管理培训生计划方案

管理培训生计划方案（精选5篇）

管理培训生计划方案 第1篇

伟创力概况电子制造服务商(为OEM即原始设备生产商提供相关的生产服务）1969年创立于美国硅谷, 财富500强, 2004财政年度销售收入145亿美元 在全球五大洲32个国家拥有超过1900万平方英尺的厂房 提供包括部件生产, 装配服务, 设计服务和承包设计生产商产品以及原始设计生产商产品在内的综合服务, 还同时提供IT专业技术, 网络服务及物流等加值服务 部分大客户包括伟创力在中国 ~ 40,000员工 ~ 800万平方英尺厂房和办公室 在上海和珠海斗门的工业园区 全方位的生产供应链服务系统装配线路板制造 金属冲压 注塑成型 线路板组装 测试 完成和维修技术管理培训生计划 推荐要求/标准05年本科／硕士研究毕业生 专业：机械类／化工类／电子类／材料类／自动控制／软件类英语六级GPA 3.3

管理培训生计划方案 第2篇

今年中考分配生最多可降25分

初中区管、升学政策成咨询会高频词

今年中考有哪些新政策？城区初中实施“区管”后会有啥变化？教育一直以来都是社会关注的焦点。昨日上午，市教育局派出阵容强大的咨询团，在夷陵广场集中解答学生和家长关心的教育疑难问题，并征求对教育发展的意见建议。

据了解，现场咨询的问题主要集中在中考变化、升学政策、办学特色等方面。针对其中出现的高频问题，记者特进行整理并在本报刊登，希望对广大学生和家长有所帮助。小升初政策6月出台

问：我的孩子今年小学毕业，目前，城区16所初中、8所幼儿园已划归区管，请问今年小升初政策会有变化吗？具体的方案啥时候出来？

答：城区初中实施“区管”后，2013年小升初政策会有些相应的变化。具体方案预计在6月份左右出台，届时将在媒体公布，您也可以向学校咨询。

今年中考分三批次录取

问：请问今年的中考分配生录取是怎样进行的，与往年有何差别？

答：2013年宜昌省级示范高中招生按统招生（统一划线录取的指令性计划）、分配生、择校生三批次进行，统招生和择校生采取城区统一划线录取。分配生录取在统招生录取结束后、择校生录取前进行，其录取最低控制分数为各省级示范高中统招生录取线下25分。最低控制分数线上不能完成的分配生计划，其空余指标调整为统招生计划，面向城区统一录取。分配生“降25分”有细则

问：我们看了今年中考的分配生政策，对其中的“录取最低控制分数为各省级示范高中统招生录取线下25分”不是很明白，意思是分配生可以直接降25分被录取吗？

答：这个是指分配生的录取分数下限为各省重点高中统招线下25分，录取时将按照考生的志愿和分数，根据各初中学校分配生计划，按学校从高分到低分录取。对于学生考得普遍较好的学校，可能只比统招线低八九分就录满了，而对于普遍考得不理想的学校，如果降

到统招线下25分，分配生的计划还没有录满，则剩余的计划就会转为全市统招计划。同时，由于各“省示范”是分校录取，统招录取线不会一样，而最终分配生的录取分数也不会一样。11所学校有“飞翔计划”

问：我们是农村户口，孩子马上要中考了，请问今年我市是不是有个“飞翔计划”？答：继2012年实行“飞翔计划”，农村籍学生有机会就读省级示范高中后，我省今年将继续实行这一政策。这也意味着，宜昌市11所省级示范高中（城区3所为夷陵中学、宜昌市一中、葛洲坝中学）今年将继续另外各自招收50名农村籍学生，由省里补助学费和生活费。

“飞翔计划”招生对象为农村户口

问：什么样的学生才可以报“飞翔计划”？

答：“飞翔计划”招生对象原则上为农村户口，且初中三年均在农村乡镇学校学习的应届初中毕业生，各县市区县城中心城区初中学校不安排计划和招生。“飞翔计划”录取时间安排在第二批，即省级示范高中指令性计划和分配生录取之后。市属省级示范高中和县属省级示范高中 “飞翔计划”填报志愿在同一批次，可以兼报。

