党校信息化范文

党校信息化范文（精选8篇）

党校信息化 第1篇

县级党校信息化建设的思考

林其强

[摘 要] 信息化建设是党校发展的大事。本文阐述县级党校信息化建设的指导思想，探讨县级党校信息化的基本任务，对发挥远程教育作用这个重点工作提出了对策意见。

[关键词] 党校；信息化；基本任务；重点工作

人们才刚跨入新的世纪，信息时代的气息就扑面而来。人们都说：‚大有大的名胜，小有小的景致。‛中央党校远程教学网开播五年了，它强有力地推动地方党校的信息化进程，给县区党校融入信息高速公路提供了机会和经验。它对党校教育观念、教学手段提出变革要求的同时，叠现出党校信息化道路的光明前景。

一、指导思想

县级党校信息化，需要有厚实的土壤为它的实践提供伸展的平台，又要有科学的思想引领它全面、协调、可持续地发展。党校信息化建设指导思想，主要体现在‚三坚持‛：

坚持以邓小平理论为指导。邓小平同志带领拨乱反正，是从教育科技领域率先突破的。邓小平文章言简意赅，大多是他会见幕僚、外宾时的即席讲话、插话，一看就知道不是由秘书或其他人代笔的长篇大论，因此更真实地表现了邓小平本人的思想、气派与风格。我们今天重温邓小平的教育思想和信息思想，仍为他那深邃的世界眼光和战略思维所折服：一是邓小平难能可贵。他在1975年9月就开始引领我们走出 ‚姓‘社’姓‘资’‛这个传统意识形态的羁绊。他强调说：‚我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。‛‚提高自动化水平，减少体力劳动，世界上发达国家不管是什么社会制度都是走这个道路。‛二是邓小平眼界宽广。他在融入世界文明多样化方面讲了许多新话：比如在1978年3月听取有关计算机发展问题汇报时，他提出‚要建立国家计算机网，迅速建立大区的计算中心。‛1983年10月为景山学校题词中，他发出‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛的号召。1989年3月，他在会见乌干达共和国总统穆塞韦尼时的谈话中总结说：‚不要关起门来，我们最大的经验就是不要脱离世界，否则就会信息不灵，睡大觉，而世界技术革命却在蓬勃发展。‛ 三是邓小平雄才大略。他的教育观是同人才观、科技观和教育现代化、信息化和世界化思想互为前提、互动产生和发展的。他在1984年9月为《经济参考报》题词：‚开发信息资源，服务四化建设。‛在1988年10月视察北京正负电子对撞机工程时，邓小平呼吁：‚中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。‛邓小平上述重要思想，为党校教育和信息化建设指明了前进方向。

坚持以学员能力建设为核心。中共十六大提出全面建设小康社会的经济、政治、文化和生态这四个方面构成的总目标，同时为实现这个目标而提出要加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。党的十六届三中全会进一步提出‚坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展‛。这是统揽全国各行各业包括各级党校的大发展观。中共中央在1995年9月颁发的《中国共产党党校工作暂行条例》中，规范地提出党校‚三个阵地、一个熔炉‛的职能作用。曾庆红同志今年6月在福建省委党校考察期间，对党校这个职能作了具体阐述：各级党校要在教育培训党的中高级执政骨干、不断提高他们的执政能力方面发挥主渠道作用，要在建设学习型政党、推进党的执政能力建设中发挥重要阵地的作用，要在研究共产党执政规律、加强党的执政理论建设方面发挥主力军作用。笔者学习之后体会有三：其一，我们党历来重视执政能力建设。毛泽东同志在新民主主义革命时期就认真探讨过历代王朝兴亡的‚周期率‛问题，他形象地把进城执政比作‚进京赶考‛，他提出了谦虚谨慎和艰苦奋斗这‚两个务必‛思想。我们党十三大以后，学界开展提高执政水平问题研究，中共十六大后侧重于执政能力建设。实际上，执政能力和执政水平等同于政党职能与政党作用的关系：职能是作用的实质内涵，作用是职能的外在表现，二者是同一东西的两种说法。其二，党校以人为本，就是以学员能力建设为核心。执政能力建设与提高干部素质二者辨证统一，党校职能是培养跨世纪领导人才，提高他们的执政能力，这是关系全面小康社会目标能否实现的重大战略课题。其三，党的执政能力建设是一项系统工程。执政能力系统由各方面的骨干架构和运行，基础不牢大厦就不稳。因此，县级党校作用同样不可替代。

坚持以信息化带动党校现代化。我们知道，教育信息化是实现国民经济和社会信息化的重要基础和条件。清华大学在1979年就开始筹建远程教学，现在中国教育电视台的卫星宽带多媒体传输平台，已具备播出8套电视、8套语音、20套以上IP数据广播的能力，并实现与中国教育和科研计算机网(CERNET)高速连接，形成了天地合一的具有交互功能的现代远程教育和教育信息化的网络平台。相比之下，中央党校远程教学在1999年才开通，我们福州各县区党校今年刚接入使用，党校系统的信息化建设迫切需要迎头赶上。其一，深化党校教学、科研改革，有赖于教育设施、设备、手段的现代化。要用现代化的、信息化的、高科技的教学科研设施设备手段武装各级党校。信息时代的气息已经扑面而来，我们初级党校信息化起步晚、不配套，加快信息化建设步伐势在必行。其二，现代化的信息技术和手段是一种新的认识世界和改造世界的工具，是新的生产力。所谓党校信息化建设，主要指党校教学、科研及其他党群、行政、后勤系统工作的计算机化、网络化、自动化和现代化，主要包括系统建设、远程教学工作、校园网络建设等。党校信息化的发展潜力巨大。其三，加快信息化建设关系到党校性质、职能的建设和发展大局，将改变多年来‚一块黑板、一支粉笔、一份讲稿、一杯茶水‛的授课方式，促进党校教学工教育理念、办学模式、思维方式、知识结构的转换，使党校教学方式、科研方式、管理方式发生重大变化，党校信息化建设意义深远。

