大学承诺书范文

大学承诺书范文（精选9篇）

大学承诺书 第1篇

大学生诚信考试承诺书-大学生诚信

考试承诺书

大学生诚信考试承诺书

大学生诚信考试承诺书

大学生诚信考试承诺书

为了在同学们中考风考纪建设，充分发挥高校进行诚信教育的主导作用，响应学院的号召，提高同学们的诚信意识和诚信素质，努力培养和造就适应社会主义市场经济需要的诚信人才。从我做起，从现在做起，本着公平、公正的原则，在此次考试中我们庄严地做出如下承诺：

一、努力学习，刻苦钻研;考试不违纪、不作弊，不通过不正当的手段改动成绩;按时独立完成试卷，不抄袭、剽

窃他人试卷。

二、严格遵守考场纪律，不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。

三、凡带有书包、书籍、纸张、文具盒等物品的，都集中存放在监考老师指定的地方，不随身放在座位上。

四、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不夹带与考试内容有关材料并有抄袭现象的;不抄袭他人答案的。

五、不交换答案的，不将自己的答案让他人抄袭，不将试卷带出考场的。

六、不扰乱考场秩序，无理取闹、服从监考员老师安排

大学生诚信考试承诺书

本人自愿参加学校组织的诚信考试，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定，现郑重承诺：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理

办法接受惩戒处理。

二、坚决服从巡考教师管理，自觉遵守考试纪律。大学生诚信考试承诺书大学生诚信考试承诺书。

1、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具。试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，禁止喧哗。由巡考教师将考卷收完后，离开座位。

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2、严禁考试违纪，作弊。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为0分；凡考试违纪的学生，成绩

记为0分，根据违纪情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将违纪情况记入诚信档案；取消今后诚信考试申请资格。

3、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。大学生诚信考试承诺书文章大学生诚信考试承诺书出自，此链接！。

4、我以自己的人格担保，我的考试成绩绝对真实可信。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

大学生诚信考试承诺书

当考试向我们走近时，我们理应想到，除了在考场上接受文化知识的检验外，考试更是我们对人生的某种思考和领悟。我们应该用诚信的考试构筑诚信的人生。

考试是对学习情况的综合检测，不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。创造公平、公正的考试环境是我们共同的责任。用实际行动维护考试的公平、公正，是我们每一位考

生的义务。而公平、公正的实现，离不开健康、诚信的社会准则。

严禁携带小灵通、手机等各种无线通讯工具或电子记忆储存器等进入考场。大学生诚信考试承诺书承诺书。除2b铅笔、书写用蓝(黑)色字迹的钢笔、圆珠笔或签字笔、直尺、小刀、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入考场。不得在考场内借用文具及其它用品。自觉维护考纪考风，遵守相关的法规和规定，如有违反，自愿接受学校处理。

我已认真学习了并严格遵守学校关于考试的有关规定，保证按规定的程序和要求参加考试，遵守考场纪律，维护考试秩序，考试决不违纪，做一名诚实守信的大学生。

让我们牢记恪守诚信，拒绝舞弊,努力营造公平、公正的考试环境!

承诺人：

日期：x年x月x日学生考试诚信承诺书

学生考试诚信承诺书

树道德新风，立诚信根基，是当代大学生义不容辞的责任。为营造良好考风，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格。同时，也为展现我们学校学子优良学风，本人承诺做到以下几点：

一、本人自愿签订考试诚信承诺书，遵循公平公正原则；

二、提高自身道德修养，端正考试态度，严守考纪，诚信应考；

三、在不良念头面前，严于自律。通过入学教育及校纪校规、考风考纪教育，我已知晓有关考场纪律各项规定，考试中如有违反，愿接受学校的相应处分；

四、我将在考试中遵守以下规定：

1、严格遵守考试时间，不迟到、不无故旷考；

2、考场内不带进与考试有关的材料及手机等通讯设备；

3、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，绝不替考，不抄袭他人答案；

4、不在试卷上故意书写他人姓名、考号；

5、严格遵守考场纪律，服从监考人员管理。

班级名称：

年月日

承诺人签名中学生诚信考试承诺书

中学生诚信考试承诺书

本人自愿在本次统测考试中遵守各项考试规定，现郑重承诺：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。

二、坚决服从监考教师管理，自觉遵守考试纪律。

1、按时进入考场，不迟到或中途离场。

2、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具。当考试时间结束时，立即停止答卷，并

有序上交，且禁止喧哗。

3、严禁考试违纪，作弊。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为无效；凡考试违纪的学生，成绩记为无效，根据违纪情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将违纪情况记入成长记录档案。

4、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

承诺人： 安定区年级

2016年

月

日

中学生诚信考试承诺书

本人自愿在本次统测考试中遵守各项考试规定，现郑重承诺：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。

二、坚决服从监考教师管理，自觉遵守考试纪律。

1、按时进入考场，不迟到或中途离场。

2、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具。当考试时间结束时，立即停止答卷，并有序上交，且禁止喧哗。

3、严禁考试违纪，作弊。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为无效；凡考试违纪的学生，成绩记为无效，根据违纪情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将违纪情况记入成长记录档案。

4、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

承诺人： 安定区年级

2016年

月

日扬州大学大学生诚信考试承诺书

附件一：

扬州大学大学生诚信考试承诺书

诚实守信，是中华民族传统美德，是我国公民基本道德规范之一，是践行“八荣八耻”社会主义荣辱观的直接表现。作为一名大学生，我们应该坚苦自立，忠实不欺，行之以德，诚信做人，具备良好的道德品质和人格。为此，我郑重承诺，在参加国家和学校统一组织的教育考试和考查中一定做到：

