大自然缺失症范文

大自然缺失症范文（精选4篇）

大自然缺失症 第1篇

儿童教育家蒙台梭利指出:人类获得救赎的希望全赖于人类的正常发展, 所幸正常的发展并非高于我们意图教给孩子的知识技能, 而是依照孩子本身的发展, 理性视思儿童教育的生态现实, 追问儿童教育是否健康发展是儿童教育的应然选择。

1. 现状:孩子的童年, 缺失亲近自然的生理心理成长历程

胎教音乐、拼音字母、汉字宝宝、各类益智玩具、声光媒体……现代父母总是想方设法给孩子一个自认为充实的童年。静心反思, 家长可以问问自己:孩子的童年都有些什么?

(1) 各类纷杂媒介的无形教育, 造就孩子行为追求上的缺失。网络、平板电脑、iphone、综艺节目让孩子大多数时间停留在室内。这种封闭的无形教育在造成他们自私、狭隘、个性太强、不合群等诸多问题的同时, 也带来他们行为上的缺失:做事马虎、丢三落四、不收拾房屋以及做事拖拉等各种不良习惯。

(2) 各种补习, 缺少同龄伙伴的交流, 导致心理成长的缺失。无论是每天放学后还是寒暑假, 课余时间, 室外几乎都见不到玩耍的孩子。这些孩子都被关在“笼子”里做作业或参加各种补习班, 周末也不例外。这种缺少伙伴交流的生活, 导致孩子心理成长的缺失:缺少责任感、没有爱心、不能合作。

2. 回顾:我们成人的童年, 亲近自然获取丰富的生活阅历

(1) 野外恣意玩耍, 积累丰富科学前概念。我们成人的童年自由且快乐。在童年我们有大把时间躺在干草地上仰望天空、细数星星。邻家的鸡、鸭、骡子, 田里的小野果, 磨破裤子掏出的鸟蛋, 随手捕来的龙虾、沟渠里的小鱼、泥鳅和黄鳝, 可玩的名目繁多。大自然的玩具竹子、泥巴和石头, 俯拾皆是。自己动手制成的木枪、陀螺、弹弓, 虽然朴陋, 却倾注了心智且环保。我们的童年就是这样, 在自然中认识了各类动植物和日月星辰等自然现象, 积累了动手动脑的经验。

(2) 奔跑嬉戏游水, 成就今天的健康体魄。大自然赐予我们花样百出的游戏。夏日天天下河玩水, 岸边的大树是天然的跳台, 大家乐在其中, 不知不觉学会了游泳。依仗娴熟的游泳技巧, 乐此不疲地潜入村落四周的一个个鱼塘, 探索新水域。这样的大自然, 无限制的玩乐成为主旋律, 东村到西村的奔跑呼唤中, 玩出了自然心性, 玩出了肺活量, 玩出了强健体魄。

(3) 接触广袤的大自然, 是陶冶情操, 成就健康心理品质的最好途径。幼时的我们攀援树木, 力气虽小, 但总是不停地向上, 直到树顶;田间埂道窄滑常让我们跌倒在田里, 可我们依然前行。畅玩在大自然中, 能培养进取心和不屈不挠的品质。童年虽艰苦, 但也幸运, 每日游走于村边的大地, 感应着自然的悟力润泽着心灵。在大大小小的玩伴中间, 学习着敬畏长者、保护幼小, 摘瓜捕鱼时早已知晓了团队协作, 催发着逐渐成熟的心智。这样的童年是大自然给予的童年, 这是现在的孩子很难拥有到的乐趣和财富。

3. 改变:孩子应有亲近大自然的童年

教育的终极目标是让学生的未来生活更有价值、更幸福。每一个孩子都应拥有健康、快乐的童年, 让童年为孩子的一生打下一个幸福的底色。把最美的童年留给孩子, 让孩子享受到成长的快乐, 应该是教育工作者和家长追求的目标。美国教育家杜威说过:“给孩子一个什么样的教育, 就意味着给孩子一个什么样的生活。”

