本科毕业论文指导员评语

本科毕业论文指导员评语（精选10篇）

本科毕业论文指导员评语 第1篇

论文评语

毕业论文指导老师评语

本科毕业论文指导老师评语

对论文的评价与建议应该怎么写 一、毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四档。

现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。

（一）优秀 1.能正确地体现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。

2.能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。

分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。

3.中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。

4.材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。

（二）良好 1.能正确体现党和国家有关政策，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。

2.能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。

3.中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。

4.材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。

如何评价点评学术论文？老师要求我们自己仔细研究一篇论文然后上去...当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。

可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。

究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。

因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。

首先、作文评语要注入情感，满含人情味。

心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。

也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。

教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越高。

可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。

久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。

由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。

为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。

有一回，学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。

想当年老师与异性同学的交往，中间始...当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。

可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。

究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。

因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。

首先、作文评语要注入情感，满含人情味。

心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。

也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。

教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越高。

可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。

久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。

由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起

“共鸣”，因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。

为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。

有一回，学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。

想当年老师与异性同学的交往，中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”，至今回想起来都倍感荒唐可笑。

可如今却大不相同了。

同学们的交往自由宽松，彼此的友情纯洁真挚。

这是一种极致的情感，珍藏它吧！那将是人生的一笔财富。

评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往。

学生面对这样的评语，应该会有自己的思考吧！

巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。

”同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。

在评语中注入情感，不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望，教师本人也将受到陶冶，其效益是显而易见的。

既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧！

其次、作文评语要以激励为主，多说好话。

说到激励，让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时

候，老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力。

好见地。

读史有眼，立论有识。

小子可造。

其竭力用功，勉成大器。

”事实上小作者的习作水平未必有这么高，但是，你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗？根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功。

世界著名钢琴演奏家福斯先生，在学生时代，曾经钢琴演奏成绩很不理想，他一度对自己都失去了信心。

在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热情地吻了他一下，并赞扬他演奏得真好。

福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来，用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家。

因此，教师给学生的评语一定要有激励性，使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长。

这样学生的写作热情才能焕发出来。

可实际情况又怎样呢？老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。

即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了，可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可。

更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话，惟恐因此而降低了教师的威严。

在一般人看来，也许一则评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说，一则评语也可能影响一个人的一生。

记得上高三的时候，我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章，老师的评语是：你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力，定能在文学上有些建树。

就因为这样的一则评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语，高考填报志愿时，我毅然决然地填报了大学中文系，而且是青一色的。

此后的许多年间，我的...毕业论文（设计）指导教师评语 评语：本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。

作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较

流畅。

即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。

作者试图从列夫？？托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。

从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。

论文的选题很好，有创意。

为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。

从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。

语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。

论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。

文字通顺、流畅。

行文符合学术规范。

今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。

论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。

论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

本科毕业论文答辩评语怎么填 本科毕业论文答辩评语一：优秀（90）该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反应敏捷，思路清晰，表达准确。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。

良好（=80

该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为良好。

中等（=70

该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。

及格（=60

该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。

请对一件衣服做出评价,写一论文,急 我叫小红，有一件红衣服，它是我的最爱，每天都穿着它，就像一个跳舞的女子，好看极了，对了，这红衣服是妈妈买给我的，我的生日礼物哦！这红衣服给我带来了好多快乐和好多忧愁，所有男子都向我求婚，但所有女子都对我鄙视，最后被她们毒死了，看我悲惨的命运！好了，言归正传，求你施舍点吃的给我吧，给我这可怜的老太婆吧，哈哈 只要采纳我的答案，就是对我的最好回报，祝你新年快乐，元旦快乐，圣诞快乐（虽然过了）

毕业论文指导教师评语优秀毕业论文推荐表中的指导老师推荐意见...本部门，表达能力较强。

4.材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。

（二）良好 1.能正确体现党和国家有关政策、本单位的工作实际。

分析问题正确，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用、全面，具有一定深度或有所创见，对实

际工作有一定的指导意义。

3.中心突出。

3.中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，论据较充足，结构严谨，层次分明、良好、及格。

现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。

（一）优秀 1.能正确地体现党和国家的有关方针政策，数据基本可靠，能较好地进行加工整理一、毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。

2.能密切联系本系统，有较好的表达能力。

4.材料比较丰富，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。

2.能较好地联系工作实际、不及格四档 论文点评怎么写选题也比较好，很有新意。

如《抓关键。

才好动笔。

还有人说，不明白文章的主题到底是什么、《尊重知识，毛泽东的《星星之火、《路易·波拿巴十八日》，更是文章高手，他的文和题，极具创造力和个性，但他觉得比较一般化、《科学技术是第一生产力》，x 的《创新是民族进步的灵魂》，文章的题目要令人耳目一新。

如，《融“逗”于数学教学中》。

“文章要好；三是拓展描述，体悟语言的丰富性、很全，尽管有的在“谈”前冠以“浅”字，或者缀以“之管见”，但那都是客套话。

关键是贪的面大，要谈的问题根本没谈清楚。

在实际中；素质教育的创造性；素质教育的渗透性。

有的文章题目好，提质量》一文，明显缺少一个副标题，一看题目。

如有篇《感受古诗语言的精练与优美》的论文，讲了五点，确定论文主题是撰写论文的第一要务.那么，论文的好坏就取决于此。

我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意。

“文贵出新”，要符合新的教育思想和教育观念。

如果你文章讲的仍然是旧的观念，那就完蛋了，也就是说，只有确定好了主题。

如《素质教育浅谈》、眉目清秀是帅哥靓女的“题目”，给人留下的印象是潇洒和漂亮。

文章的题目亦然。

如果第一眼见你的文章题目不行，尊重人才》，但以这“五性”为二级标题，就不贴切；第二，题目要小一些？最关键的就是主题要有新意。

创新是文章的灵魂，怎样的题目才算好呢，远近高低各不同”，讲的就是观察事物的新视角，这些文章可能涵盖的内容多，比较容易写。

殊不知，有不少这类文章，因为没谈清楚而被编辑“枪毙—r。

二看论文的题目是否恰当题目是什么。

因为他们看问题的角度不同。

我们在选题时必须坚持，那就不行了，恩格斯的《反杜林论》、《社会主义从空想到科学的发展》，列宁的《宁肯少些、《素质教育中的数学教育》、《职业教育之管见》、《谈语文教育中的思想教育》、《浅谈创新教育》等。