一、严格遵守国家和学校制定的考场管理规定和考生守则，坚决服从监考老师和工作人员管理；

二、不请他人或者为他人代考；

三、不携带通讯设备等任何禁止带

入考场的物品进入考场；

四、不抄袭或者协助他人抄袭；

五、保证在考试中诚实守信，自觉遵守考试有关规定。如有违纪违规行为，自愿按《国家教育考试违规处理办法》、《扬州大学考场规则与考试违纪处分规定》等有关规定接受处理。

学生签名：

学院

班

****年**月**日大学生考试诚信自律承诺书

历史系学生诚信考试自律承诺书

期末将至，为促进学生健康成长，强化学生法纪观念、责任意识和自律意识，加强考场管理，保持一个良好的考场纪律，倡导诚信教育，创建和谐校园，我们全体同学已经认真阅读了《新乡学院学生手册》的有关规定，对其内容已经知晓、认可，并承诺在考试过程中自觉遵守，若有违反考场有关规定者，则自愿接受《新乡学院学生手册》中有关规定的处理。

班

全体同学，我们郑重承诺：

第一条

履约践诺，知行统一；自尊自爱，自省自律。

第二条

自觉遵守考场规定，不出现以下违纪情况：

(1)不按指定座位入坐或拒不服从监考人员安排；

(2)左顾右盼、交头接耳、互打暗号或者手势的；

(3)考场内大声喧哗；

(4)举起试卷进行检查；

(5)将答完的试卷正面朝上左右摆放；

(6)到点不交卷；

(7)在试卷上标注记号或将姓名、学号写在试卷装订线以外；

(8)其它违纪行为。

第三条

不出现以下考试作弊现象：

(1)携带与考试相关物品(如教科书、笔记本、有文字的纸张、可存储电子设备、通讯工具等)进入考场，且未按要求放在指定的位置；

(2)考前要求老师划定重点和题向；

(3)带小抄入场；

(4)抄袭他人答案；

(5)互相研究试题；

(6)事先把答案抄写在桌面或身体某处；

(7)相邻考生出现雷同卷；

(8)传、接试卷答案或者交换试卷、答案、草稿纸的。

第四条

不出现以下严重作弊行为：

(1)替考；

(2)互相串换试卷；

(3)使用手机传递考试答案。

第五条

若违反学院对考试的有关规定和纪律要求，自愿接受学院、系部的严肃处理或处分。

承诺人：

1考生考试诚信承诺书

考生考试诚信承诺书

一、本人已阅读并且透彻地理解了以下学校规定，愿意在考试中自觉遵守这些规定，如有违反，自愿按有关条款接受处理。

1.请他人代替考试或代替他人考试者，组织作弊者，利用通讯设备作弊者，在校期间考试作弊累计达两次者，盗窃试卷者，在教学计划中指定的论文中剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重者，该门课程考试无效，取消学士学位授予资格，给予开除学籍处分。

2.考试中已构成作弊，不服从处理，纠缠、谩骂、威胁、恐吓监考或管理人员者，考试结束后，诱逼、利诱、威胁任课教师或阅卷教师，干扰评卷者，该门课程考试无效，取消学士学位授予资格，给予记过或留校察看处分。

3.考试夹带者，传递、交换试卷及其答案者，经确认桌面、墙壁、身体等地方有本人所写该门课程教学内容者，借机翻阅书籍、笔记本或他人试卷者，私自将试卷带离考场者，该门课程成绩记为无效，取消学士学位授予资格，给予严重警告或记过处分。

4.考试时有意将书包、书籍、笔记本、复习资料等非考试用品放在座位

周围者，交头接耳、左顾右盼，偷看他人试卷者，考试结束时，不听从监考老师的劝阻，故意拖延交卷时间者，交卷后有意在考场内滞留，给他人传递信息者，不服从监考人员管理，扰乱考场秩序者，扣除该门课程卷面成绩10-30分，给予警告或严重警告处分。

二、本人坚决服从监考教师和巡视教师的管理，自觉遵守考场纪律和考试的有关要求，不违规，不作弊，也不协助别人作弊。

三、本人保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的大学生，为本班、本院系和和谐校园建设增添光彩。

****年**月**日辽宁省大学英语考试考生诚信考试承诺保证书 城市学院四、六级考试报名表 报考级别 学号

贴 2 寸蓝底近照 语 级

姓名 性别 身份证号 学历 学制 入学年份 院 专业 班级 本人联系电话 大学“文明考风诚信考试”承诺书签字活动承诺书

“文明考风

诚信考试”承诺书

为响应学院的号召，树立良好考风，增强学生诚实守信、遵章守纪意识，严肃考场纪律，保证考试工作的正常进行。在此次期末考试中，辽宁林业职业技术学院建筑工程系学生庄严做出如下承诺：

一、排除外界干扰,积极备考，正确认识考试对自己的重要

性，充分利用时间认真复习，满怀信心的迎接考试。

二、提高自身修养，做一名诚实守信的学生，我们要以诚信 的态度对待每一场考试，考出自己的真实水平。

三、严格遵守考场纪律，不携带

各种无线通讯工具、电子辞

典及规定以外的文具、资料等参加考试。

四、自觉维护考场秩序，不随便说话、交头接耳、互打暗号

等，不偷看、抄袭他人答卷或有意让他人抄袭，不交换试卷或接传答案。

五、不扰乱考场秩序，不无理取闹，自觉服从监考老师的管

理和安排，不得以任何理由妨碍监考老师进行正常工作。

最后我们保证：在此次期末考试中，求真实，不作弊，不违纪。做有诚信意识、有道德观念的文明大学生。如若出现违纪违规等行为，本人愿意接受学院的处分决定。

承诺人：建筑工程系

班全体同学 承诺人签字：

辽宁林业职业技术学院

建筑工程系

201x年xx月

大学承诺书 第2篇

大学考试承诺书

1考试是对学习情况的综合检测，不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。创造公平、公正的考试环境是我们共同的责任。用实际行动维护考试的公平、公正，是我们每一位考生的义务。而公平、公正的实现，离不开健康、诚信的社会准则。

