初中年级组长工作职责

初中年级组长工作职责（精选10篇）

初中年级组长工作职责 第1篇

1、组织、协调与落实年级内学生思想品德教育工作的常规管理，并进行检查、督促与考核;

2、贯彻执行学校思想教育工作、教学任务，接受校长室、德育处的直接领导，上循下达;

3、团结年级内班主任和全体教师，对一些重要事情，在听取班主任、教师意见的基础上决策，由学校领导认可后加以执行;

4、做好年级组内班主任的思想工作，组织年级全体教师步调一致，教书又育人，讲究师德，做学生的表率。根据学校要求和年级具体情况制订出学期年级组工作计划，并对学期年级工作进行总结;

5、协调年级组内班级之间，德育、教学、后勤之间的关系;

6、负责指导各班根据德育大纲、学校总体工作、年级、班级具体情况开展学生的德育工作，组织开展德育工作的研究，组织、指导各班开展丰富多彩的活动;

7、负责处理年级组内的日常事务，处理班级处理不了的偶发事件，处理年级组一级的奖惩事项;

8、不定期召开年级组内各班主任会议，研讨本年级组教育工作与学生品德行为的`管理事宜;不定期召开年级学生大会及学生干部会议，分析研究学生思想状况，结合本年级具体情况，制定措施，贯彻落实，对学生进行训练、检查、评比，提高学生的自治自理能力。

9、参与班主任、班级、任课教师的考评。

初中年级组长工作职责 第2篇

1、思想政治方面。

一直以来，忠诚于党的教育事业，牢固树立正确的世界观和人生观、价值观，能正确处理个人与集体、奉献与利益的关系。作为一名中共党员，历来重视学习，不断提高思想理论水平，在学习和工作中磨练自己的意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界，任何时候都用党性原则、教师职业道德规范严格要求自己，不骄不躁、淡泊名利、严于律已、毫不懈怠。

2、业务方面。

服从校长工作安排，历任数学教师兼班主任工作，严格履行教师职责，努力做好班级管理工作，无论工作大小，尽职尽责。在分管的教研工作中，每学期都提前制定好计划，认真组织教师进行教学教研。组织教师搞好集体备课，定期进行听课评课活动，组织教师开发校本课程，鼓励指导教师开展课题研究，配合学校工作对老师们有计划的进行培训学习，特别是今年的远程研修学习，老师们态度认真，学习积极，收到了预期效果。对青年教师，常常以自己的教学体会与之交流，鼓励他们学习新的教学方法。做到原则性与人文性的有机结合。在工作中，团结同志，相互协调，能融洽地处理好工作中的各种关系。同时深入到课堂中听课、了解具体情况，采取相应措施。

3、取得成绩。

通过自己的不懈努力，在分管的工作中，取得了较好的成绩，教师们参加县级公开课成绩突出，我校教师先后有县级立项课题12个，市级课题三个，省级课题2个，国家级课题一个。自己的教学工作年年被学校评为十佳教师，优秀班主任，今年的中考成绩我班数学成绩突出，总体情况超过500分以上有5人，400分以上有19人。但是我知道，我的成长过程以及取得的点滴成绩离不开领导的关心支持，更离不开老师们的密切配合和深情厚爱。而我从中收获了太多：被教研室评为县级数学骨干教师，XX年被评为莒县优秀教育工作者等。在次感谢老师们。

初中年级组长工作职责 第3篇

新课程改革强调学生学习的方式要进行转变, 小组合作学习是其中一种有效的学习方式, 对促进学生积极进取、自由探索、培养学生的创新意识和实践能力有着积极的作用。在数学学习过程中, 小组合作可以锻炼优生的表达能力, 提升中等生的解题能力, 对学困生亦有很好的促进作用, 在小组合作中组长同样得到了很好的锻炼。

显然, 合作学习非常重要, 同时也是新课改的要求, 但在操作过程中不乏失败的例子, 要么坚持不下来, 要么学生不知道如何讨论, 要么成了课堂几个优生的讲堂, 要么看似搞得轰轰烈烈, 但仔细观察还是发现有很多的漏洞。究其原因, 其中一个非常重要、关键的环节就是对组长的培训工作没有做好。本人在总结他人经验以及进行班级实践中, 得出如下一些对组长培训的方法与策略。

二合作学习中对小组长培训的方法、策略

1. 对象选取

作为小组长通常要具备以下条件: (1) 有较强的组织协调能力; (2) 有较强的口头表达能力; (3) 学习成绩优秀; (4) 要有很强的责任心与集体荣誉感; (5) 要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力; (6) 要有服务同学的意识。如果能够找到如此各方面都优秀的组长当然是最好不过了, 但是如果有这么多如此优秀————————————————————————的组长也许都不需要进行小组合作学习模式了, 更多的可能是具有上面的二三点或三四点, 而且农村学生相对于城镇学生, 整体上素质没那么高, 这就很有必要进行适当地有针对地选取和说服。

根据“学习金字塔”可知, 转教别人, 两周以后, 自己的知识保持率在90%, 通过教别人一个知识点后就都记下来了, 这就省了期中期末复习的时间;另外在教别人的同时, 自己还学会了交流的方法和技巧, 锻炼了表达能力, 思维能力和交际能力, 其实就是:帮助他人就是帮助自己。

