精选写作优美的句子

精选写作优美的句子（精选9篇）

精选写作优美的句子 第1篇

1、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

4、当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

6、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易„„

8、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福

9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！

10、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。

11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸福是„„。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

13、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

14、“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

15、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？

16、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。17．冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

18、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

20、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。

21、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

22、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。

23、责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

24、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不来好的胃口。

25、是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。

26、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

27、书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”；书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。

28、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

29、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀

30、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

31、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

32、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。写作精彩语段集锦

（一）排比、比喻

1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。

2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。

3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。

4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。

5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。

6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。

当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）

7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。

8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。

9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。（结尾）

10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）

16、母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸；泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。

17、友人来访／不小心碰翻一杯乡愁／浓浓的气氛四溢弥漫／情绪漂泊成不系之舟。

18、风说：忘记她吧／我已用尘土／把罪恶埋葬／雨说：忘记她吧！我已用泪水／把耻辱洗光！只有小草不会忘记／因为那殷红的血／已经在花朵里放出清香。

19、月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋想什么，就这样，很美，很静„

（四）活用名人、生活事例

20、命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。

21、骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白‘安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。

22、啊！原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音；就是在暗无天日的地下生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉；就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影；就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸；就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动„„

精选写作优美的句子 第2篇

2、朋友是一种相契。朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。朋友的每一字每一词每一句都让我感觉到那是一种最温柔最惬意最畅快最美好的意境!祝朋友幸福快乐直到永远天涯海角咫尺遥，长伴银屏话诗篇。

3、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。

4、总忘不了这首歌是因为它带给我内心最真实的感受，每次听到总会有深深的触动，心中泛起一片片涟漪。我是一个很重友情的人，我相信有我真诚的呵护，我的友谊之花一定会越开越灿烂。

5、朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿;是可以一起沉溺于某种音乐遐思;是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑

6、某哲人说：朋友如同衣服，会穿旧的，需要时时更新。我的看法相反：朋友正是那少数几件舍不得换掉的旧衣服。新衣服当然不妨穿一穿，但是，能不能成为朋友，不到穿旧之时是判断不了的。

7、不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

8、友谊是宽容的。正因为如此，朋友一旦反目，就往往不可挽回，说明他们的分歧必定十分严重，已经到了不能宽容的地步。只有在好朋友之间才可能发生绝交这种事，过去交往愈深，现在裂痕就愈难以修复，而维持一种泛泛之交又显得太不自然。至于本来只是泛泛之交的人，交与不交本属两可，也就谈不上绝交了。

9、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

10、友情的世界因无私而纯洁，多彩的空间因朋友的祝福而温馨，不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天，愿我们的友谊永远是绚丽多彩的春天。

11、友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂，压力时的流逝口，灾难时的庇护所，犹疑时的商议者，脑子的清新剂，思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。

12、我相信友谊，更敬重友谊。多少笑声是友谊唤起的，因为我们学会独乐乐不如众乐乐;多少眼泪都是友谊揩干的，因为在你伤心难过时候，朋友总陪伴在你身旁，带给你安慰和力量。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满风帆，友谊不是感情的投资，他不需要股息和分红

13、我会珍惜每一个真诚的朋友，每个人的空间都是一个美丽的世界，在这个世界里我看到了真诚和友爱，感觉到了生活中感觉不到的情感，祝福我的朋友永远幸福快乐!

14、突然想起一位老朋友发来的一句话：我们的友谊，始于必然，止于永久。我一向对“永远”之类的词相当的不屑一顾，但是那天看到那句话我竟有种莫名的感动。从初中到高中的那些朋友，我很难说我们欣赏彼此什么，又多么需要彼此，甚至我们不能要求彼此记得什么，但偶尔的相聚，偶尔的联系总让我们惊喜。

15、世界的每一分温暖与友谊，朋友间的每一个牵挂与祝福，都是心灵与心灵的交融，我珍惜生命中每一个与我有缘的朋友，并衷心地祝愿我的朋友安康，幸福，快乐!