(1) 营造亲历自然的机会。德国大哲学家康德说, 有一种东西我们对它们的思考越是深沉和持久, 它们所唤起的那种越来越大的景气和敬畏就会充溢我们的心, 它就是美丽而神秘的大自然。家长应多找机会带孩子去亲近自然, 去户外扎营, 去征服几座家乡的山峰, 钓上几次鱼。闻闻丛林的花草树香, 喝上几口山泉水, 夜晚听着虫鸣遥望星空, 找寻北斗七星的位置。游历于大自然, 会增加孩子的人生阅历, 开拓眼界, 加深对美的感悟, 提升他们规划安排、快速应变及户外生存的能力。在孩子忘情于山水时, 也许一缕阳光、一朵小花、一粒细沙会被悄然刻画在他们的心中, 成为他们一生不可言说的情趣体验。

(2) 营造亲近生命的机会。养几种小动物, 去给孩子体验生物间关怀和生命历程的机会, 更能成为进行科学探究的好手段。家中阳台、客厅一角搭建几盆像样的植物, 浇水、松土的活儿委派给孩子。教育能否获得可持续的发展, 很重要的一点就是取决于孩子童年的快乐程度。孩子的童年如果是快乐和自由的, 他就有无限的张力;如果过于沉重和劳累, 他就会厌倦学习和生活, 甚至厌倦人生。为了还孩子一个快乐的童年, 家长应努力调整好自己的心态, 调整好自己的期望值, 按照孩子的天性去培养孩子, 为他们创造一个自由发展的成长环境。

(3) 营造动手制作的机会。工具箱应是每个家庭应有的物件。借助工具与孩子一起完成万花筒、电磁铁等小制作。修水管、换灯泡让孩子做帮手。带上孩子到山间、海滩, 做个抓八爪鱼的瓶、挖几只树下的蝉蛹。多寻找机会, 用自己最大的努力为孩子提供动手创造的机会。

孩子的心灵, 易感而纯粹。大自然有强大的教化力量, 在雄伟的山河面前, 孩子惊叹造物博大, 意会自己渺小, 存敬畏之心, 成谦逊气质;感受波澜壮阔的大海, 让孩子体会“海纳百川, 有容乃大”, 教会孩子有一颗包容、博大的胸怀;在奥秘无穷的自然中, 孩子会一边惊讶、一边观察, 萌发博爱之情, 在面临困难时形成坚毅的品格, “师法自然”能教会他们很多的东西, 有利于身心成长。看到各种生物在自然中和谐相处、团结一致, 让孩子学会和朋友的相处之道……广泛接触大自然, 孩子会热爱一切美好的事物, 对未来生活充满信心和希望, 充满爱心, 善待身边事物。

摘要：大自然缺失症应成为当下值得思考的儿童教育问题, 回顾我们成年人属于大自然的童年, 反思儿童极其缺乏亲历自然的现状, 除了学校, 家庭也应有所作为。

治愈国民“自然缺失症” 第2篇

欧美及日本有很多“自然学校”、“自然幼儿园”，通常是建在自然地区。让孩子们在大自然里生活一段时间，安排有趣的课程，丰富孩子们的自然知识，让他们对自然有直接的体验和感情，进而完善人格、强健体魄、关爱自然和同类。当然，这些孩子长大了，也就更“会”旅游，也对自然有更真挚、深厚的情感。

在我国，人们虽然非常重视对孩子的培养，很多孩子小小年纪就成了奥数高手，但高分数、多才艺却没有给我们的孩子带来快乐。我们的孩子大部分都没有学习自然、体验自然的经历，更不用提了解大自然了。

其实，不止孩子，成年人何尝不是如此？“医学之父”希波克拉底早在公元前就说过“人类越是远离自然，就越是接近疾病”！

纵观欧美及日本、中国台湾和中国香港，都保持着有别于城市及乡村环境的原生空间，都坚持少人工建设、设施集中的原则，以环境教育、环境解说为核心的旅游服务内容。但是，反观我国内地的很多景区，还在一如既往地把游客的注意力仅仅往新奇特异的景观上引领。甚至，我们走在森林里，只会听导游凑故事、编神话、讲黄段子，然后找哪块岩石像猪八戒，哪个山峰像狗熊，或者像李时珍。