当考试向我们走近时，我们理应想到，除了在考场上接受文化知识的检验外，考试更是我们对人生的某种思考和领悟。我们应该用诚信的考试构筑诚信的人生。

让我们牢记“恪守诚信，拒绝舞弊”，努力营造公平、公正的考试环境！本人认真阅读并学习了此考试相关规定和要求，做出如下承诺：

按学校教学要求提前做好期末复习。按照考试时间参加期末考试。2.认真学习考场纪律，考试带齐相关证件。

3.考试开始前15分钟凭相关证件进入规定考场对号入座。

4.服从监考人员的监督管理，不做违背考试纪律的任何事情。

5.考试结束指令发出后，立即停止答卷，将答卷（答题卡）反扣在桌面上，并按监考人员要求退离考场。

6.坚决不参与任何组织作弊行为。

7.不d考、不替考。

8.进入考场不携带任何通讯工具。

9.其他西南科技大学学生手册相关规定

如果违反任何考试规定，自愿接受西南科技大学有关条款的处理（直至开除）：

班级承诺书签名：

班长签名：

年月日

大学考试承诺书

2本人自愿参加学校组织的诚信考试，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定，现郑重承诺：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。

二、坚决服从巡考教师管理，自觉遵守考试纪律。大学生诚信考试承诺书大学生诚信考试承诺书。

1、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具(包括计算尺，计算器等)。试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，禁止喧哗。由巡考教师将考卷收完后，离开座位。

2、严禁考试违纪，作弊。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为0分;凡考试违纪的学生，成绩记为0分，根据违纪情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将违纪情况记入诚信档案;取消今后诚信考试申请资格。

3、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行(专项资金使用承诺书)答卷。

4、我以自己的人格担保，我的考试成绩绝对真实可信。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

承诺人：

大学生专业承诺的比较研究 第3篇

关于承诺的研究已成为人力资源管理、心理学等领域中的一个热门课题，其研究内容主要集中在组织承诺和职业承诺，研究对象也仅限于企业职工、教师等，而对于大学生专业承诺的研究才刚刚起步，同时大学生对所学专业缺乏认同和热情的现象普遍存在。因此，本文通过研究大学生专业承诺的现状和特点为高校就业指导以及专业设置提供合理化建议[1][2]。

2. 研究方法

2.1 研究对象

采用随机抽样法，从山东省曲阜师范大学、烟台大学、济宁医学院共抽取500名在校本科生为被试，共发放问卷500份，收回有效问卷436份，有效回收率为87.2%。其中男生250人，女生186人;文科104人，理科146人，术科82人，医科104人;大一95人，大二102人，大三139人，大四100人。

2.2 研究工具

采用吴兰花(2004)自编的《大学生专业承诺量表》，该量表共27个项目，按五级评定记分，从完全不符合到完全符合，对应评分1-5。该量表共解释了总变异的52.638%，具有较好的构想效度[3]。在本文中总量表Coronbachα=0.881。

2.3 数据处理

运用SPSS16.0 for windows进行数据处理。

3. 结果与分析

从表中得出以下结果：一是性别因素在理想承诺和规范承诺存在显著差异，男生的理想承诺高于女生而规范承诺低于女生，这可能与男女性格特点和传统社会角色观念有关。我们通常认为男生更能干、更优秀，事业心比女性强，为了能够在将来出人头地，从大一开始就为自己的专业设计了相应的职业规划，而女性情感比较细腻，更倾向于顺从他人，一旦选择了某一职业就愿意承担相应的责任和义务。因此男大学生的理想承诺高于女生而规范承诺不如女生。二是年级特征在大学生专业承诺各个维度都不存在显著差异，但从总体看，大学生专业承诺存在以下的年级发展趋势：大一最低，大二最高，大三大四逐渐趋中。我们可以解释为：大一学生面对完全陌生的大学生活充满好奇与新鲜感的同时会产生困惑和不适应感，注意力还未转移到学习中来;大二学生已经将精力集中在学习上，并具备一定的专业基础和专业学习能力，为了弥补大一对专业课的忽略，开始忙于考各种证书，并对所学专业抱有很强的求知欲和极大的热情，因此专业承诺总水平较高;大三大四学生开始忙于考研或找工作，也不能像大二时对专业学习充满热情。三是专业特征在大学生专业承诺以及各维度上均存在显著差异，且从总体来看得分由高到低分别为：术科、医科、理科和文科，这可能与我国学科特点及就业现实有关。术科医科相关的职业专业性强，需要专业知识和技能较强的人才能胜任，相对来说就业前景较好。文理科学生所学专业属于基础学科，而我国基础学科研究现状比较薄弱，相应的就业岗位也不多，因此文理科学生比术医科专业的学生总承诺低。

总之，高校应不断地优化专业结构，使其与社会实际需求相结合;开设生涯辅导课使学生了解所学专业及就业前景，激发学生学习本专业的热情;大学生本人也应该完善其专业思想，相信只要投入所学专业，不管就业前景如何，都会得到社会的认可。

参考文献

[1]林冰.高职生专业承诺、职业自我效能和心理健康的状况及其关系研究:(硕士学位论文).福建师大,2006.

[2]张浩.大学生专业承诺与生涯管理.华东经济管理,2005,(1):225-227.

一个女大学生的求职承诺 第4篇

一、谈恋爱了吗?

我的EQ很低，对男孩子没感觉。所以，五年内保证不恋爱；五年后万一不慎恋爱了，保证五年内不结婚；五年后万一不得不结婚了，保证五年内不生孩子五年后万一不小心必须生孩子了……那应该是四十五岁以后的事了吧，你们可以考虑辞退我了。

二、能喝酒吗?

二十五年来从来没有喝过酒，不过，如果丁作需要，喝；不是工作需要，但领导有要求，喝；客户有要求，喝；有酒量，喝：没酒量，创造酒量也要喝；实在喝不下去了，吃解酒药，喝；喝得烂醉如泥、不省人事、胡言乱语、上吐下泻了，那也并不表示我不愿意喝，麻烦领导直接将酒灌进我的喉咙里，只要能灌进去，就行。只有一个请求，曲终人散后帮忙将我送进医院。

三、希望什么岗位?

我是学人力资源管理的，是管理学学士，英语六级，最好能在管理岗位；不能在管理岗位，做个打字、收发信件的文书也行不能当文书，在办公室扫地、端水、抹桌子……打打杂也行；打杂不行，下车间、到班组也行。

四、期望多少薪酬?