对有组织能力又有责任感和集体荣誉感、但是数学成绩不拔尖的学生, 在肯定其优点的同时也要关注他们的学习成绩, 帮助他们克服学习上的困难, 把小组长工作做好的同时成绩更上一层楼, 这样才能得到更多同学的信服, 在教他人时也会有更多的主动权。

2. 定期培训

美国学者认为小组长应具备三种能力:提问能力、激励能力和分辨能力。培训是最好的管理, 教师不仅要善于发现具备这些能力的学生, 而且应该培养学生的这些能力。我们每周至少进行一次组长培训, 或者定期集中培训, 或者分散个别培训。集体培训时, 可以总结上一周来各个组的优缺点、好的具体表现、不好的问题所在以及改进的方法指导;也可以培训怎样辅导组员, 什么时候自己学习;还可以指导他们写出或说出自己为他人的付出、所做的好事, 让他们在全班同学面前展示自己的能力、树立自己的威信。

培训组长时除了了解反馈信息、依情专门指导外, 还要倾听他们的意见和想法, 让他们畅所欲言, 相互交流, 相互启发, 以利于他们领导的小组发挥合作学习的优势。

3. 角色转换

小组合作时间长了, 容易形成组长“一言堂”, 也容易使组长觉得自己高高在上, 从而看不惯组内成员成绩差、行为习惯不好, 或抱怨组员不听教, 这就需要跟组长沟通, 调整心态, 适时地也可以进行组内成员职位的互换。

如一个男生, 思维敏捷、有良好的解题思路和优秀的数学成绩, 刚开始时安排他为组长, 但是有时课堂上话比较多, 自控能力不太强, 在连续2次测验都不理想之后叫他写了反思。他在反思中提到成绩往下掉的主要原因是由于上课与组员讲话、不专心听课, 同时做了深刻地检讨, 让你非常相信他能改邢归正。可是下一次测验成绩一出来还是不理想, 平时作业也是连简单的题目都做不对。最后, 转换了该同学在小组中的角色, 成绩却取得了很大的进步。

4. 适时评价

把小组评价与个人评价相结合、量化评价与质性评价相结合、精神奖励与物质奖励相结合、口头评价与书面评价相结合、阶段性评价与总结性评价相结合, 评价形式多样, 具体到位。课堂上及时肯定组长所做的事, 如有的组长主动走到组员那儿, 询问组员有哪些不明白的地方;做练习卷后进行答案更正时, 组长改完了自己的试卷, 之后把组员的试卷也一起改了, 而且还很用心地指出组员的问题所在;有些组长有时会把要做的作业写在纸条上, 放在组员的文具盒或书包显眼的地方, 提醒他及时完成好作业。

另外, 家长会上对表现好的小组进行表彰时, 对表现突出的小组长特别提出来, 让所有的学生和家长都认识这个得力的小组长;每周组长会议中会指出各个组长这一周来表现好的地方, 同时指出其不足之处, 对好的组长在班里还会再一次地表扬, 让其荣耀的光环再次闪亮。

三思考

小组合作学习给教学带来了很多好处, 同时也存在一些不可避免的问题, 组织小组合作学习并不是一件简单的事情。如教师观念要进行转变, “行由心动”, 教师要经常提醒自己现在的教学是以小组为单位而不是个人, 在做教学计划或活动时都以小组为单位而不是个人为单位进行。

四总结

对小组长的培养能有效地带动其他学生主动性地学习, 有利于学生思想品德、行为习惯的改善, 有利于充分发挥学生的主体地位, 能在一定程度上提高课堂教学效果。得力的小组长是老师的小助手和代言人, 是一组之魂。实践告诉我们, 选出成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长, 负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要, 对于农村学校尤其如此。最后, 学生工作始终是人心工作, 要开展有效地合作学习, 还需要一个长期的不断探索的实践过程, 且行且总结。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001

[2]刘玉静、高艳编著.合作学习教学策略[M].北京:北京师范大学出版社, 2011

初中年级组长工作职责 第4篇

1.选才是关键

选举体育课小组长之前，教师必须向学生讲明小組长的重要性，以及担任小组长的具备条件，如较强的组织能力和管理能力。然后，学生可以自荐，向全班学生阐述自己当小组长的“施政大略”，然后再让全班学生进行投票。

在特殊情况下，小组长可由各组中的活跃分子或有威信的学生担任，因为前者大多好动、易兴奋，运动能力较强，热爱体育，但是又存在自由散漫、不守纪律的问题，所以由这些人担任小组长，是希望他（她）们用小组长的身份约束自己，促使自己遵守纪律;后者是针对体育课不感兴趣的“文人”，对他（她）们委以重任，是希望激发他（她）们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的体育成绩。

2.思想要过关

初当小组长时，由于缺乏实际工作经验和临场应变能力，往往会出现一些意外。如有时，教师批评了不守纪律或表现不好的小组或组长时，大家就会垂头丧气，产生消极情绪;有时，教师表扬了表现较好的小组或组长时，他们便滋长了骄傲情绪;还有的小组长做了工作，但不被同学认可和理解，遭到同学的冷眼，产生失落感。这就需要体育教师留心小组长的思想动态，针对各种情况施以不同的教育，一般采用激励教育法，多鼓励、少批评，同时传授解决问题的方法和临场应急措施，加强与小组长的交流，认真听取小组长的反馈，不断改进教学方法，提高教学水平。此外，教师还可以采用预防教育法，提前对小组长或全班同学进行教育，及时制止学生的消极思想和行为，防止学生的思想和行为发生偏差，做到“防患于未然”。