这些题目的概念外延都很大。

就是说，题目要巧”，论文选题的角度要别具一格。

“一树梅花万首诗”，“横看成岭侧成峰、推理，看不出到底是作者本人的感受，还是别人的感受，不能给人以深刻的印象。

有的论文引用经典和名言过多，缺乏自己的见解和分析。

诚然，恰当地引用经典和名言能给文章起到画龙点睛的作用。

但引用要恰到好处，适可而止，如果过多过滥，则适得其反。

一篇教学论文真正能打动读者、启迪读者的，往往并不一定是经典和名言的力量，而是论文作者对教学领域中某些方面、某些问题深邃而独到的见解和缜密精辟的分析。

因此，教学论文要反映对教育或教学现象的一些真实认识和感受。

只有认识深刻，感受才能新颖；是自己的感受，才能有个性，才能给人以新知。

五看论文的思路是否清晰，结构是否严谨许多中小学教师的论文存在论述欠完整，层次不清，思路混乱，缺乏逻辑性的现象。

这是撰写教学论文最忌讳的。

要克服这一毛病，写论文时就必须重视布局谋篇。

所谓布局谋篇。

就是筹划采用怎样的结构，选择哪些材料，才能有效地表达主题。

布局谋篇，是写好文章的一个重要问题，是必不可少的一个准备过程。

如果说一篇文章的主题犹如人之“灵魂”，一篇文章的材料好比人之“血肉”，那么一篇文章的结构，正恰似人之“骨骼”。

没有灵魂只能是一个躯壳；没有血肉就只剩了一个空架子；而没有坚实、健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。

因此，布局谋篇这个工作做好了，就会思路畅通，顺理成章.否则，心中无数，边想边写，就难以写好文章。

为了使一篇文章结构完整，层次分明，条理清楚，必须做好

以下两个工作：一是拟好一个三级提纲。

如文章标题，下面分一、二、三，文章的最大论点；再下面又分（一）、（二）、（三），从属论点；下面又分 1、2、3，以此类推。

提纲的作用是很大的：（1）可以保证思路连贯.文脉畅通，防止相互脱节和前后矛盾；（2）可以保证紧扣中心，突出重点，防止内容分散和跑题；（3）可以保证条理清晰。

防止杂乱无章；（4）有利于材料的选择与安排.防止漏掉重要内容和写进无关内容，并可避免重复；（5）便于瞻前顾后，纵观全局，通盘考虑，协调各部分比重。

因此，花在拟提纲上的时间是值得的，“磨刀不误砍柴工”。

二是安排好层次，划分好段落：层次的安排和段落的划分是非常讲究的，有些人写文章不注意这一点，一篇文章就是一大段。

中心不突出，观点不明朗。

层次不清，思路混乱。

这样的文章，姑且不论它写得如何，一大段看下去，就觉得很累。

还有，有些文章进入主题不直接.显得很罗嗦，讲了好多无关紧要的话才显出主题，这样看起来也很累。

再有，有些文章的各个部分、层次失衡.有些太长，有些又太短。

一般来说，论文层次的安排和段落的划分，按照“提出问题——分析问题——解决问题”这种格式比较多.。

选题陈旧雷同和贪大求全都有悖创新，写出来的论文也谈不上有什么价值，论文题目小，观点集中？《说文解字》中是这样解释的、简洁-些，题目不能太长、《面向新世纪的中国共产党》等等，但要好些》：一是比较辨析，感受语文的精确性、《战士与苍蝇》、...

本科毕业论文指导员评语 第2篇

王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

本科生毕业论文写作的指导技巧 第3篇

在我国的本科生教育中, 很多学生都没有受到专门的研究型论文写作方面的训练。大学生毕业论文的目的是通过毕业论文写作让学生掌握科研论文的写作方法、写作技巧, 通过最后的毕业论文训练, 学会如何独立撰写一篇可以清楚、完整地阐述一个问题的论文, 从而达到使其能够在以后的工作中, 通过撰写论文来进行总结, 实现独立学习的目的。学生在毕业论文的写作过程中, 初步掌握如何进行科学研究, 为今后的继续学习和工作打下基础。但是当前, 我国高校对大学生的毕业论文往往也是只重视结果, 不重视过程, 以致出现学生在交毕业论文时让枪手代写, 或网上找来一堆资料拼凑出一篇所谓的论文。这个跟我们让学生撰写毕业论文的初衷相去甚远, 论文考核和答辩所起的作用也都大打折扣。本着希望学生能通过毕业设计学会如何组织撰写论文的方法这一目标, 我在对本科生毕业论文指导时, 并不是帮他们修改论文, 而是通过有技巧性地安排任务来教会他们写作方法, 剩下的就是指导老师根据学生的进度情况, 即时给予帮助。我通常是在几个关节点给他们发电子邮件安排任务:寒假前, 开题报告前, 论文结束前, 正式答辩前。差不多每个节点前要安排下一阶段的工作, 一般通过邮件和见面的方式。经过历年的经验总结, 在每一份邮件里, 我将学生可能遇到的问题和解决方法列出来, 整理出了标准的信件样式, 在每个节点前发给他们, 确定他们阅读了我的邮件后再见面, 能起到事半功倍的效果。

