大班庆元旦半日活动设计

大班庆元旦半日活动设计（精选11篇）

大班庆元旦半日活动设计 第1篇

大二班“庆元旦”半日活动方案

省政府机关丰园幼儿园 钱琳娜

一、活动说明与设计思路：

新年即将来临，为了让幼儿和家长和我们老师一起感受元旦节日的快乐气氛，特策划了庆“元旦” 亲子半日活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家展现本学期所学的本领，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子交往能力的发展。从而让家长进一步了解自己的孩子，加深家园情、师生情、亲子情。

家长总是希望能够全方位的了解孩子在幼儿园的情况，本次的半日活动正是家长了解孩子的一个窗口。同时，也是我们了解孩子家庭情况的契机，如孩子与家长的亲子关系是否融洽，家长更关注的是孩子的哪些方面等等。这些都便于我们有的放矢的做好家长工作。

二、活动总目标：

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的来临，共同分享元旦的欢乐。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：大二班 教师

四、活动时间：定于2008年12月31 日 上午：7：50-12：00

五、具体安排：

7：30---8：00 来园活动

1、活动目标：

① 通过分享阅读活动，培养幼儿良好的阅读习惯； ② 从匆匆来园的紧张情绪中平静下来。

2、材料提供：分享阅读图书。

3、活动过程：

教师指导幼儿有序地拿书，分组进行阅读。8：10---8：30 幼儿进早餐

1.幼儿依次洗手，教师提醒幼儿洗手要擦肥皂。

2.幼儿喝牛奶时一口馍、一口牛奶地吃。3.吃饭时不讲话，不挑食，饭要趁热吃完。8：30---8：50 早阅活动：社会：儿歌《欢欢喜喜过春节》 活动目标：

1、诵读儿歌，了解儿歌内容。

2、大胆想象，尝试创编儿歌。

3、渲染新年的气氛，调整幼儿的情绪。活动重点：熟练地背诵儿歌

活动难点：感受儿歌所表达的欢庆场面，大胆地创编儿歌。活动准备：小书、音乐 活动过程：

1、教师放放炮的录音，导入儿歌的教学。

2、教师范读儿歌，请幼儿感受儿歌的内容 的特点。你觉得这首儿歌中的小朋友都和谁对话了？他们是怎么回答的？

3、幼儿看小书学念儿歌。

4、鼓励幼儿创编儿歌。

5、将幼儿创编的内容整理后，和幼儿一起诵读。8：50---9：00 喝水、上厕所

（喝水时间应该在9：30，但由于上周的圣诞主题活动中，幼儿活动量大，活动中途组织幼儿喝水不方便，有些家长在活动中途给孩子拿杯子喝水。故将喝水时间稍稍提前，以补足幼儿的体内水分。）9：00---10：00 亲子活动过程：

（一）、教师讲话致新年贺词

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们，大家新年好！明天就是元旦，我们即将迎来充满希望的二00九年，小朋友们又要长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！

下面，让我们以优美的舞姿一起走进这欢乐时刻吧！

（二）、开场舞:《快乐健康操》,全体幼儿进行大拜年！

（三）、家长代表讲话

（四）、幼儿歌曲表演

表演形式：合唱，分组唱，表演唱；

表演内容：《礼貌歌》、《我的好妈妈》、《大中国》、《幸福拍手歌》、《小鼓响叮咚》、《虎姑婆》、《国旗多美丽》、《别说我小》、《好爸爸》、《只要妈妈露笑脸》。

（五）、幼儿家庭童话剧表演：《蜗牛和黄鹂鸟》、《小熊和迷路的小姑娘》

（六）、幼儿书信朗读（本月语言活动的重点是学习书信的书写，有3名幼儿的信是写给老师的，请这三名幼儿和家长一起来读信。）

（七）、幼儿儿歌表演

表演形式：诗朗诵，分组表演，绕口令

表演内容：《一望二三里》、《打醋买布》、《我们的祖国真大》、《欢欢喜喜过春节》、《什么美》、《祖国到处是欢乐》、《拍手歌》、《小羊过桥》、《路》；

（八）、猜谜语活动：

表演形式：教师出题，幼儿猜；幼儿出题，家长猜。

（九）、幼儿英语游戏

（十）、成语接龙

表演形式：师背对幼儿出题，家长看题后，用通俗的语言来描述，但提示语中不能出现成语中的字。

（十一）、亲子手工制作：我家的灯笼高高地挂。

活动形式：家长用提前带来的手工材料和孩子一起进行灯笼和新年贺卡的制作。

（十二）、随音乐《新年好》幼儿送礼物（制作好的贺年卡）给自己的家长，并送上新年祝福。

（十三）、亲子游戏：民间游戏秀秀看

画鼻子游戏 抢凳子游戏 蹲蹲乐游戏

幼儿、家长跳绳比赛

10：00---10：15 喝水、上厕所

1.幼儿上厕所后依次洗手，教师提醒幼儿洗手要擦肥皂。2.指导幼儿排队喝水，每人喝两大杯水。10：15---10：45 整理活动：区角活动

活动区域：数学区、语言区、英语区、建构区、图书阅览区、美工区、科学区。

活动目标：

1、在不同的区域中探索、感受、发现；

2、从刚刚兴奋的状态中逐渐安静下来，从集体活动

中逐渐过渡到个人独立操作；

3、教师个别指导，及时发现和调整在亲子活动中情 绪不够好的孩子。

活动准备：各种区域操作材料 活动过程：

一、导入：带领幼儿到大镜子面前，请幼儿做一做动作，看看镜子里的自己在做什么？

二、展开：

1、导入。

2、给幼儿将明白开放的区域和各个区域的要求。

3、帮助每位幼儿找到合适的区域进行操作。

4、幼儿操作，教师个别辅导。

5、收拾整理区域材料。

6、小结。

10：45---11：10 安静活动：唱歌：好歌唱不完

1、组织幼儿唱唱学过的歌曲，帮助幼儿的情绪安静下来。

2、让幼儿感受歌唱带来的喜悦之情，为幼儿愉快进餐做好准备。

11：10---11：20 午餐前盥洗、准备（指导幼儿做眼保健操）11：20---11：50 幼儿午餐

餐前准备：

1、幼儿入厕、喝水、洗手。

2、欣赏《天鹅湖》。

午餐要求：

1、值日生分工擦桌子，为小朋友发筷子、端饭。

2、教师介绍饭菜的名称、营养。

3、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。

4、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌。

11：50---12：00 餐后散步：揪尾巴 12：00 幼儿午休

大班庆元旦半日活动设计 第2篇

大五班

尚凡霞侯娟娟吕文荣 东营市第一实验幼儿园

2011.12.21

大五班庆“元旦”活动方案

大五班庆“元旦”活动方案

活动时间：2011年12月30号上午8:40—10:40

活动地点：大五班教室

班级教师：尚凡霞 侯娟娟 吕文荣

活动目标：

1、利用联欢会增进家幼情感，让家长了解孩子，促进家园和谐。

2、全方位多角度展示幼儿在这半年来所学知识，行为习惯等。

3、让幼儿与家长在亲子游戏中感受温馨与快乐，让大家开心的玩。

活动准备：

师生共同装饰、布置活动室，通过环境创设，烘托节日的气氛。活动程序：

一、家长陆续赶到，欣赏幼儿美术作品，循环播放幼儿活动PPT。

二、主持人上场

三、欣赏幼儿打击乐表演《大中国》；

合唱《新年好》、《园歌》

四、“我型我秀”艺术成果展示

幼儿分为四组，分别进行歌曲、律动、古诗、分享阅读展示。

五、“全家总动员”亲子游戏

(一)、游戏名称：金鸡下蛋

游戏准备：串有绸子的盒子（盒底有一个与乒乓球同大小的洞）、乒乓球、筐子

游戏玩法: 分四组同时进行，每组两个大人两个孩子，一对比赛

另一对候场。家长在腰部固定一盒子，盒子底挖一洞（与球同大小），孩子在规定的筐内运“鸡蛋”（乒乓球），一次只运两个，放在家长腰上盒子内，家长尽力晃动身体，使“鸡蛋”在洞中落在地上的筐中，规定时间内，鸡蛋多者为胜。