3.打铁自身硬

小组长的作用是不可限量的，要想提高小组长的工作能力，教师就要从增强体质、发展体能开始，让他们在多种运动项目练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。当然，人无完人，听话、懂事、各方面表现强的学生不一定能学好体育，但是只要教师有意关注，施以正确的方法和科学的训练，这一切都是可以改变的。如教师可以利用课间和课外活动对他们进行个别指导，让他们先掌握技术动作，然后针对个人薄弱项目，开展有针对性的练习。而对于运动成绩冒尖者，教师可以吸收他们参加校运动队，为班级、为学校争光。

二、发挥体育课小组长的作用

1.课前明确任务，排除隐患

在每节体育课前，教师可以要求体育委员和小组长到办公室报到，向他们讲清上课的内容、准备的器材等，使小组长明确教学任务，协助教师布置场地，必要时小组长要检查上课所需的运动场地和器械。只有这样，才能有效避免因场地器材的问题而造成的意外伤害事故，有效排除教学安全隐患，把伤害事故发生率降到最低。

2.课中委以重任，体现价值

在课中，小组长要组织和带领本小组成员认真完成教学任务，学习新知识，掌握新技能，纠正小组成员的错误动作。同时，小组长还要听从体育教师的安排，发挥小组长作用，真正体现以教师为主导、以学生为主体的新课程改革精神。

（1）做准备操

教师可以指定小组长领操，这样便于教师观察其他学生能否准确、认真、到位地做操。如果小组长做得不够好，可以让其他同学领操。

（2）做示范

在教学新动作或复习旧动作时，小组长可以先做示范。如在教前后滚翻时，小组长就是活教具，教师在一旁帮助其滚翻，并有意识地控制其滚翻速度，让学生清楚地看到滚翻时后脑、肩、背、腰、臀依次着垫的慢动作，使学生快速掌握动作技术和要领。

（3）带好头

在分组教学中，教师无法同时照顾两个或几个小组。这时，小组长就要充分发挥作用，按照教师的要求负责该小组的练习，使体育教学井然有序。这样一来，体育教师就能通观全局，游刃有余了。

3.课后小结点评，信息反馈

每节课结束时的讲评或练习结束后的反馈小结，教师都可以让小组长来总结和点评，教师倾听各组心声，获得客观的反馈信息。之后，再由教师点评和总结，鼓励和表扬那些学习、工作认真、遵守纪律的小组及小组长，从而激励各小组之间展开良性竞争，提高各小组的运动技术水平和成绩。

初中二年级年级组长工作总结 第5篇

一学期来，我们地理备课组主要做了以下几件工作：

我们认真研究新课程理念和教材教法，并把它分解细化到我们的课堂，认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一堂班级授课，并加强听课工作、师徒结对工作和学法指导，使我校地理教学工作更为出色。

认真制定教学计划，根据考纲的知识结构和要求，根据学校课时的安排，我们认真科学地制定了本学期的教学计划，具体落实到每一节课，平时的授课、复习严格按照计划进行。

以备课组为基础，组建了学习型小组，坚持集体备课，精心编写教案学案，以星期五上午作为一周集体备课时间，对下周的课进行讨论，确定授课目标，知识体系，知识点及重点难点定位，探讨授课方式并交流上周的学生情况，发现问题及时处理，做到知己知彼。通过老师的共同努力，通过学习型小组的共同商量，使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行。

向课堂要效率、向课堂要质量;课堂教学是学生学习地理的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划、使课堂成为优质高效的课堂、并相互督促。除了教研组的听课评课活动外，我们相互间听课评课活动也经常进行，通过相互听课评课，取长补短;通过同伴互助式教学反思，达到共同提高，使我们的课堂更优质高效。初三年级经常与兄弟学校联系，多渠道地获取各类信息和资料。

初中年级组长工作计划参考 第6篇

在20xx——20xx学，我继续担任八年级的年级组长工作。年级组长是年级工作的负责人，在年级中具有承上启下，上传下达的作用。为了搞好本年级的各项教育教学活动，我特此作以下计划：

一、根据学校德育工作计划和对德育工作的要求，结合本年级学生的实际情况指定具体的计划，全面贯彻落实中共中央关于《进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，严格要求本年级学生落实好元阳四中修订后的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。

二、做好日常年级管理工作，每月开一次年级会。

充分利用课间和班校会的时间，对本年级的学生进行思想教育，树立良好的学风，构件学生自我管理、自我教育机制，达到预期的目的。努力使本年级成为一个热爱学校、热爱班级、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律的优秀年级。

三、充分利用校内外、家庭、社会的各种适宜的教育资源，各种教育载体开展适合学生特点的丰富多彩的教育实践活动；

组织好本年级的学生教师开展好本学期的冬季运动会。

四、努力培养教育学生如何做人，如何做对社会有用的人。

关心学生的身心健康，提高学生的基本素质，帮助其确立远大志向，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。坚持公开、公平、工整的原则，认真做好学生的表彰与评优工作。大力支持，推荐，参与学生干部竞选。

五、本年级各科教师必须认真按照教学大纲及上级有关部门下达的教学计划要求指定本学期的教学计划及进度安排，认真备好每一节课，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备学生。

