拔河四年级500字作文

拔河四年级500字作文（精选13篇）

拔河四年级500字作文 第1篇

拔河比赛的四年级作文500字

昨天，学校举行了一场激烈的拔河比赛，我们五年级的`5个班较量了一番。

现在开始拔河比赛了。开始就和(5)班拔，很轻松地赢了(5)班，开头是一帆风顺。

复赛是一个强敌，以前战胜我们的(4)班，有两个大块头，我们都紧张起来，准备和(4)班一决死战。可是(4)班把那两个大块头放在后面，我们稍微松了一口气。开始拔了，我们拼尽全力，第一场赢了。第二场我们费了一点力气，不过也赢了。

最精彩的是和(3)班拔的时候。我一看是(3)班，以为(3)班很弱，能轻松获胜呢，可是(3)班实力真强。刚开始拔的时候，有点掉以轻心，没把(3)班放在眼里，没有用全力，一会儿就赢了。第二场(3)班好像使劲了，只感觉身体不听使唤，正在逐渐向前移动，还差一点就输了，这时心里是十五只水桶打水――七上八下。在这紧急关头，我们大家齐心协力，使出吃奶的劲儿，大家紧握绳子，使劲向后拔，这时，绳子向我们这边来了。我们赢了，我们高兴得跳了起来。心喜若狂，非常的激动、自豪。经过这场曲折、激烈的拔河比赛，我们第一次夺得了冠军，第一次打败了(4)班。

通过这次拔河比赛我明白了一个道理：只有大家齐心协力，团结一心，才能得到胜利。

拔河四年级500字作文 第2篇

老师告诉我们今天下午我们要进行四年级段拔河比赛,同学们听后，顿时教室里沸腾了起来。同学们都在欢呼着，心情很激动。都在议论着，这时老师过来了，我们渐渐安静下来。老师开始选队员了。我们听到后纷纷举起了手嘴里喊着：“我，我，’’老师说我要选25名男生。女生都把手放下了,老师选了一些力气大的男生去参加比赛。老师说我们要使劲向后拔,不能跌倒。

老师说我们在第一节下课的时候到升旗台前集合。听清了没,‘‘听清了’’。快上课了我们期盼着快点下课。

终于,下课了同学们像快乐的`鸟儿飞向升旗台前升旗台前站满了人，站在旗台前看到有一条绳子躺在地上。那条绳子很粗，很长像一个麻花躺在地上。

比赛快开始了，同学们个个是摩拳擦掌，像是一山不容二虎似的。

第一场是我们班和四二比赛拔河，参赛选手拿起绳子握在手里，他们手挨手脚挨脚等待着哨声响起。‘‘嘟------’’比赛开始了两方拼命往自己这边拉，不想给对方任何的机会。我们两方的拉拉队都拼命的喊着加油加油。都不向对方示弱，红旗慢慢向我们这边移来‘‘就差一点了，加油’’老师为我们加油。‘‘嘟------’’我们胜利了，第二局开始了，‘‘嘟------’’，一开始两方谁都不示弱，使劲向后拔。‘‘嘟------’’我们胜利了。我们欢呼起来。

第二场是我们班和四一比赛，比赛开始了‘‘嘟------’’两方使劲向自己班拉来。不想松一点点，两班的拉拉队都给自己班加油希望能

把绳子拔过来‘‘嘟------’’我们班胜利了。第二局开始了两方不想输，‘‘嘟------’’我们胜了啦。

最后一场开始啦，我们班和四四班比赛，两边使出了吃奶得劲向自己拔，两方的拉拉队也不示弱也像在比赛，使劲喊，使劲喊，两边都想当四年级段拔河比赛第一名。‘‘嘟------’’四四班胜利了

拔河四年级500字作文 第3篇

一、重视学生兴趣力

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是对兴趣重要作用的阐述。如果能激发学生写作的强大兴趣,那么何愁写不好作文?教学中,要选择适合学生年龄特征的话题,贴近生活实际,让他们有话可写,有感可叹。四年级学生逐渐学会了观察和思考,渴望用眼睛和双手去了解、触碰他们未知的领域。利用这种探究的心理,可以从他们感兴趣的事做起:比如写《一次活动》,可以组织学生对班容班貌进行设计、布置,然后书面表达,学生就有材可写。除此之外,我们要帮助学生克服对习作的恐惧。有的学生习作词语匮乏,语句单一;有的内容枯燥,如流水账,若老师一开始就以高标准评判,则很容易让学生自信受创,对作文畏惧厌恶。反之,若将每次的阅评当成“淘宝”,哪怕只能找到一个字写得好,则对学生都是一种激励。

