重渗透。教务处要求上思想品德、语文、自然（科学）、美术、综合实践等学科的老师，在传授知识的同时要有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。教师在教育教学过程中，对环保知识进行无声渗透及有形教育，通过各科教育教学，学生们具有了良好的环保行为及环保意识。学生在综合实践活动课中，能走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理；科学课中，学生能了解植物的生长过程、动物的特点等多方面的内容，学生在科学教师的指导下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，还对街道居民们的生活行为作了相应的调查，结合情况写出了相关的“环保倡议书”。对班队会课学校要求各班班主任抓好学生的思想道德教育、环保行为的指导、环保意识的教育，在班会课中老 师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。通过自主队会的形式组织学生学习环境教育的一些法律法规，针对评比“文明班级”得分开展讨论活动，让学生自己提出班级卫生方面的整改措施，从而养成良好的行为习惯。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保专题教育活动，有“环境保护，人人有责”、“绿我家园”、“爱我家乡”、“我是一名出色的绿色小卫士”等中队主题活动。学生从中队活动中学有所获，并用在了自己的行为习惯之中。

三、重视课外实践，规范环保行为。

课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，要让教育取得实效，必须以多种实践活动作为载体，最终落实到行为习惯的养成上。多年来，我们重视了活动课程的开发，加强了第二课堂活动。结合环境保护内容，少先队以开展“爱我龙坪、人人动手”的宣传活动，少先队干部走进街道居民家中，向他们宣传相关知识，以及为了龙坪街道的整洁，大家怎样做为好，居民们畅所欲言，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯，宣传了学校的环保主题。少先队干部走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

学校经常组织学生参与绿化、美化、净化校园的劳动，坚持每周二次大扫除，对学校各班进行区域卫生包干制，每个岗位落实专人负责，现在学生已形成了“早扫中捡晚清”的好习惯。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应遵义市 开展的“双创”工作，多次组织学生上街进行卫生宣传、拾捡垃圾的活动。少先队大队部组织队员开展护绿、为小鸟安家、植树、绘画、征文、演讲、社会调查等实践活动，向各班印发《环保知识问答》等宣传材料。

四、美化校园环境，营造洁净空间。

我校十分重视校园环境的布置，每年都要投入一定的经费进行树木、鲜花的培植和草坪的翻新，同时对各类树木悬挂了名称标牌。室外环境着重绿化、美化、净化、校园文化的建设，室内环境注重美观大方、规范整齐、布局合理，力求突出环境育人的作用。

（1）校门庄重，校牌规范。门口路面硬化，地面整洁，无杂物，无纸屑，能经常保持。有金属制旗杆，升降国旗灵活方便。

（2）利用现有的校园环境，抓好校园文化的隐性教育。校风“尚德尚学

至诚至真”，教风“真教善导为人师”，学风“尚德乐学做真人”，用金属固定，悬挂教学楼显眼位置，规范、美观、醒目。进校门显眼处呈现校风。楼道两侧悬挂学生自己裱制好的书画作品，体现了校园的墙壁文化，作品内容健康向上。操场两侧的花坛、香樟树、桂花树以及学校用水泥硬化的植物园、红领巾气象站、教学楼正中一个圆形水池镶嵌于四个弧形花池中间，花池中，各种鱼儿快乐嬉戏，各种鲜花竞相开放，各种树木葱葱绿绿，使整个校园分外整洁幽雅。步入校园，一种潜在的美学氛围油然而生，如同置身于德育和智育的隐形课堂之中。学校建有红领巾广播站，坚持常年进行广播；学校坚持优秀队员定岗执勤，规范师生的日常行为，加强学生的自我管理。

（3）学校卫生管理区划分明确，实行包干责任制，职责分明。坚持每周公布，每月评比一次“文明班队”。厕所实行早、中、晚“三扫三冲”制度，粪便清理及时，学生方便入池。

（4）学校水源方便，厕所门口有水龙头及盛水的水池。学生入厕之后能马上洗手，保证了个人卫生。教学楼区有两个水龙头，保证了水源的干净。办公室、教室有供师生饮用的矿泉水，卫生条件良好。（5）各专用教室、办公室、校长室，布置规范整齐、布局合理。悬挂了格言警句、各项规章制度等，并达到了镜匾化。图书室、阅览室窗明几净，宽敞明亮。设有专职图书管理员一名，业务比较熟练。图书统一编号，注册登记，分类入橱存放，借阅手续完备。各器材室器材摆放有序，入橱上架，分类合理，标签醒目，经常擦拭，防火、防潮设施完好。档案资料规范详实。少先队活动室、鼓号室布置规范。

（6）学生教室设有班级牌，反映班级的基本情况。室内悬挂国旗、标语、守则规范等，黑板报内容充实，版面新颖，每月更换一次。教室内清洁工具摆放整齐、有杂物筒、痰盂盒，无卫生死角，无乱扔、倒垃圾的现象。