第一次安排任务是在寒假前。大四学生的第一学期末, 学生选题后, 指导老师跟学生第一次见面, 一般都是在寒假前。第一次见面时, 学生对所选的课题几乎没有什么概念, 所以布置给他们的任务是熟悉和了解课题相关知识内容。通常我会安排他们做以下几方面的调查:一、该课题的社会背景, 或者是研究该课题的现实意义;二、当前的现状, 比如相关研究达到了何种水平, 要求学生提供具体的参数来说明, 最好提供该项技术发展的每一个关键点, 每一次突破都有哪些改进, 要进行纵向比较;三、学生要根据题目, 自己选定课题的研究内容。学生必须对自己的调查结果作进一步思考, 才会列出自己课题的研究内容, 圈定课题的研究范围;四、研究的难点。当学生圈定了课题的研究内容后, 他一定要知道这些研究内容中哪些是难点, 哪些需进一步研究, 或是他能在哪些方面做进一步的工作。以上四部分, 环环相扣, 每一步都基于前一步工作的结果。为了帮助学生在寒假期间能顺利地完成这四方面的内容, 我一般都会给他们一篇综述性的文章, 让他们写阅读笔记, 遇到不懂的内容, 自己查阅相关资料, 对相关的主要技术做个词条列表。经过寒假准备后, 开学后的第一次见面, 学生会有很多问题, 表明他们都经过自己的思考, 对课题有了初步认识, 虽然每个学生的认识程度不一, 但为开题报告的撰写打下了基础, 于是可以进行下一步指导。实际上, 由于前面给学生寒假期间布置的任务, 就是开题报告要求的内容。一般研究生毕业论文的开题报告要求有: (1) 毕业论文的选题目的与意义; (2) 国内外研究现状, 即文献综述; (3) 研究的目标; (4) 研究的内容; (5) 研究的方法和研究过程; (6) 拟解决的关键问题, 最后是创新点。本科生论文除了创新点不做要求外, 其余几乎差不多, 学生在假期所做的工作基本上完成了上述内容, 一般经过一两周的文字整理和语句修改, 一篇完整清晰的开题报告就顺利完成。这一步的顺利完成, 对增加学生的信心非常重要。虽然在寒假期前布置给学生作业时, 并没有告诉他们如何写开题报告, 所以开学后, 首先要询问学生假期的任务完成情况, 针对他们的疑问要给出具体的指导, 等四方面的内容都搞清楚后, 才告诉他们如何撰写开题报告, 他们就会感到茅塞顿开、恍然大悟, 对指导老师也多一份信心。经过上述指导, 学生写的开题报告, 基本上都能符合一篇合格的开题报告的要求, 我一般只做语言描述上的修改, 比如很多学生不注意论文语言, 乱用主语、滥用口语, 或不用客观而是主观地描述语言, 这些在他们撰写论文前, 我特地做了关于论文语言的注意事项让他们对照, 要求学生根据我的注意事项逐项对照修改后才发给我修改, 节省了大量时间。顺利开题后, 进入论文第二阶段:撰写论文。很多学生都急着开始写论文, 有的甚至按照学校的模板格式, 从中英文摘要开始, 恨不得马上将论文写完, 腾出时间找到工作或干其他的。从而导致论文写作中, 大量资料繁冗, 轻重不当, 论文质量大打折扣。对于这种情况, 我的做法是, 让他们先根据自己对课题的理解, 并参考其他往届学生的论文, 理出一个论文纲要, 包括每章的题目和内容。通常我分为两步, 先让他们理出每章大标题后, 再细化到每小节的小标题。学生一般都能大致写出各章要写的内容, 每个题目都要紧扣课题的研究内容, 使其能够对每章的具体内容进一步细化, 从而实现由章到节的过渡, 让学生接着理出每章的各小节内容。学生在整理每章的题目和可能涉及的内容时, 已对论文有了一个全面的整体认识, 而学生往往对这一点缺乏认识, 只有让他们首先从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用, 然后去思考各部分的比例该如何分配, 每章篇幅的长短大致如何, 各章之间是什么呼应关系。学生在整理好各章的提纲后, 进一步要求他们细化到每小节的内容, 通常需要学生将课题所涉及到的技术几乎要完全弄明白才能完成。如果学生能将论文提纲细化到各章各节的详细程度后, 学生往往就能独立按照自己整理好的提纲有条理地安排材料、展开论证了。基于这种考虑, 应让学生花大量时间去整理好论文提纲, 正应了一句俗语:磨刀不误砍柴工。如果指导老师能帮助学生整理出一个好的论文提纲, 学生也就掌握了全篇论文的基本骨架, 写出来的论文不仅结构完整统一, 也自动层次分明、重点突出, 指导老师也不必再花大量时间去帮助他们如何按照各部分的要求去安排、组织和利用资料, 他们完全能自主决定资料的取舍。当学生的论文结束时, 他们常犯的一个错误就是, 不能按照标准格式进行编排, 往往要花上1周甚至更长的时间来检查, 对于这一点, 我让他们之间进行交换检查, 因为每个同学可能犯的错误不一样, 对自己犯的错误印象比较深刻, 检查其他同学时能将别人忽略的这些错误检查出来。相互交换检查效果比较好, 往往只需要两个回合就能检查出绝大多数的格式和文字方面的错误。对于毕业论文答辩, 有些人认为多余, 我认为这是认识上的不足造成的。我们的很多学生在答辩前从来没有做过PPT和公开宣讲, 对如何在众人面前展示自己、宣讲自己的观点没有任何经验, 缺乏这样的能力自然对日后的工作和升迁埋下隐患。答辩不仅是学校提供的一个学术讨论的机会, 也是让这些学生能有机会跟老师一起交流, 通过答辩让他们对如何进行公开演讲和公开答辩有一个起码的经验。学生在毕业答辩前常问的两个问题是, 如何写PPT, 答辩老师会问哪些问题。我一般让他们在写PPT前, 结合自己的毕业课题所做的工作, 先整理一份答辩提纲, 并复印几份给答辩老师, 让答辩老师对自己的课题和所做的工作有个初步了解, 另外, 也让学生自己搞清楚他们要答辩的内容, 这是个很好的解决办法。一定要强调, 学生答辩的是自己的科研工作, 而不是一般性的理论介绍。答辩前, 我会整理一份答辩技巧给他们, 尽量让他们在答辩时用词显得专业一点, 避免一些口语化倾向或其他的用词不当。

