背影的读后感小学生

背影的读后感小学生（精选8篇）

背影的读后感小学生 第1篇

散文《背影》出自朱自清之手，写于1925年。主要讲述了因为家庭变故父亲在车站送别儿子的事情。

看似如此简单的再也平常不过的事为什么值得作者将其写成一片文章，当我怀着疑问读完这篇文章时，同时也在问自己：“我和父亲如果有一天年老的年老，成年的成年会像文中的父子那样虽不多语却互相有爱吗?”我想会的。

背影的读后感小学生 第2篇

读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的朱自清背影小学读后感，欢迎大家分享。

朱自清的散文《背影》影响致很深，以致在中小学生的心中“朱自清”这三个字已经与《背影》成为不可分割的一体。

今天，我也领会了大师的手笔—《背影》。朱自清的《背影》一开头就使读者一下子就抓住了中心，体会到了作品的中心。他之所以能感动读者是因为他对父亲的回忆时，写出了真情实感，和许多读者一样，我印象最深的是胖胖的父亲蹒跚的穿过铁路，跳下去又爬上来，为的就是给儿子买橘子。在写信的内容中他写到，“我身体平安;惟膀子疼痛厉害，提笔，诸多不便，大约离大去之期不远矣。这些写得平静而又自然;而且都真实地描绘了作者内心对父母的喜爱，又因有这样的一位慈父而感到自豪，欢喜。

文章最后写到“我”读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。这表达了作者思念年迈的父亲写得凄切感人。回想，我们每人都有一位慈父，为何我们一定要等到父亲年迈时才懂得父爱呢，父爱也是伟大的，有一句话说“父爱如山”这篇《背影》虽然很平淡无奇，甚至过于拙朴，但是如果我们细细品味的话，却感到这篇文章蕴含着浓浓的父子情，其中蕴含着一股感人的力量。其实朱自清的散文本身就感情自然，语言朴素简洁，结构严谨细巧，语句婉转。《背影》是他前期的代表作，他后来的散文更是语句洗炼成熟，《匆匆》、《荷塘月色》……

我也同有一位慈父，我一次次见到他日渐消瘦，眼角皱纹渐多，父亲也曾费尽周折为我弄些我喜欢吃的食物，父亲却节省下来，有时我考试考砸了，他还不但不责怪我，反而安慰我。我长大了，我才愈加清晰地看到了这种人间极致的美。我不知这种亲情从何而来，父亲这种伟大从何而来?

我不知还有多少人被《背影》感动。

偶然在一本书中翻到《背影》这篇文章，因曾经有老师说过，这是一篇好文章，便看了起来，看着看着不知怎么的，眼眶已经润湿了，情不自禁地看完了全文，泪水已噙满眼眶，可是我仍放不下这篇文章，拭了拭红红的眼窝，继续找寻着这柔情的父爱，泪珠不由自主、一滴一滴地渗入泛黄的书页。

《背影》出自朱自清之笔，是朱自清亲身经历过的父爱故事，描写的虽是一件小事——父亲送儿子到北京，却给我们展示了他所感悟的父爱：“头戴一顶黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……”

父爱如山。一个背影，一个肥胖的背影上装着多少对儿子沉甸甸的爱啊，“父亲在不见我的两年之中，终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。”是啊，在父亲眼中，儿女是最重要的，哪怕儿女有过错也会原谅，也会忘记，而父亲永远想着儿女，思念着儿女，这是做儿女的所想不到的。

父爱似水。朱自清的父亲为了孩子能够吃上朱红色的桔子，挺着肥胖的身子，蹒跚的走向月台的栅栏，翻过去，再爬上来，累得沁出汗珠。这一切的一切，无不呈现出天底下最伟大的爱!

父爱如山，父爱亦似水。“他踌躇了一会儿，终于决定，还是自己送我去。我两三回劝他不必去，他只说‘不要紧，他们去不好。’我父亲也是如此，记得姐姐要去北京时，母亲一个劲地嘱咐她让她路上小心，到了北京得怎样怎样，父亲一直站在傍边听着、附和着，最后父亲还是买了车票与她一起去，真是可怜天下父母心啊!

