词语 ABB AABB 等句式

词语 ABB AABB 等句式（精选9篇）

词语 ABB AABB 等句式 第1篇

袁佳慧好好学习、天天向上

一、词语

1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、2、AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱 大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

3、AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、6、（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

7、不（）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

8、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明 舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大 异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

9、带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

袁佳慧好好学习、天天向上

10、八字成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。一叶障目，不见泰山。

11、历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）

12、神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

13、反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明

14、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

15、关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏

16、关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、17、关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、袁佳慧好好学习、天天向上

18、关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

19、其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

20、颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄 红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿 蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

21、奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜

二、句子

1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

2、关于天气的谚语：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。朝霞不出门，晚霞行千里。日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

3、关于帮助的谚语：花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

词语 ABB AABB 等句式 第2篇

——“梳理探究”专题《文言词语和句式》教学设计

一、了解学生需求，确定教学目标

新课程，应该不是以教定学，而是以学定教，在梳理探究前了解学生的学情，通过调查，了解到学生的学习难点，从而确定“文言词语和句式”的教学目标和内容。共有三个探究问题：

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？

2、我们在阅读文言文碰到实词时，如何正确把握词语的意义？

3、宾语前置有哪几种情况？

二、成立合作小组，明确探究内容

合作、探究是实现有效学习的重要方式。让全班同学自由组合，分成六个小组，每两个小组负责梳理探究一个问题，给学生一周预备时间，让学生根据问题梳理高中语文课本一至五模块的文言文，找出典型例句，分析比较，也可以上网搜集资料，从而探究出规律，合作完成文言词语与句式专题的学习任务。由六个小组各派一名学生另外组成一个评价小组，对六个小组的成果进行打分评价，评出最佳小组。

三、教学过程

师：文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨析等，今天我们就来梳理探究文言词语与句式。

第一、文言词语

（一）词类活用

师：词类活用是古汉语中某些实词的非凡用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。

（探究问题

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？）

学生展示合作探究成果：

生甲：

课本中的典型例句

① 悦亲戚之情话（《归去来兮辞》）

② 且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）

③善万物之得时（《归去来兮辞》）

④ 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）

⑤ 越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）

⑥ 侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

以上例①到例③是形容词的意动用法，例④到例⑥是名词的意动用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。生乙：

①眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）

②铸以为金人十二，以弱天下之民（《过秦论》）

③士不敢弯弓而抱怨（《过秦论》）

④先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》

⑤沛公旦日从百余骑见项王（《鸿门宴》

⑥若亡郑而有益于君，敢以繁执事。（《烛之武退秦师》）

以上例①到例③是形容词的使动用法，例④是名词的使动用法，例⑤到例⑥是动词的使动用法，古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法。1

生丙：

意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语认为宾语怎么样或是什么，使动用法是表示主语使宾语怎么样。

生丁：

请其他小组同学做拓展练习：

1、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（认为„„小）

2、不远万里（认为„„远）

3.鱼肉百姓（以„„为鱼肉。）

4、春风又绿江南岸（使„„绿）

5、烛之武退秦师（使„„退）

其它小组同学质疑提问，使动意动小组同学解答。

师补充：意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语主观上认为宾语怎么样或是什么，意动用法是表示主观意念上认为宾语怎么样、是什么，这种主观熟悉不一定与客观情况相符。比如2003年高考（全国卷）语文试题中的作文素材，是选自《韩非子》的一个寓言故事，其原文是这样的： 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子而疑邻人之父。这就是有名的“智子疑邻”的故事。文末“智其子”中的“智”是古汉语的意动用法，意思是认为其子智即认为自己家的孩子聪明。意动用法是主语主观上认为宾语具有了谓语所表示的性质状态。这个失窃家庭的孩子也可能聪明，也可能并非很聪明，凭此一点不能作出聪明与否的结论，更不能因此而对邻居家老人产生怀疑。而使动用法是客观上即事实上使宾语发生了某种变化，或者使宾语将要发生某种变化。丰衣足食：：使„„丰足。“丰、足”是客观上使“衣、食”发生了变化。

（二）实词词义

师：学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，文言实词的把握应逐课积累，几年之后，水到渠成，这样就能达到阅读浅易文言文的要求。

（探究问题：我们在阅读文言文碰到实词时，如何正确把握词语的意义？）

学生展示合作探究成果：

生甲：

1、①引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（《归去来兮辞》）②拔剑切而啖之（《鸿门宴》

其他例句略。

根据以上例句，总结规律：根据字形推断词义辨别。

(例①“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。例②“啖”的含义，根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。)

2、①据崤函之固，拥雍州之地。（《过秦论》）

②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《劝学》)

其他例句略。

根据以上例句，总结规律：利用结构相似的句式辨别

（例①（“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，解为“险固的地方”例②“跬步”对“小流”，可以推断“跬步”即为“小步、半步”的意思。）

生乙：（第二小组补充）

3、①收天下之兵。（《过秦论》）

②正襟危坐而问客曰（《赤壁赋》）

其他例句略。2

根据以上例句，总结规律：利用成语来推断词义。

（例①中的“兵”。我们可借助成语“短兵相接”中“兵”的意义去试解，可推断出解释为“兵器”之意。例②中的句中的“危”字，可借助成语“危言危行”很轻易推断出是“端正”的意思。）

4、①故山殊可过（《山中与裴秀才迪书》）

②既无伯叔，终鲜兄弟（《陈情表》）

其他例句略。

根据以上例句，总结规律：利用文章语境推断词义

（例①“过”搭配对象为“山”，可释为“游览”。例②“鲜”应和“无”对应，结合上文意思，故为“少”。）

生丙：

请其他小组同学做拓展练习：

1、忠不必用兮，贤不必以（“用”和“以”位置相同，“以”的意思不就是“用”）

2、每闻琴瑟之声，则应节而舞（“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。）

3、臣从其计，大王亦幸赦臣。（表示对方这样做是使自己感到幸运的，幸而、幸好）

其它小组同学质疑,实词词义小组同学解答。

师根据情况补充。

师总结： 综上所述，在一词多义辨析时，如能辅之以技巧，根据字形推断，利用句式辨别，结合语境把握等，的确有事半功倍之效。当然，冰冻三尺，非一日之寒，要想攻克文言堡垒，要害靠平时的日积月累。第二、文言句式宾语前置

师：在文言文的阅读过程中，我们假如对一些句式，尤其是像宾语前置等比较非凡的句式不熟悉、不理解，必然会造成理解上的困难。因此，我们有必要对这种句式，进行梳理和探究。

学生展示合作探究成果：

（探究问题

3、宾语前置有哪几种情况？）

生甲：宾语前置：课本中的典型例句 ① 秦人不暇自哀（《过秦论》）②自书典所记，未之有也。（《张衡传》）③彼且奚适也？（《逍遥游》）

④项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》）

⑤虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）⑥夫晋，何罪之有？（《烛之武退秦师》）3 ⑦成语：唯利是图