二、努力提高学生表达欲望

我发现,在课堂学习中愿意主动表达思考见解的学生在写作学习过程中比不喜欢开口的学生进步要快得多。这样的情况并非偶然。我们清楚,人的语言表达能力与其思维逻辑、想象力等各方面关系深远,具体来说,在和人交流的过程中,为了能够更准确、更好地表达自己,除了要将所要表达的题旨想透彻外,还要精心选择更得体、更适合于语言环境的言语,要努力使言语的内容与形式达到比较完美的结合与统一,这样的言语才能产生较好的表达效果。这也就是语文教学中越来越重视的一环———口语交际能力培养的重要缘由,因此提高学生表达欲望,让他们想说、多说无疑对写作水平的提高有益。我们常说“我手写我口”,但如果连说都没法清楚表达,那么何来的写呢?因此,教学中还得重视“说”的训练。把课堂还得学生,给学生真正交流学习的课堂,让他们能主动进行“文本交流”、“师生交流”、“生生交流”,在开放的课堂里没有包袱地尽情展示自己的思考和体会。

三、引导积累,多读多写

选材是学生写好作文的一大难关。四年级学生在布置写作文时,说的第一句话就是:“写什么?”其实,作文的内容多来源于生活,只是没有积累成自己的东西才无话可说。引导学生多留心身边的故事,做一个生活的有心人,积累的素材越来越多,那无话可写的尴尬就迎刃而解。如:校运动会班级克服困难共同努力取得好成绩感悟“团结就是力量”,和同学吵架后明白“团结友爱”,无数身边事都是我们作文的良好选材。当然,要想把作文写得生动优美仅靠这些“小故事大道理”是远远不够的。这个年龄段学生的生活,学校到家里,家里到学校,没有丰富的实践材料,对世界的认识和了解贫乏而单调。在引导学生积累生活素材的同时,还需要鼓励学生广泛阅读,自主积累美词美句。学生写作空洞无味,内容千篇一律不就是阅读太少导致的吗?自古以来,每个文学巨匠都是博览群书,知识广博。同样,学生如果没有多看、多积累,弥补狭小的生活阅历缺陷,则写出来的文字大多枯燥乏味。因此,在习作教学之余,让学生携带课外书籍进教室,让阅读走进课堂必然有助于增加学生的知识储备;向学生推荐阅读书目,同时指导学生有效阅读做好读书笔记;阅读后不定期开展活动,展示学生阅读成果,调动学生积极性,爱上阅读,爱上作文。

四、加强写作指导,教给方法

“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学过程中,根据不同习作主题,指导学生掌握习作的方法和技巧对其写作大有益处。如:写作前可以点拨学生根据习作要求制定提纲。四年级学生接触作文学习已有一定时间,这时教他们根据中心制定写作提纲的方法尤为重要。如,四年级一次习作主题“我们在大自然中成长”,要求是:想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么?我让学生先在小组内互相分享自己的1-2个故事,然后每组推举故事讲得最精彩的同学在班内分享,听完后大家评一评哪位同学讲的故事最精彩、最有趣并说说评选的理由。这样既锻炼了学生的口头表达能力,又让学生明白怎样将故事讲得精彩。最后,我插入对此次活动的知识辅导:叙事性的文章写作必须做到完整、具体、生动。完整性指故事应具备“时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果”六要素,而要“具体、生动”就需试着用多种描写手法再现当时的场景,如环境、人物描写、修辞使用等。还可以板书学生讲故事过程中的有趣、生动语句,使学生更理解及掌握这类作文的写作方法和技巧。当然,作文的写作技巧和方法的讲述不能一蹴而就,过分灌输学生写作技巧有时反会弄巧成拙,应提醒学生根据表达中心的需要,适当选用。

五、重视作文评改,反馈及时

“鸟宿池边树,僧敲月下门”,贾岛“推敲”的故事广传人知。可见,一篇好的文章需通过反复的修改和推敲而成。因此,作文教学中语文老师要特别注重作文的评改并及时反馈,效果会更显著。首先,教给学生修改作文的方法。鼓励学生养成自我修改习作的习惯,也可以让学生作文互改,发现彼此闪光点和问题,促进学生相互学习。在习惯养成初期,教师要加大检查和监督的力度。其次,重视作文修改后的讲评。尽管学生掌握了作文修改的诀窍,但在“手术”过程中仍会出现很多困扰。这时候老师及时的反馈和点拨就尤为重要,它像夏日的一杯冷饮醍醐灌顶,让学生对习作存在的问题有更深的领悟。当然,最后需要老师批改,指出修改建议或代笔修改。教师在修改时要更多地欣赏学生的进步和亮点,让学生在今后的习作中更自信。

写作在语文教学中是一项浩大的工程,需要语文老师以毕生的时间和精力学习实践,用心、踏实教学。当然,也需耐心等待学生成长。

参考文献

[1]梦丹丹.论语文能力的培养[M].中国当代基础教育论丛,2014,5:325-327.

