建筑专业自我总结

建筑专业自我总结（精选8篇）

建筑专业自我总结 第1篇

1. 性价比高：多设计院工作经验，已获得一级注册建筑师证 ;

2. 效率高：吃苦耐劳，能熬夜加班，工作效率质量放第一;

3. 综合性能好：身体好，熬夜加班摧不垮，有坚强的意志和体魄;理论基础好，建筑学科班出身，基础坚实;实践经验好，在设计院做了多年理论联系实践的工作;涉猎广泛，除了建筑和规划，对房地产业和国家经济规律同样熟知。

4. 人缘好：团结同事，联系同学，求学于名师，广交朋友，有团队精神，集体荣誉感强。

5. 沟通能力好：理性听取，感性表达;性格稳重开朗，乐观向上。

6. 组织协调能力好：担任工程主持，负责与甲方沟通，并管理设计团队，协调建筑、结构、水、暖、电各专业人员协同工作，完成完整项目。

建筑专业自我总结 第2篇

一、实习的性质、目的及任务：

1.理论联系实际，验证、巩固、深化所学的理论知识。通过实践，进一步掌握施工技术与组织方面的知识，初步了解生产管理，技术管理和技术经济分析知识。

2.积累感性认识，增加实践知识，收集有关资料，为学好后续专业课，搞好毕业设计以及毕业后早上岗创造条件。

3.培养独立分析问题，解决问题的能力，增强解决工程实际问题的信心，勇气和兴趣。通过实际锻炼，增强专业素质。

二、实习工作日期：

按照工程管理系的实习计划和日程安排，我们进行了为期五周的生产实

习2011年7月12日至2011年8月12日。

三、实习计划和实习要求：

计划

1.熟悉图纸，了解工程性质，规模，建筑构造与结构体系，地基与基础特点。2.在技术人员指导下，担负一部分技术管理，生产管理，技术革新等工作。3.参加1~2个技术工种的劳动，时间不少于一周。4.参与有关会议。

5.协助处理施工中遇到的问题。

6.进行专题调查研究，针对工地遇到的问题，提出自己的科研设想。

要求

1、服从带队教师的领导，遵守实习纪律。

2、遵守建筑工地的各种规章制度。

3、遵守施工操作规程，在工地现场时要注意安全。

4、尊重工地工程技术人员及职工，虚心向他们学习。

5、团结友爱，互相帮助。

四、实习内容及心得体会：

实习内容

1.柱钢筋焊接与扎筋

对于柱钢筋焊接采用的是电渣压力焊。因为它多用于现浇混凝土结构构件内竖向钢筋的接长，且与电弧焊比较，工效高，成本低。作为施工员须检查焊接接头上下钢筋的轴线是否保持一致，其最大偏移不得超过0.1d（d为钢筋直径），同时也不得大于2mm，而且接头不得有裂纹和明显的烧伤缺陷。质量检查为每300个接头一批，切取3个试件做拉伸试验，如有一根不合格，则再双倍取样；重做试验，如仍有一根不合格，则该批接头为不合格。柱钢筋的加箍与绑扎有点难，既要矫直钢筋又要加箍。加箍筋得从上面套下去，工人得在承重架上爬上爬下，还有每格一米要放块混凝土保护层。

2.承重架搭设

承重架搭设时施工员要在每根柱钢筋旁的脚手架打上标高。听郑工说，一般第一根脚手架在离地面1.8m—2.0m的位置。这样设置法的原因是一般人身高为1.7m左右，戴上安全帽不容易撞到头，太高则工人搭设时手够不着或者太费力。听他这么一说，感觉还真是合理，既考虑了行人的安全又考虑到工作的方便。不过，在走楼梯或楼面高低不同处时还是常常撞到头，所以工地上的人一般都是“俯身”走路。

3.支模、包柱、柱砼浇注

支模、包柱、柱砼浇注时，楼面的模板是在一个水平面上一般不怎么会做错，但是屋面是结构自防水，所以有2.3%的坡度，而50米的长度高低相差就1m多，每跨梁的宽高一般都是要验证一下，例如350x800的梁，除去板厚110则为690，但是有时量出700也没关系。梁或板的跨度大于4m时，应使梁或板底模起拱，防止新浇筑混凝土的荷载使跨中模板下挠。设计无规定时，其拱高度应为每跨长度的1/1000~3/1000（木模板为1.5/1000~3/1000，钢模板为1/1000~2/1000）。包柱时要用柱宽的板和方模密密麻麻的钉住，然后四边用槽钢与“步步紧”固定好以防止弹模，而且在柱的上、下两端要用脚手架固定以防止侧移。浇筑时应先在底部填筑一层50—100mm厚与混凝土内砂浆成分相同的水泥浆，然后再浇筑混凝土。不过现在采用商品砼的话，一般不“坐浆”了而是在模板底部的外面弄上点自配混凝土以防止其漏浆。

