高二联考卷作文

高二联考卷作文（精选6篇）

高二联考卷作文 第1篇

天津重点达标学校五校联考2018-2019学年高二下学期期中联考历史试卷解析卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题

1、英国历史学家霍布斯鲍姆说：“（19世纪末）世界的每一个角落现在几乎均已为人所知，也都或详细或简略地被绘制成地图，除了无关紧要的例外情形，探险不再是‘发现’，而是一种运动挑战„„”上述材料反映出的本质问题是（）

A、帝国主义掀起瓜分世界的狂潮 B、资本主义世界市场初步形成

C、主要资本主义国家向帝国主义过渡 D、资本主义各国经济政治发展不平衡加剧

2、一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”；日本首先发表演说强调日本参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。这些行为（）A、反映了德日矛盾的激化 B、意在掩盖参战意图 C、维护了英日同盟的利益 D、力图保护东亚和平3、1914年秋，正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。下列历史现象中能印证这一说法的有（）

①欧洲文明遭到严重破坏；②美国成为资本主义世界头号强国；③欧洲为中心的世界格局受到挑战；④国际联盟的成立 A、①③ B、②④ C、③④ D、①②

4、当威尔逊将其“十四点原则”带到巴黎兜售时，克里孟梭说：“威尔逊谈起话来像个基督耶稣，做起事来，却像个劳合·乔治。”对克里孟梭的评论理解正确的是（）①威尔逊和劳合·乔治一样想竭力控制欧洲

②威尔逊打着维护世界和平的旗号，实质上是力图控制世界霸权 ③威尔逊和劳合·乔治均反对制裁德国

④法国竭力削弱德国的政策遭到英国的反对 A、①② B、①③ C、①②④ D、①③④

5、《凡尔赛和约》在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子，主要是指（）A、美国利益未得到满足，反对该条约

B、德国受到严厉制裁，民族复仇主义情绪滋长 C、该条约损害中国权益，中国代表团拒约 D、日本在远东和太平洋地区的势力受到削弱

6、《和平大使》一书中评述说：“英国的根本利益在于防止德国的崩溃，只要德国是一个统一的整体，欧洲就能或多或少地保持均势。”英国在下列哪些事件中的态度体现了上述原则（）①巴黎和会 ②对德赔款问题 ③洛迦诺会议

④华盛顿会议 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

7、英美两国在巴黎和会上支持日本享有德国在山东的权利，而在华盛顿会议上却转而支持中国的要求，出现这一变化的原因是（）

A、中国人民的斗争直接打击了英美在华的统治 B、日本已没有再被继续利用的价值 C、中国在国际舞台上的地位日渐提高 D、为了遏制日本在亚太地区的扩张 8、1921年，美国向英、中等国发出正式参会邀请，邀请书中第二部分指出：须有要求和平的意愿并消除国家间误会，裁减军备才有成功的可能。为消除“误会”，该会议签署了（）A、《凡尔赛和约》 B、《五国条约》 C、《非战公约》 D、《洛迦诺公约》

9、美国总统威尔逊将国联盟约称作“兄弟和友爱的宪章”。能够说明这一观点的有（）①苏俄及德、奥被吸收为国联会员国

②宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作 ③规定和平解决国际争端

④规定对战败国的殖民地实行委任统治 A、①② B、②③ C、①③ D、②④

10、“传统国际法历来把‘诉诸战争权’看作是主权国家不容置疑的绝对权利，巴黎公约则第一次从法律上明确否定了‘战争权’的合法性，从而成为‘战争是否合法的分水岭’。”这里的“巴黎公约”指（）A、《凡尔赛和约》 B、《国联盟约》 C、《洛迦诺公约》 D、《非战公约》 11、20世纪30年代的民族解放运动与以往的民族解放运动相比较，最显著的特点是（）A、是由无产阶级领导进行的 B、是在统一战线旗帜下进行的 C、具有反封建反殖民主义的性质 D、具有反法西斯侵略的性质

12、德、意、日的勾结是出于共同的利益需要，这种需要主要是指（）A、反共反苏

B、信仰法西斯主义

C、摆脱凡尔塞-华盛顿体系的束缚 D、挽回一战的损失

13、丘吉尔在他的《二战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。”丘吉尔此话强调（）A、第二次世界大战的发生有其偶然

B、“二战”的发生绥靖政策有很大责任 C、各国局部反法西斯没有坚定的决心 D、第二次世界大战的罪魁是法西斯 14、1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。这种结局（）①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败 ②不利于遏制法西斯势力的扩张

③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾 ④促使苏联推行避战自保的政策 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

15、罗斯福说：“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家当作全体轴心国的共同敌人，这就是他们明确的总体战略，所以只有类似的总战略才能抗衡它。”“类似的总战略”是指（）A、美国通过租借法案帮助被轴心国侵略的国家 B、所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯联盟 C、美国对日本和德国等轴心国宣战

D、美英发表《大西洋宪章》结成共同反对“纳粹暴政”的联盟

16、阿拉曼战役前夕，隆美尔飞回柏林求援。希特勒避而不谈增援的事，却授给他一根元帅手杖。希特勒未提供增援的原因最有可能是（）A、怀疑隆美尔的军事指挥能力 B、苏德战场激战正酣难以增援 C、防备英美盟军乘机在西欧登陆 D、轰炸英国本土受挫元气大伤 17、1943年初，原来倾向于德国的土耳其、伊朗等国都纷纷表态，表示支持反法西斯战争，同时，很多国家加入了国际反法西斯联盟。出现上述变化的原因是（）A、反法西斯联盟的正义性 B、法西斯集团开始瓦解

C、美国的参战增强了世界人民的信心 D、斯大林格勒战役扭转了战局

18、第二次世界大战期间，英美的联合行动有（）①发表《大西洋宪章》 ②组织阿拉曼战役 ③开辟欧洲第二战场

④实现易北河会师 A、①③ B、①② C、①②③ D、①②③④

19、，为纪念70年前一份文件的发表，海峡两岸都举行了盛大的活动，这份文件被认为是当今亚太秩序的基石。该文件是（）

A、中、美、英签署的《开罗宣言》 B、中、美、英签署的《波兹坦公告》

C、苏、中、美、英签署的《关于普遍安全的宣言》 D、苏、美、英签署的《德黑兰宣言》

20、观察下图，该绘画《格尔尼卡》作品控诉的是（）

A、西班牙右翼势力的叛乱 B、英法等国的不干涉政策 C、德国法西斯的野蛮轰炸 D、意军灭绝人性的毒气战

21、第二次世界大战后，英国这个昔日的老牌殖民帝国迅速衰落。从根本上动摇英国殖民帝国基础的是（）A、战争破坏了英国的经济 B、美国实力的空前膨胀

C、殖民地民族解放运动的发展 D、社会主义力量的壮大

22、第二次世界大战对人类历史产生了重要影响，以下表述正确的是（）A、诞生了世界第一个社会主义国家 B、为第二次工业革命奠定技术基础 C、亚非拉的民族解放运动开始兴起 D、国际政治格局发生了根本的变化

