培训感想-责任

培训感想-责任（精选10篇）

培训感想-责任 第1篇

培训感想-责任

责任通常有两个意义。一是指个体份内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。责任意识是指人在头脑中始终有自觉做好分内应做的事的想法或意愿。它是做好各项工作的前提条件。责任心就是关心别人，关心整个社会。

承担责任是成熟的标志。每个人都是带着责任来到这个世界上的.承担责任是一个人成熟的标志。正如没有人会让一个小孩子去承担责任，因为他们不懂责任的含义，也根本承担不起。如果有人赋予了你责任，那是对你的一种信任，相信你能做好某件事。而如果一味地逃避自己的责任，就等于证明了自己的胆小懦弱、不够成熟，必然会遭人唾弃和鄙视。成熟坚强的人会主动承担责任。他们对自己的言行负责，能把握自己，做自我的主宰：他们将责任植根于内心，对工作家庭、亲人和朋友都尽职尽责，敢于担当。他们会努力做好应做的每件事，哪怕这件事看起来多么微不足道。因为他们知道这是自己的责任。责任感说起来很简单.但却价值无限。若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。为了增强员工的责任意识，让每位员工树立起强烈的使命感和责任心，公司组织的年后培训学习让我感想颇多，充分认识到责任的重要性。

按自然规律我们小时候要听老师的话，好好学习天天向上，学习成绩优异，这是每一个做父母梦寐以求的事情。长大了有一份非常体面的工作，婚姻美满，宝贝健康，一家人享受着天伦之乐，面临的是一种新的机遇、新的挑战，我必须坚守责任，不能逃避责任，当工作指派给自己时，不妨视之为一种机遇，采取积极的态度，我都会主动承担起责任来，要始终把责任和自己的工作联系在一起，把自己溶入到工作中，把责任放到首位，以认真负责的态度，尽心竭力，做好每项工作。但仅仅具有责任心是不够的，还要坚持不懈，持之以恒，不断地通过学习来提高自己的业务水平和自身的能力素质，使自己始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态，只有这样，才能增强我的责任意识，也只有这样，才能把责任意识落到实处，取得成效，更好地完成各项工作。工作就意味着责任。在这个世界上，没有不需要承担责任的工作。相反，你的职位越高、权力越大，你承担的责任也就越大。责任，从本质上说，是一种对干工作高度的使命感，是一种义不容辞的担当，是一种责无旁贷的义务。责任心是出色地完成工作的动力和源泉，是干好任何工作的前提和基础，因为责任承载着能力。能力固然是非常重要，责任比能力重要人生所有的履历都必须在勇于负责的精神之后，一个人的能力对于工作固然重要，可是如果缺乏责任心，能力再强怕也不会被人看好。能力反映的是经验和常识的差异，责任心反映的则是态度的差别，经验与学识可以通过后天的培养获得；但是责任心却很难培养。很多时候，一个能力很强却缺乏责任心的人都不如能力稍逊有调度责任心睥人工作业绩晚出色。同样，在单位里，一个没有责任心的职工，不会很好的完成他份内的工作。而一个没有责任心的领导，会将单位领入歧途，甚至是失去生存的余地，从而走向崩溃的边缘！责任是什么？责任就是担当，就是使命，就是付出。一个家庭需要责任，尽责能让家庭充满阳光；一个社会需要责任，尽责能让社会平安和谐；一个企业更需要责任，尽责能让我们圆满完成工作任务，尽责能让我们按章作业，消除隐患，实现安全生产。责任是做事的基本准则，是价值观的体现。不论在生活中，还是在工作中，我们必须坚守岗位，践行责任，履行义务。从我们踏上工作岗位那天起，不论担任什么职务，不论工作在什么岗位，我们就拥有了一份责任，肩负了一份使命。我们要明确自己的岗位职责，以积极的心态，快乐的心情，尽职尽责的做好本职工作，才能感受到其中的快乐并发现其价值。没有做不好的工作，只有不负责任的人，责任能让我们战胜懦弱，责任能够使我们变得勇敢和坚强。不要推卸责任。在日常生活中每个人都难免出现失误。但当问题发生后，如果只知道一味地怪罪别人，就是不负责任的表现。世界上最愚蠢的事情就是推卸责任。因为责任推掉了，别人对你的尊重和信任可能也推掉了，自己锻炼和成长的机会可能也推掉了。

用责任激发你的潜能 人的大脑开发了2%不到，足以兴说明我们的潜能是巨大的，最直接、最有效的因素就是责任心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，才能磨炼自己，发挥出自己的潜能，一步步走向人生辉煌。

培训感想-责任 第2篇

软件行业是一个新型的行业，也是一个快速发展的行业，短短的20多年，就从概念发展到了现在这个软件公司遍布全球，深入各行各业的大发展时期。特别是智能手机的出现，使的软件行业又进入了一个智能化的发展阶段，可以说智能设备的出现，改变了社会人的生活方式。

在这个充满机遇和挑战的社会，我呢，有幸成为了一名软件工程师，俗名也是IT人才。当然还有一些比较屌丝的名称，叫“IT民工”、“码农”等。要想成为一名合格的软件工程师，当然也是过家家那么简单，需要付出时间，付出精力，不断学习，不断提高自我技能水平，因为这个行业发展非常迅速，各种优秀的设计思想，软件会不断的出现，要想在这个大潮流中有更好的发展，必须坚持学习，即使每天进步一点点！