朋友，你在读这篇文章的时候，请别忘了倒一杯热茶给你的父亲，让冬天的寒风，吹不进他的心房;请记得凉一杯清茶给你的父亲，让夏天的炎热，渴不到他的心田!

平凡而伟大的父亲

大多数人都在描写和赞颂母爱,而极少写父爱。我们是否忘记了父亲那深沉而严峻的爱?《背影》一文用了极为朴素的`言语却勾勒出一个平凡却伟大的父亲。

我的心总是在这一段文字有了很深的感触:近几年来,父亲和我都在东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪只老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自己。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却了我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我来北后,他写了一封信给我,信中说道:“我身体平安,惟有膀子痛得厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖,青布棉袍黑布马褂的背影。唉,我不知何时能再与他相见!游子在外,父亲牵挂,文中的父亲一直就在惦记着他的儿子。正所谓:“有父爱尽不在语,惟有信中显真情。”

生病时父亲背我去医院;考试考砸时父亲的痛斥;遇到难题时父亲悉心的教导;气馁时父亲亲切的鼓励;送我上学时父亲那亲恳的目光;走上岔路时父亲及时的巴掌。父爱是需要细心观察和用真心感受才体会得到的,我们都被父亲深深地爱着。

父爱如山,往往深沉严格。我们一定要好好学习,长大成为国家栋梁之才,报答父母对我们如春雨般绵绵湿润的爱,这哺育着我们的爱。珍惜明日,努力学习,学会一身本领。我们是父母手中的雏鹰,为了明天更好的展翔而努力吧!

《背影》是朱自清爷爷在上个世纪20年代写的作品。虽然距离我们现在很遥远,但我们也感受到那来自父亲的那浓浓的爱。

最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱:“父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去……他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了……我再向外看时,他已经抱着朱红的橘子往回走了。”

读到这里,我已被那深深的父爱所打动,情不自禁潸潸地流下了眼泪。作者虽然已经20岁了,但父亲还是为他做这做那,在父亲眼里,儿子永远是最重要的。

由这我联想到在我的现实生活中,我的父母对我何尝不是这样,从咿呀学语,蹒跚学步,到走进校门……我成长的点点滴滴和每一点进步中,不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?每天,当我还在睡梦当中,妈妈早已起床给我做好了早餐;每当我写作业时,爸爸总会喊:“儿子,注意姿势哟!”每当我深夜阅读时,总会从妈妈的卧室传来:“儿子,该休息了,早点儿睡吧。”每当我独自上学时,妈妈总会千叮咛、万嘱咐:“儿子,过马路一定要小心哟!”每当放长假时,爸爸总会邀请我:“儿子,陪爸爸登山去!”每当我……生活中的每一个细节,都体现着父母对我的爱,将来我一定要回报他们的爱,好好孝敬他们,使他们过上好生活。

读了《背影》一文后,我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会,“慈母手中线,游子身上衣。”,这两句诗,真真切切地体现了母亲对孩子的爱。

背影的读后感小学生 第3篇

关于创作散文的用 意 ,朱自清先生在散文集《欧游杂记》的序言里说:“是在写给中学生看的”。这点有点像我们今天语文教师的“下水作文”,这样的写作是有明确的目的的, 是一种“示范性”的写作。因此,朱自清先生的散文, 是一种可以被学生拿来当模板的例文。自然,《背影》也一样。

一、《背影》的写作特色

(一)不放松文字

朱自清先生一再强调:“我做到的每一件事, 就是不放松文字。”[1]“不放松文字”,这是极其简练、准确的概括,这五个字集中体现了朱先生的散文写作观,是他对写作的深刻认识。我们以《背影》为例,看看作者是如何“不放松文字”的。

文章给人印象最深的要数父亲买橘子时的情形, 之所以打动读者, 是和作者一连串恰当的动词分不开的。文章中这样写道:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他胖胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。”这短短一句话,一连用了“攀”、“缩”“微倾”三个动词, 父亲努力的样子就形象地展现在读者眼前, 文字朴素自然,但用词却恰到好处。寥寥几笔,做到了“形”“神”兼备, 读者也在朴素的语言文字中感受到了浓浓的父爱, 感人至深。

