初一英语语法知识归纳

初一英语语法知识归纳（精选8篇）

初一英语语法知识归纳 第1篇

小升初英语常考语法知识归纳

一.名词：名词单复数，名词的格

(一)名词单复数

1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water，milk，rice，tea

(二)名词的格

(1)有生命的东西的名词所有格：

a)单数后加’s 如: Lucy’s ruler

my father’s shirt

b)以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bags

c)不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes

 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如:

a picture of the classroom

a map of China

二.冠词：不定冠词，定冠词种类：

(1)不定冠词：a / an

a unit / an uncle

元音开头的可数名词前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress /

an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an

exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the

the egg

the plane

2.用法:

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater.The sweater is new.(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big country.(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my baseball.(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim.They are teachers.(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day.It’s Sunday.(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.(6)球类棋类运动前：They often play football after class.He plays chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.(7)学科名称前：My favorite subject is music.(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.(9)固定词组中：at noon

at night

by bus

三、代词：人称代词，物主代词

人称代词物主代词

主格宾格

第一

人称单数 I(我)me my(我的)

复数 we(我们)us our(我们的)第二

人称单数 you(你)you your(你的)

复数 you(你们)you your(你们的)第三

人称单数 he(他)him his(他的)

she(她)her her(她的)

it(它)it its(它的)

复数 they(他们/她们/它们)them their(他们的/她们的/它们的)

四、形容词，副词：比较级，最高级

(一)、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a

little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er;

⑵以字母e 结尾，加r;

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er;

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

(二)副词的比较级

1.形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)

五数词：基数词，序数词

一、基数词

(1)1-20

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→ eighty-nine，91→ninety-one

(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;

586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

(4)l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion

1，001→one thousand and one

18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

二、序数词

(1)一般在基数词后加th

eg.four→fourth，thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th

twenty→twentieth，forty→fortieth，ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

twenty-first，two hundred and forty-fifth

基数词转为序数词的口诀：

基变序，有规律，词尾加上-th.一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d.八去t,九去e, ve要用f替。

ty将y变成i，th前面有个e.若是碰到几十几，前用基来后用序。

六、介词：常用介词：in, on, at, behind等

1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)

2.on

1)表示具体日期。

注：(1)关于“在周末”的几种表示法：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas

2)在(刚„„)的时候。

On reaching the city he called up his parents.一到城里他就给父母打了一个电话。

3.in

1)表示“时段”、“时期”，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。in(during)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)

七、动词：动词的四种时态：

(1)一般现在时：

一般现在时的构成

1.be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如： I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：

We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

(2)一般过去时:

动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：

A、规则动词

①一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited

② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used

③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry –

worried(注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)

④双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped

B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate ，see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ，are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose

– lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

(3)一般将来时：

基本结构：①be going to + do;

②will+ do.be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天).= I will go swimming tomorrow.(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词

动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：

①一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

②以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having , writing

③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting

第三部分：句法

1.陈述句

(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student.She is a doctor.He works in a hospital.There are four fans in our classroom.He will eat lunch at 12:00.I watched TV yesterday evening.(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student.She is not(isn’t)a doctor.He does not(doesn’t)work in a hospital.There are not(aren’t)four fans in our classroom.He will not(won’t)eat lunch at 12:00.I did not(didn’t)watch TV yesterday evening.2.疑问句

一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。

特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子。此类句子应该

问什么就答什么，不能用“yes、no”来回答。

3.There be句型

There be 句型与have, has的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)x kb 1.c om

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最*近be 动

词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has)表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many +

名词复数 + are there + 介词短语?

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语?

初一英语语法知识归纳 第2篇

① 肯定陈述句

a. This is a book. (be动词)

b. He looks very young. (连系动词)

c. I want a sweat like this. (实义动词)

d. I can bring some things to school. (情态动词)

e. There’s a computer on my desk. (There be结构)

② 否定陈述句

a. These aren’t their books.

b. They don’t look nice.

c. Kate doesn’t go to No. 4 Middle School.

d. Kate can’t find her doll.

e. There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)

2. 祈使句

① 肯定祈使句

a. Please go and ask the man.

b. Let’s learn English!

c. Come in, please.

① 否定祈使句

a) Don’t be late.

b) Don’t hurry.

