湖北事业单位d类综合

湖北事业单位d类综合（精选5篇）

湖北事业单位d类综合 第1篇

5.4 中小学教师类（D类）

5.4.1 《职业能力倾向测验（D类）》 5.4.1.1 考试性质和目标

《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。5.4.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断

主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。例题：

教育上的‚拔苗助长‛违背了个体身心发展的（）规律。A．互补性 C．顺序性 答案：C

B．共同性 D．差异性

⑵言语理解与表达

主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。例题1：

有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：‚该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。‛后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们：

A．父母不应过早代替孩子选择人生道路 B．教师对孩子的成功具有决定性的作用 C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分 D．善于利用‚缺点‛就有可能获得成功 答案：D 例题2：

从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。在家中，家长要担负起教育责任，不应过度地______校方教育。家长和老师有着不一样的教育背景，在教育思想和教育方式上也存在差异，所以只有老师和家长做到真正的______，才可以避免矛盾和冲突的产生。

A．批评 互动 C．依赖 沟通

B．倚重 配合 D．强调 了解 答案：C ⑶判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断等。

题型一：定义判断

每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。例题：

学习有两种形式：同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体系和技能经验为基础，形成对当前信息的认识；顺应是指个体在与外界互动中，对自己原有体系和经验进行调整，以适应当前信息，从而不断完善。

根据上述定义，以下哪一项最能体现同化这种学习形式？ A．循序渐进 C．集思广益 答案：B

B．触类旁通 D．与时俱进

题型二：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。例题：

老年证︰年龄 A．资格证︰工作 C．伤残证︰医疗 答案：D

B．毕业证︰学位 D．学生证︰身份

题型三：逻辑判断

每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。例题：

多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给人带来成功。这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在，越来越多的老师认识到，一些过多的、含糊的‚空表扬‛并不能给学生带来长远的好处。

以下哪项如果为真，最能支持上述结论？

A．历时研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬中获得动力，从而建立自信 B．研究发现，对于教师们模糊的表扬，许多孩子们并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定

C．相比含糊的‚空表扬‛，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的

D．调查发现，类似‚你真聪明‛的表扬具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务 答案：D ⑷数量分析

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。例题1：

某班级的一次考试阅卷后，发现有一道选择题的答案有误，正确答案为A，但是答案误写为C，此题分值为3分。修改分数时发现，此题本班未选A、C两个选项的人数为班级总人数的，修改分数后班级平均分提高了1分，问本班选择A答案的人数占班级总人数的多少？

A． C． 答案：A 141312B． D．

2513例题2：

根据以下资料回答问题： 统计结果显示：2012年，S市中小学生体质健康综合评价达标率（达到体质健康综合评价‚及格‛以上标准的人数比例）为89.2%，优良率（达到体质健康综合评价‚优秀‛和‚良好‛标准的人数比例）为64.2%。

%

年

图1 2008~2012年S市中小学生体质健康综合评价比较

% 图2 2011~2012年S市中小学生各学段体质健康综合评价比较

1．以下哪一年中，该市中小学生体质健康综合评价达标率同比增长的最多？ A．2009 B．2010 C．2011 D．2012 答案：B 2．以下说法与资料相符的是：

A．2012年该市中小学生体质健康综合评价达标率大幅上升 B．2011年该市中小学生各学段体质健康优良率基本一致 C．2012年该市仍然有超过10%的初中生体质健康综合评价不达标

D．2012年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25个百分点以上 答案：C ⑸策略选择

主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。例题1：

教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作，今天是他第一次上课，由于太紧张，在上讲台前不小心绊了一下，差点摔倒，全班同学都笑了。面对这样的情况，以下哪种应对方式最为合适？

A．向学生承认：‚我太紧张了‛

B．对学生说：‚你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’？‛ C．若无其事地直接开始本课的正常教学 D．严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为 答案：B 例题2：

在一次班级活动中，老师引导四年级小学生理解‚目标的作用‛这个问题时，下列哪组方法和顺序最为合适？

①讲一个寓言故事，说明什么是‚目标‛，有什么作用 ②举若干个世界上伟人、名人成长的例子 ③请学生思考，并写下自己的长远目标 ④请学生陈述并分享自己本学期的目标 ⑤分组讨论‚什么是目标及其作用‛

⑥组织学生做个小游戏，让学生了解‚目标及其作用‛ A．②⑤⑥ C．③④⑤ 答案：D

B．①⑥② D．⑥①④

例题3：

某教师接到一名学生家长的电话，该家长向教师抱怨，认为教师对其孩子的某种错误行为的处理有失公正。为此，教师约定与家长直接面谈，处理该问题。在教师与家长会面时，首先应该：

A．倾听，让家长充分地表达观点及其情绪 B．告知，使家长了解学校相关的校纪校规 C．解释，给家长详细解释处理此事的充分理由 D．商讨，共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响 答案：A 5.4.2 《综合应用能力（D类）》 5.4.2.1 考试性质和目标

《综合应用能力（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。5.4.2.2 考试内容和测评要素

主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。

教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。

教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。5.4.2.3 试卷结构

试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。

湖北事业单位d类综合 第2篇

一、单选题

1、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

2、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（）A.发展期 B.童年期 C.关键期 D.特殊期

3、看见路上的垃圾绕道走开，这是（）

A.正强化 B.逃避条件作用 C.惩罚 D.消退

4、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）

A.自我效能感 B.结果效能感 C.归因 D.自我安慰

5、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移

6、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）

A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习 D.并列结合学习

7、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期

B.发展期 C.高原期 D.关键期

8、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）A.原型定向

B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化

9、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）

A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式

10、以下属于认知策略的是（）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

11、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）

A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练

12、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

A.有结构问题 B.无结构问题 C.界定清晰的问题 D.非现实的问题

13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）

A.从众 B.服从

C.认同

D.内化

14、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）

A.从众 B.服从 C.认同

D.内化

15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法

16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型

19、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题

1、操作性条件作用是由美国心理学家_________提出的。他认为，人类的行为有两类：应答性行为和 ________。在日常生活中，人的行为大部分是_________性行为。