16、朋友也是靠自觉的，在忙碌的工作后突然想起了朋友给朋友发个短信息，彼此联络一下感情，给友谊充充气。这就是友谊了。友谊是一种自觉又不自觉的行为。

17、友谊由一个缘字开始，友情全凭一个信字延续，朋友全靠一个心字长久!友谊在空间的来往中加深，情义在时间的流逝中求真，心意在空间的交流中坦诚，距离在相互的问候中靠近，心愿在彼此的祝福中验证。真心祝福朋友幸福开心快乐每一天

18、有时候不禁感慨：有朋友真好，真的，有朋友真好。无论何时，你在何处，热情的问候，真诚的关怀，善解人意的体谅，都来自我们最亲的朋友。你试想一下，你身在一个陌生的城市，无亲无故，无依无靠，你内心的寂寥和痛苦向谁述说。而此时你身边陪伴着你的朋友与你相伴为家，你是否会再孤单。那首歌还清晰在耳：朋友的情谊呀比天还高比地还辽阔，那些岁月我们一定会记得，朋友的情谊呀我们今生最大的难得，像一杯酒，像一首老歌

19、在我几十年的人生岁月里，从来没有缺少过友情，在我每一段的人生经历中，都有浓浓的友情陪伴我走过或快乐或失意的人生之旅。回想往事，那一个默契的眼神，那一句贴心的话语，那一个温暖的拥抱，就像微波，从内到外震荡着我的心，给我力量，给我自信，让我明白我从来不孤独，也不悲苦，天外有天乾坤很大，我有召之即来的朋友，我永远不寂寞，永远有勇气跌倒了再爬起来抖落尘埃一路向前。

20、感谢那些一直陪伴的朋友。各自奔前程的身影，匆匆渐行渐远，当在某一时刻，想起有这样一个朋友时，一个电话，一条迅息，就足够了

21、假若要我将友谊比作一件物品，我愿将它比作茶水，假若友谊如茶水，那我的一定是老鹰茶，当然还有片朵的菊花。

22、罗曼罗兰曾说过：“有了朋友，生命才显出它全部的价值。一个人活着是为了朋友，保持自己生命的完整，不受时间的浸蚀，也是为了朋友。”在人生道路上，我们不会孤单，不会难过，是因为我们有朋友;我们会快乐，会幸福，是因为我们有朋友。朋友是我们生命中一道绚丽的风景。请守住你的风景，不要让它凋零。

23、朋友，总是时时刻刻在你的身边，也许有时会厌烦，但当你最无助的时候，你第一个想到的一定会是你多年的好友，你愿意说，他也愿意听，你们在一起，总是快乐大于悲伤。

24、友谊是需要彼此付出的，一个人单方面的付出是不够的，友谊需要两个人共同的付出才会有回报，才会收获到友谊。我们也不能过多的要求我们的朋友为我们做什么事情，为我们所服务，试着想一想如果你的朋友一味的要求你为她做这做那，你又会有什么样的想法呢?你是不是会想这样的朋友我宁愿不要，我宁愿不交这样的朋友，所以不要刻意的要求朋友为你做什么。

25、友谊如菊花茶，总能给你某些甜头，或是一个礼貌的微笑，或是一个简单的问好，似乎都在告诉你，别担心，大胆向前，假如受到伤害，还有我们，还有我们陪伴，还有我们来疼你。

精选写作优美的句子 第3篇

从上文对“形合”的阐释可见, 在句子的构建上, 法语主要是依靠丰富多彩的连接词实现“形合”的。那么, 连接词在句子构建中的具体作用是什么?

句子是构建篇章的最小单位, 稍长的句子, 都是由主句和修饰成分两个部分构成的, 修饰成分越复杂, 句子就越长。法语中, 修饰成分包括简单的形容词、副词等, 也包括更复杂的、较难掌握的, 由关系代词、关系副词、介词, 连词等引导的修饰成分, 关于后者, 我们在此统称为由连接词引导的修饰成分。也就是说, 连接词的作用就是实现各个句子成分, 尤其是修饰成分之间的连接。法语中连接词数量众多, 有非常强大的逻辑连接功能。

为了使法语和汉语在“连接词”使用上的区别更加明显, 我们先分析例句。写作本来是一个从思维到语言的过程, 但由于基础阶段学生的法语水平并未好到可以直接用法语思维, 因此, 为了方便分析, 我们在这里举的都是成组的句子, 即同一些idées的中文版和法语版。

例1:

原文:Après s’être jetésur un petit canapé, qui certes avaitétéfort beau vers 1890, la baronne indiquantàCrevel un fauteuildont les brasétaient terminés par des têtes de sphinx bronzées dont la peinture s’en allait parécailles en laissant voir le bois par places, lui fit signe de s’asseoir. (Balzac, La cousine Bette) .

