办人民满意学校汇报材料

办人民满意学校汇报材料（精选8篇）

办人民满意学校汇报材料 第1篇

办人民满意学校汇报材料

2009年8月，许昌实验中学调整了新一届的领导班子。新的学期。实验中学站在一个承前启后的历史交接点上。社会各界期待她能成为优质精品学校，新组成的领导班子，决心不负众望，卧薪尝胆，发愤图强，续写又一个辉煌。领导班子深入学校第一线，细致了解校情，调查研究影响学校发展的问题和漏洞，对问题进行梳理，找出问题的症结所在。本着继承昨日精华，开创未来辉煌的指导思想，及时规划了许昌实验中学创建名校品牌的总体战略：以新起点、新形象、新目标、新举措为开端，以提高教育教学质量为动力，以强化学校管理为重点，积极营造学校发展新的增长点；以“两整顿一加强”为切入点，树立学校崭新形象。使学校逐步形成设施优势、生源优势、师资优势和管理优势；立足于让学生成才、让家长放心、让社会满意的办学宗旨，牢固树立和谐意识和质量意识，努力发挥出学校的市级普通高中示范作用，争创省级一流学校。因此，学校制定有切合学校实际的许昌实验中学2009-2012教师三年发展规划教师发展规划；㈠总体目标

1．在职教师100%达到本科学历，15%以上达到研究生学历；培养3－5名在河南省具有一定影响力的优秀教师；培养10－15名市级教学能手或学科带头人；建设2－3个强势学科；学校核心课题立项为省级或市级课题。

2．培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师。

3．以先进教育管理理念和教育教学理论为指导，通过教师队伍的发展，保障学校办成一个“保证基础、发展和谐、善于创新、质量一流”在市区享有较高知名度和美誉度的优秀学校。

为了落实这个目标学校制定了校本计划和外出学习培训计划。建立“校长决策调控—教研室具体负责—教师群体开展实施”的校本科研工作运行机制。

校本科研工作由校长牵头。作为学校工作的大事来抓。教研室重点负责，制定教研制度，指导各教研组（或年级组）制定教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。教研室主任要督 查并参与经常性的集体教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决。

制定了外出培训计划和主要工作目标

1、内强素质：在加强培训体制建设和内部管理规范建设的同时，着力培训教师的终身学习的观念，并努力使其自己在工作中加以实践，逐步具备“六种角色”，即：新课改实验的行动者，教育科研课题的研究者，适应教育发展的需要者，教师间相互学习的合作者，理论的学习的宣传者，让学生接受良好教育的先行者。

2、外树形象：在巩固原有功能、职责的基础上，建立一支高素质的师资队伍，强力推出名优教师。在理顺条块，清晰结构的基础上，确定校本培训在教育教学工作中协调和示范等作用，逐步做大、做优、做强，使我们的教师独具魅力。

学习培训形式

（一）理论学习与教学示范相结合。

1、集中学习。利用教师会议，加强教师的理论学习和职能培训。内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，班主任工作和教育政策与法规等。特别强调围绕新课程的培训。

2、分散培训。侧重教育教学技能的培训，以教研组为单位进行。

3、根据市教育局安排参加新课程培训。

4、青蓝结对。以老带新，互帮互助，整体提升。

5、外出到各地名校参观学习。

（分教研组学习由学校编写的《教研简报》；青蓝结对子，以老带新，互相学习；外出学习和听课；参加新教材培训等走出请进来的形式。）许昌实验中学有一支师德高尚、业务精湛、能拼善战的高水平教师队伍。

特级教师：2人；省级学科带头人：7人 从德州

蒋少华 郝秀梅

贾敏慧

杨锐

李桂荣

王吉征；省级骨干教师：10人 赵建岭 赵天云 胡瑞霞

陈金霞

蒋少云

李平刚

霍亚萍

侯敏英 张亚峰

刘俊芳

；市级学科带头人： 11人

宋金旺

李东乾

贾敏慧

袁天顺

杨

锐

李桂荣

孟宝祥

李子安

董雪霞

陈芳

吕占福；市级骨干教师：39人

朱小平

李歌

赵喜红

孙金钟

张明伟

王俊琴

田焕琴

韩俊岭

刘建民

张艳霞

杨彦

俎爱云

王纪钊

孙红梅

陈芳

白国强

金和平

田焕琴

周保银

袁花菊

王会歌

岳伟

朱新发

李书谦

冀秀月

邱清晨

董雪霞

刘艳

刘宏杰

吕占福

何东玲

范宗昌

肖灵芝

郭志超

秦玉 章

赵新红 孟庆黎 冯勇。学科带头人、骨干教师占教师比例近30﹪ 1、39位担任班主任或中层职务，在教学教研工作中起到了引领、示范等带头作用

2、从德州 赵建岭 杨锐 曲良堂 宋金旺 郝秀梅 都有自己的研究课题。

3、从德州 赵建岭 杨锐 宋金旺

赵天云 胡瑞霞

陈金霞

蒋少云

李平刚

霍亚萍

侯敏英 张亚峰

刘俊芳

朱小平

李歌

赵喜红

孙金钟

张明伟

王俊琴

田焕琴

韩俊岭

刘建民

张艳霞

杨彦

俎爱云

王纪钊

孙红梅

陈芳

白国强

金和平

田焕琴

周保银

袁花菊

王会歌

岳伟

朱新发

李书谦

冀秀月

邱清晨

董雪霞

刘艳

刘宏杰

吕占福

何东玲

范宗昌

肖灵芝

郭志超

秦玉章

赵新红 孟庆黎 冯勇等正式出版3本有关教育教学的书；参加过编写《点拨》一书；正式发表有关教学论文100多篇；交流论文130多篇；

4、其中，杨锐

张素炎

王军灿 讲过全国优质课并获奖。

5、都带过青年教师。其中，王纪钊 胡瑞霞 洪翠珍 袁花菊 从德州 裴素贞 刘俊芳 朱小平赵秀花 孟宝祥 李歌 张素炎 王慧敏 等十三位教师现在正带着青年教师。他们所带的教师中，丁明丽 张瑞华 袁晓燕 于培贞 蔺世杰 陈亚琴 曾庆奎 蔡欣欣 陶阁 安勇 等多次被评为许昌市教坛新秀、市级优质课或得者、都教过高三或初

三、所写论文获得市级奖励，在教育教学方面做了一些贡献。

教学管理

学校教学管理体系完善，制度健全。制定了《备课基本要求》、《教师听课要求》、《教研组长职责》、《作业规范》、《教师教学行为规定》、《作业评价表》、《教案评分标准》、《辅导要求》、《考试规定及要求》、《考前教育与指导》、《教师监考守则》、《学生考试守则》、《考试违规处罚条例》、《教师阅卷规则与总结》、《试卷分析会要求》等使老师感到有法可依、规范了各种教育教学的正常秩序，使教师有所是从。有布置、有检查，有落实并公布结果（教案、作业、听课记录一学期至少检查2次，有总结、有公布、有表扬）。在常规教学方面一直落实“细、实、恒”从而促进了教育教学的质量稳步发展。