4.板梁扎筋

梁板扎筋，这可是我的“老本行”。三层、屋面的南2区三块地方都是我把的自量关。我可以很负责任的说：“这三块地方的钢筋在数量上绝对没有多一根或少一根的情况，但不能肯定的说没有一点问题。”我在混凝土浇注的时候还发现有些梁才垫了几个保护层或者垫块没放下去；二排钢筋与上排筋的距离都有50甚至100的距离，与25的距离相差甚远；底筋中的个别钢筋1~2m才箍了几个箍筋；板筋的垫块常常被踩碎，双层双向板的马凳如果如果不绑扎也很容易滑脱，在没有马凳的时候用2块垫块撑着板筋。为了工期，对于这些小错误也就默认了。对于我查的这些日子里记忆最深的几句话是“你怎么查的这么积极啊！？”不知道是不是每天上去走走看看是不是多了？但几乎每天都能查到点问题，真不知道我不积极点的话，多一根或少一根钢筋的情况能不能让监理答应浇注。“我会给你做好的。”这句是个带班对我说的。是我听得最不爽的话，他们自己配错了钢筋或者工人拿错了，被我查出并要求改正，却认为是给我完成工作。最可恶的是，这也是句搪塞的话，明天复查还是没“给我做好”。“监理都没意见，你这么处处都是问题？不能都照书上的啊！”这是个干了7年钢筋的带班对我说的。的确时间可以磨练人，书本上的知识与实际工作时的差异另我瞠目结舌。

5.楼板砼浇注

楼板砼浇注前施工员要在柱钢筋上打上标高以方便测板厚。大约2500平方米的梁板一般要800~900 方左右的商品砼。并采用泵送，一辆混凝土搅拌运输车最多是8方的量，也就是要100多辆次的，浇注时间长达14小时。一般为了不留施工缝，甚至要做好夜间施工被城管处罚的准备。混凝土的浇筑成型工作包括布料摊平、捣实和抹面修整等工序。施工员此时的工作是监督他们连续浇筑，抹面修整避免蜂窝麻面，并且注意板厚。用钢筋插入测其板厚，楼梯处一般较厚些。如果不可避免的要留施工缝，则定要留在结构受力（剪力）较小且便于施工的位置。而对于有次梁的楼板结构，宜顺着次梁方向浇筑，施工缝应留在次梁跨度的中间1/3范围内。而施工缝处继续浇筑混凝土时，应待其的抗压强度不小于1.2MPa方可进行。且应除去表面的水泥薄膜、松动的石子和软弱的混凝土层，并加以充分湿润和冲洗干净，不得积水。浇筑时，施工缝处要先铺水泥浆（水泥:水=1:0.4）或与混凝土成分相同的水泥砂浆一层,厚度为10~15mm，以保证接缝的质量。浇筑混凝土过程中，施工缝应细致捣实,使其结合紧密。气候炎热，空气干燥，不及时进行养护，混凝土中水分蒸发过快，出现脱水现象，使已形成凝胶体的水泥颗粒不能充分水化，不能转化为稳定的结晶，缺乏足够的粘结力，从而在表面出现片状或粉状剥落，影响混凝土的强度。此外，在混凝土尚未具备足够的强度时，其中水分过早的蒸发还会产生较大的收缩变形，出现干缩裂纹，影响混凝土的整体性和耐久性。所以在混凝土浇筑完毕后，应在12小时内加以养护。养护方法有：自然养护、蒸气养护、蓄热养护等。我们这里一般采用自然养护中的洒水养护和喷洒塑料薄膜养生液养护（不易洒水养护的高耸构筑物和大面积混凝土结构）。拆模的顺序一般是先拆除侧模板，后拆除底模板。侧模板的拆除，应在混凝土强度达到能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损坏。一般夏季为1天，冬季为2~3天。多层楼板模板支架的拆除，应按下列要求进行：上层楼板正在浇筑混凝土时，下一层楼板的模板支架不得拆除，再下一层楼板模板的支架仅可拆除一部分；跨度在4m及4m以上的梁下均应保留支架，其间距不得大于3m。

心得体会

一、理论是基础 实践是根本

没有理论基础，我们就不能正确地分析问题，解决问题。所以我们进行测量实习前，这学期张老师经过对理论知识精细的讲解，我们踏踏实实的学习态度，致使我们很好地掌握了理论知识。对于学习建筑工程技术这一专业的学生，我们不仅要有丰富的专业理论知识，而且更应当有过硬的实践操作能力。

无人不知“实践是检查真理的唯一标准。”所以在掌握理论知识的基础上就是实践。《土木工程施工》是这样，其它的还是如此。我们不能纸上谈兵，必须树立起理论是基础，实践是根本这一理念。

二、明确目标 制定计划

没有航向的船，永远也无法到达成功的彼岸。当然，没有目标的工作，永远也无法品尝成功的喜悦，所以我们这次测量实习首先明确了我们的目标。我们这次为期十天的测量实习的内容主要有三项，地形图测绘、建筑物放样、道路圆曲线测设。明确了目标，就应当为之拼搏。我们可不能盲目地拼搏，因为“凡事预则立，不预则废。

三、树立起团结协作的团队意识

我们生产实习并非单枪匹马就能完成任务，必须由大家共同努力才能完成。比如，在测量时，在同一时间我们需要立尺人员立足、观测人员读取数据、记录人员记录数据、绘图人员绘制草图等。为此，我们需要让组员们树立起团结协作的意识，早日圆满完成实习任务。由此，我真的领悟到了“人心齐，泰山移。”的内涵了，因此，团结协作是我们必然要做出的选择。

四、老师指导 同学探讨

我们在实际操作过程中，离不开同学们的相互学习和探讨，更离不开工地老师顶着烈日不畏艰辛仔细、耐心给我们的正确指导。让我们才茅塞顿开，思维也更加开阔。

五、吃苦耐劳 自强不息

大家都明白一点，我们学习建筑工程技术专业的学生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到风吹日晒是再所难免。由于时间是夏季，所以天气炎热。于是我们许多时候都是利用早、晚的这一段时间工作，这就要求我们早出晚归。虽然不习惯，但这是我们必然的选择。选择吃苦耐劳，选择自强不息。终于一份耕耘，一份收获，我们组员用十天辛勤的汉水换回了实习工作的圆满结束。