二、基本任务

中共中央2000年6月颁发的《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》提出：‚加强党校教学设备和教学手段的现代化建设，包括积极推进各级党校信息化建设，逐步在全国党校系统建成远程教学体系。‛县级党校是地方初级党校，实际是基层党校，主要特点是：教学设施简陋、手段单一，缺乏人才缺少钱，也缺乏信息化标准和规划。从发展趋势看，县级党校的信息化建设要坚持两条腿走路的方针，循序渐进，逐步完善。第一步是接入中央党校远程教学网，包括接收设备、多功能展示台、投影机的购臵、安装等,各校已基本实现。第二步是校园网建设，包括购臵安装微机、交换机，宽带接入，网络调试运行等,涉及教研、行政、后勤系统办公的硬件平台、安全平台和软件系统的开发与利用。这一步，我市各校正着手做，预期2－3年可初步建成。第三步是数字图书馆建设，包括图书资料数据库、特色专题数据库、学科课件库等。这一步工作预期要长些，在2010年前基本实现。到那时，县区党校可以构建在同一时间对县域不同空间的受众，进行点播式、交互式和现场直播教育的远程教学网，人们普遍分享信息化的成果。

县级党校信息化建设的基本任务是‚三个一‛：

㈠，通过多种渠道多样整合，组建一个开放、动态、丰富和适用的县级党校教学信息资源库

有些人把党校信息化建设看成只是提高信息技术装备水平，似乎接入中央党校远程教学网就够了。结果，由于课程设臵、作息时间不同步，实时收看效果不好；而采集数据后没有录相、没有刻录，远程教学的好处就得不到长期、充分体现。县级党校要通过多种渠道、多样整合教学信息资源：一是通过协议有偿使用中央党校远程教学网的教学资源，采集、录相并刻录成教学光盘。二是订立协议与福建省委党校信息中心联网，有偿使用该网络的共享资源。三是从农村党员干部教育频道和中央电视台科教频道、中国教育电视台等，采集适用的内容，整合成教学光盘。四是要求本校教师把自己专题授课内容制成计算机课件，组织全体教师参加听课、评课，在集体评课和充实讲稿后，整合成精品课件入库。五是参与所在县（区）教育、科技、文化、卫生、农业、广电、环保、科协等部门联合开发，制作适合的教学多媒体。六是向有关音像出版发行部门购买一部分适用的音象制品。七是从互联网、内域网等采集部分教学资源和素材资料。同时，要强调信息化技术积累和管理。这是党校信息化的保障和发展动力。一是把远程教学的机构、队伍建设好。要科学调配，合理分工，对远程教学网站、党校网站、校园网、电脑教室等设备使用维护落实到人，保障各网络正常运行。二是要以远程教学网、校园网建设为平台，积极开展党校信息化建设的技术研究，特别是大量软件开发利用的技术研究，为应用和经营信息资源创设条件。三是制定相关职责制度。要强化岗位责任制，增强工作的计划性，建立设备添臵或故障维修申报制度，抓好检查工作。四是对教学资源库的制品进行分类建档、分类管理、协调使用，并保护知识产权。

㈡、普及信息技术教育，锻造一支掌握现代教育理论与技术的师资和管理队伍 首先要大力开展信息技术教育。随着信息技术飞速发展，信息技术与课程整合不断深化，县级党校缺少既懂信息技术又懂党校学科知识的复合型人才，一些教师和行政后勤人员应用信息设施的能力跟不上需要，这是制约县级党校信息化发展的重要原因之一。因此，要把教师素质作为党校教育信息化的第一要件，按照“培训先行、分级负责、按需施教、讲求实效”的基本思路，加强全员信息知识和技能培训。培训内容总的包括远程教学网络管理使用培训、局域网管理和维护培训、软件开发、多媒体技术、网页制作培训等，不同岗位人员的培训项目不尽相同。培训目的是使全校职工基本掌握与岗位工作相适应的计算机技术、网络技术、信息技术、远程教学技术等。通过自学和接受其它信息技术再教育的渠道培训，不断提高职工信息技术等业务能力和综合素质。

其次要提高教学信息资源应用水平。目前市、区（县）高效率的内域网（INTRANET）还没有普遍建立起来，县级党校应用信息资源方面的着力点在三方面：一是更新校园建设观念，想方设法加大信息化建设投入力度。要将计算机、网络技术设施引入党校、引进课堂，而不能搞了‚花园式‛长廊，忘了多媒体讲坛。这是深化教学、科研改革的基本途径和前提条件。二是增强共建共享理念，提高教学资源的利用水平。现有部分教师自建教学资源的通用性和共享性较低，一些优秀教学资源的共享应用水平不高。要继续加快党校系统网和校园网的建设步伐，逐步完善网络和装备建设，按照课程改革和能力教育要求来完善机制，提高教学资源共建共享的层次。三是在重视硬件建设的同时关注软件应用，将普及应用放在教学信息化的重要位臵，扩大党校教学信息化和管理信息化的广度和深度。在条件成熟时，从现在远程教学网接受的C级站升级为B级站或A级站。其

三、全面尝试信息化教学手段。要把中央党校远程教学网络建好、管好、用好，让中央党校远程教学的内容进课堂、进头脑，以此作为党校教学改革的突破口，在提高课堂授课质量的同时，改变教学模式、教学方法和党校教育观念。要从加强计算机辅助教学着手，进入信息技术与课程内容整合，在“用”字上狠下功夫，逐步提高信息技术手段授课的学科覆盖率、教师覆盖率和课时覆盖率。现在，县级党校不要再建什么计算机教室了。要逐步建立覆盖全校基本信息的大型数据库，构建党校行政业务流程，职能科室业务管理流程，逐步实现各办公环节的网络化，开展教育管理一站式服务，提高党校管理的信息化水平。

㈢、明确教学改革方向，开展一项以教育信息化为基础的党校教学规律科研活动 要明确深化党校教学改革的方向。中央党校提出今年深化党校改革的指导思想是：根据干部成长规律和党校教育规律办学，从满足学员获得岗位培训学历要求为主，向满足学员能力提高需求为主转变；坚持以能力建设为核心，以学用结合为突破口，以学员为本，大力推进研究式教学和教师学员良性互动教学。党校以教学为中心、科研为先行。因此，党校改革主要是教学改革，而教学改革主要是教学内容的改革，以及与此内容相适应的教学手段上的改革。上述这个指导思想，还可以细化为若干个专题加以研究，以发挥科研在党校的先导和基础作用。

要研究党校教学规律性的东西。坚持以教学科研带动党校教育信息化应用，这是推动教育信息化不断发展的必由之路。我们要积极开展信息化网络资源、技术在各学科教学中的有效应用、作用和意义研究；积极开展目标教学课题研究，各学科多媒体辅助教学研究，信息化背景下学科课程整合的研究；积极开展 “网络环境下的研究型学习”的研究，党校教育内容与学员实践所必须的基本知识相一致的研究，教学方法与学员生理、心理特点相适应的研究，科学研究与教学改革相照应的研究，党校教育过程与学员党性锻炼要求相融合的研究等。通过加强教学科研课题立项和项目管理，加大应用研究的比重，及时转化科研成果，服务于一线教学和领导机关决策，不断提高学员的系统能力和综合素质。