（二）、游戏名称：爱心传递

游戏准备：乒乓球、筷子、勺子若干。

游戏规则：分成四队，两队两队进行比赛。家长和幼儿穿插站成U字形，家长用筷子、孩子用勺子将乒乓球从起点运到终点，在规定时间内哪队运球数量多即为获胜。

（三）游戏名称：看谁摸得对

游戏规则：同时请出10位家长和孩子，分成两排站好。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。

（四）、律动：亲亲恰恰

六、教师为幼儿颁发奖状、礼物,合影留念。

大班庆元旦半日活动设计 第3篇

关键词：大手牵小手,大班,幼小衔接半日主题活动

一、指导思想

《幼儿教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”“幼儿园应该充分利用自然环境和社区教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。”

如果说幼儿从家庭到上幼儿园过群体生活要经历一个“心理断奶期”的话，那么从幼儿园过渡到小学生活就是他们社会性发展的又一个关键期。大班时期幼小衔接工作是幼儿园教育的重点，如何使幼儿很快适应小学的学习生活环境是多年来幼教工作者研究的课题。近两年我园在这方面做了一些尝试，主动把家庭、社区教育融入课程，下面以我园在大班后期开展的“大手牵小手共同来学习”家、校、园幼小衔接半日主题活动为例作介绍。

二、案例及说明

（一）活动目标。

1. 充分利用社区教育资源让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生的学习情况，增进幼儿对小学生活的向往，培养幼儿热爱生活、热爱学习的美好感情。

2. 指导学龄前儿童家长进一步在家庭中为幼儿入学做好生理和心理方面的准备。

3. 通过亲子参观、学习活动，进一步增进亲子间的感情。

4. 增强家长对社区小学的了解，使家长能够顺利地为孩子报名入学。

说明：孩子从幼儿园跨入小学阶段的学习生活是其社会性发展的一个过程，个体社会性发展离不开一定环境中的有目的的实践活动。在目标的制订上，我针对两种对象分别从两方面入手，一是认知教育目标，皮亚杰认知理论认为儿童是在不断地与环境的相互作用的过程中，形成和发展自己的认知结构。对幼儿来讲，本次活动第一目的是通过与教育资源(校园环境、小学生、教师、家长)的互动，帮助幼儿了解小学与幼儿园学习活动的差异，形成对学校、小学生及其学习生活的认识。对家长来说，由于存在着“孩子在家归家长管，在园归老师管”的误区和家长特别关注孩子认知与智力发展的现象，通过亲子参观、家校沙龙等活动，让家长们在教师与家长、家长与家长平等的交流互动中，形成一定的价值取向和教育共识，并把它延伸到家庭教育中去，从而更有效地促进孩子的全面发展。二是情感教育目标，在目标1和目标3中得到体现，情感不是“教”出来的，也不单单是“熏陶”出来的，更多是在亲身经历中主动“养”得的。本次活动家长和幼儿都作为教育的主体在参与、体验，会萌发出美好的情感，这就是活动的又一目的。

活动目标包含社会认知、社会情感、社会行为三个方面，体现了教育的全面性、整体性原则。

（二）活动组织。

1. 前期准备

(1)幼儿园事先与小学取得联系，征得学校领导的支持，并且在活动目标上与之达成共识，拟定活动方案。

(2)幼儿园发《告家长书》，告知活动的目的、内容及活动时间安排，积极争取所有家长能够参加此项活动。通知家长收集整理自己关注的问题准备现场交流。

(3)各班幼儿在家长和老师的指导下制作各种准备送给小学生哥哥姐姐的小礼物。

说明：幼儿教育不只是幼儿园的教育，幼儿园应充分发挥家庭与社区的教育功能，这是《纲要》的要求。幼小衔接是幼儿园大班重要的教育任务，它更需要我们跨出园门，与小学牵手。因此我们主动与小学联系，使幼小衔接工作做到既不影响学校正常工作的开展，又成为学校教育的新课程。

为确保活动的顺利开展，我们给每位家长发了《告家长书》，告知活动的目的、内容及活动时间安排，激发家长参与活动的兴趣，并为家校沙龙活动积极做好准备。其实从真正意义上说，家长也是一个重要的教育资源，家长们先进的教育思想与成功的育儿经验不仅是幼儿园有效的教育经验来源，而且是家长之间相互促进、相互提高的知识来源，这是一次由幼小衔接教育活动而引发的家庭、社区教育资源的分享与利用。

让幼儿自制小礼物，既是亲情培育，又让幼儿知道在受到别人的关爱后学会感谢和感恩。

2. 方案实施

(1)亲子参观小学校。由小学老师和同学在学校门口迎接小朋友们，分班带领家长和孩子参观学校操场、廊道、图书馆、电脑房等环境。组织幼儿观看小学生升旗、行队礼和做操活动。

(2)走进小学课堂。各班幼儿在老师有组织的安排下分别进入小学三年级教室，与小学生同坐一课桌，观察小学教室环境，感受上下课铃声、师生相互问好，等等，体验小学的上课形式，鼓励幼儿坚持45分钟内不处理自身生活问题(如喝水、上厕所、随便走动等)。幼儿园老师与家长坐在教室后面观察孩子参与活动情况。

(3)课间活动体验。课间由一位小学生带领一名幼儿进行课间活动，或解决生活问题或进操场游戏。老师与家长于近处观察孩子与新朋友的沟通交往、生活问题的处理等方面的能力，并适时地给予引导帮助。

(4)分组活动。幼儿在老师的带领下进“读书俱乐部”和小学生哥哥姐姐一起看书、讲故事，向小学生哥哥姐姐赠送自己制作的礼物，表达对他们的感谢。家长由幼儿园和学校领导老师组织到多功能厅进行“幼小衔接家校沙龙”活动。

说明：半日活动共有四个内容，既有以幼儿为主体的活动，又有以家庭教育为主的内容。虽然是由幼儿园与小学共同组织的幼小衔接活动，但是活动展开井然有序，小学生热情主动，幼儿积极投入，家长认真参与，真正体现了“牵手”“成长”的主题小学与幼儿园、家长与学校(园)、学生与幼儿、家长与孩子，在共同牵手中收获着成长的快乐。

亲子参观使陌生又神奇的校园变得亲切又美丽，孩子们细心地观察、家长耐心地解说，加深了幼儿对学校环境的认识，融洽了亲子关系。走进课堂让孩子试做一次小学生，进一步了解学校的学习活动，使之对未来的学习活动充满了信心。课间活动、分享阅读给了幼儿与哥哥姐姐交往的机会。

家长在半日活动中能够了解幼儿园与学校生活的区别，幼儿园里有两位老师时时刻刻与小朋友在一起组织活动，随时满足孩子们的生活需求。而学校老师只是在上课时才跟学生在一起，课间由学生自我管理，独立解决生活中的问题，这就让家长更加明确在关注孩子智力发展的同时，也要更多地培养孩子独立解决问题的能力，关注孩子的社会性发展情况，使孩子身心全面健康发展。

气氛热烈的家、校、园幼小衔接沙龙活动是大家交流思想的好时机，有关“择校”问题、“打工子女的入学”问题、“独生子女的独立性与学习习惯的培养”问题、“儿童认知与社会性的同步发展”等问题成为讨论的热点话题，大家畅所欲言，各抒己见。许多地家长纷纷表示这样的活动不仅使他们得到了家庭教育的现场指导，而且获得了很多的信息与经验。由于活动准备充分、形式新颖、针对性强，家长参与率达100%。