“飞翔计划”的录取对象为资格审查合格、填报了“飞翔计划”志愿且尚未被县市区一中及以上批次学校录取的农村学生。录取时按志愿和计划从高分到低分录取。

“飞苗班”今年仍招42人

问：请问市十三中是不是有个“飞苗班”，今年招多少人？招生政策有啥变化？答：市十三中的“飞苗班”今年的招生政策与去年基本一致，计划招42人。纳入省级示范中学同一批次招录学生，与夷陵中学、宜昌市一中、葛洲坝高中等重点中学共同面对城区学生的选择。

阳光班、中英班政策无变化

问：城区三所省重点高中，除了普通班外，还开设有哪些班？招生政策与往年有何变化？答：夷陵中学今年开设有阳光班、中英班和飞翔班，分别招50人、100人和50人；宜昌市一中开设有阳光班、珍珠班，分别招收50人和65人；葛洲坝中学开设有飞翔班，招生50人。相关招生政策与去年比，基本没有变化。

三峡艺高26日有专业考试

问：我的孩子想上三峡艺术高中，请问今年的招生政策是怎样的？需要进行专业考试吗？

答：今年的招生计划为200人，其中音乐生80人，美术生120人。招生对象和范围：应届初中毕业生，热爱艺术，具有一定的学习音乐、美术的条件和基础。以宜昌市（含县市区）为主，面向全省招生。

校园公交线路规划方案的评价研究 第3篇

1 浙师大校园公交概述

自2003年浙江师范大学成立后勤集团汽车队以来,其主要为全校师生员工提供教学、科研、生活等方面的交通运输服务工作。其中具有独特风格的校园班车犹如一道亮丽的风景线,是全校师生出行的主要交通工具之一,始终为全校师生外出学习、工作、购物、休闲等提供最大的方便。服务时间为:06:48为始发班车,每隔12~5分钟一趟至21:00结束(市中心返回时间为21:20)。行车路线全程为单向循环线,现有普通客车10辆。

2 公交线网性能指标计算

2.1 线路长度

公交线路的长度应适中,过长会导致线路断面客流分布不均匀、公交调度难度大、车间时距难以控制、站点准点率低,影响运输效率以及公交线路的非直线系数大等缺陷;线路过短,则相应增大了公交车辆的调车转向总时间,降低了公交车辆的使用率,使公交车的运营车速下降,居民的平均换乘次数会增大。公交实践事实显示:一般公交线路的长度在5km至10km为宜。T r a n s C A D提供了一套完整的工具,支持图形化显示数据,查询及空间分析。在Route System Query工具栏下拉列表中选择公交线路即可了解此路线任何一点的校准里程,如图2所示。结果分析表明,浙江师范大学内部的各个公交站点之间的距离都是在合理范围之内。

2.2 公交线网密度

公交线网密度:单位用地面积上公交线路的总长度。

式中:ρ—线路密度,km/km2;L—公交线路长度,km;S—用地面积,km2

TransCAD能够自动计算各个交通小区的面积,如表1所示。例如要计算交通小区的公交线网密度,需先利用R o u t e System Query工具栏计算小区内每条公交线路的长度,然后将所有公交线路长度之和除以小区面积即为线网密度。根据已知及计算所得数据,算出浙江师范大学内部的公交线网密度如下:

2.3 线路重复系数

公交线网总长度与道路网长度之比,反映公交线路在城市主要道路上的密集程度。

式中:α—线路重复系数;l1—公交线路的总长度,km;l1—道路的长度,km;

此项指标利用TransCAD中Route System Query工具栏计算出所有的公交线路长度,利用上小节方法计算出所有道路长度,前后相除即可求得线路重复系数。根据以上计算所得数据,算出浙江师范大学内部公交线路重复系数如下:

分析结果表明,浙江师范大学内部的校园公交线路分布还是比较均衡的。

2.4 公交站点间距

一般来说,在线路长度相同的情况下,站距长,则站点少,进出站减速、加速时间损失较小,可以获得较高的运送车速,节省长距离乘客的乘车时间,但是站距大会增加乘客步行到站的时间。通常,市中心区站点间距较小,在郊区间距较大。TransCAD软件可描述公交线路与公交站点间的线性参照关系,使用MilePost可显示公交线路的里程刻度;而利用Route System Query工具栏可查询任意公交线路任意站点的标定里程,两个相邻站点的标定里程之差即为公交站点间距,如表2所示。根据一般公交线路长度的规定,结果分析表明浙江师范大学内部公交各站点间距都是合理的。