要研究党校管理的信息化建设。通过党校‚九五‛发展规划的检查和促进，这些年县级党校的管理方式逐步进入规范化轨道。要建成校园宽带网（或ADSL局域网），为全体教师和员工配备微机，把学校教学、科研、办公等部门的计算机，通过网、线联结组成校园局域网，实现校内计算机软硬件资源共享和Internet资源共享，为实现办公自动化创造条件。要继续探索县级党校办公管理系统、学籍管理系统、科研管理系统的信息化建设问题，研究信息安全保障问题，包括知识产权保护方面的问题与对策，努力实现办公、管理工作的网络化、自动化和现代化。

三、重点工作

胡锦涛同志在1999年9月出席中央党校远程教学网暨校园信息网开通仪式上的谈话中指出：‚中央远程教学网暨校园网络是建设中的一件大事，将会有力地促进干部教育事业的发展。‛实践证明，中央党校远程教学网站的建成和投入使用，是地方党校实现与中央党校资源共享传输最便捷、投入最节约、规模最大化、成效最明显的方式，既是县级党校信息化的高起点，又是推进信息化、提高学员执政能力过程的工作重点。随着电脑技术、多媒体技术、通讯技术等高新技术在远程教育中的广泛运用，提高远程教育的开放性、灵活性和选择性。今后，县级党校信息化建设最经常、最大量的工作，还是用好、用足党校远程教学网，这是实现信息化的重点工作和首要途径。要突出‚五个抓‛：

㈠抓领导到位这个关键。县级党校难的不在于‚党校姓‘党’‛，而在于‚党校姓‘校’‛。所谓领导重视，首先是主持党校领导工作的副校长要重视，特别是担任党校校长的县（区）党委书记（或副书记），对党校信息化建设能否做到思想认识、资金支持、协调关系‚三个到位‛：一是校长要‚常回家看看‛，过问过问‚校计大事‛，而县级层次的党校大事又往往只是些许琐事。二是校长要加紧学习一些信息化知识，学会用新的思维方式来看待、用新的观点来表述党校信息化工作。三是校长要善于理顺关系，集中全区域的力量办党校，有很多事情需要大校长出面调停梳理才能办好。由于县区领导工作很忙、精力有限，他们要付出很大努力才能做到这‚三个到位‛。无论如何，领导重视总是党校实现信息化目标的关键因素。

㈡抓资源库建设这个保障。县级党校可以减少订阅印刷版的书报和期刊杂志，充分利用党校远程教学网和英特网教学资源库，日积月累把自己的教学资源库建好、管好、用好，实现跨时空的资源共享。根据今年以来播放资料分析：中央党校远程教学网大约每周六天时间播送12个课：即在周末双休日，分别在1频道播送‚在职研究生课程‛和‚函授本科班课程‛各2次课，其中部分‚函授本科班课程‛内容在周二、周三下午经2频道重播；在周一至周四上午，主要在1频道播送中央党校主体班‚基本理论课程‛、‚五当代‛课程（或‚当代世界‛报告）、专题讲座、选听讲座；在周一上午和周四上午，由2频道播送以县委书记班为对象的‚地县级党校课程‛各1课。每月第一周（或第二周）周五上午，在1频道播送‚形势与任务‛1课；在周三下午由1频道播送‚党委中心学习组讲座‛1-2课；另外，每月在1频道播送‚理论前沿与热点问题专题讲座‛1-2次，播送《党校信息》2次。每天上午11时和下午17时，分别重播当天上午8：30和下午14：30开播的课程，但‚形势与任务‛报告和现场直播课程除外。在剔除近期（如1 年内）重播的课程外，其它课程都可以及时采集、录相，并刻录成VCD碟盘入库。

㈢抓课程设臵这个前提。远程教学的成功，依赖于校方精心设计和编制课程。一是坚持以学员能力建设为核心，根据科级干部、后备干部、村（社区）支部书记等主体班次办班计划，根据不同学制、不同培训目标实际要求，围绕贯彻‚三个代表‛重要思想和加强领导干部执政能力这个重心，增加发展观、政绩观、人才观方面内容，精心搞好各个班次的课程设臵，并按设臵选用好优质的教材和资源。二是把远程教学网课程与本校教师课程结合安排，可根据课程安排播放远程网录相的课程，也可以参照课表少部分组织学员实时收看远程网课程；可尝试‚重点课程辅导制‛，以远程网播送的名师课程为轴心，由本校教师为学员作辅导、答疑，谈听课体会；也可以发挥远程网 ‚大报告‛的优势，邀请有关部门干部参加听课，以扩大远程网的影响。三是实施指令制与‚点课制‛相结合，基本理论课由校方指定设臵；‚五当代‛课程、专题讲座和选听讲座由学员选择；将远程教学网课程与本校教师课程列表公布，均按多数学员的选择设臵课程。四是及时了解和掌握的前沿及发展动态，把党校课程做新、做实、做深，提高课程设臵的实效性。凡国情战略、大政方针和基本理论课程，侧重由远程教学网进行授课，以提高权威性、准确性和说服力；本校教师主要讲授理论联系实际的专题，并试行‚两个不能教‛的做法：没有开展地方调研的课题不能上台教；没有把调研内容与大政方针联系对照起来的也不能上台教，以此巩固科研的先行和基础地位。

㈣抓学员管理这个基础。教学相长、学学相长是党校教育的一大特色。党校远程教学带给学员一片崭新的天地，但远程教学是一种间接的、缺少表情沟通和场景交流的教学方式，需要加强引导和管理学员，依靠学员良好的学习支援。要引导学员在三个方面下功夫：一是认真读书。县级党校学制短，读书时间少，学员学习有无收获，读书是基础。不要太浮躁，要排除干扰、潜心读书。二是勤于思考。在读书、听课过程中，要认真做笔记，经常给自己提问题，养成思考问题的习惯，加强研究性学习，多思才能出智慧。三是互相学习。党校为学员相互学习提供了机会，学员之间要取长补短，教务、班部要认真组织小组讨论、班级交流、学员论坛、班级考察等活动，发掘和应用好学员的实践资源。学员管理要抓好三个方面：一是学员到课出勤。出勤率低是‚老大难‛问题。远程教学要通过课前周密组织、课间认真听课、课后辅导答疑，并辅以评教评学等反馈调查和追踪评价，才能充分发挥它的优势。因此，对学员出勤、到课率低的问题，要做到拉下面子、公开监督、处理上一视同仁。二是学员党性锻炼。可开展学员入学闭卷测试，检查学员对党的理论、路线、纲领、经验‚四基本‛的掌握情况，并在党建课教学中解剖薄弱环节；要开展针对性党课教育，以案例式、对比式、实践式教学为主要形式，增强学员的党性修养；要发挥学员党支部在全过程的教育、管理职能，要结合学员学习总结开展党性锻炼方面的考评。三是学员学籍管理。要尽快实现学籍管理和办公的信息化，对学员试卷、论文、作业、文字表格等，都要分门别类管理、筛选，重要学籍资料应归入电子档案。

