江苏省辅导员技能大赛案例分析题

江苏省辅导员技能大赛案例分析题（精选6篇）

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第1篇

案例分析题：

1、某高校理科专业一年级共有335人，7个专业，经过大一第一学期的学习，共有5名同学受到学业警示（学分<=15），另有35名同学受到学业预警示（15<=学分<=20），这些同学来自不同的地域，所学专业也不同，作为年级辅导员，如何使学业警示生尽快“解脱”出来？如何预防学业预警示同学更加“危险”？

2、辅导员冷老师接到电话，被告知该班一名大四男生张某在最后一门管理专业课程考试中，被巡考老师发现夹带资料作弊，作弊过程也在中心监控室找到了记录。该生是一名体育特长生，平时表现良好，积极参加学院和班级各项活动，目前已签约南京当地一家国企。考试作弊被抓后，该生情绪十分激动，否认自己作弊，并且声称学校处分他会毁了自己的前途。

3、小楠是某大学大一新生，来自苏南富裕地区，母亲在工厂上班，父亲做点小工程，算是小康家庭。作为独生子女，小楠的父母对她也是有求必应。大一下学期，小楠所在宿舍四名同学一起到辅导员办公室反映，宿舍多次被窃，两名同学丢失手机、钱财，她们已经向110和学校保卫处报案了。在整个过程中辅导员发现了小楠的不对劲，经过相关的调查取证，发现宿舍失窃是小楠所为，小楠也对事实供认不讳。

4、学生小李，怀揣新闻理想选择了新闻专业就读，常常就时事热点问题在网上发表个人意见，因其见解独到，文笔犀利，其人人网和微博账号均拥有大量“粉丝”，是学生中间的“意见领袖”。近日“钓鱼

岛”事件引起了社会舆论的普遍关注，小李也慷慨陈词，还在学生论坛上号召同学们一起去参加反对日本非法占领钓鱼岛的示威游行，从留言来看，很多同学都表示准备结伴同行。

5、王老师被安排接手一个大三的班级。不久，王老师发现，这个班存在许多问题：如学生上课出勤率低，迟到旷课现象严重；英语四级通过率不足50%；学生懒散成性，对辅导员老师布置的工作爱搭不理；考试中，违纪、作弊蔚然成风，抱着家丑不可外扬的态度，学院老师对他们也睁一只眼闭一只眼；超过15%的学生在各类考试中挂科，班级共有7名班委，除了班长外其他人都表示不愿再担任职务了。

6、班长汪同学是一名性格开朗的工科男生，成绩是本专业第一，申报了此次费孝通奖学金，并对自己抱有极大期望。学院在考虑专业学习之外，还兼顾作为工科学院科研成果所占的分量以及竞争力、影响力等因素，最终推荐了另外一个专业的第一名曹同学参加学校费孝通奖学金的评选。在公示期间，该同学得知落选后，情绪非常激动，先后找学院书记、院长要说法。

7、某日上午9点，辅导员接到某班班长的电话，反映班上一位同学生病。经询问，早上约8点40左右，班长接到王同学从自习教室打来的电话，自述头疼，很不舒服，脖子有抽搐的感觉。接到电话后，班长立即赶到教室，与另一名男生一起将王同学送往校医室检查，校医建议打120，送至附近的医院救治。

8、近日，在百度贴吧中发现了煽动学生“集体罢餐，抵制学校食堂”的内容，并成为网络热点，给学校的整体工作和校园和谐造成不良影

响。后经学校做工作，没有发生罢餐事件。这期间，学校找到了最初发布串联抵制计划的学生。交谈中，这名同学说，一开始只是想在贴吧中反映学校伙食问题，但后来情势发展太快，自己比较害怕，就删除了自己的帖子，还在吧里劝大家要冷静，但一直惴惴不安，直到学校终于找到他。

9、大四本科生小陆，女，文科冷门专业，学习成绩及其他方面均较好。就业季之初，小陆满怀信心，积极参加各类招牌活动。但由于专业冷门和性别等原因，多次碰壁，越来越缺乏自信，以至于参加面试，总会紧张地问考官“我这个专业你们要吗？”面试成绩继续下滑，更加难以得到录用机会，以至于形成了自卑和恐慌心理。

10、你是某学院大三年级辅导员，今天你接到学院合作企业人力资源部门的电话，希望从你学院大三学生中选拔10名学生在5月份赴该企业开展为期2个月的就业实习。该企业是行业领军企业，这个实习机会非常难得，相信学生经过这次实习会得到很好的锻炼和提高。而另一方面，5月份学生的课程还没有结束，如果实习将对正常教学形成较大影响。

11、小赵、小钱、小孙、小李是室友。半年前，四人合伙各投资5000元开始创业，小赵负责原料采购，小钱、小孙负责组织生产，小李负责市场营销。两个月前，小李争取到一个大订单，小赵将大家的投资款和收益全部用来购买原材料外，还以个人名义赊购了10000元的原材料。没想到，交货后一直没有收回贷款，大家血本无归。小赵、小钱、小孙对小李都很有意见，小赵和小李有一次在宿舍里产生了肢体

冲突。

12、某高校大一新生班级，冷门专业，多数学生为调剂进入。面对不感兴趣的专业知识，不被看好的就业前景，全班同学普遍学习热情不高，班级气氛消极，学风不浓。谈及未来，大多数同学显得没有信心或是非常迷茫，“除了几个学习成绩最好的有可能转专业，我们也就只能维持现状了，反正离毕业的时间还有好几年，就先这么过着，到时候再看。”

13、大四毕业班同学小赵，已和A公司签署了就业协议。不久，B公司又发来offer，并催促他签约。小赵觉得B公司更满意，也更适合自己的专业、兴趣和未来目标，于是他想和A公司解约，再和B公司签约。可是，A公司不同意，宁愿不要小赵的违约金，也不给小赵开具解约证明。A公司与学校有多年就业合作关系。

14、一天，小张向学院副书记反映，在这次党员发展中，团支部得票数比她低的小马进了，她没有，认为党员发展程序有违公平，要求推翻结果。经调查，团支部对10位发展对象进行投票，小张第4，小马第5。他们班共有4个发展指标，学生党支部讨论时考虑到小马曾获全国数学建模大赛二等奖，且小马任宣传员，帮助班级发飙多篇新闻报道，宿管站反馈的情况也比小张好，因此才发展了小马而非小张。

15、某天上午，辅导员王老师突然接到某班班长电话，说班上一女生李某没有来上课，随即，王老师开始联系该同学，并让班上同学开始寻找，中午李某同寝室同学在宿舍桌子上发现了李某留下的一封信：“亲爱的室友们，当你们知道我离开时，也许你们会很伤心，但我真的不希望这样，我希望你们笑，希望你们开心，忘了我吧！我会记住你们甜甜的笑容„„”据了解，该同学平时乖巧内向，刚和男朋友分手。

16、某大学生B，大一时学习成绩良好，在班级、宿舍中与同学们的关系也相处得很融洽。然而，就在大二上学期时，他突然出现旷课、私自离校三天后归校的现象。据了解，B离校原因是去找他在家中交往的女友。据统计，B学生未经请假彻夜不归，三天内无故旷课累计达12学时。

17、某大一新生，男，来自偏远的山区，家庭贫困。该男生带着对未来的美好憧憬进入了大学，可是，入校一段时间后，他开始发现自己在许多方面与周围同学差异很大，如英语的口语与听力很差，知识面窄无法很好地加入周围同学的交谈等。现在，该男生已经基本不参加集体活动，舍友也反映他最近经常一个人宅在宿舍看小说，很少与周围同学交往，并经常旷课或者上课睡觉。

18、你班上的3名同学来向你反映一个情况，她们宿舍的一个同学最近几个晚上都一个人躲在阳台上哭泣，有时会在白天莫名地发火。她们问她发生什么事情或者需要什么帮助的时候，她总说不用，只是最近心情有些不好；但是，从她的电话中可以听出她家最近好像发生了什么事。她们都很担心她，但又不知道怎么才能帮助到她。

19、心理咨询中心一名老师通知你，你有一名学生最近一段时间情绪低落上课无法集中注意力、经常丢三落

四、而且容易早醒，初步判断存在抑郁倾向，需要到专科医院做进一步的诊疗。但该生由于经济状

况较为困难对到医院就诊的事情感到犹豫不决。在征得该生容同意的情况下，心理咨询老师将她面临的困难向你告知。

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第2篇

1、当发现有学生经常去网吧，已经严重影响到学习，你会怎么劝解？

2、如果有学生长时间不参加教学活动，去经商并取得一定的经济收益，但是没有完成学业，你会怎么做？

3、有学生因为宿舍问题和宿管发生争执，你会怎么做？

4、如果你的学生发生集体性罢餐事件，且涉及本系部大部分，学生你会怎么处理？

5、若发现本系部学生因考研或情感问题产生心理波动，并常出现危险举动（例如自残、轻生）应如何做？

6、若发现本系部有毕业班学生参加传销组织的学生，应如何处理？

7、如发现有学生身体有疾病，因不愿面对不去医院医治，应该怎么做，在劝解之前应该做哪些准备？

8、若有学生在宿舍夜间发生突发疾病应该怎么处理？（如突发心脏病、食物中毒等）

9、若发现有学生因家庭经济困难有辍学的想法，你会怎么做？

10、如果发现班干部不坚守岗位，推卸责任你会怎么处理？

单选

1、教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起

日内完成调解。A、30

B、60 C、90 D、10

2、高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与

相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、社会实际B、经济发展C、生产劳动

D、时政需求

3、大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有

国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定。A、两个以上

B、三个以上C、四个以上D、五个以上

4、学生有下列情形之一，不得转学：

(A)入学满半个学期的；

(B)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；

(C)招生时确定为定向、委托培养的；

(D)应子退学的；

5、学生有下列情形之一，不应予退学：

(A)学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的；

(B)休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

(C)经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

(D)未请假离校超过一周未参加学校规定的教学活动的；

6、学生有下列情形之一，学校不应给予开除学籍处分：

(A)违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；

(B)触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

(C)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

(D)由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为的；

7、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起

个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、3

B、5

C、7

D、10

8、高等学校总体上要按师生比不低于

的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。

A、1：50

B、1：100

C、1：200

D、1：300

9、以下不属于学生在校期间依法享有的权利：

（A）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（B）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（C）对学习的专业不感兴趣，可以申请随时调整专业；

（D）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；

10、对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学的学生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报

教育行政部门备案。A、中央

B、学校所在地省级 C、学校所在地市级

D、学校所在地区级

判断

1、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育

（）

2、要加强大学生思想政治教育科学研究工作，各级宣传和教育行政部门要组织辅导员积极开展科学研究，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