五十万?想都不敢想：二十万?痴人说梦；十万?绝不可能；六万?非常非常满意；四万?非常满意：两万?满意；一万?我知道不是月薪，是年薪，我也……满意。如果公司还有困难的话，打张白条，也行。

五、能出差吗?

短期的，可以；长期的，也可以。短途的，可以；长途的，也可以。与女上司一起出差，可以；陪男上司单独出差，也可以。有出差补助，坐火车，住旅店，下馆子，最好；没小差补助，坐驴车，住澡堂子，泡方便面，也没关系。

六、你还有什么要说的?

大学党员承诺书 第5篇

一、思想上团结向上，积极进取，时刻以一名党员的标准严格要求自己，并认真学习党的有关知识，牢记马克思列宁主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断培养自己的.创新能力。

二、在学习中，刻苦钻研，努力拼搏，时刻严格要求自己，主动帮助其他同学，与同学共创良好的学习氛围，争做同学中的好榜样。

三、在生活中，勤俭节约，主动帮助有困难的同学，与同学们互助互爱，发扬“助人为乐”的美德，争做一名合格的党员。

四、在工作上，我能做到任劳任怨，做好老师与同学间沟通的桥梁，积极完成各项任务，努力进取。

大学家长安全承诺书 第6篇

在不断进步的时代，能够利用到承诺书的场合越来越多，相比于口头承诺，承诺书的约束力更强。来参考自己需要的承诺书吧！以下是小编精心整理的大学家长安全承诺书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为促使学生健康快乐地全面发展，切实保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制定xx镇小学学生家长承诺书，希望家长能通力合作，认真履行监护人的职责，担负起教育与监护职责及相关法律责任。

一、安全教育

1、家长应按照学校有关规定按时接送孩子，上午：开校门时间7点30分，不要太早到校;放学时间10点55分。

(夏时制)下午：开校门时间14点00分，放学时间周一到周四一、二年级4点05分;三到六年级4点50分;周五全校统一4点50分放学。

(冬时制)下午：开校门时间13点30分，放学时间周一到周四一、二年级3点35分;三到六年级4点20分;周五全校统一4点20分放学。

如不需要接送，家长应向班主任老师说明，学生自行上下学，否则由此造成的一切后果由家长自己负责。学生不能骑自行车到校，同时也不能搭乘黑车到校。在学生未进校或离校时间，学生的安全责任学校不予以承担。

2、配合学校对子女进行交通、饮食、用电、用气、防火、防骗、防盗、防抢、防暴、防溺水等安全教育。严禁玩火玩电，携带易燃易爆、有毒、有危害等危险物品，严禁携带刀具、手机等非学习用具入校。不做任何妨害他人人身及财产安全的事情。增强子女安全意识，加强安全管理，防止安全事故发生。

3、教育孩子不从事各种冒险行动，不离家出走，不擅自外出郊游、野餐、私自到游泳池或下河玩水、游泳等。

4、不在校园、楼道、教室等场所进行危险性游戏、操作或攀爬建筑物或其它设施。不在公路、铁路上及其周边玩耍。

5、学生有特殊体质或疾病的(包括已经突发、偶发过的或常发的疾病)应告知班主任和老师。以求特别照顾，否则后果由本人及家长负责。

6、发现子女的人身安全受到威胁、侵害时，应及时与学校、公安机关取得联系，共同维护其合法权益;同学之间发生纠纷时，家长应通过班主任有秩序地协调解决，禁止家长采取过激行为。

7、家长应教育子女遵守学校各项规章制度和有关法律法规，尊重和服从学校的管理,不得私自离校。子女因家中有事，需中途离校的，家长或学生应向班主任提出书面申请，经签名批准后，学生方可离校。子女不听教育，未经请假离校或私自旷课、逃课出校而在校外引起的一切安全问题由家长或监护人负责。

8、为了孩子下雨天的安全，请家长为孩子在书包里准备一顶雨衣，一律不带雨伞到校。家长不要以送雨伞为由进入校园。

二、思想教育

1、教育孩子心怀感恩，尊敬师长，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导：学会珍惜，不比吃穿，不乱花钱;语言文明，行为规范;诚实守信，不说谎话，知错就改;不随意拿别人的东西，借东西及时归还，考试不作弊等。

2、坚决做到：拒绝毒品，反对邪教，崇尚科学，建立正确的人生观和价值观。不进入不安全场所，如：营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏室、网吧等。

三、学习教育

1、努力配合学校督促孩子有质量地完成老师每天布置的作业和任务，不拖拉，共同促进孩子良好学习习惯的养成。

2、指导孩子阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目，让孩子形成良好的阅读习惯。低年级最好能实现亲子阅读。

3、家长或监护人应积极主动地与学校、老师经常保持联系，共同做好对子女的教育工作。按时参加家长会，积极参加家长学校的有关培训，不断更新育子观念;正确对待班主任和科任老师反映孩子的问题。子女对老师及学校工作有意见的，家长要调查核实，不偏听偏信，不采取过激的做法。

注：1、本承诺书一式两份，家长或监护人签字后保留一份，学校留存一份。

2、本承诺书自家长签字当日起至学生毕业离校止期间有效。

承诺人：xxx

日期：XX年XX月XX日

孩子是祖国的未来，是家庭的希望。做为孩子的第一监护人——家长，看到自己的孩子能够愉快的生活，健康的成长那自然是最高兴的。为了保证您的家庭幸福、孩子平安，我们真心希望您与学校携手，共同做好对孩子的安全教育，并做出以下承诺：

1、自觉按照《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规的要求，认真履行监护职责，承担起相应的法律责任。

2、了解学校的教育教学管理制度，及时掌握子女在校或在家的思想动态。

3、积极配合学校对子女进行交通、饮食、用电、用煤气、防火、防骗、防盗、防抢、防暴、防溺水、防雷击、防疾病传染等安全教育，增强子女安全意识，加强对子女的校外管理，防止安全事故发生。