拔河比赛四年级400字作文 第4篇

今天上课的时候，老师组织了一场拔河比赛的活动，比赛地点在小区的.空地上。

首先，老师给我们讲了游戏规则，并让我们做好比赛的准备。

拔河比赛就要开始了，老师先给我们分队，男生一队，女生一队。比赛开始了，首先是男生队比，男生分成两队，每7个人一队，我们女生做拉拉队。我们一直喊“加油”，只见他们脚顶着脚，身子往后倾，双手用力抓住麻绳，红花被白队拉了过去，就在这时候，蓝队的队长放弃了，我真想对冯子健说：“冯子键，你作为队长怎么就放弃了呢?”然后，到了我们女生队了，我们的队长是陈蕾妃，又开始比赛了，我们开始拉了，陈蕾妃用的力气很大，所以我们一下子就把红花给拉了过来。最后，老师让我们男生女生一起拉，大约拉了一分钟，红花就被他们队拉了过去

拔河比赛五年级作文500字 第5篇

看‘操场上热闹非凡，同学们兴高采烈，心情激动。看拔河的运动员们穿着统一的运动服，一个个精神抖擞，摩拳擦掌，认认真真的准备迎接比赛。

首先是和三年五班的比赛，刚一搭上手开拔，赢了。我们班轻松地取得了第一场比赛的胜利。真是旗开得胜，太好了。我们高兴地连蹦带跳，又去准备下一场的比赛。这次轮到和三年三班比了，他们班的同学人高马大，胖子还多，我真是为我们班的运动员担心，这次能获胜吗?比赛开始了，只见同学们个个手掌紧紧地攥住麻绳，象坐板凳似的蹲坐在那，喊着口号，一鼓作气，又赢了’“太棒了”，我们激动地欢呼着，为我们的运动员加油。到最后紧要关头了，这是冠军的争夺赛，由刚才另一组的胜出班级三年二班和我们比试，这次我们绝不能掉以轻心。班主任老师用手势指挥，我们啦啦队扯着嗓子，“一二”“加油”口号声此起彼伏，不绝于耳。只见我们班的运动员们，按照老师的指点：前腿弓，后腿蹬，两手紧握着绳索，一张张小脸憋的通红，随着口号声，心往一处想`劲往一处使。在僵持了一两分钟后，我们班终于把绳子拽入我们的怀中。“耶”赢了，这一届的拔河冠军属于我们三年四班了。

五年级拔河比赛作文500字 第6篇

比赛还没开始，场上就弥漫着一股紧张的气氛，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

哨声响了，比赛正式开始。首先是我们pk6年3班。我们双手紧紧地抓住大麻绳，双腿前伸后屈，身体后仰。

“加油加油!”同学们呐喊声响成一片，震耳欲聋，周围的气氛也越来越活跃，大家使出了吃奶的力气向后拉，汗水像断了线的珠子似的，一滴一滴的掉下来，眉毛皱的快要连在一起，眼睛一动不动地紧盯着红布条儿。脚像铁柱子一样扎在地上，手都磨破了，绳子像“反面派”一样，一会让我们这边移，一会向对方边移。啦啦队的同学在旁边齐声为我们呐喊加油。我们拼尽全力向后拉，终于赢得来六年三班。我们大声欢呼，脸上笑容满面，心中比吃了蜜还甜。

接下来是我们班pk6年1班。我们信心满满，不甘示弱。哨声响起了，我们就像拿一块儿大石头一样，双腿弓着，前脚顶着前面同学的后脚跟，拼命向后拉。他们班的大力士勇冲在前，并喊321啦。意想不到的是，我们班僵持了一会儿，浑身筋疲力尽，渐渐地，绳子向对方移动。最终6年1班取得了胜利。

