国际性交流平台

国际性交流平台（精选12篇）

国际性交流平台 第1篇

传统的商务交流方式诸如电话、电视、广播或面谈, 能在相对较短时间内将信息和交流意图送达对方, 并能在较大范围内表达交流目的, 能及时地实现双向交流。但是, 这些商务交流方式有一定的局限性。如:电话只能传递参与交流双方的声音, 而不能阅读和感知在商务交流中极为重要的图文材料, 且这种国际商务交流不够经济节约;面谈具有反馈信息及时的优点, 但交流成本过高, 交流半径有限, 且比较耗时;商业信函信息反馈速度相对较慢;广播、电视是单向流媒体工具, 无法得到及时反馈且成本高昂, 等等。

随着全球经济一体化和中国企业对外开放步伐的进一步扩大, 国际商务交流也日益密切。信息技术的快速发展, 使国际商务交流方式和手段都呈现新的发展趋势。MSN, Skype, QQ, Email等现代网络交流工具已经确定了国际商务交流E时代的主旋律。现代网络交流工具为实现国际商务交流提供了快速便捷、经济实惠、图文保真及多方参与的优点, 已逐渐被商务人士广泛认可和使用。现代国际商务交流方式必须同时兼备交流速度快、双向交流强、交流范围大及交流成本低的新要求。“现代商务交流方式实现无需亲自面见却能即时准确有效地传递信息, 大大缩短了用户信息反馈时间。”[1]现代网络交流工具降低了企业的贸易成本, 拓展了企业内引外联的平台, 提高了企业的效率和竞争力。

2 现代网络交流工具的主要功能和辅助功能

E时代国际商务交流的网络交流产品层出不穷并日趋大众化、多样化和人性化, 在功能和交流效果上大有百家齐放百舸争流八仙过海各显神通之感。本文重点分析MSN、QQ、Skype、Email等常用商务网络交流工具的异同并提供优化整合的建议。

2.1 主要功能

MSN是微软公司于1995年推出的微软网络通讯工具, 是国际商务交流最为普遍的一种交流工具, 除了具有与即时与客户沟通语音信息、文本信息和图像信息的功能外, 还能实现PC电脑与Internet及其他通讯软件的互通功能。既可以一对一交流, 也可以通过网络会议设置进行多人, 多群交流, 这样就可以方便单个客户及客户群体之间达到信息互享, 及时沟通, 能及时地了解客户群体中提出的问题。MSN与Hotmail邮件完美结合, 使每个在线使用者都能即时收到邮件, 界面支持链接最新的中英文新闻。

Skype是近些年逐渐被海内外商务人士认识和接受的新型网络交流工具, 号称全球网络电话巨头。它不仅能实现在线客户的即时交流包括文本、音像等, 也能提供超清晰的多人语音会议和流畅的视频会面。Skype具有不限制容量的网络文件传送的优势, 可以畅通无阻地收发与客户之间的大容量文件材料。Skype最大的特点是通过实现优惠的网络电话服务, 还能及时通知未接语音信息和未接来电信息, 让你的商务信息一个都不会错过。

QQ是深圳腾讯公司于1999年2月推出面向中国大陆用户的网络即时交流工具, 是一种既能支持上线即时交流、下线寻呼留言、即时收发交流信息、传送文本材料和音像材料外、还支持语音交流和视频会面的功能。对于企业用户还可以选择它的系列服务TM, 既可以通过TM召开各种商务会议和提供商务沟通、谈判现场纪实。QQ这种网络交流工具在与两大中国通讯巨头 (移动和联通) 实现手机网络服务后, 使这种网络交流更加畅通无阻, 不受时间、地点、环境及设备影响、就可以即时交流。

Email是美国人汤姆林森于1971年10月研制出的一套可通过电脑网络发送和接收信息的新程序。Email能在最短的时间内收发各种容量较大的文件。还可以建立自己的邮件群, 在第一时间把各种商务文书发送到每个客户端邮件里。虽然不能实现即时交流的功能, 但是因它的传送速度快和不受时间限制且交流范围广等特点仍然受到广大商务人士的青睐。

2.2 辅助功能

现代网络交流工具除了强大的主要功能外, 还提供了很多快速、便捷、丰富、形象的辅助交流功能。这里主要谈快捷键功能和自定义表情两种。

A.快捷键。以上这些现代网络交流工具还提供有丰富的快捷键功能, 这些人性化的功能使得商务交流更加便捷和快速。但彼此之间又略有差异。不管是MSN、Skype或者QQ都具有键盘组合快捷键功能, 如QQ用Ctrl+Alt+Z, MSN则可以用鼠标或者用Alt+Tab切换当前工作界面取得一样的快捷效果。也有工作窗口大小化快捷功能, 如MSN工作窗口关闭可以直接窗口关闭或者用Alt+Space+C快捷键最小化它, 但QQ如果这种方式则不能达到效果。Email因为没有即使交流功能, 快捷功能也无从谈起。

B.自定义表情。MSN, QQ, Skype, Email都先后推出拟人逼真的自定义表情和动态表情, 这些生动可爱的表情是弥彰个性, 释放心情的最佳工具。MSN早期的60多种系统生成的表情较为单调, 且不支持动态和自定义功能。但MSN汗版特有的汉字绚彩的表情, 同样的汉字, 在热键设置之后能在交流窗口上跳跃出现, 色彩艳丽。这显然给交流双方都带来心情的愉悦和喜爱, 使商务交流双方更加放松。QQ有96个系统自生表情和无数丰富多彩, 形态各异的自定义动态表情, 现在更推出立体感极强的3D大表情。这些都可以通过自定义添加和灵活的快捷键设置, 以达到生动有趣地表达情感的作用。Email和Skype也都有各种系统表情。现代网络交流工具中的自定义表情能创造出一种轻松和谐的交流气氛, 使交流双方不需要文字和语音交流就能轻松明了地看懂对方的情感表达, 可以避免一些商务交流措辞羞于出口的尴尬和委婉交流的目的。这些表情就好似一个个心灵键盘, 在无声弹奏着能帮助交流双方彼此理解的和谐乐章。

3 国际商务交流中对网络交流工具的选择与融合

MSN, QQ, Skype, Email等现代网络交流工具相对传统的商务交流工具来说具有交流速度快、双向交流强、交流范围大及交流成本低的特点, 但是因为其不同的功能和开发受众群体在商务交流中也有差异。主要表现为:

3.1 交流范围

MSN, Skype和Email是一种在全球范围内通用的网络交流工具, 而QQ是深圳腾讯公司面向国内用户推出的网络交流工具。二者在信息传播的广度上有较大差异, 因此在商务交流场合要根据不同的需要来恰当地选择使用。如果你需要跟国内客户即时交流, 那QQ则是无可替代的交流工具。按照CNNIC最近一次公布的数字, “目前我国腾讯QQ的注册用户已超6亿多, 最高同时在线人数突破3000万。”[2]。这些数据都表明, QQ可以国内商务交流的最有用的网络交流工具。但是, 如果你想要与海外客户即时交流, 这时候最受欢迎的就是使用MSN和Skype等获取即时交流机会, MSN是国外用户几乎人人使用的交流工具, 后起的Skype因其网络电话的功能也在慢慢地占有一定比例的市场;Email是也一种常规使用的商务交流工具, 但使用频率不够频繁。三分之一的网民中有三分之一的人并不使用电子邮件, 经常和总是使用电子邮件的人占网民的五分之一。因此, 在商务交流实践中要根据海内外客户的特点来选择合适的网络交流方式, 让沟通无限, 交流无碍。