3 结论

基于TransCAD交通规划分析软件对浙江师范大学校园公交线路的关键性控制指标进行了评价分析,分析结果表明其目前公交线路规划方案合理可行,同时也进一步表明TransCAD的强大的空间数据分析能力,能有效地为公交线路规划带来便利。

参考文献

[1]李青华,晏克非.TransCAD在公交线网方案比选中的应用[J].交通与运输.2008;(2):87-89

[2]陈庄,杨立星,刘永梅,等.ERP原理与应用教程[M].北京:电子工业出版社.2006

浅析划小核算单元创新管理模式 第4篇

一般集团内部交易频繁，每个内部交易都会产生亏损，时间一长，将容易导致内部崩溃，因为它的每一个内部交易是亏损的，长此以往，必然影响企业或者公司的发展。所以需要引进划小核算单元的新型管理模式，本文简单地分析了划小核算单元的几种创新管理模式，对现实具有一定的指导意义和参考价值。

关键词：划小；核算单元；创新；管理；模式

说到为什么要核算单元最小化，那是因为我们发现产品多元化，国际化，市场细分产生了越来越多的分支，也产生了越来越多的职责。此外，奖惩制度需要客观的需要来制定，所以也越来越理性，越来越人性化。我们发现，不仅整体上需要统一化，还需要划小核算单位，只有这样，集团才可以精细操作，每一个人都能更及时的得到评价和反馈，减少内部的损失。

一般集团内部交易频繁，每个内部交易都会产生亏损，时间一长，将容易导致内部崩溃，因为它的每一个内部交易是亏损的，长此以往，必然影响企业或者公司的发展。

基于该原因，垂直分割、合并公司模块，根据公司或者集团的产业链，产品，市场，渠道，生产过程组织，实质性的利润中心和虚拟利润中心的建设划小核算单元，以促进成本管理的良性变化，更关注利润，实现“重担大家挑，人人头上有指标”，全面提高管理效率，从而实现资产的保值，增值。

根据目前的实际情况，划小核算单元创新管理管理模式如下：

一、调整组织结构，促进内部市场

实质性的项目公司设立多个完全独立核算，同时也会调整各部门的职能。项目公司的管理系统可以构建资产的控制原则，明确职责，明确风险，奖励制度，以提高响应市场变化的基本功能。公司的市场部，技术部，财务部，生产部，也要进行功能的调整，去除不适应战略质量管理的部门，将业务部，客户服务部，设备部，技术部等部门要改变了功能，使核算单元最小化。

划小核算单元，主要从两个维度上来讲，也就是基本经营单元和基本管理单元，自上而下的制企业管理模式，将指标层层分解，从底部到顶部，把基本的操作单元的尺寸，重新分化，重新细化。它主要是促进内部市场为主要出发点，调动基层管理者和员工的积极性，主动性和创造性，实现分权政策，重新规划责任和权利的对应关系，增强企业的发展活力。重新估量基本管理单元的尺寸，将重点放在投资小的工作。此举以推动精细化管理为主要出发点，增加资源的利用率，加强基础管理单位投资效益意识，提高资源利用效率。

二、改进预算管理科学性、增强绩效考核导向性

划小核算单元间接地提高了预算管理的科学化，也提高了其管理性能。划小核算单位是中国电信支持小组新战略部署的两个重要手段，同时也提高了预算。这种方法以加强科学管理的重要手段，实行绩效导向，同时也涉及管理组织结构的变革，人力资源的数量变化，重在资源的整合。

各部门工作人员数量的结果改变了，工作质量和工作效率，利益分配也会发生变化。使用该机制的优势，就在于能够探索和激励优秀人才，增强企业活力，提高企业经济效益。划小核算单位应严格执行“以财务管理为中心”的原则，严格财务管理，加强财务监督，财务指标明明白白，采取有形的财政收入来评估和指导整体运营活动。

三、推行“划小核算单元、实施全成本考核”

企业划小核算单位，是总成本评估的实施，是经济体制改革的深入和企业内部管理的深化，对集团公司发展，不仅具有明显的现实意义，而且也具有长远意义。“划小核算单元”是一个经济成本核算的概念，其本质是以更多的小单位为管理对象，确定每个小单元的成本责任，通过成本管理的措施。所谓的“总成本管理”是指將企业生产更加细化，采用谁受益谁承担的成本核算方式，对责任成本分配进行全过程控制。

