高一人性的光辉参考作文

高一人性的光辉参考作文（精选17篇）

高一人性的光辉参考作文 第1篇

有一天，我看到班上的一个男孩正从学校回家。我知道他叫李明，他看起来像背着他所有的书。当时我想：怎么会有人在星期五下午把书都带回家呢?真是个笨蛋。我早已把我的周末安排好了，和朋友一起聚会，然后再踢一场足球赛，于是我耸耸肩膀继续走路。

我正走着，突然看见一群孩子向李明跑去。他们把他手臂上抱的书撞了一地，还把他推倒在地上。他的眼镜也飞了，落在十几米外的草地里。他抬起头来，我看到他双眼中充满了极度的悲伤。

我不由得同情起他来，于是我走过去，把他的眼镜捡过来递给他说：“那些家伙太坏了，真该教训教训他们。”

他缓缓地坐起来，带好眼镜看着我说：“谢谢!”眼角挂着泪珠，脸上现出微笑那是一种表示真心感激的笑容。

我帮他捡起书本，并问他住在哪里。一路上我们不停地交谈，我还帮他拿着书。事实上，我发现他是个挺好玩的男孩。我问他星期六是否愿意和我的朋友们一起踢足球，他爽快地答应了。

这样，整个周末我们都在一起玩，玩得很开心。我越多了解李明，就越发地喜欢他。我的朋友们也有同感。

星期一到了，我又看到李明抱着那一大包书的身影。我叫住他说：“伙计，你每天背这么多书的话，一定会成为一个大力士的!”他只是一笑，然后把他的书分一半给我拿。

在以后的三年里，李明和我成了最要好的朋友。

高中生涯快要结束了，我们开始考虑上大学的事情。李明想去上海，而我则想去北京。我知道我们将永远成为朋友，距离不成问题，时间没有关系。

后来我得知在毕业典礼上，李明将作为学生代表致告别辞。我一直拿这件事向他逗笑：当着那么多人的面，看你怎么说!而本人则庆幸到台子上去演讲的不是我。

毕业典礼到了，李明走上了讲台。他看上去很帅。我突然明白他就是那些在中学里真正找到了自我感觉的人之一。他显得很壮实，戴着眼镜的样子透着几分灵气似乎所有的女孩子都喜欢他。

我看得出李明对于演讲有些紧张，于是我带着些许嫉妒的得意远远地对他喊道：“嗨，伙计，你一定会讲得很精彩的!”他用那种我看过许多次的极其真诚的笑脸看着我说了一声：“谢谢!”

只见李明清了清嗓子，抑扬顿挫地说了起来：“毕业的时候是你向所有帮助你度过这些不寻常岁月的人表示感谢的时候。你的父母亲、你的老师、你的兄弟姐妹但主要是你的朋友们。我今天站在这里想对你们说，做一个朋友是你能够给予另一个人的的礼物。我要给你们讲个故事。”

当李明讲起我们第一天相识的事情时，我简直不敢相信似的瞪大了眼睛他说他想好了要在那个周末自杀，他讲述了他如何清理好他的课桌，并把他所有的东西都拿回家，以免他母亲还要到学校里去做这些事。

他把目光转向我，轻轻地微笑了一下：“幸运的是，我得救了，我的朋友用不经意的善行挽救了我的性命。”

当这个英俊的、惹人喜爱的小伙子讲述到他人生中这一脆弱的时刻时，我听到人群中发出了阵阵感叹声。他的父母向我看过来，脸上带着同样感激的微笑。直到那一瞬间，我才体会到这种微笑的深意。

这个故事带给我一种莫名的感动。

是呀，人性的光辉像和煦的春风，像甘甜的雨露，像温暖的阳光，她生长在世上的各个角落里，盛开在人们的心灵中。人事微妙，往往由无形的感召催生出种.种不经意的善行，使你主动地关爱别人，真诚地帮助别人。

有时候，生活中的一件小事，可以令一个人快速成长，也可能令一个人刹那消亡。但是，只要你善待他人，那么你的心就给了另一颗心一座真正的天堂，天堂里分明有一种明亮的东西在熠熠生辉

高一人性的光辉参考作文 第2篇

我的妹妹年仅五岁,今年出于对美术的浓厚兴趣报了美术班。不久前的一个周末，我带着妹妹去买学习用的美工画笔。回来途中，她一直把那支大画笔紧握在小手中，眼神中流露着无比的欣喜和渴望。，当时正值中午，天气炎热，回家的路程又很远。当我们爬上一座天桥时，已是精疲力竭，于是决定休息片刻。

我一边抱怨着该死的天气，一边注意着妹妹的安全。然而，不巧的事发生了，妹妹因没拿稳手中崭新的大画笔，它便从高高的天桥上掉了下去。那一瞬，我的大脑一片空白。当我缓过神来，不由得双腿发软。想到如此酷热难耐的天气，又想到徒步走了那么长的一段路，笔却掉了，心情顿时跌到谷底。我烦躁地扭过头，埋怨地看着妹妹。只见她手中握着剩下来的笔盖，清澈的眼眸眺望着桥下。我不耐烦地站起身，正准备责怪她时，却见她将手中的笔盖沿着同一位置扔了下去。我诧异的问道：“你在做什么？”只见妹妹扬起头微笑的对我说：“姐姐，这样的话，过路的人就能捡到一支完整的笔啦！”我愣住了，望着眼聪慧的妹妹说不出话来。她说，幼儿园老师曾和他们说过一个故事，一位老人在坐火车时不幸被车门夹掉了一只鞋，于是他便把另一只也扔下去，为了让路边的穷人能捡到一双完整的鞋。我知道妹妹说的是印度圣雄甘地。这是一种善良的启迪，如此年幼的孩子，却能渗透其中的真谛，我不禁为自己感到羞愧。在她身上，我看到了人性的光辉，看到了一颗正在萌芽的善的种子，正绽放着耀眼绚目的光芒！

