二年级道德与社会教案

二年级道德与社会教案（精选6篇）

二年级道德与社会教案 第1篇

1、我们的课余生活

单元教学目标：

1.体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。2.初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地安排个人的课余生活。

3.养成良好的生活习惯，学习合理消费。

4.乐于与他人合作、交流，分享感受和活动成果，能用观察调查的方法探究活动。活动准备：

准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先先做好准备，搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏的图片，视频等资料等，为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。

双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印下发给学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行。

课时安排：

多彩的课间生活

…….3课时

快乐的双休日

…….3课时

巧安排，会节约

…….2课时

共8 课时

多彩的课间生活

活动目标：

1.体验课间与同学共同游戏的乐趣。

2.初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。3.能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。4.尝试用不同的方法进行调查活动。

活动准备：

1.准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。2.准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。

课时安排：3课时

活动过程：

第一课时

一、谈话导入

1.引导学生谈课间活动。

二、你说我说十分钟。

1.播放歌曲《课间十分钟》

2.引导学生说一般怎样安排课间十分钟。3.生介绍课间活动。4.师总结，课间活动种类

A 室外活动

B 室内活动

5.引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。

三、课间十分钟应注意的问题

1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。

2.教师小结

四、拓展、布置任务

1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。

2.分组调查其它年级课间活动完成书P5调查表。

第二课时

一、复习导入

小组内讨论调查结果，合作填表

二、我的调查表

1.学生组内讨论修改调查表

2.填写书P5“课间生活调查表” 3.学生交流自己调查到的游戏

三、游戏时间

1.学生交流自己调查的有趣地游戏 2.选择游戏，分组游戏

A 学生讨论选择

B 讲解规则，游戏

四、小结

第三课时

一、复习导入

上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴？除了那么多的游戏，你们能不能自己设计个有趣的游戏。

二、写一写，玩一玩

1.引导学生设计新游戏 A 分组讨论、交流

B 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。2.学生游戏

老鼠笼

青蛙跳荷叶

学生自己设计的游戏 2.指导雪深填写书p8“我们设计的课件活动”表

三、教师总结

快乐的双休日 活动目标：

1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2.学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务。3.能选择适合自己的有益图书和电视节目，乐于分享。4.做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。

课时安排：3课时 活动过程：

一、谈话导入

1.周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受自己的双休日，那双休日你们一般都干些什么？ 二 我的双休日：学生说双休日活动。

三、说一说

1.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。2.学生讨论

怎样安排自己的双休日 3.制定双休日计划

四、小结

同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划，拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。

第二课时

一、复习导入

1.学生说上节课制定的双休日计划。

二、讨论

1.组内讨论：A 谁的安排最合理，为什么？

B 谁的安排不合理，为什么？ 2.修订计划，安排一个合理计划。

三、说一说，做一做

双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办？

1.学生分组讨论。2.班内指名回答。

3.书P11哪种做法对，哪种不对。（讨论）

三、小结

第三课时

一、谈话导入

1.上节课我们说了自己双休日的活动，我听到有很多小朋友说他双休日的时候，有空就看看书，或者看看电视节目，那你有没有什么好书或者好的电视节目推荐给大家的。

二、想一想

1.学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。2.组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表

三、全班交流

1.选出小组优秀的推荐人全班交流。2.学生全班交流。3.推选全班优秀推荐

四、小结

巧安排，会节约 活动目标：

1.在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。2.选择学习用品时有自己的判断，不盲从。3.在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4.文明购物，做文明的消费者。课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入

你们有没有和爸爸妈妈买过东西？说说你的经历。

二、学一学，填一填

1.学生自由发言，说自己买东西的经历。2.学生讨论、填表（P14下）怎样用好你的零用钱。3.议一议

看图讨论P15 上图

你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算？ 4.算一算

A 假如你有5元钱你想怎么花呢？

学生组内讨论，班内汇报。

B 你觉得怎样用才算合理呢？ 讨论

5.演一演 班级小集市

学生准备材料，分组

学生活动

5.教师总结

第二课时

一、复习导入

上节课我们做了买卖东西的游戏，知道了一些在买卖时应注意的地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。

二、评一评

1.看图讨论 P17图 在正确的图下画“ˇ” 2.学生汇报

哪个同学做得对，哪个不对，为什么？ 3.想一想

A 你在玩游戏时是怎么做的？

B 你在买文具时是怎么做的？

三、教师总结

2.我可爱的家乡

单元教学目标：

1.熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常用的公用设施。

2.关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所

能及的事情。

3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。

活动准备：

1.在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学习资源。

2.准备相关的图书和学习卡片

课时安排： 6 课时

走进我们生活的地方

一、活动目标

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。2.体会社区的公用设施给生活带来的方便。

3.能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。

第一课时

一、谈话导入：

1.我们每个人都有自己的家乡，谁能来说说你自己的家乡是什么样子？ 2.引导读 P19儿歌

二、新授

1.同桌讨论“我们讨论的地方是什么样呢？”

2.班内交流

3.知道看图“我们生活的地方”

4.了解我们生活的地方都有什么？

A 学生讨论（你家附近有什么）

B 班内讨论

5.说说我们的社区

6.画一画

画一幅我们生活的地方的画

爱护我们生活的地方

活动目标：

1.体验在小区生活的温暖

2.了解社区里叔叔阿姨们地工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。活动过程：

一

议一议

1.四人小组讨论

你在社区里发现了什么现象？

2.全班交流

有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。

二、记一记

1.完成P24 记一记

将自己看到的写下来。

2.对不文明行为进行归类。

三、做一做

我们知道小区内有那么多不文明现象，我们应该怎么去做？ 1.小组讨论 2.全班交流

3.总结“金点子”

第二课时

一、展示自己的成果

1.将自己保护社区的方法展示出来。

2.说一说你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.观察图中的小朋友他们在干什么？

小组交流，再想想自己该如何做？

二、说一说

把你想对社区管理人员说的话写出来。

三、读一读

1.读P25 儿歌 2.学生朗诵、表演

3.制定“文明小公民”评选标准

我的家乡真好

活动目标：

1.在比较中了解家乡的发展和变化。

2.调查了解家乡的社会概况，建设成就，名人名胜古迹和遗产，感受家乡的美好。

3.经历社会调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样性。

第一课时

一、学生共同讨论 1.小组讨论交流：

A 自己生活的家乡在哪？

B 家乡现在是什么样子？以前是什么样子？ C 家乡有什么特产？有什么特色。D 把自己还想知道的用笔记录下来。

二、观察图片

1.引导学生观察书中图片

2.明确学习目标，收集家乡以前和现在的照片。

三、介绍家乡的名人

1.小组交流课前收集

2.全班交流： 介绍家乡名人的主要事迹与业绩

四、介绍自己家乡的名胜古迹

第二课时

一、展示台

1.自己收集的家乡的以前和现在的图片。2.家乡的名胜古迹。

二、做一做

1.把自己的社区画下来。

2.小组合作完成社区图。注：选择有代表性的景物去画，展示家乡的特色和美。

3.展示交流

4.说一说我们的社区图

三、画一画

1.小组说一说未来的家乡。2.小组画一画我家乡的未来 3.展示

我要做得更好

一、观察树上的画图 1.你知道它们的作用吗？ 2.四人小组讨论

走在大街上你有什么收获?看到了什么? 它们的作用是什么?