23、“凡尔赛——华盛顿体系”与雅尔塔体系的相同点有（）①都是在帝国主义战争的基础上建立起来的 ②都是大国主宰世界的产物

③都在一定时期内起到维护世界和平的作用 ④都随着新的世界大战的爆发而瓦解 A、②③ B、③④ C、①② D、①②③

24、，德国签署无条件投降书，苏联人民举国欢庆。而当时担任美国驻苏联参赞的凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼跳跃„„他们以为战争结束了，而战争才刚开始。”对凯南这句话理解正确的是（）A、美苏即将爆发战争

B、美国将采取遏制政策对付苏联 C、局部战争将不可避免 D、法西斯势力必将抬头

25、某西方学者明确指出：“马歇尔计划则对冷战的激化和两极格局的最终形成负有更为直接的责任。”这主要是因为该计划的实施（）A、标志着战后两极格局的正式形成 B、使战后两大阵营的对峙完全激化 C、加强了西欧与美国的政治经济联系 D、导致美苏由同盟转为对抗关系

26、二战后，美苏两极格局形成，冷战局面出现。两极格局结束后，下列“冷战”时期的产物至今依然存在的是（）A、杜鲁门主义 B、马歇尔计划

C、北大西洋公约组织 D、华沙条约组织 27、20世纪70年代，把美苏“缓和”推向高潮的事件是（）A、1968年美苏签订的防止核扩散条约 B、1972年美苏签署第一阶段限制战略武器协议 C、两国首脑的一系列互访和会谈

D、苏联的“缓和”战略放弃了意识形态的斗争 28、1972年美苏双方签订《反弹道导弹条约》。2001年美国总统布什声明，《反弹道导弹条约》妨碍了美国发展保护自己的人民免遭今后恐怖分子和“无赖国家”导弹袭击的防御。但其实质是为加紧研究导弹防御系统寻找借口。美国退出《反弹道导弹条约》表明（）A、国家利益是国际关系的决定因素

B、独立自主是各国外交政策的共同特点 C、主权是国家存在的最重要的因素 D、意识形态是国际关系的决定因素

29、对几乎所有人来说，苏联的突然崩溃是一件“出人意料”的黑天鹅事件（比喻意外的，并具有极端影响的事件）——在崩溃发生之前，这个制度的崩溃是不可想象的，但是，当它发生的时候，却不显得令人惊奇。若从现代化史观角度观察，苏联解体的主要原因是（）A、新经济政策的精神没有能长期坚持 B、戈尔巴乔夫改革节奏混乱措施不力 C、十月革命使俄国的历史偏离正确的轨道 D、斯大林模式违背经济和政治的发展要求

30、第三次印巴战争后，南亚次大陆的政治天平明显向印度倾斜，理由是（）A、印度完全控制了克什米尔地区 B、印度曾一度占领巴基斯坦全境 C、东巴基斯坦独立为孟加拉国 D、战后苏联大力援助印度

31、在海湾战争中，多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。关于上述行动的叙述正确的是（）A、同时进行

B、“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击，“沙漠军刀”侧重于空中打击 C、“沙漠风暴”行动侧重于空中打击，“沙漠军刀”侧重于地面攻击

D、“沙漠军刀”和“沙漠风暴”行动分别实施于战争的第一阶段和第二阶段

32、《罗素一爱因斯坦宣言》发表的背景是（）A、二战后，美国挑起“冷战”，以核武器进行恫吓

B、北约和华约两大军事政治集团日益形成对峙局面，战争危险增大 C、第二届世界保卫和平大会提出“和平共处”的基本原则

D、70年代美国侵越战争升级，美国人民掀起大规模反战和平运动

答案解析部分

一、选择题

1、【答案】B 【考点】两次工业革命 【解析】【分析】本题考查学生对材料阅读解决问题的能力。材料中的“除了无关紧要的例外情形，探险不再是‘发现’，而是一种运动挑战”表明了在资本主义国家迅速崛起后他们之间瓜分世界的矛盾也就随之而来。故答案选择B项。A项是无关项。资本主义世界市场初步形成是在19世纪60年代，所以C项错误。D项是无关项，材料内容并没有体现出这个问题。

2、【答案】B 【考点】第一次世界大战的过程 【解析】【分析】材料的主旨是日本对德宣战的意图而非德日矛盾的激化，排除A；日本种种参战的借口，都是意在掩盖参战意图，故选B；维护了英日同盟的利益只是对德宣战的借口，排除C；力图保护东亚和平只是对德宣战的借口，排除D。故选B。

3、【答案】A 【考点】第一次世界大战的过程 【解析】【分析】美国成为资本主义世界头号强国是在二战之后，因此，②排除，④国际联盟是在一战之后成立的，也不符合题意，排除④，答案选择A.4、【答案】C 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建，“非战公约”，国际联盟 【解析】【分析】根据所学内容可知威尔逊提出的“十四点原则”实际上想控制欧洲，进而谋求世界霸权，所以①②说法正确； 根据所学内容可知威尔逊和劳治•乔合并不反对制裁德国，但反对过分削弱德国，所以③说法错误； 根据“做起事来，却像个劳合•乔治”可知法国竭力削弱德国的政策遭到英美的反对，所以④说法正确。所以排除ABD，选C 【点评】本题主要考查巴黎和会。解决本题首先理解克里孟梭的深意，然后运用所学知识可知巴黎和会是胜利的协约国集团为解决战争所造成的问题以及奠定战后的和平而召开的会议，逐一排除即可。

5、【答案】B 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建 【解析】【分析】根据所学知识，一战后战胜国与战败国在巴黎召开国际会议，在会议中签订了以制裁德国为主的《凡尔赛和约》；德国由于受到苛刻的制裁，国内民族复仇主义滋长，这为后来德国法西斯势力上台创造了条件，B项正确。“美国”“中国”没有滋生罪恶的种子，排除AC。D项是华盛顿会议的影响，排除。所以选B

6、【答案】A 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建，“非战公约”，国际联盟 【解析】【分析】本题主要考查巴黎和会上各国的斗争。和会上，英国处于自己利益的考虑，反对法国过分削弱德国的要求，如赔款问题。英国参加的洛迦诺会议，使德国取得了与其他国家平等的地位，为德国的重新崛起铺平了道路。华盛顿会议是处理帝国主义国家尤其是美日在远东和太平洋地区的利益。故①②③符合题意，④不合题意。故应选A。

7、【答案】D 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建 【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，一战期间，日本趁机扩充了其在亚太地区的实力，对英美构成威胁；巴黎和会后，限制日本扩张，成为英美迫切需要解决的重大问题。故选D。材料没有体现中国人民的斗争直接打击了英美在华的统治的相关信息，排除A。B项说法错误，排除。C项与史实不符，排除。所以选D 【点评】解决本题关键抓住英美对日态度的变化是国家利益决定的，然后运用所学知识逐一排除选项即可。

8、【答案】B 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建 【解析】【分析】本题考查根据材料的叙述，参与国家有美国、英国、中国。根据“须有要求和平的意愿并消除国家间误会，裁减军备才有成功的可能”可知，这次会议主要解决了国家之间的“误会”，因此本题选择B选项。

9、【答案】B 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建，“非战公约”，国际联盟 【解析】【分析】苏俄及德、奥被排斥在国联之外，而“委任统治”实则是战胜国瓜分战败国殖民地的虚假外衣，排除含①或④的选项。

10、【答案】D 【考点】“非战公约” 【解析】【分析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“巴黎公约则第一次从法律上明确否定了‘战争权’的合法性，从而成为‘战争是否合法的分水岭’。”结合所学知识可知应该是《非战公约》（废弃战争作为国家政策的工具），所以本题答案选D项。A、B、C与材料信息不符合。