六、提高课堂教学质量，努力培养学生的科学谨慎和创新思维习惯。

各科教师在教学中要认真组织教学，加强课堂管理，即使恰当的处理课上出现的问题，杜绝乱课，保证教学任务的完成。依法执教，不讽刺，挖苦，歧视，辱骂学生，不对学生体罚或变相体罚，不随意停课或将学生逐出教室，杜绝意外事故的发生。

七、要求各班主任自觉坚持每天提前到校进班，组织好学生，经常对学生进行法制教育，安全教育，做到班内学生无违法犯罪情况发生，组织好周一升旗，每日课间操，每周班校会等集体活动。

组织好环境保结，值日卫生，公物保管和每周卫生大扫除。年级组长协助各班主任做好各项工作，共同承担教育好学生的任务，遇到特殊情况需要领导解决的，做好逐级反映，妥善解决。

初中年级组长工作计划范文参考二

一、指导思想

以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”为重点，以“提高质量、促进均衡、稳步发展、和谐育人”为指导，强化班集体建设，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，围绕“做文明二中人”这一主题，用爱校理念引领、主题活动支撑，力求达到德育工作的时效性。强化科研意识，提高教育质量，建设一支团结协作、积极进取的初二年级教师队伍。

二、现状分析

初二年级下学期已经进入分化阶段，初一年级时部分班级已有所显露。因而，本学期有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使八年级的教学质量稳步提高，还要在学困生帮扶工作上加大力度。

三、工作目标

管理目标：强化年级组团结协作意识，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

学生的培养目标：在八年级扼制住两级分化，培养自主学习与钻研精神，能较为全面的发展。

教学目标：整体稳步推进，着力做好学困生帮扶工作，狠抓尖子生和学困生，为进入九年级打下坚实的基础。

四、德育工作

这学期我年级要狠抓思想品德的教育工作，建设优良的班风和级风。各班都要根据学生实际设计多种教育活动，做到每周有班级主题教育，每月有年级教育活动，注重德育活动的实效性。

继续搞好家长学校工作，密切家校联系，充分利用好家长会，促进学校教育教学工作。

五、教学工作

按照学校本期对教学的具体要求，本着“一切为了学生”的原则，结合初二年级的实际，老师们要利用各种机会，争取做到让每一位学生在新的学期都能有长足的进步。

1、研究学生：老师们要制度化地认真研究年级的教学工作，分析学生的特点，互相交流教育教学情况，对课堂、作业上反映出来的学生情况进行深入研究，找出学生存在的问题，商讨要做的工作，寻找提高学生成绩的有效办法。

2、加强备课：加强备课质量的监控，强化教师个人的二次备课，既备课程标准，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导、预习作业、课内练习和课后作业，力求做到科学化的“教什么”与艺术化的“怎么教”的有机融合。

3、组织考试：认真组织好月考，及时对教学中反映出的普遍性问题进行思考和解决。

4、帮扶学生：认真辅导学生，尽的努力在考试中考出好成绩，取得好的名次。学生是两极分化很明显，要想在考试中获得好成绩，年级必须坚持“培优”和“补差”同时进行，抓两头促中间，各位老师都要详细制定学困生帮扶计划，充分利用好学习小组，逐一落实。

5、听课评课：组织好老师相互学习听课，群策群力，加强教学反思。完善听课、评课体系，在校内公开课常态化的基础上，教研组设定公开课制度，并做好评课记录。

6、班级管理：完善班主任管理制度建设，强化班主任精致常规管理的意识，班主任每天值班管理到位，组织好班级日常事务，做到“时时有人管，事事认真做”，提高班主任的岗位责任意识。

作为初二年级的老师，面对学生新的思维，新的想法，我们将面临更大的挑战，也面临着很大的压力，只要我们能够同心协力、齐抓共管、我们相信一定能顶住压力，挖掘动力，把本学期的工作做得更好，确保今年初二能顺利地向下届初三过渡并为之打下坚实的基础，向学校、向家长、向社会交上一份满意的答卷。

初中年级组长工作计划范文参考三

一、指导思想

以学校总体计划为指导，配合学校各部门，结合初二年级的实际情况，全力打造学校教育和教科研名片，强化班级建设，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，提高初二师生整体素质，确保向初三平稳过渡。

二、工作目标

1、全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。

2、针对初二学生容易冲动、性格叛逆的年龄特点，扎实开展工作，耐心教育学生，学会辨别是非，端正态度，改判学习方法，减少两级分化，确保向初三平稳过渡。

3、配合教务处和教科室狠抓主体参与课堂教学模式研究，加强对教学案、周练、校本作业规范管理，面向全体学生，提高课堂教学效益。

4、配合学校抓好普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材活动和综合实践活动课程的开设和管理，努力提高学生的综合素质。

5、抓好地理、生物会考学科的教学，确保会考合格率。

三、主要工作和措施

1、加强年级教师队伍的管理

（1）加强年级组教师的思想建设，切实转变教育教学观念，继续发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。把年级教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性。

（2）及时召开班主任及年级组教师会议，不断交流工作经验，发现问题，及时整改。

2、加强教学过程管理，重在指导学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

（1）要求教师努力参加主体参与教学模式课改实验，加强对教学案、周练、校本课程、校本作业的管理力度，努力提高主体参与课堂教学模式下的教学效果，保证各科作业的有效和按时批改。尤其是抓好地理生物学科的教学，严禁其他学说科借用时间的现象，确保会考合格率和优秀率。

（2）加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。

（3）发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。

3、加强班级管理，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级特色建设。

（1）进一步抓好行为规范和养成教育。利用板报、课间操、班会等形式，进一步加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。细化班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。