二、写一写.画一画 1小组内交流如何画

2画出自己看到的街上的建筑物

三、说一说

1我们为环境保护做些什么? 2全班交流

收集环保的好方法

四、画一画

我心目中的美丽城市

吃的学问

单元目标：

1、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。

2、了解关于食品的简单营养常识，懂得科学，合理地安排自己的饮食

3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感

我们的食物

活动目标

1、了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康，安全科学的饮食习惯。

2、能对自己和他人的饮食进行思考和评价。3。、通过亲手设计。制作美食活动 让学生体验合作的愉快。

第一课时

一、小组讨论

1、你们平时都喜欢吃什么？

2、你觉得什么有营养？

二、填一填、画一画

1、指导学生看表格。

2、学生填表格或画出自己喜欢吃的食物。

3、小组内交流欣赏。

三、算一算

1、指导学生看图表。

2、全班进行统计。

3、你发现了什么？

4、只吃自己喜欢的食物就行吗？为什么？

第二课时

一、议一议

1、小组讨论只吃蔬菜或主食有什么好处？

2、全班交流。

二、讲一讲

1、观察图中的食物。

2、想一想有没有一种食物可以包含所有的营养？

3、讨论交流：

明白蔬菜、肉、蛋都有各自的营养成分。

4、明确看一看，说一说其中的内容：

① 哪种食物含有哪些营养？ ②如果缺乏这种营养会怎样？ ③今后应该怎样做？

5、作业：

与家人共同设计营养餐

第三课时

一、小组内展示

1、拿出自己与家人设计的一日三餐的营养餐。

2、小组交流自己设计的原因。

3、全班交流。

4、选出节约奖、营养搭配奖等。

二、议一议

1、看图中的照片平时在家都是怎么吃的？

2、有哪些食物不能搭配在一起吃？为什么？

3、说说图中的食物搭配在一起会出现什么情况？

三、做一做

1、辅导学生去户外劳动，体会劳动的快乐。

2、将自己的收获画下来或拍下来。

食物从哪里来

活动目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。

2、了解家乡农产品、对家乡有自豪感。

3、积极参与收获体验收获的喜悦。

一、小组交流

1、交流自己课前的收获。

2、谈谈自己劳动时的感受。

3、体会劳动中的喜悦与艰难。

二、花卷之旅

1、观察书上的图画，你有什么体会？

2、了解其他食物的生产过程，体会粮食来之不易。

三、理解悯农的含义

四、交流课前的调查

1、小组内讨论家长的农产品。

2、小组内交流、填表。

3、知道家乡农产品，会卖到哪里？

4、体会家乡人的辛劳。

5、指导学生为家乡的农产品制作画册。

五、小结

学完本节课你有什么感受？

良好的饮食习惯

活动目标：

1、初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感。

2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。活动过程：

一、交流展示课前制作画册。

二、议一议，评一评。

1、观察图中的小朋友。

2、讨论：

A 他们这样做对吗？有什么不好的？ B 你有什么建议给他们。

3、特殊的计算题：

50克大米=3200粒米

每人节约一粒米

全国13亿人，一年节约7414吨

一个学生每天吃500克，可以解决40625名学生一年粮食。

三、读一读

1、从儿歌中你体会到了什么？

2、如何文明用餐，谈谈自己的想法。

四、看看，想想，做做

1、图中的小朋友做的对吗？

2、应该如何去做？

3、你想对那些小朋友说些什么？

4、你今后准备怎么做？

我要做得更好

活动目标：

1、通过表演让学生明白文明用餐的好处。

2、讨论如何爱惜粮食明白粮食来之不易。

活动过程：

一、演一演

1、让学生表演不同的用餐情况。

2、其他学生评价哪些做得好，哪些不对，你有什么好处？

二、想一想，连一连

1、知道看书45图。

2、谈自己想如何设计营养餐。

3、小组内交流共同设计。

4、全班交流并述说自己的设计意图。

三、评一评

1、观察图中的小朋友正确评价。

2、为珍惜粮食献点子。

A 小组内交流 B 全班交流

4、和水交朋友 单元活动目标：

1、对谁的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。

2、了解水资源状况，初步形成节约用水爱护水资源的环保意识。

3、能用观察比较、调查、小实验的方法进行探究活动。

4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾及自救的方法。

水的秘密

活动目标：

1、了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。

2、能用观察记录的方法进行探究活动。

3、有发现问题，提出问题的意识。

第一课时

一、找水去

1、引导学生到不同地方发现水，到社区、学校、动物、人身上等地方去找水。

2、查阅相关书目，关注不易发现的水，如动物体内的水，人的眼角，汗珠等。

3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，无处不在。

二、建立水库

1、引导将不同水的图片呈现展示，在班内交流。

2、引导讨论找水时方法和发现及感受。

第二课时

一、水的秘密

1、组织学生利用收集的水源进行观察，发现水的特征。

从色、味、状去发现。

2、发现交流：

A 河水有小生物

B 受污染

C 味不同

D 有些河水发绿、受污染

3、观察记录要重点放在学生记录的内容，方法，允许根据自主设计。

二、交流会

联系大家的学习成果和感受，以“我认识的水”为题在班内召开交流会，发表自己的发现和想法。

我们能离开水吗？

活动目标：

1、了解水的作用，知道生活处处离不开水。

2、初步了解水资源的状况，懂得节约用水。

第一课时

一、我们离不开水

1、结合书50，交流，人与动物体内的水的情况。

2、根据生活体会，回忆水在生活中给我们带来的方便。

3、调查水资源现状，缺水吗？污染情况？然后在班内交流。发表看法，谈感受。

二、小实验

教材51页给了一个关于水对植物的重要性的实验，可以根据实际鼓励学生设计不同形式的小实验进行观察，感受水对生命的重要性。

第二课时

一、地球上的淡水

1、结合书52，对地球上水的能量和可用的淡水量进行比较，要借用一些实验工具，如容器，让学生更直观地去体验也可以让学生动手做一做。

2、讲一讲

自己平时怎样用水，哪些做法不对？

二、没有水的烦恼

1、引导阅读书53，感受到生活中水的缺乏。

2、学生自由分组，用表演、画画、讨论等形式来表达没有水的时候，我们的生活是什么样子？

第三课时

一、节水大行动

1、好主意大家想： 谁的节水办法多？

2、制作卡片

将节水小窍门做成知识卡片，贴在家中，从行动上真正做到节约用水。

二、家庭用水小调查

1、结合书55表，针对家庭用水展开调查，填表。

2、根据调查中发现的问题，进行讨论。

3、总结节水办法，共同关注水资源。

水生气了

活动目标：

1、了解水生气的原因。

2、了解水的灾害，知道如何避险。

第一课时

一、洪水来了怎么办？

1、请大家谈谈：洪水来了怎么办？如何自救，互救？

2、播放一些有关洪水到来的录像片，让学生对洪水的危害有一个初步认识。

3、了解一些应急办法，可以进行模拟演练。

二、身边的水的问题

1、引导学生在生活中观察水资源的情况，发现污染的问题，水资源短缺的现象。

2、引导学生通过各种途径探索水生气的原因。

第二课时

一、红领巾植树

1、诵诗《母亲河，红领巾为您植树》让学生感悟到我们红领巾保护环境的责任和义务。

2、校园里、社区中栽下希望树，大家共同来保护我们的环境。

二、和水交朋友

1、引导学生感受水的重要性，意识到水资源保护的问题。

2、指导学生结合实际制定切实可行的计划，更好地节约有限的水资源和水成为好朋友。

第三课时 好办法，大家谈

一、1、使用节水龙头

2、洗菜、水果及洗手、脚等都用专用的水盆，不用水龙头直接冲。

3、碗筷上的油渍先用淘米水，煮面条水洗，然后用净水冲。

4、一水多用。

二、空调滴水可利用，把空调滴水管引进阳台或家里。

5、科学就在我身边

单元目标：

1、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。

2、对身边的自然现象和生活中的问题，有探究的兴趣。

3、能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用。

科学家的故事

活动目标：

1、运用调查、访问、查阅资料关于科学家的图片趣事，故事。

2、了解自然现象和简单的科学常识。

3、能动手制作和记录有合作意识，能与同学讨论交流。

第一课时

一、读背儿歌

二、讲故事

1、引导学生回忆自己认识的科学家。

2、学生们互相交流书中的5位科学家，谈自己的了解。

3、从他们身上学到了什么？

三、手机科学家的名人名言

四、做一做，画一画

1、小组内交流自己知道的科学家。

2、完成书65.3、指导学生完成科学家画册。

第二课时

一、展示制作的科学家画册。

二、家乡的科学家。

1、小组内交流

2、全班交流讨论

3、引导学生填表格

4、说说自己的感想

三、学会发现

1、观察书上67.2、指导学生如何去发现生活中的科学。

3、交流身边的发明创造。

4、引导学生通过各种方式获取资料。

四、做一做

让学生通过实践进行制作。

我们来试一试 活动目标：

1、能够根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划。

2、能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。

3、与同学们合作，交流与分享，体验制作的过程。

第一课时

一、说一说，想一想

1、你制作了什么？你是怎么做的？

2、知道学生观察书68.3、你发现了什么？

4、小组讨论：你还有什么想法？

二、小制作

1、组内合作共同制作

2、全班交流展示

第二课时

一、说说如何制作，制作时应注意什么？

二、手脑挑战赛、A 手中纸：规定时间内让纸变长 B 橡皮筋动力车

C 在规定时间内使扑克牌堆放的更高 D 用A4纸这飞机，飞得好的胜出。

2、以小组为单位参加比赛

3、设立奖项

4、成果展览会

第三课时

一、谈感受

通过上节课的活动，你有什么感受？

二、只是大比拼

1、你了解哪些科学家的事迹？

2、做书上“连一连”。

3、讲讲书上的科学家。

三、介绍我身边的科学家

1、小组交流

2、全班交流

二年级道德与社会教案 第2篇

课

题 我们的历史很悠久 备课时间

上课 时间

学习目标：

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

情感态度 与价值观

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 教学重点

1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。教学难点

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进 教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片 教

学

环

节 调整补充

一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）

二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？

三、播放纪录片”龙之江”，并 展示图片，引发思考。在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。

六、教师总结；黑龙江省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。

作业

板书设计

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 主备: 授课时间 :

一课时

新 成 学 校 教 师 教 学 设 计 课

题 先民的生活 备课时间

上课 时间

学习目标：

知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。

过程与方法 了解黑龙江先民生。产生活的简单情况。

情感态度 与价值观 知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 教学重点 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。教学难点 原始先民是怎样进行渔猎劳动的。教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教

学

环

节 调整补充

一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听，二、组织学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听，教师巡视指导。

三、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。

四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

作业

板书设计

教学反思

4年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时 主备: 授课时间 :

课

题 最早的民族 备课时间

上课 时间

学习目标：

知识与技能 引导学生关注与我省历史相关的问题。

过程与方法 激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。

情感态度 与价值观 萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点 黑龙江地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。教学难点 抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。教学准备 准备三大系人物图片和画画用具 教

学

环

节 调整补充

一、我省早期民族的有关知识，经过长期的发展。

二、逐渐形成生活在生活在黑龙江西部、中部、东部的东湖、肃慎 等。

三、肃慎族是黑龙江地区 东部的古代民族，今天满族的祖先，肃慎族与中原王朝的关系是非常密切的，东胡族生活在黑龙江西部地区，早在商朝初年，东胡先人便向商朝朝贡，与中原地区建立了联系，汉朝初期，四、东胡被匈奴。板书设计

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时

主备: 授课时间 : 学 校 教 师 教 学 设 计

课

题 充满魅力的冰雪运动 备课时间

上课 时间

学习目标：

知识与技能 了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。

过程与方法 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

情感态度 与价值观 感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。教学重点 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。教学难点 使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。对此应该加以继承和弘扬。教学准备

教

学

环

节 调整补充

黑龙江冬季寒冷漫长，为冰雪运动提供了得天独厚的资源，黑龙江的人民创造发明了许许多多热火朝天的活动。

青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。

展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。板书设计

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 主备: 授课时间 :

一课时

课

题 充满魅力的冰雪运动 备课时间

上课 时间

学习目标：

知识与技能 了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。

过程与方法 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

情感态度 与价值观 感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。教学重点 了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。教学难点 使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。教学准备 充满魅力的冰雪运动 教

学

环

节 调整补充

一、展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。

二、请学生小组合作介绍有关黑龙江人有关与严寒作斗争，表现勇敢、顽强、进取精神的小故事。

三、展示本校学生上冰雪、斗严寒开展各项活动的图片，观察并说出学生们在活动中的精神。

四、引导学生联想自己的家人或邻里热爱冰雪、战胜严寒的表 现，思考周围人的情感和精神品质。板书设计

教学反思

课

题 尝尝我们的家乡美食 备课时间 时间

上课

年级：二年级 学 科：人文与社会 课时 一课时 主备: 授课时间 :

学习目标：

知识与技能 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。

过程与方法 引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。

情感态度 与价值观 从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学生对家乡的热爱之情。教学重点 黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质量。教学难点 在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。教学准备 关于黑龙江特色食品的图片 教

学

环

节 调整补充

黑龙江是一个多民族聚居的省份，特色食品丰富多样。龙江人用聪明才智创造了龙江美食，丰富了生活。

1、简介三大族系是黑龙江地区最早的民族，展示 出三大族 系人物画像及分布图。

2、明确任务：为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。

3、组织学生组内商讨自己画稿构图相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。板书设计

教学反思

二年级道德与社会教案 第3篇

道德是调整人与社会、人与人之间关系的行为规范。新闻职业道德是新闻工作者在职业活动中, 应当遵循的自律性道德准则和规范, 它是社会公德在新闻实践中的体现。新闻职业道德建立在普遍的社会伦理规范、道德基础之上。因此, 社会道德与新闻职业道德的要求是一致的。