划小核算单元，对总成本评价的根本目的是基于每个单位的会计责任，通过一步一步的责任系统实施步骤，加强员工的成本意识和责任意识，从而实现公司资本增值。

划小核算单元，既保证了企业一个整体的统一的经济活动，也充分调动了两个单位的积极性，和员工生产管理的热情。该公司仍然是一个整体，依旧是分类管理的权责发生制。

四、使独立核算单位具有独立的管理权，

划小核算单元，应当使小单位在统一管理的前提下，具有一定的管理权，并承担相应的民事责任。

在统一管理，统一资金申请贷款，税收综合报告和审计统计，会计报表的前提下集团可赋予每个独立核算单位相应的权力：

1、生产经营权。

2、产品服务定价权。除了，组织修复，技术合作服务定价，强制性产品定价和命令处理之外，每一个会计单位可以自主定价。

3、购买力。各独立核算单位，可以选择除指令性计划以外所需材料供应商，可以自动协商价格，由公司采购部的委托，签定合同。

4、资金使用权。独立核算单位，可以独立地使用自己的资金，专项资金和借入资金。

5、工资，资金的分配。独立核算单位可根据工资和经济效益的原则，工资和奖金的独立分布。

6、管理人员的权力。各独立核算单位经理由总经理任命，董事会批准，独立核算单位任命的总经理，副总经理，总裁批准。每个独立核算单位可根据德才兼备，任人唯贤的原则，任免。独立核算单位可以公开招聘，择优的原则，独立的招聘和解雇工人。独立核算单位可以根据生产经营单位的需求设立机构和部门。

五、划小核算单元，分阶段推进

由于“划小核算单元实施，总成本评估”的实施是一个新的操作，是非常大的任务量，涉及的方面比较多。所以建议分阶段推进。

1、准备阶段，主要工作是：区分产权，目标，完善监督和评估方法，全面建设经济核算的基础设施和准备工作。

2、勘探阶段。各责任单位实行独立核算，利润和损失的计。让各责任单位应注意的问题，发现问题，解决问题，调整组织机构，完善会计核算与评价方法。

3、正式实施阶段。自主经营，独立核算，考核和奖惩。

六、小结

“划小核算单元，总成本评估”的实施，是建立在真正有效的财务评估、激励和约束机制上的，它的本质在于使整个集团公司的工作发生一个根本性的变化，使其更加细化，绩效化，也为下一阶段扩大企业规模，奠定了坚实的基础。企业规模不断划小，划细核算单元，主要是为了应对经营变化的管理模式：

1、产品多样化：不同产品的需要作为衡量单位的经营业绩。

2、企业国际化：分析各分公司会计业绩的差异，以便决策。

3、市场细分：计算产品或者服务来确定利润和损失收缩或削减产品线。

4、更多的分支机构。

5、明确职责。

6、奖励和惩罚制度的合理性：根据利润中心的剩余量，可以作为“奖金”的来源和促进率，合理的奖励员工。

面对日益变化的经营模式和市场变化，企业不仅需要全面整合，而且更需要划小核算单位，使每一个人的工作都能更及时的得到评价和反馈，减少内部的损耗。只有这样，企业才能全面提高管理效率，从而实现资产的保值，增值，才能在日益繁杂的市场竞争中处于优势。

参考文献：

1、孔祥峰；；企业集团财务管理存在问题与对策分析[J]；商品与质量；2010年S8期

2、毕洪；；财务杠杆在企业中的实际应用[J]；山西高等学校社会科学学报；2011年07期

3、赵静；；浅析企业如何构建现代财务管理体系[J]；现代商业；2010年24期

4、陈万金；；浅谈企业全成本核算体系[J]；煤炭工程；2006年12期

一上三困生计划 第5篇

一年级（3）班三困生帮扶计划

王慧妮

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好三困生的转化工作。在三困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重三困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好三困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。三困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任一三的数学教学工作，在我所教的班级中，有很多孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。一、三困生形成原因情况分析

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重三困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。针对三困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让三困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。所以每次布置作业时，让三困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让三困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到三困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助三困生尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。对于三困生，简单的计算题是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中三困生都能取得了一定的成绩。同时，还要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此对学生的奖励可分为四种：（1）发奖章（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。

四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

三困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把三困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。因此要经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，三困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让三困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。

五、进行理想和纪律教育

理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。所以要教育这些三困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉维护纪律。为此，要根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，所以我们对三困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，就要动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。更要解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。最后用激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。