方向关系范文

方向关系范文（精选12篇）

方向关系 第1篇

对于多元函数的偏导数、方向导数和可微分等基本概念及其内在联系, 既是多元函数微分学中的重难点知识, 同时也是我们学习与教学过程中容易出现误解和错误的盲点.本文就该问题以二元函数为例来加以阐述, 以做到加强理解和灵活掌握的目的.

1.定理1:

函数z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处对x, y的一阶偏导数存在且连续, 则在该点处必可微分.

2.定理2:

函数z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处可微分, 则在该点处沿任意方向的方向导数存在.

3.定理3:

函数z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处沿任意方向的方向导数存在, 则在该点处偏导数必存在.

证明$\frac{\partial z}{\partial l}|{}_{(x{}_0,y{}_0)}=\underset{\rho 0}{{\displaystyle \lim }}=\frac{z(x{}_0+\text{Δ}x,y{}_0+\text{Δ}y)-z(x{}_0,y{}_0)}{\rho }.$

当Δy=0时, 有

$\frac{\partial z}{\partial x}|{}_{(x{}_0,y{}_0)}=\underset{\text{Δ}x0}{{\displaystyle \lim }}\frac{z(x{}_0+\text{Δ}x,y{}_0)-z(x{}_0,y{}_0)}{\text{Δ}x}=\frac{\partial z}{\partial l}|{}_{(x{}_0,y{}_0)}.$

同理, $\frac{\partial z}{\partial x}|{}_{(x{}_0,y{}_0)}=\frac{\partial z}{\partial l}|{}_{(x{}_0,y{}_0)}$存在.

4.z=f (x, y) 在点 (x0, y0) ) 处偏导数存在, 但在该点沿任意方向的方向导数不一定存在.

例1 函数在点 (0, 0) 处对x, y的偏导数存在, 但在该点处沿任意方向的方向导数不存在.

证明$\frac{\partial z}{\partial x}|{}_{(0‚0)}=\underset{\text{Δ}x0}{{\displaystyle \lim }}\frac{z(\text{Δ}x,0)-z(0,0)}{\text{Δ}x}=0.$

同理, $\frac{\partial z}{\partial {}_y}|{}_{(0‚0)}=0$存在.

$\begin{array}{l}\text{但}\frac{\partial z}{\partial l}|{}_{(0‚0)}=\underset{\rho 0}{{\displaystyle \lim }}\frac{z(\rho \cos \theta ,\rho \sin \theta )-z(0,0)}{\rho }\\ =\underset{\rho 0}{{\displaystyle \lim }}\frac{\rho {}^2\sin \theta \cos \theta }{\rho {}^4}\\ =\frac{\sin 2\theta }{2}\underset{\rho 0}{{\displaystyle \lim }}\frac{1}{\rho {}^2}\text{不}\text{存}\text{在}.\end{array}$

5.z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处偏导数不存在, 但在该点沿任意方向的方向导数可能存在.

例2 函数$z=\sqrt{x{}^2+y{}^2}$在点 (0, 0) 处对x, y的偏导数不存在, 但在该点处沿任意方向的方向导数存在.

$\begin{array}{l}\text{证}\text{明}\frac{\partial z}{\partial x}|{}_{(0‚0)}=\underset{\text{Δ}x0}{{\displaystyle \lim }}\frac{z(\text{Δ}x,0)-z(0,0)}{\text{Δ}x}\\ =\underset{\text{Δ}x0}{{\displaystyle \lim }}\frac{|\text{Δ}x|}{\text{Δ}x}=\{\begin{array}{l}1,\text{Δ}x>0,\\ -1,\text{Δ}x<0‚\end{array}\end{array}$

故$\frac{\partial z}{\partial x}|{}_{(0‚0)},\frac{\partial z}{\partial {}_y}|{}_{(0‚0)}.$

$\begin{array}{l}\text{但}\frac{\partial z}{\partial l}|{}_{(0‚0)}=\text{l}\text{i}\underset{\rho 0}{{\displaystyle \text{m}}}\frac{z(\rho \cos \theta ,\rho \sin \theta )-z(0,0)}{\rho }\\ =\underset{\rho 0}{{\displaystyle \lim }}\frac{\rho }{\rho }=1\text{存}\text{在}.\end{array}$

6.定理4:

函数z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处对x, y的一阶偏导数存在且连续, 则在该点处沿任意方向的方向导数必存在.

证明 由定理1, 得z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处可微分.又由定理2知, 函数z=f (x, y) 在点 (x0, y0) 处沿任意方向的方向导数必存在.

综合以上分析知, 上述研究问题的手段既是我们在今后教学中研究多元 (n≥2) 函数性质值得借鉴的基本方法, 更为广大同学的学习提供了一种讨论类似数学问题的基本思路.

参考文献

矢量GIS空间方向关系的演算模型 第2篇

空间方向关系是描述空间目标间位置分布的一类基本空间约束,在GIS中是由形式化模型描述的.但现有模型由于简化假设过多,其描述分辨率较低.以点/点空间方向关系的计算量为基础,在综合考虑空间目标的`几何构成和分布关系后,提出了定量化演算空间方向关系的一种新模型.利用该模型的结果,根据定量表达与定性描述之间的转换函数,可以得到相应的定性描述结果.理论分析和算例表明,新模型对目标间距离和目标本身的形状等影响方向关系的参数更为敏感,因而比现有模型有更高的描述分辨率.

作 者：邓敏 刘文宝 李俊杰 孙电 DENG Min LIU Wen-bao LI Jun-jie SUN Dian 作者单位：邓敏,DENG Min(南京大学,城市与资源学系,江苏,南京,210093;中南大学测绘与国土信息工程系,湖南,长沙,410083)

刘文宝,LIU Wen-bao(山东科技大学地球信息科学与工程学院,山东,泰安,271019)

李俊杰,LI Jun-jie(中国科学院,南京地理与湖泊研究所,江苏,南京,210008)

孙电,SUN Dian(南京大学,城市与资源学系,江苏,南京,210093)

方向关系 第3篇

中国新四军研究会副会长兼秘书长仇学富主持了上午的研讨会，下午的研讨会由学术委员会主任徐君华主持。研讨会开幕时，福建省新四军研究会第二副会长王孝华致辞，福建省龙岩市委书记梁建明讲话。40名新四军研究的专家学者参加了会议，蒋伯英等11位专家学者作了专题发言。