入行以来，我也经历过几个公司，有大有小，有得有失。大公司有完善的管理制度和问责机制，使人能够很快适应。小公司管理制可能不完善，人管的时候比较多，很多时候需要看领导脸色做事，但小公司也比较容易自由发挥，有更多的发展机遇，特别是具有创造性的新型小公司。

能够成为公司的一员，有幸运，也很高兴。初到公司，由于公司的管理方面有些欠缺，制度不完善，再加上对西安生活节奏的不适应，我也有过一些不适应，心里也有过一些失望，但是我还是坚持了下来，后来我们的公司改制，使我对公司有了新的看法，也有了更大的希望。

不管什么时候，团体的力量都不可忽视，一个家族，一个政体，一个国家，全人类。团结就是力量。当然，团体也是由一个个人组成的，没有个人，也就没有团体，个人可以借助团体展示自己，团队可以利用个人力量更加强大。

如何能够在团体中发挥最大的作用，团体如果激活个人在团队中的效用。方法有很多，制定完善的管理制度、绩效考核制度，还有其他方式提高员工工作的激情，比如明确的问责机制，可以使员工工作时没有太多的顾虑，舒适的工作环境，可以让员工有更好的心情，等等。

员工与领导的关系，历来都认为是阶级关系，因为领导决定员工的工资，福利。员工给是领导打工，这是很多人的想法，其实每个人都是在给自己打工，你的工资福利其实都是你的劳动所得，你在领导给你提供的平台上利用自己的专业技能，获得收获，实现自我价值。

其实，员工和领导都在团队中都有自己位置和作用。领导统筹决策，决定团队的发展方向，员工为这个发展目标的实现添砖加瓦，同时，领导也付给员工一定的报酬！但是，只要是人，就会有心情，不同的心情，不同的工作态度，会对团队的发展有一定的影响。我认为，不管是领导还是个人，首先都应该互相尊重，没有尊重就没有合作的基础。其实，还得有合适的管理制度，约束领导和员工的职权范围和责任范围，这样，团队成员之间才不会有推三阻四的现象，不管是交流还是互助，都没有了顾虑，这样才能够让团队有好的发展。

不同的角度，不同的思想方式，会有不同的结果！条条大路通罗马，但是有近有远，每个人都不能忽视自己的团队中的作用。不同的工作态度，不同的结果。身在社会，就有不公平，管理不好做，就是不能够做到完全的公平，其实公平是相对的，没有绝对的公平。而且每个人的能力不同，对团队的贡献不一样，也得到不同的待遇，也许某个人会觉得不公平，但是团队有自己的管理制度约束，没有规矩不成方圆,所以，我觉得每个人摆正心态，就能使自己的不同的环境适应，得到更好的结果。

最后，谈下我对我们公司的一些建议：

学习长知识培训明责任 第3篇

笔者有幸参加了陕西省电力公司供电所所长第一期培训班。通过各位老师的授课、典型案例分析学习, 特别是在小组研讨中, 各位学员相互交流了各自单位在作风建设、安全生产、营销管理、优质服务、供电所管理等方面的典型经验, 使自己开拓了眼界, 收益匪浅。通过培训学习, 笔者深刻认识到, 作为一名供电所负责人, 承担着辖区人民群众的生活生产用电任务, 责任重大。同时也更加明确了在今后的工作中, 要牢记的使命与责任。

一是要起到模范带头作用。作为一名中共党员, 要认真贯彻落实党的十八大精神, 严格按照国家电网公司贯彻落实《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》的要求, 从严要求自己, 廉洁自律从自身做起, 教育和引导员工热情、周到、耐心对待客户, 严格遵守《国家电网公司供电员工行为“十个不准”》要求。

二是要牢固树立大局意识。转变服务观念, 始终把履行国家电网公司“四个服务”职责放在首位, 不折不扣完成分局下达的各项生产任务和经营指标, 在工作中秉承“你用电, 我用心”的服务理念, 身先士卒, 率先垂范, 勇于担当。

三是要加强自身的道德修养。规范工作作风, 提高技能水平, 以党员的模范带头作用影响员工, 以优秀的工作作风感染员工, 以过硬的技术能力带动员工。

四是要坚持“以人为本”。关心、爱护、理解每一位员工, 营造和谐氛围, 进而培养出一支业务技术过硬、特别能吃苦的电力突击队, 为建设“一强三优”现代公司努力工作。

五是要借鉴成功经验。成功的经验内容丰富, 涉及安全生产、营销管理、优质服务、农电管理、违法违规处理等诸多领域, 尽管所处的环境地域有所差异, 但管理没有地界, 创新没有止境, 这些成功的经验和解决问题的思路, 将会给自己在今后工作中带来长期裨益。

培训感想-责任 第4篇

关键词：物理;教学;新课程;学生

也许大家都会认为：高考考什么，老师教什么，学生学什么。这个问题还要问吗？我说非也，素质教育我们喊了许多年，进入21世纪又遇到新课程改革，怎么还能老思想、老观念呢？课程改革了，我们的思想就要跟上，就要探究新的教学方法，才能适应新课改的要求。下面我就谈一下我在新课改培训和新课改教学过程中逐渐形成的一些粗浅的想法：