（2）开学初，班主任认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。并建立相关的跟踪教育制度，对家长做好反馈工作。

（3）加强班干部的培训，加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作过硬，有班级整体意识，能带动后进生共同进步。

（4）面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，都充满希望。

（5）各班根据本班实际，在稳定的基础上，继续创造性地打造特色，抓好班级特色建设。

4、抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。

（1）重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科要加大辅导力度，手把手帮助他们提高。

（2）重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

初中九年级备课组长工作总结 第7篇

初中九年级备课组长工作总结篇一

20__年我们九年级备课组严格按照开学初期制定的教学计划，组织本科组老师按部就班地执行计划，在各班任课教师及时分析、反馈各班的教学情况之后，备课组对计划做适时地补充与调整，以更好地适应每个阶层的学生共同提高九年级的英语教学，任重而道远。现就将九年级备课组本学期的工作作如下简要汇报。

1、制定详尽的备课组教学计划。我们三位老师共同讨论，制定了相对详尽的教学计划。包括教学指导思想、中考目标、具体措施以及备考计划等。同时明确备课组研讨的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，中心发言人和组内定员。每周三下午定期定点地讨论下周的工作中心、重点，并在组内相互商讨后再定稿。

2、统一教学进度。

3、加强考后的质量分析。在每次月考之后，我都会组织本组成员认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度，认真统计考试的分数，优秀率、及格率、平均分等，特别是学生在答题过程中的优势和不足，去发现好的或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较中寻求更好的办法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足改变我们的教学方法，采取相应的措施，来避免再次犯同样的错误。4、教师间相互学习，认真评课。组织本组教师听课，更重要的是上完课后组织相互评课，这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中，充分肯定授课教师的优点，并诚恳地指出不足，从而使授课教师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不十分重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在交流中不断走向教学的成熟。

5、加强沟通，掌握信息的及时性。为了能够更好地驾驭教学，获得更多的教学经验，我们在平时总是积极地及时沟通，并且组织相互交流的活动，抓住每个学习的机会。我们积极参加外出听课，都会带着虔诚的一颗心去学习，以便汲取他人优秀的教学经验，提高自己的教学水平，来弥补自己教学上的不足。

除此之外，教学常规我们也常抓不懈。认真备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，及时检测，做好单元小结，进行知识积累，做好试卷讲评，寻找知识盲点，强化专项训练等。

我们组的三位成员一定精诚合作，同心协力，争取在20__年的中考中取得历史性的突破。

初中九年级备课组长工作总结篇二

在学校领导的正确领导下，在我校初中部数学组全体教师的共同努力下，数学组圆满的完成了本学期各项工作。为了及时总结经验，不断提高我组教师的教育教学水平和工作能力，更好地做好教育教学工作，现将本学期我校初中数学组教研工作总结如下：

一、取长补短，共同进步。

我们初中数学组每位教师都有强烈的责任感和使命感，不仅担任我校七至九年级十二个班级的数学教学工作，而且全部都是班主任。在平时的工作中，大家不仅善于钻研、教学严谨，而且为人师表，注重培养学生的综合素质。虽然任教的年级不同，但是遇到教学中的问题，我们总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高我校初中数学教学质量的方法和措施，使我组逐渐成为一个团结勤奋、锐意进取的集体。特别是我组的魏祯忠、杨有才、李吉琴三位老教师，他们在做好自己本职工作的同时，积极发挥对年轻教师的“传、帮、带”作用，在他们的努力下，我组马小芳、张彩姣、赵丽等几位年轻教师迅速成长，现都已成为我校初中数学教学的骨干教师。

李__和钟__两位老师担任我校九年级数学教学工作，为了保证全体九年级学生顺利参加中考，并取得优异成绩，他们更是投入了比别人更多的时间和汗水，对于如何进行中考复习，他们总是进行深入细致的分析，并及时制定、调整复习方案，经常交流复习效果。在他们的努力下，我校九年级学生在学校组织的四次模拟考试中，数学成绩稳中有升。

在我组教师的共同努力下，我们数学组教师之间互相合作、取长补短、共同进步，确保了本学期我组各项工作的顺利开展。

二、教研活动注重实效。

积极参加和开展教研活动，改进教学方法，是提高课堂教学效率的有效方法。本学期，我们数学组除了组织全体组员认真参加学校和本组组织的政治理论和业务学习以外，在做好教育教学常规工作的前提下，开展了形式多样的教研活动，取得了良好的效果。

1、精心备课、上好每堂常规课，积极参加组内公开课评比。

在平时的学习中，我组每位教师都已深刻认识到：只有深入钻研教材，精心备课，认真上好每一节课，才能真正提高课堂教学效率。为此，我组每位教师在每次教研活动时，都能根据自己在教学中的实际情况，将自己在教学中遇到的问题与大家进行积极有效的探讨、交流，在备课中不仅注重知识的传授，更注重培养学生学习的方法和能力。在平时的校领导听推门课时，我组的魏祯忠、钟小红、马小芳等教师的数学课多次受到领导及其他教师的好评。本学期，我组每位教师都上了公开课，每次上完课后，我们全组教师都要进行深入的研讨，除了进行评课以外，还交流了自己的听课感受。在这种浓郁的教研氛围中，我组教师的教学水平也得到了显著提高。

