城市寄宿制范文

城市寄宿制范文（精选3篇）

城市寄宿制 第1篇

我校是南昌市第一所公办寄宿制初级中学。学校围绕“严谨求实, 开拓创新”的办学理念和“学校管理精细、学生管理精心、校园管理精致”的“三精”工作要求, 把打造“求实向上、和谐温馨的精品校园”作为学校办学目标, 构建了一个公办寄宿制初中的成功管理模式。

一、确立办学理念, 注重办学特色, 走精品办学之路

(一) 先进的办学理念, 注重实效的发展规划

首先, 学校通过全体教师的讨论, 明确了“严谨求实, 开拓创新”的办学理念, “严谨、求实、开拓、创新, 一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的育人理念, “精细、精心、精致”的工作要求, 并走上了一条特色办学之路。

其次, 学校以人为本, 注重实效, 明确了管理与教育教学改革的目标。学校根据城市寄宿制中学的特点, 每五年制订一份与时俱进的发展规划, 规划坚持以“三个面向”“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

(二) 学校管理人员实行绩效考核制

学校建立了健全的学校管理工作领导责任制和责任追究制。学校实行校长负责制, 内设机构按市教育局党委的规定设置, 职数也按规定配备。学校根据实际情况制订校级领导、中层干部、各处室绩效考核目标, 学年终根据考核目标进行考核。学校机构健全、合理, 各部门职责分明, 沟通配合良好, 各项工作做到谁分管、谁决策、谁负责。学校还通过外出交流学习、定期培训会等形式, 不断提升干部业务能力, 保障各项工作的有序运行。

学校党支部充分发挥政治核心和保障监督作用, 抓好干部培养、廉政建设和师德师风工作, 促进学校良性发展。

(三) 民主的学校管理

学校充分发挥教代会的民主监督作用、党支部的政治核心作用, 每学年召开一次教代会, 每月召开一次党员会议, 每周召开一次行政例会。重大决策必须经教代会表决通过, 校领导班子集体同意才能实施, 重大事项均在校务公开栏内公开, 接受教师、学生和社会监督。

(四) 规范的办学行为

学校依法治校, 依法办学, 无违规招生行为;不设重点班, 无违规办班行为;严格执行上级有关部门的收费和减免、资助政策。

(五) 有力的后勤保障, 科学规范的档案管理

后勤管理是寄宿制学校管理的重要环节, 其目的是为全体师生员工的工作、学习、生活最大限度地提供良好物质条件, 确保教育教学活动的正常进行[1]。学校加强后勤管理, 建立健全学校后勤管理、财产管理制度, 力求服务学校教育教学、学生学习。另外, 学校设立学生、家长监督员, 后勤管理工作意见建议箱等, 科学有效地提高后勤工作质量。

学校档案管理是学校工作的保障和依据, 意义重大。学校制订档案管理工作制度, 建立健全的各项法规、制度、上级文件、教师业务、师生健康、教学、校产等档案, 合理分类, 装订整齐, 并有专人管理, 发挥档案室的效能。

二、打造寄宿制品牌, 走特色办学之路

我校已有14年的寄宿制办学管理经验, 能使学生在三年的寄宿生活中, 锻炼生活独立能力, 培养与同学合作交往的能力, 养成良好的自学能力。学校对学生管理坚持“三严格”、实现“四满意”、严把“五道关”、力求“六坚持”。

(一) 班级管理坚持“三严格”

1. 严格标准

我校先后制订了《寄宿班安全保卫制度》《寄宿班管理人员职责》等一系列规章制度, 对学校的安全保卫, 学生请假、离返校, 班主任、辅导教师和晚值班人员, 寝室, 师生日常的学习生活, 食堂及工作人员的管理都有明确规定, 坚持做到以制度来进行管理。

2. 严格要求

学生早晨6:30准时起床, 无特殊情况必须参加晨练、早操;毛巾、洗刷用品、鞋要一字摆放;床铺要叠放整齐, 有棱有角;19点观看《新闻联播》;晚10点熄灯睡觉……这些准军事化的要求, 使学生学习、生活管理井井有条。