4、保证在孩子上、放学时间亲自接送或委托亲属接送。教育孩子步行上下学遵守交通规则，不做危及铁路、公路行车安全的`事，不乘坐无牌无照的车辆，禁止家长用三轮车接送孩子，禁止子女驾驶各种机动车辆。与学校共同担负起涉及孩子其它的交通安全管理责任。

5、密切注意子女的思想行为动态，杜绝子女利用上课以外时间、节假日私自或结伴进入不安全场所(新建建筑物、网吧、变压器、塘坝水库、深水井等)玩耍;不私自下水游泳。发现问题应及时进行批评教育，防止意外事故发生。

6、禁止子女携带火种、易燃、易爆、易伤人的物品及管制刀具、手机、游戏机等非学习用品入校，禁止校内、外玩火。严禁孩子私自烧荒，出现山林失火等事故。禁止孩子吃零食，不到路边店、地摊消费，不购买“三无”产品，以防食物中毒。

7、对子女旷课、逃课、吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴、敲诈勒索、小偷小摸、夜不归宿、等不良现象应严加管束。

8、发现子女的人身安全受到威胁、侵害时，应及时报告公安机关。

9、教育子女遵守学校各项规章制度和有关法律法规，严格遵守作息时间(上午到校时间7:40，放学时间11:40;春、秋季下午到校时间1:30，放学时间4:00;夏季下午到校时间2:10，放学时间4:40;冬季下午到校时间1:20，放学时间3:50)，不得提前到校，学生在校外发生的各种安全事故责任自负;尊重和服从学校的管理,不得私自离校。子女有事有病不能坚持到校上课，家长应及时向班主任请假;因家中有事，需中途离校的，须经班主任批准后，学生方可离校。

10、子女有特异体质或特殊疾病的(包括已经突发、偶发过的或常发的疾病)应告知班主任和老师，在校期间发病的，有家长领回，治好后方可回校。

11、积极主动地与学校、老师经常保持联系，共同做好对子女的安全和纪律教育及管理工作。

本承诺书一式两份，学校、家长各执一份，自签字之时起生效。

xxx小学

20xx年2月17日

尊敬的家长同志：

学生是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好您的孩子是家长应尽的责任和义务;让每一个学生都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长共同的愿望。

安全重于泰山，是学校工作的重中之重。为切实保障广大师生的生命安全和财产安全，为青少年健康成长创造良好的环境，学校特与家长签订学生人身安全保护承诺书。

一、家长应配合学校经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，并进行安全演练，使其具有一定的安全意识和安全防范能力，做到警钟长鸣。

二、天气渐热，家长应严禁学生不到池、塘、湖、河、江、水库等有危险的地方洗澡、或玩水，不准学生私自去参加游泳活动，以防溺水事故的发生。

三、对父母外出打工的留守儿童，家长更应妥善安排，委托监护人做好学生的安全、学习、生活等工作。

四、家长要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等。防食物中毒，少吃零食，不吃过期霉变腐烂食品。严禁乘坐三无车辆。确保学生的一切人身财产安全。

五、教育学生放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网(双休日家长更应注意)、不到建筑工地或其他危险地方玩耍，不单独外出远行。

六、家长应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩.不许学生带管制刀具上学。如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因违纪情况造成人身伤害的，一切经济损失由其监护人负责。

七、家长要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要销假，学生不能请假的由家长代请，如果未履行请假手续学生又没到校上课，私自外出购物、上网、就餐等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由父母或监护人承担。

八、学生早上7点30分后到校，下午放学后应立即回家。中午不允许学生离校。放学和上学父母或其他监护人要负责监管或接送，保证学生路途安全，在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其监护人负责。若上放学时遇恶劣天气(如暴风雨、冰雹等)或自然灾害，学生应听家长和老师的临时安排。

九、家长应做好与学校的联系和沟通，将联系电话准确无误的告诉班主任，以便和您及时取得联系。形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校，密切与学校配合，确保学生在校、在家或其它任何场所的安全。如学生在校生病或遇意外事故造成伤害，家长应在接到老师通知后及时接学生送医院治疗。

十、家长要支持学生参加人身平安保险。

谢谢合作!

学生签名：

家长(或监护人)签名：

大学党员公开承诺书 第7篇

2.在班级工作上，积极发挥党员的先进模范作用，做老师的好帮手，做同学心中的好榜样，踏实肯干，实事求是

3.配合党组织积极参与活动，协助老师完成党务工作，认真端正的配合帮助班级完成党员推优选拔工作

(盖章)

20xx年07月15日党支部

审定意见(盖章)

大学生专业承诺的研究述评 第8篇

专业有广义和狭义之分, 广义的专业是指专门从事的某种学业或职业, 狭义的专业是高校设置的学科门类, “大学生专业承诺”中 “专业”一词特指狭义的专业。

关于专业承诺的概念有研究者认为它是一种内化和内隐的态度, 如研究者彭春妹和罗润生 ( 2007) 认为大学生专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力学习该专业的态度;[1]罗亚莉、刘衍玲以及刘云波 ( 2008) 认为大学生专业承诺即大学生认同、喜爱所学专业, 并愿意在专业学习过程中付出努力的态度和意愿。[2]

还有研究者认为专业承诺是对所学专业认同内化后外显出的行为, 如Morrow和wirth ( 1989) 将专业承诺定义为, 对某种专业的认同和卷入程度[3]; 连蓉、杨丽娴和吴兰花 ( 2005) 认为大学生的专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极的态度和行为。[4]国内研究者普遍认同连蓉教授关于专业承诺的定义。本人也赞同连蓉教授的观点, 认为大学生专业承诺不仅包括学生对所学专业的认同, 认可所学专业, 而且从行动上也表现出积极努力学习专业、乐意参与专业实践的行为。

二、关于承诺的研究

承诺 ( commitment) 在 《牛津大词典》 中被解释为 “一种约定, 这种约定庄重而有约束力, 限制了个体行动的自由”, 通俗地讲, 承诺就是承诺人许诺将来一定如何如何。[5]国内外关于承诺的研究主要有组织承诺 ( organizational commitment) 、职业承诺 ( career commitment / occupational commitment ) 以及专业承诺 ( professional commitment) , 专业承诺是我国研究者连蓉教授对组织承诺和职业承诺的借鉴, 将 “承诺”运用于大学生所学专业的结果。因而, 在研究专业承诺之前, 有必要对组织承诺和职业承诺进行简短的梳理和总结。