三、效果与体会

（一）活动内容具有针对性，家长成为积极的参与者。

家庭教育是教育不可或缺的重要组成部分，家长在孩子成长之路上具有学校、社会不可替代的作用。由于家长文化素质、能力水平的不同，学校(幼儿园)必须通过多途径多形式帮助家长更新教育观念，提高家庭教育质量。心理学研究表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。大班后期，家长一方面关注孩子的发展，另一方面注视着社区学校的动态，打听学校的教育质量。一部分家长也在默默地为孩子择校做着准备。为了指导家长为孩子顺利入学做好生理和心理方面的准备，同时也让他们对学校教育有更好的了解，我们改变了以往家长默默无闻听讲座的形式，主动邀请家长参加幼小衔接半日主题活动，让家长在陪同孩子一起参观小学，走进小学课堂，看孩子和小学生一起活动的过程中了解孩子的发展状况，从而在生活、学习习惯、社会交往能力、环境与心理适应等方面在家庭中有针对性地引导孩子。在家校沙龙活动中，家长把自己关注的问题拿出来和大家一起探讨。本次活动家长之所以参与的积极性很高，是因为活动具有针对性，贴近现实，家长从中能得到启示。在活动中，家长既看到了孩子的发展，又体验到了作为教育主体的责任感。相信在今后的活动中家长会更积极投入到学校教育、社会教育中，形成教育整体，从而更有效地促进幼儿全面健康发展。

（二）组织形式富有情境性，幼儿成为主动的学习者。

教育源于生活，生活即教育，幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程是丰富多彩，组织形式是形象生动的。我们充分利用小学教育资源，将幼儿置身于一个生动真实又心驰神往的生活情境中，帮助幼儿正确认识自己和周围环境，提供主动探索和充分表达的机会与条件，增强生活能力和学习兴趣。整洁的校园环境、庄严的升旗仪式、新颖的课堂学习形式、精彩的主题班队活动深深地吸引着每一个孩子。他们轻松愉快主动积极地与之互动，观察能力、学习能力、交往能力得到发展。

（三）课程更具开放性，幼小成为密切的合作者。

准备柚子派对（大班半日活动） 第4篇

近半个月来，主题活动“准备柚子派对”每天都在推进中，比如装扮组的幼儿已完成了基本造型，进入了添加装饰物、固定服装的阶段；美食组的幼儿根据大家的建议，正在改进柚子饼干和柚子茶的制作方法；游戏组的幼儿之前设想了柚子套圈、运柚子等游戏，目前正在完善新游戏“白皮·黄皮”，准备向同伴介绍玩法。

今天，三个小组仍分头行动，继续准备柚子派对，教师则予以支持，如在游戏组，教师适时地给予幼儿挑战（换队、改变队形等），启发幼儿有策略、有智慧地游戏；在装扮组，教师需引导幼儿运用前期经验，根据服饰特点取名，并艺术地表现柚子的特点；在美食组，教师将根据幼儿制作时的问题适时引导，丰富幼儿使用工具的经验。

该半日活动的环节安排由“快乐游戏”“智慧学习”“健康运动”和“惬意生活”四大板块组成，尽可能减少过渡环节的等待，保证幼儿游戏、小组學习和户外活动的时间，让幼儿“从容”地生活、游戏与学习，让幼儿的每一天都有成长的意义。

一、入园活动（7：45～8：00）

内容和要求：

1.主动向教师有礼貌地问好，由校医晨检后挂好“健康手环”（绿色手环表示健康，黄色手环表示身体欠佳，需要教师关注），将自己的物品放入小抽屉。

2.在“看，今天谁到了”的签到板上记录自己的名字，看看谁到了，数数有几个小朋友已到园。

3.洗手、喝水。

4.观察自然角中动植物的变化并进行记录。

准备：

1.活动室进门处放置一张“签到桌”，提供铅笔、卷笔刀、橡皮、空白纸条、“看，今天谁到了”签到板等。

2.在自然角中放置秋季变化明显的植物供幼儿观察（如菊花、金橘、月季花盆栽等），提供不同种类的洒水壶；前期在小乌龟的“家”里布置便于其秋季晒太阳的斜面阳台和细沙。

观察指导要点：

1.关注幼儿情绪，主动与幼儿打招呼，并蹲下身微笑着与幼儿对话。

2.和家长进行简要交流，了解幼儿的身体和情绪状况。

3.提醒部分幼儿及时做好来园四件事：放手环——签到——洗手喝水——观察动植物。

二、区域活动（8：00～9：00），其间融入吃点心、盥洗、如厕等生活活动

（一）区域活动

幼儿自主选择感兴趣的区域活动，听到音乐声时能及时收拾材料，并在教师的组织下分享“今天的发现”，表达自己的想法和感受。

教师需要做的事情：

1.细心观察幼儿参与区域活动的情况，用相机记录幼儿的学习过程。

2.适时给予幼儿个别化的支持，促进其在原有水平上发展。

3.结束后组织集体谈话，引导幼儿分享“今天的发现”。

区域活动内容（部分）、价值、准备及观察与指导要点如下表：

（二）生活活动

内容和要求：

1.能自主安排吃点心、盥洗的时间。

2.能在吃点心前收拾好玩具，用正确的方法洗手。

3.能使用夹子、小盘等餐具自选点心，吃完后能自觉收拾桌面，用插标志牌的方法表示自己已用过点心。

准备：

1.教师将牛奶、幼儿园自制的小面包、秋季坚果等放在便于幼儿拿取的地方。

2.分类放置食品夹、小盘、餐巾纸、清洁工具、标志牌等材料，供幼儿按需取用。

3.点心桌摆放成一人桌、双人桌、小组桌等形式，满足幼儿不同的交流需要。

4.活动室里分散放2个小保温壶，盛有自制的菊花枸杞营养水，幼儿可自主取用。

观察指导要点：

1.提醒幼儿合理安排好进区域游戏、享用点心、盥洗的时间。

2.观察幼儿能否自主吃完点心，是否有良好的卫生习惯和收整习惯。

3.提醒幼儿洗手前先卷袖子，注意节约用水。在洗手池旁放吸水海绵，便于值日生清理池面的水渍。

三、学习活动（9：00～10：30），其间插入做操活动

（一）集体讨论学习计划（9：00～9：20）

目标：

1.明确各组当天的计划与安排，知道自己承担的任务。

2.萌发对活动积极期待的情感。

准备：

各组的《工作日志》（将A3大纸装订成活页册，封面写有各组名称，每一页记录该组的“今日活动”和“明日计划”）。

过程：

1.教师在黑板上呈现各组的《工作日志》。

2.师幼一同回顾各组的活动进展情况及安排。

师：装扮组的柚子服饰制作得差不多了，今天他们计划制作叶子皇冠等。期待他们将要展示的“装扮表演”。

师：游戏组昨天设计“白皮·黄皮”游戏增加了“换队”的新规则，还分享了“赢的秘诀”（即“翻得对”“翻得快”和“有分工”）。今天他们打算再玩一玩。想一想还有没有让游戏更好玩的方法，然后把新玩法介绍给大家，还要邀请其他两个组的小朋友来试玩。

师：美食组上次制作柚子饼干数量太少，不够分，他们今天打算想出解决的办法；另外，他们还带来了枸杞、莲子、红枣等，计划调制“柚子八宝茶”。大家是不是很期待品尝他们制作的美食呀？

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师：相信三个组一定能齐心协力完成今天的计划。

3.幼儿分头行动，明确三组汇合的时间（10：15）和地点（大草坪）。

（二）做操（9：20～9：40）

目标：

1.能注意保持自己和同伴的间距，有节奏地、精神饱满地做早操，跟着音乐律动。

2.乐意和同伴一起游戏。

准备：

早操音乐、便携式小音箱一个。

观察指导要点：

1.观察幼儿能否跟随音乐有节奏地、精神饱满地做早操。

2.邀请“领操员”带领大家做操，引导幼儿动作规范、到位，适时给予关注。

3.在邀请舞曲《同伴进行曲》中和幼儿一起游戏，关注幼儿与同伴的互动情况。

（三）小组学习（9：40～10：15）

游戏组“白皮·黄皮”（主班教师带教）

目标：

1.在完善游戏玩法的过程中学习与同伴协商解决问题、分工合作等。

2.观察并发现改变椅子队形对游戏的影响，发展思维能力。

准备：

1.切成半块的柚子皮10个，游戏组的《工作日志》、笔、记录板，椅子10张（用于在游戏中放置柚子皮）。

2.游戏基本玩法及规则：

基本玩法：将切成半块的柚子皮一一放在椅子上，幼儿按人数分成“白皮组”和“黄皮组”，在规定时间内将柚子皮翻成自己组的颜色，黄皮朝上即为“黄”，反面白色朝上即为“白”。同时设法减少对方组的柚子皮数量。

