人民日报评论汇总

人民日报评论汇总（精选6篇）

人民日报评论汇总 第1篇

1.Robinson Crusoe Introduction:at the age of 60,with the publication of Robinson Crusoe,an imaginative literary masterpiece,he was finally recognized as a major English novelist.Robinson Crusoe is based on a real incident.Alexanden Selkirk Scottish sailor onto a desolate island.He lived there alone for 5 years.He then embellished the sailor‟s tale.Plot:Robinson Crusoe has the appearance of a picaresque novel,showing a lowly person‟s wandering over the world.Robin Crusoe is in fact a new species of writing which inhabits the picaresque frame with a story in the shape of a journal and has a strong flavour of journalistic truth.Theme:①The hero is typical of the rising English bourgeois class, practical and delight, with a restless curiosity to know more about the world and a desire to prove individual power in the face of social and tries to teach a moral message through his story.Crusoe starts an inexperienced, native and tactless youth,who through years of tough sea travels develops into a clever and hardened man.He is tempered and tired by numerous dangerous and hardships, but he always emerges victorious.②He is a real heronot in the sense of knight or the epic hero in the old literature genres,but a hero of the common stock.Accumulating wealth and gaining profits.③In Robinson Crusoe Defoe sings the praise of labour,presenting it as the source of human pride and happiness as well as to change man‟s living conditions from desperation and prosperity.But at the same time,though not much concerning woman is said in the novel,is also means to breed and establish a vintage.But on the whole, the novel is significant as the first English novel which glorifies the individual experience of ordinary people in plain and simple language,and also as a vivid and positive portrayal of the English bourgeois eth its early stage of development.2.Moll Flanders:Introduction:Moll Flanders is artistically a more mature piece than Robinson Crusoe.It is written in an autobiographical from called memories.Plot:Moll was a daughter of a woman who had committed theft and was later transported to Virginia.She gave birth to Mall in Newgate Prison.Moll is brought up in the house of a stranger and becomes a maid soon after she enters her youth.She is very pretty and is seduced by the elder of the two brothers of the family for which h works, though she marries the younger one instead.When the younger soon dies, Moll is left to the toil of her destiny.She stats her sad long life and sins, during which she marries many a time,becomes a kept mistress between marriages, and once even blindly unites herself in matrimony with her half brother when she grows old, she has to turn stealing and cheating to supporting herself.Finally, she is caught and thrown into the Newgate like her mother, where she meets James, the husband whom she once really cared for.They are both transported to Virginia.There her mother, hom she meet during her incestuous warriage, has left her a planation.With this planation and the money Moll has carefully saved, the couple can finally start a decent life.Theme: in Moll Flanders, Defoe introduces，for the first time, a loudly woman as the subject of literature.And it anticipates many later novels that take woman as the center of attention in order to expose how the social system has victimized those like Moll.However, Moll‟s life story is a depature from those because those novels indulge in dramatizing the ticks and inmoral schemes the anti-heroine adopts in order to achieve his or her purposes.Therefore, those works remain at the level of mere entertainment literature.Moll Flanders, on the other hand, has entered serious literature with a grave social theme and a character of some weight who, though not yet a round character in the modern sense, has a development though her personal ups and downs and gives us a glimpse into her conflicting inner world.Moreover, in structure, Moll shows a progress over Robinson Crusoe, whereas in the seaman‟s story, the narrative slides along the hero‟s route of adventures, in Moll‟s story Defoe makes an effort to achieve a structure that begins with the mother‟s Newgate experience and ends with the daughter‟s similar experience in the same prison.We see hoe she is tortured by guilt, suffering from fear of punishment by law in this life and the last judgement in the after life.It is example like this that have earned Defoe the praise of a great artist, because he has exposed the conflicting inner world of a criminal who is faced with difficult choice between starvation and puritan moral principles.3.Of the D‟Urbervilles

The novel is about the tragic life of Tess Durbeyfield, the daughter of a poor foolish peasant, who believes that he is the descendant of an ancient aristocratic family, and who sends his daughter to work as a maid for a neighboring family and gives birth to a child, which dies in infancy.Then Tess goes to work on a dairy farm, where she is engaged to Angel Clare, a man of liberal mind, and the son of a clergyman.On hearing her wife‟s tale, Angel‟s old-fashioned prejudice overcomes him and he abandons Tess.Then misfortunes fall upon Tess;finally, after a period of hard work on the Flintcomb Ash farm, she meets Alec again.When Angel repents and comes back to find Tess, it is too late.Tess murders Alec, and after hiding for a short period of time with Angel, is arrested, tired, and hanged.The book ends with the sentence:” Justice was done, and the President of the Immortals(in Aeschylean phrase)had ended his sport with Tess.” The excerpts are selected form chapters 42 and 43,when Tess is working in harsh conditions on the Flintcomb Ash farm.4.Ulysses:

Ulysses has virtually no story, nor plot, almost no action.Broadly speaking the novel concerns the thoughts, experiences, and above all the encounter of two men during a single day, from 8 o‟clock in the morning of July 16, 1904, to 2 o‟clock in the morning of June 17-a day marked nothing outwardly notable, a day of no historical significance, nor even of any clear personal significance, to the protagonists.The technique used in the book is what is called “stream of consciousness”, though what Joyce writes is not of consciousness, but the activity of the part of the mind which lies somewhat between deliberate thought and the subconsciousness.The book centers round two protagonists.One is Leopold Bloom, born in 1866, married, a Dublin Jew and a canvasser for advertisements;his wife Molly, a distinguished singer, has some illicit love affair with a man called Boyan.The other protagonist is Stephen Dedalus, who appeared in A Portrait of the Artist as a Young Man as a wouldbe artist.Both of them are possessed with a felling of loneliness and isolation, for Stephen has been living as an exile, and Blood is a Dublin Jew.Finally, Bloom and Stephen, who have just been missing each other all day, get together.It is significant to note that the structure of the novel closely follows the story of the journey of Ulysses which he took after the war at Troy on his way to epic: the opening section dealing with the son Telemanchus(Stephen), the central section dealing with the wandering of Ulysses(Bloom wandering in Dublin),the final section dealing with the get together of Ulysses and Telemanchus(Bloom and Stephen).5.Don Juan:brief introduction:①a satirical epic②Byron‟s masterpiece③16cantos and remains unfinished.Theme and writing style:It is about the romantic adventures of a legendary Spanish youth who has many love affairs with various woman.The real significance of the poem lies in the vivid descriptions of the Greek people,and his bitter satire on the sham and hypocrisy in love,religion,and the social relations of his time.Plot:At first he has an illicit love with a married woman.Being discovered by the women‟s husband,he is sent aboard at the age of 16 by his mother.He is shipwrecked and is cast up on a Greek island where is cared for by Haidee,the daughter of a pirate who is away from the island and is believed to be dead.There Don Juan marries Haidee and a wedding ceremony is held.Haidee‟s father returns unexpectedly and is enraged when he finds that his daughter has been married to a stranger.Don Juan is put on a slave ship and Haidee goes mad and dies.Juan is sold in Constantinople as a slave to a sultana who falls in love with him.He manages to escape from the harem and joins the Russian troops which are besieging Ismail.He distinguishes himself in the fighting and is sent to St.Peterburg,where he wins the favour of the Russian Empress,Catherine the Great,who dispatches him on a political mission to England.6.Dombey and Son:brief introduction:①published in serial form in 1847-1848,③one of the representative works of Dickens‟ mature period Plot:Dombey,the owner of a shipping house,is a rich,proud,and heartless man,whose sole concern in life is the perpetuation of his name in connection with his firm.When the story begins,he has just been presented with a son and heir,Paul,and his wife dies in childbirth.He neglects his daughter and lays all his hopes an Paul,who would carry on his business.But Paul dies in childhood because of poor health and the strict discipline in the

boarding school.Dombey remarries,but his wife,a cold and disillusioned lady who can‟t stand Dombey‟s company.Having lost both his pride and wealth,Dombey lives in desolate solitude and finally is taken care of by his forgiving daughter.Writing style:bitter social criticism 7.Wuthering Heights

Introduction and plot :The story of Wuthering Heights is concerned with two symmetrical families and introduction stranger.The Linton family ,richer and more genteel,includes Mr Linton,his wife,his son Edgar,and his daughter Isabella,and they live down in a neighbouring valley at Thrushcross Grange.Heathcliff is now rich and is determined to take revenge on Hindley and the Lintons.But all his revenge is foiled by Catherine and Hareton ,who love each other,Heathcliff dies a defeated man.After his death people see the ghosts of Heathcliff and Catherine Earnshaw roam on the moor.Theme:Except for Satan in Milton‟s Paradise Lost,the tempestuous and revengeful Heathcliff has no equal in English literature.His intense love for Catherine, his relentless revenge on his enemy, and his frantic restlessness after Catherine‟s death mark him unique figure.In Heathcliff‟s conflict with Hindley and the Lintons ,Emily Bronte portrays the conflict between the privileged and the underdog, between the master and the hired hand.8.Waiting for Godot:

Introduction :Samuel Beckett is an Irishman, who lives in Paris.His philosophy is one of complete pessimism.Waiting foou Godot was published in book from 1952 and was put on stage in 1953.In the play Beckett is discussing the absurdity of human life.Plot: Near a bare roadside tree, two tramps meet as they daily meet.They are waiting for Godot.What is the meaning of the play ? Who is Godot ?Why are they waiting? What do all their talks mean? What a are the boots, hats ,leash, and tree intended to symbolize ? Why do the tramps talk of separation and leaving, but always stand still ?What do Pozzo and Lucky stand for? All these questions puzzle the reader/audience.Theme:The massage of the play may be like this.At the bottom ,life is cyclical.It is spiraling downward.In either case life seems repetitious, empty, boring,with no meaning in the sense of „purpose‟ or „progress‟.The passive ones know this and shoe it more clearly.The active ones succeed for a time , but finally they are even worse than the passive ones.What should men do in this world ? Wait for Godot.Ones does not know whether he will come or not ,but wait.

人民日报评论汇总 第2篇

10月15日，习近平在北京主持召开了一场别开生面的文艺工作座谈会。会上，文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、书法、摄影、曲艺、杂技、影视等各领域的著名文艺工作者悉数到场。其中，既有德艺双馨的老艺术家，也有初露锋芒的新人，颇似“群贤毕至，少长咸集”的盛况。铁凝、尚长荣、阎肃、许江、赵汝蘅、叶辛、李雪健分别在会上作了主题发言。他们在发言中都表达了对此次文艺座谈会的热盼和对总书记重要讲话的期待。诚如阎肃老先生所讲，“我一直在渴盼中央发出清晰有力的声音，重现文艺的朗朗天空。”习近平忙里偷闲坐下来同文艺工作者谈心，也足见文艺事业的分量之重以及文艺战线的不可或缺。

这次会议不由让人联想起72年前的延安文艺座谈会。那时抗日烽火未止，然而，在陕甘宁边区一隅，知识分子却躁动不安。据一些文人的回忆记载，20世纪40年代，一大批满腔热忱的文艺青年来到延安，很快他们发现延安的实际状况与理想存在着巨大差距。“阳春白雪”无人问津，心中愁绪无法抒怀，试图提笔又不知如何创作„„毛泽东感受到延安文艺队伍的可爱可亲可敬，更深知这支队伍的可塑性。1942年5月，毛泽东亲自主持召开了延安文艺座谈会，并作了“引言”和“结论”两次发言。这一《在延安文艺座谈会上的讲话》（下文简称“《讲话》”）犹如利剑，直击内心，为在迷雾中的文艺工作者拨开一片蓝天，指明了服务的对象和前进的方向，对党的文艺政策和文艺事业的发展产生了非常深远的影响。

为谁耕耘为谁忙：文艺为人民服务、为社会主义服务的根本方向至今未变

毛泽东曾在《讲话》中开宗明义地指出文艺问题的中心就是要搞清楚“为群众的问题”和“如何为群众的问题”。毛泽东进一步解释，“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”。“一切革命的文学家艺术家只有联系群众，表现群众，把自己当作群众的忠实的代言人，他们的工作才有意义”。“无论高级的或初级的，我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。” 这是第一次明确提出文艺工作者要把立足点转移到人民大众这边来，体现了中国共产党为人民服务的宗旨。