2、数学精英挑战赛，展示数学精英的风采。

根据七、八、九年级数学学科的不同特点及学生的认知水平，我组在上半学期举办了一次由我校七至九年级50多名同学参加的“数学精英挑战赛”。学生积极参加，教师认真评阅。经过紧张激烈的比赛，我校七年级的许振宇、张晓敏、八年级邹睿、王苑、九年级刘娟、赵文芝、魏江鹏等十余名同学获奖，被评为我校的“数学精英”。这项活动的开展，不仅丰富了数学学科的学习方式，而且极大的激发了学生学习数学的积极性和主动性。特别是对“数学精英”的表彰活动，更是在全校树立了良好的学习榜样，营造了浓郁的学习数学氛围。

2、“送教进城”获得好评。

在以往由县教育局举办的“送教下乡”活动中，我们从中受益匪浅。本学期，我校初中数学组有幸选派教师参加全县的“送教进城”。从得到通知的那天起，我组全体教师九非常重视本次活动，根据县教育局的安排，我组每位成员通过深入研究，决定选派担任七年级数学教学工作的赵丽老师去讲课。在备课时，我组教师积极参与、深入研讨、献计献策，通过大家集思广益，赵丽老师于5月19日到沙湾四中参加了本次“送教进城”活动，我组全体教师都前去听课。赵丽老师在讲课中不但体现了年轻教师充满热情、富有朝气的一面，而且教态自然、大方，重难点讲解清晰、透彻，与学生互动效果也非常好。赢得了上级领导和全体听课教师的一致好评。

3、积极参加外派学习，不断提高教师教学水平。

在认真做好教学常规工作的同时，学校还积极为我们创造外出学习的机会。5月中旬，我组全体教师与我校其他学科教师一起前往121团中学参观、学习。我们在121团中学一共听课3节课，并与121团中学数学组教师就初中数学教学中遇到的问题进行了深入的研讨，学到了他们在数学教学方面一些先进的经验和方法。在121团中学相关领导的带领下，我校一行人还参观了121团中学的教学楼、实验室、操场等，了解了121团中学在校园文化建设方面和学生常规管理等方面的特色。121团中学教师朴素扎实的教学风格，科学严谨的管理，井然有序的教学秩序，这些都为我组教师做好数学教学工作和班主任工作提供了宝贵的经验。

总之，一学期的教育教育教学工作即将结束了，我们初中数学组既积累了一些经验，也存在一些不足。在今后的工作中，我们初中数学组的全体教师将继续深入加强学习，进一步转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为提高我校教育教学质量作出一份贡献。

初中九年级备课组长工作总结篇三

我们体育九年级备课组能严格遵照校教导处的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把备课组活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。

备课组活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。备课组活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，备课组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：

一、在备课和教学方面：

1、确定本备课组成员的单元教学内容。本备课组有二位老师，同时要求每位老师根据自己专业特长结合九年级体育中考考试内容教材，查找资料，制订出各单元教学计划，并参与交流，相互提出修改建议，最后形成了合理有效的九年级单元计划，并组织参加组内单元教学计划的评比。

2、本备课组备课重点：一是九年级中考考试内容教材，在反复研究09年体育中考考试评分标准的情况下，合理分工，备教材教学过程，备学生学情。二是重点备本学期第一课时教学内容：体育课堂常规要求和09年初中毕业体育考试要求，根据各师在教学过程中发现的问题进行讨论修改，尤其在学生的课堂管理上提出很多宝贵的意见(如服装要求、出勤管理、学习态度等等)，最后确定形成了第一次课时的多媒体教案。

3、学生的中考选项报名指导与实施。经过学生自己选项，体育一模、二模的阶段性检测，即时总结教学阶段成果，调整教学策略和教学重点，帮助学生在体育中考选项报名中做好参谋，已确保每一位九年级学生在体育中考中获得最佳成绩。在09年体育中考中我校均分39.80名列全市前茅，创实验初中建校以来新高。

4、加强备课组的备课工作，备课组长，负责组织每周一上午第一节课的备课活动，并且具体落实到人，根据体育中考的几大类项目，每次确定一个主讲人，每人都要针对自己在教学上的弱点与困惑，来研究，来解决问题。每人都带着问题去上一节研讨课，课后，大家及时地进行了讨论，发表各人的看法，让教研落实到实处，收到了最大的效果。这使活动内容充实了，同时，还提高了个人的业务素质。备课组还坚持定期检查教案，要求大部分老师以详案为主，教案编写要认真，明确教学目的，要突出重难点，并且要有教学反馈等。

5、在教学上，除了要求老师要认真上好每节课外，还要在备课笔记上留下课后记。教师每学期要有12节的听课记录，而且听课要详细，中间要有评课记录。此外本学期还要求每个教师开一堂公开课，并做好自评、互评活动。

二、积极开展学校体育活动

配合学校组织好九年级的大课间活动和新广播操的推广。此外，我们今年根据上级“长跑令”指示精神，开展的大课间阳光体育长跑活动和课外体育活动，确保每位学生每天活动一小时，组织教师参加市里新广播操和武术的展演均取得较好的效果。在九年级中考平时成绩验收中，我校耐久跑测试100%通过，并有85人通过加分标准。