游戏规则：

（1）铃声响起时，游戏开始；铃声停止时，游戏结束。

（2）游戏结束时，统计柚子皮朝上面的颜色，本组颜色多的为胜。掉在地上的不作统计。

过程：

1.使用“赢的秘诀”玩游戏。

（1）幼儿回顾前一次游戏时大家共同梳理的“赢的秘诀”。

（2）幼儿运用新策略游戏1～2次，第二次双方“换队”。

（3）游戏后，教师引导幼儿交流、讨论。

师：“换队”后，是否还出现翻错柚子皮的情况？如果没有，你们是用什么方法的？（用心记住自己要翻的颜色）你有哪些好办法让自己“翻得快”？（就近翻，快速翻）你们有分工吗？如果有，你们是怎么商量和安排的？（有的人负责“进攻”，有的人在原地“防守”，即当柚子皮被对方翻成另一面时，保护的队员立刻翻回来）。

2.创新游戏玩法：变化椅子的排列方式让游戏更好玩。

（1）启发幼儿思考。

师：如果变换一下椅子的队形可以让游戏更好玩，你们觉得可以怎么变？

（2）根据幼儿的建议出示队形图，引导幼儿观察。

师：图上的椅子是怎么放的？

（3）幼儿与同伴合作观察队形图，并快速排好椅子，游戏1～2次。

（4）讨论交流：你觉得改变椅子队形后游戏好玩吗？相比以往我们把椅子排成横排的玩法，新游戏好玩在哪里？（椅背朝外、椅面朝内围起来的椅子队形能保护柚子皮不被对方轻易翻动；椅面朝外、敞开式的队形，柚子皮很容易被对方翻动。）

3.不同椅子队形的PK赛。

（1）教师出示新的椅子队形图，幼儿分成两队，在规定时间内搭好。

（2）幼儿游戏1～2次。

（3）幼儿调整椅子队形，再游戏1～2次。

4.分享交流：哪种椅子队形最能保护柚子？

（1）教师引导幼儿思考。

师：你们觉得今天玩的新队形中，哪一种最能保护柚子皮？

（2）幼兒尝试比较四种队形，说出自己的理由，给最能保护柚子皮的椅子队形投票。

（3）教师进行经验梳理，将幼儿投票讨论的结果记录在《工作日志》上。

装扮组“柚子造型秀”（配班教师A带教）

目标：

1.继续探索用不同材料来装饰服装，在装扮过程中进一步观察和了解柚子的特点。

2.根据自身柚子造型的特点为自己取名，并在走秀时大胆介绍自己。

3.能有目的地装扮和表现自己，感受扮演的乐趣。

准备：

装扮组的《工作日志》，前一次活动里做好的仿柚子服装、仿柚子帽子和仿柚子叶半成品；双面胶、透明胶、泡棉胶、夹子、水彩笔、剪刀等辅助材料和工具；节奏欢快的音乐一段。

过程：

1.分享制作叶子的好办法。

（1）展示《工作日志》，师幼一同回顾上次活动。

师：上次我们做了什么事情？哪些完成了？哪些还没完成？

（2）在交流中发现问题，寻找解决问题的方法。

师：我们花了很多时间在制作柚子叶上，结果来不及展示自己了。大家有没有比较快地制作叶子的办法？

幼：先做一片，然后按照这片的轮廓做出第二片，这样做出的两片叶子大小一样，速度快。

（3）幼儿说说今天的计划。

2.完善“柚子服饰”的装扮。

幼儿根据自己的需要用叶子装饰或制作帽子、皇冠，项链等。教师进行个别化指导，如协助固定叶子和服饰，适时地询问个别幼儿所扮演柚子的特征等。

3.为自己的装扮取个名字。

师：每个柚子都长得不一样，都具有自己的特点，我们可以为自己取个与众不同的名字。

师：你扮演的柚子长什么样子？可以取名叫什么？（引导幼儿根据扮演的柚子在颜色、形状、种类等方面的特征给自己取名。）

师：你觉得你和小朋友的名字取得怎么样？给你的同伴一些建议吧。

4.配乐走秀：我是×××柚子。

幼儿穿着自制的服装扮演柚子，讲述自己所扮演柚子的特征，如“我叫圆柚子，因为我的身体又胖又圆。”“我叫绵绵，因为我的表皮摸上去软绵绵的。”“我们叫双胞胎柚子，因为我们长在同一个枝头”等。同时，跟着音乐尝试走台，并在台前亮相。

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美食组“制作柚子饼干和柚子茶”（配班教师B带教）

目标：

1.探索和尝试既快又多地制作饼干的方法，获得成就感。

2.加入其他食材丰富柚子茶的口味，在调制过程中了解食物的营养价值。

准备：

美食组的《工作日志》，画有椭圆形面饼的图画纸若干，圆木片、笔若干；加入柚子皮的面饼每人一份，砧板、饼干模具、烤盘；透明茶壶，在不同容器中分别装有枸杞、红枣、莲子、花生仁、冰糖、蜂蜜等配制柚子八宝茶的食材。

过程：

1.回顾上一次活动，讨论问题。

师：昨天我们做的柚子饼干不够分，数量太少了，你们觉得是什么原因？

2.探索如何做出比较多的饼干。

（1）引导幼儿思考。

师：怎样在一块面饼上用模具压出许多饼干？

（2）请幼儿用圆木片在面饼形纸上画一画，看谁画的饼干多，画完后数一数有几块，将数量记录在面饼形纸的旁边。

（3）交流方法。

师：你的“面皮”上一共画了几块“饼干”？谁的“饼干”最多？请介绍一下方法。

（4）师幼总结做饼干的好办法：如先画边上再画中间，每块饼干紧紧挨着，充分利用空间，饼干的数量就会比较多。

（5）幼儿尝试运用经验在真正的面饼上刻印饼干，看看谁做的饼干比较多。

（6）先完成饼干制作的幼儿可选择准备好的食材制作“八宝柚子茶”。

3.分享做饼干的好办法。

师：数一数我们做了多少饼干？上一次我们做了30块饼干，这一次我们尽可能在一个面饼上紧凑地排列饼干，所以做出了78块。这个好办法待会可与其他组分享。

师：今天的柚子茶里加入了哪些新材料？有什么营养？（如枸杞明目、红枣补血等。）

师：我们把柚子饼干和柚子茶拿去和大家分享吧。

（注：由于幼儿已了解并熟悉柚子茶的制作方法，并在晨间区域游戏中做好了准备，因此此处不对柚子茶作重点介绍。）

（四）集体分享回顾（10：15～10：30）

目标：

1.通过集体分享与交流，了解和学习同伴的经验。

2.能大胆地展现自己或与同伴合作展示，获得自信。

准备：

红毯一块，节奏欢快的音乐，各组展示的材料等。

过程：

1.三个小组在大草坪汇合。

2.集体分享交流各组的成果。

“装扮组”幼儿在音乐声中展示他们的“柚子”服饰，表演“我是柚子”。

“游戏组”幼儿介绍他们设计的“白皮·黄皮”游戏新玩法，并邀请其他两组成员试玩。

“美食组”幼儿分享既快又多地制作饼干的好办法，请大家品尝新研制的“八宝柚子茶”。

3.教师肯定各组的努力，梳理提升活动经验。

师：有了计划后，我们为了柚子派对，每天做一点、调整一些，游戏变得越来越好玩，服装变得越来越有趣，美食也变得越来越好吃。虽然我们遇到了一些困难，但只要大家一起努力，就一定有办法解决。