拔河比赛作文五年级500字 第7篇

我们班和九班比。我先拿起绳子深吸一口气，后双腿劈开。只听一声哨声，我立刻全身用力呲着牙。此时人人都用尽全力，登时场上居然打成了平手。而绳子像飘在空中一样，一动不动。此时，只听九班的加油声越来越响，都快把我们班的加油声盖过了。这时，也不知他们哪里来的力气，不管我们使多大的力气，都无法拉过他们。眼见我们已无胜算，此时我们班很多队员要放弃时，我大声说：“坚持，坚持就是胜利。别放弃。”

这个关头，我们队员把吃奶的力气都使出来了，绳子又停在空中了。这时他们班的加油声越来越小，而他们队也没有力气打败我们。这让我想起了曹刿论战中的齐人三鼓，彼竭我盈的态势。我小声对前面的人说：“我说‘一，二，三’大家一起使劲。”传话已毕，我说：“一，二，三!用力!”只见对方被我们拉得快速向前跑，只听对方说：“使劲呀!别输呀!”这时又要陷入僵局时，我们般的加油声突然响起。我们人人又有了动力，似乎觉醒一般，只听一声大吼，他们被我们打败了。我们班人人都欢笑的跳了起来。

拔河比赛五年级作文500字 第8篇

好不容易熬到了下午，老师把我们分成两队，同学们个个摩拳擦掌，恨不得马上开始。

“叮”上课铃声响了，大家一蜂窝地涌出教室，来到操场上面。一条大粗绳像蟒蛇似的压在操场中间的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过自己一边的白线，谁就赢了。

“预备”裁判员大喊一声，双方队员抓起绳子。一副信心满满地样子。 “嘟”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。同学们有的咬紧牙关、有的大声的怒吼、还有的睁大眼睛死死的盯着中间的红布条儿。压阵的吴焓，身子向后仰，都快要坐在地上了，可是手还是紧紧的攥住绳子，生怕下一秒就会被对方给拉过去里。党向奥的脚下就像生了根一样，站在那一动也不动地使劲拉。而啦啦队，有的直叫“加油!加油!加油!”

有的急的像热锅上的蚂蚁团团转。红布条儿像一个顽皮的小孩子，一会向这跑、一会向那跑。渐渐的，渐渐的，我们没有力气了，我们输了。 交换场地再战，我们吸取了失败的教训，那就是不团结一致。我们商量由拉拉队喊口号，经过几分钟的战斗，我们终于赢了!

六年级拔河比赛作文500字 第9篇

林老师淘汰了12名同学，让他们当啦啦队，剩下的去拔河比赛，其中拔河比赛也有我的份。我们很顺利地通过了预赛，进入了决赛，我们班坐在石头上休息，看着别班拔河，吸取他们宝贵的经验。

我们坐着等了好久，有点不耐烦了。盼星星，盼月亮，终于轮到我们了。拿起绳子的时候，我的心里像揣着一只兔子一样怦怦跳，非常紧张。

比赛开始了，每个人都脚顶着脚，两眼注视着对方，双方的手像铁钳一样紧紧地抓住麻绳，只等候老师的号令。哨声一响，我们就咬紧牙关，使劲地往我们这边拔过来，中间的红标像摇篮一样，一下子又到了他们那边。旁边的啦啦队在为我们加油，连林老师也在为我们呐喊助威呢!我们使出吃奶的劲儿，一下子将红标拔到我们这边来了，终于赢了!啦啦队高兴极了，我们也丢下绳子高兴地欢呼起来了。

到了最后一局，我们面临的是强大的三(10)班，他们个个人高马大，同学们都紧张极了，哨声刚停下，操场顿时像炸开了锅似的不可开交，加油声、欢呼声成了一片。我们使劲地把绳子一点点向这边拉过来，但调皮的红标一点儿也不可怜我们班那手已经“熟”了的同学，一下子蹦到三(10)班那里去了，结果，我们班输了。

六年级拔河比赛作文500字 第10篇

老师让我们班120多斤的胖子帮着绳子躺在地上，让他压轴。比赛开始，胖子在队伍的最后，一下子倒在了地上。没想到对手的胖子更多，占了3/4。他们得意洋洋的看着我们，好像在说：“小样，害怕了吧!”我们涨红了脸用尽九牛二虎之力。可是，对手纹丝不动。“一!二!三!用力拉。”我们异口同声的喊着。太好了!终于有了点起色，我轻声自言自语道。就在这时他们嘲讽起我们：“对面的力气，是老鼠吗?这么小，怎么拉也拉不动呀。”我们的脸上顿时流露出了愤怒的表情。