我们学校本学期成立了由校长为组长、教研组长为成员的《听课组》，这一举措大大地提升了教师的上课水平的提高。在教师中，反 应很强列，深受欢迎。

教学的主阵地就是课堂，课堂的质量好坏在于教师。因此，学校一直抓住“三课”汇报课、公开课、优质课不放松。每学年第一学期40岁以下的教师每位上一节汇报课。在此基础上，每一个教研组推荐上公开课的教师；优质课是在上公开课基础上推荐上学校的优质课，优质课获得特等奖、一等奖的一个是推荐其参加市级优质课评选，二是作为学校的示范课，在给全校的教师上“示范课”（由学校校级领导、教研室、教务处及各教研组长组成评委进行评课和打分）。这“三课”有计划、有要求、有安排、有结果、有奖次。要求全体教师使用普通，和规范字，使用先进的电教手段进行上课。教师争先恐后的在学校的两个多媒体教室上课，每学期在多媒体教室上课 400多节。

教学改革

学校制定了《实施高效课堂方案》。积极开展教育教学改革，开展课程改革试验，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式。学校筹集资金让教师外出到河北衡水、郑州、开封、青岛（还积极参加市教研室组织的一系列教研活动）等地学习先进的课改经验，立足于教师教学方式的改变和教学效果提高，实施高效课堂。弘扬个性空间，创设有利于学生积极上、相互合作的氛围，从而激发学生的学习兴趣，使学生想学、会学、好学提高学生探究能力。

学校还注意培养的动手能力和创新意识弘扬学生的个性。学校开展了一系列的特色教育：电脑制作大赛；数、理、化、生竞赛活动；英语演讲及技能大赛；体、音、美、艺术班；“双语写作组”等大力推行实验特色学校（英语演讲及技能大赛；“双语写作组”要求人人参加）。这些活动激发了学生浓厚地学习兴趣和积极性。《许昌日报》、《许昌晨报》登了活动的照片和报道了题为《许昌实验中学着力提高教学质量》的文章。

教学效果

为了培养学生的动手能力、操作能力。要求每位学生都参加理、化、生的实验课。每位学生参加运动比赛的项目两项；参加体育达标活动；参加市教育局、市教研室组织的各种活动。

教研计划

学校成立了校教研室，有专职人员，有组织、有计划、有措施有活动记录、有安排、有检查、又公布、有表扬。每一学期教研室和各 组的组长都有计划和总结。一切活动均与绩效工资挂钩。

教研活动

教研活动制度健全：集体备课（同头备课、规定统一时间、统一地点、有主讲人、有讲的材料、有讨论、有人专一检查、备课人签字、一周一评比并在校园公布）有计划、有安排；每一个教研组都有一个专题研究（大组两个）；一月一期《教研简报》宣传课改精神、先进经验、先进教法和学法、给教师提供精神食粮；“三课”活动评选；“三优”（优秀教研组、优秀教案、优质课）评选；青蓝工程 用学校特级教师、模范教师、省级学科带头人、骨干教师带新青年教师（要求新青年教师听师傅的课和中级和高级教师的课），找有经验的教师给新青教师作报告传授经验。

课题研究

学校围绕教育教学改革进行科研活动，大部分教师开展教育科研能力。已结项的国家级、省级课题有好几项；现在有一个中国基础教育英语教学研究2008-2011年资助金项目立项评审结果《新课改下的高中英语课堂教学模式的实践与研究》得到立项，获得研究经费5000千元的资金支柱。许昌实验中学也被命名为“国家级高中英语研究基地”。

教师在各级杂志、报刊发表有关教育教学方面的教学论文 篇；

教师独著有关书籍3部。参加编写系列丛书《点播》、《导与练》的老师20多人次。

规范招生

在招生方面，严格遵照教育局的招生政策，遵守招生纪律，严谨超编、超数，不舍大班额，不舍重点班、不办复习班。

学籍管理

学校按《许昌市普通中小学学籍管理暂行规定》管理学籍，有完善的入学、转学、休学和借读的制度，按规定程序来操作，手续完备。运用计算机管理学籍，建立聊电子学籍。

常规管理

按照学生在校时间、作息时间符合上级规定，把学生自主时间还给了学生。按上级要求开足开满体、音、美、心理、卫生、环保等课程并有专职教师。

办人民满意学校汇报材料 第2篇

通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步

增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。

在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。

通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。

学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。

作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。

从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。

干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。

生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

办人民满意的学校 第3篇

小学建于1997年8月, 现为“省实验小学”, 先后获得了“全国德育科研先进校”“省文联书画培训考级基地”等数十项市级以上荣誉称号, 并于2010年成为全市唯一一所通过“淮安市数字化校园”验收的小学。

初中建于1998年8月, 是全省首批、原淮阴市唯一的“省示范初中”, 先后获得“省德育先进校”“省绿色学校”等百余项市级以上荣誉称号。

高中建于1999年8月, 建成后8个月被确认为市重点高中, 14个月被确认为省重点高中, 2004年晋升为省四星级高中;2005年10月, 被冠名为“江苏省郑梁梅高级中学”;2007年1月, 被江苏省人民政府侨务办公室确立为“华文教育基地”;先后获得“省文明单位”“省园林式单位”“省德育先进校”“省五四红旗团委标兵”等省级以上荣誉称号六十余项。

十四年来, 全校师生在郑先生“以勤劳求生存, 以诚信求发展”的格言和“学校创名牌、人人争贡献”的信念激励下, 坚持“实事求是”的校训, 形成了“自强、厚德、善学、笃行”的校风、“敬业、爱生、善导、践行”的教风与“砺志、明理、善思、致用”的学风, 办学成果丰硕。十三年中考、十年高考辉煌连连, 先后有数百名学子考取北大、清华、复旦、南大等全国排名前十的名牌高校, 培养了多名高考县文理科状元。

学校规模大, 结构复杂, 社会期求高, 工作头绪多, 这就要求我们既要能吃苦, 又要能受累, 还要不断地总结工作经验。为管理好学校, 提升学校的办学品位, 我们的学校管理工作主要在六个维度上展开, 即安全是学校的生存线、规范是学校的基准线、质量是学校的生命线、创新是学校的动力线、特色是学校的发展线、文化是学校的引领线。

在学校的特色办学历程中, 我们在不断地总结、彰显学校的特色。我们教育上的最大特色是生命教育、感恩教育、创新教育, 目的是让学生“学会做人、学会做事”, 最终提高学生的“幸福指数”, 我认为这是一切教育的目标。

生命教育。以“培养具有社会主义核心价值观, 敢于创业、勇于创新、善于创优, 德智体美全面发展的新一代人”为最终目的, 以使每个人“优化生活目标, 锻炼生存能力, 提升生命价值”为具体目标。

感恩教育。只有学会感恩, 才有责任, 才有做人之德、做事之能, 才会有精彩的人生!有了知恩之心、感恩之德、报恩之能, 才能获得终身学习的动力。

创新教育。随着经济全球化的深入发展, 决定存亡的是国家核心竞争力的强弱;提高国家核心竞争力的关键因素是提高青少年的创造力;提高青少年的创造力, 要联系生活实践、学习实践, 从学习方式、生活方式、工作方式与思维方式的改变做起。

创新教育旨在培养创新人才, 是培养学生创新能力的主要途径, 实施创新教育的主体是教师, 所以提高教师创新的素养和能力是我们首先要开展的工作。我们要求教师在开展教育教学工作中坚持七个原则:针对性原则、基础性原则、开放性原则、示范性原则、民主性原则、宽容性原则、启发性原则。同时我们着力推进现代学校制度的建立, 保证创新教育得以实施。如我校实行的《校务委员会领导下的校长负责制》《AB两组联合签署制度》《郑梁梅学校星级班级评比办法》《教师评价制度》《学生评价制度》《课堂评价制度》等。