3. 严格考评

坚持学生宿舍管理与班级管理一体化, 将学生生活行为管理与班级考核和班主任工作津贴挂钩, 使每个寄宿管理干部、班主任、教师都有管理的义务。

(二) 学生生活实现“四满意”

1. 让学生吃得满意

学生餐厅, 环境整洁, 冬天不冷, 夏天不热, 吃得舒心;食堂饭菜, 科学配方, 营养丰富, 色香味全, 吃得开心。

2. 让学生住得满意

硬件设施齐全, 暖冷空调、电扇、洗衣机、浴室一应俱全;“软”件管理到位, 班主任嘘寒问暖, 生活老师体贴周到, 让学生备感家的温暖。

3. 让学生玩得满意

阅览室、舞蹈室、音乐室、英语角, 兴味盎然;篮球兴趣班、美术兴趣班、足球兴趣班、乒乓球兴趣班, 趣味十足。

4. 让学生学得开心

英语情境表演, 轻松快乐;语文散文小说, 温馨感动;化学现场实验, 新鲜刺激;政治哲人故事, 启人深思。漫步历史长廊, 领略伟人风采;周游世界各地, 尽览无限风光。

(三) 教学管理严把“五道关”

1. 教师选拔关

学校教师中既有省市优秀青年骨干教师、市优秀教师、市优秀班主任、市德育标兵、市三八红旗手, 又有市物理中心组的成员、市历史学会理事, 还有市园丁杯、引航杯等教学竞赛能手。雄厚的师资力量, 为良好的教学质量提供了保证。

2. 教师备课关

坚持把抓好教师备课作为工作的重中之重, 要求备课充分体现对学生的分层教学、分类指导, 体现对学生晚自习的辅导。

3. 课堂讲授关

学校领导实行“班级责任制”, 定班定时听课 (每周不少于两节) , 专职教师实行定组定时听课 (每周不少于一节) 。评课要求肯定优点, 指出不足, 督促教师进步。

4. 作业辅导关

充分发挥寄宿生在校住宿的优势, 科学、合理地安排适量作业。学生作业中反映出的问题, 教师在晚自习时及时给予辅导解决。

5. 后进生转化关

在教学管理上, 我们要求教师对待后进生给予“六优先”, 即教室座位安排优先、课堂提问优先、作业处理优先, 与家长会面优先、家访优先、心理沟通优先, 并将转化后进生作为考核教师的指标之一。

(四) 学生安全力求“六坚持”

坚持24小时值班巡逻制度。白天, 由行政值周班主任负责校内及周边治安工作, 晚上则由保卫人员值通宵班, 负责校内治安工作。坚持领导带班制, 每天白天、晚上都有一名校级领导带班, 随时确保校园安宁、学生安全。

坚持请假审批登记制度。学生有事外出, 需有家长申请登记, 值班领导批示;学生外出购买日用品, 也需由班主任批示门卫才能放行。

坚持晨检制。生活老师、寄宿工作人员每天早晨进行检查, 对每一道门、每一个开关、每张床、每一颗螺帽仔细检查, 做到每天有记录, 发现问题不超过24小时并及时解决。在易发生安全事故的地方张贴警示牌, 安装感应灯。

坚持食堂从业人员持证上岗制, 食堂食品进货三证齐全制, 餐具消毒记录制, 食品采购验收登记制, 疏菜浸泡登记制, 锅炉运行及维修保养记录制。

坚持“严打”的方针, 与辖区派出所建立“警民共建”关系, 维护校园周边环境。

坚持“以防为主, 以消为辅”的消防工作方针, 购买添置了消防灭火器、消防安全帽、安全桶等, 建立消防自救点, 张贴消防疏散图, 进行消防模拟演练, 安装监控录像系统。