3.2 交流时效

MSN, Skype和QQ都可以即时沟通, 在确立与海内外客户的交流时间上具有灵活的特点。商务人士可以根据软件中呈现的好友头像颜色来判断对方是否在线, 以确立和对方进行即时交流的时间。这大大节省了过去的电话预约商务交流时间的繁琐和交流成本。即便对方不在线, 国内外用户都可以使用Email来发送信息。QQ则可以在线给已经下线的客户留言, 说明自己交流的意图或者留言确立下次交流的时间。MSN用户通过发送hotmail邮件发送离线信息给对方。Email则是通过新邮件的有无和接受新邮件的具体时间段来判断接收的信息是否是最新消息和判断即刻是否是和对方交流的最佳时段。

成功的商业合作多是在保持相对稳定的商务伙伴之间产生的。选择适合自己的商务网络交流方式也要考虑到它的长效性和稳定性。首先, QQ和Skype在商务交流中因其匿名注册和虚假用户信息等特点, 让交流双发难以辨别身份真伪, 具有很大的不稳定性。但是它的系列产品TM则考虑到商务需要, 正逐步走向成熟。MSN和Email则因为绑定的是企业邮箱或者个人邮箱则相对稳定些。如果对方彼此不知道邮箱就无法沟通, 因为大多数这种交流伙伴是已经熟知的朋友或者客户, 交流不会受到其他外界的干扰。MSN已经是国际通用的交流工具, 正在被大多数商务伙伴。Skype因可以绑定对方的固定电话实现网络电话通话的功能, 也具有较大的稳定性。因为在信息社会, 更多商家和个人都想要保护自己的电话隐私, 所以使用Skype交流的双方也通常是较为长期的交流伙伴。因此, 不同的网络交流工具会影响不同的商务交流关系。

3.3 交流对象

因MSN和QQ的面向使用对象的传播范围有所不同, 选择某种网络交流方式也呈现出一定的特点。根据艾瑞调查公司最新调查结果显示:“QQ用户多数为年龄层次在14岁到28岁的年轻人。这些人因为经济来源相对薄弱, 消费能力相对较低、消费产品多为大众化的消费产品, 如食品、服装、游戏等。而MSN用户多数为年龄在25-45岁, 有较为稳定的经济来源和逐步上升的社会地位的特殊群体。这类群体消费观念超前, 在高端产品如汽车、房产、收藏的消费水平上相对较高。”[3]这些交流工具使用对象的群体特点, 也有助于在商务交流中在针对企业的品牌特色、产品价位及产品未来受众的年龄层次和消费层次上正确选择适合自己产品的潜在消费者的商务沟通交流方式。所谓投其所好, 就是要求在商务交流中灵活地选择对方比较舒适的网络交流方式以达到沟通的目的。高端、低端产品消费年龄层次都暗示潜在客户的面向和交流方式。

4 结语

全球信息化和经济一体化使得商务从业人员要即时与商务伙伴进行交流、正确传达企业信息和资料、快速处理各种商务事务, 这些都要求从业人员要掌握基本的现代网络技术、根据不同的产品和不同的商务交流场合需要选择不同的网络交流工具, 以达到顺利沟通交流的目的。本文所波及的MSN、Skype、QQ和Email等的网络交流工具并不能完全取代传统的商务交流方式, 如电话、电视、广播和信函等。在商务交流实践中要根据产品、客户的定位和需求来选择合理的交流方式, 取长补短, 相得益彰。

摘要：传统商务交流方式需要融合现代商务交流方式的特点, 拓展多元化网络商务交流平台。通过分析现代网络交流工具在商务交流中的功能、范围、时效、对象等, 对比传统商务交流与现代商务交流的异同利弊, 以期在商务交流工具选择方面做到统筹兼顾, 扬长避短, 相得益彰, 实现国际商务交流效率的最大化.

关键词：商务,交流,网络,工具

参考文献

[1]谢新洲.网络传播理论与实践[M].北京大学出版社, 2004:54.

[2]邵迪玲.努力营造适合远程教育的校园氛围[M].现代远程教育理论与实践探索, 浙江大学出版社, 2003:122.

交流平台&初试身手 第2篇

一、明确交流主题

把师生的交流对话补充完整。

师：这个单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇文章，它们属于什么体裁？

生：___________________________________________________

师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说明方法，你们知道哪些呢？

生：___________________________________________________

师：这两篇课文哪一篇主要采用了这些说明方法？

生：___________________________________________________

师：《松鼠》一课在写作方法上有什么特点呢？

生：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

师：这两课在语言风格上有何不同？

生：_______________________________________________________________________________________________________

师：无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。

二、交流说明方法

判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”，运用了列数字的说明方法说明了太阳的温度高。()

2．“就是钢铁碰到它，也会变成气体”，运用了打比方的说明方法。()

3．“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，运用了比喻的修辞手法。()

4．“太阳会发光，会发热，是个大火球”，运用了打比方的说明方法。()

三、初试身手

1．请你运用不同的说明方法，说出电视塔高的特点。

(1)列数字：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)作比较：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)打比方：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．选择一种你感兴趣的事物，向大家介绍一下，注意说清楚事物的特点。

a．铅笔　　b．书包　　c．小狗

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

交流平台&初试身手

一、示例：生：它们都是说明性文章。

生：打比方、列数字、举例子、作比较。

生：《太阳》一课。

生：《松鼠》一课运用了直接描述，说明了松鼠的漂亮、可爱。

生：《太阳》语言平实，而《松鼠》语言活泼。

二、1.√　2.×　3.×　4.√

三、示例：1.(1)这座电视塔高368米高。

(2)这座电视塔比旁边的高楼大厦还要高出许多。

(3)电视塔就像一位巨人屹立在城市中央。

积极搭建评估领域国际交流平台 第3篇

中国的资产评估准则借鉴国际评估准则的经验和成果，充分考虑中国特有的执业环境和行业现状，这一准则必定能更好地适应规范中国评估实践的需要。同时，随着中国各大城市和省份广泛地开始使用评估服务，市场需要有更专业的法规文件来规范评估行业执行业务。例如，作为一个成长中且复杂的产业，企业价值评估需要把握一个协调发展的度。中国资产评估协会的相关准则不仅在中国国内推广了规范的评估标准，并且与世界其他国家的评估实践取得了一致。

世界评估组织联合会的作用是一个集合各国专业评估学（协）会的国际组织,其宗旨为推动评估实践的发展和进步、评估标准的统一与完善等。世界评估组织联合会的目标之一就是支持国际评估准则。