四、体育游戏“摘柚子”（10：30～11：00）

目标：

1.尝试有目的地用各种材料搭建“路”，感受挑战自我、与同伴一同游戏的乐趣。

2.能够协调、灵活地进行爬、钻、跨、跳等。

准备：

幼儿前一天已合作用木箱、梯子、輪胎等材料分组搭建了三条通往“云朵山”（大型玩具）的“路”。在“云朵山”上的不同位置事先粘好用不干胶剪成的绿、黄、红三种“柚子”若干（粘贴的位置隐蔽，数量多于幼儿人数，其中红柚子略小于其他两种），在每组起点处放置一个筐和一块统计板。幼儿自带水壶。

过程：

1.合作调整“路”。

（1）回顾前一天的游戏情况，肯定幼儿在搭路过程中能考虑安全牢固、通畅不堵。

师：怎么样让这条路更有挑战性、更好玩呢？

（2）幼儿合作根据搭建的要求在5分钟内修整“路”，使之更有挑战性。教师观察各组幼儿的游戏情况。

2.各组交流调整的情况及理由。

（1）幼儿尝试玩一玩其他组修整之后的“路”。

（2）回到“大本营”交流。

师：你们在哪些地方做了调整？为什么这样调整？你们搭建的路中哪里最难走，最需要提醒大家注意安全？

（3）教师肯定各组幼儿能考虑安全和好玩来调整“路”。

3.上山摘柚子。

师：通往“云朵山”的路搭好了，可以上山摘柚子了。山上有三种柚子，我们分成三组，一组负责摘红柚子，一组摘黄柚子，一组摘青柚子，每次上山一个人只能摘一个。大家分头行动，可以走不同的路，摘到柚子后立即返回“大本营”把它贴到“柚子塔”上。时间到，看哪个组的“柚子塔”上的柚子数量最多。

（教师根据幼儿的游戏情况确定游戏结束的时间。）

4.总结游戏。

（1）数柚子。

请幼儿回到“大本营”后，数一数每组“柚子塔”上的柚子数量。（红柚子略小一点，排列起来看似比其他柚子少，但数一数会发现数量并不少，从而感知数量不受形状、大小的影响。）

（2）交流摘柚子的好方法。

幼儿交流如何在规定时间内尽可能多地摘柚子的方法。如：同组的成员可以互相帮助，告诉同伴柚子所在位置的信息，便于同伴快速找到采摘的目标。

（3）幼儿喝水、擦汗，带上衣服和水壶回活动室。

观察指导要点：

1.观察幼儿是否有目的地去调整“路”，使之更有挑战性，并能考虑安全牢固和通畅。

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2.观察幼儿经过“路”时的动作，了解幼儿平衡能力、协调能力的发展水平。

3.观察幼儿能否遵守游戏规则，能否与同伴合作游戏，在游戏中如何“聪明地玩”。

五、午餐（11：00～12：00）

（一）餐前准备（11：00～11：10）

1.幼儿放水壶、挂外套、盥洗。

2.电视机滚动播放幼儿在半日活动中的照片，幼儿与同伴、教师自由交流，教师有意识地与个别幼儿互动。

3.值日生介绍自助餐的食物，激发幼儿对用餐的期待感。

（二）午餐（11：10～11：50）

1.幼儿自选餐盘和餐具，有序适量地拿取食物。

2.幼儿需吃完自己的一份饭菜，不浪费食物。

3.能自主收整餐盘，清理自己的桌面。

4.餐后品尝美食组制作的柚子饼干。

（三）餐后自主活动（11：30～12：00）

1.幼儿自主洗脸、漱口等。

2.幼儿自选喜欢的活动。

评析：

“准备柚子派对”是“秋天”主题背景下的子主题“香柚节”中的一个半日活动，在内容确定、过程设计及组织实施方面，我们经历了以下思考与实践探索的过程。

（一）内容的确定

我园种植着7棵香柚树，每当秋天来临，我园孩子最期盼“登山节”和“香柚节”的到来。其中大班孩子对“香柚节”尤其感兴趣。他们自入园以来已经历了两届“香柚节”，但在小班和中班时，更多的是参与到大班哥哥姐姐设计的活动中，而这回自己作为大班哥哥姐姐可以为中、小班的弟弟妹妹策划一个怎样特别的“香柚节”呢？

主题启动阶段，孩子们一起回忆了前两年的“香柚节”，印象深刻的活动有“评选柚子大王”“制作柚子美食”等。不过今年他们有自己的想法：“可以让弟弟妹妹去评选柚子大王，我们做更难一点的事情，比如可以给弟弟妹妹制作柚子美食、表演节目，还可以带着他们玩好玩的柚子游戏……”当有孩子提出“开个柚子派对”这个富有新意与挑战性的设想时，小伙伴们一致同意。那么怎么开展“柚子派对”活动，从哪里入手，需要进行哪些准备呢？

幼儿园里长着许多柚子树，虽然活动开始阶段柚子还未完全成熟，但是孩子们已经等不及了，他们自发地从家里带来了成熟的柚子。教师通过观察分析，发现了以下一些孩子感兴趣的内容及其可能存在的价值（见下表）。

孩子在不断地与柚子接触的过程中积累着相关经验，发展着各种能力。与此同时，“柚子派对”活动的主要内容也渐渐清晰起来，最后师幼经过讨论交流，确定了三方面的内容：装扮，即把自己装扮成柚子；美食，即用柚子制作各种美食；游戏，即用柚子玩各种游戏。孩子们需要做好这三方面的准备，以便在“柚子派对”当天供全园小朋友游戏和分享。在探索阶段，孩子们有明确的想法和计划，他们根据自己的兴趣和愿望选择了不同任务，班里的三位教师也分工支持和协助幼儿实施计划。在分享阶段，各组分别介绍上一次的活动情况，共同讨论存在的问题和不足，梳理经验，提出改进计划，完善活动内容。

（二）活动过程的设计

伴随着“秋天”主题活动和“柚子派对”活动的进行，为了满足孩子们的探索需要，推动孩子们深入探索，我们从以下几个方面考虑活动的设计。

首先，在主题课程中，师幼渐渐形成了以下活动路线：计划—探索—分享—进一步计划和调整……如此循环往复，使活动日趋完善。在这个路线中，每一个环节的活动都以幼儿为主体，教师只是起点拨和引导作用，孩子们经历着发现问题、探索问题、交流经验、解决问题的过程。

其次，本主题活动的很多想法源自幼兒，教师智慧地将孩子们零散的、随机的经验和表述进行梳理和提升，链接成为一个个可以探索和解决的问题，一桩桩具体可行的任务。幼儿的活动形式主要有三种：（1）区域活动。像柚子的沉浮、柚子的测量、柚子的切剥、用柚子树叶及其他材料创作等活动，都可以在区域活动中进行。幼儿可以个人探索或与同伴合作探索，自主发现，自由交往，积累经验，发展能力。（2）分组学习。孩子们以“准备派对”为目标，自愿分成三个大组进行学习，即把自己装扮成柚子、用柚子制作美食、用柚子设计游戏。（3）集体学习。在每次小组活动之前和之后，都会组织幼儿进行集体分享交流活动，以梳理、提升孩子们的经验，讨论、解决孩子们遇到的问题和困难。在教师的引领下，幼儿通过这三种活动形式实现自己的想法，感受到成功的喜悦，增强了自信心。