现在, 在推行三个教育的背景下, 我们正全力推进学生管理的六项管理跑操、就餐、宿舍管理、八关、十好、十杜绝, 不断提升学生的做人品位。

在促进教师成长方面, 从建校初, 我们就清醒地认识到, 学校要走内涵发展之路, 就要提高队伍素质。所以, 我们从教师职工的根本利益与学校的长远发展出发, 谋策略、求突破, 努力提升广大教师的五大素养专业素养、法规素养、道德素养、哲学素养、健康素养, 着力构建三个共同体学习共同体、责任共同体、幸福共同体, 并开展了一些卓有成效的工作, 如开展“名师工程”, 明确了教师的“十项任务” (有高报一级职称计划, 有高考及教材研究成果, 有对学生研究的案例集, 有出试卷的积累, 有练习集, 有开课计划, 有听课方案, 有自己的课题, 有具体指导的学生, 有打造自己特长的方向与计划) , 倡导教师“八项修炼” (修炼自己的身心, 让它舒展、健康;修炼自己的意志, 让它坚定、顽强;修炼自己的思维, 让它多维、缜密;修炼自己的仪表, 让它端庄、得体;修炼自己的目光, 让它慈爱、深邃;修炼自己的言语, 让它精当、生动;修炼自己的书写, 让它工整、有序;修炼自己的表情, 让它亲切、自然) , 打造“四可” (可亲、可敬、可信、可畏) 教师

促进教师成长, 我们有一项很重要的举措提高教师校本教研水平。江苏省《纲要》指出:“坚持科研兴教。强化教师的科研意识, 不断提高教学科研能力。大力推行校本教研活动, 为教学资源交流共享及教师培训提高搭建有效平台。”

因此我们加强学校课程开发与管理, 使国家课程校本化、校本课程实用化、课程管理常态化, 并成立课程开发领导小组, 组织科研能力强的骨干教师形成校本课程开发团队, 结合学校实际, 制定了《郑梁梅学校校本课程开发和实施方案》《郑梁梅学校综合实践活动课程实施方案》, 着力体现校本课程开发与更新过程中的多样性、互补性、人文性、趣味性、量力性、可行性等原则。建校以来, 我校有数十人参与国家、省级课程开发, 有数百位教师参与开发、编写校本课程, 涉及绝大部分学科。我们开发了《勤劳诚信奉献》《淮安赤子郑兆财》《青年心理学》等校本德育课程;挖掘地方资源, 开发了数十门具有地方特色的校本课程, 如《涟水历史名人》《废黄河污染调查》;通过开展“树民族之魂, 立做人之根”的“树魂立根”教育, 让学生知道, 捐资者、亲人、师长是成长的“根”, 家庭、学校、家乡是情感的“根”, 追求、合作、奋斗、尊重、诚实、谦虚是安身立命的“根”, 并且我亲自编撰了摄影作品《根》, 教育学生亲近自然, 感悟人生, 感恩社会。

办人民满意的学校 第4篇

该校把加强制度建设，科学管理做为学校工作的重要环节，从绩效工资发放、评优树模、年度考核、职称晋升到学校内部管理，建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和班级、学生考核制度，改革了课堂教学的评价机制。严格落实岗位责任制，实行层级管理，做到分工不分家，补位不越位，互通信息、互相协作，发挥了管理工作整体作用，各项工作稳步推进。

发展高质量的教育，必须有高质量的教师。学校十分重视师资队伍建设，利用师德师风整顿、校本培训等活动，对全镇教师进行政治学习和业务培训。多次派教师到县、市、省参加学习培训，为教师搭建成长平台。

重视学生心理健康教育和安全法制教育。每学期进行一至三次由专家主讲的法律知识讲座，把安全教育与行为养成教育结合起来，使学生自我保护能力和明辨是非能力进一步提高。落实点名制、门禁制、路队制、24小时值班制度，定期到各校幼儿园进行检查，排除隐患，对突发事件制定了相应的紧急预案，确保了今年各校无一安全事故发生。

關注明天教育、着眼未来发展。梁山镇中心小学将在校长王宝祥的带领下，紧紧围绕“艰苦创业、从严治校、规范管理”的总体思路，为梁山镇教育事业可持续发展做出新成绩。

创建人民满意学校汇报材料 第5篇

岁月成就经典，经典积淀实力，创新谋求优质，优质获得满意。近年来长葛八中在各级政府亲切关怀下，在市教体局和乡中心学校的正确领导下，紧紧围绕放眼未来，借鉴过往，着手现在的整体部署，栉风沐雨，擘划绸缪，励精图治，和衷共济，始终以德育首位为原则，以依法执教为准绳，以制度建设为抓手，以平安校园为前提，以提高质量为核心，以课堂高效为目标，以后勤服务为保障，坚持校务公开，落实惠民政策，全面加强作风和行风建设，积极推进了义务教育均衡科学发展，不断提升了我校育人水平和教育工作社会满意度，现已呈现出气正风清、欣欣向荣、教师幸福、学生快乐、百姓满意的大好局面。经我校自评，觉得已具备人民满意学校的标准，现回报如下。

一、办学条件达标

长葛八中创建于1983年，是一所文化底蕴深厚且具有优良传统的乡镇中学。校址位于长葛市县城东20公里，紧靠1号公路南侧，交通十分便利。学区覆盖孟庄、河路口、岗李、郭梅、伞李、王科庄、徐王赵、双刘、菜王、苑店、董天龙、范庄12个行政村，人口2万多人。学校现有初中教学班8个，学生445人。拥有独立的校园，总面积为 43355多平米，生均占地面积97.42平米。建筑面积6290平米，生均14.13平米。共有宿舍楼1栋，面积1680平米，生均3.77平米。餐厅800平方米，住校生生均1.8平米。拥有教学楼两幢（每个教学班配备教室3间），物理实验室1个，化学实验室1个，生物实验室1个。美术教室1个，多媒体教室1个，多媒体网络教室1个，图书室1个、仪器及器材储存室4个，综合实践活动室1个，电子音像室1个，广播室1个，卫生室1个，心理辅导室1个，留守儿童之家活动室1个，综合档案室1个、职工之家1个，设在运动场内的标准篮球场2个，较为标准的操场（足球场）1个，250米跑道一个，有4道100米直道

跑道，并设有单双杠等运动设施，生均运动面积8.7平米。以上各项均已达标。

学校拥有教师集体办公室2个，分组办公室4个，党建活动室1个。会议接待室2个，档案室1间，多功能餐厅1个（8间），使用面积和使用条件均符合标准。学校生活设施齐全，建有宿舍、开水房等生活设施。教学区公共厕所2个，生活区每幢每层楼设置男女厕所，厕所符合安全、卫生标准。职工之家设施功能较为齐全，能满足教师在校休息的需要。

从以上条件来看，我校校舍、场地等与学校规模基本适应。学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家中小学校建筑设计规范的要求，满足教育教学活动的基本要求。校园绿化面积32600平米，生均绿化面积73.25平米，大大超过《标准》中规定小学0.5平米，初中1平米的标准。

学校地处县城与乡镇之间的乡村，周边200米以内没有网吧、游戏厅和其它娱乐设施，校内语、也没有商店，环境安全，交通方便。学生进出校园实行严格安全的管理制度，受外界的干扰小。

二、教职工队伍建设达标

学校一直按照国家标准和教师任职资格规定配备教职工，无临时聘用人员。目前在编教工29人，学历合格率100%，其中本科学历教师12人，占41.3%，35周岁以下8人，占27.5%.师生比例合理，达到国家标准中的要求。所有教师具备相应的学科教学资格，特别是音体美信息课程，全部由相应专业的老师担任学科教学。初中现聘有高级教师3人，中级教师24人，教师职称结构基本合理。

