初中历史古代两河流域教案总汇

初中历史古代两河流域教案总汇（精选12篇）

初中历史古代两河流域教案总汇 第1篇

【学习目标】

1.通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河 文明的产生与其地 理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。

【教学重点】《汉谟拉比法典》的内容及地位

【教学难点】正确评价《汉谟拉比法典》

【教学过程】

(一)情景导入 生成问题

空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗?

空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。

(二)自我研学 生成新知

知识点一 古代两河流域文明

1.两河：幼发拉底河和底格里斯河。

2.地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的 狭长地带。

3.建国：约从公元前35起。

4.初步统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。

知识点二 古巴比伦王国

5.统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

6.制度：实行君主专制制度，加强中央集权。

知识点三 《汉谟拉比法典》

7.评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

8.古巴比伦分为拥有公民权的 自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

(三)合作探究 生成能力

初中历史古代两河流域教案总汇 第2篇

一、知识与技能

知道：

1.历史上两河流域国家形成的时间及其王国更替的大概顺序。

2.楔形文字和《吉尔伽美什》

3.《汉穆拉比法典》及其地位

理解：

1大河灌溉农业在古代两河流域地区国家产生过程中的作用和影响。

2楔形文字特点及其在文明进程的作用。

《汉穆拉比法典》特点及其重要的历史价值。

过程与方法：

1利用多媒体，展示地图和历史图片

通过师生互动，指导学生阅读教材，分析问题，升华认识。

情感态度价值观

.优越的自然环境是早期文明产生和发展的基础，大河流域孕育出农业文明，人与自然

和谐相处。

重点难点

重点：古代两河流域国家产生、发展及运用法典履行国家职能的情况。

难点：阅读《汉穆拉比法典》片段发现该法典的特点。

教学过程：

一、启发导入：

1)?今天我们开始高中历史的学习。我们学习的第一单元是古代东方，古代东方是一个具有特定时空内涵的历史名词。它是站在西方中心角度定义的空间维度，西方文明是一个完整体系的文明，但是古代东方包含了好几个截然不同的文明，最初特定指古代埃及和古代两河流域，后来逐渐演变成对古代埃及、古代两河流域、古代印度和古代中国在内的广大古代文明地区的泛称。在西方角度看，这些文明都处于自己的东方，所以统称为古代东方。就连地理名词上，离西方较劲的被称为近东，以此类推是中东、远东。

2)?我们称它们为文明主要是指什么而言?《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯提出了以下几个特征将文明与新石器时代的部落文化区别开来：城市中心、由制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会阶级的产生。现在一般认为，金属工具的出现、文字的发明和国家的形成是促使人类跨人文明时代的三大标志。希望大家形成一个历史概念：国家的形成是人类在社会组织形式上的一个重大变化，是人类进入文明时代的重要标志。总之，文明是在人类物质财富达到一定程度的产物。

3)?最早进入文明社会的是什么地区呢?我们看到这张地图，最先出现在古代两河流域地区，接着是出现在尼罗河流域的古埃及文明，然后是出现在印度河流域的古印度文明，出现在黄河长江流域的中华文明。在人类历史上，古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区。为什么最早的文明会出现在这些地方吗?这些地方有哪些有利条件呢?我们看到这些地区都有一个共同点，那就是都有河流，可以提供充足的水源。水是生命之源，它不仅是人类生存的保障，也是造就了农业文明产生。这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便，发展了以灌溉农业为基础的社会经济，并取得了辉煌的文化成就。

4)今天我们就来学习古代东方的第一课，古代两河流域。

二、新课讲授

1、王朝的更迭

1)?有谁知道两河流域指的是哪两条河?打开课本，翻到第二页。阅读教材和地图：理解两河流域的含义和地理位置。古代两河流域基本是在伊拉克境内，大家如果在世博会进过伊拉克馆，就会看到里面展出的许多关于两河流域文明的内容，有巴比伦时期的石板。有谁告诉我书上关于两河流域具体的地理位置描述吗?东面与伊朗高原相邻，西面是阿拉伯大沙漠，北边是小亚细亚山地，南邻波斯湾，两条河之间绿色的部分就是古代两河流域，因为形状像月亮，加上这一块区域的居民如今以信仰伊斯兰教为主，伊斯兰教的标志是新月，所以也被称为新月沃地。古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”，所以这块区域也被称为“美索布达米亚平原”。

2)?出示材料1和材料2提问：历史学有一个很重要的方法，叫做论从史出，观点和结论要通过历史材料才能得出。我们可以得出关于两河流域哪些结论?