1.1 新闻职业道德

新闻职业道德是用于调整新闻行业内外的矛盾关系, 规范新闻传播职业行为的一种道德。它是以新闻职业责任为核心的一个综合价值体系, 是新闻传媒及其从业者在新闻传播活动中应当遵循的行为和道德规范。一般而言, 新闻职业道德有两类, 一类是个人提出的, 一类是由某一新闻单位、某一新闻组织或团体提出的[1]。前者是存在于新闻工作者心中, 是其自身所认同的内在的职业道德约束, 后者是在权利体系和意识形态的框架下, 媒体机构对新闻工作者提出的要求, 是一种外在的道德要求。

1.2 社会道德

如果说媒体是党和政府的喉舌, 那么记者无疑也应该是党和政府的喉舌。无记者作为个人, 也许没有什么了不起, 一旦代表人民, 力量就显得强大, 说话也有了份量。

《南方周末》作为一张崇尚“理性, 正义, 爱心, 良知”的报纸, 一纸风行天下, 曾旗帜鲜明扛起舆论监督的大旗, 在舆论监督上声名显赫, 其报道之严厉、批评之尖锐, 人所共知。《南方周末》在受众中有很高的可信度。取得了很好的社会效益和经济效益。在其身后, 支撑起风骨的精髓也就必然归于那些乐于、敢于深入百姓中间, 反映百姓风雨疾苦的有崇高社会道德意识的新闻记者们。新闻界有句话:“先做人, 再作文。”新闻工作者的一切权力都是人民给予的, 因此, 新闻工作者必须以人民利益为重, 把社会道德放在首位, 坚持和发扬优良传统。

以上如以新闻工作本身而言, 是敬业;如果在道德上讲, 它体现的就是记者的一种情怀民生的情结, 是记者的良知本能的社会道德体现。

2新闻职业道德和社会道德的现实冲突

当人们在社会活动过程中, 同时扮演两种或多种角色, 或在执行专业任务时, 面临个人利益、组织利益、社会利益与专业责任间的冲突, 便会产生利益冲突问题, 陷入角色忠诚度的困境, 也就是“角色冲突”。从职业化的角度来看, 记者的基本职责是发现新闻, 捕捉信息, 客观公正地报道事实真相, 向公众传播有用的信息。改革开放后, 新闻媒体不再仅仅是政治控制的工具, 而开始具有了提供信息、普及知识、传达思想、凝聚公众意识、表达公众利益、甚至有限度地评判政府政策、制约政治权力的功能。同时, 中国传媒行使监督、制约功能也具有自身的特点:既是政治治理结构的一部分, 又承担了国家与社会“中间领域”的角色, 开始在一定程度上、一定范围内反映社会的要求, 表达和整合社会的呼声。由此看来, 新时期新闻从业人员在社会中担当着多种角色, 其中最重要的是———作为“耳目”、“喉舌”的意识形态角色、市场竞争主体的角色和作为“社会公共信息传播者”的角色。当这三种不同“角色”对媒体从业人员的行为有不同的期待时, 就构成了大众传媒最常见的角色冲突。无论是利益冲突还是角色冲突, 都是个人或组织的专业角色和其他角色间冲突的细化。造成传媒组织及个人角色这种冲突的根本原因, 是多种角色所追求和维护的利益之间的冲突——个人/商业利益和公众/社会利益。这已成为现代社会新闻从业人员必须面对的角色冲突与道德失范问题。随之而来的社会良知与人文关怀方面的缺失已成为“四大公害”之外的另一重要问题, 危及传媒的社会公信力和新闻记者的整体形象。

佛山小月月事件引发社会各界对记者职业道德的批判和思考。女童被碾压, 18路人见死不救。在冷漠蔓延的同时, 新闻媒体为了追求时效性和收视率, 无视人文关怀, 袖手旁观。人们发问:究竟记者是应当以职业活动为中心, 不顾一切地抢新闻, 还是应当以社会良知为行为的先导, 维护新闻采访客体的人格尊严与个体利益?当天灾人祸正在发生时, 记者是应该迅速报警, 或者作为社会成员参与救援, 尽力避免灾难的蔓延, 还是端起相机等着灾难发生, 以便完成自己的职业任务, 甚至不顾及周围人的感觉和被采访者是否受到伤害, 把镜头对准血腥和恐怖, 追求报道的感官刺激?

社会的关注与思考已经远远超出了事件本身的意义, 同时也折射出了新闻从业者的社会道德的缺失和新闻价值取向的偏颇。上述事件都可以看作是记者职业角色与社会角色发生冲突的典型例证。这些事例反映出同一个问题:记者在职业活动中所表现出的对于新闻人物、新闻事件的态度与处理方式, 不被社会公众所认可、所接受。长此以往, 其结果将必然导致媒介伦理与公信力的渐渐丧失。

3 新闻职业道德与社会道德必须和谐统一

3.1 职业道德和社会道德的共同价值观

对于记者而言, 忠于事实、忠于真理, 真实报道是崇高的职责要求。但是作为一名记者, 他首先是一名社会人, 其次才是一名新闻人。应该自觉遵循通行的伦理道德原则, 承担必要的社会责任。只有具备了社会责任感, 他才会在一些所谓的很难做出合理的价值判断的冲突中, 舍弃片面的新闻专业理念、改变对周围的一切尤其是生命麻木不仁的态度, 从而寻找和参照具有普遍社会意义的社会价值观来指导自己的选择。

社会主义的新闻价值观[6]是一种和谐的新闻价值观, 这种新闻价值观在技术层面主要表现为以下几点:

第一, 既重视正面新闻, 同时也重视负面新闻, 强调新闻的平衡性, 重视新闻的正面效果;

第二, 既强调新闻监督政府的作用, 同时又强调新闻配合政府的功能, 在社会转型时期, 求同存异, 努力营造和谐的新闻舆论氛围;

第三, 既关注成功人士, 同时又关心弱势群体, 强调新闻媒体的社会责任, 不能把版面让给那些成功人士, 而忘记了劳苦大众;

第四, 既重视社会新闻现象, 同时也重视社会新闻观点, 强调事件新闻与观点新闻并重, 努力发掘新闻背后深层次的东西, 充分体现新闻的引导价值;

第五, 既宣传政府的施政方针, 同时也关注实施的效果, 尽可能地做到广纳善言, 为政府献计献策;

第六, 既尊重司法独立, 同时也强调司法监督, 恪守新闻报道的分寸, 在司法判决尚未生效之前, 努力克制自己的报道欲望;在司法判决生效之后, 充分反映各方面的意见;

第七, 既关注政府的宏观政策, 也关注民生新闻, 努力在政府与公众之间架起沟通和理解的桥梁, 积极增加社会信息的供应量;

第八, 既强调权利与权力之间的紧张关系, 同时也提供舒缓权利与权力之间紧张关系的渠道, 努力化解分歧, 尽可能地避免激化社会矛盾;

第九, 既强调新闻媒体的市场主体地位, 同时也强调新闻媒体的意识形态功能, 在鼓励竞争的同时, 防止不正当竞争;

第十, 既强调新闻信息的丰富多样性, 充分满足公众的知情权, 同时又尽可能地防止信息市场驳杂混乱, 从而引起不必要的纷争。

3.2 如何促进职业道德与社会道德的和谐统一

新闻职业道德与社会道德是新闻记者的左膀右臂, 我们应该努力促进两者的和谐统一:

3.2.1加强自身修养, 坚持实事求是

只有传播者、新闻工作者对自身素质坚持更高要求, 才能不断地进步, 加强自律。另外, 坚持实事求是的科学态度, 仔细核实新闻, 许多假新闻还是可以避免的。

3.2.2 加强记者的职业素养和社会公德意识

素质高的记者应有敏锐的洞察力, 把最有价值的新闻传播给受众, 记者要把真实性放在首位, 这是对新闻职业的尊重和负责。但是作为记者, 还一定要以正当合理的手段获取新闻, 要坚持原则。在任何情况下都要做到不唯上, 不唯书, 不唯钱, 只唯真。在职业道德与社会公德出现冲突时, 作为记者一定要有人本精神, 把人民的利益放在第一位。

3.2.3 加强媒介的道德建设和社会监督

加强媒体的道德建设, 就需要各种社会力量协调配合。首先要提高媒体的道德自觉意识, 加强从业人员的道德素质培养;构筑当代中国传播伦理学学科体系;加强媒体制度的建设和完善;加强媒体与社会的相互监督, 加强大众传播立法, 这也是媒体道德建设的前提和保证。

3.2.4 加强政治和业务教育

要加强政治、业务素质教育, 使新闻工作者树立马克思主义的新闻观, 继承和发扬党的新闻工作的优良传统, 树立正确的世界观, 掌握正确的方法论, 进行自我约束, 自觉地遵守新闻工作者的职业道德。

摘要：新闻记者作为现代信息社会重要的社会角色, 肩负着向社会及时报告事件进展及因果的重要责任。但是记者常常面对错综复杂的社会生活突发事件, 在及时客观地进行新闻报道与友爱、互助的人类道德之间, 在报道与被报道者之间, 在报道者与广大接受媒体信息的受众之间, 蕴含着复杂的伦理关系和道德冲突。

关键词：新闻职业道德,社会道德,统一

参考文献

[1]藤竹晓.现代大众传播理论[M].东京:日本放送出版社, 1968.

[2]郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社, 1999.

[3]郑保卫.新闻职业精神与职业道德建设[J].新闻战线, 2004, 5.

[4]曹陇生.新闻职业道德评议[J].新闻知识, 2005, 7.