在亚太区域的评估组织中，世界评估组织联合会的成立也是一个首创行为。其目的是代表世界范围内评估从业人员以及评估行业的利益，给评估领域中的成员们提供一个国际平台，来系紧彼此间的纽带，以求更好地合作。中国资产评估协会是我们重要的会员之一，在推动世界评估组织联合会事业的发展中发挥了积极的作用。我们的会员来自世界各个地方，包括欧洲、英国及美国。

世界评估组织联合会鼓励成员组织的会员在评估及相关领域的互相学习及终身学习。我们为成员们提供交流的网站，促进评估领域中的交流，宣传最佳的评估实践，组织研讨会及课程，主办大会及论坛等。

作为一个世界组织，世界评估组织联合会希望能促进成员间的项目合作，并给他们提供战略方向且能协调专业相关的争议。作为一个团体，世界评估组织联合会希望能与在亚太地区以及世界范围内的各国评估机构合作。作为鼓励合作的一步，四个世界评估组织联合会的成员，澳大利亚资产学会、加拿大评估学会、新西兰资产协会以及新加坡测量师与评估师学会，签订了互相认定的协议。在这一协议下，四国评估组织达成一致，互相承认各自专业会员，且接受他们为本机构的同等级会员。

国际性交流平台 第4篇

会上, 任学锋副市长还表彰了“天津市人民友谊贡献奖”获奖单位和个人。天津市教育国际交流协会荣获“天津市人民友谊贡献奖”。该奖项评选表彰活动经市委、市政府批准, 由天津市人民对外友好协会组织开展, 旨在表彰我市在对外开放和国际友好交流事业中作出突出贡献的国内外单位和个人, 鼓励和引导更多的单位和个人参与到国际友好交流事业中来, 推动我市的改革开放和社会经济又好又快发展。

天津市教育国际交流协会 (以下简称“协会”) 作为教育领域的民间组织, 长期致力于搭建教育国际交流服务平台。自2009年换届以来, 一直秉承“积极推动天津市教育国际交流事业发展, 促进天津市与世界其他国家和地区的教育交流与合作, 增进天津市与各国、各地区人民之间的了解, 加深友谊与联系”的理念, 在教育领域为天津市同世界各国、各地区人民的友好交流与合作作出了积极贡献。

为更好地实施“走出去”战略, 协会积极拓宽渠道, 为天津市各级各类院校师生“走出去”交流搭建平台, 除长期组织以教育为主题的特色学生海外游学活动以外, 还开展多层次、宽领域的校长及教师考察、培训活动, 以不断拓展天津市教育工作者的全球视野, 推动天津市教育改革与发展。同时, 协会还坚持以“请进来”的方式, 引进优质教育资源, 拓宽合作渠道和领域, 为国 (境) 内外双方架起交流合作的桥梁。为加强本市教育外事干部的队伍建设, 提升对外开放水平, 在天津市教委的支持下, 协会连续四年举办了天津市教育外事干部高级培训班, 参加培训人员包括各院校领导和从事对外交流合作的干部、教师, 参加培训的人数达千余人次。

家园交流平台小小班 第5篇

尊敬的家长：

您好！非常感谢您对幼儿园工作的支持与配合，在家园的配合下，相信孩子会给我们带来更多惊喜！帮助孩子克服胆怯行为，应注意以

下几个方面：

1、要顺其自然，切勿操之过急

2、不要当众指责、羞辱孩子

3、创造条件，扩大孩子的接触范围

4、放手磨炼孩子

5.树立正面的榜样6.多鼓励宝宝与他人进行交往

7.用游戏的方法培养宝宝的表现力

8.正确对待宝宝的退缩行为

儿歌： 《小丫丫》《小蜜蜂》

快乐识字： 笑飞一中认识数字： 7英 语： 小猪pig讲 故 事： 《三只小猪盖房子》

手 指 操： 《复习两片树叶》

认识图形： 正方形复习： 圆形三角形

成语接龙： 虎距龙盘盘根错节

音乐：《春天天气真好》

春天天气真好，花儿都开了。

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了蜜蜂嗡嗡叫。

国际性交流平台 第6篇

摘 要：中山大学附属中学秉承“语言为媒，文化为根，素养为魂”的教育理念，致力于培养具有民族情怀和国际视野的人才。学校不仅开设特色课程，还为学生搭建国际交流平台。现已形成五大教育国际交流特色项目活动，积累了较多开展教育国际交流的经验，同时面临一些挑战。

关键词：中山大学附属中学；国际交流；平台；跨文化素养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，“鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作”“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。就基础教育阶段而言，学校要通过开展国际交流与合作，让学生与世界对话，培养他们尊重与理解异国文化的素养，为其成长为活跃在国际舞台上的人才奠定基础。

一、特色项目

经过10多年的整合与提炼，中山大学附属中学现已衍生出以下五大教育国际交流特色项目，为学生创造了“世界文化场”，使得学生的跨文化素养明显提升。

（一）MIT科技夏令营

自2000年以来，中山大学附属中学与美国麻省理工学院（MIT）推出了“MIT科技夏令营”活动。每年暑期，麻省理工学院都会派三位优秀的研究生或本科生到中山大学附属中学指导学生开展科技活动。学校每年安排近50名学生参与此项活动，学生不仅学到了科技知识，还大大提高了英语运用能力，感受了美国的教学方法。

（二）感知异国文化主题活动

中山大学附属中学一直致力于与歌德学院、日本驻穗领事馆等联袂开展感知异国文化主题活动，让丰富多彩的中外文化交流活动成为师生理解和融入多元文化的平台。

2000年开设日语特色课程伊始，学校就邀请日本驻穗领事馆领事小野一彦先生为日语班学生做了有关日本文化的专题讲座。近几年，学校每年都会派日语班学生参加在广州举行的各种感知日本文化的活动。

为促进德语班学生理解德国文化，学校邀请德国驻广州领事馆副领事来校讲座等。此外，学校鼓励学生积极参与各类德语活动，如由歌德学院主办的“德国印象”手工作品比赛、“初识德国”大型展览、“森林之星”创意德语比赛；由德意志学术交流中心（DAAD）主办的“中德少年大学”海报大赛，中德两国中学生交流活动，2009德国高校日、2012德国高校日；由德国驻广州领事馆主办的“纪念德国统一的T-shirt设计大赛”等。2012届德语班学生严巧临凭借出色的德语演讲才能，获得中国德语奥林匹克大赛选拔赛A2级别的冠军，2014年8月，她代表中国参加了在德国法兰克福举办的世界德语奥林匹克大赛，并取得了优异成绩。

（三）综合能力提升活动

为切实增强学生运用外语的能力，提升其跨文化交流水平，中山大学附属中学开展了一系列提升学生英语、日语、德语语言能力与跨文化交流水平的活动。

学校利用“逸仙艺术节”和“博济科技节”这两个平台，鼓励学生参与学校组织的英语诗歌朗诵、莎士比亚剧本表演、英语电影配音等活动。除组织学生积极参与校内“英语角”外，学校还充分利用中山大学每周三举办的“英语角”活动，让学生与留学生进行英语会话。在全国中小学生英语综合能力竞赛、全国英语超级联赛作文比赛——“我和英语超级联赛有个约会”、全国青少年英语口语大赛、中央电视台“希望之星”英语风采大赛中，学生均获佳绩。为帮助学生掌握学习英语的方法，提高英语学习效率，学校每年邀请新东方学校的教师为英语特色班学生开设各类英语学习讲座。