（）

3、不断完善大学生思想政治教育的保障机制，要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与社会发展需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。

（）

4、学生思想政治教育作出全面部署和安排，辅导员要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。

（）

5、高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。

（）

6、学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

（）

7、发生学生伤害事故，不必及时告知未成年学生的监护人，学校应当及时救助受伤害学生；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

8、高等学校按照国家有关规定，自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。

9、事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门；重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和同级教育行政部门报告。

10、对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。

11、学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，同时承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失等。

12、受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。

13、高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

14、学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。

15、学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由系部会议研究决定。

16、专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，不能承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。

17、学生休学期未满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。

18、休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。休学学生患病，其医疗费按学校规定处理。

19、毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书不具有同等效力。

20、学校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践、社会服务和开展勤工助学活动，并必须给予必要帮助。

21、对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予者纪律处分。

22、纪律处分的种类分为：批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。

23、由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的应当给予严重警告处分。

24、学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。

25、学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。

26、从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉。

27、对学生的奖励、处分材料，学校可以真实完整地归入学校文书档案和本人档案。

28、国家依法保障高等学校中的科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的自由。在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动，应当遵守法律。

29、本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力； 30、大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定 填空

1、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以

教育为核心，深入进行树立正确的、和

教育。

2、是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生

，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。

3、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，就要推进大学生

教育。

是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，在大学生思想政治教育中具有重要作用。

4、高等学校学生会、研究生会是党领导下的，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生的组织者。

5、是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团

开展活动。

6、完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、的要求，坚持

的原则，研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见，吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。

7、各级党委和政府要为高等学校创建良好的育人环境。要把

作为推进社会主义精神文明建设的重要任务，结合城市改造和

搞好规划，加强综合治理。

8、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的 依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

9、发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向

部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向

和上一级教育行政部门报告。

10、经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在的见证下签订调解协议，结束调解；在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政部门应当

当事人。

11、学校有条件的，应当依据

的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但

从中收取任何费用。

12、发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的 ；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究。

13、学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其

；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的。

14、国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据

、高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。

15、高等学校根据实际需要和

、的原则，自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备；按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。

16、高等学校的校长，由符合教育法规定的任职条件的公民担任。高等学校的、按照国家有关规定任免。

17、高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主 和

，维护教职工合法权益。

18、高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和

进行考核，作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者处分的依据。

19、学校对学生的处分，应当做到

、证据充足、、定性准确、处分恰当。20、选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取

和

相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。论述题

1、什么情形造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（至少答出

点）

2、高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件： 答案： 单选

1、B

2、C

3、A

4、A

5、D

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B 判断

1、正确

2、错误

3、错误

4、错误

5、正确

6、正确

7、错误

8、正确

9、错误

10、正确

11、错误

12、正确

13、正确

14、正确

15、错误

16、错误

17、错误

18、正确

19、错误 20、错误

21、错误

22、错误

23、错误

24、错误

25、正确

26、正确

27、错误

28、正确

29、正确 30、正确

填空

1、理想信念；世界观、人生观和价值观

2、形势政策教育；形势政策报告会制度

3、思想政治；共青团

4、大学生群众组织;自我教育

5、班级；自主

6、作风正；专兼结合

7、优化校园周边环境；社区建设

8、因果关系；比例

9、主管教育行政；同级人民政府

10、调解人员；书面通知

11、保险法；不得

12、行政处分；刑事责任

13、限期整顿；行政处罚

14、不同类型、不同层次

15、精简、效能

16、校长、副校长

17、管理；监督

18、工作实绩;考核结果

19、程序正当；依据明确 20、组织推荐 公开招聘

论述题

1、(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

2、（一）取得高等学校教师资格；

（二）系统地掌握本学科的基础理论；

（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第3篇

1 贵州省高校辅导员职业技能大赛现状

较之其他省份、地区,贵州省高校辅导员职业技能大赛起步晚、发展慢。2012年、2013年,贵州省未开展辅导员技能大赛,直接选送贵州大学、贵州师范大学等高校的3名辅导员参加国赛。2014年、2015年、2016年,贵州省连续开展了三届辅导员职业技能大赛。其中,2014年大赛共有22名选手参赛,项目包括主题班会(视频展示)、主题演讲、个人风采展示。2015年大赛共有49名选手参赛,项目内容包括主题班会(视频展示)、笔试(含基础知识、博文写作)、案例分析、主题演讲、谈心谈话。所有参赛选手按照大赛流程,参加全部项目比赛,取大赛前十名参加第五赛区片区赛。2016年大赛共有59名选手参赛,项目内容包括主题班会(视频展示)、笔试(含基础知识、网文写作)、案例分析、主题演讲、谈心谈话,并第一次按照国赛标准,将主题班会、笔试、案例分析划为第一阶段赛,主题演讲、谈心谈话划为第二阶段赛。第一阶段赛比分进入前二十名者方能进入第二阶段比赛,最后取前十名代表贵州省参加第五赛区片区赛。

纵观五年贵州省高校辅导员职业技能大赛,大赛明显呈现出省教育厅、参赛院校重视程度加大,参赛各级院校逐年增多,大赛比赛项目逐年规范,参赛辅导员数量逐年攀升,辅导员个人技能不断提升,比赛成绩不断提高的良好趋势。

2 存在的问题

显然,贵州省高校辅导员职业技能大赛的开展对贵州省辅导员职业技能的提升起到了重要作用。同时,也推动了贵州省辅导员职业化、专业化、专家化的健康发展,提升了大学生思想政治教育质量。但我们仍需清醒地看到,目前贵州省高校辅导员职业技能大赛中仍存在不少亟待解决的问题。

2.1 大赛存在的问题

2.1.1 组织体系缺乏,重视程度不够

高校辅导员是专职从事学生思想政治教育工作和行为管理工作的骨干力量,是高校教师队伍的重要组成部分。但实际工作中,由于职业认同度不高、职业特征不明显等客观原因,辅导员的工作往往被忽视。目前,贵州省高校辅导员职业技能大赛的开展几乎完全依靠贵州省教育厅的文件安排,依旧是以教育部、教育厅、学校、学院“自上而下”的方式组织要求实施的,以行政力量来推动高校辅导员职业技能大赛的正常开展,并未形成严密的大赛组织体系。同时,各高校教师职业技能大赛、学生职业技能大赛的开展如火如荼,而辅导员职业技能大赛则“冷锅冷灶”。贵州省高校,仅有少数本科高校(如贵州大学、贵州财经大学、贵州医科大学等)按照全国辅导员职业能力大赛标准设置大赛项目,同时通过校级比赛层层选拔各学院优秀辅导员参加省赛,而部分高校仅仅按照文件要求由学院择优推荐,直接进入省赛环节,凸显重视程度不够。

2.1.2 培训形式单一,培训方法守旧

当前,大部分高校针对高校辅导员职业技能大赛的培训形式单一,高校之间缺乏交流,基本都是采取选手自行学习的方式,不能实现优势互补。只有最终进入片区赛的选手由贵州省教育厅、贵州省高校辅导员培训中心安排集中培训,而培训方法往往也是采取传统的授课或讲座的方式。高校之间的交流缺失、培训形式的单一和培训方法的守旧造成的直接后果就是在比赛环节中,除少数选手能把握大赛的要求和答题技巧,取得较好的成绩外,大部分参赛选手明显感到理论与实际脱节,抓不住问题的实质和关键,从而感到力不从心。表面上看,是比赛准备不充分、比赛经验不足等客观存在的问题,实质上来说,就是知识的不足、需求的迫切与培训的缺失之间的矛盾,造成了贵州省高校辅导员在全国高校辅导员职业技能大赛中的竞争力不佳的实际情况。

2.1.3 激励机制缺失,激励效果不佳

高校辅导员有自我实现和自我发展的心理需求,参加高校辅导员职业技能大赛是实现自我的途径之一。要调动辅导员参加高校辅导员技能大赛的积极性,就应该高度重视辅导员激励工作。合理的激励机制的建构和完善是推动高校辅导员技能大赛的原动力。但目前现实情况是针对高校辅导员职业技能大赛而言,激励机制严重缺失。从省级层面到学校层面,没有专门针对高校辅导员职业技能大赛的健全的激励机制。物质激励不高,精神激励不足,导致辅导员整体参与度不高,很多辅导员不了解甚至完全不知道高校辅导员技能大赛。在访谈中,有辅导员表示如果不是硬性要求,自己绝不会主动报名参赛。激励机制的缺失,成为辅导员不愿意参加辅导员职业技能大赛的直接原因之一。

2.2 辅导员存在的问题

2.2.1 专业知识基础薄弱,政策方针把握不当

辅导员主要从事思想政治教育工作,但并不要求一定是思想政治教育专业出身。高校辅导员的专业“五花八门”,大部分辅导员缺乏思想政治教育专业知识。而《高校辅导员职业能力标准(试行)》中规定辅导员需“具备宽广的知识储备,了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。”但实际工作繁杂、学习提升不足等情况导致辅导员职业能力所需的各类基础知识严重缺乏。具体到辅导员技能大赛,则表现为基础知识部分得分普遍偏低。很多辅导员因为基础知识薄弱,得分低,第一环节往往就被刷下,比赛中出现“得基础知识者得天下”的现象。对国家、党的方针政策把握不当则多表现在案例分析、谈心谈话环节。正因为对政策方针把握不当,辅导员答题仅仅停留在问题的表象,触及不到问题的实质,更谈不上用理论指导实际工作。

2.2.2 临场应变能力欠缺,参赛信心明显不足

以初级辅导员为例,《高等学校辅导员职业能力标准》(暂行)中规定初级辅导员要能通过日常观察、谈心谈话、问卷调查等方式,收集学生基本信息,了解学生思想动态;能针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,能掌握主题教育、个别谈心、党团活动、社会实践活动等思想政治教育的基本方法。能针对学生关注的思想理论热点问题做基本解释。能结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,但往往要求高于实际。一般来说,高校参赛辅导员往往都有具体的工作经验,但站在赛场,部分辅导员的发挥却有失水准,缺乏临场应变能力,参赛信心明显不足。特别在“谈心谈话”环节,学生连环炮般的反问往往让辅导员被学生牵着鼻子走,无从招架,败下阵来。比赛现场爆发的阵阵掌声有时不是送给辅导员的,而是给被誉为“奥斯卡金像奖”得主的配合学生。

