二年级数学小日记范文

二年级数学小日记范文（精选14篇）

二年级数学小日记范文 第1篇

《小熊请客》教学设计

岳庄完小

李丽芳

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：

每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：

师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

师： 现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

小熊想记住这些口诀，方便以后解决更多的问题。可它下的苦工还不够，背到四六就忘记了，只记得四五二十，怎么办呢？这下把小熊给急坏了。

5、练一练：对口令，记口诀

通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……

三、实践应用，反馈信息：

1、助人为乐：

师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊

妈妈想考一考大家：

这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。

2、打气球：

还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）

3、巧手拼图：

师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少

二年级数学小日记范文 第2篇

听简介上面说芍药园的芍药种植面积达一千多亩，有木槿、紫薇、海棠、玉兰、樱花、丁香等等。

不过这里的芍药这时候是最吸引人的，大片大片，火红火红的，还散发出淡淡的芳香，使人陶醉在芍药花丛中。

我情不自禁地走向一朵较大的芍药花面前，静静地看着它，好美。这时，一只小蜜蜂飞过来采蜜。我发现它在花蕊中源源不断地吸取着蜜汁，等喝饱了，大摇大摆地飞走了，根本就不怕我们。

真是一次有收获的游玩。

小作文二年级日记

★ 雪花小日记

★ 新年小日记作文150字

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★ 《小阿呆日记》读后感

★ 三年级小日记50字

★ 小书虫三年级日记

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★ 小台灯小学日记

二年级数学小日记范文 第3篇

关键词：数学日记,初中数学,数学教学

数学日记是指学生以日记的形式记述自己对每次数学教学内容的理解和学习体会,可以是对所学内容、学习感受或对问题的想法,也可以评价教师教学和自己学习的得失,或记录学习过程中碰到的无法解决的难题,以寻求教师的帮助。

数学日记是一种师生间进行交流的有效媒介,不仅能帮助教师发现、了解学生的个体差异,而且能更好地从学生的数学思维视角设计教案。此外,它还能减轻学生的心理压力和精神忧虑,培养其学习自信心,使之在轻松愉快的环境中能动地掌握数学知识和数学方法,达到提高学生数学成绩的效果。

一、“知识回顾型”日记

教师要引导学生对学到的数学概念、法则、定理、公式等记下自己的理解和体会。比如在学习了三线八角后,曾有学生在日记中这样总结:“三线八角”就是在同一平面内,两条直线被第三条直线所截形成的八个角。如何由线找角呢?看“型”就可。看到“F”就有同位角,看到“Z”就出现内错角,看到“U”或者“C”就联想到同旁内角。在由角找线时也可以采用描线的方法,被描到两次的是截线,描到一次的是被截直线。没想到学生对“三线八角”的学习体会如此富有创意,令人欣慰。

二、“作业反思型”日记

教师要指导学生着重对解题思路的理解与反思,并在思考问题、整理思路的基础上,选择适当的数学语言,将解决问题的思路、解法、结果或者疑难与困惑予以表述的过程。如“描述一个问题的难易原因”“思考不同的解题思路”“描述如何运用技巧来解决某一问题”等。学完因式分解后,曾有一位学生在日记中写道:我今天的数学作业中出现了一个低级错误,竟然把81(a -b)2 -16(a +b)2 =(81 -16)(a -b)2 =65(a b)2。当老师把批改后的作业本发下来时,看到那个鲜红的叉才发觉自己太粗心了,没看清题目,把(a+b)2 误看成了(a-b)2,顿时明白81(a -b)2 =[9(a -b)]2,16(a +b)=[4(a +b)2],原式=[9(a-b)]2-[4(a+b)]2,然后接下去用平方差公式进行分解。不需要教师的任何解释,学生自己找到了症结所在。

三、“数学体验型”日记

教师要启发学生总结学习心得,记下体验感受,包括认知过程中对某一现象的概括认识,对他人或自己学习过程及结果的评论,对学习活动的喜厌程度等。比如一位学生在数学日记中写道:今天学了二元一次方程组的概念及它的解后,知道昨天预习时把二元一次方程组的概念理解错了。不一定两个二元一次方程组合在一起才是二元一次方程组,也可以组成的方程组中的两个方程共含有两个未知数,而不是要求每个方程都有二元。也知道了判断二元一次方程组的两个基本条件是:(1)方程组中的每个方程都必须是一次方程;(2)方程组中一共含有两个未知数。