学校定期举办“樱花节”等系列活动，例如，“日本礼仪学习”“日本和服体验”“日本料理制作”等。此外，学校经常邀请广州日本人学校师生、中山大学日本籍留学生、日资企业的日本友人来校与学生交流。

歌德学院高度重视中山大学附属中学德语教学的发展，其华南区负责人彼得·詹多克（Peter Jandok）多次观摩德语课堂并进行指导。为提高学生的德语水平，歌德学院赠送了大批德语书籍、影像资料和设备，以帮助学校充实“德语角”及德语资料中心。“德语角”活动每天由外教开展德语口语练习及趣味游戏活动，以提高学生的口语表达能力。开办德语班至今，学校举办了大量精彩纷呈的活动，如圣诞节派对、复活节派对、德语合唱比赛等。2014年，德国“大篷车”活动在学校开展了两天丰富多彩的德语语言与文化交流活动，深受学生喜爱。2015年，德语班学生应邀赴北京参加第二届全国“城市之星”创意话剧竞赛总决赛，取得了第四名的优异成绩。

（四）国外游学

10多年来，中山大学附属中学每年都会组织近百名特色班学生分别赴美国、加拿大、英国、日本、德国、澳大利亚等国开展游学活动。除游览国外风光景点和到相关语言培训机构学习外语外，学生游学的另一特色是到国外相关政府机构、科研单位、著名大学等参观体验，让学生全方位体验国外政治、文化、教育等。

（五）结对外国姊妹学校

中山大学附属中学与澳大利亚塔斯马尼亚州的圣迈克尔女中（St Michaels Collegiate School）、日本新泻大学附属中学和德国北威州威利希市莉泽迈特纳高级文理中学建立了姊妹学校关系。每年，双方都会安排师生互访，开展形式多样的交流活动。

2010年、2012年和2015年，日语班学生分批赴日本新泻县政府、新泻大学和新泻大学附属中学交流，与日本学生在新泻县青少年活动中心一起生活。日本的电视台与报纸深入报道了此次交流活动，在当地产生了一定的影响。

2013年7月，学校有30位师生到访莉泽迈特纳高级文理中学。2013年10月，该校师生一行16人到中山大学附属中学进行了为期一周的交流活动。该校学生住进我校学生家里，亲身体验广州人的日常生活，和接待家庭的学生一起按照我校的作息时间上下学，和我校学生同上英语课、音乐课等。学校特意为德国师生准备了各种学习、文化、娱乐、观光的“套餐”。两校自建立友好关系以来，师生之间交流频繁。2014年8月，我校选派师生到该校深度交流。2014年10月15日，22位德国师生再次来中山大学附属中学交流，这种交流活动为学生提供了良好的开拓国际视野的机会。

师生在交流中开阔视野，体验外国文化，传播中国文化。同时，在与世界对话中，学子的跨文化素养得到充分展示。

二、助推因素

2000年以来，中山大学附属中学教育国际交流取得了一定成果，积累了一些经验。

第一，充分利用中山大学的人力与物力资源。中山大学附属中学地处中山大学南校区内，除充分利用中山大学相关机构开展教育国际交流之外，还聘请中山大学外国语学院教授担任国际交流活动的指导教师。学生经常受邀参与中山大学的国际交流活动。此外，中山大学的留学生也是学校宝贵的资源，他们常被邀请来校参与各种异国文化活动等。

第二，拥有国际视野的家长助推国际交流活动的开展。中山大学附属中学的学生家长大都具有比较广阔的国际视野。家长希望把他们的孩子培养成具有国际视野的人才，这激励着学校为学生打开教育国际交流的通道，为学生提供良好的交流平台。

第三，教育国际交流特色项目厚植于特色课程之上。中山大学附属中学的教育国际交流特色项目是外语类特色课程建设的“衍生品”。学校开设的双外语类特色课程主要有“英·日”双外语特色课程和“英·德”双外语特色课程。一方面，特色课程的开设衍生出了系列特色活动；另一方面，特色课程需要配套的特色活动作为支撑。这样，二者互为补充，融为一体。

三、未来发展

虽然中山大学附属中学教育国际交流发展势头良好，但是也存在很大的提升空间。教育国际交流如何更加富有内涵是学校面临的挑战。对于今后的发展，学校将从以下方面进行尝试与突破。

首先，提高交流层次。学生交流固然重要，学校领导及教师层面的交流也不容忽视。为此，学校拟与外国姊妹学校互派“影子校长”，两校校长到对方学校跟岗交流。此外，教师之间的中长期交流是将教育国际交流引向纵深发展的抓手之一，学校将委派教师到国外或国外友好学校参加教师研修、培训，也将邀请国外学校教师来校指导外语教学与特色活动的开展。

其次，创新合作内容。对于学校而言，课程建设是其特色化发展的重要内容。学校将在现有特色课程的基础上与国外学校合作，共同开发融和中西方文化的课程，促进学生的多样化发展。

最后，深度开展课堂教学研究领域合作。课堂是教学的“主战场”。学校拟将与国外友好学校深度合作理科类课程开发，开展“同课异构”等活动，即安排中外教师通过公开课讲述相同课程，然后组织教师观摩研讨，以此来探寻优质高效课堂，取长补短，促进学校课堂教学改革之路更加稳健。

国际性交流平台 第7篇

国家安全生产监管总局局长杨栋梁、副局长王德学与参会嘉宾一同参观展示的应急救援装备

国家安全生产监管总局局长杨栋梁 (左) 向7支国家矿山应急救援队授旗

参观人员在《劳动保护》杂志社展台咨询安全生产动漫产品

为吸收借鉴发达国家在应急管理方面的先进理念、体制机制和经验教训, 发挥相关设备装备研发制造企业在安全生产应急救援先进适用工艺装备方面的科技创新能力, 推进应急产业在中国的发展壮大, 中国国际安全生产应急管理论坛暨应急技术与装备展览会 (简称论坛暨展览会) 2007年应运而生, 并且每2年举办一届。

6月25日上午, 第四届中国国际安全生产应急管理论坛暨应急技术与装备展览会在北京开幕。本届论坛暨展览会的主题为“以人为本, 科学施救”。

来自中国、澳大利亚、美国、加拿大、俄罗斯、德国、南非等多个国家以及国际劳工组织、国际矿山救援组织、联合国开发计划署等国际组织的政府官员、企业高管、专家学者, 在2天时间里, 就应急管理体制机制法制建设、安全生产应急救援力量建设、应急预案培训演练与宣传教育、典型事故救援案例分析、应急技术与装备建设、中澳矿山安全与应急管理交流合作等议题, 进行了交流探讨, 共500余名国内外代表参加了论坛和展览会。