生乙：

1、例①至例②是否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动

2、例③至例⑤是疑问句中代词作动词、介词的宾语前置（1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？（2）宾语放在介词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？

3、例⑥至例⑦是：用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之（是）十动

师总结：同学们归纳得很好，宾语前置共有三种情况：①否定句中代词宾语前置②疑问句中代词作动词或介词的宾语前置③用“之”、“是”提宾。

生丙：

请其他小组同学做拓展练习：

1、唯陈言之务去（《答李翊书》）

2、吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）

3、不然，籍何以至此?(司马迁《鸿门宴》)

4、唯弈秋之为听（《弈秋》）

5、成语：我无尔诈，尔无我虞

其它小组同学质疑,宾语前置小组同学解答。

师根据情况补充。

四、学生评价

学生组成评价小组，对六个小组的成果进行打分评价，评出最佳合作小组。

评分细则：

评分标准

实词词义组

使动意动组

宾语前置组

例句是否典型（20分）

规律是否正确（30分）

表达是否流畅（20分）

合作是否默契（20分）

课件是否精美（10分）

师总结：

同学们在“文言词语和句式”专题的学习过程中，互相启发、共同探究，不仅有所发现，学有所得，而且培养了合作精神和协作能力，我们“探究并快乐着”。好，这个专题就上到这里。

教学反思

这个专题的教学过程，我觉得提高学生的学习爱好是要害，“爱好是最好的老师”，有了爱好，学生就能出聪明，就可以由被动的、反应性的接受者，转变为主动的、创造性的获取者。

为了让学生有爱好主动学习，我在教学过程中留意发挥学生的主体意识。首先，以学定教，在课前先了解哪些问题是学生可以发挥主观能动性自己梳理探究的，哪些是需要学生合作梳理探究的，通过讨论，我们共同确定了三个问题作为合作探究目标。

然后，让学生根据爱好分成六个小组，每两个小组负责梳理探究一个问题，给学生一周预备时间，让学生根据问题梳理高中语文课本一至五模块的文言文，找出典型例句，分析比较，也答应学生上网搜集资料，从而探究出规律。学生的积极性很高，他们认真梳理了课本中的典型例句，碰到疑难问题小组同学之间互相讨论，在小组长的协调下，分工合作，计算机技术好的同学制课件，语言表达流畅的同学担任成果展示时的发言人，在大家的共同努力下，我们基本上达到了预期目标。在成果展示课上，学生发言积极，很好地合作完成了“文言词语与句式”专题的学习任务。

最后，由六个小组各派一名学生组成评价小组，评价小组对六个小组的成果进行打分评价，同学们从“例句是否典型，规律是否正确，表达是否流畅，合作是否默契，课件是否精美”五个方面着手，综合测评，最后，“词类活用小组” 获得了“最佳小组”的称号，看到自己的付出有了回报，“词类活用小组”的同学备受鼓舞。

课后，许多同学对我说，通过这次梳理探究活动，许多以前不太明白的问题弄懂了，受益匪浅。这次课后被人教社录成了优质课制成光盘全国发行。

词语 ABB AABB 等句式 第3篇

本文意在对几个常用英语词语的用法、搭配等“正本清源”。

学习英语的人, 特别是对英语稍有研究的人, 案头总有几部词典备查。在大学学习时, 我们的老师说, 作为一个学习英语的人, “One dictionary is not enough;two dictionaries are not enough;three dictionaries are not enough”这是因为不同的词典有不同的内容, 为不同的读者服务, 满足不同的读者的需要。但如何在使用中鉴别某些辞书中的一些瑕疵问题, 似乎并没有引起我们足够的重视。一般人总认为辞书上讲的都是准确无误的。真是这样吗?非也!下面, 我们就来谈谈某些词典上的瑕疵。

(二)

我们先说一个极其普通的动词congratulate。

可以说, 绝大多数大、中学生对动词congratulate与介词on/upon搭配并不陌生, congratulate on/upon在句中常以congratulate somebody on/upon something的形式出现。然而, 对句中的on/upon还可用for替代就未必都知道了, 有的词典 (如王福祯主编的《英语常见错误词典》第79页) 把“I congratulate you for your engagement.”说成是错句, 说要把其中的介词for改为on或upon才对。其实, congratulate somebody for something这种用法早在葛传规老先生1962年出版的《英语惯用法词典》中就有说明。此书第145页上是这样讲的:“congratulate后面接被庆贺的人的词, 那表示事件的词的前面通常用on’, 间或用for’, 例如:I congratulate you on[间或用for]your graduation.’和He wrote to congratulate her on[间或用for]being chosen as a model worker.’”同样, 在费致德所编的《现代英语惯用法词典》 (1985年出版) 的第230页上也说到“congratulate后面偶尔也可看到用for引出祝贺事件的搭配用法”, 并有例句“Comrade A is to be congratulated for his valuable contribution to the advancement of scientific knowledge in the countryside. (A同志在乡村对促进科学知识作出了有益的贡献, 应受到贺。) ”。

从上可见, congratulate on/upon/for都是正确的用法。在现代英语里, 特别在日常交谈中, congratulate somebody for something的使用频率越来越高。

(三)

接着我们谈谈动词benefit的情况。

有的词典说“She has benefit from the change.”是错句, 应把句中的from换成by。其实benefit这个动词后不但可以跟介词by, 而且还可跟介词from。

benefit作为动词, 有及物和不及物两种用法。作transitive verb用时, 意思是“有益于”;作为intransitive verb用时, 是“得益”的意思。表达“得益于”通常说成benefit by/from。这早在1962年版的葛传规编著的《英语惯用法词典》上就有了说明。在1970年版的《牛津现代高级英汉双解词典》第103页的benefit词条的动词类项2[VP3A]也有“benefit from/by, receive benefit from/by:得益于;自获益”。在梁实秋的, 1977年版《远东英汉大辞典》第201页benefit词条的不及物动词用法里有“He benefits by your advice. (你的劝告使他获益。) ”和“He will benefit from the new way of doing business. (他会从经营业务新方法中获益。) ”从上面两例的译文中, 第二个例子的意思不难理解。但第一个例子中的by, 根据Frederick T.Wood等的English Prepositional Idioms所说, 可理解为“因而得到结果”或“凭借”的意思。然而, “She has benefit from/by the change.”仍是错句。从这句句子的结构来看, 我们认为是表示动作的, 所以句中的benefit应该改成过去分词benefit (t) ed, 成为“She has benefit (t) ed from/by the change.”那样的现在完成时的句子。

我们注意到, 在现代英语中, 已把benefit by/from作为短语动词看待, 像Longman Dictionary of Phrasal Verbs等都把benefit by/from列作词条了。

(四)

从以上情况来看, 我们不难觉察出即使是一般的常用词语的用法、搭配等也并不简单, 英语学习者们不能掉以轻心。作为英语教学工作者们应该更加用心、透彻地学习、掌握好那些常用词语的用法、搭配, 因为我们每天都在教学生。“One dictionary is not enough;two dictionaries are not enough”“书到用时方恨少”, 这是因为不同的辞书有不同的内容, 有不同的服务对象;更为重要的是通过众多辞书的查阅研究, 我们可以发现某些辞书上的瑕疵, 增强自己的鉴别能力, 不断提高自己的英语水平。

参考文献

[1]葛传规.英语惯用法词典[M].成都:时代出版社, 1962.