学校目前有校长一名，副校长一名，学历和职称已达到标准中的要求。

学校现配备了兼职的心理健康教育教师1名。

三、学校管理达标

学校标准化，让人民满意重点之一就是学校管理的标准化。学校在对各部门的管理中，全面落实岗位责任制，实行制度化管理。坚持“对事不对人”的原则，保证各项教育教学活动的顺利落实。对照标准，我们的学校管理已达标，主要体现在以下几个方面：

（1）全面落实国家教育方针，大力实施素质教育，不断提高教学质量。

（2）实行校长负责制，执行校长负责学校全面工作，并且设立“教代会”，对执行校长的工作进行有效地督导，设置教务处、政教处、总务处、团总支、年级组和教研组等机构，任命各部门负责人，分别分管德育、教育教研、教师队伍、综治安全、和校园文化建设等，形成高效的管理队伍。

（3）建立健全的行政议事制度，每周定期召开行政会，学校任何重大决策都必须经过行政会的通过。同时，学校建立健全教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。由工会主席主持学校教职工代表大会。对学校的发展规划、领导班子的任期目标、学校章程的制定和修改，涉及教职工权益等重大事项，依法校务公开，由行政会通过以后，提交教职工代表大会表决通过。

（4）建立健全了部门岗位责任制，年级组、教研组、团委、少先队、图书室、实验室、多媒体网络室、档案室等，都有明确的管理制度和岗位职责。

（5）建立教师人事管理制度，实行教师和部门负责人聘任制，与每位教职员工，按照国家相关法律规定，签定聘约。

（6）建立了完善的教职工业务考核制度，对认真履行职责的优秀教职工每学期予以奖励。

（7）学校通过每周的教职工会议和其它形式，加强教师思想政治教育、职业道德教育，创造机会，鼓励教职工参加继续教育、业务培训和对外交流活动。

（8）建立健全的财务制度，规范财务管理，依法管理学校财务，合理使用学校的办学经费。经费投入向教育教学倾斜，每年都不断提高教育教学的投资力度。

（9）建立健全对校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施的管理制度，有专人负责。

（10）建立健全校内各项安全管理制度和应急机制，遵守有关安全工作的法律、法规和规章，及时消除隐患，预防发生事故。学校实行安全工作校长负责制。定期组织安全检查，制定突发事件应急预案，制定并落实科学规范的学生作息制度。保证学生每天睡眠时间不少于9小时。因地制宜对学生进行安全教育、健康教育，培养学生自救自护的能力。

（11）学校坚持均衡教育，平行分班，不分重点班和非重点班。规范学籍管理工作，在上级部门的指导下，已经进行学籍电子化管理，配备专职的学籍管理人员，建立健全的学生转学、休学、复学，学生流失报告制度和动员流失学生复学责任制度。

四、教育教学达标

学校始终将德育放在首位，坚持以教育教学工作为中心，关注每位学生的健康成长和个性差异，因材施教，促进学生全面发展。对照标准，我们的教育教学行为已经达标，主要体现在以下方面：

（1）学校制定具体的师德考核条例，教师在各种教育教学活动中，做到尊重学生人格，不歧视学生，不对学生实施体罚和变相体罚。不侮辱学生人格，不侵犯学生合法权益。

（2）教务处按照国家课程方案、课程标准和省市教育主管部门有关教学安排课程。使用经国家或国家授权的省级教材审定部门审定的教材，组织教育教学，传授学生知识，培养学习能力，提高教学质量。重视学生自理生活习惯等生活教育。重视体育工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规，充分利用学校优势的运动场地资源，通过体育课和其它形式的体育活动，增强学生体质，认真落实“两课一操”、“每天锻炼一小时”和“阳光体育进校园”的工作。学校每年举行的小型运动会，按照国家课程计划，配备专职的音乐美术教师，开设音乐、美术课，开展各类艺术比赛活动，学校的“庆元旦联欢”和毕业文艺汇演，已经形成展示学校艺术成就的一个传统活动，深受学生、家长的欢迎。

（3）总务和团委建立卫生管理制度和后勤员工管理制度，搞好工程、保卫、供应、卫生、膳食等后勤服务保障工作。保证了校园安全、文明、干净、整洁、美观、有序。

（4）政教处和团委、少先队加强对学生的德育工作，细化对学生的日常管理，坚持开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。聘请校外专家对学生进行感恩教育、法制教育。增强学生的社会责任感和法制意识。

（5）校园中央位置设置国旗旗杆，并按照《国旗法》的规定，严格执行升降国旗制度，每周一举行升国旗仪式。并且在国旗下对学生进行爱国、爱党、爱社会主义、热爱劳动、艰苦奋斗、勤俭节约、努力学习等教育。

（6）重视家校联系，共同创设良好的教育环境。学校定时召开家长会，汇报学生在校表现和学习情况。并要求班主任老师做好电话家访和上门家访工作，形成家访制度。成立家长委员会，收集家长的意见和建议，积极引导家长委员会参与学校的管理。

（7）实行班主任负责制，每个班配备一名教师兼任班主任。学校通过多种方式，组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，并分学年表彰优秀班主任。

（8）实行学生综合素质评价制度。以初中学生综合素质评价办法为依据，并结合学校实际，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价，结果定期反馈给学生和家长。

（9）建立《学校校本教研制度》，组织教师科学有效地开展听课、评课、课题研讨活动。形成一种师生互补、教学互动、同行互助的良好教研氛围。

(10)课堂教学采取高效课堂模式。我们xx中心学校积极响应并认真贯彻县教育局关于高效课堂改革的教育精神，经申请批准，我校为古桥乡首批课改实验学校。

课改实施工作中，试验班级教师做到充分研读教材、优化教学设计、构建高效课堂、优化作业设计。为了使我校高效课堂改革有力的开展，我校在教研上也加强了力度。诸如听课校长带班子成员每天随时推门听课，要求每个老师每周听课不少于2节，现在每节课都有老师听课，有力、有效的促进了课改班级的课改效果。课改过程中老师教的开心，学生学得愉快。

五、校园安全达标

1、校园安装统一的报警监控设施。校内外安全报警电话为：0374-6602256，学校政教处，安全办为抓好学生安全。

2、学校24小时校园治安巡逻，详细记录巡查过程，工作记录详实。学校学校教师轮流值班，学生集中上、下楼梯时由年级组值周教师，学生负责协调、疏导、指挥。学校师生对学校治安满意率为99%。

3、学校消防器材配备并保障完好，定期进行消防检查，整改消防隐患，全校每学期对学生进行一次消防演练。

4、学校实验室对易燃易爆危险品，剧毒化学品等，有专人管理，制定专门的使用、回收、保管制度，管理规范。

5、教室、公寓楼、餐厅、实验室对学生用电、用水有专门规定，并经常对学生开展相关知识的教育。

6、学校食堂、小卖部建设管理、防疫、食品采购符合规定，员工都持有卫生健康证明，食堂操作、清扫、消毒等制度健全，落实良好，保证师生的饮食安全。学校未发生过师生中毒事故。