译文:男爵夫人进屋坐在一张双人沙发上, 沙发小巧玲珑, 在1890年那阵子, 当然还是很漂亮的, 她指了指一把椅子, 让克勒韦尔坐下, 椅子的扶手尽头饰着斯芬克斯头像, 上面青铜色的油漆一块一块剥落, 有的地方已经露出了白木。

通过对原文和译文的对比分析, 我们可以看到, 相对于中文版, 法语版中使用了更丰富、数量更多、功能更强大的连接词, 它们在句子的构建中起了非常大的作用。让我们进行更具体的分析, 此句的主干是“la baronne lui fit signe de s’asseoir”, 其他部分可归为修饰成分, 确切地说, 就是由“après”, “indiquant”, “qui”, “dont”, “en laissant voir”等引导的几个大的修饰成分。同时, 这些大修饰成分里又套有小的修饰成分, 如“enlaissant voir”中的“voir”, 又有副词短语“par places”修饰。正是这些连接词的存在, 使各个修饰成分得以相互连接成句。

基于法汉之间的这种差异, 在运用法语进行表达时, 就不可避免地涉及一个问题:如何把自己“意合”的汉语思维的想法表达成“形合”的法语思维的句子? 也就是说, 在用法语进行表达时, 应先对需要表达的想法进行逻辑分析, 判断需要使用简单句还是复合句, 然后找到合适的连接词, 将各个组成部分用符合法语语法的方式连接起来。如果找不到合适的连接词, 或是组合方式不符合法语语法, 就无法构建规范的句子。下面举例分析。

例2:

原文:我们的目标不是反对私家车, 而是让更多的人去思考比如路权、环保、交通等问题, 并引起政府相关部门的重视, 推动相关政策的出台, 改善城市公共交通。

这个句子相对比较长, 且无法切割成短句。通过分析我们可以看到, 句子各个部分之间的关系是:“不是……”和“而是……”语法上并列, “问题”与“路权、环保、交通”之间是“总与分”的关系, “并引起……”和前面的内容在逻辑上并列, “推动相关政策的出台”是前面一系列动作的结果, 而“改善公共交通”是最终目的。当然, 上述的各种关系, 在中文表达中并不是总能找到对应的连接词的, 在译文中应一一补上。

译文:Notre but n’est pas de refuser les voitures privées, mais d’inciter plus de personnesàréfléchir sur les problèmes dontle droit routier, la protection environnementale, les transports, etd’attirer l’attention des autorités pour les pousseràpromulguerdes politiques protectrices afin que les transports communs urbains puissentêtre améliorés.

此句中, 如果逻辑关系没有梳理好, 连接词使用不当, 或是未使用连接词, 那么法语表达肯定是不够规范的。我们常常将法语表达的不尽如人意归结为语言知识掌握得不好, 但是逻辑分析、思维转换在语言表达中的作用却不容忽视。因此, 在法语表达的学习中, 我们应兼顾语言知识的积累和逻辑分析能力的提高。

摘要：句子的构建是法语学习中的难点之一, 本文主要对其中涉及的逻辑梳理和连接词进行了分析, 供广大学习者借鉴。

关键词：连接词,逻辑分析,句子构建

参考文献

[1]许钧.法汉翻译教程.上海:上海外语教育出版社, 2007.

精选写作优美的句子 第4篇

我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。

【互动空间】

小豆豆：老师，这次习作是要介绍一个风景优美的地方，我不知道该怎么介绍。

老师：仔细读本次习作要求，结合本单元学习内容，我们发现本次习作是要我们写一个风景优美的地方。我们可以选择自己印象最深的风景优美的地方来写。

贝贝：我们应该按什么顺序介绍这个地方呢？

乐乐：我们可以按照地点变换的顺序，采用移步换景的方法介绍这个地方。

老师：对！这样按地点变换的顺序，有重点地介绍，文章会显得更有条理。

平平：习作要求写出这个地方怎么吸引人。这种文章怎样写才能使文章更加精彩呢？

贝贝：在写作时，我们可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从而使文章更具体、更生动。

乐乐：我们可以調用多种感官，将自己的所见、所闻，具体、生动地描写出来。

平平：我觉得还可以采用动静结合、引用古诗、典故等方法来具体写景物的特点。

老师：大家说得太好了！我们可以按游览顺序来写这个地方，开头介绍时间、地点；中间重点选择几处景点具体来介绍；结尾自然而然抒发对这个地方的赞美之情。写完以后，我们还要多读多改，将文章修改得更精彩。