一、把握学生学习物理的态度，化被动学习为主动学习

有數据研究表明中国的学生学习知识有一共同的问题，学生总认为老师讲的就一定是对的，老师就是知识的权威，所以在学习时就不假思索的接受了。为什么学生会这么“容易”被动“接受”知识呢？原因很简单，中国的父母在教育小孩时喜欢把孩子的的事情全部包办下来，我们的老师也具有这样的教育观念，于是就把学生学习的某些过程自己就不知不觉代替完成了。所以说我们要有新的教学模式，传统教学过程基本上由教师来完成，学生的学习就是通过阅读课本、认真听讲将外在的知识复制到自己的头脑中并在考试时将其再现出来。在这种学习过程中，学生只是被动地接受知识。学生原有的知识经验以及学生对学习目标、学习重点和学习策略等的选择性被忽略了，学生的自主性和能动性被压抑了。而恰恰许多教师和学生都习惯了这种教学模式。现代科学哲学认为，知识是变化的，是能动的，是人努力的结果。对学生来说，知识在被接收之前是不具任何权威性的，因此教师不能以知识的正确性作为让学生接收的理由，而应根据学生原有的知识经验引导他们对新知识进行分析、检验和批判，使学生积极参与教学过程并建构自己对新知识的理解。总的来讲在教学中应重视培养学生学习的自主性。

二、让学生亲身体会到人类建立科学大厦的全过程

传统的教学过程中经常会出现这样的现象，一堂物理课老师只讲物理概念、物理规律、原理，然后就用大量的练习来轰炸学生，最终给学生能够留下的也仅是些专业名词、公式和概念。这些专门的词汇、孤立的概念和原理等零散的知识只不过是科学大厦的一些砖瓦，无法让学生看到科学大厦的整体和人类建立科学大厦的全过程。这样的课堂教学怎么能适应新课改的要求，学生觉得空洞乏味，我们应该从人文的角度去处理教学内容。“科学本身不仅包括专业知识和技能，而且包括概念的相互关系、世界观、对人类和知识本性的看法”。传统物理教学往往只重视前者而忽视后者，教师应从历史发展的角度和整体上把握本学科知识间的相互关系以及本学科知识与技术、社会以及相关学科间的关系来进行教学，这样的教学才会收到良好的效果。

三、让学生明确学习的重点是理解观点和概念不是死记公式解题

学习物理绝不是死记定理、公式，不是空洞、单一的解题训练，仅注重其形式化的表面，是无法把握物理的实质的。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式，是物理事实的抽象.它不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分，而且也是构成物理规律和公式的理论基础。学生在学习物理的过程中，就是要不断地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基础知识。因此，在中学物理教学中，概念教学是一个重点，也是一个难点。因此学习的重点也应该是理解观点和概念不是简单的死记公式解题。

四、让生活走进物理，让物理走进生活

许多学生认为物理知识太难，又与日常生活没有大的联系，所以提不起学习兴趣。因此在教学中应加强物理课程与学生生活和现实社会的联系，实现物理课程的生活化、社会化、实用化。但这并不是让物理课程脱离学术轨道，而是使物理课程与学生生活和社会更有效地融合起来，给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的动力;从学生的生活中给学生以启迪。让生活给学生当一部优秀的课程，让社会给学生当一个更大的课堂，使学生每一时每一刻都能处于教育之中，使学生具有永远鲜活永不干涸的知识源泉;我们还应强调物理课程的个性化、多样化，满足不同区域和不同学生的发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题。

五、让学生重视数学在物理学中的作用

老师们早就知道物理与数学密不可分。在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了。物理学主要是揭示自然界中的自然现象，并使之形成规律。在研究物理中，有时是通过一定的数学手段使自然现象变成物理规律。有时在物理问题中利用数学工具进行分析。因此数学知识与物理学存在相当大的联系，正如俗语所讲：“数理是一家”是有一定道理的。只有掌握好它们之间的联系，才能更好在学好物理，才能更好地应用数学工具处理好物理问题，并能提高应用数学工具处理物理问题的能力。

六、增强学生获取外界信息的能动性

我们很多学生在信息处理上获取能力和努力程度都不够。举个例子，有的同学物理成绩总是不能有效提高，在做物理练习时不能很充分地、努力地挖掘一些隐藏的信息。说白了就是审题不过关这是一个普遍的实际问题。审题不过关说到底就是方法、习惯不过关，要过好物理审题这一关，我认为要努力做到以下八个字：“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”。

“眼看”是前提：是从题目中获取信息的最直接的方法，也是解题的基础环节。

“口读”是强化：可以小声读或默读，是强化认知、接受题目信息的有效手段，这是一个物理信息的强化过程。

“手画”是手段、是方法：就是对特殊字、词、句、条件可以用符号（如○●◇◆△▲■□～*___等）标注;对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。草画图形，要搞清楚物理过程，还原物理模型，找出题目的关键之处，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口之一。

责任之感想 第5篇

工会杜爱军

责任是自己应做的事情。完成应当完成的使命，做好应当做好的工 作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任的社会意义是一种 职责和任务。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处 社会的个体成员必须遵守的规则和条文具有强制性。责任有个人的责任 和集体的责任。个人的责任指一个完全具备行为能力的人（成年人）所 必需去履行的职业责任和道德责任。集体的责任指一个集体必须去承担 的种职责。我们要遵守工作纪律，坚守工作岗位，尽职尽责的工作认真 学习，高效地完成职责范围内应该完成的任务。