7、学校不允许外单位车辆入内，确需进入的服从保卫人员指挥。保卫人员上、放学时在校门外负责疏导、指挥学生，学校近几年未发生过较大安全事故。

8、建立学校安全隐患申报制度，学校无论部门、班级、个人都有权利和义务向学校安全领导小组申报安全隐患。

9、学校重视学生人生观、世界观教育，未发生过敌对势力，非法宗教势力，民族分裂势力在校园渗透破环活动。

10、校园广播和校园网络管理严格，媒体舆论导向正确，每学期进行学生问卷调查，了解学生思想状况，有针对地做好教育转化和控制工作，学校专门建立有学生帮教小组。

11、建立畅通的信息上报制度。发生需上报的事件，班主任或第一见证人，在紧急处理的同时，向保卫科、政教处、学校安全领导小组迅速上报。学校建立了防火、防汛、防震、等各类安全防控预案及处理措施。

六、校园文化达标

1、学校经常性进行公民道德教育、诚信教育、文明行为教育和爱国主义教育，形成博学严谨，善导爱生的教风，勤学善学，主动求真的学风，尚德和谐，笃学创造的校风。

2、开展了“讲文明，树新风”活动；师德教育活动；环保实践活动，对师生进行文明教育。

3、校园规划科学，布局合理，环境优美，可绿化地绿化率为100%，笑容校貌整洁，无乱画、乱写、乱张贴现象，垃圾能日产日清。校园自行车、摩托车、电车有停放区域，有专门班级负责摆放。

4、安全知识教育纳入教学计划，渗透到教学活动中去，各学科都能在教学设计中体现，各教师全部受到相关知识培训。每周星期二被确定为安全教育日，进行学生自救自护能力训练，有计划、有要求，效果好，常抓不懈，多次进行防震演练、法制安全知识讲座等活动。

5、学校专门设立了心理健康咨询室，安排有专职的心理健康辅导员，化解学生思想压力，帮教有心理疾病的学生。

6、全校近几年来，未发生非正常死亡学生的责任事故。

七、依法治校达标

我校在开展依法治校创建工作的实践中，逐步形成学法、知法、用法，依法执教、依法治校、依法办事的良好风气。

1、学校成立了依法治校领导小组，形成了以校长办公会为决策，政教处、团委、年级组、学生会、班主任、学生为主体，法制副校长和政治教师充分参与的学法教育队伍。

2、聘请法制副校长，狠抓并强化师生法制学习。通过组织学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、学校规章制度等，多种形式提高法治素质，增强法治观念。

3、完善学校制度及管理程序，实现管理工作规范化和制度化。

4、建立校务公开制度，完备校内监督机制。为提高管理工作的透明度，及时将学校的重大决策、财务收支情况以及涉及教职工权益的相关事项，向教职工公布，以增强了学校事务的透明度。

5、建立了校内教师申诉制度，校长随时接待、受理。定期组织教师座谈会，对教师提出的问题进行答复。实行校内学生申诉制度，倾听学生烦恼，切实维护学生的合法权利。

6、建立并利用好学校、家庭、社会三结合育人机制，通过家长会、家校联系卡、家长进课堂等方式加强与家长的联系，家校配合做好学生的教育工作，家校联手育人机制在社会上引起广泛好评。

八、各项成绩

（1）2010年被乡中心校学授予“依法治校示范学校 ”。（2）2011年校园管理先进学校。

（3）2012年长葛市中招质量进步学校，体育达标先进学校。（4）2013年长葛市中招质量进步奖。

（6）2010-2013乡中心校学授予“教育教学质量”先进单位和“教育管理”先进单位。

总之，对照标准，我们颇感欣慰，我们的办学条件、学校管理、安全文化和教育教学等都能够达到“人民满意学校”的要求我们将以“办人民满意学校”为契机，继续加大学校硬件投入，严格按照上级主管部门要求，规范学校管理，积极投入教育教学改革，努力提高教学成绩，牢记“为民办学、为国育才”的办学宗旨，做到学生快乐，老师幸福，家长放心，社会满意，使我们长葛八中真正成为我市人民满意的学校。

办人民满意学校 第6篇

述 职 报 告

（第三次）

杨晓东

2013年12月6日

述职报告

杨晓东

各位家长、社区、派出所的各位嘉宾、各位老师、各位同学，下午好!按市教育局关于开展创建“人民满意学校”活动要求，我校2013年5月13日召开了全校教师创建“人民满意学校”启动大会，6月17日召开了第一次专题会议，9月24日召开了第二次专题会议，今天我们召开第三次专题会议，我首先代表吉化三中感谢各位家长、社区、派出所的各位嘉宾的大力支持，更希望各位能为了学生教育和学校发展给我们留下宝贵意见。我将一年来的工作做简要汇报。

一、坚持办学理念

全面实现第三个三年目标

2010年学校制定了第三个三年目标，2013年是第三个三年目标的完成年，一年来，学校以“为每一个学生的最佳发展提供优质教育”为办学理念，以“促进学生发展”为办学宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”为校训，弘扬“和谐进取 求实创新”校风、“爱教善导 格物致知”教风、“乐学善思 敏学善辩”学风，紧密围绕《吉林市教育局2013年工作要点》，科学细致地制定了学校《工作计划》，坚持德育为首，注重文化建设，狠抓队伍建设，全面推进素质教育，创建人民满意学校，学校办学水平得到整体提升，全面完成了第三个三年目标。

第三个三年发展目标：实现三个维度：

1、以素质教育的实施水平代表学校发展的广度。三年后素质教育要在学校各项工作的各各方面和各各学科中得到体现和落实，德育要成为学校的办学优势，音乐、体育、美术、心理、科技等方面要得到全面发展，并有1-2个领域形成办学特色。

2、以学校文化建设水平代表学校发展的深度。三年中要继续发展建设已经提炼的十种文化现象的基础上，要特别注重培养教师的学习文化，使自主学习，自我提高成为吉化三中的又一种文化现象。

3、以中、高考水平代表学校发展的高度。三年后中考综合指标力争进入全市前8名，高考综合指标力争进入市区所有高中前10名。

2013年学校全面完成了第三个三年目标，素质教育在学校 各项工作的各各方面和各各学科中得到了体现和落实，德育已成为学校明显的的办学优势和特色，心理健康教育已逐渐成为学校发展的亮点，自主学习，自我提高已逐渐成为教师的学习习惯，学习型、书香型的学校文化已经形成。中高考取得优异成绩，2013年高考12人进入重点线、143人进入统招本科录取线、302人进入本科录取线，理科最高分595，理科语文最高分1 3 6分是全地区所有高中最高分，再次同时获市教育局优秀教学成果奖和教学质量提高奖。

2013年中考三名同学进入吉林市前百名，总数位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中毕业生包揽2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中学、吉化一中、十二 中四校高考状元。我校初中毕业生刘思佳同学取得高考理科708分(含国家奥赛8分加分)的好成绩(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中毕业生马带锎同学取得高考理科677分的好成绩(吉化一中最高分)。我校初中毕业生禚星晨同学取得高考文科619分的好成绩(毓文中学最高分)。我校初中毕业生寇晶涵同学取得高考理科656分的好成绩(吉林十二中最高分)。

学校是国家教改先进学校、国家德育科研先进学校；省未成年人思想道德建设工作先进单位、省绿色学校、省优秀家长学校；市德育先进学校、市首批中华优秀传统文化教育示范单位、市精神文明单位、市家庭教育先进单位、市群众满意收费学校、市学校疾病预防控制先进单位、市教育局业绩突出班子。457名学生参加高考，12名同学进入重点大学录取线, 143名同学进入统招本科录取线, 302名同学进入本科录取线。