谁能治疗“自然缺失症”呢？怎样治疗“自然缺失症”呢？

当然要首推“生态旅游”这副良药，如果政府、NGO、自然保护区、森林公园、媒体、旅游企业等都能够各司其职、多管齐下，我们的孩子和市民就会与自然有更多真实、深刻的接触，就会在身体、智慧、审美、情感、道德上更出色。

日本在推进自然事业、发展生态旅游的道路上为我们提供了很好的榜样。日本政府一直在全国推动“接触自然事业”，1991年还设立了专门管理机构——“接触自然事业推进室”，并通过一系列政策和措施推进“接触自然事业”。如整建自然公园、国民公园、自然观察森林等场所，建设“家乡自然塾”、“接触自然塾”、自然公園游客中心、自然博物馆、自然观察路、长距离步道系统等帮助国民接近、学习自然的设施。同时，颁布《生态旅游推进法》推动实施真正的生态旅游，培训国立公园的自然保护官和环境教育志愿者，制作或资助制作自然学习教材、完善互联网信息内容等。

别让儿童患上自然缺失症 第3篇

但是理查德洛夫用“自然缺失症”这样似乎耸人听闻的词来告诉公众, 这并不是一件可以一笑而过的事情。因为自然并不只是一个任人类索取的资源集合体, 同时也是人类生存所依的力量, 是一切美的源泉, 想象力的终极, 科学的无穷尽。和自然断裂, 不仅会让下一代失去对生命的体察, 更会让人生病失去支撑内心的力量。如同理查德洛夫在他的著作《林间最后的小孩拯救自然缺失症儿童》中指出的, “孩子就像需要睡眠和食物一样, 需要和自然的接触”。书中引用的很多研究表明, 如果没有与自然的接触, 没有在自然中学习、探索、体验的经历, 孩子的感觉和知觉都会受到影响, 容易变得孤独、焦躁、易怒, 在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。

来自中国台湾的环保专家李伟文的观点则更为痛切:“如果孩子们从没有被自然感动过, 长大后会如何看待其他生命?如果孩子们从未有接近土地的体验, 长大后会如何对待我们的自然环境?如果这些没根的孩子长大, 开始主导未来, 我们又会走向何处?”

笔者在无锡市教研中心多年从事小学科学教育教研, 在开展环境教育时接触过一些城市儿童, 非常明显的是, 往往来自城市家庭的孩子更加见多识广, 口才更出众, 显得更聪明自信, 但也更容易缺乏耐心和注意力, 容易变得暴躁。比如有的孩子会整段整段地讲述他对“全球变暖”的理解, 还有对北极熊的担忧, 确实挺有见地。但如果请他观察一下临近树上的小鸟, 他却无法静下心来寻找。

有时候, 当我们把孩子带到林地, 请他们去数数周围有多少种颜色的时候, 很多孩子会兴奋地散开跑远。但有的孩子却会拿着笔站在原地, 既不走也不看, 埋头写下红色、绿色、紫色、棕色其实他写的只是他理解的颜色的概念。他就站在自然当中, 但没想到要用自己的眼睛去发现和确认。

这些, 不都是“自然缺失症”的症状吗?孩子们过于依赖自己大脑里的信息和成年人灌输的概念, 但对由身体五感带来的各种丰富体验, 却渐渐变得“接收无能”了。更不用说电视、电脑、电子游戏的诱惑, 让孩子们沉溺其中无法自拔。这样的孩子真的到了自然中, 反而变得无所适从, 不知如何自处, 只想赶紧回到“有电源插头”的屋里。您身边有这样的孩子吗?

其实对于现在的成年人, 小时候与自然接触的经验并不会少。那时候谁会觉得自己需要“重返自然”呢, 谁又会想到还能得“自然缺失症”呢?因为我们随时都与自然共处。且不说农村, 即使是在无锡这样的城市里, 我们小时候离乡村或荒野的距离也并不远。不论是临水而居的民宅, 还是楼房大院, 常有浓荫遮蔽, 到处可见野草生长的“百草园”, 出门不远就有菜地、水塘或河沟。树枝、草棍、昆虫、土疙瘩都是我们的玩具, 房前屋后的荒地就是游乐场。我们就在自然的包围中玩耍, 直到长大成人, 发现我们居住的城市已经彻底改变了模样。