做为一个工会副主席我的责任就是．

1.协助工会主席开展工作，主持工会日常工作。

2．召集工会委员会、基层工会主席会议，传达上级工会和矿党委的 指示文件，和实施办法。

3．根据党委和上级工会的部署，主持制定工会工作计划，做好工会工作 总结。

4．负责职工代表大会和会员代表大会的筹备、会务工作及大会决议的 贯彻执行。

5．负责工会民主管理工作，配合有关部门做好企务公开工作，与纪委 监察部门一道做好企务公开的检查，监督工作。

6．组织好工会工作人员的政治和业务学习，不断提高思想政治水平和 工作能力，适应工会工作的需要。

7．努力维护职工的合法权益，教育和引导职工正确处理国家、矿和个人 三者之间的关系。

8．密切联系群众，做好调查研究，经常了解各基层工会工作情况，帮助 开展工作。

9．认真做好送温暖工作，积极组织开展群众性文化娱乐活动和全民健身活动。

10．做好群监工作，搞好班组安全建设促进矿上的安全生产。

做好工作的同事不能有只讲待遇，不讲奉献；只讲照顾，不讲纪律办 事随心所欲，怨天尤人，以权谋私的现象；这些现象缺乏的是严以律己和无私奉献的精神。这些现象的存在不但影响了工作，影响了团结，也影响了自身各种素质的提高。

因此我们通过纪律整顿，在严明纪律的过程中，提高自己的 自律能力，使自己的行动、符合我们职责的要求，要纪律严明、廉 洁高效、求真务实共同遵守党纪政纪、尽职尽责的完成自己的工作 任务。要作一名合格的共产党员破私立公、严以律己、建立无怨无 悔的责任感、全身心的投入到自己的工作中去。只有这样才能不辱 使命，才能，履行我们的职责，真正把工作做好。

学习“爱心、责任、承担”感想 第6篇

人和人之间应当互相关爱，人生活一辈子离不开关爱别人，当然更希望得到周围人对自己的关爱。

有句老话说的是:“人人为我，我为人人。”我理解应当先是我为人人，然后才会换来人人为我。

“身教重于言教”，以身作则，从自己做起，对他人充满爱心，一定可以换来周围的人对自己的关爱。诚然，有的时候或有些事情，无论自己做的怎样好，恐怕也难以得到别人的认同或感谢，这是很正常的，只要自己实心实意，别人就是不能心悦诚服，不能投桃报李，自己也要有吃亏是福的心态，付出了也要不求回报。

做个有爱心的人，爱所有的人，爱所有的事物。尽管总会有假恶丑，但是坏事也有好的一方面，正因为那些假恶丑才可以衬托出真善美的存在，所以不必有憎恨之心，要清楚世界上所发生的一切都有其自然规律，那是不以人的主观意志所能左右的。所以只有坦然的充满爱心，才会有愉快的心情，才会有生活的幸福。爱益心，恨伤肝，有爱心的人会有许多好朋友，有爱心的人光明磊落，性格开朗，身体健康，心情愉快，而缺少爱心则是导致抑郁症产生的重要根源。

学习了爱心、责任、承担才有更深的领悟：责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。

当我们对别人负责的同时，别人也为我们承担责任。无论我们所做的是什么样的工作，只要我们能认真勇敢地担负起责任，我们所作的就是有价值的，我们就会获得尊重和敬意。

责任与权利是同一事务的两个方面，同时并存，如影随形，缺一不可。就象我们在企业中获得经济收入，就必须完成相应的工作。如果在此工作中出现失误，就需要我们承担一定的责任。

有时出了错，在上司的批评面前，往往会找许多借口，例如：“我已经尽力教他们如何做了”，“我是按公司要求做的”等等，诸不知，如果出了问题能推就推，能躲就躲，在上司与员工面前就会失去信赖。

失误了并不可怕，可怕的是拒绝承担过失的责任。人非圣贤，孰能无过，一个人对待错误的态度可以直接反映出我们的敬业精神和道得品行，所以，如果是我们应该负的责任，就不能推脱。

在一个团队里，最需要的就是成员们的协作和彼此的责任感，大家怀抱一颗感恩的心，拧成一股绳，只有这样，团队的目标才能最终实现。“做为一名基层的管理者，应该为事情的结果负责。也就是说，应该先学习如何认错。”有许多时侯，我们发现下属在工作中出了问题，眼睛只是盯着那个错误率，指责为何不细心出错，没有去帮忙找出错的真正原因，这样根本问题没有解决，下次也许会犯同样的错误。

“与其强调客观，不如从自身入手，凡事多检讨自已，努力负起自已的责任，无论在工作中还是生活中，这都是必不可少的素质。”这对我们管理者尤其重要。

中国有一句古话，叫做：“不在其位，不某其政。”也就是一个人只要承担起适当的责任，而不要去承担自已承担不了的事情。

任何时侯，我们都要问一下自已，我的职责是什么？我要负的责任范围在哪，也许因为你的过份负责而导致有些人不负责任，破坏了公司的考核体系，万一出了错，就会给公司造成损失。清楚责任，才能更好地承担责任。只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任，正所谓“责任明确，利益直接”。认清自己的责任，还有一点好处就是，有可能减少对责任的推诿。只有责任界限模糊的时候，人们才容易互相推脱责任。