中国新四军研究会第一副会长徐承云就如何进一步拓展深化南方红军游击队与新四军历史研究，更好地服务现实，为社会增加正能量讲了三点意见：一、加强南方红军游击队与新四军历史研究是一项具有重大现实意义和深远历史意义的学术工程，是贯彻落实习近平主席关于学习党史国史军史重要指示的实际步骤，是进一步深化拓展新四军历史研究的内在要求，是推进《新四军全书》编纂工程和抢救活史料工作的有力举措。二、要把寻求红色基因和探索传承规律，作为拓展南方红军游击队与新四军历史研究的重中之重，要把功夫下在深入研究铁心向党、绝对听党指挥上，要把功夫下在深入研究坚定政治信仰、保证英勇善战上，要把功夫下在研究与人民的血肉联系、永远立于不败之地上。三、在研究与运用的有机结合上见成效，是深化南方红军游击队与新四军研究的最佳途径。要运用研究成果大力宣传红军游击队与新四军不断探索前进道路的艰辛历程，为人民群众坚信中国道路提供“指南针”；要运用研究成果大力宣传红军游击队与新四军的井冈山精神和铁军精神，为弘扬中国精神增加正能量；要运用研究成果大力宣传红军游击队与新四军坚持高举团结旗帜的优良传统，为华夏儿女凝聚中国力量添加“黏合剂”。

参加中国新四军和华中抗日根据地研究会第五届常务理事会第四次会议的全体人员出席了会议。

方向关系 第4篇

方法1:微平移法

沿波的传播方向将波的图象进行微小平移, 从原波形 (实线) 的位置沿y轴指向后来波形 (虚线) 的方向即为原波形中质点的振动方向。如图1中P的振动方向向上。

方法2:上下坡法

即沿波的传播方向看, “上坡”的点向下振动, “下坡”的点向上振动, 简称为“上坡下, 下坡上” (见图2) 。

方法3:带动法

如图3, 为一沿x轴正方向传播的横波, 判定图上P点的振动方向。可在P点的附近靠近波源的一方的图线上另找一点P/, 若P/在P的上方, P/带动P向上振动, P向上振动;若P/在P的下方, 则P/带动P向下振动, P向下振动。

方法4:“Δ”法

即按波形图画一个“Δ”或“▽”, 然后先在三角形的底边用箭头标出对应的传播方向, 再顺着传播方向的这个箭头, 在另两边标出相应的箭头。那么, 箭头斜向上表示质点向上振动, 箭头斜向下表示质点向下振动 (见图4) 。

方法5:头头 (尾尾) 相对法

在波形图的波峰 (或波谷) 上画一个箭头表示波的传播方向, 再在波峰 (或波谷) 两边波形上分别画出两个竖直箭头表示质点的振动方向, 那么这三个箭头总是头头相对, 尾尾相对 (见图5) 。

方法6:同侧法

过波的图象上的质点沿水平方向画出表示波的传播方向的箭头, 则表示质点沿竖直方向振动的箭头一定跟波的传播方向的箭头总是位于图线的同侧 (见图6) 。

方法7:刮风法

假设风沿波的传播方向刮, 则风吹的地方, 草被刮倒, 即质点向下振动;背风的地方, 风刮不到, 草则向上生长, 即质点向上振动。

方法8:逆向复描法

逆着波的传播方向, 沿波形图线复描, 凡向上提笔经过的点向上振动, 凡向下拉笔的点向下振动。

方向关系 第5篇

一、信用与利率的关系：

信用是一种借贷行为，表示的是债权人和债务人之间发生的债权债务关系。这种借贷行为是以偿还为条件的付出，偿还性和支付利息是它的基本特征。而利率是指借贷期满所形成的利息额与所贷出的本金额的比率。利率体现着借贷资本或生息资本增值的程度，是衡量利息数量的尺度。西方的经济著述中也有时称之为到期的回报率、报酬率。

二、利率发挥作用的世界性趋势：

在现代市场经济中，利率作为重要的经济杠杆具有一发而动全身的效应，对一国的经济发展发挥着至关重要的作用。近年来我国政府对利率的管理在方法上更为多样，在手段上更为灵活，逐步推进利率市场化改革，并适时根据经济形势调整利率，对宏观经济进行调控。例如在2010年我国为稳定通货膨胀预期，抑制货币信贷快速增长，中国人民银行于2010年10 月20 日、12 月26 日两次上调金融机构人民币存贷款基准利率。其中，1 年期存款基准利率由2.25%上调至2.75%，累计上调0.5 个百分点；1 年期贷款基准利率由5.31%上调至5.81%，累计上调0.5 个百分点。12月26 日同时上调中国人民银行对金融机构贷款利率，其中1 年期流动性再贷款利率由3.33%上调至3.85%；1 年期农村信用社再贷款利率由

2.88%上调至3.35%；再贴现利率由1.80%上调至2.25%。

三、我国利率改革遇到的主要障碍及化解方法：

从总体看我国经济社会中利率作用的发挥还受到一定的限制，其中最主要的是利率形成机制没有真正实现市场化。对我国利率市场化的推进应从以下方面着手：

第一,发展市场经济,构筑必要的微观基础。只有经济发展到较高的水平,才会对金融活动有多样化的需求,才能为金融改革的成功提供可能。我国要尽快实现经济发展方式的转变,逐步摆脱低附加值、低科技含量的产业模式,努力构建创新导向的发展战略,完善市场基础建设,实现我国市场经济向更高的层次发展。另外,为了实现利率作用的传导顺利实现,一个重要条件是众多企业对利率变动必须反映灵敏,并迅速做出调整政策,这要求微观基础是真正意义上的企业。作为微观基础的重要组成部分的国有企业,虽然经历了这些年的改革,依然面临着现代企业制度不完善,产权不清晰以及对银行贷款的过度依赖等问题。为此,要继续深化国有企业改革,完善现代企业制度,多样化国企的股权结构,使其成为真正的市场竞争主体。同时,增强国企的经营自主性,实现其硬预算约束,使其资金需求对利率富有弹性。所以,为了进一步深化利率市场化改革,实现经济的高速健康发展,要不遗余力地继续推进国企改革,完善现代企业制度。

第二,进一步完善金融市场,健全金融监管体系。完善的金融市场体系,是实行利率市场化的基础设施。利率市场化不仅是单纯的利率问题,它实际上是整个金融自由化改革的组成部分是和货币市场建设、放松外汇管制、健全货币政策传导机制等密切相关的，这些改革的进行都以完整的金融市场为基础。

向心加速度与线速度方向变化之关系 第6篇

问题由来高中物理必修(1)第一章中提出了加速度a的概念，明确它是“描述速度变化快慢的物理量”.

