六年级作文：难忘的五天

六年级作文：难忘的五天（精选6篇）

六年级作文：难忘的五天 第1篇

六年级作文：难忘的五天

真好!学校里举行了军训。时间在8月22日8月26日，老师规定全班同学穿夏天校服、运动鞋。

第一天，我们大家都觉得军训很好玩，很有趣，而且，我们还认识了一位教官，他姓彭，他就是我们的.教官。教官教我们站军姿，可有的同学挠挠这儿，弄弄那儿，把教官都惹生气了。

第二天，教官对我们加强训练，教我们跨立，听“跨立，立正!跨立，立正!”真没想到军训这么苦呀!

第三天，教官对我们更严格了。上午我们站了1小时才休息了一会儿。休息后大家都叫“累啊，真累!”教官却不时地鼓励我们坚持到底，就是胜利!下午，火辣辣的太阳照着我们，但我们坚持练习。

第四天下午，我们学会了蹲下，起立。教官看见了我们的成绩，脸上充满了笑容。休息时，我们和教官玩起了“打鸭子”的游戏。

第五天，我们学校举行了“崇明岛路小学第十二届军训成果汇报展示”我们六年级二班以优异的成绩得到了老师们的夸奖。这时我们的心情是多么的激动和兴奋啊!因为这成绩是教官和同学们的汗水换来的!

这次军训，真令人难忘啊!

六年级作文：难忘的五天 第2篇

有时候我会想，长大好像就是一夜甚至一秒的事。仿佛上一点钟，你还沉醉你还在桌子上乱写乱画，而下一刻你却用手托着头在桌子前思忖。时光太吝啬了，总是在很短的时间内要求我们有很多改变，就像现在，五天之后，我就是一个初三的学生了。

初三，就是学习生活的一个转点。听母亲的描述，很多学生就是在初三的时候成绩开始明显下滑。听到这样的话，我只觉得心里一紧，不知道我是不是那些孩子中的一个;会不会因为初三科目的.难度增大而不知所措?在那一刻，害怕的事情一下都拥挤了过来。而仅仅五天之后，我就要面对这些曾经令我胆战心惊的“恐惧”，我会不会迷茫;会不会因为即将面临的分班而痛哭一场?

第一次我觉得我害怕了。

我记起初二以前的那些念想，好像自己总是不担心自己的未来，而现在却这样强烈的忧愁着。应该是长大了，长大到开始为自己的未来着想，为现在的现状担忧了。

那一刹那，我仿佛听见了成长拔节的声音。

对于初三，我相信我一定会以最好的态度去面对的，我一定会全力以赴去应对大大小小的考试，密密麻麻的作业。我记得以前自己上课时会开小差，但初三以后就再也不会允许了，因为我实在害怕再面对一道作业题目却束手无措的那种窘况，实在害怕去问老师题的时候老师指着那道题严厉的对我说，这道题上课的时候分明讲过的，你怎么还不会?那一年，我知识疏漏掉的太多，考前却又开始及其勤奋的学习听课，这样一点也不行，而我又总是懒，懒到把所有事情都推到最后一秒开始着急。

可是今年初三了。我不能像所有人话中的那群“初三学生”一样，在那一学年成绩一落再落。我上课必须要认真听讲，写作业的时候必须集中所有的注意力，下课好好复习，课前好好预习。

这些话句听着好熟悉，仿佛每年都在重复的说，但每年却又功亏一篑。我以前没有毅力，但现在必须学会按照计划和承诺做事，因为我是一个大孩子了，我要为自己的行为和成绩负责!