解决问题，而不是责怪他人，在国外有一句俗话：“无能的水手责怪

风向，无能的工匠责怪工具不好。”在我们的工作中，出了问题，是不是也常常这样：责怪我们的上司，责怪我们的同事，责怪我们的下属？

不责怪做错事的人是很困难的一件事，但成熟且有远见的人会以解决问题为重。指责本身所造成的伤害远比问题本身的伤害大，因为责备会使人士气低落。“在他人做错了的时候，要尽可能站在对方的立场，从他的角度去看待问题，并采取适当的方法指出对方的错误，让其保持个人的尊严，给她一种自重感，这样她会与你保持一种良好的关系，而不是背叛。”遇到问题就去解决，而不是责怪和逃避，这显示出了责任的更深意义。

勇于承担责任，才能承担更大的责任。“你对责任认真，责任也同样会对你认真。除了带给你尊重，机会外，还给你带来人生的经验。更重要是那些不敢站出来或者是错过承担责任机会的人，会对你心存感激，你可能已赢得了他们对你的信任，你的团队可能更牢固，你的事情可能做得比别人更顺，更好。”

曾在某一本书上看到：“世界上有三种人，第一种人在努力改变世界，第二种人是站在一旁看着别人改变世界，第三种人问发生了什么事？”

在某些时侯，我们有可能都做过这三种人，但是当我们找到生活位置的时候，我们应该争取成为第一种人。如果我们不能成为一个领跑者，至少我们应该是一个积极向上的跟随者。

在我们身边，有责任感的员工都不会推脱他们所应负的责任，他们深知，责任就像有句老话“责任重于泰山”。

让我们牢记做人的原则——先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。永远不要忘记自己的责任，做一个敢于承担责任的人。

护士的责任与感想 第7篇

护士的责任与感想

身为一名护士，我深深地体会到自己身上越来越沉重的责任重担。护士的责任包含双重含义：一是面对宝贵的生命时，护士的责任是一个很严肃的话题。责任的对象是人，是生命。护士值班时，负责的是全病区几十个生命，稍有疏忽，都有可能给生命造成无法挽回的损失，这种损失是任何东西都无法弥补的。二是面对细微的护理工作时，护士的责任是琐碎的，是做好每一件小事，满足病人的每一个合理要求。小到一次翻身、一个表情，可能带给病人不同的感受，都与护士的责任。

护士工作是一种特殊的行业，工作性质被视为一种十分高尚的职业。对我们护理人员来说，要做好护理工作也并不是一件轻而易举的事情，首先要求我们必须具备良好的职业道德，即热爱本职工作，热诚为患者服务，同时，还要适应护理事业发展要求，不断提高自己的理论文化素质和业务技能。作为护理人员，我们首先应当热爱自己的职业，如果没有这种对护理工作的热情，是不可能干好护理工作的。

在工作中，高度的责任感当然也是必不可少的，尤其是护理工作，面对的是人，关系到生命，直接关系到患者的身心健康，更需要我们具有对工作兢兢业业、一丝不苟，高度负责的敬业精神。只有对工作抱有强烈责任感的护士，才会奉献一片爱心，用辛勤的劳动、美好的心灵去维护白衣天使的光辉形象；才会视病人如亲人，态度和蔼，服务细心周到。

另外要做一个有责任心的护士还需要有敏锐的反应能力、观察能力、良好的沟通能力，需要耐心、细心、同情心，以及精湛的技术和强硬的理论基础；与同事之间关系和睦，以娴熟的技术服人，以良好的医德感动人，以一颗善良之心待人。

培训感想-责任 第8篇

管理出成绩,管理出效益,管理出人才。在今后的学校管理中,一定要更新观念,强化管理,以精细化管理,促使学校稳步前进。

精细化管理是一种理念,一种文化。精细化管理强调将工作做精、做细。“精细”是一种意识,一种态度,一种文化,是一种精益求精、追求完美的管理理念,是可以复制、模仿、延续的管理技术。

精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,每位教职工在每一个岗位上都要尽心尽职,把每一项具体的工作都用心做好,在“细”字上做文章,在“实”字上下功夫,做到“人人有事做,事事有人做”、“抓住不落实的人,落实不落实的事”。这样一来就能变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理。精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

如何推进学校精细化管理呢?