“自然缺失症”是城市化过度发展带来的后果。例如, 无锡这样的城市, 发展越来越大, 也越来越现代化, 然而提供给孩子的“野地”却越来越少了, 即使是太湖新城这样的“自然景观”项目, 也带有很浓重的人工气息。现在的小区往往出了家门就是马路和水泥地, 仅存的绿地也带上了太多人工化的痕迹:景观花草都被修剪整齐, 野花野草都被赶尽杀绝。

这几年, 无锡市一直在打造“山水宜居”城市。或许, 没有任何地方会一成不变, 希望家乡永葆原貌只是一种桃花源式的幻想。但城市化的结果, 肯定不是简单地“发展城市”, 而是要让人们享受到社会文明的成果, 生活得更加幸福。城市, 本就应当让生活更美好。这里面肯定也应包括生机勃勃的自然空间, 多样化的生活形态, 可能这就是我们所追求的“宜居城市”吧。

其实“自然缺失症”一点都不难治, 只要走出屋门, 来到户外, 大自然自有其强大安心的力量, 让躁动的心灵变得平静沉稳。玩泥巴, 跳水洼, 捡石头, 听鸟叫, 跑、跳、追甚至什么都不做, 一切交给自然就好。要让孩子对“自然缺失症”说不, 还需要我们教师的用心和爱护。

第一点也是最重要的一点, 就是言传身教。如果教师本人就是亲近自然, 热爱山野的人, 你的学生自然也会感受到其中的喜悦和兴奋。如果教师本身很“宅”, 那就不要奇怪自己所带的班级小朋友也变成个不爱出门的“宅孩子”。

第二点是鼓励和支持孩子在校园的“探险”。遥想鲁迅当年在百草园的快乐时光, 我们就应该知道, 给孩子时间、空间和自由, 让他们按照自己的想法在自然中体验。可能有的教师会认为, 一节课下来, 学生只是在翻来覆去地弄那颗石子, 或者不停地挖一个泥坑, 或者只是把草叶捏来捏去, 看上去没什么“建设性”, 但其实这正是孩子自我学习和认知的开端。要知道, 在校园的自然环境中遍布着“活动零件”, 比如石头、树叶、草棍, 看似简单, 但却比人工设计的遥控汽车、飞机更能激发想象和创造力。

第三点是不要在校园里设置过多恐怖区域、禁止区域。说来奇怪, 很多学校的草坪前会有这样的警示牌学校草坪, 禁止入内, 即使写得文雅一点小草青青, 踏之何忍?也很难改变拒绝孩童亲近自然的本质。许多教师虽然都同意让孩子多接触自然, 但如果被问到“您是否愿意看到孩子坐在土地上?爬树?在水塘边丢石头?跳进水洼?玩泥巴”时, 很多教师 (尤其是班主任) 会犹豫不决, 有人会说“土壤是脏的, 里面有细菌”。其实除去一些必要的安全考虑, 很多顾虑都是不必要的。

令人欣慰的是, 很多教师都是爱自然的人, 他们付出各种各样的努力和尝试, 他们带领孩子看星星、拍月亮、养蚕、种蔬菜, 希望能把对自然的爱也传达给自己的孩子。面对不可阻挡的城市化, 也许我们依然有可能作出自己的选择。对自然的向往和追求, 是人源于内心的本能。追求与自然的和谐亲近, 探索自然的博大与奥秘, 也是孩子们应有的“福利”。希望能有更多的教师和家长一同努力, 不让我们的下一代成为“林间最后的小孩”。

所谓自然缺失症, 其实并不是一个医学名词, 而是由美国作家理查德洛夫提出来的一种现象, 即现代城市儿童与大自然的完全割裂。

友情为她医好亲情缺失症 第4篇

原来这间“星级宿舍”的主人是来自河南平顶山市的富家千金苏子敏。她用每月1500元的高薪雇用了自己的同班同学余华做“生活秘书”，并想尽办法折磨刁难这个来自贫困山区的穷学生。为了学业和有病的母亲，余华忍气吞声，但她怎么也想不明白苏子敏为什么要那样对她。直到有一天余华无意间发现了其中的秘密，并开始了她的心灵救助之旅……