㈤抓学业检查这个保证。考试是党校教育的重要手段。由于县级党校学制很短，尤其要加强学业检查，严格考试、考核。第一，把播放的远程教学网课程和本校教师授课的主要内容，一起列入学员课外作业和期末考试范围，引导学员读书、听课、做作业、想问题，提高他们的学习效果。罗源县委党校这个做法值得我们借鉴。第二，学员党性锻炼（包括出勤）要同理论考试成绩和论文成绩一起考评，引导学员全面发展。马尾区委党校今年试行三者按4：3：3比例综合评定学员成绩，对单项成绩前三名的给予口头表扬，对综合评定成绩前三名的颁发‚优秀学员‛、‚优秀班干部‛奖励证书和奖金。第三，加强学员论文指导和评审工作。中央党校远程教学网课程开通后，县级党校学员开阔了眼界，加强了重大现实问题研讨。开学初学员自报课题，学校指定指导教师，期末对课题成果进行鉴定，有利于巩固教学科研成果，提高学员理论联系实际层次和水平。

信息革命基本是和平的革命，中国在建设的是有中国特色的、和平的社会主义。郑必坚同志在去年底博鳌亚洲论坛的讲演中先声夺人：改革开放25年来，我们党已经开创出一条适合中国国情而又适合时代特征，同经济全球化相联系而不是相脱离的和平崛起的新道路。千禧年夜前他在全国党校信息网络建设现场会上同样精彩的话，至今仍时常萦绕在我们耳旁，仿佛是在那信息化胜利的彼岸亲切的召唤：‚党校信息化建设直接关系到党校教育大思路的实现。我们要通过信息化促进干部适应时代潮流，保证我们始终站在时代前列。‛

（作者系马尾区委党校高讲）2004／08／02

党校信息化 第2篇

智慧校园是继数字校园之后关于院校信息化建设的全新概念。一般认为，智慧校园指的是以云计算和物联网等新技术为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理。智慧校园的特征可体现在以下几个方面：一是为智能化。智慧校园融合物联技术与3G网络的数字化应用平台，使学校管理及服务智能化，减少不必要的人力、物力和则力的损耗，促使办公自动化、沟通快捷化、服务个性化，最大限度提高工作效率；二是协作化。通过物联网技术将所有相关的人员、设备、信息等互相联系起来，使人、事、物之间实现互联互通；三是感知化。智慧校园通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口；四是灵活性。智慧校园是数字校园升级到一定阶段的表现，建立有线、无线、移动网络无缝融合覆盖的网络环境，容量大且可持续扩展，提供高效、灵活、便捷的服务。

一、党校建设智慧校园的重大意义

《党校工作条例》明确指出“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”智慧校园是党校信息化建设的新阶段，党校系统建设智慧校园的重大意义可体现在：

1、转变干部培训和学习方式的必然趋势

随着信息化发展以及网络教育的日益普及，带来了学习方式的全新变革。对于党校教育来说，如今仅靠课堂讲学已难以满足培训需求。智慧校园建设建立的是智能学习的全新学习方式，通过提供在线实时学习培训的方式进行教育培训，通过强大的数据库支持以及软件分析，来了解掌握每个学员的学习状态，对知识点进行系统化梳理之后，针对每个人的学习特点提供个性化的学习训练，让学员成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学员的创新意识和实践能力，从而达到高效学习的目的。

2、提高党校教学水平的重要支撑

党校的工作，教学是中心，科研是基础。通过智慧校园的建设，可以实现教育信息资源的有效采集、分析、应用和服务，构建支持多种教学模式的数字化教学与学习环境，建设信息化教学应用平台，为每位教师和学员提供基于角色的个性化服务，全面感知不同的教学资源，获得互动、共享、协作的学习、工作和生活环境，是提高党校教学水平的重要支撑。

3、推进科研攻关的重要保障

党校作为一个科研机构，在学术科研和咨询方面承担着重要职责，智慧校园在科研资源的共建共享，科研人员的沟通交流，科研信息服务平台，科研管理软件的应用等方面也将发挥重要作用。它的建设有利于构建学科交叉和学术交流的科研信息平台，支持各学科科研水平的提升，从而为科研人员开展科研带来全新的方式，成为科研攻关的重要保障。

4、实现院校科学规范管理的重要手段

智慧校园能够让整个校园变得更加智慧，让管理者随时掌握学校的运行状态，随时拥有智慧的学生、智慧的教师、智慧的管理，从而构造一个智慧的校园品牌。它将快捷、有效地提高学校管理的信息化水平，增强学校的美誉度。通过引入物联网进入校园，对建设智慧校园的步伐将更加快速且见效极大，将更加方便师生的生活，提高学习和生活质量，从而使院校管理走上科学化、规范化的轨道。

5、推动党校信息化升级改造的必然选择

目前，基层党校信息化建设的总体水平还处于较低的层次，发展也很不平衡。全国除部分经济强省的党校外，不少基层党校因缺少各种新型的计算机、视听设备和卫星网络等设备，还不能完全通过计算机网络、信息数据库来进行教学、科研以及行政机构信息的查询与共享。智慧校园的提出为党校信息化建设指明了方向，信息化的发展应该紧密围绕这一“智慧”的理念，为教学服务，为学员服务，为干部培训服务，以促进党校事业的战略目标的实现，满足可持续发展的需要。

二、党校信息化建设存在的主要问题

党校的信息化建设经历了十多年的发展，取得了一定的成绩。目前几乎所有地级党校和大多数县级党校都建设了校园局域网，许多党校还建立了各自的宣传网站，但信息化建设仍存在诸多问题：

