读写任务评分标准

读写任务评分标准（精选7篇）

读写任务评分标准 第1篇

读写任务评分标准

概括

5按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。语言结构基本正确，行文比较规范。不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。语言结构不够准确，行文不够规范。

0-1 没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文。语言结构不准确，行文不规范。

写作

18-20 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富。

词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。篇章结构的连贯性好。

14-17 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点．主题明确，个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，有个别用词错误．较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。

11-13 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点．主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，有个别用词错误．较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。

7-10 包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。词汇有限，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。

篇章结构的连贯性一般。

4-6 只包含题目所给的个别内容要点。多数内容不相关或者不准确。文章有些地方照抄源文。

词汇贫乏，有较多的用词错误。大多数的句子出现语法错误。

篇章结构的连贯性差。

1-3

只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。主题不明确，文章基本照抄原文。词汇极其贫乏，基本不能正确用词。几乎没有正确的句子。篇章结构零乱。

0 以下几种情况，给0分：

(1)完全抄袭原文（或其它文章）

(2)文不对题

(3)只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容

读写任务评分标准 第2篇

雅思大作文－评分标准之“Task Response任务的回应”（1）1.Answer all parts of the task －（即走题的源起）

提到雅思写作考试，同学们的反应一般是这样的：

（同学回忆：）

同学甲： “老师啊，考试时间太紧，来不及想，提笔就写，写到一半才发觉，糟了，要求写解决问题的题目，写成优缺点的了。”

同学乙： “小作文写了40分钟，只有20分钟写大作文了”

事实上，以上的情况，大部分同学都似曾相识吧，为什么会出现这样的问题呢？我们今天就来和同学们聊聊Why & How to解决此问题。

关于写作部分，大家也许都听说过考官会从以下4个方面评分： Task Response

任务回应（今天主要讨论的内容）Coherence and Cohesion

逻辑连贯性 Lexical Resource

词汇多样性

Grammatical Range and Accuracy

语法多样性和准确性 今天主要来解释第一个评分标准Task Response：

Task Response

意为“任务的回应，考察考生对话题的回应，同学们只要记住按照题目要求回答，并包含考官需要看到的内容即可，即以下4个方面：

1.Answer all parts of the task（回答所有的问题）

2.Present a clear position throughout the task（给出明确倾向）3.Extend and support main ideas（扩展主要观点）4.Write enough words（满足字数要求）

第2点和第4点，应该不用多说了，顾名思义。我们主要来讲解下第1点：

1.Answer all parts of the task

通常task 1 和task 2 都会需要大家cover 2到3个重要观点，但是，通常大家会忘记讨论一些重要的观点。

1.1 Why？ 什么原因造成的呢？

Reason 1 ：大多数同学，拿到题目，就匆匆下笔。没有花足够的时间真正看清题目，分析题目。结果便可能出现前面同学提到的问题，（另外，在task1中，可能表现为会忘记描述图形中 某一些最明显的信息）

Reason 2: 跳看题目，看到熟悉的话题便自以为然的预判题目，所谓‘不小心走题’。那么，我们要怎么避免和改进这个问题呢，please 有待下回分解。

任务型读写设空策略 第3篇

一、引用原词题

这是基础题, 学生只要在文中捕捉到相关信息, 直接引用原文单词就行了。该类题考核学生是否读懂原文, 能否对文中有效信息 (文中直接找到) 进行筛选, 从而捕捉到所需单词。难度较低, 适应于绝大部分学生。如:

(1) 短文:What comes first is to keep an open mind, because Everyone’s ideas deserve thinking.

图表:Keep an open mind to everyone’s (ideas/opinion/thoughts/views) 。

(2) 短文:In America, theclimateisbecomingmoreextremethe summers are getting hotter and the storms are becoming more violent.

图表:In America, (hotter) summers.More (violent) storms.Wors floods.

二、提炼新词题

这是提高题, 不仅考核学生从文中捕捉有效信息的能力, 还考核学生的整合能力:对文章的原句, 根据句型结构变化和语法要求或逻辑推理计算进行加工, 从而提炼出新词的能力。这种设空根据提炼方式不同可分为以下几种情况。

1. 基于原词

(1) 同源词

(3) 短文:Artemis accidentally killed her while hunting.