时尚词语等 第4篇

如果你是电影迷，那你肯定听说过IMAX。它是英语单词Image Maximum的缩写，直译是“最大影像”。其实，IMAX是一种电影放映系统，能够放映比以前更大更清晰的影像。

IMAX这个缩写对应了“i+xx”的组词潮流，比如iPhone、iPad等。i是“我”，又跟“爱”谐音，所以i有“我”“爱”的双重含义，包含“我想怎样”“我喜欢怎样”“我要怎样”的意思，强调自我和个性。

标准的IMAX银幕规格为22米宽、16米高。不过人类永远都有更“大”的梦想，现在不断有更大的IMAX银幕出现。银幕越大电影就越好看吗？那可不一定，电影的精髓还是在于它的内容能否打动观众的心。

NG

长大后想拍电影或当导演吗？那你一定得往下看哦。

是不是常在娱乐新闻里听到“NG”一词，如：“老是NG”、“一个镜头NG很多次”……说的意思是演员在拍摄过程中出现失误、笑场或镜头不能达到最佳效果，需要重拍。

NG是“No Good”的首字母缩写，意为“不好，需要重来”。虽然它是拍摄电视、电影时的用语，但在日常口语中，如果你用“NG”表达“不好、重来”的意思，那它就是一个“酷语”了！

人山人海

小明英语作文写得不错，老师在课堂上表扬了他，可老师对文中的一句话非常不解：I went to the West Lake Sunday morning. And there was people mountain people sea！

原来小明想表达得生动一点，就直接翻译了“人山人海”这个成语。从字面上看，这个英语版的“人山人海”还挺像回事，但事实证明，如此“火星级别”的英语，纵使有张“超级大嘴”也难以与老外沟通。那么，“人山人海”用英语到底该怎么表达呢？

中国成语常用寥寥数字表达丰富的内在含义，因此，在翻译成英语时，你的脑瓜可得转个弯，从它的内在含义下手。将成语的含义弄透后，才好翻译。于是咱们来看看正解吧：人山人海 → 大规模的人群 →a large crowd。

所以，答案揭晓——“人山人海”应该表达为：There is a large crowd.

美丽的圣诞节

盼到一个富含西方文化气息的重大节日——圣诞节，你准备怎样庆祝她呢？

买棵圣诞树，再买一大堆漂亮的小星星、小糖棍、几只小铃铛、一只长长的stocking，将这棵圣诞树好好地装扮一番，在Christmas Eve静静地等待圣诞老人的到来。我想，他一定会在你的stocking里塞满你最想得到的礼物。对了，如果你实在想早点儿见到慈祥的Santa Claus，就给他画张像挂在你的圣诞树上。没准儿他老人家一高兴，连他的deer也给你留下了。

在这宁静、平和的圣诞前夜，静静地躺在床上，想象带着希望与祝福的圣诞老人赶着小鹿驰骋在茫茫白雪中的景象，是否觉得世界好美、好祥和？

大街小巷，到处弥漫着圣诞的气息，我对你的深深祝福，也洒落在其中。觉察到了吗？

The song of the angels，

The joy of that night，

May it shine round your hearthside，

And make your paths bright.

Happy New year！

愿天使的歌声，

圣诞之夜的欢欣，

萦绕你的心灵，

使你前程似锦。

祝新年快乐！

文言词语和句式教案（精选） 第5篇

文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。一、一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。

1、则其负大舟也无力 载

2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 支撑

3、久负盛名 享有

4、负势而上 凭借

5、誓天不相负 辜负 注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文以至全文的内容。

二、古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。

例：

1、忠之属也，可以一战 可以用来

2、铁骑突出刀枪鸣 突然冲出

3、率妻子邑人来此绝境 妻和子 注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。例：备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷

三、通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况：

1、同音通假：终老不复取（取，通“娶”）

2、双声通假（声母相同）：孰为汝多知（知，通“智”）乎

3、叠韵通假（韵母相同）：举酒属（属，通“嘱”）客

4、形近通假（声母相同）：将军身被（被，通“披”）坚执锐

注意：汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。

四、词类活用：是指某类实词在特定的语言环境中，临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义。常见情况（见课本91页）

【练习】

1、解释加点词语的意义：

（1）临帝子之长洲：（2）穷岛屿之萦回（3）或命巾车，或棹孤舟(4)潦水尽而寒潭清(5)策扶老以流憩(6)识盈虚之有数(7)临清流而赋诗(8)景翳翳以将入

(9)一言均赋，四韵俱成(10)齐谐者，志怪者也(11)适百里者宿舂粮(12)虽然，犹有未树也

(13)生孩六月，慈父见背(14)寻蒙国恩，除臣洗马(15)本图宦达，不矜名节(16)过蒙拔擢，宠命优渥

（17）绝云气，负青天（18）穷且益坚，不坠青云之志

2、指出下列句子中的通假字：

（1）乃瞻衡宇，载欣载奔（2）俨骖騑于上路，（3）云销雨霁，彩彻区明（4）北冥有鱼，其名为鲲（5）适莽苍者三餐而反（6）小知不及大知（7）汤之问棘也是已（8）此小大之辩也

（9）而征一国者，其自视也（10）辩乎荣辱之境（11）而御六气之辩（12）零丁孤苦，至于成立（13）臣密今年四十有四（14）臣以险衅，夙遭闵凶（15）旬有五日而后反（16）故夫知效一官（17）而刘夙婴疾病，常在床蓐

3、指出下列句子中的古今异义词

（1）千里逢迎，高朋满座（2）适莽苍者三餐而反，腹犹果然（3）我腾跃而上不过数仞而下（4）零丁孤苦，至于成立（5）后刺史臣荣举臣秀才（6）诏书特下，拜臣郎中（6）欲苟顺私情，则告诉不许（7）是以区区不能废远

（7）臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯（8）悦亲戚之情话

4、指出下列句子中的词类活用现象：（1）眄庭柯以怡颜（2）园日涉以成趣（3）悦亲戚之情话（4）乐琴书以消忧

（5）或命巾车，或棹孤舟（6）善万物之得时（7）乐夫天命复奚疑（8）襟三江而带五湖

（9）徐孺下陈蕃之榻（10）雄州雾列，俊彩星驰（11）层峦耸翠，上出重霄（11）川泽纡其骇瞩（12）钟鸣鼎食之家（12）四美具，二难并（13）屈贾谊于长沙（14）窜梁鸿于海曲（15）宁移白首之心（16）不坠青云之志