2、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到 ________、________ 和网络化。

3、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点

4、学生的创造多属于________。

5、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。

三、简答题

1、简述学习动机与学习的关系。

2、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？

3、操作技能的培训要求有哪些？

4、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。

5、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。

四、论述题

1、态度的结构包含哪些？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

2、【育萃专家解析】C。这一时期，个体对某种刺激特别敏感。

3、【育萃专家解析】B。

4、【育萃专家解析】C。

5、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C．水平迁移。

6、【育萃专家解析】B。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。

7、【育萃专家解析】C。高原期。不是运动极限，只是一种暂时停滞的现象

8、【育萃专家解析】D。

9、【育萃专家解析】A。

10、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。

11、【育萃专家解析】A。

12、【育萃专家解析】B。

13、【育萃专家解析】C。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】C。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】C。

19、【育萃专家解析】B。

20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。

二、填空题

1、【育萃专家解析】斯金纳；操作性行为；操作性行为。

2、【育萃专家解析】结构化、一体化、网络化。

3、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。

4、【育萃专家解析】类创造。类创造指创造的产品并非社会首创，但对个体来说具有一定的意义。

5、【育萃专家解析】肯定性训练。

三、简答题

1、【育萃专家解析】学习动机与学习效果是相互作用的。一方面，学习动机影响学习效果。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。另一方面，学习效果也影响学习动机。此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。

2、【育萃专家解析】

（1）灵活选用实物直观和模象直观。一般来说，模象直观效果优于实物直观，要先用模象直观，突出事物本质后，再用实物直观来调动学生兴趣。（2）加强词与形象的配合。

（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。要运用强度律、差异律、活动律、组合律等等来进行教学。

（4）培养学生的观察能力。观察前，让学生明确观察目的；观察过程中，教给学生观察方法和技巧；观察后，要及时写出观察报告。

（5）让学生充分参与直观过程。不但要让学生看，更要让学生自己动手操作。

3、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

4、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。

5、【育萃专家解析】要点：没有正确使用学习策略。他没有根据自己的特点来安排自己的学习时间，不会管理自己的资源；复习时间也不合理，不符合复述策略的要求；对自己的复习也没有作出合理计划，更不会监控和调节，对自己是个学习者的意识和控制不够，不符合元认知策略。

小王首先应该学习有关学习策略的知识，了解对学习有促进作用的学习策略，然后主动将这些策略指导自己的学习。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1,态度的认知成分

湖北事业单位d类综合 第3篇

经济学家熊彼特1912年在《经济发展理论》中首次从经济学角度提出了创新的概念,他指出“创新是新的生产函数的建立,是企业家对生产要素新的组合”,创新已成为经济增长的核心,而研发活动作为创新的源泉逐渐为国家和企业所重视。近年来我国对高技术产业R&D投入大幅增加,它带动着经济快速增长和综合国力显著提高。根据国家统计局2010年《全国科技经费投入统计公报》显示,2010年我国共投入R&D经费7062.6亿元,与2009年的5802.1亿元相比增加1260.5亿元,增长21.7%,R&D经费投入强度1.76%,比2009年的1.7%有所提高,人均R&D经费27.7万元,比2009年增加2.3万元,与持续增长的巨额R&D投入相比较,我国R&D产出却一直处于较低水平,如何合理有效的分配R&D资源,提高R&D产出能力将具有重要的实践意义。本文试图从R&D投入能力、产出能力以及R&D投入产出的转化能力三个方面构建企业R&D能力综合评价体系。

很多研究者从不同的视角对企业R&D活动进行了大量研究,从现有文献来看,这些研究大多从宏观层面探讨了R&D活动的影响因素,R&D产出效率以及R&D投入影响因素等问题。对R&D活动影响因素的研究,Schumpeter(1943)最早认为垄断与研发有着密切的关系,高市场集中度的产业更有利于激励企业开展R&D活动。Arrow(1962)认为竞争性环境会给企业的研发活动带来更大的激励;对R&D产出效率的研究,Levin(1985),Gayle(2001)研究表明市场势力与R&D产出数量之间存在倒U型特征,过于竞争和过于垄断的行业都不利于R&D产出效率的提高。Pavitt等认为研发效率与企业规模呈现U型关系,即规模较小和较大企业的研发效率比中等规模企业更高。Acs和Audretsch(1998)的实证研究也证实企业规模对企业提高R&D效率有促进作用。朱有为,徐康宁(2006)利用随机前沿生产函数测算了中国高技术产业研发效率,发现企业规模、市场竞争以及外资产权对研发效率都具有正向影响。戴魁早(2011)研究显示R&D资本和R&D人力对R&D产出都具有显著贡献,市场势力与R&D效率具有倒U型特征,企业规模对R&D效率具有显著正效应,但国有产权比重却具有显著负影响;对研发投入影响因素的研究,Scherer(1965)发现企业规模与R&D人员数量之间呈现倒U型函数关系。Jefferson(2004)对中国大中型制造企业研究表明企业规模对R&D投入没有显著影响。吴延兵(2007)对中国制造业的研究表明,市场集中与R&D投入不存在相关性,但企业规模和产权结构对R&D投入具有显著的互补关系。

