成功只是多说话

成功只是多说话（精选4篇）

成功只是多说话 第1篇

成功只是多说一句话

你与成功仅一步之遥，有时候成功只是多说一句话

大专毕业的阿琳因为一时找不到工作，只好进了一家百货公司做营业员。尽管别人都认为她做营业员太可惜，但她却很珍惜这份工作。阿琳热情周到的服务很快便得到了顾客和领导的好评。

阿琳所在的柜组前面有道不起眼的台阶，时常会有顾客经过时不小心被绊一下。所以每当有不知情的顾客经过时，阿琳总是善意地提醒一句请小心前面的台阶。别的同事见了都总是笑她多此一举，那些人又不买自己柜组的`商品，管那闲事干嘛。阿琳对此也从不争辩，总是一笑置之。

一天，公司老总进行巡视时正巧经过那道台阶，阿琳还是像以前一样习惯性地提醒说请小心前面的台阶。老总一愣，但很快便明白了是怎么回事，他没有说什么，只是看着阿琳，脸上流露出一种赞赏的笑容。很快阿琳便被提升为柜组组长，一年之后，她成了这家公司的副总经理。

一个人的成功，有时只是比别人多说一句话而已。

成功只是多说话 第2篇

2.时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

3.有些人、有些话、说不说、理不理都无所谓。因为看清了，也就看轻了

4.人总是这样，拥有的时候你嫌烦，失去的时候才知道有多重要。

5.别为过去哭泣，过去已经过去。别为未来焦虑，未来还未到来。要活在当下，还要活得漂亮。

6.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。

7.有时候，不需要说什么，沉默比话语表达得更多。

8.每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。

9.相信人生不会亏待你，你吃的苦，你受的累，你掉进的坑，你走错的路，都会练就独一无二成熟坚强感恩的你。

10.有时候不是不懂，只是不想懂;有时候不是不知道，只是不想说出来;有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。

11.我们都在时光里跌跌撞撞地成长，然后一点点离开最初的模样。

12.人之所以活的累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情结。

13.不要让自己被三件事所控制：过去，别人和金钱。

14.别和我说对不起，对不起只能换来你的安心，而非我的释然。

15.生活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。

16.总会有一天，你会遇上那个人，陪你看每一次日出，一直陪你到人生落幕。

17.好的生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。

18.有时候，顺其自然，你才会知道那些事是否值得拥有。

19.感谢我的不完美，让我看清了真正对我好的人是谁。

20.不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。

21.出去走走，别让坏情绪迷乱了世界，慌乱了心。

22.永远都不为自己选择的道路而后悔，不管是十年前，还是现在。

23.在这个世界上，人总是违背着自己的意愿，做着自己不喜欢的事，过着自己不想要的生活。

24.很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。究竟是我们太执着于所谓的自尊，还是我们都已经习惯了口是心非。

25.昨天的太阳，晒不干今天的衣裳，不要总在过去的回忆里缠绵，活在过去，处处是心结，往前走，从此，处处都是好运。

26.很多事都介于“不说憋屈”和“说了矫情”之间。

27.彼此相爱就是幸福，如此简单，如此难。

28.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。闭上眼睛，安静内心告诉自己。

29.幸福，其实很简单。当我失落、当我伤心、当我落泪，你会走到我身边给我一个拥抱，毫不犹豫。

30.这世上最难堪的事不是他不爱你，而是他说很爱很爱你，最后却轻易地放弃了你。

31.青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤。

32.你有你的孤独，我有我的寂寞，太多时候，我们都习惯了关上心门来看这个世界。

33.孤独的人，不必总觉得生命空空荡荡。上天总要你腾空双手，才能接住更好的一切。

34.千万要善待一个路痴，因为他一旦走进你的心，就很难再走出去了。

35.所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

36.人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错。人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。