王莹同学取得高考理科总分595分的好成绩。佟婉松同学取得高考文科总分548分的好成绩。

王莹同学取得高考理科语文136分吉林地区所有高中第一名的好成绩。

理科零班高考取得巨大成功，50人参加高考，4人进入重点大学录取线，42人进入统招本科录取线，50人进入本科录取线。

文科零班高考取得巨大成功，47人参加高考，3人进入重点大学录取线，32人进入统招本科录取线，46人进入本科录取线。

二、以德育为首 形成鲜明办学特色

学校无小事，处处是德育，树立人人都是德育工作者，为每一个学生的最佳发展奠基德行底色的德育工作理念，成立以学生处为主，各处室、各年级组、班主任共同参与的德育工作网络，大力推进家长学校建设，通过《致家长一封信》等途径及时与家长沟通，使德育工作做到整合各方面教育力量，层层落实，分工负责，统一协调，校内外互动。

良好的行为习惯是学生成人成才的基础，也是家长和学校对学生的基本要求，学校认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以培养新生养成良好习惯为重点，改善其他年级学生行为习惯为难点，以评选 “文明班”为考核标准，分层细化养成教育，高中部实行“百分制量化管理考核办法”，实施师生双轨检查，做到一日一反馈、一周一公布、一月一汇总、一学期一评比。实行“出门制度”“联检制度”“例会制度”，严格学生常规管理，及时掌握学生的思想动态和行动，使学生养成良好的行为习惯。

为培养现代中学生，学校坚持常年开展主题教育，从2011年开展中华传统经典文化主题教育，2012年被评为市首批中华优秀传统文化教育示范单位，2013年在每日诵读聆听，每周道德晨话，每月修德讲堂，每年总结深化基础上，进一步推进中华传统经典文化“进班级、入人心、见行动”活动，开展“学中华传统文化，做文明中学生”主题班会大

赛，通过争创“特色班级”，争当“文明学生”，打造班级文化，形成经典文化特色班级。开展了“学优秀传统文化，践行雷锋精神，实现中国梦” 主题征文、板报、演讲比赛。召开了以“坚定信心、坚持创新，持续开展中华传统文化进校园，传递社会正能量’’为主题的第五次德育工作会议，会议对10年来学校德育工作进行了全面总结，形成了《国旗飘扬伴我成长》、《与朋友有约》、《弘扬优秀传统文化传递道德正能量》等德育教育读本。谭晓东教师做了《我与孩子们共成长》经验交流，《德育报》社社长张国宏进行了专题讲座。接待了新疆克拉玛依市第六中学考察团，介绍了学校开展中华优秀传统文化进校园活动的经验和做法。国家级课题《中华传统文化与班主任人格修养的研究》和省级课题《中华传统经典文化促进学生品德形成的实践研究》已进入结题阶段。每月出版一期《修德》报，每座教学楼正厅设电子屏，滚动播出德育教育内容，让传统文化精髓滋润学生心灵，伴随学生健康成长。

班主任队伍是德育工作的主力军，学校通过“考察培训、专题讲座、完善制度、先进引领、班主任例会、班主任日志’’等途径，不断提高班主任的专业水平。在市中学起始年级班主任备课会上，谭晓东作了《如何开好第一次家长会》的报告。在“吉林市中学资深班主任班级管理经验交流暨成果展示会”上，张云杰老师作了《实施互助组量化考核制度，促进学生自立》的班级管理特色报告，受到与会领导和班主任的一致好评。

总之，以德育会议为主线，诚信、感恩、中华传统文化三大主题教育为核心内容，以市德育先进学校、市中华优秀传统文化教育示范单位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建设工作先进单位为标志的德育工作已成为学校的办学优势和特色。

三、以教学为中心 全面推进素质教育

良好的教育教学质量，全面实施素质教育是社会和家长对学校的最大期盼，也是学校办学的主要目标，2013年学校以课堂效率年推进年活动为载体，面向全体学生，因材施教，坚持德育学科渗透、合作学习、探究学习，创造生命化高效课堂。定期和随时检查教案、备课、上课、作业批改，及时反馈，校长、主任、教研组长经常走进课堂听课。实行查课制度，设专人查课。开展“行知杯”主题系列教研活动，初中部进行了“新形势下如何上好常规课”研讨活动，高中进行了有效教学研讨系列活动。新初一年级进行了阳光分班，最大限度发挥阳光分班的优势，如：教师积极性等，努力打造阳光分班下的吉化三中初中部新品牌。进一步强化初高中毕业班管理，争取2014年中高考再创佳绩。

高度重视学生心理健康教育，设专职教师在初高中开心理课，重建心理咨询室，请专家给学生进行考前心理辅导。召开第三十一届田径运动会，新初一高一学生军训，学生广播体操比赛，进行学生书画展览，开展学生社会实践活动，参观丰满水电博物錧。开展“缅怀先烈 传承遗志 共铸中国梦”清明祭扫活动、“学雷锋关爱老人，奉献爱心”小志愿者进社区活动。召开吉林市“我们的节日”网上基础知识竞赛启动仪式和现场竞赛活动，编写《红红火火中国节》一书，并由吉林人民出版社出版。关心贫困学生，学校爱心基金会支助了10名贫困学生。105名学生享受免费午餐。61名学生享受再保障政策，实现全免费上学。

一年来，学生在各级各类竞赛和活动中获奖8 0 0多人次，王一同同学在全国第三届“华章杯’’快意读写大赛中获一等 奖、关哲伟同学在全国第十八届“华杯赛’’吉林赛区获一等奖，李晓林等3名同学被评为吉林市美德少年。市级科研课题《跆拳道校本课程开发研究》、《通过体育活动调初中生负性情绪的研究》顺利结题。

四、重视师德建设 培养高素质教师队伍

坚持常年进行师德师风宣传教育，选树张云杰、谭晓东等师德典型。在吉林市优秀师德教育案例评选中，张云杰、张亚娟老师获特等奖，谭晓东等5名老师获一等奖，赵玉峰等3名老师获二等奖。注重培养教师的学习文化，开展第二次“百校游学’’活动，选派了12名教师到上海静教院附校、田家炳中学学习交流，参加学习的老师回来后在集体备课、教研活动中进行了交流，每人写了一篇学习心得。召开了第二次教学工作会议，请市教育学院高中教研室郭毅主任做了专题讲座，进行了集体备课和课堂教学展示，进行了论文和教学案例交流评选活动，并汇编成册，即将于2014年1月召开第三次教学工作会议。国家级科研课题《建立教师自主学习、自主提高机制，全面提升教师素质的实验研究》已经进入总结阶段，《吉化三中教师和谐发展实验研究》已进入研究阶段。

目前学校有省学科带头人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百优、市全天候、市骨干班主任3 8名，教师获得各级各类荣誉1 3 0 0人次。王鹏被评为市科研型名教师，孙丽梅等三名教师获市教育2013年高考“突出贡献奖”。张跃辉等五名教师市教育局2013年高考“优秀教学成果奖” 李红冰等四名教师获吉林市教育局2013年高考“教学质量提高奖”。李金良等四名教师获市教学新秀，刘艳红在“学雷锋做有道德的人”爱国主义主题教育读书征文活动中获优秀指导教师。

五、重视安全工作 创建平安校园

在自然灾害频繁的情况下，校园安全成为全社会关注的热点，更是学校的头等大事，学校坚持生命至上，安全第一，进一步完善各种安全工作预案，加强了安全防火、值班值宿工作，充分利用电子屏幕、安全警示牌、《修德报》等载体强化师生安全意识，每学期开学第一周进行安全疏散演练，本学期还进行了防震演练。请法制副校长为学生进行安全知