通过第一份材料，我们知道两河洪水泛滥，给农业生产带来不便甚至灾难。的确，每年三月至七月是两河流域的洪水泛滥季节。“没人能和它对抗”说明当时人单薄的力量无法和洪水进行抗争。通过第二份材料，我们又可以得出，其它季节这个地区是干旱的，庄稼生长需要水，所以必须要灌溉。我们看到两河流域虽然地处亚非大干旱地区，周围不是高原就是沙漠，自然环境并不优越。底格里斯河和幼发拉底河从西北流向东南，所以北方上流地势较高，属于丘陵地带，那里雨量相对较多，南部地势低洼，多沼泽，由于水流往下游，形成冲积土，土地肥沃适合农业耕种，也生长了椰枣树和各种动物，食物数量得到了充分保障。然而除了洪水泛滥的季节，雨量却相对较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年三月至七月是洪水泛滥季节，。

出示材料三：我们看一下教科书上的描述，正因为这样特殊的地理条件，这里的古代居民从公元前40前后就开始修渠筑堤，进行人工灌溉，并逐步形成了不同规模的灌溉系统。大型的灌溉工程是否能够以一家、一人之力就可完成的?灌溉农业的发展提出了什么客观要求?正如之前材料所说，一个人是无法和洪水抗争的。这需要较大范围内人们的集体协作。受制于自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要水利工程，生存的需要和现实的经济利益，加强了这一区域内居民之间的往来和联系。推动了古代两河流域国家的形成，也加速了私有制的发展、阶级分化和国家形成的进程。每一个区域文明的诞生都和地理环境息息相关。

3)?我们刚刚提到，国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。古代两河流域文明开始于什么时候，就看国家建立于什么时候。在这样的地理环境中，古代两河流域在什么时候出现城市国家了?是谁建立的?

苏美尔人在公元前3500年至3100年率先建立了一批城市国家。由于当时生产力的关系，早期城市国家大多由一个作为政治、宗教衷心的城市和周围的农村地带组成，管辖区域一般不大，方圆不过几百里，人口仅数万而已。城市国家的统治者在和平时期负责管理国内行政事务，组织生产，领导宗教祭祀活动，战争时期则出任军事统帅，指挥军队保卫国家。不过统治者的权限受到限制，与后来的专制君主不可同日而语，因为苏美尔各个城市国家都还有或多或少保留着军事民主制的残余因素，还存在着长老会议和民众会议。这两个机构不仅分别拥有不同的权限，而且还在不同程度上对统治者的行动和权力实行一定的监督和约束。初期，统治者从氏族贵族中选举产生，不得世袭。苏美尔这些以灌溉农业为主要经济的城市国家解决了洪水泛滥的难题，却也面临了一个巨大的挑战，那就是游牧民族。

出示材料，提问：为什么说“游牧者不可避免地会和定居者发生冲突”?这种冲突的表现是什么?其结果又如何?

我们知道，在雨量少、不适合农业生产的区域，当地居民转而喂养家畜，驯化当地的动物而不是植物，也就成了牧民，过起了游牧生活。游牧民族的生活比起富饶的两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域农民的生活，是颇为贫困的。灌溉农业具有很高的生产力，支撑起伟大而富庶的文明。大河流域的文明对于草原、沙漠的游牧民族来说有着不可抵挡的吸引力，古代欧亚大陆，每一个伟大文明衰亡都是因为其内乱削弱了自身的力量，进而由随时准备入侵的游牧民族促成的。

古代两河流域文明也经历了王国的更替，这些王国之间既有相互交往与融合，也为了争夺劳动力、水源、土地和水利设施的控制权而进行战争。

表现：一开始为了争夺土地，苏美尔城市国家之间征战不休。大约公元前2371年，阿卡德城国王萨尔贡一世征服了阿卡德地区，挥师南下，破事苏美尔各城市国家俯首称臣，统一了巴比伦尼亚地区(两河流域南部)，促进了该地区社会经济的发展。公元前23世纪下半叶，阿卡德王国内部矛盾日趋激烈，王位更迭频繁，国力迅速衰败，两河流域东北部的游牧民族乘机入侵，由此导致了阿卡德王国覆亡。

公元前22世纪中叶，逐渐复兴的苏美尔城市国家赶走了外来游牧民族，不久乌尔崛起，重新统一了巴比伦尼亚，于公元前21左右建立了乌尔第三王朝。之后，乌尔第三王朝因为内部矛盾错综复杂，奴隶反抗不断加剧，实力渐趋削弱，公元前，周边居民又一次入侵巴比伦尼亚，乌尔第三王朝随之解体。

约公元前1894年，阿摩利人在处于分裂状态的两河流域南部建立了古巴比伦王国，在第六代国王汉穆拉比在位期间，古巴比伦王国的国势达到鼎盛，以强大的常备军为支柱，通过一系列的征服战争和斡旋，于公元前1758年统一了整个两河流域地区。

之后，古巴比伦王国便开始走下坡路。国内各种矛盾日趋尖锐，苏美尔地区不久就发生大规模暴动，两河流域再次分裂。之后周围的游牧民族纷纷入侵两河流域，来自小亚细亚的赫梯人攻占了巴比伦，推翻了巴比伦第一王朝。其后又相继出现了巴比伦第二第三第四王朝，但都未能重新统一两河流域，公元前729年，亚述人征服了这一地区。

公元前七世纪，亚述扩展为一个版图空前的奴隶制大帝国，首都是尼尼微。亚述帝国是一个典型的东方专制国家，国王居于权力金字塔的顶峰，拥有至高无上的权威，之后内部矛盾的激化和长期的军事行动，最终导致了亚述帝国日趋式微，外族纷纷入侵。