1、对信息化建设认识不足

部分党校对信息化建设认识不足，一是对信息化建设重要性和必要性认识不足，投入经费不足，造成设备老化，许多设备都已超过使用年限，性能低下，故障率高。二是还停留在原始的办公自动化阶段，以为把一些文件搬上网络就万事大吉，没有把传统的办公方式同网络服务有机地结合起来，忽视业务流程的改造。三是教职工计算机应用水平不高，很多部门的计算机设备成为一种摆设，或沦为娱乐工具，设备实际利用率不高，没有发挥应有的作用。

2、信息资源缺乏互联互通

党校的信息化发展由于缺乏统一的规划和领导部门，内部各自为政、多网并存，形成了很多自己的应用系统和信息孤岛，这些信息孤岛已经形成稳定的数据源，但各个子系统之间的数据缺乏统一标准，不能做到充分共享，非常不利于提供统一的数据查询和应用服务。这种信息资源分建模式造成人力、财力和网络资源的巨大浪费。

3、重硬件轻软件的现象较突出

信息化建设的目的是应用。光有先进的硬件还不行，只有依靠丰富的应用软件，这样的信息化才算是完整的。但目前部分党校重硬件轻软件的现象还非常突出，大量的资金投入到硬件建设中，造成使用率低下，维护成本偏高。同时，对数字化图书馆、特色资源数据库、网上党校平台建设等数字资源数据库建设重视化程度不足，无法体现党校系统信息化特色。

4、信息化管理机制需要完善

完善的机制是信息化建设可持续发展的根本手段。随着数字资源的丰富以及网络用户不断提出新要求，为信息管理工作带来了一些新情况新问题。而不少党校现有的信息管理机制非常简单，旱已跟不上信息化发展的步伐，许多问题不是信息化本身造成的，而是管理机制带来的问题。因此，健全和完善已有的规章制度，建立和补充新的规章制度，关系到党校信息化建设的未来发展。

5、信息化人才队伍建设有待加强

信息化人才尤其是管理人才已成为制约党校信息化发展的重要因素，培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的信息化人才队伍，已是当务之急。由于体制原因，目前不少党校信息化方面的专业及管理人才很少。每年专业培训不足，使得技术管理水平提高很慢，很难跟上时代发展，出现新问题就难以立即解决。

三、以智慧校园推进党校信息化建设

在网络信息时代，我们必须自觉适应客观环境和主观世界的变化，适时转变工作方式，迅速掌握网络手段，将党校建设置于网络的平台，在互联网上实现组织管理和工作流程的优化重组。所以，面临当前党校信息化建设存在的问题，智慧校园是我们在新时期的必然选择。

1、坚持统筹规划和分步实施

智慧校园的建设是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就，需要统一规划、分步实施、逐步完善。在开展具体设计工作时，要从党校全局的角度进行战略规划，并随着党校事业的发展和现代化进程的加快，不断加大投入升级改造。其基本理念是“统筹规划，资源共享，深化应用，需求导向，突出重点，分层推进，整合资源，协调发展，务求实效”，总体规划要求就是要做到实用性、规范性、前瞻性。具体就是党校信息化项目要有党校特色，适应党校的工作要求，所有的项目应按照标准化运作，同时考虑一定的前瞻性，减少将来的升级成本。根据党校信息化的实际，可以将智慧校园的建设分三个阶段进行，第一阶段进行智慧校园支撑平台的基础建设；第二阶段对智慧校园核心应用系统进行扩展；第三阶段为协作应用、决策支持以及综合信息服务系统深化阶段。

2、建设特色资源数据库

数字资源的开发利用是信息化核心内容，其广度和深度决定着党校系统智慧校园建设的水平。要使党校信息化建设更好地为教学、科研、管理服务，就必须重视数字化课程、文献、课件等信息资源的开发和建设。一是建立数字图书馆系统。通过数字图书馆建设达到共享信息资源、便于查阅和更新、节省建设和维护费用等目的。二是建立特色资源数据库。党校特色资源数据库应按照一定标准和规范，在马克思主义、党史党建、行政管理等优势学科方面形成特色资源，各级党校也可开发整合出符合地方特色的数字资源。主要目的在于满足教学和科研需要；为政府决策提供信息咨询服务；满足社会特定用户的个性化需求。三是建立网上党校平台，以网络为平台，建设网上的马克思主义宣传阵地。通过整合校内外各种优秀课件，建立精品课程资源库，并通过远程教学提供给各级领导干部在线学习，使党校教学途径多样化。

3、健全一体化服务体系

智慧校园的一体化服务体系建设重点在于应用，在于为用户提供快速、准确、便捷的服务。在硬件方面，着力构建具有强大的数据的采集、存贮、处理和服务能力的云计算平台，着力建设将基础设施和信息网络融合在一起的物联感知系统，着力推进“一卡通”工程，从根本上实现“一卡在手，走遍校院”，提高党校系统整体的信息化管理和服务水平。在软件方面，根据学校应用实际，开发或购买具有针对性的应用软件系统，包括网络教学平台、科研支撑平台、校务管理系统和校园服务系统等。软件系统应与上级党校统一标准和规范，彼此信息共享、畅通，从而对党校系统教学、科研、管理、服务相关的数据进行整合、集成，统一管理和控制，实现全面智能化的应用和监控。

4、完善相应的运行维护机制

完善的机制是信息化建设可持续发展的根本手段。随着资源的丰富以及网络用户不断提出的新要求，为信息管理工作带来了一些新情况新问题，大部分党校现有的信息管理机制非常简单，早已跟不上信息发展的步伐，必须成立专职部门负责日常信息化管理与维护工作，并完善相关网络管理制度。同时，在信息化人才队伍建设方面，组织人事部门和信息技术部门需密切配合，确定信息化人才工作重点，加大信息化专业人才的引进、培养、使用的力度。3

特别要根据不同岗位的需要和现有人员的情况，制定科学的培训计划，对现有人员和教职工进行分层次、分类别的培训。

5、关注科慧校园的安全性与可靠性

智慧校园以云计算和物联网为基础，涉及众多网络设备，应用服务系统也较庞杂，对于整个系统的安全性与可靠性具有更高的要求。智慧校园建设中的安全性与可靠性主要包括基础实体、系统运行和信息数据等方面。尤其要注意的是，智慧校园的应用涉及无线网络、射频识别、传感器网络等技术，应选用较为成熟和可靠的系统，防止带来安全隐患和安全问题。在完善有关网络安全管理的规章制度的同时，应重点从技术上加强信息网络的安全管理，确保网络系统的安全、可靠地运行。