四、“探究创新型”日记

教师要提醒学生及时捕捉在学习、解题过程中蹦出来的奇思妙想,这些在课堂上往往是教师没考虑到的。通过数学日记及时地发现学生思维过程中的闪光点,培养学生的创新意识和探究能力。如一次学生在日记中这样写道:今天课堂上老师布置这样一道练习:某项工程,若由甲队单独施工,刚好如期完成;若由乙队单独施工则要超期3天。甲、乙两队同时施工2天后,剩下的工程由乙队单独做,刚好如期完成,求完成这项工程规定的工期是多少天?老师讲了三种方法:设规定的工期为x天,即甲队单独施工x天完成,则乙队单独施工(x+3)完成。方法一。方法二:。方法三:。我想这三种方法均是列分式方程来求解。这第三种方法的等量关系是甲队2天的工作量与乙队3天的工作量相等,那就说明了甲、乙完成相同的工作量,乙队需要的时间是甲队的1.5倍,设甲队单独施工需x天完成,则乙队单独施工需1.5x天。由题意知乙队单独完成比甲多3天,则x+3=1.5x或者0.5x=3。这样很快可得知规定的工期为6天,没想到学生分析得如此透彻,列一个一元一次方程求解起到了事半功倍的效果。

多年的教学实践表明,数学日记在提升学生学习效能、课堂教学效益方面提供了强有力的支撑。作为数学作业的另一种形式,更富有个性色彩和人情味,很容易被学生接受认可。学生可以根据自己的喜好来撰写日记,通过数学日记与教师进行有效的沟通及交流,激发了学生的数学兴趣。教师可以从学生的数学日记中了解其解题思路、解题方法等,并能及时掌握学生学习过程中存在的问题,这不仅便于教师及时掌握各个学生的学习情况并施以帮助,也为教师合理调整自己的教学方式方法提供了依据,提高了教学的针对性、有效性。

数学日记培养了学生发现问题与分析解决问题的能力。学生通过归纳当天所学的数学知识,阐述知识的学习过程,不仅加深了对所学知识的理解和掌握,还提高了分析、概括能力,是一座架起生活与数学的桥梁,引导学生写数学日记,让学生感受到数学知识与生活的紧密联系,鼓励学生从数学的角度去观察和体验生活,从而学会运用数学知识来解决生活中的实际问题,培养应用数学的意识。

数学日记拓宽了学生与教师交流的空间,是学生敞开心扉的场所。在数学日记中,学生会把自己在学习数学过程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来,通过批改教师可及时了解学生的学习兴趣及心理状态,正确地把握了学生的个性特征,便于在教学过程中对症下药、实施因材施教。在日记中,学生通过回顾、总结,及时发现自己听课方面的得失,学会找到自我前行的方向,同时教师通过评语还可以鼓励学生正确面对自己的得失,使学生不断完善自我。

二年级数学小日记范文 第4篇

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

二年级小雷锋日记 第5篇

今天，我来到楼下，发现地上有一节废电池，于是我急忙把它捡起，随便往垃圾桶里一扔，不好，扔到不可回收的垃圾桶了，算了吧!已经扔进去了，总不能让我从垃圾桶里拿出来吧。我管也没管，就去做鸡蛋饼了。

回家的路上，我又看到地上有一节废电池，我心想这次可不能大意了。我找到一个可回收的垃圾桶扔了进去。呀!一不小心把鸡蛋饼也扔进去了，呜呜 ，不要把我的鸡蛋饼也收回去啊!呜呜

二年级暑假日记50字九篇范文 第6篇

篇一：暑假日记

我的暑假是快乐的玩，认真的写作业，学会游泳，早上起来还去茶山公园锻炼身体。暑假两个月，时间很长，我要去夏令营，去那里锻炼。早睡早起身体好。你们的暑假是怎样过的？

篇二：溜冰

一天晚上，我和妈妈去步行街溜冰。首先我穿好溜冰鞋，然后叫妈妈帮我扶起来，妈妈慢慢地放手，不一会儿，我溜得像小燕子一样行动自如。没多久，我溜了一身汗。小朋友们，快来溜冰吧。这也是一种锻炼身体的好办法。

篇三：做家务

一天，我做完作业没事干，想想应该为大人干点什么家务活。我看了看四周，突然眼睛一亮，对，就擦玻璃。我打了一盆清水，拿了一块抹布，搬来一把椅子，开始擦玻璃。虽然我的脖子都酸了，但我望着干净的玻璃，心里别提有多高兴了！