三、狠抓科研兴校、以德育人, 促进教师、学生素质全面提高

(一) 重视课题研究, 促进教师专业成长

目前, 我校有全国教育科学“十五”规划部级课题《多媒体课件在初中数学课堂教学中的应用的实验研究》、教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育 (初中) 英语教学评价试验项目》、江西省教育科学“十五”规划2004年重点课题《开发中小学数学实验课程的实验研究》、南昌市教科所重点课题《初中JEFC“情感, 情趣, 情景”三情教学法》和《构建“大语文”环境实现“工具性”与“人文性”的和谐统一的研究》等多项课题研究。

(二) 注重以德育人, 促进学生成长

学校始终认为“思想决定行为, 行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运”, 重视德育工作, 一把手亲自抓, 分管校长具体抓。在德育工作领导小组的具体指导下, 学校建立了德育工作“三线三级”网络管理体系:“政教处、教务处—年级组、教研组—班级”一条线;校团委、学生会—团支部、班委会—团员、学生”一条线;“学校—社区—家庭”一条线。同时, 明确了各自的岗位职责, 形成了多网络、多渠道的德育管理体系。

学校努力打造一支高素质的教师队伍, 教师平时经常开展研讨活动、外出参观学习等。学校要求教师上好班会课、思想品德课等, 将德育内容渗透于相关课程之中, 努力做到“润物细无声”。

学校开展“团委‘12345’倡议”活动 (即“一心”:一门心思忙学习。“二轻”:说话轻声慢语, 走路轻脚慢步。“三随手”:随手关灯, 随手关水龙头, 随手捡废纸杂物。“四个一”:一遇老师就问好, 一早到校就晨读, 一进校门不喧闹, 一听铃声就静息。“五个不”:不乱涂乱画, 不乱丢乱扔, 不追逐打闹, 不讲脏话粗话, 不进网吧) , 化“无形”为“有形”。学校还针对贫困生、学困生、留守儿童开展“帮扶结对”等活动, 积极为学生营造温馨、和谐的成长环境。扎实的德育活动, 陶冶了学生的情操, 培养了学生良好的道德行为习惯。

四、开发校本课程, 营造和谐温馨的氛围

针对寄宿生离开父母独自在校生活的特点, 为提高学生的心理素质, 学校成立了心理咨询室, 命名为“馨语工作室”。工作室由国家一位二级心理咨询师和一个教师团队组成, 对学生进行专业的心理辅导, 帮助青少年健康成长。学校在“校园之声”广播中设了“心理咨询”专栏, 用一些典型案例, 对学生中存在的主要心理问题进行引导和教育。学校通过多种途径、分年级的心理健康教育, 帮学生树立我行、我做、我成的学习信念和人生信念。

学校以知心姐姐卢静, 古今中外的科学家、文学家、艺术家, 当代感动中国的人物等作典型编写校本教材, 从网上下载有关学生思想品德教育的文章、视频, 以动情的故事感染学生, 以榜样的力量教育学生, 帮助学生形成正确的人生观、世界观, 养成良好的生活习惯、学习习惯, 学会与人打交道, 学会感恩、仁爱, 养成独立自主的精神。

学校还开设篮球、乒乓球课, 组织学生进行篮球和乒乓球活动。在锻炼学生身体、丰富学生生活的同时, 培养学生的组织能力、团队协作能力、集体主义精神, 使他们身体、心理、人际交往、社会适应能力、自信心等方面得到提高。

总之, 城市公办寄宿制学校的管理工作是当前教育所面临的亟需解决的问题。面对越来越多的城市家长选择寄宿制学校, 学校应当不断总结以往经验教训, 依靠城市公办寄宿制学校这一优势, 紧跟国家教育发展目标, 完善学校管理, 提高教学质量, 突出特色办学、科学育人的办学宗旨, 构建一条城市寄宿制学校精品办学之路。相信通过诸多寄宿制学校管理者的用心、用劲, 城市公办寄宿制学校将成为学生和教师向往的校园。□◢