亲情缺失造成的心灵扭曲

2007年9月1日，苏子敏的父母让司机开车把苏子敏送到了郑州一所大学报到，随后又为女儿高价租了一间单身宿舍，并请人把屋子装修一新：木地板、席梦思床、健身器、笔记本电脑。恍如星级宾馆一般。一批又一批前来报到的同学和家长都被苏子敏的豪华单间惊呆了，一时间苏子敏的“星级宿舍”前门庭若市。

9月3日，好不容易凑齐学费的余华在父母的陪同下来到学校报到，当他们大包小包地把行李拿到宿舍后。也跟着人群来到苏子敏的单身宿舍参观。苏子敏看了一眼他们的穷酸相，便冲着土里土气的余华父母说：“喂，帮我打扫一下卫生，我给你100块钱。”朴实的余华父母没有犹豫就答应了，苏子敏指挥着余华父母拖地板、擦墙面。还不停地交待屋里东西很贵重。千万不要碰坏了。

大汗淋漓的父亲余大有边干边向苏子敏夸耀自己的女儿余华：“俺闺女考了全县第一呢，俺闺女可懂事可聪明了。”见苏子敏没有搭理他们，余父又重复了一遍，然后叹息道：“俺闺女没有你这样好的条件，学费是亲朋好友东拼西凑来的，就这还没钱交住宿费呢，我是大山里的一个农民，没本事，对不起闺女啊。”说着说着，他的眼圈就红了。

干完活，当苏子敏掏出一张崭新的百元大钞时，余大有却说什么也不要。走出宿舍，余大有从身上掏出一把皱巴巴的零钞，交到余华手里，“闺女，这200元钱是留给你的生活费，你先拿着。等爸爸想到办法了再给你寄来。”母亲也拿出随身携带的烧饼和咸菜哽咽着说：“闺女，这些还能对付一段时间，家里实在没钱了，让你受苦了……”余华却笑着说：“妈妈，你和爸爸已经尽力了，我知道家里的不易，您们放心吧，我有能力养活自己。”母亲用颤抖的手捧着女儿瘦弱的脸颊再也说不出话来。

这个感人的场景被苏子敏尽收眼底，她心里一阵震颤，不知不觉眼睛模糊起来：他们那么穷，为什么还能如此倾情相依?而我连父母的抚摸滋味都没感受过。苏子敏的内心升起一股莫名的嫉妒之火……

苏子敏出生在平顶山市，父亲是一家大型煤矿的矿主。资产过亿，母亲作为助手帮着打理矿上的事务。苏子敏从小就被寄养在外婆家里，父母一个月也难得来看她一次。在她的记忆里，父母的容貌依稀模糊，每当看到别的女同学依偎在父母怀里撒娇时，她的心里就感到阵阵难过。她清楚地记得，读初二那年的一天，她欢欢喜喜地跑到矿上缠着母亲撒娇：“妈妈，带我去爬山吧!”谁知母亲却不耐烦地说：“这么大了还撒娇。玩什么玩，给我回去学习!”回到家里。苏子敏忍不住潸然泪下。

后来苏子敏还发现，父母每次回家都是激烈争吵，对她则熟视无睹。尽管父母对自己在物质上的要求百依百顺，每次出手都毫不吝惜。但在生活中，除了钱，她感到自己一无所有。心灵无助时她挥金如土，甚至用钱买别人的难堪来达到心理平衡。

所以当她看到余家的这一场景时，她的心灵很快被嫉妒和由此而产生的“仇恨”所占据。她凭什么比我幸福，这个柴禾妞!然后她开始寻思如何来“惩罚”余华，

第二天，在学校举行的迎新生开学典礼上，校长把余华叫到了台上，然后向大家介绍说：“站在大家面前的这位同学，她叫余华。是外语系今年录取到的考分最高的学生，如果不是因为经济原因。她更应该坐在像北京大学这样的高等学府里，让我们以热烈的掌声欢迎这位自强不息的余华同学……”台下为余华响起的掌声此起彼伏。

苏子敏心里想：为什么?为什么她除了穷哪里都比我强?她的妒火再次被点燃。

9月12日晚，看到在路灯下读书的余华，苏子敏突然想到了“惩罚”她的办法：她不是穷吗?不是还没交住宿费吗?那我就花钱雇她做陪读，让她搬到我的宿舍，听我的使唤。你学习好，不照样听我的使唤吗。

于是，她走到余华的面前，和她商量说：“你不是需要钱吗?我想请你做我的生活秘书，你可以住到我的宿舍，帮我打理每天的事务，一个月1500块钱，同不同意?”