11、【答案】D 【考点】第二次世界大战爆发的历史背景 【解析】【分析】A、B、C三项不符合埃塞俄比亚的抗意斗争。D项属于20世纪30年代民族解放运动的显著特点。

12、【答案】C 【考点】第二次世界大战爆发的历史背景 【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，1936年德、意、日三国建立了轴心国同盟，三国勾结是为了摆脱凡尔塞-华盛顿体系的束缚，共同对抗英法美，争夺世界霸权，抢夺殖民地和势力范围，C项正确。A项反共反苏是他们的幌子，而非实质，排除。信仰法西斯主义不是共同的利益需要，排除B。意大利和日本是一战的战胜国，受益国，排除D。所以选C

13、【答案】B 【考点】第二次世界大战爆发的历史背景 【解析】【分析】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”指的是英法的绥靖政策纵容了德国法西斯的侵略扩张的气气焰，也就是说其实是在强调“二战”的发生绥靖政策有很大责任，如果不从容或许不会有二战，其它选项均不能揭示材料的主旨，所以综上所述本题答案只能是B。

【点评】在做此类的试题时一定要对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合材料反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，排除不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。

14、【答案】A 【考点】第二次世界大战爆发的历史背景 【解析】【分析】英、法、苏谈判的破裂，使建立欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败，这种结局有利于德国侵略计划的实施，也促使苏联对英法更不信任，从而与德国签订《苏德互不侵犯条约》。因此，①②③④的叙述都是正确的。

15、【答案】B 【考点】第二次世界大战的进程 【解析】【分析】根据材料可知德日组成轴心国同盟，而我们也要有“类似的总战略才能抗衡它”，故可知罗斯福要联合德日轴心国的所有敌人组织反法西斯联盟，B项正确。“租借法案”目的是在美国不卷入战争的同时，为盟国提供战争物资，但前提条件是盟国必须使用它们自己的货船来运输这些战争物资，以避免可能的对美国商船的攻击，排除A。，罗斯福和丘吉尔发表《大西洋宪章》发表了关于对德作战目的和战后和平的宣言，排除CD。

【点评】本题主要考查学生再认重要历史事件的能力和阅读、理解材料的能力。解答本题关键是对“世界反法西斯联盟”史实的准确记忆和对材料的正确理解。

16、【答案】B 【考点】第二次世界大战的进程 【解析】【分析】此时，希特勒手中的精锐当时正困在苏联，手中已没有部队，就算有，也运不到北非。故B正确。

17、【答案】D 【考点】第二次世界大战的进程 【解析】【分析】根据材料和所学知识可知1943年斯大林格勒战役扭转了战局，是反法西斯战争大转折的标志性事件，极大鼓舞了世界人民的反法西斯战争，D项正确；反法西斯联盟始终是正义的联盟，1943年9月意大利投降标志着法西斯集团开始瓦解，美国参战是在1941年，因此A、B、C三项的叙述都不正确。所以选D

18、【答案】B 【考点】第二次世界大战的进程 【解析】【分析】1941年8月，英美首脑在大西洋上的一艘军舰上会晤，发表《大西洋宪章》，1944年6月，英美等国盟军成功实现诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场。②主要是英国组织的，④是美苏军队实现的。故选B。

【点评】还可以考查第二次世界大战的影响：第二次世界大战给人类造成了前所未有的破坏和灾难。这场战争摧毁了法西斯主义，争取和平进步的思想日益深入人心，沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展。促进了国际社会主义力量的壮大，社会主义阵营形成；美、苏力量壮大，战后形成雅尔塔体系。

19、【答案】C 【考点】第二次世界大战的进程 【解析】【分析】本题主要考查《开罗宣言》。根据材料信息，结合所学知识可知中、美、英签署的《开罗宣言》明确规定中国收回台湾，选C是符合题意的，正确；材料反映的是《开罗宣言》而非《关于普遍安全的宣言》，选项A不符合题意，排除；材料反映的是《开罗宣言》而非《波兹坦公告》，选项B不符合题意，排除；材料反映的是《开罗宣言》而非《德黑兰宣言》，选项D不符合题意，排除；故本题选C。20、【答案】C 【考点】有代表性的美术作品 【解析】【分析】根据图片和所学知识可知《格尔尼卡》是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响和历史意义的杰作，描绘了西班牙小镇《格尔尼卡》遭德军飞机轰炸后的惨状，表达了作者对法西斯的谴责和抗议，排除ABD，C项正确。

21、【答案】C 【考点】反法西斯战争胜利的历史意义，世界人民反战和平运动的高涨 【解析】【分析】根据题意结合所学知识可知除美国外，二战对世界各国的经济都造成破坏，战争破坏不单独是英国衰落的原因，A项错误。美国实力上升与英国的衰落关系不大，B项错误。二战后，民族独立和解放思潮在殖民地广泛传播，民族解放运动迅速发展，拥有广大殖民地的英国的根基得到动摇，英国因此迅速衰落，C项正确。社会主义力量的发展没有对英国的殖民地造成直接影响，英国殖民地建立的多是资本主义国家，D项错误。所以选C 【点评】本题考查英国的衰落，解题时抓住“根本上动摇英国殖民帝国基础”，联系所学知识可知是殖民地民族解放运动的发展。

22、【答案】D 【考点】反法西斯战争胜利的历史意义 【解析】【分析】根据题意和所学知识可知，1917年俄国十月革命后诞生了世界第一个社会主义国家苏联，时间不符，A项错误；第二次工业革命爆发于19世纪70年代，时间不符，B错误；一战后，亚非拉的民族解放运动开始兴起，时间不符，C项错误；二战后，随着美国经济军事大国地位的确立、苏联综合实力的增强，欧洲列强失去主宰世界的实力，国际政治格局发生了根本的变化，D项正确。

23、【答案】B 【考点】凡尔赛体系的构建，华盛顿体系的构建，反法西斯战争胜利的历史意义，美苏冷战局面的形成 【解析】【分析】“凡尔赛——华盛顿体系”与雅尔塔体系都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立的，一战是帝国主义性质的掠夺战争，而二战是世界人民的反法西斯战争，①错误。两者都通过一系列会议确立的基本原则重新分割世界版图和势力范围，建立新的国际体系，都是大国意志的体现，打上了大国强权的烙印；都在一定时期内起到维护世界和平的作用，②③正确。“凡尔赛——华盛顿体系”随着二战爆发瓦解，雅尔塔体系随着苏联解体而瓦解，④错误。故选B。

【点评】“凡尔赛——华盛顿体系”与雅尔塔体系的不同点包括：（1）前者体现了英、美等帝国主义大国的意志，暂时调整了它们的关系；而雅尔塔体系体现了美苏两国的意志，是资本主义大国同社会主义大国的妥协。（2）前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后者则超出了欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降。（3）前者建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上；而后者是两个战胜国妥协的产物。（4）前者的主要矛盾是战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾；后者是两种不同的社会制度之间的矛盾。

24、【答案】B 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】1945年二战结束后，世界形成了美苏两极格局，美国为了遏制苏联发动“冷战”。选B项。