虽然一篇本科生论文在科研水平上的提高上对指导老师的作用不大, 但是对学生来说却是一次不可多得的机会, 是他们能获得基本的科学研究方法的训练, 对今后工作的提高和发展将大有裨益。

本科毕业论文指导方法与思考 第4篇

关键词:本科毕业论文指导方法创新能力思考

中图分类号:TU723文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0164-01

本科毕业论文作为高校教学过程中一个重要的综合性教学环节,是高校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,也是高校教学工作中的一项常规性的内容。它对于学生综合利用知识,提高分析问题、解决问题及动手能力具有突出作用。更為典型的是,它可以使学生在某一领域较为广泛统揽资料,站在实践问题或学术理论的前沿,深入实践,认真分析,努力钻研,提出自己的认识和观点,从而培养创新能力。笔者通过对湖北省教育科学“十一五”规划课题(2008B076)的研究,探讨了在毕业论文指导环节中加强创新能力培养的可行性方法;本文通过化学及相关专业本科毕业论文指导过程中创新能力培养的实践与探索,提出进一步提高本科毕业论文质量的对策措施。

增强大学生毕业论文的创新性应当从创新能力的培养入手,在日常教学、考核中逐步锻炼。但这决不是说在毕业论文指导阶段就无计可施了。总结多年指导论文的经验教训,在毕业论文指导环节中可以通过如下举措提高学生论文的创新性和培养学生的创新能力。

1 毕业论文创新能力培养的具体实践

1.1 优化选题设计

选题是毕业论文(设计)工作的龙头,毕业论文的选题是关键环节。选题质量体现在科学性、实践性、综合性、创新性和针对性等几个方面,选题水平直接影响毕业论文质量。选题的合理性应从题目的意义、工作量大小、深浅程度、创新性、难易程度、可行性、实验条件以及预期结果等多方面来考虑,如果所选题目很有意义,但工作量和难度太大,不仅学生不容易入门,而且不能保证学生按时完成,更谈不上取得好的结果。反之,选题太简单,或者仅仅是他人论文的重复,则根本达不到对学生所学知识的综合性训练的目的。因此选题是毕业论文指导过程中教师的一项重要工程,这就要求教师必须在选题前期做一些工作:

(1)积极参与科研活动,提高自身的科研能力和学术水平,做一些有创新性的课题,这可为毕业论文的选题奠定良好的基础。笔者将课题做得有一定基础后,根据课题内容、选题质量要求、选题的合理性等方面考虑,在整体研究步骤中截取一部分,再精心设计成论文题目。

(2)查阅大量的中外文资料,设计不同方法的实验方案,试做不同方案的关键步骤看是否可行,做到心中有数。

1.2 严谨治学,科学指导

在本科毕业论文期间,指导教师对学生的影响超过了在大学中的其它任何时期,并可能会对学生今后的工作态度,处世哲学、人生观产生巨大的影响,故毕业论文也是一项重要的育人工作。指导教师必须以身作则,要有高度的责任心。我在指导论文的过程中,首先制定自己的指导方案,然后逐一实施。当学生选题后,及时发给学生任务书,再把有关毕业论文的创新性设计思路逐一讲解,并一起讨论。督促学生查阅相关大量中外文资料,分析思考,并写出文献综述,初步提出他们自己的想法。确定研究方案是整个课题研究的中心环节。

在指导毕业论文过程中,教师的专业知识水平直接影响学生创新能力的培养,如果教师在某一方面的专业知识为“盲区”,就无法敏锐识别学生的创新性,而课题的研究都具有综合性,因此,教师只有不断学习,提高和拓宽专业知识水平,才能保证毕业论文的创新性。

1.3 多引导,少包办

毕业论文过程中,培养学生的创新能力,重要的是引导学生学会思考,提高运用新知识的能力。当学生碰到难题时,决不能包办代替,不作正面、直接的回答,而是善于启发,循循善诱,引导学生去思考问题,提高他们分析问题和解决问题的能力。同时让他们明白对待毕业论文必须严肃认真,对实验数据一定要确认它的真实性和可靠性,不能马虎大意。

2 化学专业本科毕业论文创新性不足的问题

化学本科的学生在完成毕业论文的过程中也暴露了一些共性的问题:少数同学基本功不扎实,实验动手能力差;个别同学论文工作不严谨;论文写得不规范,缺乏科学思维能力。还有一些客观原因影响学生的创新性:如实验经费投入不够,设计好的实验方案,由于所报药品未到而不能实施;有些实验仪器缺乏而不能使实验产品表征完整。毕业论文选题方面也基本上由老师定题,学生选择,而学生自拟题目的几乎为另零,这也制约了学生的创新性。

3 毕业论文中进一步培养学生创新性的思考与对策

3.1 大学教学中要加强学生创新能力的培养

整个大学本科教育要更加重视学生基础知识的储备,实验技能的训练;进一步深化教学改革,要将学生被动接受知识转化为主动学习和以学生为主体的教学方法,加大力度培养学生分析问题、解决问题及创新能力。

3,2 进一步加大经费的投入力度,并加强校企联合

进行校内实践教学的建设,增加硬件投入,确保毕业论文所需仪器和药品,这是保证毕业论文质量的基本条件。改进毕业论文各项管理工作;加强校企联合,理论结合实际,创造良好的实践环境。