(二) 缜密的结构

关于《背影》的写作,朱自清先生在《写作杂谈》里有这样的叙述:“似乎只有《背影》是‘情感的自然流露’, 但也不尽然”,尽管并不费力经营,但因为有“平日的训练”,也就自然有章法, 仍然是对文字的“控制”。虽然说文章是感情的自然流露, 但是出于作者控制文字的能力, 本文的结构仍是非常缜密的。

文章中的“徐州见父、回家奔丧”的经历。从表面上看,这段文字没有什么特色, 只是简简单单地叙述, 但是如果和下文联系起来, 会发现文章结构之“缜密”。关于第二段的叙述,至少有三点是对下文的承接。第一,家里现在的情境,暗示了父亲最近几年的艰辛;第二,当时的作者正在北京大学读书,养家的重担自然落到父亲一人身上。所以当时他打算让茶房陪儿子到车站, 自然是急于谋事,但是最后还是亲自送儿子,可见儿子在他心中的分量。第三, 段末一句:“父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。”这样就自然过渡到了下一段。可见作者每写一句话,都是有用意的;每写一段字,都是注意到文章结构的。如此“缜密”的结构,自然能引人入胜。一弦扣着一弦,行文严谨,叙述清晰,上下文一脉相承,让读者回味无穷。

(三)感情的自然流露

《背影》的写作 , 朱自清先生这样说过:“《背影》是‘情感的自然流露’, 是在感情喷发时,‘不曾怎么费力写出的’”。

关于“感情的自然流露”,《背影》里的文字是最好的 诠释。文章不论是写自己,亦或是写父亲,毫无矫揉造作之感。文字质朴,叙述简约,娓娓道来,字里行间却是饱含深情。

二、 《背影》对学生写作练习的启示

通过对《背影》的遣词造句、结构布局以及作者的思想感情的分析, 意识到写出一篇好的文章至少要从这三个方面下工夫。这就要求语文教师在写作教学中注意以下三点:

1. 写 作过程中 , 培养学生良好的写作习惯

良好的写作习惯, 需要教师在写作教学中对学生不断地重复, 只有经过长期的训练才会逐渐培养学生的一些好的行文方式。以《背影》为例,就要强调朱自清先生的“不放松文字”和“缜密的结构”就是他在长期写作过程中形成的良好的写作习惯。

同时, 教师也要强调良好习惯的形成, 需要长期的艰辛努力,并非一朝一夕就能奏效。只有经过日积月累, 写文章才会有所进步。就像叶圣陶先生说的那样:“锻炼语言文字习惯要有恒心, 随时随地当一件事做。正像矫正坐立的姿势一样,要随时随地坐得正、立得正才可以养成坐得正、立得正的习惯。”“决不能到了要坐要立的时候再来想坐立的姿势应该怎样。 必须养成坐得正、立得正的习惯, 连生理学什么的也绝不想起,这才可以终身受用。”[2]可见, 养成良好的写作习惯对中学生的写作是多么重要。

2. 写 作训练上 , 培养学生仿写文章的能力

语文教材中大多是文质兼美的名家名篇。这些作品不仅思想感情充沛、写作语言规范、表达方式更是多种多样, 无论是写人记事,还是写景状物,都是中学生仿写作文的好材料。因此,教师在教学过程中,要做到从“读 ”到“写 ”, 以“读” 促“写”。

仿写是教师借助范 文 ,通过对范文的写作方法、写作思路、写作内容等等对学生进行严格的训练之后, 使学生慢慢吸收,逐渐变成自己的东西。这样,经过训练的文章,虽然会有些模仿的痕迹, 但是已经不再是“机械地模仿”、简单的套作,而是有自己的见解。叶圣陶先生也很重视阅读对写的作用,认为仿写要“学别人的文章说自己的话”, 切记机械模仿,生搬硬套, 这也是语文教师在教授学生仿写作文时应该极其强调的重点。

3. 写 作修养上 , 培养学生“求诚”的写作态度

《背影》之所以成为经典名篇,与文章里作者的“求诚”态度有很大的关系。作者字字句句饱含深情, 他把自己生活中的真实经历,作为文章的素材,作者自己也说《背影》是“感情的自然流露”。可见,一篇好的文章,必须要有诚恳的、严肃的态度,从真实的原料,写出真诚的、深厚的文字,摒弃那些不可征取、浮游无着的话语。这是《背影》这篇课文触动读者内心的原因之一, 也是中学生写作过程中应该具备的写作态度。