在今秋的文艺座谈会上，习近平首先表示“文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线”，并强调“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向”。这实际上

是重申了党对文艺战线的基本要求，明确“二为”方向至今未变，它仍是决定我国文艺事业前途命运的关键。

清楚“为谁服务”之后，更要把握“如何服务”。毛泽东指出所谓“革命的文艺”就是人民生活在作家头脑中反映的产物。毛泽东饱含热情地形容人民生活是“文学艺术原料的矿藏”。“它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。”习近平在讲话中指出，“人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。”虽岁月流转，表述有异，但仍可见习近平的思考与毛泽东当年所想有着深深的历史相续的关联。

给艺术家们的创作良方：静下心来、精益求精 诚心诚意与人民在一起

延安文艺座谈会前，毛泽东认真对文艺界进行了一次“摸底”。毛泽东亲自个别约谈或写信沟通的就有李伯钊、丁玲、艾青、萧军、罗烽、舒群等人，还曾以集体谈话的方式与鲁艺的一些文艺家进行交流。会上，与会者争论得十分激烈。毛泽东根据事先调查的情况和座谈会发言，在总结讲话里具体分析和批评了延安文艺界存在的八种观点。这些分析讲到了延安文艺界人士的心坎里，点醒了先前“格格不入”的思想，点明了今后斗争的方向，也点燃了他们的创作热情。毛泽东开出的一剂良方就是要观察、体验、研究、分析一切文学和艺术的原始材料，号召“有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去”。

面对今时今日的文艺现状，习近平指出了存在的一些问题，比如作品的数量与质量的失衡、社会效益和经济效益的偏废等。尽管如此，习近平在讲话中还是大力鼓舞广大文艺工作者，要牢记创作才是自己的中心任务，作品是自己的立身之本。“文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气。”习近平给文艺工作者一颗“定心丸”——即“要静下心来、精益求精搞创作”。一面放飞艺术想象之翼，一面脚踏坚实之地，这样才能把最好的精神食粮奉献给广大人民。习近平还强调，“对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生”。纵使文艺的创作方法有千万条，但“最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”。

“应时而为”的两次文艺座谈会：召开时间均为关键节点

72年前的延安文艺座谈会是处在延安整风的浓厚氛围之中。延安整风要解决的究竟是什么问题呢？反对主观主义、宗派主义、党八股，整顿学风、党风和文风。这三个不良风气脱离中国实际，教条地搬用马克思主义，给革命事业造成损失。毛泽东认识到当时的共产党有议政的能力，却没有执政的地位。要想不断扩大党的影响力，需要通过文艺这个工

具来团结凝聚、动员组织人民群众。毛泽东正是借着《讲话》，以文艺工作为切入点，首次系统、完整、具体地把马克思主义的文艺思想与中国抗日战争时期延安的实际情况结合起来，解决了文艺的革命方向等问题，让文艺应时而为地成为斗争的利器。在毛泽东的感召之下，延安文艺界焕发出新的生机，应运而生一大批优秀的作品，呈现文化战线上的繁荣。

人民日报评论汇总 第3篇

关键词：《人民日报》,主观偏差,原因,影响

引言

从1949年到社会主义改造全面完成, 这一时期随着党的工作中心的转移, 经济评论逐步发展起来, 各级党报对评论尤其是社论高度重视, 社会评论数量增加, 出现了编辑部评论这样一种评论体裁, 1956年《人民日报》改版, 评论题材扩大, 群众言论进入新闻评论领域, 文风也大有改进, 贴近生活的百姓话题增多了。中党成为执政党, 领导政治、经济、文化各个领域工作。这一时期的辉煌成就, 成为新闻评论的主要内容。

但这一时期的新闻评论也出现了偏差, 《人民日报》的评论, 没有丝毫闪烁其辞的犹豫, 鲜明、干脆, 确实有雷霆霹雳的气势。轰轰烈烈的批判运动开始了

一、主观偏差的表现

1951年对电影《武训传》的批判、1954年对俞平伯《红楼梦》研究的批判、1955年对胡风反党集团的斗争, 新闻评论在其中起了不好的作用。如:

(1) 《人民日报》1951年5月20日1版应当重视电影《武训传》的讨论中写道1950年12月, 电影《武训传》在全国各大城市放映, 出现了不同的反响。最初是一片赞扬声, 后来出现了批判意见, 认为武训“不足为训”。这篇由毛泽东亲自撰写的社论, 严厉批判对武训及电影《武训传》的赞扬。指出《武训传》所提出的问题“带有根本的性质”, 承认或容忍对《武训传》的歌颂, 就是“诬蔑中国历史, 诬蔑中国民族的反动宣传为正面宣传”。

文章特别批判了对反动历史的思想丧失批判能力、甚至向反动思想投降的共产党员, 认为“资产阶级反动思想侵入了战斗的共产党”。文章发表后, 为报纸各地转载, 并纷纷发表批判《武训传》的文章, 形成了新新中国成立后思想文化战线上的第一次错误的批判运动, 思想文化界首次出现了用政治批判解决学术争论的坏风气。

(2) 《人民日报》1955年4月11日1版展开对资产阶级唯心主义思想的批判中提到, 著名“红学家”俞平伯于1952年再版了自己的《红楼梦研究》。《光明日报》的《文学遗产》专刊发表了首次点名批判俞平伯关于红楼梦研究的错误观点的《评红楼梦研究》, 由此开始了又一场学术思想批判的斗争。批判俞平伯研究观点的斗争在1954年10月下旬以后进一步扩展到对胡适思想的全面批判。

这篇社论把这场斗争推上高潮。文章解释了批判的目的是为了克服唯心主义思想的影响, 传播辩证唯物主义和历史唯物主义。这对于肃清胡适政治思想上的资产阶级改良主义, 帮助读者辨别唯物主义和唯心主义起了一定作用。但是文章把政治和学术完全等同, 一概抹杀胡适的学术成就, 缺乏科学性和说服力。

(3) 《人民日报》1955年6月10日1版必须从胡风事件吸取教训中说道, 胡风在文艺理论上片面宣传作家的“主观战斗精神”。1951年全国文艺界整风开始后, 胡风文艺思想中的错误被批判。但是这种批判不是按照学术自由原则进行的科学正常讨论, 而是采取了群众运动手段。1955年5月对胡风文艺思想的批判错误地转向对“胡风反革命集团”的斗争, 并将胡风逮捕。