二年级道德与社会教案 第4篇

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于非再生能源。

2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。

3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辩证地思考问题，学会关注自然、关注社会。

二、教学重、难点

重点：

1.知道可再生能源和非再生能源的区别。

2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。

3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。

难点：

理解可再生能源和非再生能源的分类及能源与环境之间的关系。

三、课时安排

一课时。

四、教学准备

能源、能源与环境的有关视频。

五、教学过程

1.创设问题情境，引入课题

师：我们泉港是一座新兴的石油化工城，2005年福建炼油厂成品油年产量达到400万吨，谁能告诉老师石油对于我们现实生活而言意味着什么？请同学们把你所知道的信息告诉大家。

生：石油对于我们来说是能源，炼油所产生的许多产品更是我们生活中所离不开的。如，我们生活中用的液化石油气、汽车用到的汽油和柴油等等。

生：美伊战争可能与能源有关系，当时由于战争爆发，全球的石油价格飞速上扬，而到了战争结束后，由于伊拉克境内恐怖活动活跃，石油价格更是上涨得厉害。可见，石油对于我们人类而言太重要，直接与我们生活息息相关。

师：同学们说得都很好，这一节课我们就学习“能源与社会”。

师：能源可以说是我们的生命之本，人类要离开生命之本就会灭亡。所以我们要倍加珍惜地球上的能源。下面的时间就以你喜欢的方式进行自主学习，可以阅读课文、查找资料、看课外相关书籍，也可以上网查询，还可以通过你认为可行的其他方式进行学习。

2.自主探究，合作交流

（每位学生都以不同方式进行学习。大约过了20多分钟，有的学生列出了本节内容的提纲）

师：同学们可以在自主学习的基础上，进行小组合作学习，同一小组之间，可以把自己获得的资料进行交流，然后，我请每个小组派一位代表发言。（5分钟左右，学生汇报）

生：我们小组是通过阅读课文来学习的。我所知道的情况如下：（1）能源的分类；（2）能源的开发与利用；（3）能源和环境。

师：你提炼的问题很好，详细说一下可以吗？

生：能源是人类赖以生存所不可缺少的东西，它可分为可再生能源和非再生能源。其中非再生能源如煤、石油和天然气等。它们占世界能源消耗的90%以上，是目前人们赖以生存的主要能源，但成本高，污染严重。随着经济的发展，全球能源消耗量大幅度地增加，能源供应不足的矛盾将会日益突出，因此开发和利用可再生能源极为重要。

师：你在这么短的时间里归纳出这么多知识，说明你很用心，你说得很好，请坐。还有哪位同学再说说呢？

生：我要讲的内容是关于能源的分类，查得资料如下：能源有多种分类，从能源的原有形态是否改变的角度，可分为自然界现存的一次能源和由一次能源加工转化成的能源。如，煤、石油、天然气、水力、太阳能是一次能源，煤气、液化气、汽油、柴油、电源等是二次能源。

师：你查找的资料很不错，它告诉我们要懂得从多角度来看待事物，这样就会比较全面。可见你思维很开放。还有哪位同学来补充本节内容？

生：我们通过上网查找资料的方式学习。我上的是“中国能源网”，查得资料如下：中国能源资源蕴藏丰富。煤炭地质储量约占世界煤炭地位总储量的12%，居第三位。水力资源占世界的30%，居第1位。水力理论蕴藏6.76亿千瓦。石油和天然气资源丰富，经普查勘探表明，石油的地质储量要比探明储量大得多。除常规能源之外，中国的新能源亦有广泛的利用前景。比如太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能。

师：以上几位同学通过多种方式的学习，让我们具体了解了能源的重要性以及我国能源分布的大致情况。既然能源对我们有这么大的价值，我们可不可以无限制地开发能源，无节制地利用能源呢？能源对我们有没有什么负面的影响呢？

生：煤、汽油、柴油的燃烧会产生大量的二氧化碳，而在地球的大气层中，二氧化碳等温室气体就像温室里的玻璃，能将太阳辐射的热量保留在大气中。因此，二氧化碳等温室气体增加必将使地球气温不断上升，这就是所谓的温室效应。它对人类的生活环境产生不利的影响。全球变暖导致两极冰山融化，海平面上升，淹没了部分沿海城市，同时也使土壤沙漠化、农业减产等。

生：我从《泉港花絮》这本书中还查到发生在我们身边的一件关于泄漏石油污染泉港海域事件。1996年2月28日福建轮船公司“安福”号6万吨级油轮在乌丘岛附近海面发生事故后，29日停泊在后龙镇上西10万吨级原油码头卸油，导致4吨以上原油泄漏。瞬间，原油团随着风力、潮力迅速扩散，漂向泉港整个海域，使我们当地养殖业、内海捕捞业遭受严重损失，如，海蛎因油污不能食用，紫菜、海带恶臭难闻，无数鱼网粘上黑油团不能使用等等。此次污染严重危及到泉港区沿海39万多人的生产活动，造成直接经济损失1.3亿人民币。

师：两位同学查找到的资料很具体，既全面又有针对性。说明你们很关注社会热点问题，不愧是21世纪的中学生。他们的回答让我们感到很震撼，能源污染问题不仅仅是全球性的问题，更与我们的生活息息相关。那么，下面请同学们探究一下如何才能解决好使用能源与保护环境这一问题。

生：我认为要充分开发和利用新能源，如风能、太阳能、地热能等，因为不会造成环境污染，而且取之不尽、用之不竭。虽然在运用时可能成本较高，但我相信随着能源开发技术的发展，成本将会下降。

师：你的想法非常好，既准确又有前瞻性，请坐。其他同学还有什么新想法吗？

生：我认为在日常生活中，每个人都不要过分浪费资源，要注意节约能源，尽量不要造成环境污染。如，尽量多走路、多骑自行车、少乘车；多爬楼、少乘电梯；养成随手关灯的习惯等等。

师：非常棒！保护环境、节约能源人人有责。我相信，只要我们大家一起行动起来，我们一定能守护我们这个共同的家园——

地球！

现在让我们一起来看一个关于节能的短片。（课件播放）

3.课堂总结，情知交融

师：这一节课，同学们把有关“能源和社会”的一些知识通过自主学习、小组合作交流的方式进行了探究學习。我想同学们通过这节课的学习一定有了不少的收获，也会有一定的感受，接下来的时间，想请同学们谈一谈你的感受和收获。

生：通过这一节课的学习，使我感受到我们所居住的这个地球是伟大的。它既为人类生存提供了大量空间，也为人类的生存提供了大量能源。

生：通过这一节课的学习，我觉得我们人类应合理开发利用能源，要爱护我们的地球。地球给我们人类提供的资源是有限的。我们在日常生活中要注意节约能源，不要造成环境污染。能源问题关系到我们每一个人。

师：你们的感受很有见地。节约能源，的确应该从我们身边做起，更要马上行动，这样才能更好地保护我们的家园——地球。

生：通过这一节课的学习，使我感受到学会寻找信息是极其重要的，无论在何时何地都要注意信息的获取。

师：好，你说得太好了，的确学会搜集信息是极其重要的。人类只有把握住新的信息、运用好信息，无论是在学习上，还是在其他领域都会做到从容应对。特别是我们所处的这个时代，到处充满着机遇，充满着挑战。信息也是一种能源，我们只有科学地利用好这种能源，才能在知识经济的时代永立不败之地。（学生齐声

鼓掌）

二年级品德与社会下册教案 第5篇

单元一

我爱绿色

感受绿色

教学目标：

1、初步感受绿色植物的作用

2、知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别

3、喜爱绿色植物，并产生参与植树造绿的愿望。重点：让学生初步感受绿色植物的作用 难点： 让孩子初步树立环保意识 教学过程：

一、引入课题。

出示图片：大自然美丽的景色

你们看，蔚蓝的天空，绿色的树林，五颜六色的花儿，大自然的色彩多美啊！能不能告诉老师，你最喜欢什么颜色，为什么会喜欢呢？

学生交流自己对各种颜色的喜爱。

我们都有各自喜欢的颜色，也有喜欢它的理由。这节课，我们就来探究绿色。媒体出示课题，齐读。

二、感受绿色。

那么，大自然的绿色究竟能给我们带来什么样的感受呢？大家看，马路上树木排成行，窗外绿草茵茵，我们教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜欢生活在有绿色的地方，喜欢到有绿色的地方去，对不对？（媒体演示一组绿色植物的图片）

看了这组图片，你觉得怎么样？学生交流

可是，如果我们生活的环境没有了绿色，你又会有什么感受呢？（在最后一张图片“爬山虎”上覆盖一张张的干旱、龟裂的图片）学生交流、比较。

是啊，没有了绿色是多么可怕呀，我们真的太需要绿色了。那我们石化的绿多不多？你们去过哪些绿很多的地方？ 介绍石化隔离工业区和生活区的防护带（师生可同时介绍）

三、交流作用。

石化为什么要种这么多的花草树木呢？

那你知道，绿色植物到底有什么作用呢？（媒体出示一张绿色图片）小组讨论，全班交流。（1）释放氧气，降低气温；

减弱噪音，净化空气； 阻挡风沙，抵御污染； 美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用

通过大家的交流，我们知道了绿色植物的作用真的非常大。

四、保护绿色。

所以我们的生活离不开绿色。可是我们身边却还有很多破坏绿化的行为，请大家打开书本。那我们应该怎么做呢？

在大家的共同保护下，我们的生活环境会越来越美的。

今天我们一起去感受了绿色，知道绿色植物对我们来说非常重要，所以我们要—— 爱护绿化。

园林绿化的作用

园林绿化是城市建设的一个重要组成部分，它同城市人民的关系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化环境(二)净化空气

园林植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气，这些都对净化空气起了很好的作用。

1.吸滞烟尘和粉尘 空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。植树后，树木能大量减少空气中的灰尘和粉尘。树木吸滞和过滤灰尘的作用表现在两方面：一方面由于树林枝冠茂密，具有强大的减低风速的作用，随着风速的减低，气流中携带的大粒灰尘下降。另一方面由于有些树木叶子表面粗糙不平，多绒毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中大量灰尘及飘尘。蒙尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。可见，树木是空气的天然过滤器。

草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6。

2.吸收有害气体 工业生产过程中产生出有毒气体，很多树木可以吸收有害气体，如1公顷的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地区1975年对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有“有害气体净化场”的美称。

3.吸收二氧化碳，放出氧气

(三)调节气候

树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用。

1.提高空气湿度 树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。

2.调节气温

据测定：7－8月间沥青路面的温度为30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市无树的裸露地表温度极高，远远超过它的气温，空旷的广场在1.5米高度的最高气温为31.2℃时，地面的最高地温可达43℃，而绿地中的地温要比空旷广场低得多，一般可低10－17.8℃，为人们创造了防暑降温的良好环境。

树木防风的效果是显著的。

(四)减弱噪声

树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

(五)杀死细菌

空气中散布着各种细菌，又以城市公共场所含菌量为最高。植物可以减少空气中的细菌数量，一方面是由于绿化地区空气中的灰尘减少，从而减少了细菌，另一方面植物本身有杀菌作用。地榆根的水浸液能在1分钟内杀死伤寒、副伤寒A和B的病原和痢疾杆菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒钟内杀死苍蝇。1公顷的刺柏林每天就能分泌出30公斤杀菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病菌。还有某些植物的挥发性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等也具有杀菌作用。尤其是松树林、柏树林及樟树林灭菌能力较强，可能与它们的叶子都能散发某些挥发性物质有关。在有树林的地方比没有树林的市区街道上，每立方米空气中的含菌量少85％以上。有人做过测定：林区与城市百货大楼空气中含菌率竟相差10万倍，公园与百货大楼相差4千倍，所以绿化植树对杀菌，提供新鲜空气，保护人民身体健康的作用是不小的。