一、要细化制度建设

学校应加强三方面的制度建设:一是职责类,二是规范类,三是奖励类。制度健全,条款细化,操作性强,就能使学校管理由粗变细,由细变精,避免“粗放型”管理现象的出现。

许多职责类制度要与劳动分配制度挂钩,这样才能强化制度的执行力,也才能真正体现“优劳优酬”的分配原则。

各种制度要体现全面性、系统性和可操作性三大特点。如奖惩制度:运用“热炉定律”,确立制度惩处的4个原则:(1)热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,是会灼伤人的(警告性);(2)每当你碰到热炉时,肯定会被灼伤(确定性);(3)当你碰到热炉时,立即就会被灼伤(即时性);(4)不管谁碰到热炉,都会被灼伤(公平性)。

以人为本,逐步修订完善教学管理制度、学生管理制度。建立完善的考核机制,要加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考核力度,使学校的各项工作制度化,工作目标具体化,检查反馈程序明确,量化考核科学、合理。

二、要从职责抓起

学校要有明确的岗位职责,各个岗位有什么要求,怎么做,按什么程序,都要非常细致清楚,并且编印成册,不管你在哪个岗位,一看就明白。例如后勤服务岗位,要求是:每个人员有具体任务;每项任务有人完成,每处障碍有人排除,每条信息有人反馈;每个角落卫生整洁,每个厕所洁净无污垢;每棵花草都完好,每盏电灯都能发亮,每台风扇都能转动,每块玻璃都不破损,从而创造良好的服务育人环境。

三、要从规范抓起

规范的建立,不但有据可依,而且能够忙而不乱,便于把事情做细做精。按程序办事能提高人的管理素养和良好习惯,学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做,环环相扣,以减少管理过程中各种问题的产生,避免出现阻塞和脱节现象,从而形成管理有规范、人人懂规范、做事讲规范的工作习惯。例如寄宿制学校,教师晚上值班查宿,什么时间查,查什么,怎么查,遇到问题该怎么处理?这就是一个规范,有个程序。

学校管理,只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制,学校许多常规工作不需安排,学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议,让教师有更多的时间和精力专注于教育教学,领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来,有更多的精力亲临一线检查指导,解决实际困难和问题。

四、要从执行抓起

制度的精细化包括制定与落实两方面,以落实为关键。实践证明,再好的制度,没有人去很好地执行,其作用也不能得到发挥。为此,学校精细化管理,必须在执行操作等层面做到精细化,“赢在执行”。

五、要从局部抓起

(一)处室、部门的精细化管理

处室是学校管理的二级执行机构,处于上传下达的关键地位,使得精细化管理有了落实的保障,对学校实施精细化管理具有举足轻重的作用。这就要求每个处室一定要制定明确具体、符合实际的工作职责、细则、权限、要求等,还要有检查、考核、评价、奖惩等措施,从而让各个方面的管理更加精准、周到。

(二)班级精细化管理

学校应对各个班学生实行“操行量化考核”,使班级精细化管理更具有操作性。

六、全力培养高素质的教师队伍

以校本培训为主要途径,使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人,调动和发挥他们的主动性和积极性。通过“名师培养工程”,使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥,最大程度地实现其自身价值,使教学骨干不断出现,成为学校教育教学工作的中坚力量。

强化责任意识?提升培训质量 第9篇

关键词：培训 责任 意识 质量

大力开展职业培训是对人才强国战略的贯彻落实，有利于加快产业结构调整，让企业的自主创新能力得到提升，同时企业的核心竞争力也会增强。做大做强培训是学院科学、规范、快速发展的重要战略决策，也是我们急需解决的重大课题。而不断提升培训教学质量，大力开拓市场是破解这一课题的有效途径。

换言之，要想使培训教学成为与学历教学并驾齐驱的、促进学院快速发展的另一架马车，必须紧扣市场需求的脉搏，以高质量高技能人才培养为引擎打开市场，才能做大做强培训这块蛋糕。

引申而论，培训工作作为一项系统工程涉及市场开拓，教务、教学、学员管理、专业工种课程体系选择与设置、师资队伍建设等多个层面。

上述诸多层面的工作效果和工作质量，是影响培训质量提升的基本要素。在培训工作多层面多要素相互促进、相互制约的过程中，经常起作用的深层次因素是人的责任意识。

所以，欲使培训质量不断提升，必须有计划、有目的地对培训教学管理人员和教师进行校园文化理念教育，大力强化责任意识，提升工作执行力，确保工作职责落实到位，这是培训职能部门不容回避的重要问题。

一、影响责任意识的要素

1.目标对责任意识的影响

员工在工作时，明确的目标和责任是加强员工责任意识的主要因素。因为有了明确的目标，员工在工作时就有工作方向，也就会全身心地投入到工作中去，责任意识也就相应提高。

责任是在生活中逐渐培养起来的，但是受不同环境和教育的影响，责任心轻重不同。责任心强了才能加快学院培训教育的快速发展。

对于学院的培训人员来说，工作性质的不同决定了该岗位必须要有强烈的责任心，有了责任心，才能在岗位上干得更加出色，才能胜任学院的培训工作岗位，也为学院的培训工作增砖添瓦。应该有危机意识，要热爱自己的工作岗位，深知每个岗位的重要性，才能更好地付出，更好地努力，达到“在其位谋其政，履其职尽其责”的效果。

2.细节对于责任意识的重要性

细节管理一直是管理中重点研究的课题，许多事情的结果都受细节的影响而大不相同。培训管理工作要始终以培训管理制度为主线，学院培训鉴定中心岗位每项工作职责都要细化细分，根据每个人的能力及责任心进行分工，而且要做到定期监督，有考核，有指标，让员工有压力。

有压力才会让员工在工作中有干劲，能够真正沉下心来，按照自己的岗位职责和工作任务不断努力；同时也提高了员工的执行力，让培训管理制度在各岗位中充分发挥作用。执行力提高了，员工的工作效率就会提高，培训管理工作就会得到明显提升，工作失误率也会大大降低，以后的培训管理工作会越来越顺、越来越规范。