（17）我决起而飞，枪榆枋，时则不至（18）彼于致福者，未数数然也（19）臣以险衅，夙遭闵凶（20）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童（21）非臣陨首所能上报（22）臣具以表闻，辞不就职

（23）且臣少事伪朝，历职郎署（24）但以刘日薄西山，气息奄奄（25）人命危浅，朝不虑夕（26）是以区区不能废远（27）谨拜表以闻（28）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（29）举臣秀才（30）臣不胜犬马怖惧之情 【基础达标】

1、指出下列句中与其他三项不同的一项是（D）

A、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。B、不远万里 C.鱼肉百姓 D、春风又绿江南岸

2、选出语例句中加点词用法相同的一项（B）例句：不耻相师

A、一狼径去，其一犬坐于前 B、扁鹊过齐，齐桓公客之

C、假舟楫者，非能水也，而绝江河 D、均之二策，宁许以负秦曲

3、下列句中加点的词，按用法归类完全正确的一项是（C）①孔子师郯子 ②襟三江而带五湖 ③吾得兄事之 ④朝歌夜弦 ⑤目吴会于云间 ⑥择善而从之 ⑦俊采星驰 ⑧燕赵之收藏 A、③④⑤/①②⑦/⑥/⑧ B、③⑤⑦⑧/①②④/⑥ C、③⑦/④⑤/①②/⑥/⑧ D、③④/⑤⑥⑦/①②/⑧ 【作业布置】

1、下列句中都有词类活用的现象,请你在句后括号内用序号注明活用类别。A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名词。（1）吾师道也（A）（2）吾从而师之（B）

（3）是故，圣益圣，愚益愚（C）（4）师道之不传也久矣（A）（5）而耻学于师（B）（6）位卑则足羞，官盛则近谀（B）

2、下列句子中不属于名词作状语的一项是（C）。

A、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B、其一犬坐于前 C、先破秦入咸阳者王之 D、卒廷见相如 文 言 句 式

一、判断句

1、用：“?者，?也。”表示；如：廉颇者，赵之良将也。

2、用：“?，?也（或者也）。”表示；如：夫战，勇气也。

3、用：“?者，?。”表示；如：粟者，民之所种。

4、用：“?，?。”表示；如：刘备，天下枭雄。注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。如：吾生也有涯，而知也无涯。

5、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

“刘备天下枭雄。”（司马光《赤壁之战》）“刘豫州王室之胃。”（同上）

6、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：

“当立者乃公子扶苏。”（司马迁《陈涉世家》）“此则岳阳楼之大观也。”（范仲淹《岳阳楼记》）“即今之傫然在墓者也。”（张溥《五人墓碑记》）“夫六国与秦皆诸侯。”（苏洵《六国论》）

“我为赵将，有攻城野战之功。”（《廉颇蔺相如列传》）“翩翩两骑来是谁？”（《卖炭翁》）

7、用动词“为”“是”表判断。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：

“故今之墓中全乎为五人也。”（张溥《五人墓碑记》）

“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（司马迁《鸿门宴》）“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”（陶渊明《桃花源记》）“巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。”（司马光《赤壁之战》）“石之铿然有声者，所在皆是也。”（是，代词，这样。）（苏轼《石钟山记》）

8、肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

【练习】

1、按要求完成下列题目：

（1）“乃”表示判断的一项是（）A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之（2）“是”表判断的一项是（）

A是天下之大贼也 B是胜之舍人也 C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎（3）“则”表示判断的一项是（）

A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直 C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞

（4）“即”表示判断的一项是（）

A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门

C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离

2、请翻译下列判断句，并指出它的形式。（1）灭六国者，六国也。

（2）人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）（3）此则岳阳楼之大观也。（4）环滁皆山也。

（5）此非孟德之困于周郎者乎？

二、被动句：

主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被” 常见的几种形式：

1、用“?于?。”表示； 如：内惑于郑袖，外惑于张仪。

2、用“?见?”的形式表示； 如：秦城恐不可得，徒见欺。

3、用“见?于?”的形式表示； 如：臣诚恐见欺于王而负赵。

4、用“受?于?”的形式表示； 如：举十万之众，受制于人。【练习】

1、按要求做题：

（1）选出下列各组中不是被动句的一项（）

A败秦师于崤 B恐为操所先 C君子寡欲则不役于物 D嬴闻如姬父为人所杀

（2）选出下列各组中不是被动句的一项（）

A同舍生皆被绮绣 B而为秦人积威之所劫 C盖当蓼州周公之被逮 D受制于人

2、翻译下列句子，并指出被动的标志。（1）子急去，勿留！且为楚所得。

（2）天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。（3）吴广素爱人，士卒多为用者。《陈涉世家》（4）臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）（5）否者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）

（6）众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》）

词语稍微的造句与句式 第6篇

1.音乐让她稍微安静了一会儿。

2.检查员稍微挺起了胸脯。

3.稍微批评一下，他们就生气。

4.他来得稍微迟了点。

5.我们必须稍微快点儿。

6.这番交代似乎使老妖婆的无名怒火稍微平息了一点。

7.希特勒剩下的亲密伙伴活得稍微长一些。

8.我们的`房子比他们的稍微大一点，家具也多一些。

9.我比划着手势，他才稍微懂了点。

词语句式:坚持不懈的造句 第7篇

1、父亲仿佛看透了他的心思，张开宽厚的手掌抚摸着他的头，然后和蔼地告诉他，只要你努力，而且坚持不懈，总有一天，你会走进这个房子，拥有它。

2、nesse博士相信，美国临床抑郁症发病水平超乎寻常(美国抑郁症发病率为全球最高)的原因之一就是人们信奉坚持不懈。

3、我在坚持不懈方面做得怎样?

4、看起来，有些人过于重视一团团无生命的细胞，却不重视那些如果不是因为爱德华教授的远见卓识和坚持不懈就不会出生的生长完全的人。

5、脱离洞穴并置身光明既非易事，也不一定是自愿的，需要坚持不懈和愿意忍受变化这些变化对大多数人来说，要么过于荒诞而不予考虑，要么太痛苦而难以承受。

6、密切留心你身边的`机会，坚持不懈地为之努力，你可能很快就能成为那个在恰到好处的时机出现在适宜位置上的幸运仔，然后别人就会纳闷你是怎么办到的。

7、要做到最好，需要用语精准，严格注意细节，永不满足的求知欲，坚持不懈地去完成任何任务，不管多么艰巨，谦逊地认识到我们当中没有一个人绝对正确，以关心和善意正派地对待任何人、每个人。

