春天的花草中班美术教案

春天的花草中班美术教案（精选16篇）

春天的花草中班美术教案 第1篇

活动目标：

1. 借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

2. 学习用折、卷、拼等方式，把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

3. 能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕帖)

活动重难点：

重点：学习用多种手段表现春天的花草。

难点：借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

活动准备：

1. 牵牛花区：牵牛花示意图、各色彩纸若干。

2. 拼贴区：长方形、三角形、半圆形纸若干、胶水、白纸、蜡笔。

3. 教师范例：折好的牵牛花、拼贴的花草。PPT：春天的花朵。

活动过程：

一、出示各种花朵的图片，引起幼儿活动兴趣。

1. 教师：美丽的春天到了，各种美丽的花儿都开了，我们一起到花园里去看看吧!

2. 播放PPT《春天的花朵》，组织幼儿观看，帮助幼儿感受春天花儿开放的美丽景象。(幼儿认真观看PPT感受春天的美丽，对活动产生兴趣。)

二、出示范例，学习折叠牵牛花和了解做花朵的多种方式。

过渡：春天的花草真美丽呀，老师用彩纸做了很多春天的花朵，你最喜欢哪种花?(出示范例，请幼儿欣赏，并能结合自己的喜好说说自己喜欢的花朵。教师根据幼儿的回答，进行引导。)

(一)如幼儿说到：喜欢折叠的牵牛花。引导幼儿学习折叠牵牛花。

1. 教师：牵牛花是怎么做出来的呢?我们一起来看看示意图。(幼儿观看。)

2. 集中交流。

(1)教师：折牵牛花需要几步?第一步怎么折?第二?(引导幼儿结合示意图和自己折纸的经验进行交流。)

(2)教师根据幼儿的回答进行总结示范：

A第一步：对角折第二步：打开第三步：对边折第四步：打开。

B第五步：将各条折痕往里面折进去，变成双正方形。

C第六步：将四条边往里面折。

D将上面露出来的三角用简单剪成圆形，然后将边翻出来就变成一朵漂亮的牵牛花了。

(3)第一到第四步比较简单，教师直接示范就可以了。后面几步比较难，示范后，可以请个别幼儿上前试试。

(二)如幼儿说到：喜欢粘贴的花。引导幼儿学习用折、卷、拼等方式，把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

1. 折。

教师：这朵花的花瓣是怎么做出来的?(幼儿看看说说)

小结：选择一张长方形的纸对折，然后两边用胶水粘上，一个花瓣就做好，多做几个花瓣，将花蕊包围起来一朵花就做好了。

2. 卷。

引导方式同上，重点：选择一张长方形的纸，将一头用手卷一卷，就变成卷卷的花瓣，多做几个花瓣，将花蕊包围起来一朵花就做好了。

3. 拼。

引导方式同上，重点：选择各种形状和颜色的彩纸，通过有规律的排序、也可以一张颜色或图形都可以，拼贴出各种花。

三、组织幼儿分区域进行游戏。

(一)教师介绍各区域的材料和操作要求。

1. 牵牛花区：前面一组是折叠牵牛花的`，老师在那里放了折牵牛花的示意图和各种颜色的彩纸，请根据示意图折叠，遇到困难的时候可以请同伴或老师帮忙。

2. 拼贴区：后面一组是拼贴花宝宝的，老师用彩色纸准备了各种长方形、正方形、圆形纸，你可以自由组合，拼贴出你喜欢的花，注意使用胶水的时候不要蘸太多，手脏了要擦在中间的抹布上，注意保持桌面和自己衣服的干净。

(二)幼儿游戏教师指导。

1. 幼儿制作教师巡回指导。

2. 教师注意观察牵牛花区幼儿的操作情况，提醒幼儿要根据示意图进行折叠，如果遇到困难可以先看看同伴是怎么折的，并请教同伴，实在解决不了可以请老师帮助。

3. 注意引导拼贴区的幼儿：A要用多种方式做做花B要注意保持桌面的干净。C引导拼贴区的幼儿做好了花，可以再用绿色的彩纸剪一些草或用蜡笔画一些草。

四、展示幼儿作品，相互欣赏学习。

1. 将牵牛花布置在墙饰上。

2. 将幼儿拼贴画的作品，通过剪贴、组合等方式展示在墙饰上，布置成春天的花草墙面。

春天的花草中班美术教案 第2篇

本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的`主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