这篇社论认定“胡风分子”已经混入党的各级机关, 把本来属于人民内部的矛盾错误地当作敌我矛盾处理, 从而扩散了社会主义建设时期的阶级斗争日益尖锐的“左”的观点。

二、出现偏差的原因

作为刚刚诞生的共和国的领导人, 首先想建立的是一种新的、有利于共产党历史的阐释规范, 想进行的是引导作家把这种规范运用到描述历史、虚构历史中从而在意识形态上证明他所领导的共产党的革命符合历史发展的客观规律, 符合历史的法则, 同时也证明共和国诞生的合法性。让作家们明白“历史的发展”就是“以新事物代替旧事物”, “以阶级斗争去推翻应当推翻的反动的封建统治”。所以, 在整个运动过程中, 批判始终是围绕毛泽东制定的中心问题展开。

对电影《武训传》的批判我们不难看出, 历史描述或历史阐释“什么东西是应当称赞或歌颂的, 什么东西是不应当称赞或歌颂的, 什么东西是应当反对”的根本问题也就基本解决。在后来三十年左右有关历史阐释的文学活动中, 这些规范也就成为创作的指导思想, 成为批评的衡量标准。

毛泽东发动《红楼梦》研究的批判运动的主要目的是要开展“反对在古典文学领域毒害青年三十余年的胡适派资产阶级唯心论的斗争”, 但牵涉到的则是阐释文学经典的合法性问题, 是如何通过经典的阐释去规范当下文学创作的问题

对于领导人来说, 胡风顽强的以马克思主义的名誉存在就是建国新时期工作的尴尬。这一切不能不影响高层领导已经建立的威望以及宽容对待的耐心。因此, 有强大的无产阶级专政机器为后盾的党报必然得采取更为严厉的手段战胜胡风, 而胡风的历史悲剧也就无可避免了。

三、主观偏差造成的影响

在传统“大一统”的专制主义思想笼罩下, 文化统治政治、二元对立的思维方式开始恶性膨胀。批判运动中所采用二元对立的思维方式往往把复杂的事物简单化, 造成认识的肤浅幼稚;而文化统治政策把丰富的文化贫乏化, 导致文化生态的失衡。

几次的批判运动, 都让人感到是一场场事先定调、英明部署、精心组织的“战役”, 发动者分明是采用政治斗争或指挥军事作战的方法来处理文学艺术问题。由于运动的终极目的不在于文学或艺术, 本应是实事求是, 以理服人的学术讨论和文艺批评也就变成了手段很极端、很粗暴批判。

这些批判事件虽发端于文学, 但它在被提升到政治上之后具有的转折意义, 及其波动全局几十年的教训, 无疑是极其深刻的, 也是值得人们沉思的。差之毫厘, 失之何止万里耶!对于纵横捭阖的政治家来说, 虽然有如快刀斩乱麻, 可以收效于一时, 然而, 其代价无疑是巨大而惨烈的, 其后果无疑是严重而久远的, 其影响无疑是广泛而无法挽回的。这些批判运动的负面效应, 只能由这个国家的人民, 以一代人的时间来默默地、长远地、痛苦地承受了。

总之, 无论从发动者的意图还是从实际的运动过程或运动效果看, 在这些名为文艺批判的运动中, 惟一缺席的就是艺术。但正是这三场文艺批判运动, 连同五十年代初期建立起来的完备的文学队伍的体制化管理体系, 完备的文学期刊、报纸文学副刊和文学出版社的运行机制, 以及适应国家意识形态需求的作家级别、薪俸、奖惩制度的建立和实施, 共和国的文学范式、共和国文学的运行机制正式形成。

综述

建国头7年, 党在知识分子问题上, 既有正确的认识和政策, 同时又有其特有的历史局限性和失误。正确地总结这段历史时期知识分子问题上的经验教训, 无疑是有益的。

参考文献

[1].周伟《思想原声—一百年来的思想激荡》光明日报出版社2005年6月第二版

[2].周伟《一个世纪的阅读体验》光明日报出版社2005年6月第二版

人民日报评论汇总 第4篇

“过年就是过文化”，龙年春节期间，各地庙会红红火火，景点旅游人潮涌动，关于央视春晚没有赵本山的争议持续发酵，有关年味“变淡”的话题此起彼伏。热闹的“中国年”，投下耐人寻味的文化剪影，从不同侧面折射出国人对春节文化品质的在意与纠结。

每逢春节的文化之思，也是高速发展时代中国文化焦虑的一个缩影。物质潮流席卷而来，如何坚守心灵高地？观念世界众声喧哗，如何定位价值坐标？文化产品五光十色，如何摄取精神给养？

这样看似宏大的命题，其答案不断在我们身边闪现。热心慈善公益的“心灵富翁”多了起来，却也不乏“开着宝马住保障房”之辈，呈现着醒目的价值观分野；“最美中国人”频频在危难时刻挺身而出，但“扶老难题”也迟滞了一些人行善的脚步，诉说着复杂的道德困境；在众多城市奇迹般崛起的同时，隆隆推土机声中传来对历史文脉断裂的担忧，“千城一面、万楼一式”的单调、“几根柱子托个球”式的雕塑泛滥，则暴露了城市文化内涵的苍白。拥有怎样的文化生活、文化品质，不仅决定了个人的幸福指数，也影响着一座城市、一个地方的发展水准。

恩格斯说过：文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。有品质的文化，才能成为进步的基点；成色不足、品质低劣的文化，却往往是心灵的枷锁、进步的桎梏。一些人把过节简化为送礼喝酒、麻将牌九，甚至“把清明节以外的所有节日都过成情人节”，消费狂欢掏空了文化内涵；一些地方热衷于“名人故里”之争，大搞有名无实的节庆会展，大建华而不实的仿古建筑，功利思维制造了一个个文化空壳；一些媒体以暴力、情色、低俗吸引眼球，一些影视作品靠复制翻拍、穿越恶搞博取票房，一些青年人在网上晒名包炫豪车作为人生价值标签，精神贫血、价值空心、信仰荒芜，屡屡成为刺痛社会的文化病灶。