25、【答案】C 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。关于对“马歇尔计划则对冷战的激化和两极格局的最终形成负有更为直接的责任。”的理解，结合所学，1947年，美国提出马歇尔计划，它是美国冷战政策在经济上的表现，对西欧国家的经济复苏起了很大作用也为美国利用经济手段控制西欧铺平了道路。故选C。1955年“华约”成立，标志着战后两极格局的正式形成和战后两大阵营的对峙完全激化排除AB，美苏国际利益社会制度和意识形态的分歧导致美苏由同盟关系转为对抗关系，排除D。

26、【答案】D 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】本题主要考查“冷战”遗留下来的东西。四个选项都是“冷战”的产物，但是杜鲁门主义、马歇尔计划和华沙条约组织早已不复存在，只有北大西洋组织至今依然存在。进入20世纪90年代，随着华沙条约组织的解散和东欧剧变以及原苏联的解体，欧洲大陆的政治与安全局势发生了剧烈的变化，北约的职能转变为政治军事组织，所要面对的议题也从过去的军事威胁，扩散到全球恐怖主义、能源安全、全球暖化、疾病、络攻击、大规模杀伤性武器扩散等多元问题上。故答案选D。

27、【答案】C 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】根据题意和所学知识可知，1972年5月，美苏签署了第一阶段限制战略武器协议等文件，此后两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和”推向了高潮，排除B，C项正确。A项与题干时间不符，排除。D项说法错误，关系缓和，不等于放弃意识形态的斗争，排除。所以选C

28、【答案】A 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】根据材料中“2001年美国总统布什声明，《反弹道导弹条约》妨碍了美国发展保护自己的人民免遭今后恐怖分子和“无赖国家”导弹袭击的防御。”可知，其改变政策的出发点是，国家利益决定的，故此题应选A项。【点评】注意领会在处理国与国之间关系时的决定性因素：国家利益和国家实力

29、【答案】A 【考点】战时共产主义政策和新经济政策 【解析】【分析】本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。现代化也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。．斯大林模式在经济上是高度集中的计划经济体制，政治上高度集权的政治体制，所以苏联解体的主要原因就是违背经济和政治的发展。故选A。戈尔巴乔夫改革节奏混乱措施不力只是个人因素，排除B；社会主义是历史发展的潮流，所以C表述错误，排除；新经济政策的精神没有能长期坚持只是原因之一，排除D。30、【答案】C 【考点】印巴战争与两伊战争 【解析】【分析】根据题意和所学知识可知1971年，印度利用巴基斯坦东西部分之间的矛盾激化的形势，蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争。结果东巴基斯坦宣布独立，成立孟加拉人民共和国，C项正确。第三次印巴战争与克什米尔地区无关，排除A。B项说法错误，排除。D项是南亚次大陆的政治天平明显向印度倾斜原因之一，但不是最主要的原因，排除。所以选C

31、【答案】C 【考点】印巴战争与两伊战争，海湾战争 【解析】【分析】根据所学知识可知“沙漠风暴”行动是指以美国为首的多国部队从开始的对伊拉克实施空中打击的军事行动，并集中打击其精锐部队共和国卫队。，多国部队开始大规模地面作战，即“沙漠军刀”行动，一举击溃伊拉克军队，海湾战争结束，排除ABD，所以选C。

32、【答案】B 【考点】美苏两极对峙格局的形成 【解析】【分析】根据题意和结合所学知识可知《罗素—爱因斯坦宣言》发表于1955年7月，当时美苏为首的北约和华约对峙局面形成，局势较为紧张，B项正确；A是在1950年；C是在20世纪70、80年代； D是在20世纪70年代，时间上均与题意不符。所以选B

高二联考卷作文 第2篇

题记

紫色雏菊纯真，无邪

青春的画卷轻轻描绘，落下的泪和展开的笑都用笔墨行走在泛黄的纸上。总有那么些女孩让人不断回首，没有红装绿裹的耀眼，也没有风中飘逸的蓝衫紫裙，只有一身的青春和一派的清纯。她们大哭大笑大喊大闹，午后的阳光勾勒出上扬的嘴角，纯真可爱的模样就像一朵朵紫色小雏菊，被阳光沐浴，被青春拥抱。她们天真无邪，慵懒娇姿惹人发笑。她们肆意挥霍着青春，那是她们的骄傲。

小雏菊暖暖地开放在春日的花季，萌生小芽等待接受雨季的洗礼。

紫丁香羞怯，朦胧

青春的日记从这个时段起笔，总有那么些情感游走在青春的故事里，诉说着懵懂的言语，虽生于无人知晓的角落，却一样有着不可更改的花期。女孩的世界里萌发出紫丁香的香气，羞怯，朦胧。少了些许欢笑，多了几丝愁绪。她们羞怯可人，给青春标下印记。她们含蓄善良的面容就像一朵朵紫丁香，静谧地开放在夏日的雨季，而不管它再温柔地绽放，与再无意地凋零，也都只能仅仅是一朵花开的时间。那些情感就像湖中的月影，风一吹，便支离破碎。那一如睡莲般美好而短暂的记忆也将随着雨季的消逝而飘零。

紫丁香经过雨季的洗礼，毅然选择了迎着风前进，因为秋日的金黄将带给她们希望。

龙胆沉郁安静，没有芬芳

青春的雨季过后，万物归于安静，心灵的那片海已激不起半点涟漪。日记本里浅显的文字渐渐变得深沉忧郁，岁月赋予的静思和伤感被十指翻阅。女孩怀着对往昔的追忆和对未来的憧憬踏上了奋斗之旅，风雨见证着她们的脚踏实地。她们不卑不亢，为青春谱下乐曲。她们沉郁安静的神态就像一束束龙胆，顽强地向着秋日的天空开放。空灵的蓝空，没有芬芳却收获一片金黄。

龙胆在秋日的繁杂中安静独放，秋的金黄为她们积蓄着冬日绽放美丽的力量。

水仙芬芳，脱俗

青春百转千回，终于到达冬日的路口，回首路过的风景，回想遗失的美好，回望逝去的岁月，经历了千山万水过后，女孩泪珠轻轻滑落。如今，她们拥有渊博的学识，优雅的谈吐和良好的修养，举手投足都彰显青春魅力，冬日雪白的光辉映着女孩自信美丽的脸庞，她们芬芳脱俗的姿态就像一朵朵蓝白水仙，点缀在冬日雪白的圣地，接受着万灵的钦羡。

水仙在冬日的映衬下持久芬芳，花香馥郁一生。

由高校自主招生联考的作文想到的 第3篇

作为国内知名高校的自主招考, 在命题上一定是有独到的见解的, 是智囊团共同努力的结晶。联考的作文命题虽然不能代表所有高考习作命题的方向, 但作为一个“流派”, 作为一种“强者的声音”, 只要是有新闻敏感的语文教师, 看到这样的新闻, 就一定会对自己所从事的语文教学有所思考。不管你是从事基础教育还是普通高等教育的语文工作者, 都能从中获得思想的启迪。当我看到这样的作文题时, 我“条件反射”似的拷问自己:“面对这样的一道作文命题, 要是让你来写, 你会怎么写?假如要你来指导学生写作, 你要如何来指导呢?”