高一人性的光辉参考作文 第3篇

一、苦难是永恒的主题

不同于其他的文学作品, 余华的小说中不再是对美的召唤和阐述, 而是独树一帜, 将苦难的描述作为他小说唯一的主题。他的小说这充斥着苦难的情节描述, 其中囊括了阴谋、饥饿、情欲和死亡, 这些平时文学作品不忍直视甚至回避的东西, 恰是其小说的主题。

在小说《现实一种》中, 山岗和山峰兄弟之间无理由地相互残杀, 皮皮仅仅因为沉重, 一松手间断送了堂弟的生命, 这种理由看似荒谬, 却也是一种宿命的昭示, 原文中这样写道:“然后孩子感到越来越沉重了, 他感到这沉重来自手中抱着的东西, 然后他就松开了手, 他听到那东西掉下去同时发出两种声音, 一种沉闷, 一种清脆, 然后什么声音也没有了。”在余华的小说中, 这样的杀戮还有很多, 他笔下的苦难有时来的毫无理由, 好像苦难就是要面临的宿命, 躲也躲不掉, 逃也逃不脱。在读者为之不解和惋惜之时, 余华却是很冷静地进行这些苦难的阐述, 而且乐此不疲, 让读者在其中痛苦, 并自己进行心灵的抚慰。在他的小说中, 此类的苦难数不胜数, 《一九八六年》、《活着》、《兄弟》等一系列小说中, 读者在看的过程中, 只能尽情地承受这无尽的苦难, 《现实一种》中, 兄弟之间互相残杀, 杀戮在此无处不在, 人们只能谨小慎微地进行生活, 等待着突然其来的杀戮;《活着》中富贵一家无可选择地等待着贫穷的宿命, 财富与他们是没有任何干系的, 《许三观卖血记》中充斥着的血腥。

纵观余华的所有作品, 苦难几乎都是其中永恒不变的主题, 余华认为, 苦难就是人生来所要面临的宿命, 无可回避, 所以就将这些通过小说进行演绎和展示, 让人们从中去领悟人生的苦难。

二、死亡是永恒的归宿

人生来就是要死的, 这是人生的宿命, 但是古往今来的小说中, 作者和读者都更青睐于大团圆的结局, 但是在余华的小说中, 他不顾人们的期待和意愿, 死亡是其小说人物永恒的归宿。

在死亡的陈述中, 小说《活着》可以说是将其诠释得淋漓尽致, 富贵的儿子因为血被抽多了, 走向死亡, 荒唐的是血用在了县长老婆的身上;妻子得病死了;女儿因为因为生产大出血走向了死亡;女婿被钢板夹住凄惨死亡;外孙因饥饿被活活饿死……而面对这一切的富贵却是亲手将他们一个个埋葬, 读者心中尚且凄凉, 当事者更不予论之。最后富贵只能是与牛相伴, 等待着自己的死亡。在小说中, 每一次将要迎来美好生活的时候, 读者就要屏住呼吸, 因为美好与余华笔下的人物绝缘, 他们唯一的宿命就是死亡。在小说《夏季台风》中, 任何一种困境都预示着即将到来的死亡。在《现实一种》中, 皮皮的堂弟莫名地就终结了自己的生命, 毫无来由。在余华的小说中, 没有生的希望, 只有死的宿命, 在他的小说中, 迎来死亡的人已经解脱, 死亡未至的人等待死亡, 死亡是人的宿命, 余华在他的小说中向人们展示着人们不忍目睹的这一命运。

三、人性的光辉呈现其间

在余华的小说中, 虽然所有的人都在经历困难, 虽然所有的人都在和死亡握手, 但是死是人生的宿命, 每个人却在奔向这一终点的过程中, 竭尽全力, 就像人的一生一样, 尽力去生活, 并在其中演绎着人生的酸甜苦辣, 绽放着人性的点点光辉。

小说《许三观卖血记》中, 许三观先后出于7个目的卖了十二次血, 为了娶媳妇, 为了付医药费, 为了吃饭, 为了救儿子, 为了去上海等, 面对苦难, 他用卖血来解救自己, 但是换来的却是冷酷的现实, 儿子不是自己的, 面对这样一种现实, 许三观依然选择去爱他, 去为他付出, 这样一种善良和坚强是在许三观身上彰显出来的人性光辉。

小说《活着》中, 富贵在先后面临父亲气死, 母亲病死, 儿子被抽血致死, 女儿难产而死, 妻子死亡, 女婿被钢板压死, 外孙活活撑死等一连串的亲人死亡之后, 富贵亲手将其埋葬, 并坚强地活着, 这种坚强也是一种难掩的人性光辉所在。

小说《兄弟》中, 宋凡平跳入粪坑救出李光头的父亲, 娶寡妇李兰为妻, 用幽默驱赶孩子们的恐惧, 他的一生总是善良和老实的, 以至于最后他死后, 人们还说他是好人, 会有善报的。虽然在小说中宋凡平的人性光辉依然没法换来他自己的生命, 但是在字里行间可以看出, 人们对他的肯定, 让读者的心中稍感抚慰。

余华小说中的人性光辉表现在角色所展现的各种品格中。不可置否, 余华的小说让读者尝尽了人生中的各种苦难, 同时戳痛了无数读者的心灵, 让读者随之流泪和叹息, 但是在让小说中的角色经历各种苦难的过程中, 我们也能从中看到各种小人物们为抗争苦难而展现出来的善良、勇敢和坚强。因为这是他们对抗苦难的武器。面对死亡时, 角色表现出坚强;面对挫折时, 角色表现出善良;面对困难时, 一种坚忍不拔的勇气和力量, 这些成就了最后活着或是死了的那个人。

余华所呈现的人性光辉表现在他最终的人生态度上。在他的小说中, 所有的人都不可逆转地走向死亡的终点, 正如现实生活中的一样, 因为这是所有人的重点, 在他的小说中, 有绝望, 有毁灭, 但是该活下去的依然坚强地活着, 即使他们正在走向死亡。余华在用小说告诉人们, 虽然我们的终点是死亡, 但是活着是我们唯一的选择, 这其中昭显着一种对命运的反抗, 昭显着一种人性的光辉和力量。