参考文献

寄宿制管理 第2篇

摘要：“寄宿制”是学校为学生提供膳宿条件，实施全封闭管理，将学生的生活和学习全部纳入学校的一种管理模式。

关键词：农村、寄宿制、管理建议

一、农村寄宿制学校学生管理的问题(一)安全问题 1．校舍问题。

通过教室改建而成的宿舍，没有专门规划建设的学生宿舍。2．节假日学生管理问题。

离家较近的学生大多选择回家，但途中的交通安全、人身安全缺乏监管;学校并未安排专人对学生离校工作进行管理。3．学校忽视学生的安全意识教育。

学生缺乏基本的安全常识，安全意识，可能会给他们造成不必要的伤害。尽管学校对学生进行了法制、安全教育，但经常流于形式，学生并未真正的掌握。(二)卫生问题 1．宿舍内的清洁。

宿舍卫生需学生自己负责清理。2．学生的个人卫生习惯。受家庭环境影响，许多学生没有养成讲卫生的好习惯。早晚不刷牙，饭前不洗手，长期不洗澡，衣服不干净等陋习也会导致许多疾病的滋生，进而影响学生的学业。(三)饮食问题

小学生都处于身体成长期，需要合理饮食，均衡的营养才能保障学生的健康成长身体是学习的本钱，卫生、充足的食物是身体健康的前提。因此，学校的饮食卫生管理工作的意义重大。(四)心理问题

家庭教育对青少年成长起着至关重要的作用，但是对很多小学生来说，家庭教育难以发挥作用。父母亲背井离乡，远赴外地打工挣钱养家，有时候因为舍不得路费几年才回家一趟。当学生出现焦虑、自卑、孤独、妒忌等心理问题的时候，由于不能被及时发现并矫正，很可能会导致一系列的心理健康问题出现。

二、对农村寄宿制学校的学生管理工作的建议(一)安全问题

1．落实经费投入，加大政府对教育财政的投资力度

在寄宿制学校建设中，最大的问题仍是政府的经费投资不够，部分宿舍楼年久失修，没有正规的学生公寓，不能保证寄宿制学校的基本硬件的建设。这一方面阻碍了学校自身的发展，另一方面也给学生的生活带来了不便，存在安全隐患。因此，需要进一步加大政府在教育在财政上的投入，兴建校舍，保证学生最基本的生活需要。2．学校严格制定节假日对学生管理的制度

节假日期间学生安全事故频发，引起了社会广泛的关注;所以学校在节假日期间对学生的管理也应该相应加强。每当节假日将至，学校要提前安排专人组织学生分时段、分批次有序离校;针对农村寄宿制学校周围的娱乐性场所，学校要联合政府相关部门开展整顿，严禁未成年人进入，把安全隐患扼杀在摇篮中。3．适度调整传统的安全教育模式

安全教育是灾害预防的重要内容，学校应该从小学就开始向学生教授安全防范的基本技能。只是通过简单的集中讲座来向学生普及相关知识;显然这不足以让学生掌握基本的安全知识和技能。为此，学校要把实际效果作为最终教学目标，针对小学生的年龄特点，开展形式灵活多样的教育活动。通过对传统的安全教育模式的适度调整，力求实现把安全知识变成实践本领，提高师生自救、互救能力。(二)卫生问题

学校要按照国家有关规定，建立公共卫生制度;执行《中华人民共和国传染病防治法》，预防传染性疾病在校园内传播;建立饮食卫生制度，确保学校食堂的卫生条件达到国家标准。保证食堂让学生吃得放心，保证宿舍空气流通、被褥干净，保持厕所清洁。(三)饮食问题

中小学生都处在身体发育阶段，需要均衡的饮食才能保证他们健康的成长。但很多学校的菜品单一，味道欠佳，或分量较小不能保证学生的基本饮食需要。因此，学校在保证学生吃饱的基础上，合理调整学生饮食结构，增加菜品及改善菜品质量。(四)心理问题

农村中小学寄宿制学校的学生都处于正处在身心成长发展阶段，家庭教育的缺失不是通过集体生活就能完全弥补的。因此，寄宿制学校和教师应该更多关注学生的身心发展，加强心理健康教育。在平时的课堂教学中，老师可以在合适的时机、环境下进行心理健康教育。学校还应开设心理咨询室，让困惑、焦虑、烦躁等的同学到心理咨询室去接受心理辅导或帮助。