再次，“柚子派对”活动也是“秋天”主题活动的一个具体的切入点，孩子们通过对柚子的认知和探索，可以了解和感受到更多秋天的特征。为此，我们在墙面和区域活动中创设了丰富的与秋天和柚子主题密切相关的环境，主要有“秋天的秘密”“叶子工作室”“香柚节大事记”“掉落的柚子之旅”“柚子和它的朋友们”“柚子到底有多重多胖”等。如“秋天的秘密”区域是教师、家长和孩子共同收集和布置的一个参与式展区，孩子们把郊游时采来的松果、芦苇等和生活中常见的番薯、小核桃、葵花籽等视为“秋天的宝贝”，放置在箱子、篮子、背包或小帐篷内外，孩子不仅可以感知和探索，还会衍生出一些情景游戏，比如背着背包去秋游，拿出干果野餐，等等。在“叶子工作室”区域里，我们投放的桌子、灯、放大镜、纸笔等，可供孩子们观察、比较、记录、探索。其中一类叶子漂亮而有特色，是教师和孩子们精心采集的，供孩子们欣赏、探究；另一类叶子跟柚子叶子非常接近，目的是引导幼儿比较柚子叶和别的叶子的异同，知道柚子叶的主叶下面还有两片小复叶。在“香柚节大事记”上，我们呈现前两年“香柚节”的照片，以唤起孩子们的记忆。在“掉落的柚子之旅”区域中，孩子们用照片和绘画的方式记录了园内7棵柚子树的成长情况，并记录了其中一颗柚子掉落后孩子们的议论，有的孩子想看看它还能否继续成熟，有的孩子主张切开来看看里面长什么样，等等。另外，有关派对活动的计划书和进度表也都动态地展示在活动室的墙面和柜面上。孩子们可以随时回顾、反思和分享，既可以了解自己所在小组的经历和成效，也可以对别的小组提出建议。

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在“秋天”的主题背景下，环境中的许多内容都跟秋天有关，同时也保留了一些深受孩子喜爱但跟秋天并无直接关系的区域活动内容。

（三）活动组织的特点

概括本次半日活动的组织有三个特点：

首先，个别、小组、集体等学习形式多样。不同的学习形式会对孩子的学习产生不一样的效果，教师根据半日活动的特点采用不同的学习形式。比如，晨间，孩子们陆续来园，是教师跟孩子进行个别化互动的最好时机，此时个别化学习形式是首选。而集体学习可以将大家的经验和问题进行分享和探讨，以解决共性的问题。如果教师能搭建适宜的支架，可以满足大部分孩子的学习与发展需求。小组学习则可以将一部分志趣相投的孩子集中在一起，为了同一个目标共同努力，且有利于教师更有针对性地观察和指导，更多地照顾到孩子的个性特点。

该半日活动第一板块以区域活动的方式展开，满足了孩子个别化的学习需求。半日活动的核心内容则以集体学习与小组学习交互的形式进行。幼儿在第一次集体讨论中明确计划和任务，在第二次集体讨论中展示自己的成果，评价同伴和接受同伴的评价。孩子们都在为完成自己的计划而努力工作，商讨解决问题的办法。

其次，生活、学习、游戏、运动等四大板块自然融合。在此次半日活动的组织实施中，教师心中有发展目标意识和领域平衡意识，将生活、学习、游戏、运动四大板块内容合理安排、自然融合。

比如，半日活动中的生活、学习无所不在。晨间来园时，值日生要为大家做天气播报表和准备点心；区域活动中，孩子们可以根据自身需要决定什么时候吃点心；体育运动环节，孩子们自己带上水壶，自己照顾自己；体育活动后，幼儿自己整理水壶、换脱衣服、晾晒汗巾，一切井然有序……种种细节都蕴含着生活技能的学习和生活自理能力的培养。

在晨间区域活动中，不仅有个别的学习，也有部分幼儿自发的角色游戏。而在小组学习和集体学习的过程中，每组孩子都有各自的任务，都在为一个最大的游戏——“柚子派对”准备着。集体学习后的体育游戏不仅让孩子们充分运动，也让孩子们体验到了团队的力量，游戏、运动和学习三者已经自然融合。

再次，活动过程自主开放。我们充分尊重幼儿的想法，主题活动内容和进度由幼儿与教师共同确定，充分体现幼儿的自主性。

在活动前期，孩子们经过讨论明确了计划：用柚子来装扮自己，或把自己装扮成柚子，举办化装舞会；用柚子制作美食，让参加派对的人都来品尝；用柚子来玩游戏，在派对上让大家都觉得开心。所以，在接下来的时间里，大家都为了实现这个计划而行动。

从活动中可以看出：装扮组的孩子要学习的是概括提炼能力和表现能力，既要给自己的作品取名，又要展示自己的作品；游戏组的孩子不仅要设计出合理的游戏队形，还要学会分工合作；美食组的孩子则需通过操作来验证自己的设想。以上计划均源于各小组上一次的学习小结，在这次小组活动中，教师的指导是隐性的（比如提问、材料支持、以图文并茂的方式展示设计方案等），主要是启发、引导孩子们按自己的计划去实现自己的想法。比如，装扮组的孩子刚开始因为思路局限在以下两个点上，活动一度陷入停滞：一是拿柚子皮做装饰，比如用柚子皮做帽子、项链等；二是对柚子进行装饰，比如在柚子皮上画画或者加上毛根等装饰物。这时，教师启发孩子：“柚子派对上一定要用真的柚子做装饰吗？如果不用柚子装饰可不可以来参加这个派对呢？”于是，孩子们想到可以自己画柚子叶或者剪柚子叶来打扮自己，还有别组孩子建议他们直接把自己装扮成一个大柚子或一棵柚子树。这样一来，大家的思路就打开了。

在这个半日活动中，孩子们的热情高涨，对于自己的选择十分坚定，對自己应对挑战的能力也充满信心。每个孩子都在过程中付出了努力，贡献了智慧，并获得了成长。

大班庆元旦活动节目单 第5篇

1、舞蹈——《红红的日子》

指导老师：王晓玲老师

2、快板——《夸爸爸》

指导老师：牛玉平老师

3、舞蹈——《游子吟》

指导老师：王晓玲老师

4、歌伴舞—《义勇军进行曲》

指导老师： 张爱敏老师

5、舞蹈——《追梦》

指导老师： 王晓玲老师

6、英语——《我们在学ABC》

指导老师： 刘雪玲老师

7、奥尔夫音乐《王老先生有块地》指导老师：王晓玲老师

8、舞蹈班舞蹈《椅子操》

指导老师：王晓玲、温倩

9、武术操——《黄种人》

指导老师：牛玉平老师

10、舞蹈——《牛奶歌》

指导老师：张爱敏老师

11、英语特长班《

》

指导老师：刘雪玲老师

12、舞蹈班《小红鞋》

指导老师：王晓玲、温倩

13、老师舞蹈《新贵妃醉酒》

指导老师：王晓玲老师

14、英语情景剧《小猫钓鱼》

指导老师：刘雪玲老师

15、舞蹈——《彩虹的微笑》

指导老师：王晓玲老师

16、舞蹈——《幸福拍手歌》

指导老师：张爱敏老师

17、舞蹈——《we will rock you》指导老师：牛玉平老师

18、歌伴舞《我的老师像妈妈》

指导老师：张爱敏老师

19、英语《

》

幼儿园大班迎新年庆元旦活动总结 第6篇

剪窗花，就是“元旦”的习俗之一。

今天，3班小朋友开展了“剪窗花”这一活动。刚开始，孩子们一听说剪窗花，都担心的说“老师，我都不会剪啊!怎么办呢?”老师说“你一定会剪的”。经过给孩子们做了一个示范，于是他们有了一些信心，分发材料后，都纷纷拿着剪刀剪了起来。

瞧瞧，个个都认认真真的，小心翼翼的。

有了第一次的尝试，孩子们争先恐后的说：“老师，我还要剪”。“老师，我还想剪”。

到活动结束为止，孩子们有些剪了两个，有些剪了三个，其乐融融。

对了，最开心的就是我们的“少儿趣配音”活动在今天做了一个总结，孩子们出色的完成了连续六周的配音任务，每个小朋友都荣获“英语小明星”的称号，并颁发了奖状和礼物哦!