看过余华小说的人, 都认为余华是冷酷的, 但是看过他小说的人, 也都知道余华在冷酷的外表下, 却是温暖的。他在用他的笔诉说死亡, 他将丑陋和苦难揭示给我们, 但是他的内心却是在展现人性的光辉, 却是在诉说着生存, 他在告诉读者, 纵然死亡无法逃避, 我们还是要活着, 要坚强而又精彩地活着。死亡是他的笔头所到, 或者才是他的目光所在, 这就是余华的小说, 苦难中绽放着人性的光辉。

摘要：在中国当代小说中, 余华可以说是为数很少的一个写苦难主题的作家, 死亡、杀戮、苦难等是他小说永恒的主题, 他笔下的人物也都逃不掉死亡的宿命, 但是在这苦难的外衣下, 却闪烁着无法隐藏的人性光辉。本文将从余华的小说出发, 去寻找苦难中的人性光辉。

让作文批语闪烁人性的光辉 第4篇

著名作家肖复兴上初中三年级的时候，写了一篇作文参加北京市的少年儿童征文比赛。他的文章因为写得真实生动而被当评委的叶圣陶老先生看中，文章被叶圣陶先生仔细地用修改符号修改过，并写下了详细的批语。正是叶圣陶先生细致入微的批语，还亲自请肖复兴到他家做客探讨写作的感人事情，增加了肖复兴对写作的信心，为他后来走上文学创造的道路奠定了坚实的基础。

从这个实例中可以看出，老师们看似很平常的一个举动或一句温馨的批语，就可能成就一个孩子的一生。

但批语也是有讲究的，不能胡乱写。好的批语，就是学生前进的动力。一个学生写作文的过程，就像一次艰难的孕育，他们把自己倾注心血的文章写完后，就交给老师批改，但是他们由该文引发的心路历程并没有因此结束，而是伴随着期待，等老师给他们评判。评判的标准如何，评判的语气如何，评判语言的角度和出发点如何，都会产生不一样的结果。因此老师们应该慎重地对待学生的作文。我从事中学教育多年，结合自己以往的教学经验，认为写批语可以从以下几个方面着手：

一、遵循肯定的原则。

不管学生的作文写得如何，都有一方面或者几方面是值得老师肯定的。比如学生的文笔细腻，或者语句通顺畅达，或者作文虽辞不达意，可字端端正正，无可挑剔。作为老师，必须先肯定学生好的方面，把学生作文中好的方面进行表扬，学生能看到自己优胜的一面，就会把写作的热情持续到下一个阶段。记得我在批改一篇学生记事的作文时，学生三言两语就把一件事情写完了，可他的每个字都写得特别端正，工工整整。我就把批语写成这样：“看到你工整的字迹，我就知道你是一个学习态度端正的孩子，这多让人欣喜啊。如果能把写事的部分多花一些笔墨，把事情的经过写具体，再加一些修饰的成分，你的作文一定会更上一层楼！”学生读了老师的批语后，激动不已，第二天他就把自己的作文重新修改，更加工整地誊抄了一遍交上来，文句果然丰满了很多。

二、遵循委婉的原则。

学生之所以为学生，就是因为他们还在学的阶段，所以总会在习作中出现不尽如人意的地方。老师要擦亮智慧的双眼，进行评析，但是要注意评析的过程中语言的运用。如果你的批语劈头盖脸，学生肯定无法接受，甚至会讨厌写作。因此，这就需要老师们委婉曲折地表达自己的观点，既能让学生认识到自己作文的不足之处，又能心服口服地按照老师的批语进行作文的再修改，这个再修改的过程必将在原文的基础上有提高，有升华。呵护学生的自尊心就像养温室里的花朵，是热不得也冷不得的。这当然也需要老师根据学生的年龄特征和性格特点来区别对待。对待性格外向的孩子，语气重一点他也可以承受，要委婉表达的多半是心思细腻内向的孩子，所以老师要多了解学生的心理，区别对待。记得我在批改一名内向的女同学的作文时，看到她的作文辞藻华丽，但是通篇文章都辞藻堆叠，没有

实质性的描写。思索片刻，我在她的作文本上写下这样的批语：“你的词汇量真大啊，可见你读过很多文学作品，而阅读是写作最重要的储备过程，相信你日后的作文会更加出色。如果在写作的过程中，能把描写放得更本真，文章会更具真实感，期待你再修改润饰。”

三、遵循激励的原则。

任何学生，都希望得到老师的表扬和激励。所以，老师在批改学生作文的时候，要遵循激励的原则。在发现了学生的作文亮点后，多进行鼓励，肯定其作文中的优点，中学生写了多年的作文，一定会积累了一定的行文经验，或者是遣词造句方面的，或者是提炼中心方面的，或者是谋篇布局方面的。每个学生都会有自己作文的独到之处，老师要多鼓励。从简短的批语文字中，让学生和老师进行语言和心灵的交流，思想的交汇，这样，学生就能从文字中读懂老师的期待和赞许，从而内化为写作的动力。

四、遵循简练的原则。

中学生的作文，多半都是六七百字了，从他们的认知水平看文章，已经是长篇大论了，如果老师给学生的批语，还是写得很长，难免有懒婆娘的裹脚布之嫌。因此老师对学生作文的批语应该遵循简练的原则，言简意赅，字字中的。要做到文字简而意不简，做到有针对性，有目的性，主要是能让学生通过阅读老师的批语获得提高。对学生作文中出现的优美文句，可以用简单的波浪线或者自己设置的特殊符号，来进行鼓励。我常常用画心形符号或者小红旗的方式标注学生作文的亮点，让他们的心灵也跟着激动一下！学生获得赞许一定会更加专注于作文，这样，学生就有了继续写作的原动力。