毛家中心校 朱家示范小学

寄宿制学校汇报 第3篇

提高办学效益

——寄宿制小学管理工作体会与设想

蒋家冲小学

近年来，随着计生政策的深入人心，人口增长得到有效遏制，再加上有部分劳动力外出务工或到经济发达的地区发展，小学生源不断减少，学校规模变小，教育资源浪费，造成办学效益不高。因此，合理的有序的并校是充分利用教育资源，提高教育质量和办学效益的有效途径。本着 “积极稳妥、着眼发展、就近分流、规模办学”的工作思路，自2001年秋起，根据相关精神，结合我校实际情况，先后四、五、六年级学生住校就读。现我校有135名寄宿学生，其中女生65人，有男女生保育老师各1人，炊事员2人。

几年来，我们努力做好规范的寄宿管理，捧出一颗爱生如子的赤诚之心，在寄宿制小学这块“试验田”辛勤耕耘，取得较明显效益。现就我校寄宿制管理工作谈谈自己的几点体会和今后管理的设想。

一、改善办学条件，创设良好生活环境

为了迎接第一批寄宿的学生，保证他们一进学校就能得到妥善安排，确保学校教学秩序的正常运转，我校在01年暑假，积极主动地筹措资金，着手做好寄宿制小学的硬件设施建设准备工作，改善办学条件，改造住宿条件。我们克服教学用房的不足，把教师宿舍挤出来让寄宿生使用，每一个房间安装了3张上下铺铁床，架设自来水供给设施，新建了卫生间和浴室、洗衣池、晒衣架等，为学生提供了洗刷方便，学校腾出供寄宿生当餐厅50平方米，厨房40平方米，添置9套统一的就餐桌椅和两座每生一格的菜橱，统一编号管理，改变学生把菜放在寝室的做法，就餐秩序井然。有位家长对学生说：“这里的条件比咱家的还要好啊！”目前学校基本满足了住宿需求，各项工作正沿着预定轨道有序运行。

二、加强内部管理，逐步实现管理规范化。

俗话说，“不成规矩无以成方圆。”寄宿制的常规管理如何，直接影响到寄宿生的学习与生活。因此，我校把寄宿生的常规管理摆上重要议事日程，努力做到制度化、规范化。

1、制度管理。要使寄宿制学校管理规范化，健全领导机制，制定规章制度是重要环节之一。学校建立由校长总体抓——总务主任分管抓——保育老师具体抓——班主任、学生干部协助抓的网络管理机构。还成立了宿舍舍长配合保育老师抓宿舍内务（物品摆放、纪律秩序、卫生清扫），各餐桌桌长配合保育老师抓餐厅秩序（就餐秩序、卫生打扫，清洗餐桌）等工作，形成了处处有人管，事事有人做的良好生活格局。学校还制定了切实可行的《宿舍管理制度》《厨房管理制度》《餐厅管理制度》《宿舍公约》等规章制度，做到制度上墙，使寄宿生做到有章可循，要求学生时时对照公约，事事从我做起，人人争做文明学生。

在生活制度方面，我校重视加强对寄宿生的生活指导，尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿生感受到集体的温暖，逐步培养生活自理能力和良好生活习惯。要求在生活上要做到“四统一”。统一作息时间：早晨6：30起床，叠好被子，洗漱完毕7：10－7：40晨读，中午12：00－1：30午休，晚上6：30－8：30晚自修，9：00熄灯睡觉。统一用餐：一日三餐排队到餐厅固定的餐桌就餐。一天保证15小时的开水供应。统一排列日用品：棉被折叠方正美观，毛巾挂成一条线，鞋子排成一条线，洗刷用品摆放有序。统一编号存放东西：在餐厅每位寄宿生固定一格存放物品，按规定开橱上锁。