如何在作 文教学中 做到“求诚”呢? 从学生方面来说,必须要加强文德修养, 做到作文和做人的统一。作为语文教师,在教授作文时要让学生学会表达自己的思想感情,而不是教他们搜集空话、套话,来拼凑作文。语文教师在写作教学中要加强培养学生“求诚”的写作态度。

摘要：朱自清先生的散文《背影》,用词严谨、结构布局缜密、思想感情充沛,是一篇不可多得的仿写佳品。本文对《背影》进行简析,并论述《背影》对中学生写作教学的启示。

浅析《背影》对学生的写作指导 第4篇

第一开门见山，点明主旨

高尔基曾经说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一个有趣、新颖别致的开头，会产生震撼力、吸引力，但是许多学生却对开头部分写得比较随意，有的则是不会写开头。那么《背影》是怎样开头的呢？文章开篇写道：“ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一段虽然只有两句话，但是却体现了文章的主旨。这种写作方法对于学生写记事作文或者写散文时同样可以借鉴。例如让学生写关于“一件让自己XX的事”，学生在开头时可以直接模仿《背影》的开篇方法进行写作。

第二选取典型片断，注重细节描写

对于现在的大多数学生来说，作文写作是一项令他们比较头疼的事，一是无事可写；二是有事写不出，在写作时只能写一个事情的大概经过，读起来空洞无物。其关键在于不知道怎么来写，朱自清先生却将自己对于父亲的深情和怀念通过语言、动作细节、外貌细节的描绘体现了出来，没有半点矫柔造作，却写得感人至深。这种注重细节的写作方法对中学生的写作有很大的指导意义。

首先看《背影》中的语言描写。《背影》中人物直接性的语言并不多，只有几处，但是短短的几处语言描写却刻画出了父亲的形象，体现父子情深。因此选取人物的语言要有代表性，不将人物的语言全部照搬就行了，只要能为中心服务。

其次看《背影》中的动作描写。《背影》中人物的动作描写最感人的部分是父亲去买橘子。作者通过描述父亲穿过铁路时的动作，体现出父亲买橘子的辛苦，重点抓住了几个关键动作，映射出父亲对儿子的关爱，因此在教育学生描写人物动作时，要注意选取比较典型的动作瞬间，抓住关键的动作进行描写。

再次看《背影》中的人物外貌描写。《背影》中人物的外貌描写，只是写了一下给作者留下深刻印象的背影轮廓，但是同样给读者留下了深刻的印象，虽没有费墨勾勒，这一种写法在教学人物外貌描写时是值得向学生推荐的。

《背影》选取了几个生活事例，却将作者的情感表达的淋漓尽致，这样的文章也让人感到更真实具体。例如要让学生仿写一篇体现某人坚强品质的作文，不妨来学习一下《背影》的写作方法，写一写人物的生活习惯之类的小事，或者是来描写一下人物在遇到困难时的表情以及语言，通过一些有代表性的场景来体现人物的品质，这样抓住细节写出来的文章才会生动。

第三选材典型

学生不会写作文的另一个原因在于不会选择材料，就是不知道如何选择合适的材料，在《背影》这篇文章当中，作者多用了笔墨进行描写的只有父亲在站台，父亲买橘子，父亲的来信三个场景，但是这三个场景却被父子绵绵的情谊联系着。父亲在站台所表现的细心，在儿子看来父亲是多么的迂腐而自己是多么的聪明，但是这也正显示出父亲对儿子的关心。父亲去给儿子买橘子的场景，作者主要通过描写父亲的动作体现出父亲对儿子的关心，此时儿子内心受到的震动，体会到了父亲对自己的关爱。第三个场景是写父亲来信对自己的情况的描述，在这里我们可以体会到作者对父亲深深怀念之情。文章当中选取了三个比较典型的场面，这三个场景看似没有什么必然的联系，但是却被父子情深这一主线联系着，这对于教育学生如何来选择典型材料为中心服务是很有帮助的。