公元前626年，迦勒底人攻陷了巴比伦，建立了新巴比伦王国，又称迦勒底王国。尼布甲尼撒二世是新巴比伦王国最具才能的国王，在位期间王国国力臻于极盛。尼布甲尼撒二世对外风行扩张政策，多次与埃及争夺叙利亚和巴勒斯坦，之后灭犹太王国，将数万名犹太人掳往巴比伦当人质和奴隶。之后波斯攻占巴比伦后，犹太人才得以重返巴勒斯坦。

两河流域进入文明社会后，两河流域社会风貌发生了哪些重大变化?(结合教材，引导学生从政治、经济、民族和文化等角度思考。)

国家政权机构不断趋于完善(在互相争战中，有效率的国家机构才能获得成功);国家由分散到统一(新王国统一后领土都比之前增加，控制的区域变大);民族融合

4)?你是怎样看待两河流域各族之间的争夺和屠杀的?

两河流域的居民并不是天生喜欢战争和屠杀，这都是为了争夺这块肥沃的土地，如果他们生活衣食无忧，根本不会觊觎这地方，战争是为了生存。虽然王国如万花筒似更替，但是两河流域文明并没有被更替或打断，不同民族说着自己的语言，却仍旧运用苏美尔人的楔形文字。

2、楔形文字与《吉尔伽美什》

1)?说到文化，古代两河流域在民族融合的基础上创造了怎样灿烂的文化呢?我们看到有太阴历，巴比伦空中花园，勾股定理，双重计数法，还创造了楔形文字。

初中历史古代两河流域教案总汇 第3篇

2.北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。所著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。

1.书法艺术：

(1)书法逐渐成为一种艺术的时间：东汉末年。

(2)演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。

(3)书圣：东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。

2.绘画：魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》

3.石窟艺术：为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。

初中历史古代两河流域教案总汇 第4篇

古代亚非文明

第2课

古代两河流域

知识与技能

了解古代两河流域文明所处的地理位置；知道古巴比伦王国的发展史。识记《汉谟拉比法典》的主要内容及地位。理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值；理解两河流域的自然环境对古代两河流域文明的影响

过程与方法

本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，要求设计探究问题与学生质疑相结合。

情感、态度与价值观

认识到古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一一个高峰。

认识《汉谟拉比法典》的地位和历史影响。

分析古巴比伦成为文明古国的原因。

通过我国最近较有意义的两部法律文件引导出本次课题：《汉谟拉比法典》

1.《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》（以下简称“香港国安法”）的颁布是“一国两制”实践中的一项重大举措，也是完善“一国两制”制度体系的重要法律保障，将成为香港由乱到治的重要转折点。

2.《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。

最后提问学生：你们知道迄今世界上第一部较为完整的成文法典是哪部吗？（《汉谟拉比法典》）

知识点1

古代两河流域文明

1.阅读教材P6、P7页，梳理两河流域文明的发展历程。

2．阅读教材，说出两河流域文明的具体表现，并和埃及、中国进行比较分析。

知识点2

古巴比伦王国

阅读教材，归纳汉谟拉比是如何建立统一的古巴比伦王国的。

（实行君主专制制度、加强中央集权、制定法典）

知识点3

《汉谟拉比法典》

（1）

让学生总结归纳该部法典的内容

《汉谟拉比法典》由前言、正文和结语三部分组成，前言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，辞藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。法典正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等方面都作了详细的规定。为古巴比伦国王汉谟拉比(约公元前1792—前1750年在位)颁布的法律汇编。《汉莫拉比法典》的内容可大致归结为以下三点：

①社会等级：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

②家庭奴隶制：是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。

③经济领域：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

（2）

让学生通过阅读该法典中的一些具体法律条文，分析该部法典的目的与性质第16条

自由民藏匿宫廷或穆什钦努(指被征服地区的人)之逃奴于其家，而据不交出者，此家家主，应处死。

反映当时奴隶主的特权受到法律的保护

①第226条

倘理发师未告知主人而剃去其奴隶之标识者，则此理发师应断指。

反映当时社会奴隶主为了维护自身的利益，采用的刑罚十分残酷

②第196条

倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼

这就是所谓的“以牙还牙，以眼还眼”，反映了法典公正观念，但这种公平正义体现在身份和社会地位相同的人之间

③第205条

倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳

反映当时社会里社会地位高的阶级对社会地位低的阶级享有特权

由此可得出结论：汉谟拉比法典建立在“以眼还眼，以牙还牙”的原则基础上。

总体说来，汉谟拉比法典维护了奴隶主阶级的统治地位，保护统治阶级的利益，确定了私有制，此外还保留了同态复仇原则和神明裁判的习惯。

1、《汉谟拉比法典》目的由上述材料分析可知：该法典的目的是汉谟拉比为了维护奴隶主的专制统治

2、《汉谟拉比法典》性质

由上述材料分析可知：该法典是代表奴隶主意志的法律，是维护奴隶主阶级统治的工具。

3、《汉谟拉比法典》评价

引导学生评价《汉谟拉比法典》

①这些规定同现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。

②是迄今已知世界上第一部比较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的源远流长。

教师总结：

古代两河流域文明是西亚最早的文明，古巴比伦王国又是此文明发展的一个高峰。在汉谟拉比统治时，建立了统一、强大的奴隶制国家。他颁布的《汉谟拉比法典》虽然是维护奴隶主阶级统治的工具，但是有利于社会稳定、经济发展，推动了社会进程，巩固了国家的统一。

初中历史古代两河流域教案总汇 第5篇

一、知识与能力：

1.说道出“西样一号的成功研制的时间和意义。

2.了解人民海军和空军建立的基本史实。

3.知道我国“三位一体“的核力量的组成部分。

二、过程与方法：

1.有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。

2.讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。

三、情感态度价值观：

通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的必要性。

[教学重点]

1.使学生理解什么是两弹一星的精神。

[教学难点]?