最优美的句子精选 第5篇

灰太狼说：不管怎么样都不能委屈了我老婆。

复制签名不一定就是抄袭，而是找到了共鸣。

你离开了，我该朝哪个方向走。

在喜欢的人面前，能不哭就不哭。

你都坦白爱上了他，我有什么办法。

我明白太放不开你的爱，太熟悉你的关怀。

丑,但是丑的特别.也就是特别的丑

你二或者不二.二就在那里.不三不四

我们的目标：向钱看，向厚赚。

春色满园关不住，我拉红杏出墙来。

你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下。

请不要盲目听专家分析，专家是专门骗大家的。

科学家说过，爱上一个人只需.秒。

只要一放假，我就不知道今天星期几

作业嘛，就是最后一天做才有意义

让我流泪的人，我一定会让你流血。

最悲哀的分手是无声无息地分手

我们都是戏子，在别人的故事里，流着自己的眼泪。

其实我一直都还爱着你，只是你不知道。

鸳鸳相抱何时了，鸯在一边看着闹

老师说过：世上没有后悔药，只有老鼠药。

逆风的方向，更适合奋力飞翔

我也许是个牛逼，但一定不是您这一款。

时光和我一起谛听，只有一个声音重复着再说。

相识既是一场梦，是梦何必情丝动。

只是我自己不愿意认输。

一直坚定的却像虚无缥缈。

我很想爱你，可惜你不值得我爱。

我是光棍我可耻，我给国家浪费纸。

多少年了，我家的马桶圈都从没掀起来过!

消防车再不来，火就要灭了啊。

上学想着放假，放假了又想上学

年轻不是你玩的理由，而是你奋斗的资本

不是一路人，何必往一条路上走呢。

没有拆不散的情侣，只有不努力的小三。

生活不说谎，哀喜皆半。

小二，来碗泪流满面，客官，我们只有以泪洗面。

别和我谈恋爱，虚伪。有本事咱俩结婚。

骑白马的不一定是王子，他也可能是唐僧。

手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

英文写作优美句子 第6篇

2、He that doth most at once doth least.什么都想一次做完，结果一件也做不完;贪多嚼不烂。

3、To be without some of the things you want is an indispensable part of happiness.有些东西你想要而没有，这是幸福不可缺少的一部分。

4、The day is short but the work is much.工作多，光阴迫。

5、To live is to learn,to learn is to better live.活着为了学习，学习为了更好的活着。

6、The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的.原因是它们能供应我们新鲜的空气。

7、The harder you work,the more progress you make.你愈努力，你愈进步。

8、Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。

描写初秋的优美句子精选 第7篇

2、秋天，金子般的天地，谱写出一首美妙动人的歌曲。我爱秋天!爱这瓜果飘香的秋天，爱这秋雨绵绵的秋天，爱这诗情画意的秋天，爱这童话般的秋天!走进大自然，寻找秋天的童话

3、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

4、看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

5、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。

6、秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获!明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。

7、仲秋，虽然也是绚丽多彩的，但主要的色彩是金黄色的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄色点缀在夏季的色泽中间，大地呈现的主色调是绿色。而仲秋，大自然则神奇地变幻着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主色调变成了黄色，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄色，田野中是一片的金黄色，所以人们称秋天为“金秋”。如果说大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就似乎变得苍老、郁悒、温柔，像一个追忆往事的金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在《一个诺曼底人》中把秋天的金色比作仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。

8、秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在麦地，麦子熟了;漫步果园，果实熟了;她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中漫舞。吸引着我和一群伙伴的到来，我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友，我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情的呐喊，忘掉了一切，我们随着风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一样欢呼着秋的到来!

9、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。

10、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。

11、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。

12、秋天是个美丽的季节;秋天是个瓜果飘香、带着丰收喜悦的季节;秋天是个充满童趣的季节;孩子们可以去捉蛐蛐、摘果子，还可以去金黄的田野放风筝、去树林里捡落叶;当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。

13、秋天。山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使大家的笑容格外灿烂。

14、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的心中。

15、金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。

16、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。

17、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

18、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

19、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

20、走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

21、秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。

22、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

23、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

24、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

25、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!