( 一) 国内外关于组织承诺的研究

在组织行为学家论证工作满意度高的员工会有高的个人产出这一假设失败后, 美国社会学家贝克 ( Becker H. S) 于1990 年最早提出组织承诺这一概念来研究员工的组织内行为并受到广泛关注, 员工组织承诺的后果变量: 员工的工作绩效、离职意向、离职、工作表现、出勤率及迟到率, 通常被认为是这一领域内研究者的研究热点[6]。

国内外研究者从不同的维度对组织承诺进行研究, 有的研究者从单维角度出发, 如只从员工付出来研究, 有的研究者从员工的付出和情感双维角度出发, 梅耶 ( Meyer) 和艾伦 ( Allen) 通过整理和综合, 形成了组织承诺研究的三模式, 即从员工的付出、员工的对企业的情感以及员工对企业的义务进行研究。关于组织承诺研究的对象, 国内外研究者的研究涉及各行各业, 包括教师、医生、企业等群体。组织承诺的研究内容, 国内外研究者的研究领域主要集中在对各种相关关系以及组织承诺影响因素等方面的研究。

( 二) 国内外关于职业承诺的研究

研究者们从不同的视角对职业承诺进行了研究。如布坎南 ( Buchanan) 、海伦 ( Hall) 和伦敦 ( London) 从情感和动机的角度对职业承诺进行了研究。阿郎亚 ( Aranya) 和弗里斯 ( Ferris) 从员工的行为和态度两个层面研究职业承诺。梅耶和艾伦的持续、情感和规范承诺三维结构说与凌文辁等人的情感、机会、规范、理想、经济的五因素模型都被研究者本人在将研究视野转向职业承诺时运用于相应的研究。梅耶 ( Meyer) 和艾伦 ( Allen) 将组织承诺问卷的所有项目进行了重新筛选和编排运用于职业承诺。研究者们关于职业承诺的研究对象和内容与组织承诺相似。

( 三) 国内外关于专业承诺的研究

1. 关于大学生专业承诺的结构及量表

通过对大学生专业承诺结构的梳理, 笔者发现, 国内研究者主要有以下几种观点:

( 1) 通过对组织承诺和职业承诺研究结构的继承和发展, 形成适用于大学生专业承诺的研究结构。

( 2) 从 “认同”的角度出发来研究高校大学生的专业承诺。

( 3) 根据大学生喜欢所学专业的程度、转换专业的倾向和专业学习行为来研究地方高校大学生的专业承诺状况。

2. 关于大学生专业承诺的研究对象

关于大学生专业承诺的研究对象, 研究者们主要从院校、专业以及研究生视角进行研究。具体表现在以下几个方面:

( 1) 对特定院校大学生专业承诺的研究

林冰 ( 2006) 对高职院校大学生专业承诺的研究, [7]许文英 ( 2009) 对警校学生专业承诺的研究;[8]严瑜 ( 2008) 选取华中地区武8 所高校全日制本科生进行了调查研究, 研究表明大学生专业承诺与转专业意向和学业卷入度相关。[9]

( 2) 对特定专业大学生专业承诺的研究

赵莉 ( 2011) 对护理专业大学生专业承诺的研究[10]以及舒刚 ( 2010) 对西南农科大大学生专业承诺的研究都表明大学生专业承诺在家庭来源和年级等维度存在差异[11]。邓杨周 ( 2012) 通过对305 名英语专业大学生专业承诺的研究, 得出英语专业大学生专业承诺水平的提高有助于学习成绩的提高;[12]张琳 ( 2009) 通过对矿业类大学生的专业承诺的研究, 得出矿物类大学生的专业承诺在性别和年级上存在显著差异。[13]

( 3) 对研究生专业承诺的研究

黄颖曦 ( 2012) 表明研究生群体在专业承诺上的各因子得分均高于中间水平;[14]蒋锋 ( 2012) 研究得出研究生专业承诺处于中等偏上水平;[15]符浩 ( 2010) 研究得出不同性别和年级的研究生专业承诺水平存在差异, 同时研究生情绪低落和成就感不高也是影响研究生专业承诺的因素。[16]

3. 关于大学生专业承诺的研究内容

研究者们对专业承诺的研究主要体现在专业承诺与学习因素以及专业承诺和其他因素的相关关系研究, 在专业承诺与学习因素的研究中, 比较有代表性的是专业承诺与学习倦怠、专业承诺与学习风格以及专业承诺和学习适应性的关系研究。

( 1) 大学生专业承诺与学习倦怠的关系研究

研究者对大学生专业承诺及学习倦怠的关系都表明, 专业承诺与学习倦怠是一种负相关的关系, 两者相互影响, 若学生专业承诺水平高, 其更愿意投入本专业的学习, 此时容易获得专业成就和满足, 从而其学习倦怠便会降低, 反之亦然。

( 2) 专业承诺与学习风格的关系研究

吴兰花 ( 2004) 对专业承诺和学习风格的关系研究中发现, 大学生学习风格和专业承诺显著相关, 积极主动型学习风格和规范承诺、总承诺显著相关, 并对规范承诺和总承诺产生了一定的积极作用; 总体统揽型学习风格和感情承诺、理想承诺有显著相关。但我国学生并没有形成与所学专业相适应的学习风格, 导致了学习效率不高, 学习效果不理想, 从而影响了我国大学生的专业承诺水平。[17]

( 3) 专业承诺与学习适应性的关系研究

周婷 ( 2011) 在研究专业承诺与学习适应性的关系中表明, 承诺与学习适应性及各维度均有显著正相关关系。[18]