（7）、开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

五、加强环境教育，提升办学水平。

通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，现在我校在全体教职工中已形成了如下共识：

1、现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是学校教育理念上的进步。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

六、实施环境教育以来的成果：

实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座15次，观看环境录像片22场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上 人；环保小论文 篇；环保绘画比赛获奖 次。学校绿化面积达100%，树木、草地、花丛有保护措施，有说明牌，我校的校风校貌也随之发生了可喜的变化。

2005年12月评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。

创温馨病区, 建和谐家园 第3篇

1 方法

1.1 谨密筹划, 统一思想

围绕"真诚相待, 共建和谐"的主题, 规范了科室管理, 始终坚持"爱心相连, 服务永远, 你我携手, 共享健康"的原则, 结合科室实际, 完善了各项护理规章制度, 制定和细化了神经外一科各项护理准则、操作规程、护理常规, 制定了《护理规范用语》、设立了《医德医风考勤本》、《病人意见簿》等, 从护理行为、岗位服务、文明用语、服务禁语等几个方面对护士言行、仪表、服务进行统一规范, 形成一个多层面、多形式, 人性化的管理监督体系, 使每一项规章制度都能得到贯彻落实。是服务达到规范化、制度化、合理化。使护理人员在创建"温馨病区"的过程中有章可循、考核有量、有错必纠。做到工作目标量化, 服务流程细化, 创建活动具体化。

1.2 转变理念, 规范礼仪

理念是服务的先导, 有什么的服务理念就会衍生出什么样的服务行为。科室首先从转变护理人员的服务理念着手, 一切工作做到"以病人为中心"。在进行温馨病区的建设同时, 另一个重要的任务是护理的仪表仪态。组织护士观看与学习《护士礼仪规范》演示录像, 对护理人员进行了礼仪的规范化培训, 对护理人员坐、立、走、持物等姿势进行规范要求, 并在全科掀起了学礼仪用礼仪的高潮。要求护士们在工作中仪表仪态要做到:整洁、端庄、亲切、和谐。护士长随时进行检查和提醒, 经过一段时间的适应, 护士们工作中做到文明礼貌服务, 均能淡妆上岗, 仪表整洁, 工作服统一穿戴, 做到衣裙不外露, 不佩戴项链、戒指, 长头发的护士统一佩戴头饰, 打扮得体大方, 精神饱满;接电话和红灯传呼有问好声;认真落实"六个先"、"四个不"、"三个不说", 按照护士的礼仪规范去完成各项护理工作。

1.3 改造舒适, 温馨的环境

针对现代社会人们崇尚优雅、温馨、安宁闲适的氛围要求, 医院护士服统一更换为淡雅大方的淡蓝色, 护士站、大厅内摆放了绿色植物和花卉;还制作了温馨家园, 健康教育知识园地。一方面美化了病区环境, 另一方面病人可以通过看专栏学习到不少知识。护士们工作中随时保持病区的清洁, 整齐。病区建立了禁烟、防滑的警示牌;病房张贴了温馨提示, 提醒病友对贵重物品的保管;病房各种使用设施处于完好状态, 出现问题及时给予解决;工人及护理人员每天将热水、开水送到病人床前, 为行动不方便的患者做好生活护理, 如漱口, 擦澡等, 整个医院处处充满了舒适, 温馨的气氛。

1.4 优化服务措施, 提高工作质量

为病人服务, 业务水平是关键, 为做到一步一个脚印, 提高护士的能力, 我们采取了一系列措施: (1) 开展继续教育:每月组织一次义务学习、护理查房, 不断丰富自己的临床技能, 鼓励参加自学考试, 岗位成才, 提高自己的理论水平。同时科室还派人参加院内、外各种学术讲座和学术交流活动, 学习护理新理念, 派护理骨干到ICU学习, 提高危重病人的抢救成功率。 (2) 实行岗位练兵:针对科室年轻人多, 学习求知欲强, 工作热情高, 惨临床经验相对不足的情况, 以强化"三级三严"为重点, 以提高操作技能为目标, 每月开展一次技能操作比赛, 当场完成操作, 当面回答问题, 对出现的问题护士长都及时给予指导和纠正, 提高了全科人员的基本操作技能。 (3) 增加四项护理工作流程:即:晨间护理工作流程、褥疮护理流程、动脉瘤夹闭术后护理流程、偏瘫患者肢体功能训练流程, 人人掌握病熟练应用于临床护理工作中, 从一定的程度上提高了危重病人的护理水平, 全科护士积极为偏瘫、截瘫病人进行康复锻炼, 明显的降低了病人的伤残率, 获得了病人的好评。 (4) 提高操作技能:开展了PICC、深静脉穿刺置管术, 护理骨干能具体掌握, 拓宽了护理技能, 为抢救危重病人抢得了先机。 (5) 细心的服务措施, 工作质量的升华:为了方便医保病人, 科内护士制作了15个常见病的饮食指导卡, 卡片图文并茂、通俗易懂, 深受患者及家属的好评, 神经外科的病人头部手术后长期不能活动, 头部褥疮容易生成, 我们就用毛巾围成圆圈在外面用绷带缠绕, 松紧适度后给病人枕着, 效果非常好又经济, 得到患者的一致好评。