3. 疑问句

① 一般疑问句

a. Is Jim a student?

b. Can I help you?

c. Does she like salad?

d. Do they watch TV?

e. Is she reading?

② 肯定回答:

a) Yes, he is.

b) Yes, you can.

c) Yes, she does.

d) Yes, they do.

e) Yes, she is.

初一英语学习方法

初一英语学习方法，率先从词语开始，只因哪些的语言绝对是有个简易到繁杂的步骤，绝对是以词语为基础，每个学生要掌握此幽默又轻松的学习方式才学好英语，要摆脱死记硬背老形式，老形式的学习方式不仅仅速率很小，还有时期久了学生就可以发生阻拦心理，极其暴躁，因此极其不喜欢学，故此，最有用的方式是各种各样练习和引用中做学习词语，碰到不懂的就去查出来，长年累月，印象就深刻了，也就是记住了。

次要，看美剧、动画片去练习听力、练习表达能力，看美剧是学习英语的此很有效的方式，通过看美剧不仅仅能栽培语感，更正发音，还有还可以帮进步学习的爱好，选择的美剧最有用是备有中外双语字幕的，让原先单一枯燥的学习变得让你生动幽默，发生的结果更加好。

第三、学唱英语歌，有超多孩子喜欢歌唱，不过能通过这方式去学习，喜欢又轻松美满;唱英语歌或听一些英语音乐、英语独白，对学习英语都具有特别大的帮扶的，这样不无趣又幽默的学习方式才让学大教育培训机构的大脑发生深刻的印象;除了这样类型的是多找人用英语独白，用英语互相交流，这样能增加学习的爱好，并能碰到自身的差距。

初一英语语法知识归纳 第3篇

一、英语语法教学的重要性

语言中存在的结构形式以及组织规律即为语法, 语法能够帮助人们进行语言的组织来表达想要表达的意思, 在交际中对方能够获得准确的理解。在众多的高职高专院校中, 学生们都没有使用英语语言环境, 在学习的进程中不能快速的理解并判断母语与英语的不同之处, 这种情况下是不可能将英语学好的。其实, 语法教学的方式有很多种, 不过演绎与归纳法相结合的语法教学方式最为有效。演绎法教学就是教学者列出语法的规则且进行举例说明, 学生在遇到多语法术语时在看例句;归纳法教学是教学者让学生看很多的例句, 再让学生开始归纳语法的规则。

二、高职高专的语法教学模式

1.理解, 操练。运用认知的原则, 在基于语言理解上进行外语的操练。众多的语言在语法上大都有相似之处, 普遍性与共同性是它们所具有的特性。在教学的过程中, 把母语以及外语的使用语法进行详细的比较, 通过正迁移的影响有效的提升学生学习的效率。并很好的引导学生纠错, 及时的认同学生的进步与优点。

2.教师为主导、学生为主体。学生的外语学习好与坏取决于学生自己内在的学习因子, 教师要能够及时的调节课堂上的氛围, 以学生为课堂的主体, 让学生做诸多的实践运用, 调动学生的积极性, 让学生主动的参与学习。教师不仅仅是传授语言知识, 还应扮演诸多的角色, 为学生设置众多的交际活动, 自己也要参与进去。学生总是非常的消极, 不好好听讲, 这对学生的学习极为不利, 让学生掌握自身的学习主体位置, 参与多种语言活动, 利用活动中的实践对英语语法熟练的掌握。教师不要总是关注自己的教课方法, 而是应该关注学生们的学习方法。构建参与型的教学模式, 让学生在实践中熟练掌握知识获得学习。

3.情景交际。通过交际原则, 开设丰富的情景交际来进行教学。教师在课堂上应利用多种方式创造各类情景, 对话、讨论等, 将真实的情景与模拟的情景完美的融合, 让学生在情景交际中进行学习。情景要具有一定的针对性, 通过语言情景的学习逐步的充实学生的语言交际能力。教学者应依据教学的内容创造积极的交际情景, 将英语的语法知识传授和学生交际能力的培养进行有效的结合, 应用语法的生活场景, 交际的时间以及地点、主题来进行情景交际环境的创设。采用各类教学方式来进行真实的交际情景, 让学生在再现情境中应用所学的英语开始交际, 从而锻炼学生对语法知识的应用以及实际的交际能力。