2.2.3 理论不能联系实际,问题意识严重缺乏

马克思强调,“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但理论一经掌握群众,也会变成物质力量”。按照教育部的要求,思想政治教育的主力军———高校辅导员必须要走“职业化”、“专业化”、“专家化”的道路。而实现“三化”是需要建立在熟练掌握以马克思主义为基础的专业理论,并能用理论指导实际工作的基础之上。毛泽东同志又说,“我们学的是马克思主义,但是我们中的许多人,他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说,他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆教导人们的一条基本原则:理论和实际统一。他们既然违背了这条原则,于是就自己造出一条相反的原则:理论和实际分离。”遗憾的是,理论和实际分离的情况在高校辅导员工作中屡见不鲜。实际工作反映在辅导员职业技能大赛中,就是辅导员拿着马克思主义这把本该所向披靡的“利剑”,却不能发现问题所在,更谈不上挥剑根除问题。以网络上出现英雄人物董存瑞、黄继光等被质疑、恶搞为例,辅导员往往不能指出其实质就是抹黑历史、造成思想混乱的错误思潮———历史虚无主义,更不能道出历史虚无主义的严重危害。

3 提升贵州省高校辅导员职业技能大赛成效的思考

贵州省高校辅导员职业技能大赛起步晚,作为全国高校辅导员职业技能大赛中的“新生一代”和“后进部队”,要克服自身的困难,抓住时代发展的时机,努力缩小与全国各省高校辅导员职业技能大赛的差距,真正发挥高校辅导员职业技能大赛在辅导员队伍培养中的重要作用。

3.1 建构完善机制,保障高校辅导员职业技能大赛健康发展

建构并完善高校辅导员职业技能大赛机制,是保障高校辅导员职业技能大赛持续健康发展的前提。首先,要建构并完善大赛保障机制。建立功能完整、职责明确、相互协调的大赛组织机构,用现代的、科学的大赛机制保障大赛的持续发展,如合理的培训制度、选拔制度、考核制度、激励制度等,为参赛辅导员提供必要的物质和精神条件保障;毛泽东同志的激励思想对高校辅导员的激励机制构建颇有启示。毛泽东同志非常重视思想政治教育工作,同时,他也擅长于激励,要求“必须善于识别干部”、“必须善于使用干部”、“必须善于爱护干部”,“让他们放手工作,使他们敢于负责;同时,又适时地给以指示,使他们能在党的政治路线下发挥其创造性。”实际工作中,要学会分析不同类型辅导员的特点,有针对性地对辅导员进行授权激励、学习激励、考核激励、情感激励及物质激励相结合的科学激励机制,以此重建高校辅导员技能大赛的激励机制,增强激励效果。其次,要建构并完善大赛管理机制。高校辅导员职业技能大赛已经形成一年一次的固定赛制,高校及高校参赛辅导员要抛弃“临时抱佛脚”的想法,而应建构大赛管理机制,将辅导员职业技能大赛作为一项日常的工作来抓,做到训练有方法,开展有载体,培训有成效。最后,要建构并完善大赛监督机制。将参与举办竞赛的各方纳入监督体系,以制度监督大赛,严格把关,确保职业技能竞赛规范性、公平性与权威性,避免无人监督、无法监督的状况,最终影响赛事质量。

3.2 积极转变观念,扩大高校辅导员职业技能大赛社会影响

积极转变观念,从根本上改变目前贵州省高校辅导员技能大赛由教育厅下发文件、学校执行命令、辅导员被迫参加的“自上而下”的窘迫现状,力争形成辅导员主动参加、学校积极参与、教育厅全力推进的“由下自上”崭新局面。同时,高校辅导员职业技能大赛是展现高校辅导员职业技能的顶级赛事,代表了高校辅导员人才培养成果,显示了高校辅导员理论和工作水平,展示了高校辅导员的优良素质与形象,理应将高校辅导员技能大赛办成一项高校思想政治教育的品牌项目。积极利用品牌效应,增强品牌价值,以提升辅导员技能,扩大社会影响,达到让全社会重新认识高校辅导员,重构高校辅导员的职业认同感、职业获得感和职业成就感的最终目的。

3.3 切合时代特点,拓宽高校辅导员职业技能大赛创新渠道

习近平总书记2015年5月23日给国际教育信息化大会开幕发贺信强调,“因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。”切合互联网+的时代背景,开创高校辅导员职业技能大赛全新局面同样是摆在我们面前的新课题。“互联网+”时代不仅仅是自媒体时代,更是超媒体时代,“互联网+”对教育的影响深入骨髓。要拓宽高校辅导员技能大赛的创新渠道,就要结合“互联网+”的时代特点,不但要积极运用网络、微博、微信等各种新兴载体开展工作,更要以互联网+职业技能竞赛的形式,创新工作思路,改变工作方法,不断提高工作技能和水平,提升辅导员的职业能力和专业水平,推动高校辅导员队伍职业化、专业化发展。

3.4 防止短期效应,巩固高校辅导员职业技能大赛初显成果

“以赛代训、以赛促训”是辅导员队伍建设有效途径的探索,但切忌辅导员职业技能大赛演变成为只顾眼前,不顾长远;只重形式,不重内容;只抓表象,不抓本质的走形式主义的“短期效应”、“短期行为”。防止短期效应,巩固大赛成果,首先要抓“常”,从新进辅导员入手,“以老带新”,多级分层开展培训,使高校辅导员技能培训常态化,长久才能持续生效,常态才能稳固成果。其次要抓“细”,根据大赛项目设置,细分培训方法,要注重从细微处着手,在抓好细节中体现水平。最后要抓“实”,真抓实干,不走过场,围绕促进辅导员自身技能提升开展培训工作。高校要把高校辅导员技能大赛的开展作为“永远在路上”的长期课题研究,以切实保证其在辅导员职业化、专业化、专家化道路上的应有作用。

摘要：高校辅导员职业技能大赛是提高辅导员职业技能,促进辅导员“专业化、专家化、职业化”发展的有效渠道。贵州省高校辅导员职业技能大赛起步晚,发展慢,存在组织体系缺乏、重视程度不高、培训形式单一、激励机制缺失等问题,一定程度上影响了贵州省高校辅导员队伍健康发展,进而影响高校思想政治教育工作的顺利开展。因此,必须高度重视贵州省高校辅导员技能大赛中出现的问题并加以解决,才能有效提升辅导员职业技能,并充分发挥辅导员在高校思想政治教育过程中的重要作用。

关键词：高校辅导员,职业技能大赛,调查,分析

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2006-07-23.

[2]中华人民共和国教育部.高等学校辅导员职业能力标准[Z].2014-03-27.

[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2012:9.

[4]毛泽东,毛泽东选集(第三卷)[M].北京:人民出版社,1991:798.

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第4篇

江苏省职业学校艺术类竞赛设艺术设计、中国舞与当代舞、声乐独唱、器乐独奏四个项目。除艺术设计外，其他均为舞台表演类专业。近三年来，多样的舞台表演技能竞赛活动，有效地调动了职业院校学生学习舞台表演类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有力地推动了江苏省舞台表演类职业教育的教学改革。技能竞赛已成为创新职业院校学生舞台实践的重要形式，成为提高学生舞台表演技能水平的有效手段。

“舞台表演类专业师生职业技能大赛分析研究”是江苏省职业教育教学改革研究重点课题，如何探索舞台表演类职业技能大赛的创新形式，适应国家和社会对舞台表演类专业岗位需要，提升舞台表演各专业在社会所需求的各岗位的实践水平，展示高等职业教育相关专业的教学成果并引领其教育教学改革，是此课题的研究初衷和力求达到的目标。

课题研究依托江苏省职业学校艺术类竞赛承办方南京艺术学院音乐与舞蹈学、戏剧与影视学“十二五”省重点一级学科的理论平台和全省100多家职业教育院校、多家优秀企事业单位共同成立的江苏艺术职业教育集团，从理论与实践两方面出发，对舞台表演类专业职业技能大赛进行多维度的研究分析。在课题组成员参与承办江苏省职业技能大赛舞台表演类专业比赛的实践基础之上，采用“一横一纵一发展”的基本研究思路。

宏观层面上，横向比较舞台表演类专业与其他艺术类专业职业技能大赛的共同点和不同之处，并通过比较，凸显该专业高等职业教育独特的教育精神和社会价值。中观层面上，着重对以往舞蹈和声乐专业比赛的经验进行多角度的纵向分析和总结，并对即将增设的比赛种类的可行性进行分析、研究和论证。微观层面上，细致深入地对每一个比赛项目的具体问题进行分析和解决。同时，以多次承办江苏省中职学校职业技能大赛舞蹈及声乐专业的实践为基础，借鉴国内外具有权威性的其他舞台表演专业的比赛经验，通过实证和统计学的方法得到所需要的数据和论据对研究进行支持。从舞台表演专业各门类的独特形态特征、技术手法入手，对研究对象进行分析和研究。

本课题紧扣舞台表演类专业的特色，抓住“生源—高等职业院校—社会需求”这条纽带，通过大赛使生源学校能提升专业基础水平，指导职业学校的教学，检验职业能力。研究更科学的舞台表演教学体系，提高本专业职业教学的质量是研究的重点内容之一，体现比赛的社会效益也是课题研究力求突破的重点和难点。课题具体的研究成果将按要求分阶段呈现。（谢景全）

注:本文为江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD），江苏省职业教育教学改革研究课题“舞台表演类专业师生职业技能大赛分析研究”阶段性研究成果。

声乐专业比赛分析（一）

声乐大赛是艺术性的歌唱比赛，它不同于平时生活中的唱歌。声乐演唱属于综合性的舞台表演艺术，集多种美学元素于一身，要考量一个人的演唱水准要从多方面综合衡量，其中最重要的则是看选手的演唱是否更为贴切创作者的意图，更能表达歌曲本身所蕴含的情感因素。因此，演唱者必须具备良好的文化艺术修养和过硬的心理素质。

本次比赛的评分标准从以下几个方面衡量：音色、音准占20%，形象、台风占20%，技术应用占30%，作品表现占30%。

从选手的最终得分分布可以看出，无论是教师组还是学生组，参赛选手们的声乐演唱水平还是有很大的差距的，85分以下的选手所占比例不小，绝大多数选手的得分都徘徊在85－90分之间，得分在95分以上的只有一个。

本次比赛值得注意的是，美声、民族两种唱法的选手表现得不太令人满意，原因一方面是在训练的过程中片面注重技巧的练习，忽视了舞台表演和歌唱心理的训练，另一方面可能是对歌唱的概念存在某些方面的误解。