8、例如，强调坚持不懈和坚苦工作的重要性，将帮助孩子避免染上懒惰的毛病。

9、在完成这项艰巨任务的过程中，我们必须始终如坚持不懈。

10、当时还是《时代周刊》记者的他，凭着一贯的坚持不懈,经协商返还他的装甲车和大部分设备之后，谢天谢地，那场短暂的**才得以平息。

11、同在周六，中国外交部副部长张志军说，中国为劝说朝韩双方保持克制做了“坚持不懈”的工作。

12、不过现在我们发现，坚持不懈的贪吃是有价的如今美国千百万老百姓正在为此买单。

13、坚持不懈是你应该养成的一个习惯。

14、正如我们从伦敦奥运健儿的人生经历，还有许多《财富》500强企业首席执行官的简历中都可以看出的那样，打造一个世界级的职业生涯需要超凡的献身精神、坚持不懈和天赋。

15、在她的“走向成功的七个秘诀”中，她强调了改变过程中相信自己的重要性另外还要有好的习惯，富有创造性的想象力，以及坚持不懈。

文言文词语和句式 教案1 第8篇

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文言文词语和句式 教案1 文言文词语和句式

一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点] 对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。

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http://www.3460.net(借 给，借助，宽容)江(专指长江)揭(高举)就(靠近，完成)窃(表自谦)穷(困窘，竭尽)劝(勉励)却(退，推辞，回头)去(离开，相距)让(礼让，责备)稍(渐渐)少(稍微)身(自身)是(这)适(前往)树(种植，培养)速(招来，邀请)汤(热水，开水)涕(眼泪)偷(得过且过)臭(气味)厌(满足，吃饱)再(两次，下载精品资源

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http://www.3460.net 及其读音、意义分列于后。[备用资料一)通 假 字 读音 意 义 例 句

亡——无 WU 没有 河曲智叟亡以应

尔——耳 er 相当于“罢了” 无他，但手熟尔

见——现 xian 显露 风吹草低见牛羊

说——悦 yue 愉快 学而时习之，不变说乎!汤——烫 tang 用热火焐 疾在腠理，汤熨之所及也。

坐——座 zuo 坐位 满坐寂然，无敢哗者

直——值 zhi 反——返 fan 惠——慧 hui 厝——措 cuo 帖——贴 tie 火——伙 huo 诎——屈 qu 衡——横 heng

倚一衡木

简——揀 jian 竦——耸 song 衡——横 heng 拂——弼 bi 属——嘱 zhu 徧——遍 bian 错——措 cuo 仓——苍 cang 虚——墟 xu 食——饲 si 邪——耶 ye 还——旋 xuan 不——否 fou 奉——捧 peng 庭——廷 ting 案——按 an 孰——熟 shu 缪——穆 mu 质——锧 zhi 禽——擒 qin 卒——猝 cu 住——驻 zhu 炎——焰 yan 雷——擂 lei 而——尔 er 价钱，代价 回来 聪明 放置 粘附 同伴 弯曲 跟“竖”“直”相对 挑选 高 梗塞，不顺 辅佐 嘱托 普及，普遍 放 青色，灰白色 集市 喂养 相当于“吗” 回转、掉转 不，不是 捧着 朝廷 察看 仔细，周详 表人名 古代斩人的刑具 捕捉 突然，仓促 驻扎 火焰 敲击 你，你的

系向牛头充炭直 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 一厝朔东，一厝雍南 对镜帖花黄 火伴皆惊忙

卧右膝，诎右臂支船 左手 盖简桃核修狭者为之 水何澹澹，山岛竦峙 困于心，衡于虑 入则无法家拂士 属予作文以记之 小惠未徧，民弗从也 以君为长者，故不错意也 仓鹰击于殿上 之虚所卖之 食之不能尽其材 其真无马邪?

扁鹊望桓侯而还走 或师焉，或不焉 臣 愿奉璧往使 拜送书于庭 召有司案图

唯大王与群臣孰计议之 自秦缪公以来二十余君 君不如肉袒伏斧质 将军禽操，宜在今日 五万兵，难卒合

精兵数万人，进住夏口 烟炎张天 雷鼓大震 而翁长铨 下载精品资源

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http://www.3460.net 内——纳 na 放人 公受珠，内所著披袄中

贾——价 jia 钱 如有所营，予佐尔贾

识——帜 zhi 标记，记号 出珠授之，封识宛然

识——志 zhi 记住 汝识之乎

父——甫 fu 表人名 长乐王回深父

函胡——含糊 hanhu 声音重浊模糊 南声函胡，北音清越

莫——暮 mu 傍晚 至莫夜月明

有——又 you 又 虽有槁暴不复挺者

生——性 xing 资质，禀赋 君子生非异也

知——智 zhi 受——授 shou 距——拒 ju 要——邀 yao 倍——背 bei 蚤——早 zao 益——溢 yi 酤——沽 gu 芸——耘 yun 得——德 de 与——欤 yu 蜯——蚌 bang 向——响 xiang 卻——隙 xi 盖——盍 he 善——缮 shan 俾倪——睥睨 决——诀 jue 乡——向 xiang 支——肢 zhi 从——纵 zong 景——影 ying 鉏——锄 chu 棘——戟 ji 倔——崛 jue 厌——餍 yan 孅——纤 xian 畜——蓄 xu 罢——疲 pi 廪廪——懔懔 殴——驱 qu 县——悬 xuan 女——汝 ru 取——娶 qu 帘——奁 lian 智慧 则知明而行无过矣 教授、传授 所以传道受业解惑也 把守 距关，毋内诸侯 邀请 张良出，要项伯

违背 愿具言臣之不敢倍德也 “晚”的反义词 不可不蚤自来谢项王 涨水 瘫水暴益 买酒 酒酤于市 除草 植其杖而芸

感恩 所识 穷乏者得我欤 相当于“吗” 可得闻与 河蚌 民食果 蜯蛤 发出响声 砉然向然

空隙 批大卻，导大窾 何，怎么 技盖至此乎 修治，拭擦 善刀而藏之

斜着眼睛看 俾倪，故久立与其客浯 离别 辞决而行 朝向 北乡自刎

人的四肢 四支僵劲不能动 合纵 合从缔交，相与为一 影子 赢粮而景从 农具 鉏耰棘矜 古代兵器 鉏耰棘矜

突起，兴起 倔起于阡陌之中 满足 暴秦之欲无厌

精细 古 之治天下，至孅至悉也 积蓄 故其畜积足恃 疲惫衰弱 罢夫羸老

危惧的样子 而直为此廪廪也 驱赶 今殴民而归之农 悬挂 胡瞻尔庭有县特兮 你 三岁贯女 娶妻 终老不复取 梳妆匣 箱帘六七十

bini lin 下载精品资源

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http://www.3460.net 卻——隙 xi 隔阂、嫌怨 令将军与臣有卻