上述研究成果主要侧重于R&D产出效率问题,很少涉及企业R&D能力层面,主要原因在于对企业R&D能力的测度受多种主观因素的影响,而不同的人对这些因素的评估又具有较大不确定性,所以对企业R&D能力究竟该如何进行测度,仍然没有一个系统科学的方法体系。那么本文以下内容将采用因子分析方法,探讨企业R&D能力的测度问题。

二、R&D能力综合评价指标的构建

按照研发能力的形成过程,构建企业R&D能力的概念模型(图1):

根据科学性、可比性、系统性、可操作性、定量性评价原则,从R&D投入能力、产出能力以及R&D投入产出转化能力3个层面选取8个具体指标构建企业研发能力综合评价体系,具体指标如下:研发资金投入强度(%)X1、研发人员投入强度(%)X2、专利申请数(件)X3、新产品贡献率(%)X4、资本密集度X5、科技人员生产效率X6、总资产周转率X7、资产报酬率(%)X8、净资产收益率(%)X9。

三、R&D能力的综合评价模型及应用

1、样本数据选取

湖北省作为中部崛起的战略支点,承接着东部和沿海地区的产业转移,具有良好的区位优势和丰富的科教资源。从科技费用投入情况来看,湖北省2010年共投入R&D经费264.1亿元,占全国R&D总额的3.74%,R&D经费投入强度1.65%,R&D投入总量以及R&D投入强度均排全国第九位,位居中部地区前列,这显示出湖北省在中部崛起的战略地位。因此本文选取湖北省境内上市的工业企业作为研究对象,来探讨企业R&D能力的综合评价体系。

目前湖北省境内上市公司总数84家,沪市38家,深市46家,上市公司数量居中部各省之首,其中上市的工业企业54家。为了保证样本数据的有效性和可用性,我们剔除了被ST的企业以及数据不全的企业,最后获得有效样本47个。为了提高预测的精度,我们采集了样本公司20082010年连续三年数据,样本中财务数据均来自于国泰安数据服务中心,以及巨潮资讯网(www.cninfo.com.cn)所提供的上市公司年报,企业专业数据来自于国家知识产权局网站(www.sipo.gov.cn/sipo/)以及CNIPR中外专利数据库服务平台(http://search.cnipr.com/login.do?method=login)。

表1显示了样本企业在20082010年三年间各指标平均值的描述性统计结果。从表1的统计结果来看,样本企业R&D资金投入强度均值达到8.16%,远远高于全省1.65%的平均水平,表明上市工业企业是R&D资金投入和技术创新的主体,这与我们的预期相符。从样本企业平均专利申请数来看,最小值为0,最大值为300.67,样本标准差为44.5644,说明样本企业专利产出能力存在较大的差异,均值16.95也说明样本企业专利产出效率处于全国较低的水平。新产品贡献率、资产报酬率等指标最小值也反映出部分企业R&D投入产出的转化能力不足。

2、主成分分析

本文使用SPSS17.0软件作为统计分析工具,首先对9个评价指标进行无量纲化处理,消除量纲差异和数量级的影响,并得到指标间的相关系数矩阵R(表2)。从表2可以看出各指标间普遍存在正负相关,部分指标间存在很强的相关性,如果直接用于经济分析,可能带来严重多重共线性问题。

因子分析模型的总体检验效果指标KMO值为0.684,大于临界值0.6,具有较好的信度,Bartlett球形检验显著性水平小于0.0001,表明样本数量充足,因子分析的通用性检验通过。矩阵特征值与累计方差贡献率如表3所示,提取前4个主成分,累计方差贡献率为79.914%,提取4个主成分的旋转成分矩阵见表4,其中F1、F2、F3、F4分别表示第1、2、3、4个主成分。

从旋转成分矩阵可以看出,第一公因子F1在X4、X8、X9三个变量上的载荷值最大,这三个变量综合反映企业R&D投入产出效率;第二公因子F2在X1、X2、X5、X7四个变量上的载荷值最大,这四个变量综合反映企业R&D投入水平和投入要素的运营管理能力;第三公因子F3在X6变量上的载荷值最大,反映企业生产技术水平以及科技人员劳动熟练程度;第四公因子F4在X3变量上的载荷值最大,反映企业专利产出水平。

根据旋转成分矩阵,按照各因子方差贡献率为权数进行加权平均,得出各样本企业的综合得分ZF,即ZF=0.3116SF1+0.2506SF2+0.1229SF3+0.114SF4,综合评分计算结果如表5。

3、聚类分析

根据综合评分表,对47个样本企业进行聚类分析,得到聚类结果如表6。

四、研究结论

(1)从因子分析的结果来看,47个样本企业的综合得分差异不大,分值不高,表明样本企业R&D能力较为均衡,但整体水平都不高,R&D能力还有待提高。特别是第2个和第4个公因子上,绝大多数企业得分较低,说明R&D投入水平、投入要素的运营管理水平以及专利产出效率都是制约样本企业R&D能力的主要因素。

(2)从聚类分析结果来看,第1类和第2类代表整体R&D能力较强的企业,第1类企业在某单个公因子上表现异常突出,第2类企业受第1个公因子影响较大,第3类企业受第2个公因子影响较大,第4类企业在4个公因子上表现均较差。因此第1类企业对影响R&D能力的四个公因子要协调发展,不能顾此失彼,第2类企业要加强R&D活动的盈利能力管理,第3类企业要加大R&D要素投入以及要素的运营管理,第4类企业无论在R&D盈利水平、R&D投入和投入要素的运营管理,还是生产技术水平和专利产出效率都有待提高。