三、备课组取得的成绩

1、袁建东老师被江苏省教育学会评为省学科优秀青年教师。

2、袁建东老师在20__年常州市体育中考中被评为优秀裁判员。

3、20__年初中毕业生体育考试39.80，创实验初中建校以来新高。

4、辅导学生在省、市级体育竞赛中获奖，9人取得体育中考加10分资格。

5、袁建东老师被市教研室聘为第三批兼职教研员和体育学科中心组成员。

6、袁建东老师辅导九年级学生参加__年市迎新年长跑比赛获初中男子组第四名。

7、费一兰老师辅导九学生参加市育苗杯田径比赛获3金1银1铜好成绩。

8、袁建东教师成为市名师工作室成员，还参与编写中职《体育与健康》教师指导用书并出版。

9、备课组教师撰写教学论文2篇在省级刊物发表，1篇获校高效教学论文评比三等奖。

初中年级组长工作职责 第8篇

为加强学校安全工作，明确责任，消除隐患，确保学生的身心健康和生命财产安全，促进平安、卫生、文明、和谐校园的建设，特签订本责任书。

年级组长必须做到：

1、年级组长应本着对师生负责的态度，加强对本年级师生的思想品德、校纪校规教育，使师生严格遵守《教师职业道德规范》、《教育法规》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校各项《安全制度》。

2、与本年级教师签订《安全工作目标责任书》，并随时检查责任落实情况。

3、随时将安全检查发现的问题记入《安全检查》本，并及时找有关人员研究解决。

4、开展形式多样的年级组活动进行法治、安全宣传和教育，提高师生的法律意识及安全意识。

5、及时贯彻落实学校下达的各项安全工作。

6、有健全和通畅的教师与学生出勤的信息网络，及时掌握本年级组教师与学生的缺勤情况。

7、深入调查和研究安全稳定新情况、新问题，及时发现和处理本年级的安全隐患。

8、及时指导和协助班主任、科任教师处理学生事件；积极配合学校安全办处理安全事件。

9、定时检查本组教室、办公室的防盗设施，确保师生财物安全。

10、认真做好本年级组值岗工作，加强本组各班巡视，发现安全隐患和突发事件，应及时向值班领导报告，并采取有效措施妥善处理。

11、严格认真督促检查教师候课情况并认真记录。

12、强化管理，对本年级的重点学生，要不定期随时找其谈话，批评帮助教育，和家长加强联系，对其现实表现分析摸底，做到心中有数。

13、对学生加强法制教育、法制宣传，提高学生的法律意识。

14、能及时了解本年级学生和学生之间，学生和外界人员之间的不正常往来及存在的瓜葛纠纷，把不安全因素消灭在萌芽状态。

15、保持全天候24小时手机开通；接到紧急命令，应及时赶到。

16、年级组长因疏于管理和防范，或者因违反工作要求而造成责任事故的，按有关规定处理，造成经济损失的要实行经济赔偿，情节严重的要追究其法律责任。年终实行一票否决，组长不能评为先进个人，所在年级不能评为先进集体。

本责任书一式三份，由安全办和教导处及年级组长分别存档。

分管领导（签名）:

年级组长（签名）:

五里初中教研组长工作职责 第9篇

教研组长（含备课组长）是在学校教学校长和教导处主任直接领导下的年级学科负责人，负责年级的学科教学与教学教研工作。

1、每学期开学初负责和本组教师讨论制定教学计划，学期末制定好复习计划。所有计划负责上交和发放本组教师。

2、学期末要将本组工作进行认真细致的总结，并上交教务处。

3、一周进行一次本组的进度督查，上报教务处，确保本组各班教学进度一致。

4、两周进行一次作业检查，并将检查结果上报教务处。

5、每两周进行一次教研活动，每次两节课。按要求保证质量和时间，并做好教研记录。每学期至少要进行7次教研活动。

6、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。

7、在教务处组织下做好教学常规检查，并对每组的检查情况进行如实总结上报。

8、督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体，并做好技术指导。

9、每学期要组织本学科教师互相听课，听课后要进行评课活动，一学期同伴互助活动不得少于5人次。

10、要经常深入到课堂，每周至少听本教研组每位教师一节课，一学期听课节次不得少于15节。发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。

11、协助教导处组织考试、批卷、上分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。

12、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高年组教师业务水平。

13、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动，并做好竞赛的宣传展示工作。

14、教务处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教导处。

五里初中教研组长工作职责

教研组长（含备课组长）是在学校教学校长和教导处主任直接领导下的年级学科负责人，负责年级的学科教学与教学教研工作。

1、每学期开学初负责和本组教师讨论制定教学计划，学期末制定好复习计划。所有计划负责上交和发放本组教师。

2、学期末要将本组工作进行认真细致的总结，并上交教务处。

3、一周进行一次本组的进度督查，上报教务处，确保本组各班教学进度一致。

4、两周进行一次作业检查，并将检查结果上报教务处。

5、每两周进行一次教研活动，每次两节课。按要求保证质量和时间，并做好教研记录。每学期至少要进行7次教研活动。

6、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。

7、在教务处组织下做好教学常规检查，并对每组的检查情况进行如实总结上报。

8、督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体，并做好技术指导。

9、每学期要组织本学科教师互相听课，听课后要进行评课活动，一学期同伴互助活动不得少于5人次。

10、要经常深入到课堂，每周至少听本教研组每位教师一节课，一学期听课节次不得少于15节。发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。

11、协助教导处组织考试、批卷、上分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。

12、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高年组教师业务水平。

13、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动，并做好竞赛的宣传展示工作。

初中教研组长职责3篇 第10篇

2、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的任务，认真制订教学计划。在研究学校教学工作计划的基础上，拟定出本组的具体工作计划（包括集体备课，教研活动、观摩课、实验教学、共同研究、共同探讨）。

