成绩处理范文

成绩处理范文（精选3篇）

成绩处理 第1篇

关键词：Excel,成绩统计,应用

0 引言

每学期期中考试或期末考试后, 教师尤其是担任班主任的教师要对学生的成绩进行统计、分析, 这是一项非常重要也很繁琐的工作。Excel具有强大的数据统计、分析、处理功能, 如果在学生成绩管理中充分利用Excel强大的函数处理功能, 就能将繁琐的成绩统计工作简单化, 对学生的各项考试成绩的统计、分析和查询就会十分便捷。下面就如何利用Excel函数对实现学生成绩的几个典型的统计应用进行具体描述。

1 应用RANK函数, 按成绩排名次

进行全班的成绩排名, 是衡量学生学习成果与水平经常使用的方法。成绩的排名方法很多, 比如根据分数从高到低以降序排序, 这是最简单的, 只需要单击需要排序的相关列, 比如总分, 然后单击“数据”面板的“排序和筛选”选项板里的降序按钮, 就按总分从高分到低分排序了, 在后面增加一个成绩排名数, 然后用填充柄的方法从第一名到最后一名填上排名数, 然后再按学号升序排序一次就可以了。

以上方法比较麻烦, 如果使用RANK函数来完成排名工作则更方便快捷。在单元格I2中输入引号中的内容“=RANK (H2, H$2:H$38, 0) ”, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他同学的名次。

2 用函数生成“成绩统计表”

在成绩表.xlsx的工作薄中, 选择工作表“Sheet3”, 并将工作表更名为“成绩统计表”。参见实例效果图的成绩统计表。B2到E12区域的数据全部由Excel函数计算得来。

2.1 利用COUNT函数计算四门课程参加考试的人数

必须引用“各科成绩汇总表”相应区域的数据, 在B3单元格中输入引号中的内容“=COUNT (各科成绩表!D2:D38) ”, 得到科目1的参加考试人数, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他课程的参加考试人数。

2.2 利用AVERAGE函数计算四门课程中的平均分

在B4单元格中输入引号中的内容“=AVERAGE (各科成绩汇总表!D2:D38) ”, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他课程的平均分。

2.3 利用MAX函数计算四门课程中的最高分

在B5单元格中输入引号中的内容“=MAX (各科成绩汇总表!D2D38) ”, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他课程的最高分。

2.4 利用MIN函数计算四门课程中的最低分

在B6单元格中输入引号中的内容“=MIN (各科成绩汇总表!D2:D38) ”, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他课程的最低分。

2.5 用COUNTIF函数分别统计出各门课程中各分数段的人数

2.6 分别计算四门课程中的及格率

2.7 分别计算四门课程中的优秀率

3 用IF函数将学生成绩百分制转成五分制

插入一个新的工作表, 并将工作表命名为“各科成绩等级表”。将“各科成绩等级表”中的“学号”、“姓名”、“性别”列的数据复制到“各科等级表”中的相应位置。利用If嵌套函数对“各科成绩表”工作表中的四门课程进行如下设置;成绩在90分以上的设置为“A”;成绩在80~89之间的设置为“B”;成绩在70~79之间的设置为“C”;成绩在60~69分之间的设置为“D”;成绩小于60分的设置为“E”。在单元格D2中输入“=IF (各科成绩汇总表!D2>=90, “A”, IF (各科成绩汇总表!D2>=80, “B”, IF (各科成绩汇总表!D2>=70, “C”, IF (各科成绩汇总表!D2>=60, “D”, “E”) ) ) ) ”, 拖动填充控制柄, 复制公式, 得到其他课程的最高分。

从本文的三个工作表可见, 因为使用了Excel函数, 我们比较快速地完成了成绩表的各项统计工作。由此可见, 如果我们能够经常利用信息技术手段, 将Excel函数应用融入到实际工作中, 就会使原本繁琐复杂的传统的数据统计工作变得方便快捷, 我们的工作效率会大幅提高。

参考文献

[1]蓉科设计编.Office 2010高效办公从入门到精通[M].化学工业出版社, 2012, 01.

[2]苏翠英.应用Excel函数实现中职学生成绩统计智能化[J].办公自动化应用, 2012, 11.