必修(2)第五章在匀速度圆周运动中提出了向心加速度an的概念，指出它指向圆心而与该点的线速度垂直，所以它不改变线速度的大小，只改变线速度的方向，继而在“变速圆周运动和一般的曲线运动”中进一步表示：如果作曲线运动的物体受到的外力与速度方向斜交，则可以把它分解成与线速度共线的切向分力Ft而产生切向加速度at、与线速度垂直的分力Fn而产生法向加速度an；at标志着物体速度大小的变化，an表现为速度方向的改变.

延伸加速度是“描述速度变化快慢的物理量”这一概念，人们进而有叙述：在曲线运动中，切向加速度管线速度大小的改变，at越大，线速度的大小改变就越快；向心(法向)加速度管线速度方向的改变，an越大，线速度的方向改变就越快.

以上步步为营的演绎，致使我们对“向心(法向)加速度管线速度方向的改变，an越大，线速度的方向改变就越快”这一点深信不疑，很多老师直接把它作为一种经典奉献给学生，众多的教辅资料中不断以概念训练题的形式强化这一结论.

矛盾显现然而现实时常会冲击这一结论，最简单的如图1示：水平圆盘绕竖直中心轴匀速转动，盘上两个小物体A和B随盘一起运动，由于它们作圆运动的角速度ω相同而半径r不同，据向心加速度计算式an=rω2，可知B的向心加速度一定大于A的向心加速度，如果按照上述结论推演，B的线速度方向改变肯定要比A快，而事实上A和B的速度方向改变完全是同步的，取任何一段时间间隔，它们速度方向的改变一样多！

异军突起，看来曲线运动中线速度方向改变的快慢，应该决定于角速度大小：综观众多事实，我们可以发现，圆运动中(一般的曲线运动可通过曲率圆链接)角速度越大，则线速度的方向改变越快，角速度越小，则线速度方向改变越慢，泛说也就是线速度方向的改变快慢，取决于角速度，亦即直接相关转速或周期大小.

问题辨析哪一种说法更在理？我们是不是应该先看一看向心加速度an的来历？

在研究最基本的曲线运动——匀速圆周运动中，通常是用以下办法导出向心加速度大小计算公式和方向确认方式：设匀速圆周运动的线速度为v，角速度为ω，半径为r；经一个极短的时间Δt，利用矢量三角形得出一个速度的变化量Δv；速度矢量三角形中在Δt极短的前提下，可以有Δv≈vθ=vωΔt，故加速度a=Δv/Δt= vω= v2/r；当Δt趋向于零时，θ亦趋向于零，则Δv的方向趋向于跟瞬时线速度v垂直，而加速度的方向决定于速度变化量的方向，所以这个加速度垂直线速度而指向圆心，从而被命名为向心(法向)加速度而标作an.

从上述推演过程我们应该明确这样一条：向心加速度an来自线量v对时间的变化率，所以它反映的也是一个线量的变化情况而不是一个角量的变化情况！我们可以顺便理一下线、角量之间的关系如表1：

表1线量加速度a速度v位移x路程s角量角加速度β角速度ω角位移θ弧长L线、角量关系(曲率半径为r)：a=rβ，v=rω， 弧长(类路程)L =rθ再从因果关系看，因为有一个指向圆心的向心力Fn，就会同时产生一个指向圆心的向心(法向)加速度an；根据牛顿定律中包含的单位关系，an的单位是属于线量变化率的m/s2.

从这个意义上讲，速度方向变化是一个角量θ的问题，直接地确实应该由θ=ωΔt来决定，也就是角速度ω的大小决定了线速度方向改变的快慢，而不是由an这个线量来直接描述它.

当然，由于an的存在，导致线速度v的大小不变，但在极短时间内产生一个Δv=anΔt，却使v方向发生了改变，所以向心(法向)加速度关联着速度的方向改变是不错的；从速度变化的效果来看，确实也是有这样明确的分工：切向加速度使线速度的大小发生改变，法向加速度使线速度的方向发生改变，没有向心(法向)加速度就没有速度方向的改变；但误解的关键在于“线速度方向的改变的快慢并不单一地决定于向心(法向)加速度”，因为我们可以从推导an的图中可以看出，线速度方向的改变角θ，不但与Δv=anΔt有关，还与线速度v的大小有关(也就是与rω有关)，定量地从an=rω2,即ω=anr可以肯定速度方向变化快慢由向心加速度an和圆半径r共同决定.

我们再来看一看教材的相关叙述用词之谨慎：图3表示做圆周运动的沙袋正在加速的情况.O是沙袋运动轨迹的圆心，F是绳对沙袋的拉力.根据F产生的效果，可以把F分解为两个相互垂直的分力：跟圆周相切的分力Ft和指向圆心的分力Fn.Ft产生圆周切线方向的加速度，简称切向加速度.切向加速度是与物体速度方向一致的，它标志着物·物理史料·

方向关系 第7篇

护士作为护患关系的构成主体及协调中心, 其本身的专业素质、文化修养及工作性质对护患关系有着重要的影响。

对于低年资护士来说, 由于参加工作的时间较短, 临床经验不足, 稍有疏忽就会造成患者家属的质疑;如果出现问题, 低年资护士的应变能力不强, 专业知识不全面、业务水平不高, 难以及时解答患儿家属的疑问, 可能造成家属对医护人员失去信任感, 进而激发不满情绪。

护理人员长期缺编, 而且深陷于超长的工作时间及作息黑白颠倒的窘境。在日常工作中护士还要面对各种护理操作中苛刻的技术要求, 紧急但不能有半点马虎大意和推脱的患者抢救任务, 以及患者与家属对护理和治疗结果的高度期望, 这些情况无论从肉体和精神上都使得护士机体负荷严重超标[1]。以上情况均给护士造成极大的工作与精神压力, 妨碍了正常护患关系的维系。

护士沟通技巧是维护护患关系的重要工具, 护士必须先要解除患者的顾虑, 取得患者的信任与配合。如果缺少语言介入, 只是机械地发药, 麻木地打针, 不与患者进行语言交流, 就无从建立良好的护患关系。