开幕式后, 与会人员在全国农业展览馆参与了国家矿山应急救援队授旗仪式, 参观了应急技术与装备展览会。

近年来, 国家投入人力、物力、财力, 建成国家矿山应急救援开滦队、大同队、平顶山队、鹤岗队、淮南队、芙蓉队、靖远队, 配备了具有国内外领先水平的救援装备,

图为中国运载火箭技术研究院开发的“安全生产管理信息系统”的展示区

工作人员演示完自动破窗逃生装置后, 清理装置

承担起全国各大区域内以及跨区域重特大、特别复杂矿山事故的应急救援任务。

国家安全生产监管总局局长杨栋梁向7支队伍代表授旗, 这标志着7支国家矿山应急救援队将正式履行新的使命, 提高矿山应急救援专业技能, 强化实战训练, 忠诚履行使命, 维护生产安全。

此次展览会为期3天, 室内外展览面积约1.5万m2, 搭建了一个展示先进适用应急救援科技装备, 体现国内外应急装备研发生产企业的能力与水平的平台。

中国、美国、德国、澳大利亚等国家的100余家应急救援技术装备研发生产企业、行业组织、科研机构、服务机构同场展示, 如三一重工、中国运载火箭技术研究院、德尔格等。在展厅中, 中国西部安全 (应急) 产业基地、中国安全应急救援产业联盟占据了很大的面积, 他们组织入驻或是联盟企业集体参展, 集中展示在应急救援领域的成果。

室内展览内容包括救援用工程机械、救援用特种车辆、监测监控系统、应急指挥系统、避险逃生系统、消防灭火系统、化学品泄漏处置系统、人员定位搜救系统、破拆支护系统、医疗救护系统、救护队员个体防护装备等几大类产品。大型车载救援钻机、大功率排水泵、救援用起重汽车、救援用特种车辆等则是室外展览的重点。

国际性交流平台 第8篇

问:请您简要介绍一下中国国际广播影视博览会的整体情况。今年北京国际广播电影电视设备展览会筹备情况如何?

答:中国国际广播影视博览会是由国家广电总局主办、中央电视台承办的国家级、国际性广播影视盛会, 以北京国际广播电影电视设备展览会 (BIRTV) 、中国国际影视节目展等为主要内容。

北京国际广播电影电视设备展览会是中国国际广播影视博览会的主体活动和发起项目之一。设备展览会始于1987年, 每年吸引5万多名国内外专业人士参观。经过多年的发展, 已成为国内规模和影响力最大、规格最高的广播影视技术设备行业盛会, 成为展示高新技术、交流先进理念的理想平台, 为扩大中国广播影视行业与世界先进广播影视技术的交流与合作, 促进中国广播影视民族工业的进步, 推动中国广播影视事业产业发展发挥了重要作用。

北京国际广播电影电视设备展览会将于8月22日至25日在北京中国国际展览中心举行, 中外参展商近500家, 展出面积超过5万平方米。包括高清、超高清、3D、三网融合、全媒体、云计算、NGB、CMMB、奥运转播和数字电影在内的最新技术及设备都将得到全面展示。展会期间还将举办BIRTV主题报告会、三网融合中国峰会、广播电视新标准发布和宣贯会、广播电视全媒体与3D制播研讨会、第一届中国OTT TV峰会和BIRTV科技发展论坛, 以及中国影视数码剪辑大赛等活动。

问:今年展会的主题是什么?有什么突出特色?有哪些新亮点?

答:党的十七届六中全会提出要深化文化体制改革, 将文化产业建设成为国家支柱产业, 为广播影视行业带来了蓬勃发展的新机遇。适应新形势新要求, 今年展览会提出了“品格媒体、品质生活”的主题, 倡导广播影视作为社会主流媒体, 在正确引导社会舆论、弘扬先进文化的同时, 积极应用先进技术, 不断创新业务, 引领内容创意, 提高内容传播能力和水平, 为丰富大众的生活、提高生活品质做出更大的贡献。

“十二五”期间, 是我国广播影视加快转变、加速转型, 由广播影视大国向广播影视强国跨越的关键时期。全面完成“十二五”发展目标, 不仅要努力加快以传统媒体为主向传统媒体与新媒体融合发展的转变, 也要加快广播电视网由传输覆盖向全功能、全业务的转变, 同时还要促进文化与科技的融合。本届展览会上的一个重点就是新媒体技术的展示, 中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台、北京广播电视台都将亮相展览会。一个亮点就是由总局科技司组织的广播电视科技创新展, 通过技术和业务创新两大版块, 全面展示近年来广播电视科技和三网业态创新成果。包括下一代广播电视网 (NGB) 、高清电视编码、数字音频广播、有线电视宽带接入技术、直播星推送点播、新一代平板卫星天线等技术以及CMMB、互联网电视等多方面内容的现场展示, 使参会者了解广播电视的新业态以及未来的发展方向。

内容是广电的最大资源、最大优势和最核心竞争力。积极利用新技术加强内容开发与利用, 加快高清晰度电视制播系统建设, 并推进3D电视技术应用, 办好3D电视试验频道是近阶段电视技术发展的重要任务。本届展览会的另一大亮点就是高清与3D技术的展示。届时, 国内外将有多家厂商展出最新技术成果, 力求通过技术展示与推广, 逐步使高清晰度电视和3D技术从难得的视觉享受变成一种收视习惯, 以不断满足人们对广播电视内容和业务的新需求新期待。

中国电影产业是拉动行业增长的一个重要方面, 在本届展会上也将得到重点展示。今年将进一步加快电影数字技术应用, 全面提升电影数字化发展水平。本届展览会将举办以展现电影技术行业“自主创新、自我发展”为主题的中国电影技术创新展, 展出包括电影制作、发行放映、影院管理等多项国产自主创新设备。主办方还将搭建一座代表我国影院建设最前沿技术设备的高端放映厅, 以直观的方式展现近年来中国电影技术在自主创新、自我发展上取得的显著成绩。

本届展会秉承科技人文化, 以作品表现技术, 将邀请《舌尖上的中国》剪辑师讲述幕后的故事。好莱坞电影《谍中谍4》、《诸神之怒》和台湾史诗巨作《赛德克巴莱》的制作团队等也将登场亮相。

问:BIRTV科技发展论坛今年首次亮相展览会, 请您介绍一下论坛内容?