面对这样一道由名言联想的作文题, 我认为其凸显了命题者的三大匠心。

首先是必须要深刻吃透名言, 这是在考查考生审题是否审慎。鲁迅的这一名言, 直指一个关键, 即“本我”, “远方”、“人们”都是跟“本我”相关联的, 也许一时半会儿还感受不到这种关联, 但在一个偶发或突发或不经意间邂逅的事件中, 这三个词语就“粘连”在一起了, 成为了一个挥之不去的连体。关注了核心词汇, 对于附加词语也同样“一语不容忽视”。“无穷”“无数”虽然没有实指, 但这两个修饰语又在时空与数量上对核心词有了左右, 在题意的把握上, 考查考生的细心程度如何。

其次, 本命题考查的是学生关注社会、关注生活、关注时事等的情况。鲁迅的名言仅是一句“引言”, “引言”指向了话题的方向, 但同样一句话, 在不同的时间中, 随着人们视野、阅历等的丰富, 对着同样一句话的理解也必定会有所不同。比如, 汶川地震, 虽然“我”没有受到任何伤害, 汶川似乎与“我”无关, 但“四海一家, 同舟共济”的博爱之心又把“我”和远方无数不知名的受灾者有机地联系在一起。比如, 美国的次债危机, 似乎与“我”相距遥远, “我”没有生活在美国, “次债”总不会“栽”到“我”头上吧, 但偏偏全球化的进程迅猛, 美国债波及全球, 引发了全球的经济危机, 物价上涨难以避免, 这危机也毫不例外地波及到“我”与家人。再比如, 你的一次义务献血, 也许是在履行一份义务, 可曾想到, 自己的血有一天会流进一位、几位与自己素昧平生的需要血的病人身上, 虽然你们彼此没有见过面, 但流淌的热血又将你与他 (她) 很自然地联系了起来不管是“爱”、“涨”还是“血”, 生活在社会上的任何一个个体, 都不可能独立生存在一个密闭的真空里。来到了这个世界, 我们就是社会人了, 我们不仅与亲人、朋友有了纽带关系, 我们还要与众多的与自己没有任何亲情、血缘关系的人群联系, 构成了一张纷繁复杂的社会关系图以这样的解读来看, 这样的命题, 不怕学生写不出联想, 关键是如何抓住“冰点”“热点”“焦点”“盲点”等素材, 切合题意地写出有新颖性的作文来。学生不会“扼腕叹息”, 但要想写出佳作也不是容易之事, 必须要有相当丰盈的素材占有量。这又是命题者的第二个匠心。

第三, 该命题不露声色地考查了考生思维的放飞程度。高校要培养创新型人才, 选拔的苗子本身就应该具有创新的因子。这道题虽然明示考生要由鲁迅名言引发联想, 但联想的方式、联想的深度、联想的张力等等, 都需要考生聚平时的“百般修炼”来呈现。正如联想电脑的广告语说的那样世界失去“联想”, 后果会怎么样?假如考生能大胆放飞想象的羽翼, 以拟人的物象展开与“我”之间的心灵对白, 将对名言的阐释融化在心灵的对话中;抑或是采用相声剧的形式呈现对名言的今日诠释等等, 表达方式、习作体裁等, 本题并没有提出具体的要求, 给考生以一定的宽松度, 期待着有现场佳构诞生, 不束缚考生想象的翅膀, 不凝固考生的思维, 让考生在命题的方向上自由翱翔。这是该命题的第三处匠心。

剖析了命题者的独运匠心后, 作为一名小学语文教师, 我又进一步地追问透过这样的一道作文命题, 对小学习作教学又有怎样的启示价值呢?于是, 我又循着这个问题往下思索着。

1.习作指导应让学生养成关注时事的习惯。从事语文教学以来, 我一直持一种观点语文教学不能与时代脱轨。语文教师有责任有义务引领学生关注生活, 关注时事。我们的教育要培养的是有广阔视野的人, 是一个个能与时代同呼吸、共命运的人。脱离社会, 脱离现实, 脱离环境, 对今天的教育来说是完全不可能的。因此, 语文教师不能只将自己的教学视角固定在所教授的教科书上, 要引导学生将关心时事, 关心身边发生的大事当做每天的“第四餐”一样, 主动且自愿地获取各类信息, 让学生把收看新闻, 翻阅报刊杂志, 上网浏览即时事件等要成为一种“每日必需”, 三言两语摘要新闻事件, 并能针对某时间以“微博”的形式摘记在自己的随身小本子上, 培养学生边关注边思考的习惯。

课前三分钟或是每天下午放学前, 组织学生按座号轮流上台进行《新闻谍报大家谈》, 让学生听、说、议新闻, 让学生始终与生活联系在一起, 始终以一个热情的社会人的角色融入每天的生活与学习。

2.习作指导要培养学生的联想能力, 不一定非得通过指导学生进行写虚的想象作文来实现。联想属于想象的范畴, 但联想的品质更重要。语文教学责无旁贷应该承担起这样的责任。为此, 在小学习作教学中, 语文教师从第一学段开始就必须有意识地训练学生的联想能力。联想的方式、方法很多, 教师要有针对性地采用螺旋上升的方法加以训练。课堂上要引导学生赏析教材中的精彩联想语段, 感受联想的精妙所在, 并能以教材为“蓝本”, 结合自己的生活实践在仿造中追求联想能力的新提升。迁移、加工、二度创造后, 学生的每一次智力劳动, 语文教师都要珍惜, 对于学生在联想方面有新意、有特色、有亮点等的句段, 教师应适时予以品析, 让有效、合理、合度的联想成为学生良性竞争的一种手段与策略。

浙江省义乌市初中联考作文选刊 第4篇

新的一年，我们“同题赛场”继续进行，活动形式多样化，牵手学校走进校园开展现场写作比赛，或者与有关部门携手合作开展活动，甚至于适当时机，本刊将悬赏征文，同题攻擂，谁与争锋。本期登场的是，由浙江省义乌市教育局教研室推荐的优秀联考作文，这些文章叙写小心绪，抒发真性情，面对大千世界，他们心思细腻，有满满的爱心;面对人生困惑，他们潜心静想，豁然顿悟;面对挑战，表现出坚定的决心与勇气。他们用手中的笔写出了各自的精彩，大家赶快来欣赏吧！

策划：本刊编辑部

宗军英|浙江省义乌市教育局教研室

执行：陈旺燕|浙江省义乌市苏溪镇中

文 题

电脑键盘上有许多的功能键：Ctrl+C：复制;Ctrl+X：剪切;Ctrl+V：粘贴;Ctrl+Z：撤销;Delete：删除;Esc：退出;Pause：暂停;Alt+Right-Row：前进;Alt+Left-Row：后退;Enter：回车……人生同样如此，有时也需要适当调控，只有操作恰当，生命才会精彩！

请以“今天，我要按下人生的 键”为题写一篇作文。

要求：①联系自己的人生体验，把题目补充完整。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现含有个人情况的信息。