在接待患者时护理人员应主动积极, 对待患者如同亲人一般, 抱有极大的热情与关切, 细致地询问相关病史, 贴近患者的内心, 了解患者的痛苦, 把入院宣教当作走进患者内心, 赢得患者信任, 并且展示护士良好形象的契机, 这样才能有利于日后做好护理和治疗工作。

沟通技巧对信息和情感的有效传达也很重要, 一名优秀的护理人员首先要学会耐心倾听患者的倾诉, 仔细分析和理解患者的疾苦所在, 用温柔而缓和的语调, 通俗易懂并且流畅的语言来与其交谈, 同时要保持优雅的身姿和微笑的面容来展现阳光美丽的天使形象。交谈时适时沉默, 适时关切发问, 让患者感受到护士是在用心倾听, 倾情帮助, 能够使患者对医院和工作人员产生良好的信任感, 为日后的治疗和护理工作顺利实施奠定基础。

总之, 人性化护理已经成为临床护理发展的必然趋势, 要求护理工作思想和服务观念的根本转变。护理学也早已不再是医疗的附属, 它不仅仅只表现在护士亲切的举止、整洁的仪表、和蔼的态度, 更重要的针对不同患者的年龄和病痛程度给患者真情实感的人性化护理。积极提倡人性化护理有助于患者健康状况的优化和改善, 从而提高了患者的生存质量;有助于良好医患关系的协调与维系;更有助于护士的自我成长和自身价值的实现, 从而进一步提高护理服务质量和减少医患纠纷[2]。

同时护理人员还需注重知识学习, 提高综合素质, 这样才能提高护理技术, 跟上时代发展的需要。医院应提高意识、端正态度, 公平、冷静、客观地对待并处理临床护理纠纷问题, 不断提高医院管理水平及护理人员的综合素质, 强化服务观念, 全心全意为患者着想, 加强与患者家属的沟通, 认识到护理工作可能面对的各种法律问题, 及时消除隐患, 树立良好的职业形象。

参考文献

[1]殷先桃.护士压力源调查与缓解措施[J].基层医学论坛, 2012, 16 (12) :1620.

方向关系 第8篇

一、偏导数存在与全微分存在之间的关系

定理一如果函数z = f (x, y) 在点 (x, y) 可微分, 则该函数在点 (x, y) 的偏导数z/x、z/y存在. 反之不成立.

例1函数

在点 (0, 0) 处有fx (0, 0) = 0, fy (0, 0) = 0, 但是

, 并不是比ρ高阶的无穷小, 因此, 该函数在点 (0, 0) 处的全微分不存在.

定理二如果函数z = (x, y) 的偏导数z/x, z/y在点 (x, y) 连续, 则函数在该点可微分.

二、偏导数存在与任意方向的方向导数存在之间的关系

首先, 函数z = f (x, y) 在点 (x, y) 两个偏导数存在, 只能说明该函数在点 (x, y) 沿el= (1, 0) ( 或el= (-1, 0) ) 及el= (0, 1) (或el= (0, -1) ) 的方向导数存在, 并不能保证函数在点 (x, y) 沿任意方向的方向导数存在.

例2设函数

函数f (x, y) 在 (0, 0) 处有fx (0, 0) = 0, fy (0, 0) = 0.

设l是以 (0, 0) 为始点、≠的一条射线, 则

, 此极限显然不存在, 所以不存在.

其次, 函数z = f (x, y) 在点 (x, y) 沿任意方向的方向导数都存在并不能保证该函数在点 (x, y) 偏导数存在.

例 3 设, 则f (x, y) 在点 (0, 0) 沿任意射线l (el= (cosα, cosβ) ) 的方向导数为:

但是, fx (0, 0) , fy (0, 0) 显然不存在.

所以函数z = f (x, y) 在点 (x, y) 处沿任意方向的方向导数存在既不是它在点 (x, y) 处偏导数存在的充分条件也不是必要条件.

三、任意方向的方向导数存在与全微分存在之间的关系

定理三如果函数z = f (x, y) 在点 (x, y) 全微分存在, 则该函数在点 (x, y) 沿任意方向的方向导数存在. 反之不成立.

例4设函数

则f (x, y) 在点 (0, 0) 沿任意方向l (=l= (cosα, cosβ) ) 的方向导数为:

但由例1可知, 该函数在点 (0, 0) 处的全微分不存在.

上述定理的证明, 可参考同济大学数学系编的《高等数学》, 在此不再赘述.

摘要：本文通过定理及反例的形式给出偏导数、全微分、方向导数三者之间的关系, 从而使学习者更加认清三者之间的联系.

关键词：偏导数,全微分,方向导数

参考文献

[1]同济大学数学系编.高等数学[M].北京:高等教育出版社, 2009.

方向关系 第9篇

一、研究说明

研究时间段选取“2000-2010年”的11年, 研究对象以历年中央经济会议总基调和货币与财政政策导向为自变量, 选取“上证指数”为我国证券市场的代表性指数, 数据选取上海证券交易所公布的上证指数。

二、研究结果及讨论

统计发现, 自2000年以来, 中央经济工作会议召开前一周, 上证指数共计上涨6次, 下跌5次, 其中涨幅最大的年份是2008年, 股市正处于大熊市以来的见底反弹初期, 股票市场对中央经济工作会议释放利好充满预期, 会议前一周, 沪指上涨7.88%;跌幅最大的年份为2007年, 由于前期涨幅过大, 市场预计中央经济工作会议或将定调从紧的货币政策, 会议召开前一周, 上证指数下跌3.19%。但总体来看, 涨跌幅度都将有限, 在中央经济工作会议前后, 股市走势平稳的概率较高, 大涨和大跌的可能性较低。

统计显示, 自2000年以来, 中央经济工作会议后一周, 市场上涨的概率明显偏大。过去的11年中, 有3年会后一周涨幅表现为下跌, 却有8年会后一周表现为上涨。

统计结果发现, 中央经济工作会议总基调的变化和市场估值水平对未来市场表现有重要影响, 尤其是货币政策的松紧对股市走势影响较大, 宽松或稳健的货币政策都会给市场营造良好的氛围, 而从紧的货币政策将给股市带来考验。例如, 2007年, 货币政策定调为有史以来最严厉的从紧货币政策, 财政政策维持稳健不变, 结果, 2008年全年股市一路走熊。