26、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。

27、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!

28、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

29、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

30、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

31、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。

32、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

33、金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

34、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

35、树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗?这声音有高有低，有声有色。

36、秋天，象征着成熟，意味着丰收。

37、秋，收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

38、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

39、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

40、飒爽的秋风，飘然而至， 们感到了一丝丝的凉意。

41、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

42、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。

43、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

44、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

45、走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

46、落叶开始举行起了《舞林大会》，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只的蝴蝶，翩翩起舞。

47、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

48、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!

49、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。

50、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

句子构造框架与二语写作成绩研究 第8篇

句子构造框架 (sentence builder) 指的是为整个句子提供框架的词汇短语, 学习者可根据所需表达的思想内容填入形式可变化的短语和从句 (Nattinger&De Carrico, 1992) , 如“that reminds me of X”和“the__er X, the__er Y”。从定义可以看出句子构造框架是词汇学习的范畴, 而不是语法范畴。现在越来越多的研究表明, 语言使用中的形式选择在很大程度上是靠一次选择一个连续的词语搭配序列来表达意义而不是句法驱动的逐词填空。在此基础上, 语言学家将语块 (chunks) 引入语言和词汇习得的研究中, 认为语言的学习基本单位是语块而不是句子。语块就是句法和词汇两极之间存在的大量兼有词汇和句法特征的固定或半固定语言结构, 这包括句子构造框架。句子构造框架被看成是语块的一种形式, 而加强语块教学的研究是近些年来英语词汇教学研究领域中的一大趋势。这种语言现象融合了语法、语义和语境的优势, 所以以句子构造框架作为英语词汇教学的单位已为越来越多的国内外语言研究者所重视。

随着研究的深入, 英语教师和学习者都清楚句子构造框架在语言学习中的重要性, 但英语课堂教学却没有给予其应有地位。出现这种矛盾现象, 原因有两个:1) 对句子构造成分的认识还不够充分。虽然知道这种由多个单词构成的语言单位在书面语和口语中占据相当大的比重, 但是传统的语言观认为“句法第一, 词汇第二”, 词汇与句法是二元对立的, 词汇仅是用来填充一定语法结构的材料。这导致很多人没有认识到句子构造框架对学习者的语言识别、学习和认知过程是至关重要的;2) 缺乏有效地教授的方法和手段。在传统语言观的指导下, 句法和词汇的教学往往割裂开来。对于句子构造框架的讲解, 要么放到句子中作为长句难句从语法角度进行分析, 要么拎出来看成单词的一种搭配形式, 要求学生就像背诵单词一样去学习, 只重视音形义, 不重视它在一定语境中的具体使用。这导致学生掌握的句子构造框架不多, 无法举一反三, 利用已学的句子构造框架生成更多的结构;更不知道如何在正确的语境下使用该语言结构为表达服务。

本项目的研究目的是客观描述二语写作者句子构造框架习得与产出的一般真实情况及特征, 来探讨学习者在这一语言结构使用中具体情况, 探讨句子构造框架教学的必要性。

1 研究方法

本次研究的对象为安庆师范学院105名大学英语学生。笔者组织了一次45分钟限时作文测试来考察学生英语写作水平。作文题目为专业英语四级考试的真题, 由两位担任过多次专业四级作文阅卷的老师进行评分, 取其平均分作为成绩。本研究首先提取句子框架结构, 然后运用SPSS进行相关性分析, 其中涉及“语块数量”和“作文得分”2个变量。

在分析过程中, 首先从105篇作文中提取出句子框架结构13个, 然后在所有作文中搜索这13个语块, 得出每个学生使用这些语块的频数, 进而把每个学生使用语块的数量与其作文成绩导入SPSS进行相关性分析。