今天，我要按下人生的保存键

◎黄心怡|浙江省义乌市大陈镇初级中学704班

每次看到《狗的忠诚》，就不由得感慨：人与人相遇，是缘;心与心相遇，是爱。

我家的小乌龟也是如此。

这只小乌龟是爸爸十年前送给我的。当时的我很好奇，经常给它换水、洗澡、喂肉，可它并不领情。每次见到我，就把自己缩成一块石头，坚决不理我，任凭我哄、叫。

但我还是给了它足够的自由，任由它自由地在家里到处乱逛，所以它经常躲在某个角落，几天不见踪影。

有一天晚上，我正被妈妈逼着弹钢琴，突然听见陪我练琴的妈妈惊呼：“乌龟！”我一看，果真！几天不见的乌龟正伸长脖子，昂着头，游泳般地快速划动四肢，向钢琴爬来。难道是听到琴声？我激动地赶快继续弹，余光瞟向乌龟，只见它爬到钢琴旁，停住脚步，肥厚的四肢撑着身体，使劲昂起长长的脖子，黑豆般小小的眼睛直直地盯着我，似乎正在微笑、赞叹着美妙的琴声。妈妈在我耳边细语：“它在听你弹钢琴呢。”本已厌倦弹琴的我，那天弹得分外开心、分外持久。从此，只要家中响起我的钢琴声，小乌龟必准时出现在钢琴旁，枯燥的学琴生涯，因为有了它的陪伴，变得兴致盎然。

时日久了，我惊奇地发现，小乌龟竟然还会跳舞！那是我弹《梦中的婚礼》时，小乌龟依旧待在钢琴旁的老位置，脖子依旧是使劲地昂着，黑豆般小小的眼睛依旧直直地盯着我，似乎在告诉我：“你弹得真好！我喜欢！”四只脚却按照音乐的节拍，错落有致地抬起放下，就像是骏马奔腾的四蹄，欢快地跳跃着。一会儿，四肢又变成错落有致地内外伸缩，一副自得其乐的陶醉模样。见此情景，旁边的妈妈看得目瞪口呆，连一向不管小乌龟的爸爸，也惊讶于它的灵性。

也许是它从音乐里读懂了我，接受了我吧，从此，我们成了好朋友。

有一晚，我正在做作业，小乌龟像往常一样静静地待在我脚边，昂头看我的鞋，它知道我在读书的时候是不能打扰的，可又不舍得离开我。我把自己的双脚钉在地上，生怕吓着了它。突然，我感觉到它在缓慢而又坚决地爬上我的脚背，我感觉到它一步步往上爬的坚韧，感觉到它的趾甲紧紧抠住我的鞋子，低头一看，它正心满意足地昂着头，待在我的脚背上，很久很久，直到我做完作业。

面对这样的默契，妈妈不无妒意地说：“它就是对你好。认你的脚步声，认你的鞋，认你这个人。我白对它好了！”而我总是不无得意地说：“谁让你粗暴地用脚推开它了？谁让你骂它了？我对它好，它也对我好。”

静静地回忆着十年来与它的点点滴滴，我轻轻按下人生的保存键，只要用心相伴相守，小小的乌龟都能有如此的爱与信任，更何况是人呢？想到这，我心里暖暖的。

（指导老师 王华萍）

<E：＼1月＼作文新天地（初中版）201601·02合刊＼Image＼QQ图片201403061031101.jpg>[【老师赞】]

小作者通过细致观察，对小乌龟的神态、动作进行细腻地描绘，遣词造句准确传神，细节描写颇具匠心，这是本文的一大亮点。作者借人与乌龟的关系变化，引发感叹：“只要用心相伴相守，小小的乌龟都能有如此的爱与信任，更何况是人呢？”这份难得的真情，确实值得珍惜、保存。

今天，我要按下人生的回车键

◎郑开开|浙江省义乌市稠州教育集团城南校区908班

手指飞快地敲打着键盘，拼凑出一个个不知所以的字词。洋洋洒洒的文章已大体落成，但画龙点睛的结尾却迟迟没有成形。

“这可是最重要的部分啊！”

我在心中默念，不断地踌躇、徘徊……循环往复地删除、构思、再删去，又重新输入，犹豫不决。

步入初三，学习的压力陡然增大，老师们如同进行接力赛，将一节节课严丝合缝，不留一丝间隙，使我们身心俱疲。作业也铺天盖地而来，可谓是“接天作业无穷多，映日题目别样红”。致使手脚迟钝的我总是要“挑灯夜战”，与作业进行持续地斗争。

“唉——”我怅然悲叹一声，成山作业何时了？胡乱地挠了挠头发，企图让杂乱的思绪清醒一些，可都是徒劳。

凝视一排排如同蚂蚁般的字，一个个字符旋转变幻，若隐若现，似重云层层掩映，竟不见丝毫微光。一瞬间，我在乱如迷烟的文字世界里凌乱了。此刻，周遭一片混沌。我对这回环往复的难题竟无从落笔，只得求助于电脑。我满怀沮丧的心情——按下了那回车键，屏幕上的字快速闪现，显示出一步步的解析步骤，仿佛一切都在这回车键之后变得骤然清晰。一道繁琐而难懂的题目倏地变得有条理、有依据了——这都是回车键的功劳。

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我的心一如散乱的拼图，偌大的一张拼图，每一块碎片都不尽相同，形状却也各异，就像悬浮于脑海的文字，杂乱地排列着，如一盘散沙要将它们排列好，对于我来说是一个巨大的挑战。拿起一块来，左拼右凑，始终找不到一块满意的地方让我下手。渐渐地，我失去了耐心，而身旁扔是一团乱麻。隐约间，烦躁的心渐静，我久久凝视那盘杂乱无章的拼图，似乎看出了某种内在的规律。我开始从容地观察拼图，拿起，放下，一次次尝试与摸索，终于拼好如初。而周围环绕的文字也渐渐落下，我整理着思绪，轻轻采撷下看似凌乱的文字，重新排序，渐渐地妙笔生花。屏幕上整齐的文字一排排出现，杂糅的文字终于蜕变为华丽的辞藻，烦躁的心情骤然明朗，灵魂也沉淀下来。

不经意间，又看到了那回车键。我不必去想那望不尽的未来，只需把握好当下，坚定地按下一个又一个的回车键，就像拼好一块又一块的拼图一样，积少成多，百川汇海。

也许，在我按下回车之后，蓦然回首，会为我的成功微笑。

（指导老师 傅东花）

【老师赞】

阅罢此文，不由击节叫好。心理活动描写细腻生动，“犹豫不决”“杂乱的思绪”“骤然清晰”思路一脉相承，内心活动也写活了生活场景，让人浮想联翩，如临其境。

今天，我要按下人生的前进键

◎王苗亦|浙江省义乌市绣湖中学811班

旅程虽远，蜗牛日夜爬行终能到达目的地，因为它在前进;路途虽险，鲑鱼逆流而上也能抵达上游，因为它在前进;喜马拉雅山虽高，斑头雁依然能轻松飞越，因为它在前进！“一个人的价值不在于他现在的水平有多高，而是在于他能否在生活中不停地前进。”中国女作家靳凡如是说。

今天，我要按下人生的前进键！

前进吧，不甘居人后。

簇新的日历一页页地翻过，转眼就到了期末。仿佛上了发条的时钟，脚步也像按了快进键。

教室里，往日的喧闹不再。昔日调皮的同学此刻也收敛了不羁的神色，只管埋头写作业，但闻笔尖沙沙作响。每个人都好像铆足了劲，暗暗努力。小测验的卷子发下来，看着红得仿佛滴血的大叉，眉心竟浮现出小小的失落。成绩较好的同学的卷子被“一抢而空”，都急切地盼着寻找错误原因，以便于订正。空气中，似乎有一种“剑拔弩张”的气氛逐渐扩散着，扩散着。每一个人都迈开大步拼命前行，为一学年的学习生活画上一个完美的句号。不仅仅是为了能够博得亲朋一笑，更是为了证明：我并不比你差！