图表:Artemis killed her by (accident) .

(2) 语法变形

(4) 短文:Wearing the heavy coat embarrasses his movements.

图表:His movements are (embarrassed) by wearing the heavy coat.

(5) 短文:It is becoming a matter of concern for more and more people.

图表:More and more people came to be (concerned) about children’s in recent years.

2. 基于意义

(1) 变化结构

(6) 短文:Do not smoke for at least 30 minutes.Avoid alcohol for the rest of the day.

图表: (stop/no/avoid) smoking for not less than 30 minutes.

(2) 同义替换

(7) 短文:Do not do any laborious activity for24 hours.

图表: (09安徽高考说明) Don’t perform any laborious activity for a (whole) day.

(8) 短文:Wealth is as old as human history.

图表:Wealth originated from the (beginning) of the human history.

(3) 推理

(9) 短文:She (Artemis) was also the twin sister of Apollo.

图表:Artemis was the goddess of hunting, daughter of Zeus and Leto, with the twin (brother) , Apollo.

(10) 短文:Poverty is the lack of food or shelter.

3. 基于计算

(11) 短文:Entering the 21stcentury, almost a billion people were unable to read.

三、综合概括新词题

根据表格的要求, 综合概括出文章的标题、段落大意、文章目的、结论、文章主题、作者意图、表格中的上一级项目等, 所填单词往往在文中找不到, 要求较高, 难度较大。考生必须在阅读理解的基础上, 结合表格的内容和结构对阅读信息进行二次加工, 归纳要点, 整合零散信息, 并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序 (单词大小写和语法变形、文章的内容顺序与表格的内容顺序) 地表达出来。如:

任务型读写解读模式 第4篇

【摘 要】“任务型读写”的题型结构，对学生解题提出新的要求，学生缺乏正确的指导容易出现的问题，造成严重的失分现象。本文对“任务型读写”的题型结构，做题的能力要求，学生容易出现的问题，以及该题型的解题技巧做了分析.提出加强“任务型读写”的训练，提高学生的英语综合能力。【关键词】任务型读写