3.落实工作责任可以强化责任意识

责任落实就是将每项工作落实到每个员工头上，对每项工作都要落到实处。同时进行跟踪检查，不能安排完就了事，这也是严重的不负责任的行为，要利用责任落实来增强员工的责任意识。责任落实管理不仅仅是领导的工作范围，对于培训管理教师而言，也应该充分利用责任落实制度，严格要求自己。

在工作过程中，要重视责任落实的重要性，严格要求自己，把自己头上的压力化为动力，狠抓落实。每项工作都有考核，才能把每一项工作都能做好。做到求真务实，敢于创新，有一定的抗风险能力，强大自己的内心，做事即出结果，稳扎稳打，不能虎头蛇尾，要利用责任落实来强化责任感。

二、在培训教学工作中强化责任意识

强化责任意识的方法有很多，其中通过理论学习提高员工的思想意识，这也是加强员工责任意识的主要手段。而要把责任意识的强化效应具体化，体现在培训教学工作各个环节、各个岗位责任落实的实践中，则更具有促进培训教学质量不断提升的实际意义。那么，强化责任意识应该体现在培训教学哪些具体工作中呢？

1.责任意识在培训机构组织和制度安排的具体体现

健全的组织机构和缜密的规章制度是培训教学质量不断提升的基本保障。

众所周知，培训教学涉及招生报名、教学准备、教学运行与班级管理、技能鉴定考核、教学质量评估等各个环节，每一个环节的高效运行都有其内在的运筹计划、组织实施、检查改进、控制管理的基本过程。

在这个过程中，按制度和规范执行是显性的硬程序，而培训机构各个管理岗位上操盘者责任意识的强弱与职业素养的高低，将是影响过程细节和最终结果的决定性因素。从管理这个层面上看，强化责任意识是切实落实制度，提高培训质量的重要因素。

良好的组织运作对于培训的精细化管理作用非常大，甚至影响着每次培训的成败。在教育培训中，良好的组织运作对于该培训机构的培训目标有着重要的影响，如果组织运作不规范、不细化，那么离培训目标只能越来越远。鉴于此，我们应该重点抓住以下几点。

一是培训前期的准备和布置工作。在进入正式培训之前，培训中所需要的教材、培训设施、培训环境的选择以及培训时间的安排等繁琐的工作都需要精心设置，为后续培训工作的开展提供好的硬件条件。

二是培训中人员工作的安排。整个培训应该是一个小型工程，繁杂而又系统化，每个工作都需要人去努力。所以必须有明确的岗位职责，设置各个相关部门，为整个培训工作做好服务。可以设置市场部、事业部、培训部等。市场部主要承担培训市场的调研、巩固和开发工作；事业部承担对外联络、报名、组班、证件办理等工作；培训部承担制订教学计划、授课与组织实施，培训教学的组织运作，培训班后勤与技术保障工作，学员协调管理与服务工作；鉴定部承担制订教学质量的跟踪检查与评估、技能鉴定考核证件验印、发证等工作。

三是细化培训开展模式。培训的运作模式和培训方式可以是脱产，也可以是边工作边培训。不论采取何种方式，都要依据国家专业工种鉴定大纲标准，全面考虑企业生产岗位技能需求，系统规划和设计培训教学的具体模式和主要内容。

2.班务管理中体现出的责任意识

班务管理作为培训运作的最基层管理，在培训工作中的作用非常大，也影响着培训工作的成败，所以对于班务管理要从以下两环节抓起。一是建立班务管理制度，并做好跟踪和落实。二是对培训中存在的问题要及时处理，能够掌控整个培训过程。

首先，把考勤管理、考试管理及考评管理都归类到班务管理中去。出勤率的高低能够看出培训工作的规范性和学习纪律的好坏，而且必须制定相关措施来制约无故不出勤的行为，能够按时上下课，不迟到，不早退，让老师都按规定执行考勤制度。

其次，加强培训的过程管理，这需要培训人员有一定的业务技能和管理水平，才能控制住培训过程中发生的异常行为，提高工作效率，强化培训内务管理，让培训工作有成效。

3.培训效果评估中体现出的责任意识

对于培训效果及培训目标是否实现，培训评估对这两方面发挥着重要作用。评估分两个阶段，一是培训中评估，通过及时地对培训效果进行评估，可以发现培训过程中存在的各方面问题，比如培训方法、学员态度等，能够找出影响培训效果的原因。二是培训后评估，对培训后的结果进行评估，可以通过听取学员意见，对老师的工作责任心、目标完成情况等多方面进行评估。

4.培训课程设置中体现出的责任意识

良好的培训课程规划可以让培训工作有条不紊地进行，也是保证培训目标能够按时完成的一种方式。对于培训工作，一定要根据培训学员的时间、特性等特点安排相应的培训课程。由浅及深地进行培训，让学员慢慢接受、慢慢消化培训内容，从而也就容易实现培训目标。

培训设置过程具体有以下六个要点：一是知道本次培训的目标是什么；二是要根据培训对象的年龄和学习时间等特点而定；三是缺什么补什么；四是细化培训课程；五是以培训目标为重点展开课程设置；六是理论与实践相结合开展培训工作，能够更快实现培训目标。