研究者们对大学生专业承诺与其他因素的关系研究, 主要集中在对大学生专业承诺与自我效能感、生活满意度、生涯管理以及心理健康的研究, 在研究者们对大学生专业承诺与其他因素的研究中, 都表明上述因素对大学生专业承诺有有效的预测作用, 并且呈现显著的正相关。

4. 关于大学生专业承诺的研究方法

关于大学生专业承诺的研究中, 大部分研究者采用实证研究的方法, 主要是现状调查、差异研究和相关研究。有的研究者对高职生, 有的研究者对警校学生, 还有些研究者对护理专业本科生的调查, 研究者们通过问卷或者访谈的形式, 对此类大学生专业承诺的现状描述, 并在此基础上, 通过对性别、年级、生源地等统计变量的专业承诺水平进行差异比较、分析。在专业承诺的相关研究中, 上文也提到主要表现对专业承诺与学习问题以及专业承诺与其他问题的关系研究。

5. 关于大学生专业承诺影响因素的研究

对大学生专业承诺影响因素研究的论文比较少, 在知网上搜索“大学生专业承诺影响因素”出现了几篇, 通过对研究者们关于大学生专业承诺影响因素的梳理, 笔者将其归纳为以下几个方面:

( 1) 人口学变量

研究者们从人口学变量对大学生专业承诺进行了研究, 主要表现为从性别、年级、生源地、学科等方面进行调研, 虽然研究者们的研究结论不尽一致, 但该变量依旧可作为大学生专业承诺影响因素研究的范畴, 根据其表现出的不同专业承诺水平, 高校能够有针对性地采取措施。同时, 在人口学变量中, 有的研究者还从大学生的政治面貌进行了调研。

( 2) 个人因素

专业承诺影响的个人因素中包括研究对象的心理因素、学习动机、学习成绩、学习风格、自我同一性、专业兴趣与就读原因、角色感觉以及大学生追求成功动机对专业承诺有显著回归效应。[19]

此外, 研究者们研究得出不同的自我效能感也会对大学生的专业承诺产生影响。如刘婵娟 ( 2013) 提出的职业决策效能感, [20]彭春妹 ( 2009) 提出的学习行为效能感, [21]袁文娟 ( 2013) 提出的学习自我效能感, [22]伊淑霞 ( 2011) 提出的择业自我效能感等都是影响大学生专业承诺的因素。[23]

同时, 彭春妹 (2007) 研究得出大学生对学校的满意度和对专业的了解程度对地方高校大学生专业承诺有预测作用, [24]许文英 (2009) 研究得出警校学生主观幸福感是专业承诺的影响因素。[25]罗亚莉 (2008) 研究得出大学生填报志愿的自主性以及生活满意度是专业承诺的影响因素。[26]

综上, 研究者们关于个人因素对大学生专业承诺的影响, 主要从学习因素和其他因素加以研究, 学习因素中包括学习兴趣、风格、适应性、学习能力等变量, 其他因素包括志愿录取、对学校、生活的满意度, 对职业的期望等方面。

( 3) 外部因素

外部因素包括环境和专业等不为个人所掌控的外在因素。彭春妹 ( 2007) 认为填报志愿指导、专业符合个性程度、录取专业与填报专业一致性程度以及教学模式和环境因素会对地方高校大学生专业承诺有影响;[27]赵莉 ( 2011) 调查显示专业教师以及专业承诺的氛围也会影响学生的专业承诺水平;[28]刘蝉娟 ( 2013) 发现大学生有无实习对专业承诺有影响;[29]刘鲁蓉和王儒芳 ( 2010) 等认为学校对学生专业态度的教育, 专业的社会地位等学校因素和社会因素对学生专业承诺水平也有显著影响。[30]

关于外部因素对大学生专业承诺的影响, 研究者们从社会、学校、专业、家庭等几个方面加以分析, 诚然影响专业承诺的因素颇多, 无论从宏观环境还是微观环境分析都可以找出许多, 但笔者认为研究专业承诺影响因素的中心点和突破口还是应着眼于 “专业”, 从专业教师的学术水平和教学水平, 专业的课程设置, 专业的教学条件, 专业实践训练机会等因素对专业承诺加以探索。

三、总结

综上, 现有的研究很少从影响因素上探讨大学生专业承诺, 更没有试图去预测大学生的专业承诺。目前我国本科生专业承诺研究领域尚待开拓的研究方向为: 1. 本科生专业承诺影响因素的系统研究, 在已有文献的研究中主要是研究专业承诺水平不高对学生学习、生活等方面的影响, 但很少从系统上研究专业承诺的影响因素; 2. 专业承诺量表的改进, 已有的量表大多借鉴连蓉教授以及严瑜教授两人的量表, 然而两人量表中主要测验学生的专业承诺水平高低, 不能系统地体现出专业承诺影响因素; 3. 在大学生专业承诺的影响因素研究中, 研究者们主要是从人口学变量、心理学变量、入学前因素以及职业因素来研究, 没有从专业的基本构成—课程设置等关键因素加以分析。

摘要：大学生专业承诺是最近十年兴起的研究领域, 大学生专业承诺是指大学生认同所学专业并且愿意表现出积极、努力的态度和行为, 大学生专业承诺的高低不仅关系到大学生学习的积极性, 而且关系到大学生的心理状况, 以及学校的学习氛围。通过梳理国内外关于专业承诺的相关研究, 可以了解当前大学专业承诺的研究状况, 为进一步深度研究作他山之石之用。

大学承诺书 第9篇

2002年对于普通人来说，可以算是一个平凡得不能再平凡的年头。可是，对于我和其他20几名学生来说，却是命运的一个转折点。以刘某为首的吉林某中介勾结比利时林格国际公司，以诈骗钱财为目的，以欺骗为手段，毁灭了我们的未来。

2002年，该中介在多家新闻媒体上刊登广告，以“工薪留学首选”为口号，推出了比利时留学项目。该中介反复强调比利时留学项目有如下优势：1、费用低廉，每年只需花上4～5万元人民币就可以很好地生活学习，如勤俭，3万元足够了；2、容易就业，靠打工完全可以自给自足，不用家里再寄钱；3、入学容易，到比利时正规的语言学校上一年荷兰语，基本上都能通过四到五级，可直接上比利时的大学等。此外还有一些轻松毕业、治安良好、服务周全方面的承诺。