“品质为王”，这是文化发展的不二法门，也是中国文化向上突破的瓶颈所在。当人们纳闷为什么中国的花木兰、大熊猫成了迪斯尼的摇钱树，更应想想这种“洋拿来主义”所依托的创意设计力量；当人们惊叹苹果专卖店门前的“果粉”排队长龙，更应思考是怎样的魔力“把公众熟知的产品转变成一个企业文化的象征”。“谁占据了文化发展的制高点，谁拥有了强大文化软实力，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动。”一位美国教授对“汉语热”的看法值得深思：美国曾刮起一股“日语热”，但很快就消失了。如果汉语背后没有文化，文化背后没有思想，思想背后没有精神，这个神话也难免会消失。

这一切无不揭示一个当代中国文化发展的基本问题：文化品质就是国家品质，文化发展关系国家发展。正如党的十七届六中全会所强调的，“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”

“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之”，在建设文化强国的路途上，如何提升文化品质，是13亿中国人的共同考题。作家怎样书写“民族心灵史”，导演如何奉献“诚意之作”，企业怎么诠释“卖产品不如卖品牌，卖品牌不如卖文化”，各地能否走出“文化搭台、经济唱戏”，执政党如何建设“学习型政党”，对这些问题能否不断给出令人信服的答案，检验着一个民族“发展起来以后”的文化自觉。（来源：人民网）

人民日报评论文章 第5篇

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

重视思想建党，是我们党90多年来的宝贵经验，也是党的十八大以来从严管党治党的鲜明特征。今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。要把“两学一做”学习教育切实抓紧抓好、抓出成效，就要炼好“四字功”。

筑牢基础，在“学”上下功夫。要把深入学习党章党规、深入学习系列重要讲话作为筑牢思想之“魂”、补足精神之“钙”、提升本领之“基”的重中之重。每一个党员要充分认识到党章是管党治党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，要明白党规党纪是对党章的延伸和具体化，弄清楚该做什么、不该做什么，用系列重要讲话精神加强理论武装、统一思想行动，自觉坚持读原著、学原文、悟原理，自觉在讲话中找方向、找方法。领导干部要以身作则，以普通党员身份参加所在支部组织生活，带头学习讨论，带头开展批评和 自我批评，带头解决自身问题，守住共产党员的底线，自觉在学习中强化规矩意识、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

落地落实，在“做”上下功夫。“两学一做”，关键在“做”。我们要把此次学习教育的着眼点、落脚点放在做合格共产党员上，教育引导党员具备铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。党员合格的标准是具体的、明确的，刘云山同志指出，重要的是坚定信仰信念、强化政治意识、树立清正风气、勇于担当作为。“两学一做”，实质是把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体，广大党员应当学做互进、知行合一、表里如一，更加自觉地尊崇党章、履行党员义务，更加爱党忧党兴党护党，坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为作斗争，自觉维护党的团结统一。

聚焦问题，在“改”上下功夫。“两学一做”，重要的是端正思想作风、解决突出问题。这些年来，党员干部队伍的整体素质得到了提升，精神面貌大为改观，但一些党员干部还存在不少问题和不足。开展“两学一做”学习教育，要突出问题导向，聚焦问题查、对照问题改，着力解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题。要抓好党员队伍突出问题整改，忠实践行“三严三实”，在党员队伍建设上动真格、见真功。要运用好正反典型之镜，引导党员干部见贤思齐、见不贤而自身，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉做到心 2 有所畏、言有所戒、行有所止。

蓄能转化，在“干”上下功夫。总书记指出“全面建成小康社会要靠实干，基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴要靠实干”。“学”和“做”的最终目的，是紧扣中心工作，把党组织建设得更加坚强有力，更好地决战全面小康。开展“两学一做”，要与当前改革发展各项工作结合起来，坚持干字当头，善于在战略部署上“扣扣子”、勇于在责任履行上“担担子”、勤于在工作落实上“钉钉子”，更好地推动各项决策部署的贯彻落实。要咬定目标干，全面贯彻新发展理念，主动适应经济发展新常态，牢牢守住发展和生态两条底线，鼓足“人一之我十之，人十之我百之”的干劲，按下快进键、跑出加速度、开创新局面。要只争朝夕干，一刻也不懈怠、一天也不耽误，思想上绷紧、时间上抓紧、落实上赶紧，创造出经得起实践、人民和历史检验的新业绩。要与时俱进干，千方百计补齐补全短板，做强做优长板，走稳走好发展新路，以实干实绩造福人民群众。要担当负责干，增强思想自觉，强化责任担当，提升素质能力，敢作敢为，干净干事，善作善成。要齐心协力干，各级党员干部要带头干、带领干，干在实处、走在前列，脚踏实地、建功立业，为决战决胜“十三五”而不懈努力。

如果说群众路线教育实践活动和“三严三实”专题民主生活会主要是针对党员领导干部展开的从严治党活动，那么“两学一做”则是将这种活动向纵深方向延续、向基层党员方向推进，促使普通党员尤其是基层党员深化理论学习、锤 3 炼党性修养、炼就党性“硬功夫”。

通过“两学一做”，炼就规矩意识“硬功夫”。“无规矩不成方圆”，要想做好事先要立规矩，规矩意识是党中央尤其时中央纪委在推进从严治党过程中一再强调的内容。如何树立规矩意识?就必须先了解规矩界限。党章党规就是党员的规矩，就是衡量党员行为的标尺，就是悬在党员头上的“达摩克利斯之剑”，只有深入学习、认真践行党章党规才能做到懂规矩、守规矩。

通过“两学一做”，炼就思想理论“硬功夫”。思想理论往往决定着前进方向和前进的距离。深刻把握好中央各项方针政策，深刻把握好国家领导人重要讲话精神，是普通党员政治生活必不可少的一部分，也是指导广大党员生活工作的重要指南，把握好并贯彻好中央政策和领导讲话精神才能更好地做好一名合格党员。