三、提升学生的认知能力

英语语法的学习跟母语的影响有很大的关系, 这也就是负迁移效应, 这会致使学生用母语的方法来表达英语意思。各国人们对母语都是非常的了解, 所以在初中级的英语阶段学习, 利用母语的感知与理解学习英语也是很有帮助的, 尤其是语法学习, 汉语与英语有很类似的结构, 句子的成分、类型等用法都非常的一样。教师在进行英语语法的教学时, 要将两种语言的各个方面进行仔细的对比, 这样能发现两者的差异以及类似之处, 还有它们所蕴含的规则, 这样学生不仅能对汉语进行运用, 还可以减少负面的影响。要引导学生寻找一定的规律以及正确的运用方式, 以提升学生使用英语的准确率。

四、强化教学的乐趣

增强语法教学的乐趣, 这样能够有效的提升学生的积极性以及学习的情感。积极的情绪会带来非常愉快的主观体验, 能增强人做事的积极性且能力也会相应的提升。所以, 英语的语法教学一定要有吸引力, 集中学生的注意力。将现代化媒体合理的融入教学中, 创建优异的语言环境让学生运用。有效的帮助教师集中精力重视全部的教学环节;并运用图表、事物、图片等来辅助教学, 利用坐标轴来进行时态的学习, 让学生深入的了解概念与含义;利用游戏、字谜等进行英语的语法教学, 让学生猜谜语跟学生进行相应的互动, 来讲解定语从句的用法。教学者可以在上课前, 把某些人名或者事物的名称写在卡片上, 要求是能够帮助学生学习定语从句的例句, 让学生依照已给出的范例进行描述与猜词。

总之, 英语学习的最终目的就是听说读写综合的应用, 以达到流畅的交际。语法教学也是必要的, 精讲多练是最为优异的英语语法教学, 不能只是对学生进行知识概念性的灌输, 更是要引导学生进行练习, 将基本的句式进行重复的练习与实践, 让英语的语法学习充满乐趣, 吸引学生热爱学习。让学生积极的去创建符合规则的自身语法现象, 归纳相应的规则, 建立良好的语言习惯。

摘要：英语应用的基本功就是英语的语法, 以往的英语语法教学都是演绎、推理、归纳。现阶段我国的高职高专生英语语法非常的薄弱, 且局限于较为传统的教学模式, 而英语的教学重点是培养学生的交际能力, 因此要将以教师为中心的模式转化为以学生为中心的模式, 以此来提升学生的英语实用性。

关键词：高职高专院校,英语语法教学,演绎归纳,建议

参考文献

[1]何莉梅.试论高职高专英语语法教学[J].青春岁月, 2012 (21) .

高考英语语法填空常用词类归纳 第4篇

关键词：语法填空；主语；谓语；非谓语动词

对词汇和语法知识和还有英语句型的熟练掌握是做好语法填空题的关键，掌握一些高考题的出题规律和解题技巧也很有必要，下面我想和大家分享一些解题小技巧。

一、熟悉解题步骤

1.通读全文，了解大意。

2.尝试填空，先易后难。

3.重读全文，解决难题，即复查。

4.把所有的答案填进短文并进行诵读，再次进行检查，最后确定答案。

二、熟练运用和掌握解题方法及常用词

1.完全空格的题

该类空格常填虚词，具体指：冠词、代词（形容词性物主代词、人称代词、不定代词、指示代词、反身代词）、介词、和连词、从句引导词。

（1）名词前是空格，若该名词前没有限定词，很可能是填his， their等形容词性物主代词，或some，his等限定词

（2）在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面常是填介词，如as，for，on等

（3）如果单词或短语之间无连词，则常填连词and，not...but等

（4）若兩句子之间没有连词或分号以及句号，则一定填连词如 and，but，or，if以及各类从句的“引导词”。如引导名词性从句的连接代词、连接副词、连词（whether，if，that），引导定语从句的关系代词和关系副词，引导状语从句的从属连词，以及连接并列句的并列连词，都被称为“连接词”。