当然, 观察中央经济工作会议对股市的影响, 不能局限于经济工作会议对货币政策和财政政策的定调, 还要研究中央对来年经济工作任务的安排。比如, 在2005年12月经济工作会议上对2006年经济工作定调时, 明确提出促进全国经济又快又好的发展是一切工作的前提和搞好宏观调控、促进科学发展的根本要求, 因此即使后来提出稳健的财政政策和货币政策, 但仍可理解为相对宽松的财政和货币政策, 总体上流动性还是宽裕的。

三、历年中央经济工作会议对农林牧渔业板块股票指数变化对比

2005年12月29日, 十届全国人大常委会第19次会议作出了自2006年1月1日起废止从1958年起实施的《中华人民共和国农业税条例》的决定, 从这一天起, 在中国大地上延续了2600多年的“皇粮国税”终于告别历史, 中国农民承担了几千年的重负终于从此卸下, 中国的惠农政策从此迈向切实有效的操作层面, 中央政策对农林牧渔业的影响也从此开始产生真正的效力, 本研究的时段也从此开始。

四、历年中央经济工作会议关于三农工作的指导方针对证券市场的影响

从表二的统计, 发现年末召开的中央经济工作会议关于三农工作的指导方针, 对来年的证券市场走势有规律性的影响。

1.2005年中央经济工作会议:加快社会主义新农村建设。按照会议部署, 要通过稳定发展粮食生产, 积极促进农民增收, 加强农村基础设施建设和社会事业建设, 全面推进农村综合改革等措施, 使社会主义新农村建设实现良好开局。一是加强政策扶持。全部取消农业税后, 继续实施粮食最低收购价政策, 完善粮食直补政策, 加大农机具购置补贴和良种补贴支持力度, 研究制定农民购买化肥等农业生产资料直补办法。二是加大“三农”投入。包括国家财政资金和社会资金, 加大对农村道路、安全饮水、小水电、沼气等的建设投入, 加快发展农村社会事业, 扩大新型农村合作医疗制度试点范围。三是推进农业增长方式转变。大力发展高产、优质、高效、生态农业, 促进农业市场向区域化、产业化方向发展, 加快发展农产品加工业, 推动县域经济发展。围绕该方针, 来年“农林渔牧”板块指数涨幅高达56%, 而同期上证指数下跌8.33%。

2.2006年中央经济工作会议:“现代农业”成为新农村建设着力点。现代农业是伴随农业现代化而产生的新概念, 就是用现代装备、技术、理念等来改造传统农业。中央经济工作会议明确提出, 要坚持统筹城乡经济社会发展, 实行工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针, 切实巩固和加强农业基础, 全面发展农村经济, 努力增加农民收入, 逐步建立工农协调发展的机制。特别要抓住当前经济发展较快和财政增收较多的时机, 继续巩固、完善、加强各项支农惠农政策, 切实加大对“三农”的投入, 实实在在为农民办一些实事, 要把发展现代农业作为推进社会主义新农村建设的着力点。围绕该方针, 来年“农林渔牧”板块指数涨幅高达137.51%, 而同期上证指数下跌15.40%。

3.2007年中央经济工作会议:加强农村基础建设建设。切实加强农业基础地位, 增强农业和农村经济发展活力。要加大统筹城乡发展力度, 巩固完善强化支农惠农政策。突出加强农村基础建设, 提高农业综合生产能力, 拓宽农民增收渠道, 着力解决农村民生问题, 扎实推进社会主义新农村建设。要着力抓好农业生产, 发挥广大农民务农种粮的积极性, 力争粮食生产再获好收成。要切实改善以水利为重点的农业生产条件, 加快农业科技创新, 提高农业抵御自然风险能力。完善农村最低生活保障制度, 深入推进扶贫开发, 让广大农民更好共享发展成果。围绕该方针, 来年“农林渔牧”板块指数下跌58.02%, 而同期上证指数上涨10.27%。原因在于流动性过剩引发的大盘的过度性投机, 大多集中在资本密集型板块, 狂热投机者没有青睐走势稳健的“农林渔牧”板块。

4.2008年中央经济工作会议:加快农村基础设施建设, 保障农产品有效供给。巩固和发展农业农村经济好形势, 保障农产品有效供给、促进农民持续增收。加快农村基础设施建设。加大农村沼气、饮水安全工程和农村公路建设力度, 完善农村电网, 加快南水北调等重大水利工程建设和病险水库除险加固, 加强大型灌区节水改造。围绕该方针, 来年“农林渔牧”板块指数涨幅高达111.17%, 而同期上证指数下跌17.52%。

5.2009年中央经济工作会议:加大三农投入, 保障农产品供给。会议强调, 进一步加大三农的投入力度, 保障农产品稳定供应, 避免食品型通货膨胀, 增加农民收入, 改善农村的消费环境。从历史角度看, 会议被提及频率最高的农业、消费、节能环保行业在会议后上涨概率和获取超额收益的幅度远超出其他行业。围绕该方针, 来年“农林渔牧”板块指数涨幅19.56%, 而同期上证指数下跌20.62%。

6.2010年中央经济工作会议:推进现代农业, 确保农产品有效供给。会议将“推进现代农业, 确保农产品有效供给”列为2011年六大任务之一。在土地特别是人均耕地面积十分有限的情况下, 增加供应必须依靠提升单产, 生物育种技术的推广应该成为当务之急, 因此生物育种板块将受政策大力扶持, 有望在2011年业绩得到大幅提高, 特别是那些具有研发实力或未来有较强意向加强研发实力的公司。

此外, 未来政府为了减少极端气候对农业的影响, 将加大对水利设施的投资。在2011年的1号文件中, 水利建设将是农业投资的重中之重。水利设施是保障农产品按照既定目标增产, 特别是保持农产品产量稳定的关键因素。在通胀压力不断加大的情况下, 预计未来水利投资将实现翻倍增长, 2011年预计达到4000亿至5000亿左右的规模, 10年内总投资有望达到数万亿。

展望2011年, 货币政策从适度宽松转向稳健, 并继续维持积极的财政政策, 总体上大盘呈现震荡上行的概率会比较高, 经济结构转型、产业调整以及低碳环保节能政策将为新兴产业、新材料、新能源、水利板块等提供充分的市场题材。

摘要：通过简单的概率统计方法对我国2000-2010年中央经济工作会议与上证指数及其代表板块之间的关系进行研究, 结果显示, 过去11年中, 经济工作会议后一周上证指数下跌概率为27.27%, 上涨概率为72.73%;中央经济工作会议总基调的变化和市场估值水平对未来市场表现有重要影响, 尤其是货币政策的松紧对股市走势影响较大。