二、目标预设：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生热爱大自然的情感。

三、活动重难点：

1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

四、活动准备：

1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

五、设计理念：

引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

六、设计思路：

美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

七、活动过程：

一、 创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师：(出示请柬)小朋友，看!老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽!(幼儿和老师开火车进活动室)火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀?说一说。

二、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

1、师：你想选哪个花仙子最美呢?(幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢?圆形。)2、师：它穿什么颜色的衣服呢?请你来说一说。(教师边示范边说，紫色的。)3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧!

4、师：“除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢?是什么样子的?”请幼儿讨论。

5、请幼儿观察讲述，教师小结：

我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、“这些花仙子漂亮吗?你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢?”交代要求：“花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。”2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

四、展示作品，欣赏评价。

1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

中班美术活动：春天的畅想 第3篇

1、以春天为主题，培养幼儿发散式思维，去发现春天的美景。

2、运用绘画手段表现春天，感受春天的美。

3、培养幼儿想象力。

活动准备：

1、以春天为中心的发散式图表，用图片表现。

2、“春姑娘”的花环。

3、春天景色的课件、音乐磁带《春天在哪里》。

活动过程：

1、激趣引入。

教师出示花环，以春姑娘的身份出现，激趣引入。“这是一个神奇的花环，戴上后就会变成春姑娘。”教师戴上后和幼儿打招呼。

2、观察春天。

“春姑娘”：“我走到哪儿，都会把春天的景象带给大家。今天，我也把春天给小朋友们带来了。”“春姑娘”出示课件展示春天的美景，引导幼儿观察。

3、谈论春天。

引导幼儿谈论喜欢什么样的春天景色。“春姑娘”口述咒语变出以春天为中心的发散式图表。

4、表现春天。

播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿自由用绘画表现春天，教师巡回指导。

5、展示春天。

将幼儿的作品贴在展示板上展示，引导幼儿欣赏评论。鼓励幼儿大胆介绍自己画的是什么。将红心、小花贴在自己喜欢的作品上。

拓展延伸：

引导幼儿课后把教室布置成春天的样子。

活动反思

春天的花草中班美术教案 第4篇

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色。

4.音乐<郊游>钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么?

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?

小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

3.引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问：你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?“快思老师.教.案网出处”那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)

⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢?

问：春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢?

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5.展示作品，整理美工用品、材料。

教学反思：

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

托班美术教案春天的花草 第5篇

音乐磁带一盒。

红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

活动目标

学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

活动过程

1、音乐活动《春天来了》。

(1)教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?(2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。(3)仿编歌曲《春天来了》。

教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢? 教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天„„

2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

(1)让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?(2)教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?(3)教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

(4)重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

3、出示幼儿用书。

鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

(1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。

中班春天的树林美术教案 第6篇

1、在欣赏中关注树木的特征、远近关系和春天树林的美丽色彩。

2、学习用废纸拓印的方法表现树叶，能初步表现树木的远近。

3、体验不同工具材料绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、前经验准备：

（1）活动前带领幼儿观察树木的形态

（2）知道四季树木的不同特点

2、活动准备：幼儿绘画纸、废纸、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、擦手布、盘子等，音乐《春》，ppt课件。

重点：

1、掌握用废纸拓印的方法表现树叶。

2、初步表现树木的远近。

难点：理解树木的远近关系

活动过程：

一、欣赏乐曲片段，引出活动。

（1）让幼儿欣赏乐曲。

师：“今天，老师带来了一首优美的曲子，我们一起来听一听，等等老师要请你们说说听到了什么声音，猜猜这在哪里，是什么季节。”