37.心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了;看淡世事沧桑，内心安然无恙。

38.幸福并不需要奢侈和豪华，有时要的越多反而越难幸福。小人物，小欲望，小满足，才是大幸福。

39.无论你说话多么谨慎，总有人歪曲你的意思。

40.成长必然充斥了生命的创痛，我们还可以肩并肩寻找幸福就已足够。

★ 不想说话散文

★ 我可以跟你不一样散文

★ 和人说话的注意事项

★ 命运随时可以转弯散文

★ 原来，关心可以改变人作文

★ 描写人说话的四字词语

★ 我和胖大海说话作文

★ 说话礼仪我知道

★ 变形人散文

只是多做一点——班主任工作心得 第3篇

一、甜蜜微笑多一点, 师生感情近一点

雪莱说, 微笑是仁爱的象征、快乐的源泉和亲近他人的媒介。微笑是“阳光心态”的反映, 学生永远爱戴内心充满阳光的班主任。我曾经以为只有板起面孔才能给学生严肃之感, 才能有“师威”, 才能让学生惧怕, 教育起来才有力度, 因此每天见了学生我总是板着脸。后来终于觉悟:其实真正有力量的是“微笑”。有一个学生的作文让我记忆犹新。那次作文的题目是“我喜欢”, 他在文中对我诉说:“我最喜欢看您笑, 眼睛弯弯的, 像新月, 那一脸的生动让我觉得您是那么美。那甜蜜的笑容里盛满了您对我们的爱。那一刻, 我真想和您紧紧拥抱。可是一旦我们犯了错误, 您就变得凶神恶煞’起来, 一张脸板得像熨过一样平, 让人望而生畏, 只想赶快远离您。刘老师, 您怒目圆睁、横眉冷对, 那副面孔让人生厌!甚至让人产生一种逆反心理, 总想和您对着干。 (您该知道为什么每次厉声批评我们之后总是没有效果的原因了吧) 刘老师, 您知道您的笑容有多美吗?您知道我们是多么喜欢您的笑吗?您知道吗, 微笑着指出我们的不足, 我们更容易接受。刘老师, 不要吝惜展现您的笑容。我们希望毕业以后想起您, 浮现在眼前的就是您那美丽的笑脸。”这段话让我深思, 让我反省。从那以后, 我脸上的笑容多了, 与学生说话的语气温柔了。真是奇妙, 我觉得班里的事情解决起来容易多了, 学生们也听话了, 我和他们在一起说说笑笑, 谈学习, 说理想, 品生活, 每天心里都很快乐。笑容, 就像春天里的和风, 总叫人感到神清气爽、心旷神怡;笑容, 快乐了学生, 更快乐了我自己。

二、赏识赞美多一点, 师生感情深一点

有人说, 完美处世的重要课程之一就是学会赞美别人。赞美是对他人的肯定和欣赏, 获得赞美能够增强一个人的自信心;赞美能使羸弱者的躯体变得强壮, 能给恐惧的内心带来平静, 能使紧张的神经得到放松, 能让身处逆境的人获得信心。班主任千万不要吝啬对学生的赞美, 因为赞美是促进师生关系和谐的一大法宝。即使学生犯了错误, 也不要光批评而不赞美, 这是我解决学生问题时严格遵循的一个原则。不管你要批评学生的哪个方面, 都不能忘了同时赞美学生的长处, 这样学生就不会觉得自己一无是处, 就不会对自己失去信心。因为他知道自己身上还有班主任欣赏的地方, 这样他才会努力地改正缺点和错误, 以赢得班主任更多的赞美。我班的小斌憨厚老实, 心地善良, 就是上课爱开小差、影响别人, 我说过他几次, 但没有效果。那天轮到他值日, 见他很认真地擦地, 我说:“小斌, 你知道我最喜欢你哪一点吗?”“您还喜欢我?不是开玩笑吧?”“当然不是, 我喜欢你做事认真, 就像你现在擦地一样, 实诚, 不惜力, 不耍滑, 不偷懒。你是一个厚道的孩子, 从你的举动中就可以看出来。”他的脸红了, 没说话, 只是更卖力地擦地。“但是你有一点做得不太好, 就是上课管不住自己, 这样做既不尊重老师也不尊重自己, 还影响了别人。你的学习成绩不见提高, 和你这种听课状态有很大的关系。如果你上课时能像擦地一样专注, 我想你的成绩很快就会有提高。你能改掉这个小毛病吗?”“能!”他没有片刻犹豫。“说到做到!看你以后的表现!”此后, 学生和教师向我反映, 说他比以前进步多了, 虽然偶尔还是有小动作, 但只要一提醒就能马上改正, 课上也能主动回答问题了, 这是更大的进步。有时他在课上得到了表扬, 一下课他就会告诉我, 我会笑着对他说“好样的”, 他高兴得小脸通红。这时, 我们身边还会围过来一群学生。我会摸一下这个学生的头, 拉一下那个学生的手, 说一些赞美他们的话, 比如, 小晨的字越写越漂亮啦, 小超上课反应机敏啦, 小婷的作文很有韵味啦他们的笑脸, 让我感到快乐无比。赞美的语言会让人对赞美者产生亲切感, 赞美, 让师生感情更加深厚。