关键词：中央经济工作会议,上证指数,农林牧渔业板块

参考文献

[1].饶育蕾, 刘达锋.行为金融学[M].上海财经大学出版社, 2003

方向关系 第10篇

一、小球碰撞的几种情况

小球碰撞问题中, 按照碰撞前两球运动的方向关系可分为一动一静、追碰、对碰三种情况;按照碰撞前后动能损失的情况可分为弹性碰撞和非弹性碰撞两种情况, 非弹性碰撞中系统的动能损失量介于弹性碰撞和完全非弹性碰撞之间。

1.弹性碰撞

弹性碰撞是碰撞前后两物体组成的系统的总动能不损失的碰撞。假设有1、2两小球在光滑水平面分别以v1、v2作匀速直线运动, 其动量和动能关系可表达为

$\{\begin{array}{l}m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2=m{}_{1}v\text{'}{}_1+m{}_{2}v\text{'}{}_2(1-1)\\ \frac{1}{2}m{}_{1}v{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v{}_2^2=\frac{1}{2}m{}_{1}v\text{'}{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v\text{'}{}_2^2(1-2)\end{array}$

其中m1、m2分别为主动球1和被动球2的质量, v1、v'1分别代表主动球1的初速度和末速度, v2、v'2分别代表被动球2的初速度和末速度。 (以主动球初速度方向为正方向, 下同)

2.非弹性碰撞

非弹性碰撞是碰撞前后两物体组成的系统的总动能有一定损失的碰撞。若碰撞后两物体共同运动, 则称为完全非弹性碰撞, 这种碰撞中系统的动能损失最大。非弹性碰撞中两物体的动量和动能关系可表达为

$\{\begin{array}{l}m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2=m{}_{1}v\text{'}{}_1+m{}_{2}v\text{'}{}_2\\ \frac{1}{2}m{}_{1}v{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v{}_2^2=\frac{1}{2}m{}_{1}v\text{'}{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v\text{'}{}_2^2+\Delta E(1-3)\end{array}$

其中ΔE为碰撞中的动能损失量。

二、碰撞中遵守的原则

在小球碰撞的过程中, 必然遵守4项原则:

1.主动球1的速度必大于被动球2的速度, 即v1> v2。

2.碰撞前后系统总动量大小、方向不改变

3.主动球1动量变化量为负值, 被动球2动量变化量为正值, 即Δp1<0, Δp2>0且Δp1=-p2

4.碰撞前系统总动能不小于碰撞后系统总动能, 即Ek1+Ek2≥E’k1+E'k2。

只要抓住这四项原则, 逐条判断, 即可用排除法快速解决选择类的题目

例题1 (2004年天津理综) 如图2所示, 光滑水平面上有大小相同的A、B量球在同一直线上运动。两球质量关系为mB=2mA, 规定向右为正方向, A、B两球的动量均为6kg·m/s, 运动中两球发生碰撞, 碰撞后A球的动量增量为-4kg·m/s, 则 ( )

A.左方是A球, 碰撞后A、B两球速度大小之比为2:5

B.左方是A球, 碰撞后A、B两球速度大小之比为1:10

C.右方是A球, 碰撞后A、B两球速度大小之比为2:5

D.右方是A球, 碰撞后A、B两球速度大小之比为2:5

答案:A

分析:规定向右为正方向, 根据“A、B两球的动量均为6kg·m/s, ”可知两球初动量均向右, C、D均错误。

根据上述第二条原则,

A球末动量 p'A=2kg·m/s,

B球末动量 p'B=10kg·m/s,

根据动量的定义 pA=mAvA, pB=mBvB,

将B选项的 vA=v、vB=10v 代入,

可得A、B的质量之比 mA:mB=2:1,

即 mA>mB

由此可知碰撞前A的速度小于B的速度, 违反了第一项原则。故只有A选项正确。

三、以碰撞能量损失判断碰撞后物体运动方向

以上方法适用于题目给出供选答案, 利用排除法解决。若题目无项可选, 可依据已知条件 (m1、m2、v1、v2) 与能量损失量的关系判断碰撞后两球运动方向。

假设一物理情景:如上图1, 有1、2两小球在光滑水平面分别以v1、v2作匀速直线运动并发生碰撞, 碰后两球的速度分别为v'1、v'2, 两球碰撞前后动量和动能关系可表达为

$\{\begin{array}{l}m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2=m{}_{1}v\text{'}{}_1+m{}_{2}v\text{'}{}_2\\ \frac{1}{2}m{}_{1}v{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v{}_2^2=\frac{1}{2}m{}_{1}v\text{'}{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v\text{'}{}_2^2+\Delta E\end{array}$

若1、2两球发生完全非弹性碰撞, 则以上两式简化为

$\{\begin{array}{l}m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2=(m{}_1+m{}_2)v\text{'}\\ \frac{1}{2}m{}_{1}v{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v{}_2^2=\frac{1}{2}(m{}_1+m{}_2)v\text{'}{}^2+\Delta E{}_{\max }\end{array}$

由④式解得$\Delta E{}_{\max }=\frac{1}{2}\frac{m{}_{1}m{}_2}{m{}_1+m{}_2}(v{}_1-v{}_2){}^2$ (3-1)

所以ΔE=0和ΔE=ΔEmax分别对应着两种极端情况:弹性碰撞和完全非弹性碰撞。而在一般情况下 (指非弹性碰撞) , 0<ΔE<ΔEmax。

将①、②两式作适当移项,

m1v1-v'1=m2 (v'2-v2)

$\frac{1}{2}m{}_1(v{}_1^2-v\text{'}{}_1^2)=\frac{1}{2}m{}_2(v\text{'}{}_2^2-v{}_2^2)+\Delta E$

联立④、⑤两式解得

$\{\begin{array}{l}v\text{'}{}_1=\frac{(m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2)-\sqrt{m{}_2^2(v{}_1-v{}_2){}^2-\frac{2m{}_2(m{}_1+m{}_2)}{m{}_1}\Delta E}}{m{}_1+m{}_2}(3-2)\\ v\text{'}{}_2=\frac{(m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2)+\sqrt{m{}_1^2(v{}_1-v{}_2){}^2-\frac{2m{}_1(m{}_1+m{}_2)}{m{}_2}\Delta E}}{m{}_1+m{}_2}(3-3)\end{array}$