2、安全管理。教育部周济部长日前在全国中小学安全和管理工作电视电话会议中强调指出：“生命不保，何谈教育”。我校始终把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入学校的议事日程。①路途往返安全。为确保学生路途往返安全，建立迎来送往制度。保育老师周一早到校清点人数，周五晚下班点名组织乘车回家。为了提高防范意识，我们要求运载学生车辆要符合要求，学生不搭随意车，驾驶员和车辆证牌要齐全。②饮食安全。加强学校食堂管理，要求炊事员指导学生把自带咸菜经常加热，保证不吃变质发霉菜，严禁学生买零食，预防食物中毒。此外，炊事人员还能保证厨房、膳厅的卫生清洁，坚持每天三小扫，每周一清洗，按时准点供餐。保育老师根据学生的实际情况定桌定位，确保学生周末吃饱吃好。③经常开展安全防患教育。通过组织学生收看安全教育光盘讲座、案例，寄宿生集会，分发《告家长一封信》、召开每月一次民主生活会等形式，对学生进行安全常识教育。同时与镇卫生院取得联系，如发现学生有不适及时送往医院就医。

3、学习管理。寄宿生来源于较偏远的山村，存在着知识缺陷较多，学习习惯较差，技能素质得不到培养。针对此情况，我们注重提高这部分学生的学习质量，主要采取的措施有：①调整编班。把学校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三类学生比例插入新的班级，尽量达到优化组合效果，逐步提高教育教学质量。从几年来期末质量抽查成绩来看，调整编班后的成绩明显高于往日，同时也激发了班际间的竞争意识。②认真制定计划，全面深刻地分析后进生原因，落实转化后进生措施。学校重视后进生转化工作，要求每位教师期初做好班级现状分析，期末进行转化后进生的经验总结工作。③广泛开展班级“一帮一”互助活动，通过学习好的同学与寄宿生一帮

一、交朋友，在学习上热情地 帮助，让他们鼓起勇气，树立自信，争取迎头赶上。④督促晚自修，安排四年至六年语数科任老师轮流下班辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。⑤开展丰富多彩的课外活动，培养学生技能素质。我们针对寄宿生在校空闲时间多的特点，充分利用学校教育化的有利空间，指导学生把课余时间转入参加体育锻炼、文娱活动等一些有益身心健康的活动。如参加学校田径运动队，音乐、美术、学科兴趣小组，丰富学生课外活动内容，素质教育的实施也得到进一步落实。

功夫不负有心人，由于我们高度重视学生学习成绩的提高，学生尝到了通过努力获得成功的喜悦。几年来寄宿学生学习成绩得到了大面积的提高。

4、师资管理。刚并校，家长把年幼的子女送到学校，无不流露着忧心忡忡的神情，担心生活不能自理，担心生病该怎么办？可怜天下父母心，作为父母这些担心是人之常情。为了做到让家长放心，学生舒心，让他们感受到“大家庭”的温暖，我们觉得抓好寄宿生工作，选好保育老师是一个非常关键的工作。保育老师要以“严父慈母”般的身份与寄宿生生活在一起，我们经常与保育老师交流，告诉他们“家长把孩子送到我们学校，我们要像疼爱自己的孩子一样，去关心他们，去呵护他们。”几年来，正因为我们有何市芬、李鸿雁两位尽职尽责的保育老师，才使学校各项制度得以全面落实，寄宿管理得以不断规范，寄宿生工作出现了一个又一个良好的局面。在平凡的工作岗位中，他们尝尽了酸甜苦辣，用着一颗真诚的爱心去滋润着学生心田。如下面几组镜头：

镜头一：一个炎热的晚上，来自杨店村五年级的女同学黄美婷，突然肚子疼痛难忍，保育老师发现后，马上把她送去医院，敲开急诊室的门，经医生诊断，这位同学患了急性肠胃炎，女保育老师一夜未眠，守护在床前，直到天亮，等这位同学的家长赶到时，才舒了一口气，这位同学的家长激动地说：“黄老师，您就像父母一样地关心我们 的孩子，我们不知道该怎样感谢您呀。”

镜头二：一位来自野鸭湾的三年级同学尤佳荣，放学后在操场上活动时不慎摔伤，得知情况后，保育老师连忙放下饭碗，立即送往医院。经医生诊断，这位同学左手骨折，伤情严重，必须尽快送往泉州治疗，保育老师一边守护着，一边与他的家长取得联系，直至家长到来才离开。回到学校时，已是晚上十点了，那时饭菜也凉了。