1.国防建设与经济建设协调发展的关系。

[教学准备]

1.教师准备：查找有关的资料、图片、影像制作成多媒体课件。

2.学生准备：查找整理有关的资料和图片。

[教学程序]

一、导入

组织学生观看视频和课本“导入框”，讨论回答：导弹和炮弹有什么联系和区别?

承上启下，教师讲述：“从小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军我们的钢铁长城经过了一个不断发展壮大的过程。我们可以从这个过程中了解到那些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。

二、新课

人教版初中历史改革开放教案总汇 第6篇

八年级历史上册第9课《改革开放》 作者及工作单位 刘坤英

河北省保定市安新县大王学校 指导思想与理论依据 教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因。产生学习的根本原因是问题。没有问题就难以诱发和激发求知欲没有问题学生就不会深入思考，那么学习只停留在表面形式。

问题教学对于初二学生学习动机的激发、意义的建构、知识的创生和创新能力的培养，都有着特殊的作用。课程内容的问题化 ，实际上是将以“定论”形式陈述的材料，转化为引导学生探究的“问题”形式，变被动学习为主动探究式学习。课程内容问题化的关键是真正挑起学生认识上的矛盾，形成“认知冲突”，使出于“问题情境”中的初中学生有强烈的追本求源的欲望，引导学生能够在解决问题的过程中自主地建构知识。

本节课通过设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中，创造性的学习，在解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识。 教材分析 改革开放在我国的历史上有重要的历史作用在实践中探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成理论。

本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。 学情分析 我校学生生活在城乡结合的农村，生源比较复杂，因此他们的认知水平也存在明显的差异。本课中的一些概念如家庭联产承包责任制、经济特区对于学生而言比较抽象，教师在讲解时要尽量通俗易懂并举例说明。可组织学生对改革开放前后农村、城市的变化等利用图片进行比较。他们当中的不少学生对家乡的变化了然于胸，并具有较强的调查研究能力。

基于这两点，我打算将这节课的教材内容与现实生活整合与乡土历史相结合，以家乡变化来演绎这一伟大的历史变革。结合教材内容联系学生实际，变抽象为具体，体现了新课程理论联系实际的原则，使教师设计的教学策略与学生的认知发展阶段相适应。

教学目标

基础知识

了解

家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成

掌 握

十一届三中全会的重大决策;乡镇企业迅速发展;国企的改革

能力训练过程方法

以史带论理解原理

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则

识图分析判断特征

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地”对外开放格局的特征

评价政策

通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的

情感态度价值观

民族复兴责 任 感

改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业

唯物史观

我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任

情感体验适应环境

调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力

教学重点和难点 教学重点 城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立

教学难点 生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响

教学流程示意 以探究式教学理念为指导，本节课进程分三个阶段(即三步曲)：第一阶段新课导入：探寻历史的足迹从现实生活中寻找历史的足迹，拉近历史与现实的关系;第二阶段新授：探究历史的本真深入历史中，培养学生分析、思考历史问题能力，掌握重点突破难点;第三阶段：以古鉴今的启示从历史回归现实，发挥历史以古鉴今的功能，引发学生更深层次的思索。最终做到发挥学生主动性、创造性，打造有生命力的历史课堂。

教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入新课

新授组织学

生探究新课

多媒体：出示图片，背景音乐《走进新时代》

教师提问：看到这些图片有什么感

想?

这充分证明了我国经济实力的雄厚。我想这一切要感谢三十年前的一次会议，一个伟大的决策。同学们回忆一下是那次会议那一项伟大的决策?

承上启下，那么，改革开放是怎样展开的?城乡发生了怎样的变化?带着这些问题我们来学习新课，教师板书“改革开放”

1检查学生预习情况，如果按讲述的内容把本课分成两部分，怎么分?说明理由。

教师简单概括主要内容：本课主要涉及对内改革，对外开放两方面的内容，对内改革主要学习农村改革，城市改革，对外开放学习对外开放格局的形成。(教师板书内容的分类)

2农村改革

教师交待农村改革的重要性，出示问题：改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端?农村改革的目的?措施?

教师：改革就是解决这些弊端，建立与生产力相适应的生产关系。

用“脚和鞋”的关系举例说明。

2)教师利用多媒体出示小岗村民照片(音乐背景凤阳花鼓)他们是怎样解决这个弊端的?

3)介绍家庭联产承包责任制的含义，突出是再土地公有制的基础上，把集体的土地长期的包给农户使用。“责权利”的紧密结合。利用同学熟悉的“租赁门脸”例子帮助理解其含义。

指导学生阅读资料了解有关家庭联产承包责任制实施情况。

教师出示《凤阳县农业生产三年三大步》资料

问题：(1)农业生产发展的原因?