(六)监测环境

树木中各种敏感性的植物，对监测环境污染有很大作用，如雪松对有害气体就十分敏感，特别是春季长新梢时，遇到二氧化硫或氟化氢的危害，便会出现针叶发黄、变枯的现象。因此当春季凡是雪松针叶出现发黄、枯焦的地方，在其周围往往可能找到排放氟化氢或二氧化硫的污染源，因此群众说雪松就象一个很好的大气污染报警器。另外，月季花、苹果树、油松、落叶松、马尾松、枫杨、加拿大白杨、杜仲对二氧化硫反应敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、樱花、葡萄、杏、李等对氟化氢较敏感；悬铃木、向日葵、番茄、秋海棠对二氧化碳敏感。利用敏感植物监测环境污染，对净化大气、保护环境，既经济便利，又简单易行，便于广泛发动群众来作监测工作，可以起到“报警”、“绿色哨兵”、“监视三废的眼睛”的积极作用。

(七)防火防震

许多植物有防火功能。由于这类树木本身不易着火，因此在城市房屋之间多种这类树种，可以起阻挡火势蔓延的作用。有防火功能的树种应具备含树脂少，枝叶含水分多，不易燃烧；萌芽再生力强；根部分蘖力量强等特点。

比较好的防火树种，常绿树有珊瑚树、厚皮香、山茶、油茶、罗汉松、蚊母、八角金盘、夹竹桃、海桐、女贞、青冈栎、大叶黄杨、枸骨、棕榈等；落叶树有银杏、麻栎、臭椿、刺槐、白杨、柳树、泡桐、悬铃木、枫香、乌桕等。其中尤以珊瑚树的防火功效最为显著，它的叶片全部烧焦也不会产生火焰。银杏的防火能力也很突出，夏季即使将它的叶片全部烧尽，仍能萌芽再生，冬季即使树干烧毁大半，也能继续存活。

城市绿化有利于战备，对重要的建筑物、军事设备、保密设施等可以起隐蔽作用。起隐蔽作用的树种应以常绿树种为主，一年四季有效果。较好的隐蔽树种有桧柏、侧柏、龙柏、樟树、雪松、马尾松、黑松、棕榈、石楠、柳杉、女贞、珊瑚树、广玉兰、蚊母、桉树等。落叶性高大乔木如杨树、悬铃木、枫杨等在春夏秋季能起明显作用，也应适当配置。

绿化植树比较茂密的地段如公园、街道绿地等，还可以减轻因爆炸引起的震动而减少损失，也是地震避难的好场所。1976年7月北京市受唐山地震波及，从调查证实，15处公园绿地总面积四百多公顷，疏散居民二十余万人。同时地震不会引起树木倒伏，充分利用树木搭棚，创造了临时户外生活的优良条件。

(八)增加收益

上面我们列举了许多绿化植物的好处，但从更大范围来认识，植树种草是保持自然生态平衡的一个重要措施。多少年来随着城市的发展，树木被砍，肥土冲刷，河流淤塞，环境污染，自然生态系统失去平衡，造成繁华的城市中鸟儿不再来，燕儿不回归的情景，还有损于人体健康，引起人们的不适或各种疾病。如果我们能通过我们的工作，不仅在市区、城镇一切可以植树的地方大搞绿化，构成多样而复杂的植物群落，不断增加覆盖面积，而且努力实际郊区农田、牧场林网化和四旁绿化，在有条件的沿江、沿海还要因地制宜搞好防护林、用材林、经济林等，形成一个农、林、牧混合经济结构的自然生态系统。这样可以对防风因堤，保持水土，涵养水源，增加肥力，抵御各种自然灾害，对保持农业稳产、高产，保证环境空气清新起重要的作用。

让绿多一点

教学目标：

1、认识植树节节徽，知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。

2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事，感受城市的环境质量随着绿色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。

重点：用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。难点：真切感受城市空气质量与绿化的关系，提高添绿、护绿的自觉性。教学过程：

第一课时

一、导入

看到这一幅幅绿意盎然的图片，你能用一句话谈谈你对绿色的认识或感受吗？ 小朋友都表达出了一个同样的心声：我爱绿色。我们是多么渴望让绿多一点啊。怎样才能达到我们的这个心愿呢，今天我们就一起来学习《让绿多一点》。

二、新授

1、观察课本8－9页图片，谈谈你都看到了什么。瞧！这个徽章，你认识吗？（植树节节徽）看看上面画了什么？想想它有什么涵义？ 以前你知道“植树节”吗?你是怎么知道的? 你知道为什么会有植树节这个节日吗？ 你知道什么时候是植树的最佳季节吗？ 你有没有参加过植树活动？

今年的植树节，我们可以怎样过？四人一组商量一下，看看哪一组的点子最实际又最有创意。

2、江西省有一个农民叫冯接兰，她坚持16年带领全家绿化荒山的事例非常感人，让我们一起来了解一下吧。

看课本了解冯接兰绿化荒山的真实事例。讨论：（1）冯接兰这样做失去的是什么？获得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你会怎么想？又会怎么做？（3）我们从中学到什么？

村民冯接兰坚持16年带领全家上荒山植树，是为了改变家乡的生态环境。

我们生活在大城市里，周围有许多汽车、工厂，国家花了很多钱造绿，来改善我们的生活，我们小朋友可以为自己生活的环境做些什么? 让我们用自己的双手为周围的环境添一点绿，让绿再多一点！植树造林、美化家园已经成为许多人自觉的行为，人们在种树的同时也种下了对人生的追求和美好的愿望。

3、我们大家都在追求绿，在不断的增加绿，到底有什么作用呢？ 回顾上节课绿的作用

（1）释放氧气，降低气温； 减弱噪音，净化空气； 阻挡风沙，抵御污染； 美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用 绿在不断增多，我们的生活环境得到进一步的改善，我们也可以感受绿地增多给我们带来的清新空气和蓝天白云。

三、小结

由空气质量播报可以看出我们的空气质量提高了，但是我们对绿的追求是无止境的，下节课我们一起来讨论：如何尽我们所能为生活添点绿。

第二课时

教学过程：

一、谈话回顾，引出话题：

通过上两节课的学习，我们知道了绿化对于提高我们生活环境质量的意义，我们也被冯接兰的故事感动。那么，我们怎样以切合自己实际的行动为自己的生活添一点绿呢？

小组讨论：怎样为我们的生活环境多添一点绿？（看看哪一组的点子又实际又有创意。）

家庭、班级、校园、小区。

班级交流，结合表扬积极为美化班级植物角出力的学生。

二、新授

1、我们不仅要为家里和学校里的许多地方添绿，还要注意保护已有的“绿色”。那么，我们可以怎样开展护绿活动呢？ 小组讨论，大组交流。

直接的护绿行动——不踩踏、采摘花草树木；常常清理花草树木丛中的垃圾等。

间接的护绿行动——节约纸张、少用木质品。

2、教材第11页的三幅“不文明行为”图。这些做法对吗？为什么？你认为应该怎么做？ 每个小组选择一幅图展开讨论。班级交流。

你还看见过哪些不爱护绿化的行为？你是怎么对待的？ 如果发现这样的现象，你想到了什么？ 大量使用一次性筷子 使用方便的纸巾 豪华的礼品包装盒 过期的报刊杂志 只用了半截的铅笔 豪华的家庭装潢等

（介绍上海市政府每年为城市绿化投入大量资金的事实。）

上海大力加强城市绿化建设，改善城市生态环境。2002年市区新建公共绿地面积802公顷，新增3000平方米以上的城市景观绿地39块；建成和扩建了塘桥、泾南、黄兴和月浦4座公园；市中心建成延安中路绿地(二期)、太平桥绿地、凯旋绿地、大宁绿地、华山绿地、徐家汇公园(一期)6块大型开放式公共绿地。全年新建居住区绿地410公顷，完成破墙透绿2．39万米。年末市区绿化覆盖率达到23．5％；市区人均公共绿地面积5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、争当“护绿小使者”

让我们努力为自己的生活环境添绿、护绿，积极争当“绿化小使者”、“护绿小卫士”，到“六一”节的时候进行评比表彰。

让绿多一点

教学目标：

1、初步了解绿色代表的引申含义。

2、认识并寻找身边的“绿色”物品和“绿色”标志。知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。

3、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。教学重点：

初步了解绿色代表的引申含义。教学难点：

感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。

第一课时

一、揭示课题

小朋友，通过前两课的学习，你对绿色植物有什么新的认识吗？

可是，你是否发现，在我们生活中除了植物以外，还有很多东西也被设计成了绿色，有的甚至还用“绿色”这个词来命名，这又是为什么呢？

这节课就让我们一起来找一找生活中的绿色。示题：这里也有绿

二、找绿色，扩展绿色含义的理解

1、课本12－13页：仔细找找，图上哪里有绿？ 红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道

2、“这些绿分别表示什么含义？”

这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们，或者使用它们时会感到很放心。（板书：安全、健康、畅通）

三、说说议议，进一步体会绿色的特殊含义

1、课本14页下方：绿色食品标志，你认识它吗？说说在哪儿见过？

2、什么是绿色食品

绿色食品是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

绿色食品所具备的条件：

产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准；.农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程；产品必须符合绿色食品标准；产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。

3、你还见过或听说过哪些带有“绿色” 称号的物品？

4、为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色xx”？

在现实生活中，人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命的颜色赋予了安全、健康、畅通，环保的意义。

四、课堂实践：为绿色产品设计广告语

小朋友，绿色产品这么好，让我们来当一回广告设计师，给健康、安全、环保的绿色产品做一下宣传，让更多人加入绿色消费的行列，好吗？

出示产品参考：牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉

每小组各选一种产品，设计一则广告语，要求突出该绿色产品的特点，语言简洁，琅琅上口。

老师希望通过今天的学习，我们每个小朋友都来关注身边的“绿色”，倡导绿色消费，保护我们的家园，让我们的生活充满“绿色”！

第二课时

教学过程：

一、活动一：了解有害产品

小朋友，上节课我们认识了许多绿色产品，知道使用它们不仅安全、环保、健康还很方便。但是生活中并不是处处充满了绿色。

家庭装修带来的隐患 这个告诉你什么？

你有没有，或你周围的人有没有遇到过类似的事情？

二、活动二：如何避免伤害 主要从吃、住两方面加以讨论。

看书15页，补充绿色食品工程及其建设。

三、活动三：绿色畅想

除了绿色食品、绿色建材、绿色通道，你觉得生活中还需要哪些“绿色”？为什么？ 引导：从吃、穿、住、行等几个方面考虑。评选“最佳创意奖”