1.5 加强健康教育

为了进一步对病人进行健康教育, 使之能对我们的护理工作给予更多的配合, 科室开展了《健康教育快车》, 对各病房建立了服务指南, 除介绍医院相关度规章制度、技术水平外, 还对我科各种常见的疾病知识进行了宣教;在病区大厅设立了疾病知识的指导、病人住院须知和病人出院办理程序的版面资料, 使病人对住院过程有了更详细的了解;科室建立了各种温馨提示卡、爱心卡、问候卡, 对行手术、检查及特殊操作的病人给予了更温馨、更人性的提示和说明, 缓解了病人的紧张心理, 取得了病人的密切配合。在整体护理程序中加强健康教育落实到实处, 满足病人的健康需求, 促进病人早日康复。

2 效果评价

2.1 评价方法

科室采用自设问卷调查表评价效果, 主要内容是对调查病院对温馨病区创建过程中服务措施的满意度, 由护士长具体负责。在温馨病区创建前后分别发出调查表100份, 回收率100%。

2.2 效果

见表1。

注:P<0.01

3 小结

温馨病区的创建旨在提高患者满意度, 构建和谐的护患关系。因此, 在护理工作中通过谨密筹划, 统一思想;转变理念, 规范礼仪;改造舒适温馨的环境;优化服务措施, 提高工作质量;加强健康教育.提高了我科护理人员的素质, 从根本上保证了护理服务的质量, 同时, 也使病员及家属亲身感到医院现代文明建设的良好风气, 投诉明显减少, 提高了护理人员的满意度, 切实做到了用技术吸引患者, 用服务留住患者。

参考文献

[1]杜枝梅.温馨病区实施效果评价[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (2) .

[2]高早琼, 张敏, 刘青, 黄友梅.神经外科健康教育的特点分析与体会[J].当代护士 (学术版) , 2009, (11) 85.

建和谐班级　创绿色生活 第4篇

班级是学校生活的基本单位，班主任是孩子们的亲密朋友和指导者，也是学生与共同学习、共同生活、朝夕相处的合作者。带好一个班级，不是件容易的事，而培养一个优秀的班集体，更需要我们悉心研究。那么，怎样的班级才算优秀呢？我想她首先一定得是和谐的，和谐的班集体应当是健康、阳光、绿色、快乐而又充满生机的。这和我们的教育工作密不可分。下面是我的几点理解：

一、创建和谐的班级氛围

有一次，班长陈莹要把班级日志写在黑板报上，借了最后一个同学的椅子来站，等她写好后，细心地把椅子擦干净，还给那个同学。而那个同学一句埋怨的话都没有，就站在那耐心等待，这细微的一幕被一位老师看到，向我表扬了两个孩子，听到他的表扬时，我忽然想到这其中的珍贵，事情虽小，但却反映了同学们之间的关系。我想这是一种礼貌，也是一种宽容，更是一种班级氛围。这种正气应该发扬。我们老师应该大力表扬和宣传。特别是现在独生子女，有矛盾时，都会说“他……”，喜欢把责任一股脑儿都推到别人身上，所以，我们更应该从这些矛盾中来化解同学的自私与任性，让他们从表扬中学会谅解，从和谐氛围中感悟生存方式。

二、建立和谐的师生关系

课间休息时，我们经常和孩子们一起玩耍，一起游戏。我想多和孩子在一起，拉近了师生之间的距离，他们自然会更亲近更喜欢你的。由此想起前几天，我在学校值班，吃完午饭，我和同学们就随意玩起了猜谜语，结果大家越说越带劲，不知不觉，孩子们就都涌上来，把我围了起来，当我要同学把下一道谜语的答案告诉我时，为了不让其他人听见，她凑到我耳旁，悄悄告诉我，忽然间和他们离的好近，很亲切，他们也很信任我，再抬头看他们，一个个脸上洋溢着纯真开心的笑容，看得出来，是真心的发自内心的笑！我想，老师和同学之间的和谐也许就是这样的吧。

据美国一位教授调查，中国的小孩比外国小孩少笑50％，对此，很多人觉得没什么。原教育部副部长、中国工程院院士韦钰说，其实这是个大问题。孩子学习时有一个好的情绪，脑子消耗的能量少，他们可以集中精神学进去，如

果长期给孩子施压，长期紧张最后就会导致很坏的后果。所以写满微笑的同学们在活动和学习中获得了双赢。

三、身正为师，完善和谐发展的主体

老师的言行对小同学良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求同学做到的，老师首先自己必须做到。同学是培养的客体，同时更是学习的主体。有一次，我发现楼道内有几张小纸片，于是我弯下腰准备捡起来，走过来一个孩子也跟我学，低下头捡拾。可见，老师的表率作用是十分重要的。当看到我们静悄悄地走过楼道，同学们走道也会安然轻巧；我们及时细致的批改作业，他们就会及时认真的完成各项作业；我们彼此相互见面亲切热情的招呼，同学们也会微笑着彼此问好……而如果一个老师要求同学做的自己没做到，就会给同学一个不值得信任的感觉，执行规范要求也就没那么自觉，和谐发展也就无从谈起。