答:为了顺应广电行业技术升级和战略转型的发展趋势, 秉承“展览展示与学术交流并重”的方针, BIRTV组委会今年特设立BIRTV科技发展论坛, 以进一步推动国内外广电行业间的技术交流与合作。

一是BIRTV主题报告会。

主题报告会是广电总局每年发布行业方针政策与发展战略的重要平台。今年主题报告会上, 中央三台领导以及广电总局相关部门负责同志将围绕推动构建广播影视公共服务体系和现代传播体系等要点, 就未来广电行业的发展前景进行解读;与会的业内人士还将围绕高清电视发展、3D影视、三网融合、新媒体与新业务等话题发表看法。

二是专题研讨会。

以三网融合中国峰会为代表的各类专题研讨会是BIRTV展览会的重要组成部分。会议类型将涵盖热点技术交流研讨、高新技术系统装备推介、管理运营理念和业务运营发展模式学习交流等多个方面。会议主题将包括三网融合、全媒体、3D制播、视觉效果、OTT等广播影视技术领域, 还将宣贯广播电视先进视音频编码技术标准。

另外, 部分厂家也会开展系列展示、研讨活动, 通过自身技术与业务的展示, 促进技术交流, 进行产品推介, 帮助观众了解最新的技术热点和发展趋势。

问:据悉, 本届展会期间还将举办论坛和评奖活动, 请您简要介绍一下有关情况。

答:B I RT V科技发展论坛的重点在于对当前先进技术的研讨与交流, 而展览会的一大作用就是引领行业技术的发展方向, B I RT V产品、技术和应用奖应运而生。作为目前国内唯一集中广电行业众多技术专家评选的奖项, B I RT V产品、技术和应用奖的获奖产品和解决方案反映出当前最热点的技术及发展趋势, 不仅是未来广播影视技术发展的风向标, 也是行业用户设备采购的重要参考。这3个奖项的评选工作已经全部完成, 评委会从106个参评项目中评出34个获奖项目, 获奖结果将在8月21日的主题报告会上公布并举行颁奖仪式。

问:为办好本届展览会, 组委会采取了哪些具体措施?在完善服务项目、提升展览效果等方面有哪些进步?

答:本届展览会秉承完善服务项目的理念, 为参展商和参观者营造轻松和谐、注重实效的氛围, 提供一个更加务实的交流和体验平台, 使参展机构与观展人员都能切身体验到当前我国广电事业的先进技术与公共服务意识, 也充分展现本届展会的水准与风采。为确保本届展览会取得圆满成功, 组委会主要在3个方面采取了具体措施:

一是注重与国际接轨。

不断向国际大展靠拢, 邀请更多具有行业代表性的国际厂商参展;以展会为平台, 充分展示广播影视企业走出去的丰硕成果, 加强广播影视节目、技术和产品的国际推广力度, 助推民族品牌企业“走出去”。

二是采取多种形式展示展览内容。

本届展览会通过包括“BIRTV电子周刊”在内的多种宣传渠道, 以网站宣传、邮件群发、官方微博、手机报等多种方式, 定期发布展会信息, 实时更新展会展商情况, 为展商提供了更大范围的展示平台。

三是进一步做好各项服务工作。

在筹备阶段, 组委会与国内外厂商充分沟通, 了解各方需求, 进一步完善现场设施, 提升展览效果。为更好地给观众提供更优质的服务, 组委会还为提前注册的观众提供全套展览会资料, 为国际观众提供参观引导和免费翻译, 为嘉宾提供餐饮和洽谈场所等。

问:请您谈谈BIRTV展览会今后的发展方向。

答:近年来, BIRTV展览会发展势头良好, 影响力和知名度不断增强, 推动了广电行业国际间的交流与合作, 成为广电技术产业助推器。今后, 我们将继续努力, 促进展会向专业化、国际化、品牌化发展。

一是继续提升展览会品牌价值。

通过展示更多广电新业务新业态, 让更多人了解广电的新发展, 进一步促进广电行业发展。不断创新展览形式, 提升服务水平, 通过服务行业、展商和用户, 推动广电行业转变服务方式, 提升内容运营的能力, 形成媒体的新价值。

二是不断强化展览会平台作用。

BIRTV展览会上, 各海外参展团体都将带来自己最为先进的技术与经验, 为我国广电行业从业者学习观摩提供了一个自由开放的良好机会。此外, 展览会也是我国广电行业走向国际的重要窗口, 是国外行业人士了解中国广电行业发展的一个平台。特别是近几年, 国内广电行业发展迅速, 在很多方面已经向国际靠拢, 甚至赶超国际先进水平。中外广电机构能够实现经验、技术的交流碰撞, 对中国乃至全球的广电事业都会产生积极的影响和促进作用。BIRTV今年将继续强化国际化平台作用, 积极推动具有自主知识产权的民族品牌走出去, 助推我民族品牌企业发展壮大, 将中国广电产业的可喜成绩和中国媒体的品格展现在世人面前。同时, 积极邀请国外观众来华参观, 推动广电行业的国内外广泛交流与合作。

三是进一步深化和扩大合作。

交流平台,应该怎么教 第9篇

一、与课文学习相结合

“交流平台”的一个主要功能是引导学生归纳总结学习方法, 如果在整个主题单元的学习内容学完了才去归纳, 学习效果一定会大打折扣。笔者认为教学中能与课文学习相结合, 在课文学习时有意识地加以突出, 效果则更好。如九册教材第三单元是说明文性文章, 该单元的“交流平台”主要以表格的形式总结了学习说明文的方法。附表格:

这个表格, 能让学生简易明了地掌握读、写说明文的有效方法。在教学时, 我有意识地在学习本组第一篇说明文《鲸》时, 就加以渗透突出。在教《鲸》这篇课文时, 我紧扣两个问题展开:问题一:课文是从哪几个方面介绍鲸的?你最感兴趣的是什么?问题二:课文介绍鲸时, 用了哪些说明方法?找出来交流。在讨论第二个问题时, 我就结合上面的表格进行总结提炼, 再在以后学习本组其他几篇课文中加以运用巩固。总结提炼时又抓住两个时机:时机一:初读课文时学生自学填表;时机二:学完课文后再一次修改、补充填表。课堂上, 因为有这表格, 学生能快速而熟练地找出课文中的例子, 并且很快地了解说明文常用的四种说明方法。因此在本组其他课文学习中, 由于学生方法明确, 阅读起来自然简单多了。而且在反复地运用表格中, 学生不仅掌握了说明的方法, 提高了自主学习的能力, 又逐渐地领悟到运用说明方法来说明一个事物的好处, 并且不知不觉地初步学会如何具体地运用说明方法介绍一种物品, 无形中让学生学以致用, 为本组习作打好基础。但是, 如果等学生学完本单元所有的说明性文章后再去看“交流平台”, 对于学生来说, 总结、提炼后的这些方法、体验等成了“学习无用武之地”, 效果也自然不佳。

二、与“口语习作”相连通

“交流平台”的另一功能是引导学生领悟写作方法, 为“习作”服务。如果教学中孤立这一内容, 将成为纸上谈兵, 空有一法。笔者认为, 如果把“口语交际”“习作”“交流平台”有机地结合在一起, 使三者相连通, 相作用, 课堂效率也会大大提高。如第九册教材第二单元, “口语交际”“习作”“交流平台”都围绕着思乡情感展开。“口语交际”是搜集一些诗词和歌曲, 策划一次“浓浓的乡情”的主题活动;“习作”是以“二十年后回故乡”为内容, 回忆课文中作者表达感情的方法, 想象你的思念之情。而“交流平台”呢, 则是交流本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的, 还可以说说自己的习作是怎样表达感情的。