小朋友的想法都不错，如果从现在起，你努力学好文化知识，长大后积极实践自己的想法，那么，老师相信，这个地球一定会在你们手中变得更绿！

四、活动四：绿色行动——制作贺卡

每年过生日或者各种节日来到时，我们都会以赠贺卡的方式表示彼此的祝福。可是，你们知道吗？每制作1万张贺卡就要消耗相当于3棵10年生大树的木材。那么，用什么替代贺卡来表示自己对他人的祝福呢？

动手做一做。

主题：让生活充满绿。

赠送对象：同学、老师、父母、亲人 交流展示，互赠贺卡。

单元二

安全健康每一天

1、消除隐患防事故

教学目标：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景，学会避免并阻止事故的发生。

3、知道面临事故作为儿童可为可不为的事情，掌握一些力所能及的逃生与求救方法。教学重点：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。教学难点：

1、学习如何避免和阻止安全事故的发生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教学过程：

第一课时

一、创设情境，体验安全事故的危害

1、观看录像

2、这原本是一个幸福而舒适的家庭，现在却因为火灾而失去了一个可爱的孩子。

这个不幸家庭的成员在面临这样的场景，会怎么想？他们的邻居呢？

一人扮演小记者，采访小组中其他成员： 记者采访：

①如果你是这个不幸家庭的一员，你会怎么想？怎么说？ ②如果你是这户家庭的邻居，你会怎么想？怎么说？

3、这原本是一个幸福温馨的家，可是这一场大火却破坏了他们的幸福生活。那这场火灾究竟是怎么引发的呢？

4、你知道在我们的生活中，还有哪些行为会引发火灾？出示相应图片。因为一点小小的疏忽导致了十分危险的事故，使家庭蒙受损失和伤害。

据消防局统计，2005年12月一个月中，全市居民火灾有86起，带给居民们的直接损失有12.5万元。火灾给人们的生活带来了巨大的危害。

观看火灾录像。

二、知识积累，了解触电和煤气事故 很多原因都会引发火灾，给我们的生活带来危害。还有哪些事故也会对我们的生活造成危害呢？

原来一不小心就会引发事故，所以我们时时刻刻都要当心，一旦发生事故，后果不堪设想。你们都知道这些事故会造成什么损失和危害吗？

三、活动：寻找身边的事故隐患

在我们的生活中，在我们的周围，其实还存在着许多安全隐患，所以一不小心就会引发安全事故。

火灾、触电和中毒事故都会影响我们的生活，给我们带来危险，造成伤害，我们要注意安全，避免这些安全隐患，做个安全小卫士。

请同学们课后去找一找，在我们身边，还有哪些安全隐患？

第二课时

一、了解应对触电和煤气泄漏事故的方法。

尽管我们很注意安全，但是世事难料，一旦发生了事故，我们应该怎么办呢？ 出示图片或场景 触电： ①关电闸

②用木棍挑开电线，不能用手。煤气泄漏： ①开门开窗。②关煤气开关。③忌开任何开关。

当发生触电/煤气泄漏事故时，应该怎么办？

二、了解应对火灾的方法。

一旦发生了火灾，我们该怎么办？ ①报警，将清地址。②立刻撤离现场。

③从楼梯下楼，忌用电梯。

④用湿毛巾捂上口鼻，如有条件，披上湿被子。⑤如烟重，匍匐前进以避烟。

观看媒体演示，记住应对火灾的方法要点。

三、模拟火灾逃生。

模拟：当火灾发生时„„

引导学生有序离开“火灾”现场，注意方式方法。

四、总结

学习安全知识儿歌。

第三课时

一、了解身边的危险行为

上节课，我们了解了火灾、触电和中毒事故所产生的危害。其实，除了这三类事故，在我们的周围，还存在着许多危险的行为。

通过这一个星期的观察，你发现了哪些危险行为？

根据学生的交流出示相应的图片。

这样做多危险呀，你能来劝劝这些小朋友吗？

二、联系实际，指导行为

看到这些危险行为，我们真为他们担心。从我们小朋友的角度出发，怎么做才能避免事故的发生呢？

根据学生的交流适时予以点播。

除了可以去劝告这些危险行为外，我们还可以制作一些安全警示标志，来提醒大家。出示几张安全警示标志。

你知道这几张标志是提醒大家什么的？ 请你也来制作几张安全警示标志。张贴安全警示标志。

2、出行守规则

教学目标：

1、使学生了解日常出行的基本交通规则。能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。

2、能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。

3、培养学生养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。教学重点：

日常出行的基本交通规则，认识简单的交通标志。教学难点：

能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。教学过程：

第一课时

一、问题提出，导入新课。

1、小朋友们早上都是怎么来上学的？

2、为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？

3、交流上学路上的感受。

马路上车多，很危险。小朋友们年龄还小，爸爸妈妈很不放心。但是，如果小朋友们懂得了怎样过马路，而且能够严格遵守交通规则，爸爸妈妈就不必担心你一个人来上学了。

有一个和小朋友一样大的小姑娘已经学会了自己上学，而且还能自己坐着地铁去外婆家，我们一起来看看她自己是怎样做的吧。

二、讨论分析，解决问题。

1、阅读教材P24、25 小姑娘的爸爸妈妈为什么放心让她一个人上学和去外婆家呢？

2、学生看书，找出原因。

三、联系实际，举一反三。

1、创设情境过十字路口，组织学生讨论交流安全行走的其他方法。

2、步行上学，还要注意哪些安全问题？

走路要专心，不打闹，在没有交通标志和人行道的小路上要靠边走。

3、组织学生认识一些交通标志。

我们走在马路上，如果遇到了困难，可以找警察叔叔来帮忙，如果没有警察叔叔，马路上的交通标志也能给我们提示。

四、总结提升，加深认识。

1、读读《出行安全歌》。

2、说说《出行安全歌》的含义。

第二课时

一、图画引入，深入思考。

出示一系列交通设施，红绿灯、盲道，学生谈谈各类交通设施的用处。

二、抢答游戏，复习巩固。

创设各种情境，十字路口、没有人行道的小路、地铁站或公交车站、有栏杆的马路等，引导学生在游戏中复习巩固上节课所学内容。

三、情境测试，讨论辨析。

生活中遇到的或看到的各种不安全出行的情况，让学生看后发表意见。

四、联系生活，解决问题。

让学生谈谈在平时生活中遇到的交通难题，思考解决办法。

3.吃出健康来

教学目标：

1、了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。

2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教学重点：

“膳食宝塔”中每一层的食物都要吃，各类食物的量要控制好。教学难点：

让学生尝试给全家安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。教学过程：

第一课时

一、深入生活，发现问题。

图示一瓶水、一瓶可乐和一瓶美年达汽水，你喜欢喝什么？为什么？

2、点明：

多喝水，少喝饮料

3、过渡：

喝能喝出健康来，吃也能吃出健康来！

4、揭示课题：

吃出健康来

二、联系实际，分析问题

1、分析问题：

根据小调查，组织四人组讨论： ① 我爱吃什么？我不爱吃什么？

② 看书说说这些食物中有哪些营养成份。

2、小结：

①少吃“垃圾食品”

②不吃过期、变质、有毒的食品（含苏丹红、孔雀绿„„）

三、游戏激趣，深入问题

1、游戏：帮助食物宝宝找家 油脂类 谷类

鱼肉禽蛋类 蔬果类 奶类和豆类

2、小结：

人体所需的营养在各类食物中，每样都要吃。

四、膳食宝塔，研究问题

食物中含有不同的营养，我们要均衡摄取。营养学家给我们设计了一座膳食宝搭，人体对营养的需要就像这宝塔一样，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指导实践，解决问题

1、关爱特殊人群的膳食健康： 小胖墩 心血管 高血压 糖尿病 脂肪肝 冠心病

2、课余作业：

①为自己设计一份营养午餐。②对家庭一日三餐提供合理建议。

六、总结提升，探索新知

这节课，我们知道了不同的食物有不同的营养。我们的健康需要各种营养，所以平时应该多吃各种有营养的食物，不挑食。不过，除了要知道什么该多吃，什么该少吃外，怎样吃、什么时候吃，也是很有讲究的。下节课我们就来讨论吃法问题。

第二课时

一、引发讨论，导入新课

上节课我们知道了丰富的营养存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了营养就等于有了健康呢？

有了营养不等于就有了健康，吃法也很有讲究的，这节课我们就一起来讨论吃的方法。

二、新授

1、讨论不良习惯

有一个小朋友，他早上总起得很晚，因此没有时间吃早饭。中午在学校吃完饭就和同学追逐打闹，累得气喘吁吁。在节日里看到妈妈做了很多好吃的东西，他就一下子吃很多。而且他从不喝牛奶，从不吃青菜。

谁来说说你发现了什么问题？

这个小朋友的这些习惯好吗？

请选择其中一个问题展开讨论。

2、要有良好的饮食习惯

我们已经解决了生活中常见的几个饮食问题，其实，在生活中还有很多不良的饮食习惯，你知道有哪些吗? 天热拼命吃冷饮 饭前便后不洗手 把冰箱当保险箱等

这些不好的饮食习惯你身上有吗？ 你打算怎么办呢？

3、编写健康饮食要点

我们现在不但知道该吃什么，还懂得了该怎样吃，你能用简单的话来说说健康饮食需要注意哪些方面吗? 健康饮食要点：

荤素搭配不挑食，细嚼慢咽助消化。

三、小结

通过两节课的学习，我们知道了吃要讲究营养，还要讲究方法，这样才能真正吃出健康来。请小朋友把我们的健康饮食要点带回家去，让更多的人吃出健康来。

4．卫生好习惯

教学目标：

1、了解良好的卫生习惯和不好的卫生习惯对个人和社会造成的不同结果。

2、能找到自己不良的卫生习惯并产生改正的愿望。

3、能形成讲究个人卫生、公共卫生的意识，养成良好的卫生习惯。教学重点：

1、了解养成卫生习惯的重要性。

2、知道不良的卫生习惯会造成的后果。教学难点：

1、能分析辨别自己和别人的哪些习惯是好的卫生习惯，哪些是不良的卫生习惯。

2、学会正确处理既维护个人卫生，又不损害公共卫生的正确方法，有良好的社会道德意识。教学过程：

第一课时

一、故事切入主题

1、讲述两个学生有趣的生活小故事 小雷和小强有着不同的生活习惯。

小雷：每次吃东西前总会先去洗手，会经常剪指甲，饭后漱口，早晚刷牙，会选择光线好的地方看书，眼睛与书本保持一定距离。

小强：见了好吃的东西会拿了就吃，喜欢咬手指头，睡觉前懒得刷牙，饭后更想不起漱口，喜欢趴在沙发上看书。

2.发现问题 手的问题 牙的问题 姿势的问题

3、讨论问题危害

如果不注意这些问题会有什么危害呢？ 所以，我们一定要养成好的卫生习惯。

二、我们应该怎样解决这些问题呢？

1、寻找解决问题的好办法 什么时候应该洗手？ 什么时候刷牙漱口？ 应该注意那些姿势？

2、活动 怎样洗手？ 如何刷牙漱口？

写字、读书、站立时应该怎样做？

3、讨论：还有哪些个人习惯是我们平时要注意的？ 勤洗头、洗澡 带手帕、纸巾 勤换衣、清洗书包 不要咬铅笔、咬手指

4、我们已经知道了如何讲究个人卫生，但是做到这些却是有些困难，我们可以怎样做使自己能做到这些？ 同伴互相监督、父母老师监督、贴小纸条提醒等。

三、小结

第二课时

一、启发谈话，引入新课。

叙述引入：学生甲得了腮腺炎，但他怕耽误了学习，坚持要上学。学生谈谈哪些疾病是有传染性的，应该注意什么？ “非典”