镜头三：一个星期三的中午，四年级学生黄水来在关宿舍门的时候，不小心手指头被门缝卡住，一时拔不出来，动弹不得，急得哇哇大哭，引起了周围同学的注意，同学们也急得团团转，有的说赶快找老师，有的到处找工具，个个惊慌失措，使用各种办法还是不行，水来同学害怕得直哭甚至发抖。校长闻讯后连饭都顾不得吃，风风火火地赶到学校，在保育老师的配合下想尽办法才把门撬开，水来同学的手安全地从门缝里拔出来，我们也才喘了一口气。

镜头四：一个深夜，当人们都进入甜美的梦乡时，一位来自杨店村四年级的学生黄加水，牙齿突然疼得很厉害，一阵阵哭声惊动了上下楼，同学们无法入睡。我们的保育老师心急如焚，就打电话给他的家长，叫家长带他去看医生。然而，他那父母连一点回音都没。没办法保育老师只能请医生给他打针止痛。后来才暂时止住疼痛和哭声入睡，保育老师也就静下心来，转眼一看，已是深夜四点多钟了。

镜头五：一天晚上夜自修，班级照常点名，发现了六年级学生尤芳伟缺席，保育老师顿时紧张起来，盘查所有同学都没看见，找遍了学校的每个角落，都没找到。晚上睡觉前例行寝室查铺，还未见到。无赖之下，保育老师打电话告诉其家长协助调查是否到亲戚或朋友家。可是，他家又没电话，只好挂到离他家五百多米远的邻居家，还好那邻居家老大伯非常好，一次次的把老师的音讯转告到他家。而他的家长却一点也不急，说 没关系，过两天我才出去看看。居然有这样的家长，真没他的办法，和尚不急急太监。保育老师把情况告诉校长，校长也通过多种方法盘查，可怎么也找不到。夜深了，我们也累着身子只好回到学校。等到第二天这同学来了，才松了一口气。镜头六：下午放学吃过晚饭，几个同学围坐在绿茵茵的草地上议论着。走进一听，原来他们在议论着学习的体会。有位女同学说：“刚到这个学校，感觉什么都不舒服。而现在，我们觉得学校领导和保育老师非常的关心我们，我们的学习和生活都提高了。”是啊，虽然我们辛苦点，但是给他们带来的是快乐与幸福，值得！三年来的努力，使得住宿的学生学习较为认真，行为慢慢规范，生活规律有序，看到他们生活的一幕幕，我们心里觉得很暖和。

像以上的事例在我校不胜枚举。我们的保育老师，我们的班科任老师用一片真情关爱着每一位寄宿生。三年来，没有一位寄宿生产生厌学，没有一位同学辍学，寄宿生越来越多，家长们也要求并到我校就读。

以上的汇报，仅是我们工作的缩影。诚然，在寄宿制学校标准化建设、规范化科学化管理还有存在许多不足需进一步改进。今后我们将继续发扬好的经验做法，设想从以下几方面加强管理与改进。

一、建设标准化楼房，实行科学规范管理

标准化宿舍的建设，是规范化管理的基础。上级领导们多次亲临学校调研，并经常下校关心指导寄宿生的学习生活。我们将在明年为寄宿生创设一个温馨舒适的生活环境，整洁美观的宿舍，宽敞方便的食堂，并配备相应的生活设施。根据目前寄宿管理的实际，今后我们的管理提出了“一优化、一尝试、一加强、一创建、一建立”的思路，以此提高规模办学的质量。

1、优化教育资源配置，充分发挥财、物的优势和教学服务的功能，创造优良的教学环境，合理集中地使用人力、财力、物力，使教学设施得到高效使用。

2、尝试模拟军营管理。严格要求统一行动，步调一致，继续发扬“四统一”做法，设法统一购置棉被、床单、制作脸盆架、鞋架、牙杯架、毛巾架和衣物箱等，培养学生良好的生活习惯，提高生活质量。