裁——才 cai 刚刚 手裁举，则又超忽而跃

翼——翌 yi 明(日、年)翼日进宰

唱——倡 chang 倡导 所主唱之三民主义

录录——碌碌lulu平庸无能 公等录录

辟——避 bi 躲避 文王之所辟风雨也

堕——隳 hui 毁弃 堕军实而长寇仇

列——裂 lie 裂开 列缺霹雳，丘峦崩摧

尊——樽 zun 酒器 一尊还酹江月

沈沈——沉沉chen 深沉 暮霭沈沈楚天阔

淬——粹 cui 淬火 使工以药淬之

陵——凌 ling 欺凌 燕国见陵之耻除矣

振——震 zhen 惊恐 燕王诚振怖王之威

还——环 huan 环绕 秦王还柱而走

绌——黜 chu 罢免官职 屈平既绌

离——罹 li 遭遇 “离骚”者，犹离忧也

指——旨 zhi 旨趣 其称文小而其指极大

质——贽 zhi 见面礼 厚币委质事楚

被——披 pi 披散着 被发行吟泽畔

濯——浊 zhuo 混浊 自疏濯淖污泥之中

契——锲 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇异 当时虽觭梦幻想

陼——渚 zhu 水中小块陆地 朝发枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳惊起而长嗟 4．识别和掌握实词活用的多种形式

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某—新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类

活用主要是为了收到简练、鲜明、生动的效果。下面是几种主要的活用情况。1．名词活用

①活用为一般动词。活用后的意思仍和这个名词本身的意思密切相关，只是动作化了。如：沛公军霸上(军：驻扎)；二月草已芽(芽：发芽)；进城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用为使动词。其特点是必带宾语，是兼语式的简化，翻译时必须恢复成兼语式。如：先破秦入咸阳者王wang之(王：使„„为王)。

③活用为意动词。活用为意动词，也必须带宾语，但这个表意动的名词和宾语并不构成支配与被支配的关系，而是“主语”把“宾语”看成是这个名词所表示的人或事物。如：“孔子师郯子”，译成“孔子把郯子当作老师”。

④直接作状语。名词作状语，在古汉语中非常普遍，而且有多方面的修饰作用。例如：“猱进鸷击(像“猱”、“鸷”那样，表示动作行为的特征状态)；箕畚运于渤海之尾(用箕畚，表示动作行为的工具)；卒廷见相如(在朝廷上，表示动作行为的地点)；操军破，必北还(向北方，表示动作行为的趋向)；而乡邻之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情况的逐渐变化)；日啖荔枝三百颗(每天，表示动作行为的频率)。2．动词活用

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http://www.3460.net ①活用作名词。即这个词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。如：盖其又深，则其至又加少矣(至：来到这里的人)；殚其地之出，竭其庐之入(出：出产的东西：入：收入的财物)。

②使动用法，动词的使动用法，其特点是使宾语表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，不及物动词带宾语，多属使动用法。例如：项伯杀人，臣活之(活之：使之活)；可烧而走也(走：使„„逃跑)。

③意动用法。意动用法就是动词对它的宾语含“意谓性”，即“认为(宾语)怎么样”，可译为“以„„为„„”或“把„„当作„„”。意动用法多数是表示心理活动的动词。例如：公子往，数请之，朱亥故不谢，公子怪之(怪：以„„为可怪)。3．形容词活用

①活用为名词。活用为名词的形容词，在句中不是表事物的某一性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。它和动词活用为名词一样，一般处于主语或宾语的位置上。翻译时一般要补出中心词(名词)，而以这个形容词作定语。例如：“与少(少数人)乐乐，与众(多数人)乐乐，孰乐?”“兼采百花之长(长处)而去其短(短处)。”“与苍梧太守有旧(旧交)。”

②活用作一般动词。形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。如：素善留侯张良(善：与„„友善)。

③使动用法。形容词的使动用法，就是形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，其特点与名词、动词的使动用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣着急)；足以荣汝身(荣汝身：使你荣耀)。

④意动用法。形容词的意动用法，就是形容词带上宾语后，表示“主语”认为“宾语”具有这个形容词所表示的性质和状态。例如：我妻之美我者(美我：认为我美)；成以其小，劣之(劣之：认为它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把这件事当作羞耻。)4．数词活用

①数词有时可活用为动词。如：六王毕，四海一(一：统一)；晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋且贰于楚也(贰：怀有二心)。

②活用为形容词。如：用心一也(一：专一)。推断文言实词在文中的含义

文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的 下载精品资源

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http://www.3460.net ④每责一头，辄倾数家之产

［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

二、语言结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：

①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 ［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

三、辨析词性推断

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如： ①据殽函之固，拥雍州之地 ②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

四、语法分析推断 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如： 辨析下列一组“信”字的用法 ① 信知生男恶，反是生女好 ② 今以蒋氏观之，犹信 ③ 信义著于四海 ④ 怀信亻宅 傺

［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

五、语境分析推断

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如： 辨析下面一组加点字的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可

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http://www.3460.net 释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 辨析下列加点字的用法

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 ②而渔工水师虽知而不能言

法律英语翻译典型词语和句式 第9篇

泛瑞翻译

一、典型法律禁令句型翻译之一 “不得”字句

用“不得”字句表达禁止性规范，庄重严肃，简洁明快。“不得”一般译作shall not, 然而“不能”常译为may not,这和英文中一些否定表达方法对应一致，故不再重复。要注意根据实际情况选择程度不同的否定表达方式。

例1：没收财产是没收犯罪分子个人所有财产的一部分或者全部。在判处没收财产的时候，不得没收属于犯罪分子家属所有或者应有的财产。（刑法第五十九条）

参考译文：Confiscation of property refers to the confiscation of part of all of the property personally owned by a criminal.When a sentence of confiscation of property is imposed, property that the criminal’s family member owns or should own shall not be subject to confiscation.legaltranz.com 与“不得”语义相近的还有“不许，不准，不能”等。

例2：判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期；但是管制最高不能超过三年，拘役最高不能超过一年，有期徒刑最高不能超过二十年。

参考译文：For a criminal who commits several crimes before a judgment is pronounced, unless he is sentenced to death or life imprisonment, his term of punishment shall be decided in such a way that it may not exceed the total of the terms for all the crimes and must be longer than the maximum term for any one of the crimes, depending on the circumstances of each case.However, the term of public surveillance may not exceed three years, the term of criminal detention may not exceed one year, and fixed-term imprisonment may not exceed twenty years.二、典型法律禁令句型翻译之二 “禁止”字句

“禁止”字句在汉译英的过程中通常译为be prohibited句式。

例1 禁止证券交易内幕信息的知情人和非法获取内幕信息的人利用内幕信息从事证券交易活动。

参考译文：Persons possessing inside information relating to securities trading and persons obtaining such information unlawfully are prohibited from making use of such inside information in securities trading activities.legaltranz.com

禁止任何人利用任何手段扰乱社会秩序。扰乱社会秩序情节严重，致使工作、生产、营业和教学、科研无法进行，国家和社会遭受严重损失的，对首要分子处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。参考译文： it shall be prohibited for anyone to disturb public order by any means.If the circumstances of the public disturbance are so serious that work, production, business, education or scientific research cannot be conducted and the state and society suffer serious losses, the ringleaders shall be sentenced to fixed-term imprisonment of not more than five years, criminal detention, public surveillance or deprivation of political rights.三、典型法律禁令句型翻译之三 “处”字句