六、严格要求 求真务实

没有规矩，不成方圆。我们在进行仪器操作时，务必按照正规的操作进行测量。我们实习相关内容时，也务必按照一定的程序进行。否则，我们将走许多曲折之路。这就告诉我们必须将时代性与规律性相结合，运用创造性思维思考问题，解决问题。当然，我们在严格要求的同时还应求真务实地不断进取。

七、存在问题 不断完善

建筑专业自我总结 第3篇

随着我国城镇化水平的迅速提高, 城市建设飞速发展。建筑运行的能耗, 即建筑物照明、采暖、空调和各类建筑内使用电器的能耗, 将一直伴随建筑物的使用过程而发生。在建筑的全生命周期中, 建筑运行能耗约占其耗费总能量的80%[1], 而采暖空调能耗占建筑能耗的55%[2]。2009年温家宝总理在政府工作报告中指出[3]:节能减排是一场攻坚战和持久战, 要大力推进节能, 提高能源效率”。

但是, 目前我国建筑节能的控制效果还不是太好, 建筑节能意识需要增强。主要表现在:组织管理不当, 法规配套不全;设计和施工技术水平有待提高;建筑从业人员节能意识需要进一步加强。高校建筑环境与设备工程专业是培养该方面人才的摇篮, 如果在专业教学中能以节能为导向, 不但宣传了国家的相关政策、规范和标准, 提高了建筑从业人员的业务能力和节能意识, 而且他们走上工作岗位时也能学以致用, 造福社会。因此在专业教学中系统渗透国家的节能政策、标准和规范是降低能耗和保护环境非常重要的手段。

2 节能规范与措施

2.1 建筑本身设计的节能

建筑本身的节能包括建筑的体形系数、不同地区的窗墙比、墙体和门窗的材料等方面。

为了降低空调采暖能耗, 《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 对建筑物的体形系数、窗墙比以及围护结构的热工性能规定了许多刚性指标。所设计的建筑有时不能同时满足所有规定的指标, 在这种情况下, 可以通过不断调整设计参数并计算能耗, 最终达到所设计建筑全年的空气调节和采暖能耗不大于参照建筑的能耗, 这种过程被称为权衡判断。在此着重强调以下几点:

⑴《公共建筑节能设计标准》中有这样的强制性规定:“严寒、寒冷地区建筑的体形系数应小于或等于0.40。当不能满足本条文的规定时, 必须按本标准第4.3节的规定进行权衡判断”。在教学中, 可以联系负荷计算让学生了解减小体型系数对减少建筑物散热损失的重要性。

⑵《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》 (JGJ75-2003) 中强制规定:“居住建筑的外窗面积不应过大, 各朝向的窗墙面积比, 北向不应大于0.45;东、西向不应大于0.30;南向不应大于0.50”。在向学生讲解设置窗墙比的强制性规定时应强调该比值对建筑节能的影响主要有两方面:一是窗、墙的传热系数的差异影响室内外热量传递, 造成夏季外部热量传入空调房间和冬季室内热量流向室外;二是透明材料受太阳辐射影响而造成的温室效应, 夏季应减少太阳辐射, 冬季反之。由于南北地区差异, 北方采暖期长而南方空调制冷时间长, 北方应尽量减小窗的传热系数, 而南方则更注重减少夏季通过窗辐射进入室内的热量。这里, 可以跟学生讲讲生活中南北差异的细节。例如在北方的双层中空玻璃就是减少冬季散热的一种有效方法;在南方车主都普遍给汽车车窗上贴一层薄膜的原因正是要减少太阳辐射进入车内的热量。

⑶《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中规定:“当建筑师追求通透、大面积使用透明幕墙时, 要根据建筑所处的气候区和窗墙比选择玻璃 (或其他透明材料) , 使幕墙的传热系数和玻璃 (或其他透明材料) 的遮阳系数符合标准规定”。近年来用镀膜玻璃、中空玻璃等高性能玻璃组成幕墙的技术在快速发展, 可使玻璃幕墙具有良好的遮阳隔热性能, 达到环保节能的目的。

2.2 室内参数的选取

《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中专门规定了室内环境节能设计计算参数, 如室内采暖设计计算温度、空调室内温、湿度等指标, 以及新风量指标。这些规定的目的是要求设计者对室内温度、湿度和新风量的设计参数进行合理的选取, 否则会造成采暖空调系统能耗大大增加。根据测算, 供暖时, 每降低1℃, 可节能约10%～15%;供冷时每提高1℃可节能约10%[4]。所以在2007年就有《国务院办公厅关于严格执行公共建筑空调温度控制标准的通知》, 明确规定“所有公共建筑内的单位, 包括国家机关、社会团体、企事业组织和个体工商户, 除医院等特殊单位以及在生产工艺上对温度有特定要求并经批准的用户之外, 夏季室内空调温度设置不得低于26℃, 冬季室内空调温度设置不得高于20℃”。

2.3 空调系统的选取

2.3.1 系统的分区

空调系统的分区主要是按压力、负荷特性和空调区域的朝向等进行分区[5]。

在空调水系统中, 由于机械制造的原因, 各种设备及附件的工作压力是有一定限制的, 国产附件如阀门等的压力等级一般分为0.6MPa、1.0MPa、1.6MPa、2.5MPa、4.0MPa等, 设备的压力等级一般分为0.8MPa、1.2MPa、1.6MPa、2.0MPa、2.5MPa等。从附件的制造来看, 当工作压力达到2.5MPa以上时, 其造价将成倍上升。设备的工作压力达到2.0MPa以上时, 也会出现类似的情况。因此管路系统设计时按照压力对管路系统进行恰当的分区, 可以减少初投资和水泵等运行费用。