四、运用激励机制促进和谐发展

要想促进和谐，首先要优化同学的心理状态，而要做到这一点，了解同学的思想，接近同学的心灵至关重要。所谓亲其师，才能信其道。运用激励手段，开发同学的潜力，调动积极性，对同学进行教育，不失为一种较好的手段。课堂上，几位胆子特小的同学，总不敢举手发言，我就选些简单的问题请她们回答，让她们从中体会到成功的乐趣。

五、加强家校联系，编织和谐网络

要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关爱孩子，做他们的良师益友。平时，我们要关心爱护班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，要倾注更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，要及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。只要发现他们哪怕一丁点的进步，就应该加以赞赏和鼓励，并悉心指导，适时提供帮助，使每一位同学健康成长。这学期，我们提高了同学的家访率，到同学家中去，了解情况，相互交流，更为同学的发展出谋划策，效果很好。构建家校通工程，组织同学们在学校生活、家庭生活、社会生活、和大自然中开展体验活动。在活动中帮助他们寻找一个岗位，扮演一个角色，让他们获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯，促进同学们和谐健康的发展。

创绿色学校建温馨校园 第5篇

——涿鹿镇初级中学创建河北省“绿色学校”汇报材料

一、学校简介

涿鹿镇初级中学创建于1975年，是由原涿鹿县初级中学和涿鹿镇中学合并而成的，是全县规模最大的一所公办初级中学。

学校现有60个教学班，在校学生3087人。学校现有教职工235人，专职教师218人，中高级教师154人，本科160人，专科65人，学历达标率 97.96％。学校占地面积104亩，建筑面积38498平方米。

学校教学评估成绩连年名列全县第一，为高等学校输送了大批优秀人才。学校先后12年摘取全县中考状元桂冠，5名优秀毕业生考入清华大学，其中吕芳、安晶晶分别在2002年、2010年高考中摘取张家口市理科状元桂冠。2012年涿鹿县高中预科班招生，我校占公助生录取人数的76.97%，近两年，我校有52名学生被省内重点高中（衡水一中、石家庄二中、张家口一中）录取。

学校先后被评为“河北省文明单位”、“河北省优秀青少年维权岗”、“张家口市德育工作示范学校”、“张家口市‘十一•五’教育科研先进集体”、“张家口市教学工作先进集体”、“张家口市综合实践活动课程建设先进单位”、“张家口市国防教育工作先进集体”、“张家口市校园文化建设工作先进学校”、“张家口市五星级学校”和“张家口市群众满意学校”等数十项荣誉称号，2011年被张家口市教育局确定为全县唯一一所 “全面提升教育水平，争创全国一流”试点初中，2012年被河北省推荐申报全国义务教育阶段信息化试点学校。自2011年被确定为张家口市绿色学校以来，我们把创建省绿色学校作为学校工作重点，以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，切实提高学生现代文明素质和环境意识、在学生中大力普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，取得了很好的成效。现把工作情况汇报如下：

二、绿色学校创建过程及成果

（一）加强领导，完善组织

我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校高度重视环境教育工作，一是提出了明确的工作思路，坚持做到“三个结合”，即创建绿色学校与创建文明单位相结合，环境教育与素质教育相结合，环境教育与规范学生的行为习惯相结合，不断培养学生健康的心理和文明的习惯，不断提高师生的环境意识，不断充实学校素质教育的内涵。二是成立了创建绿色学校工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校中层领导为成员。小组成员分工明确，责任到人，实行一级抓一级，一级对一级负责。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。三是召开全校师生大会，校长对全体师生进行了创建“绿色学校”动员，宣讲创建绿色学校的意义和要求，提出创建工作的目标、措施。四是把创建工作纳入目标管理，将工作开展情况和成绩作为评价相关处室工作的重要依据。五是经常召开专题会议，对这项工作的实施情况进行定期研究检查，对照落实。六是聘请了环保局领导到校进行环保宣传，举办讲座，提高广大师生的环保理论水平。七是制定了有关环境保护规章制度，如：《校园环境管理规定》、《校园环境卫生制度》、《食堂卫生管理制度》、《宿舍卫生制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《办公室电器使用制度》、《环境教育奖惩制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本，也增强了全体师生的环保意识。

（二）创设一流校园环境

今年3月，我校组织14名中层领导到宣化第二中学参观校园文化建设，宋春副校长参加河北省校园文化建设会议，到承德、唐山实地参观中小学校园文化建设成果，为今后我校的校园建设提供了参考和依据。