三、宽容理解多一点, 师生感情浓一点

宽容是一种修养, 一种美德, 一种境界。宽容是原谅可容之言, 饶恕可容之事, 包涵可容之人。中央电视台著名主持人白岩松说:“宽容能照亮别人, 也能抚慰自己。”宽容别人, 于己不会失去什么, 反而会给自己和他人增添欢乐和温情。人没有不犯错的, 学生犯错再正常不过, 班主任要有足够大的心胸去包容。更何况, 学生犯错有时是由于疏忽所致, 这时班主任就更没有必要斤斤计较、厉声斥责了。学生犯了错, 班主任一阵“狂风暴雨”, 不但不会让学生理解你的苦心, 还会遭到学生的记恨, 使师生关系更加紧张, 这样不利于班主任工作的开展, 更不利于班集体的和谐。北京师范大学教授于丹说:“苛责不如宽容的力量大。”如果以大地包容万物之心对待学生, 学生在感激之时对班主任的话会听得进、记得住, 也会从班主任身上学到宽容的美德, 以宽容之心待人, 这不正是我们想要看到的吗?

四、真情付出多一点, 师生感情亲一点

古人云, “感人心者莫先乎情”。你付出了真情, 必然能与学生建立起融洽的感情。我班的小玉前些日子情绪不对头, 总是唉声叹气的, 有时还独自流泪。我问她怎么了她也不说。我给她的母亲打电话, 才得知小玉得了一种病, 因此背上了思想负担, 吃不下睡不好, 学习也没了精神。她的母亲恳请我“救救孩子”。了解情况后, 我马上从网上查看这种疾病的资料, 并向一位医生询问这种病的治疗和康复问题。然后我主动找到了小玉, 告诉她这种病是可以治愈的, 不要有负担, 负担越重越影响治疗和康复, 有些人就是因为心理问题才导致病情加重的;愉快的心情有时比药物的作用还要大, 放下思想包袱, 一切都会好起来的。我还把那位医生的电话号码给了她, 以消除她的疑惑。小玉高兴地说:“刘老师, 谢谢您, 您的这番话让我心里亮堂多了, 我会调节好心情的。”从那以后, 小玉又像以前一样开朗乐观了。前两天小玉去复查, 医生说她的身体恢复得很好, 没有什么问题了。小玉说这都是我的功劳。我和小玉之间的感情越来越深厚, 当我身体不舒服时, 小玉会对我嘘寒问暖, 我感受到的是女儿对母亲的那种依赖和关爱。我不禁感叹:“真情无限, 真爱无敌!”