可是当我们花费重金办理好留学手续，踏上比利时国土的时候，一切美好的描述却变成了虚无缥缈的“海市蜃楼”。面对我们的事实是：1、费用昂贵，每年4～5万元人民币根本不能满足正常的学习生活需要；2、无工可打，工作机会很少，工薪低，劳动强度大，偶有钟点工的工作收入根本不够支付自己的花销；3、入学困难，不易毕业。事实上，我们去的语言学校只是租用语言学校的两间教室，语言学校根本不承认我们是他们的学生。教师是外聘的，说来就来，说不来就不来，经常放假，学习得不到保证。更重要的是，中介隐瞒了比利时的法律规定，即外国学生只能在比利时学习一年语言，如果一年过不了关，不允许重读，只能回国。而比利时的著名大学（如Leuvn）对学生的要求极其严格，即使语言过关也未必能进入好的大学，侥幸入学者，如果不能满足学校课业的要求，就会毫不客气的开除，毕业者寥寥。至于治安和服务方面的承诺也都与实际相差甚远，还有宣传材料上写得可以从比利时移民加拿大也是无稽之谈。

现在我们这些学生是：丧失了前途，损失了家里全部积蓄，而且还欠了很多外债。而该中介负责比利时项目的部门已经撤销，人去楼空了。

赴比利时学生李××等及家长

案例二:“巴龙”“科隆”一音之差,留学德国成泡影

据新桂网《南国早报》的报道：今年1月9日，南宁市江某父子诉中介公司“出国留学纠纷”一案，在南宁市中院进行听证。

现年23岁的江华（化名），家住南宁市。2000年12月2日，广西某中介举办了“赴德国留学大型免费咨询会”，江华的父亲江某参加了咨询会。会上，该中介散发了各种宣传资料，极力宣传学生赴德国留学的种种好处。称“学生专科毕业后，可免费进入德国公立大学学习：一次性投资10万，读个硕士给父母看看”等等，还承诺“保证B类（高中毕业及五大生）学生在德国科隆语言学院，学习一年德语后直升莱茵职业专科学院学习”。

当年，江华正在广西某高校读大一,得知有如此好机会，他决定出国留学。同年12月13日，江父交了11万元的学费、中介费等费用后，与该中介签订《出国留学中介服务委托协议书》。

2001年6月29日，江华等6名广东学子一同飞往了德国科隆。

据江父介绍，江华一行抵达德国后，被安排到科隆市郊一栋正在装修的旧楼里。从中国过去的50多名学生的吃、住、学，全在这栋大楼里，所谓的教室是几间约10多平方米的房间，楼内楼外到处是垃圾。后来，学子们了解到，这家所谓的“科隆语言学院”是一家私立学校，教学和生活环境与中介公司的宣传资料所宣传的内容相差很大。

更让中国学子们没料到的是，一年的德语学习结束后，他们并没能按约定直接升入莱因职业专科学院，他们的申请遭到了该学院的拒绝。该学院称，他们从未做出过接受中国学生的承诺，是“科隆语言学院”欺骗了中国学生。

孩子和家长们愤怒了！2002年3月18日，江父等人发函要求该中介处理此事。随后，该中介和江某父子签订了一份《补充协议》，约定由中介将江华转入经合法注册的语言学校学习，并承担相关费用，为江华获取德国高等专科学校的预录通知书。

尽管签订了协议，但江父还是难以放心，他叫儿子赶紧回国参加高考。2002年4月，江华从德国回到了南宁，随后考入桂林某学院。

在随后的多次交涉未果的情况下，2003年6月23日，江某父子一纸诉讼递上南宁市仲裁委员会，要求该中介赔偿各种损失15万多元。

江某父子认为，该公司在不具备合法资质的情况下开展“赴德国留学”项目是非法的，其承诺是一种典型的欺诈行为，其广告宣传是虚假广告，该公司还把“玛丽亚·巴龙私立语言学校”翻译成中文“科隆语言学院”来欺骗他们。

……

我的孩子就是和江华一起被骗去德国的学生，时至今日该中介一直未能给我们一个合理、合法的说法，仍在推诿耍赖、推卸责任、压制打击我们。是他们违法操作，伪造认证书，给我们造成了经济上巨大的损失，精神上极大的创伤。

一个愤怒的学生家长 覃×

专家点评

以上两个案例有一个共同之处，就是中介在对学生和他们的家长的承诺中，都提到了出国后先上语言学校补习语言，一年后语言即可过关并可直接升入某某大学或某某学院，因为这些大学或学院与这所语言学校之间有约定。学生和家长由于不能了解所要去国家学校真实的情况，便信以为真，以致后来造成不可挽回的后果。

实际上，对于中介的类似承诺，还是可以作出比较切合实际的判断的，其依据有两个方面：

第一，根据语言学校的功能做出判断。语言学校就是语言学校，世界上所有的语言学校都是一样的，它除了能对学生学习和提高某种语言有所帮助外，不具备任何其他附加的功能，比如升学、考级、考证等等。这一点只要看一看国内的情况就可以清楚，国内著名和非著名的语言学校比比皆是，哪一所说过能够保证你上某某大学？一所也没有。现在有多少中国学生在国外语言学校周而复始地“攻读”语言而不能升入大学的现实，已经是很好的“前车之鉴”。

第二，根据大学的入学标准来做出判断。从某种意义上讲，大学的大门对所有的人都是敞开的，只要你能达到他的要求。对于国际学生来讲，这种要求中就包含了对语言的要求，也有学历和学业上的要求。你达到了他的要求，他就可以接受你，而不管你是通过什么途径达到这个要求的。那么，对于学生来讲，重要的是要考虑自己是否符合所要去大学的要求，或者是是否有条件通过努力来达到这所大学的要求，而不能轻信别人的许诺。特别是对一些自身学习不够好又想出国的学生，更容易或者说是更愿意相信有这种“天上掉馅饼”的事。