(2)农业生产的发展说明了什么?

4)教师讲述：随着农业生产的发展，农村乡镇企业迅速发展起来，推动农村经济的发展。

三台鞋业 大王服装加工

芦庄棉纺 老河头安州有色金属

4)介绍家庭联产承包责任制的发展，出示《减免农业税》《增加农业补贴》相关资料。

(1)自1月1日起废止《农业税条例》，取消农业税，这意味着在中国延续两千多年的农业税正式走入历史。这标志着中央原定的五年内取消农业税的目标提前实现，标志着中国历史上沿续多年的农民“皇粮国税”行将结束，标志着国家与农民的分配关系进入一个崭新的历史发展阶段。

(2)、就是对粮食出产区的种粮补贴，我们实行粮食直接补贴。(3)家电下乡政策

过渡：农村经济体制改革不仅为农业的发展开辟道路，同时，也推动了城市经济体制改革。

3城市改革

教师介绍国有企业在国民经济中的重要地位和改革前的国企情况。分析国企存在的弊端。

指导学生阅读课文了解国企改革的措施，对学困生进行辅导。

教师结和弊端简单讲解

1992年后，怎样加快国有企业改革的?

对外开放

教师：随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。

1教师介绍对外开放的国际/国内背景，利用多媒体出示邓小平一段讲话。

2教师检查各组讨论情况，针对讨论适时引导，适当的评价。板书开放格局

3活动探究：

1)教师出示《早期对外开放地区示意图》

2)教师利用课件出示《深圳改革前后面貌图片》和《邓小平为深圳特区题词》，浦东开发区图片资料和新农村沿海城市图片，题词和变化说明了什么?

(

(3)讨论：近代史上的通商口岸和今天的沿海开放城市有什么不同?

听音乐，欣赏图片，谈感想：

我们的国家很强大等。

2思考并回答问题(十一届三中全会，改革开放)

1学生讨论回答问题(家庭联产承包责任制，城市改革与开放格局的形成)阐述理由

2学生带问题阅读，各小组积极探讨寻找答案。

(政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高，农村经济发展缓慢。)

学生明白改革的目的。。

初中历史古代两河流域教案总汇 第7篇

知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。了解日本投降的史实;探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

【教学目标】

1.了解全民族坚持抗战的基本史实;识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。

2.通过引导学生阅读教材，联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。

3.通过讲述抗日战争的最后胜利和中国人民对世界反法西斯战争的贡献，树立学生的民族自尊心、自信心，培养学生的爱国主义情感。学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。

【教学重点】

中共七大和抗日战争胜利的历史意义。

【教学难点】

中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。

【新课导入】

从1931年9月18日日本侵略者发动九一八事变开始到1945年日本投降，中国人民经历了长达抗战。9月3日，是中国第二个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，也是首个决定放假的抗战胜利纪念日。为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，203月国务院专门发布活动通知，活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，并对纪念活动作出总体安排。

(展示相关图片、播放视频)

上述活动就是为了纪念抗日战争的胜利。

【新课探究】

一、全民族坚持抗战

教师：(讲解)抗日战争进入相持阶段以后，日军深感兵力不足，对国民政府实行政治诱降，加紧进攻敌后抗日根据地。在日本侵略者的诱降下，国民党内亲日派头子汪精卫公开叛国投敌，国民党顽固派不断制造fangong“摩擦”，于1941年1月制造了震惊中外的“皖南事变”。

教师：(展示材料)请同学们探究皖南事变的原因。

周恩来为《新华日报》题写“为江南死国难者志哀!”“千古奇冤，江南一叶;同室操戈，相煎何急?!”的题词，对国民党顽固派进行了有力声讨。

学生：(探究、讨论)

初中历史古代两河流域教案总汇 第8篇

邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。邓小平像 教材分析 理解：中共十一届三中全会

我国的对内改革和对外开放

运用：无 实施教学过程设计 一、考标解读

理解：中共十一届三中全会

①背景：关于真理标准问题的讨论，使人们认识到实践才是检验真理的唯一标准。这是一场深刻的思想解放运动。为十一届三中全会的召开奠定了思想理论基础。

②时间：1978年 地点：北京

③内容：

A、思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线

B、政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策

C、组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

④意义：A、是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。

B、它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。

C、中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

2、理解：我国的对内改革和对外开放

对内改革：①先在农村——1978年，十一届三中全会后，实行家庭联产承包责任制(安徽凤阳小岗村)，调动了农民的积极性，解放了农业生产力，推动了农村经济的迅速发展。同时，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

②后城市——1985年城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。内容：把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展;对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制;实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。1992年，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制。

对外开放：①最早的经济特区：1980年，在广东深圳、珠海、汕头和福建厦门建立四个经济特区。深圳成为经济特区的代表，对外开放的“窗口”，被称为“一夜城”。目的：吸收侨资、外资，引进先进生产技术和管理经验，进行现代化建设。作用：打开了对外开放的突破口。特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口，为进一步扩大开放积累了经验。