第四首尾照应

一篇好的文章不但要有丰富的材料，更要有严谨的结构，在《背影》这篇散文当中，作者虽然三次提到了“背影”，但是却不是简单的重复，而是一次次情感的加强，第一次作者提到“背影”是他记忆中的背影，第二次是写自己看到的背影，这也正是不能让作者释怀的“背影”，而且首尾照应，浑然一体。

第五、优美而简练的语言。

语言的生动与优美是一篇文章必不可少的因素之一，《背影》这篇文章是用文白夹杂的语言写出来的（这是当时的语言风格），文章所表现的父子情感也是感人至深的，但是自己阅读，我们既找不到那些空洞的抒情之句，更找不出多余的词句，语言非常的优美而且简练。

《背影》这篇文章无论是从材料的选择，还是写作手法方面都不失是一篇学生学习写作的范文，因此我们不但要让学生体会文章的优美，更要将本文当作一篇很好的写作范文进行学习。

《背影》中学生读后感300字 第5篇

大多数人都在描写和赞颂母爱,而极少写父爱。我们是否忘记了父亲那深沉而严峻的爱?《背影》一文用了极为朴素的言语却勾勒出一个平凡却伟大的父亲。

我的心总是在这一段文字有了很深的感触:近几年来,父亲和我都在东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪只老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自己。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却了我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我来北后,他写了一封信给我,信中说道:我身体平安,惟有膀子痛得厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖,青布棉袍黑布马褂的背影。唉,我不知何时能再与他相见!游子在外,父亲牵挂,文中的父亲一直就在惦记着他的儿子。正所谓:有父爱尽不在语,惟有信中显真情。

中学生《背影》读后感300字 第6篇

朱自清的散文《背影》影响致很深，以致在中小学生的心中“朱自清”这三个字已经与《背影》成为不可分割的一体。

今天，我也领会了大师的手笔《背影》。朱自清的《背影》一开头就使读者一下子就抓住了中心，体会到了作品的中心。他之所以能感动读者是因为他对父亲的回忆时，写出了真情实感，和许多读者一样，我印象最深的是胖胖的父亲蹒跚的穿过铁路，跳下去又爬上来，为的就是给儿子买橘子。在写信的内容中他写到，“我身体平安;惟膀子疼痛厉害，提笔，诸多不便，大约离大去之期不远矣。这些写得平静而又自然;而且都真实地描绘了作者内心对父母的喜爱，又因有这样的一位慈父而感到自豪，欢喜。

《背影》中学生读后感200字 第7篇

朱自清先生的《背影》是一篇描写亲情的文章。

《背影》这篇文章主要写了作者祖母去世悲凉的光景中，父亲仍然亲自送我上火车。在火车站等待车的时间里，父亲为我买橘子，看到父亲肥胖的身子蹒跚地走 ，慢慢探身、穿过铁道、爬上月台、挤在来来往往人群中的背影，还再三叮嘱，我流下了眼泪。后来父亲来信说他可能将不久于人世，想着他的背影，我非常伤心，感觉对父亲的愧疚、思念。

这篇文章值得我深思。

在教《背影》中让学生学写作 第8篇

一、《背影》这篇文章切入口小

平时学生写作时切入口比较大, 比如在写人物时, 大部分学生会从外貌、性格、特长等去写, 做到了面面俱到, 但读起来给人一种空洞、平淡、千篇一律之感。教师在教学《背影》时, 就可以告诉学生, 这是一篇写父爱的文章, 但是作者朱自清没有全方位去写父亲, 而只是抓住了父亲给 “我”去买橘子时的一个背影来突显他对“我”的爱, 让学生知道写人重在缩小描写范围, 选择小的切点, 可以只选取人物的背影、眼睛、手脚等极其局部的其中一个方面、一个细节, 运用典型的具体事例来抓住个性特色, 使人物在具体的事例中展现其独特之处, 而不一定面面俱到。如有的学生写母爱, 就抓住母亲的唠叨来写, 就从这一母亲平时的小动作突显出母亲对“我”的爱, 而不是千篇一律的母亲形象了。把握作文教学的切入口, 真正从小点上挖掘大题材, 写出引人入胜的大文章, 真正让学生的作文“靓”起来。