识讲座，请专家为教师进行消防安全知识辅导，在校门口增设安全栏，两座教学楼门前设防滑垫，冰雪天在南教学楼设警戒线，根据市教育局要求，在极端天气及时放假。开展结核病健康教育、爱牙日专题讲座等健康宣传活动，为学生健康提供了保障，确保全年安全无事故。严格按国家省市要求收费，无乱收费现象，教师无三乱现象发生。

六、重视文化建设 形成浓郁的育人气团

浓郁的学校文化氛围对学生的健康成长起着重要作用，经过50年的积淀，尤其是2004年以来的大发展，学校已洋溢着浓郁的文化氛围，学习型、书香型的学校文化已经形成，以人气旺、风气正为标志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”为标志的思想文化为代表的十种文化现象已成为学校发展最重要的精神财富。

近年来，在市教育局大力支持和大量资金投入下，新食堂竣工投入使用，塑胶操场竣工，两座教学楼整体加固完成。2013年理化生、体音美教学仪器基本达标，实现了白板教学。新建排球场地、蓝球场地、乒乓球场地，一个清新淡雅、书香泗溢、生机盎然的校园已呈现在我们面前。

一年来在教育局领导、社区领导和全体家长的支持下，在全体化三中人的共同奋斗下，学校方方面面工作顺利推进，取得了可喜成绩，实现了跨越式发展。通过家长会、问卷调查、校长公开电话等途径了解到家长对学校满意度大幅度提高，这是创建“人民满意学校”以来学校发生的最大变化，也是学校的最大财富。同时学校德育的优势和特色作用发挥明显，作用巨大；教学管理进一步精细化，中高考成绩突出，得到社会广泛关注；教师队伍整体素质进一步提高，名优骨干群体基本形成；学校文化、校园环境适合学生身心发展的需要；督导工作扎实推进，在10月末的省素质教育督导检查中，得到专家一致认可和高度评价，这些都是创建

办人民满意学校汇报材料 第7篇

主题实践活动的汇报

---东夏镇堂子小学2011、9、25

学校以“教育即服务、管理促均衡”为办学理念，坚持“面向全体，对学生全方位负责，促进学生全面发展”的办学宗旨，积极构建现代教育管理体系，牢固树立提高教学质量，校长是关键、教师是根本的理念，立足全面的质量观，坚持“品牌办学、特色立校”的意识毫不动摇。着力打造人民满意学校。现将活动情况汇报如下:

一、安全教育，常抓不懈。

学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。

二、教师为本，提高教学力。学校将工作重心放在班主任队伍建设和教师队伍建设上，我们以建设“和谐型校园”为目标，深入学习实践科学发展观，践行“创优争先”活动。通过思想引领，强化教师的工作要求；通过行为规范，鼓励教师争做以身正人的道德表率；通过制度激励，引导教师勤奋耕耘、无私奉献；通过业务强化，引导教师做学生发展的“知心人”，道德行为的“示范人”，创造知识的“学术人”，创新进取的“引导人”，全力打造学习型、专家型的教师队伍。

三、青蓝工程，打造后备军。

我们实施了“五个一”青蓝工程。即每人拜一位师，在本学科内选择一名业务素质强的教师拜师结对，每人每月上一堂汇报课，每人每月做一套检测试卷，摸清考点和知识体系，每人每期至少发表一篇文章或有教学成果在市级以上获奖。通过“五个一”工程，给青年教师压担子、指方向，使他们迅速成长，实现本校教师队伍的可持续发展。通过一系列活动，我们取得了喜人的成绩。他们成了我校落实常规的中坚力量，起到了先锋模范作用。

四、以研促教，打造科研型教育。

学校始终把建立“科研型”校园作为增强学校发展动力的主体工程来抓，按照“人人参与，共同进步”的原则，总结形成了“三化”教研模式。

1、是校本教研常规化。严格执行每双周一次的“常规研究”，做到有组织，有主题，有过程，有成效，有总结。

2、是主体教研专题化。我们充分利用每年四月和十一月的“教研月”为主阵地，建立起“一二三四”教研模式。一考，严格抓好期中考试，并以备课组为单位开展扎实的质量分析和对策研究；二研，围绕教研室主题活动要求，各年级备课组采取集体备课——个体上研究课——集体研究——重上汇报课的程序，在每个学科研究探索最有效、最实践的课堂教学模式；三说，说师德，说教法，说教学一得，让老师们广泛交流，互通有无；四赛，通过优质课竞赛、说课竞赛、教学设计竞赛等展示能力、提高素质。

3、是经验总结规范化。每次活动结束后，都要求教师撰写“我的参与”、“我的收获”、“我的改进”，然后装订成册，分类存档，教师可以随时调阅自己或他人的心得，从不同的视角审视借鉴。

五、以德治校，打造和谐型教育。

一是教育引导。为加强学生的思想教育工作，班主任每周召开一次主题班会，有重点、有主题的对学生进行教育引导；利用校会、晨会等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度，把问题及时解决在萌芽状态，防患于未然。

二是活动指导。开展德育活动既能让学生融入到日常生活中，学会做一个对社会有用的人，又能缓解学生紧张的情绪，让其真正激发成人成才的内动力。让学生在贴近实际、贴近生活中释放压力、学会做人、学会生活。

以大视野办人民满意学校 第8篇

一、办百姓满意学校制定出家长知晓的目标主张

通过学校的《校-家牵手报》陆续向广大家长提出了学校一系列的奋斗目标:

“以大力提高教学质量为核心, 以外语特色学校建设为龙头品牌, 以“小学生大视野大世界”特色科研课题为整体拉动, 以科任学科的“大视野”校本特色教材开发为亮点突破, 为培养学生成为具有中国情怀、世界目光, 适应现代与未来生活, 德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。”

“一年级, 把握好第一年度的学业成果展示, 给学生童年留下幸福、难忘的回忆。六年级, 把握好毕业考试, 为每一位学生打下牢固的知识基础和技能基础。中间年级, 大力提升教学质量, 把握好“八动能力”训练。”

通过两年的实践, 大部分的办学主张已悄然被广大教师所接受, 以人为本、主动学习、生动学习、提升质量、快乐成长的现代学校工作的氛围在校园内以逐步形成。

二、办百姓满意学校奉献给家长渴望的师爱真情

为把”办人民满意学校”的承诺落到实处, 南京九校的全体教师树立了“尊重大爱全体学生争做百姓满意教师”的为师观念。做法是:

(一) 教育引导全体教师都要具有广大的“教育爱”胸怀

在办人民满意学校的实践中, 我校要求全体教师认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》。学校全体教师坚持以中国教育家霍懋征“真爱无边、真爱真干、用爱成就育人事业”为座右铭;以苏霍姆林斯基“有对受教育者深深的爱, 就有了真正的教育”的教育思想为灵魂, 定期开展“爱满校园”“我的爱生故事”“与特殊生及家长沟通”“全年无师德投诉的百分竞赛”等一系列的真情师爱教育活动。要求班子成员要带头走出思维误区, 坚决不准把“学苗不好”总挂在嘴上。教师否定学生就是否定自己, 领导否定学生, 就是否定学校。

同时, 学校通过教学楼外墙喷涂广告的形式, 向全体家长发出了我们的爱生承诺。

(二) 建立赏识教育百句园地引导教师树立师以生贵的教育观念

在办人民满意学校的实践中, 我们要求教师都要树立赏识教育观念, 不断用赞扬的话语、友善鼓舞的示意, 无限欣赏的神情去鼓舞学生取得学习的成功。为把此项工作落到实处, 我校在北校区主楼开辟了配有每一名教师图片的教师赏识教育百句园地长廊, 鼓励教师对学生做到:培养、引导、关爱、微笑、鼓励、宽容、严格。如:

“付朝晖老师:孩子们, 只要努力了, 目的就达到了不管结果怎样, 在老师的心中, 你们永远是第一名。”

“刘虹作老师:同学们, 你们的演唱声音太好听了。老师还以为在听专业合唱团的演唱呢?”