看着趾高气扬的苏子敏，余华想拒绝，但想到自己四年的学业还要继续，想到家里的困难，特别是母亲有病在身急需治疗，钱对自己来说太重要了，余华沉重地点了一下头。

于是，苏子敏的宿舍多了一张从旧货市场淘来的折叠床。

点滴关爱焐热千金小姐

苏子敏除了经常让余华替她打饭，连每天早晨洗漱都要余华在一旁伺候着。就是这样。她还不停地埋怨余华这个没干好那个没干好。苏子敏的衣服每天都要换一遍，换了就让余华洗，连内衣也是。余华经常是在忙完这些事情后才急匆匆拿起书本。每个休息日。苏子敏还让余华陪着她逛商场，大包小包的东西全由余华一个人拿，回到宿舍，余华的腿都隐隐作痛。苏子敏有时还故意刁难余华，

夜深人静时，余华常常会流下两行委屈的泪水，她忿忿地想：她分明是在折磨我，她为什么要这样做?看到余华忍辱负重的神情，苏子敏偶尔也会有一丝不忍，但在她面前仍表现出一副盛气凌人的姿态。

一天夜里，余华正为苏子敏的刁难而难以入睡时，早已睡下的苏子敏在梦中轻声哭了起来，还不停地说：“爸，妈，我太累了，求你抱抱我。求你了……”

还有一次，苏子敏心事重重地出去了。余华在她的练习本上发现了信手涂鸦的一行字：妈妈，你们除了钱还能给我什么?余华那么穷，却有父母宠着，我宁愿不要钱也要你们爱我!

怪不得苏子敏近来那么消沉，余华的心被她的这行宇深深刺痛了，原来这个对自己颐指气使的娇小姐心理上也有脆弱的一面，也需要别人的关怀和同情。善良的余华忘却了此前苏子敏的所有不好，一心想的是如何帮她走出阴影，找回亲情的抚慰。

于是，余华悄悄来到学校的大学生心理健康中心，就苏子敏的情况向心理辅导老师作咨询。老师告诉她：像苏子敏这种情况，父母只给她大把的钱花。而不从心理上来关心她，很可能让她患上了亲情缺失症。苏子敏需要的是心理安慰。尤其是亲人的关心和亲情抚慰。如果任其发展会严重影响她的身心健康。需要及时调整。

余华发现，苏子敏除了上课学习之外，总是用上网聊天来打发时间。于是，她便悄悄记下了苏子敏的QQ号，一天晚上，她来到校外的网吧注册了“博爱”的网名，主动加了苏子敏为好友，苏子敏也加了“博爱”为好友。余华随后发送了一个两人拥抱的QQ表情，苏子敏感觉很好玩，聊得也很有兴致。余华在QQ上不断

地开导苏子敏要积极乐观地对待生活，用自己炙热的心去赢得别人的关爱。

转眼间，这个学期行将结束，2008年1月6日正是苏子敏17岁生日，苏子敏一直在盼望着能接到父母的祝福电话，但直到晚上八点也没有等来，她的神情愈发黯然。自修课还没上完就离开了教室。余华看在眼里急在心里，放学时她叫上了几个要好的同学，说：“今天是苏子敏的生日。我做东，咱们为苏子敏举行一个生日派对吧?”有的同学表示同意，也有的同学说：“看她整天趾高气扬的样子。对你还那么苛刻。你怎么还为她着想?难以理解。”后来在余华的一再劝说下。大家决定一起参与。

晚上，当苏子敏一个人蒙头躺在床上独自伤心时。突然冒出一大群同学，手捧蛋糕和各色菜肴，唱响了《生日歌》，苏子敏的泪水溢了出来，她哽咽着说：“谢谢大家。这是让我最感动的一个生日。”有个同学说：“你还是感谢余华吧。是她特意为你举行的生日派对。”听了这话，苏子敏又是惭愧又是感动。因为她知道平常余华连一分钱也舍不得乱花，今天竟然为了她花费了这么多。