党校档案管理系统信息化的建设 第3篇

一、党校档案管理信息化的重要性及现实意义

(一) 档案信息化建设的重要性

1. 提升档案管理工作质量。

实现党校档案管理的信息化, 让党校的档案能够真正的在党校的日常工作中起到作用, 打破传统的档案管理模式的各种局限, 扩大档案管理工作的服务范围, 对党校档案信息进行更加科学合理的管理, 为党校工作提供更加完善的服务。

2. 为党校的管理和运行提供可靠信息。

完整准确的档案信息能够为党校在运行过程中做出的各种决策行为提供更加可靠的事实依据, 确保决策的正确性和管理工作的完善性。

3. 促进党校各项工作的工作效率。

党校档案管理信息化的实现能够实现各种信息资源的共享和远程服务, 让使用者能够随时随地进行资料的查阅, 节省了大量的时间, 同时也提高了档案资料的利用率。

(二) 档案信息化建设的现实意义

1. 档案管理工作更加简便快捷。

传统的档案管理模式中, 档案的搜集、整理和后续的编排、服务工作都是由工作人员手工进行的, 工作繁多且琐碎, 需要耗费大量的时间和精力, 并且很容易出现差错。而档案管理的信息化, 能够将上述的工作内容通过现代化的方式准确快速的完成, 只需在开始时将信息输入到计算机内就可以多次使用, 还可以对信息进行高效的分类整理, 实现信息的共享, 减少档案管理工作中对人力的耗费。

2. 提供更加方便快捷查阅服务。

在信息化的档案管理工作中, 对档案使用者的服务得到了极大地提升, 读者在对档案进行查阅时, 不用再受到传统方式的制约而消耗时间和精力, 可以直接通过模糊查询或者精确查询等其他方式对需要的资料进行定位, 系统会根据使用者的需求从资料库中选出符合其查询要求的档案资料, 实现信息的快速查询。

二、党校档案管理信息化建设的

(一) 加强管理人才队伍建设

党校档案管理系统信息化的建设最关键也是最根本的就是人才。因此党校档案信息化管理就必须加强对管理人员思想、技能以及知识等方面的培训力度, 从而使他们的综合素质不断得到提高。主要从以下两个方面来加强档案管理人员的培训:一是施行竞争上岗制度。党校档案管理人员要选拔政治素质过高、管理能力过强的优秀档案管理人员, 在内部实行竞争上岗制度, 可以在最大程度上激发员工们工作的积极性和创造性, 从而营造一个积极向上的氛围;二是加强对档案管理人员专业知识、技能的培训。多组织档案管理人员进行经验交流会、洽谈会, 以及加强他们专业知识的培训, 使他们具有一定的知识结构和经验, 同时还要加强对他们计算机应用知识培训的力度, 从而为党校档案管理信息化建设奠定良好的基础。

(二) 档案管理设备现代化

党校档案管理实现信息化的目的, 就是要充分利用计算机技术对档案资源进行有效的管理, 从而能够使党校档案信息更加详细、准确的为人民服务。所以党校档案管理信息化的建设离不开计算机、扫描仪等先进设备。而且先进的计算机网络信息化是实现档案信息化管理的重要前提, 因此, 党校要加大对信息化管理资金的投入, 为信息化建设提供重要的资金支持。网络信息传递、共享技术平台以及党校档案管理软件的建设, 在最大程度上确保了党校档案信息既能实现高度共享, 又能安全可靠;档案硬件配备必须符合国家有关标准, 从而确保党校档案库房的温度、湿度以及消防等系统都能达到相应的安全标准。

(三) 加强档案的规范化管理

党校档案管理实现现代化信息管理技术, 就必须充分利用计算机技术和各种档案管理软件, 而且档案管理系统信息化还能在最大程度上使党校档案逐步走向科学化、制度化和数字化。因此, 可以从以下两个方面加强党校档案信息化管理的规范化:一是党校档案室要建立完善的管理制度, 使用新标准、新制度;二是文书、档案和信息化管理这三个部门之间建立紧密的合作关系, 从而是在最大程度上使党校档案管理的科学性和有效性得到提高。

三、结论

随着信息技术的不断发展, 党校档案管理系统实现信息化已经成为必然趋势。因此, 相关部门必须采取相应的措施, 不断加强党校档案管理系统开发的力度, 从而为实现党校档案管理系统信息化奠定良好的基础。

摘要：随着我国科学技术的不断发展, 计算机技术、网络信息化技术已经在各行各业得到广泛应用。党校档案管理必须与时俱进, 跟上时代发展的脚步, 实现党校档案管理系统信息化, 从而使档案管理更加科学、规范。

关键词：党校,档案管理系统,信息化

参考文献

[1]陈晓虹.试析党校档案管理中的问题、对策[J].东方文化周刊, 2014 (2) .

关于党校信息化建设的思考 第4篇

【关键词】党校信息化建设；米歇模型

【中图分类号】D261.41

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）10-0387-01

党的十七大明确指出：“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”。党校作为研究和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想，以及干部培训和锻炼的主要阵地，在信息化浪潮席卷全球的今天，加快信息化建设，利用信息化提高教育质量、促进研究水平、培养高素质的干部队伍以胜任社会发展，是其必要选择。

一、什么是党校信息化建设

有人说信息化建设就是电脑、网络的普及。笔者并不认同。根据美国哈佛大学诺兰教授与米歇教授的研究调查，任何一个社会组织的信息化建设，都经历了四个阶段：起步（硬件设施配置，利用计算机进行基本数据处理）、增长（数据集中处理）、成熟（数据集中处理并共享）、更新（整个系统向用户推广，并得到中上层以上管理者的重视）。因此，信息化建设是一个动态变化的过程，它需要硬件、软件、技术、人员、管理等多方面的配合建构。电脑、网络的普及只是硬件环节之一。

党校作为社会组织之一，必然也符合此规律。党校信息化建设，就是在党校范围内，不仅在教学研究工作、图书资料设施、设备手段及其管理方面，还有行政后勤、组织工作、人事管理等方面，完成网络化、自动化和现代化。

二、党校信息化建设的意义

（一）对党校建设的意义

1、为党校教师提供资源共享与信息交流的平台

在信息化建设的第三阶段，已能实现资源共享，而在第二阶段集中的信息，便可以成为教师汲取知识的源泉，同时也是思想交流与碰撞的平台。此时，教师能及时把握各项方针政策，又能相互完善各自的知识结构，由此教师的自身素质得到提高。而且在运用信息系统的过程中教师逐渐熟练掌握计算机及应用技术，为进一步信息化建设打下基础。