总之，教学有法而无定法。何况我们每次都是针对不同的作文题目，面对不同的学生，因人而异的教学方法永远是教学的主题，对待作文的批语，同样适用因人而异的原则。教师只有醉心教学，才能心怀学生，用最人性话的语言对待学生的作文，用最工整的书写对待学生的作文，用最真诚的心灵和学生交流，既做学生的老师，又做他们心灵文字的朋友，让老师的批语永远闪烁着人性的光辉。

江西省宜春市上高县第三中学

人性的光辉高一作文 第5篇

相比之下，她显得更耐心。

小时候，我总喜欢围在她的身边，纵然她打我骂我“淘气包”，但我还是像小草一样依偎着她。那是我生命中少有的春季。在我贪玩时，她及时地改正了我的过失，一个能那样倾心帮助你的人，早已超过师生关系。相反，自傲与命运的反腐斗争中，我也总还多多少少记得她，也时常不能忘记。大概，是因为莫须有的关心罢了。

她是我的“姐”，名义上说是，其实不是。她是很用功的，大概是少衣破食的童年锻炼了她。在涌向大海彼岸的一蹲清泉中时，她平静地涌入，不紧不慢。大概最使我感动的便是她虽然家境穷苦，却干净大方;虽然出生农村，但特别上进;虽然言行大咧，但注重方寸;虽然非常繁忙，她却有序不乱。这是我所钦佩的。

他是我的父亲。父亲云者，无外乎端重，沉重，他便如此。他是我成长过程中极为重要的人，因为他为我人格的确立起了重要的作用。他会带我去看我所感兴趣的东西，他会一如既往的回答我的问题，他会教我为人处世，他会在我到了某个边缘时挽回我，不是最好的都用来形容他，中国的父母都是一个样子地对孩子好。

这是我所知道的，人性者尔，无外乎这几样。在浩瀚的地球中，我真的觉得我的意识在错乱。无法涉及的边缘，我流离于各个人性的显现中。尘封那些阴暗的，看到那些光明的，这恐怕是命题者的意图。在涉及人性的话题中，光明是相对于阴暗的，他永远不可能独自成立。在跳跃的空间看人性，有恶，有丑，有美，有善。吉言人性便无法促成人性，极力一味的赞扬也不符合逻辑，知我给出这些议论的句子，我不会去证明什么，我只想让学者去争辩，在规律面前，我们还太小，绝对的不要去满足。当规律已足够人类使用，人类也将灭亡。人类智慧的顶峰便是灭亡，这是规律。我不想再说什么。在寻找规律的路子里，我孤单地看着他们，驶离一个个地方。

高一课本人性的光辉作文800字 第6篇

由于犹太民族长期不懈地抗争与呐喊，纳粹屠杀600万犹太人的惨剧并未成为一段尘封的历史，至今仍为世界上热爱和平与正义的人们所铭记。《辛德勒的名单》讲了一个二战时期的故事。辛德勒是一个纳粹党人，在战争中凭着自己的聪明结交了不少纳粹党官员，做了军火投机商。他的初衷只是想要赚更多的钱，于是他便雇用了许多犹太人。但他根本没有想到，他做出的这个决定，在最后却拯救了无数犹太人的性命。他开始一直都唯利是图，直到那一天，他在马背上，目睹了集中营里发生的血腥，残暴的一切：无数犹太人被机关枪扫射，人群因惊恐和疼痛发出惨绝人寰的嚎叫。残暴的场面和一旁纳粹士兵麻木，甚至取乐的表情，使他的良知开始说话，告诉他正在发生的不是一场游戏，而是一次对生命的毁灭。他开始改变，不再为了钱财而不择手段，而是为了救出更多犹太人而绞尽脑汁，直至倾尽自己所有钱财。后来，德国纳粹宣布投降，作为纳粹党一员的他，必须踏上逃亡旅程。获救的犹太人，对他表达了由衷地感谢。而这时的他，却懊恼地哭泣起来，抱怨自己没能再多救一些人。

在漫长的影片里，主人公辛德勒实现了由一个惟利是图的投机商人到一个无私无畏的“英雄”的转变。其转变的过程伴随着见证了无数人的鲜血，热泪，与汗水。辛德勒并不像是一个传统意义上的英雄，但他在最后关头的所作所为却证明了他拥有这种英雄拥有的东西一颗心。

情节虽不激烈但确实很震撼人的灵魂：当看到影片黑白色调中唯一一个被处理成红色的小女孩一度成功逃脱死亡的阴影，但最终还是出现在送往焚尸炉的运尸车上，有谁不会潸然泪下?当目睹纳粹冲进医院开枪，把无助的犹太病人打死后被子上残留的殷红血迹，有谁不会痛苦地闭上双眼?当听到无数妇女被押进奥斯威辛集中营后，全身赤裸等待死亡前发出的撕心裂肺的哭喊，有谁会避免灵魂的震撼与灼烧?电影接近尾声的时候，获救的犹太工人们在送给辛德勒的戒指上所刻写的那句话成了整个救赎，被救赎的过程的完结：“凡救一命，即救全世界。”拯救一条命，虽不是拯救了整个世界，但却相当于拯救了这个人他的民族与尊严，挽救了一个人的生命，也是挽救了一个民族的命脉。

虽然影片中的人悔悟了，但现实中的一些二战侵略者，却从不肯承认自己的错误，哪怕一点点诚恳的歉意或者悔过都没有。他们参拜他们所谓的“英雄”，同时又妄想抹掉他们的这些“英雄”曾毫不眨眼的.，在不属于他们的国土的城市里上杀了将近30万无辜的人民的“丰功伟绩”，为此而不惜篡改教科书;称一个曾战胜他们无数次的伟大国度为“支那”，让人觉得这些人还真有些“阿Q精神”。