2 研究结果与讨论

通过运用社会统计学软件SPSS对句子框架结构使用数量和写作成绩相关性进行分析, 得出相关系数为.537** (**在.01水平 (双侧) 上显著相关) 。根据统计学概念, 相关系数表示两个变量之间的密切程度。相关系数0.537表明正相关, 即句子框架结构与写作水平之间具有一定的相关性。作文成绩高的学生往往较多的使用句子框架结构。这一结论可以得出如下解释:第一, 句子构造框架结构作为语块的一种, 具有心理现实性, 可以从大脑中整体提取, 只需填入相应的词语即可;第二, 本研究所采用的语料是规定时间内完成的命题作文, 使用句子框架结构能减轻学生临时构建语句的压力, 节约了更多的时间和精力用于注意其它信息的处理, 从关注短语、句干到更多关注语篇结构、段落关系、段落内句子间的层次关系等宏观结构, 进而提高写作质量和效率。

二语习得的研究表明, 大多数本族语者依据“习语原则”建构写作文本。句子构造框架作为语块的一种形式, 不仅能够帮助写作者组织语言, 还有利于文章的语篇构建, 从而降低文本输出时的认知负荷, 节约更多的认知资源用于构思。因此, 在规定时间内建构命题作文时, 掌握越丰富的句子构造框架结构, 优势越明显。

3 对教学的启示

写作是语言知识的输出过程。写作不仅涉及有关文章体裁、结构和写作技巧等方面的信息, 还依靠短语、固定表达等语言材料。语言材料除了按照语法规则一一组词成句, 更多则是从大脑中提取已储存的“范例”即语块。而这种语言使用中的形式选择过程其实是记忆对信息的加工过程, 即把单个信息组成更大信息。心理学上将这一过程称为“组块” (chunking) , 其结果就是语块。记忆的组块效应则指的是将已有信息组块, 储存在大脑中以便于日后检索和提取。其实, 早在上个世纪四五十年代, 心理学研究就表明语块对语言描述和学习至关重要。句子构造框架是半固定的语言结构, 是融合了语法、语义和语境优势的语言现象, 也被看成是记忆的单位。学习者掌握大量的句子构造框架, 能够扩大其可选词汇的空间, 提高其选词能力, 既有利于提高学生语言表达的地道性, 又接近本族语者的表达习惯。由于句子框架结构具有语境匹配性、真实性、地道性等特性, 作者在写作过程中大量地运用, 有利于语言形式更加符合特定语境, 减少母语负迁移以及内迁移对外语写作的影响提高文字的生动性、流利性和写作效率。

鉴于句子框架结构使用的数量与写作质量的相关性, 笔者认为, 在教学过程中应该提高学生自主学习语块, 尤其是句子框架结构的意识, 并引导学生积极学习和运用句子框架结构, 提高语言产出的准确性和流利性, 从而提高写作质量和效率。教师将句子框架结构教学贯穿于语言教学的各个阶段, 非常具有现实意义。英文写作能力作为应用能力是英语教学的重要目标之一。句子框架结构的掌握不仅能提高写作者语言的流利性、地道性, 还能大大提高写作者书面语的输出能力。以语块为纽带的语块教学法符合大学生的学习特点和认知基本规律, 是语言教学的理想模式, 必将对大学英语写作教学起到较好的促进作用。

尽管本研究揭示了句子框架结构对英语写作教学的重要意义, 但在具体实践中如何实施句子框架结构教学还有待进一步的深入研究。

摘要：本研究探讨句子构造框架的使用与二语学习者写作成绩的关系, 考察了大学英语学生写作中句子构造框架的使用情况, 针对105篇限时作文中的句子构造框架的数量与作文成绩关系研究的结果显示, 大学英语学生的句子构造框架的使用与写作成绩之间存在正相关。

关键词：句子构造框架,限时作文,写作成绩

参考文献

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[9]于秀莲.语块教学法与提高英语应用能力的实验研究[J].外语界, 2008 (3) :54-61.

精选写作优美的句子 第9篇

[关键词]积累 优美短句 英语写作

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160052

长期以来，我们广大一线英语教师为提高学生英语写作水平做出了不懈的努力，但是学生英语写作的能力依然不尽如人意，具体表现为害怕写作、生搬硬套、词句单调、中文方式表述等等。积累优美英语短句有助于提高学生写作水平。下面就此谈几点粗浅的看法。