二、《背影》是点题扣题的典范之作

中考作文不像竞赛作文, 教师在批改时, 由于量多, 所以批改的速度较快, 一般在一分钟之内批完一篇作文, 快的甚至只用半分钟。这就要求考场作文的立意不仅要准确, 而且还要在行文时将其显豁地展现出来, 在作文中要不断提到文题, 引领阅卷教师随你的思维而去。在教学《背影》时也完全可以将这个作为教学的重点, 花较多的时间让学生来领悟该文点题扣题的艺术, 并当场让学生对自己的习作进行点题扣题的尝试。这样及时点拨, 比花费其他时间专门孤立地来讲作文的点题与扣题, 其效果肯定好得多。

应试作文中, 最好的写法就是开头、主体、结尾与题目、主题相联系, 最简单的就是在这三处都要写与题目相近的一句话, 都要紧扣主题。

譬如《背影》一文总共七个自然段, 作者分别在开头、中间、结尾段中, 都进行了点题。

第一段:我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。

第六段:这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了。

最后一段:我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

三、《背影》选材日常生活琐事, 讲求真情实感

学生习作或是中考作文, 都有一条要求就是抒发真实的情感, 但是学生写出来的文章大都缺乏真情实感。笔者平常批改作文时, 经常会遇到学生写一些如小狗快被车撞死时, 大狗突然冲出来救下小狗, 自己牺牲了类似这样的文章, 一眼就能看出来是抄袭的, 缺乏真实性。《背影》这篇文章选择了日常生活中父亲送“我”上火车时帮“我”去买橘子这样的小事来突出父爱, 父子之间的亲情, 作者抒写得淋漓尽致。在文章中, 从不放心茶房陪“我”同去而终于自己去送, 从帮儿子拣定座位和千万叮嘱, 从亲自爬过铁路去买橘子, 种种琐事都体现了父亲浓浓的爱。虽然这些琐事太平常, 似乎不值得写, 但是细想一下, 我们的父爱不就是在平日里的点滴中传递出来的吗?这些不就是最真实, 最能打动人心的父爱吗?学生经常抱怨没东西可写, 除了与他们不仔细观察生活有关, 更重要的是他们选材角度有问题, 他们认为这样的小事不值得一写, 其实恰恰是这些生活细节才是最好的写作素材, 最能够打动人心。

四、《背影》的语言简练, 文字干净利落

学生在写作文时, 往往会写很多的对话, 有些学生整一大段都是人物之间的对话。在文章中, 对话虽然可以表现人物, 但对话过多, 总不免使文字拖长, 甚至啰嗦。《背影》中对于对话的处理方式就很值得我们学习。为了叙述的简明和文字的简约, 《背影》轻易不使用对话。全文共有四处记载了父亲说的话, 即“不要紧, 他们去不好!”“我买几个橘子去。你就在此地, 不要走动。”“我走了, 到那边来信!”“进去吧, 里边没人。”并不是说那天父亲去送“我”, 只讲了这么短短四句, 而是作者经过精心挑选, 认为这四句话很好地代表了那天父亲的心情, 流露了父亲爱儿子的深情。作者抓住了这几句典型的话语, 以少胜多, 简单的几句, 就很准确地反映了当时父亲那体贴、爱怜、依依不舍的心情。有些地方是把对话用叙述表现出来的, 这就使文字更简练了。像“他再三嘱咐茶房, 甚是仔细。”“他便又忙着和他们讲价钱。”“他嘱我路上小心, 夜里要警醒些, 不要受凉。”“又嘱托茶房好好照应我。”这些如果用对话表现, 当然也可以, 那文章可就长多了。《背影》在叙述中写出这些内容, 减少了对话, 文字简练多了, 并且不用对话表现它, 更能突出父亲对儿子讲的那几句话。

作文教学不一定要单独拿一节课或几节课来专门指导, 平时在教材阅读中就可以不断潜移默化地渗透, 这样日久天长, 学生的写作水平也就在不知不觉中提高了。

摘要：朱自清先生的散文《背影》, 用词严谨, 结构布局缜密, 思想感情充沛, 是一篇不可多得的仿写佳品。对《背影》进行简析, 并论述《背影》对中学生写作教学的启示。