(3)从行业分布来看,样本企业主要集中在电子信息、化学制品、医药生物、专用设备、机械制造、黑色金属等行业,其中电子信息、医药生物等现代制造业占了较大的比重,但这些行业由于R&D投入不足严重制约了企业R&D能力提高;相反非金属、黑色金属以及普通机械等传统制造业则有着较好的表现,这表明湖北省在产业转型过程中,传统制造业依然充当着创新的主体,是区域经济发展的支柱,这些企业无论在R&D投入还是政策支持方面都具有先天的优势地位,而生物制造、IT、通讯等现代制造业研发优势地位还没体现出来,对技术创新的贡献不明显,因此提高现代制造业的R&D能力将是湖北省未来发展的战略要点。

摘要：本文从R&D投入能力、产出能力以及R&D投入产出的转化能力三个方面构建企业研发能力综合评价模型。运用湖北省上市工业企业2008-2010年数据,采用因子分析方法对样本企业R&D能力进行测度,文章的研究结论为提高湖北省工业企业整体R&D能力具有理论参考意义。

关键词：工业企业,R&,D能力,因子分析,综合评价

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[8]Arrow.Economic Welfare and the Allocation of Re-sources for Invention in National Burean of EconomicResearch.The Rate and Direction of Invention Activeity[M].Princeton:Princeton University Press,1962

[9]戴魁早.中国高技术产业R&D效率及其影响因素—基于面板单位根及面板协整的实证检验[J].开发研究,2011(1):56—60

湖北事业单位d类综合 第4篇

一、单选题

1、下面出自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。A． “建国君民，教学为先” B． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” C．“化民成俗，其必由学”D．“藏息相辅“

2、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是()。A.经济水平B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平

3、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化

4、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论

5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？ A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论

6、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法

7、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权

8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）

A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

9、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）

A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性

10、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

11、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

12、提高教学质量的关键是()A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导

13、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性

14、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容

C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境

15、班级管理的几种模式包括()。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理

二、填空题

1、[2010年真题]近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。

2、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。

3、[2011年真题]教师的神圣使命是（）

4、我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的______。

5、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.三、简答题 1、20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

2、原始社会的教育特征是什么？

3、我国教育目的的理论基础是什么？

4、[2011年真题]课程

5、上好一堂课的要求是什么？

四、论述题

1、我国教育目的的基本特征是什么？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】A。

2、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】 B。

5、【育萃专家解析】BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”

6、【育萃专家解析】 A。

7、【育萃专家解析】 C。

8、【育萃专家解析】A。

9、【育萃专家解析】ABCE

10、【育萃专家解析】B。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。

11、【育萃专家解析】D。

12、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

13、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

14、【育萃专家解析】 C。

15、【育萃专家解析】ABCE。

二、填空题

1、【育萃专家解析】学校。

2、【育萃专家解析】培养人

3、【育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。

4、【育萃专家解析】孔子 苏格拉底

5、【育萃专家解析】萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段

三、简答题

1、【育萃专家解析】（1）教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。

（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。

（3）教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。（5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

2、【育萃专家解析】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。

3、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展学说

4、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。

5、【育萃专家解析】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。（2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

四、论述题

1、【育萃专家解析】

1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；

2、有鲜明的政治方向；

湖北事业单位d类综合 第5篇

湖北省

材料一：

1介绍了宠物开始迈进大学校园，M市某大学经过研究，出台了”宠物禁令”，这一禁令立即引起不少学生不解和抗议，主要观点有，认为养宠物是有爱心的表现，可以缓解压力，应该分类管理，不应—刀切等。

2一些学生自发组成了校园调查小组，就大学生饲养宠物进行了调查。主要对饲养宠物的人群，宠物种类的选择，饲养宠物的原因和态度，以及对宠物知识的了解等方面做了调查。

3介绍了学校宿舍管理部门反对学生在宿舍养宠物，分别从学生在宿舍养宠物对宿舍关系、学习精力、身体健康、宿舍管理导校园和谐环境等五方面造成的不良影响入手，阐述了反对的理由。

4主要阐述了学校综合疾控专家的意见，对学生在宿舍饲养蒯自-事的志度及处理意见。校方认为，学生在宿舍同养宠物危害很大：—是存在多种细菌和病毒传染的风险．二是容易感染狂犬病等各种疾病，危害学生健康，三是加大了感染过敏性疾病和各类皮肤病的风险。因此，学校出于集体利益的考虑，为确保学生的健康以便更好地学习，做出了禁止学生在宿舍饲养宠物的决定。

材料二：

主要是针对学校颁布禁令后学生虐狗视频引发的—些网络争议。这些争议主要围绕是否支持学校颁布禁令末捌奎—焦点展开。一方从生命伦理、学校教育等方面出发，不支持学校粗暴地依靠禁令禁止宠物狗的饲养。另一方则从宠物狗的领养、扰民、安全等方面觉得学校颁布禁令禁止顿养宠物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务

请措出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。

【解题思路】

本题为观点归纳题，考直应考者的归纳、分析能力。通过阅读材料可以得出，学校和学生的分歧只要是关于该不该在学校饲养宠物，以及关于禁令的—些看法。从题干人手，题干中明确指出，学校的考虑和学生的诉求，这部分是答案中必须包含的，在材料一的第三则材料中，明确的分条列出了学校的考虑有哪些，学校从五方面来考虑。学生的诉求主要集中在材料一的前面部分，通过—些学生针对此件事的言论，透露出学生的理由。通过分析可以得出，造成此种问题的原因，主要是沟通不够，立场不同。