从负荷使用性质上看, 主要是各空调区域在使用时间和使用方式上有较大的区别, 这一点在综合性建筑中较为明显, 如酒店建筑中的客房与公共部分, 办公建筑中的办公与公共部分等。按使用性质分区的好处是可以各区独立管理, 不用时可以最大限度地节省能源, 灵活方便。

从朝向上看, 东南西北各朝向的房间的负荷特性不同, 最大负荷出现的时间不同;从内外区上看, 外区负荷随室外气候的变化较为明显, 而内区负荷相对比较稳定, 全年以供冷的时间较多。因此提出了水环热泵空调系统, 水环热泵空调系统是小型水源热泵的一种应用方式, 即用水环路将小型的水源热泵联在一起, 形成一个封闭环路, 构成一套回收建筑物内部余热作为其低位热源的热泵供暖、供冷的空调系统。典型的水环热泵空调系统由三部分组成见图1: (1) 室内的小型源热泵机组; (2) 水循环环路; (3) 辅助设备 (如冷却塔、加热设备、蓄热装置等) 。水环热泵空调系统的基本工作原理是:在水源热泵制热时, 以水循环环路中的水为加热源 (水放热) ;机组制冷时, 则以水为排热源 (水吸热) 。当水制冷运行的吸热量大于制热运行的放热量时, 环路中的水温度升高, 到一定程度时利用冷却塔放出热量;反之环路中的水温度降低, 到一定程度时通过辅助加热设备吸收热量。只有当制冷运行的吸热量和制热运行的放热量基本相等时, 环路中的水才能维持在一定温度范围内, 此时系统高效运行。

2.3.2 冷热水管路系统

空调冷水系统经历了一次泵定流量系统、二次泵变流量系统、一次泵变流量系统的演变过程[6], 从水泵不节能变化到仅负荷侧水泵节能再到全程 (冷源侧与负荷侧) 水泵节能, 系统配置依次为简单、复杂、再简单的演变过程。一次泵变流量系统中, 冷水机组和水泵台数不必一一对应, 两者台数变化和启停可分别独立控制。故能充分利用冷水机组的超额冷量, 减少冷水机组和冷却水泵的全年运行时数和能耗。而且该系统不仅可最大限度地节省系统运行费用, 而且与二次泵变流量系统相比, 节省了系统投资和机房面积。

空调系统恰当选用和优化组合在毕业设计中要有硬性要求, 要求学生计算论证并利用到这些系统分区和选取的技巧。

2.4 能量的回收利用

2.4.1 空调排风的冷量回收

为了保证室内空气的品质, 中央空调系统都要考虑室内新风量, 引入新风也就意味着要排出一些室内空气, 夏季空调新风与排风的温差往往大于10℃, 随着换热技术的发展, 已经有高效小型的间壁式换热器应用于中央空调排风与室外新风的换热。这样既保证了室内空气的新鲜度, 又有效地回收了排风的冷量, 减少了系统的新风负荷。

2.4.2 凝结水的冷量回收

空调凝结水来自两方面:一是室内的湿负荷, 另一个是新风湿负荷。一些湿度比较大的场所或者空气湿度比较大的地区, 空调的湿负荷很大, 除湿所耗费的冷量很多, 形成大量的凝结水。如果室内空气参数为26℃, 相对湿度为60%, 压力为101325Pa, 其露点温度为18℃, 冷冻水进出口温度为7和12℃, 则凝结水的温度就有可能介于7～18℃之间, 其携带冷量是非常客观。如果凝结水不及时从空调房间排出, 就会滋生病菌, 影响室内环境, 因此有必要把这些凝结水的能量进行集中回收。

2.4.3 冷水机组中冷凝器释放热量的回收

冷水机组内部进行的制冷循环, 制冷剂需要在冷凝器中释放热量, 这部分热量温度因制冷剂和工作温度的不同而差别较大, 一般在50℃以上, 有的甚至高于100℃[7]。如果把这部分热量排放到大气中去, 就会造成对空气的热污染;利用这部分热量制造生活热水, 就可以利用这部分低品位能量, 达到节能的目的。

空调和采暖的许多领域存在能量回收利用的空间和潜力, 通过教学中对能量回收的介绍, 再加上国家政策的调控作用, 能强化未来从业人员节能意识并发展更有效的节能方法。

2.5 设备的选取

《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 中5.4.2条规定除有限的几种特殊情况外, 不得采用电热锅炉、电热水器作为直接采暖和空气调节系统的热源。因为用高品位的电能直接用于转换为低品位的热能进行采暖或空调, 热效率低, 运行费用高。近些年来由于空调采暖用电所占比例逐年上升, 致使一些省市冬夏季尖峰负荷迅速增长, 电网运行日趋困难, 空调消耗的电能更加惊人, 成为电力消耗增长的主因之一。尤其是夏季的南方省市, 以2007年广州为例, 城市住宅平均每百户拥有空调232.7台, 公共建筑更普遍使用空调。庞大的电力消耗使广州人均用电量已从1990年的720.41千瓦时增长到2007年的6322.34千瓦时, 增长8.77倍。夏季建筑空调耗电量更占全市总用电量的40%, 为冬季用电量的1倍。这些严峻的现实要求我们一方面按照《冷水机组能效限定值及能源效率等级》 (GB19577-2004) 等相关标准选择高能效的冷水机组、空调机组等设备, 另一方面要大力加快变频空调、非电空调、太阳能空调等绿色空调的技术的发展和应用。