一年来，我们以净化、美化、绿化为原则，对校园布局科学设计，使校园基本建设与绿化建设上新的台阶，使环境教育真正纳入到学校各项工作，把环境教育引向纵深。涿鹿镇初级中学在八十年代时仅是一所县城破旧的老校。县委、县政府高度重视教育工作，年投资 万元新建学校，2011年9月学校实现了整体搬迁，新校区位于县城北环隆都路，自然环境、教育环境、文化环境品位得到了前所未有的提升。硬件设施达到了全市乃至全省一流水平，建有教学楼3幢、实验办公综合楼1幢、学生餐厅1幢、学生公寓2幢，地下停车场4个。学校网络信息中心、理化生实验室、阅览室、语音室、微机室、电子备课室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、劳技教室等功能室配备齐全，图书室藏书11万册，理化生实验仪器390种，48668件。音体美器材2300件，劳技器材500件。学校多方筹措资金800万元用于购置学生课桌凳、教师办公桌椅等教学设备，其中投资300多万元建成了标准的校园网。教师每人一台笔记本电脑，普通教室和专业教室都安装了交互式电子白板和配套的多媒体设备，办公室统一安装了程控电话，校园内全方位安装了电子监控系统，安装了校讯通，实现了教育信息化和现代化。

同时，我们加大了校园绿化的力度，今年春季我们栽种了2000多棵白杨树、海棠树、松树、柳树，松树，铺设了草坪、栽种了鲜花，赏心悦目，神清气爽。草坪上有着温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“学校是我家，洁净靠大家。”„„这些标语起到了潜移默化的教育作用。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。我们还将投资建设400米标准化塑胶运动场，聘请专业文化设计公司对学校文化进行全方位设计和建设，打造一个优雅和谐的绿色校园。

（三）采取有效的环境保护方法措施

为了规范师生的行为习惯，提高师生的环保素养，学校还采取了一些硬性措施，一是彻底清除白色污染，校园里不许使用难于处理的塑料制品，校门卫、值班人员严格检查，将白色垃圾堵在校门之外。二是设立环保管理监督员，专人专管，全面检查水电使用，花草保护情况。常检查，常通报，常总结，对破坏环境、浪费水电的人员依照有关制度进行严肃处理。三是把环保意识、卫生习惯作为考核师生、评比先进的重要内容，强化对每一个人、每一个学科组、每一个处室的管理，校园由此得以净化，真正达到环境育人的目标。四是教育处把校园环境划分成若干环境卫生包干区，分给每一个班级包干保洁与管理，在“绿色行动”中坚持环境教育和劳动教育相结合的原则，我们要求学生爱护学校优美环境、保护学校优美环境，坚持做好每天的保洁和每周的大扫除工作，组织学生参加爱校劳动，开创了全员参与、人人参与、个个动手的局面。五是在全校师生中，开展节电、节水、节纸等“勤工俭学”活动，提出不开“长明灯”，不流“长流水”的号召。这些做法不仅使每一个学生增强了责任意识，锻炼了劳动能力，而且使他们体验到一种收获和成功的快乐。

（四）、注重学科教育渗透

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。

第一，全体教职员工人人树立了八大绿色教育理念，即平衡理念、和谐理念、循环理念、多样性理念、资源理念、以人为本理念、规则理念和可持续发展理念。

其次，我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。积极参加省创建绿色学校的培训班，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。

第三，教师在安排教学进度时，不仅引入环保教育内容，而且还要求各科教学要重视环保思想和可持续发展理念的渗透，每一位教师都要用自己的智慧发现最佳的教育切入点，精心备课，认真设计教案，广泛应用实验、启发、互动等形式，全面渗透环境教育，切实增强学生的环保意识和对坚持可持续发展重要性的认识。我们要求语文、数学、英语、科学、社会、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。

第四，开设人文校本课程，让文化浸润学生心灵。涿鹿是中华文明的重要发祥地，三祖文化跨越五千年的时空，是中华民族悠久历史文化的根源所在。因此，学校组织教师编写了《我的家乡——涿鹿》、《三祖文化》等校本教材，展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

第五，开发校本课程，编入环境教育的知识内容。涿鹿是中华文明的重要发祥地，三祖文化跨越五千年的时空，是中华民族悠久历史文化的根源所在。因此，学校组织教师编写了《我的家乡——涿鹿》、《三祖文化》、《礼仪教育》等校本课程，课外组织师生到黄帝城、三祖堂、合符坛等校外教育基地参观访问，让学生联系社会实际，培养了学生热爱祖国、建设家乡的美好情感，提高了学生的创新意识、实践能力和环保意识。

第六，我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。

（五）、丰富环境教育活动

要提高学生的环保意识，就要让学生去体验、去实践，所有的教育思想、教育理念必须要放在生活中，走到社会里，在实践活动中进一步延伸和升华，才能使学生真正理解其意义进而转化为自身素质。