篇四：我和爸爸玩积木

今天我和爸爸玩拼装游戏，我们都有一样多的积木，想拼什么就拼什么，我建了一个很大的总基地和好几个坦克、小兵，爸爸只拼出小兵，爸爸把小兵赶到我这里攻击我，我从总基地发射散弹，爸爸的兵死了一大部分，爸爸报仇雪恨把我的总基地炸散架，唉!我输了

篇五：助人为乐

我一看车上已经没有座位了，我马上站起来把位子让给了老爷爷，老爷爷连忙说：“谢谢你”。

篇六：暑假日记

中午，我们和大部队一起从北京坐高铁到山东泰安。我一下高铁，跟着大伙走到停车场，一抬头，大吃一惊，哇！我只知道有好多人来，但没想到有六辆大巴车和一辆中巴车来迎接我们。不一会车子就浩浩荡荡的到饭店了。

篇七：学做饭

今天，我决定做一顿饭，于是我将米洗干净放进电饭煲里，再加一点水就煮起来了。然后，我拿起胡萝卜洗干净，切成小块，再将火腿肠切成小块，我把火腿肠和胡萝卜一起倒入锅里，放一点盐，炒一炒就大功告成了，大家边吃边说我做的不错！

篇八：我小时候的样子

今天我拿着我五个月的照片看了看，胖胖的小脸，像小皮球黑黑的眼珠犹如一颗黑色珍珠淡淡的微笑，真惹人爱，妈妈抱着我，微笑地看着我二年级暑假日记50字9篇二年级作文。现在我觉得那时的我像一个洋娃娃，妈妈像一个漂亮的女孩。

篇九：小乖乖

二年级观察小动物日记 第7篇

我把小金鱼放在一个精美的鱼缸里，鱼缸就放在我的书桌上。你看，一条小金鱼头上有一个红斑，眼睛突了出去，全身雪白雪白的，像穿着白色的纱裙，我叫它“白雪公主”。还有一条，全身上下黑油油的，我叫它“黑马王子”。

我给它们喂食的时候，“白雪公主”眼尖，总是抢先着独吞了两粒鱼食。一天过去了，我看见“黑马王子”的嘴巴一张一张的，像是在向我诉苦。于是，再次喂食时，我用小鱼网把“白雪公主”隔开，让“黑马王子”吃个饱。

它们很调皮。有一次，我把水放得过满，它们游来游去，把水泼到桌上，溅了我一脸。我用小细棒敲敲它们，它们就吐出一个个泡泡，好象在说“我们再也不敢了，饶了我们吧”。我看了，心疼极了还有一次，我放学回来，照例去看看小金鱼，我发现鱼缸里有一些细细长长的东西，我高兴极了，心想：哇塞“白雪公主”和“黑马王子”结婚了，生下小宝宝喽!我一蹦三尺高，兴奋极了。妈妈回来了，我把这个“惊天动地”的消息告诉了妈妈，妈妈仔细一看，哈哈大笑，笑得我莫名其妙，我迷惑不解地问：“你笑什么笑呀?”妈妈上气不接下气地说：“呵呵你把鱼大便当成了鱼鱼卵啦!”我听了，不好意思地笑了。

二年级小动物观察日记 第8篇

看!它多么可爱，它只有巴掌那般大，全身雪白只有耳朵和眼睛是黑色的，它看起来很调皮，所以我给它起了一个名字叫小皮。

它很会伪装。在笼子里面的时候，它特别乖，一动不动，我用手抚摸它它依然不动，摆出一副可怜状，可是我一旦把笼子打开，它立马精神起来，原形毕露了，它飞快地跑出笼子，在草丛里和我们捉迷藏，它会躲在茂盛的草丛里，偷偷地吃东西，一边吃，一边不停地东张西望，好像怕别人抢走它的食物，吃饱之后，它就窝在草丛中一动不动地休息了。

二年级观察小动物日记 第9篇

今天，妈妈买来一只小乌龟。这只小乌龟全身披着深绿的外衣，像将军的铠甲，又硬又结实;尾巴又细又尖，像锋利的剑锋;眼睛又大又圆，慢悠悠地转着却又发出犀利的目光;四只脚像四个“滑翔板”多么可爱的小东西啊!