3、积极改革，勇于创新，开展教学改革研究活动。根据教学实际确定教研、备课和个人每学期教研专题，并根据研究专题研究教材、教法和课堂结构的改革；组织有关教师互相听课和观摩教学，努力提高课堂教学质量，并发动教师撰写教改论文，以便推广、应用。

4、研究并协助教导处审定本科考试命题，考后试卷分析，提出改进措施。平时指导精选练习，恰如其分的把握作业分量，培养学生良好的学习习惯和和正确的学习方法。

5、协助教导处抓好备课、上课、批改作业、考试等工作；召开学科代表座谈各年级、各班级教学质量，解决教学上的主要问题，帮助本组教师做到教学相长。

6、制订学期活动计划，组织和指导学生开展课外活动。

7、发动教师制作教具，研究和改进实验，使用多媒体教学，提高教学效果。

8、组织教师，特别是中、青年教师的业务进修和学习教育学、心理学、教育教法等有关业务知识，提高教师的专业水平和教育素质。

9、学期结束，写好本组的教学、教研总结，协助校长和教导主任做好本学科的考核、管理工作。

初中教研组长职责（2）：

教研组组长在教研主任领导下，主持教研组全面工作。具体负责学校教研组教科研工作、教育决策的研究咨询、师资培训、电化教学、计算机网络的管理和学科竞赛，为学校可持续发展提供服务。

1、根据我校教育教学和教研发展的实际情况，确定科研课题，组织有关人员进行科研攻关，培植科研成果，推动教学改革，促进学术交流。

2、组织科研成果的评选和校内教研论文评奖。

3、领导教研组的教研活动并负责督促检查，完成教研组教研计划并负责执行完成教研组活动记录。

4、负责本组青年教师的培训工作，认真组织好本组师带徒、公开课、教研课、汇报课、各类教学大赛筹备配合工作。

5、负责学科竞赛辅导。

6、搞好校本教研活动，使每次问题研讨都有实效，能解决教师教学中存在的实际问题。

7、负责教研组内资料的收交和整理。

8、完成教导处临时交代的其他工作。

初中教研组长职责（3）：

教研组是学校教务处下属教学机构，工作上直接对教务处负责。教研组长是本学科教学工作研究实施的组织者，是本学科教学质量监控的责任人，是执行教学常规要求和教学改革的带头人。教研组长负责对组内教师教学活动的组织、指导、检查、督促和教学常规管理工作。各教研组原则上设教研组长一人，每学年由校长聘任。

教研组长的主要职责如下：

1、教研组长应当熟悉本学科课程标准，熟知各年级教学主要内容和基本要求。带领全组教师学习党的教育方针和教育理论，钻研二期课改课程标准和教材，研究和改进教学方法。

2、学期开学阶段，督促组内教师参加区的业务培训，检查教师备课情况，根据学校教学计划，组织全组教师讨论并制订教研组工作计划，指导和督促备课组和教师制订教学计划（包括教学进度、测验次数、实验安排、课外活动等）；学期结束阶段，做好本组的工作总结或专题小结，督促本组教师完成工作小结，发动教师撰写科研论文，做好有关资料的收发工作。督促各年级的本组教师安排好学生的假期作业，协助教导处组织好本学科补考工作。

3、督促组内教师认真贯彻落实学校教学常规要求，定期检查本组教师教案、作业批改情况。

4、在教务处的指导下，聘请本学科各年级备课组长，报教务处备案。

5、积极开展教研活动，督促、检查备课组的集体备课活动，组织本组教师集体备课（在个人备课的基础上）、听课、观摩教学、专题研究课。要对本组教师全面听课，一学期内至少听每位教师一节课。

6、组织本学科各年级期中与期末考试的命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学、提高质量提出指导性意见。经常帮助各年级教师分析教学情况和学生学习质量，做好材料汇总、整理和分析工作，改进教学方法。

7、教研组长是本学科教学质量的责任人，对本学科各年级的教学质量负有把关责任，重视和加强对毕业班教学的指导和管理。

8、每学期召开学生座谈会（每年级至少一次），了解教与学的情况，听取意见和要求，及时与有关教师取得联系，帮助改进。经常听取教师对学校工作的意见和要求，及时向校长室和教导处反映，以利改进学校工作。

9、从本学科特点出发，组织教师分析教材，挖掘思想教育因素，努力做到寓德育于教学之中。督促组内教师配合班主任工作，做到管教管导。

10、组织本学科全校性学生竞赛、讲座活动，并督促检查年级本学科课外活动的开展情况。做好学生学科竞赛获奖的登记工作，报教导处备案。

11、经常关心、检查实验室工作情况，指导实验员开展工作。协助实验楼管理组的工作，完善实验制度，充分发挥教学设备的作用，提高使用效益。

12、本人带头并组织本组教师，学习教育科研理论与方法，围绕“清、熟、活”三字目标，积极开展教学科研，抓好教学科研促进本学科教学水平的提高。

13、加强师德修养和师资队伍建设，重视和切实加强对组内年青教师的指导和培养工作。

14、关心本组教师的工作、思想、生活，是组内卫生、安全、财产的责任人。

15、在教务处的指导下，安排本组教师的临时代课工作。

16、根据学校要求做好本组教师的考核工作，为职评、评优、晋升提供材料。