（2）鼓励幼儿交流自己的听乐感受，并在相互的交流中理解乐曲。

提问：这首曲子你喜欢吗？这是在哪里呢？让我们一起去看看吧。

（通过倾听音乐产生相应的联想，激发幼儿情趣，渲染一种与绘画主题相应的情感，营造相应的情感氛围。）

二、欣赏视频，感受春天树林的美，激发幼儿创作欲望。

1、欣赏《春天的树林》，引导幼儿感受树木的特征和春天树林的美丽色彩。

①你看到了什么，你觉得这是什么季节的树林呢？树林里有许多树，它们是怎样排列的？ppt演示

②树叶是怎样生长的？春天的树林有什么颜色？哪种颜色最多？

③这片树林给你什么感觉？

2、配乐用肢体动作来表现春天的.树林

小朋友，这样美丽的树林，让我们用身体动作来学学树木，在空地上种上一片小树林吧。

幼儿用肢体动作表现树干、枝叶的姿态，教师引导幼儿进一步认识树林里树木的形态和疏密分布。

（这一环节的目标体系定位于“感受——体验——表现，通过欣赏、观察、肢体表现、寻找空间位置等多种手段完成能力目标，让孩子充分的去感受美、体验美，为下一环节的用美术语言表现美做铺垫。）

三、学习用不同作画工具表现树干树枝和树叶的形态

1、ppt演示如何在画面上表示树林里树木的远近关系

2、讨论：树干、树枝的作画工具和表现方法

用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，涂色均匀一些不能留空白的地方，尽量画浓一点。

3、学习废纸拓印的绘画方法表现树叶

师：今天老师还带来了一个特别的作画工具（出示废纸），让我们试试用废纸团拓印的方法画树叶。

①教师示范将废纸紧紧揉成团，并让幼儿跟着老师徒手练习

师：我们一起来试一试吧！“轻轻点，快快提”像小鸡啄米一样快。举起你们的小手当成小树来练习吧。

强调：选用褶皱多的一面，树叶要印在树枝周围，不能印到树干的下面。拓印的地方不要反复印，印画时纸团不能动。

②强调用色方法

师：我为你们准备了这些颜色（幼儿辨色），哪一种颜色的树叶最多呢？浅色的比较容易弄脏，所以我们在印画树叶时先用纸团沾柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。

(用课件演示画面上树木的前后关系，突破教学难点。用简单易记的口诀概括拓印方法，利用手臂和手掌模拟树的姿态进行徒手练习拓印作为解决教学重点的关键。)

四、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。（音画结合）

请幼儿三人一组绘画，教师巡回指导，提醒幼儿注意。

①先用油画棒画树干、树枝，要表现出远近的树木。

②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。

③报纸拓印：纸团印画注意少沾颜料，印画时纸团不能动。

五、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。

（1）共同评价幼儿作品。

师：你觉得这幅画美不美？美在哪里？你会给这幅画取什么名字呢？

（2）情感提升：以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，听着音乐来表现春天的小树林，体验成功的喜悦。

用花草装点春天的家 第7篇

鸡冠花原产印度，属苋科，播种期是春天2～4月，花期4～7月，喜欢阳光，最怕积水。推荐理由：鸡冠花不仅颜色亮丽，而且花的形状就像是一个个小鸡冠，有趣又好看，最能讨得孩子的欢心。

种法：带孩子一起去花鸟市场买一些鸡冠花的种子和适合种子生长的营养土。然后在花盆里装上营养土，并保持土壤的湿润。再在鸡冠花的种子中和人一些细土后撒在花盆中，然后再在种子上覆盖2～3毫米的细土。播种后让孩子给种子喷一些水，然后用一些塑料薄膜覆盖在花盆上。在两个星期内不要再给种子浇水。

小提醒：等到小苗长出3叫片真叶时，您要和孩子一起拔除一些弱苗、过密苗，等到小苗长到5～6厘米高时，就可以移栽定植。

观察游戏：撒下的种子过了7～10天就会长出小苗苗了。您不要忘了，在鸡冠花苗发芽成长的日日夜夜里，让孩子每天都观察一下种子的变化，并要以画画的形式记录下来哦!这样的观察训练，对孩子将来学习数学、进行阅读都有很大的好处!而且如果孩子能从中体会到观察和发现的乐趣，那么他以后的学习生活就会更加愉快有趣了。

吊兰原产南非，属百合科，非常容易种植，喜欢温暖湿润。推荐理由：吊兰不仅外形美丽，而且还能净化空气。一盆吊兰24小时内便能将室内空气中的一氧化碳、二氧化碳和其他有毒气体吸食干净。很适合有孩子的家庭种植哦!