3.3 尽早让学生参与科研活动,灵活安排毕业论文时间

学校要多给机会学生申报学生课题,并增加所批项目;引导学生尽早参与教师科研,培养科研能力;开放实验室,让学生有更多时间参与科研活动。根据大学化学课程教学体系及为了保证学生毕业论文的科研时间,毕业论文可在三年级下学期开始让学生选题,并逐步安排学生做,这有利于学生在四年级的考研或就业。

3.4 改革指导方法

在保证传统导师指导中的责任明确,针对性强等优点基础上,建立有利于培养学生创新意识和创新能力的指导机制。其一:建立指导小组,实行联合指导,发挥教师群体优势;其二:因人施教,注意学生个体发展;其三:对共性问题或共性实验,实施联合攻关;其四:引人计算机辅助设计手段,改进设计方法,开拓毕业毕业论文(设计)的新途径。

参考文献

[1]刘丽霞.加强创新能力的培养,拓宽大学生的发展空间[J].科技创新导报,2010.

[2]洪得全.加强毕业论文环节的教学与管理[J].化工高等教育,2002.

本科毕业论文指导教师评语 第5篇

选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。

及格(60-69分)论文评语参考范例

论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。

中(70-79分)论文评语参考范例

论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。

良好(80-89分)论文评语参考范例

论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。

该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言，这是一篇合格的论文。

优秀(90分以上)论文评语参考范例

论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分、透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅、得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。

本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。

论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。

本科毕业论文指导者评语 第6篇

2. 应用根据摇瓶培养得到的条件，再用L发酵罐进行小试实验，得到了三阶段通风控制的工艺条件。此条件下所得色价为U/ml，桔霉素为mg/L。与优化前相比色素变化不大，而桔霉素下降%。结果较为理想

3. 论文选题新颖，具有较好的应用前景，实验测试结果分析合理，数据图表清楚可靠，实验工作量大。论文中心突出，撰写格式规范，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。材料丰富，数据可靠，加工整理方法科学有效。表现出该生具有扎实的基础知识及系统的专业知识，并具有较深的科研工作能力。论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。

4. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

5. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

6. 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

7. 该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

8. 语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

9. 在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

10. 在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

11. 该论文主要研究了铁路联锁软件的安全性，研究成果有着很强的社会价值。论证清晰有力，论据充分，结论可靠。论文层次分明，格式正确，逻辑性强，文笔流畅。表明作者已较好地掌握了本学科的基础理论和专业技能，具有良好的技能和从事研究的能力。

12. 论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。

13. 论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。

14. 选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。

15. 论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。

16. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

17. 该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。

18. 论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据图表齐备规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。

19. 该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文

20. 论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。

关于本科毕业论文指导教师评语 第7篇

2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识 来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分， 参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较 明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新 点不足。

3.论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

4.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内 容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料 较多。 但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。 总体上符合毕业论文要求。

5.本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。 并针对存在的问题提出解决问题的对策。 内容论证也教科学合理。 全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质本科毕业论文指导教师的评语本科毕业论文指导教师的评语。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

7.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基 本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较 多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总 体上符合毕业论文要求。

8.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。

9.王锐同学的论文《基于FPGA技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计)任务。论文采用EDA技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构、主要功能、设计流程、模块划分及总体和各模块的VHDL源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

10.李思静同学的论文《调频电路及其设计》，很好地完成任务书规定的设计任务。论文采利用导频制调频立体声发射接收技术及高性能的专用发射与接收集成电路，设计了一套基于BA1404和CXA1238的小型无线调频立体声系统。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料，较好地理解课题任务并提出开题报告实施方案，能出色完成外文资料的翻译，对研究的问题能较深刻分析，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

11.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点 表达清楚，论述全面语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

12.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。

本科毕业论文指导员评语 第8篇

一本科生毕业论文指导的必要性

毕业论文撰写的实践性很强, 从选题到材料搜集, 从写作思路的调整到内容提纲的修改, 无一不考验和锻炼着学生发现问题和分析问题的能力以及逻辑思维能力。毕业论文理论性强, 篇幅长, 要求较高的书面写作能力, 没有经过系统的指导和训练, 就无法完成高质量的论文撰写。而本科生对毕业论文的意义和作用认识不足, 查阅文献和获取信息、知识的能力有限, 论文写作功底薄弱, 需要科研功底深厚、指导经验丰富的教师的指导帮助。

二本科生毕业论文指导中的常见问题

1. 论文选题与学生研究兴趣及指导教师研究方向不匹配

学校分配导师的方式会对学生的论文写作产生影响。导师分配通常是基于学生研究的主题而定的, 学生的研究主题和导师的研究项目或研究领域相关时能实现师生双赢。然而, 在实践中, 导师们常发现学生的研究主题与自己的研究领域并不相关, 因此无法提供专业的指导。目前, 许多高校在毕业论文选题环节普遍都是先由指导教师选题, 再由学生选择自己感兴趣的题目。

2. 选题偏离专业要求

有些学生所选题目过于宽泛, 论题过大, 超出了自身论述能力范围, 看似面面俱到, 实则论述肤浅;有些学生所选题目范围过于狭窄, 论述拖泥带水, 颠三倒四, 不利于开拓思维和创新能力发展, 达不到论文撰写的目的;有些学生所选题目难易度不适中, 难度太大, 在规定的时间内做不出来, 可能会前功尽弃。或难度太小, 不利于体现学生对本学科基础理论、专业知识和基本技能的掌握情况, 不利于培养学生的科研能力。

3. 指导过程和进度把握不当

部分教师认为本科生不是研究生, 本科毕业论文重在体验过程, 因此, 没有细心引导和启发学生撰写, 没有对论文初稿进行严格审阅并反复修改。也有教师认为, 本科生就业形势严峻, 要求学生把大量时间和精力放在论文写作上是强人所难, 为了加快论文指导进程, 应付院系检查, 直接让学生从给定的题目中选定题目, 提供现成的相关资料, 越俎代庖。