人民日报评论1 第6篇

风成于上，俗形于下。在第二批教育实践活动中，青海省市（州）一级党组织认真落实中央和省委要求，抓住一把手这个关键，通过明确责任、抓好培训、加强督促，促使一把手将“参加活动”和“推动活动”的两个责任尽到位，有力促进了教育实践活动深入开展。青海的做法，再次突出了“领导带头”这一要求，值得各地各部门学习借鉴。

人们常说，“单位好不好，关键在领导；班子行不行，就看前两名”。开展教育实践活动，一把手是第一责任人，也是党员干部的标杆。教育实践活动不走过场，关键在一把手。搞好第二批教育实践活动，既要坚持一把手抓，也要抓好一把手，推动一把手行动走在先、责任担在肩，确保活动扎实有效开展，让人民群众看到决心、增强信心。

总的来看，一把手的作用体现在两个方面。一是“真正把自己摆进去”参与活动。“己身不正，焉能正人”？如果一把手不能以普通党员身份把自己摆进去，把规定当成“手电筒”，只照别人，把要求变成“口头禅”，光说不练，如何能带领别人、要求别人？在这个意义上，一把手以身作则、率先垂范，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，才会形成一层抓一层、层层推进的生动局面。

二是“切实把队伍带好”推动活动。第二批教育实践活动，一把手既是参与者也是组织者，在身先士卒的同时，也要带好队伍，不能搞权力下放，不能当甩手掌柜。上一级一把手紧紧盯住下一级一把手，“一级抓一级”就能抓住要害；建立健全一把手责任追究制度，“层层抓落实”就有了根本依托；不断强化督导组外力推动作用，“不虚不空不偏”就能多几重保障。

体育比赛中，“关键先生”是指集体中那些在关键时刻能起到决定全局作用的人。在教育实践活动中，一把手就是这样的“关键先生”。一把手强化政治担当、提高思想自觉，发挥牵头抓总的领导作用、真学真懂的示范作用、聚焦“四风”动真碰硬的带头作用、即知即改务求实效的引领作用、从严把关推动落实的督促作用，第二批教育实践活动就能形成一级抓一级、一级带一级的良好局面，交出一份让党放心、让人民满意的答卷。

人民日报评论员:坚决遏制形式主义苗头

—— 一论教育实践活动不能走形变样

当前，第二批教育实践活动已经进入关键阶段。总的来看，各地各部门开展活动态度认真，与中央要求基本相符，也让人民群众抱以期待。但也有些单位和领导干部表面上轰轰烈烈，实际上走形变味，用形式主义来反对形式主义。这种苗头，必须高度警惕、坚决遏制。

比如，把学习当作任务强行摊派，不考虑实际效果和承受力；喊口号、发文件、开大会，却没有多少实质内容；听取群众意见走过场、搞形式，把征求意见弄成冗长复杂的表格填写；混淆教育对象，领导干部“动静”不大，普通干部却“动静”不小，把“共产党人的赶考”变为“让群众赶考”，等等。对这种“变异”和“升级”的形式主义，如果不及时加以纠正，将使实事变虚、好事变坏，把活动做成夹生饭，影响活动健康开展，甚至事与愿违，引起群众反感。

“虚”字当头，“空”字挂帅，形式主义万变不离其宗，正说明习近平同志提出“三严三实”的强烈针对性。为反对形式主义而产生新的形式主义，也表明开展教育实践活动的现实必要性。重形式轻内容、重口号轻措施、重对上交待轻对下负责„„脱离群众，对群众缺乏感情，不为群众解决实际问题，这是形式主义产生的总根源。可以说，但凡形式主义存在之处，必然是群众路线没有走好的地方。形式主义的问题不解决，反对官僚主义、享乐主义和奢靡之风就会流于表面，甚至在“伪解决”“伪落实”中变本加厉，那就会懈了活动的劲、冷了群众的心。

“以实则治，以文则不治”。求真务实是形式主义的克星，从实处着眼、用实干考量、靠实绩说话，才能铲除形式主义生根接枝的土壤。开展教育实践活动，查摆问题要深入实在，开展批评与自我批评要动真碰硬，督导检查要敢于纠偏。只有在每一个环节都警惕形式主义，切实筑牢遏制形式主义的“防火墙”，才能真正杜绝用假成绩糊弄上级、用假把式糊弄群众、用假反省糊弄组织，教育引导党员干部把功夫用到察实情、出实招、办实事、求实效上。

评判群众路线教育实践活动，一个重要指标就是能否取信于民。“什么是作秀，什么是真正联系群众，老百姓一眼就看出来了”，坚决遏制形式主义苗头，要有这样的荣辱观和紧迫感；确保教育实践活动健康开展，要有这样的责任心和危机感。惟其如此，我们才能用动真碰硬取得实效，以清风正气赢得民心。

《 人民日报 》（2014年05月06日 01 版）

人民日报评论员：拿出切实措施及时纠正

—— 二论教育实践活动不能走形变样 作风问题具有反复性、顽固性，纠风之难，难在防止反弹。把学习当作任务强行摊派、听取意见走过场、错把群众当成教育对象„„目前，在第二批教育实践活动中，一些地方出现用形式主义反对形式主义的苗头，导致走形变味现象，群众有反映、有意见。对此，我们应高度重视，举一反三排查问题，深入分析原因，拿出切实措施及时纠正，以确保活动健康开展。

思想上松一寸，行动上就会散一尺。形式主义等不良风气之所以顽疾难治，其思想上的症结，就在于一些党员干部对群众缺乏感情、对自己缺乏要求、对责任缺乏担当。自教育实践活动开展之初，中央就反复强调，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，“党就会失去根基、失去血脉、失去力量”。我们在全党范围，下这么大决心，拿出这么多时间和精力，大力开展教育实践活动，正是为了打掉横亘在党和群众之间的“无形之墙”。如果活动开展、作风不改，甚至新的形式主义泛滥，谈何转变作风，又怎能取信于民？总书记及时提出“三严三实”的要求，一再提倡持之以恒学习和弘扬焦裕禄精神，就是为了在深学、细照、笃行的活动过程中，引导党员干部正确认识作风建设的极端重要性，把公仆情怀、求实作风等作为自觉追求，为践行群众路线、扎实搞好活动打牢思想基础。