题型

解题技巧 从2009年开始，安徽开始尝试增添了新的考题类型：任务型读写。这种题型令人耳目一新，符合中学英语课程转型的要求，有利于学生综合素质的提高。《英语课程标准》中教学建议一节也有明确表述：“高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。培养阅读策略；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”同时，由于题型的变化，许多学生在学习英语中固定思维的限制，造成部分学生在处理这类问题时无所适从，失分严重。1.任务型读写的题型结构分析任务型读写题型一般给出300-500单词左右的阅读量，结合阅读材料和表格，要求学生根据阅读的内容进行表格填写，在填词的内容和数量上是固定的，多填或少填均不得分。该题型难在于填写的单词从阅读材料中有时候无法确定，也不能直接从材料中填写，要求学生具备一定的分析、理解和材料加工的能力，进行必要的信息处理，然后对其进行概括加工，要努力做到用词准确、语意流畅。“任务型读写与传统的阅读理解题的主要不同就在于他对文章结构和层次的体现。任务型读写以表格的形式形象地展现了文章的框架.表格的左侧一般是文章各段落的小标题（但不一定是和每个段落一一对应的），而表格的右侧列出的一般是各段落的主要细节信息。从大标题（文章主题）到小标题（论述的各个侧面或分析列举），再到各个细节或不同论据，任务型读写以表格的形式，让学生对文章进行了彻底分析。反过来表格的设计也会帮助学生更好地理解文章内容和层次结构。”[3]2.任务型读写题型的能力要求任务型读写突出学生综合能力，单一的背诵单词、掌握题型技巧和语法等是不够的，要求学生把几种能力综合考量，它既可以考查学生对阅读材料的每个细节、作者写作意图、人物个性、褒贬语境和主旨大意的理解能力。也可以考查学生用自己的语言二次组织和概括原文材料的语言表达能力.从而实现了对语言理解能力检测与语言表达能力的有机结合。从能力角度而言，不仅有利于学生更好的利用英语语言知识，也是对中学英语教学的转型要求，由死学到活用的转变。为此，在任务型读写题型中要求学生要系统理解材料的主旨、思想和层次结构，单一从材料里面找答案的做法是不可取的；要求理解材料表达的意图，包括作者写作的本意，表述的思想及达到教育的目的等，只有掌握作者写作的上的意图，其选择词语的使用自然不攻自破；不可片面和割裂理解文章，要采取逻辑分析和整体理解的角度分析一个词的使用情况，断章取义是容易出现错误的；既要求学生能够运用材料中的信息去理解、分析问题：又要求考生能运用应有的生活常识去分析、理解问题。3.任务型读写解读存在的诸多失分点分析这类题型和一般英语题型失分失误的规律通过学生的平时训练可见一斑：一是最低级的粗心失误，即没有把正确答案填在空格内或题目要求填了两个或两个以上单词；二是单词首字母大小写问题出现的失误，单词不熟悉，拼错单词的情况出现；三是词形、单复数、时态的问题，曝露出学生基本功不扎实的问题；最后是阅读速度慢.未能在规定时间内完成阅读任务.导致无时间完成填词任务。4.任务型读写解读模式总结通过几年的摸索和题型的固定化，对任务型读写解读也找到了更合理的方法，根据学生在做题中存在的问题，任务型读写解题一般要注意以下诸多问题：一是要严谨审题，确定表格在文中的位置。“任务型读写的表格形象地展现了文章的框架，表格前的小标题。一般包括列标题和行标题，它通常是段落和表格的主题或全文的主旨。表格中所给出的句子和词条多数为文章中的关键信息，所以通过阅读这些标题和表格中的内容。可缩小信息范围，确定考查内容。把握了表格也就在大意上理解了文章的主题思想和主要细节。为了快速地完成这一题型，最好选择先读表格，再看文章。”[3]二要对表格的内容和所要填写的单词有了初步了解之后，我们带着这些问题来阅读短文。阅读短文时，一方面我们要总结文章的大意和段意，并划出信息句和关键词。找出了信息句和关键词。直接从短文中能够查到到信息比较容易，可以直接填写，节省时间，需要二次加工，整理出来的信息需特别注意，加工信息对于学生来说难度最大。这里主要论述这类问题的处理：要注意词形使用，如形容词和和副词，同义词和反义词，比如文章中使用的是I didn’t pass the exam，转化为I fail the exam；前缀和后缀等，尤其要注意一些概括词，如opinions/ideas，表方法的ways/methods，features/characters，advantages/disadvantages，differences，conclusion 等。最后，大多数题目在行标题和列标题都设有空，要求学生归纳概括信息。等具有概括性的词语，要教给学生归纳演绎的能力。表达的灵活性有时原文中没有直接可用来填空的词，而是需要文章根据意思来重新表达，这就要求学生能灵活地根据句子意思总结出一个词或进行表达上的转换。书写的规范性在做完题目后，需要提醒学生一定要注意书写正确，规范，工整，容易辨认。千万不能因为大小写和抄写错误而扣分。总之，任务型读写题型是有规律可循的，教师教学和学生学习该题型有一个过程，任务性镀锌解读也有固定的思维导向，只要广大师生不断练习，不断总结，学生的英语综合能力一定能得以大幅度提高。【参考文献】[1]陈敏 高中英语任务型写作教学的实践及思考 2010[2]罗瑞敏 任务型教学法在高中英语教学中的应用 2011（06）[3]罗顺芳：加强“任务型读写”训练，提高学生英语综合能力，宿州教育学院学报，2011，14（3）

任务型读写 备课资料 第5篇

筛选类：主要是定位空格处句子在文中的位置去找出答案，答案一般为文中原词。

典例 Our schools should spend every moment they have telling this to our children: “This is life, this is what you are going to face, and this is how you deal with it.”

Conclusion Children ahould be taught what _85______is and how to deal with it.