4. 教师指导水平参差不齐

国家教育部规定, 毕业论文必须由“具有相关专业的较高理论和政治素养及文字水平的讲师以上职称的教师、研究人员或具有研究生学历, 理论素养、政治水平、文字功底较高的相当于正处级以上的领导干部”指导, 指导学生人数一般不能超过6人, 而近年来学校规模的迅速扩大, 导致论文指导教师严重不足, 与此同时, 大多数指导教师又要兼顾教学和科研任务, 其精力投入明显不足, 论文指导质量难以保障。

5. 进度不均, 写作过程两头紧中间松

由于毕业论文开题和答辩时间间隔较长, 因此, 指导教师在论文开题和答辩之际对学生的督促较多, 而开题完毕后指导教师对学生的督促较少, 加之学生忙于求职, 论文写作没有计划, 写到一定程度后才发现对课题展开容量把握不准, 更换课题又来不及, 重新写作势必会影响学生正常毕业, 只能勉强写下去, 草草收尾。更有甚者临近答辩前夕完稿, 甚至连熟悉掌握论文内容、准备答辩的时间都难以保证。在这种情势下, 学生仓促参与论文答辩, 答辩过程中常出现不知所措、答非所问或有答无辩, 最终导致毕业论文完全丧失了毕业论文撰写的初衷。

三对策和建议

1. 合理匹配指导教师研究方向与学生兴趣

选题之前, 各位指导教师应向学生讲清自己的研究方向和专长, 以便学生找到同自己研究兴趣相匹配的指导老师, 确保指导老师对所指导的论题有足够的积累和深刻的见解, 对该领域的研究动态和现状有清晰的把握, 为指导论文的顺利开展奠定良好基础。

2. 指导过程应粗细结合, 宏微观并蓄

毕业论文的指导应有所为、有所不为, 忌面面俱到。教师应启发学生自主选题, 而不限定学生的选题范围;应引导学生确定题目, 而不是让学生从给定的题目中选定;应指导学生进行资料搜集, 而不是直接提供现成数据和资料;应帮助学生梳理研究思路, 而不是直接讲明思路;应引导学生自己构建研究框架, 而不是教师构建框架让学生填内容。对论文写作的认识、实施过程和总体框架进行宏观指导, 对内容、结构、语言、格式等方面进行微调、完善及语言加工润色, 即进行微观指导。

3. 重视论文开题报告指导

开题环节是做好毕业论文的前提, 学生在准备开题过程中会查阅大量与论题相关的理论和文献, 借此对论题有初步的整体把握, 对论文写作计划和时间安排有一个全局的考虑。通过撰写开题报告, 学生能够按照一定的组织方式串联所学知识, 并有机会自学补充空缺的知识点, 强化学生独立自主学习的动力, 调动学生主动学习的积极性。高质量的论文开题, 为高质量的毕业论文奠定了坚实的基础。

4. 教师应把握论文写作进度

指导教师应督促学生把握进度, 而不是放任自流或越俎代庖。确定题目, 搜集资料, 确定写作提纲后, 此时教师应与学生约定交初稿的时间和地点, 然后放手让学生去写初稿。并定期使用电子邮件或电话与学生沟通论文的进展情况, 以便于早日发现问题并及时解决。当约定时间过半时, 教师应进行督促。

5. 提高教师的论文指导能力, 促进教师的长远发展

达到论文指导硬性指标的青年教师因缺乏指导经验, 无法保质保量地完成本科生毕业论文指导任务, 对此, 各高校应邀请经验丰富的指导教师专门针对有潜力的青年教师开展论文指导培训, 组织经验丰富的指导教师开展经验交流活动, 分享其多年的论文指导经验和策略, 也可以建立论文指导小组, 由经验丰富的指导教师带领青年教师一起进行论文指导, 扩充论文指导教师队伍, 逐渐消除由师资短缺和指导教师能力欠佳引起的论文质量问题。

如今, 学生的个性特点日益突出, 指导教师要不断调整指导方式以便因材施教;信息资源种类日渐丰富, 指导教师要不断学习新技能, 把握新动向以便获取和辨别有用资源;研究方法日新月异, 指导教师要不断掌握新方法才能正确引导学生选择最佳的研究方法。因此, 论文指导过程, 是学生学习的过程, 也是教师多方面能力提高的过程。指导教师需要不断了解学生的学习进程, 不断丰富自身的专业知识技能, 传授学生获取和识别有效资源的能力以及遴选研究方法的能力, 与此同时, 帮助学生认识和开发自身的科研潜力。

参考文献

[1]赵菊.提高本科生毕业论文指导质量的对策研究[J].芜湖职业技术学院学报, 2012 (4)

[2]翟崑、王存鹏.提高本科生毕业论文质量的探索与研究[J].黑龙江教育, 2008 (1)

[3]包国雄.指导文科类本科毕业论文的几点认识[J].广西高教研究, 2002 (2)

[4]叶云飞.本科毕业论文质量提高研究[D].华东师范大学, 2008

[5]教育部办公厅.关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知[Z].教高厅〔2004〕14号

[6]张丽霞.提高本科生毕业论文写作水平的思考[J].江苏高教, 1997 (4)

本科毕业论文指导员评语 第9篇

关键词：指导 论文 问题

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0212-01

本科毕业论文是高等学校本科生毕业前独立撰写的学术论文，是高校教学过程中的一个重要的综合性、实践性的教学环节，是对本科生的专业理论知识、实际运用能力和创新思维的全面检验。本文仅就撰写本科毕业论文应重点关注的问题进行探讨，并提出相关建议。