②扩大：1984年，我国开放了广州、上海等14个沿海城市;后开放了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等经济开发区;增设海南省经济特区，设立上海浦东开发区。浦东开发区已经成为国际化的经济中心和金融中心。

③对外开放的格局：形成了“经济特区～沿海开放城市～沿海经济开放区～内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。对外开放区已由沿海向内地发展。(经济特区的“特”的含义：坚持社会主义制度，实行特殊的经济政策。)

对改革开放感想、启示：改革开放是符合中国国情，改革开放是强国之路，发展才是硬道理等。

3、识记：中华人民共和国颁布的重要法律

1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;1986年颁布《中华人民共和国民法通则》;此后又颁布了《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等。这样，基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系，初步实现了有法可依的局面。我国逐渐向依法治国的道路迈进。

4、识记：邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。邓小平像

邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想，逐步形成了邓小平理论，是马克思主义在中国发展的新阶段。

中共“十五大”确立邓小平理论为党的指导思想。中国共产党先后以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表为指导思想。孙中山、毛泽东、邓小平是中国20世纪的三大伟人。

二、中考真题

1.每个时代都有自己的流行语。下列流行语与时间对应不正确的是( )

A.大跃进—20世纪50年代后期 B.家庭联产承包责任制—20世纪60年代

C.经济特区—20世纪80年代 D.北京奥运—21世纪初

2.哪一思想解放运动推动了中国共产党十一届三中全会的召开?(2分)

3.如表是依据《中华人民共和国经济史》有关数据编制的，该表中农村收入与消费水平的增长高于城市的主要原因是( )

初中历史古代两河流域教案总汇 第9篇

要求掌握的知识：

通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起;第二，非洲民族独立浪潮与影响;第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。

通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复;

要使学生认识：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律;资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

要求培养学生的能力：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

教学重点与难点

重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。

难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

讲授新课：

回顾二战中美、苏联合打击德、意、日法西斯的情况，如：1944年6月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战;1945年4月双方在易北河会师。在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。引用英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

一、冷战政策

分析美苏对峙的原因。“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。

冷战政策开始的标志是什么?(“杜鲁门主义”)杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1946年3月，丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了fangong、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。

“冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，也叫欧洲经济复兴计划，“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发;另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。

初中历史古代两河流域教案总汇 第10篇

知识目标：

1、知道三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2、了解英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

能力目标：通过对资本积累的理解，初步学会辩证地看历史问题的基本方法。

情感目标：既要认识到资本原始积累的血腥性，又要认识资本主义发展的进步性。

教学重难点

【学习重点】

三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。

【学习难点】

辩证的理解资本的原始积累。

教学过程

导入新课

1、 从两则新闻导入

新闻一：新华社联合国26日电:为了纪念“废除跨大西洋贩卖奴隶200周年国际日”，联合国26日在纽约总部举行隆重的纪念仪式，帮助人们追思这一段悲惨而又极不光彩的历史。当天上午，纪念仪式在联合国大会会议厅举行，1000多名各国代表出席。

新闻二：布莱尔道歉了，不是为了伊战，而是为了几百年前英国政府的一桩丑事。英国《观察家报》11月26日头版刊登了英国首相布莱尔的讲话，他为英国在贩卖奴隶贸易中的作用“深深道歉”。他谴责英国过去的非洲黑奴贸易，是“违反人道的罪行”，承认许多受剥削的非洲人一直感受的冤情与愤怒。报道称，布莱尔打破了的官方沉默，是“历史性的表示”。

2、教师讲述概念：资本：“是一国财富中用于生产的部分，包括实现劳动所必需的食物、衣服、工具、原料、机器等等。”

展示学习目标：用大屏幕展示并让一名学生起来朗读。

学习内容一：罪恶的三角贸易

一、学生阅读教材第一段，思考以下问题然师生互动：

问题一：新航路开辟后，西欧走上殖民扩张的道路的主要有哪些国家?

(首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国)

问题二：欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些?

(强占 屠杀 奴役)

问题二：欧洲殖民者的殖民掠夺给美洲带来了什么后果?

(人口锐减，劳动力不足)

二、阅读教材第二段及三角贸易示意图，讲述三角贸易的过程。

1、学生阅读教材第二段及三角贸易示意图

2、学生依图讲述三角贸易的过程(教师可先示范一下)

3、阅读课文94页左侧内容和以上图片，体会一下黑奴的悲惨生活(让学生谈一下体会)

三、想一想，议一议(阅读教材第95页最后一个自然段，从对非洲、欧洲、美洲三个角度归纳罪恶的“三角贸易”的影响?)