2 整合类: 该类题所在的句子对文章中的句子进行了加工。

(1)同义词或反义词转换

典例 Reading is another to success, as it will help you learn about how other people have achieved success.

Reading Help you know about how _________ have achieved success.

(2) 同源词转换

If we agree that the function of education is to prepare us for life, then there is very little time to waste. So we ought to teach children something really useful.

Introduction Education should be a ____________for life.

(3)句子结构转换

Wearing the heavy coat embarrasses his movements.

His movements are _________for wearing the heavy coat.

(4)语义对应转换

She (Artemis) was also the goddess of hunting, daughter of Zeus and Leto, with the twin ____________ , Apollo.

3 概括类：指在理解全文的基础上能较好地运用推理、判断、归纳等逻辑思维方法，对文章进行高度的概括。

典例 The local university blood center had a blood drive today at the Civic Center auditorium. Almost 300 people showed up, but about 50 were turned away for various medical reasons. Fifty others left because the lines were moving so slowly.

Reasons why part of the people present

didn’t give blood ______ in the medical test

Waiting too long

二解题技巧

表头：文章标题或主旨大意。

左栏：文章结构段落大意或细节综述。常见概括性的词汇如下：

表目的：purpose, aim, goal; 表主题：topic, theme; 表建议：suggestion, advice, tip; 表观点：idea, opinion, view; 表类别：type, kind, sort; 表方法：way, mothod, means, approach;表结果：effect, result; 表原因：cause, reason;表特征：feature, characteristic; 表功能：function, use; 表评论：comment, assessment; 表利弊：advantage, disadvantage; 表结论：conclusion.

右栏：文章主要细节。

1 词性要正确

典例：After you’ve completed a task with you team, make an evaluation of the team’s effectiveness-----the strengths and weaknesses, opportunities and challenges.

______ effectiveness Analyse the strengths and weakness

Find out the opportunities and challenges.

2 词形要准确

Politeness is a mark of civilization. The sooner children learn this, the better. In any case, a lot can be accomplished by a smile and good manners.

Like it or not, our adult lives will be consumed by the struggle for money, but we don’t make an affort to teach children how to manage it. So our schools have a duty to teach them this ability from the beginning.

We’re likely to accept something we are told, but that’s not what educated people do. Educated people are reasonable and they look at facts. If our schools teach nothing else, they should at least teach critical thinking.

Teaching____________ How to behave___________

The basic skill of ____________ money

How to _________in a critical way

When enough sincere listening , questioning and remembering are brought together, understanding is usually achieved and a difficult person becomes less difficult and more cooperative.

评分任务分解表原表样 第6篇

附件1

保定市国土资源局“两整治一改革”工作检查验收评分及任务分解表单位名称：保定市国土资源局填表时间：2011年10月16日

读写任务评分标准 第7篇

阅读下面短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

Oseola McCarty spent more than 75 years washing and ironing other people’s clothes.As a laundrywoman, she was paid only a few dollars each time.Certainly nobody would consider her rich, so they were all amazed when Miss McCarty decided to donate $ 150,000 to the University of Southern Mississippi.The money was I …me savings.She could save such a large amount of money because she lived a very simple life.She never learned to drive, and when she wanted to go somewhere, she just walked.She never flew to anywhere till the donation（捐助），and in 50 years she had been out of the South only once.The house in which she lived was also a rather modest one her last uncle left her.Only after she became known in America did she begin to travel all over the country.Since then, she had been the subject of many interviews and articles and was even invited to the White House.Her donation was for students who clearly needed financial help.She herself left school in the sixth grade and had never married or had children.She said to the reporters that the idea of helping somebody’s child go to college gave her much pleasure.[写作内容]

1.用约30个词概括上文的主要内容。

2.用约120个词就Miss McCarty的捐助谈谈你的想法，内容包括：

（1）你如何看待她的捐助行为；

（2）你认为她的捐助对受惠学生有哪些影响；

（3）如果你自己要捐助，你会选择哪个群体并陈述理由。

[写作要求]

1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接

引用原文的句子。

2.作文中不得出现真实姓名和学校名称。

[评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。

【范文】