1 严把论文选题关

一篇论文的成败、质量高低、价值如何，在很大程度上取决于选题是否准确、合适，甚至可以说选对题目论文就成功了一半。可见论文选题至关重要，必须慎重对待，关键是严把选题关，主要责任在指导教师。根据笔者多年来指导本科毕业论文的实践，特提出以下建议。

1.1 选题要具有一定的研究价值

或者是理论上有创新、补充、整合作用；或者是实践上能够解决某一个或几个当前社会亟待解决的问题。

1.2 选题要具有一定的创新性

创新是论文的灵魂，选题最好是要有开拓性，研究别人从未研究过或是研究不到位的问题，或者是从新视角来研究问题。

1.3 选题应贴近学生所学的专业

因为毕业论文是对学生的专业知识和专业技能的一种检验，如选择专业以外的题目显然是不合适的，是费力不讨好。

1.4 选择学生感兴趣的论文题目

兴趣是人从事某种行为的重要驱动力，能够充分调动学生的主动性、积极性和创造性，从而收到事半功倍的效果。

1.5 选择自己已有一定知识、资料储备的论文题目

学生在专业学习、课外阅读、社会实践、实习的过程中，已对某一问题进行了初步的思考和研究，且已搜集、整理了部分的相关资料、素材等，已经在知识、资料方面作了一定准备。

1.6 选择难易适度、大小适中的论文题目

即本科生力所能及的论文题目。

2 加强对论文全程的指导、监督和管理

论文全程是指从布置学生撰写毕业论文开始到论文答辩，给出成绩为止的整个过程。在这个过程中实行指导教师负责制。

指导教师对论文的指导包括：

（1）必须向学生讲明什么是本科毕业论文，它与其他论文有何区别？可以用讲座或其他形式进行讲解。目的是让学生了解本科毕业论文的性质和写法。

（2）指导学生选择适合于自己的论文题目，要把学生的自选和指导教师的把关结合起来，尽量做到既符合规定的要求又照顾到学生的意愿。

（3）指导学生正确理解开题报告的性质、意义、内容及写法，特别是写好论文提纲，其论文提纲经过指导教师审阅、修改确认合格后，方可开始正式写作。

（4）向学生讲解论文的格式要求。包括论文题目、中外文摘要、目录、前言、正文、结语、参考文献及后记等的顺序、写法、字数以及字体、字号的要求。

（5）发现、指出学生毕业论文中出现的错误、缺失、不合适、不合理、不严密、不顺畅之处，并提出具体的修改、补充和完善的建议。

指导教师对论文全程进行监督和管理。首先是检查、督促学生必须按规定的时间准时上交初稿、修改稿和定稿（有的可能几易其稿）。现在由于学生就业压力大，实习工作忙，加之学生对论文写作不予重视等原因的影响，往往会拖延交稿的时间，以致影响后面的论文答辩；或者是在论文答辩之前用短时间突击完成论文，导致论文的质量难以保证，这就要求指导教师要采取措施防止上述情况的出现。办法是指导教师必须时时与学生联系、沟通，最好是面谈，以随时了解论文写作的进度，指出拖延的后果，使学生能够抓紧时间写作。只有指导教师不断地进行督促、检查，才会引起学生的重视，促其投入更多的时间和精力去认真、按时完成毕业论文的写作任务。

其次是识别和防止学生弄虚作假、抄袭等学术不端行为，提倡论文的原创性。

现在高校的本科毕业论文写作较为普遍地存在着弄虚作假、抄袭的现象，它使论文写作失去了实际意义。因此，这种现象必须得到有效遏制乃至杜绝，这就要求指导教师必须认真负责，及时发现并坚决制止。发现学生弄虚作假、抄袭等行为的办法是：（1）如果学生交上来的论文是从别人的几篇文章中“裁剪”的内容凑成的“拼盘文章”，可以从其论文的布局、结构、衔接及逻辑性上看出问题，以辨真伪。（2）如果学生交上来的是从某网站“出售论文”的电子商务中购买的毕业论文，指导教师只需问及所列的参考文献的内容，学生肯定答不上来，因为论文非本人所写，所以他对相关的参考文献的内容缺乏了解。（3）通过论文答辩来辨别真伪，当老师提问论文的相关内容及参考文献的内容时，学生回答的很牵强或干脆答不上来，就可以断定其论文非本人所写。（4）指导教师如对学生论文的真伪产生怀疑，可以通过网上搜索发现端倪，如学生论文的内容与他人论文内容的文字复制率达到30%以上，就可以认定有抄袭行为。

比发现更重要的是如何防止弄虚作假、抄袭现象的出现，根据笔者指导本科毕业论文的实践，建议采取以下措施：（1）在学生中开展广泛而深入的诚信教育，树立“人无信不立”，“以抄袭为耻，以原创为荣”的理念；也可以签署“诚信承诺书”，让学生知道抄袭的严重后果，以便自我约束。（2）进行过程控制，在论文全程的任何阶段，对学生的弄虚作假、抄袭等行为要及时发现、及时制止，一定要将其扼杀在“摇篮”之中，让学生丢掉幻想及侥幸心理，從而踏踏实实地作论文。（3）对弄虚作假、抄袭行为必须进行严肃处理，如延期答辩，取消学士学为资格，对情节严重、影响恶劣的可以开除学籍，以警示后来者。（4）可以把学术不端检测系统作为一种防止抄袭的辅助性的手段，但重要的还是靠人的管理。

参考文献

[1]段冰.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2010（5）：60-63.