大班庆元旦半日活动设计 第7篇

活动内容：“庆元旦，个人才艺秀”联欢活动

活动时间：20XX年12月29日（上午）

活动地点：幼儿园大二班教室

活动人员：幼儿园大二班老师、孩子和家长

活动主题：喜气洋洋迎新年

活动意图：为使孩子愉快度过一个幸福而有意义的新年，体验一起欢庆新年的乐趣，我们大二班特此举办“喜气洋洋迎新年”庆祝活动。借此活动，激发孩子愿意参加集体活动；并能愉快、大胆地和小朋友们、老师、父母一起排练、表演庆祝新年的节目，增进与同伴、老师、家长间的情感。

活动目标：

1、通过参与节日联欢活动，使幼儿感受新年的愉快气氛，激发幼儿愿意与同伴、老师、家长分享快乐的情感。

2、幼儿通过“个人才艺展示”，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、使幼儿了解有关“元旦”的知识，知道新的一年来到了，感受自己长大了，应该有更大的进步。

活动准备：

1、提前与家长联系，和孩子一起编排好节目；提前做好教室环境的布置。

2、准备好照相机、音乐、磁带。

活动流程：共分四部分：

第一部分：开场（主持人）

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家上午好！20XX年在我们的成功和喜悦中，在孩子们的欢声笑语中，在老师和家长的朝夕相处中已悄然过去，我们将领来崭新的2009年。回想过去的一年，我们欣慰，我们喜悦，欣慰孩子们的本领越来越高，欣慰孩子们的收获越来越多，欣慰孩子们的身体越来越壮。新的一年带着新的梦想向我们走来，它把祝福带给你、带给我、带给他、带给我们身边的每一个人。在这辞旧迎新的时刻，我们大二班的家长、老师和小朋友们欢聚一堂，一起来享受节日带给我们祝福和希望。好，就让我们一起唱起来、跳起来吧！请收看

第二部分：集体节目

主持人：为了迎接节日的到来，我们小朋友早已准备好精彩节目，我们的小歌手已经做好准备，一曲《新年好》将带给咱们一个快乐的好心情。

第三部分：个人才艺秀、亲子才艺秀

我们大二班小朋友聪明伶俐，活泼可爱，大二班家长多才多艺，钢琴、电子琴、小提琴，声音悠扬，悦耳动听，我们一起来快快欣赏吧！

王心阳――电子琴独奏（圆舞曲、溜冰歌）

李睿博――电子琴独奏（数鸭子)

曹荟――蒙古族舞蹈

刘星语――诗歌朗诵《精忠报国》等。

亲子才艺：歌伴舞《小小蜡笔》书法表演

第四部分：亲子游戏《抢椅子》

第五部分：噼噼啪啪过新年

主持人：新年的脚步离我们更近了，新年的钟声就要敲响了，我们一起噼噼啪啪过新年啦!

欢乐庆元旦　携手迎新年 第8篇

2007年12月28日晚，浙江省温州市泰顺四中全体师生齐聚学校田径场，参加“舞动青春，激扬梦想”2008元旦文艺晚会，以迎接新年的到来。

一曲甜美的《听妈妈讲过去的故事》拉开了晚会的序幕，精彩的舞蹈《草原上的小骏马》赢得了阵阵的喝彩声，晚会现场歌声动人、表演精彩、整台晚会充满了浓郁的人文情怀与青春气息，充分展现了四中师生的文化素养与精神风貌。

2007年12月28日晚，以“心之舞动，绽放梦想”为主题的2008年元旦文艺晚会在浙江省永康市一中体育馆隆重举行，校长童天恩应邀出席观看演出，并发表新年祝词。“心之舞动，绽放梦想”2008元旦文艺晚会由学校团委、学生会主办。此次晚会主题鲜明，将祖国的明天、2008年北京奥运会和一中学生优秀个性紧紧联系在一起。晚会在学生会全体干部《明天会更好》合唱声中拉开帷幕，“小品”、“情景剧”、“爵士舞”、“武术表演”、“钢琴独奏”、“相声”、“京剧”、“歌伴舞”、“配乐诗朗诵”等形式的节目别具一格、精彩纷呈，高潮不断，不时博得在场观众的阵阵欢呼和掌声，它充分地展示了永康一中学生的青春激情和风采。

2007年12月28日晚，浙江青田县东源中学内歌声嘹亮，笑声不断，掌声阵阵，东源中学庆祝2008年元旦文艺汇演正在热烈进行中，学校近千名师生和部分群众观看了文艺汇演。 郭晓永校长首先为汇演致辞，他肯定了学校一年来取得的成绩，感谢师生们一年来付出的辛勤劳动，表达了他对师生们的祝福。接着，晚会在大合唱校歌《扬起希望的风帆》中拉开帷幕。这次演出，节目丰富多彩，有大合唱、舞蹈、时装表演、健美操、歌舞剧、小品等26个节目。同学们在舞台上尽情地演绎着新时代初中生的活力与激情，他们精彩的表演赢得了台下观众的热烈掌声。

2007年12月28日晚，安徽宣城二中体育场内一片欢腾的海洋，宣城二中2008年元旦文艺汇演正在这里隆重上演。陈守先副校长代表学校向观众们致新年贺辞。本次晚会由我校高一年级部承办，以“欢乐零八”为主题，演员们通过小品、舞蹈、快板、相声、双簧、歌唱等形式热情呕歌了宣城二中取得的丰硕成绩，展示了学校实施素质教育的成果，表达了当代青少年积极向上的人生观，抒发了他们热爱祖国、热爱学校的情怀。

经过对历时一个月的第十三届“校园科技文化节”优秀曲目的精心筛选，2007年12月25、26日由安徽省淮北市实验高级中学自主筹办的四场08年“迎元旦文艺汇报”专场演出在淮北市兴华大戏院隆重上演。市人大副主任张明华，副市长王莉莉，教育局副书记姜景亮、副局长李哲和部分市直学校领导莅临现场，观赏指导。

此次文艺汇演内容丰富，形式多样，在短短的一个半小时里，该校学生和教师同台献艺，用小品、戏曲、武术、音乐和舞蹈等文艺形式为实验高级中学广大师生和家长献上了一道贴近校园生活异彩纷呈的文化大餐。文艺汇演展示了淮北市实验高级中学学生的文化素质，提升了学校的文化品质，受到了广大师生和领导的好评。

2007年12月30日，江西省新干县影剧院灯光璀璨、暖意沁人、掌声雷动，由新干中学举办的2008年元旦文艺汇演在这里隆重举行。师生们用优美的舞姿、悠扬的歌声抒发自己的豪迈之情，讴歌学校发展中所收获的累累硕果，用崭新的姿态迎接2008奥运年的到来。整台晚会自始至终充满了祥和、欢快和青春活力。

2007年12月22日晚，河北辛集中学大礼堂举行了第十二届文化艺术节文艺汇演暨2008年元旦“继承传统、走向辉煌”主题联欢晚会，师生共聚一堂，联台表演，喜迎元旦。晚会文艺节目以爱国主义歌曲《爱我中华》正式拉开序幕，充满激情的诗朗诵、优美婀娜的民族舞蹈、激情昂扬的个人独唱、惟妙惟肖的名曲独奏，把现场的气氛推向一个又一个的高潮……同学们的每一个动作都迸发和展示着他们的青春风采，每一个音符都唱响了他们对美好和谐学校的热爱。

踏着时代的节奏，乘着学校快速发展的东风，带着新年的祝福，怀着青春的憧憬，海南澄迈三中于2007年11月27日晚上七点三十分举办了2008年元旦文艺晚会。全校一千多名师生，欢聚一堂，共赏新年晚会。

文艺晚会节目形式多样,现代舞《都市风》、街舞《青春街舞》、民族舞《掀起你的盖头来》、歌曲合唱《爸爸的草鞋》、独唱《遇上你是我的缘》、小品《关爱、互助》、琼剧《秦香莲》等二十多个节目和学校学生会、文工团、教职工舞蹈《校园华尔兹》等节目汇成了整台演出。演出精彩纷呈，高潮迭起，吸引了阵阵掌声。特别是舞台剧《感恩的心》把文艺晚会推向了高潮。这一个个精心准备的节目，凝聚着澄迈三中同学与老师们的心思与汗水。

2007年12月29日，贵州省赤水三中在学校大礼堂举办了2008年元旦迎新晚会，学校领导和师生一起观赏了晚会节目。这次晚会以“挥动青春 圆梦新年”为主题，通过歌曲、舞蹈、课本剧等形式全面展示学校推进素质教育的成果。晚会载歌载舞，其乐融融，充分展示了赤水三中全校师生昂扬奋进，以人为本的办学理念和风采。