3 结论

暖通空调设计中涉及到许多方面的节能技术, 在建筑环境与设备工程专业教学中强调节能设计和节能规范, 并介绍常用的节能措施, 一方面使未来从业人员的节能意识增强;另一方面也使课程教学与专业标准紧密联系起来, 缩短走向工作的磨合过程;同时也加快了节能减排的步伐。

参考文献

[1]江亿, 《中国建筑节能年度发展研究报告2008》, 2008, 中国建筑工业出版社

[2]统计数据, http://www.chinaeeb.gov.cn/root/iitemview.aspx id=958

[3]温家宝, 《政府工作报告》, 2008年3月5日在第十一届全国人民代表大会第一次会议

[4]陆耀庆, 《实用供热空调设计手册》 (第二版) [M], 2008, 中国建筑工业出版社

[5]杨柳, 集中空调的分区控制, 企业技术开发[J], 2005, Vol.24No.7, pp31-33

[6]胡忠义, 空调水系统设计方法探讨, 山西建筑[J], 2010, Vol.36No.4, pp176-177.

中职建筑专业改革设想 第4篇

关键词：中职；课程改革；校企合作

中职建筑专业教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要在不同形式下顾及现阶段中职生自身的素质，而以往的专业课程设置及教学方法还存在着一些与中职教育目标及社会现实需求等方面的差距，因此，必须进行改革。只有改革才能使职教学生有出路，才能使职教事业进一步发展。

针对这种情况，从教学实践出发，笔者论述了目前中职建筑施工专业教学中的一些问题，并提出了相应的课程改革方法。

一、学生毕业干什么

这一点是最关键的。现在不能说某个厂家要学生，我们就立刻给学生。一是我们一时培养不出来。二是学生临时去了也不能让厂家满意，反而影响学校名誉。就这个问题我们提出如下建议：一方面我们要积极地进行企业调查，了解市场需求，这样有利于专业对口。调查方面要涉及厂家需要学生具备哪些基本的素质和专业知识，是基本的建筑施工操作，还是建筑企业管理人才等。这样有利于我们对学生的定向培养。另一方面是分类，调查结果有了，我们针对情况对专业分类，大致可以分为短期班和厂家定向班。对于要求不高的厂家，我们就可以以短期培训为主，培养学生基本的操作技能，比如，测量操作、建筑识图、安全施工等。对于要求高的厂家，我们可以和厂家签订长期合同，定期定向对学生培训，做到有的放矢。

二、课程改革

1.找准对象因材施教。华东师范大学的副教授徐国庆博士在专家讲座中提到：“打破学科体系，建立基于工作体系的课程体系，是当前项目课程的一个重要过程。”当前的教育一定要找准自己的对象，定好自己的位置，才能使学校有所发展。

2.加强专业课程的安排，把握专业走向。对于专业课程，不要总是守着旧思想一条道走到黑。应时刻关注着社会的发展需求，根据社会的发展，参照企业的需求，依据自身的优势改变专业课程的安排。一个好的专业一定要有一个龙头项目，这样才能使学生有兴趣学，整个专业才能良性发展。比如，现在就可以以建筑测量、建筑装饰等为主专业，建立专业建筑实验室，联系相关实习地点，给学生提供良好的学习环境。以龙头专业为中心带动相关专业的发展。

3.强化课程设计、提升学生综合能力。课程设计不同于一般的基础实验，它着眼于全课程，是对学生的一种全面的综合训练，课程设计的目的在于使学生通过课程设计掌握全课程的主要内容，并提高学生综合应用知识的能力。选择一些简化的实际问题作为课程设计的题目，要求学生在问题分析阶段和模块设计阶段分工合作、集体讨论，但最后得以独立完成。最后模仿大学毕业答辩，每个学生都要进行面试，提交课程设计报告，学生必须能够清楚地介绍设计思路、主要技术手段并回答与设计相关的问题，才能算完成了课程设计。这样在学生整个学习过程中才能把所学的知识综合运用。

4.加强校企合作。依托行业，联手企业，形成学院实验实训中心、实习工厂、校外实训基地三位一体的实践训练体系。中等职业教育的培养目标，是培养基础理论适度，专业技术应用操作能力相对较强，知识面较宽的技能型人才。其专业针对性和实际应用性强，搞好实习实训教学是关键。这方面的教学设备、场地设施和师资力量，单靠学院是很难满足的，必须借助企业。

“订单式”人才培养模式，实现“零距离就业”，解决学生的后顾之忧。学生前期在校内学习与实习，后期到建筑施工现场顶岗实习，或学院与企业共同制定人才培养方案，学生在校内学习与到企业实习交叉进行，及时把学到的知识用于实际。

5.完善校内实训基地建设。建设和完善建筑材料实验室、土工实验室、建筑工程测量实训室，工程测量是建筑企业一线工程技术人员必备的专业能力之一，通过模拟建筑工程的定位、放线、抄平、变形观测等工作，培养学生建筑施工测量和变形观测的能力，以适应顶岗实习及就业岗位的要求。建立建筑资料室，陈列各种规范章程、法律法规文件、土建类中外文期刊、标准图集、定额、标准等专业技术资料。在钢筋下料实训中，让学生学会钢筋的绑扎、钢筋保护层的支设、钢筋弯钩的加工及钢筋工程的质量检验等。

总之，要真正改变过去的单一发展，走综合路线，这样才能使中职的学生有更广阔的天地，使中职学生出人头地，不再受社会的误解，使中职教育走出一片新天地，为国家建设培养出更多合格的技能型人才。