教学时, 我是分三步进行的。第一步:明确话题内容。围绕“交流平台”的话题进行交流。话题一:本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的;话题二:自己的习作打算怎样表达感情。交流时先从一篇课文中体会课文是怎样表达思乡之情的, 再联系本组其他课文感悟写作方法, 从而进一步交流自己在习作中将如何表达感情。第二步:收集话题材料。学生课外搜集的一些诗词和歌曲, 再加上交流中突出的、典型的人、事、景、物的例子, 策划成“浓浓的乡情”的主题活动进行口语交际, 活动形式采用朗诵、小品、快板、演唱等。第三步:指导话题习作。在“口语交际”课接近尾声时, 我创设一个情景:二十年后回故乡, 当我们再看到这些人、景、物, 再想到这些事时, 我们又是一番怎样的情景呢?学生又展开讨论交流, 在交流基础上进行习作指导, 完成初稿。

学生学得轻松, 学得愉悦, 有章可循, 有法可依, 有内容可写, 作文也自然而然就水到渠成了。那么, 如果孤立教这块内容, 效果完全相反。孤立“交流平台”, 方法成了“纸上谈兵”;孤立“口语交际”, 很有可能成了“徒有其表”, 活动搞得精彩绝伦, 实际上学生“飘飘渺渺”;孤立“习作”, 任凭你怎么充分地有准备地, 辅导得头头是道, 学生都很有可能写成童话式, 或简单地写成“二十年后家乡的巨大变化”及自己身份的变化, 脱离本组的主题, 效果当然不好。

三、与其他学科相整合

“交流平台”还有一个功能, 那就是交流反馈语文实践活动, 总结提高。如九册教材第七单元“不忘国耻, 振兴中华”, 语文学习的重点是“搜集有关资料, 学习整理资料的方法, 并在学习过程中加以运用”。“交流平台”也是围绕这个重点展开的, 让学生交流在“搜集和运用资料”这语文实践活动中的收获, 如, 搜集到了哪些资料?是通过什么途径搜集到的?运用了哪些整理资料的方法?在哪些地方用上了搜集到的资料等等。这方面内容很难在我们语文课堂上逐一展开, 如果单是布置家庭作业, 任由学生“自由发展”, 那实践活动落不到实处。笔者认为, 应该与其他学科相整合, 实打实地进行语文实践活动。教学设计如下:

第一步:课前准备

课前我有意识地走进信息课堂, 与信息技术老师联系, 有目的地辅导搜集资料的途径和整理资料的方法, 并在信息技术课上进行实践操作, 搜集有关旧中国所受的屈辱和新中国所取得的成就。然后又带领学生进入学校图书室, 大量阅览这方面的书籍, 回到教室以小组合作形式进行整理归类。有些还可以在老师、家长的协同帮助下完成。

第二步:交流总结

交流时分两大部分:一部分是旧中国所受的屈辱;一部分是新中国所取得的成就。围绕以下问题进行:你搜集了哪些资料?是用什么途径搜集的?运用了哪些整理资料的方法?在搜集和运用资料方面, 你有哪些新的收获?等等。

这样学生们在搜集、运用资料上反复实践, 在课堂上反复交流, 无形中已经有效地培养学生搜集、整理、运用资料的能力。同时引导学生进行一个稍微系统的小结, 推广行之有效的好做法和新做法, 以利于学生今后更好地搜集与处理信息资料, 真正提高了学生的语文能力。

积累 激趣 创设交流平台 第10篇

关键词：作文,积累,交流平台

一、教给学生积累途径厚积薄发出佳作

1. 在生活中积累。

教师要转变观念, 让学生跳出课堂, 跳出书本来积累语言。在鲜活的生活中积累语言, 如积极参加学校组织的各项活动, 走出校园、接触社会。多参与一些重大的社会活动, 感受生活的真实, 鼓励学生多参加力所能及的活动, 与人交流, 听人说话, 以获得生活的“语言文字”。

2. 写好日记, 积累素材。

生活是习作的源泉, 现在学生的生活可以说是丰富多彩的, 但是他们为什么还觉得没有多少内容可以写呢?原因就是他们对生活不敏感, 不善于发现身边熟悉的写作素材。

一次, 我把选出来的优秀读书笔记在全班进行交流, 竟收到了意想不到的效果。学生向我反映:翻翻别人的读书笔记, 抵得上读好几本书呢。我心中窃喜, 要是把这些读书笔记放在班里让学生翻阅, 效果岂不更好?从此, 我班的文化布置又添了一道景观———读书笔记之窗, 这无形中又增加了学生的阅读量。现在, 摆在教室的读书笔记不仅吸引着学生, 还吸引了不少到班级上课的老师。

大量的课外阅读, 为学生储备了丰富的词汇, 积累了广泛的信息, 提高了他们对语言文字的理解、感悟能力, 为写好作文打下了坚实的基础。

二、培养兴趣轻松习作

兴趣是最好的老师, 是鼓舞和推动学生学习的中坚力量。因此, 从激发兴趣入手是调动学生积极作文的关键。

1. 讲明道理引起兴趣。

教师要让学生懂得, 作文与我们的生活紧密相连, 生活离不开作文。如学校评选出“文明少年”, 我就在班内讨论他为什么是“文明少年”, 最后我提出一个作文题目:论一名文明少年, 这样学生就有话可说了, 也觉得写文章是实际生活的需要, 从而有了作文的兴趣和自觉性。

2. 观察生活激发兴趣。

教师要引导学生观察生活, 丰富作文内容, 让学生多接触千姿百态的自然, 多接触丰富多彩的社会, 并让他们做个有心人, 用眼睛去看, 用耳朵去听, 用脑筋去想。然后老师再因势利导, 提供表达的机会, 那么学生的兴趣就更浓了。学生只有把生活实践中印象最深的内容写下来, 才会感到作文是一件既有意义, 又有乐趣的事, 学生才能乐于写作文, 写出好作文, 从而不断提高习作水平。

3. 命好题目做好引路人。

学生作文首先接触到的是题目, 一个具体鲜明、富有吸引力的题目, 能激发学生的表达愿望, 迅速打开作文思路。今年“三八”妇女节, 我校举行了“感恩母亲”的演讲比赛, 每班选出一名代表参加, 这个消息一宣布, 同学们都沸腾了。特别是那些平时爱好写作的同学, 都希望自己能成为班级的代表。于是, 我抓住了他们的这种心理, 让他们每人准备一篇演讲稿, 争取参加比赛。几天过去了, 比赛名单还没有确定, 学生急了, 猜测着、询问着……我想, 如果让他们将近几天的想法写下来, 一定很具体、真实。于是我要求大家以《比赛前》为题目作文。一篇篇文章交上来了, 语句流畅, 感情真实, 胜过以往的任何一次习作。

4. 开展活动培养兴趣。

小学生好奇心强, 乐于表现自己。因此, 经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动, 能取得良好的训练效果。在活动过程中, 教师作适当地现场指导, 可用生动形象的语言对场面加以描绘, 同时对学生在观察时容易忽视的重点“镜头”加以提示点拨, 活动结束后再写作文。这样, 文章的水平一定会有所提高。