一、歌唱的认识

所谓“乐由心生”，歌唱应该是出于情发乎心的自然而然的情感宣泄，歌唱的发声是有气息支撑的，放在高位置共鸣腔体里面的“说话”。一切的训练应该符合人自然的发声状态，不能为追求某一种声音的状态违背这一规律。歌唱时选手应该根据自身的条件并且选择适当的曲目演唱，不能为了追求耳朵过瘾和演唱的戏剧性忽略自身的条件。

二、歌曲的处理

唱曲宜唱情，对歌曲情感充分表达才是歌曲演唱者最终追求的目标，音色、音量只是完美表达歌曲内涵的手段和方法。一些选手的嗓音条件非常好，音色纯净明亮，但是最终排名并不靠前。究其原因就是这些选手忽视了对歌曲情感的把握，自始至终都是用同一种力度演唱，没有音色音量的变化，没有强弱的对比。歌唱是一门感情艺术，演唱者应通过对声音强弱、高低、长短、明暗、虚实的控制来表现歌曲的喜、怒、哀、怨。单一的声音、节奏、旋律缺乏艺术性、情感性，是不能打动人心的。因此，在演唱过程中应该很好地把握歌曲的情绪，贴切、到位地表现歌曲的情感。

三、歌唱的语言

能否清楚地将歌词唱得准确是完整表现歌曲的关键。比赛中的问题主要有：1.乡音难改，普通话、意大利语语音不标准。2.发声状态引起的声音位置靠后，导致声音含糊不清。3.喉咙打开过度导致声带不能很好地挡气，影响发声的清晰度。4.没有很好的气息支撑，导致在高音区声音不稳吐字不干净。

四、歌唱的心理

比赛过程中的心理状态是否稳定，是影响声乐演唱水平的关键性因素之一。

心理状态不稳定影响声乐演唱水平正常发挥的因素不外乎以下几点：其一，没有能够很好地掌握技术技巧，害怕演唱失败。其二，能够很好地掌握演唱的技巧，但是缺少舞台经验，不敢在人前展示自己。其三，既有技术技巧，又有舞台演出经验，但是心理压力过大导致心态不稳。通过多参加演出、增加其舞台表演的机会，随着歌唱状态的日趋稳定，技术技能的日渐成熟，这种不良的心理因素会逐步得到改善。（陆 剑）

声乐专业比赛分析（二）

从具体各组别的赛况分析能折射出当前我省声乐学科职业技能教育的现状。

1.美声唱法

从选手的技术情况来看，大部分的美声唱法选手都存在一些普遍的问题。最突出的就是舌根力量太大、下巴拉得太多。这样的毛病会造成很多声音问题，如声音位置低、高音困难、母音不清、字不正腔不圆、声音不流动、气息紧张等。这个问题是很多声乐学习者的通病，在美声唱法的选手中表现得最为突出。最主要的原因就在于选手对所谓美声唱法一知半解、声音观念不正确，认为美声唱法圆润、通畅的音色是靠某些发声器官的刻意所为而产生的。其实这是一种相当普遍却有害的观念。歌唱的最高境界就是自然，不论哪种唱法，自然才是美的，才是科学的。

2.民族唱法

和美声唱法选手普遍存在的假、大、空的问题相反，民族唱法的选手最主要的问题就是如何处理好声音的甜脆亮、风格性与科学的发声方法之间的关系。大部分选手存在喉咙打不开、声音挤、不通畅、气息浮浅等常见问题。民族唱法的选手在气息的支持方面显得尤其薄弱，较长乐句演唱有时显得心有余而力不足，这和平时基本功训练不扎实有关。有的选手片面追求声音甜美，忽视了声音应该以通畅、流动为根本，听起来很吃力。民族唱法选手也存在舌根音的普遍问题，主要是由于技术没有解决好。他们在喉咽部各发声器官的放松和协调上做得不好，需要引起足够的重视。不能仅仅满足于能完成某些作品，或听起来挺甜的等要求上。他们在吐字的清晰度上明显优于美声组的选手，但很多母音的归韵还不是很严谨，需要加强训练。

3.通俗唱法

和前两种唱法要求规范性不同，通俗唱法是最讲究个性的唱法。所谓个性主要应该体现在对歌曲的演绎和风格的把握上，但是这种个性也应该建立在具备基本发声方法的基础之上。通俗组的两极分化最明显，大多数选手显然应该重视加强基本功的训练，拓展音域，稳定气息。另外也要加强视唱练耳的训练，以利于更好地掌控音乐，对某些转调唱得更有把握。选手们同时也要加强舞台训练，增加修养，注重和观众的交流，更好地向观众传递感情，以期引起共鸣。

通过三年来的比赛，我们发现，我省职业学校的声乐学科不乏优秀人才，但总体水平不高，在进行教学时本身就存在着一些缺陷，尤其是在声音观念上急需改进。对学生在音乐处理的合理性及艺术性上也亟待提高。

首先，要多听多看，广开思路。很多声乐学习者从美声唱法给人圆润通畅的声音直观感受中臆想出并养成了很多完全错误、违背自然的歌唱习惯，所以建立一个正确的声音审美意识就显得尤为重要。作为老师，我们平时要尽量多地向学生介绍优秀歌唱家的范唱，多带学生欣赏观摩一些现场音乐会，并能在看完之后对学生进行引导、讨论。建议学校间加强教学交流，介绍经验，互相学习，或者派老师和优秀学生定期去高等音乐学院进修深造。

其二，要心态平和，不急功近利。声乐学习有自身的规律性，一定要循序渐进，打好基本功，切不可让学生在不合适的时间唱超越自身能力的歌曲。这种拔苗助长的行为必定带来毁灭性的恶果。有的学生因此嗓音出现问题，对其艺术生命产生难以挽回的影响。教师在学生初学阶段，要制订周密的教学计划，耐得住性子。我们在比赛过程中就发现很多学生跳过了最重要的打基础阶段，直接演唱了难度较大的作品，所以作品完成得根本没有质量。

其三，教师要因材施教，扬长避短。声乐艺术是以人的声带作为乐器的，教学过程中不能采取千篇一律的手段，而要根据学生具体的情况积极调整。尽量用他所能理解和接受的语言来讲解和启发。有些选手本身的嗓音条件不错，但选唱的歌曲却完全不合适，暴露了自身的重大缺点，这应该引起指导老师的反思。

其四，要注重加强综合艺术素质的培养。无论哪种唱法，评委对演唱者的评判绝不仅仅限于他的声音，而是一个综合的考量。有的通俗歌手在声音和舞台表演方面都表现不错，却在歌曲转调部分出现了音准问题，说明选手音乐素质还有待提高。综合艺术素质的培养，不仅仅指音准节奏等音乐基础的训练，还包括了对音乐历史的了解、音乐风格的把握、文学修养、形体气质训练等因素。一个优秀的歌唱家必定是在整体上具有较高综合素质的艺术家。

其五，要增加舞台实践机会。声乐表演本来就不能仅限于琴房和教室，作为老师，应该鼓励学生有一个自信乐观的心态，敢于走上舞台。要多为学生创造机会，如多举办教学汇报等，对他们每次演出给予指导，让学生在小场合中逐渐锻炼成熟，到比赛或其他重要场合就不至于怯场了。

（高　旖）

器乐演奏专业比赛分析

2011年，技能大赛中增设了器乐独奏的比赛项目，对组委会下发的竞赛内容、要求和评分标准进行仔细分析可以看出，首先是对基本功和演奏技巧的重视。

器乐演奏的一大特殊性就是需要演奏者从小学习，并经过长时间持续的练习，也就是对“童子功”的强调。器乐演奏的基本功可以分为两个方面，一方面是演奏某种乐器的方法是否正确，通常是指演奏技术层次的基本功，如演奏拉弦乐器的持弓和运弓方法、钢琴演奏时手指力量的分配、吹管乐器的气息控制等等。另一方面是对所演奏乐曲乐谱中标记的音准、节奏、强弱、音色以及各种演奏记号的准确体现，是音乐层面上的基本功，当然部分固定音高乐器在演奏时没有音准方面的要求。这两个方面的基本功都应该得到同样的重视。但选手在音乐层面上的基本功缺失较多，出现了很多音准不准、节奏不准确、演奏记号不严谨等方面的问题，这应该为今后的相关教学敲响了警钟。

大赛就演奏技巧方面特别提出了30%的评分比重，其目的就在于让学生在完善基本功的同时，尽可能多地学习各种演奏技巧。因为器乐演奏学习的特殊性，12-18岁的中职阶段正是各种演奏技巧训练的黄金年龄，在正确的指导方法下，通过一定量的练习较容易完成。

其次是对音乐性和舞台感的要求。

大赛就作品表现方面提出30%的评分比重，要求指导老师正确引导学生，从模仿走向思考，合理表现作品所要体现的内容和精神，并为从演奏共性到个性发展做好准备。大赛对形象台风20%的评分比重来提示老师对学生肢体语言的合理设计，以及舞台感的培养。本次大赛现场出现了两种较为特别的表现，一种是肢体语言很苍白但是演奏还比较规范，另一种正好相反，肢体语言非常夸张但是演奏不规范，摇头摆尾徒有其表。如何解决这一问题，合理把握肢体语言和演奏表现之间关系的“度”，则成为老师要认真思考的问题。

再次是要求教学中适当渗透艺术理论。

器乐演奏是一门艺术，中职阶段的器乐教学除了让学生掌握如何演奏，也应当让学生接触和自己所学专业相关的一些舞台表演类艺术的基础知识，虽然学生可能一时半会儿不能够理解，但是在以后的演奏实践中一定有机会遇到，事先储备的知识等遇到的时候就会起作用，让人豁然开朗。

（孙迎枫）

舞蹈专业比赛分析

一、基本功展示中体现规范训练的重要性

舞蹈基本功训练是舞蹈教学重要的基础训练部分，在目前的教学体系中主要以芭蕾舞基本功训练、中国古典舞基本功训练两个部分组成。

首先，芭蕾基训是各类舞蹈训练的基础，芭蕾的基础训练可以训练学生身体各部分的肌肉能力，改变学生原有的自然体态，解放肢体，获得必要的技术、技能和规范的动作形态。芭蕾基训训练和解决学生胯关节的“开”、膝盖的“直”、脚背的“绷”。针对非芭蕾舞专业的学生，芭蕾基训通常作为教学初期的基本功训练课程。

其次，中国古典舞基训在吸取芭蕾基训严谨的动作结构和严密的训练程序同时，融入浓郁的风格韵味和特有的律动方式，训练学生外部运作同时注重内在的气质和呼吸。能力训练方面，增强学生腹背肌练习以及弹跳方面的练习，并能在多维空间完成跳、转、翻、滚等技巧，学生的身体软开度、素质能力得到进一步提升。