参考文献：

1.许国庆，《项目课程的理论与开发研究》，《中等职业骨干教师国家级培训专家讲稿（第一部分）》，2007.7

2.刘兰明，《中等职业技术教育办学体制研究》[J]，《中等教育研究》，2003.5

3.邹智云，《校企合作好 风正一帆悬》，《湖南工业职业技术学院产学研结合实现快速发展纪实》，2006.11

建筑专业学习总结 第5篇

因为年轻所以无所畏惧，因为年轻所以要不断充实自己。高中毕业后就进入职场的我日渐感觉到知识的匮乏。于是2010年春天我参加了西南科技大学网络教育的学习，选择建筑工程技术专业。在两年多的学习中，无论在理论知识上，还是专业技能上我都获益匪浅。

网络教育教学与以前在学校上课有很大的不同，没有教室，没有黑板，最大的差别是没有老师来督促你学习，面对面地解答疑惑。要学到知识，只能靠自己努力和自觉。在学习中，我根据网络教育的特点，开始学习利用电脑和互联网获取信息和知识。学校网络上发布的信息和课程内容我都及时阅读。学校为了让学生快速掌握知识，都会针对性的设置一些习题供学生课后练习。对于这些习题，我如获至宝，必然认真做题，以巩固新知识。

由于平时工作比较忙，很少有空余时间静心学习，每当工作空闲时我都会抓紧时间打开电脑或是书本学习新的课程，复习要考核的内容。因为没有老师面对面地指导，有些知识比较晦涩难懂，这时候只能通过翻阅书本或是向公司同事请教。每每解决一个难题，都让我对自己更加有信心。

现在，两年多的学习即将进入尾声，在自己的努力和老师的帮助下，这两年我的知识又充实了很多。建筑工程技术原本对我来说是个陌生的领域，现在已经略知一二，无论是工程结构还是施工技术要点都可以说基本掌握。原先因为很少接触网络和电脑，我的计算机操作水平并不是很突出，现在也有很大的提高。

建筑专业实习总结 第6篇

这次实习，除了让我对设计这个工作有了更多的认识以外，还让我收货了很多额外的知识与经验。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。

首先，在社会工作岗位上我们要有责任感。要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责，对客户负责，履行自己的承诺。这对树立公司形象和树立自我形象都必不可少。

其次，必须要坚守自己的职业道德。正所谓做一行就要懂一行的行规。“以设计服人”，并不是靠嘴巴来说服人家。这看似简单的业务处理，当真正上岗时却有这么多的细节需要注意，一定不要急躁，要细心，耐心。这样才能在自己的岗位上有所发展。

再次，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”时刻对设计怀着热爱的心态。不管是在学校还是在社会工作中，求知是我们必不可少的一部分，也是非常重要的环节。作为一个设计师，我们必须时时刻刻观察、学习。吸收好的设计，摒弃没有说服力的设计。

通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的的内容是做展厅设计，并不是所学习的室内设计，但是两者在设计上却是共通的。这让我不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力要比大学生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个大学生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。

学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。

通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最后还应该感谢老师教给我们的知识，这为我们进入社会，做好了准备提供了能力。

建筑造价专业实习总结 第7篇

三个月的实习期到今天为止已完满结束，从开始的万分期待到中途的迷茫与无所适从，再到现在的重拾希望与信心，三个月让我明白了工作与学习的共同与不同，让我感受到了同事之间相互协作，相互关心所带来的和谐氛围，同时也让我深刻体会到了工作给我带来的很多变化。

作为湖南交通职业技术学院工程经济学院建筑工程造价专业学生。经过这两年半在校学习，在专业老师和学院领导的教导下我对工程造价这门学科的理论知识以及相关的简单操作流程已经有了许多了解。并且使自己对建筑这个行业中许多以前不知道东西有了全面了解，但是唯一不足的就是没有机会把理论和实践联系在一起。没有实战演戏，缺乏实践经验。所以在完成了毕业设计与答辩后，我就忙于找实习单位想多积累经验。可是最后起了一点小波澜，没有很快找到理想的实习单位。不过这只是一个小插曲而已。

我于三月二十五号进入远城造价事务所从事造价员实习工作，第一个接触的项目是长沙汽车南站嘉华城一期工程的审计工作，该项目的审计已接近尾声，剩下的工作主要是安装工程跟绿化工程的审计，从事审计工作还是蛮简单的，用到的知识主要是工程识图能力，先是看竣工图与设计图的区别，然后再去现场检查，确定一些数据，如安装工程中，管道的实际做法跟设计有区别的地方，就需要现场测量不同之处的实际长度，型号等等。在绿化工程中植物的品种，直径，棵数，及种植面积都是需核实的。在这个过程中我觉的的最大的收获就是识图能力得到了提高。

在做嘉华城项目的同时，接了一个平改坡及外墙改造的工程。外墙改造主要重新刷墙漆，遮阳雨棚及空调机罩的改造，遮阳雨棚若是水平的则计算水平投影面积，若是斜的则计算斜面积。空调机罩是按展开面积算。比较复杂的是平改坡工程，由于是钢结构，以前接触的少，所以在师傅详细讲解一遍后才开始有点头绪，其实细想起来，也没有特别的地方，一般都是按重量算，只有少数几个构建的算法不同，难点是钢结构的坡屋面以前没有接触过对图纸理解起来很难，有的构件根本就想象不出它是怎样安装的，如水平支撑与垂直支撑以及避雷带和填板等构件。所以要想在脑海中浮现出三维的图像就很难。