人性的光辉记叙文高一作文 第7篇

故事发生在一个阴沉沉的雨天，放学后，我快马加鞭地要回家，可天气不好。公交车好不容易才来了一趟，我便急急忙忙地挤了上去。

车上几乎没有了落脚的地儿，更何况我背了一个沉重的书包，真是又给阴沉沉的天空添加了一抹黑色。我勉强跻身到角落里，终于可以安静一下自己的内心了。车长是以为中年女性，看起来业务庭在行，和旁边的人也挺能谈得来。“小伙子，能帮下吗?”她对站在窗户边的我说，“把车窗上的水汽擦下，不然看不清路了。”当我意识到时，便听从她说的去做，甩掉肩上的书包，拿起躺在窗户边的抹布，把玻璃上的水汽拭去。女车长：“小伙子真勤劳，麻烦你把右上角也擦一下，不然看不到后视镜了。”听了前半句话，我心里美滋滋的，竟然没听清后面的话，便随口反问了一声。本来是很平常的一句话，没想到招惹了旁边一位中年妇女的不乐意，站在我的身后，不停地絮絮叨叨：“你这孩子，让你擦个窗户还挺有意见。”

没想到，帮忙做事还被人指责，当我刚想蓄力凡拨那个看起来令人讨厌的妇女时，女车长却在另一旁说：“小伙子，别跟她一般见识。”那个妇女趾高气昂，洋洋得意。衣着华丽，可在我心中却是如此丑陋，肮脏。同时我也为司机能说出这样的公道话心里稍微有点安慰。

就这样，我一路怀着沉闷的心情伴随着车窗外繁杂的雨声终于到了终点。账上的喇叭里传来不绝于耳的“车站已到”的声音。可骑车并没有要减速的意图，仍然以路疾驰向前。几个一样和我要下站的乘客已经同我一样感到不安，笑声议论着，手紧紧地攥着什么。难道她不知道要停车了吗?我心中开始不安起来，看来他不仅对乘客无礼，甚至连行车的站点都忘了。

终于，有位大哥忍不住了自己暴躁的情绪。大声喊道：“都不知道到站要停车吗?”司机这才不慌不忙地踩了刹车，停住了车。她似乎并没有被男人的话而激怒，以自己的说话方式，不慌不忙地说：“外面有水，给你们找个没水的地方下车。”男人听完了女车长的话，他的抱怨也就一下子消失了，在众人目光的注视下，悄悄溜下了车。刚才我心中的不快和阴云也消失的无影无踪了，真正感受到了车长对乘客考虑的的周全。在想想刚才的是，如果不是她帮我解围，我还不知道接下去会发生什么。

下车后，我的心情很释然，感到有一种被人帮助的欣悦。雨声滴答，雨点落在身上留下的是冰冷，但此时在我就觉得，恍若一首醉人的歌儿，陪伴着我一路向前。

女车长让我感受到了对待他人，要学会换位思考对自己的职业由衷热爱，拥有一颗成熟的内心。陌生人要相互地理解，从而让我看到了人性的光辉。这是人特有的情感。

让学生作文闪耀人性的光辉 第8篇

一、关爱生命：驱除空虚、回归本原

生命对于每个人而言，都以其唯一性和不可复制性而存在。儿童期是人一生中弥足珍贵的驿站，是生命的起始阶段。作为学校教育应当真诚地去关爱每一个生命的发展。具有“言为心声”特殊功能的作文，演绎着生命的呼喊和心灵的歌唱，成为关爱并促进学生生命发展的极好途径。

曾看到这样一篇习作，题为《快乐的童年》，其中有一段是这么写的：这时，几只小鸡从山坡上下来，我迅速解开了系在阿龙脖子上的绳扣，阿龙吐出鲜红的舌头，喘着粗气，像离弦的箭般向小鸡猛扑过去。我拍着手，扯开嗓子大声喊道：“阿龙，加油、加油！”小鸡们吓坏了，一个个惊慌失措逃散开来……

这样的作文，虽语句通顺、描写生动，看似“快乐”，但传送出来的“情愫”却令人心痛。作文当以文载道，“毫无人性”的作文内容，任凭你写得再好，描写得再为生动，刻画得再为细腻，都是没有生命力的，都不能掩饰其内心的空虚。为此，我们必须强化学生作文的生命观，要求他们爱护一虫一鸟、一草一木，不以“发系蜻蜓”嬉戏，不以“线缚螃蟹”取乐，激发生命意识，回归生命本源；净化学生的文化生活空间，远离假丑恶、凶残斗，引领他们走进大自然，感悟生命的灵性，实现作文与生活的有效链接；优化学生作文的评改指导，进行有关生命的认真思索，实施有效干预，进而实现语文学科工具性与人文性的统一。

二、彰显美好：融汇真情、富涵真爱

作文是学生对世界、对生活的一种个性化的体验、思考、感悟和表达。人世间是美好的，是充满真情、蕴含厚谊的。作为用书面语言表现自我精神、抒发心灵体验的学生作文，也应融汇真情、富涵真爱。

有这样出自同一学生之手的两篇习作，其一《我的爸爸》，写的是爸爸如何如何比妈妈好，比妈妈爱家、爱自己；其二《我的妈妈》，写的却是妈妈如何如何比爸爸好，攒钱养家、操持家务，最后积劳成疾病倒了。两篇习作均立意深刻、文笔流畅，应该说写得不错，但读来却令人惊愕、疑惑。老师将其叫到办公室，把两篇习作摊在其面前，询问其为何会出现这两种截然相反的内容。该学生理直气壮地说：“老师，这样写的目的其实很简单，第一篇写妈妈不好，主要是想衬托爸爸的好，第二篇也是这样。”再问及无缘无故写妈妈生病了，有何感想时，该学生更是得意地说：“这有什么可奇怪的，这不过是作文嘛！”

作文就该这样吗？就该摒弃真情而随意编造谎言吗？这显然是不对的。我们要教育学生在作文中根除此种弊病，首先是要引导学生认认真真做人，不虚浮、不夸张、不矫揉，树立正确的世界观和人生观。其次，每一堂课，每一篇课文都要自始至终贯穿做人的准则，让学生时刻受到美的熏陶。这样，学生作文才能做到思想健康，显示出思想的光芒和感人的力量。