前进吧，不断超越自我。

望着台下攒动的人头，我的手心泛起了冷汗，一种寒意自后背如游丝般寸寸侵入体内。我萌生了退意。

就这么尴尬地呆立在讲台上，进也不是，退也不是。恍惚间，我瞥见了主持人手中的话筒一次次举起又一次次放下，眉心溢满关切和无奈，还有一些隐隐的期待。台下的评委老师已经有些不耐烦了，不断地交头接耳，有的百无聊赖地拿笔转着玩。难道我人生中第一次演讲比赛就要这么以失败告终？我不甘心！如果连这么一个小小的演讲比赛都要退缩，还空谈什么对口语交际能力、心理素质都要求极高的国际律师梦！

这个念头好像正在进行3D打印般一层一层加深，不一会儿就在我的心中初具模样。于是，我不再白费心思回忆曾经准备好的演讲稿，看着主题，一个个平日里积攒的素材就信手拈来，自然地流淌出来。有那么一刻，世界的一切都仿佛化作虚无，唯有我一人站在舞台中心，绚丽的镁光灯打在身上，语言铿锵有力。

一阵雷鸣般的掌声唤醒了我，只见曾经冷漠的评委们此刻绽开了笑颜，不断地向我点头致意。我有些不敢相信，随后便是一阵狂喜，是真的，我真的成功了！

前进吧，追求自己的梦想。

当一名国际律师是我的梦想，每一天清晨起床，到镜子前给自己一个国际律师标配的微笑，然后一边刷牙一边在脑内小剧场模拟今天可能会遇到的事以及相应的对策，包括说话时的语气、姿态都模拟得真真切切——什么时候该委婉些，什么时候又该犀利些;时而平易近人，时而主观强势。

一步又一步，化努力为前进的垫脚石，化坚持为马达，就这样不知不觉中，前进了好长一段路，离梦想更近一步。

正是在前进的过程中，我明白了自己不逊于任何人;正是在前进的过程中，我知道了如何离梦想更近一步;正是在前进的过程中，我学会了战胜自己，战胜不可能！

美国诗人朗费罗说过：“我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。”

只要在路上，就没有什么地方到不了。

今天，今月，今年，今生，我都要按下人生的前进键！

（指导老师 朱 媛）

【老师赞】

本篇习作有以下几个亮点：1.立意慧心。“前进”一词本身带有口号式，如何化大为小，明朗立意？作者从“不甘居人后”“不断超越自我”“追求自己的梦想”三个层面入手，不仅使层次分明，而且彰显了写作意图，畅快淋漓，鼓舞人心。2.选材精心。“小生活大舞台”：教室里发测试卷写得“剑拔弩张”，“前进”意味着积极竞争;演讲台上的心理纠结到最终的“不甘心”“不退缩”，“前进”意味着超越自我;每一天清晨想象着如何向梦想迈进，“前进”意味着敢想敢做。选材从课内到课外，由小到大，有力凸显了文章主旨。3.首尾用心。行文运用排比、引用等修辞大手笔式进行点题，照应题目，吸引眼球;收尾同样运用排比、引用等修辞总结全文，明确主旨。引用作家靳凡、诗人朗费罗的名句不仅增加文章韵味，也较好地体现了作者良好的语文素养。

今天，我要按下人生的暂停键

◎余雯慧|浙江省义乌市苏溪镇中 905班

中午睡得沉沉的，醒来隐约记得有人出现在梦里，待要追寻，却又了无痕迹，心中空落落的，真是应了那句话：越长大越孤单。

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哎，如果可以，真希望为自己的人生按一个暂停键。

在这秋雨缠绵的午后，我格外怀念那段安然的时光，怀念穿着宽大校服的四个女生，怀念那些坐在寂静的楼梯上，各自捧着厚厚的小说，读得如痴如醉的日子。

我希望按下一个暂停键，把时光停留在初三分班前夕。那天，我们最后一次坐在楼梯上，各自捧着书，安静地阅读。熟悉的蓝天，悠悠的白云，阳光温柔地倾洒，空气中弥漫着夏花的香气，友情悄悄地发酵……

曾以为地久天长的友谊，在分班后却渐行渐远。初三的学习压力让很多人都变成了“木偶人”。忙碌的日子让我成为了“独行侠”，往来匆匆。孤零零的感觉让我越发怀念以前的日子。

这一次排名考试，我发挥失常，名次退得厉害，天性乐观的我也忍不住掉下泪来。那天，一向被我瞧不起的“后桌二人组”却像打了鸡血似的活跃。

“小鹏子，交出零食，本宫饶你不死！”调皮的男孩跷起兰花指，卖力演出。

“喳，娘娘！”对方尖着嗓子配合。

“哧……”看着他们活灵活现的表演，我的泪还在眼眶中打转，却已忍不住笑开了。

“呵呵，胜败乃兵家常事！女王可要振作啊！”调皮的男孩也有一本正经的时候，那一瞬间，感觉好温暖！原来，友谊从来就在身边。

不再惧怕黎明前的黑暗，因为我正朝着那心仪的并不遥远的方向，努力前进着。更可况，我还有一群并肩作战的同学，有关爱我的老师、呵护我的亲人。其实，我拥有很多很多……

我要按下暂停键，留住这温馨一刻。谢谢你们，我的同学，我的朋友！

在人生的道路上，我们会遇见许多值得珍惜的人或事，不妨让我们按下暂停键，品味人生的五味杂陈，收获满满的感动。

（指导老师 陈旺燕）

【老师赞】

本文有两大亮点：第一，立意简明扼要。人生道路上，不妨按下暂停键——放慢脚步，感受身边的美好，从而收获感动。第二，语言优美。本文用生动的语言描绘生活化的场景，很好地体现当代中学生活泼生动的一面，加上娓娓道来的散文诗般的叙述，体现出小作者较好的文字功底。

今天，我要按下人生的暂停键

◎毛思佳|浙江省义乌市毛店初中903班

朋友，也许你正处于青春的烦恼中，也许你正处于青春的快意之中，也许你正处于青春的迷茫混沌里……也许你有和我一样的心绪，那么，不妨在闲暇之余，让时间暂停，品两盏茶，在茶香氤氲中，回想，感悟。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

辛弃疾在寻找他的“她”，那步入青春的我又在寻找着什么呢？举世的功名吗？不是不想罢，只是那离我太遥远，可望而不可即。是无限的金钱吗？我厌恶那些“最大限度地榨取剩余价值”的资本家，包括他们手中的钱。虽然或许会想着自己以后抑或也在金融界有所作为，但我绝不会像吸血鬼一样贪婪，而是不拜金。是优异的成绩吗？我希望用知识武装自己的大脑，用文学洗涤我的灵魂，但我也深知苏轼的“高处不胜寒”，因此我只要求更好，不要追求最好。那到底是什么？是自由的生活吗？我崇尚自由，但我也清楚地明白，放纵自我会让毒害反噬全身。那我到底想要什么？到底在寻觅着什么？无解！