【参考答案】

学校和学生的分歧主要是，该不该在学校饲养宠物以殛禁令的方式和内容是酷理。

学校的考虑主要有：

一、饲养宠物不利于宿舍关系。

二、影响学习。

三、对健康产生威胁。

四、增加宿舍管理准度。

五、影响校园和谐环境构建。学生的诉求主要有．

一、禁令后宠物无处安置．

二、养宠物是有爱心的体现，不能粗暴地限制。三可以调节心情，缓解学习压力。

四、限制学生在宿舍养宠物，不注重动物福利。

五、禁养的宠物种类应该有所区分。

六、一刀切的禁令，干涉学生的自由。

究其原因，主要是学校站在管理者的角度，从管理、健康、学习等方面来考虑，学生从自身和动物福利方面来考虑，双方没有充分的沟通，没有换位思考。

二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为？请提出防范学生抵触行为的具体措施。(35分)

要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右。

【解题思路】

这是—道概括、对策综合的题目，且对考生实际操作处理能力的考查也较强。题目虽未明确指出考生可能发生的抵触行为，但从材料的各个段落还是有迹可循的。首先，在材料—第—则小材料中，有认为禁令触犯了狗福利的同学，并自发组成了调查小组，这样就提示我们，禁令顿布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，此外，第—则小材料还显示，学生小柳为代表的一些饲养宠物的同学对宠物难以割舍的感情，提示我们，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，最后材料二显示，校园网出现了—则虐杀宠物狗的视频引起轩然大波，跟帖和吐槽蜂拥而至，这可以提示我们，若处理不当，反对禁令的视频和吐槽仍会继续传播，令学生对校方管理方式的简单粗暴更加币不满和气愤。

【参考答案】

学校禁令颁布后，学生可能出现以下抵触行为：

一、出于对宠物难以割舍的感情，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，二禁令颁布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，反对校方”一刀切”的简单粗暴处理方式，三、校园网出现疯狂转载虐杀宠物的视频，跟帖和吐槽蜂拥而至，加剧学生对校方管理方式的不满和气愤。对此，应采取以下措施避免类似状况发生一校方将疾控专家的专业意见公布于校园网以陉校内宣传栏中，让广大学生详细了解校方对集体利益的考虑，加深学生对校方的理解，二、以班级为单位，在棱内举办一场‘大学生是否应该在宿舍饲养宠物”的主题辩论会，让学生了解各方的不同声音，学会换位思考问题，三、广泛征求大家意见，建立一个饲养宠物的台理机制，实行统一的管理，采用饲养宠物申报登记制度，划分可以饲养的种类，并递交详细的宠物饲养计划，四在校内通知板上张贴科学饲养宠物小常识，号召大学生实现与小动物的和谐相处。

三、学校禁令颁布后初见成效．校团委决定借助宿舍卫生大检查．巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大格查的通知，以电子邮件形式告知全体同学，请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。

【解题思路】

本题为通知类联络类题目，需要在答案中交代清楚通知内容、检查的时间、地点、检查内容、违纪结果处理等基本要素。结合材料主题和内容，可以确定为本题设定的“宿舍卫生检查”的重点应为“宿舍宠物禁养的落实情况”和“宠物饲养后的卫生状况”。另外，解答本题要注意通知类型题目的特定格式。

【参考答案】

关于开展宿舍安全卫生检查的通知

各位同学：

自学校颁布宠物禁令之后，各位同学积极配合学校工作，宠物禁令落实效果很好。为了继续巩固禁养宠物的效果，确保广大同学的身体健康和生命安全，根据学校工作安排经研究决定于x月x日下午3：00-5:00在全校范围内开展全体学生宿舍安全及卫生大检查。现特有关事项通知如下：

重点检查学生宿舍卫生状况，是否存在宠物饲养现象和宠物使用过的未经消毒处理的器具，其他违反住宿纪律的情况。

希望全体同学务必以此次宿舍检查为契机，以对自身健康负责任的态度保持宿舍卫生，遵守学校规定。如有违纪现象，学院将按有关规定，对违纪同学进行查处。

特此通知。

xx学校团委

xx年X月X日

说明：该邮件起到的作用在于l检直学校宠物禁养令的落实执行情况．2提醒学生要为自己的健康安全负责，起到宣传的作用。

四，假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料所反映的情况，需要向领导怍—个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）(45分)

要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内。

【解题思路】

本题要求作答汇报思路，审题得出本题的作答分为两个部分：汇报内容和提出建议。其基本作普思路为归纳指定树料的主要信息．阅读材料可知，材料二主要为学生围绕几个问题进行的网上争论，将这些的争论的焦点和各方的观点理清，即为汇报内容。工作建议可依学生提出的质疑和争论的要点推出，并注意提出建议的主体为学校。

【参考答案】

学校颁布宠物饲养禁令后，校园网的一段学生虐杀狗的视频引起了学生的热议，其争议的主要焦点及观点汇报如下：

一、该不该虐杀狗—部分学生从动物福利、人的伦理道德等角度反对虐杀狗，—部分学生从服从学校制度、养狗扰民、狭隘的动物福利观点等角度认为虐杀拘不必小题大做。

二、学校该不该学生禁止养宠物：—部分学生认为学校管理方式粗暴，—部分学生认为养狗会引发扰民、卫生、宿舍关系等方面，因此应该颁布禁令。

三、该如何处置禁养宠物：一些学生认为，应该先找到动物福利和保护组织进行领养。

面对这些情况，建议做如下处理．

一、对虐杀宠物行为予以批评禁止。

二、学校派出代表与学生代表就禁令问题进行有效充分沟通，增进双方理解。

三、在全校范围内播放饲养窑物引发的健康安全问题的影像材料，肯定学生的善心，同时教育学生珍惜自己的健康和安全。

四、调查统计目前学生养宠物的情况，学校联系动物福利组织将这些宠物做合理处置。

五、学校多开展—些健康向上的文娱活动帮助学生减压。材料一：

1介绍了宠物开始迈进大学校园，M市某大学经过研究，出台了”宠物禁令”，这一禁令立即引起不少学生不解和抗议，主要观点有，认为养宠物是有爱心的表现，可以缓解压力，应该分类管理，不应—刀切等。