2007年12月30日，贵州现代幼教集团，车辆厂幼儿园的小朋友和家长们欢聚一堂，用自己的方式迎接新年的到来。开场的歌曲联唱就把大家带到了喜庆、祥和、热闹的气氛中，小朋友们精彩的表演赢得了台下观众阵阵的掌声，大班小朋友表演的舞蹈“耍腰”，让观众们感受到浓郁的民族风情。小朋友们还带领爸爸妈妈妈一起互动，表演了时装模仿秀、武术操和“兔子舞”，把联欢会的气氛带入了高潮。

幼儿园大班庆元旦方案 第9篇

为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度旦”的教育活动。

元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。在元旦即将来临之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的`元旦，同时提高幼儿的动手能力和交往能力，培养幼儿的自信心，并感受节日的喜庆，我们中班年段庆元旦特制定以下活动方案。

二、活动安排

(一)活动时间：12月25日

(二)活动地点：各班教室

(三)活动形式：搓汤圆、送贺卡活动

(四)活动目标：

1、通过搓汤圆、送贺卡系列庆祝活动，让幼儿感受热闹和开心的节日气氛，激发幼儿成长的自豪感和对生活热爱的情感。

2、学习用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。

(五)活动准备：

1、每位幼儿自制贺卡一张。

2、糯米粉每班3包、豆沙或芝麻馅子每班一包。

3、电饭锅或者电磁炉各班自备。

4、背景音乐、环境布置各班教师负责。

(六)活动过程：

1、班主任致辞

亲爱的小朋友们，大家新年好!新年的钟声即将敲响，今天，我们欢聚一堂，共同庆祝20的到来。让我们一起唱响《新年好》，迎接新的一年的到来。

2、搓汤圆

每组一份糯米粉，馅子，幼儿洗手搓汤圆。

3、品尝自制汤圆

和幼儿一起品尝自己制作的汤圆。

4、交换贺卡，互相庆祝新年，引导幼儿说新年祝贺语。

庆元旦活动方案 第10篇

一、活动目的：

为了使全校师生过一个有意义的元旦，充分享受成长的快乐，引导他们在活动中学习杨善洲“忠诚、为民、奉献、实干”的精神，培养学生的广泛爱好，发挥学生的个性特长，感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。通过开展活动,进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康活泼的校园文化氛围和营造浓厚的读书氛围，经学校研究决定，将举行隆重的庆元旦活动。

二、活动时间：2021年12月31日

三、活动地点：甸阳镇蒋家小学操场

四、活动主题：弘扬杨善洲精神 做新时代好少年

五、参加对象：学校全体师生

六、“元旦”活动筹备工作领导小组：

组 长：奚逵

副组长：马建波 朱红梅

成员：王景丽 普向忠 李毓仙 段绍香 何春艳 李润明 李海龙 杨加波

七、活动内容：

（一）少先队入队仪式

1、升旗仪式。

2、校长致辞

3、新队员入队仪式。

①出队旗

②新队员入场，老队员为新队员佩戴红领巾。

③请大队辅导员王景丽老师带领新队员进行入队宣誓。

④旗手为新队员授旗。

⑤新队员代表讲话；老队员代表讲话。

⑥退旗。

4、要求：①负责活动现场布置及所需一切设施的提供和准备。以及现场展示秩序的维护等总指挥工作。（责任人：奚逵）。

②统计活动所需器材数量、器材分发及安全秩序维护工作（责任人：朱红梅 李海龙）。

③负责新队员入队仪式的准备（包括入场，宣誓及新队员代表讲话等）。（责任人：王景丽 段绍香）

④负责为新队员及领导佩戴红领巾和老队员代表讲话的学生安排。（责任人：段绍香 李海龙）

⑤负责协助进行会场的布置。（李海龙 普向忠）

⑥负责会场的摄影、照相。（段绍香）

（二）“杨善洲故事我来讲”活动

1、活动内容：以弘扬杨善洲精神 做新时代好少年为主题，结合实际，设计演讲具体内容。演讲题目自拟。

2、参赛对象及演讲要求

（1）甸阳镇蒋家小学小学1-6年级各推荐3个节目参加演讲比赛；（2）演讲内容要求紧扣主题，普通话标准，仪态端庄大方，演讲时可以配音乐；（3）比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、活动流程：

第一阶段：宣传阶段

本次比赛通过召开全校班主任会议，由校长在会上进行宣传发动学生踊跃报名，由各班班主任落实各班报名，筹备，学校总协调。

第二阶段：各班组织初赛

（1）选手要求：①形象健康、举止自然、端庄，能体现小学生的良好风貌 ②吐字清晰，普通话标准 ③具备较强的演讲能力 ④主题突出，内容感人

（2）各班按要求自行进行初赛、并推选3个节目参加全校总决赛。

第三阶段：各班优胜选手总决赛

（1）比赛环节

①选材：内容要围绕弘扬杨善洲精神。②配乐：可以配乐，音乐与内容应相协调，可以自带光碟或自己配乐，或他人伴奏。③参赛选手原则上要求脱稿。

(2)评分标准

满分为10分，按选手所获总分高低进行评奖。

比赛评分标准：①作品内容健康向上。(2分)②普通话标准, 演讲语言流畅、口齿清晰、表达准确。(2分)③演讲主题突出、观点明确、论据充分、事迹感人。演讲者能融入情感，声情并茂，能够烘托气氛，富有感染力,辅助性动作表达合理并增强了表达效果。(4分)④、服饰大方得体,仪态自然庄重，精神风貌好。(1分)⑤、演讲材料熟悉，完全脱稿1分。

4、评委：奚逵、马建波、朱红梅、李润明、杨加波

评委当场亮分，评委的平均分就是该选手的最后得分。

5、记分员：李海龙

八、工作要求：

1、各成员要尽职尽责，齐心协力履行好各自职责，高效完成任务，严格履行工作报告制。

2、全体人员要提前参与到现场布置工作中，熟悉现场环境。在活动当天要提前到现场，妥善安排好各自负责的工作，保障本次活动的顺利进行。

3、活动结束后，各班班主任组织好学生排队回教室，并强调安全问题。

甸阳镇蒋家小学

庆元旦活动总结 第11篇

本次晚会是由德州学院美术系、历史系和生物系共同承办及监制，我文艺部积极配合协作，在老师的大力支持与正确引导下共同完成的。学生会以及每个参与节目的成员都积极配合，辛苦付出，大家的努力充分体现了美术系各阶层积极向上的工作状态和强大的凝聚力。

此次晚会以“展现青春风采，热烈庆贺元旦”为口号，充分展示出当代大学生的朝气与活力，同时在活动过程中，也增进了多个三系同学们的友谊与凝聚力。下面是本次活动的具体工作总结：

一、此次活动中我们得到的经验及优势：

① 三系学生会各部分工明确，积极合作，并且责任

到人，这在一定程度上提高了晚会的组织效率。

② 各系外联部克服重重阻力，在活动前期拉取赞助，

为晚会经费及道具的筹备提供了有力的保障。

③ 宣传部为晚会现场拍照，摄影。给晚会营造出盛

大的氛围。

④ 策划书完善及详尽，为晚会的成功举办做了较好

的铺垫。

⑤ 主持人及演员都很不俗，使没有出现空场，演员

不到位等失误。

⑥ 节目取材新颖，符合老师及学生的审美标准，使

观众享受到了一场视听盛宴，现场气氛屡屡达到高潮。

二、同时在这次活动中，我们也看到了很多不足：

①节目的衔接没有预想的流畅，主要原因是三系彩排过程中的交流不够，没能将节目彻底的融合。

②彩排过于仓促，演员未能做好充分准备。

在查漏补缺的同时，此次联宜元旦晚会举办的还算比较成功，虽然其中有一些不足的地方，但是还是得到了同学们的好评。总体说这场晚会达到了预期的效果。