如何纠正形式主义苗头？关键要从查摆问题、解决问题出发，剥茧抽丝、层层深挖，找准教育实践活动的抓手。问题是时代的声音，也是我们谋事创业的着力点和突破口。不敢直面矛盾，不愿解决问题，必然会陷入形式主义，玩起“假大空”。第二批教育实践活动在群众家门口开展，涉及单位和人员数量大、与群众联系更直接、需要处理的矛盾更复杂，如何对待问题，怎样破解问题，决定了活动的成效。

纵观当前活动中形式主义的一些表现，无不跟“虚”与“假”有关，搞活动表面文章，找问题大而无当，说整改脱离实际，讲批评虚晃一枪。破除形式主义，必须践行“实”与“真”，坚持求真务实，动真碰硬。不管是查摆问题，还是开展批评，突出主题、毫不含糊地聚焦“四风”，才能把问题找准找实找具体。坚持开门搞活动，确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评判，才能从群众呼声中找差距、从群众最不满意的地方改起、从群众最希望改的地方做起。瞄准了“四风”，找准了问题，立行立改、不等不拖，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，才能以解决问题的实际成效取信于民。

井没压力不出油，人无压力轻飘飘。纠正形式主义苗头、防止走形变样，也需要从实督导、从严把关，形成真抓实干的倒逼压力。各级督导组要敢于唱黑脸、当包公，对思想认识上不去、不真正把自己摆进去的不放过，对查找问题不聚焦、走神散光的不放过，对整改措施不到位、大而化之的不放过，对成效不明显、群众不 满意的不放过。这样，才能把高标准、严要求进一步落到实处，让教育实践活动真正激发为民务实清廉的正能量。

《 人民日报 》（2014年05月08日 01 版）

人民日报评论员：作风建设是永恒课题

—— 一论不断巩固扩大教育实践活动成果

“作风建设是永恒课题”。总书记在兰考县委常委班子教育实践活动专题民主生活会上的重要讲话，充分肯定了兰考教育实践活动的阶段成效，深刻剖析了改进作风的形势任务，明确指出了作风建设的方向路径。不断巩固扩大教育实践活动成果，就要认真领会总书记讲话精神，对作风建设经常抓、深入抓、持久抓，把活动推向深入、将作风改到深处。

机关里花架子少了，干实事多了；干部离特权远了，离群众近了；奢侈浪费少了，勤俭节约多了„„党的群众路线教育实践活动开展以来，我们选准目标、集中火力，深入解决“四风”问题，通过抓党风政风带动社风民风，努力营造廉洁从政的政治生态，取得了明显成效。“共产党有能力在变革中达到自我更新”，广大干部群众的高度支持和拥护充分说明，通过教育实践活动抓作风建设，我们抓准了、抓对了、抓及时了。

作风问题具有顽固性、反复性，抓一抓就会好转，松一松就会反弹，有的还会变本加厉。公款报销“化整为零”，送礼收礼花样翻新，“嘴上腐败”改换门庭„„“四风”问题的一些变异反弹再次警示我们，克服不良作风不可能一蹴而就，形成优良作风不可能一劳永逸。只有乘胜前进、乘势而上，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，咬定青山不放松的决心，不达目的不罢休的韧劲，持之以恒地抓作风建设，才能把来之不易的良好势头深化下去、把群众期盼的良好作风变成常态。

加强作风建设、保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒的课题。革命战争年代，我们党把作风建设作为自己的生命线，始终与人民群众同生共死、同甘共苦，以“‘延安作风’打败了蒋介石的‘西安作风’”。长期执政之后，脱离群众的危险时刻考验着我们，对作风滑坡的警惕，一刻也不能放松。“作风问题关系人心向背，关系党的执政基础”，“共产党的领导够不够格，决定于我们党的思想和作风”。过硬的作风过去是、今天是、将来仍将是我们党凝聚人心、汇集力量的关键所在，是社会主义中国长治久安、繁荣兴旺的坚实根基。

实践在发展，形势在变化，党的作风建设也需与时俱进、不断赋予新的内涵。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”确保作风建设力度不减、温度不 降、常抓不懈，就要按照总书记的要求，在讲认真上下功夫，以严格的尺度来衡量，用坚定的决心来纠正；在抓常、抓细、抓长上下功夫，让作风建设已经采取的措施行之有效，让逐步形成的机制扎根落地；在立破并举、扶正祛邪上下功夫，形成清正严明的大气候，让歪风邪气无处藏身。努力提高党内政治生活的原则性和战斗性，形成作风建设的长效机制，我们就能做到善始善终、善作善成。

贯彻群众路线没有休止符，党的作风建设永远在路上。改进作风，贵在坚持，难在坚持，成效出在坚持。只有长期坚持、真正落实，才能把好作风内化为信念、外化为习惯、固化为制度，以优良的党风取信于民，汇聚起推动改革发展的强大正能量。

《 人民日报 》（2014年05月11日 01 版）

人民日报评论员：经常抓 见常态

——二论不断巩固扩大教育实践活动成果

作风问题为什么抓一抓有好转，松一松就反弹？这固然缘于作风问题的特性，却也与抓作风的方法有关。

在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时，总书记强调，作风建设要经常抓、见常态，进而指出“抓常，就是要把作风建设时刻摆上位置、有机融入日常工作，做到管事就管人，管人就管思想、管作风”。这一明确要求，揭示了我们党抓作风的重要方法论，是破解作风问题顽固性与反复性的一把“钥匙”。

作风问题的背后，是人的思想问题。抓作风，也是心理的较量。只抓一阵子，一些人就会觉得不妨“躲过”“挺过”这阵子，其结果就是风头一过，死灰复燃；仅就抓而抓，一些人就会把抓作风与日常工作分开、搞“两张皮”，导致抓作风时“看不见”问题、“想不起”问题，而在日常工作中作风问题又随处可见。只有经常抓，抓日常，抓早抓小、露头就打，使抓作风成为常态，才能让一些人打消“熬过这阵子”的念头、摈弃“嘴上一套、背后一套”的做法，回到清风正气的做人行事轨道上来。

作风问题，从来就不是孤立的存在，而是潜藏于日常工作的各方面、生长于各项工作的土壤里。公款吃喝、铺张浪费、奢靡享乐等现象，送年货节礼、“跑部钱进”、找关系托门子等行为，无不时常打着工作的幌子，根源则是利用干部手中的权力。因而，虽然抓作风本身是一项重要工作，但绝不能独立于其他工作之外。有机、有效、有力地融入日常工作，抓作风的威力才能更好地彰显。