我真的希望，我能在初三很好的学习，取得很好的成绩。

可是，我又如何能放下分班时候的那些离别?那些人我跟他们共同奋斗了两年，生活中虽然不总是愉快，但那些瞬间总是让我难以忘怀。有时候心里难过就会想想他们，心中就会给自己升起一个太阳。现在，我所能触摸到的这些难忘的回忆，有可能会被一张名单彻底给割舍掉。一切都是谜，惊喜或惊吓，五天之后仿佛就会揭晓。

当我思考完这些，我就好像在这字里行间中学会思考，长大。

五天以后，我就是一名初三的学生。我甚至想到返校那天，太阳好，白云好，花木好，而我好好的骑着自行车上学去，看见熟人就打个招呼，看见路人就微笑一下。我还是自信的我，还是会哼着歌一往无前。

六年级阅读主题：难忘的历史 第3篇

“爹！”我忍（yǐn rěn）不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重（zhònɡ zònɡ）地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着（zhuó zháo）。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

读后实践

1.给加点的字选择正确的读音。

2.“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指 ____________________________________。

3.用“——”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？

4.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里也许在想：

《为人民服务》选段

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

读后实践

1.先解释下列加点的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

固：__________________或：__________________于：__________________

这句话的意思是：

2.根据课文内容填空。

（1）本段的中心句是__________________此句和后面三句是__________________关系。

（2）这段话运用了__________________和__________________的修辞方法，诠释了人死的意义有不同。

3.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处（ ）决”四个字，妄（ ）图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从（ ）容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨（ ）抢，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远活在人们的心里。

读后实践

1.给文中加点的字注音。

2.把下列词语补充完整。

（ ）国（ ）民 （ ）口（ ）舌

恼（ ）成（ ） （ ）体（ ）伤

3.照样子，写一写。

例：勾勾搭搭

__________________________________________________________________________________________

4.根据课文内容填空。

（1）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指__________________第二个“休息”指__________________。

（2）这篇短文主要讲__________________，表现了吉鸿昌__________________的高尚品质，表达了作者______________________________________________________的思想感情。

5.在文中用“ ——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。

读了上述几个片段，大家一定被革命先辈们的精神所感动。你一定感触多多吧？请结合自身实际，以“幸福生活来之不易”为主题，写一篇读后感。题目可拟为《____________________ 》读后感。

五天难忘的军训作文 第4篇

这天早晨，我们都怀着既紧张又兴奋的心情，大包小包地提着、背着，在学校操场集合。不久，我们便乘上了公共汽车，一同往东莞市中小学德育基地出发。

刚到德育基地，感觉一切都很陌生，一切都很新鲜、有趣。在后来的几天军训当中，我亲身经历了严格艰苦的训练，亲身体验了一位准军人的军营生活，当中充满酸甜苦辣，令我受益匪浅，留下了不少难忘的回忆：

1、叠“豆腐块”。

清晨天还没亮，我们的宿舍里已经一片忙乱，大家都被叠“豆腐块”这项工作弄得手忙脚乱。以前从来都不需要这样叠被子，到了这儿，军人一切都讲究整齐、统一，被子必须叠得方方正正，蚊帐也得折得整整齐齐藏在被子里头，叠成后二合为一，简直像块绿豆糕摆在床头。唉，真难!

2、纹丝不动站军姿。

在第四天的早上，我们面临了一个巨大的考验??站军姿25分钟。在烈日底下，我们纹丝不动如同木桩稳稳地钉在地上，汗水顺着额头滴下来，痒痒的，像有蚂蚁在身上爬，但又不敢抓。后来我像吃了辣椒似的，浑身发热，双腿开始颤抖，时间仿佛走得特慢，汗如雨下，我多么渴望有一阵风向我吹来，可惜，这只是妄想。这时的我，心里觉得一阵阵酸楚，但转念又想：吃得苦中苦，方为人上人。这次来是接受考验的，我不能轻易就被难住的!最终，坚持就是胜利嘛!

3、走正步，难、难、难!

六年级作文：难忘的五天 第5篇

她是我们的班主任，监督我们各科上课是否认真，操心几个调皮孩子别捅篓子，对每个同学察言观色，谁情绪低落，谁不合群。她常说：我是你们的班主任，就要对你们负责。果不其然，清晨她会站在教室门口，看哪位同学踏着铃声进教室;课间她会突然走进教室，一句话不说，严厉的眼神就足以让放肆疯狂的我们立即收敛;上课时，她在后门的窗户上张望，脚尖都不用掂，我们的一举一动就尽收眼底。