三、搭建交流平台学会欣赏习作

要培养学生养成修改作文的好习惯。作文不仅是写出来的, 更是改出来的。许多大作家的文章都不是一次就成功的。因此, 教师正确指导学生养成修改作文的习惯, 是提高学生习作能力的重要组成部分。我尝试着让学生参与批改作文, 在交流中指导评价, 让学生学会互相欣赏和学习。我将全班学生按八人一组来分, 全班共计七个组, 每组评出一篇佳作, 在全班进行交流, 评出两三篇佳作。当选作品由本人当场朗读, 组织学生当场评价, 得到大家一致肯定后, 连同组长的评价意见一并收入“班级优秀作文选”。

几经实践, 我发现这种方法真正把学生推到了作文教学的主体地位, 调动了学生的习作积极性。学生开始对自己的作文、别人的评价“斤斤计较”起来, 有时甚至为修改一个标点符号而争得面红耳赤。连作文水平较差的学生也自觉不自觉地跟着揣摩词句, 学会了字斟句酌。学生在交流中获得了更为直接的经验, 在不知不觉中提高了欣赏与习作的能力。

师生交流互动平台 第11篇

关键词 师生 交流 互动

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0 引言

随着网络技术的日趋成熟，新时代学生的生活模式已经有了很大改观，学生们已经从过去的促膝长谈，演变成网络互动，为了适应时代发展及学生的需求，建立一个学生与学生，学生与教师之间的交流互动平台就显得尤为重要，通过互联网的交流不仅可以给学生更多更好的倾诉空间，也可以让教师对每个学生有更深一层的了解，通过此平台也可以加强学生之间的互动交流，充分发挥出互联信息时代网络的互联优势。

1 系统总体设计

在线师生互动交流平台是属于B/S结构的，主要是为了服务学生和学生、学生和教师之间的沟通的交流的工作。主要分为登录模块、注册模块、学生用户模块、教师管理模块和管理员管理模块。本系统具有严格的权限规则，教师管理学生基本信息及隐藏和审核发布的信息。而管理员负责管理教师及隐藏、审核和删除发布信息。当一个学生用户注册以后，需要通过教师对其身份的审核。才能够在系统中发布主题。当主题创建完毕，还需要通过教师的审核，当主题中含有对社会有不良影响的主题的时候，教师可以将主题进行隐藏（这时候主题将不在前台中显示），并上报给系统管理员，由系统管理员进行删除。教师进行注册之后，是由系统管理员进行身份的审核的。

2 系统特色

本系统主要采用的是JSP网页技术和MySQL数据库。

选用JSP网页的特点：

（1）一次编写，到处运行。除了系统之外，代码不必做任何修改。

（2）系统的多平台支持。基本上可以在所有平台上的任意环境中开发，在任意环境中进行系统部署，在任意环境中扩展。相比ASP/.net的局限性是显而易见的。

（3）强大的可伸缩性。从只有一个小的Jar文件就可以运行Servlet/JSP，到由多台服务器进行集群和负载均衡，到多台Application进行事务处理，消息处理，一台服务器到无数台服务器，Java显示了一个巨大的生命力。

（4）多样化和功能强大的开发工具支持。这一点与ASP很像，Java已经有了许多非常优秀的开发工具，而且许多可以免费得到，并且其中许多已经可以顺利的运行于多种平台之下。

（5）支持服务器端组件。web应用需要强大的服务器端组件来支持，开发人员需要利用其他工具设计实现复杂功能的组件供web页面调用，以增强系统性能。JSP可以使用成熟的JAVA BEANS 组件来实现复杂商务功能。

选用MySql的特点：

MySql是一个快速、多线程、多用户的SQL数据库服务器，其出现虽然只有短短的数年时间，但凭借着“开放源代码”的东风，它从众多的数据库中脱颖而出，成为PHP的首选数据库。除了因为几乎是免费的这点之外，支持正规的SQL查询语言和采用多种数据类型，能对数据进行各种详细的查询等都是PHP选择MySql的主要原因。

3 详细设计

本系统为基于B/S模式的师生在线互动交流平台，系统中主要有用户登录模块、用户注册模块、发布主题、删除模块、修改模块和查看模块等几个模块。

用户登录模块：前台通过用户提交的表单进行传值，然后转到logind.jsp中进行处理，首先判断用户是否存在，然后再判断用户的使用权限，根据权限跳转到不同的页面。

用户注册模块：当用户进入系统登录的页面时候，点击用户注册按钮，然后跳转到用户注册的页面，通过用户提交的表单传值到后台registerServlet中，registerServlet调用后台添加用户的java代码。注册成功跳转到用户页面，注册重名提示用户名已被注册。

发布模块：当用户需要发布主题时候，首先创建相应的主题，需等待教师或管理员进行主题的审核才能够在前台中显示出来。

删除模块：本模块是用来删除学生发布的信息的模块。

修改模块：本模块是用来修改用户信息的模块。

查看模块：本模块是用来查看用户发布的模块。

审核模块：本模块是用来审核用户的模块。

4 总结

本系统基于B/S模式建立，简化了客户端的安装，投入使用后可以大大提高师生交流互动的便利性，简化了沟通渠道，为教师，学生之间搭建起了快速连接交流的纽带，通过此平台学生与教师之间，学生与学生之间都有了很好的互动，这也充分体现出互联网的优势，加强了学校对学生的生活管理。

参考文献

[1] （美）多纳休，甄广启等. Java数据库编程宝典. 电子工业出版社，2003.

[2] （美）Kenneth F.Krutsch ，David S.Cargo ，Virginia Howlett ，张伟等. Java用户界面编程指南.电子工业出版社，2002.

细致策划探寻交流的最佳平台 第12篇

人教版五年级下册“口语交际·习作一”:策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。然后以个人或小组的名义, 给远方的小学生写信。

拓展思路

如何确定“手拉手”的对象呢?大家一起想主意:网上搜索或到民政、公安、社会救助机构等相关部门了解, 然后设计出意愿调查表, 在班级或小组里民主投票决定。用什么方式来发挥“手”的作用, 让大家增进了解呢?这一定与我们的期待有关。由于地理位置的关系, 你也许期待了解那里的自然风光、风土人情, 照片是否可以满足你的需求?你学习上的疑问, 对方也存在吗?你学习的快乐可以与新朋友分享吗?展示一下自己的学习收获, 绘画作品、表演录像、小组或班级的习作集……都会给对方送去惊喜。有条件的, 还可以策划出更大胆的活动, 如在争取家长协助的前提下, 派代表前往对方的家庭、学校, 实地考察交流, 或者邀请对方代表来做客。

习作提示

1.合理介绍, 唤醒需求。你是谁?你为什么要和对方开展“手拉手”活动?自我情况的介绍包括自己所处的地理位置、学校, 你的姓名或小组名称, 自己的生活状态等, 让对方了解大家之间的差异和相同之处。介绍自己对对方的了解, 提出自己感兴趣的话题, 说明开展此项活动的意义。例文《给远方小朋友的一封信》的小作者找到了与对方的共同点是喜爱旅游; 介绍了自己的假日社团的假期活动, 收获无穷快乐, 也遇到不少的烦恼。可见, “手拉手”不只是为别人着想, 也有利于促进自己的成长。