(一)积极开展校内常规环保教育活动，具体做法有：

（1）开展文明班级评比活动，让学生从细处着眼，从小事做起；不大声喧哗，不乱扔废弃物，不乱写乱画等。（2）利用校园广播进行环保宣传，以激发学生保护环境，爱我校园的热情。（3）学校图书馆专设环境教育图书专柜，开展读书教育活动。（4）利用每周升旗仪式、班会和团活动进行环保教育，宣讲环境保护的重要性和紧迫性。（5）在学生中开展《环境保护，从我做起》征文活动，校报《青春风采》开出专栏登载同学们的优秀作品。（6）成立各种环保活动小组，如生物小组、地理小组等，并配有辅导教师，定期组织开展各种环保活动。（7）组织以环保为主题的演讲比赛、书画比赛，丰富学生的环保知识，激发学生的环保热情，增强学生的环保意识。（8）组织师生观看环保宣传片、科教片。比如中央电视台的《人与自然》、《科技之窗》等，使师生了解环保的科普知识，养成良好的环保道德和习惯。（9）作为河北省“心理健康教育”实验学校，学校加强对学困生和留守儿童的帮扶引导，班主任和教师经常和学生谈心交流，对学生进行心理健康教育。（10）组织开展寝室文化建设活动。我校有两千多名住校生，为使学生住得舒适，除在设施上加以改善外，创建寝室文化显得更为重要，为此，宿管科动员和组织学生开展了此项活动，要求每个寝室均要整洁卫生并进行一定的布置，或者张贴宣传画，或者栽盆小花，或者在桌上铺桌布，或者在床上放布制动物等，这项活动大大美化了学生的居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏及艺术创造素质。这一系列教育措施，不仅规范了学生的行为，更重要的是使同学们提高了对环保重要性的认识。

（二）认真组织环保教育社会实践活动。利用每年的植树节组织专题教育活动，带领学生到校园内外植树护林；每年的“地球日”来临之际，组织学生走出校园捡拾垃圾，到社区参加义务劳动，清除小广告，清擦拭街道护栏，散发宣传材料，争做环保人士；每年的“世界环境日”，开展争当“环保之星”活动，提高学生参与的积极性；结合研究性学习，开展地方环境考察，从身边环境的变化，从生活质量的变化，从公民意识的变化谈体会，表看法。此外，明确要求学生在假期自发组织的活动中不要乱扔垃圾，不破坏鸟巢，救助受伤动物等，这一系列校外环保教育活动，使师生在校内养成的环保习惯得到延伸和巩固，从而变成大家的自觉行动。

三、存在的问题与今后的思考

存在问题：

1、对环境教育理论学习和研究不够。

2、对教师环境教育的校本培训有待加强。

3、在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

改进措施：

1、加强师资配备和校本培训。

2、结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。

3、出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的钻研热情。

4、进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团之一组织方式，使教育活动经常化。

5、促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

创和谐校园建温馨班级 第6篇

春色满园，万物生辉。今天，油田在我们××小区召开了“创和谐社区，建温馨家园”活动动员大会。此次动员大会，是一次吹响和谐号角的动员大会，是一次唱响和谐主旋律的动员大会。会上，××局以及社区领导就此次活动进行了讲话和动员，使我们倍受鼓舞。借此机会，就如何落实活动要求，深化活动效果，更深一步推动和谐社区、平安社区建设，我代表××物业公司做表态发言。

一、进。的小区建设成安全、文明、优美、和谐、欢乐的大家庭。

二、进一步细化工作措施，让创建氛围更加浓厚

家庭是社区的细胞，家庭和谐是社区和谐的基础；温馨的家园需要我们共同的呵护。作为小区的物业人，在活动中，我们首先以“创和谐社区，建温馨家园”活动为载体，继续结合“亲情小区、亲情楼栋、亲情家庭”活动的开展，同小区居民一道，加大小区宣传教育手段，充分发挥小区典型人物和事例的示范作用，为和谐社区创建活动的深入开展，营造良好的舆论氛围。其次，以“创和谐社区，建温馨家园”活动为平台，通过大力开展各种评选活动，让职工群众学有方向，赶有目标，在相互促进中共同提高，努力营造起健康向上、和睦团结的和谐氛围。三是，在具体工作中，我们将严格落实首问负责制，进一步细化礼仪服务、亲情服务等各项措施，进一步提升440维修服务的快速反应能力，使我们的物业服务更快，更灵，更优、更美，为小区创造更加舒适优美的和谐环境。

三、进一步调动各方力量，让创建成果更加丰硕

创平安学校 建和谐校园 第7篇

建和谐校园

-----创建“台州市等级平安校园”自查自评报告

仙居县第六小学

2013年12月

台州市教育局、台州市公安局、台州市综治办、台州市平安办：

我校近年来在教育主管部门和当地党委、政府的领导下，始终把安全工作放在首位。近年来学校积极开展创建“等级平安校园”活动，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。我们又认真对照台州市中小学生等级平安校园建设标准逐一进行了认真、严格的自查自评，对自评过程中暴露出来的问题进行了积极的整改，并对近年来学校的安全工作进行了全面的回顾和总结，认为我校已达到了 “等级平安校园”的标准。现将自评报告呈上，请审议。