那天，我怀着迷茫的心绪去问老师，我把自己的真实想法说了出来，我害怕老师说我傻。但那天老师笑了，她对我说：“你不是不知道自己在寻找什么，而是想得太多，才会迷了心智……从你的出发点开始想，就像观察河流一样，从源头找起，从源头来寻找它的源流走向，就能一目了然。”真是一语惊醒梦中人，告别老师，一个人静静坐在楼顶，微风抚摸着我的脸庞，吹拂着我杂乱的思绪。

“啪！”一个念头在我脑海中闪过，我兴奋不已，对了，是它！它就是一直阻挠我的东西。我的人生理想，我最初的愿望，我苦苦寻找的生命的起点，这个我一直埋藏在心底的梦。回想过去那个天真的我，低头看看如今疲惫不堪的我，真是一个很美的对比，美？是的，那很美。

进入初中后，突然发现我的一切都变了，变得太多。现在的我多了很多无谓的思绪，过去那个单纯的我不知道跑到哪里去了——最初的我，就算无法攀越那座山的顶峰，也会不断地努力，因为我不想让自己的人生就这么白费。寻找最初的那个我，就算这段路程永无止境，我也会不断地努力，因为我的路还很长。就算自己早已筋疲力尽，我也会不断地努力，因为还有这么多的人支持着我。我想再次找到那个遥远的梦，那梦中有小小的我，虽然卑微，却拥有前进的勇气。

不妨放下手中的一切，按下人生的暂停键，停下匆忙的脚步，回头看看曾经的自己，我想，这不是虚度，也不是所谓的浪费，而是在审视自己，细品人生。

停下脚步，回首过往美好的憧憬。

停下脚步，其实我们也需要反省。

停下脚步，或许会收获更多。

偶尔停下脚步，“众里寻他”，这样挺好。

（指导老师 朱琳玲）

【老师赞】

人生匆匆，有多久没有停下脚步，细思、冥想，都已忘却这是一种非常美好的心情。小作者层层铺垫，用细腻的笔触、真挚的情感，再次把我拉进了绚丽的世界。

小作者很擅长为情节的发展作铺垫，情节安排巧妙，充分吸引读者的视线。从一开始用“我的心语”铺垫，引读者进入情境，到后来一连串的设问，烘托读者的情绪，到文末答案的揭晓——原来，“我想寻找的就是那份丢失的勇气”。

让时间暂停，静心静思，也许你也可以有很多收获……

天一联考高二作文 第5篇

因为，这样就能点蜡烛了。

夜幕已降临，没有灯光的晚上，妈妈就会从木抽屉里翻出一包用灰色纸片裹着的蜡烛，逐一点燃放在各个地方，刹那间，黑暗便被光明所吞噬。

记忆中的蜡烛，有着挺拔的姿态，雪白的肤色，当头顶的棉线被点燃时，如珍珠般的泪儿便一滴滴滑下，冷却，凝结，直到生命的结束。

如此容易让人产生无数遐想的蜡烛在我国已有千余年的历史了，最早的蜡烛是由牛油做烛，以苇棍卷棉纸做芯，制成百姓常用的牛油烛的，因此，蜡烛总会成为文人墨客笔下的情感寄托者。不说最让人朗朗上口的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，还有张继的“重门敞春夕，灯烛霭馀辉”，杜牧的“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”，以及陈叔达的“自君之出矣，明镜罢红妆。思君如夜烛，煎泪几千行”这些曾经的烛光，照亮过诗人的黑夜，也照亮过他们的内心。

那时的百姓是可以从烛光里得到幸福的，点燃一根蜡烛，便能驱赶黑暗的恐惧，带来光明的喜悦，他们爱惜这夜幕里的光明。可如今，电气已遍布全世界，黑暗中的光明已变得不如以往珍贵，凿壁借光在今天看来已是笑柄，因为只要你轻按开关，灯光便能让你的房间霎时明亮如白昼。

正如因为灯光的普遍存在，人们不再对黑夜里的光明有所感激，对烛光更是不值一提一样，我们开始对新科技过分的追求，摒弃了所有承载历史印记的古老文明的事情，那些值得让人细细品味的回忆，似乎全在都市的喧嚣中湮灭了。

人们只知道iPhone、微信沟通的快捷，却不知到对千里信封的期待；人们只知道飞往地球的另一端要花费多少个小时，却不知为对方可以把跋山涉水的那份承诺；人们只知道方便面、麦当劳的节省时间，却不知道粮食从种子到成熟之间收获的喜悦

现代人快了，省了，方便了，于是烛光被搁浅了，人们不再对黑暗中的光明有所敬畏，有所期待，有所感悟了。

我所爱的烛光啊，你包裹了多少代人寂寞思亲时的眷恋，伤心苦楚时的泪水，惜惜相别时的叮嘱，苦苦劝导时的良言，发奋读书时的决心？你的存在，让多少苦苦思念的心得到平复，让多少绝望的内心重燃振奋的火苗？你的无言，你的无私，非但没有让你因此足遍万家，反而令你由灯光所取代。

高二上学期联考作文 第6篇

林海音在《城南旧事》中的一段话深深影响着我：“无论遇到什么难题，硬着头皮去做，闯一闯，也就过去了。”面对人生难题的时候又何尝不是这样呢?敢于面对，硬着头皮去做，闯一闯，也就过去了。

对于刘禹锡来说，难题是如何在贬谪的境遇中重新燃起对生活的希望。巴山楚水，在游人眼中，是峨眉清波的诗情画意;在谪人眼中，却是痛彻心扉的凄凉之地。二十三年，说长也长，一眨眼却如白驹过隙。他失落过，惆怅过，甚至堕落过，绝望过。但是，只要还活着，只要心中还存着一丝热情，就足以给他面对现实的力量。于是，他等待，他思考，时光遗漏下他的怨与恨，沉淀下他的豁达与释然。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，他将一腔豪情转化为对后生的无限祝愿与期望。曾经的困苦迷离全部转化为诗词歌赋，他面对了，所以，难题也变为了过去，不会再来困扰他。

试想刘禹锡如果不敢面对难题，任怨恨在心里蒂固根深，哪里会有大名鼎鼎的诗人刘禹锡?恐怕我们看到的，只会是一个满腔仇怨，自怨自艾，整日借酒消愁的刘禹锡了。

古人在这样艰难的生活中如此，今人却不是这样。面对难题，我们看到的，更多是逃避和放弃。

对于房祖名来说，难题是怎样在明星的巨大光环下远离诱惑，明辨是非，做正直的自己。从小到大，父亲的光环给他带来了许多成功的捷径，事业的道路似乎是一帆风顺。他在众人的目光下一点点长大，一步步走向了万众瞩目的舞台。他当然成功了，然而看惯了灯红酒绿，这个不食人间烟火的少年，却在毒品的诱惑下误入歧途。我们看到的不再是那个风度翩翩，朝气蓬勃的少年，而是一个精神不振，面目可憎的瘾君子。如果说每个人都应该有一次被原谅的机会，那么令我们失望的是，他并没有像柯震东一样，面对自己犯下的错误，深刻检讨，而是消失在了我们的视野里。逃避，躲藏，留下一个苍白憔悴的老父亲，面对舆论异样的目光，肝肠寸断，只恨自己教子无方。

若是房祖名敢于面对难题，明辨是非，肩负作为一个偶像，一个儿子的责任，也不会像现在一样，成为反面典型。他一定会像父亲一样，在演艺事业上扬帆起航，并越走越远。