对非洲：使非洲丧失了近亿精壮人口，是今天非洲贫困落后的重要原因之一。

对美洲：增加了美洲的劳动力，促进了美洲的开发。

对欧洲：使欧洲积累了雄厚资本，促进了欧洲资本主义的发展。

学习内容二：日不落帝国

阅读课文第96页及大屏幕的地图，叙述一下日不落帝国的崛起之路，讲一讲18世纪的英国为什么会被称为日不落帝国。(让学生起来叙述)

学习内容三：日不落帝国在印度

读读说说：读课文96页第二段及以后的内容，说一说英国对印度进行侵略的史实。(讲述要点：时间，侵略机构、过程、给英国带来的影响等)

知识拓展一

材料一：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔，都淌着血和肮脏的东西。”马克思

材料二：※英国议员富拉登在东印度公司统治时对孟加拉的描写：“短短的20年内，这些乡间的许多地方都已化为沙漠的景象，田地荒芜了，广大的地面都已长满了野草;农民被掠夺，制造商被压迫，饥荒一再发生。”

※美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。

※不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底毁了农业和制造业的结合。

※殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。“垄断公司”是资本积累的强有力的手段。殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场的垄断而加速积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本。liuxue86.com

根据材料分析，马克思为什么这样说呢?你怎样理解。(学生先小组内讨论再全班共同交流)

血淋淋的历史告诉我们，伴随资本主义成长起来的是征服、屠杀和残忍的暴力、血腥的掠夺，通过殖民掠夺，为殖民国家实现了资本的原始积累，促进了殖民国家资本主义经济的迅速发展，使这些国家逐步走向工业强国，也加强了资产阶级的统治地位。因此我们说：资本主义的发展是建立在对殖民地人民的野蛮屠杀和残酷掠夺的基础上的。正如马克思指出的：“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本。” 今天不管资产阶级如何粉饰他们的社会，用“民主”、“人权”来打扮自己，但是这段血腥的历史他们永远也洗不掉。

知识拓展二

材料一：※我们说到“三角贸易”对美洲的影响是：黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献，促进了美洲地区的发展。

※欧洲殖民者通过掠夺来的财富带入欧洲，投资于工商业，促进了当地资本主义的发展。

※英国人利用这些抢来的财富，发展国内经济;同时这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。

※资产阶级把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了它迫使一切民族如果它们不想灭亡的话采用资产阶级的生活方式

有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。分析以上材料，谈谈你的看法。

双重作用

理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后;也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深刻影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

课后小结

课堂小结：

新航路开辟以后，葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家走上了殖民扩张的道路，对亚、非、美洲进行了残酷的殖民统治和殖民掠夺。

他们进行殖民掠夺的方式是多种多样的：在美洲强占印第安人的土地和财富，役使印第安人，并对印第安人实行种族灭绝政策;在非洲贩卖黑人奴隶，造成近亿强壮劳动力的丧失;在亚洲对印度进行贪婪成性的殖民掠夺。

通过殖民掠夺，为殖民国家实现了资本的原始积累，促进了殖民国家资本主义经济的迅速发展，使这些国家逐步走向工业强国，也加强了资产阶级的统治地位。因此我们说：资本主义的发展是建立在对殖民地人民的野蛮屠杀和残酷掠夺的基础上的。

但是我们也要认识到：在殖民主义者深入到落后地区的同时，也把资本主义的生产、生活方式和价值观念等带入这些地区，客观上传播了资本主义新的思想观念和生活方式，冲击了落后地区的旧思想、旧体制。推动了这些地区历史的发展进程。

课后习题

课堂训练

1、新航路开辟后，最早走上殖民扩张道路的国家是( )

A、葡萄牙和西班牙 B、西班牙和荷兰 C、英国和法国 D、英国和荷兰

2、最早进行黑奴贸易的国家是( )

A、西班牙 B、葡萄牙 C、英国 D、法国

3、“三角贸易”的正确航线是( )

A、欧洲美洲非洲欧洲 B、欧洲非洲美洲欧洲

C、美洲欧洲非洲美洲 D、非洲亚洲美洲欧洲

4、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是( )

A、买卖奴隶利润很大 B、美洲种植园急需奴隶

C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟

5、下列对“三角贸易”的评价正确的有( )

①给非洲人民带来了无穷的灾难 ②西方殖民者从中赚取了巨大的财富 ③为欧洲

资本主义经济的发展创造了条件 ④阻碍了世界经济的发展和进步 ⑤是一种惨绝

人寰的暴行

A、①③④ B、②③⑤ C、①②④ D、①②③⑤

6、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是( )

A、英国 B、法国 C、荷兰 D、西班牙

7、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是( )

A、东印度公司 B、西印度公司 C、商务局 D、跨国公司

8、在争夺殖民地的过程中，英国相继打败了( )

①西班牙 ②法国 ③荷兰

A、①②③ B、③②① C、③①② D、①③②

9、英国在印度进行大肆掠夺的代表是( )

A、迪亚士 B、哥伦布 C、麦哲伦 D、克莱武

10、奥巴马因成为美国历史上第一位黑人总统而倍受各国新闻媒体的关注，他

的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是( )

A、三角贸易 B、独立战争 C、南北战争 D、非洲独立年

11、最先进行奴隶贸易的是( )

A、英国 B、法国 C、葡萄牙 D、西班牙

12、材料分析题：

材料一：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔，都淌着血和肮脏的东西。”马克思

初中历史古代两河流域教案总汇 第11篇

二、教材内容分析：

?《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。?

三、教学目标：?

1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，发起大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

?2、通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝，保家卫国。?

四、教学重点、难点：?重点：抗美援朝战争的经过。

?难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。?

教学流程：?

创设情境，导入新课：?

展示：近十年来世界上比较典型的战争冲突图片：美国阿富汗战争、?年伊拉克战争、利比亚冲突?