二、情景再现，解决难题。

只有控制病毒和细菌传染，才能保证我们的健康，但是还是有人没有认识到这一点。情景演示：人们把口香糖踩在脚底下。思考：这样做有什么不好？ 怎样处理吃过的口香糖？

三、加强意识，指导行为。

除了随地吐口香糖，我们还经常可以看到各种不文明的行为污染了我们的公共场所，你注意到了吗？

1、交流看到的不文明现象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有时候我们会遇到一些很难解决的问题。比如我感冒了，又不得不出席爷爷的生日晚会。坐在车厢里，旁边有人咳嗽。交流问题，讨论解决的好办法。

四、小结

通过解决这些问题，小朋友应该知道，公共卫生关系到的不仅仅是个人的健康，还有他人的健康，甚至是全社会的健康。就像是非典，如果一个得了非典的人去公共场所的话，就容易吧病毒传染给别人。所以，我们要学会保护他人以及保护自我。现在，正是感冒疾病多发的季节，我们一定要注意。

单元三 成长离不开学习

1、与书报交朋友

教学目标：

1、知道可以通过书报等多种渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。收集有关读书的名言，列举读书读报的益处。

2、体会人们都是通过阅读书报获得很多知识，使自己不断进步的。体会读书读报对人的身心健康和修养品质的作用。激发他们愿意和书报交朋友的情感。

3、引导学生寻找生活中的爱读书人，进行观察。和他们一起交流如何读书。教学重点：

知道读好书有利于个人的成长；要养成读书报的习惯。教学准备：

调查生活中、大家身边的爱读书人。收集有关读书的名言 教学过程：

第一课时

一、谈话导入学习主题。

我们的家人都非常爱我们，希望我们能平平安安健健康康成长，除此之外，他们对我们还有什么期望和心愿呢？

我们的家人不仅希望自己的孩子身体好，品德好，也非常关注学习上能有好成绩，成为对社会有用的人，这也说明我们的成长离不开学习。

对我们小学生来说，最主要的任务就是学习。下面就让我们一起进入一个学习的世界。请说一说导入图中画了些什么东西？

学习的方式和工具是非常多样的，学习内容也是多样的。学习很快乐。

学习能使我们不断进步，不断提高，我们的成长离不开学习。学习也会给我们带来许多满足和快乐，但这些快乐的获得也需要我们的付出和努力。

从今天开始，我们将一起来探讨怎样才能学到更多的知识和本领，怎样才能使自己的学习更加快乐。

二、启发谈话，引入新课。

在学习过程中有很多朋友会帮助我们。今天我给大家带来了帮助我学习的好朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出一些书报。（教师向同学介绍自己喜欢看的书报，并说明喜欢的理由。）提问：你们看过哪些书报？读后有什么收获？ 引导学生介绍自己喜欢的好书报。

交流互动、引出课题——与书报交朋友。

小结：你们才上二年级，就看了这么多书报，和他们交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、听故事——爱读书的孩子。

（1）38页上爱读书的孩子——小刚（2）编故事——爱读书的孩子

这个孩子坐在书桌前认真地看书，他的周围摆放了很多书籍，有文学名著、百科全书以及科学探究类的书。书桌上的电脑屏幕上隐约可见一只小恐龙，表示这个孩子在网上查阅有关恐龙的信息。

小刚在班级可是个“智多星”。他知道的东西可多了。他特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。他不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的报刊，他也仔细阅读。

提问：小刚是怎样和书报交朋友的？

小结：小刚认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，他不断成长、进步。

板书：增长知识

开阔视野

提高思想

进步成长 2．交流与分享：

在小调查的基础上，交流生活中、大家身边的爱读书人。

（1）班级中爱读书同学（2）身边爱读书的亲友

（3）生活中调查到的其他人（提示：生活中哪些地方总可以见到读书人的身影？）（4）古今中外许多学者、伟人也都爱和好书交朋友，读读他们的故事。

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学生上网阅读。

交流：你看到了谁爱读好书的故事？同时请谈谈你的体会。3．比较与分析：

（1）读书到底有什么好处？（结合39页书本图片竞赛：看谁发现的读书益处最多）（2）通过观察周围的人，比较经常读书的人和不爱读书的人有什么不同？

4、名言小结：

朗读38页名言

大家一起学习知道了读好书的益处，知道了阅读好书报有利于我们的健康成长。5．拓展：收集有关读书的名言

第二课时

1．学生发言展示收集的读书名言。（从读书的好处出发）（1）书给了我们许许多多的知识。

出示名言：热爱书吧，这是知识的源泉。（2）读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示名言：读过一本好书，像交了一个益友。（3）读书给了你乐趣，给了他才干

出示名言：读书给人以乐趣，给人以才干。

通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？ 2．辨别分析，养成读书好习惯

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。（1）上课时，小红看起课外书来。

放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

（2）小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

（3）小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

3、好书推荐 介绍：你家里大致有哪些书？介绍自己的藏书。你喜欢看的书有哪些？这些书对你有哪些帮助？向同学推荐自己爱读的一本书或一份报刊。

1）你觉得你读过的哪本书特别好，你特别想要推荐给大家的？

2）讨论：怎样的书才是好书，适合我们小学生阅读？结合自己的体会交流。图书馆

4、小结：我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书

养成习惯

莎士比亚说过“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望同学们都能和好书交朋友。

2、学习需要下工夫

教学目标：

1、学习《王羲之父子练字》、《海伦的奇迹》两则故事，知道学习要下苦工夫,懂得学习要获得成果和效果，必须花费工夫，勤思苦练。

2、采访、观察身边刻苦学习的事例，明白学习会遇到各种困难，但都是可以克服的，并且愿意以这些人为榜样刻苦学习。

3、知道一些刻苦学习的名言，能确立自己的学习目标并努力做到。学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服，并对刻苦学习的人产生敬佩之心。教学重点：

使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。

第一课时

一、亲身体验、引入主题：

1、不用任何辅助工具在黑板上化圆。

2、请同学谈谈参加这项活动的感受。（学生自由发言）

3、小结：有些事看似容易，做起来难。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、讲故事：大画家达芬奇为了画好一个鸡蛋，一共画了一千多个。正是因为他平时练习时的刻苦，所以他才能成为一个世界著名的画家。

5、出示课题：学习需要下工夫

二、学文明理。

（一）《王羲之父子练字》40、41页 1．自读故事

2．思考与讨论：王羲之父子为什么都可以成为著名的书法家？

3．归纳：面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，刻苦练习，才能练就本领，取得了成功。

5．联系实际：让班级中练习书法的同学谈谈自己的学习经历。（教师随即点评、鼓励学生刻苦练习，才能练就本领，取得成功）。

（二）《海伦的奇迹》

1．教师讲故事《海伦的奇迹》

2．提问思考：海伦在学习、生活等方面遇到了哪些困难？（又瞎又聋）3．课堂体验“我是小海伦”：

让同学扮演海伦和她的老师，尝试用手摸对方嘴唇来“听”懂对方“讲话”。4．交流体验感受，体会海伦学习的艰难。

5．遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，海伦是怎样学习的呢？她有没有放弃对学习的追求呢？

归纳：千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾生理上的缺陷，顽强地坚持学习。最终不仅成为了一名盲人教师，还成为一名举世闻名的大作家。6． 比较思考：

（1）说说自己学习中遇到的困难

（2）和海伦比一比，海伦学习要克服那么大的困难，我们身体健康的人还有什么困难不能克服呢？

7．归纳：只要有决心和毅力，再大的困难也能克服。

第二课时

一、辨析练习：

通过上节课的学习，我们了解了一些刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？

1、教师布置写作文，林林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。

2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。

提问：

林林和小刚在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？

小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向海伦学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。

3、盛夏，小雄觉得热得难受，他没写完作业，就跑到外面乘凉去了。

小结：学习条件不好，我们应把它看作对自己的考验，以此来锻炼自己，克服困难，取得好成绩。

同学们，你想对这三位同学说些什么？

小结：学习条件差，学习中遇到了困难，在我们学习过程中会经常遇到，但我们不能把它当作负担，而应该克服困难，刻苦学习。

二、创设情景，指导行为。

1、小明的脚烫伤了，没法上学，耽误了功课，如果你是小明应该怎么做？

2、小华家的亲戚朋友特别多，每到晚上学习时间总有人在家玩，如果你是小华，会怎么做？

3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做？

小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。

三、学文明理。1．44页：“我和爸爸比一比”

2．联系学生实际，和自己的父辈、祖辈学习条件比一比、说一说 3．明理：要珍惜现在的学习条件，刻苦学习。

小结：古人和父辈在艰苦的环境下、创造条件也要坚持学习，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜这良好的学习条件，做一名好学生。4．联系实际表扬班内刻苦学习的同学，说一说他们是怎么做的。

5．看看议议：看45页图片3个例子，议议我们身边有没有这样的事例。

四、畅所欲言、学以致用：

1．交流调查到的自己身边刻苦学习的人与事例。

2．交流自己在学习上由于何种困难还没有达到的目标？ 3．制定计划如何克服困难达到目标。

五、老师赠送格言：

1、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

2、欲得真学问，须下苦工夫。

3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，铁棒磨成针。

5、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。希望大家选择一条作为自己学习上的座右铭，鞭策自己克服困难，激励自己在学习上多下工夫。

3、交流学习好方法

教学目标：

1、知道一些学习勤于动脑的格言，知道学习动不动脑筋，会有不同的学习效果，能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。

2、提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识,从培养和提高自己的学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法，为学会学习、终身学习打下基础。

3、体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，认识到生活处处是课堂，校内学习要与校外学习结合起来，学习要与游戏、劳动结合起来。能够与同学和老师共同探讨学习的让法，并掌握一些提高学习效率的方法，积极尝试改进自己的学习方法。教学过程：

一、活动一：“烦恼大本营”