或

$v\text{'}{}_1=\frac{(m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2)+\sqrt{m{}_2^2(v{}_1-v{}_2){}^2-\frac{2m{}_2(m{}_1+m{}_2)}{m{}_1}\Delta E}}{m{}_1+m{}_2}$ (3-4)

$v\text{'}{}_2=\frac{(m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2)-\sqrt{m{}_1^2(v{}_1-v{}_2){}^2-\frac{2m{}_1(m{}_1+m{}_2)}{m{}_2}\Delta E}}{m{}_1+m{}_2}$ (3-5)

讨论:

上述两组解中, 当初态下两球相对靠近时, 取 (3-2) 、 (3-3) 两式;当初态下两球相对远离时, 取 (3-4) 、 (3-5) 两式。本文只讨论初态下两球相对靠近的追碰情况, 故只取 (3-2) 、 (3-3) 两式。作为被碰球, 球2所受冲量为正方向, 其末速度必然为正方向, 故以下只讨论主动球1的碰后末速度。

(1) v'1>0, 即碰后球1仍沿初速度方向运动的条件

由⑥式可得 (m1v1+m2v2) >$\sqrt{m{}_2^2(v{}_1-v{}_2){}^2-\frac{2m{}_2(m{}_1+m{}_2)}{m{}_1}\Delta E}$

化简后, 得 ΔE>$\frac{m{}_1(m{}_2-m{}_1)v{}_1^2}{2m{}_2}-m{}_{1}v{}_{1}v{}_2$ (3-6)

即当ΔE>$\frac{m{}_1(m{}_2-m{}_1)v{}_1^2}{2m{}_2}-m{}_{1}v{}_{1}v{}_2$时, 碰撞后球1将沿其初速度方向运动。

(2) v'1=0, 即碰后球1静止的条件

当ΔE=$\frac{m{}_1(m{}_2-m{}_1)v{}_1^2}{2m{}_2}-m{}_{1}v{}_{1}v{}_2$时, v'1=0, 碰撞后球1速度为零, 即停在碰撞点。

(3) v'1<0, 即碰后球1反方向运动的条件

当ΔE=$\frac{m{}_1(m{}_2-m{}_1)v{}_1^2}{2m{}_2}-m{}_{1}v{}_{1}v{}_2$时, v'1<0, 碰撞后球1沿与初速度的反方向运动。

四、以恢复系数e判断碰撞后物体的运动方向

恢复系数是表示碰撞物体恢复形变性能的物理量。

对于一般非弹性碰撞, 碰撞中有能量损失ΔE。仍以图1所表达的追碰情景为例。当碰撞中没有能量损失时,

$\{\begin{array}{l}m{}_{1}v{}_1+m{}_{2}v{}_2=m{}_{1}v\text{'}{}_1+m{}_{2}v\text{'}{}_2\\ \frac{1}{2}m{}_{1}v{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v{}_2^2=\frac{1}{2}m{}_{1}v\text{'}{}_1^2+\frac{1}{2}m{}_{2}v\text{'}{}_2^2\end{array}$

由以上两式联立解得: v1-v2=v'2-v'1 (4-1)

其中v1-v2可理解为追碰前两物体的相对靠近速度;v'2-v'1可理解为碰后两物体的相对分离速度。

用恢复系数e来表示碰撞的性质: e=$\frac{v\text{'}{}_2-v\text{'}{}_1}{v{}_1-v{}_2}$ (4-2)

e=0, 即v'2=v'1, 物体发生完全非弹性碰撞;

e=1, 物体发生弹性碰撞;

0<e<1, 物体发生一般性碰撞。

若恢复系数e已知, 则可根据初始条件 (m1、m2、v1、v2) 与e的关系求得两球末速。

将e=$\frac{v\text{'}{}_2-v\text{'}{}_1}{v{}_1-v{}_2}$代入 (1-1) 式, 分别解得球1、球2的末速度为

$v\text{'}{}_1=v{}_1-(1+e)\frac{m{}_2(v{}_1-v{}_2)}{m{}_1+m{}_2}$ (4-3)

$v\text{'}{}_2=v{}_2-(1+e)\frac{m{}_1(v{}_2-v{}_1)}{m{}_1+m{}_2}$ (4-4)

将 (4-2) 、 (4-3) 、 (4-4) 三式代入 (1-3) 式, 解得碰撞中的能量损失量

$\Delta E=\frac{1}{2}(1-e{}^2)\frac{m{}_{1}m{}_2}{m{}_1+m{}_2}(v{}_1-v{}_2){}^2$

五、结论

从以上讨论的三种方法中可以看出, 第一种方法是最简单的。它抓住了“动量守恒+机械能损失量特征”两个教材中强调的标志性规律, 将多种可能性融合在4条“原则”当中, 使复杂的问题简单化。

在碰撞与动量守恒的实际应用中, 物理情景纷繁复杂, 学生往往抓不住解决问题的关键。但只要抓住事物的本质, 紧扣教材, 熟练掌握教材中所给出的主要规律, 难题是可以迎刃而解的。

摘要：在碰撞与动量守恒的实际应用中, 物理情景纷繁复杂, 学生往往抓不住解决问题的关键, 但只要抓住事物的本质, 紧扣教材, 熟练掌握教材中所给出的主要规律, 难题是可以迎刃而解的。

关键词：动量守恒定律,小球碰撞,物理情景

参考文献

[1]查有梁, 谢仁根, 沈仁和等.物理教学论[M].广西:广西教育出版社, 1996:

方向关系 第11篇

一、关于电工电子技术应用专业及专业方向的见解

随着电子科学技术的发展,半导体电子技术已形成两大技术领域,即以集成电路为基础的微电子技术和以电工半导体器件为基础的电工电子技术。电工电子技术包括电力电子器件制造技术和变流技术两个方面,电工电子专业的主体为变流电子技术方面的内容。

电工电子技术用于电力变换和控制,电子技术用于信息处理。当今,随着科学的发展和相互技术的渗透,电工电子与信息电子的界限变得越来越模糊,所以电子基础知识也成为了电工电子技术应用专业的必备基础之一。

电工电子是弱电控制强电的技术,可以说是强弱电的接口。各种先进的控制方法正是通过电工电子技术这一接口,与强电系统或机械系统融为一体,实现高性能的控制效果的。因此,近年来强电弱电结合,机电结合的技术一直在迅猛发展,但由于电气元件本身也朝着新的领域扩展,表现在提高元件的性能,生产新型的元件,实现机、电、仪一体化,扩展元件的应用范围上,但有些电器元件有其特殊性,故不可能完全被取代。所以,电工电子技术应用专业应以电工知识为基础,以变流电子技术为核心。