突然，我想到了一件事到现在它还未吃东西呢!我连忙从饲料袋里倒出几粒花花绿绿的乌龟饲料扔进了坛中。可是，那只小乌龟却不理不睬。过了大约半个小时，小乌龟终于爬过来吃了，原来水浸泡过的饲料变软了，他喜欢吃软的饲料呀!

有一次，我正在津津有味地看电视，小乌龟见我没注意，就往上爬，爬到边沿时，被我发现了，我叫了一声， “碰”的一声，小乌龟摔了个四脚朝天，那样子可爱极了。过了一会儿，我听见呼呼的声音，跑过去一看，哦!原来是小乌龟爬不起来了，在那用爪子翻，于是，我想去帮它一把，可没想到，小乌龟用头一顶，翻过来了，我不禁暗暗称奇。

二年级小日记200字 第10篇

今天，爷爷叫我帮他剥豌豆，摘菠菜，我爽快地答应了，不就是剥豆、摘菜吗?简单极了。

没想到我一答应，豆荚就被我折成了两段。我丈二和尚摸不着头脑，原先爷爷不就是这么剥的吗直到后来，爷爷才告诉我，要从头上剥。

算了，摘菜吧!我把菠菜根统统剪掉不就好了吗?我快速剪完，就去玩了。后来，我才知道还要把不好的叶子拿掉。

二年级日记：我的小表妹 第11篇

我的小表妹特好玩，什么?你们不信，那我就让你们开开眼。我在吃东西的时候，如果被她看见了可不得了啦，她的口水都流下来了，嘻嘻!我要是不给她吃，她只好哭，我要是不理她的话，她也没办法，只好搬“救兵”――原来是叫奶奶来帮忙。

我想，她长大了一定还跟我抢着吃零食，这下可完了，我得让着她点，谁叫她那么小，而我是姐姐呢!唉!真让人叫苦连天呢!

二年级日记：我的小表妹

她是非常聪明的孩子，长大一定比我还聪明。我只要跟她讲，这是“老虎”，过了几天，我到她家问她这是什么，她还是记得，是“老虎”呀!比如说：我要找她，她一下子就知道我在哪里。我要给她戴东西，她就一动不动地望着，就像发呆一样，真好看。

我要是看东西，她也认真地看起来，好像也认识字一样。真好玩!

小金鱼二年级日记100字 第12篇

今天，我和爸爸去复印口算题，回来的路上我看见了小金鱼。我问了问价钱，有的是一元，有的是五元。我多么喜欢它游来游去的样子。

我问爸爸：“可以买小金鱼吗？”爸爸说：“可以！”

我让爸爸买了四条，有两条红色的金鱼，有两条狮子头鱼。狮子头鱼的头上有一朵像小花似的东西，我问爸爸：“这个东西是什么？”爸爸说：“我也不知道！”它们在鱼缸里活泼极了。

二年级日记：数学日记 第13篇

大家好！

这个学期我能当上数学大组长很荣幸，我也希望在我的帮助和指导下，我所在的组上的每个人成绩可以越来越好，为接下来漫长的学习之路打下巩固的基础。

作为大组长的我，也会为同学们竭尽全力的给予帮助，给同学们创造出一个良好的学习环境，让大家对数学感兴趣，喜欢上数学这个科目。当然，我也会好好学习，给大家做个学习榜样。

我也会帮组同学们和老师架起一座沟通的桥梁。如果哪位同学有不懂的题或对老师的建议，不敢当面对老师说，你们可以给我说，我会转告给老师。让老师和同学们相互了解，多沟通。让同学们信任老师，让同学们和老师像朋友一样，有什么话，不要藏在心里，给老师讲出来，或许老师可以开导你，通往成功之门。

光凭说证明不了什么，在接下来当大组长的日子里，我一定会用实际行动证明自己，认真，努力的帮助同学们学习，当老师得力的帮手。

二年级科学小实验日记100字 第14篇

今天，我和爸爸做了色彩爆发的小实验。

首先，我准备好做实验的工具，包括：小苏打、洗洁精、柠檬酸然后，我按照实验步骤配好蓝色药水倒入长瓶中，再将小苏打和柠檬酸混合在一个小杯里。最后将小杯里的混合物倒入有蓝色药水的长瓶中，突然，有蓝色药水的长瓶里的水喷了出来，就像火山爆发了一样。

这次实验太神奇了。我学到了不少知识。原来我们喝的可乐就是这样制造出来的呀。