种法：从春天到秋天，您随时从吊兰垂下的枝条上剪一束栽在盆中，它就能成活。吊兰种植起来非常方便，可以让孩子一个人操作，您只要在旁边监督一下就可以了。别忘了告诉孩子，新种下的吊兰要放在背阴的地方，等花苗变得健壮一点以后，您可以帮助孩子用细铁丝将花盆悬挂起来，高度以花盆不碰头为宜。

小提醒：每隔7～10天，您就要提醒孩子用与窒温相近的温水把吊兰的枝叶喷洗一下，以防灰尘落满叶面影响吊兰的生长。

观察游戏：在天气暖和的日子里，吊兰会开出白色的小花。它们长在吊兰的茎上，非常小，而且开花的速度很快，所以常常被人忽略了。因而，您要让孩子每天都观察一下吊兰，看看它有没有开出花，开了几朵，花瓣有几片等等，训练一下孩子的眼力和观察力，

含羞草原产南美洲沙漠地带，属豆科，花期在7～9月，喜欢阳光，生长迅速。推荐理由：含羞草的叶子非常敏感，用手轻轻碰一下，叶子就会左右合并，碰重一点，就连叶柄也会垂下。而且晚上叶子也会合起来，像睡着了一样，有趣极了，孩子最喜欢了。

种法：含羞草可以常年播种，但以早春最为合适。您可以到花鸟市场上买一些含羞草的种子，当然您想图方便的话，也可以给孩子买那种小盆装的、刚成株的小含羞草，让孩子带回家养。买回来的含羞草种子要用30℃的温水浸泡一天后再播种。播种后将花盆放在15℃-20℃的环境中，大约10天左右含羞草就会长出小苗了。当小苗长到5～6厘米高时，您要帮助孩子把带土的含羞草分栽。当含羞草长到10厘米左右时再把它种在较大的花盆中。

小提醒：在含羞草生长期间，您和孩子在给它浇水的同时。每隔10天左右就给含羞草施一次肥，可别忘了哦!

观察游戏：含羞草是一种非常有趣的植物，它有美丽的羽状复叶，也有刺和细毛。您不仅可以让孩子观察它的生长过程，当含羞草成株以后，您还可以让孩子仔细地观察含羞草的形态，并在纸上画下他看到的含羞草。画完以后，让孩子把自己的画和真正的含羞草比较一下，看看有没有画全呢?

茑萝(俗称五角星花) 原产墨西哥、印尼，属旋花科，花期7～9月，喜欢阳光，生命力强。推荐理由：茑萝的茎非常柔软，而且还会“爬”哦!很快就能长满整个篱笆，非常漂亮。而且茑萝的花就像是一朵朵小小的五角星，“藏”在绿叶中，可爱极了。

种法：你可以带孩子到花鸟市场去买一点茑萝的种子，然后种到土里。要不了一个星期，茑萝就会长出小苗苗了。当小苗长出3～4片十子时，你就要让它定植了，如果等到苗很大时再移植就不容易成活。茑萝也可以盆栽。不过，把它种到花盆里时，在盆底要放少量底肥，每月也要施一次液肥，并要经常保持盆土湿润。

小提醒：因为茑萝是一种会“爬”的植物，所以千万不要忘了给它搭一个架子，好让它尽情地“攀爬”哦!茑萝成熟时，种子会自己裂开，自播繁殖。当然，你也可以让孩子把种子收集起来，等到明年春天再种。