三、办百姓满意学校发布家长所关注的学校信息

为加强家长与学校的信息沟通, 解答家长的疑虑, 拉近家庭和学校的距离, 在南京九校与桂林小学两校整合完成之际, 学校创办了图文并茂的南京九校《校与家-牵手报》, 简称《牵手报》。该报面向全校1700位学生家长发行, 及时向广大家长通报他们所关心的校园信息。

截至目前, 学校已经向家长发放《牵手报》十万份之多, 并分期设立了“校园新闻、名师讲堂、教学专栏、收费通知、家教导航、家长来信、假期要求、学期计划、督导反馈、明星学生、师德标兵、校长办公电话、”等内容, 收到了很好的沟通成效。

就是这一张小小的《牵手报》, 大大地密切了学校与家长的联系。使得因不明学校的工作要求而出现的质疑投诉电话直线下降, 促进了家长满意度的不断提升。

四、办百姓满意学校创出家长放心的教学质量

提高教学质量是教育事业永恒的主题, 更是南京九校的生存发展之根本所在。从南京九校新班子组成那一日, 我们就坚持抓教学质量提升不放松, 要求全体干部教师在教学工作中必须做到:

起始年级人人过关, 段段过关, 避免分化。过渡年级关注中后, 防止塌腰。毕业年级侧重中优, 鼓励拔尖, 不放弃希望生, 确保每名学生合格毕业;建设“佳篇诵读的早间、质量高效的教学、言表踊跃的课堂、主动刻苦的学习、丰富多彩的实践、形成能力的反馈、成绩优异的考核、促进成长的评价”新课堂。

本着对学生高度负责的精神, 学校将2010年定为质量年, 明确地提出了“在全校范围内掀起提高教育教学质量的行动风暴, 努力实现两校整合后教学质量提升新跨越的质量年奋斗目标”。

由于此项工作落得扎实, 加之学校固有的基础坚实, 2009年和平区六年级毕业教学测试, 我校获得了语文第一、英语第二、语数英综合第三的好成绩。2010年, 和平区六年级毕业教学测试, 我校几乎没有受到“合校”的影响, 取得了全区前三甲的优异成绩, 获了和平区教学质量优秀单位、单项测试优秀单位等两块教学质量荣誉奖牌, 以实际行动彻底消除了一些家长因合校而产生的种种疑虑和不满情绪, 以实际行动践行了办人民满意学校的承诺。

五、办面向世界教育开展大视野教育的系列活动

大视野成就大未来。为把我校提出的“办面向世界教育 (办大视野的教育) ”的目标落到实处, 我校紧扣教育现代化时代主题, 启动了“小学生大视野”特色实践工程。

(一) 开展“大视野”外语特色教学活动。学校建设了《英语大世界》网站, 开设英语广播电台播报“世界之窗”栏目。“大视野”外语特色教学活动让学生身在小校园, 耳听大世界, 放眼大世界, 同时在提高英语教学质量上再取新突破, 实现了外语特色学校发展的新跨越。

(二) 举办“国际城市班”和“走进非洲、走进欧洲”等专题儿童美术作品展览。该项活动让学生在校的六年时间里循环了解全世界各大洲的知识概况, 了解世界各国的人文、地理、历史、文化、风土人情等, 以帮助学生用多种形式了解世界, 开拓了学生的国际大视野。

(三) 不出校门看世博。学校结合2010上海世博会的召开, 开展了以“走近上海世界博览会”为主题的系列活动。学生们通过上网、看报、查资料等手段, 了解各个国家城市的特色, 形成小博士调查报告后, 各班设计制作上海世博会各国展板60块。学生们穿戴上不同国家的特色服饰, 进行声情并茂的讲解, 使学生深入地理解了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念, 大视野教育寓在其中。

六、办面向世界教育形成大视野教育的校园文化

“办人民满意学校, 办面向世界教育”的战略总目标确定之后, 我校既提出了“四有、六新、一传承、一特色、一目标、一根本”的校园文化建设行动大纲。

四有即校长有大视野的办学理念, 教师有大视野的教学实践, 学生有大视野的系列活动, 学校有大视野的环境布局;六新即树立新目标、发展新特色、研究新教法、奉献新师爱、建设新课堂、实现新跨越;一传承即传承固有的英语办学特色;一开发即开发《大视野教育》新特色;一目标即强力建设和平大京九, 为把南京九校建成省市区业内外影响广泛和平西北方民众慕名的精品名牌学校而奋斗;一根本即以全面贯彻国家教育方针、全面实施学生素质教育为根本, 培养学生德、智、体、美全面发展、成为社会主义事业的建设者和接班人。

七、办面向世界教育建设大视野教育的校园环境

按照我校“学校有大视野的环境布局”的工作计划, 我校不间断、低投入地进行着“百项大视野教育宣传画进校园”的建设工作。这些建设包括世界教育家进校园、艺术家进校园、发明家进校园、建筑家进校园、前沿科技创意家进校园、体育明星进校园、经典音乐进校园、自然历史遗产进校园等。校园到处散发浓郁的地球村、大视野的现代化教育气息。目前我们所做的项目有:

(一) 建设“地球之家, 将数个大小各异的地球仪摆放在一楼大厅的两侧, 让课间的同学们自主地去寻查世界的各个角落和国家, 开阔大视野。

(二) 建设教学楼天棚“宇宙太空大世界”, 引导孩子向往太空世界, 探究宇宙奥秘, 做有远大抱负的小学生。每一年的开学第一天, 一年级新生入学都要上这难忘的第一课《仰望星空仰望地球》。高年级的小讲解员们为一年级的同学们讲到, 仰望太空, 我们可以看的更远;仰望太空, 我们更具梦想。太空无限, 距离无限, 梦想无限, 追求无限, 小学生大视野更是无限!

(三) 建设“做有研究的教师、育会学习的学生、建多快乐的学校、办大视野的教育”办学新主张的大视觉环廊, 让教师的思想理念时时在学校办学主导思想的影响之下。

(四) 建设《走进无限大世界、开阔科技大视野》的“大视野成就大未来-人类创造智慧结晶”系列主题大视觉画廊空间, 让学生的视野时时在开阔之中。

(五) 建设《大视野电视群信息墙》。每天不间断播放中央新闻频道、中央国际频道、中国教育电视台、中央少儿频道等丰富的信息节目, 供学生下课观览, 让校园到处散发大视野、现代化的教育气息。

(六) 建设《世界教育大家教育思想背景墙》。将教育家蔡元培、陶行知、加德纳、杜威等36位世界著名教育大家的教育思想、观点和名言, 布局于北校主楼三楼长廊之中, 要求每一位教师都能拜一位世界教育大家为师。

学校还提出了“用发现优点的眼光看待课堂上的每一名学生;深入到学生中间去教学、深入到学生心田去互动, 促进学生生动、活泼、主动发展, 让每一名学生都能够取得学业的成功”和“做有研究的教师、育会学习的学生、建多快乐的学校、办大视野的教育、用爱的教育托起南京九校明天的太阳”等一系列的现代学校办学新主张。

这些教学新主张逐步演化出了南京九校“以文化智慧育人, 以文化精神立校”的核心校园文化。