二、电工电子专业与职业资格证书的关系

职业资格证书,是指按照国家制职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书。专业教学与职业资格证书存在以下两个方面的关系。

1.专业教学和职业相对应的关系

依据《中华人民共和国职业分类大典》职业目录知识和技能要求,电工电子技术应用专业对应的岗位群为:维修电工、电气设备安装工、家用电器产品维修工、办公设备维修工。教学内容是以岗位群的适应能力和行业通用能力中的知识和技能反推而来的,目的在于本专业教学内容、方式、手段与社会需要相吻合,与用人单位岗位技能需要相适应,不断提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和岗位适应能力,并且将职业技能标准的各项要求纳入专业课教学过程和教学大纲中,使专业课教学内容与职业资格标准相适应。

2.标准统一与保证质量的关系

由于学历教育与职业资格证书功能不同。存在着教育内容与职业技能考核鉴定内容不一致的矛盾。为此,电工电子技术应用专业教师提出了教学内容的四大模块,即基础模块、基本技能模块、行业技能模块和新技术应用模块。

基础模块主要包括基础理论和专业理论,它是职业技能的理论基础,是指导技能的前提,这一模块的教法,采用实验教学为主的模式,以感应认知来增强学生对理论基础知识的理解和掌握。

基本技能模块主要包括电工和电子两个方面的基本功,在教法上,教师采用讲授示范和学生自练为主的方式,来培养学生的职业基本技能。

行业技能模块内容是依照为企业定向培养的实际需求而确定的具体项目,在教法上,教师以讲授示范与指导实训相结合,学校及企业相结合的方式进行。

新技术应用模块。20世纪80年代以来,电工电子技术由传统电工电子技术跨入现代电工电子技术时代,PLC编程与故障诊断,变频技术在工业领域的运用,AUTOCAD电气制图等新技术多为高级工应掌握的知识与技能,但在当今实际生产中运用较为普遍。针对该专业的这一具体情况,教师应采用知识技能高位下移的方式,提高学生对新技术掌握和运用的能力,使学历教育与职业技能鉴定达到有机的统一,确保教育教学质量。

综上所述,职业资格证书和就业准入制度是我国劳动就业制度的一项重要内容。以就业为导向,以能力为本位,以国家职业技能鉴定标准为依据来培养学生,使学生通过学习达到岗位职业群的要求,并取得相应的出口方向的职业技能鉴定等级证书,是学生奠定坚实的就业基础的必经之路。

方向关系 第12篇

一、中职护理专业招生方向与就业关系

随着我国经济转型的深入,社会对技能型人才的需求量也随之增加。目前,社会对高学历护理技能人才的需求也呈现出逐年攀升之势。因此,各地中职院校的护理专业招生规模也随之加大。[1]随着中职院校护理专业招生规模的不断扩大,那么,如何提高中职护理专业毕业生的就业率以及就业质量,自然而然成为国内中职院校护理专业招生与教学所面临的严峻问题。

我国中职护理专业的招生与就业关系大致可分为三类:首先,1992年以前,护理专业的学生主要来源于初、高中,且毕业生就业方向也较为明确。其次,1992~2003年,该阶段也是中职院校护理专业的发展与转型期,此时,国家提倡、扶持普通高等教育,且在就业无保障的情况下,中职院校的生源大幅下降。再次,2003年至今,由于普通高校招生人数限制,导致初、高中毕业生过剩。随着国内医疗机构规模的不断扩大,导致医疗机构的护理专业人员紧缺。加之国家提倡职业教育,此时的中职院校护理专业再一次扩大招生数量,而导致在校生源数量过多,甚至出现过剩现象,进而造成中职院校护理专业毕业生就业压力加大。

二、中职护理专业教学与就业联系

以服务为宗旨、以岗位需求为标准、以就业为导向是职业教育的办学宗旨与指导方针。目前,中职护理专业的课程主要设置内容有以下三类:首先,专业基础课程:护理美育、心理学基础、医学伦理学、生理学、药物应用护理、护理学基础等。其次,专业课程:内外科护理、儿科护理、妇产科护理、急救护理等。再次,文化基础课程:语文、英语、医用化学基础、信息技术基础等。

国内中职院校在全面实现护理专业职业教育培养目标的同时,通过实践教学体系的有效构建与实施;在全面提升教师职业素养的同时,对护理专业实践教学模式、考核评价方式不断创新,逐步完善校内、校外实践教学环境,通过实现“学做合一”的实践教学理念,全面实现中等职业院校护理专业学生的应用型人才培养的目的,强化学生的就业竞争力。

另外,中职院校还针对各护理专业以及未来工作的需求,采取不同的教学内容,并适当增加一些社会需求量较大专业的课程与教学内容。同时,加强实习课程、课时的安排。中职院校在全面提升护理专业学生的护理知识与护理能力的同时,还要在护理专业的教学过程中,合理地将中职院校护理专业的课程进行科学的设置,使教学内容与课程设置均与护理专业学生毕业后的就业方向紧密结合,进而极大地提升毕业生的就业能力与职业竞争力。

目前,我国社会对护理专业人才的需求呈现出逐年攀升之势,医疗机构的护理工作岗位人员配置也日趋健全完善。因此,在国内中职院校护理专业招生规模进一步扩大的背景下,中职院校护理专业的招生与教学均应与学生未来毕业的就业率、就业能力进行科学分析,通过不断优化中职院校护理专业招生的合理性,提升教学质量以及安排课程设置内容,将护理专业毕业生的就业意向与社会需求进行有效对接,进而真正扩大中职院校护理专业学生的招生范围,提高其就业率。

笔者调查发现,目前中职院校护理专业学生的就业意向与医疗机构的需求以及社会需求之间尚存在着较大的差异。这就需要中职院校不断提升自身护理专业的教学水平,更好地做好生源分析,避免出现因降低生源要求而降低护理专业毕业生的素质,同时还要避免因社会需求量大而降低教学质量的现象。同时,政府、中职院校以及学生家长均要共同努力,积极引导护理专业学生树立正确的学习、就业价值观,鼓励和支持优秀的护理专业学生到偏远落后地区的医疗机构工作,真正成为国家的有用之才。

参考文献