同学们每天同在一个课堂里学习，听同样老师讲课，做同样的作业，可有时学习效果却不同，这是为什么呢？下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼说出来。

要求：每四人分成一个小组

内容：将学习上的烦恼说出来归类。

交流并把学生的烦恼写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。„„

讨论产生烦恼的原因：1.不了解自己的学习方式 2.不懂得科学的学习方法 3．学习效率低„„

二、活动二：“故事大本营”

看来小小年纪烦恼可真不少，今天老师请来了一位大海爷爷，让我们听听他是怎们说 的？

学习故事。

那些同学曾经用过这两种方法学习？效果怎样？

请你说说大海爷爷话里的省略号是什么意思？

（教学说明：通过故事引导学生知道两种方法知识学习方法的一部分，各有利弊。）

三、活动三：“方法大本营”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。小朋友刚才说的在学习中遇到的这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多小朋友有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

出示课题：交流学习好方法

学习方法汇总：

1、多看书、多读报，作文提高快。

2、认真打草稿，多检查，数学错误少。

3、利用零碎时间学英语，一举两得。

4、注重平时资料的收集，拓展自己知识面。

5、科学合理的安排时间。经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对学习生活，很多小朋友已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应学习生活呢？一方面我们要勤于思考，另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方法。

四、活动四：“学习大本营”

活动体验1：你看一眼就能记住下面这串数字吗？***642（寻找数字规律）活动体验2：挑战奥运：2008年奥运会就要在北京举行了，奥运会上都有哪些项目？

田径、游泳、水球、举重、射箭射击、帆船、篮球、排球、足球、手球、柔道、马术、塞艇、网球、棒球、体操、击剑、摔跤、拳击、跳水、蹦床、垒球、皮划艇、自行车、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙滩排球、铁人三项、现代五项等。（分类记忆法）

五、总结：

今天听了那么多好的学习方法，那么我们回去试一试，看看是不是真得很有效。不过老师可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.体会学习的快乐

教学目标：

1、能发现自己通过一段时间的学习所获得的成果、取得的进步。

2、能从学会帮助别人、学会做更多事情中，感受到学习的意义和快乐。教学过程：

一．回顾引入，揭示课题：

前一阶段，我们交流了很多学习好方法。大家是否用了这些好方法学习了呢？效果怎样？

（学生自由交流自己采用的一些学习好方法以及效果。）

（说明：在回顾的同时，引导学生复习曾交流过的一些学习方法，比如：快速过水法、海绵吸水法等。效果的展示，可以让学生自述，或夸夸别人，也可以用作业、练习卷展示、朗读课文，读英语等各种形式来进行，无须固定在一种方式上。）

通过刚才的交流，老师看到同学们收获很大的。尽管学习有时会遇到困难，让人产生烦恼，但是，一旦克服了困难，学习就会给人带来无穷的快乐。今天我们就来回忆一下，体会学习给我们带来了哪些快乐。（板书：体会快乐）二． 理解教材内容：

1． 我们来看看书中的孩子们是怎么说的。（学生自由阅读）2． 交流：说说学习给书中的孩子们带来了哪些快乐？ 通过学习：

我能运用自己学会的知识和本领帮助别人——帮奶奶读药品说明书，得到奶奶的夸奖； 能该弟弟妹妹讲故事；能给别人指路；

我能独立做以前不能做的事情——自己亲手做贺卡送给老师，得到老师的夸奖能；用英语和外国朋友交流；能自己买学习用品；

我能发现自然界的奥秘——做实验；

我能看懂有意思的书——阅读大量有趣的书籍； „„

小结：我们在生活中，随时可以运用所学过的知识和本领给人以帮助。

（说明：在学生阅读后交流时，并不能将书本上的事例归纳成很规范的语句，老师可以适当的点拨一下，帮助学生总结出学习所带来的快乐。有条件的话，还可以把这些话展示出来，以方便学生下一个环节交流自己的体会。）3． 结合班级实际，谈体会：

1）你们是否也和书中的孩子们一样，体会到了学习的快乐呢？ 小组交流。2）全班交流。

二年级上册品德与社会教案 第6篇

有勇气，不怕难

教学目标：

1、培养应付挑战的勇气。

2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计：

我的小小勇气

想办法

遇到困难

解决困难

有勇气的孩子 教学过程：

一、课前调查：

师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？

（从中指名回答，你为什么不要父母送？）

二、导入新课：

师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？

三、明理

1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）

3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）

四、导行：

师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时，老师叫到了我的名字。

4、到校后，发现书包和背包带松了

……

五、课堂总结：

说说在你身上发生过的类似的故事 我真棒：

送你一件“像不像”

活动目标

引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。活动准备

以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。活动过程

一、说一说——让你了解我

每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

二、想想议议——给“像不像”命令

1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

三、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相活动——赠送“像不像”

举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

天天好心情

教学目标：

1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。

2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教材分析：掌握简单的情绪调节方法。板书设计：

开心就好

调节情绪

心情不好

快乐（开朗乐观）

倾

诉

写日记

听音乐

教学过程：

1游戏活动：

师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2导入：

师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）引导：

师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？ 3讨论交流：

如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）4总结方法：

师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！

（生自由发言，师归纳板书）

找

快

乐

活动目标

学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程

一、说一说——我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分„„）。此刻，你的感受是什么？

2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容

（1）学生看书，自己讲述故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、活动总结（略）

第二单元：让我的身体更棒

坐立走，有精神

活动目标：

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。

2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备： 录音磁带、多媒体课件 活动过程：

一、导入新课。

1、出示课件：让学生说说他们在干什么？

2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、活动：练一练 唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论：

注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。

爱清洁，讲卫生： 爱

护

牙

齿

活动目标

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备

学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。

2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。

三、活动——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才 保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜„„

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。

四、活动总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。

伸伸腿，弯弯腰

活动目标：

1、知道一些常见的体育器械和设施。

2、了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备：

磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程：

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放录音磁带 }

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

2、指名说。

三、了解哪些活动可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：游戏能健身吗？{全班交流}

3、指名演示各种活动。

4、师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四 了解运动卫生。

学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？

五、课外延伸：

选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。

第三单元：我会照顾自己

出门看天气：各种各样的天气

活动目的

了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。活动准备

布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。活动过程

一、导入

方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。

方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道

从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演

天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如： 轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； „„

学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。

春、夏、秋、冬

活动目的

通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。活动准备

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）活动过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季 节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？

3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、总结延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。

红绿灯，在站岗

活动目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

活动准备：有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。活动过程：

一、导入新课

我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？

二、认识交通标志和信号灯

1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。

2、认识交通信号和交通手势

学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。

3、活动

a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。

C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。

三、讨论

1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）

2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）

四、编制交通安全手册

1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。

2、上台展示，全班交流。

五、全课小结。遇到危险怎么办

活动目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

活动准备：安全标志的课件 活动过程：

一、找危险

师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？（学生自由说一说，再集体交流）。

生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

二、认识安全标志

1、出示课件，说说它们是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行为的指导

1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？

2、如果危险发生了，我们怎样做呢？ A出鼻血了，怎么办？

B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。

3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！

4、学会拨打求救电话：119、120、110

四、课堂小结

社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。

第四单元：我生活的地方

我的家，在这里

活动目标：使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。

活动准备：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。活动过程：

一、提问导入：

小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言}

二、说说自己的家：

1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听}

2、交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。

3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。

4、总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

三、学会说清自己的住处：

1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？

2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。

总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}

3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}

四、活动：画出你生活的地方。

1、独立完成。

2、上台展示，介绍。

3、全课总结。

童年的乐园

活动目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

活动准备：学生事先了解家周围的社会环境。活动过程：

一、导入：诗歌朗诵：“我的开心地”。

二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？

1、同桌互相介绍。

2、用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。如：画、说、唱等。

三、生活真方便。

1、师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你 家

周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？ {先介绍，再记录。自由组合、表演}

2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？ 分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流}

3、小结、填表。{56页}

四、作业：调查自己家周围的生活环境。

请到我的家乡来

活动目的：通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。

活动准备：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。活动过程：

一、教师导入

亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）

2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。

3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。

4、信息交流

发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）

5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）

三、活动总结

今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

家乡的明天更美好

活动目标：了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

活动准备：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。活动过程：

一、导入：

师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、活动：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）

三、教师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展活动。

1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

3、展示作品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。

六、活动、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的

文字叙述出来。

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天

我身边的环境调查

活动目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。活动准备：教师联系一个可供开展活动的绿化带；学生准备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。活动过程：

一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。）（选择在潇湘大道的沿江风带）

二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。

三、整理资料并进行讨论。

A）为什么许多人喜欢去绿化区？

B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？ C）你喜欢生活在怎样的环境中？

（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）

四、活动总结

利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。

五、活动延伸

讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。

谁把这儿弄脏了

活动目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。

活动准备：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。活动过程：

一、实地观察

天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：

1、河面上河流着什么样的东西？

2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？

3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？

4、小结。

二、看图对比

1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。

2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？

三、小实验

通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。

1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；

2、学生提出问题，讨论交流；

3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。

四、活动延伸

1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

爱惜资源：今天你节约水电了吗

活动目标：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的好习惯。

活动准备：

1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；

2、向家人了解家庭用水、用电情况。活动过程：

一、提出问题：

师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？

二、展开探究

1、收集、整理需要研究的问题。

2、共同制订研究问题的方案。

3、整理调查结果、分析、比较调查结果。

4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

三、实践应用、深化拓展。

1、制定家庭节约水电方案。

2、集体交流：在全班交流各自的措施及活动体会。

3、综合分析、达成共识。

4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。

小小一张纸

活动目的：了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。活动准备：

废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。活动过程：

一、观看纸张主要来源的录象

提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？

二、小调查

1、我们大约要使用多少本书？

2、我们大约要使用多少练习本？

3、其他纸张的使用情况又怎样？

4、如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

三、制定节约用纸公约

想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！（全班交流，一个同学上台板书。）

四、活动延伸：

制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。

美，就这么简单： 从垃圾入桶开始

活动目的：通过活动，初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。活动准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。活动过程：

一、调查

1． 家里或班级一天能产生多少垃圾？

2． 查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类

可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找个合适的家

将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。

四、开展垃圾分类和回收活动

1． 向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长 作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。

2． 为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。

五、延伸：

开展分类回收标兵竞赛。

我的绿色记事本

活动目的：

培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。活动过程：

1、谈话导入

师：绿色是什么？（学生自由发言）

2、小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。

3、活动：认养小树，我和小树一起成长。

指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。

4、听故事：《熊住山洞》

（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？

5、用再生纸做一个绿色记事本。延伸： 在绿色记事本上记下大家的绿色行动。