2、丰富了党校的课堂教学模式

教材+黑板，传统的教学模式难免单调。随着信息化建设过程中硬件设施的配置，多媒体设备走进课堂，使课堂变的趣味十足，极大提高了学生的学习兴趣。笔者调查发现，多媒体的应用对党史教学有着非凡意义，通过口述历史、历史电影等手段，使学生仿佛能触摸到历史的体温与心跳，重走了艰苦卓绝、奋斗不息的革命之路！另外，也是传统的“一言堂”变成了学生自主探索性课堂，充分激发了学生的积极性。

3、为党校科研工作提供了广泛的信息来源

实事求是，是党的优良传统。然而，依靠书本、报纸、文件等来源获得方针政策与社会现状等各方面信息，不仅源头窄，而且“不新鲜”，不能适应瞬息万变的时代。通过信息化建设，党校的图书资源，全国党校教学资源，包括中央党校科研、学术资源都可以只动动鼠标就能够轻松阅读。时政资讯，只需要打开网页就能一一浏览。不但方便查阅，还能及时保存，随时使用。同时，也为地方与中央思想及工作保持高度一致提供了保障。

4、规范了党校各项工作的管理

党校工作除了教学、科研，还有组织、人事、后勤、财务等等多方面工作。信息化建设，能够使各方面工作都步入统一的管理中。由此，各工作不会截然分裂，能够互相支持，又能互不干扰，有条不紊。

（二）对社会发展的意义

21世纪，全世界都面临着信息革命这一挑战与机遇。一个国家的信息化水平，决定着这个国家的生产力水平与经济发展水平，进而关系到国家的国际竞争力。党的十五大五中全会便高瞻远瞩地指出：“大力推进国民经济与社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨域式发展。”因此，党校信息化建设责无旁贷，让信息服务于教学，让教学投身于社会。

三、如何做好党校信息化建设

党校信息化建设不可能一蹴而就，必须遵循信息化建设的规律，并结合党校事业发展实际，实事求是，步步为营。

第一、充分认识信息化建设的重要性与紧迫性。21世纪，国际国内形势风云变幻，信息化已经不是一种技术，而一种新的生产力。想要承担中国特色社会主义事业推向新台阶的重任，党员干部们必须牢牢掌握好信息化。

第二、加强管理与领导工作。教学与科研信息化的建设需要资金支持、需要组织支持，因此组织办公的信息化也需要紧紧跟上。从领导角度统一思想、提高认识，日常工作科学化、规范化、可持续化。更重要的是通过技术的更新达到观念的更新。党校办公不再是被动服务，而是为了使教学科研长足发展而不断进步的“主动服务”。

第三、构建校园网信息平台。校园网是信息化建设的基础与核心。它首先要通过对内整合各种信息，包括办公信息、科研信息、教学动态信息、校园文化信息等等，充分利用，合理配置。对外宣传自己，形成本党校的特色，并多方交流，内外沟通，构建符合教学、科研、办公管理等多方面需要的网络。

第四、优化网络系统结构。仅仅开发信息集中管理、分享的平台是不够的。对信息平台管理与控制需要专业技术人员的支持，比如信息的控制、访问量与流量的控制、用户资格认证、网络状态与通信状态的监控、判断和维护，安全性能的保障等等。

四、结语

党校分校揭牌仪式信息 第5篇

为深入贯彻《党校工作条例》和省委、州委的有关要求，积极推进县级党校建设和办学体制改革，我州将图们、龙井、和龙、安图四所党校设置为州委党校分校，加挂州委党校分校牌子。近日，各分校举行了州委党校分校挂牌仪式。这是我州县市委党校办学体制的重大变革和重要成果，是我州县市委党校办学体制改革的一件大事。有利于统筹全州党校系统优质教学资源，优势互补；有利于提高县市委党校办学水平，进一步发挥县市委党校培训基层党员领导干部的主渠道、主阵地作用，必将对县级党校的发展起到巨大的推动作用。

为此，针对分校的下一步工作，州委党校将负责与分校共同研究制定分校的干部教育教学计划，选派教员到分校授课，督导和检查分校教学工作任务的完成，并帮助分校完成科研工作等相关业务。切实提高各分校的副局级干部培训、副局级后备干部培训等主体班培训的质量和水平。州委党校分校的成立是全面提升县市委党校办学质量的历史机遇。四所分校的全体教职工将以这次挂牌为契机，在州委党校和各县市委、县市政府的领导下，深入贯彻落实《党校工作条例》，使县级党校的办学水平有一个较大幅度的提高，从而推动分校事业发展，为党的干部教育事业做出新的更大的贡献。

党校信息科工作计划 第6篇

1、培养学生掌握和应用现代信息技术知识的能力，并能进行具体的实践。

2、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。

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党校信息化 第7篇

会议手册

中国·重庆

2004.11

目 录

重庆市委与市委党校

大数据时代的党校档案信息化建设 第8篇

一、大数据时代党校档案管理信息化的必要性

档案管理工作是党校各项工作的根基,档案管理水平的优劣影响党校事业的进一步发展壮大,大数据时代的到来形成了一种倒逼机制,不断推动着党校档案管理工作向信息化迈进。

(一)有利于顺应时代发展的要求

计算机和网络的出现带领人们步入网络时代,云计算、移动互联网等新技术推动人们进入大数据时代。最近十年以来,数据呈现爆炸性增长,同时数据也逐渐成为一种重要的战略资源,对国家和企业而言,掌握了数据就拥有了一切。对于党校来说,历年来积累的档案就是宝贵的数据,它反映着党校干部教育事业的发展和成绩,记录着每位员工的基本信息。但是截至目前,许多党校尤其是广大基层党校档案管理的水平不容乐观,部分党校依然采用纸质档案的管理方式,检索水平仍然非常原始,信息化水平极其低下,这与快速发展的时代背景不相适应。党校作为干部教育的主阵地、党性锻炼的熔炉,党校的档案有着举足轻重的作用,因此,提高党校档案信息化水平,加快档案信息化的步伐是时代发展的必然选择。

(二)有利于提高党校档案工作效率

党校最传统的档案管理方式就是人工管理,它有着自身的优势和作用,但在大数据时代,数据量飞速增长,档案资料不断累积,传统的档案管理方式效率低下,不能适应时代发展的要求。大数据时代,除了传统的数据,视频、音频、图片、位置信息等非结构化数据不断增多,这些数据同样也是档案的重要来源,这就造成档案的采集、存储、分类、整理以及查询,单靠人工无法完成。随着党校的不断发展壮大,一方面档案的数据量在不断增长,另一方面档案的种类也在不断增加,比如绩效考核档案、职称评定档案等。这就要求档案管理从过去的人工管理走向信息化管理,不断改革创新党校档案管理的方法,提高档案管理的效率,节约档案管理工作者的时间。