中班 美丽的春天教案 第8篇

设计思路： 春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：范画：美丽的春天、油画棒人手一盒、画纸人手一张 活动过程：

一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化? 教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化? 教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢? 教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把

美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。活动延伸：

春天的朋友中班教案 第9篇

2．感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：

背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音乐：《找朋友》、配乐

蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干

教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、导入活动，激发兴趣

1．（放《找朋友》音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

2．我们找到朋友了真开心！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？

春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。

二、学习理解诗歌

1．你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！

2．教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

3. 分段欣赏。

（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？

（2）同上学习第二、第三段。

4．教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

三、仿编活动

1．（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？

2．教师引导幼儿仿编诗歌。

（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说DD咱们是朋友。

（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？

（4）他们会对春天说什么？做什么？

桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

3.幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

四、延伸活动：

花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音乐，幼儿自由出教室。）

附： 春天的朋友

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手

她对小草说，

咱们是朋友．

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友．

花蝴蝶，小草和小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

中班科学美丽的春天教案 第10篇

活动名称：

美丽的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的.念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动准备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲述，并找出相应的汉字)

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

5、再次检验：

(1)纠正错误

(2)整理区分大小写汉字。

春天,那些我们饮过的花草茶 第11篇

舒雅香蜂草

——增强免疫，抵御病毒

春季气温回暖，细菌也肆意滋生，是流行性感冒、传染病的高发期，提高自身抵抗力是此季节养生的重中之重。舒雅香蜂草是一款复方花草茶，以香蜂草、八角、薰衣草、接骨木花、百香果相搭配。其中，香蜂草内的柠檬醛、类黄素等成分可有效增强身体免疫能力，抵御外界细菌侵袭。

迷迭香

——振奋精神，缓解春困

春天微风和煦、阳气生发，但春困也时不时在紧张的工作和学习中困扰着我们，不妨利用工作间隙，喝一杯茶来缓解这种状况。生长在地中海沿海断崖上的迷迭香，早在古欧洲就因其能提神醒脑、增强记忆而被大家熟知，莎士比亚也在《哈姆雷特》里提到“迷迭香是为了帮助回忆”。拥有独特香气的迷迭香花草茶能提神醒脑、消除疲劳，缓解春困。

洛神花

——理气化郁 消除肝火

洛神花富含丰富的花青素和维生素，有着令人惊艳的红色，被誉为植物界的“红宝石”。用洛神花泡茶，喝起来酸爽诱人，具有理气解郁的功效，可安定情绪、消除抑郁，特别适合春季心烦气躁时饮用。

芝士玫瑰果

——补水养颜

春季气候干燥、风沙严重，皮肤容易产生细纹，要为肌肤补充水分，在用补水护肤品的同时，选择一款合适的花果茶搭配饮用，会起到事半功倍的补水效果。

芝士玫瑰果是在德国本土最受欢迎的传统花果茶，其中的野玫瑰果颗粒富含维生素C及维生素P，能够在干燥的春季维持肌肤的细腻光滑，使肌肤焕发光彩。

在美丽的春天，别仰仗咖啡提神，也别再靠安眠药入睡，在每天的水杯中加入漂亮的花草，让心情也明媚起来。

以上茶品可到当地大型药房（保健茶）、超市、茶叶专卖店等处采购。

中班语言《春天的色彩》教案 第12篇

1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。

2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3、培养热爱关心大自然的情感，以及观察周围事物变化的能力。

活动准备：

1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。

2、根据上文内容，自制图片。

3、幼儿用书春雨的色彩。

4、语言磁带录音机。

活动过程：

一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。

1、教师：经历了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？

2、幼儿自由讨论教师引入活动。

二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。

教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？ 教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。

教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？ 教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？ 教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。

四、师幼共同翻阅幼儿用书。

中班语言春天的色彩教案 第13篇

1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3、学习创编.体验创编的乐趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

1、《春天的色彩》课件

2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

一、创设情境。理解作品内容。

1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

(老师带幼儿边看课件边朗诵)

2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?