我们蹬住地面，如同要把地面踩坏的样子，气势逼人。这时我们班的同学都喊起了加油。我们趁对面放松警惕，使出了吃奶的劲握紧绳子。一下子，拉动对面。对面还没反应过来，我们就赢了。上半场结束中场休息，我们的手掌中间有用力拉绳子勒出的红色痕迹，满头大汗，但我们未喊疼。下半场开始了

对手咬紧牙关，想要一雪前耻。我们丝毫不怂，我们决定用一个计策。“不好，中间的红绳往他们那里靠了。”我暗暗想到。“他们中计了。”我们大喊。他们没反应过来什么情况，还与前后开始谈论，正当他们松懈之际，我们用力拉，一举赢得胜利。

拔河比赛六年级作文500字 第11篇

中午，到吃饭的时间了，为了节约时间同学们狼吞虎咽，恨不得把盘子都要吃下去了。吃完饭后，我们来到操场上，只见一条粗大的麻绳横在操场中央，绳子中间系着一条儿红丝带。只要谁可以把红丝带拉过自己这边的白线来，谁就赢了!

“嘟――”比赛开始了!这一场是我们班对阵实力强大的五一班。我们班的同学尽了全力拉绳子：李华韵龇牙咧嘴，瞪大了牛眼;管宏昊把绳子绑在自己的腰间，像笔直的电线杆似的，不让对手把他拉动。“加油!五三!加油!”我们班的啦啦队高声喊着，朱嘉麒不停的挥舞着班牌，吴老师也为比赛同学呐喊助威，兴奋不已。眼看着红丝带就要过我们这边的白线了。可一班也毫不示弱，用足了牛劲儿往后拉。红丝带又往他们那边移了!眼就要过他们那边的线了!我们班的同学使出了吃奶的力气往后拉。啦啦队也把加油声抬高!比赛进入了高潮!双方队员各不相让，红丝带一会往我们这边移，一会儿往他们那边移，不好!我们班的力气要用完了!王啸秋用了他那最后一点力气，使出浑身解数!猛的一拉，“嘟――”!同学们激动不已!我们在这一场比赛中取得了胜利!啦啦队不停地叫着：“五三必胜!五三第一!”

拔河比赛500字作文六年级 第12篇

“加油，加油”一阵又一阵的加油声连接不断地从行健馆里传来，正在进行拔河比赛的是四班队员和八班队员。只见他们全力以赴的向后拉，绳子正中间的铃铛响个不停，仿佛在说：“我到底去哪边呢?去八班，四班会输;去四班，八班会输。哎!”铃铛也在犹豫不决了。

这时，八班的队员使出全身气力一拉，绳子上的铃铛眼看就要超出胜利线了。“只差一点点就胜利了。”八班啦啦队大喊，“加油，加油，八班加油”铃铛不断地响着，好像也在预祝八班旗开得胜似的。

四班拉拉队的领头同学也不甘示弱地亮开嗓子喊：“后面的，快拉呀!加油，加油!”加油声此起彼伏。铃铛被一点点地挪回中线，见此情景，八班啦啦队更急了，个个跑到八班队员身旁喊：“加油，加油!”。

趁四班喘息之机，八班领头的喊：“大家使劲拉呀――”只见八班领头的队员，双脚蹬着地，身子向后倾，咬着嘴唇，拼命向后拉，他几乎要躺在地上了。四班队员像踩在冰面上似的向八班队员这边滑来。八班队员一股作气一拉，铃铛过了胜利线了，夺得了比赛的胜利。

拔河比赛作文400字左右四年级 第13篇

老师让四班和五班没有选中的同学在旁边做拉拉队，然后拿出一根又粗又长的绳子，说：“今天我们来拔河比赛，请选中的同学做好准备！”

同学们一听非常高兴，有的同学气势汹汹地指着对方说：“我一定要把你们拉过来！”有一些人抓紧热身，还有的眼睛紧紧盯着对方。五班叫做蓝队，四班叫做黄队，老师把绳子中间系上红色的小旗。

老师是裁判，他拿出哨子，说：“我一吹哨子，比赛就开始！”同学们紧紧的握着绳子，旁边的啦啦队大叫着：“加油，加油！”

老师一吹哨子，同学们用全身的力气往后拉，有的同学一只脚在前，一只脚在后面，两只脚使劲蹬着地；有的不停地喊着口号，“1―2―3―使劲！”喊口号的同学脸憋的通红，就像狮子在嘶吼！拉拉队也用尽力气喊着：“加油！”队员们听到后，更用力了！

最后，蓝队输了，黄队的同学开心地蹦了起来，叫着：“我们赢了，我们赢了！”