（5）若句子结构完整，空格后的谓语动词为原形，尤其是与上下文时态不一致或主谓不一致时，则很可能填情态动词或者表强调或倒装的助动词do

（6）在冠词后，一般是one（s）， other（s），latter等代词

2.给参考词汇的题

该类词常为实义词（名词、动词、形容词和副词），常见变换方式如下：

（1）动词，作主语或宾语，通常用—ing形式，有时也用不定式表示具体的情况。若所给动词不在主语或宾语的位置，则通常是谓语动词或者非谓语动词

（2）其他词类转换，根据该词所作句子成分确定具体形式

①作主语或在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。

②作表语、定语或补语，通常用形容词形式。

③在形容词性物主代词后或者冠词后，用名词形式；作定语、表语、补语等用形容词，做状语则用副词。

④修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。

⑤部分题词类不一定要变，可能需根据句子意思及前后逻辑关系在词根前加un-，im-或者在词根后加-less等否定前缀或后缀。

参考文献：

陈琼.培养学生用语境学语法的策略[J].重庆文理学院学报：社会科学版，2010（2）.

初一英语语法知识点 第5篇

“there be +名词词组”中，there为虚词，be后面的名词词组为句子的真正主语。该句式在使用时需注意如下几点：

1、there be句式表示“有”时，它表示一种存在关系，通常带有一个地点状语，意为“什么地方(时候)有”。此外，其主语还可以带前置或后置定语。

例如：There is a blackboard in the classroom.

There are two old women waiting for you at the gate.

2、在正式文体中，该句式中be动词的单复数形式取决于以下两种情况：(1)该句式中只有一个主语，主语为单数时，be动词用单数;主语若为复数，be动词也用复数。

(2)该句式中有几个并列主语，则按就近原则处理，即与靠近be动词的第一个主语保持一致。例如：

1) There is a pen on the desk.

2) There are three apples on the table.

3) There is a dictionary and two pens on the desk.

4) There are two pens and a dictionary on the desk.

3. there be句型与have的区别：

there be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：there be表示“某处存在某物或某人”;have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。

e.g.

① He has two sons. 他有两个儿子。

初一上册英语语法知识点 第6篇

(1)按使用目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

1)陈述句(Declarative Sentences)：说明一个事实或陈述看法。

She is at home. 她在家。

He speaks English. 他讲英语。

2)疑问句(Interrogative Sentences)：提出问题。有以下四种：

a. 一般疑问句(General Questions)：

Is this your pencil? 这是你的铅笔吗?

b. 特殊疑问句(W Questions; H Questions)：

Where do you live? 你住哪儿?

How do you know that? 你怎么知道那件事?

c. 选择疑问句(Alternative Questions)：

Do you like tea or juice?

你是要茶还是果汁?

d. 反意疑问句(Tag-Questions)：

He knows her, doesn’t he?

他认识她，对不对?

3)祈使句(Imperative Sentences)：提出请求，建议或发出命令，例如：

Sit down, please. 请坐。

Let’s go home! 让我们回家吧!

4)感叹句(Exclamatory Sentences)：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪，例如：

初一英语语法知识点总结 第7篇

⑴ 单词

1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of

1). in表示;中;在内。例如：

in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2). on 表示;在;;上;。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3). under表示;在;;下;。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4). behind表示;在;;后面;。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5). near表示;在;;附近;。例如：

near the teachers desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6). at表示;在;;处;。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7). of 表示的;。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

nbsp;

2. 冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.

这是一只猫。

It#39;s an English book.

这是一本英语书。

His father is a worker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who#39;s the boy in the hat?

戴帽子的男孩是谁呀?

------ What can you see in the classroom?

------ I can see a bag.

------ Where#39;s the bag?

------ It#39;s on the desk.

------- 你能在教室里看到什么呀?

------ 我能看见一个书包。

------ 书包在哪呀?

------ 在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。

Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗?

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗?

There isn#39;t any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃苹果吗?

②any也可用于肯定句中，表示quot;任何的quot;。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是quot;家庭quot;，后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now. 我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指quot;家quot;、quot;房屋quot;，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers. 他的家人都是工人。

My home is in Beijing. 我的家在北京。

He isn;t at home now. 他现在不在家。

It;s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。

5. little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

_little还可表示否定意义，意为quot;少的quot;，加不可数名词。

There is little time. 几乎没时间了。

There is little water in the cup. 杯中水很少。

⑵ 词组on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的图片

look at the picture 看这张图片

the teacher#39;s desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二. 日常用语

1. Come and meet my family.

2. Go and see. I think Li Lei.

3. Glad to meet you.

4. What can you see in the picture?

I can see a clock / some books.