污水处理工主要工作成绩及奖惩情况 第2篇

污水处理工主要工作成绩及奖惩情况

1. 熟悉各种污水工艺处理系统的工艺指标、调试和运行工作，掌握一定的微生物知识及国家污水排放标准; 2. 确保水处理设备正常运行、供水水质达到生产要求、降低单位用水量， 对异常水质进行分析改善; 3. 熟悉各种水质化验仪器使用和校准，负责污水现场检测与污水处理结果的判断，根据结果向污水中添加化学品 ; 4. 熟练日常水质化验工作，每天按照 SOP 要求定时进行水质化验，包括 pH 、COD 、溶解氧、污泥浓度， VFA、SS、TN、TP、SP、NO3-N、MLSS、SV%、SVI、DO、镜检、池温、水温等等，做好记录台帐; 5. 定期校验污水处理站仪表，负责废水处理站的公用设施、设备的安装、调试和维护，确保系统精确、正常运行; 6. 负责现场的5S与ISO内外审和安全管理，有效完成外围设施巡检，保证污水处理在良好的状态及向好的.趋势发展确保达标排放; 7. 协助项目工程外网水处理系统工艺设计、系统给排水设计、相关联设备的选型、技术方案、材料量计算等的确定; 8. 运营 WINCC 系统控制污水处理站，处理一些废水处理站的异常情况;

成绩处理 第3篇

每次全国普通高校非计算机专业计算机联合考试 (一级) 考试阅卷结束后, 由自治区将成绩以Excel电子表格形式下发到各学校 (以下简称成绩表) 。成绩表的表头各字段名如下:

教师需对成绩表进行汇总统计与分析, 了解全校各系、各年级、各专业的平均分、及格人数和及格率等情况, 便于修订教学计划。

针对学生成绩表的多条件统计分析需求给出公式或函数法和数据透视表法两种解决方案。

1. 公式或函数法

1.1 SUMPRODUCT函数

SUMPRODUCT函数是在给定的几组数组中, 将数组间对应的元素相乘, 并返回乘积之和。

语法SUMPRODUCT (array1, [array2], [array3], ...)

其中, 数组参数Array1必需, Array2, array3, 可选, 其相应元素需要进行相乘并求和。

SUMPRODUCT函数的基本功能是返回相应的区域或数组乘积的和。但也可利用SUMPRODUCT函数进行多条件计数和多条件求和。

若要统计同时满足条件1、条件2到条件n的数据个数, 则可使用

SUMPRODUCT ( (条件1) * (条件2) ** (条件n) )

若要统计同时满足条件1、条件2到条件n的数据的和, 则可使用

SUMPRODUCT ( (条件1) * (条件2) ** (条件n) *求和区域)

1.2 定义名称

为了在公式计算中方便输入和减少输入量, 给需使用的单元格区域定义简单易记的名称, 它们分别为年级、院系名称、理论成绩和操作成绩。

操作步骤:选择菜单“插入”“名称”“定义”命令, 在定义名称对话框中输入名称和引用位置, 确定即可。定义名称对话框如图1所示。

名称引用位置中使用了一个动态的公式“=OFFSET (成绩表!$F$2, , , COUNTA (成绩表!$A:$A) -1, 1) ”定义数据源, 这样就不用管共有多少条记录了, COUNTA (成绩表!$A:$A) -1会自动计算记录数, 并且如当一条新的纪录添加或删除时, 数据源会自动扩展。

1.3 创建统计表

添加一个新的工作表, 用于存放统计数据, 命名为“统计表”, 表头设计如下:

在A和B列分别输入年级和院系名称。

在C3单元格输入“=SUMPRODUCT ( (年级=$A3) * (院系名称=$B3) * (理论成绩>=0) ) ”;

在D3单元格输入“=SUMPRODUCT ( (年级=$A3) * (院系名称=$B3) * (理论成绩>=60) ) ”;

在E3单元格输入“=SUMPRODUCT ( (年级=$A3) * (院系名称=$B3) * (操作成绩>=60) ) ”;

在F3单元格输入“=D3/C3”;在G3单元格输入“=E3/C3”;

在H3单元格输入“=SUMPRODUCT ( (年级=$A3) * (院系名称=$B3) *理论成绩) /C3”;