时间进入五月中旬，嘉华城的项目已基本做完，单位给我重新做了工作安排，让我去宁乡县代表甲方去搞宁乡爱琴湾商品房工程一期工程的对审工作，这次只派了我一个人过来，压力还是蛮大的，怕做不好，不过也没有过多的担心，相信自己还是能做好的，对于自己的自信还是得适当表扬一番的。一个人出差在外还是头一遭，觉得蛮新鲜的，特别是联想到自己的工作将直接决定该工程的造价就蛮兴奋的。去到那边后各个方面都蛮习惯的，乙方安排食宿，虽然是福建的饮食但还是很快适应了。期间每天都与乙方的总工在一个办公室办公，一标段为地下室，2#，15#，16#，17#。2#栋分为主楼和商铺，主楼共18层，首层为架空层，18层以上

还有一个塔楼，共五个户型，建筑总高62.57m.15#栋共24层，也分为商铺跟主楼，主楼共三个户型，建筑总高83.99m,其余两栋都是28层的高层建筑，建筑总高95.99m。在对审的过程中，我确实学到了很多东西，也体会到了很多。我认识到要搞好预算，图纸上的每一个细节你都要消化，不能一知半解，你要站在施工员的角度看问题，若你是该工程的施工员，在指导这个部位的施工时，你应该怎样给工人们指导，若你能讲解清楚那么这个部位你也就真正的理解了，怎么算就只要运用计算规则了。还有一个需要重视的问题，对审的时候要对照装修做法表，看对方的算法里面有没有与做法表算的不同的地方，若有，需问询清楚并做好记录，若有手算的部分你还需要检查软件里面有没有算重复，若有则需删掉其一。最好是每天都写一个简单的工作记录。在此期间我还学习了广联达软件，广联达在本省用的比较多，都是用这款软件进行算量，而套价的软件就很多，可谓百花齐放，这也是土建从业者遇到的一个麻烦事，行业软件太多，需花很多的经历在软件的学习上。

这次实习期间可谓收获颇多，对于我来说，收获最多的地方可能就是仔细了，我本就是一个比较粗心的人，但是这次我所在的岗位，对于一个粗心的人来说太有难度了，步骤不能错，数字不能错，一旦错了就是件很麻烦的事情，所以，我以后要时刻注意这个问题，改正这个问题，涉及到金钱的总是要仔细的。对于这样的规模不大的单位

尚且如此，如果以后想进好点的企业，细心更是不可或缺的。不经历风雨，怎么见彩虹。锻炼自我是每个人必经的路，通过反思问题，我深刻意识到一个人最难战胜的其实就是自己，我们的行动有时就在闪念之间，向左向右就在于心态，选择积极上进还是选择散漫停滞都在于自己。选择前者，必将朝气蓬勃、意气风发;选择后者，势必死气沉沉、意志薄弱。工作中缺乏热情，就会丧失斗志，人就没有动力前进，甚至与机遇擦肩而过，因为机遇只会留给有准备的人。在这个物欲纵流的社会，我们要做到不随波逐流。社会是一个大染缸，形形色色的人都有，不公平的现象也会有。社会终究是社会，它不是校园，也不像校园里的一切那么简单明了，单纯透明。社会充斥了成人之间的明争暗斗，面对这些我们无力改变的现状，我们能做的，就是坚持自我，不随波逐流。台湾的著名作家刘墉说过，在我们每个人的心里，都应该有这么一座堡垒，在平时的时候可能显示不出其重要性，但是，一旦遇到特殊情况，我们可以一退再退，但是，退到不能再退，我们誓与堡垒共存亡。这也就是告诉我们，什么叫原则。在工作中，我们可以忍受，可以退避，但是，我们不能放弃我们自己的原则，我们要坚持做自己，端正做人，专心做事。工作的时候，要做到眼看四方，耳听八方，也就是要眼到手也到。工作的事情，要主动地去做，而做任何的事情，都要勤快。还需要多向他人学习，孔子曰：三人行必有我师。多向别人学习有利于你提高你的工作效率，因为很多人都有自己的小诀窍。

建筑专业自我总结 第8篇

1 建筑师必须具备结构基本知识

如果将对结构基本概念的了解与进行具体结构分析计算之间加以明确区分的话,没有不懂得建筑空间的“骨骼”——结构,而能创造人类使用空间的建筑师。显然,必须具备结构方面的基础理论知识,建筑设计师才能将错综复杂的结构剖析至现代工程技术所要求的程度。

建筑结构工程是土木工程中一个专门领域,随着新技术的发展,结构工程师均有精细分工,有一部分结构工程师专门研究钢筋混凝土,另一部分结构工程师从事钢结构研究,更有一部分结构工程师专门研究某一种结构形式的屋顶。其情形正如病人去医院门诊看病一样,医生应根据病人情况提供专门治疗。但是,结构分析的基本力学原理一旦建立,作为建筑空间的设计者应可以在纯实际基础上了解这些原理。

关于力学方面,我们大家在日常生活中多少已有些了解。我们知道梯子该摆在何种角度,才能承载我们的体重;我们知道踏上船头时,船身是否会后退;我们知道用水桶从井底吸水时,所用绳索是否够牢固足以拉起这桶水;我们知道扎在营地的帐篷是否会被风刮跑。运用这些经验,将此日常知识予以系统化,就如同了解建筑结构如何能建立建筑空间原理何在一样,都并非困难的事情。

建筑师了解结构基本原理是必要的,由于建造技术的飞速发展,建筑师了解基本原理之后,还应进一步熟悉结构理论中更深入的知识。这样,可以增强对建筑空间的创新能力和对建筑方案的自我完善能力。