2一些学生自发组成了校园调查小组，就大学生饲养宠物进行了调查。主要对饲养宠物的人群，宠物种类的选择，饲养宠物的原因和态度，以及对宠物知识的了解等方面做了调查。

3介绍了学校宿舍管理部门反对学生在宿舍养宠物，分别从学生在宿舍养宠物对宿舍关系、学习精力、身体健康、宿舍管理导校园和谐环境等五方面造成的不良影响入手，阐述了反对的理由。

4主要阐述了学校综合疾控专家的意见，对学生在宿舍饲养蒯自-事的志度及处理意见。校方认为，学生在宿舍同养宠物危害很大：—是存在多种细菌和病毒传染的风险．二是容易感染狂犬病等各种疾病，危害学生健康，三是加大了感染过敏性疾病和各类皮肤病的风险。因此，学校出于集体利益的考虑，为确保学生的健康以便更好地学习，做出了禁止学生在宿舍饲养宠物的决定。

材料二：

主要是针对学校颁布禁令后学生虐狗视频引发的—些网络争议。这些争议主要围绕是否支持学校颁布禁令末捌奎—焦点展开。一方从生命伦理、学校教育等方面出发，不支持学校粗暴地依靠禁令禁止宠物狗的饲养。另一方则从宠物狗的领养、扰民、安全等方面觉得学校颁布禁令禁止顿养宠物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务

请措出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。

【解题思路】

本题为观点归纳题，考直应考者的归纳、分析能力。通过阅读材料可以得出，学校和学生的分歧只要是关于该不该在学校饲养宠物，以及关于禁令的—些看法。从题干人手，题干中明确指出，学校的考虑和学生的诉求，这部分是答案中必须包含的，在材料一的第三则材料中，明确的分条列出了学校的考虑有哪些，学校从五方面来考虑。学生的诉求主要集中在材料一的前面部分，通过—些学生针对此件事的言论，透露出学生的理由。通过分析可以得出，造成此种问题的原因，主要是沟通不够，立场不同。

【参考答案】

学校和学生的分歧主要是，该不该在学校饲养宠物以殛禁令的方式和内容是酷理。

学校的考虑主要有：

一、饲养宠物不利于宿舍关系。

二、影响学习。

三、对健康产生威胁。

四、增加宿舍管理准度。

五、影响校园和谐环境构建。学生的诉求主要有．

一、禁令后宠物无处安置．

二、养宠物是有爱心的体现，不能粗暴地限制。三可以调节心情，缓解学习压力。

四、限制学生在宿舍养宠物，不注重动物福利。

五、禁养的宠物种类应该有所区分。

六、一刀切的禁令，干涉学生的自由。

究其原因，主要是学校站在管理者的角度，从管理、健康、学习等方面来考虑，学生从自身和动物福利方面来考虑，双方没有充分的沟通，没有换位思考。

二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为？请提出防范学生抵触行为的具体措施。(35分)

要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右。

【解题思路】

这是—道概括、对策综合的题目，且对考生实际操作处理能力的考查也较强。题目虽未明确指出考生可能发生的抵触行为，但从材料的各个段落还是有迹可循的。首先，在材料—第—则小材料中，有认为禁令触犯了狗福利的同学，并自发组成了调查小组，这样就提示我们，禁令顿布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，此外，第—则小材料还显示，学生小柳为代表的一些饲养宠物的同学对宠物难以割舍的感情，提示我们，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，最后材料二显示，校园网出现了—则虐杀宠物狗的视频引起轩然大波，跟帖和吐槽蜂拥而至，这可以提示我们，若处理不当，反对禁令的视频和吐槽仍会继续传播，令学生对校方管理方式的简单粗暴更加币不满和气愤。

【参考答案】

学校禁令颁布后，学生可能出现以下抵触行为：

一、出于对宠物难以割舍的感情，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，二禁令颁布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，反对校方”一刀切”的简单粗暴处理方式，三、校园网出现疯狂转载虐杀宠物的视频，跟帖和吐槽蜂拥而至，加剧学生对校方管理方式的不满和气愤。对此，应采取以下措施避免类似状况发生一校方将疾控专家的专业意见公布于校园网以陉校内宣传栏中，让广大学生详细了解校方对集体利益的考虑，加深学生对校方的理解，二、以班级为单位，在棱内举办一场‘大学生是否应该在宿舍饲养宠物”的主题辩论会，让学生了解各方的不同声音，学会换位思考问题，三、广泛征求大家意见，建立一个饲养宠物的台理机制，实行统一的管理，采用饲养宠物申报登记制度，划分可以饲养的种类，并递交详细的宠物饲养计划，四在校内通知板上张贴科学饲养宠物小常识，号召大学生实现与小动物的和谐相处。

三、学校禁令颁布后初见成效．校团委决定借助宿舍卫生大检查．巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大格查的通知，以电子邮件形式告知全体同学，请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。