舞蹈技能大赛基本功技术技巧展示部分问题主要在于，整体编排内容单一，技术技巧难度较低，包括旋转、弹跳在内的整体基础能力较弱，在动作连接以及舞姿方面缺乏基本的规范。这些情况的出现存在着各种原因，但对于专业的舞蹈训练来说，首先要解决的就是肢体软开度问题。与此同时，包括地面、把杆、中间动作等训练环节，都需要经过较长时间的系统化规范训练，使身体各部位能力不断加强，在能够掌握技术技巧动作要领的基础上进一步提升训练难度。

二、剧目表演中体现舞台实践仍存在差距

舞蹈剧目从学习到表演的训练过程正是学生从教室通向舞台的必经之路。首先，应选择易于学生移情的剧目；其次，应选择与学生教学同步、具有完成能力的剧目；最后，应扬长避短，选择能够展示学生自身长处的剧目。

舞蹈技能大赛剧目表演部分的问题在于，表演者在肢体动作的规范性、风格特点掌握的准确性以及情感表达的真实性方面都略显弱势。情感表达不够真实，表面“笑”、内心“空”，缺少感染力，甚至部分演员还未能准确把握所表演舞蹈的基本风格特点，基础元素动作不规范。想要改变这一现状，首先要求教师在教学过程中注重基础教学的规范性，这是舞蹈教学科学化、系统化、完善化发展的根本，是提高专业教学质量必备的根基。严格身体的基本体态，修正无条件制约的“三道弯”；规范下半身动作的“开”“绷”“直”，强调身体动作长线条的延伸；规范手型、手位的标准，掌握各舞种律动元素的正确发力；加强训练动作节奏与呼吸的准确融合及处理等等。

为了真正体现以赛促教，一方面应通过赛后与获奖学生及其指导教师进行专业交流，进一步了解比赛对教学方式、内容的影响，吸取优秀的教学方法，并从中发掘问题、总结经验；另一方面对于专业基础教学能力较弱的学校及教师，应利用业余时间组织课程改革及技能竞赛专题培训，以此方式规范教学内容，提高教师专业教学水平，最终达到提升学生专业技能的目的。

（李　晶）

增设主持播音项目的可行性研究

文化传媒产业作为国家优先发展的新兴产业，需要大批具备现代媒体艺术与技术职业能力的人才，如博物馆、展览馆解说人员，文艺演出社团的表演人员、节目主持，企事业单位的文化宣传、策划人员，影视公司、出版部门的专业人员等。增设主持播音技能比赛有利于发挥技能大赛对主持播音专业以赛促学、以赛促教的本质作用，竞赛项目以岗位职业能力和素质为导向，符合当下文化传媒产业对职业人才的需求。

一、主持播音岗位职业能力定位

主持人的岗位能力是由主持人节目的特点所决定的。原国家广播电影电视部副部长刘习良认为，主持人应是全能型、智慧型、自然型的。所谓“全能型”指的是技能层面。他们既能准确理解节目和稿件精神，又善于确切表达节目和稿件的内容。所谓“智慧型”，指的是文化层面。他们既有广博的普通知识，又有良好的专业修养。“自然型”，指的是境界层面。播音员和节目主持人不是演员，与受众交流，忌在表演，贵在保持本色。这番话集中反映出主持人四个方面的能力要求，即：善于人交的社会活动能力；善自为谋的综合分析能力；善为说辞的口头表达能力；善解人意的控制协调能力。

二、主持播音岗位职业素质定位

主持人强调综合素质，人的综合素质就是人们自身所具有各种生理、心理和外部形态等方面较为稳定的特点的总和。中国传媒大学吴郁教授认为主持人素质由思想素质、文化素质、职业素质、身心素质几个大的方面构成，缺一不可，而且他们之间的相互关系是一个反映主持人综合素质固有规律的、相对静态的、稳定的构成体系。具体构成为：

思想素质包括：政治素质、职业精神和职业道德、人文素养和人格素质；

文化素质包括：教育背景、知识结构、生活阅历、学习能力；

职业素质包括：思维素质、语言素质、亲和力素质、职业传播素质；

身心素质包括：身体素质、心理素质。

三、主持播音岗位技能比赛项目设定

（一）竞赛项目内容形式

1.风采展示（形象展示和自我介绍）：1分钟

比赛形式：选手走台，进行现场自我介绍，可以自由发挥展现自我风采。

2.文学作品朗诵(语音和情感)：3分钟

比赛形式：每位选手3分钟时间上台朗诵一篇文学作品，内容、形式不限。

3.节目主持展示(即兴口语表达)：3分钟

比赛形式：每位选手3分钟时间展示一段主持人串词，如新闻、综艺、生活类。

4.才艺展示(艺术基本素养)：3分钟

比赛形式：每位选手3分钟时间展示才艺，内容、形式不限。

（二）竞赛项目成绩评判

技能竞赛评定采用裁判组现场评分，现场亮分。组委会邀请专家确定技能竞赛成绩比例：形象气质20%，语言功底30%，思维能力20%，应变能力20%，副语言10%。竞赛按照公平、公正、客观的原则进行，采取严格抽签确定主持播音专业具有丰富实践教学经验的教师和专家担任裁判。

（焦肃东）

大赛组织工作的设计思考

与数控、电子、计算机、烹饪等通用类专业技能大赛不同的是，声乐演唱、器乐演奏、舞蹈等舞台表演类专业参赛选手选拔周期长、评价标准客观性与精准性欠佳、艺术表演类型复杂，大赛的组织管理难度非常大。

大赛以声乐演唱、器乐演奏、舞蹈三大项作为比赛项目，并积极论证播音主持等相关表演专业进入大赛的可行性，这种设计基本覆盖了目前各高职、中职学校普遍的舞台表演专业设置范畴。同时进行适当的专业细分，如声乐演唱分为美声唱法、民族唱法与通俗唱法，器乐演奏分为中国乐器演奏和钢琴与管弦乐器演奏，舞蹈分为中国舞和当代舞，因地制宜，总与分有机结合，有效提升了舞台表演类技能大赛的参与度与影响力。

大赛的组织机构运作高效。除了赛事的领导小组之外，还设置了竞赛工作小组和赛务工作小组两个具体的组织部门。其中竞赛工作小组由裁判组、仲裁组、比赛监督组、场地技术组几个相关职能小组构成，赛务工作组由接待组、后勤保障组、保卫组、宣传组构成，各司其职，组长对本职范围内的工作负责。如果竞赛过程出现问题，根据问题性质决定哪一个职能小组对此负责，有效规避了推诿扯皮现象，形成一个全方位立体化的保障体系。

舞台表演类大赛最大的特点和难点表现在表演场地的同一性与表演过程的历时性，因而组委会在赛前对竞赛场地的安排及布置、赛事的流程、比赛曲目的规定、评委工作的要求及把握、赛前走台合光、比赛时间长度、舞台的前台与后台管理、评分系统、参赛选手的食宿行、后勤保障等工作进行了详细及严格的安排。同时还制定了突发情况的预案（比如电力保障、赛场秩序、舞台设备维护与抢修、比赛安全等）。

职业技能大赛组织工作的高效有序还体现在具体的组织职能部门作为纽带的联络沟通作用。一方面，各工作小组在赛前、赛后与各市参赛代表队领队沟通，可以及时通知参赛要求、比赛规则、特别注意事项，也可以就各代表队提出的问题进行解释应询。另一方面，各工作小组及时将比赛进程中的情况向领导小组反映汇报，需要提交上级仲裁的问题还可以由领导小组组长向组委会汇报。这种双向传达管道可以避免信息不畅引发的误解、质疑甚至申诉。

裁判工作是组织工作的关键与核心。舞台表演的评分工作参照的标准有艺术技能、舞台表现张力、专业基本功、现场发挥以及其他因素，每一位评委都有自己的评价尺度。大赛组织工作从赛前与竞赛过程控制两个节点应对这一问题，力求对选手评分的公平准确，最小化外力干扰与影响。首先，竞赛评委资格的认定与把关。大赛的评委是比赛开始前从专家库中随机抽取的，对入选专家库的专家在艺术造诣、艺德修养、裁判经验等三个重要方面有一定的要求。其次，赛前召开评委组会议，确定评分标准与评分尺度，明确评委纪律，并接受监审组的实时监督。第三，现场亮分并在每一场比赛结束之后安排点评环节，就参赛选手的艺术表现与技术表现作出点评。第四，开放竞赛场地，欢迎观摩及监督。由于赛事设计安排的科学严谨，赛场灯光音响及其他技术环节的保障有力，赛事评判的公平公正，南京艺术学院承办的大赛连续四年均为零投诉。（王　茜）

（作者单位：南京艺术学院高等职业教育学院）

编后：

将技能大赛对教学的引领作用辐射开去，我刊已作过多种尝试。这次舞台表演类技能大赛的课题研究为我们提供了又一种借鉴途径，希望能对相关专业教学的提升有所助益，同时也欢迎更多类别技能大赛的研究成果向我们投稿。

文摘

河南省中等职业教育存在的问题及治理路径研究

——基于德国“双元制”模式的思考

河南省中等职业教育问题突显在以下几方面：社会上存在认识误区；生源减少；“双师型”教师匮乏；办学条件相对落后；专业建设特色不明显；校企合作不紧密；职业资格认证不合理。为了寻求解决河南省中等职业教育问题的途径，可以借鉴德国“双元制”模式：

(一)改革招生制度，提高服务社会需求的灵活性

建议高等院校毕业生在毕业之前必须经过职业教育培训。初中生和高中生除了参加完整的文化课程学习外，还必须接受职业教育，参加职业培训。

(二)构建实践导向的课程模式

大力倡导学生的实践能力培养，让学生更多地融入社会实践过程，从而提高学生适应社会的能力。

(三)完善实践教学体系

教学和培训要注重培养学生的核心能力，充分发挥教与学两个方面的主动性与积极性。同时，也要重视和加强实习实训基地的建设，政府需要给予直接的财政补贴或政策支持。

(四)加强师资队伍建设

一是探索建立“双师型”中职教师队伍的政策保障和规范化管理机制；二是逐步架构起促进“双师型”人才成长的培养、培训和考核管理机制；三是着力探索解决具有中职教师资格的教师取得专业执业资格、具有专业执业资格的人员取得中职教师资格时所面临的难题。

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第5篇

（汇 总）

一、党团队知识现场必答题目（共61题）

1、根据中央新疆工作座谈会和中央有关文件安排，中央宣传部、中央统战部、教育部、国家民委和自治区党委决定从今年6月至2012年10月，在新疆开展以什么为主题的教育活动？

2、中国少年先锋队的基本特性 有哪些？

3、对《中国少年先锋队队章》最近一次的修改是在哪一年？

4、中国少年先锋队的组织仪式有哪些（请至少说出四个）？

5、中国少年先锋队是中国少年儿童自己的组织，有它独立的组织机构。请回答少先队的组织机构是依照什么原则建立的？

6、请说出中国少年先锋队队员入队誓词？

7、精伊霍铁路旅客列车的开行，将进一步改善伊犁地区各族群众的交通条件和当地投资环境，拉近北疆地区与全疆其他地区以及内地的交流，带动当地旅游资源的开发，加速人流、物流和信息流的移动。

请问精伊霍铁路客车正式通车的时间？

8、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。

A、身心特点 B、生活风俗 C、人格尊严 D、年龄特点

9、《党章》规定，党员如果没有正当理由,连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费,或不做党所分配的工作,就被认定为。

10、学校少先队大队会每学期应召开几次？

11、根据《队章》的规定，队委会应多长时间选举一次？

12、在少先队组织中，为了使更多的队员有发挥自己才能，受到锻炼的机会，队委选举时应避免什么？

13、在少先队基层组织建设中，为规范和完善少先队中队建设，应按照哪“五好”进行建设？

14、举办“假日小队走向社会”活动，可充分发挥社区优势，挖掘其丰富的，使之与学校教育形成合力，共同促进学生综合素质的提高。

A、组织优势 B、教育资源 C、阵地优势

15、请回答少先队基层组织 “十率”的具体内容?