2 了解结构在建筑中的功能

各种建筑的建造具有明确的功能性,单纯为结构而建造的建筑是没有的。

建筑中的结构是将某一空间予以包围或限定,其目的是使这个空间能适应于某一种用途。一般是将此包围的或限定的空间与自然天候全部或部分隔绝,如运动场看台上部的伸悬的遮盖,掩护观众不受日晒和风雨之苦。

被结构围隔的空间可以为人们生产和生活提供各种不同的用途:家庭栖息、制造工业产品、大众娱乐、神寺的礼拜。各种不同空间所适应的各种不同用途,其所需结构类型也不尽相同,但各种结构的主要任务是必须能抵抗外界各种不同的荷载。如何决定作用于结构上的荷载,是一项复杂的问题。各种荷载的性质,随其设计、所用材料以及其所在地点而变化。同一结构的荷载状况也可能随时间变化,或可能随时间的不同而迅速变化。

结构对于建筑,尤其是对于建筑空间美观的影响,是一个长期讨论的问题。合理的结构能增进建筑空间美观的效果,但有时建筑师却会忽视结构本身就是具有构成建筑美观的效果。一座小规模建筑的设计中,结构的重要性是有限的,这一点没有人怀疑。在另一方面,若建筑师随意“刻画”,而创造出各种建筑形式,这些虽然都能付诸实施,但从结构的观点来说,采用不经济甚至不合理的方法来迫使结构去获得美观的效果,这种建筑形式必然是脆弱的。

从体量方面来说,那些体量特别庞大的建筑则更多依赖于结构,其结构体系本身就是建筑的表现,在这种情况下,结构体系上的错误选择,如不合理的受力原理或施工方法的不正确等都可能破坏建筑空间的美观。

那么如何评价结构功能的合理性。要回答这一问题,首先要明确的就是结构功能的合理性是“对谁”而言。对业主来说,这可能应该是花钱最少的;对工人来说,这应该是能用最多工人的;对某一材料的供应商来说,这结构功能的合理性应该是大量使用该种材料的;对结构工程师来说,这应该符合力学原理且是最为安全的。因此,要评价结构功能的合理性应全面地从经济性、安全性、与建筑空间的协调性等多方面衡量。

3 了解结构与建筑设备的关系

建筑设计的任务之一是协调处理一个具有组织性、象征性、构造性的复杂建筑,现代建筑空间总是附着了代表当今建筑技术的各种服务性设施,如:机械的服务设施系统以保证人和物品的竖向与水平运输,环境的服务设施系统提供采暖、通风、空调、电力、水设施。从解析结构开始,在考虑建筑方案时,将房屋看成一个整体空间形式,然后将所学的设备知识做合乎逻辑的推敲。

建筑物内的竖向运输需要一定数量的电梯井和疏散通道,在做建筑空间总体构思时就可以利用这些服务空间作为结构子体系。对采暖、通风、空调、电力、水这些服务设施的需求通常由某个中心位置通向各活动空间,它们要沿水平和竖直方向穿过结构,如果需要大的干管通道,那么应该在设计过程中及早协调结构空间与设备空间之间的关系。

形成空间的结构形状也直接影响声、光的性质,如:人工照明和天然采光对结构的要求,人工照明常常要求统一考虑结构体系和光照空间效果,还要考虑室内安装照明设备所需的空间;天然采光与结构关系更密切,设计一个完全封闭的空间就需要全部采用人工照明,一个顶部敞开的空间,就可以依靠天然采光。

4学会协调具体知识与总体运用的关系

我们已经谈到,建筑设计的目的是创造一个有效的整体环境,即一个由许多相互关联的分体系形成的整体。所以,建筑师在开始处理空间方面的问题时,必须在形成总体方案时进行各主要分体系间的协调,而不仅是处理构件和细部构造。但是,与总体考虑的设计思路相反,建筑学和结构工程的学生往往是通过学习基本构件及其有关的具体设计和施工要点来学习工程知识。这种教学方法的前提是学生自己会反回去发现怎样把各部分知识结合成整体。但这种假设很少会实现,因为学习的步骤和建筑设计思路的流程相反。一个设计者的实际设计经验模式与学习技术知识的模式之间的不协调,将使学生难以在学习设计思路的阶段用这些技术知识。

现在,许多教育工作者已经意识到这个问题,但是由于日新月异的技术情报资料以及理解这些新技术必须进行的专业化学习,使问题更加剧了。其结果是现在的许多建筑学和结构工程的学生没有学会怎样将他们的专业知识应用到具体设计过程中去。专业学习使学生擅长解决一些交给他们的确定的问题,但是他们常常不能分析一个复杂的系列问题。不会区分基本问题和细节,也不能形成处理他们的分阶段的计划,建筑师需要具备将专业知识用于总体设计思路的能力,这种能力对建筑师与工程师(或者是社会学家和经济学家等)创造性的相互合作是十分重要的。

综上所述,在建筑结构教学过程中,学生不仅要学习建筑结构基础知识,更需要掌握建筑结构与建筑空间设计的联系点,增强专业知识的综合运用能力,使各专业基础课程的内容相互融合。因此,在建筑高等教育教学过程中,不仅是学习具体专业知识,更应注重专业思维的训练和培养,使学生具备自我更新知识的能力。

摘要：指出建筑结构是建筑学专业的基础课程,在教学过程中首先应明确建筑学专业学生学习建筑结构的目的,同时从建筑设计总体角度审视建筑结构的功能,最后阐明了建筑结构与其他相关专业基础知识的关系,以增强学生对专业知识的综合应用能力。

关键词：建筑学,建筑结构,教学

参考文献