如果揭短亮丑只是发生在专题民主生活会上，如果红脸出汗只是限于活动中的批评与自我批评，如果动真碰硬只是在教育实践活动的整改落实过程中，而在日常工作中都是一团和气、明哲保身，遇到问题装聋作哑、视而不见，那么教育实践活动成果如何巩固下来、发扬开去？开展教育实践活动，不是为开展而开展，而是要在各项工作、日常状态中，都体现抓作风的精神与要旨。开展工作，就有一个工作作风问题。有人管事，就要管好这个管事的人、管好他手中的权。管人就要及时敲打、提醒、监督，防止作风问题潜滋暗长乃至病入膏肓。因此，我们推动各项工作，都要落实作风建设的具体要求，形成抓作风促工作、抓工作强作风的良性循环。

“轻者重之端，小者大之源，故堤溃蚁孔，气泄针芒。是以明者慎微，智者识几。”抓作风，就要有这种明与智，进而强化常态化思维，在各项工作中体现作风建设。这样，我们就一定能够防微杜渐，更好促进各级干部老老实实干事、清清白白为官。

人民日报评论员：深入抓 见实效

——三论不断巩固扩大教育实践活动成果

“深入不深入，认真不认真，效果就是不一样。”在教育实践活动中，许多党员干部都有这样的体会。在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时，总书记强调，作风建设要“深入抓、见实效”，既是对教育实践活动经验的深刻总结，也为作风建设乘胜前进指明了行动方向。

凡事就怕认真，共产党人最讲认真。教育实践活动的成效说明，“四风”问题虽然有多种表现形式及其复杂成因，但只要有严格的尺度来衡量、有坚定的决心来纠正，就能看得清楚、认识明白、解决到位，这是搞好活动的不二法门。反观一些地方和单位，之所以活动效果不彰、群众满意度不高，症结也在于浅尝辄止、马虎敷衍。

听取意见走过场，搞“填表比赛”，怎能倾听群众心声？查摆问题蜻蜓点水，不敢“揭短亮丑”，如何摸清深层问题？开展批评隔靴搔痒，奉行“好人主义”，怎会触及灵魂和实质？整改落实虚晃一枪，甚至玩起“下有对策”，又如何能切实解决问题，顺应群众期待？

不深入就会应付，不落实就会落空，总书记之所以一再倡导认真精神，及时提出“三严三实”要求，就是为了力戒表面上热热闹闹、用形式主义反对形式主义等不良倾向，防止活动走形变味、做成夹生饭；就是为了把作风建设不断引向深入，做到善始善终、善作善成。

天下大事，必做于细。深入抓，就要抓细抓实，对干部群众特别是基层群众反映的作风问题一一回应、具体解决。从办证速度到接待脸色，从四风“隐身衣”到“最后一公里”困扰，作风之弊、行为之垢，从来都在现实问题中。只有坚持问题导向，体现责任担当，一锤一锤地敲，办一件成一件，才能抓铁有痕、踏石留印。第二批活动在群众家门口开展，更应从群众最关心、最迫切的地方入手，着力解决关系群众切身利益的问题，纠正群众身边的不正之风，把改进作风成效落实到基层。

“善治病者，必医其受病之处；善救弊者，必塞其起弊之源。”作风建设不是一锤子买卖，而是“永远在路上”的永恒课题。深入抓，就要把治标与治本、当下与长远有机结合起来，透过现象看本质，在解决个别具体问题的同时，着力解决面上的普遍性问题。整改“办个证件跑断腿”的问题，更需在简政放权、阳光透明上下功夫；破解公款吃喝的顽疾，更需把住财务报销、审计监督等闸门。事实证明，深挖病根、治理源头，才能抓住要害，有效防止“四风”反弹。

事靠人为，事在人为。在作风建设的攻坚战和持久战中，只要我们深入细致抓下去、追根溯源改起来，就一定能积小胜为大胜，不断巩固扩大教育实践活动成果，以转变作风、推动发展的实际成效取信于民。

人民日报评论员：持久抓 见长效

——四论不断巩固扩大教育实践活动成果

政贵有恒，治须有常。改作风，要看一时之变，更要追求长久之态。如果来得猛、去得快，风过一切照旧，不但会导致“新的形式主义”，使教育实践活动成效大打折扣，也会凉了人心、伤了民心。

总书记在指导兰考县委常委班子教育实践活动专题民主生活会时强调，作风建设要持久抓、见长效，“不能三天打鱼两天晒网，集中抓的时候雷霆万钧，平时放任自流”。总书记的讲话，明确了改作风的难点、重点所在，具有很强的现实针对性和长远指导性。

改作风既是一场攻坚战，也是一场持久战，怕就怕虎头蛇尾。来去匆匆的改作风，本身就是坏作风；一曝十寒的改作风，也改不出好作风。强调“持久抓”，就是要从源头上打消那种消极等待、拖延观望的侥幸心理；就是要从根本上走出“改回来又退回去”的怪圈。在这个意义上，只有持久抓，才是真正抓；只有见长效，才是真见效。

制度具有稳定性、长期性。持久抓作风，就要认真落实作风建设各项制度，做到有章必循、违规必究。面对违反制度的行为，倘若只是作“下不为例”的宽大处 理，甚至搞“网开一面”的法外施恩，那么制度就不会有威慑力，改作风就难以有敬畏心。坚决维护制度的严肃性和权威性，对顶风违纪、敢碰红线的现象一查到底、从严处理，才能使制度成为党员干部联系和服务群众的硬约束，使贯彻党的群众路线真正成为党员、干部的自觉行动。

实践在发展，制度也要发展。持久抓作风，就要通过深化改革，从体制机制层面进一步破题，为作风建设形成长效化保障。只有标准不断量化、规定不断细化、机制不断优化，做到权力行使到哪里，监督就跟进到哪里，四风蔓延到哪里，制度就完善到哪里，让“只说不做”没有借口，让“寻找对策”没有空间，才能从源头上遏制不正之风，从根本上治愈作风顽疾。