16、请您填写下列诗句： 生当作人杰。

至今思项羽，不肯过江东。

17、《队章》规定，少先队员和少先队组织做出优异成绩的，由队的组织或共青团组织给予表扬和奖励。在实践中，队组织应坚持正面教育、表扬为主的原则，遵循奖励方法的“五化”要求，请问“五化”的具体内容是什么?

18、少先队不仅有纵向的垂直系统组织，还有横向的活动组织，横向组织是按队员的兴趣爱好，自愿建立起来的跨中队的兴趣社团活动组织，通常称之为“红领巾小社团”。请问“红领巾小社团”的特点有哪些？

19、“国旗下的讲话”是每周一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的讲话，是学校德育的重要载体，是对少先队员进行什么教育的有利时机？

20、请问少先队的标志有哪些？

21、进入新世纪针对少先队工作的新形势和新要求，对辅导员的修养也提出了更多的要求，请问辅导员的修养主要包括什么？

22、少先队员的权利在少先队组织里应体现为什么权力？

23、请问少先队的指导思想是什么？

24、少先队的最高领导机构是什么？

25、“手拉手”活动的基本方针是以城市为主导，以 为主体，以 为纽带。

26、少先队组织教育的内涵极其丰富，核心内容和要求是培养少先队员的组织意识、组织观念、组织情感以及服务组织的能力。请问少先队组织教育的内容主要包括什么？

27、请问少先队的任务是由什么来决定的？

28、请问离队教育的主要内容有哪些？

29、少先队队干部的培训是对少先队干部进行 和 的教育和训练。30、请问“全童入队”的含义是什么?

31、请问中国少年先锋队的宗旨是什么？

32、请问少先队的组织功能有哪些？

33、少先队活动的原则是开展队活动必须遵循一般指导思想，是确定队活动内容、选择队活动方式所必须的基本要求。正确理解和贯彻少先队的活动原则，对于充分发挥少先队组织的教育作用，提高少先队活动水平，具有十分重大的意义。请问少先队活动的原则主要有哪些？

34、请问“三个代表”的主要内容是什么？

35、请问什么是榜样教育法？

36、请问作为一名辅导员，您会怎样对待队干部工作中的失误？

37、2010年5月1日世博会在中国上海举行，请回答上海世博会的的主题是什么？吉祥物是什么？

38、辅导员了解少先队员的具体方法有哪些？

39、队室是少先队大队部的所在地。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向广大少先队员进行组织教育的阵地。请问队室应陈列些什么？

40、中央新疆工作座谈会于2010年5月17日-19日在北京召开。党中央、国务院就推动新疆 发展和长治久安作出重大决策部署，出台一系列优惠政策支持新疆的建设和发展。

41、请回答队前教育中的“六知”指的是什么？

42、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》第三条指出：民族团结教育是对公民进行以什么教育为核心内容的民族理论教育？

43、以一定的物质条件为依托，由队员自己创设或参与建设和管理，队员经常活动的场所被称作什么？

44、《队章》第一条规定：我们的队名是，简称。

45、少先队的创立者和领导者是，并由 直接领导我们队。

46、少先队活动是少先队 的具体体现，是少先队组织团结教育少年儿童的基本途径和方法。

A、基本任务 B、根本宗旨 C、生命力 D、活力

47、什么是我国未成年人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量？

48、少先队思想道德教育强调以 教育为基础，以 教育为核心，以 教育为基本内容。

49、少先队大队委员会根据工作需要可设立哪些委员？

50、1925年，革命先烈 同志在创建劳动童子团的宣言中这样号召儿童们：“到团里来接受点教育，享受点快乐”。

A、邓颖超 B、邓中夏 C、王超 D、王颖

51、请问哪一年中国少年先锋队队员和辅导员代表会议召开，选举成立了中国少年先锋队全国工作委员会？

52、请问应该怎样处理队干部工作与学习的关系？

53、少先队组织教育阵地的“值日中队”又称作什么？

54、少先队的队会仪式分为 部分和 部分。

55、少先队工作的核心，是把少年儿童努力培育成德智体美全面发展的“四有”少年。请问“四有”的具体内容是什么？

56、少先队员的权利主要表现在两个方面，请说出它的具体内容？

57、请问我们党创立少先队组织的根本目的是什么？

58、请问少先队的组织机构主要有哪些？

59、少先队的组织性质可以概括为“五性”，请问是哪“五性”？

60、“少年团校”是向初中少先队员进行系统共青团知识教育的学校。它是队员们“学习共青团、准备参加共青团”接受思想教育的有效形式，是加强中学少先队组织建设的重要基地。请介绍“少年团校”的组织机构？

61、少先队活动的原则是开展队活动时必须遵循的一般指导思想，是确定队活动内容、选择队活动方式所必须注意的基本要求。请问少先队活动的原则有哪几点？

二、党团队知识现场抢答题题目（共36题）

1、请演示正确的执旗姿势，并口述具体的动作要领。

2、怎样正确敬队礼？并口述具体的动作要领。

3、“队长学校”主要是采取学习、听讲、参观、讨论、介绍经验、开展活动等形式，集中对队干部进行培训，以提高少先队干部思想教育和工作能力。请问“队长学校”的办学形式有哪些？

4、请看图片并回答哪张图片上队干部标志佩戴是正确的？并简述队干部标志的标准规格？

5、音乐片段

请说出以上音乐的名称和使用范围？

6、音乐片段

请说出以上音乐的名称和使用范围？

7、请问中华人民共和国国歌词、曲作者分别是谁？

8、请介绍敬队礼的场合有哪些？

9、少先队的作风是什么？

10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）是什么时候颁布的？

11、请介绍入队仪式的程序。

12、请现场演唱《我们是共产主义接班人》歌曲第一段。

13、请回答队徽图案的构成及徽章的具体规格？

14、请口述中国少年先锋队的呼号。

15、请问“四好少年”的具体内容是什么？

16、请说出大、小号红领巾的具体规格？

17、请问少先队“建队”工作由几个环节组成？

18、请问今年是第几届世界杯，举办地是哪里？

19、请问少先队阵地的种类有哪些（请至少说出四种）？ 20、请口述少先队基层组织“五有”的具体内容。

21、请简述少先队队干部一般工作原则。

22、请说出新疆少先队网站的网址。

23、请回答少先队大队旗的具体规格和图案构成？

24、请问少先队活动方案设计详案类型有哪几种？

25、请问“四个认同”的具体内容是什么？

26、请口述辅导员应具备的技能技巧有哪些？ 27、2010年3月，自治区少工委在2010年春季开学之初，组织全区少先队员统一开展了什么活动？主题是什么？

28、请问“科学发展观”的定义是什么？

29、请问什么是少代会的代表提案？ 30、请问辅导员的工作方法有哪些？

31、辅导员的道德修养是指在思想道德上的自我锻炼，以及所达到的较高到的水平和思想境界。思想道德是社会意识形态之一，也是人们心理意识和行为活动的综合，它在人的整体素质体系中居主导地位。辅导员的道德修养包括哪几个方面？

32、根据自治区少工委《关于加强少先队辅导员队伍建设的意见》（新团联发[2007]65号），请问《意见》中对辅导员课时量是怎么规定的？

33、辅导员应该成为处理各种复杂关系的能手，能够在思想上、工作上和人际关系上妥善处理好“十个方面”的关系。请至少说出三个以上的关系？

34、《队章》规定，少先队员的义务包括哪些？

35、“队报”是少先队组织的重要宣传阵地。请问队报的种类有哪些?

江苏省辅导员技能大赛案例分析题 第6篇

2010级辅导员研究会

1.你认为应该如何进一步培养和增进高年级学生对母校的感情，为未来的文明离校工作打好基础？（赵喜军）

答题要点：

以学生为本，切实解决学生实际问题，全员育人，学校各单位、部门改进作风。

、开展丰富多彩的文娱活动，以校史馆、铁人馆为教育载体，增强学生的凝聚力和向心力。

、邀请杰出校友做报告，增强学生对学校的荣辱感和归属感。2.结合你所带学生专业情况，请你现在模拟现场做一次考研动员报告。（韩学峰）

亲爱的同学们：

答案要点：大学时光过的非常快，犹如白驹过隙一样，转眼间我们来到了大三，也许人生最重要的时刻不是起点也不是终点，而是转折点。在大三这个转折点上，我们会面临很多选择，但每一次选择都是对我们综合实力的考验。健康的身体，勇敢的内心，扎实的专业基础，才能使我们获得更多选择的机会。机会从来都有，只是我们把握机会的能力不一样。

作为你们的辅导员，作为一个考研过来人，很荣幸站到这儿和大家分享交流我的考研心得，吸取我的考研的教训，不要再犯错误，保证自己更大的考研成功率。人生哪有几回搏，此时不搏何时搏。所以请同学们珍惜这一次机会，大家可以再次公平的站在同一起跑线上同场竞技。当你真正考上自己理想的学校的时候，回首这一段往事，岂不是最美的经历？

首先我想说的是要正视考研，正确的看待自己的水平，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，这样才能认清自己，找准方向，保证自己努力一年可以到自己理想的院校继续深造。