【解题思路】

本题为通知类联络类题目，需要在答案中交代清楚通知内容、检查的时间、地点、检查内容、违纪结果处理等基本要素。结合材料主题和内容，可以确定为本题设定的“宿舍卫生检查”的重点应为“宿舍宠物禁养的落实情况”和“宠物饲养后的卫生状况”。另外，解答本题要注意通知类型题目的特定格式。

【参考答案】

关于开展宿舍安全卫生检查的通知

各位同学：

自学校颁布宠物禁令之后，各位同学积极配合学校工作，宠物禁令落实效果很好。为了继续巩固禁养宠物的效果，确保广大同学的身体健康和生命安全，根据学校工作安排经研究决定于x月x日下午3：00-5:00在全校范围内开展全体学生宿舍安全及卫生大检查。现特有关事项通知如下：

重点检查学生宿舍卫生状况，是否存在宠物饲养现象和宠物使用过的未经消毒处理的器具，其他违反住宿纪律的情况。

希望全体同学务必以此次宿舍检查为契机，以对自身健康负责任的态度保持宿舍卫生，遵守学校规定。如有违纪现象，学院将按有关规定，对违纪同学进行查处。

特此通知。

xx学校团委

xx年X月X日

说明：该邮件起到的作用在于l检直学校宠物禁养令的落实执行情况．2提醒学生要为自己的健康安全负责，起到宣传的作用。

四，假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料所反映的情况，需要向领导怍—个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）(45分)

要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内。

【解题思路】

本题要求作答汇报思路，审题得出本题的作答分为两个部分：汇报内容和提出建议。其基本作普思路为归纳指定树料的主要信息．阅读材料可知，材料二主要为学生围绕几个问题进行的网上争论，将这些的争论的焦点和各方的观点理清，即为汇报内容。工作建议可依学生提出的质疑和争论的要点推出，并注意提出建议的主体为学校。

【参考答案】

学校颁布宠物饲养禁令后，校园网的一段学生虐杀狗的视频引起了学生的热议，其争议的主要焦点及观点汇报如下：

一、该不该虐杀狗—部分学生从动物福利、人的伦理道德等角度反对虐杀狗，—部分学生从服从学校制度、养狗扰民、狭隘的动物福利观点等角度认为虐杀拘不必小题大做。

二、学校该不该学生禁止养宠物：—部分学生认为学校管理方式粗暴，—部分学生认为养狗会引发扰民、卫生、宿舍关系等方面，因此应该颁布禁令。

三、该如何处置禁养宠物：一些学生认为，应该先找到动物福利和保护组织进行领养。

面对这些情况，建议做如下处理．

一、对虐杀宠物行为予以批评禁止。

二、学校派出代表与学生代表就禁令问题进行有效充分沟通，增进双方理解。

三、在全校范围内播放饲养窑物引发的健康安全问题的影像材料，肯定学生的善心，同时教育学生珍惜自己的健康和安全。

四、调查统计目前学生养宠物的情况，学校联系动物福利组织将这些宠物做合理处置。

五、学校多开展—些健康向上的文娱活动帮助学生减压。材料一：

1介绍了宠物开始迈进大学校园，M市某大学经过研究，出台了”宠物禁令”，这一禁令立即引起不少学生不解和抗议，主要观点有，认为养宠物是有爱心的表现，可以缓解压力，应该分类管理，不应—刀切等。

2一些学生自发组成了校园调查小组，就大学生饲养宠物进行了调查。主要对饲养宠物的人群，宠物种类的选择，饲养宠物的原因和态度，以及对宠物知识的了解等方面做了调查。

3介绍了学校宿舍管理部门反对学生在宿舍养宠物，分别从学生在宿舍养宠物对宿舍关系、学习精力、身体健康、宿舍管理导校园和谐环境等五方面造成的不良影响入手，阐述了反对的理由。

4主要阐述了学校综合疾控专家的意见，对学生在宿舍饲养蒯自-事的志度及处理意见。校方认为，学生在宿舍同养宠物危害很大：—是存在多种细菌和病毒传染的风险．二是容易感染狂犬病等各种疾病，危害学生健康，三是加大了感染过敏性疾病和各类皮肤病的风险。因此，学校出于集体利益的考虑，为确保学生的健康以便更好地学习，做出了禁止学生在宿舍饲养宠物的决定。

材料二：

主要是针对学校颁布禁令后学生虐狗视频引发的—些网络争议。这些争议主要围绕是否支持学校颁布禁令末捌奎—焦点展开。一方从生命伦理、学校教育等方面出发，不支持学校粗暴地依靠禁令禁止宠物狗的饲养。另一方则从宠物狗的领养、扰民、安全等方面觉得学校颁布禁令禁止顿养宠物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务

请措出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。

【解题思路】

本题为观点归纳题，考直应考者的归纳、分析能力。通过阅读材料可以得出，学校和学生的分歧只要是关于该不该在学校饲养宠物，以及关于禁令的—些看法。从题干人手，题干中明确指出，学校的考虑和学生的诉求，这部分是答案中必须包含的，在材料一的第三则材料中，明确的分条列出了学校的考虑有哪些，学校从五方面来考虑。学生的诉求主要集中在材料一的前面部分，通过—些学生针对此件事的言论，透露出学生的理由。通过分析可以得出，造成此种问题的原因，主要是沟通不够，立场不同。