五、方法技巧多一点, 师生感情真一点

班主任在工作中要想收到事半功倍的效果, 就要多想办法, 多运用教育技巧。“以信 (书信) 激志”是成功的一招。朋友间通信是传递友情, 亲人间通信是传递亲情, 师生间通信是传递真情。班主任给学生写信能缩短师生间的心理距离, 增进感情的交流。收到班主任的信, 学生能感受到班主任是以朋友的身份和他 (她) 进行交流的, 师生之间是平等的, 因此他 (她) 更乐于接受班主任的教育和指导。我每周都会给学生写信 (通常挑选两名学生) , 说说他们近日的表现, 同时提出我的希望和建议。信纸是我精心挑选的, 信封上还要画上一个笑脸。一两天后我就会收到学生的回信, 他们在字里行间流露着对我的信任与感激。有时他们会主动给我写信, 向我诉说他们的快乐与烦恼。千万别小看了一封信, 它会成为学生克服困难、奋发向上的动力源, 也会成为师生情感交流的纽带。一个班集体需要一支相对稳定的班干部队伍, 可这支队伍不能静止不动, 班主任应为每个学生提供当干部的锻炼机会。我在班里开展“今日我值班”活动, 学生们轮流当班长, 管理纪律、卫生、课间秩序等工作, 并在“班长日记”中如实记录当天情况。这种方法不仅促使学生们相互激励、相互学习、相互促进, 而且让学生真切地感受到了管理班集体的难度, 感受到了班主任的辛苦, 从而更加心甘情愿地接受教育。我还在“班长日记”的扉页上写下富于哲理的诗句, 进行集体主义教育。这学期我是这样写的:“你是一朵花, 我是一朵花, 朵朵小花汇成一片花海;你是一棵树, 我是一棵树, 棵棵小树簇拥成一片森林;你是一颗星, 我是一颗星, 颗颗小星连缀成一条星河。是花, 就要绽放;是树, 就要成材;是星, 就要闪烁。我相信, 你们一定会让七年二班绽放异彩。”学生们看了倍受鼓舞。

成功只是多说话 第4篇

猜猜看：当你在讲一件事的时候，听的人最在意的是什么？你以为是你讲话的内容吗？很可惜，真相是：对方55%的注意力都用在了关注你的手势、表情和姿态上，而38%的注意力则集中在你的声音上面。也就是说，实际上只有区区7%的注意力用在你的谈话内容上哦！

所以，真正对别人有影响力的并非你说了些什么，而是说话时的样子，如果你希望自己更有魅力，更应该在这点上下工夫。至于说话内容本身只要做到四个字：简洁明了。不然对方就会在心里鄙视地嘀咕：这人到底还要多久才会讲到重点啊？！那么，到底怎样让你的声音更富魅力，怎样找对合适的词句来说话，我们为你搜罗、总结了10个小窍门—

充分调动你的面部肌肉：没表情的扑克脸最不受欢迎，让你直接被归入“死板”、“无聊”的阵营。

不学周董那样说话含糊，牙齿和舌头都勤奋地动起来，让每个咬字发音清楚明确。

圆润浑厚的嗓音需要足够大的空间，打哈欠的时候把嘴张得大一些，顺便扩展你的咽腔。

说话喜欢开快车，让别人觉得你好像很紧张。控制一下语速，慢慢说显得胸有成竹，也更有说服力。

在句子与句子的间隙适当增加一些属于你的特色音节，能突出你的独特魅力，比如，加个“嗯”字以示停顿。

讲话懂得挑重点，才能展现你精湛的语言表达能力，可信度也会大大增强。

从对方的角度讲明问题，才能让你的表达一气呵成，否则别人会忍不住不断地插话提问，拉低你的表现分。

选择恰当的用词，太专业太晦涩的表达只会让问题听起来更复杂。

为了让你的发言更有意思，可以用方言炒热气氛。有时候不得不用那些有强烈地域特色的话才对味，你懂的。

别忘了你的表情，把自己的感受用生动的面部语言表达出来，成功感染别人就能给人留下难忘的好印象，这就是你的魅力！