5. Can you see an orange?

Yes, I can. / No, I can#39;t.

6. Where#39;s Shenzhen?

It#39;s near Hong Kong.

7. Let me see.(口语)让我想想看。

see 在这是quot;明白、懂了，不可译作;看见。例如：

8. Please have a seat.

seat表示quot;座位quot;，是个名词。have a seat表示quot;就坐quot;，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

nbsp;

三. 语法

1. 名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为quot;hellip;hellip;的quot;。一般有以下几种形式：

(1). 一般情况下在词尾加quot;#39;squot;。例如：

Kate#39;s father Kate的爸爸

my mother#39;s friend 我妈妈的朋友

(2). 如果复数名词以s结尾，只;。例如：

Teachers Day 教师节

The boysgame 男孩们的游戏

(3). 如果复数名词不以s结尾，仍加;。例如：

Children Day 儿童节

Women Day 妇女节

(4). 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

Lucy and Lils room Lucy 和Lily的房间

Kate and Jim father Kate 和Jim的爸爸

a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2. 祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

(1). 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Go and see. 去看看。

Come in, please. 请进。

(2). 祈使句的否定形式常用don#39;t于句首。

Don#39;t look at your books. 不要看书。

Don#39;t play on the road. 不要在马路上玩。

nbsp;

3. There be 的句子结构

There be是一个;存在;句型，表示;有的意思，

肯定句的形式为：There be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为quot;某地有某人或某物quot;。如：

There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。

(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。

There is not any cat in the room. 房间里没猫。

There aren#39;t any books on the desk. 桌子上没书。

(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语?肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn#39;t / aren#39;t.

---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?

---Yes, there is. 有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗?

---No, there aren#39;t. 没有。

nbsp;

(3)特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)?quot;某地有多少人或物?quot;回答用There be . . .

There#39;s one. / There are two / three / some . . .

有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .

---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?

---There#39;s only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。

(4)如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语?

How much water is there in the cup? 杯中有多少水?

怎样学好高中英语部分语法知识 第8篇

一、非谓语动词

“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多, 除了不作谓语外, 它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语 (主语补语或宾语补语) 。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下:一感 (feel) ;二听 (hear, listen to) ;三让 (have, 1et, make) ;四看 (see, watch, notice, observe) 。再加上help somebody (to) do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊:get somebody to do something与keep somebody doing, 而有些及物动词后面接动名词 (the-ing form) 作宾语。

二、复合句

1.学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

例如: (1) Thenews that our team has won the match is true. (同位语从句)

(2) The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)

关键的区别在于连接或关系代词that:有意义的是定语, 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或宾语, 而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。

2.接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与which;that之前是不定 (代词) 、序数 (词) 、 (形容词) 最高级;which之前是介词短语与逗号 (非限制性) 。

例如: (1) All that we have to do is to practise every day.

(2) The house in front of which there is a garden is my home.

三、It的用法

1.It除了代替人和物以外, 还可以作形式主语。而真正的主语 (不定式、动名词或从句) 则放于谓语或表语之后。

例如:It is not easy to finish the work in two days.

2.It还可以作形式宾语。

例如:He made it clear that he was not interested in this subject.

3.It用于强调句式。要强调句子的某一部分 (主语、宾语、状语) , 可以把it当做先行词。这种句子的结构是:It is (was) +被强调部分+that (who) +句子的其余部分。

例如:It is Professor Lin who teaches us English。 (强调主语)

四、倒装结构

学生容易混淆的是全部倒装与部分倒装。如何区分之, 编个顺口溜:副 (adv.) 介 (prep.) 提前全倒装, 其他句式部分倒;否定提前倒助动, 让步状语倒表语;复合句式倒主句, 不倒装的属特殊。

五、虚拟语气

虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议, 而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下:纯假设, 用虚拟, 动词时态退一级;条件句, 分主从, 主句谓语前加would (should, could, might) ;表愿望, 用虚拟, wish后面接宾语 (从句) ;现在过去与将来, 动词时态退一级;提建议, 用虚拟, 宾语 (从句) 动词用 (should) do;俩建议, 三要求, 再加坚持与命令 (suggest, advise, demand, require, request, insist, order) ;It is time后接从句用虚拟;部分主语从句中, 谓语用虚拟结构 (It is necessry/important/natural/natural/strange/strange thatshould do) 。