等同学们走后，苏子敏叫过余华：“我平常对你那样无情，你为什么对我这么好……”余华笑着说：“我们是同学，同学就应该如同姐妹。我为妹妹过生日不是理所当然吗?”听了余华的话，苏子敏再也控制不住感情，扑到余华怀里呜呜哭了起来。

寒假即将到来，苏子敏对回家却没有一丝激动。她告诉余华，自己想留在学校一个人过。余华几次劝她还是应该回家与家人团聚，但苏子敏却执意不肯。余华很为苏子敏担心。于是邀请她：“不如你跟我回我老家过个春节吧。我们家虽然穷，但却很热闹很温馨。”

2008年2月初，余华带着苏子敏回到了洛阳嵩县的那个养育了她的小山村。余华家住的是几间砖土结构的破瓦房，还有一个窑洞。对苏子敏的到来，余华的父母很是高兴，母亲忙着蒸馍，父亲把圈养的土鸡宰杀了好几只，为苏子敏准备过节的“美味佳肴”。晚上余华的母亲害怕苏子敏冻着。还给她加盖了全家唯一的一床新被子，并用盐水瓶装了热水让苏子敏暖脚。

第二天，余华的爸爸余大有到离家不远的小河里砸开冰面，在刺骨的河水里摸了几条鱼，回到家里他高兴地叫着：“小敏，我给你准备了鲜鱼，自然生长的，味道好着哩。”余华父母朴实的言行让苏子敏的心热热的。

随后，这个不大的小山村。每家每户轮流邀请苏子敏和余华到家里做客，把家里最好的最珍贵的东西拿出来招待她们。虽然有时只是一些山里的土特产，但苏子敏吃着特别香。因为这里的人既热情又淳朴。连说话都不会绕弯子。只是一个劲地夹菜添饭。他们的朴实、热情感染了苏子敏，她深深爱上了这个虽然贫穷但很有人情味的小山村。

临走前，余华的母亲往苏子敏的包里塞满了干果。一直把他们送得很远很远。然后站在原地目送着她俩渐行渐远的身影……

这一趟山村之行，彻底让苏子敏明白了亲情的弥足可贵。明白了人心底那种最质朴的东西才是最感人的。

亲情回归后的阳光与自信

回到学校，苏子敏一改以前的态度。让余华和她同睡一床。自己能做的事情自己做。自己不会的向余华请教，并且时常在经济上帮助余华。而余华也是处处为苏子敏着想，从日常生活到学习，无微不至地关心着苏子敏。这一学期余华拿到了全班第一，而苏子敏也获得了二等奖学金。

虽然苏子敏比以前积极乐观了许多，但余华发现，她偶尔静下来的时候，眉宇间还总流露出一丝难掩的忧伤。余华知道，要想让苏子敏的心结彻底打开，就必须做好她父母的工作，让她真切得到父母亲情的抚慰。

暑假马上到了，余华向苏子敏说：“要不我去你家玩吧。我想体会一下你们那里的民俗民情。”苏子敏想到带着余华回家。父母肯定是又用钱打发她们，心里有些担忧，但又没有理由拒绝。只好点头同意。

到了家里，苏子敏先给母亲杨艳霞打了电话，告诉她有同学来家做客的事情。母亲回到家里。从保险柜里拿了一沓钱交给苏子敏，让她带着同学想怎么吃就怎么吃。想怎么玩就怎么玩。然后转身就要离开。苏子敏很是伤心，她哭着说：“妈妈，难道除了钱你就不能给我点别的什么东西吗?我是您的女儿，我需要您的关心，哪怕你对我唠叨个没完。我也会很高兴的。”见女儿这样说，母亲却说：“看你这孩子，都这么大了还让妈妈抱着你喂奶不成，妈妈的生意很忙，你只管和同学玩吧。”说完。她还是风风火火地离开了家。