3、加强家校联系，建立良好信息沟通、交流、反馈机制。充分发挥多种媒体手段广泛宣传，征得家长理解与支持。通过召开寄宿生会议、寄宿生家长会、设立家校通讯录、联系卡、发征求意见稿、设立意见箱、个别家访等形式及时收集反馈信息，及时整改，办社会、群众、学生满意的寄宿制学校。

4、创建平安校园，确保在校平安。安全工作重于泰山，压倒一切。成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，惟有安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的。我校将一如既往地把寄宿生安全工作放在管理的首位，不断修订完善各种职责与制度，制定各种工作预案，加强紧急疏散训练，防范未然，创建平安校园、平安楼房、平安寝室，确保寄宿生在校安心学习、安心生活。

5、建立寄宿生档案，提高学业成绩。鉴于并校生大部分基础差、养成习惯不良等现象，要认真制订计划，全面深刻分析原因，为每一个寄宿生建立成长档案，注重质量监控，行为矫正，寻找对策，补缺补漏，有计划、有目标、有步骤地提高学生学业成绩，促进良好习惯的养成。

二、创设寝室文化，营造温馨小家

一个寝室就是一个小天地。如何引导学生丰富自己的生活空间，美化自己的生活环境，是我校保育老师今后探索的问题。我们设想：

1、保育老师指导寄宿生创设寝室小文化活动，根据各寝室学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置寝室月主题文化，营造富有个性的温馨小家。

2、引进激励机制，开展文明寝室评比活动。通过“遵纪守法、团结友爱、按时作息、言行文明、卫生整洁”五个项目的评比活动，颁发“流动红旗”或评选“星级寝室”，以此规范寄宿生养成良好习惯，增强集体主义精神。

三、开辟第三课堂，丰富课余生活

鉴于寄宿生在校时间长，午饭、晚饭后空闲时间多，我们设想组织开辟第三课堂，设置活动室和专栏，丰富课余生活。

1、设法在食堂或专用室安装电视机，让寄宿生收看新闻，了解时事，欣赏有益电视节目；

2、设立寄宿生活动室，配备乒乓球、象棋、跳棋等文娱活动器材，通过开展一系列丰富多彩的课外活动，激发学习的兴趣，又增进寄宿生之间的交流；

3、设置寄宿生书法、美术作品展览专栏，展示他们的优秀作品，培养他们的特长；

4、设置卫生宣传专栏，定期出版卫生墙报，了解卫生常识，养成讲究卫生的良好习惯。

四、开展课题研究，加强自主管理

寄宿制学校的管理是一个复杂、系统的工程，也是一个暂新的课题。如何加强寄宿制学校管理，培养学生自主管理能力和生活自律能力是值得探究的课题。我们畅想以农村寄宿制学校为着眼点，试图从环境陶冶、管理约束、知识塑造、活动发展、检查督促等方面查找突破口，成立课题研究小组，立足当前的管理背景，探索行之有效的策略和方法，从而形成一套适合本校实际的寄宿保育理模式，促进学生个性发展。

五、搞好勤工俭学，确保健康成长

根据学校布局重新规划建设，设想开辟蔬菜种植劳动实践基地，把学生种植蔬菜与劳动实践教育相结合。蔬菜基地的建设为劳动实践教育提供场所，同时又可提供新鲜蔬菜，解决困难寄宿生整天吃咸菜配淡饭，一个咸菜罐度一个星期，缺乏维生素，严重影响身体健康的问题。通过组织学生参加劳动实践，培养学生实践能力，劳动成果解决吃蔬菜难的问题，更有益于学生身心的健康。寄宿制学校的建设是学校布局调整的后续工作，是提升教育质量，实行资源共享，努力谋求教育的跨越式发展，缩小与其他地区教育发展距离的有效途径，也是教育代表人民根本利益的体现。我们坚信“真情所至，金石为开”。在各级领导的关心指导下，在学校全体师生的团结一致、共同努力下，我校的寄宿制管理将会更上一个新台阶。