本科毕业论文指导者评语 第10篇

在学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。你写论文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的本科毕业论文指导者评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、作者以安全型红曲色素为研究对象，采用响应面对色素红曲的液态发酵培养条件进行了进一步优化，并且利用单因素实验方法考察了维生素H对红曲液态发酵的影响，得到维生素H最佳添加量，为色素红曲的开发利用提供实验依据。

2、应用根据摇瓶培养得到的条件，再用L发酵罐进行小试实验，得到了三阶段通风控制的工艺条件。此条件下所得色价为U/ml，桔霉素为mg/L。与优化前相比色素变化不大，而桔霉素下降%。结果较为理想

3、论文选题新颖，具有较好的应用前景，实验测试结果分析合理，数据图表清楚可靠，实验工作量大。论文中心突出，撰写格式规范，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。材料丰富，数据可靠，加工整理方法科学有效。表现出该生具有扎实的基础知识及系统的专业知识，并具有较深的科研工作能力。论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。

4、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

5、语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。

6、论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

7、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

8、语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

9、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

10、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

11、该论文主要研究了铁路联锁软件的安全性，研究成果有着很强的社会价值。论证清晰有力，论据充分，结论可靠。论文层次分明，格式正确，逻辑性强，文笔流畅。表明作者已较好地掌握了本学科的基础理论和专业技能，具有良好的技能和从事研究的能力。

12、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。

13、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。

14、选题不适当；观点不正确；语法错误过多；抄袭现象严重；论文格式不符合规范要求；没有按时间要求完成论文。

15、论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。

16、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

17、该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。

18、论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据图表齐备规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。

19、该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文

20、论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。

21、本文详细地介绍了安全型红曲色素的国内外研究现状，文献查阅全面，反映作者熟悉本研究领域的相关理论知识和技能，资料准备充分，阐述全面。

1、作者对红曲米中桔霉素的快速检测方法进行了研究，得到了一种能快速安全有效的检测出红曲米中桔霉素的方法——滤纸片抑菌圈法。优化了红曲米中桔霉素的萃取方法。该毕业论文选题考虑了课题在学术上的前沿性及多样性，为后续对桔霉素的检测工作提供了开拓性思路。此论文工艺简单，检测桔霉素的准确性和灵敏性较高，为工业化生产中大量试样的准确检测提供了可能。

2、论文文笔流畅，文章格式符合学术规范，结构合理，重点突出，论文结论层次清晰，实验结果分析合理，摘要精炼，逻辑严密，数据图表清晰可靠，研究内容系统性强，工作量大，反映了该生具有较扎实的专业理论基础及较强的科研工作能力，达到湖北省优秀硕士学位论文水平。

3、该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言，这是一篇合格的论文。

4、该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。整个写作过程该生思维较严谨，能够面对复杂的问题作出合理的判断。

5、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。

6、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。

7、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。

8、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。

9、该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。

10、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅

11、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考价值（较大的实践指导意义。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

12、该生能在规定时间内熟练扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反应敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。

13、该生能在规定时间内比较流利清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为“良好”。

14、该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。

15、该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的.回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。

1、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

2、优秀：该同学按毕业设计（论文任务书圆满完成规定的任务，工作量饱满；能独立查阅相关中英文文献，具备有良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取加工各种信息及新知识；论文设计了周密合理可行的实验方案；论据正确，计算准确，能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实，论文格式标准，层次清晰，文理通顺，图表规范，结构严谨，逻辑性强；结论具有一定创新性，实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看，该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：优秀。（答辩过程中该生能在规定时间内熟练扼要地陈述论文的主要内容，条理清晰，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：优秀。

3、良好：该同学按毕业设计（论文任务书独立完成了全部工作量；能独立查阅相关中英文文献，具备有一定的阅读外文资料的能力，并能从中获取各种信息及新知识；论文设计了合理可行的实验方案；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理通顺，图表规范，结构严谨，结论正确。从完成论文情况来看，该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：良好。（该生能在规定时间内比较流利清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：良好。

4、中等：该同学按毕业设计（论文任务书独立完成了全部工作量；查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案比较合理；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理较通顺，图表较规范，结论正确，无原则性错误。从完成论文情况来看，该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：中等。

5、该生能在规定时间叙述论文的主要内容，回答问题基本正确，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：中等。

6、及格：该同学按毕业设计（论文任务书完成了主要工作量；按要求查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案基本正确；论据尚正确，计算基本准确；论文概念基本清楚，文理较通顺，图表欠规范，结论基本正确，无原则性错误。论文达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：及格。（该生在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：及格

7、不及格：该同学未按毕业设计（论文任务书完成主要工作量；论文设计原则与方案选择缺乏足够的依据，存在较大的错误；论文概念不清楚，论据有明显错误，文理混乱，图表不够规范，结论存在原则性错误。论文未达到本科毕业设计（论文要求，不同意组织答辩。并建议成绩为：不及格。

8、该生在规定时间内不能陈述论文的主要内容，条理不清，思维混乱，回答问题错误。经答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，决定评定论文成绩为：不及格。

9、该论文主要研究了铁路信号领域车站计算机联锁软件的安全性。论文选题具有一定的前沿性，有着明确的理论意义和很强的实用价值。调研全面，工作量饱满，分析透彻，设计合理，资料翔实。论文结构合理，写作规范，条理清晰，重点突出，文笔流畅，综合运用了所学知识解决问题。

10、红曲色素是我国传统的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究与开发。本文作者应用摇瓶液态发酵筛选并紫外诱变得到了高产色素低产桔霉素的优良菌株。通过响应面实验优化了安全型色素红曲的固液态发酵条件，并进行了放大试验。论文思路新颖，具有前瞻性和较好的应用前景。

11、该毕业论文选题考虑了课题在学术上的前沿性及多样性，为安全型红曲色素的生产工作提供了开拓性思路。论文实验工作量大，分析检测方法完备，对科研结果分析正确。论文攒写格式规范，逻辑严密，数据图表清晰可靠，结论层次清晰，具体实验方案设计思路清晰，工作量大，系统性强，论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。表现出作者具有较扎实的理论基础，具有独立从事科学研究工作的能力。

12、语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。

13、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考价值（实践指导意义。

14、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

15、语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。