第一部分 学校概况介绍

仙居县第六小学位于安洲街道城郊结合部三桥头，是2011年秋由原实验小学下属的三桥小学转型升格的学校。占地面积5680平方米，建筑面积5420平方米，绿化面积620平方米。现有教学班23个，教师46人，教学设施设备、仪器和现代教育技术装备达到上级标准。, 学校抓住升格这一契机，两年多来秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的理念，坚持以“七彩人生、阳光六小”为宗旨，紧紧围绕“一年求规范，三年促发展，五年出成绩”的总体目标，逐步落实“三六九”文化工程建设，不断丰富“三桥文化”内涵，努力营造“自由、和谐，欣赏、互助”的校园氛围。通过不断强化规范意识、创新意识、质量意识、服务意识，既顺利度过了升格的过度适应期，实现了制度的规范，也为下一阶段的发展打下了坚实的基础。尤其是在平安校园建设方面，学校认真落实台州市中小学生等级平安校园建设标准，不断挖掘和拓宽平安校园建设的渠道，努力提升学校办学品位，树立学校良好形象，促进各项工作的全面、健康、协调发展。

第二部分 学校创建平安校园活动的主要情况

根据文件精神和《台州市中小学校等级平安校园建设标准》，学校周密制订计划，有序开展创建工作：

1.前期准备阶段（2011.6－2011.7）。召开安全工作专题会议，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制订申报计划，部署各阶段工作。

2.宣传发动阶段（2013.7－2013.8）。通过教工会、学生大会、广播、宣传窗等各种渠道进行宣传发动，进一步提高广大师生的安全意识以及对安全工作重要性的认识，营造浓厚的创建氛围。

3.自查自评阶段（2013.9）。根据“平安校园”考核验收细则，对学校的安全设施、安全教育、常规管理、制度建设和校园安全防控机制等，逐条进行自查自评，完成创建申报工作。

4.整改提高阶段（2013.10－－2013.11）。根据自查自评结果，对不符合要求的指标进行及时整改，不断提高安全工作管理水平。

5.迎评、总结阶段（2013.12）。根据考核验收细则，收集和整理材料迎接评估，并在考核验收后对本次创建工作进行总结。

第三部分 等级平安校园建设工作总结

一、领导重视，保障有力

为切实加强对建设“平安校园”工作的领导，确保“平安校园”建设各项工作的落实，学校成立了以校长王军为组长的平安校园创建工作领导小组，形成了学生处、安全科和少先队“三头并进”的安全管理模式。学校把安全工作列为每次校务会议的第一项议程，安全工作逢会必讲、逢节必检已形成为行政班子成员的共识。将校园安全责任按性质、时间、地点进一步分解到相关部门和个人，从而使全体教师明确了各自的安全管理职责。提高了抓安全工作的自觉性和主动性，变“被动抓”为“主动抓”、变“突击抓”为“经常抓”，持之以恒，常抓不懈，使学校安全工作的各项措施真正落到实处。通过不断的教育引导，全校教职工树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，“安全工作人人有责”的观念已深入人心。

二、制度健全，防范严实

根据新形势下安全工作的新要求，结合学校的实际情况，学校建立了快速反应组织，健全了治安保卫、信息报送员、消防安全责任人等各种安全组织，调整、充实了安全管理队伍，初步建立起全员参与、齐抓共管的学校安全管理体系。学校对治安、教育教学、消防、卫生、交通等方面的制度进行了补充、修改和完善，三年来我校制订及修改了有关创建平安校园的管理制度。内容有《学校安全责任追究制》，《安全隐患排查制度》、《学校突发事件处置工作预案》、《学校及周边联席会议制度》、《学生交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《消防安全制度》、《社会实践活动活动制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《实验室安全制度》等，使各项工作有章可循，落实到位，我们还制订了天天检查，周周汇总制度，建立和完善各类值班制度。

三、安全教育，常抓不懈

1、健全校园治安防范体系

学校安全科作为校园治安防控的主力军，在群防群治的基础上，积极做好治安防范基础工作，建立健全校园治安防范体系。学校成立了安保队，有重大事件和活动，安保队员齐心协力。每周有值周领导、值周中层负责工作。每天有值日教师做好本职工作。另外传达室配备了2名保安24小时值班，每天对重点部位进行值班巡逻，对进出校门的外来人员进行检查登记。做到责任到人，目标到人。

2、发挥班集体的巨大作用

每周各班级例行组织一次以安全教育为主要内容的主题班会，内容涉及交通、饮食、疾病预防等各个方面。每班都有自己的安全口号，放学时诵着口号出校门，时刻警记安全第一。每班都有评选的安全委员，对全班学生不安全行为及时督促提醒。同时学校通过黑板报、警示牌、校园广播等多种形式进行宣传教育，努力提高全校师生安全意识。