开学一段时间后，有一次班会，她的讲话有些激动，大意是：入学时我指定的班长经过这么长时间的考察，我首先要对他说“谢谢你”，前段时间因为我的工作疏忽，让他受到了年级领导的指责，我心里特别难过，“老师对不起你”她的眼泪吧嗒吧嗒流个不停，班长赶忙站起来，红着脸安慰，我们心里也都一颤，她是第一次没有掩饰自己的情绪，不，现在想想，她本就不是遮掩之人，平日的严厉不是装的，是发自内心对我们着急，就像对她自己的孩子一样，她不敢放松对我们的管教，怕我们沾沾自喜，但每次我们的确取得了进步的时候，她也不吝惜“赞美”之词，只是，她那么不善情绪高昂的夸奖，只淡淡的一字一蹦的说“这次大家表现不错，要继续努力”，能看得出，她内心是激动的。

她是我们的英语老师，从第一堂英语课开始，走进教室，她就没有再讲过一句汉语。初入初一，除了个别几个同学提前上了课外班外，那时候没有那种社会风气和压力要提前学习，大多数同学都是第一次接触英语，我也一样。她从每堂课都要说的“起立”“请坐”“今天我们要学的是”“请同学们把书翻到页”开始，天天说，课课说，反复说，还配以手势。渐渐的，这些基本用语我们已经耳熟于心。每一个提问，她都要我们用英语表达，每一课对话，她都要求我们在规定时间背诵，每一次小考大考结束，她都要我们一个个到她跟前讲为什么错了，应该怎么改。初中三年，回想起来，都不知道英语课是怎么熬过来的，课堂40分钟，每一个同学最少得站起来两次，一次是背诵前一天的对话(人人过关)，一次是课堂提问。对一个班容量50多的大班级来说，平等地给每位同学机会绝非易事。提心吊胆的三年，我们班取得了中考英语均分第一的成绩，我想，这是一个真正意义上的好成绩，是班里最末一名同学都赶上来的好成绩。

高中开学后一天，回初中学校办事，碰巧同学们在给她过生日，我赶紧凑了份子，和大家一起来到她新接的初一班级门口，班长捧着一大束花，副班长拿着蛋糕，她站在那里，眼泪唰唰地就下来了。

她，是我的初中班主任兼英语老师，她叫姚洁华。很多年了，她的模样她的声音都清晰地印在我的心里，每个教师节，我都会想起。

六年级作文：难忘的五天 第6篇

接着，俞老师在黑板上用不同颜色的笔，写下了一个聪明的“聪”字，正当大家都满脸疑惑的时候，她说：“大家都要做一个聪明的人，你们看，这个“聪”字，它由耳、口、ぃ、心四部分组成，分别代表耳朵，眼睛，嘴巴和内心，我们想要变聪明，学习时要认真听，注意别人的意见，用心看，敢发言，凡事要经过大脑思考”俞老师的谆谆教导，使我们茅塞顿开。

别看俞老师表面上和蔼可亲，幽默风趣。但当我们犯错误时，她的惩罚方式，也是特别的令我心有余悸。记得小学二年级的某一天，我同桌金若畅问我借橡皮，借了还，还了借，在他借第十一次的时候，我很不耐烦地拒绝了他，他便一拳打了过来，我也迅速地还他一拳。结果是我们俩都被俞老师请到了办公室。俞老师批评我时，我当时还很不服气，俞老师严肃地说：“斯子严，今天晚上你好好学一下成语“赠人玫瑰，手留余香”和孔融让梨的故事，然后结合成语和故事，写一篇500字的检讨，明天交给我。检讨我不满意，还得重写，每次重写还需要再加100字。”记得这篇检讨，我写了三次才过关，500字罚到700字。检讨一而再，再而三地被重写，迫使我不得不反复地学习“赠人玫瑰，手留余香”和孔融让梨，妈妈还帮我找了很多典故，通过学习我最终认识到了自己的错误是不懂谦让。在写第三次检讨时，我心里想：“我将那块橡皮送给金若畅又能怎样呢?为了一块橡皮还打一架真是丢脸。”我总算明白俞老师的惩罚是想让我成为心胸豁达的人。