【参考答案】

学校和学生的分歧主要是，该不该在学校饲养宠物以殛禁令的方式和内容是酷理。

学校的考虑主要有：

一、饲养宠物不利于宿舍关系。

二、影响学习。

三、对健康产生威胁。

四、增加宿舍管理准度。

五、影响校园和谐环境构建。学生的诉求主要有．

一、禁令后宠物无处安置．

二、养宠物是有爱心的体现，不能粗暴地限制。三可以调节心情，缓解学习压力。

四、限制学生在宿舍养宠物，不注重动物福利。

五、禁养的宠物种类应该有所区分。

六、一刀切的禁令，干涉学生的自由。

究其原因，主要是学校站在管理者的角度，从管理、健康、学习等方面来考虑，学生从自身和动物福利方面来考虑，双方没有充分的沟通，没有换位思考。

二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为？请提出防范学生抵触行为的具体措施。(35分)

要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右。

【解题思路】

这是—道概括、对策综合的题目，且对考生实际操作处理能力的考查也较强。题目虽未明确指出考生可能发生的抵触行为，但从材料的各个段落还是有迹可循的。首先，在材料—第—则小材料中，有认为禁令触犯了狗福利的同学，并自发组成了调查小组，这样就提示我们，禁令顿布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，此外，第—则小材料还显示，学生小柳为代表的一些饲养宠物的同学对宠物难以割舍的感情，提示我们，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，最后材料二显示，校园网出现了—则虐杀宠物狗的视频引起轩然大波，跟帖和吐槽蜂拥而至，这可以提示我们，若处理不当，反对禁令的视频和吐槽仍会继续传播，令学生对校方管理方式的简单粗暴更加币不满和气愤。

【参考答案】

学校禁令颁布后，学生可能出现以下抵触行为：

一、出于对宠物难以割舍的感情，学生有可能不理会校方规定继续饲养，并采取一系列措施躲避校方检查，二禁令颁布后，有学生可能组成动物福利保护团体，集体同校方谈判协商，反对校方”一刀切”的简单粗暴处理方式，三、校园网出现疯狂转载虐杀宠物的视频，跟帖和吐槽蜂拥而至，加剧学生对校方管理方式的不满和气愤。对此，应采取以下措施避免类似状况发生一校方将疾控专家的专业意见公布于校园网以陉校内宣传栏中，让广大学生详细了解校方对集体利益的考虑，加深学生对校方的理解，二、以班级为单位，在棱内举办一场‘大学生是否应该在宿舍饲养宠物”的主题辩论会，让学生了解各方的不同声音，学会换位思考问题，三、广泛征求大家意见，建立一个饲养宠物的台理机制，实行统一的管理，采用饲养宠物申报登记制度，划分可以饲养的种类，并递交详细的宠物饲养计划，四在校内通知板上张贴科学饲养宠物小常识，号召大学生实现与小动物的和谐相处。

三、学校禁令颁布后初见成效．校团委决定借助宿舍卫生大检查．巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大格查的通知，以电子邮件形式告知全体同学，请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。

【解题思路】

本题为通知类联络类题目，需要在答案中交代清楚通知内容、检查的时间、地点、检查内容、违纪结果处理等基本要素。结合材料主题和内容，可以确定为本题设定的“宿舍卫生检查”的重点应为“宿舍宠物禁养的落实情况”和“宠物饲养后的卫生状况”。另外，解答本题要注意通知类型题目的特定格式。

【参考答案】

关于开展宿舍安全卫生检查的通知

各位同学：

自学校颁布宠物禁令之后，各位同学积极配合学校工作，宠物禁令落实效果很好。为了继续巩固禁养宠物的效果，确保广大同学的身体健康和生命安全，根据学校工作安排经研究决定于x月x日下午3：00-5:00在全校范围内开展全体学生宿舍安全及卫生大检查。现特有关事项通知如下：

重点检查学生宿舍卫生状况，是否存在宠物饲养现象和宠物使用过的未经消毒处理的器具，其他违反住宿纪律的情况。

希望全体同学务必以此次宿舍检查为契机，以对自身健康负责任的态度保持宿舍卫生，遵守学校规定。如有违纪现象，学院将按有关规定，对违纪同学进行查处。

特此通知。

xx学校团委

xx年X月X日

说明：该邮件起到的作用在于l检直学校宠物禁养令的落实执行情况．2提醒学生要为自己的健康安全负责，起到宣传的作用。

四，假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料所反映的情况，需要向领导怍—个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）(45分)

要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内。

【解题思路】

本题要求作答汇报思路，审题得出本题的作答分为两个部分：汇报内容和提出建议。其基本作普思路为归纳指定树料的主要信息．阅读材料可知，材料二主要为学生围绕几个问题进行的网上争论，将这些的争论的焦点和各方的观点理清，即为汇报内容。工作建议可依学生提出的质疑和争论的要点推出，并注意提出建议的主体为学校。

【参考答案】

学校颁布宠物饲养禁令后，校园网的一段学生虐杀狗的视频引起了学生的热议，其争议的主要焦点及观点汇报如下：

一、该不该虐杀狗—部分学生从动物福利、人的伦理道德等角度反对虐杀狗，—部分学生从服从学校制度、养狗扰民、狭隘的动物福利观点等角度认为虐杀拘不必小题大做。

二、学校该不该学生禁止养宠物：—部分学生认为学校管理方式粗暴，—部分学生认为养狗会引发扰民、卫生、宿舍关系等方面，因此应该颁布禁令。

三、该如何处置禁养宠物：一些学生认为，应该先找到动物福利和保护组织进行领养。

面对这些情况，建议做如下处理．

一、对虐杀宠物行为予以批评禁止。

二、学校派出代表与学生代表就禁令问题进行有效充分沟通，增进双方理解。

三、在全校范围内播放饲养窑物引发的健康安全问题的影像材料，肯定学生的善心，同时教育学生珍惜自己的健康和安全。

四、调查统计目前学生养宠物的情况，学校联系动物福利组织将这些宠物做合理处置。