(三)有利于提高党校档案管理人员的业务素质

随着大数据时代的到来,党校档案管理的方式出现了新的变革,纸质档案逐渐转变为电子档案,人工管理转变为信息化管理,工作方式的变化,必然对档案工作人员提出新的要求。与此同时,大数据时代同样也是信息化时代,档案管理必须走向智能化、自动化、信息化,这就要求档案管理人员不仅要有专业知识,还要掌握计算机、网络等方面的专业知识。随着档案工作的规范化和标准化,档案工作人员的综合素质必然会得到进一步的提高。

二、当前党校档案信息化建设存在的问题

大数据时代的到来,给各行各业都带来了挑战,数据信息量的激增对党校的档案事业也带来冲击,就目前情况看来,广大党校还没有完全融入大数据时代,在观念认知、管理设施、人才建设以及制度建设等方面都存在很多不足。

(一)党校档案管理理念落后

大数据又称海量数据,指的是通过传统的数据分析技术,在可以承受的范围内无法处理的数据集。处理大数据,从中提炼出有价值的信息,最终辅助领导者决策是大数据的一个重要价值。档案就是一种重要的数据,分析、研究档案,对党校的未来发展起到指导、预测作用,是大数据时代的基本要求。但是,当前广大党校的档案管理,仅仅局限在档案的收集、分类、整理以及电子化,挖掘、分析档案的意识淡薄。此外,在大数据时代,在党校档案管理信息化的过程中,档案管理者的安全观念较差,尤其是针对一些复杂性高、敏感度高的档案信息,传统的安全手段难以保证党校档案信息的安全,因此必须更新观念,用大数据的管理理念武装管理者的头脑。

(二)党校档案管理设施薄弱

目前,广大党校对档案管理信息化建设的投入严重不足,档案管理设施仅仅能够满足日常业务的需要,很多配件如计算机、打印机、扫描仪等设备陈旧,无法适应大数据时代的要求。档案管理设施薄弱的一个重要影响就是档案收集不完整,档案文件的收集是档案管理最重要的一个环节,利用信息化的手段采集档案,有助于提高效率,减少文件的备份,方便档案工作人员管理,但是目前很多党校设施不完善,这就给档案的采集、存储和查询带来了很大的困难。另一方面,由于档案管理设施薄弱,党校的档案数据不能地很好被分析和利用,档案工作处于一种孤立的状态,没法有效地和党校的其他工作联系起来,档案的价值不能得到更加充分的挖掘和利用。

(三)档案管理人员能力欠缺

在大数据时代,党校档案管理工作更加专业化,对档案管理人员也提出了更多的要求。而目前很多档案管理人员知识更新慢、观念老化,甚至有一部分工作人员对计算机知识都知之甚少。要想实现党校档案信息化建设的目标,工作人员除了要具备档案管理的专业知识外,还必须掌握网络知识、计算机知识、通信知识、大数据分析知识以及安全保密意识,只有这样的工作人员才能适应未来的发展趋势,更好地完成党校档案信息化建设。

(四)党校档案管理制度不完善

当前,党校档案管理制度只规定了归档的材料、归档的时间,但是对日常的档案管理工作缺乏有效的监督和指导,档案管理工作变成一个部门的独立工作,没有融入党校的整个工作之中。在大数据时代,党校的档案数据量大幅度增长,档案管理制度的不完善容易使各项工作陷入混乱状态。

三、大数据时代党校档案信息化建设对策

大数据时代背景下,党校档案信息化建设存在诸多问题,严重影响了档案价值的发挥,对党校的发展也带来了一定的阻碍,笔者认为应从以下几个方面推进党校档案信息化建设。

(一)更新观念,转化思维方式

对一些党校管理者、工作人员来说,传统落后的档案管理理念依然占据主导地位,他们认识不到档案管理的重要价值,或者只是看重纸质档案,认为电子档案不安全等,这些落后的观念必然阻碍党校档案信息化建设的步伐。因此,必须更新领导干部、档案工作人员的观念,将档案数据作为单位重要的资源来加以重视,提高档案电子化、信息化、智能化的水平,从新的角度看待党校的档案管理工作。

(二)注重学习,提升人员素质

大数据时代的档案信息化建设,对工作人员提出了更高的要求,大量办公自动化设备的运用,要求党校的档案工作者不断学习,提升自身的综合素质。一方面,员工可以通过自主学习,补充档案信息化所需的专业知识;另一方面,通过定期的培训提升现有工作人员的业务水平,增强工作人员的法规水平、运用计算机的能力、大数据的相关知识等。当然,党校也要注重招聘相关专业的人才弥补自身的不足,提高档案管理信息化的水平。

(三)增加投入,完善管理设施

当前,在大数据时代背景的影响下,党校的档案信息化建设面临严峻的挑战,但同时也面临难得的发展机遇,党校应该顺应时代发展的要求,从基础设施着手,加大投入力度,完善档案信息化所需的软件和硬件设施。在硬件方面,配齐档案信息化所需的计算机、扫描仪、路由器等信息处理设备,软件方面则根据各党校自身的需要,适当引入档案管理系统,推动档案管理信息化、网络化。

(四)统一标准,完善管理制度

在新的时代背景下,党校的档案信息化建设首先要制定规范、科学的标准,标准的制订是开展档案工作的基础。大数据时代,党校的档案数据不断增多,因此档案信息化首先要出台相关的政策标准,统一制定党校档案管理的标准和规范,让档案信息化建设有章可循;其次,在党校档案信息化建设中,也要重视对机密档案的保护,防止黑客的攻击和窃取,建立档案安全保护制度;最后,为了实现档案信息的资源共享,对档案、用户实行分级,设立自己内部的信息资源共享制度。

总之,在大数据时代背景下,档案信息化建设顺应时代发展的要求,能够有效地提高党校的工作效率,提高档案工作人员的综合素质。因此,党校应从更新自身观念、注重培训学习、增加资金投入以及建立制度标准等方面着手,推动档案管理信息化建设的快速发展。

参考文献

[1]张英奎,王飞,房彦君.大数据时代的企业档案信息化建设[J].北京化工大学学报,2014(3).

[2]张博.档案馆档案信息服务模式研究[D].安徽大学,2014(2).

[3]张帆.切实加强党校档案信息化建设[J].档案天地,2015(9):20.