母亲走后，苏子敏很是伤心。她流着眼泪要收拾行李回学校，余华好不容易才把她劝住。

第二天，苏子敏的父亲苏正清回到了家，和母亲一样。他也拿出了一沓钱交给女儿，让她陪余华好好玩，然后就急匆匆要回矿上，气得苏子敏把钱撒了一地，哭着说：“既然你们不爱我，为什么要生下我!你们就知道挣钱，除了钱你们给过我什么!”父亲气愤地说：“你这孩子咋这么不懂事，给你钱有什么不好，这世界没了钱是寸步难行的，给你钱就是疼你。”说完，他匆匆下楼。开着汽车离开了家，这让苏子敏愈加伤心。

过了三四天，再也未见父母回来，苏子敏也想一走了之回学校。余华劝住她后，决定到矿上找苏子敏的父母好好谈谈。她从苏子敏那里要来了她父母煤矿的地址，然后只身赶到了矿上。

等了大半天，余华才勉强把苏子敏的父母约到了一起，两人脸上还有些不耐烦。余华真诚地说：“叔叔、阿姨，希望你们再怎么忙。也给我一点时间，我有话想和你们说。如果你们再不注意子敏的感受。就等于把她给毁了。”听了余华的话。苏正清和杨艳霞感到很诧异，说：“这孩子啥都不缺，还想干什么，现在的孩子真是让人猜不透。”

余华神情凝重地说：“你们可能还不知道，正是你们平时忙于生意。忽视了与子敏心理上的交流。没有给她足够的亲情抚慰，让她患了严重的亲情缺失症。你们把钱给的多少看成了唯一能体现你们疼爱的尺度。其实这让她大受其害。由于缺少父母的关心与呵护。她变得麻木、消极，做出了一些不近情理的事，影响到她的生活、学习，影响了她的人生态度和社会交往，这样下去后果不堪设想……”

接着，余华把苏子敏从上大学开始一直到现在的情况详细告诉了苏正清夫妇，并且告诉他们苏子敏自从得到同学的温暖，自从感受了小山村淳朴的民风后，已经有了较大的转变，作为父母应该让她从好的起点继续下去，“这就需要你们给她亲情的抚慰，让她感受亲情的温暖，这样，她才会感到幸福，一个家庭的和睦与浓情才会给她心理上的健康和坚强。”余华的一席话让苏正清、杨艳霞夫妇感到了深深的愧疚，原来。他们只以为大把给钱就是爱孩子的表现，而现在他们懂了，对于孩子来说，亲情是多少金钱都无法买来的。

从那一天起，苏正清、杨艳霞夫妇生意再忙。每天都要挤出时间回家，陪女儿说笑聊天，并变着花样给她做各种菜肴，让苏子敏感到了一种前所未有的欣慰，余华也很高兴。

一天晚上，母亲提出要和苏子敏一起睡，这让苏子敏感到很突然。母女俩躺在床上，杨艳霞用胳膊轻轻揽起女儿的头，把她拥在怀里，然后轻轻地和女儿交流，说着说着，苏子敏忍不住流下了泪水，杨艳霞替她擦去泪水充满感情地说：“敏敏，以前都是妈不好，妈现在才知道女儿无论多大，都希望撒一次娇哭一次鼻子，尽情释放，妈妈以后再也不会认为给你用不完的钱就是疼你了。”这一夜，妈妈还破天荒地给女儿讲起了她小时候的一些趣事，讲着讲着。苏子敏在母亲的臂弯中甜甜地睡熟了。

苏正清也尽量抛开繁杂的事务，带着余华及家人一起爬山、游泳、看电影，在说说笑笑中尽显浓浓的亲情。2008年8月12日，当他们一家攀登附近的石人山时，苏子敏不小心摔了一跤。膝盖渗出了血。父亲心疼地跑遍整个景区给她买来了创可贴，一路上搀扶着她。而苏子敏似乎忘却了伤痛，一家人其乐融融地在山间小路上留下串串欢笑。

新的学期开学后，为了表达对余华的谢意，苏正清委托郑州一家公司的老总，给余华安排了一个业余兼职的工作，帮她解决了经济上的困难，并且每隔一段时间就会去学校看望女儿。而苏子敏也退掉了豪华单间，和余华一起住到了多人宿舍。平时，她和余华更是亲如姐妹。形影不离。