用“处”字句表示禁止性规范有以下两个特点：其一，在语义上，与“不得”字句不同的是，它用具体的制裁来表示禁令。其二，在结构上，主语往往为“的”字结构，突出犯罪主体或犯罪行为，简介庄重；谓语部分的“处”字突出对犯罪主体或犯罪行为的处置。“处”字句一般为被动句，为使行为简洁，实施（司法机关）一般不出现。有时为了使语义明确，实施（司法机关）也可以出现，通常译为be sentenced to句式。请看下例： 策动、勾引、收买国家工作人员、武装部队、人民警察、民兵投敌叛变或者叛乱的，处无期徒刑或者十年以上有期徒刑。（刑法第九十三条）

参考译文：Whoever instigates lures or bribes a state functionary or a member of the armed forces, the people’s police or the people’s militia to defect to the enemy and turn traitor or to rise in rebellion shall be sentenced to life imprisonment or fixed-term imprisonment of not less than ten years.四、典型法律禁令句型翻译之四 “是”字句

“是”字句规定什么行为是犯罪，语气坚决，表达禁止性规范庄重简练。与“处”字句不同的是，它不表述具体的处罚。常译为refer to，用来解释说明。请看下例：

例1：明知自己的行为会发生危害社会的后果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。（刑法第十四条）

参考译文：An intentional crime refers to a crime committed by a person who clearly knows that his act will produce socially dangerous consequences but who wishes or allows such consequences to occur.例2：组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。对于主犯，除本法分则已有规定的以外，应当从重处罚。（刑法第二十三条）

参考译文：A principal criminal refers to any person who organizes and leads a criminal group in carrying out criminal activities or plays a principal role in a joint crime.A principal criminal shall be given a heavier punishment unless otherwise provided for in the specific provisions of this Law.Legaltranz.com 例3：剥夺政治权利是剥夺下列权利：

（一）选举权和被选举权；

（二）宪法第四十五条规定的各种权利；

（三）担任国家机关职务的权利；

（四）担任企业、事业单位和人民团体领导职务的权利；

参考译文：Deprivation of political rights refers to deprivation of the following rights:

(1)the right to vote and to stand for election;

(2)the right provided for in Article 45 of the Constitution;(3)the right to hold a position in a state organ;and

(4)the right to hold a leading position in any enterprise, institution or people’s organization.五、法律词语翻译之 Must翻译

在法律草拟专家和该领域的翻译专家的实践中，尤其是在具权威性法律文献的翻译实践中，以must对应“必须”的惯例似乎早已确立.例如

1.The Chief Executive of the Hong Kong Special Administrative region must be a person of integrity, dedicated to his/her duties.香港特别行政区行政长官必须廉洁奉公、尽忠职守。

2．任何单位和个人实施他人专利的，除本法第十四条规定的以外，都必须与专利权人订立书面实施许可合同，向专利权人支付专利使用费。„ 专利权的所有权单位或者持有单位应当对职务发明创造的发明人或者设计人给予奖励。

Except as provided for in Article 14, any entity or individual exploiting the patent of another must conclude a written licensing contract with the patentee and pay the patentee a fee for the exploitation of its or his patent.„ The entity owning or holding the patent right on a job-related invention-creation shall reward the inventor or designer.3.中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家机密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

Citizens of the People’s Republic of China must abide by the Constitution and the Law, keep state secrets, protect public property and observe labor discipline and public order and respect social ethics.虽然我们可以在其他一些法律条文的译本中找到shall或may被译成“必须”的例证，但那种译法毕竟比较偶然。所以，我们建议：法律英语中的shall不应译成“必须”，而应把“必须”的任务留给must去完成。

六、法律词语翻译之 情态动词May May 在法律英语中主要有两种解释。

一是表示“给予许可”或者“给予某人做某事的授权”（be allowed to or have permission to），这一含义多用于法律法规中。二是表示“也许”或者“可能性”（be in some degree likely to），这一含义多用于法律合同中。

第一、May 在法律法规中的翻译

May 在法律法规的法律英语中表示被授权的法律含义时，汉语中常用“可”或“可以”表示。下面的例子就是进一步说明这一特征。

① 中华人民共和国法律和中华人民共和国缔结或者参加的国际条约没有规定的，可以适用国际惯例（《中华人民共和国民法通则》第142 条）。

International practice may be applied on matters of which neither the law of the People’s Republic of China nor any international treaty concluded or acceded to by the People’s Republic of China has any provisions.② 民事法律行为可以采取书面形式、口头形式或者其他形式(《中华人民共和国民法通则》第56 条)。

A civil juristic act may be in written, oral or other form.③ 人民法院审理案件，其中一部分事实已经清楚，可以就该部分先行判决（《中华人民共和国民事诉讼法》第139 条）。

If some of the facts in a case being tried by the People’s Court are already evident, the Court may pass judgment on that part of the case first.④ 当事人对重审案件的判决、裁定，可以上诉（《中华人民共和国民事诉讼法》第154 条）。The parties concerned may appeal against the judgment or written order rendered in a retrial of their case.第二、May 在法律合同文件中的翻译

May 在法律英语合同法律文件中的法律解释以“可能”、“可以”（likely, possible）或者“（或）许”（perhaps）的含义为主，但也更有可能在“可能性”（possibility）与“准许”（permission）之间易产生歧义。在汉语的法律表述中常常用词组“可以⋯⋯, 也可以⋯⋯”来表达may 在法律英语中“可能性”的法律解释。

① 当事人依法可以委托代理人订立合同（《中华人民共和国合同法》第9 条）。The parties may conclude a contract through an agent in accordance with the law.② 承租人可以要求减少租金或者不支付租金（《中华人民共和国合同法》第228 条）。The lessee may request a reduction of rent or not to pay the rent.③ 出租人可以要求支付全部租金；也可以解除合同，收回租赁物（《中华人民共和国合同法》第248条）。

The lesser may request it to pay all the rent, or rescind the contract and take back the leased property.”