应该说是三年级的三月份是开始准备考研、搜集资料的最佳时间段，确定报考院校，开始找资料，找师姐师兄等等，收集一些大家所谓的内部消息吧，毕竟他们都是过来人，或多或少的会有一点经验，会传给你一点教训，这样在准备的过程中你就可以少走弯路，正所谓事半功倍，找准方向，船才能按照正确的方向到达成功的彼岸。所以请同学们不要自己一个人闭门准备，相信考研不是你一个人在战斗，很多好友都会帮助你。

开始步入正题，也是大家很关心的问题，怎么准备考研？我给大家简单介绍一下：大家都知道研究生招生是考四门的，上午第一门是考政治，先给大家说一下政治的学习。

政治与其说是一门背诵的学科，倒不如说是一门理解加记忆的学问，特别是哲学部分，更要理解。死记硬背只能记忆一时，越到最后记忆的越多你就越感到混乱，所以我建议不到最后一个月千万不要背诵，多理解，掌握要点即可，平时大家没事可以看一下新闻，知道政治大方向，毕竟科技的发展还是经济的发展都是与国家政策有很大关系的，这就是政治吧。大家不必过于担心政治成绩，只要平时认真学习，考60多的分数还是可以的。

下午第二门，也是我们理科生生望而生畏的一门考试，英语。有人说研究生英语考试犹如过鬼门关，没那么恐怖。但是大家千万不要放松对于英语的学习，英语本来是一门语言的学习，日积月累，不可间断。很多高分也正是由于英语单科不过线而与研究生失之交臂，真的很可惜。而要想进名校，英语更要加强学习。因为大家都知道很多先进水平的东西都是外文，试想你的专业功底特别扎实，但是没有好的英语作为保障，你的发展是很受限制的。不管从哪一个角度看，英语的学习是终身学习，当务之急的考研，英语的学习更是重中之重，所以请同学们好好把英语补一下，因为现在距离2014考研还有很长时间，现在正是英语学习的黄金阶段。

考研，一场实力与心理多方面的较量。说起心理，我觉得这在考场上真的挺重要，心理的调整好坏，半年甚至一年的努力可以浓缩到3个小时的试卷中体现。所以在考场上一定一定要摆好心态，不必想后果，安安心心做题就Ok。这样才可以正常发挥出自己的水品。试想如果基础知识足够扎实的话，就不会出现不会的题目，心理就不会出现波动，就可以顺顺利利的做完，得到美丽的答卷。告诫大家在数学上一定要下功夫，这不是投机取巧可以得到130分，甚至更高分数的。大家切记切记把基础知识打牢，在此基础之上找技巧，找方法，取得事半功倍的效果。在上半学期我建议大家可以把数学书上的每一个定理都给看一下是如何得来的，这样前因后果才会明晰，正如一座大楼的根基才坚固，甚至固不可摧。

最后简单说说专业课，专业课各个学校的情况差距太大，建议大家找一个你考院校的师兄师姐咨询一下。只想给那些想报考985甚至那几所名校的师弟师妹，专业课一定不要小视，可能一般院校花两个月的时间你就可以考到130+，但是如果是清华这样的学校你可能努力半年也只有80，所以大家在这一点上一定要找准目标，根据你的目标院校，早作准备。

啰嗦了真么长时间，真心希望学弟学妹可以好好抓住这来之不易的机会，这一个可能改变我们终生命运的机会，人生又有几回拼搏呢，与其默默无闻下去，还不如轰轰烈烈的为了自己的梦想再去拼搏一下，这样当我们回首往事也就不后悔啦。

最后衷心希望同学们珍惜自己的大学时光，希望听到大家2014考研捷报，在此期盼。

3.学校马上要召开中石油校园招聘会了，请你为毕业班学生做一次就业指导发言。（何国强）

同学们：

四年美好的大学生活即将结束，又到了一个收获的季节。下周，中石油校园招聘会将在学校就业大厅举行，这对我们每一位同学都是一个很好的机会，希望大家能够充分准备，积极应聘。

近年来，高校毕业生人数逐年增多，就业形势异常严峻，学校学院采取了多项措施推进就业，一是主动“走出去”介绍我校专业优势，推荐我校毕业生；二是将优秀的用人单位“引进来”，通过举办校园招聘会、专场招聘会的形式增加就业机会。

对于我们在座的各位同学来说，应该树立正确的就业观念，好好把握每一次就业机会，积极主动地向中意的用人单位推荐自己，争取实现自己和用人单位的“双赢”。在此，我提两点建议：一是要充满自信，经过四年的专业学习，大多数同学已经掌握了从事相关行业最基本的技能，能够胜任企业的基础要求，大家要有这样的自信，向用人单位展现出良好的素质和风貌；二是要知己知彼，不打无准备的仗，对于想要应聘的单位或岗位提前去了解相关信息、企业文化，做到有的放矢。希望同学们无论将来步入什么行业，进入什么单位，都要靠自己的本事、品德、能力，认真工作，踏实肯干，不断进取。要用自信敲开成功就业的大门，用能力征服用人单位的主考官，用诚信坚守自己的职业操守，用努力促进个人的职业发展。最后祝愿同学们找到最适合自己的工作，事业成功，人生精彩！

4.某同学，内向，不善言辞，成绩良好，在就业过程中遇到了挫折，内心很失落，找你诉苦，你该怎么处理？（齐基）

首先辅导员老师要重视该生的问题，让学生倾诉，先帮助学生对求职择业的难度有清醒的认识和足够的心理准备，鼓励学生“天生我材必有用”。找工作需要付出耐心和毅力，经历过多次面试机会才能找到一份不错的工作。其次，在求职遇到挫折时要及时与他人沟通，重新评价，确立目标，获得社会支撑，大家一起分析原因，进行交流达到就业的目的。最后，也是最重要的是要引导学生进行自我心理调试。

5.某同学已签约，现在又有一个新单位有意向录用他，该生也想去，找你希望办理违约，你该怎么处理？（惠笑吟）

、在就业工作前期对学生做好教育工作，引导学生合理而慎重的签约，减少后期违约的行为。

、学生要求办理违约时，先对学生进行引导和教育，帮助学生合理审视新旧工作机会之间的差异，要求学生慎重思考。

、对于坚决要求办理违约的学生，要求其与旧单位沟通、得到旧单位同意后，拿回原协议复印件，手写违约申请，需辅导员签字同意。于当年5月15日起，可携带相关材料到就业指导中心领取新的协议书，办理违约手续。

6.某石油子弟不服班级管理，拉拢几个“铁哥们”经常与班干部对着干，造成班风每况愈下，作为该学生的辅导员老师，你该怎么处理？（郭荆）

答题要点： 通过与该生谈话了解其详细家庭背景和对班级管理的意见

 与该生的几个“铁哥们”谈话，了解他们对班级管理的意见  同时，与班级学生干部谈话了解具体的矛盾点

④ 安排该生及其“铁哥们”与班级干部坐在一起，把对彼此的意见

说开来，给他们创造一个坐在一起沟通的机会。

7.穿背心、拖鞋的某男生因上课迟到与教师发生争吵，且对教师有侮辱性语言挑衅，如果你是该学生的辅导员老师，你该怎么处理？（樊理君）

（1）如果在上课的时候得到该消息，第一时间赶到现场在征得任课老师同意后将该同学带离课堂，以免影响正常的教学秩序。

（2）由于该同学与老师发生争吵此时情绪比较激动，首先应该稳定住情绪，然后再进行批评教育。

（3）对该同学“穿背心、拖鞋的上课迟到与教师发生争吵，且对教师有侮辱性语言挑衅“的行为进行严厉的批评，并指出：作为当代大学生在公共场合穿着背心、拖鞋是基本礼仪的缺失与自己大学生身份严重不符；上课迟到并对老师用侮辱性语言挑衅是对课堂纪律的无视、对老师的不尊重、对知识的蔑视。按时上课、尊重师长是学生最基本的，这样的行为是无组织、无纪律、无道德的表现。（4）该同学的行为应该是长期积累的结果，必须制止，任其发展下去，对其个人发展及其不利，如果将这种不好的行为带到工作岗位之中，会影响个人的成长、发展，后果不堪设想。

（5）在对该同学的批评教育过程中，对待犯的错误严肃批评，并从根本上帮助分析此行为对老师、同学、自己的恶劣影响，使其认识到错误，要求该同学向任课老师道歉并做出书面检查。后续视该同学的行为做出进一步的教育工作。（6）对该同学批评教育后，及时与任课老师沟通，将处理情况予以告知。8.某学生在期末考试中因传递小纸条被抓，学校给予该生留校察看处分，该生因担心拿不到学位证书情绪异常低落，甚至近乎绝望。作为该生的辅导员，你该怎么处理？（张云姿）

答：①及时找学生谈话，开导学生，稳定学生情绪；

②安排信任的学生干部、党员、该同学宿舍舍长等关注该同学的举动，付出爱心，用爱心温暖该同学，并要求及时汇报该同学的异常举动；

③向主管领导汇报该同学情况，并简要汇报已做工作，并按照领导指示进一

步落实领导的安排部署；

④及时与该同学家长联系，并说明学校关于学位恢复的政策，要求学生家长

与学校共同做好学生的思想工作。

⑤寻找与该同学经历相似的同学，介绍其认识，让榜样的力量鼓励该同学走

出当前的困境。

9.某学生干部成绩优秀、工作能力突出，很快成为辅导员老师的得力助手。在期中考试时，为给女友传递考题答案被监考老师发现，被学校开除学籍。该生万般后悔，倍受打击，感觉世界末日即将来临。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？（何国强）

、跟学生谈话，稳定学生情绪，肯定该同学之前的成绩和他的能力。、向学生说明校纪校规的严肃性，告诉其后悔不是解决问题的办法，应该正视问题，大学是人生路上的一个经历，并不是全部，只要有能力，一样可以生活的精彩。

、等学生情绪稳定下来，告诉他对此要引以为戒，在今后的工作生活中不要触犯纪律和法律，做个对社会有用的人。

④、让班里平时跟其比较要好的同学，对该同学多多开导，多多关注。10.你的班上有一个同学表现平平，可是你的领导却催促你在入党、评优等各方面关照这位同学，你怎么办？（张云姿）

答：作为该同学的辅导员，领导催促我对其在入党、评优等方面关照这位同学，是领导对学生关爱的体现，所以我们应该正确理解领导的意图，提高对该生的要求，帮助其努力学习，提高综合素质，凭借学生自身进步和素质的提高达到入党及评优的条件，是领导的真正意图，也是一个辅导员的职责所在。