(引导幼儿接下去说)

教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

二、大胆绘画，表现春天色彩。

1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

三、学习创编.体验成功快乐。

1、幼儿交流创编。

教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

2、幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板

上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的`蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

四、结束活动

教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

活动反思：

中班幼儿春天的诗歌教案 第14篇

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

3、丰富对春天特征的感受和认识。

活动准备：

1、布置春天的.场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机

3、音乐带《春天在哪里》

4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。

仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的?

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。

提问：诗歌的题目是什么?诗歌里把春天说成了什么?

(2)第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：

(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的?

(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了?

(3)春天里谁在唱着歌?

引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。

活动延伸：

1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

春天的花草中班美术教案 第15篇

春饮花草茶解春困又疏肝

集茶味之美、鲜花之香于一体的花茶最适合春季饮用。首先可以解“春困”。春天万物复苏，生机待展，人体却容易感到困倦乏力，产生“春困”现象。而花茶甘凉而兼芳香辛散之气，不仅可以提神醒脑，清除睡意，使“春困”自消，也利于驱除冬天积聚在人体内的寒邪、促进体内阳气生发，令人神清气爽。

此外，花茶有助保健祛病。春天是人体新陈代谢最活跃的时期，无论普通人或有基础疾病的特殊人群，都容易突发疾病。而各式花茶各有一定的药用价值，如能根据个人的体质来对症饮用，将有助于提高身体免疫力，调理病症。

《黄帝内经•四气调神大论》曰：春三月，此为发陈，天地俱生，万物以荣。在中医理论中，春与五脏之中肝对应，肝喜调达。以上理论均说明，春季养生应当以通达气机，调畅情致为法。因此在茶的选择上，也主要推荐以疏肝理气为主要功效的茶品。

下面将具体介绍几种：

1.茉莉花茶

茉莉花茶在各种花草茶中，香气最为醇厚，是春季饮茶之上品，有“祛寒邪、助理郁”的功效。喝茉莉花茶除了可以安定情绪、振奋精神，还能健脾化湿、减轻肠胃不适及和胃止痛，对于女性的生理、生殖机能也有帮助，并能滋润肌肤、养颜美容、缓解痛经。

2.玫瑰花茶

玫瑰花性微温，并含有丰富的维他命，具有活血调经、疏肝理气、平衡内分泌等功效，对肝与胃有调理作用，并能消除疲劳、改善体质，适于春季饮用。此外，还能有效缓解心血管疾病，并能美容养颜，有助改善皮肤干枯，去除皮肤上的黑斑。平时取干玫瑰花6至10片，放入茶杯中，冲入热水，即可饮用，也可配上两颗红枣，更能增添几分甜香，又添滋养气血之功。

宜忌：以上两款花草茶均有理气之效，因此月经期女性朋友应慎用，以防行气活血导致月经量多。

3.菊花茶

菊花具有养肝平肝、清肝明目的功效，特别适宜春季饮用。同时，还可排毒健身、驱邪降火、疏风清热、利咽消肿，对体内积存的有害化学或放射性物质有抵抗、排除的功效，还能抑制多种病菌，增强微血管弹性，减慢心率、降低血压和胆固醇，并有利气血、润肌肤、养护头发的美容之效。另可配合枸杞同服，更能增强养阴之力。

宜忌：但因菊花性偏凉，故平素手足冰冷、脾虚、易腹泻者不适合饮用。

4.金银花茶

金银花茶，其性味甘寒，具有清热解毒、疏散风热、消肿止痛的功效。因春季风气善行，易外感风邪，金银花茶正可缓解春季常见的上呼吸道感染、流行性感冒、扁桃体炎、牙周炎等病症，对疖痛、肠炎也有缓解之效，有助凉血止痢、利尿养肝。

宜忌：金银花茶适合在出现轻微外感症状时服用，如感冒症状较重，仍需采取药物治疗。

5.柠檬草茶

幼儿园中班美术教案:春天的树林 第16篇

1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动准备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。

3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。

①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？

②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？

③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？

④看到这幅画你会想到什么？

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。

⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：

小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深（柠檬黄草绿翠绿）。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：