一、让学生认识积累优美短句的重要性

语言类学习需要积累，通过积累，逐渐形成语感。积累一定量的英语优美短句，在英语写作时，好句自然信手拈来，表达思想感情、描写人物风景、记叙事件、论述观点就会顺畅。语言是一门艺术，优美短句自然就是写作艺术中的精品。积累多了、领悟多了，表达就会丰富精彩、精炼、准确、感人。积累优美的英语短句不仅可以提高英语写作水平，还可以增加学生的语言积累，陶冶学生的情操，提高学生的语言艺术性，同时提高学生的英语学科素养。

二、鼓励学生坚持摘录约定俗成的优美英语短句

摘录短句最重要的是坚持，就是长时间地、持续不间断地收集优美英语短句，不可以心血来潮时收集上一段时间，然后又放弃，或者断断续续。积累优美的英语短句，需要恒心、毅力、观察力、思考力，每遇到优美短句，必记下、必理解、必背诵、必引用。其次是要善于发现，依据自己平时习作表达最困难的地方去收集。经常用到的约定俗成的优美英语短句，要首先积累。如：I never consider ease and joyfulness the purpose of life itself.（我从来不认为安逸和享乐是人生本来的目的。）Nothing is too difficult， if you put into your heart.（世上无难事，只怕有心人。）I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today.（我不害怕明天，因为我经历过昨天，又热爱今天。）Create good memories today， so that you can have a good past.（今天创造出一份美好记忆，明天就能拥有一段美好回忆。）同时做到分类收集有关生活、学习、工作、科技等方面的英语优美短句。高中阶段的写作内容要求没有英语专业要求高，所以要求学生侧重于收集有关生活、心理、流行、时事焦点方面叙事性的短句，专业性较强的优美英语短句有一定量的积累就行。

三、引导学生坚持积累自己创作的优美短句

从积累优美的词汇、短语入手，为优美短句创作打好基础。大家都明白，高楼大厦是一砖一瓦构建起来的，英语优美词汇、短语就是优美句子的基础，我们把优美的词汇、短语按照语法和习惯的要求组合起来才能够形成优美的短句。培养学生自主开展词语、短语、习惯用语的基础训练，强化英语固定搭配、习惯用语和基本句型的记忆。最好的办法是用关键词和短语开展写作训练，要依据单元的课文或者写作话题，每天精心选择2～3个词组或固定短语，让学生做翻译或者造句练习。一段时间以后，让学生从自己所造的句子中挑选优秀的句子，加强运用和记忆。这样，学生既可以收集自己创作的优美短句，欣赏自己的创作成果，还可以掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高遣词造句的能力，为优美短句的创作提供了基本素材。在平时的考试、练习中，将学生英语作文中优美的短句圈出来，号召学生摘录于专门的笔记，做到坚持不懈。

四、提醒学生积累优美短句要注意的几个问题

1.优美短句积累要与自己英语学习水平相当，不要摘录那些偏难、冷僻、消极的短句，摘录之前要明白其表达的汉语意思、思想感情以及适合的语言环境。

2.优美短句积累要贴近自己的生活。近年来各地高考作文生活化现象、反映社会热点现象比较普遍，所以应该指导学生着力收集有关学校生活、食品安全、民族创新、环境保护等方面的优美短句，重视收集网络流行的英语词汇构成的短句。

3.优美短句积累要有趣味性和真实性。趣味性、真实感是使人印象深刻的重要因素。使人感到愉快、能引起人兴趣的优美英语短句，不仅增强学生收集的积极性，还有助于学生记忆、理解。

4.优美短句积累要围绕不同的话题、目的收集，如高速公路话题、旅游话题、高考保姆话题、学生心理健康话题、网上购物话题等等。

五、指导学生运用优美短句提高写作水平

英语写作首先从句子入手，不管什么内容、什么题材、什么体裁的英语作品，都是由句子构成的。如何围绕文章中心选择自己头脑中已有的优美短句？首先要审清楚要表达的主题，确定文章的中心思想。其次，选择写作的体裁是记叙文、议论文、说明文还是应用文。再次，组织写作素材。学生一般会根据写作主旨和自己的生活体验及已有的英语知识水平寻找所需要的素材。在素材确定的基础上，就可以进行写作表达了。要求学生表达时充分运用自己平时积累的优美短句，依据素材选择优美短句起草文章。

英语作文是学生英语语言信息的输出，这种输出需要学生以输入为前提。学生积累了一定量各方面的优美短句，写作时才不会无话可说，若能在作文中恰到好处地使用平时积累的优美短句，就有可能写出优美的作文。