我认为应该做到以下几个方面：

1、从思想上提高该生积极性，通过思想教育使其树立崇高理想，严格要求自己，努力学习，积极进取，认识到自己的不足和优点，扬长避短，从思想上入党。

2、在其思想进步的基础上，帮助他在实践中不断进步，鼓励其加入学生会或社团，积极竞选班干部，从具体的工作中得到锻炼，提高其组织能力、团队协作能力、语言沟通等综合能力。

3、学习成绩是衡量学生入党及评优的重要标准，所以帮助其制定学习帮扶计划，定期监督指导，切实提高其学习成绩。

4、定期向领导汇报该生思想、学习、工作等各方面情况，让领导感受到学生实实在在的进步。2011级辅导员研究会

1.你遇到一个“学生党员发挥模范带头作用”方面的研究课题，你该如何做？ 答题要点：

 

2.某男生迷恋一女生并误以为女生也喜欢他，把屡次拒绝当成女生对他的考验，且导致学业一落千丈，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

3.某男生内心极为敏感，自尊性很强，属于特殊学生群体。催缴学费时该生给辅导员老师发来短信，短信中表达了缴费的难处，也透露出因交不起学费而带来的惊慌和无奈。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？ 4.晚自习，你发现一对男女生在教室里有过于亲密的举动，而这两名学生不是你所带的学生，你该怎么处理？

5.在党员发展大会上，请你现在模拟现场做一个总结发言。

6.生活委员向你报告，最近几天好些学生因吃了食堂某灶火的饭菜拉肚子很严重。据生活委员反映，上述情况在其他班级或院系也普遍存在，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

7.某学生宿舍因使用违规电器失火，因发现及时，没烧伤学生，仅该宿舍被烧得一片狼藉，作为该宿舍学生的辅导员，你该怎么处理？ 8.某生为表达爱国热情，通过网络组织了数十名学生，准备到西安参加游行示威活动，当你得知这一消息时，作为该生的辅导员，你该怎么处理？ 9.在一年一度的学院评优表彰大会上，请你做一个大会的总结发言。

10.丢了自行车的男生到自行车棚推走了别人的自行车，不幸被车主发现，男生死不认账，双方发生争吵并将车主打伤住院，作为该男生的辅导员，你该怎么处理？

11.某宿舍舍长向你报告，一名舍友因与女友分手情绪低落，偶尔流露轻生的想法，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

12.在篮球赛场上，参加比赛的甲队队员因觉得对方动作大且判罚不公平而与乙队队员大打出手，不听裁判，作为甲队的指导老师，你该怎么处理？

13.某一天晚上，你陪学院领导检查学生宿舍，进入学生宿舍后，一学生因玩网络游戏兴致正浓，对你及学院领导的到来无动于衷，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

14.一个周末晚上，同宿舍在4人校外吃霸王餐，店老板将此事报告学校，经过核实，该4名学生是你所带的学生，你该怎么处理？

15.学期初，你的一位主要学生干部有几门课程不及格，该生在工作上肯投入、下功夫，工作成效也比较好，并有意继续担任干部，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

16.某女生因母亲生病住院，急需大笔费用，利用课外时间在外兼职工作，经常晚归，严重影响宿舍其他人的休息，导致该生与其他舍员矛盾重重。作为该生的辅导员，你该怎么处理？

17.某女生家境贫寒，父母年老多病，还有一个即将考大学的弟弟。某天该班班长向你反映，该生最近买了名牌手机，出现了与她的家庭情况完全不符的不合理消费。作为该生的辅导员，你该怎么处理？

18.某藏族学生在篮球场观看比赛时与一名社会青年发生口角导致冲突，双方在推搡过程中该生从球场边沿摔下，伤重住院。该生家长赶到学校后，多次提出“民族歧视” 的问题，并表示要向上级反映情况，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

19.某女生突然给你打电话说有人要害她，继而挂断不接电话，也不回复短信，不愿意与父母和老师正面接触。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？ 20.某同学父母生意失败负债在外，债主找到学校，想带该生回去找其父母。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

21.某天，某女生突然在电话中向你求救，说自己经校友介绍不慎加入“完美直销”，看清该组织真面目后想退出来，不幸被“完美直销”组织扣留。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

22.某女生近期经常旷课，精神不安，情绪低落，还时常夜不归宿。经调查发现，该生与没有正当职业的男友在外住宿，且怀有身孕。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

23.某女生胆小、多疑、自卑、孤独，害怕参加活动，自卑感强，回避与老师和同学相处、交流。多次无故没参加考试，在学籍清理时被你请进办公室。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

24.国家加大助学金扶持力度，助学金金额大幅增加。原本获得一等奖学金的学生向你提出因为家境不好，希望将奖学金改为助学金评定资格。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

25.某新疆籍学生家庭经济比较困难，对自己所学专业不感兴趣，学习基础较差，几次转专业没有成功，从此整天上网、睡觉、旷课。学习成绩很不理想，学籍清理时，因为多次挂科达不到学校要求的学分面临退学。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

26.一天下午四点，你检查学生宿舍时，发现原本有课的学生还在睡懒觉，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

27.某男生英语基础差，对学习不感兴趣，经常旷课。每次英语考试都不及格，英语四级考试成绩不理想，可能会导致拿不到学位证书。该生倍感失望，感觉自己前途渺茫。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

28.你认为当前大学生欣赏什么样的辅导员？如何成长为一名优秀辅导员？ 29.某来自农村男生一心想通过创业寻求便捷赚钱途径，无奈因缺乏社会经验和经营不善，反将父母给的学费搭了进去。近期他又研究双色球，屡买不中，心里极为郁闷，学习成绩也一落千丈。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？ 30.某女生较为肥胖，其貌不扬，自卑心理极重，主动追求某院系帅男未遂，心理倍受打击，希望通过整容改变现状，然而因整容效果不佳未遂心愿。该生认为理想与现实差距很大，便自暴自弃，经常旷课，不参加班级活动，不与同学交往。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

2012级辅导员研究会 1.九月迎新期间，你们学院要举行新生家长会，由你来负责，你将如何策划组织？ 答题要点：

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2.在大学英语课堂上，根据学院期中教学检查工作安排，你正在听课，假如你发现坐在后排的学生用手机浏览网页，作为该学生的辅导员老师，你该怎么处理？ 3.某同学因迷恋网络游戏经常性逃课，当你发现这位同学已经累计缺课超过10个学时，作为该学生的辅导员老师，你该怎么处理？

4.开学初，某女同学因上个学期多门功课不及格，心理压力异常大，觉得自己很丢人，同班同学用异常的眼光看待自己，作为该生的辅导员，你该怎么处理？ 5.怎样做好对自己年级学生的铁人精神教育？

6.某一少数民族学生经常在宿舍做礼拜，严重影响其他学生的休息和学习，班级信息员将情况反映到你处，作为该民族生的辅导员，你该怎么处理？ 7.某学生认为某次国家助学金评选不公平，有暗箱操作嫌疑，且将电子信发至校长邮箱，希望校长给予具体说法。领导做出指示，要求彻查此事。作为该生的辅导员，你该怎么处理？

8.你认为我校学生在文明素养方面的主要问题是什么？如何加强这方面的教育工作？

9.某学生因门卫拒绝其原高中同学入校探望而辱骂门卫，且与门卫发生冲突，门卫把电话打到你手机上了，作为该生的辅导员，你该怎么处理？ 10.某少数民族因生活习惯因素与其他舍友格格不入，并觉得自己时常遭受白眼，心理很不舒服，纠集一伙少数民族学生与其他舍友斗殴，导致3人受伤住院，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

11.你认为辅导员如何实现既要严格要求学生、又要深受学生好评的双重目标？ 12.某天，你突然发现一名女生站在某楼顶边，有轻生的倾向，作为辅导员，你该怎么处理？

13.某女生性格内向、不善言辞、孤僻，不会处事，很少与人交往。近期该生愁容满面、精神憔悴。经谈话了解，该生与同学经常发生矛盾，感觉自己人际关系很失败，出现焦虑情绪，严重影响学习和生活。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

14.你所带的一个班级要召开一个学习雷锋主题班团会，你要做一个主题发言，请你现在模拟现场做一个发言。

15.某男生高考志愿填报的是我校某专业，但被调剂志愿录入你院某专业，因不喜欢该专业经常性迟到早退，甚至旷课，学习成绩垫底，并多次向辅导员老师提出转专业，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

16.某男生迷恋网络游戏，经常旷课上网玩游戏。新学期伊始，该生将6000余元学费和生活费用于购买游戏装备，生活和学习愈加困难。该班长将这一情况告诉你，作为该生的辅导员，你该怎么处理？

17.某宿舍舍长向你报告，午休期间未关门窗，宿舍四台笔记本电脑不翼而飞，如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

18.宿舍舍长向你报告，同宿舍某女生网恋，最近因情感受挫情绪低落，多次在宿舍试图割腕自残，而且抵触心理很大，不愿与老师和同学交流。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

19.你一向器重和培养的一名异性同学，突然向你表达了爱意，请问你如何看待和处理？

20.某男生经校外原高中同学介绍加入“完美直销”，并在校内通过各种场合将本班和其他院系5名学生发展成下线人员。班长将这一情况反映给辅导员老师。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

21.某女生交了一位社会闲杂人员男友，男友本性恶劣，该生想摆脱男友的纠缠而受到人身威胁，严重影响该生的学习和生活。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

22.你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？ 23.某男生上大学后失去奋斗目标，对学习不感兴趣，把时间和精力放在追求女生和网络游戏上。情感受挫后，感到人生了无牵挂，整天在网络游戏中寻找寄托。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

24.某女生通过网络认识网友王某，五一假前向辅导员老师请假前往另一城市会见网友，保证如期返校。收假后，该生不仅没有返校，还失去联系，音讯全无。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

25.某男生精通网络技术，某天该生先后侵入大秦网、西安夜话等网站，涂改网站主页，导致这些主页无法运行。被侵害的单位将上述情况反映到学校。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

26.某女生因父母离异渴望得到别人的关爱，主动追求同班已有女朋友的某帅男，面对帅男的冷漠倍感失望，情绪极不稳定，时常泪流满面。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

27.某优秀男生突然频繁出现逃课，夜不归宿，迷恋网络游戏等异常情况。经调查发现，该生因与父亲发生一场激烈的争执，家庭关系持续紧张、僵化而自暴自弃。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？

28.来自农村某女生除英语外其他各科成绩都非常优秀，因担心过不了四级而失去获得奖学金的机会，因此决定铤而走险，在考试中夹带纸条被监考老师发现，被学校给予“留校察看”处分，该生倍感绝望。如果你是该学生的辅导员，你该如何处理？