在具体的培训工程中，以强烈的责任感和科学态度，在国家鉴定规范标准指导下，从上述六点出发，精心调研与科学筛选相结合，构建科学的专业工种课程体系，从而为提升培训质量奠定坚实基础。

5.师资力量中体现出的责任意识

培训效果的好坏除了学员自身理解能力的因素外，培训教师的教育能力也有很大的关系。教师的教学方法、自身知识面宽广度都影响到培训质量。所以对于培训教师来说，自身教学水平一定要过硬，才能在培训工作中做得更出色。具体可以通过以下六方面来提高教师能力。

一是找准自己的位置。培训教师作为直接让学生接受培训的引导者，一定要本着教师职业道德原则对学员进行培训，能够与学员相互尊重，对学员的学习内容要不断强化，让学员能够真正掌握培训内容。

二是专业的态度。爱岗敬业、为人师表是教师最基本的职业素养。所以，教师在授课过程中，一定要加强自己对培训工作的热爱，充分体现出一名教师应具备的素质，严格要求自己才能要求别人，不能误导学员，要正确引导、启发学员，让他们不但学到知识，更能够在学习中找到乐趣。

三是丰富自己的知识内容，摆正教学心态。成人教育教师不同于学校教育教师，培训的学习对象都是成年人，来自不同的工作岗位，学员自身也有丰富的工作经验和知识积累。培训教师更应该了解多方面的知识，丰富自己的文化内容，才能更好地为学员授课。同时要加强与学员的沟通，能够做到相互学习、相互促进。

四是强化课堂控制能力。由于学员来自不同岗位，受控能力较弱，教师要及时把握课堂纪律，让学员的思路紧跟教师，才能发挥教师的引导作用。

五是加强情商锻炼，通过与学员的沟通来强化自己的情商。

六是学会总结，终身学习。只有不断总结、积累经验，才会在以后的培训工作中更加得心应手。

6.在培训方式选择中体现责任意识

针对不同的学员应采取不同的培训方式，这对于培训目标的实现也是一个良好的途径。培训方式选择应以以下几点为主线。

第一，根据培训目标设定培训方式，有些培训目标适合采用理论授课的方法进行培训，有些则需要实践更多一些，不同的培训方式都是为了更快地实现培训目标，所以要注意培训目标的选择。

第二，根据培训对象的特点设定。每期培训的学员都不同，根据学员的年龄、学习能力、工作经验等特点采取不同的培训方式。

第三，根据课程内容选定培训方式。

不管哪种培训方式，其目的都是为了更好地实现培训目标，所以培训目标一定要根据教学方案进行选定，可以利用课堂外授课，可以采用提问式授课。

7.责任意识在市场调研、开发、预测分析方面的具体体现

以国家培训政策法规为指导，以学院教学资源优势为依托，以市场需求为导向，瞄准为装备制造业提供全方位服务的培训方向，抓住当今国家产业调整、技术更新、产品升级换代的有利时机，制订规划，遵循市场运作的客观规律，有计划、有步骤地定期对培训市场需求情况开展深入细致的调研，对调研结果进行分类对比分析，提出年度培训工作可行性报告。确保学院培训教学在市场需求引导下快速科学发展，不断做大做强。

8.责任意识在培训教学研究方面的具体体现

从某种意义上说，相对于职业学历教育，培训教学是与企业生产实践结合更为紧密的教学活动，既具有一般教育教学活动的基本规律和要求，更具有鲜明的反映现代工业发展要求的应用实践性特征。

因此，从事培训教学的教育工作者必须在遵循教学规律的基础上，紧紧抓住培训教学活动的特征，以企业岗位技能需求和技能型人才标准为指导，对培训教学的教育教学管理、学员的心理和年龄特点、教学模式、教材及教学内容、教法、教学评估及考核办法，进行客观深入细致全面的系统研究，探索建立一套涵盖培训教学各个层面的科学管理和教育教学方式方法，使培训教育教学研究真正成为培训教学活动的先导，成为培养高质量高技能人才基本保障。

三、小结

在培训教育教学工作中，责任意识的建立和不断强化，将是一项非常重要的长期工作任务，它需要外在的他律和内在的自律。这种思维方式和意识境界需要在学习中不断地感悟、内省、提升和完善，需要在工作实践中砥砺养成。我们坚定地相信，随着学院的快速、科学、规范发展，在内涵建设引领下，打造一支具有高度责任感的高素质培训教学团队将指日可待。

责任比能力更重要感想 第10篇

启示之二：必须认清自己的责任。

我们来到这个世界，每一个人都有责任。有些责任是与生俱来的。比如你作为儿子，你有孝敬父母的责任。你成家之后，有养育子女的责任。有些责任是因为工作、朋友而产生。这些责任是每个人推脱不掉的。

我们只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任。也只有认清自己的责任，才能知道自己究竟能不能承担责任。当然，并不是要求每个人承担所有的责任。对于每一个人来说，只要求你承担你所能够承担的那部分责任。这就是社会为什么要分工，企业、单位为什么要针对不同岗位制定不同的职责。作为一名教师，我们首先必须明确自己的岗位职责，也就是要知道自己应做些什么，这是履行责任的前提。正如一位成功学的大师说过：认清自己在做些什么，就已经完成了一半的责任。

启示之三：让责任成为习惯。