三、弘扬美德：净化心灵、陶冶情操

作文是记录生活，准确地将自己的真实思想再现给别人的载体，应该启迪自己、教化他人。有人曾作过这样一个比喻，“传送一个词，就是给人的精神打开一扇窗；传送一句话，就是给人的精神打开一扇门；传送一篇文章，就是把人领进一番新天地”。由此可见，作文的教化功能之大。

笔者曾做过这样的尝试，针对靖江本地英雄人物、先进模范较多的实际，开展了一次“学时代先锋、颂靖江楷模”的作文实践活动。活动中，老师与学生们共读英模故事、共访英模故地、共诵英模名言，和英模近距离接触、心与心交流。大家为英模的事迹所打动，为英模的思想所感染，为英模的精神所折服。情愫激荡心头，才智澎湃胸中。最后，老师让学生把活动的过程用作文的形式真实记录下来，学生们以不吐不快之感、欲罢不能之势，写就了一篇篇美文佳作，或讴歌英模人物和优秀青少年追求真理、矢志不渝，锐意进取、无私奉献的崇高精神；或表达自己见贤思齐、比学赶帮，陶冶情操、净化心灵的坚定决心。这样的作文教学生动有趣、情真意切，让学生在潜移默化中净化心灵、陶冶情操、弘扬美德，不失为一条“以德辅文、以文践德”的好路子。

帕思卡尔说得好：“人类的全部尊严，就在于思想！”学生的作文之所以无视生命、失去真我，关键是因为他们在错误的作文观念下，心灵没有说话，思想没有说话，而当他们想说的时候，真实的思想与心灵的感受往往又被空洞、玄妙的言辞淹没了。为此，作文教学应力求对症下药，让学生找回真我。

高一人性的光辉参考作文 第9篇

他们的灾难，是为而你发生。这句哲人说的话，在多灾多难之秋，让隐晦在深处的人性光辉骤然闪耀，指引着人们用黑色的眼睛去寻找光明。亲情无价，爱情无价，血肉同胞情无价!他们定格在每个人的心里，让我们收获一次次的感动，感动在血液里流淌，情感在感动中升华。作文

深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四起。在东汽中学坍塌的教学楼里，救援人员发现他的时候，他正张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生望着遇难的老师而哭泣。满对着突如其来的灾难，谭千秋老师用自己的血肉之躯抵挡垮塌下来的天花板，把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。他的爱正如他的名字一样，千秋流淌。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而雄鹰已经气绝!他就是该校29岁的老师张米亚。摘下我的翅膀，送给你飞翔。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。在山上度过饥寒交迫的一夜后，9名老师带着71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市，并在众多好心人的帮助下，暂时安顿在绵阳中学英才学校，一个个朝气蓬勃鲜活的生命在废墟中开出一朵朵向着未来的希望之花

一位行乞的老人捐出了自己用了八天的时间乞讨来的一百零五元钱来表示自己作为中国人的爱心。105元，对普通人而言，不过是少喝两瓶酒，少买一件衣服，少看两场电影，但是对他而言，是无助地伸了多少次又缩回的手，是多少次弯下佝偻的身体再站立起来，是面对了多少的冷眼，吃了多少次的剩饭残羹，是多少次在寒夜的天桥下冻醒但是他面对同胞灾难，没有犹豫，几乎拿出了除身体之外的所有家当 一名年轻的妈妈遇难前，用身体为孩子撑起生命的空间，她的手机里有一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你。

奋战一线的人民子弟兵，迎着山崩石溅的危险，忍着雨打浪击的艰难，用橄榄绿的灿烂照亮生命的奇迹，用生命高于一切的呼唤挺起中国压弯的脊梁。

没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每一个人的心。每一个生命曙光的背后，都有一种令人刻骨铭心，它无需用精美的画笔修饰，却依然光亮耀眼，那就是爱。

人性的光辉作文 第10篇

周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁边站着一个擦鞋的女人，看着人走在她前面，寻找顾客。一个穿着皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在门口。擦鞋的女人立刻盯着他。男人无奈的看了看鞋子，把脚伸了过去。

这是一个四十多岁的女人，穿着便衣。吃早饭的时候，我看着她，看着她那粗糙的不适合她年龄的手。

突然，一个脏兮兮的老头在我身边走了过来。我一摸眼睛，立刻缩了回去。那是一个衣衫褴褛的老人，身上有股异味，他还一瘸一拐地走着。他显然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬头，甚至屏住呼吸，感觉连早餐都变了味道。我不是舍不得给他钱，而是完全被吓到了。幸好小店老板在这个尴尬的时刻过来了，大概是怕吓到她的顾客，影响生意。我看到她迅速从包里拿出一些零钱递给老人，想让他快点离开这里。老人接过钱，非常感谢老板，然后举起一个瓶子，问老板能不能给我点水喝。老板随意挥挥手，示意他自己动手。然后老人环顾四周，似乎不知所措。

我坐在桌旁，目睹了这一切。我不仅为我刚才的行为感到羞耻，而且我想帮助他，但我仍然缺乏一种叫做勇气的东西。这时擦鞋的女人看到了这一幕，收回了正要去捡钱的手，站了起来，擦了擦头上的汗，转身向老人走去，接过了他手里的瓶子。

我的心猛地一抖，停下手，看了看她，见她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上盖子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，递给老人。别忘了说：爷爷，慢慢走！

做完这些后，我很快回到我的摊位，从那个人那里拿了钱，向他道歉。那人说没关系后，我就停了下来，然后无视别人的目光，继续做他的事情。

人性的光辉作文 第11篇

――题记

“持节云中怀汉志，牧羊北海望鹄归。”苏武，北风呼啸，你与冷月为伴，遥望中原，你把“生是大汉人，死是大汉臣”气节铭记于心间。面对卫律的软硬兼施，威逼利诱，你将荣华富贵抛之脑后，黄沙漠漠，渴饮雪，饥吞毡，是心中的抉择。在光秃的旄节上，闪现着为了国家利益而视死如归的英雄品格。那一刻，我看到了高尚的气节，流芳百世。