战争为什么频频不休?其根本目的就是为了获得更多的利益，包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前，了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争，体会战争给新政权带来的的危机，感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。?

(二)教师引领，合作探究：?第一章：半岛风云------朝鲜突变?展示：1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。?

图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。?1950年6月朝鲜内战爆发，朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻大韩民国。?

图二：1950年9月，大韩民国战场上节节败退，朝鲜民主主义人民共和国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。?

图三：1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土，改变了原来的半岛格局。

?“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局，对中国有没有影响??

第二章：美帝挑衅------毅然出兵

?展示：?“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。?总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”?---毛泽东?

刚刚从战争废墟上建立起来的新中国百废待兴，面对世界超级大国---美国的挑衅能不出兵吗，为什么??美国的一系列军事行动严重威胁到新中国的安全，为打破这一不利局面就必须采取相应措施。你知道采取了哪些重要措施?抗美援朝，保家卫国。同学们总结中国出兵的概况。?

第三章：战场博弈------打出国威?

自主学习抗美援朝战争经过，对照地图指出鸭绿江、三八线，志愿军入朝作战路线，重要战役地点，讲述抗美援朝经过。?

播放：影片《上甘岭》片段?

介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。?

展示：邱少云、黄继光图片

?志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么??

?中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。

?(三)课堂总结，拓展延伸：?第四章：崭新时代------启示后人?

同学们学习本课后，你认为抗美援朝中国取得胜利的原因是什么??。

?1、祖国人民的大力支持

2、志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战

3、党的英明决策、彭德怀的英明指挥

4、中朝人民的并肩战斗

5、抗美援朝的正义性等?抗美援朝战争对中国有何影响??抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。

?今天我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，总书记为我们的社会主义建设提出了新的目标，你知道是什么吗?实践中国梦的目标。

?习总书记说：梦想源于现实，又高于现实，中国梦的实现，任重而道远。青年学生是祖国的希望，中国梦的实现要靠青年。最后让我们在《少年中国说》结束本节课。?

播放：《少年中国说》朗诵片段?

六、课堂检测：?阅读材料，回答问题：??

材料一?：?雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!?

?材料二?：?历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。??请回答：???

根据材料，你认为“跨过鸭绿江”的目的是什么???

中国参战军队的名称是什么?司令员是谁??

??(3)举出这场战争中涌现出的英雄人物，你从中感受到什么精神???

(4)综合所学知识，你认为抗美援朝战争对新中国产生了哪些影响?

?七、板书设计

?第2课??

初中历史古代两河流域教案总汇 第12篇

教材P100～P103，状元实业家张謇、中国近代民族工业的曲折发展

eq avs4al(教学目标)

1.掌握张謇创办实业救国的背景、影响和结局。

2.了解中国近代民族工业的发展阶段、原因和特征。

3.感受张謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀。

eq avs4al(重点难点)

重点：中国近代民族工业的曲折发展。

难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”和民族工业发展的特征。

eq avs4al(?教学设计) 一师一优课 一课一名师 (设计者：)

eq x(教) eq x(学) eq x(过) eq x(程) eq x(设) eq x(计)

eq avs4al(一、创设情境 激情导入)

中国的传统观念是“学而优则仕”，而中国清末状元张謇却放弃仕途，毅然回乡创办实业，这是为什么?他所创办的实业的命运又如何呢?

eq avs4al(二、教材引导 自主学习)

1.自读教材。

2.结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

eq avs4al(三、聚焦主题 合作探究)

【高中状元】

多媒体呈现：“万般皆下品，惟有读书高。”“雀鸟闲欢枝上唱，哪知人世务农难。”

(1)为改变命运，年轻的张謇选择了什么道路?

教师解读：走上科举之路。

【弃官从商】

出示图片：江南制造总局、汉阳铁厂等。

多媒体呈现：“该厂由英商佛南于同治四年(1865)创办于上海虹口。它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。”

多媒体呈现：“1895年清政府发布的上谕多设织布、纺绸等局，广为制造’”

(2)1894年，张謇考中状元。甲午战争中国的惨败，深深刺激了他。他认为“国非富不强，富非实业不张。”“工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。”他放弃了官职，遂致力于实业和教育。究其原因，你认为主要有哪些?

小组合作：洋务运动的诱导作用;外商企业刺激了民办工业;清政府放宽对民间设厂的限制。

【梦中惊起】

大生纱厂筹办时，遇到资金困难。张謇向官府求助，清政府却将闲置堆放了3年，且已经生了锈的4万多纱锭折价作为“官股”，以示对张謇办厂的求助。几经周折，大生纱厂才建成投产。当张謇在面对资金问题时再次向官府求助，官府却不予理睬。

(3)想一想：大生纱厂起步时面临什么困难?说明了什么?

分组回答：资金困难，处境十分艰难。

中国近代民办企业创办情况表

时间 企业数 资金额(万元) 18631894年 119 680 189518 74 1432 (4)看一看：民族工业发展呈什么趋势?

教师点拨：缓慢发展的趋势。

【短暂幸福】

19，南通大生纱厂等获得了空前发展，仅大生纱厂的一、二分厂，到19，就获利白银1600多万两。张謇在办企业的同时，大量投资公共事业。