在I3单元格输入“=SUMPRODUCT ( (年级=$A3) * (院系名称=$B3) *操作成绩) /C3”。

填充数据, 并将小数位设置为两位, 部分统计结果显示如下:

2. 数据透视表法

2.1创建空白的数据透视表

选定数据清单中的任意单元格, 选择菜单“数据”“数据透视表和数据透视图”命令, 在弹出的对话框中单击“完成”按钮。Excel将产生一个含有空白的数据透视表的工作表, 其中显示字段列表和数据透视表工具栏。

2.2对数据透视表进行布局

若需统计各年级、各院系的理论成绩的平均分、及格人数和及格率等, 则可从字段列表中将“年级”字段拖到页字段区, 将“院系名称”拖到行字段区, 将“理论成绩”字段拖到列字段区, 将“理论成绩”、“学号”和“学号”字段依次拖到数据区。将数据透视表中的“数据”拖到右边的单元格。

若要改变数据透视表的布局, 就将欲删除的字段拖出数据透视表, 然后将新的字段从字段列表中拖到数据透视表相应区域即可。

2.3设置字段的显示方式和汇总方式

将“理论成绩”分为<60和≥60两种情况显示。操作方法:右击数据透视表中的“理论成绩”, 在弹出的快捷菜单中选择“组及显示明细数据”“组合”, 在弹出的“组合”对话框中将步长设置为60。

Excel对“理论成绩”字段默认的汇总方式为“求和”。若要更改汇总方式为“平均值”, 可右击“求和项:理论成绩”, 选择“字段设置”, 或先单击“求和项:理论成绩”, 再单击数据透视表工具栏上的“字段设置”按钮, 均可调出“数据透视表字段”对话框;在“数据透视表字段”对话框中, 单击“汇总方式”列表框中的“平均值”, 然后单击“确定”按钮。这就将“理论成绩”的汇总方式改成了“平均值”。

将“学号2”字段的显示方式更改为“占同行数据总和的百分比”。操作方法:右击“计数项:学号2”, 选择“字段设置”, 在调出“数据透视表字段”的对话框中, 单击“选项”, 在“数据显示方式”列表框中选择“占同行数据总和的百分比”, 然后单击“确定”按钮。

2.4 重命名字段

当向数据区域添加字段后, 它们都将被重命名, 例如“理论成绩”变成了“平均值项:理论成绩”, 这样加大了字段所在列的宽度, 表格显得不紧凑。如需重命名字段, 只要单击数据透视表中需要修改的标题单元格, 在编辑栏中输入新标题即可。我们将“平均值项:理论成绩”改为“理论平均分”, “计数项学号”改为“人数”, “计数项:学号2”改为“人数占比”, 将“0～59”改为“不及格”, 将“60～119”改为“及格”。

稍作修饰, 将小数位数设置为两位小数, 隐藏“人数汇总”和“人数占比汇总”。至此, 可得到如图2所示的数据透视表。

数据透视表创建好后, 任何时候都可根据需要, 对数据透视表重新进行布局, 即只需拖动字段按钮就可, 并可非常方便地调整显示方式和汇总方式, 以便从不同的角度查看分析数据, 从中寻找有价值的信息, 满足新的数据分析的要求。

结语

Excel具有强大的数据分析和数据处理功能, 包含了9大类、400多个内置函数和大量的分析工具。公式或函数法和数据透视表法都是Excel分析和处理数据的重要手段, 合理选取, 巧妙应用, 能使数据处理方便且高效。

摘要：每次考试结束需对学生成绩进行统计分析, 合理巧妙运用Excel数据分析处理功能, 能使许多复杂的问题简单化, 并可以大大提高工作效率。本文针对学生成绩表的多条件统计平均分、及格人数和及格率等需求, 给出公式或函数法和数据透视表法两种解决方案, 供教学和教师统计分析成绩时参考。

关键词：公式或函数,数据透视表,多条件,及格率,平均分

参考文献

[1]魏零.巧用Excel数据透视表统计分析学生成绩[J].科技信息, 2010.7 (19) .

[2]Excel Home.Excel数据透视表应用大全[M].北京:人民邮电出版社, 2009.6.