④ 发包人可以与总承包人订立建设工程合同，也可以分别与勘察人、设计人、施工人订立勘察、设计、施工承包合同（《中华人民共和国合同法》第272 条）。The contract letting party may enter into a construction project contract with a general contractor, or enter into a survey contract, design contract or construction contract with a surveyor, designer or constructor respectively.七、法律词语翻译之 情态动词Shall

在表述“施为性”和“必要性”的法律概念时，汉语用典型特征的词“应当”、“应该”或“应”来表示法律英语中shall 包含的“权力义务和责任”的法律含义。我国现行法规的英文翻译就能充分对比这些特征。

1.The Customs shall keep the reporters secret.海关应当为举报人保密（《中华人民共和国海关法》第8条）。

2.The finished products for processing trade shall be exported within the specified time limit.For those imported materials used for the purpose that are bonded with approval given in accordance with State regulations, formalities for the records of bond shall be written off with the Customs;where duties are collected in advance, formalities for the drawback of the duties paid shall be completed with the Customs in accordance with law.加工贸易制成品应当在规定的期限内复出口。其中使用的进口料件，属于国家规定准予保税的应当向海关办理核销手续；属于先征收税款的，依法向海关办理退税手续（《全国人大关于修改〈中华人民共和国海关法〉的决定》第17条）。

3.When the lawsuit is brought, a statement of complaint shall be provided to the People’s Court, and copies of the statement shall be provided according to the number of defendants.起诉应当向人民法院递交起诉状，并按照被告人数提出副本（《中华人民共和国民事诉讼法》第109条）

4.After the creditor has submitted his application, the People’s Court shall inform the creditor within five days whether it accepts the application or not.债权人提出申请后，人民法院应当在五天内通知债权人是否受理（《中华人民共和国民事诉讼法》第190条）。

八、法律英语中“的”字句的八种译法

“的”字结构事实上是中文省略了作为逻辑主语的行为者的一种语法结构，在句子中充当主语。

它们主要有三种形式。

（一）由抽象词组成，如“红的是我的，绿的是你的”；

（二）由动宾词组+的组成，例如，“值得高兴的是，他没有受伤。”；

（三）由主谓词组＋的，例如：“他指的不是这件事”。

“的”字结构在法律文书中尤为常见。“的”字结构的多种形式中，用于法律文书的主要有“动宾词组＋的，比如：“构成犯罪的”，“获得证书的”，等等，下面，笔者试图将法律文书中的“的”字结构再细分为八类，分门别类进行分析，并举出中国法律出版社的相关译文以资参考。

1、Whoever式：

原文：具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试。（医师法，8）

分析：逻辑主语是行为者，而且句子比较短，适合使用这种句型。值得注意的是，法律文书不用those who句型，因为这种句型比较口语化，与法律文书的文体要求不符，whoever同时又有包括一切人的含义，比较适用于这种泛指一切人的句子。

译文：Whoever meets one of the following requirements may take the examinations for the qualifications of a licensed doctor.（医师法，8）

2、Anyone who 式：

原文：具有高等学校医学专科或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满1年的，可以参加执业助理医师资格考试。（医师法，10）

分析：anyone who 与whoever表面看来没有什么区别，但是细辩之下，它们的适用范围还是有一些不同，anyone who 用来指称具备一定条件的人，并不是泛指所有的人，如whoever那样；anyone who 另外一点与whoever不同的地方是，anyone who是个定语从句，后边可以带好几个并行成分的句子而读者读起来不感吃力，这点whoever是自叹不如的，大家在决定用whoever还是anyone who 之前一定要仔细分析句型，然后再下笔。

译文：Anyone who has reached the level of a graduate from the faculty of medicine of a university or a polytechnic school and,under the guidance of a licensed doctor ,worked on probation for at least one year in the medical treatment, disease prevention or health care institution may take the examinations for the qualifications of an assistant doctor.(医师法，10)

3、No one who 式：

原文：有下列情形之一的，不予注册：（医师法，12）

分析：这是anyone who 的否定形式。中文常常否定动词，如此句中的“不予注册”，而英语却否定名词，如此句中的no one。正由于这个原因，尽管这个句子很短，也不适用whoever 句型。

译文：No one who is found in one of the following cases shall be registered（医师法，12）

4、寻找主语式：

原文：取得医师资格的，可以向所在地县级以上人民政府卫生行政部门申请注册。（医师法，10）

分析：上面说过，“的”结构，实际上是省略了逻辑主语的句子，由于英语受SVO结构的要求，必须出一个主语。然而，这第四种类型的句子，没有必要按照anyone who的句型去翻译，另外添加一个主语，那样就会显得累赘。有时，主语可以在上下文当中找到。这句就是一个比较典型的例子。因为“取得医师资格的人”岂不就是“执业医师”的意思吗？当然，要把主语找出来，并打破原文的字面束缚，是需要一定的学识与胆量的，需要平时多看多学，细细体会。

译文：A certified doctor may apply for registration to the administrative department for public health of the local people′s government at or above the county level.(医师法，10)

5、补出主语式：

原文：储存、运输，处置城市生活垃圾违反本法规定的，按照国务院关于环境保护和城市环境卫生的有关规定予以处罚。（环境法，44）

分析：补出主语式与上文第一式“whoever”式，第二式anyone who 式不同之处在于它根据原文的上下文，补出了一个具体的主语，使行为者更加具体、明确。这儿补出的主语是“any person or unit”。翻译好这类句子的关键是找准行为者，使之与上下文协调。译文：If any person or unit stores, transports or treats urban house refuse against the provisions of this Law, he or it shall be punished in accordance with the relevant regulations of the State Council regarding environmental protection and urban environmental sanitation.（环境法，44）

6、Where + person(active voice)式：

原文：以不正当手段取得医师执业证书的，由发给证书的卫生行政部门予以吊销；（医师法，28）

分析：当“的”字结构的逻辑主语与具体行为的主语并非同一的时候，where是个非常有用的词。在法律文书的翻译中，where结构是经常用到的。必须指出的是where与when、if的不同。初看之下，好象用where起句的地方，可以用if或when取代。但是细细分析起来，它们之间还是有区别，主要的区别在于，if强调了一种假设，when强调了时间上的关系，而where显得比较客观，读来给人一种庄重的感觉，“只要你这么做了，你就理当受到惩罚”，而不分时间，也没有任何条件。

译文：Where a person obtains the doctors license by illegitimate means, the administrative department for health that granted the license shall revoke it;(医师法，28)

7、Where+things(passive voice)式：

原文：仿造、变造会计凭证、会计帐簿、编制虚假财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（会计法，34）

分析：这是where式句型的一种变体，用以强调原文动宾结构中的宾语。应该讲，用6式还是7式都是可以的，也就是说，无论是用主动句型还是用被动句型都是可以考虑的。至于用哪个，要看具体情况来定。像这句，有五个动词，五个宾语，三个短语，如用6式，出一个人称主语anyone, 句子势必显得、冗长，头轻而脚重。而用被动，可以将句子拆成三个部分，分别表达，整句显得前后用力平衡。译文：Where accounting vouches or account books are counterfeited or altered, or false financial and accounting reports are prepared, and therefore a crime is constituted, criminal liabilities shall be investigated in accordance with law.I（会计法，34）

8、If it is +adjective 式：

原文：确有必要进口前款规定目录中的固体废物用作原料的，必须报国务院环境保护行政主管部门会同国务院对外经济贸易主管部门审查许可，方可进口。（环境法，18）

分析：如同上面的两种句式，这种句式其实也有一个潜在主语，把它补出，也未尝不可。如此句，也可以译成If a unit really needs to import „„ If it is really necessary for a unit to import„。但是，与上面两句不同的是，这句中有一个形容词“必要”，因此，完全可以利用这个形容词，而把事实上的主语也同样隐藏起来。