“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”屈子，你用了多大的勇气才抵住官场上凛冽的寒风，踽踽而行。你眼看山河破碎，万念俱灰，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”于是，汨罗江旁，你将头颅高高扬起，义无反顾，纵身跃入江中。这一跃，成就了人世间最永恒的坚守，在历史长河的那一刻，定格了千古志士的人性光辉！

“生当作人杰，死亦为鬼雄。”项羽，你在鸿门宴上，放走了宿命死敌，后被围困于四面楚歌的垓下，面对着滔滔乌江水，你只要踏上那渡江的唯一的船，便可东山再起，雄霸天下。但，只因为八千子弟无一生还的愧疚在心中激荡，你止住了渡江的步伐，面对追来的敌兵，泰然自若，拔剑自刎。那一刻，我看到的是一缕不死的英魂。

在那一刻，我看到了苏武的忠心；在那一刻，我看到了屈原的坚贞；在那一刻，我看到了项羽的豪迈。命运，掌握了洗牌的大权，可同时赋予了我们出牌的权力，也许，有人对于他们的“出牌”方式大为感慨，钦佩不已，但你是否看到他们身上闪现的光辉？

对！那便是人性的光辉，无论身处何处，他们身上总有着让人佩服的勇气和毅力，无论走到哪里，都能做出令人惊叹的抉择。这，便是人性光辉的力量。

人生中，有太多的事不能如愿，有多少往事不能准时到站，但我们可以拥有人性的光辉，也许只要一瞬，一切都可以席卷而来。

人性的光辉 第12篇

（小格子）

我很容易动情。有一次，基罗夫芭蕾舞团的“天鹅舞”落幕时，我泪如雨下。在纪录片里看到罗查·班尼斯达创出“不可能打破”的纪录，不到4分钟跑完1英里时，我就激动得说不出话来。我想，我一看到人们表现人性光辉的一面，便会深深感动，而他们不必是伟大的人物，做的不必是伟大的事。

就拿几年前我和妻子去纽约市朋友家吃饭那个晚上来说吧。当时雨雪交加，我们赶紧朝朋友家的院子走去。我看到一辆汽车从路边开出，前面有一辆车等着倒进那辆车原来的停车位置——这在拥挤的曼哈顿区是千金难求的。可是，他还未来得及倒车，另一辆车已从后面抢占了他想占据的位置。“真缺德！”我心想。

妻子进了朋友的家，我又回到街上，准备教训那个抢位的人，正好，那人还没走。

“嗨！”我说，“这车位是那个人的。”我打手势指着前面那辆车。抢位的人满面怒容，对我虎视眈眈。我感到自己是在路见不平，拔刀相助，对他那副凶相也就不以为然。

“别管闲事！”那人说。“不，”我说，“你知道吗，那人早就等着这个车位了。”话不投机，我们很快吵了起来。不料，抢车位的人自恃体格魁伟，突施冷拳，把我打倒在他的车头上，接着又是两巴掌。我自知不是他的对手，心想前面那个司机一定会来助我一臂之力。令我心碎的是，他目睹此情此景后，却开着汽车一溜烟地跑了。

抢车位的人“教训”了我一顿以后，扬长而去。我擦净了脸上的血迹，悻(xìng)悻地走回朋友家。因为自己以前是个海军陆战队员，身为男子汉，我觉得非常丢脸。妻子和朋友见我脸色阴沉，忙问我发生了什么事，我只能编造说是为车位和别人发生了争吵。他们自然知道这里面一定有蹊（qī)跷(qiāo），也就不再多问。

不久，门铃响了起来，我以为那个家伙又找上门来了。他是知道我朝这里走来的，而且他也扬言过，还要“收拾”我。我怕他大闹朋友家，于是抢在别人之前去开门。果然，他站在门外，我的心一阵哆嗦。

“我是来道歉的，”他低声说，“我回到家，对自己说，我有什么权利做出这种事来？我很羞愧。我所能告诉你的是，布鲁克林海军船坞将要关闭，我在那里工作了多年，今天被解雇，我心乱如麻，失去理性。希望你能接受我的道歉。”

事过多年，我仍记得那个抢车位的人。我相信，他专程来向我道歉，需要巨大的力量和勇气，在他身上，我看到了人性的光辉。

人性的光辉作文 第13篇

有一次我坐出租车回家，一路上高高兴兴的看着外面。

大街上有卖小笼包，糖葫芦等

我看着口水都快流了下来，到了家门口，出租车司机说：一共6块钱，我连忙摸了摸口袋，找出了一张10元钱。

那位叔叔把他包里面的钱都拿了出来，从里面翻找着一块钱。

最后那位叔叔说：小朋友，我没有4元钱，叔叔就收你5元钱吧，我点了点头，下了车，高高兴兴的回到了家。

还有一次，我坐公交车去我奶奶家，滴滴滴，车来了，我把手伸进了我的钱包翻找着，可是没有找到钱，我快急哭了。

这是一位老爷爷似乎看懂了我的心，把一块钱塞到了我的手里，说着：小姑娘，你是不是没有带钱，我这里有两块钱正好分给你吧。

我连忙点了点头，说了一声：谢谢爷爷，我坐在车上，看着老爷爷的表情，似乎在说着。以后不要再这么粗心了。

我又对着老爷爷挥了挥手。

人性的光辉作文 第14篇

人性的光辉

今天是四川大地震全国哀悼日，我们全校师生于14时28分集体默哀三分钟，向在汶川地震中遇难的同胞们表示深深的哀悼，为幸存者祝福，为中华民族祈福。

在四川汶川8.0级地震的抗灾现场，涌现出许许多多感人的事迹。每天我写完作业后都会守侯在电视机旁收看抗震救灾的.感人画面。

德阳市东汽中学快50岁的教师谭千秋，在地震到来时，果敢而坚毅地张开双臂趴在课桌上，死死地护着身下四个学生。四个学生活了下来，而他却永远地张开着双臂走了

虽然他走了，但是，他那张开双臂保护学生的姿势，永远定格在汶川大地震中，永远隽刻在了四个学生的脑海里，隽刻在世人的心中，成为一座可歌可泣的英雄教师雕像，成为激励几代人几十代人的英雄事迹，永远传颂下去。