3、重视卫生的教育与检查

学校注意学生的公共卫生和个人卫生的教育与检查。食堂卫生保洁制度，食品采购与管理制度，从业人员健康检查制度等各种食堂卫生管理制度健全。平时注意检查学生的个人卫生，学校定期与不定期地对学生开展指甲、头发、衣服、棉被等个人卫生的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。禁止学生购买“三无”食品。学校还开展传染性疾病的预防教育利用黑板报、宣传窗等多种形式开展卫

生防疫教育。落实专人负责，定期对教室、食堂等公共场所进行消毒，以防止疾病的滋生与传染。

4、加强安全巡查与隐患消除

具体落实为：校舍安全巡查定期与随机相结合。我校成立了安全排查小组和校卫队，每学期开学前、假期、每月第一周都要对校舍安全状况进行一次大检查，每周一进行一次小检查。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等安排专人定期检查，巡查日志记录齐备。

课间安全巡查与责任划分相结合。我们把安全责任划分到每个领导、教师。对学生的课堂教学、大课间活动、课外活动、上下楼梯、午间休息管理，实行全方位的严格监管，不留安全管理“死角”。

四、安全行动，群策群力

近几年学校为创建平安校园，领导、老师们群策群力，特别是遇到学校的实际问题，都会树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，克难攻坚地完成。

1、安装监控系统，完善设施

2012年，我校在资金有限的情况下，投资十万余元建立了校园视频监控系统，在教室、过道、校门等地方安装视频监控器5个；购买了消防器材、应急灯、提示语和安全通道指示牌，布置在教室、实验室、图书室、重点区域上；连教室走廊上的消火栓箱上都安装了防撞条。学校形成了人防、物防、机防于一体的校园治安防控体系。

2、整治拥堵校门口，措施得力

我校地处三桥村，东面就是三桥溪，南面紧靠

五、米宽的马路，马路对面紧邻加油站，西面又是三桥村的路口，这是一个交通要道。放学时段，前来接孩子的家长以及他们停放在路边的交通工具，校门口的流动摊点，将校门口周边的马路、人行道围个水泄不通，有时遇上大货车经过，还会将整条马路堵成停车场。为解决学校校门口交通拥堵事件，切实保证学生人身安全。学校多次组织人员讨论，商讨对策，大力整改。

针对放学家长拥堵情况，学校决定新开了一扇大门，分年级、错时放学，逸一三五年级从东大门出，二四六年级从西大门出，分散了等候的家长。针对校门口的摊点乱摆放现象，学校加强与执法局，与摊主的多次的协调与沟通，全面组织协调学校周边摊点的综合治理工作，并把工作落到了实处，现在我校的校门口的秩序井然。

4、开展法制讲座，迫切需要

我校学生大部分都是务工人员子女，由于父母忙于打工，对孩子的管教少。自我防范意识和自护自救能力方面的教育更是少之又少。学校特邀请派出所民警给全校师生作了“如何预防青少年违法犯罪、各类涉及青少年的案件、禁毒宣传、安全防范”的知识讲座。讲座针对当前中小学生安全事故频发的严峻状况，号召学生要做到“六要六不要”。要规范言行，文明做人，不要打仗骂人；要坚持与人为善，宽厚待人，和谐相处，不要做激化同学之间矛盾的事；当受到同学欺侮或敲诈勒索钱物时，要主动向老师或家长汇报，也可拨打110报警电话，不要找社会上不三不四的青年或亲友帮忙；要远离管制刀具，不要购买，更不要私藏或携带；要收看健康的电视剧，文明上网，不进网吧，远离网络游戏；要文明交友，不要与社会青年交往，尤其是自己不熟悉的人。法制教育活动的开展，进一步提升了全校师生的法制观念，促进了和谐校园、平安校园的建设。

5、举行紧急疏散演练，锻炼能力

为加强全校师生在消防安全上的自我救助能力，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识。演练按照预定方案进行，学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾 捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼，迅速到学校篮球场集合。然后又进行现场的二楼逃生模拟；观看消防员现场营救行动；老师学习使用灭火器。整个演练取得圆满成功，既增加了老师学生的消防安全知识，又提高了学生在火灾事故中逃生自救的能力。

五、完成目标情况

一是形成了稳定的校园环境。即有健全完善的维护稳定领导责任制、部门责任制和岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施有力，效果明显；矛盾纠纷调处工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时妥善处置。

二是形成了良好的治安环境。通过大力加强校园治安防控体系建设，建立信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制。有效地控制各类案（事）件、事故的发生。

三是形成了规范的法制环境。通过深入开展依法治校工作，各级组织都能坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。

四是形成了安全的工作环境。通过加强防火安全、用电安全、饮食安全、交通安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监管力度，及时整改事故隐患，有效预防重特大火灾事故和安全责任事故的发生，为师生员工营造一个安全、稳定、文明的学习、工作、生活环境。