老师，您一路走好，天堂里有了您，那些遇难的同学们将不再孤单，天堂里一定会继续充满着朗朗的读书声。

高中作文：人性的光辉 第15篇

4、人性的光辉话题作文选登

5、人性光辉作文800字

人性的光辉 第16篇

那还是在上两个世纪，有一个小女孩读到了一本关于古希腊学者阿基米德的书，里面讲述了他被破城而入的罗马士兵用长矛杀死前，还在沙地上画几何图，甚至头也不抬地说：“请等一等，让我把题解完……”这个故事使小女孩受到极大感动，她发誓要像阿基米德那样献身数学事业。

这个小女孩后来成为法国出色的数学和物理学家，她参与了著名的“费马大定理”的论证。鉴于其非凡的业绩，法国科学院授予她金质奖章。她就是索菲·热尔曼女士。

1806年，拿破仑大军横扫欧洲大陆，当攻陷普鲁士城堡时，前线军官对手下传达了一项命令：一定要保护大数学家高斯教授，任何人不准侵扰和伤害他。

同样都是大军压境，阿基米德和高斯同样都是大数学家，为什么他们的命运和遭遇会截然不同呢?高斯为什么会受到保护呢?原来保护他的人正是索菲·热尔曼。那位下令保护高斯的前线军官正是索菲·热尔曼的男友，是她对男友的那份特殊重托使高斯幸存了下来。

在这个世界上，总有一些精神让我们感动。人类正是有了一代又一代献身科学、献身事业的精英，正是他们的奉献精神，一次又一次地感动着我们，让我们变得纯粹起来，变得高尚起来，让我们的这个世界变得美好起来，变得充满希望起来。

二

与美国火箭队续约五年的姚明，身价高达7600万美元，对他来说，一场重要比赛，可能为他赢得数百万元美元的收入。

不久前，姚明加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列，记者为此采访了他：

“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是作为一个形象代言人?”

“我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”

“如果你正在举行一场重要的比赛呢?”

“有什么比生命更重要吗?”

有什么比生命更重要吗?但愿这句反问，能在那些漠视别人生命的人的心中激起一份觉醒，激起一份良知，激起一份对生命的敬畏和尊重。

三

肯尼斯·贝林是现在美国最富有的400人之一，他拥有顶级豪宅，世界级经典汽车，私人飞机，他应有尽有，似乎什么都不缺。然而，巨大的财富却并没有给他带来快乐。

促使贝林改变人生态度的，是一件小事。那是1999年，一家慈善机构找到他，希望他能够用私人飞机顺路带些捐赠物品到罗马尼亚，其中包括6把轮椅。在罗马尼亚的一家医院里，贝林平生第一次把一位老人扶上了轮椅。坐上轮椅的老人，感动得老泪横流，老人说，他妻子过世了，他又患了中风不能走路，如果没有轮椅他只能永远呆在没有阳光的屋子里。老人越说越激动，紧紧握住贝林的手说，现在坐上了轮椅，他也可以走出院子，和邻居一起闲聊抽烟了。贝林听完老人的话后，百感交集，他想，他只不过把老人扶上了轮椅，就好像把老人扶上了人生幸福的轨道。

这件小事，点燃了贝林从事慈善事业的激情，接下来的几年里，他频频光顾非洲的医院和世界各个贫穷国家。2000年他创立了轮椅基金会。据统计，轮椅基金会已向全球130多个国家捐赠了37万把轮椅。

贝林是一个深知为富之道的人，就像他在自传体《为富之道》一书中所说的那样：起初，我以为钱挣得多就是目标，而事实是，我把梯子靠错了墙，爬到顶了发现错了。但我毕竟是有福的，罗马尼亚之行改变了我的人生态度，让我懂得了奉献的意义和价值。当然，这么做并不是为了得到回报，而是为了享受奉献所带来的快乐。

人性的光辉作文选登 第17篇

当时，我却被这部小说吸引住了。我觉得王子好可怜，父王被自己的叔父暗杀并篡位，母亲接受了奸邪的引诱……确实，这对深受人文主义思想熏陶的哈姆莱特王子来说，是一个沉重的打击。当他从父亲的灵魂那里听说是叔父谋杀时，就运量出一个报酬的念头……

最终，哈姆莱特的叔父死了，被王子一箭穿心而死;母后死了，被在不知情的情况下毒死;情人死了，为情人的癫狂，父亲的暴卒和兄长的失踪而精神失常，在一个河岸失足淹死;他也死了，比剑时被剑上的毒猝死。总之，沾亲带故的是一个不剩。深切体现了“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”这一高论。

为了名，为了礼，为了权，为了美女，这就是众多男人不惜一切手段想往上爬的原因。剧中哈姆莱特的叔父克劳狄斯就是一个代表。这种人无论在那个时代都是被厌恶的那一方。虽说人都是自私的，人的欲望大的无边无际，很难满足，但绝对不能放纵，因为太过贪婪最后的结果很可能是倾家荡产。虽然克劳狄斯阴险狡诈但偶尔良心会对自己的罪恶产生不安，这也是人最根本的良心，“人之初，性本善”没有一个人从生下来就是坏到骨子里的。

可怜的奥菲利亚，被自己的父亲因要讨好国王而把自己的珍贵感情出卖了，对于哈姆莱特，一个纯洁，高尚，有道德，有知识，有决心的人的爱情，似乎只有她自己知道。在临死前还念念不忘着王子，父亲和哥哥，这样的一个可爱的人，好可惜。

哈姆莱特王子这个为了报仇而装疯的可怜人，是最打动我的一位。他不惜放弃自己的一切都要为父亲报仇，面对叔父给他的荣华富贵他一概不理。这是多么高尚的品质啊!